范文范本的編寫(xiě)需要有一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，可以借鑒已有的范本，也可以自己創(chuàng)作。接下來(lái)是一些優(yōu)秀范文的分享，希望能夠讓大家對(duì)寫(xiě)作有更深入的理解和把握。

：具體問(wèn)題具體分析

在學(xué)生掌握了矛盾特殊性原理的基礎(chǔ)上，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法論教育。通過(guò)教學(xué)，不僅要使學(xué)生初步理解和掌握具體問(wèn)題具體分析的科學(xué)方法，還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這一科學(xué)方法的運(yùn)用能力，即運(yùn)用這一方法去觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法去觀察和分析問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的種種矛盾，要抱有正確的態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：

2、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)具體分析一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，正確區(qū)分和處理兩類(lèi)不同性質(zhì)的矛。

運(yùn)用閱讀自學(xué)、討論交流、點(diǎn)撥講授等啟發(fā)式教學(xué)方法；運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段。導(dǎo)入新課：

我們一直強(qiáng)調(diào)，理論要與實(shí)際相聯(lián)系，要運(yùn)用所學(xué)的哲學(xué)道理去分析解決實(shí)際中的問(wèn)題。但這并不是說(shuō)，我們學(xué)了一條哲理后，就要用它去分析所有的問(wèn)題；也不是說(shuō)，我們碰到一個(gè)問(wèn)題后，就要把所有的哲理都搬出來(lái)加以運(yùn)用，正所謂“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”

學(xué)生回答略。

教師講解：東施效顰的故事傳為千古笑談，大家并不陌生?？墒切^(guò)之后，想一想東施究竟犯了什么錯(cuò)誤呢？――她抹煞了矛盾的特殊性，沒(méi)有看到自己與西施有各自不同的特點(diǎn)，盲目模仿、生搬硬套西施的捧心皺眉，結(jié)果丑上加丑，成為永遠(yuǎn)的笑料。

家長(zhǎng)反思的親子日記:具體問(wèn)題具體分析

好開(kāi)心呀!今天真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的一天。經(jīng)過(guò)和董芳老師聊天，我學(xué)到了很多。這是我最值得高興的事情。

今天，我和董老師聊天的時(shí)候，我學(xué)到了很多關(guān)于教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法。只要留意，隨時(shí)隨地都能教育孩子。教育孩子需要有智慧的父母。

我必須向武校長(zhǎng)，陳老師，董老師，于老師他們學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)更多更好的教育孩子的方法，希望自己能做一個(gè)有智慧的父母。以后去影響更多的家長(zhǎng)。讓他們也能有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。

牡丹區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)六班張慶釗媽媽。

家長(zhǎng)反思的親子日記:具體問(wèn)題具體分析

教師點(diǎn)評(píng)：只聽(tīng)老師得就說(shuō)明家庭教育出了問(wèn)題，玩手機(jī)玩什么?我們先陪著他玩，之后在引導(dǎo)轉(zhuǎn)變到他自己感興趣的活動(dòng)，引導(dǎo)改變。我想問(wèn)一下，你和爸爸在家看手機(jī)嗎?如果有我們先改變，我們放下手機(jī)來(lái)讀書(shū)。

教育孩子也就是和孩子比智慧的時(shí)候，我們的教育方法要會(huì)變，而且要比孩子更善變，他有100個(gè)方法，我們要學(xué)會(huì)用101個(gè)方法去改變。這就需要教育機(jī)智。有具體事情了具體分析。

作者|陳富永。

對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析的說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，晚上好！

一、說(shuō)教材。

1、對(duì)教材的理解：

《對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析》是《哲學(xué)常識(shí)》第三課《堅(jiān)持矛盾分析的方法》第二節(jié)前兩框的內(nèi)容。主要是講唯物辯證法“矛盾的特殊性”原理及方法論“具體問(wèn)題具體分析”。在這一課中學(xué)生要掌握什么是矛盾的特殊性，特別要搞清其方法論具體問(wèn)題具體分析。本課題是對(duì)第一節(jié)“矛盾的普遍性”的繼續(xù)和深化，同時(shí)也是后面教學(xué)內(nèi)容（善于把握重點(diǎn)和主流）的前提，是教育學(xué)生學(xué)習(xí)和堅(jiān)持矛盾分析方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同時(shí)，本課內(nèi)容還是高考常考考點(diǎn)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與能力：識(shí)記矛盾特殊性的含義具體問(wèn)題具體分析的含義；明白具體問(wèn)題具體分析是馬克思主義最本質(zhì)的東西，活的靈魂。理解矛盾特殊性的具體表現(xiàn)；運(yùn)用具體問(wèn)題具體分析分析解決熱點(diǎn)社會(huì)問(wèn)題。提高學(xué)生的分析能力、辨證思維能力、理論聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（2）過(guò)程與方法：采用分組比賽，在合作中探討在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)的教學(xué)方法；圍繞社會(huì)熱點(diǎn)，師生共同討論。引導(dǎo)學(xué)生重基礎(chǔ)、重能力，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感受到馬克思主義哲學(xué)博大精深的體系的哲思之美，理論聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題的成就之美。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)的確立：

確立的理由是：關(guān)于矛盾的理論是唯物辯證法的核心，學(xué)習(xí)這一理論，就要掌握矛盾分析的方法，并運(yùn)用到實(shí)際中去。

二、說(shuō)教法。

本節(jié)課堅(jiān)持“教與學(xué)、知識(shí)能力的辯證統(tǒng)一”和“每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展”的原則，采用互動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法，努力提高課堂教學(xué)效益。

1、重視學(xué)生的主體參與。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教是為了使學(xué)生會(huì)學(xué)。因此，創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)教師巧妙的設(shè)問(wèn)，學(xué)生分析、歸納等環(huán)節(jié)，去探究新知，這些都是通過(guò)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)完成。例如，講解矛盾的特殊性的表現(xiàn)時(shí)，通過(guò)學(xué)生觀察奧運(yùn)會(huì)吉祥物中國(guó)福娃和超女黃雅麗”的圖片，去分析“矛盾特殊性的表現(xiàn)”，突破了教材的難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析解決問(wèn)題的能力。

2、注重信息反饋，堅(jiān)持師生間的多向交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是通過(guò)提出矛盾，解決矛盾的.反復(fù)過(guò)程才得以完成的。我組織學(xué)生分成學(xué)習(xí)組，通過(guò)競(jìng)賽、討論、總結(jié)等步驟、得出結(jié)論，并及時(shí)反饋給教師，教師則給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、點(diǎn)撥。在師生、生生間多向交流的過(guò)程中，不斷解決新矛盾，使認(rèn)識(shí)得到深化。

3、堅(jiān)持“發(fā)展為本”。教法的使用，首先要能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并在時(shí)間、空間諸方面為學(xué)生提供發(fā)展的充分條件。在本節(jié)課，我力求使每個(gè)學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，自己有能力解決每一個(gè)問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)并給予認(rèn)同。

4、注重人文精神的滲透。我在設(shè)計(jì)運(yùn)用環(huán)節(jié)時(shí)，特別注意了這一點(diǎn)。例如“比一比”活動(dòng)中，請(qǐng)學(xué)生從正反兩方面說(shuō)出蘊(yùn)含“具體問(wèn)題具體分析”哲理的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、古詩(shī)詞，讓學(xué)生感到傳統(tǒng)文化、民族文化的魅力。

三、說(shuō)學(xué)法。

政治課教學(xué)要始終貫徹教育和教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生是教育教學(xué)主體的思路。學(xué)生要把抽象的理論知識(shí)內(nèi)化成為自己的觀念，自覺(jué)外化成為自己的正確行動(dòng)，必須充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的分析、思考、討論、比較、釋疑、練習(xí)等活動(dòng)從而達(dá)到知行統(tǒng)一的教育目的。

四、說(shuō)教學(xué)程序。

1、渲染意境，激發(fā)興趣。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我以“讓我猜猜你是誰(shuí)”導(dǎo)入復(fù)習(xí)課。通過(guò)“你的依據(jù)是什么？體現(xiàn)了什么哲學(xué)原理？”設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到無(wú)論認(rèn)識(shí)世界還是改造世界，都應(yīng)該根據(jù)不同的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，才能達(dá)到預(yù)期的效果。這樣，既可以引出授課的內(nèi)容，也為課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。

2、整體感知，提出問(wèn)題。

在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)之前，我先介紹近5年高考情況，向?qū)W生明確本課的教學(xué)目標(biāo)，以及需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生從一開(kāi)始就意識(shí)到學(xué)習(xí)的任務(wù)，整體感知主要脈絡(luò)，做到從有疑到質(zhì)疑，再到釋疑。

3、自主探索，構(gòu)建知識(shí)體系。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教學(xué)就是教給學(xué)生借助已有的知識(shí)去獲取新知的能力，使學(xué)習(xí)成為一種活動(dòng)。施教之功，貴在導(dǎo)學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我按照建構(gòu)主義教學(xué)理論，采用“創(chuàng)設(shè)情景一自主探索一教師引導(dǎo)一效果測(cè)評(píng)”的教學(xué)模式，具體分以下幾個(gè)步驟：“情景—問(wèn)題—探索一引導(dǎo)一討論—結(jié)論—升華”。最大限度地活躍氣氛，調(diào)動(dòng)群體合作學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，相互間進(jìn)行智力啟迪和互補(bǔ)，同時(shí)也為每個(gè)學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

4、歸納小結(jié)，結(jié)束講課。

通過(guò)總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到具體問(wèn)題具體分析重要性，使認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。

5、競(jìng)爭(zhēng)合作，運(yùn)用探討，提升能力。

我組織學(xué)生分成學(xué)習(xí)組，通過(guò)競(jìng)賽、討論、探討等活動(dòng)檢驗(yàn)教學(xué)成果，提高學(xué)生技能、提升能力。特別突出培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)觀察、分析能力。

：具體問(wèn)題具體分析

軍轉(zhuǎn)考試期間，參加了一個(gè)叫元文的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，與同仁們一起為人生的下一個(gè)目標(biāo)閉門(mén)苦讀，元文（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)稱(chēng)）據(jù)說(shuō)是首次開(kāi)辦，為此頗費(fèi)苦心，在師資和保障方面不遺余力，雖在商言商，其目標(biāo)只為贏利，但總體上還是予以認(rèn)可。授課老師真誠(chéng)的態(tài)度、淵博的學(xué)識(shí)和各異的風(fēng)格讓大家在對(duì)考試倍感緊張的同時(shí)，有著別樣的感覺(jué)和收獲。其中，警官學(xué)院的董金峰老師尤受好評(píng)，董老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)哲學(xué)，自稱(chēng)黑馬王子的他，黝黑的皮膚和樸實(shí)的衣著在人群中毫不起眼，通俗幽默而充滿(mǎn)激情的講學(xué)使頗難理解的.哲學(xué)多了一分隨和和吸引，尤其那招牌式的說(shuō)辭——具體問(wèn)題具體分析，讓大家記憶猶新，有時(shí)不免為之開(kāi)懷一笑，一掃考前的緊張和期待的迷茫。

具體問(wèn)題具體分析，無(wú)論哲學(xué)和生活，細(xì)細(xì)斟酌，莫不如此。哲學(xué)而言，堅(jiān)持深入實(shí)際，調(diào)查研究，反對(duì)主觀性、片面性和表面性，在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下，具體地分析矛盾的特殊性，從而提出解決問(wèn)題的有效方法。生活亦然，平淡如水或豐富曲折，無(wú)時(shí)無(wú)處不存在或面臨著大大小小的各類(lèi)問(wèn)題或矛盾，在社會(huì)快速發(fā)展和生活節(jié)奏不斷加快的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，顯得尤為突出，受本位思想和利益至上的驅(qū)使，傳統(tǒng)的觀念受到挑戰(zhàn)，真實(shí)的一面或難尋找，紛擾中真之失真，假之愈真，讓人不知不覺(jué)間疲于奔波，茫然不知何從，以至于處理事務(wù)過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)猶不及，情感和理智之間難以真正把握好節(jié)點(diǎn)和平衡，是思想浮躁還是理性不足，是用心不夠還是才智短缺，是客觀環(huán)境還是主觀原因，或許當(dāng)局者迷，旁觀者清。

