作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

大班音樂教案老師再見了教學反思篇一

1、豐富逛超市的知識經驗，激發幼兒熱愛生活的美好情感。

2、引導幼兒幼兒運用已有的知識經驗講述逛超市的見聞和感受，培養口語表達能力。

3、初步了解超市與人們生活的關系。

1、事先請家長帶幼兒去逛超市。

2、教師帶幼兒去逛“家得利”超市。

3、請幼兒帶一樣在超市里買的商品或一張在逛超市時拍的照片。

4、多媒體課件

重點：引導幼兒將逛超市時的所見所聞大膽的講述。

難點：初步引導幼兒較連貫的逛商場時最感興趣的體驗。

1、運用多媒體課件將教師在逛超市的照片展示給幼兒。

2、提問：

“這是閔老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？”

“哦，是超市，是哪個超市猜猜看？” 引起他們的興趣。

1、啟發引導，激發幼兒回憶生活經驗。

“你去過哪些超市？在超市里你看到了什么？”

“你和誰去的？都買了些什么？”

“在逛超市時你遇到過什么新鮮事？”

2、自由結伴講述。

教師進行個別指導，觀察幼兒的反應，傾聽幼兒的講述內容。

3、教師示范講述，針對逛超市時遇到的新鮮事進行講述，激發幼兒有關

的回憶。

4、幼兒拿自己帶來的商品或照片進行個別講述。

如：“今天小朋友也帶來了一件從超市里買來商品和逛超市時拍的照片，誰能拿著給大家講講？”

幼兒個別講述時注意引導其他幼兒認真傾聽，學會與他人分享快樂體驗。

引導幼兒將帶來的商品布置成“小超市”，放歡快的音樂與幼兒一同布置環境，在音樂中結束本次活動。

隨后開展自主性游戲“小超市”，并將照片豐富到小組個別化活動中以便于幼兒隨時的講述。

大班音樂教案老師再見了教學反思篇二

籃球是一項很受歡迎的體育運動，它既能增強孩子們的體質，又能培養他們的團隊合作精神。最近，我參加了幼兒園舉辦的大班幼兒籃球活動，通過這次活動，我深刻體會到了籃球運動對孩子們的積極影響。在這里，我想分享一下我的心得體會。

首先，籃球運動能夠提高孩子們的身體素質。我觀察到，在籃球活動中，孩子們需要進行跑動、跳躍、投擲等多種動作，這不僅鍛煉了他們的肌肉，還讓他們的心肺功能得到了很好的鍛煉。而且，籃球運動對孩子們的身高、體重、身體協調能力等方面的發展也有著積極的影響。

其次，籃球運動可以培養孩子們的團隊合作精神。在籃球運動中，孩子們需要與隊友緊密配合，互相傳球、協同防守，這無形中培養了他們的團隊合作意識和團隊精神。我注意到，當孩子們成功完成一次團隊配合時，他們的笑容特別燦爛，這表明他們對于團隊合作的重要性有了更深刻的理解。

第三，籃球運動可以培養孩子們的競爭意識和團隊協作能力。在籃球活動中，孩子們需要爭取得分，而賽場上的競爭會激發他們的進取心和競爭意識。同時，在比賽過程中，他們還會學會團隊協作，因為籃球是一項團隊運動，沒有團隊的默契配合，是很難取得勝利的。

第四，通過籃球運動，孩子們的自信心和自我認知能力也得到了提升。在籃球活動中，孩子們需要與其他隊員一起展示自己的技能和能力，這讓他們有機會發現自己的優勢和不足，并且通過鍛煉不斷提高自己。當一次投籃成功或者一次防守得分后，孩子們會因此而增加自信，同時也學會了正確面對失敗和挑戰。

最后，值得一提的是，籃球運動給孩子們創造了一個快樂的學習環境。在籃球活動中，孩子們可以充分發揮自己的能力，放松身心，體驗到運動的樂趣。孩子們會感受到運動對于他們的積極作用，并且從中獲得快樂和成長。

