范文范本是一種在學習和寫作中常用的參考資料，可以幫助我們更好地理解和掌握各種寫作形式。下面是小編為大家挑選的一些范文范本，希望能給大家提供一些靈感。

少先隊員爭章活動事跡

我叫xx，今年11歲，是中心小學中隊的一名小學生，我是一名德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

從小學一年級至今，我一直擔任班上的班長，每次考試成績都名列前茅，是老師眼中的好學生，同學們心目中的班級領頭羊。下面，我向大家介紹一下我平時的學習和生活。

我是一個性格活潑開朗，樂觀向上的好少年，別看我年紀不大，但我卻非常懂事。尊敬師長，團結同學，勤儉節約，愛護公共財物，遵守公共秩序。我知道：“態度決定高度，細節決定成敗”，所以我從身邊的小事做起。

在家里，我尊敬長輩、孝敬父母，勤快、懂事。雖然我是家里的掌上明珠，但我從不嬌慣自己，常幫父母做家務，減輕了父母的負擔，是爸爸、媽媽的好幫手。

“幫助別人，快樂自己”成為了我的座右銘，學習上只要有同學向我請教，不管多么忙，我都會停下來，耐心地給同學講解，直到同學弄懂為止。作為班干部，我以身作則，協助老師管理好班級，是老師的得力助手，配合班主任管理班級工作，開展班級各項活動，不怕臟不怕累，不管嚴寒酷署，積極參加校值日活動。

我是個愛好廣泛、多才多藝的好學生，琴、棋、書、畫、課外閱讀等都是我的愛好。我喜歡參加課外活動，不僅陶冶了情操，還讓我對學習和生活充滿了熱情和自信。學校升旗儀式中經常演講。我的鋼琴已經考過了十級，舞蹈也考過了七級。

少先隊員爭章活動事跡

阿雨，從小刻苦努力，在老師的教導、家長的輔導、同學的幫助及自身的努力下，逐漸由一名普通的學生成長為優秀的班干部，教師的小助手，家長的小幫手，同學的好榜樣。

“自信自強功自成”正是她的座右銘。在四年的學習生活中，她勤奮好學，時刻記住自己是一名少年先鋒隊隊員，時刻以隊章作為自己的行為準則，努力成為一名優秀的少先隊員。她積極參加少先隊組織的各項活動，并在活動中表現突出，成為其他少先隊員的榜樣。

在班里，她關心同學，熱愛集體，是老師得力的小助手。在隊里的活動中，也表現出較強的工作能力，成為少先隊小干部中的佼佼者。她具有很強的自主創新意識，總能為隊活動出謀劃策。由于阿雨同學的出色表現，她每學期都被評為“三好學生”。

在學習上，阿雨每次的測試成績均為“優秀”，課上主動學習，積極回答問題，課后認真完成作業，多次在學校各項比賽中獲獎。如在三年級時，榮獲《小學生數學報》文化傳播活動中的思維能力競賽三等獎；三年級時還在校作文競賽中獲二等獎刨根問底是她的學習習慣，也正是這種好習慣促使她不斷發展，語文、數學、英語各科成績也正好比“芝麻開花節節高”。每當遇到學習上有困難的同學，她總能耐心地盡其所能認真講解，也許她的成績不是班里的第一名，可她的學習態度和座右銘，已表明她在鞭策自己不斷地進步。

在課外，阿雨興趣廣泛，除了掌握豐富的文化知識外，她博覽群書，經常去祖國各地旅游學習，了解我國各地的人文歷史、風土人情，以增加自己的.知識含量。

面對自己取得的成績，阿雨沒有驕傲，而是努力地向自己的人生目標——成為一名一專多能的21世紀的新少年而奮進。在班級中，每當有什么最臟最累的活兒，沖在最前面的總有她的身影。老師不在的時候，她也總能發揮自己的能力，帶領班級打掃得干凈徹底，總是讓老師十分放心。同學們都愿意與她交朋友，她潛移默化地影響著集體中的每一員，她也成了集體中的領頭雁！“踏踏實實，勇于創新”是她的特色，在班級管理中，她總是以大局出發，為班級發展出一些好點子，所以在平時的工作中成為了老師的小助手，為老師分擔工作，為同學解決實際困難。正是在不斷的磨練中，她逐漸成熟，成為一名懂事的孩子。

在生活上，她是父母的好幫手，是父母眼中的好孩子。如今大多數孩子是家中的獨身子女，養成了只知索取，不知回報的壞習慣。而她主動承擔一些力所能及的家務，自己的事情自己做，盡量減少父母的負擔。不該要的，從不向父母提出要求；父母勞累時，主動端茶倒水，腳踏實地地做一名好孩子。

阿雨在各方面都很優秀，是同學們的榜樣，也是我們八一小學出類拔萃的好學生。相信憑借她的自信、自主與自強，她一定能成就一番大事業。阿雨啊，希望你展開飛翔的翅膀，像只雄鷹在藍天中自由翱翔，總有一天你會抵達理想的彼岸！

少先隊員爭章的星心得體會

每年一次的少先隊員爭章的星活動是對少先隊員品德教育的一次重要檢驗和激勵。活動通過設置一系列品德、知識和技能的考核項目，鼓勵少先隊員樹立正確的價值觀，鍛煉自我管理和集體協作能力，培養積極向上的品質。我曾參加過一次少先隊員爭章的星活動，這次活動給了我很多啟示和體會。

第二段：在活動中體驗到了團隊合作的重要性。

在爭章的星活動中，我和隊友們組成了一個小組，一起完成各種任務。在活動中，大家要相互配合、共同努力。這讓我意識到了團隊合作的重要性。作為一個組織和集體的一員，我們需要相互幫助、互相支持，只有這樣，我們才能更好地完成任務，取得好的成績。比如，在一次任務中，我們需要在規定時間內完成一個建筑模型，我和隊友們緊密合作，互相分工，最終成功完成了任務。通過這次活動，我明白了一個人的力量是有限的，只有與他人合作，才能取得更好的成果。

第三段：通過活動培養了自我管理和自律的能力。

參加爭章的星活動需要少先隊員自覺進行學習、積極參與各項活動，這要求我們具備良好的自我管理和自律的能力。在活動中，我學會了合理規劃時間，高效利用時間進行學習和訓練，做到既不耽誤正常的學業，又不影響對爭章的星活動的投入。同時，還要按時完成每項任務，做到守時。通過這次活動，我養成了良好的學習和生活習慣，提高了自己的自我管理和自律的能力。

