在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

強(qiáng)大的祖國手抄報(bào)篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們大家好。

我今天演講的題目是《熱愛祖國、報(bào)效祖國》。 一滴水，只有融入大海才不會干涸;一個人，只有同祖國的命運(yùn)聯(lián)系在一起才有發(fā)展前途。祖國，既是我們生存和立足的根本，也是我們力量和智慧的源泉。

在我上學(xué)的時候，老師告訴我：祖國有秀麗的風(fēng)姿，悠久的歷史，燦爛的文化，更有勤勞善良、勇敢智慧的炎黃子孫。

翻開我國歷史畫卷，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)為了祖國利益奮斗不息、英勇獻(xiàn)身的仁人志士，這里有"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"的屈原，有"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"的文天祥，有"茍利國家生死以，豈因禍福避趨之"的林則徐，有"我以我血薦軒轅"的魯迅……一代偉人孫中山、毛澤東、鄧小平，為了讓祖國能夠早日擺脫苦難和走向富強(qiáng)，貢獻(xiàn)了自己畢生的精力和心血，成為讓后人無限緬懷的光輝典范。

回眸間，當(dāng)看到奧運(yùn)成功舉辦，神舟七號順利返回;偉大祖國成立60周年閱兵儀式，看到步兵整齊而堅(jiān)實(shí)的步伐踏過天安門廣場時，我熱血沸騰、心潮澎湃。我相信，此時此刻，每一個華夏子孫都會為之激動、振奮!

現(xiàn)在，我國的經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展，人民生活普遍改善，綜合國力日益增強(qiáng)。但是，面對中國的迅速成長，我們聽到了真誠的祝福，也看到了出于各種目的削弱中國、遏制中國的企圖。雖然如今的祖國不需要我們?nèi)_鋒陷陣、浴血疆場。但每一個有責(zé)任感的中國人都應(yīng)該自覺地把滿腔愛國熱情轉(zhuǎn)化為維護(hù)國家穩(wěn)定、推動經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的實(shí)際行動。我們要立足本職崗位，以高度的責(zé)任感和使命感做好本職工作，那將是報(bào)效祖國的最好體現(xiàn)!

最后，我用一首詩來結(jié)束我的演講：當(dāng)風(fēng)雪阻斷歸路，我們彼此取暖;當(dāng)主權(quán)面對挑戰(zhàn)，我們亮出利劍;當(dāng)圣火遭遇屈辱，我們義無反顧;當(dāng)病毒吞噬生命，我們用愛彌補(bǔ);當(dāng)震撼撕裂大地，我們開山辟路;勇敢面對磨難，挺起中國的脊梁!

我的演講完了，謝謝大家!

強(qiáng)大的祖國手抄報(bào)篇二

強(qiáng)大的祖國手抄報(bào)篇三

我有一個強(qiáng)大的祖國讀后感
雖然這篇文章只是一首詩，只是一首普普通通的詩，但是經(jīng)過細(xì)細(xì)品讀，又能讀出許多許多……
2008年5月12日，是一個令人悲傷，令人刻骨銘心的日子。這首詩就是來自抗震一線的。通過一張張熟悉的臉、陌生的臉、美麗的臉、慈祥的臉、年輕的臉、忙碌的臉、可愛的臉……表達(dá)了一方有難，八方支援的壯麗畫面。
地震是無情的；地震是殘酷的；地震是可惡的……我們誰也無法扭轉(zhuǎn)這個現(xiàn)實(shí)，只有我們團(tuán)結(jié)，萬眾一心才能解決這個難題。黨和政府對災(zāi)區(qū)的高度重視和無比關(guān)切；子弟兵們對災(zāi)區(qū)人民的全力救災(zāi)；人民教師在大難面前的舍生取義；全國人民，海內(nèi)外炎黃子孫血濃于水的同胞深情……都充分體現(xiàn)出來了。
祖國日益強(qiáng)大起來，許多事從沒有，到第一次、第二次……。第一次，我國生產(chǎn)了轎車；第一次，我國生產(chǎn)了飛機(jī)；第一次，我國研制的飛船載著楊利偉成功飛天；第一次……
以前那貧瘠的土地上，漸漸地造起了高樓、馬路，慢慢地，人們住進(jìn)了高樓，再也不住以前的土做的矮房子了，用上了自來水，煤氣，看上了電視，用上了電話，吃上了山珍海味。以前的日子很苦，喝水還要一桶一桶從井里吊上來，現(xiàn)在，水龍頭輕輕一抬，水就源源不斷地流出來。以前的通信工具就是寫信，十分麻煩，現(xiàn)在，撥一個號碼就能接通了！以前人們都吃苦澀的野草，現(xiàn)在吃上了肉、海鮮……
四川，在這兩年多的時間里，努力地災(zāi)后重建，現(xiàn)在，已經(jīng)基本造好了，都是能抗住8級地震的十分堅(jiān)固的房子！
祖國的強(qiáng)大，使我們的生活更加幸福美好，我們一定要珍惜祖國給予我們的一切，我們愛你，中國！