具體問(wèn)題，具體分析，由事及人，由人及史，由史及人。四渡赤水的勝利，蘊(yùn)含的是毛主席精確的戰(zhàn)我分析和紅軍將士靈活的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用；劉備痛失關(guān)張后，不顧勸告，妄自尋仇，陸遜七百里火燒連營(yíng)，以至局勢(shì)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，應(yīng)該是對(duì)戰(zhàn)事缺乏深入分析和理性對(duì)待。古人讓人明理，哲學(xué)讓人明智，這些經(jīng)典戰(zhàn)役或名人名事在推動(dòng)或影響著歷史進(jìn)程的同時(shí)，也深深影響和啟發(fā)著后人。歷史是面明鏡，昭示后世，警醒后人。生命中成長(zhǎng)的苦痛刻骨銘心，人生追逐中不應(yīng)該掉進(jìn)同一個(gè)陷阱。受時(shí)間和精力的限制，不可能去嘗試所有的東西，更不可能等到碰壁后才知道幡然醒悟，短短幾十年的一生不啻一瞬，一去不返的時(shí)光提醒著世人要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和借鑒，懂得珍惜和運(yùn)用，“他山之石，可以攻玉”，學(xué)習(xí)歷史，借鑒他人，豐翼自己，發(fā)揮好已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)營(yíng)好已有的基礎(chǔ)和積累，解決好前進(jìn)道路中的矛盾和問(wèn)題，理順生活中煩惱和糾結(jié)，不斷完善自己，跨越人生沼澤，走出一片天地，活出人生的安康和諧和精彩幸福，我想這大概是董老師上課時(shí)再三強(qiáng)調(diào)的初衷吧！

具體問(wèn)題，具體分析，有時(shí)感覺(jué)不免過(guò)于邏輯和哲學(xué)，仿佛與己無(wú)關(guān)，對(duì)于平凡人生和平淡生活而言，或許僅是一種態(tài)度和具體做法罷了！

對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析的說(shuō)課稿

(1)游戲法。

游戲內(nèi)容要健康、有趣、有吸引力。游戲的主人翁應(yīng)是好人，即正真、善良、助人為樂(lè)的人。如果游戲中有壞人，最后也一定要讓這些壞人受到懲罰。

(2)榜樣示范法。

孩子喜歡模仿，父母的一言一行都會(huì)被孩子仿效。夫婦間的矛盾不應(yīng)在孩子面前暴露。父母不要在孩子面前隨便議論別人。對(duì)一些涉及是非的問(wèn)題，要認(rèn)真給孩子講清道理，讓他明白對(duì)在哪里，錯(cuò)在哪里，不要含糊其辭。父母說(shuō)話(huà)要算數(shù)。

(3)自我管理法。

從孩子能獨(dú)立行走的那一天起，凡孩子自己能做的`事，要鼓勵(lì)他自己去做，并且讓孩子覺(jué)得做這些事是光榮的。要以“力所能及”為原則，“養(yǎng)成習(xí)慣”為目標(biāo)。如果孩子做得不好，不要責(zé)罵，而要告訴他如何做才能更好。

(4)行為約束法。

要從小約束孩子的行為。例如父母在家學(xué)習(xí)或休息時(shí)，孩子不要吵鬧，在公共場(chǎng)合不要隨地大小便或亂扔?xùn)|西，如果孩子隨便扔廢紙，父母不要代撿，而要要求孩子自己拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾箱，使孩子慢慢養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要時(shí)時(shí)提醒孩子，不要因?yàn)樗哪承┬袨閾p害別人。

(5)自編故事法。

孩子愛(ài)聽(tīng)故事，如能針對(duì)孩子的某些不良行為編個(gè)故事講給他聽(tīng)，會(huì)收到較好的效果。例如有的孩子經(jīng)常把不愛(ài)吃的飯菜扔掉，經(jīng)過(guò)多次批評(píng)仍改不了，這時(shí)可編個(gè)故事，并通過(guò)故事，讓孩子懂得愛(ài)惜糧食，改掉浪費(fèi)的壞習(xí)慣。

當(dāng)然，自編故事要有針對(duì)性，有情趣，并具有感情色彩；同時(shí)與一定的行為訓(xùn)練相結(jié)合。

(6)故意忽略法。

當(dāng)孩子做出父母不希望的事情時(shí)，父母不要急于用責(zé)怪、批評(píng)的方法，這種方法反而容易強(qiáng)化這一行為，可以來(lái)用忽略法去淡化它。

(7)暗示法。

暗示法可分為語(yǔ)言暗示、榜樣暗示、情境暗示、藝術(shù)暗示等。運(yùn)用最廣泛的是語(yǔ)言暗示。

(8)反射情感法。

反射情感法就是把孩子的感受用父母的話(huà)向他再說(shuō)一遍，像照鏡子一樣將他的感受反射回去。如孩子哭著跑來(lái)告狀，說(shuō)小朋友打了他。父母可同情地說(shuō)：“喔，他打了你?！卑阉母惺芊瓷浠厝ィ瑥亩较⑺募?dòng)情緒。再如孩子聽(tīng)了大灰狼的故事，晚上可能不敢一個(gè)人呆在屋里，會(huì)跑來(lái)對(duì)你說(shuō)：“屋里有狼?！备改缚梢哉f(shuō)：“哦，是白天講的故事中的大灰狼嚇壞了你?！卑阉蚰惚砻鞯母惺芊瓷浠厝ィ@樣可以較快平息他的畏懼情緒。

對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析的說(shuō)課稿

一、事物的矛盾具有各自的特點(diǎn)（板書(shū)）。

漫畫(huà)：你的脈為什么摸不著？

提問(wèn)：這個(gè)人犯了什么錯(cuò)誤？說(shuō)明什么哲學(xué)道理？

電腦動(dòng)畫(huà)：菊花。

提問(wèn)：說(shuō)明什么道理？

歸納：不同事物特點(diǎn)不同。

閱讀：90頁(yè)本框題第一段內(nèi)容。

歸納：相同事物特點(diǎn)不同。

設(shè)疑：為什么世界上的事物會(huì)千差萬(wàn)別，事物之間會(huì)有差異性、差別性呢？

歸納：從哲學(xué)上說(shuō)，就是因?yàn)槭挛锏拿芏季哂懈髯缘奶攸c(diǎn)，即特殊性。

設(shè)疑：什么是矛盾的特殊性？

1、矛盾特殊性的含義（板書(shū)）。

矛盾著的事物及其每個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)。

設(shè)疑：矛盾的特殊性表現(xiàn)在哪些方面呢？

2、矛盾特殊性的表現(xiàn)（板書(shū)）。

學(xué)生活動(dòng)：展示課件。

自然界的不同事物之間，人類(lèi)社會(huì)的不同人之間，認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的不同學(xué)科之間特點(diǎn)不同。

提問(wèn)：以上課件說(shuō)明了什么哲學(xué)道理？

（1）不同事物的矛盾具有不同的特點(diǎn)（板書(shū)）。

分析：不論自然界、人類(lèi)社會(huì)還是人的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，任何事物內(nèi)部都包含著自身的特殊矛盾。這種特殊矛盾，就構(gòu)成了一事物區(qū)別于他事物的特殊的本質(zhì)。這正是世界上的事物之所以千差萬(wàn)別的內(nèi)在原因，或者叫根據(jù)。

學(xué)生活動(dòng)：課件展示。

自然界的同一事物、人類(lèi)社會(huì)的同一事物、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的同一事物在不同階段特點(diǎn)不同。

提問(wèn)：以上課件說(shuō)明什么道理？

（2）同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段各有不同的特點(diǎn)（板書(shū)）。

分析：一個(gè)比較復(fù)雜的事物，其發(fā)展總要經(jīng)歷若干階段，在各個(gè)階段之間，都存在著差別。區(qū)分這些不同階段的依據(jù)，就是他們各自所包含的特殊矛盾。

錄像：十三大內(nèi)容。

歸納：中國(guó)經(jīng)濟(jì)要飛速發(fā)展，必須充分認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)階段矛盾的特殊性，從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，走出一條有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路。

電腦動(dòng)畫(huà)：赤壁之戰(zhàn)。

提問(wèn)：孫劉聯(lián)軍為什么會(huì)取得勝利？曹軍為什么會(huì)失?。?/p>

歸納：因?yàn)殡p方特點(diǎn)不同，孫劉聯(lián)軍以己之長(zhǎng)攻人之短所以取得了成功。這說(shuō)明，在戰(zhàn)爭(zhēng)中作為矛盾的雙方各有有其特點(diǎn)。

（3）事物矛盾的雙方也各有其特點(diǎn)（板書(shū)）。

設(shè)疑：認(rèn)識(shí)矛盾雙方的特點(diǎn)有什么作用？

歸納：我們只有了解了事物發(fā)展過(guò)程中矛盾不同方面的特點(diǎn)，才能在其總體上、在其相互連結(jié)上去把握事物矛盾的特殊性。

漫畫(huà)：“硬套”，“一哄而下”

提問(wèn)：這兩個(gè)漫畫(huà)諷刺了什么現(xiàn)象？給我們什么啟示？

歸納：無(wú)論是同一事物還是不同的事物均具有各自的特點(diǎn)，這也就是矛盾特殊性所說(shuō)的矛盾者的事物及其每個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)。為此，它要求我們?cè)诜治鍪挛锝鉀Q問(wèn)題時(shí)要從事物自身的特點(diǎn)出發(fā)而不能搞“一刀切”、照搬照抄，否則是難以達(dá)到預(yù)期目的的。

啟示：其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，何必“邯鄲學(xué)步”、“東施效顰”，關(guān)鍵是能夠正確認(rèn)識(shí)自己，從自己的實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)而戰(zhàn)勝自己，只有這樣才能達(dá)到理想的彼岸。

本課小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了矛盾特殊性的含義及其表現(xiàn)。事物矛盾特殊性是世界上諸種事物之所以千差萬(wàn)別的內(nèi)在原因，構(gòu)成這個(gè)事物區(qū)別于其他事物的的特殊本質(zhì)。

課堂練習(xí)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

家長(zhǎng)反思的親子日記:具體問(wèn)題具體分析

今天，一放了學(xué)女兒就去背英語(yǔ)作業(yè)了，這兩天好多了，作業(yè)每天看著她，做的也很好，看到她認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，我也很開(kāi)心，快要期末考試了，我多么希望她能好好學(xué)習(xí)，把成績(jī)提高上去。孩子，加油吧!媽媽不管有多累都會(huì)好好的陪著你，媽媽一定把脾氣改了，不會(huì)再對(duì)你亂發(fā)火了，只要你聽(tīng)話(huà)，每天都安時(shí)完成功課。媽媽會(huì)陪你一起努力!

教師點(diǎn)評(píng)：不要太急功近利，培養(yǎng)好習(xí)慣比今天提高成績(jī)更管用。提高孩子學(xué)習(xí)力人生收益。

家長(zhǎng)反思的親子日記:具體問(wèn)題具體分析

編者按：家長(zhǎng)在教育的時(shí)候要學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析，這樣才能做更合格的家長(zhǎng)，下面我們來(lái)看三篇親子。

日記。

吧!

今天，一放了學(xué)女兒就去背英語(yǔ)作業(yè)了，這兩天好多了，作業(yè)每天看著她，做的也很好，看到她認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，我也很開(kāi)心，快要期末考試了，我多么希望她能好好學(xué)習(xí)，把成績(jī)提高上去。孩子，加油吧!媽媽不管有多累都會(huì)好好的陪著你，媽媽一定把脾氣改了，不會(huì)再對(duì)你亂發(fā)火了，只要你聽(tīng)話(huà)，每天都安時(shí)完成功課。媽媽會(huì)陪你一起努力!

