在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

科學游戲磁鐵篇一

在生活區里放著石磨和石臼，孩子們非常喜歡玩這些古老的工具，磨豆漿是孩子喜歡

的，因為老師事先把豆子浸軟了，但是當我提供了干、硬的豆子時，孩子們發現的現象是

不一樣的，這里隱藏著一些科學現象，于是，我和孩子一起進行了科學探究。

1、通過探索、比較，找出最合適的使用工具，增強探索意識。

2、能根據操作結果進行記錄，并能大膽表述自己的發現。

3、對操作活動感興趣，有良好的行為習慣。

1、 干、濕黃豆、稻谷若干（幼兒參與浸泡）。

2、 石臼、石磨和搟面棒若干。全自動豆漿機一臺。

3、 記錄表《“種子的變化”記錄表》人手一張。

（一）比較干、濕種子的不同。

引導幼兒看看、摸摸，講述干濕種子的不同，為什么？

（二）第一次操作：使用工具后觀察種子變化。

1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒的名稱及使用方法。

2、幼兒操作，并觀察種子會發生什么變化？

3、交流自己的操作過程與發現：你使用了什么工具？你發現了什么？

4、小結：浸泡過的種子容易碎，所以磨豆漿一定要浸泡，而為稻谷蛻皮應該把稻谷曬干。

實錄：孩子們對這些古老但實用的生活工具顯得非常感興趣，因為生活中幼兒接觸得不多，新鮮感非常強，第一次操作讓孩子熟悉了這些工具，為下面的科學探究作好了鋪墊。

（三）幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進行操作并記錄操作結果。

1、兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了許多黃豆和稻谷，它想請他們的朋友到它家喝豆漿和嘗到白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才能做到，請小朋友來幫助它。

2、幼兒猜測：你覺得兔媽媽使用什么工具最合適，才能吃到香香的豆漿？

3、幼兒操作：

（1）講解記錄要求。

（2）幼兒操作并記錄。

實錄：第二次操作讓幼兒帶著科學的問題去實驗，通過記錄把結果記錄下來，可以更好地幫助幼兒記憶，因為本次操作非常多樣，共有12種，因此記錄表在這里非常必要，而不是擺形式。

（四）匯總記錄結果，比較發現最合適的工具。

1、交流、講解自己的記錄結果。

2、按照使用工具的不同，分別統計成功與否。如：使用石臼成功的舉手等。

3、根據統計數字的不同發現最合適的工具。

反思：本次活動最成功的地方就是幼兒有效的實驗得出了科學的結果，發現了米飯用干的稻谷和石臼最合適，而豆漿則用濕的黃豆和石磨最合適，活動取得了很大的成功。

（五）介紹全自動豆漿機。

1、米飯、豆漿非常有營養，以前的人們就是利用石臼來使稻谷蛻皮，變成大米的；用石磨來磨豆漿，然后把豆漿燒熟后再喝。現在科技越來越發達，已經發明了碾米機和全自動豆漿機。人們想喝豆漿，只要把浸泡的黃豆放進去，一會兒就能喝到香香的豆漿。

1、 示范磨豆漿。

反思：現代化設備的介紹為拓展孩子的思維起到了作用，也推進了科學活動中的技術演變，能引發孩子發明更現代科學的工具。

延伸活動：

品嘗豆漿。發明更方便的工具。

科學游戲磁鐵篇二

科普活動在現代社會中扮演著重要的角色，它不僅可以幫助普通民眾了解科學知識，還能夠促進科學教育的普及。近期我參加了一場以“走近科學”為主題的科普活動，從中我深刻地體會到了科普活動的重要性和意義。以下是我對該活動的心得體會。

首先，科普活動增強了我對科學的興趣和熱愛。在活動現場，我看到了許多精彩的科學展覽和實驗室。這些展覽除了有吸引人的外觀，還有讓人感到神奇的科學原理。在實驗室中，我親自參與了一些小實驗，感受到科學的神奇和樂趣。通過這些活動，我對科學產生了濃厚的興趣，并且對科學的研究有了更深層次的了解。

其次，科普活動拓寬了我的科學視野。在活動中，我看到了許多我以前從未接觸過的科學現象和實驗。我了解到了許多科學領域的最新研究成果，這些研究成果不僅僅是學科知識的拓展，更是對科學思維和方法的深入理解。通過了解科學的前沿領域，我對科學的認識有了更全面和深入的了解。

再次，科普活動提高了我解決科學問題的能力。在參與科普活動的過程中，我接觸到了許多實際問題，這些問題往往需要運用科學知識和思維方法來解決。通過思考和實踐，我逐漸培養了解決科學問題的能力。我學會了提出合理的假設和實驗方法，通過實驗和觀察來驗證假設的可行性，最后得到結論，并根據結論進行改進和優化。這些解決問題的方法不僅在科學領域有用，而且在日常生活中也非常實用。