強(qiáng)大的祖國手抄報(bào)篇四

古人云："有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳;苦心人，天不負(fù)，破浮沉舟，百二秦關(guān)終屬楚".熟語說;"無志之人常立志，有志之人立大志".足見人不可一日無志。壞境猶如一個大熔爐，身處其中，要么灰飛煙滅，要么百煉成鋼。縱觀古今百煉成鋼之人，他們絕大多數(shù)不但自己有鴻鵠之志，而且時時教導(dǎo)人們要有理想、有志向、有抱負(fù)。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，寒窗十余載，走過高考，一路風(fēng)雨兼程，那些美好的青春眨眼投足間流逝，或者你會露出此情可待成追憶的惘然與悵然，但對于強(qiáng)者，這樣的回憶只會激勵他去披荊斬棘。而我們又如何成為強(qiáng)者?我認(rèn)為首先應(yīng)該自立自強(qiáng)，明朝呂昆曾曰"既做人，在世間，便要勁爽爽，立錚錚的。若如春蚓秋蛇，風(fēng)花語絮，一生靠人做骨，恰視人間多了這個人!"人能走多遠(yuǎn)，不要問雙腳，要問自己。其次，古今中外，凡是能成大事者都有一種優(yōu)秀的習(xí)慣，及時立志成才，奮力向前，哪怕時運(yùn)不濟(jì);永不絕望，哪怕天崩地裂。蘭生幽谷不為無人佩戴而不芬芳;月掛中天，不因暫滿還缺而不自圓。桃李灼灼，不因秋節(jié)降至而不開花;江水奔騰，不因一去不返而據(jù)東流。

每個人都有一份屬于自己的志向，也許遠(yuǎn)大也許平凡。但，同學(xué)們，人有一份志向，便有一份動力，人有一份動力，便有一份成功。理智是成功的動力，能讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而艱苦奮斗，憑借堅(jiān)韌不拔的信念，屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。立志貴在堅(jiān)持，跪在立大志，而立大志，莫過于立志成才，報(bào)效祖國。 立報(bào)國之志、學(xué)報(bào)國之才、踐報(bào)國之行，無論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止，無論你在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要后悔。同學(xué)們，無需遲疑，是該奮斗的時候了，不要被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。羅馬并非一日建成，成功更非一蹴而就。為了自己，現(xiàn)在就行動吧!我們的未來，就需要我們自己牢牢將其把握在手中!或許只需要先在勇氣上踏出一小步，我們就在立志成才上成功地踏出了一大步!從今天起，不，就是此刻，身為學(xué)生的我們定下自己的努力方向，一步一個腳印走好為祖國奉獻(xiàn)的每一步吧!

自力自強(qiáng)，我們無所猶豫!

勵志成才，我們無所畏懼 !

報(bào)效祖國，我們無所保留 !