教師點(diǎn)評(píng)：不要太急功近利，培養(yǎng)好習(xí)慣比今天提高成績(jī)更管用。提高孩子學(xué)習(xí)力人生收益。

好開(kāi)心呀!今天真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的一天。經(jīng)過(guò)和董芳老師聊天，我學(xué)到了很多。這是我最值得高興的事情。

今天，我和董老師聊天的時(shí)候，我學(xué)到了很多關(guān)于教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法。只要留意，隨時(shí)隨地都能教育孩子。教育孩子需要有智慧的父母。

我必須向武校長(zhǎng)，陳老師，董老師，于老師他們學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)更多更好的教育孩子的方法，希望自己能做一個(gè)有智慧的父母。以后去影響更多的家長(zhǎng)。讓他們也能有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。

牡丹區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)六班張慶釗媽媽。

教師點(diǎn)評(píng)：只聽(tīng)老師得就說(shuō)明家庭教育出了問(wèn)題，玩手機(jī)玩什么?我們先陪著他玩，之后在引導(dǎo)轉(zhuǎn)變到他自己感興趣的活動(dòng)，引導(dǎo)改變。我想問(wèn)一下，你和爸爸在家看手機(jī)嗎?如果有我們先改變，我們放下手機(jī)來(lái)讀書(shū)。

教育孩子也就是和孩子比智慧的時(shí)候，我們的教育方法要會(huì)變，而且要比孩子更善變，他有100個(gè)方法，我們要學(xué)會(huì)用101個(gè)方法去改變。這就需要教育機(jī)智。有具體事情了具體分析。

作者|陳富永。

對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析的說(shuō)課稿

摘要：后進(jìn)生的形成原因有智力因素和非智力因素兩類(lèi).在普通學(xué)校教學(xué)中,教師所遇到的大多為非智力因素導(dǎo)致的后進(jìn)生.非智力因素對(duì)后進(jìn)生的影響又是多方面的,教育工作者要分析他們的具體成因,采取有效激勵(lì)措施,扎實(shí)做好教育轉(zhuǎn)化工作。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生；智力因素；非智力因素。

教師上課，起點(diǎn)是后進(jìn)生，重點(diǎn)也是后進(jìn)生，落腳點(diǎn)還是后進(jìn)生。只有這樣才能確保合格率的穩(wěn)步提高。在輔導(dǎo)后進(jìn)生中，掌握和運(yùn)用一定的藝術(shù)，可以使輔導(dǎo)工作取得事半功倍的效果。

一、深入調(diào)查，全面了解后學(xué)生。

后進(jìn)生之所以后進(jìn)，有主觀上的原因，也有客觀上的原因。要使這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，首先應(yīng)全面了解他們各自的具體情況，這樣在輔導(dǎo)時(shí)，才能因材施教，輔導(dǎo)效果就會(huì)好得多。后進(jìn)生成績(jī)差的主要原因有以下幾種情況：

1.基礎(chǔ)差，很難進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。

由于基礎(chǔ)差，上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不能獨(dú)立完成，無(wú)法接受新知識(shí)。在我教學(xué)的兩個(gè)班級(jí)里都出現(xiàn)有一部分學(xué)生，在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候沒(méi)把漢語(yǔ)拼音學(xué)扎實(shí)，現(xiàn)在在做關(guān)于字音的題很吃力，比如最常見(jiàn)的“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”“選擇正確讀音”以及查字典也都成了難題。

2.學(xué)習(xí)目的不明確，厭學(xué)。

這部分學(xué)生的心思不是花在學(xué)習(xí)上，有些僅是屈于家長(zhǎng)、老師的壓力來(lái)讀書(shū)的，也就無(wú)心上學(xué)。在學(xué)校里就聽(tīng)到過(guò)學(xué)生說(shuō)，只是拗不過(guò)自己的父親，要不然是不愿意來(lái)上學(xué)的。在和一些高年級(jí)學(xué)生聊天的時(shí)候，他們總會(huì)和我說(shuō)：讀書(shū)是沒(méi)用的，自己的`表哥表姐初中不畢業(yè)出去打工，工資很高，讀了書(shū)不一定找得到工作。

3.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

后進(jìn)生中較大比例的學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮，也有上進(jìn)心，可成績(jī)就是提不高，一個(gè)重要原因就是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、不適當(dāng)，不知道怎樣學(xué)習(xí)才能學(xué)好。他們只會(huì)一味地跟著老師的步伐走，老師讓做什么他們就做什么，沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4.家庭和社會(huì)不利因素的影響。

這使得學(xué)生心理負(fù)擔(dān)大，背著包袱學(xué)習(xí)，思想放不開(kāi)，情緒不穩(wěn)，影響學(xué)習(xí)?；蚴橇銐毫Γ沟脤W(xué)生在學(xué)習(xí)上散慢，不在乎學(xué)習(xí)成績(jī)，有些家長(zhǎng)給學(xué)生太大的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生不能輕松學(xué)習(xí)，只知道和孩子要成績(jī)，而不考慮孩子的實(shí)際情況和各方面的因素。相反的，有的家長(zhǎng)則很不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓我深切的覺(jué)得他們的義務(wù)只是把學(xué)生送到學(xué)校，而孩子在學(xué)校學(xué)到什么和他們沒(méi)有關(guān)系。

二、建立良好的師生關(guān)系。

感、自卑感，不太愿意接近老師，有問(wèn)題也不敢問(wèn)老師，對(duì)老師的評(píng)價(jià)很敏感，既怕教師又希望得到教師的幫助。如果教師在課堂教學(xué)中，多用鼓勵(lì)的目光注視他們，以樂(lè)觀、熱心的微笑面對(duì)他們，創(chuàng)造一種輕松愉快的氣氛與他們談心，消除與他們的心理隔閡，他們就會(huì)覺(jué)得親切可信，從而主動(dòng)接近并請(qǐng)教教師，對(duì)所學(xué)科目興趣就會(huì)倍增。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，消除了內(nèi)心的壓抑，主體的積極性自然就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，這就為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供了優(yōu)良的自身?xiàng)l件，使輔導(dǎo)起到事半功倍的效果。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

有很多后進(jìn)生希望能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，但又不知道怎樣學(xué)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮，但卻長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)效，對(duì)學(xué)習(xí)幾乎完全喪失信心。這樣學(xué)習(xí)之所以沒(méi)什么效果，主要是學(xué)無(wú)目標(biāo)，不知自己的基礎(chǔ)差在哪里，看了后面的，忘了前面的。對(duì)這部分學(xué)生要求他們找回原來(lái)學(xué)習(xí)的各單元測(cè)試題，尤其自己最先覺(jué)得難學(xué)的，一道題一道題地重新解答，每遇到不明白的問(wèn)題必須找書(shū)復(fù)習(xí)或問(wèn)同學(xué)、老師，直到弄懂為止。這樣一邊練一邊解決疑難，使學(xué)習(xí)有一個(gè)明確的目標(biāo)，提高了學(xué)習(xí)效率和效果。且每解決一個(gè)問(wèn)題，就能享受到一次成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和興趣。

當(dāng)然，不同的學(xué)生，其具體情況不同，教師應(yīng)引導(dǎo)他們形成一套適于自己具體情況、操作性強(qiáng)的具體做法，使他們學(xué)習(xí)中有一個(gè)明確目標(biāo)和學(xué)法，才能更有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、注意循序漸進(jìn)。

教材內(nèi)容的編排體系，學(xué)生智能和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展都是循序漸進(jìn)的。因此不管是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)，都應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則。大部分后進(jìn)生由于基礎(chǔ)太差，時(shí)，雖然是已經(jīng)做過(guò)的題目，但一開(kāi)始仍幾乎每一道題遇到的疑難都不止一個(gè)，每個(gè)疑難都要求弄懂，則做一份測(cè)驗(yàn)題就要花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間和精力，幾乎都是一份未做完，就出現(xiàn)了不耐煩的情緒。此時(shí)要鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去，并指出這種困難是暫時(shí)的，有一定基礎(chǔ)后，疑難就會(huì)減少，遇到疑問(wèn)，先解決那些利用書(shū)本或問(wèn)同學(xué)就能完成的疑難，較難的集中起來(lái)問(wèn)老師。另外，教師在輔導(dǎo)中，一開(kāi)始一定要耐心、細(xì)致地解答學(xué)生提出的問(wèn)題，還可采用當(dāng)面評(píng)改試卷及作業(yè)的方式及時(shí)解答他們學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)根據(jù)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)他們相應(yīng)的學(xué)習(xí)程序和歸納知識(shí)的方法，使他們掌握一套適宜的學(xué)法，然后逐漸減少輔導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生自行解決所遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。

五、注意保持對(duì)后進(jìn)生工作的經(jīng)常性。

對(duì)于大部分后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，要想一兩個(gè)月、或輔導(dǎo)三五次就能使成績(jī)有很大的提高是很難的。因此教師需要經(jīng)常關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，切實(shí)落實(shí)補(bǔ)差措施，在差生的轉(zhuǎn)化上力求做到“五個(gè)一”，確保合格率的穩(wěn)步提高。即：

2、“每日一次作業(yè)面批”，對(duì)差生的作業(yè)堅(jiān)持每日面批一次，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)修正；

3、“每日達(dá)到一次輔導(dǎo)”，堅(jiān)持一日輔導(dǎo)差生一次，有時(shí)是幾分鐘，有時(shí)幾十分鐘，可以是一個(gè)單詞、一條填空題，也可以是一個(gè)單元的復(fù)習(xí)，時(shí)間放在課前課后或中午、活動(dòng)課時(shí)。

4“給每位差生配一位‘小老師’”，“小老師”負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)法、檢查作業(yè)、解決疑難、匯報(bào)情況等。

5、每次測(cè)試后發(fā)一次進(jìn)步獎(jiǎng)”，根據(jù)差生自定指標(biāo)，只要達(dá)到指標(biāo)并逐次提高者均發(fā)給進(jìn)步獎(jiǎng)，這樣有助差生看準(zhǔn)目標(biāo)沖刺。及時(shí)督促和鼓勵(lì)他們，肯定他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的成績(jī)，利用各種可以利用的時(shí)間（如課間幾分鐘、課外活動(dòng)等），有針對(duì)性地做些輔導(dǎo)及細(xì)致的思想工作，使他們保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和激情，不斷地戰(zhàn)勝自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，后進(jìn)生的輔導(dǎo)是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)，是教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高的保證，是素質(zhì)教育的基本要求，每個(gè)教師都應(yīng)該做好這項(xiàng)工作。在后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作中，教師要有愛(ài)心、信心、細(xì)心、耐心，要講究方法、講究藝術(shù)，才能取得良好的成效。

參考文獻(xiàn)：

1.珍妮特?沃斯;戈登?德萊頓《學(xué)習(xí)的革命》1998。

2.蘇霍姆林斯基《蘇霍姆林斯基選集》2001。

3.期刊論文《淺談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化》-中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊-2010(27)。

4.期刊論文《”愛(ài)"的教育――論后進(jìn)生的教育教化問(wèn)題》-中國(guó)校外教育（理論）-2009(1)。

5.期刊論文《中職?！昂筮M(jìn)生”教育摭談》-廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)-2011(3)。

6.期刊論文《中小學(xué)后進(jìn)生教育淺論》-烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）-2001,10(3)。

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：具體問(wèn)題具體分析

前幾天在點(diǎn)石論壇里有會(huì)員問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我寫(xiě)的子域名與二級(jí)目錄，和kyw寫(xiě)的田忌賽馬相互矛盾，不知道該聽(tīng)哪個(gè)，在論壇里簡(jiǎn)單回復(fù)了幾句，今天再詳細(xì)說(shuō)一下。

和所有事情一樣，seo也是要具體問(wèn)題具體分析，沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的技巧。其他人寫(xiě)的分析和分享帖子，通常也只是從某一個(gè)角度闡述。除非是寫(xiě)一本書(shū)，不然在博客里很難面面俱到，分析的特周全。

就像這個(gè)會(huì)員問(wèn)到的例子，我的帖子觀點(diǎn)是盡量選擇二級(jí)目錄，有助于整站規(guī)模擴(kuò)大及權(quán)重提高。kyw的觀點(diǎn)是采取獨(dú)立域名或子域名，有天生的較高的權(quán)重，排名時(shí)比目錄有利。

這兩種說(shuō)法其實(shí)都對(duì)，對(duì)某個(gè)網(wǎng)站要怎么做，得具體分析網(wǎng)站的情況，不可照搬某一個(gè)人一時(shí)說(shuō)的話(huà)。

像我在二級(jí)目錄和子域名的帖子里提到的，在某一些情況下，采取子域名是更適當(dāng)?shù)?。比如?/p>

1）網(wǎng)站內(nèi)容足夠多，每一個(gè)子域名下涵蓋的內(nèi)容，都足以成為一個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)站而不遜色。有很多這樣的網(wǎng)站，諸如門(mén)戶(hù)之類(lèi)的。像新浪搜狐等任何一個(gè)頻道的內(nèi)容，都比絕大多數(shù)網(wǎng)站大的多。