第四段：在活動中培養了勇于挑戰自我的精神。

爭章的星活動要求隊員們勇于接受挑戰，敢于面對困難和失敗。在活動中，有一道試題讓我十分困惑，起初我想放棄，但想到這是一次成長的機會，我堅持下來，通過不斷的努力和思考，最終找到了解題的方法。這次經歷讓我明白，只有敢于接受挑戰，才能克服困難、突破自我。

第五段：通過活動激發了對參與社會實踐的熱愛和意識。

爭章的星活動不僅鍛煉了我們少先隊員的品德和能力，同時也培養了我們對參與社會實踐的熱愛和意識。通過這次活動，我了解了一些社會公益組織的工作，并主動參與到其中，幫助需要幫助的人。通過爭章的星活動，我明白了參與社會實踐的重要性，無論是解決一個小問題，還是幫助他人，都能給自己帶來成就感和滿足感。

結尾段：總結爭章的星活動的意義并展望未來。

通過參加少先隊員爭章的星活動，我學會了團隊合作、自我管理、勇于挑戰自我和參與社會實踐的重要性。這次活動讓我成長了許多，也明白了做一個優秀的少先隊員所需要具備的品質和能力。未來，我會繼續努力，在爭章的星活動中鍛煉自己，不斷進步，為實現中國夢而努力奮斗。

獲少先隊爭章心得體會

作為一名少先隊員，我非常榮幸地獲得了少先隊爭章。在參與爭章活動的過程中，我感受到了許多，也認識到了很多。在此，我給大家分享一下我的心得體會。

首先，參與少先隊爭章讓我更加珍惜時間。完成每個活動所需要的時間相對較短，但是在緊張的學習計劃中，需要時間管理的高效運用才能在休息時間完成。這讓我深刻地認識到時間的珍貴和它所能創造的價值。

其次，少先隊爭章活動促進了我的人際交往。我通過參加活動和同伴互動，不僅加深了彼此之間的了解，也懂得了如何與人相處，學習了合作和協作。在這個過程中，我不僅得到了其他隊員和領隊的幫助，也成為了其他隊員的支持者和鼓勵者。

再次，少先隊爭章活動提升了我的綜合素質。其中許多活動都涉及到學習、創新、實踐等方面的知識和技能，如制作手工、繪制畫作、參與社區志愿活動等。這讓我從不同的角度認識了周圍的世界，在實踐中不斷成長和進步。

最后，獲得少先隊爭章讓我更加自信。我意識到自己的能力得到了認可，更加堅定了自己成為一名優秀少年的信心。同時，這也激勵我不斷追求更高的目標，在未來的學習和生活中不斷更上一層樓。

總之，少先隊爭章活動是一項內容豐富、有意義的活動。通過爭章活動的經歷，我更加認識到了自己的長處和不足，也提高了自己的綜合素質，學會了與人相處和管理時間。我相信，這些經驗將對我未來的人生產生積極的影響。

獲少先隊爭章心得體會

作為一名優秀的少先隊員，我非常驕傲地獲得了少先隊爭章。這一榮譽不僅僅是對個人的肯定，更是對整個隊伍的認可和鼓舞。在獲得少先隊爭章的過程中，我也有了一些心得和體會。

首先，我深刻認識到這一榮譽需要付出艱辛的努力。在獲得爭章的過程中，我不斷努力，通過各種方式提高自己的綜合素質和能力水平。我在學業、體育、文藝和社會實踐等方面不斷進步，取得了優異的成績。這一切成績的背后，是我不斷地付出努力和汗水。

其次，獲得少先隊爭章讓我更加深入地認識到了共產主義的核心價值觀。我們少先隊員要牢記“紅領巾是紅色的，我們的心也是紅色的，為人民服務到永遠”的誓言，踐行“立志做好事，成長做大事，為人民服務”的信條，做到“吃苦在前，享受在后；先困后舒，先勞后逸”的理念。同時，我也體會到了在實踐中踐行核心價值觀的重要性，全面落實核心價值觀，才能更好地促進社會主義現代化建設。

最后，獲得少先隊爭章讓我更加明確自己未來的發展方向。作為一名少先隊員，我要努力學習，繼續提高自己，為實現自己的夢想奮斗終身。我會在學習、生活和社交中，不斷提升自己的素質和能力，爭當更好的少先隊員，在實踐中踐行共產主義核心價值觀，為實現偉大的中國夢而努力奮斗。

獲得少先隊爭章是一種榮譽，更是一種使命。我將把這一榮譽作為一種奮斗動力，將自己的努力與隊伍的榮譽緊密結合起來，用實際行動譜寫出更加輝煌的青春篇章。

少先隊員爭章活動心得體會

作為一名身處新時代的少先隊員，我們要時刻銘記黨的教誨，牢記我們少先隊員的責任和使命。近日，我們學校開展了“少先隊員爭章活動”，我在活動中收獲了很多，現在，讓我來談談自己的心得體會。

第二段：挑戰自我，勇攀高峰。

這次活動，讓我更加意識到自己的不足和需要提高的地方。在學科和專業技能方面都有所收獲，我通過積極參加活動，向老師請教不斷地積累和提高自己的專業技能和知識水平，不斷打磨自己的實力。同時，在參加個人項目的時候，我也遇到了很多的挑戰，但是我沒有害怕，心中始終有一種勇氣和動力讓我不斷地前進，我相信多一份迎難而上的精神，一定會讓我走得更加順利和輕松。

第三段：團結合作，共同進步。

集體項目是這次活動中最重要的一環。在合作中，我深深感受到團隊中每一個人的作用都是不可或缺的，一個人的能力雖強，但團隊的力量更大。團隊中每一個隊員都承擔著不同的責任，協調合作、積極配合，為了同一個目標而拼搏，這就是團結的力量。更重要的是，在團隊協作完成項目的過程中，我也學會了克服自己的個人優越感，學會了團隊合作的重要性，也就是說，在這樣的爭章活動中，學習團隊協作的能力比僅僅贏得大量獎勵更為珍貴。

第四段：創新精神，開拓視野。

少先隊員爭章活動不只是對我們練習專業技能，增強體能能力的考驗，更是需要我們敢于創新的機會和平臺。在敢于創新的同時，也要能夠快速調整自己的思路，并迅速針對新的情況進行判斷和決策。同時，又能解決實際問題，新穎接受思路新的新奇的觀點，開拓我們的視野，讓我們永葆創新精神，在學習和生活中，獲得更廣泛的知識和技能，成為一名更加優秀、創新、卓越的人才。

