無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

彎管之旅大班科學篇一

科學研修活動是學生提高科學素養、培養科研能力的重要途徑之一，我校為了增強學生的科學研修能力，每年都會組織各種形式的科學研修活動。我有幸參加了最近一次的科學研修活動，通過這次活動，我深刻認識到科學研修的重要性，也積累了一些珍貴的經驗。下面我將結合本次活動的經歷，總結出幾點心得體會。

首先，積極主動參與是科學研修活動的首要條件。在這次科學研修活動中，我看到許多同學對待活動態度不積極，參與度不高。而那些主動提問、積極爭取機會的同學，獲取了更多的科研經驗和知識。由此可見，積極主動參與是科學研修活動的基礎。在今后的學習中，我要時刻保持一顆積極向上的心態，主動參與各類科學研修活動，爭取更多的學習機會。

其次，合作學習能夠促進科學研修的效果。在活動中，我發現合作學習對于科學研修的促進作用非常明顯。團隊合作的過程中，我不僅結識了一些志同道合的朋友，還通過他們的幫助和指導，學到了很多新知識和新方法。在今后的學習中，我要積極參與各種合作學習，與同學互相學習、互相提升，共同進步。

再次，科學研修活動可以培養創新思維和動手能力。通過這次科學研修活動，我深刻體會到科學研究是需要想象力和創造力的。我們在實踐中遇到了許多問題，需要自己進行探索和解決。這種培養創新思維和動手能力的過程，對于提高我們的科學素養，培養我們的科研能力有著重要的意義。今后我要多進行科學探究，鍛煉自己的創新思維和動手能力，為將來的科研打下堅實的基礎。

此外，科學研修活動還能夠培養合理管理時間和獨立思考的能力。這次活動中，我們需要合理安排時間來完成研究工作，同時還要進行數據收集和整理。這對于我們培養時間管理的能力有很大的幫助。在活動中，我們還需要獨立思考問題，并進行實驗和推理。這培養了我們的獨立思考能力和解決問題的能力。這些能力在今后的學習和生活中都非常有用，所以我一定要將之運用到實際中去。

最后，科學研修不僅是一種培養科學素養的方式，也是一種鍛煉意志力和團隊合作精神的機會。科學研修活動中需要持之以恒地進行長時間的實驗和數據分析，這對于鍛煉我們的意志力是一種很好的機會。同時，在團隊合作中，我們需要互相協調、相互配合，這培養了我們的團隊合作精神和人際交往能力。

通過這次科學研修活動，我收獲了非常多的東西。我明白了積極參與、合作學習、培養創新思維和動手能力、合理管理時間以及鍛煉意志力和團隊合作精神在科學研究中的重要性。我相信，只要我在今后的學習生活中不斷努力，將這些經驗應用到實際中去，一定能夠取得更加優異的成績。

彎管之旅大班科學篇二

近期我參加了一次科學研修活動，此次活動讓我受益匪淺。通過這次活動，我深刻體會到科學研修的重要性，并從中收獲了寶貴的經驗和知識。以下是我對此次科學研修活動的心得和體會。

首先，科學研修活動讓我意識到科學研究對于社會發展的重要性。科學研究是推動人類社會進步的力量，它的發展影響著我們的生活方方面面。通過參加研修活動，我了解到科學研究既具有基礎性，也具有應用性，無論是基礎研究還是應用研究，都有助于社會的發展和進步。科學研修活動讓我更加明確了自己要從事科學研究的決心。

其次，科學研修活動提高了我對科學研究方法的理解和運用能力。通過專家的講解和實際操作，在實踐中學習科學研究方法，讓我對科學研究的過程和方法有了更深入的理解。活動中，我學會了如何制定研究計劃，如何收集和分析數據，如何進行實驗和觀測等。這些方法的學習不僅增強了我的動手實踐能力，也提高了我的科學思維和分析問題的能力。

第三，科學研修活動豐富了我的科學知識和學術素養。活動中，我通過參觀實驗室、聽專家講座和與同行交流等方式，學習了許多新的科學知識和前沿研究進展。這些知識不僅拓寬了我的學科視野，也讓我對所學課程有了更深入的理解。與此同時，通過與其他研究者的交流和討論，我對科學研究的重要性和嚴謹性有了更深刻的認識，也提高了自己的學術素養和科研能力。

第四，科學研修活動為我提供了與同行交流的機會。在活動中，我有幸結識了許多來自不同學校和不同領域的研究者。我們互相分享自己的研究成果和經驗，共同探討學術問題。通過這些交流，我不僅了解到了其他研究者的研究方向和實踐經驗，也和他們建立了深厚的友誼。這種同行交流不僅有助于拓寬自己的學術視野，也為今后的學術合作和交流奠定了基礎。