2）同一個(gè)公司下不同國(guó)家的分部或分公司，采取子域名有利于建立自己品牌。而且各個(gè)分公司下的網(wǎng)站內(nèi)容很可能是由不同國(guó)家的分公司自行維護(hù)，文字內(nèi)容之間也沒(méi)什么太大的關(guān)系。

3）公司有不同的產(chǎn)品線(xiàn)，而且相互之間聯(lián)系不大，或者完全是以不同的品牌出現(xiàn)，

這時(shí)每一個(gè)品牌或產(chǎn)品線(xiàn)，很自然的可以用獨(dú)立域名。如幾乎所有汽車(chē)公司，每一個(gè)品牌甚至每一個(gè)車(chē)型，都很可能有自己獨(dú)立的品牌和網(wǎng)站。手機(jī)公司也如此。

4）分類(lèi)信息網(wǎng)站，不同城市使用不同的子域名。這類(lèi)分類(lèi)信息網(wǎng)站通常都是有海量數(shù)據(jù)，某一個(gè)省份或城市的內(nèi)容都能獨(dú)立成站。而且不同城市，省份下的分類(lèi)，很可能有不同的發(fā)展目標(biāo)和不同的安排，管理也是由不同的團(tuán)隊(duì)操作。

像這些情況都應(yīng)該使用獨(dú)立域名或子域名。

有時(shí)還得看其他情況，比如，目標(biāo)搜索引擎如果是百度，使用獨(dú)立域名更有利。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)百度給域名首頁(yè)權(quán)重很高。相比之下，google給予二級(jí)目錄甚至更深層的目錄網(wǎng)頁(yè)大致相同的機(jī)會(huì)。如果是做英文網(wǎng)頁(yè)，采用目錄結(jié)構(gòu)，不會(huì)出現(xiàn)明顯的不利。

再如，目標(biāo)關(guān)鍵詞的競(jìng)爭(zhēng)度高低。競(jìng)爭(zhēng)一般的話(huà)，很可能采用目錄結(jié)構(gòu)就能達(dá)到排名的目的。但競(jìng)爭(zhēng)比較高的時(shí)候，推廣的人也決心很大，必須要排上去，那么采用新網(wǎng)站當(dāng)然更具優(yōu)勢(shì)。像我的博客，雖然也想把網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，電子商務(wù)之類(lèi)的詞排上去，競(jìng)爭(zhēng)不小，但其實(shí)也無(wú)所謂，并沒(méi)有一定要排上去的決心和必要，所以完全沒(méi)必要建個(gè)新站。

其他所有seo技巧也同樣如此，要考慮的情況和角度必須要全面，不能把一個(gè)個(gè)因素割裂開(kāi)來(lái)看。

民事審判工作中若干具體問(wèn)題

關(guān)于當(dāng)前民事審判工作中的若干具體問(wèn)題大家是否非常好奇呢?下文是小編收集的關(guān)于當(dāng)前民事審判工作中的若干具體問(wèn)題，僅供參考!

房地產(chǎn)糾紛案件的審判是民事審判的重要組成部分，審理好房地產(chǎn)糾紛案件對(duì)于貫徹落實(shí)國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策，保障人民安居樂(lè)業(yè)具有重要意義。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)以及國(guó)家房地產(chǎn)政策的調(diào)整，去年以來(lái)，全國(guó)法院受理的房地產(chǎn)案件類(lèi)型也隨之發(fā)生變化。從我們調(diào)研了解的情況看，近三年來(lái)房地產(chǎn)案件呈逐年上升態(tài)勢(shì)，但區(qū)域分布不均衡，一、二線(xiàn)城市緩慢增長(zhǎng)，三、四線(xiàn)城市，尤其是前期房?jī)r(jià)漲幅較大的三、四線(xiàn)城市，案件數(shù)量增長(zhǎng)較快，個(gè)別城市呈爆發(fā)式增長(zhǎng)。要按照中央關(guān)于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，繼續(xù)穩(wěn)控房地產(chǎn)市場(chǎng)的目標(biāo)開(kāi)展好房地產(chǎn)案件審判工作。

第一，要通過(guò)案件的審理引導(dǎo)建立健康有序的房地產(chǎn)市場(chǎng)秩序。最高法院民一庭一直堅(jiān)持以依法維護(hù)各方當(dāng)事人權(quán)益，促進(jìn)房地產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，作為審理此類(lèi)案件的基本理念和思路。這個(gè)理念和思路沒(méi)有變。在此，我要特別強(qiáng)調(diào)的是，房地產(chǎn)市場(chǎng)行情變化與法院的受案數(shù)量、案件類(lèi)型、裁判尺度、司法政策等有著直接關(guān)系，要根據(jù)房地產(chǎn)市場(chǎng)變化的不同，找準(zhǔn)貫徹這個(gè)理念和思路的側(cè)重點(diǎn)和著力點(diǎn)。隨著部分二、三線(xiàn)城市房地產(chǎn)市場(chǎng)由賣(mài)方市場(chǎng)向買(mǎi)方市場(chǎng)逐步轉(zhuǎn)變，開(kāi)發(fā)商訴請(qǐng)解除國(guó)有土地使用權(quán)出讓合同、返還土地出讓金的案件以及買(mǎi)受人主張合同無(wú)效或解除合同的案件增長(zhǎng)較快，一房多賣(mài)、重復(fù)抵押、虛假按揭等違背誠(chéng)實(shí)信用的現(xiàn)象大量存在。要注重發(fā)揮合同效力的多層次性，慎用合同無(wú)效。要注意區(qū)分房屋質(zhì)量不合格和一般性瑕疵，準(zhǔn)確判斷當(dāng)事人是否享有合同解除權(quán)，引導(dǎo)樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下契約意識(shí)和契約精神，防止通過(guò)法院判決的形式，助長(zhǎng)有違誠(chéng)信原則的惡意毀約行為。對(duì)于開(kāi)發(fā)商確因資金鏈斷裂無(wú)力交房或無(wú)法辦理房產(chǎn)證的，也要及時(shí)通過(guò)合同解除等方式依法保護(hù)購(gòu)房者的利益，同時(shí)依據(jù)法律規(guī)定適度分擔(dān)損失，更好平衡各方利益。要密切關(guān)注因房地產(chǎn)價(jià)格下跌產(chǎn)生的群體性事件，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)攸h委政府的溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)做好處置預(yù)案，防止產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。

第二，要注意房地產(chǎn)買(mǎi)賣(mài)與民間借貸相交織類(lèi)型案件的特點(diǎn)。房地產(chǎn)不僅是具有居住功能的消費(fèi)品，也是融資投資的工具，甚至具有資本市場(chǎng)上金融產(chǎn)品的某些特征。要尊重該類(lèi)案件特殊的規(guī)律，對(duì)于既簽訂民間借貸合同又簽訂房屋。

買(mǎi)賣(mài)合同。

的，要具體分析，既要準(zhǔn)確理解民間借貸司法解釋第二十四條關(guān)于法律行為性質(zhì)的界定，又要注意區(qū)分不同案件基本事實(shí)，尊重市場(chǎng)主體的交易安排，避免機(jī)械適用。比如先簽訂。

借款合同。

借款到期后無(wú)力還債雙方又簽訂房屋買(mǎi)賣(mài)合同將前期借款轉(zhuǎn)為購(gòu)房款的就不應(yīng)再定性為借款法律關(guān)系。當(dāng)然要嚴(yán)格禁止變相高利貸、流押等不法行為;對(duì)于房地產(chǎn)商非法融資及一房多賣(mài)、重復(fù)抵押的在相對(duì)人均為善意的情況下要按照物權(quán)優(yōu)先于債權(quán)的原則、物權(quán)成立時(shí)間先后以及合同履行情況等確定權(quán)利優(yōu)先保護(hù)的順位。尤其要注意正確認(rèn)識(shí)占有的權(quán)利推定效力妥善處理占有與登記之間的沖突依法保護(hù)合法占有人的權(quán)益。

第三，關(guān)于處分權(quán)受限制的房地產(chǎn)轉(zhuǎn)讓合同效力。合同效力問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是公權(quán)力對(duì)私法自治的評(píng)價(jià)。大家都知道，在房地產(chǎn)領(lǐng)域，存在土地出讓、合作開(kāi)發(fā)和房屋買(mǎi)賣(mài)的一、二、三級(jí)市場(chǎng)，從公權(quán)力的干預(yù)程度上看，是依次減弱的，因此，在對(duì)合同效力的把握上，也要依次放寬。要特別注意這三個(gè)市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)制度、法律制度和法理等方面存在的不同安排和規(guī)則。實(shí)踐中，出賣(mài)人在簽訂房產(chǎn)轉(zhuǎn)讓合同時(shí)未取得房屋所有權(quán)證書(shū)、未經(jīng)其他共有權(quán)人同意或者房產(chǎn)已經(jīng)設(shè)定抵押或被依法查封的，房產(chǎn)轉(zhuǎn)讓合同的效力問(wèn)題爭(zhēng)議較大。我們認(rèn)為，總體上看，房地產(chǎn)轉(zhuǎn)讓已經(jīng)屬于房地產(chǎn)三級(jí)市場(chǎng)，應(yīng)該更多地發(fā)揮私法自治的功能。具體法律適用上，買(mǎi)賣(mài)合同司法解釋雖然主要適用動(dòng)產(chǎn)，但在不動(dòng)產(chǎn)交易上，也要與該解釋第三條規(guī)定的精神保持一致，要正確適用合同效力和物權(quán)變動(dòng)區(qū)分原則，發(fā)揮合同法和物權(quán)法在不同交易階段的調(diào)整功能，既要嚴(yán)格體現(xiàn)合同對(duì)當(dāng)事人的拘束力，也要通過(guò)物權(quán)變動(dòng)的管制保障國(guó)家相關(guān)政策貫徹落實(shí)。對(duì)這類(lèi)合同不宜簡(jiǎn)單認(rèn)定合同無(wú)效，可以考慮根據(jù)當(dāng)事人過(guò)錯(cuò)程度，通過(guò)違約責(zé)任來(lái)平衡雙方利益。

物權(quán)法是中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系中的重要支柱性法律。物權(quán)法理論性強(qiáng)，與國(guó)家的基本政治經(jīng)濟(jì)制度聯(lián)系緊密，同時(shí)，對(duì)物權(quán)的保護(hù)又分散在各類(lèi)民事糾紛案件中，審理難度大。最高法院民一庭經(jīng)過(guò)幾年的醞釀和反復(fù)研究論證，就物權(quán)法中涉及登記、共有、善意取得等問(wèn)題起草的司法解釋即將出臺(tái)。這里也先和大家通個(gè)氣，司法解釋出臺(tái)后，各地民事審判部門(mén)要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，充分運(yùn)用到具體審判實(shí)踐中。我重點(diǎn)談一下不動(dòng)產(chǎn)統(tǒng)一登記問(wèn)題。今年3月1日《不動(dòng)產(chǎn)登記暫行條例》施行，大家要充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)條例對(duì)維護(hù)交易安全和交易秩序，保障權(quán)利人合法權(quán)益的重要意義。

第一，堅(jiān)決維護(hù)登記的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。要嚴(yán)格適用物權(quán)法第九條規(guī)定，除法律有特別規(guī)定情形外，對(duì)未予登記的不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)設(shè)立、變更、轉(zhuǎn)讓和消滅行為，依法確認(rèn)其不具有物權(quán)變動(dòng)效力。在對(duì)外關(guān)系上，要維護(hù)不動(dòng)產(chǎn)登記的權(quán)利推定效力，依法保護(hù)相對(duì)人的合法權(quán)益，維護(hù)交易安全。

第二，注意區(qū)分不動(dòng)產(chǎn)登記的內(nèi)部和外部效力。不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)變動(dòng)是法律行為及其他法律事實(shí)的產(chǎn)物，不是登記機(jī)關(guān)登記行為的產(chǎn)物，不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)登記是不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)變動(dòng)的“要件”而非“原因”。不能因?yàn)榉蓪⒌怯涀鳛槲餀?quán)變動(dòng)的生效要件，而錯(cuò)誤地認(rèn)為財(cái)產(chǎn)權(quán)是登記機(jī)關(guān)賦予的。對(duì)發(fā)生爭(zhēng)議的不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)歸屬的最終判斷，不能唯登記論，應(yīng)當(dāng)依賴(lài)于對(duì)物權(quán)變動(dòng)原因的法律事實(shí)的審查。