總而言之，參加大班幼兒籃球活動給我留下了深刻的印象。籃球運動不僅能提高孩子們的身體素質，還能培養他們的團隊合作精神和競爭意識，并且對于孩子們的自信心和自我認知能力也有著積極的影響。同時，籃球運動也給孩子們帶來了快樂和成長。我相信，通過參與籃球活動，孩子們能夠收獲更多的快樂和成長，將籃球運動從幼兒園延續到他們的成長道路上。

大班音樂教案老師再見了教學反思篇三

籃球活動是一項讓幼兒們發揮協作能力、鍛煉身體的運動項目。我所在的幼兒園為了促進孩子們身體發展，舉辦了一次大班幼兒籃球活動。通過這次活動，我深刻體會到了幼兒籃球的意義和價值，同時也加深了對幼兒成長的理解。以下是我的心得體會。

第一段：籃球活動融入課程，激發幼兒的興趣（200字）

這次大班幼兒籃球活動是通過操場上的籃球場進行的。孩子們在老師的引領下，站在三分線外，等待著自己的機會。當籃球傳到他們手中時，他們會紛紛嘗試著將球投向籃筐，迫不及待地想得分。在幾次嘗試后，孩子們漸漸感受到了籃球的誘惑和樂趣，他們開始對籃球產生濃厚的興趣。不僅如此，幼兒園的老師還將籃球活動融入到幼兒園的日常課程中，通過講解籃球知識、展示籃球技巧等手段，進一步激發了孩子們對籃球的興趣。

第二段：籃球活動培養幼兒的團隊合作精神（200字）

在進行籃球活動的過程中，幼兒們互相配合，展示出了良好的團隊合作精神。當一個孩子投籃不成功時，其他孩子會迅速奔向籃球，將籃球傳給隊友，給他們第二次機會。他們相互之間進行默契的瞬間，令人感受到了籃球活動對于團隊合作能力的培養作用。同時，通過參與籃球比賽，幼兒們也學會了互相支持、鼓勵和合理分配個人任務。這種團隊合作精神在幼兒園的日常活動中也得到了進一步的增強。

第三段：籃球活動鍛煉幼兒的身體素質（200字）

籃球活動是一項體力活，孩子們在活動中不斷奔跑、跳躍、投籃，大大提升了他們的身體素質。這次活動對幼兒的心肺功能、肌肉協調性和反應能力都是一次很好的鍛煉。尤其是對于我們班一些運動不太多的幼兒來說，籃球活動為他們提供了一個機會去鍛煉自己的身體，提高自己的體能。經過一段時間的鍛煉，孩子們的體力明顯增強，面對籃球比賽可以保持更好的體能狀態。

第四段：籃球活動促進幼兒的個人發展（200字）

籃球活動不僅培養了孩子們的團隊合作精神和身體素質，還對他們的個人發展起到了積極的促進作用。孩子們需要克服投籃時的害羞和緊張心理，勇敢地投出手中的籃球。在活動中，每一個孩子都有自己的機會去展示自己的能力，增強自信心。同時，獲得比賽中的成功也是一種積極的激勵，激發孩子們的學習興趣，培養他們良好的積極心態。

第五段：籃球活動豐富了幼兒園的活動內容（200字）

幼兒園的活動內容多樣化，籃球活動為這些內容的豐富提供了新的可能性。這次大班幼兒籃球活動不僅是孩子們喜歡的運動，也是提供了一種新的體驗和學習方式。通過籃球活動，幼兒們不僅鍛煉了身體，還參與了集體比賽，培養了團隊合作意識，提高了個人自信心。這次活動的成功舉辦和幼兒們的積極參與，為幼兒園的未來活動提供了更多可能性，也為孩子們的成長增添了更多精彩的回憶。