最后，科學研修活動給我帶來了對自己未來的規劃和目標的思考。通過與專家的交流和互動，我得到了很多寶貴的建議和指導。他們對我的研究方向和發展提出了許多中肯的意見和建議，讓我更加明確了自己的未來方向和目標。此次科學研修活動激發了我對科學研究的熱情和激情，也讓我深刻意識到自己要不斷學習和提升自己的科研能力，為社會的發展和進步做出更大的貢獻。

總之，此次科學研修活動對我產生了深遠的影響和啟示。我深刻認識到科學研究對社會的重要性，提高了科學研究方法的理解和運用能力，豐富了科學知識和學術素養，拓寬了學術視野，增強了與同行交流和合作的能力，同時也為我未來的規劃和目標提供了重要的思考。此次研修活動不僅讓我明確了自己要從事科學研究的決心，也讓我更加堅定了努力追求科學真理的信念。我相信，只有不斷學習和提升自己的科研能力，才能為推動科學研究的進步和社會的發展做出更大的貢獻。

彎管之旅大班科學篇三

教學目標：

１、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。

２、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。

３、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現象。

教學準備：

１、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。

２、打氣筒若干。

教學過程：

一、氣球喜歡吃什么

分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

這是什么？有什么不一樣？

再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》

１、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

２、氣球究竟吃什么才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）

感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺

二、我幫氣球吃空氣

空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個別回答）

教師示范，重點是如何抓住氣球的嘴。

幼兒操作，教師引導幼兒可以兩兩合作。

玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個部位），說說有什么感覺。

三、放飛氣球

猜猜：氣球突然放飛會怎樣？

請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了氣球力量？

四、游戲：流星球大戰

組織幼兒來到空地

游戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現流星球大戰的情形。

延伸活動：

請幼兒用繪畫的形式表現流星球大戰的情形。

彎管之旅大班科學篇四

【活動名稱】大班科學教案――“奇妙的透鏡”

【活動目標】

1．引導幼兒在活動中發現不同透鏡的特征，并用語言表達其發現。

2．培養幼兒的嘗試精神，激發幼兒對科學活動的探索興趣。

【活動準備】

1．凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一份，各種顏色的透明紙若干。

2．哈哈鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

【活動過程】

一、第一次嘗試：玩透鏡

2．幼兒操作嘗試。

3．引導幼兒討論：剛才用三塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?

4．得出結論：

(1)不一樣，有的放大，有的縮小，有的不變；

(2)顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色了，教師解釋說，我們在舞臺上看到的各種顏色的射燈就是利用這個原理。

二、第二次嘗試：引導幼兒發現凹、凸透鏡、平面鏡的特征

2．幼兒嘗試操作，發現不同的原因。

3．引導幼兒討論。

(1)哪種鏡片看東西會變小?(邊上厚中間薄的鏡片看東西會變小)教師立即告訴幼兒：這種就叫凹透鏡(幼兒學說)。

(2)哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中間厚的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡(幼兒學說)。

(3)剩下哪種看東西不變?(剩下的邊上和中間一樣厚的看東西不變)教師告訴幼兒：這種叫平面鏡(幼兒學說)。

(4)得出結論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。

三、第三次嘗試：玩哈哈鏡，說說透鏡的用處

1．師：小朋友真了不起，發現了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么?(哈哈鏡)大家試試看，哈哈鏡里的人和你一樣嗎?為什么會不一樣。

2．幼兒玩哈哈鏡。

3．引導幼兒討論：為什么會不一樣?(圖為哈哈鏡表面是凹凸不平的)

4．得出結論：哈哈鏡是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡，凸面鏡。

5．教師小結：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢?(望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子，教師出示。

6．幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結束)。

彎管之旅大班科學篇五

1、了解一些常見的植物過冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同。

2、學習與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

長風公園，觀察過秋天時物的樣子。

一、觀察公園里的植物

提問：請小朋友們找一找，現在公園里的樹和我們原來看到的有什么不一樣？哪里不一樣？

二、談談自己的發現。

1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？

2、有沒有沒有變化的植物？他們是什么？

3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長葉子了呢？

小結：原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現在已經光禿禿的樹叫做落葉樹。

三、小結

1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現在已經光禿禿的樹叫做落葉樹。

2、請你們來數一數這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。

本次活動是以觀察為主，首先讓幼兒到室外觀察，回來后與幼兒共同談論冬天的植物。雖然這么設計的，但在具體活動中的許多方面，根據幼兒對教學內容的反映作出了適當的調整。此次活動過程，孩子們表現得十分興奮，那股興奮勁好久都不能平息。在老師出示掛圖時，孩子們的想象的閘門也打開了，對冬天開放的花特別感興趣，還說出了許多花。并饒有興趣地講個沒完沒了的，但對那大幅冬天背景圖片只是覺得好玩、新鮮。這些，如果讓孩子們看看冬天錄象，我想孩子們會更感興趣的!