第五段：總結。

在少先隊員爭章活動中，我們不僅僅獲得了獎勵，更是獲得了經驗。在這個過程中，我學會了如何與人合作，如何克服個人弱點，增強自己的自我意識；同時，我也學會了在面對困難時保持勇氣和冷靜，這些性格塑造和精神養成是非常寶貴的。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加努力，更加牢記自己的責任和使命，為實現自己的夢想不斷前行。

少先隊員爭章活動心得體會

少先隊員是社會主義事業的接班人，也是祖國未來的希望。為了培養少先隊員的愛國情懷和集體意識，每年都會開展少先隊員爭章活動。通過參加爭章活動，讓少先隊員們在團隊中認真學習，勇于挑戰自我，全面提高素質，促進隊伍向著更加優秀的方向前進。在參加少先隊員爭章活動中，我也gained很多寶貴經驗和體驗，下面就此與大家分享我的心得體會。

第二段：對活動的理解與感受。

在我看來，少先隊員爭章活動不僅僅是一個比賽，更是一次機會。機會是與自己和團隊的博弈；機會是在各種活動中展示自己；機會是在隊伍中體驗到集體氣氛的感染力。活動中我更加深刻地理解了“群眾路線”的重要性，成功的關鍵因素是團結。只有隊員之間真正意識到團結就是力量，才能在團隊中充分發揮自己的才能。

第三段：在活動中遇到的問題。

在活動中，團隊協作是關鍵問題。有時候，我們隊員不善于溝通導致團隊合作出現問題。在比賽前我的表現很焦慮，覺得自己準備得不夠充分，而網上很多隊員都說自己很強，一些語言和態度也給我帶來負面情緒。但是在團隊中，我們都是一體的。我和隊友們一起商量怎樣才能最大限度的發揮自己的優點。過程中，我們共同解決了各種問題和不順利的情況，終于取得了好成績。

第四段：對團隊協作的認識。

經歷活動后，我更加深入的認識到，團隊協作是高效完成工作的關鍵。個人能力的重要性不能被否認，但要想取得真正的成功，必須練就和磨練齊心協力的團隊精神。而團隊協作也需要多方面的條件。要有相互信任、相互包容，能夠積極溝通和提交自己的問題，還能夠與他人合作完成任務。要承認自己和隊友的不足，培養人際交往能力和團隊合作精神。

第五段：總結與展望。

參加少先隊員爭章活動讓我體驗到了很多，也學習到了很多。隊員們之間的團結和配合，讓我感受到了集體的力量，渴望了更多機會，并努力在日常生活和學習中鍛煉自己的能力，期待下一次活動的到來。我相信，在以后的日子里，我會保持良好的心態，不斷的努力提高自己的技能和能力，響應祖國的召喚，為實現我們的中國夢而努力。

少先隊員爭章的星心得體會

第一段：引言（120字）。

作為少先隊員，我有幸參加了少先隊員爭章的星活動。在這個活動中，我親身經歷了團隊協作、自我管理和自我提升等過程，收獲了許多寶貴的體會和成長。通過爭章的星活動，我意識到成為一名合格的少先隊員不僅需要勤奮努力，還需要具備堅定的信念和自律的品質。以下是我在活動中所體會到的幾個方面。

第二段：團隊合作（240字）。

爭章的星活動是一個團隊合作的過程，我們必須與隊友緊密協作，才能順利完成任務。我發現，在團隊合作中，相互支持和信任是非常重要的。每個人都有自己的特長和不足，只有相互幫助，才能發揮出最佳的效果。而且，團隊合作還鍛煉了我的溝通能力和傾聽能力，讓我更好地與他人合作。通過這個活動，我明白到，每個人都是團隊中不可或缺的一環，只有團隊的力量，才能突破個人的限制，取得更大的成功。

第三段：自我管理（240字）。

爭章的星活動要求我們在團隊合作的同時，也要對自己進行有效的管理。我認識到了自我管理的重要性。只有合理安排時間，制定明確的目標，并堅持自律，才能更好地發揮自己的潛力。在活動中，我學會了制定計劃表，合理分配時間，養成良好的學習和生活習慣。通過自我管理，我發現自己在學習和生活上變得更加有條理和高效。這種自律的品質將成為我未來發展的重要基礎。

第四段：自我提升（240字）。

爭章的星活動提供了許多培養個人能力的機會，通過這些活動，我不斷挑戰自己，提升自我。在活動中，我要參加各種技能和知識的學習，培養自己的團隊領導能力和創新能力。我還要參加社會實踐活動，了解社會，培養社會責任感和公民意識。通過不斷的學習和提升，我逐漸成長為一個能夠獨立思考、勇于創新、善于解決問題的少先隊員。我相信，這些經驗和能力將對我未來的學習和工作產生積極的影響。

第五段：總結（360字）。

通過爭章的星活動，我更加明確了作為一名少先隊員應該具備的品質和能力。團隊合作、自我管理和自我提升是三個重要的方面。團隊合作讓我懂得團隊的力量，相互支持和信任的重要性；自我管理讓我養成良好的習慣和自律，實現個人的發展和成長；自我提升讓我不斷挑戰自己，培養了自己的領導能力和創新能力。這些體會將成為我今后更好地發展自己，為社會做出貢獻的重要動力。作為一名少先隊員，我將堅持不懈地努力學習，積極投身到社區和學校的工作中，為建設美好的家園貢獻自己的力量。

少先隊員爭章活動事跡

阿夢同學在家里她是父母的好幫手，是父母眼中的好孩子。同學眼中，她更是個處處嚴格要求自己，甘于為同學服務的好榜樣。她時刻以少先隊的章程嚴格要求自己，是一名優秀的少先隊員。

她能嚴格按照老師的要求，遵守各項規章制度。課堂上，她總是專注地聽老師講課，認真的做好筆記；她勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，如每天檢查同學紀律、衛生等情況，對老師交給的任務，她總是做得有條不紊。她處處以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。幫助老師管理班級，是老師最得力的助手，更是同學值得信任的好“領導”。她總能很好地處理違反紀律同學，幫助他們改正錯誤，不僅讓同學口服，更讓同學心服。她上學從不遲到或早退，上課專心聽課，認真思考，認真完成各科作業。她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。每天早晨，她都會早早地來到教室，協助班干部安排同學值日，為一天的學習提供干凈整潔的環境；她會協助課代表維持早讀秩序，是一位認真負責的班長。