總結：

通過參與大班幼兒籃球活動，我深刻認識到籃球活動對幼兒的多方面發展的積極影響。這項活動不僅培養了幼兒們的團隊合作精神，鍛煉了他們的身體素質，還促進了他們的個人成長。同時，這次活動的成功也為幼兒園日后的活動內容提供了新的思路和方向。我期待著未來能夠有更多類似的籃球活動，讓幼兒們在快樂中健康成長。

大班音樂教案老師再見了教學反思篇四

1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發對京劇表演的喜愛。

2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。

難點：引導幼兒把已有的經驗初步遷移到京歌中。

環境準備：把有關京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。

知識經驗準備：與幼兒共同收集有關京劇的資料，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。

1、教師準備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段(有關花旦和花臉的音像資料)，錄音機及磁帶。

2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數相符)。

一、營造京劇的氛圍，激發幼兒的興趣。

1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。)2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調向大家問好，與幼兒互動。

3、引導幼兒講述有關京劇的已知經驗，幫助幼兒了解京劇的文化。

小結：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲!

二、運用多種感官，學習花旦和花臉的動作特征。

我們一起走進京劇的世界，領略京劇中人物的風采。

1、欣賞京劇《賣水》選段，學習花旦走路的動作。

教師提問：

1、花旦是怎么走的?手部的動作是什么樣的?

2、為什么花旦走路會這么輕啊?你試試，怎樣走才會又快又輕呢?

3、幼兒嘗試表演。(個別表演與集體表演相結合)小結：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這么走。

2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學習花臉走路的動作。

教師提問：

3、學花臉走路時腰應該要怎么樣啊?(挺直了)4、幼兒嘗試表演。(個別表現與集體表現相結合，教師口念：匡-采、匡-采……)小結：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這么走的，特別神氣!

三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗小組表演的樂趣。

1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。

教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?

小結;這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。

2、欣賞京歌第二遍，引導幼兒分辨ab段內容。(重點找出ab段中間的間奏)教師提問：

這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演?

(個別、集體練習)那后面一段就比較適合誰表演呀?(個別、集體練習)3、鼓勵幼兒結合創編的亮相動作進行表演。

4、分小組互動學習、交流，分享創編的快樂。

5、小組成果展示。

聽音樂，每組幼兒分角色展現合作成果。

小結：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!

四、運用生活道具，提升表演經驗。

1、出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。

2、幼兒展示完整的舞臺表演。(從候場到演員依次出場，直至演出結束。)五、活動延伸：

繼續為幼兒創設與本主題活動相結合的區域環境，讓幼兒在"玩中學"、"學中樂"，體驗京劇表演的樂趣!建議：

開展角色游戲：戲迷茶館創設表演區：快樂的小戲迷創設美工區：魅力臉譜

京劇藝術是我國傳統藝術寶庫中的一朵奇葩，被稱為國粹而揚名海內外。現代京劇唱段《說唱臉譜》，將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結合起來，幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手，更容易激發出幼兒喜愛京劇藝術的情感。在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《說唱臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。活動中的難點唱句進行了模仿練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。活動中雖然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現不同人物性格方面不是很理想。活動后我進行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱。活動中幼兒用動作進行表演，可以從網上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿;在集中進行創編展示中，老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現幼兒的主體地位。

大班音樂教案老師再見了教學反思篇五

主題《種夢五幼靜待花開》

副標題：一路有你、心懷感恩

1.讓孩子體驗畢業離園時，與老師、同伴的惜別之情，萌發幼兒對小學生活的向往之情。

2.體驗與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣，增進師生、同伴、家園的互動。

3.通過節目表演，鍛煉孩子的勇氣與自信，給孩子和家長留下美好的回憶。

畢業典禮、畢業班幼兒才藝展示

20xx年7月6日下午3:00-5：00

王府路社區演藝廳

畢業班全體師幼、家長和行政領導

1.畢業匯報背景、電子邀請函。(李曉燕主任)