此外，科普活動還增進了我與他人的交流和合作能力。在科普活動中，我結識了許多志同道合的同學和科學家。我們一起探討和討論科學問題，分享各自的觀點和經驗。通過與他人的交流和合作，我不僅學到了更多的知識，還培養了與他人合作的能力。我意識到，只有與他人交流和合作，才能更好地解決問題，推動科學進步。

最后，科普活動讓我認識到科學教育的重要性。科學是人類智慧的結晶，它對于人類的發展和進步起著至關重要的作用。科普活動通過生動有趣的方式將科學知識傳播給廣大民眾，提高了科學素養和科學思維。這對于培養科學精神、推進科學發展具有重要意義。通過參加科普活動，我深刻地認識到了科學教育的重要性，并將積極參與科學教育的推廣工作。

綜上所述，科普活動對于促進科學的普及、增強公眾對科學的認識和興趣非常有意義。通過參加科普活動，我不僅體驗到了科學的神奇和樂趣，還拓寬了自己的科學視野，提高了解決科學問題的能力，并培養了與他人交流和合作的能力。我將繼續參與科普活動，并積極參與科學教育的推廣，為科學發展和社會進步貢獻自己的力量。

科學游戲磁鐵篇三

1、愿意探究動物的腳的特征，萌發愛小動物的情感。

2、認識常見動物的腳，能通過動物的腳來辨認動物。

3、能用自己的語言對動物的腳進行簡單的描述。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

雞、鴨、狗、豬以及以上動物腳、腳印的圖片。

一、談話導入。

——師：你的小腳在哪里？

——師：你有幾只腳呢？小腳有什么作用？

——師：小動物有腳嗎？是不是和我們一樣有兩只腳？

二、認識動物的腳。

——（逐一出示小動物的圖片）請問小朋友這是什么動物？它有幾只腳？說說它的腳的特征。

——對比小雞的腳和小鴨的腳有什么不同？

——對比小豬的腳和小狗的腳有什么不同？

——教師朗讀兒歌《小畫家》。（詳見幼兒用書p15）

——教師通過提問，幫助幼兒理解故事內容，進一步感知動物腳的特征。

——（出示不同動物的腳印圖片）教師帶領幼兒根據圖片提示念兒歌。

三、快樂游戲。

1、“這是誰的腳印”：教師將小動物的腳印貼在黑板上，請幼兒仔細觀察，說說這是誰的腳。

2、“我猜我猜我猜猜猜”：教師用白紙蒙上小動物的身子，只露出小腳，請幼兒猜猜這是誰的腳。

四、活動小結。

——師：小動物的腳的形狀、大小都不一樣，我們可以很輕易地通過動物的腳來分辨它們。你們知道哪些動物有兩只腳，哪些動物有四只腳，哪些動物有六只腳、八只腳嗎？請你們回家和爸爸媽媽一起去尋找答案吧。

如果能收集動物模型讓幼兒觀察并用模型印腳印，活動效果會更好。

了解不同數量的腳的動物。

區角活動

科學區：

1、投放小動物的圖片以及相應動物的腳、腳印圖片，請幼兒配對。

2、將一些多腳的動物貼在墻上，讓幼兒數一數這些動物有幾只腳。（例如：章魚、螃蟹、蜈蚣等等）

環境創設

可以將動物的圖片、腳的圖片、腳印圖片串成吊飾布置活動室。

家園同步

請家長協助在網上搜索一些動物的圖片，請幼兒看看這些動物有沒有腳，有幾只？

隨機教育

在日常生活里，幼兒都會接觸到很多的昆蟲，有興趣的幼兒可以數一數昆蟲有幾只腳。（例如：蚊子等等）

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

科學游戲磁鐵篇四

科學科普活動是一種重要的形式，可以幫助普通民眾接觸到科學知識，增強科學素養。最近，我參加了一次科學科普活動，讓我對科學有了更深入的了解。以下是我的心得體會。

首先，科學科普活動能幫助我們了解科學的重要性和普遍性。在活動中，我看到了許多不同領域的科學家和專家，他們向我們介紹了他們的研究方向和成果。通過他們的講解和示范，我意識到科學無處不在，無論是在生活中的日常事物，還是在更廣闊的宇宙中的各種現象，都存在著科學的原理和規律。例如，我們常見的自行車就是一個簡單的機械結構，但它卻包含了許多物理學和力學原理。通過這些科學科普活動，我意識到科學對我們的生活和社會發展的重要性，也更加明白了學習科學的必要性。

其次，科學科普活動可以培養我們的科學思維和創新能力。在許多科學項目中，我們不僅能夠學習到科學知識，還可以親自動手做實驗，觀察現象，提出問題，尋找解決方法。這種親身參與的方式讓我對科學過程有了更深入的體驗，更加明白了探索和發現的樂趣所在。在一個科學實驗中，我曾經遇到了困難，但通過不斷地嘗試和思考，我最終找到了解決方法。這種鍛煉不僅增加了我的科學知識和技能，也培養了我的堅持不懈的精神和創新思維。

