每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

大班浪花朵朵教學反思篇一

第 2 章（課） 1節 2課時 備課時間 2003年9月9日

課題《錯誤》?《面朝大海，春暖花開》課型新授課

教材分析（教材重點、難點、雙基分析）1、分析這首詩的意象及其象征意義。

2、感受詩歌語言表現出來的節奏。

3、通過誦讀，培養學生對當代詩歌的感悟力和理解力。

教學目的（知識能力、德育的目標要求）1、通過學習，培養學生對當代詩歌的感悟力和理解力。

2、通過閱讀鑒賞，培養學生熱愛自然、熱愛人生、熱愛

生活的情感。

教具錄音機???小黑板教學方法導讀討論

教學過程?學生活動

一、簡介詩歌，導入??：

1、鄭愁予的詩素以婉約見長，他的愛情詩更可以說清新婉約，綺思無窮。今天我們學習的《錯誤》也是如此，它以江南的小城為背景，寫思婦盼望歸人的執著的愛情，意境優美而深婉，顯示的正的婉約的美學特點。

2、簡介作者：

鄭愁予，原名鄭文韜，中國臺灣現代派詩人。1933年出生于河南，1949年去中國臺灣。1955年服役。1956年參與創立現代派詩社。1958年趕赴美國，曾任愛荷華大學講師、耶魯大學教授。著有詩集《夢土上》、《衣缽》、《燕人行》。他創作的詩中貫穿著兩種互補的氣質神韻：一種是豪放、爽快、豁達的“仁俠”精神；另一種是曲折動人、情誼綿綿欲語還羞的婉約情韻，這兩種氣質充分顯示了詩人深厚的古典文學修養。

二、講授新課：

1、范讀課文（放教學錄音）。

2、要求學生齊讀課文一遍。

3、出示重點字詞，引導學生掌握。

跫音???春闈???窗扉

4、逐節講析并評價：

解析：這兩句詩在全詩的分段中，具有“詩序”的作用，在意旨和情調上統攝全詩。

容顏憔悴如斯。同時亦有自“君去后、首如飛蓬”之意，女為悅己者容，相思之人不在眼前，哪有心思，“日晚倦梳頭”。更為妙絕的是“留在季節里”，一個“留”字，韻味全出。

（2）《錯誤》第二節，作者是采用什么手法來描寫思婦的心理的?

解析：這一小節，作者主要運用兩個比喻來寫思婦之心，表現思婦的懷人心理。

婦目光所及，小巷悠長，空曠寂寞，恰如其心。

窗扉緊掩，春帳不揭，而這一切皆源于“蛩音不響”，游子不歸，這怎一個“愁”字了得。

揭”對“窗扉”的烘托。

（3）為什么說“我達達的馬蹄是美麗的錯誤”?這首詩抒發作者怎樣的感情?

解析：此句點明詩題。

月愈久而憶念愈深，甚至會擔心她的丈夫是否還活著，怎能不熱淚盈眶?而這，又完全是作者想像中的情景。在這一點上，《錯誤》有異曲同工之妙。“如開落的蓮花的容顏”，“如小小的寂寞的城”和“小小的窗扉緊掩”的心，以及“達達的馬蹄”所帶來的那種欣喜，這一切也都是作者所想的，以“你對我的思念之苦”，來寫我對你的思念之切，構思精巧。

解析：鄭愁予，本名鄭文韜’，1933年出生于濟南，少年時代隨當國民黨軍官的父親走遍大江南北、長城內外，飽覽祖國各地風土人情、山水風光，1949年隨家人去中國臺灣。此詩寫于1954年，作者正20歲，遠離大陸，故土之思自會油然而生。而詩人之名鄭愁予，正是采用了辛棄疾的詩句“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”之意，而辛棄疾此詞抒發的正是故國、故土之思，作者以此為名，深意不言自明。