強(qiáng)大的祖國手抄報(bào)篇五

《我有一個強(qiáng)大的祖國》這篇課文是人教版小學(xué)語文五年級下冊的一篇選讀課文，作者葉浪。全詩共7個小節(jié)，以汶川大地震災(zāi)民的視角分別記敘了領(lǐng)導(dǎo)干部、解放軍官兵、醫(yī)護(hù)人員、教師、志愿者以及華僑等愛心人士在地震發(fā)生后，為災(zāi)區(qū)人民付出的真心關(guān)懷，有的甚至付出了寶貴生命。全詩前六節(jié)形式相似，最后一節(jié)，以“地動天不塌，大災(zāi)有大愛”這句話點(diǎn)名中心，升華了主題。

選取這篇選讀課文作為本次公開課的課題，基于以下幾個原因：

1、今天是4月12日，后天（4月14日）就是玉樹地震3周年；再過一個月，汶川地震5周年。謹(jǐn)以此課來祭奠在地震中遇難的同胞。同時，不忘記那些為災(zāi)區(qū)默默付出的解放軍官兵、醫(yī)護(hù)人員、志愿者等愛心人士，尤其是我們的同行——老師。

2、這首詩也正與我當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容（第四單元：感動）相吻合。

3、個人愛好詩歌，同時我又在班上開展了“日有所誦”活動（早讀課不背書，和學(xué)生一起誦讀經(jīng)典詩文），想在詩歌教學(xué)上有所突破。

1．能有感情地朗誦詩歌，理解“地動天不塌，大災(zāi)有大愛”的深刻含義。

2．能憑借詩歌中描述的一個個感人畫面展開豐富細(xì)膩的想象，充分感受到民族的團(tuán)結(jié)，祖國的強(qiáng)大。

3．學(xué)習(xí)詩歌的表達(dá)形式仿寫汶川大地震中的一個感人畫面。

教學(xué)重點(diǎn)：憑借詩歌文字想象抗震救災(zāi)中一個個感人畫面，能帶著深情與感動誦讀全詩，體會到災(zāi)難面前民族的團(tuán)結(jié)和祖國的強(qiáng)大。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“地動天不塌，大災(zāi)有大愛”的深刻含義，體會到正是那一張張男男女女的臉組成了偉大祖國完整的容顏，一個個忙忙碌碌的身影構(gòu)筑起了強(qiáng)大祖國的群像。

為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，我主要采用情景教學(xué)法來展開教學(xué)。學(xué)法主要采用的是誦讀感悟法，讓學(xué)生在讀中感悟和發(fā)現(xiàn)。巧用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩歌，體會詩歌的意境。

整個過程是學(xué)習(xí)、借鑒的清華附小的一種教學(xué)模式——預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)三環(huán)節(jié)，從課題入手，設(shè)計(jì)了“聊祖國”、“識祖國”、“頌（誦）祖國”、“寫祖國”等步驟。

前一天給學(xué)生下發(fā)了一張預(yù)學(xué)單（目前是我抄寫在黑板上，學(xué)生謄寫在本子上），要求學(xué)生課余完成，對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有很大幫助。上課伊始，從聊“祖國”一詞的意思如題，讓學(xué)生思考：“祖國”到底長什么樣？有著什么樣的面孔？帶著這樣的問題閱讀詩歌，然后用幾分鐘時間對學(xué)生的預(yù)學(xué)做一個檢查。

接著用一些汶川地震的新聞視頻和相關(guān)數(shù)據(jù)來讓學(xué)生感受到地震的無情和人的有情。自然過渡到那幾個感人的畫面，由此進(jìn)入“共學(xué)”環(huán)節(jié)，來“識祖國”、“頌（誦）祖國”。詩歌前六節(jié)每一節(jié)都是一個感人畫面，學(xué)生自由朗讀并思考：詩歌記錄了汶川地震發(fā)生后哪幾個感人的畫面？哪個畫面最令你感動？教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行梳理，以學(xué)定教。

詩歌教學(xué)重在讀，讀中品味、感悟，老師不必對逐字逐句去解讀，那樣支離破碎的詩歌就失去了本來的味道。所以，通過各種形式的誦讀（教師范讀、配樂讀、師生合作讀等形式）讓學(xué)生去理解“地動天不塌，大災(zāi)有大愛”這句話的含義。