第三，正確處理程序問(wèn)題。要澄清和糾正實(shí)踐中涉及不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)因登記取得和變動(dòng)的訴訟只能通過(guò)行政訴訟解決的錯(cuò)誤觀念，應(yīng)將不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)歸屬及民事基礎(chǔ)法律關(guān)系等爭(zhēng)議，依法作為民事案件審理。同時(shí)，要注意新修改的行政訴訟法有關(guān)行政和民事交叉訴訟制度的安排，對(duì)已經(jīng)在行政訴訟中受理了相關(guān)民事?tīng)?zhēng)議，當(dāng)事人又另行提起民事訴訟，依法不予受理。

對(duì)未成年人、婦女和老年人等弱勢(shì)群體的傾斜保護(hù)，不僅是社會(huì)共同體自身發(fā)展的內(nèi)在需求，也是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)道德文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)家風(fēng)、家德、家教建設(shè)的重要內(nèi)容。對(duì)家事審判的整體裁判思路和理念，下午杜專(zhuān)委要作為一個(gè)重要問(wèn)題專(zhuān)門(mén)講，我只談幾個(gè)具體問(wèn)題：

第一，關(guān)于夫妻共同債務(wù)的認(rèn)定問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，每年全國(guó)兩會(huì)后，也總有一定數(shù)量全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員的建議、提案是針對(duì)此問(wèn)題提出的，今年尤其多。夫妻一方舉債的情形在現(xiàn)實(shí)生活中非常復(fù)雜，不僅存在夫妻一方以個(gè)人名義在婚姻關(guān)系存續(xù)期間舉債給其配偶造成損害的情況;也存在夫妻合謀以離婚為手段，將共同財(cái)產(chǎn)分配給一方，而將債務(wù)分配給另一方，借以達(dá)到逃避債務(wù)、損害債權(quán)人利益目的的情形。從我們了解的情況看，各地法院對(duì)這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)議也非常大，包括共同債務(wù)除借款外是否還包括侵權(quán)等其他債務(wù);在夫妻共同債務(wù)的認(rèn)定上，除“用于夫妻共同生活”的標(biāo)準(zhǔn)外，是否要考慮增加“為了家庭共同利益”的標(biāo)準(zhǔn);在舉債人配偶一方舉證證明舉債人所借債務(wù)明顯超出日常生活及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需，或者舉債人具有賭博、吸毒等不良嗜好的，舉證證明責(zé)任能否轉(zhuǎn)移等問(wèn)題。這些問(wèn)題目前爭(zhēng)議都非常大，我們也正在研究中?？傮w意見(jiàn)是，處理這類(lèi)糾紛一定要兼顧債權(quán)人信賴(lài)?yán)娴谋Ｗo(hù)和婦女兒童權(quán)益的維護(hù)兩個(gè)方面。就婚姻關(guān)系存續(xù)期間夫妻一方以個(gè)人名義所負(fù)債務(wù)性質(zhì)的考量，應(yīng)區(qū)分規(guī)制不同的法律關(guān)系，分別適用婚姻法第四十一條和婚姻法司法解釋(二)第二十四條予以解決。在涉及夫妻債務(wù)的內(nèi)部法律關(guān)系時(shí)，應(yīng)按照婚姻法第四十一條的規(guī)定進(jìn)行認(rèn)定，即在夫妻離婚時(shí)，由債務(wù)人舉證證明所借債務(wù)是否基于夫妻雙方合意或者是否用于夫妻共同生活，如舉證不足，配偶一方不承擔(dān)償還責(zé)任。在涉及夫妻債務(wù)的外部法律關(guān)系時(shí)，應(yīng)按照婚姻法司法解釋(二)第二十四條的規(guī)定進(jìn)行認(rèn)定。但是，在該條“但書(shū)”規(guī)定的兩種情形外，可以考慮增加一種情形，即如果配偶一方舉證證明所借債務(wù)沒(méi)有用于夫妻共同生活的，配偶一方也不承擔(dān)償還責(zé)任。對(duì)于舉證證明責(zé)任問(wèn)題，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下，切忌僵化機(jī)械理解舉證證明責(zé)任，要注意根據(jù)不同案件事實(shí)，區(qū)分爭(zhēng)議點(diǎn)是配偶雙方內(nèi)部關(guān)系還是與債權(quán)人之間的外部關(guān)系，合理分配舉證證明責(zé)任，同時(shí)注意舉證責(zé)任的轉(zhuǎn)化。如果債權(quán)人對(duì)債務(wù)為夫妻共同債務(wù)提供初步證據(jù)后，舉證證明責(zé)任就應(yīng)轉(zhuǎn)化為舉債人的配偶一方，由舉債人配偶一方對(duì)不屬于夫妻共同債務(wù)的抗辯承擔(dān)舉證證明責(zé)任，當(dāng)然如果舉債人配偶一方舉證證明舉債人所借債務(wù)明顯超出日常生活及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需，或者舉債人具有賭博、吸毒等不良嗜好，或者所借債務(wù)發(fā)生在雙方分居期間等情形的，舉證證明責(zé)任就相應(yīng)地轉(zhuǎn)回到債權(quán)人一方。對(duì)此，我們主要擔(dān)心的是因舉證證明責(zé)任分擔(dān)不當(dāng)，導(dǎo)致極端個(gè)案發(fā)生，造成極其不好的社會(huì)影響。希望各高院民一庭庭長(zhǎng)回去后對(duì)各自轄區(qū)的民事審判部門(mén)強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，尤其是要跟基層法院的法官講清楚，防止極端個(gè)案出現(xiàn)。最高法院也將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)認(rèn)定夫妻共同債務(wù)的指導(dǎo)，精選和發(fā)布相關(guān)指導(dǎo)性案例，明晰夫妻共同債務(wù)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一司法裁判尺度。

第二，要通過(guò)裁判弘揚(yáng)良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。比如，前不久有媒體報(bào)道一個(gè)廣東法院的判決，我覺(jué)得有非常好的指引作用。一個(gè)老人蘇老太好心送了幾根香蕉給女孩小覃，小覃又將其中一根香蕉轉(zhuǎn)送給了她的小伙伴婷婷，婷婷吃香蕉時(shí)不慎吸入氣管導(dǎo)致窒息死亡，婷婷家人將蘇老太和小覃爺爺告上法院，索賠73.8萬(wàn)元。一審法院作出了駁回訴訟請(qǐng)求的判決，二審法院維持了一審判決。法院在判決說(shuō)理部分闡述了這樣一段話(huà)：法律應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)民事主體積極地展開(kāi)社會(huì)交往，未成年人間無(wú)明顯安全隱患的食物分享行為不能認(rèn)定有過(guò)錯(cuò)。這個(gè)判決很好地宣傳和弘揚(yáng)了互幫互助、團(tuán)結(jié)友善的良好道德風(fēng)尚，值得肯定。在處理類(lèi)似案件時(shí)，不能和稀泥，在查清案件事實(shí)的基礎(chǔ)上，要理直氣壯地弘揚(yáng)積極的道德觀。要通過(guò)判決說(shuō)理，清晰地傳達(dá)我們這個(gè)社會(huì)支持什么，反對(duì)什么，贊揚(yáng)什么，唾棄什么，不僅要讓民眾明是非，而且要知善惡、辨美丑。

第三，關(guān)于繼承糾紛是否適用訴訟時(shí)效的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題在實(shí)踐中爭(zhēng)議也比較大，涉及到對(duì)繼承法第八條如何理解的問(wèn)題。我們認(rèn)為，要考慮繼承法出臺(tái)的背景和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件因素，不能機(jī)械適用。如果對(duì)繼承人資格不存在異議，只是涉及遺產(chǎn)分割的，可以根據(jù)民通意見(jiàn)第一百七十七條規(guī)定，按照共有財(cái)產(chǎn)分割的思路，不適用訴訟時(shí)效。對(duì)于需要確定繼承人資格等不僅僅涉及遺產(chǎn)分割的案件，在相關(guān)法律沒(méi)有修改前，仍要適用訴訟時(shí)效的規(guī)定。當(dāng)然，如果存在個(gè)別繼承人惡意隱瞞財(cái)產(chǎn)等情況的，也可以通過(guò)適用民通意見(jiàn)第一百七十七條、第一百六十七條、第一百六十九條的規(guī)定，用延長(zhǎng)最長(zhǎng)訴訟時(shí)效的辦法予以解決。總之，要注意通過(guò)民事審判，促進(jìn)道德建設(shè)，維護(hù)和諧美滿(mǎn)的家庭關(guān)系和孝老愛(ài)幼的親情關(guān)系。

第四，關(guān)于祖父母、外祖父母是否享有探望權(quán)的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題涉及到當(dāng)事人的情感、隱私、風(fēng)俗習(xí)慣等很多倫理因素，要盡量避免法律的剛性對(duì)婚姻家庭和未成年人生活的傷害。我們傾向認(rèn)為，原則上應(yīng)根據(jù)婚姻法第三十八條規(guī)定，將探望權(quán)的主體限定為父或者母，但是可以探索在特定情況下的突破，比如祖父母或外祖父母代替已經(jīng)死亡或者無(wú)撫養(yǎng)能力的子女盡撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，根據(jù)婚姻法第二十八條規(guī)定，可以賦予其探望權(quán)。

侵權(quán)案件的審理涉及到對(duì)廣大人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的保護(hù)，是最基本的民生，尤其要予以關(guān)注。從目前司法實(shí)踐看，有五個(gè)問(wèn)題需要特別注意：

第一，關(guān)于社會(huì)保險(xiǎn)制度與侵權(quán)責(zé)任的關(guān)系。社會(huì)保險(xiǎn)作為一種社會(huì)性風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制，是社會(huì)保障制度的核心，而侵權(quán)責(zé)任是行為人因自己侵害他人權(quán)益所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，兩者在立法目的、價(jià)值取向、保護(hù)范圍、適用條件等方面均有明顯不同，原則上不存在沖突。我特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一、社會(huì)保險(xiǎn)制度是對(duì)受害人的一種基本社會(huì)保障，沒(méi)有分散侵權(quán)人侵權(quán)責(zé)任的功能，第三人的侵權(quán)責(zé)任不能因?yàn)槭芎θ双@得社會(huì)保險(xiǎn)的給付而減輕或免除;二、要注意保護(hù)社會(huì)保險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)的追償權(quán)。如果社會(huì)保險(xiǎn)制度規(guī)定社會(huì)保險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)向受害人支付保險(xiǎn)待遇后有權(quán)就其中的部分或者全部向侵權(quán)人追償，在相應(yīng)的侵權(quán)糾紛案件中，可以通知其參加訴訟。

第二，關(guān)于醫(yī)療損害責(zé)任糾紛案件的審理。近幾年來(lái)，醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，時(shí)有惡性事件見(jiàn)諸報(bào)端，對(duì)此，一定要加以重視。審理此類(lèi)案件的總體思路和理念是，要通過(guò)司法審判引導(dǎo)構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。既要通過(guò)舉證證明責(zé)任、證明標(biāo)準(zhǔn)等法律技術(shù)手段充分保護(hù)患者的合法權(quán)益，也要注意醫(yī)學(xué)面對(duì)的領(lǐng)域永遠(yuǎn)是未知大于已知、醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)特殊性和病患復(fù)雜性等特點(diǎn)，為醫(yī)學(xué)發(fā)展和醫(yī)療水平的提高提供司法保障。醫(yī)療損害責(zé)任糾紛案件中，最關(guān)鍵的是舉證證明責(zé)任分配和鑒定問(wèn)題。20xx年的會(huì)議紀(jì)要對(duì)舉證證明責(zé)任分配問(wèn)題作出了比較詳細(xì)的規(guī)定，我們也放到了本次會(huì)議紀(jì)要中，大家要把它作為審理相關(guān)案件的基本指引。此外，由于醫(yī)療糾紛問(wèn)題專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，可以考慮引導(dǎo)當(dāng)事人通過(guò)申請(qǐng)專(zhuān)家輔助人的方式查明事實(shí)，分清責(zé)任。鑒定亂、鑒定濫依然是審理此類(lèi)案件的瓶頸。目前，國(guó)務(wù)院正在修訂《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》，其中對(duì)鑒定問(wèn)題也有較大改變，要密切關(guān)注條例的修訂情況。去年以來(lái)，最高法院還參加了中央主導(dǎo)、國(guó)務(wù)院衛(wèi)計(jì)委牽頭的“平安醫(yī)院”建設(shè)活動(dòng)，取得了豐富成果，我們將適時(shí)對(duì)成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，以指導(dǎo)全國(guó)醫(yī)療糾紛的審判實(shí)踐。