詩中思婦思念游子，實則是游子思念思婦，游子是作者。思婦是故土、故鄉，抒發對故國之思是合情合理的，認為此詩是鄉愁詩是有一定道理的。

《面朝大海，春暖花開》

一、介紹海子和《面朝大海；春暖花開》一

海子是一位很有特色的孤獨的理想主義詩人。他的這首詩顯示了詩人充滿靈性、純真的創作風格。

讀來給人一種清新溫暖的感覺。

二、誦讀指導：

學生自由品讀詩作，體會詩作表達的情緒。

提示：本詩語言質樸明朗，而又雋永清新，要注意讀出詩中積極、昂揚的情感。

三、學生自由發言，探討詩人的情緒和詩作的內涵。

福的日常生活都是詩人擬想的產物，’幻想和現實構成了詩人兩難的境地。

世生活的向往。

板書設計?

錯誤

鄭愁予

1、繼承古代詩詞傳統。

2、鮮活的比喻和生動的意象。

面朝大海，春暖花開????海子

1、揮之不去的悲涼感。

2、質樸本真的語言風格。

教后記

大班浪花朵朵教學反思篇二

1、了解作者條文羅斯福夫人的過程，懂得走向生活，廣交朋友，才能為生活賦予價值，增添歡樂的道理。

2、有感情地朗讀課文。

教學時間

兩課時

教學過程

第一課時

一、啟發談話，導入新課

二、初讀課文，了解大意

1、讀課文，作者向羅斯福夫人提出的是什么問題？羅斯福夫人又是怎樣回答的？

2、按照事情發展順序，這篇文章可以分成哪幾個部分？

三、自學課文，理解課文內容。

四、檢查自學情況

1、文章的第一部分講了哪些內容？

1）作者當時的身份。“初出茅廬”產什么意思？

五、鞏固練習

1、抄寫四個字的詞語。

2、朗讀課文第一、二部分。

第二課時

一、全班討論

1、整個采訪過程是哪幾個自然段？

3、“我”率先拋出的自認為別具一格的問題是什么？“我”預想的答案是什么？

4、什么是“始料未及”？

5、羅斯福夫人為什么選中了作者呢？你怎樣理解羅斯福夫人的這番話呢？

6、對羅斯福夫人的采訪作者有什么收獲？什么是“座右銘”？

二、總結課文

1、羅斯福夫人是怎樣的一個人？

2、這篇文章讓我們懂得了什么？

三、鞏固練習

1、抄寫課文中四字詞語。

2、有感情地朗讀課文。

板書設計：

決定：初出茅廬采訪

準備：扎進尋覓吮吸迫不及待

采訪：走向生活廣交朋友

收獲：獲獎座右銘

大班浪花朵朵教學反思篇三

設計意圖：

健康教育是幼兒教育的重要內容，需要我們注意觀察，隨時教育。我們班里有幾個小朋友非常的不愛干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養成講衛生、愛清潔的良好習慣，我設計了這次活動。

活動目標：

1、培養幼兒愛清潔，保護環境的好習慣。

2、讓幼兒學會一些簡單的勞動技能。

活動準備：

圖片2張（一張畫臟、亂、差的地方，一張畫干凈整潔的地方）

活動過程：

小結：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護環境的衛生。

3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯：

（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。

（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。

（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。

（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對？哪個小朋友不對？你要向誰學習？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪里？（垃圾桶里）

大班浪花朵朵教學反思篇四

教案試講是每個教師成長的必經之路，通過試講過程的歷練和總結，教師可以更好地提高教學水平，了解學生的需求，更新自己的教育理念。在這次教案試講的過程中，我深深體會到了教師應該具有的核心素養和技能，不僅僅是掌握知識和技能，更是需要耐心、責任感、愛心等素質。

第二段：認真備課

試講才能順利，離不開認真的備課。在進行教案試講前，我充分調研了教材和學生的實際情況，仔細講解了教學過程，觀察學生的學習情況，以便做好相應調整。如此一來，即使在試講的過程中遇到問題，也能夠妥善應對，避免產生突發情況。在這個過程中，我認識到備課是成功的關鍵，只有將自己的教學內容和學生的實際情況融合起來，才能夠讓試講有一個良好的反饋和紀錄。