6個小節(jié)，我選取了第四節(jié)——教師保護(hù)學(xué)生作為教學(xué)視點(diǎn)。用課件出示汶川大地震英雄教師名字，重點(diǎn)展示譚千秋老師英雄事例。創(chuàng)設(shè)情境，從而讀出一位普通老師對學(xué)生無私的愛。

之后，拓展學(xué)習(xí)延學(xué)，安排學(xué)生小練筆“寫祖國“，學(xué)生仿照詩歌前六節(jié)的寫法仿寫一節(jié)，目的.是放在學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。

為了讓學(xué)生直觀感悟地震災(zāi)區(qū)今日的變化，我利用課件展示災(zāi)區(qū)重建后新貌圖片。通過圖片的直觀沖擊，學(xué)生強(qiáng)烈感受到災(zāi)區(qū)的巨變，祖國的強(qiáng)大，進(jìn)一步深化對“我有一個強(qiáng)大的祖國“這一句話的理解。

最后，再背景音樂中再齊誦整首詩，邊讀邊想象那一幅幅感人的畫面，加深對詩文的理解。

在下課前，我給學(xué)生安排了一點(diǎn)課外閱讀，旨在開闊視野、增長見識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識。

強(qiáng)大的祖國手抄報(bào)篇六

《我有一個強(qiáng)大的祖國》這首詩歌是2008年5月14日葉浪在成都市抗震救災(zāi)指揮部值守期間，眼見全民一心搶災(zāi)救災(zāi)感人場面，含淚在手機(jī)上記錄的自己的真實(shí)情感。這首詩再現(xiàn)了危險(xiǎn)時候黨政干部、解放軍戰(zhàn)士的沖鋒在前，醫(yī)護(hù)人員的安慰和治療，遇難教師的舍生取義，廣大志愿者和抗震救災(zāi)人員的甘于奉獻(xiàn)，以及全國人民和廣大同胞的.深切牽掛和祝愿。在本次教學(xué)中我努力突出以下幾點(diǎn)：

一、注重朗讀。

在教學(xué)中，我把“讀”放在首位，貫穿整個課堂。采用“四步讀書法”，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)時先初讀課文解決字詞障礙，然后再讀課文理清脈絡(luò)，接著三讀課文選擇自己感動的小節(jié)品讀和有感情朗讀，最后提升讀直至?xí)痴b，整節(jié)課上書聲瑯瑯，并在朗讀詩歌的同時想象畫面，感悟詩情。通過讀文和想象走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界。

二、注重課前資料的搜集。

當(dāng)今信息時代，信息已成為社會各個領(lǐng)域中最具活力的，也最具決定意義的因素，所以在本節(jié)課上我還注重讓學(xué)生自己搜集資料整理資料，汶川地震時的場面還歷歷在目，資料的搜集更有利于孩子們對詩歌的理解。

三、注重讀寫結(jié)合。

葉圣陶先生說過“閱讀是吸收，寫作是傾吐。”這句話道出了讀和寫的本質(zhì)。也就是說，閱讀是作文的基礎(chǔ)，兩者是相輔相成的，我們教師要把這兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，才能使兩者相得益彰，才能使學(xué)生的閱讀與寫作的能力有效提高，才能使語文課堂教學(xué)具有較高的實(shí)效性。所以在這節(jié)課上我抓住訓(xùn)練契機(jī)，落實(shí)讀寫結(jié)合。通過讀寫訓(xùn)練讓學(xué)生不僅感受到祖國的強(qiáng)大還感悟到了詩歌的魅力。

總之，在本節(jié)課中，我努力體現(xiàn)語文課的特色，并以學(xué)生為本，給他們創(chuàng)造一個自由、寬松的空間，給他們創(chuàng)造一片展現(xiàn)想象的天地，使他們得到學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)!