第三，關(guān)于利用信息網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案件的審理。隨著互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)侵害他人權(quán)益的案件大量增加，新的案件類(lèi)型也不斷涌現(xiàn)。各級(jí)法院在審理此類(lèi)案件時(shí)，要注意幾個(gè)方面的因素：一是在判斷互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的責(zé)任時(shí)，要注意結(jié)合有關(guān)部門(mén)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)管制規(guī)范確定互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的注意義務(wù);二是要注意及時(shí)充分了解互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的發(fā)展。要看到，新一輪的產(chǎn)業(yè)革命與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是緊密結(jié)合的，要注意在鼓勵(lì)新技術(shù)發(fā)展與個(gè)人權(quán)益保護(hù)之間保持適當(dāng)平衡;三是要合理區(qū)分商業(yè)判斷與人民法院司法判斷之間的界限。在侵害于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)設(shè)立的商家商業(yè)信譽(yù)的案件中，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的責(zé)任，要尊重互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)事先設(shè)定的商業(yè)信譽(yù)評(píng)價(jià)規(guī)則;對(duì)于其他網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的責(zé)任，要依據(jù)一般侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成要件加以判斷。

第四，關(guān)于機(jī)動(dòng)車(chē)交通事故責(zé)任糾紛案件的審理。目前審判實(shí)踐中需要注意三個(gè)方面：一是要加強(qiáng)訴調(diào)對(duì)接機(jī)制建設(shè)。要積極探索與公安交警部門(mén)、保險(xiǎn)行業(yè)、人民調(diào)解委員會(huì)的調(diào)解機(jī)制相互結(jié)合，利用信息化手段探索糾紛解決的多元機(jī)制，實(shí)現(xiàn)裁判規(guī)則的透明化和統(tǒng)一化，減少案件的成訴數(shù)量;二是要貫徹糾紛一次性解決的民事訴訟理念。由于絕大多數(shù)交通事故都涉及到機(jī)動(dòng)車(chē)保險(xiǎn)問(wèn)題，在審理此類(lèi)案件時(shí)，應(yīng)根據(jù)道交司法解釋第二十五條的規(guī)定，在當(dāng)事人請(qǐng)求的前提下，把相關(guān)保險(xiǎn)問(wèn)題放在同一案件中處理，不作人為拆分，避免因同一糾紛產(chǎn)生多次訴訟，增加當(dāng)事人的訴累;三是要貫徹道路交通安全法的價(jià)值判斷。在機(jī)動(dòng)車(chē)與行人、非機(jī)動(dòng)車(chē)的交通事故責(zé)任糾紛中，應(yīng)根據(jù)該法第七十六條規(guī)定，通過(guò)減輕機(jī)動(dòng)車(chē)一方的責(zé)任實(shí)現(xiàn)對(duì)行人、非機(jī)動(dòng)車(chē)一方的過(guò)錯(cuò)評(píng)價(jià)。同時(shí)注意，不應(yīng)支持機(jī)動(dòng)車(chē)一方請(qǐng)求行人、非機(jī)動(dòng)車(chē)一方賠償?shù)脑V訟主張。

第五，關(guān)于人身?yè)p害賠償標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。由于侵權(quán)責(zé)任法沒(méi)有對(duì)人身?yè)p害賠償標(biāo)準(zhǔn)作出明確規(guī)定，目前仍要以人身?yè)p害賠償司法解釋為依據(jù)。當(dāng)然，鑒于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和發(fā)展速度的不同以及城鎮(zhèn)化進(jìn)程的差異，也要積極探索研究賠償標(biāo)準(zhǔn)的靈活運(yùn)用。一是根據(jù)當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)化進(jìn)程的要求，探索研究適用城鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)和農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)的具體考慮因素;二是要注意被扶養(yǎng)人生活費(fèi)與殘疾賠償金、死亡賠償金的一致性。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的推進(jìn)，產(chǎn)能過(guò)剩領(lǐng)域的企業(yè)尤其是中小微企業(yè)的生存和發(fā)展將面臨困難，相應(yīng)的勞動(dòng)爭(zhēng)議案件數(shù)量有可能大幅上揚(yáng)，對(duì)此要做好充分預(yù)判。妥善審理好此類(lèi)案件，對(duì)于培育發(fā)展新動(dòng)力，優(yōu)化勞動(dòng)力要素配置，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，具有重要意義，必須高度重視。

第一，要繼續(xù)堅(jiān)持依法保障勞動(dòng)者合法權(quán)益與企業(yè)生存發(fā)展并重理念。近年來(lái)，最高法院多次提出，審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件要堅(jiān)持這個(gè)理念。對(duì)此，今天我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。勞動(dòng)者和企業(yè)是一個(gè)利益共同體，不能將勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)與企業(yè)生存發(fā)展對(duì)立起來(lái)。要努力尋求兩者之間的最佳平衡點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，把保護(hù)勞動(dòng)者眼前利益、現(xiàn)實(shí)利益同保護(hù)勞動(dòng)者長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、根本利益結(jié)合起來(lái)，最大限度化解雙方具體利益上的相對(duì)差異。

第二，要區(qū)別案件不同情況，采用不同處理方法。對(duì)暫時(shí)存在資金困難但有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)特別是中小微企業(yè)，盡量通過(guò)和解、調(diào)解等方式，鼓勵(lì)勞動(dòng)者與企業(yè)共渡難關(guān)，避免殺雞取卵、竭澤而漁。對(duì)那些因產(chǎn)能過(guò)剩被倒逼退出市場(chǎng)的企業(yè)，要防止用人單位對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的惡意侵害，加大審判和財(cái)產(chǎn)保全、先予執(zhí)行力度，最大限度保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。對(duì)地區(qū)、行業(yè)影響較大的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，要提前制定勞動(dòng)爭(zhēng)議處置預(yù)案，形成多層次、全方位的協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制和糾紛化解合力。

第三，要整體理解和把握法律、司法解釋規(guī)定。避免因?qū)Ψl的孤立、片面理解而產(chǎn)生法律適用錯(cuò)誤。要依法維護(hù)勞動(dòng)用工制度改革成果，準(zhǔn)確界定勞動(dòng)關(guān)系和勞務(wù)關(guān)系的界限，切忌脫離法律規(guī)定和客觀實(shí)際將勞動(dòng)關(guān)系泛化。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年建設(shè)工程合同糾紛案件大約10萬(wàn)件左右，雖然數(shù)量不大，但因其專(zhuān)業(yè)性、復(fù)雜性特點(diǎn)，向來(lái)是民事審判工作的難點(diǎn)。目前，建設(shè)工程案件服判息訴率較低，說(shuō)明我們的案件審理水平仍有待提高。去年以來(lái)，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和國(guó)家金融政策調(diào)整，投資放緩，建設(shè)工程領(lǐng)域問(wèn)題凸顯，建設(shè)工程合同糾紛案件增多。要充分認(rèn)識(shí)到審理好建設(shè)工程合同糾紛案件，對(duì)于維護(hù)建筑市場(chǎng)秩序，保證建筑工程質(zhì)量，保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要意義。

第一，關(guān)于審理專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題。建設(shè)工程案件審理的專(zhuān)業(yè)化是目前國(guó)際上的通行做法，也應(yīng)該是我們今后發(fā)展的方向。要充分借鑒域外有益經(jīng)驗(yàn)，思路要開(kāi)闊一些，有條件的地方可以先設(shè)立專(zhuān)門(mén)的合議庭，注重積累經(jīng)驗(yàn)，探索建立相關(guān)配套制度。

第三，關(guān)于工程價(jià)款結(jié)算問(wèn)題。要尊重合同中有關(guān)工程價(jià)款結(jié)算方法、標(biāo)準(zhǔn)的約定內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行工程造價(jià)、工程質(zhì)量等鑒定程序的啟動(dòng)條件。雖然建設(shè)工程施工合同無(wú)效，但建設(shè)工程經(jīng)竣工驗(yàn)收合格的，一般應(yīng)參照合同約定結(jié)算工程價(jià)款，實(shí)際施工人違反合同約定另行申請(qǐng)?jiān)靸r(jià)鑒定結(jié)算的，一般不予支持。

第四，關(guān)于違約金數(shù)額問(wèn)題。違約金過(guò)高或過(guò)低的判斷標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)結(jié)合行業(yè)利潤(rùn)率確定。建設(shè)工程行業(yè)的利潤(rùn)率一般在3%左右，實(shí)踐中，在計(jì)算或調(diào)整違約金數(shù)額時(shí)，要考慮建筑業(yè)是微利行業(yè)的特點(diǎn)，盡量避免承包人因承擔(dān)過(guò)高違約金導(dǎo)致“倒貼錢(qián)”現(xiàn)象發(fā)生。此外，對(duì)于建設(shè)工程司法解釋第二十六條規(guī)定，目前實(shí)踐中執(zhí)行得比較混亂，我特別強(qiáng)調(diào)一下，要根據(jù)該條第一款規(guī)定嚴(yán)守合同相對(duì)性原則，不能隨意擴(kuò)大該條第二款規(guī)定的適用范圍，只有在欠付勞務(wù)分包工程款導(dǎo)致無(wú)法支付勞務(wù)分包關(guān)系中農(nóng)民工工資時(shí)，才可以要求發(fā)包人在欠付工程價(jià)款范圍內(nèi)對(duì)實(shí)際施工人承擔(dān)責(zé)任，不能隨意擴(kuò)大發(fā)包人責(zé)任范圍。

“三農(nóng)”問(wèn)題的核心是農(nóng)民問(wèn)題，農(nóng)民問(wèn)題的核心是土地問(wèn)題。農(nóng)村土地制度的改革是全面深化改革的重要內(nèi)容，對(duì)于培育發(fā)展新動(dòng)力，優(yōu)化土地要素配置，促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。涉農(nóng)民事審判就是要依法保護(hù)好農(nóng)民的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)和宅基地使用權(quán)。今天下午，杜專(zhuān)委將對(duì)新形勢(shì)下如何做好涉農(nóng)民事審判作重要闡述，我只談幾個(gè)具體問(wèn)題：

第一，要注意涉農(nóng)案件的特殊性。涉農(nóng)案件與其他民事糾紛最大的不同在于其政策性強(qiáng)，與國(guó)家相關(guān)政策聯(lián)系緊密。要特別注重對(duì)黨的xx屆三中全會(huì)以來(lái)相關(guān)農(nóng)業(yè)改革措施尤其是中央1號(hào)文件精神的理解和把握。20xx年11月3日，中央辦公廳和國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合下發(fā)了《深化農(nóng)村改革綜合性實(shí)施方案》，大家要重點(diǎn)關(guān)注。審理涉農(nóng)案件，必須堅(jiān)持公有制性質(zhì)不能改變、耕地紅線(xiàn)不能突破、農(nóng)民權(quán)益不能受損“三條底線(xiàn)”。要注意通過(guò)落實(shí)農(nóng)民的集體成員權(quán)落實(shí)集體所有權(quán);要注意集體成員權(quán)與農(nóng)戶(hù)承包權(quán)的關(guān)系，通過(guò)司法手段保障集體土地的承包經(jīng)營(yíng)權(quán)落實(shí)到本集體組織的每個(gè)農(nóng)戶(hù);對(duì)放活土地經(jīng)營(yíng)權(quán)要慎重穩(wěn)妥。有人認(rèn)為國(guó)家鼓勵(lì)經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)，就是放開(kāi)了對(duì)農(nóng)民土地權(quán)利的保護(hù)性控制。這個(gè)觀點(diǎn)值得商榷。要看到，土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)作為農(nóng)民基本生存保障的主要功能沒(méi)有改變，農(nóng)戶(hù)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的基本單元，家庭是雙層經(jīng)營(yíng)體制的基礎(chǔ)層次，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)體制不管如何創(chuàng)新，都不能脫離這個(gè)基本點(diǎn)，都要堅(jiān)守一條底線(xiàn)，就是農(nóng)民土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的保護(hù)。對(duì)于土地經(jīng)營(yíng)權(quán)和農(nóng)民住房財(cái)產(chǎn)權(quán)的抵押擔(dān)保問(wèn)題，在已經(jīng)暫停相關(guān)法律實(shí)施的試點(diǎn)地區(qū)，可以依法認(rèn)定該類(lèi)合同有效，但對(duì)合同具體履行問(wèn)題，也要注意不能突破“三條紅線(xiàn)”，尤其是耕地紅線(xiàn)不突破，要積極運(yùn)用司法手段防止流轉(zhuǎn)農(nóng)田“非糧化”、“非農(nóng)化”，切實(shí)保護(hù)當(dāng)事人權(quán)益，保障農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位。對(duì)于非試點(diǎn)地區(qū)，還要嚴(yán)格適用現(xiàn)行法律規(guī)定，不得任意突破。此外，對(duì)于入股、合作等新的流轉(zhuǎn)形式，也要加強(qiáng)研究。