第三段：注重授課方法

在實踐授課的時候，我注意到教學方法的重要性。通過觀察學生的反應，我發現使用適當的方法，如提問、講解、演示等都能夠在不同的階段激發學生的學習興趣和參與度。此外，以學生為主體的教學方法也非常重要。教師應該在教學過程中以學生的需求為出發點，將學生放在教學的核心，幫助學生充分發展他們的潛能。另外，合理使用多媒體設備和教學助手，能夠更加生動、有趣和形象地展示內容，激發學生的學習熱情，進而提高學生的學習效果。

第四段：注意課堂管理

教學過程中，我深刻認識到課堂管理的重要性。在教學過程中，教師需要在掌控學生的同時，尊重學生的個人價值和興趣。課前的設計和組織都要考慮到學生特點，注意調整課息和掌握教學節奏。同時，抓好教學紀律，嚴格要求學生的參與度和完成度，能夠避免課堂上的無序現象，確保教學質量。

第五段：結尾

總的來說，這次教案試講是對我的教學理念和實踐的新的檢驗。我在這個過程中認識到，教師不僅僅只是傳達知識的人，更需要成為學生的引導者和伙伴，以學生為本的理念是健康教育的必要組成部分。通過這次試講，我會時刻警醒自己，不斷提高自己的教學水平和授課技能，希望在將來的教學中，能夠向學生傳遞更加全面、考慮周到和有趣的教學方式，與學生一起成長，為未來的社會貢獻力量。

大班浪花朵朵教學反思篇五

在教學過程中，教案是教師準備和實施教學的重要工具。它不僅能幫助教師有條不紊地組織教學內容，還能提供教學方法和評價手段，提高教學效果。在我的教學實踐中，我深刻體會到了教案的重要性，并且逐漸掌握了如何編寫和運用教案的技巧。

首先，我認識到編寫教案的重要性。一份優秀的教案可以幫助教師明確教學目標、確定教學內容和安排教學活動。在準備教案時，我會事先調研教材內容和學生知識掌握情況，根據教學大綱和課程標準確定教學目標，并分解為具體的知識點、技能點和情感目標。然后，我會根據學生的學習特點和需要，合理選擇教學方法和教具，設計教學活動，確保教學過程能夠吸引學生的注意力、激發學生的學習興趣，提高學習的效果。

其次，我始終保持教案的靈活性。教案雖然是個有序的教學計劃，但在實際教學中，不可避免地會遇到一些未預料到的情況。在這種情況下，我會根據實際情況進行適當調整，確保教學過程的順利進行。例如，如果發現學生對某個知識點掌握不夠，我會停下來進行足夠的復習，并重新設計相關的教學活動。另外，我還會根據學生的反饋及時調整教學節奏和方式，使教學更加有針對性和有效性。

第三，教案的評價和反思對教學的持續改進非常重要。在每一堂課的結束，我會按照教案的設計要求進行評價，對學生的學習情況進行回顧，并對自己的教學過程進行反思和總結。通過對學生的表現和學習情況的評價，我可以了解到自己教學的成果，是否達到了預期的效果。同時，通過反思和總結，我可以找出教學中的不足和問題，進一步改進教學方法和手段，提高教學水平。

另外，我還認識到教案的共享和交流對于教師的成長也十分重要。每個教師都有自己的教學風格和方法，通過共享教案，我們可以相互借鑒、互相學習，提高自己的教學水平。在學校和社區的教研活動中，我經常與其他老師一起分享教案和教學經驗，從中獲得了很多寶貴的啟示和建議。通過與他人的交流，我可以不斷完善我的教案，使其更符合學生的需求和教學要求。

綜上所述，教案作為教師準備和實施教學的重要工具，對于提高教學效果和教師的教學水平至關重要。通過編寫教案，教師可以明確教學目標、設計教學活動和評價方式。同時，教師還要注意保持教案的靈活性，及時調整教學方法和教學內容，以適應學生的需求和實際情況。不僅如此，教師還要及時進行教學評價和反思，通過對教學成果的評價和自身的反思，持續改進和提高教學水平。最后，教師間的共享和交流，也是教師成長和提高的重要途徑之一。因此，我們教師在實際教學中要重視教案的編寫和應用，不斷探索和創新，為學生提供更好的教學服務。