強(qiáng)大的祖國手抄報(bào)篇七

《我有一個強(qiáng)大的祖國》這首詩歌是5月14日葉浪在成都市抗震救災(zāi)指揮部值守期間，眼見全民一心搶災(zāi)救災(zāi)感人場面，含淚在手機(jī)上記錄的自己的真實(shí)情感。這首詩再現(xiàn)了危險(xiǎn)時候黨政干部、解放軍戰(zhàn)士的沖鋒在前，醫(yī)護(hù)人員的安慰和治療，遇難教師的舍生取義，廣大志愿者和抗震救災(zāi)人員的甘于奉獻(xiàn)，以及全國人民和廣大同胞的.深切牽掛和祝愿。在本次教學(xué)中我努力突出以下幾點(diǎn)：

一、注重朗讀。

在教學(xué)中，我把“讀”放在首位，貫穿整個課堂。采用“四步讀書法”，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)時先初讀課文解決字詞障礙，然后再讀課文理清脈絡(luò)，接著三讀課文選擇自己感動的小節(jié)品讀和有感情朗讀，最后提升讀直至?xí)痴b，整節(jié)課上書聲瑯瑯，并在朗讀詩歌的同時想象畫面，感悟詩情。通過讀文和想象走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界。

二、注重課前資料的搜集。

當(dāng)今信息時代，信息已成為社會各個領(lǐng)域中最具活力的，也最具決定意義的因素，所以在本節(jié)課上我還注重讓學(xué)生自己搜集資料整理資料，汶川地震時的場面還歷歷在目，資料的搜集更有利于孩子們對詩歌的理解。

三、注重讀寫結(jié)合。

葉圣陶先生說過“閱讀是吸收，寫作是傾吐。”這句話道出了讀和寫的本質(zhì)。也就是說，閱讀是作文的基礎(chǔ)，兩者是相輔相成的，我們教師要把這兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，才能使兩者相得益彰，才能使學(xué)生的閱讀與寫作的能力有效提高，才能使語文課堂教學(xué)具有較高的實(shí)效性。所以在這節(jié)課上我抓住訓(xùn)練契機(jī)，落實(shí)讀寫結(jié)合。通過讀寫訓(xùn)練讓學(xué)生不僅感受到祖國的強(qiáng)大還感悟到了詩歌的魅力。

總之，在本節(jié)課中，我努力體現(xiàn)語文課的特色，并以學(xué)生為本，給他們創(chuàng)造一個自由、寬松的空間，給他們創(chuàng)造一片展現(xiàn)想象的天地，使他們得到學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)!

強(qiáng)大的祖國手抄報(bào)篇八

你看！

屹立在東方的那頭雄獅，

他是那么的威武

那么的強(qiáng)壯，

它是中華民族的象征，

他是中國人

堅(jiān)強(qiáng)不屈的后盾！

你們是否還記得？

5月12日

無情的地震撕裂了汶川。

霎那間

山崩地裂房屋倒塌，

昔日山清水秀的汶川消失了，

每個角落

都充滿了死神的氣息……

但是汶川不會倒下，

因?yàn)楹鸂敔敽蜏貭敔數(shù)穆曇?/p>

第一時間傳來；

因?yàn)橛袕?qiáng)大的祖國

人民和軍隊(duì)

冒著生命危險(xiǎn)展開救援

永不言棄；

因?yàn)橛袕?qiáng)大的祖國

埋在廢墟下的群眾

用頑強(qiáng)的精神

創(chuàng)造了一個又一個

生命的奇跡！

因?yàn)橛袕?qiáng)大的祖國

受傷的人們

得到及時救治，獲得新生。

兩年后的.汶川

煥然一新！

一幢幢高樓

拔地而起！

人們的臉上又重新堆滿了

幸福的笑容，

同學(xué)們快樂的奔跑在

嶄的塑膠跑道上，

面對鮮艷的五星紅旗

同學(xué)們又一次唱響了

雄壯的國歌，

感恩的手高舉頭頂……

汶川就像是一只

浴血重生的鳳凰，

一切的一切只是

因?yàn)橛袕?qiáng)大的祖國！

祖國啊，祖國！

您的心跳永遠(yuǎn)連著

我們的心跳，

我們的幸福永遠(yuǎn)連著

您的幸福。

我要對世界說，

因?yàn)槟膹?qiáng)大

我是一名挺起脊梁的

中國人！