在學習中，她有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。不恥下問是她的好習慣，正是這種好習慣促使她不斷發展。每當遇到在學習上有困難的同學，她總會耐心地盡其所能，認真講解。上課時專心致志，課下作業認真完成，正是她的刻苦，使得她的成績節節攀升。勤奮刻苦是她的學習常態。她自己曾說過：“要做就要做到最好”，相信全面發展的她一定能做到最優秀。

阿夢同學學習認真，成績優秀。她沒有滿足于自身取得的成績，經常組織班里的班干部，關心班里學習基礎薄弱的`同學。如陳治亞、張順加等同學，他們利用放學后的時間，對這些同學進行輔導，使其進一步鞏固學習的知識。在他們的熱忱幫助下，這幾名原來基礎薄弱的同學在各方面都有了較大的進步，老師面露悅色，阿夢等幾位班干部，更是心里樂開了花。去年開學初，班里轉來一位新同學，他對這里的一切都很陌生，阿夢同學主動接近她，跟她談學習、生活等，使那位同學很快融入到這個溫暖的班集體中來。她對待班里的每一位同學，就像自己的兄弟姐妹，她真是少先隊員們的貼心朋友。

她有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。阿夢同學有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，她心地善良、追求純真、無私無邪。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。在學校，她有一顆真誠的愛心。對于困難同學，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻，有時同學忘了帶課本回家，她知道后總是趕緊做完作業把課本借給同學使用。對于學習上的后進生，她也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。

對于博大復雜的世界，她有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。

她喜歡讀書，從牙牙學語時就喜歡聽媽媽講故事，剛會說話就喜歡問“為什么”，剛認識字就拿著小人書愛不釋手。幾年來她閱讀了大量的書籍，在她的書柜里擺滿了她喜歡的各類圖書。讀書使她開闊了視野，陶冶了情操，更讓她喜歡上了文學。她的朗讀也是在平時的閱讀中練出來的，遇到喜歡的文章她總喜歡大聲的讀出來，既加深了她對文章的理解，也提高了自己的朗讀水平。

保護環境，節約資源的小天使在家里，她是一名小管家。她注意節約每一滴水，每一度電，家里的電開關旁，水龍頭邊，都有她設計精美的關于節電、節水的小卡片；在校內，她是義務宣傳員和監督員。她常常提倡同學們，愛護公物，節約用水。在校外，她還是一名清潔員。一個礦泉水瓶，一個白色塑料袋，她都要跑過去撿起來扔到垃圾桶。每年的春游，當看到有同學把吃過的飲料瓶、果皮到處亂扔時，她就勸同學們要愛護公共環境衛生，不要亂丟雜物垃圾，并把飲料瓶、果皮拾回來用塑料袋裝好，放到垃圾桶里面去。她用實際行動來履行自己作為一名少先隊員的職責。

這就是阿夢同學，一位平凡中透著不平凡的陽光女孩，一位德、智、體、美、勞各方面都很優秀的少先隊員。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”；“會當凌絕頂，一覽眾山小。同學在各個方面表面優秀，是同學們的榜樣，也是我們柯坦小學出類拔萃的一名少先隊員，相信憑借她的努力，將來的她一定會有所作為的。

少先隊員爭章活動心得體會

第一段：引言（150字）。

“少先隊員爭章活動”是一項能夠激勵和鼓勵少先隊員積極參與志愿服務、積極學習和露營活動的優秀活動。作為一名參與過這樣活動的少先隊員，我深深感受到了這項活動的意義和價值。通過這份認真努力、競爭和奮斗的活動，我在成長的道路上又邁出了堅實的一步。

第二段：活動過程（250字）。

少先隊員爭章活動不僅要求我們完成自身的任務目標，更重要的是它促進了我們與他人的交流、合作和團結。我記得有一次，在志愿服務活動中，我們一隊被分配到了一個只有少數戶人家的小村莊。由于工作量比較大，我們隊加班加點，晚上10點才能結束，但在宣布成績時，我們隊并沒有獲得第一名。出乎意料的是，當主持人宣布我們團隊的名字時，所有人還是鼓起掌來了，這讓我感受到了團隊合作所帶來的人氣和感召力。

第三段：收獲（300字）。

少先隊員爭章活動讓我們拼盡全力地去爭取榮譽和成就，但其實，在活動過程中，我們的收獲遠不止于此。通過志愿服務，我們學會了熱愛助人、關懷社會，并建立了志愿服務和樂于傾聽他人的正能量形象。通過學習，我們獲得了新的知識和技能，同時也感受到了學習的快樂。這些收獲，在日后的成長中，必將為我們贏得人生的成功和幸福打下堅實基礎。

第四段：體會（350字）。

在這個活動中，我深深地認識到一個人的能力和智力是有限的，只有通過團隊的合作才能找到最佳解決方案，才能在活動中樂趣和成功并存。因為在團隊中有不同的人才，每個人都可以根據自身的特長和經驗來發揮自己的最大價值。這也讓我在生活和學習中深刻體會到了團隊合作的重要性和必要性。

第五段：結語（150字）。

從這項活動中，我領悟到：做一個積極向上的少先隊員，要有熱愛、堅持、合作和自信的品質，要不斷地學習進步、永不放棄努力和堅定自我責任感。希望通過我們的接續奮斗，在未來的少年領袖走向時，我們能夠保持一個積極向上的團結紐帶，共同創造美好的未來。

少先隊員爭章的星心得體會

作為少先隊員，我們時刻牢記入隊宣誓中的誓言："為共產主義事業而奮斗，隨時準備為人民服務。"為了更好地實踐入隊宣誓，我參加了爭章的星活動。爭章星活動是少先隊組織定期舉辦的一項重要活動，它考驗我們的勇氣、智慧和團隊協作能力。通過這次活動，我深刻地體會到了團結合作的重要性和個人成長的意義。

第二段：展開論述團隊精神的重要性。

爭章的星活動中，隊員們分工合作，互相配合完成各項任務。我擔任小隊的領隊，要負責組織隊伍、分配任務，并且確保任務能夠高效完成。在這個過程中，我意識到一個團隊的力量是巨大的。只有大家團結一心，共同努力，才能夠戰勝困難，完成任務。團隊精神是爭章的星活動中最關鍵的因素之一，它不僅能夠提高大家的工作效率，還能夠培養我們的集體主義觀念和奉獻精神。