2.場地、燈光、音控聯系人。(李福艷副園長)

3.各畢業班提供班級節目音樂，交給負責人李慧老師;錄制幼兒的畢業感言vcr《畢業之際，我想說......》,電腦合成視頻短片。(李慧老師)

照片回憶錄《我們的三年》制作。(解芳芳老師)

教師寄語視頻拍攝、制作。(武小姣老師)

4.教師、幼兒服裝到位。

5.準備音響設備、攝像機、照相機、頒獎禮儀。(王艷英主席負責分配)

6.節目單電子版(武小姣老師)

7.節目串詞：王媛老師

8.演出音樂、活動背景音樂《快樂成長歌》、《畢業歌》(額爾古納樂隊)《幼兒園畢業歌》(李慧老師)。

9.畢業證310張、鮮花19束、簽名板、記號筆(白秀梅老師)。

10.演出道具：各班教師準備，幼兒園內的，聯系白秀梅老師。

11.催場：白昊東老師、袁熙龍老師、武昕嶸老師及中班安排的輔助人員

12.話筒準備：楊艷梅老師、小一、小四班

13.表演幼兒組織：各班級老師、負責幫忙老師

14.安保：杜艷霞副園長劉亮主任

第一部分：“我們畢業啦”

一、主持人開場

二、園長致辭(園長向畢業生及家長表示祝賀，總結

幼兒在園的收獲和成長，并鼓勵他們成為優秀的小學生。)

三、家長代表講話，每班一人。(時間6分鐘左右)

四、畢業之際，我想說......播放vcr。

第二部分：“心懷感恩、幸福成長”文藝演出

一、主持人(王媛老師、朱書諾小朋友、朱書誼小朋友)。

二、節目表演：

1.節目編排、彩排時間：

(1)6月7號――6月11號，傳達主題，收集、策劃、創作節目

(2)6月12號開始正式排演

(3)6月22號檢查排演情況，對不合適的地方進行修改

(4)6月28號節目進行彩排。

(5)6月28號第一次彩排。7月1號第二次彩排。7月2號上午最后一次彩排，下午正式演出。

2.節目編排原則：

(1)歌舞類節目控制在5分鐘內，不可過長，舞蹈動作要有效果。

(2)節目的編排要注重舞臺效果，大氣、熱情、舞臺飽滿。

(3)注意臺風，上下場時間緊湊，不能拖拉。表情、動作到位。

3.節目詳細內容：

(1)籃球操表演:《炫酷籃球寶貝》(大一班)

(2)歌舞情景劇：《讓愛傳出去》(大三班)

(3)合唱：《最美的光》 (大二班)

(4)舞蹈：《nobody》(大六班)

(5)民族系列表演：《愛我中華》(大四班)

(6)舞蹈：《少林英雄》(大五班)

(7)家長節目：《》(各班家長代表)

(8)舞蹈表演：《爺爺奶奶們》(大一班)

(9)情景劇：《老師媽媽，媽媽老師》 (大五班)

(10)舞蹈串燒：《一年級》(大二班)

(11)合唱：《最好的未來》(大六班)

(12)教師節目：朗誦加歌唱

三、播放教師寄語。

畢業生代表為老師獻花。(大班組幼兒上場準備合唱環節)

第三部分：幼兒園，再見!老師，再見!

1.園長為畢業生代表頒發證書，每班三人女孩。

2.所有畢業生唱畢業歌。(各班老師提前排練，有序入場，不擁擠)

活動結束

第四部分：惜別時刻!