再次，科學科普活動可以拉近科學家和公眾之間的距離，增進相互的理解和溝通。在科學科普活動中，我發現科學家們并不像我想象中的那樣高不可及，他們都非常平易近人，愿意與我們交流和分享他們的研究成果。通過與他們的交流，我了解到了科學家們的工作方式、工作內容以及他們面臨的困難和挑戰。與科學家的交流不僅讓我對科學研究有了更深入的了解，也讓我對科學家們的辛勤付出有了更多的敬意和欣賞之情。

最后，科學科普活動可以激發我們對未知世界的好奇心和探索欲望。在活動中，我看到了許多前沿的科學技術和研究成果，它們讓我對科學的未來充滿了希望和憧憬。我也開始思考自己未來的職業發展，想要成為一個科學家，為人類的進步做出貢獻。這種對科學的興趣和激情是科學科普活動帶給我的最寶貴的財富，它將激勵我不斷學習和探索，追逐科學的領域。

綜上所述，參加科學科普活動讓我對科學有了更深入的了解，強化了我對科學的興趣和認識。通過親身參與科學實驗和交流科學家們，我培養了科學思維和創新能力，增進了與科學家之間的理解和溝通。我相信，科學科普活動將繼續在未來發揮重要的作用，幫助更多的人了解科學，掌握科學方法和思維，進而促進社會的科學進步和發展。

科學游戲磁鐵篇五

作為骨科醫生，不斷學習和探討新的骨科技術和方法是取得進步的關鍵。參加骨科學術活動是提高專業水平、與同行交流并拓寬思路的有效途徑。最近我參加了一次骨科學術活動，這次活動給我留下了深刻印象。

第二段：活動內容和感受

在這次活動中，我們聽取了多位著名骨科專家的講座，內容涉及骨科臨床分析、手術技巧及手術后康復等方面。他們的專業知識和豐富經驗讓我受益匪淺，尤其是深入解讀了一些現代手術器械的使用方法，并通過實踐大大提高了手術技能水平。此外，還有很多與來自不同地區的同行進行的討論交流。這次會議為我們提供了一個了解國內外骨科領域進展的機會，更讓我們逐漸明確自己未來的工作方向和發展目標。

第三段：活動收獲和提高

同時，通過與其他高水平同行的交流，也讓我看到自身的不足之處。這次會議不僅讓我認識到自身在團隊合作中的局限性，也讓我深深反思了自己在專業技能和溝通技巧方面的缺陷，并開始努力提高自己的能力。我相信這種交流的機會將是我繼續提升和發展的動力。

第四段：對未來的影響

這次骨科學術活動對我今后的職業生涯產生了深遠影響。之前，我認為學習好基本專業知識和技能已足夠，但這次活動讓我意識到，追求專業上的進步和不斷與同行學習溝通交流，才能讓自己真正成為一名杰出的骨科醫生。下一步，我會繼續加強自身的研究和專業技能學習，通過之后的實踐和交流，更好地提高自己的綜合素質水平。

第五段：總結

通過參加這次骨科學術活動，我更好地理解了專業知識深度和廣度的導向，也增強了我對未來的職業道路的信心和決心。我會認真思考學習到的技能和交流的心得，并堅定地向著未來的目標不斷前進。對于即將參加或正在參加類似會議的人而言，我要說的是，不要錯過任何一次學習和交流的機會，時刻保持一種開放學習的心態，認真聽取各路前輩的指點，努力實踐、提升自己，才能步步向成功。

科學游戲磁鐵篇六

1、觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。

2、學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。

觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。

學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

收集關于植物新芽的圖片

幼兒用書

一、活動開始。

(幼兒回答)

老師：哦，剛剛有些小朋友跟我們分享了他看過的植物新芽，它們的形狀都不一樣呢，今天我們再一起來看看這些嫩嫩的新芽吧!

二、看幼兒用書上的圖片，觀察幾種植物的新芽，發現植物的新芽是各種各樣的。

2、老師逐一引導幼兒觀察圖片上的植物新芽。

老師：這個新芽是什么樣的?它像什么?請你用一句完整的話說說這個植物新芽的外形特征。并用動作將它的外形特征表現出來。

老師小結：小白菜的新芽像一對小翅膀呢，看起來真可愛。蕨類的新芽是綠色的卷卷的，像個小拳頭，真好看。樹枝上也冒出了嫩芽哦。還有最特別的紅楠的新芽是紅色的呢!

三、出示圖片，引導幼兒觀看其他植物的新芽。

(播放收集的圖片)

老師：好了，我們一起來看看還有哪些植物的新芽，它們又像什么呢?我們一起來說一說。

豆子發芽的圖片

老師小結：綠豆發芽了會長出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發芽了會長出兩片心形的葉子。

四、結束活動。

老師：今天我們認識了很多植物的新芽，它們在春天都會慢慢的發芽然后長大，小朋友回家之后也可以繼續跟爸爸媽媽一起收集看看還有哪些植物發芽的照片哦!