大班浪花朵朵教學反思篇六

第一段：介紹學教案的重要性和目的（字數：200）

學教案是教師備課過程中不可或缺的一部分。它是教師根據教學大綱和教學目標，對教學內容進行系統規劃和組織的一個重要參考依據。一個優秀的教學案例應當有明確的教學目標、合理的教學流程、適當的教學資源以及科學有效的教學評價方式，以幫助教師在課堂教學中實現教學目標。在這篇文章中，我將分享我在學教案中的心得體會。

第二段：教學目標和學習效果的重要性（字數：250）

在學教案過程中，我深刻認識到了教學目標的重要性。明確的教學目標能夠幫助教師在備課階段做好教學準備，并在教學過程中根據學生的實際情況進行靈活調整。同時，教學目標也是教育教學活動的驅動力，它能夠指導學生的學習行為，使學生在課堂中能夠有針對性地進行學習，提高學習效果。因此，我在學教案中更加注重教學目標的設計，通過合理的目標設置來引導學生的學習。

第三段：教學流程和教學資源的合理運用（字數：250）

一個科學合理的教學流程能夠幫助教師在課堂中有條不紊地推進教學進程，使學生更好地理解和掌握知識。在學教案過程中，我開始更加重視教學流程的設計，通過引導學生激發興趣、梳理思路、引導討論等環節，提高了教學效果。此外，合理運用教學資源也是教學案例中不可忽視的一部分。在學教案中，我積極收集相關的教學資源，如教材、課件、多媒體等，以滿足不同學生的學習需求，并提高教學的多樣性和趣味性。

第四段：教學評價的科學有效性（字數：250）

學教案中的教學評價是對學生學習效果的反饋和總結。科學有效的教學評價可以幫助教師了解學生的學習情況，及時調整教學進度和教學方法，提高教學效果。在學教案中，我開始更加注重教學評價環節的設計和實施，通過學生自評、同伴評價、教師評價等形式，多角度、多層次地了解學生的學習情況。同時，我也嘗試著采用一些創新的評價方式，如小組合作評價、互動討論評價等，以激發學生的學習興趣和主動性。

第五段：學教案的價值和局限性（字數：250）

學教案無疑是教師備課的重要輔助工具，它可以幫助教師有效地進行教學規劃和組織。然而，學教案也有其局限性。教學實踐中的變數很多，學生的學習情況、教學環境等都可能與預期存在差異。因此，在使用學教案時，教師需要靈活調整，根據實際情況進行適應。此外，學教案也不能被片面地看作是教學的全部，教師仍需要借助自身的教學經驗和專業素養，不斷完善和提高教學水平。

總結（字數：100）

通過學教案的過程，我對教學設計有了更為深入的理解和把握。學教案讓我認識到教學目標、教學流程、教學資源和教學評價的重要性，并在實際教學中獲得了不同程度的應用。雖然學教案有其一定的局限性，但它對教學的指導和推動作用不可忽視。我會進一步學習和掌握教學設計的理論和技巧，以提高自己的教學效果和教學質量。

大班浪花朵朵教學反思篇七

教學目標

體會詩歌優美深婉的意境.

掌握用比喻修辭手法刻畫人物形象的方法.

把握詩歌意象,體會抒情主人公感情.

教學重點

體會詩歌優美深婉的意境.

2.掌握用比喻修辭手法刻畫人物形象的方法.

教學難點

體會本詩的古典意蘊

教學時數

1課時

教學方法

誦讀鑒賞法,情景入境法

教學過程

導入新課

以簡介作者姓名由來("江晚正愁予,深山聞鷓鴣"),作者情懷(關懷社會關注民生疾苦),主要作品(《夢土上》),作品風格(以婉約見長,婉約如李商隱,豪放如李白)導入.