第二，關(guān)于農(nóng)村房屋買(mǎi)賣(mài)問(wèn)題。這是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的重大問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題比較復(fù)雜，我們的總體意見(jiàn)是，要密切關(guān)注國(guó)家相關(guān)政策規(guī)定，在非試點(diǎn)地區(qū)，對(duì)于農(nóng)民將其宅基地上的房屋出售給非本集體經(jīng)濟(jì)組織成員的，應(yīng)該依法認(rèn)定合同無(wú)效。但是可以探索合同無(wú)效后的損失范圍和過(guò)錯(cuò)比例的研究。比如，出賣(mài)人因房屋漲價(jià)、拆遷補(bǔ)償?shù)仍蛑鲝埡贤瑹o(wú)效，要求返還房屋或拆遷補(bǔ)償款的，可以考慮根據(jù)案件實(shí)際情況，擴(kuò)大信賴(lài)?yán)娣秶?，合理確定過(guò)錯(cuò)大小，避免出現(xiàn)利益嚴(yán)重失衡的情況。

第三，要密切關(guān)注立案登記制帶來(lái)的影響。對(duì)于因土地補(bǔ)償費(fèi)分配、“外嫁女”等問(wèn)題產(chǎn)生的集體經(jīng)濟(jì)組織成員資格認(rèn)定問(wèn)題，應(yīng)依法進(jìn)行審理。要尤其注意涉農(nóng)糾紛的群體性特點(diǎn)，對(duì)于可能產(chǎn)生的大規(guī)模群體事件，要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)攸h委政府的溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)做好處置預(yù)案，防止產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。

澳洲留學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題的具體介紹

在澳洲的海外留學(xué)生一般會(huì)選擇3種住宿方式：

在校外和同學(xué)獲朋友合租房子，這樣的房租較便宜，一般在每周100澳幣—200澳幣左右，但是學(xué)生需要自己購(gòu)買(mǎi)家具和家電，每月還要支付水電煤的賬單。也有和房東和住，這樣的話(huà)房東應(yīng)該會(huì)提供必需的家具和家電，并支付所有的水電煤。

住學(xué)校宿舍，一般來(lái)說(shuō)澳洲的所有大學(xué)都會(huì)在校園里建有宿舍給學(xué)生提供住宿，這些宿舍的住宿條件都比較完善，有全部的家具，家電，廚房設(shè)施，internet,娛樂(lè)設(shè)施等，有些宿舍還提供三餐，但有些設(shè)施是大家公用的，而且學(xué)校宿舍的住宿相對(duì)于校外住宿來(lái)說(shuō)會(huì)比較貴，一般在每周150澳幣—300澳幣左右。

當(dāng)?shù)丶彝プ∷?homestay)，這是一種完全融入當(dāng)?shù)厣畹淖∷薹绞?，學(xué)生可以選擇包餐或者不包餐，不包餐的話(huà)，學(xué)生可以自己買(mǎi)菜，用房東的廚房設(shè)備自己做飯吃。一般homestay的住宿價(jià)格在每周230澳幣—300澳幣左右。

申請(qǐng)稅號(hào)。

澳州政府規(guī)定每一位在澳洲合法打工的留學(xué)生都必須具備一個(gè)稅號(hào)，以便當(dāng)局可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行工作合法度的核查。申請(qǐng)稅號(hào)的步驟很簡(jiǎn)單，學(xué)生只要帶著護(hù)照和簽證前往稅務(wù)局，填寫(xiě)好申請(qǐng)稅號(hào)表格，交給有關(guān)工作人員，然后稅務(wù)局會(huì)以郵寄的方式在2周后把你的稅號(hào)寄到你在澳洲的地址。銀行。

目前澳州境內(nèi)有很多銀行，如commonwealthbank,nationalbank,anzbank等等.任何一家銀行都提供很完善的金融服務(wù)。需要開(kāi)戶(hù)的學(xué)生只要帶著你的護(hù)照和錄學(xué)通知書(shū)，還有你的現(xiàn)金，支票及任何貨幣方式前往銀行，他們會(huì)有專(zhuān)門(mén)的工作人員用英文或者中文為你們提供開(kāi)戶(hù)的服務(wù)，學(xué)生可以選擇賬戶(hù)的類(lèi)型(活期，定期，定活兩便等等)。打工。

澳州政府允許海外學(xué)生有打工的權(quán)利，但明文規(guī)定在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生每2周最多可以打工40個(gè)小時(shí)，但假期不受約束，學(xué)生可以全職打工。打工的平均工資大約在每小時(shí)10–20澳幣左右。通訊。

澳洲的電信業(yè)非常發(fā)達(dá)，當(dāng)?shù)氐氖謾C(jī)實(shí)行單向收費(fèi)，學(xué)生如果選擇從國(guó)內(nèi)自帶手機(jī)過(guò)去的話(huà)，只要在澳洲買(mǎi)一張手機(jī)sim卡就可以使用了。學(xué)生也可以選擇在澳洲簽訂電信公司的入網(wǎng)合約，一般是2年的時(shí)間，一旦和約簽定，電信公司會(huì)奉送指定手機(jī)。對(duì)于打回中國(guó)的國(guó)際長(zhǎng)途，學(xué)生只要購(gòu)買(mǎi)一張電話(huà)卡，按照上面的指示就可以打回中國(guó)了。目前澳洲市場(chǎng)上有很多種電話(huà)卡，價(jià)格也都不一樣，一般在每分鐘0.05澳幣–0.1澳幣。交通。

澳洲的公共交通方式主要有3種：有軌電車(chē)(只限墨爾本和阿得雷的)，火車(chē)和公共bus。車(chē)票的選擇方式也有很多種，而且因?yàn)閰^(qū)域的不同，車(chē)票的價(jià)格也是不一樣的。如果需要每天坐車(chē)的話(huà)，學(xué)生可以選擇買(mǎi)周票或者是月票;如果不用每天坐車(chē)的話(huà)，可以選擇買(mǎi)單票。我們建議學(xué)生最好不要逃票，因?yàn)榘闹菡畬?duì)這種違法行為的處罰書(shū)很?chē)?yán)厲的，不僅要罰款，而且可能會(huì)在移民局和警察局留下不良記錄。注冊(cè)。

enrolment--就是我們平常所說(shuō)的學(xué)校報(bào)到，是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，在學(xué)生注冊(cè)的當(dāng)天還要完成本學(xué)期4門(mén)課的選課。在學(xué)生抵達(dá)澳洲之前，學(xué)校都會(huì)給學(xué)生一份很詳細(xì)的時(shí)間安排表，一般會(huì)和錄學(xué)通知書(shū)一起寄給學(xué)生，上面有清楚地報(bào)到時(shí)間和所需攜帶的資料，對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，只要攜帶通知書(shū)和學(xué)費(fèi)的收據(jù)或電匯單就可以了。在注冊(cè)當(dāng)天，學(xué)校會(huì)安排專(zhuān)門(mén)的老師和學(xué)生幫助新生完成注冊(cè)和本學(xué)期課程的選擇，這點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們不要擔(dān)心。

嚴(yán)以律己方面存在問(wèn)題具體表現(xiàn)

一是學(xué)習(xí)意識(shí)仍要強(qiáng)化。自己雖然能夠加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，不斷強(qiáng)化宗旨意識(shí)，思想上政治上行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。但也存在理論學(xué)習(xí)不夠深入,黨內(nèi)政治生活參加不及時(shí)，甚至走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，導(dǎo)致黨員意識(shí)淡化;思想上存在理想信念是上層領(lǐng)導(dǎo)的事，離自己太遠(yuǎn)，與業(yè)務(wù)工作結(jié)合比較少，不能融為一體;對(duì)社會(huì)上的錯(cuò)誤思潮，特別是偏激言論甚至是錯(cuò)誤言論，態(tài)度不鮮明，主動(dòng)糾正和積極斗爭(zhēng)少。主要表現(xiàn)在：理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不夠，上級(jí)要求學(xué)的就多學(xué)一點(diǎn)，不要求學(xué)的就少學(xué)一點(diǎn)，存在實(shí)用主義現(xiàn)象，對(duì)理論知識(shí)的科學(xué)體系掌握不夠全面和系統(tǒng);學(xué)習(xí)缺乏鉆研精神，缺乏?擠?勁和?鉆?勁，對(duì)政治理論的實(shí)質(zhì)精神理解不夠深刻;學(xué)用結(jié)合不緊，在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)工作實(shí)踐上做的不夠。對(duì)一些新知識(shí)、新理論只是淺嘗輒止，不求深入研究，自身知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠全面，理解運(yùn)用不夠充分。

二是創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)。自己雖然能夠在完成分管工作上動(dòng)腦筋、想辦法，力爭(zhēng)完成工作。但是通過(guò)認(rèn)真剖析后認(rèn)識(shí)到，自己的創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，一方面求穩(wěn)怕亂思想較重，習(xí)慣性的按照***慣、老辦法想問(wèn)題做事情，不能夠完全按照與時(shí)俱進(jìn)的要求不斷開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。另一方面工作缺乏創(chuàng)造性，?不求有功，但求無(wú)過(guò)?。黨組安排什么就盡力干好什么，對(duì)某些工作也有所思考，但思想上總有這樣那樣的顧慮，怕?違規(guī)?，怕越位，怕背包袱。創(chuàng)新思路不寬闊，層次不高，如何學(xué)習(xí)借鑒他人好經(jīng)驗(yàn)好做法研究不夠，還存在照搬照抄、生搬硬套的現(xiàn)象。

三是工作作風(fēng)仍需轉(zhuǎn)變。在工作中能夠保持心系群眾、服務(wù)人民的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持把群眾利益放在第一位;能夠做到忠誠(chéng)履職，踏實(shí)工作，不計(jì)得失，甘于奉獻(xiàn)。但在工作中也存在求穩(wěn)怕亂、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)的思想，一事當(dāng)前，先考慮的是有無(wú)風(fēng)險(xiǎn)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)部門(mén)、個(gè)人利益，不能從大局上考慮問(wèn)題，擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)。工作中還存在留在機(jī)關(guān)時(shí)間多，深入基層時(shí)間少;忙于事務(wù)時(shí)間多，深入基層檢查幫助少;對(duì)分管工作關(guān)注的多，對(duì)其它工作接觸的少;布臵工作任務(wù)多，督促檢查少，工作成效不夠理想等現(xiàn)象。對(duì)于部分工作，只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬，只求完成任務(wù)、不求爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，造成了一些工作效率低下，推進(jìn)緩慢，成效不明顯。

對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析的說(shuō)課稿

根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類(lèi)群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。

分類(lèi)的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征。

二.植物的分類(lèi)。

三.動(dòng)物的分類(lèi)。

五、教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)。

二.植物的分類(lèi)。

三.動(dòng)物的分類(lèi)。

學(xué)生通過(guò)猜物游戲，體驗(yàn)分類(lèi)的方法。

學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。

學(xué)生看書(shū)81頁(yè)。小組討論，復(fù)習(xí)這些植物的形態(tài)特征。

小組看圖討論，完成填空。匯報(bào)交流。

小組交流。

學(xué)生思考回答問(wèn)題。

學(xué)生觀看圖片，小組合作對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。

學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比圖片上的動(dòng)物，進(jìn)行分析，得出多種分類(lèi)方法：知道動(dòng)物分類(lèi)除了比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。

1、脊椎動(dòng)物分為：

魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)。

學(xué)生完成表1。

脊椎動(dòng)物：

魚(yú)類(lèi)-兩棲類(lèi)-爬行類(lèi)-鳥(niǎo)類(lèi)-哺乳類(lèi)。

無(wú)脊椎動(dòng)物：

腔腸動(dòng)物-扁形動(dòng)物-環(huán)節(jié)動(dòng)物-軟體動(dòng)物-節(jié)肢動(dòng)物。

提問(wèn)：你根據(jù)什么選擇這本書(shū)?