1.畢業生離場簽名。(準備簽名板)

1.總策劃與顧問：園長、年級組長

2.活動總負責人：李福艷武小姣

3.活動執行策劃：各班主任及班級老師

4.主持人：王媛老師、朱書諾小朋友、朱書誼小朋友

5.舞臺布置：大班老師。

6.攝像攝影：外聘專業人士或園內教師。

7.服裝道具：各班自己準備。

8.燈光音響：園內教師或操作熟練的人員一名

9.協助催場、更換服裝：小中班不進班老師。

10.會場執勤人員：小中班不進班教師及后勤人員。

11.安全預案：安全主管園長(杜艷霞)。

12.節目音樂收集：李慧

13.中小班幫忙班級分工

1.留合影照。

2.收集視頻及照片，并編寫書面報道資料入檔。

大班音樂教案老師再見了教學反思篇六

正值學期結束之際，我對這一學期參與的大班活動進行了回顧和總結，深感其中的收獲與感悟，下面我將就此談談我的心得體會。

首先，大班活動為我們提供了一個鍛煉自己的平臺。大班活動通常需要我們擔任不同的角色，比如組織者、參與者、演講者等等。這就要求我們要大膽展現自己的才能和特長，同時也要學會融入團隊，發揮團隊的力量。在大班活動中，我曾組織了一次戶外拓展活動，我需要為整個活動制定計劃，協調資源，安排隊伍，與其他班級進行合作等等。通過這次活動，我學會了更好地溝通協調與合作，培養了我的團隊合作意識和領導能力。

其次，大班活動也是增進同學之間感情的良好途徑。在以往的教室上課中，因為同學們大多是固定坐在自己的位置上，交流機會有限。而大班活動為我們提供了一個更為廣闊的交流平臺，同學們可以在活動中彼此交流、合作、互動。比如上學期的籃球友誼賽中，我和其他同學通宵奮戰，讓我們之間建立了深厚的友誼。通過這些活動，我認識了更多志趣相投的朋友，并與他們結下了深厚的情誼。這些都為我們在學校的日常生活中增添了更多的樂趣。

再次，大班活動也為我們提供了一個展示自己才藝的機會。在平時的課堂學習中，我們很少能有機會展示自己的才藝和特長。而在大班活動中，我們則能大膽展示自己的才能，得到他人的贊賞和認可。比如上學期的英語演講比賽中，我演講了自己對于環境保護的觀點，并憑借扎實的基礎和流利的口語獲得了第一名的好成績。這使我更加有信心和勇氣面對其他的挑戰，同時也讓我更加清楚自己的才能和興趣所在。

另外，大班活動還帶給我我們一個學習和成長的機會。大班活動往往是我們學習和成長的過程。在做活動的過程中，我們會遇到各種問題和困難，需要我們思考、分析和解決。比如在一次文藝匯演中，我負責的節目遇到了舞蹈隊員缺席的問題，我組織大家一起商討解決辦法，最終通過改編和調整節目順利完成了演出。通過這樣種種的經歷，我們不僅加深了我們所學知識的印象，還培養了我們解決問題的能力和思維能力。

總之，大班活動充實了我的學校生活，為我提供了豐富的經驗和體驗。通過大班活動，我提高了自己的組織能力、溝通能力、合作能力和領導能力，結交了更多的朋友，并展示了自己的才藝。同時，大班活動也讓我在學習和成長中有所收獲，培養了我的解決問題的能力和思維能力。我相信，這些收獲和成長將對我今后的學習和生活產生深遠的影響。因此，我非常感謝大班活動所帶給我的一切，我將努力將這些收獲延續下去，并在未來的大班活動中繼續發光發熱、積極參與和付出。