第三段：強調個人成長的意義。

爭章的星活動是一個考驗個人能力的過程。在活動中，我需要充分發掘自己的潛能，獨立思考問題，并且勇于承擔責任。這次活動鍛煉了我的領導能力和組織能力，讓我深刻認識到自己的優點和不足。通過和隊友之間的交流和合作，我不僅學到了很多新知識，還提高了自己的思維能力和動手能力。這次活動讓我明白，只有不斷地挑戰自己，才能夠不斷地成長和進步。

第四段：分析個人成長對集體的影響。

個人的成長和進步不僅能夠讓自己變得更優秀，還會對整個集體起到積極的影響。我在爭章的星活動中學到了解決問題的方法，以及如何與其他隊員更好地合作。這些經驗和技能讓我能夠更好地參與到集體活動中，為集體作出更大的貢獻。我作為小隊的領導，通過這次活動，我學會了如何有效地組織隊伍、激發隊員們的潛能，并且提高了解決問題的能力。這些所學所長將會使我在日后的集體活動中更具有領導力和影響力。

第五段：總結感悟。

爭章的星活動讓我深刻地認識到團隊精神的重要性和個人成長的意義。通過這次活動，我懂得了只有團結合作，大家齊心協力，才能夠戰勝困難，取得勝利。同時，爭章的星活動也增強了我對集體的歸屬感和責任感，讓我愿意為集體的利益而奮斗。我相信，在日后的成長道路上，我將克服各種困難，努力實踐共產主義事業，并且隨時準備為人民服務。

少先隊爭章活動心得體會

近年來，少先隊爭章活動成為了學生學習和個人成長的重要一環。不僅可以培養學生的團隊合作意識、責任感和自信心，還可以增強學生的愛國主義情感和社會責任意識。本文從自己參加少先隊爭章活動的經歷，談談自己對這項活動的體會和感受。

第二段：學習團隊合作和領導能力。

在少先隊爭章活動中，我們組成了一個小組，共同完成了各種任務和挑戰。在這個過程中，每個組員都發揮了自己的專長和能力，形成了一個高效、協作、和諧的小團隊。我也逐漸體驗到了什么是團隊合作和領導能力。

通過這項活動，我認識到，成功離不開團隊合作，每個人都不可或缺。只有大家通力合作，才能順利地完成任務。同時，領導能力也是團隊成功必不可少的因素。一個領導者應該有堅定的信仰和信心，能夠有效地組織和管理團隊，讓所有人更好地發揮自己的能力。

第三段：培養社會責任意識。

少先隊爭章活動讓我學會了如何成為一個有責任心的人。我發現，每個人都有自己的使命，為了能夠更好地完成自己的使命，我們需要不斷地學習和提升自己，同時也要對他人和社會負起責任。

在這項活動中，我們需要完成一系列的社會調查和走訪，了解社會現狀和問題，并提出改進建議。這讓我認識到，我們每個人都是這個社會的一員，應該有責任為社會貢獻自己的力量。只有自覺地承擔起社會責任，才能更好地成長和進步。

第四段：強化愛國主義情感。

少先隊爭章活動也是一個大愛國主義教育的平臺。通過了解本國的歷史和文化，感受祖國的偉大和榮耀，我們能夠更好地懂得愛國、尊重國家和維護國家統一的重要性。

在活動中，我們不僅了解了中華民族的百年歷程和優秀文化，還向孟加拉、緬甸等國家的代表團進行了友好交流。這讓我更加深刻地體會到，愛國主義是我們永恒的主題，維護國家的團結和統一是我們不可推卸的責任。

第五段：總結。

總的來說，少先隊爭章活動是一項非常有益的活動，對我們的成長和發展都產生了積極的影響。通過這項活動，我意識到，要成為一個有責任心、有擔當的人，需要不斷努力學習和提升自己；要做好團隊合作，需要有明確的目標和統一的行動計劃；要有愛國主義情感，需要從了解國家歷史和文化、關注國家發展和進步開始。

在未來的學習和生活中，我會繼續不斷地提升自己，為社會做出貢獻，為國家的強大和統一努力奮斗。

少先隊員爭章個人事跡

我叫xxx，是李家小學五(2)中隊的小隊長。

我參加過許多少先隊活動，收獲了很多知識，同時心靈也接受了一次次的洗禮。參觀馬耀南故居，英烈們的英雄事跡深深地打動著我;參觀李家民俗館，我懂得了前輩們的辛苦與不懈奮斗的'精神;清明節向烈士獻花，激發了我要報效祖國的堅定信念;參加種植園勞動，讓我明白了食物的來之不易;學習國史，參加知識競賽，和國旗合影……一系列活動，讓我從祖國的燦爛輝煌的歷史中受到了前輩們的鼓舞。

我曾獲得“學習標兵”“優秀班干部”“三好學生”“優秀少先隊員”“讀書小明星”等榮譽稱號。

我積極參加紅領巾獎章爭章活動，2021年7月榮獲校級一星章，8月榮獲區級二星章。

少先隊員爭章事跡簡介

是四川什邡市紅白鎮中心學校初一（x）班學生。在這次汶川大地震中，他失去了姐姐和父親，也失去了很多同學和朋友，母親又在他來京前不幸出了車禍。

在獻辭中，他講述了自己救助村民的一個故事。

那是5月13日凌晨1時多，從山上傳來一股難聞的氣味，有一些逃向山外的人告訴大家，十幾里外的化工廠液氨泄漏了，硫酸燃燒產生了難聞的氣味兒。老師指揮大家趕快逃向山外，只要翻過大山，就有生的希望！但鄭小鵬卻想到自己的'村子里，還有許多村民并不知道液氨泄漏的事情，他們面臨著巨大的危險。鄭小鵬找到正在救災的堂兄，兩人一同跑回村子，把消息告訴了全村百姓，勸大家趕快逃走。

地震之后一直下雨，鄭小鵬渾身濕透，鞋子也不知去了哪里。白天他在廢墟里撿到一雙干凈的雨靴，雖然比自己的腳大許多，但總算是干的，他就穿著大靴子，同三十幾名鄉親，一步一滑地翻過了兩座大山。