進入詩歌

整體感知

讀

學生默讀,初入詩境(要求學生注意音準,重音,節奏,語氣,語調)

一生試讀.

教師范讀,指導重音,節奏,語氣,語調.

學生自由讀.

教師學生齊讀

想

要求學生展開聯想和想象,把詩歌化為一幅幅鮮活的畫面.

學生思考,教師巡回指點.

說

學生代表用自己的語言描述所想象的畫面.教師總結.

畫面一:江南小鎮春意圖

具體描述:(略)關鍵詞——草長鶯啼,花紅柳綠,綠草茵茵,一片生機

畫面二:小巷深宅清冷圖

具體描述:(略)關鍵詞——斑駁古舊,幽深綿長,凄清冷寂

畫面三:馬蹄聲聲圖

具體描述:(略)關鍵詞——過客,馬兒,石板路

畫面四: 深閨思婦圖

具體描述:(略)關鍵把握閨中布置,思婦動作,表情,心理的變化

畫面五:途中道白圖

具體描述:(略)關鍵把握過客情感

整體把握詩意

a引導學生思索:從表達方式來看,這是一首什么詩

"我"對"你"的內心獨白,——抒情詩

能找出記敘的要素——敘事詩

既可以說是一首抒情詩,也可以說是一首敘事詩

共同明確:

時間:陽春 地點:江南小鎮 人物:"我"——過客 "你"——思婦(還有兩個沒有出現的人物)

事件:"我"打江南走過,達達的馬蹄聲帶給深閨中苦苦思念的"你"心潮的起落.

b,學生自行概括詩意,教師總結:

本詩通過"我"一個匆匆的過客匆匆從江南走過為帶給深閨中苦苦思戀等待歸人的女子內心希望和失落而深感歉疚和無奈,表達了一份古老的情愫——閨怨.

具體賞析:

賞析引子

學生感情齊讀

學生討論研究交流:

內容:短短的二十字寫出了"我"打江南走過帶給思婦心潮起落的情景,格調清麗而婉傷.

表現形式及效果

比喻修辭和意象:蓮花的開落——江南女子的美麗容顏

——美麗容顏在等待中消退

——思婦情感的起伏

長短句交錯——短句暗示過客之匆匆,長句暗示思婦等待之漫長

學生再次感情誦讀引子

賞析詩的第一小節

一生感情美讀

學生齊讀

學生討論研究交流:

這一節主要以"我"之視角寫思婦的心靈世界.

運用了四個比喻:

不揭的春帷——隔絕

向晚的街道——清冷沉寂

寂寞的城——孤苦寂寞

緊掩的窗扉——封閉

倒裝句式

"街道向晚窗扉緊掩"化板為活,表意委婉

學生齊聲美讀.

賞析詩的第二小節

一生感情美讀

學生齊讀

學生討論研究交流:

在全詩的作用:詩眼

名句賞析——我達達的馬蹄是美麗的錯誤,我不是歸人,是過客

教師引導學生思考:

為什么是美麗的錯誤 (美麗——點燃了思婦重逢的希望

錯誤——馬蹄聲僅是從前面路過,不為她的期盼 而停住)

教師總結

這首詩格調清麗凄婉,被譽為"現代抒情詩的絕唱",我們再次感情美讀,嘗試著背誦.(師生齊誦)

4.難點揣摩:

學生自由發言,教師總結:

主題——閨怨

人物形象——深閨思婦

意象——蓮花,向晚,柳絮,東風

格調——清麗凄婉

擴展延伸

由此詩你能想到哪些表達閨怨主題的古詩詞

學生自由發言,教師歸納:

思悠悠,恨悠悠,恨到歸時方始休.月明人倚樓.——白居易《長相思》

梳洗罷,獨倚望江樓.過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠.腸斷白萍洲.

——溫庭筠《望江南》

想佳人,妝樓颙望,誤幾回,天際識歸舟.——柳永《八聲甘州》

四,師生齊聲背誦全詩.