大班音樂教案老師再見了教學反思篇七

1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創造性的拼出人的各種運動姿勢。

2.能有規律的念兒歌，體驗仿編成功的喜悅。

3.感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現所拼的姿勢。

1.幼兒了解各種運動項目及姿勢、動作。

2.火柴棒，白紙，水彩筆。

1.在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。

師：小朋友們，春天到了，我們一起來鍛煉身體吧！

2.談談自己喜歡的運動及知道的運動項目。

師：我們都做了哪些運動？你還喜歡哪些？

你來做一做，我們來猜一猜。

3.學習兒歌《拼小人》。

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個小人立正站

拼個小人跨步走

拼個小人打籃球

拼個小人爬山坡

小人個個愛運動

身體健康棒棒棒！

提問：小人做了哪些運動？

這個兒歌有什么特點？我們念的時候要怎樣？

（一邊拍手一邊念兒歌）

4.幼兒學習用火柴棒拼小人。

幼兒用火柴棒拼小人。

師：兒歌里小人有哪些姿勢？該怎么拼呢？誰來試一試？

學習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的關節。

（教師邊說邊示范）

用火柴棒拼出不同造型的小人。

師：小人還可以做出哪些動作呢？你們想怎么拼？（請幼兒表述自己的想法）

幼兒操作，教師巡回指導。

5.作品展示

請幼兒說說自己的小人在干什么。你最喜歡哪一個？

大班音樂教案老師再見了教學反思篇八

1.愿意參加早讀活動，獲取回答問題的成就感與自信心。

2.能有感情的朗讀兒歌并大膽想象表達自己的想法。

3.了解四季成語、葉子的組成部分及用途。

ppt、樹葉

能大膽想象并表達自己的想法，敢于仿編兒歌。

了解四季成語、葉子的組成部分及用途。

一、復習兒歌，分季節分析兒歌中詞、句，豐富四季成語

師：小朋友，我們學過的一首兒歌《葉子》你們會讀了嗎？我們一起來劃讀。

春天：

師：在兒歌中先寫了哪個季節，哪位小朋友可以說出有關春天的成語？（春暖花開、春回大地、鳥語花香、百花爭艷、花紅柳綠）兒歌中說春天的葉子是稿紙，你知道什么是稿紙？（一般來說紙上印有橫條的,或者方格的都叫稿紙）那什么是日記呢？（日記就是記錄每天的所見所聞所想,用自己的方式寫下來）

師：為什么說春天的葉子是稿紙呢？

小結：因為稿紙是嶄新的，就像春天一樣充滿希望,是嶄新的開始。

春天是萬物復蘇、充滿希望的季節，就像稿紙一樣是嶄新的，毛毛蟲也經過了漫長的冬季出來用自己的感官找新鮮的實物啦！

師：擴句xx的毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天：

小結：夏天的樹葉枝葉繁茂,為人們帶來清涼,就像唱歌一樣歡快。

師：蟬兒唱了一下午，那夏天還有什么會叫的昆蟲呢？（蟋蟀、蚱蜢、蟈蟈、紡織娘， 紡織娘是早為人們選養觀賞的鳴叫昆蟲）

秋天：

小結：秋天是豐收的季節，樹葉就像賀卡一樣傳遞著豐收的喜悅。

冬天：

小結：冬天的葉子雖然掉落了，但一樣有它的價值,為小草帶來了溫暖。

師：你們還知道冬天下大雪對小麥有什么好處嗎？有一句諺語叫做：瑞雪兆豐年。

二、有感情朗誦兒歌

師：這是一首贊美葉子的兒歌，我們要把贊美和感謝之情加入到兒歌里，現在牟老師先來讀一遍，大家先聽一聽。

師：我相信小朋友的聲音也很好聽，我們來試一試吧！注意自己微笑的表情，也可以加上自己好看的動作。

三、樹葉的形狀、組成部分及用途

師：在生活中，你們見過什么形狀的葉子呢？

教師邊放圖片邊補充常綠樹和落葉樹的知識。

師：你們見過這么多的葉子，那你們知道樹葉是由什么組成的呢？

小結：樹葉有針形葉、扇形葉、心形葉和三角葉，樹葉是由葉脈、葉片、葉柄、葉緣、葉尖、葉基組成。

師：你們知道葉子對人類有哪些用途嗎？

小結：凈化空氣，可做飲料，可做飼料，可加工成藥材，預報氣象，滴水觀音花在下雨之前會滴水。

回家一起與爸爸媽媽探索葉子還有什么用途。