據了解，在獻辭的初稿中，寫的是鄭小鵬“連忙翻過大山去通知村里的人，帶領三十幾個鄉親一起脫離了危險”。6月5日，鄭小鵬從帳篷小學被接到北京，讀到這段獻辭文字時，他提出把“帶領”改為“和”。問他為什么這樣改，鄭小鵬說：“那不是我的功勞。”一詞之改，讓大家對這位小英雄刮目相看。

更愿意說的是，在路上，他們碰到了解放軍戰士，有的戰士把一天的口糧拿給他們吃，卻不肯留下姓名。

少先隊員爭章個人事跡

灌南縣花園鄉的灌南光明實驗學校，是蘇北最大一所留守兒童寄宿制學校。在學校，每個人都認識這個長著大眼睛、臉上洋溢著自信的快樂女孩。她叫xxx，在她身上，看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯，更多的是樂觀、勤奮、堅強，她多才多藝，樂于助人，德、智、體、美、勞全面發展。她年年被評為學校“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀班干”，還獲縣首屆十佳少先隊員、市優秀少先隊員等榮譽稱號。

xxx每次考試，語文、數學、英語成績都在95分以上，在全校同年級中一直名列前茅，是個人人羨慕的“特優生”。從上學的第一天開始，她就沒有讓老師和家長擔過心。在學習上，她踏踏實實，勤奮刻苦，“我學習，我快樂！”是xxx經常掛在嘴邊的一句話。

與同齡孩子相比，xxx顯得格外懂事和乖巧。她從小就養成了良好的學習和生活習慣。每天，她主動做好各科的預習；課堂上，總是專心聽講，積極思考和回答老師提出的每一個問題，作業非常認真，字跡端正清楚，從不輕易放過一個錯字。碰到難題，及時請教老師和同學，直到弄懂為止。她愛好看書，閱讀了大量的報刊，每期的《小學生周報》、《中國少年報》一到，她都搶著看，《十萬個為什么》、《格林童話》、《安徒生童話》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她愛看的讀物。

xxx很小的.時候，父母就到上海打工，后因種種原因分開。母親繼續留在上海打工，一直把她留在湯溝鎮支溝村跟隨外公外婆生活。家庭的變故，不僅沒有擊垮甜甜，反而使她更加堅強和懂事。為了減輕老人的負擔，她六歲就自己洗碗、洗衣、整理房間，八歲就開始做飯。怕遠在外地的媽媽擔心，她經常主動打電話匯報學習情況，有時還會講講身邊的趣事，讓媽媽開心。

“每個同學都有自己的閃光點，大家應該互相幫助和學習。”xxx真誠地和每位同學交朋友。金壯壯是班里有名的搗蛋鬼，不僅考試從來沒有及格過，還揪女同學辮子，跟男同學打架。xxx決心幫助金壯壯改掉壞毛病，主動提出將他調到自己座位前面。起初，金壯壯豪不領情。xxx默默地以實際行動感化金壯壯。看到金壯壯沒有學習用具，xxx主動將自己的借給他用；看到壯壯上課做小動作，就小聲提醒他注意聽課；課外時間，還主動給他講解聽不懂的地方。在和老師的配合下，金壯壯不僅學習取得很大進步，還很少違反紀律。

在學校少先隊大隊輔導員鄧堅的眼里，xxx是自己的好幫手。由于學校92%以上為留守兒童，學校就利用下午的大課間開展豐富多彩的活動，讓學生快樂、健康地成長。作為學校少先隊大隊長，樂觀開朗的性格，勤奮好學的精神使她在少先隊各項活動組織中發揮著積極的作用。在班里，xxx還是班主任的得力助手，幫助老師管好班級，并在學生中起到帶動作用。她經常組織同學出黑板報，從確定主題到版面設計，都要查閱大量資料，經常是最后一個離開教室。

學校從一年級開設了英語課和日語課，除了每周正常的外語課外，xxx每天晚上都堅持收聽學校的“英語時空”和“日語時空”節目，努力提高口語水平。對于未來，xxx自信地說：“我要用自己的笑容去感染和幫助身邊的人，做自己生活的小主人。”

少先隊員爭章事跡詞

__市__街道城北小學三年級三班。

在學校，她幫助輔導員管理班級，主動幫助學習有困難的少先隊員;在家里，她孝敬長輩，幫助爺爺奶奶做力所能及的家務!她如一顆璀璨的星星，閃耀著耀眼的光芒!她是班級公認的誠實守信美德少年，三(3)中隊的劉師瑋。

個人宣言。

我們是新時代的接班人，我們是有志向的少先隊員，我們繼承前人沒有實現的理想，沒有完成的事業努力奮斗，定要讓艷陽高照祖國大地，更加燦爛輝煌。

主要事跡。

作為一名新世紀的少先隊員，她熱愛祖國、聽黨話、跟黨走，看到身邊污染環境的狀況，立志做一名環保小衛士。為了實現這個夢想，她從各方面嚴格要求自己，發現垃圾亂倒等現象主動打掃干凈。在中隊開展的環保主題隊會上，她把自己了解的環保知識和小竅門跟隊員們一起分享，讓隊員們在生活小事中做到節約資源、保護環境。在一次公益活動中被評出“環保公益小天使”榮譽稱號。在學習上，她刻苦努力，求知欲強。她不僅學習優秀還才藝出眾，20__年參加濰坊春晚獲得“舞蹈小明星”;2022年__春晚獲得“優秀小演員”稱號。

少先隊員爭章活動事跡

我的名字叫xx，是性格開朗樂于助人的女孩。在向陽小學生活的五年中，我總是以燦爛的笑臉對待身邊的每一個人，用友好的態度幫助每一位同學，用真摯的情感尊敬每一位老師，正因為這樣我得到了老師們的認可和同學們的喜愛！

作為向陽小學的大隊長，我參加了許多大型活動。比如說：六·一兒童節的主持就由我來承擔。當我拿到主持稿件的那一剎那，我感到無比的驕傲和自豪。我下定了決心，一定要把稿背牢。

平時，我每天中午都很早來到校門口幫助老師維持紀律以免危險的發生。有時趕上下雪天，早上來到學校后，我便拿一把掃把到校門外去掃雪。雖然站在這冰天雪地里，但是我們的熱情似乎戰勝了寒冷。漸漸的我發現有些小朋友因臺階上結滿了冰，行走非常困難。看到這里我毫不猶豫地向他們伸出了援助之手：小妹妹，來把手給我，我拉你上來！“小朋友一邊抓住我的手一邊說：“謝謝你大姐姐。”聽到這里，我明白了一個道理：幫助別人就等于快樂自己。

雖然我是學校的大隊長，但是在班里我只是一名普通的學生。每天放學后，我總是和一些同學在班里做之日：掃地、換水、擦黑板、擺桌子等等。我們干的是那樣快樂，因為我們把教室變得煥然一新。每當我坐在這個整潔的教室里時，我感到的是無比的快樂！

我還是一個非常愛幫助他人的女孩。還記得在二年級的時候，我們班有一個同學叫楊林青，他學習比較困難。有一次，他聽寫的成績非常差，放學后老師讓我留下來給他在聽一遍，我毫不猶豫地答應了。我看了看表，已經五點半了，但是我還是留了下來給他認認真真地聽寫了一遍。結果，他還是有很多字不會寫，我便一個一個地教他。時間飛快，已經六點半了，教室里只剩下我和楊林青了。這是門口閃過一個人影“是爸爸！”我不禁大叫了一聲。天氣非常冷，爸爸就站在門外等我，那時的我真得很想跟他回家，但是我不能！我要是走了楊林青還是不會，那不是就白干了嗎？不行我一定要把他教會！我一邊把正確的字告訴了他，并且告訴了他正確的記字方法，一直到晚上七點多才回家。終于功夫不負有心人，第二天，老師在念聽寫成績時，我高興得不得了，因為楊林青也加入了100分的行列中。坐在座位上的我很有成就感。那一刻，老師滿意地笑了，我和楊林青也高興了！從那時起我真正的體會到了幫助他人的快樂，并且我也決定幫助任何需要幫助的人。

少先隊員爭章個人事跡

走進三店小學的新光中隊，迎面撲來的是一種濃濃的班級文化味兒。每一面墻，每一個角落都在向你訴說著班級管理的理念和孩子們豐富多彩的活動。

新光中隊以少先隊員為主體，以輔導員為主要引導者和實施者。主要內容包括：中隊名設計、中隊格言、班級公約、書吧、班級公告欄設計、園地板報展示、宣傳窗作品展示以及各具特色的'班級文化角。這些獨具一格，別出心裁的創意設計，無不凝聚著輔導員和少先隊員的心血和智慧，成為特色中隊文化展現的載體。

一句句滿懷希望和熱情的中隊格言成了校園一道亮麗的風景線。教室外走廊的墻壁上，整齊劃一的小小宣傳窗上展示著孩子們的作品，有書法作品、手工作品、美術作品、手抄小報、習作、優秀作業等，這些作品展示為孩子們搭建了一個學習交流的平臺。班級公告欄內，日課表、時間表、活動安排表、中隊口號等被安排得井井有條。書柜上，有孩子們自帶的課外書，品種繁多；有各種盆栽綠色植物，生機盎然；還有孩子們的成長記錄袋。書柜的名字也獨具匠心：書海拾貝、蟲蟲書吧、好望角、采蜜吧、書香園……教室后墻的板報為絨布板。在那里，你可以看到精美的設計，一個中隊一個主題，裝飾美觀，大方。里面的內容更是豐富多彩，有好書推薦、班主任寄語、中隊角、我的大作、班級明星……在教室四周的墻壁上，還有一些富有中隊特色的文化角：愛的叮嚀、知心信箱、心情樹、勵志格言、溫馨提示……每個細節都浸潤著班級文化。

少先隊紅領巾爭章心得體會

在我成為少先隊員之際，得到的第一件禮物就是一條鮮艷的紅領巾。紅領巾是少先隊員的象征，也是我們身上最亮麗的標志。它代表著我們是社會主義事業的接班人，是黨的未來希望。紅領巾也是徽章的形式呈現，讓我們有了機會展示個人成長的過程。因此，我覺得紅領巾是我們的寶貴財富，我要努力爭取紅領巾上的各種徽章。

第二段：爭章的過程。

為了爭取紅領巾上的徽章，我不僅要完成各種任務，還要通過相應的測試。比如，要獲得“禮貌之星”徽章，我要做到時時刻刻對人有禮貌，不侮辱他人，并且幫助需要幫助的人。我們還要通過考核，面試，或者負責人的推薦等等，來證明自己確實達到了該徽章的要求。整個爭章的過程并不簡單，需要我們時刻保持良好的行為習慣和品德修養。

通過爭取紅領巾上的徽章，我收獲了很多體會。首先，爭章讓我更加自覺地養成了良好的習慣和行為。在爭取“早起之星”徽章的過程中，我每天早上都養成了早起的好習慣，不再拖延起床，能夠充分利用時間完成自己的任務。其次，爭章使我意識到成長的過程并非一蹴而就，需要不斷努力。有很多次，我因為沒有達到徽章的要求而心灰意冷，但我并沒有放棄，反而更加努力地去爭取，經過一段長時間的努力，我最終獲得了自己期望的徽章。

第四段：爭章的意義。

爭取紅領巾上的徽章，不僅僅是個人的榮譽，更是對自己責任心的考驗和鍛煉。我曾經爭取過“愛國之星”徽章，通過了一系列的考核，獲得了這個徽章后，我感到非常自豪和有責任感。我知道，作為一個少先隊員，我要從小事做起，從身邊的事做起，通過自己的努力去愛國，去協助他人，積極參與社會公益事業。徽章的意義不僅在于榮耀，更在于激勵我們不斷前進，成為更優秀的人。

第五段：未來的爭章。

爭取紅領巾上的徽章是一項具有持久性的任務，我將繼續努力，不斷爭取更多的徽章。下一個徽章目標是“勞模之星”，我將從實際行動中證明自己的勤勞和努力，通過努力學習和參加勞動實踐，爭取成為一個勞動的小能手。我相信，通過不斷爭取徽章，我將能提高自己的綜合素質，為自己的成長打下堅實基礎，成為一個對社會有用的人。

總結：

通過爭取紅領巾上的徽章，我已經收獲了很多。爭章的過程不僅讓我養成了良好的習慣和行為，更讓我體會到成長的過程需要不斷的努力和堅持。爭章的意義不僅在于榮譽和個人成就，更在于培養我們的責任心和使命感。未來，我將繼續努力，爭取更多的徽章，為自己的成長和社會的進步貢獻力量。

少先隊爭章活動心得體會

近日，我參加了我們學校的少先隊爭章活動，這讓我有了很多收獲，也讓我更加堅定了自己成為一名合格少先隊員的決心。在活動中，我深刻認識到了團隊合作的重要性以及堅持不懈的精神，下面我將從五方面分別進行總結和體會。

一、團隊合作精神。在活動中，我們需要完成一系列的任務，這就要求我們必須有良好的團隊合作精神。只有每個人都能充分發揮自己的特長和優勢，才能夠取得最終的勝利。在這個過程中，我發現每個人都必須扮演著不同的角色，而這些角色的不同組合形成了一個團結，協作的整體。這讓我認識到了協作是團隊工作的基本核心，而每一個人的貢獻都能夠產生巨大的影響。

二、勇于嘗試的決心。很多時候，我們會感到無從下手，也會有失敗的時候。但是，在活動中，我們必須勇于嘗試，而不是害怕嘗試。我們需要一步一步地摸索，不斷試錯，才能夠找到最佳的解決方案。同時，我們也需要保持樂觀的心態，這對于鼓舞整個團隊的士氣至關重要。

三、堅強的毅力和耐心。活動的多個環節對于我們需要花費很長時間和耐心，稍有差池，就會導致最終失敗。只有堅持不懈地完成每一個環節，才能夠取得成功。在活動中，我深刻體會到耐心和毅力的重要性，當我們沒有達到預期的效果時，這些品質可以讓我們堅定不移地繼續努力，直到成功為止。

四、身體和心理的堅韌。在活動過程中，我們需要克服各種困難和障礙，包括繞過固定路障、爬上高墻、跳過谷底等等。這對于我們的身體和心理素質都提出了非常高的要求。體育鍛煉和健康飲食是我們保持身體強健的首要任務，同時我們還需要不斷提高自己的意志力，增強自己的心理素質，這樣才能以更好的狀態參加活動。

五、對于隊伍的熱愛和忠誠度。在活動中，我感受到了對于隊伍的熱愛和忠誠度是實現最終勝利的不可缺少的因素。當我們深深地愛著這個團隊，熱愛著我們的學校，我們就會用力投入到活動中，努力完成每一項任務。只有這樣，我們才能夠真正做到以團隊的榮譽為榮，以團隊的挫折為恥。同時，在團隊中，我們也要充分展現我們自己作為一名少先隊員的責任和擔當，這樣才能更好地貢獻我們的力量。

總而言之，在這次活動中，我學到了很多，也體會到了很多。我更加堅定了我成為一名合格少先隊員的決心。我相信，以這樣的經驗和體會，我一定能夠把握好以后的學習和生活，發揮出更好的自己。

班級少先隊員爭章活動方案

“雛鷹爭章”活動面向全體少先隊員，人人可為，天天可為，打破了傳統的單純靠分數評價優劣的模式，成為衡量少年兒童綜合素質的重要依據。各種獎章如同一根根紐帶，把社會各方面的力量凝聚在一起，把校內和校外教育有機結合起來，為社會各方面關心支持素質教育提供了有效的載體。

以江澤民同志“自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業的合格建設者和接班人”的題詞精神為指導，從少年兒童的年齡特征出發，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功，從而提高少先隊員的全面素質。

學校成立“雛鷹爭章”活動工作領導小組；活動由大隊輔導員李老師負責實施，各中隊輔導員對所屬中隊負責。

1、見到長輩、朋友、同學主動問好，會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。

2、能夠雙手遞接禮物。

3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。

4、知道日常餐桌禮儀。

二年級【勤學章】：

1、上課認真聽講，遵守紀律，不隨便講話。

2、積極回答老師提出的問題，正確率高。

3、按時認真完成老師布置的每一項作業。

三年級【勞動章】：

1、尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。

2、積極參加公益勞動。

3、學會三項以前不會的勞動技能。

四年級【自護章】：

1、遵守交通法規，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。

2、認識危險標志，遠離危險區。

3、知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。

4、知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創傷等的預防和救護方法。

五年級【團結章】：

1、團結同學，主動幫助有缺陷、犯錯誤的同學。

2、幫助有困難的同學解決生活上或學習中的問題，對有損于團結同學的事，能指出并改正。

3、在活動中，充分體現出集體榮譽感，團結一心。

1、積極參加少先隊組織的各種主題及社會實踐活動，并在活動中積極發揮自身的作用。

2、活動中，能夠按照大、中、小隊的要求，合理承擔工作任務，并為活動的組織與開展獻計獻策。

3、積極地承擔“小輔導員” “社區小助理”等校園自主管理崗位工作，為營造學校健康向上的校園氛圍做貢獻。

【讀書章】：

1．能較快地閱讀完一篇短文，一本簡易讀物。

2．會選擇適合自己閱讀的有益書報雜志。

3．能列舉出對自己有益的十本兒童讀物，并摘錄好的段落、語句。

以爭章為載體，結合體驗教育活動形式，人人參與此項活動，形成互動、聯動、持續、健康發展的“雛鷹爭章”活動良好局面。

1、定章：

各中隊對照相應年級和學期的爭章要求確定學期章目，并將相關章目爭章標準細化為操作性強的具體要求,充分利用晨（中隊）會、黑板報、手抄報廣泛宣傳、學習各章的內容和要求，有所側重地分步實施。

2、爭章：

爭章盡可能與體驗教育活動、各學科教育活動、興趣小組活動和中隊活動相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地輔導學生開展相關活動，協調各科教師為學生爭章創造條件，學校將爭章活動納入班級考評系列之內。

3、考章：

（1）考評一般一學期不少于四次，要體現小型、靈活，強調簡便易行，重在激勵。考評在中隊輔導員的指導下，成立中隊考評小組，設考評員和記錄員，考評時應突出隊員自主考評意識，群策群力完成考評工作。

（2）中隊輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。并將隊員獲章情況及時記載到“雛鷹爭章”記錄表上，并及時上報大隊部備案。

（3）、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

（4）大隊部將定期對各中隊的爭章訓練成果，記錄、制作作品和相應的技能進行展示、宣傳、評比表彰。

4、頒章：

基礎章及特色章由中隊組織頒章大會。對表現突出的學生，大隊部將頒發“校園之星”獎章。

5、護章

教育隊員珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，以獲得更多的基礎獎章。

1、重在參與，鼓勵進取。以我校每年級隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動隊員參與的積極性。

2、量化目標，靈活選擇。每學期根據班級的教育重點，選擇相應章目。

3、強調教育過程，注重意識培養。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。