演示圖片。

指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)81頁(yè)。觀察這些植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)?

出示討論題：

1、菜豆、玉米種子的子葉片數(shù)一樣嗎?單子葉植物和雙子葉植物如何區(qū)別?

2、所有的植物都有種子嗎?

3、所有植物都有根、莖、葉的分化嗎?

4、假根有什么作用?

5、平行脈和網(wǎng)狀脈有什么特點(diǎn)?

6、種子外面都有果皮包被嗎?

組織學(xué)生討論，看圖根據(jù)這些植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的特征進(jìn)行分類(lèi)，完成填空。

在分類(lèi)過(guò)程中遇到困難了嗎?是如何解決的?

除了這些分類(lèi)方法和依據(jù)，還有根據(jù)其他的方法分類(lèi)的嗎?

出示思考題：

1、有種子的植物可以分為哪些類(lèi)群?

2、無(wú)種子的植物可以分為那些類(lèi)群?

3、能否把這些植物按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序進(jìn)行排列?

4、把種子植物排在最高等的`依據(jù)是什么?

5、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，你認(rèn)為植物分類(lèi)應(yīng)考慮植物的哪些特征?

看起來(lái)分類(lèi)的方法有多種多樣，目前生物學(xué)家普遍采用的是根據(jù)生物的相似性和親緣關(guān)系將生物歸入不同的類(lèi)群，即通常根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類(lèi)。

出示思考題：

1、對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。

將不同的動(dòng)物類(lèi)群按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái)。

小結(jié)：科學(xué)家們按照動(dòng)物分類(lèi)的基本方法，依據(jù)外部形態(tài)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能等特征，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和命名的動(dòng)物有150萬(wàn)種。

作業(yè)：下節(jié)課室外觀察植物，進(jìn)行分類(lèi)。要求認(rèn)真觀察，作好記錄?？拼矸纸M。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋。

在教學(xué)過(guò)程中，我把探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在首位，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己觀察思考，發(fā)展學(xué)生思維。然后通過(guò)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，正確性和練習(xí)的準(zhǔn)確程度來(lái)反饋信息進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)節(jié)，針對(duì)反饋不理想的信息，教師再做啟發(fā)性指導(dǎo)。

總之，我的整個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的精神。為充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，教學(xué)設(shè)計(jì)力求發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是問(wèn)題的解決，都有意識(shí)地營(yíng)造一個(gè)較為自由的空間，讓學(xué)生主動(dòng)地去觀察、分析、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程中，教師只起到了啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)拔的作用，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。

以上是我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)、分析和說(shuō)明，有不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師批評(píng)指正。

謝謝大家!

兩學(xué)一做存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)

一是思想政治觀念轉(zhuǎn)變不夠。黨的十八大以來(lái)，全面從嚴(yán)治黨的新常態(tài)已經(jīng)形成，但是一些基層黨員干部由于思想觀念轉(zhuǎn)變得不到位、不徹底，出現(xiàn)了知識(shí)恐慌、本領(lǐng)恐慌、辦法恐慌和精神恐慌等問(wèn)題。特別是對(duì)五大發(fā)展理念研究得不深不透、措施不多，感覺(jué)無(wú)處發(fā)力。工作思路、方法措施難以適應(yīng)新形勢(shì)下工作的需要，怕出問(wèn)題、怕?lián)?zé)任，工作放不開(kāi)手腳，謹(jǐn)慎有余，而大膽工作不夠。

二是先鋒模范作用發(fā)揮不強(qiáng)。全面從嚴(yán)治黨的“最后一公里”問(wèn)題沒(méi)有深入到一般黨員干部，呈現(xiàn)出上緊下松的態(tài)勢(shì)，一些黨員還混同于一般群眾，先鋒模范作用發(fā)揮不明顯，黨性修養(yǎng)滑坡，理想信念動(dòng)搖，宗旨意識(shí)不強(qiáng)，與合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)相比還有較大差距。

三是黨內(nèi)政治生活要求不嚴(yán)。隨著黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的開(kāi)展，各級(jí)民主生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)達(dá)到了“團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)”的目的，但是一些支部“三會(huì)一課”等黨內(nèi)政治生活堅(jiān)持得仍然不好、成效不夠顯著。如何通過(guò)學(xué)習(xí)教育的開(kāi)展，進(jìn)一步規(guī)范黨內(nèi)政治生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)教育的經(jīng)?；?、規(guī)范化，還需要深入地探索和研究。

嚴(yán)以律己方面存在問(wèn)題具體表現(xiàn)

查找問(wèn)題重點(diǎn)：圍繞嚴(yán)以律己，重點(diǎn)查找是否存在目無(wú)組織、目無(wú)法紀(jì)、自行其是，重大問(wèn)題不請(qǐng)示、不報(bào)告，管不住自己、管不好家屬和身邊工作人員等問(wèn)題。

1、自律不嚴(yán)，對(duì)于一些違規(guī)現(xiàn)象不能徹底抵制和制止。雖然通過(guò)學(xué)習(xí)，廉潔從政有關(guān)規(guī)定已熟識(shí)于心，但在實(shí)際工作中碰到一些違反有關(guān)制度的超標(biāo)準(zhǔn)接待等情況，沒(méi)有能當(dāng)場(chǎng)堅(jiān)決抵制，仍然存在著有隨大流的想法，警惕性和自覺(jué)性不強(qiáng)。

2、放松自我要求，放低工作追求。堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)決策部署不夠，對(duì)于省里提出的部分改革精神，以地方有特殊情況為由不能完全落實(shí)到位。

改進(jìn)措施：

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，改造思想，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)決抵制腐朽思想入侵，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政治紀(jì)律與政治規(guī)矩。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)其他地市先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，研究前沿治水理念，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)，提升工作熱情，勇于擔(dān)當(dāng)，以創(chuàng)新精神推動(dòng)工作新進(jìn)展。

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教學(xué)工作若干具體問(wèn)題的規(guī)定

[摘要]為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的需要，我國(guó)預(yù)算法的修訂已經(jīng)列入了國(guó)家“十五”立法規(guī)劃，有關(guān)的立法論證工作正緊鑼密鼓地進(jìn)行之中。本文從分析我國(guó)現(xiàn)行預(yù)算法存在的問(wèn)題入手，就預(yù)算法的立法名稱(chēng)、預(yù)算年度和預(yù)算周期、預(yù)算過(guò)程的制度設(shè)計(jì)、預(yù)算調(diào)整、預(yù)算法律責(zé)任等五個(gè)重要而具體問(wèn)題的立法修訂提出了自己的對(duì)策與建議。

[關(guān)鍵詞]預(yù)算預(yù)算法修訂。

預(yù)算法是規(guī)范預(yù)算行為及由此而產(chǎn)生的預(yù)算關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng)。我國(guó)現(xiàn)行預(yù)算法頒行于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)確立之初、脫胎于有計(jì)劃商品經(jīng)濟(jì)體制之時(shí)[1]，其內(nèi)容不可避免地帶有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)代的烙痕。隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等環(huán)境條件的改變，這一法律與全面建設(shè)小康社會(huì)、完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展的要求日益脫節(jié)，迫切需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)國(guó)情加以修訂。事實(shí)上，國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)和部門(mén)早已深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，國(guó)家預(yù)算制度的改革與完善近幾年來(lái)一直在中央和地方層面試點(diǎn)進(jìn)行[2]；十屆全國(guó)人大常委會(huì)已將預(yù)算法的修訂列入了“十五”立法規(guī)劃第一類(lèi)[3]，有關(guān)的立法研討、論證工作正緊鑼密鼓地進(jìn)行之中。為此，本文擬就預(yù)算法修訂當(dāng)中若干重要而具體的問(wèn)題略陳管見(jiàn)，以就教于方家，并祈能對(duì)修訂預(yù)算法貢獻(xiàn)綿力。

一、預(yù)算法應(yīng)予正名。

我國(guó)現(xiàn)行預(yù)算法的全稱(chēng)為《中華人民共和國(guó)預(yù)算法》，而其實(shí)質(zhì)內(nèi)容卻包括決算（第八章）在內(nèi)。雖然從廣義而言，決算作為對(duì)預(yù)算的總結(jié)，可視為預(yù)算活動(dòng)的最后一道程序，但其編制、審核、審批的`程序、規(guī)則畢竟和預(yù)算有很大的不同；況且，預(yù)算編制是政府支出政策的抉擇、預(yù)算執(zhí)行是政府公共施政行為的落實(shí)，而決算則是比較純粹的會(huì)計(jì)審查。兩者的性質(zhì)迥然不同，因此，在有些國(guó)家和地區(qū)訂有專(zhuān)門(mén)的決算法，就有關(guān)決算的方式、方法和程序等做出較為明確的規(guī)定（如我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)），而在另一些國(guó)家里預(yù)算和決算則統(tǒng)一在《財(cái)政法》中（如日本）。如我國(guó)此次修法為節(jié)省立法資源，仍然將兩者規(guī)定于同一法律之中，而制定統(tǒng)一財(cái)政法時(shí)機(jī)又不成熟，則筆者建議應(yīng)將修訂后的預(yù)算法更名為《中華人民共和國(guó)預(yù)算和決算法》以求名實(shí)相符，進(jìn)而可以名正言順地細(xì)化決算的有關(guān)制度規(guī)定。事實(shí)上，在新中國(guó)成立之初，我國(guó)于1951年8月19日即由中央人民政府政務(wù)院頒布了有關(guān)預(yù)算、決算的法律規(guī)范，其名稱(chēng)即為《預(yù)算決算暫行條例》。名稱(chēng)與內(nèi)容相統(tǒng)一，開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖們縝密的立法思維和技術(shù)，應(yīng)當(dāng)引起我們當(dāng)代立法者的深思和取法。

二、關(guān)于預(yù)算年度和預(yù)算編制周期。

關(guān)于預(yù)算年度和預(yù)算編制周期，我國(guó)現(xiàn)行預(yù)算法存在的問(wèn)題非常之大，此次修改必須予以解決。

[1][2][3]。

巡視問(wèn)題具體整改措施

在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，受到了社會(huì)各界的高度關(guān)注。這次教育實(shí)踐活動(dòng)聚焦作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)?！八娘L(fēng)”違背我們黨的性質(zhì)和宗旨，是當(dāng)前群眾深?lèi)和唇^、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源?！八娘L(fēng)”問(wèn)題解決了，黨內(nèi)其他一些問(wèn)題解決起來(lái)也就有了更好條件?，F(xiàn)將其主要觀點(diǎn)歸納整理如下：

1、“四風(fēng)”問(wèn)題的主要表現(xiàn)和危害。

（1）形式主義誤事傷民。

有些黨員干部和專(zhuān)家學(xué)者說(shuō)，在有些地方，形式主義已經(jīng)成為一種工作方式和工作習(xí)慣。比如，以會(huì)議貫徹會(huì)議，以文件落實(shí)文件；工作浮在面上，活動(dòng)此起彼伏，聲勢(shì)浩大，就是做不到基層去，做不到群眾中去；抓幾個(gè)典型，做幾個(gè)景點(diǎn)，供領(lǐng)導(dǎo)考察調(diào)研時(shí)使用，其他地方不聞不問(wèn)；制定規(guī)劃、制度和規(guī)章時(shí)認(rèn)真征求意見(jiàn)，反復(fù)研究討論，但對(duì)于是否貫徹執(zhí)行卻很少關(guān)心；每逢重大節(jié)日，找一些貧困家庭、下崗職工、殘疾人等，前呼后擁登門(mén)看望，送慰問(wèn)品，電視報(bào)紙一報(bào)道，關(guān)注困難家庭的工作就算做過(guò)了；等等。

許多同志認(rèn)為，形式主義只注重表面工作，沒(méi)有深入實(shí)際，消耗大量人力物力財(cái)力，對(duì)黨的事業(yè)具有很大危害。

一是形式主義妨礙黨的方針政策落實(shí)。形式主義不注重調(diào)查研究，不了解實(shí)際情況，心中沒(méi)數(shù)，崇尚空談，工作中處于盲目狀態(tài)，必然影響黨和國(guó)家政令暢通，影響實(shí)際工作，導(dǎo)致信息失靈，決策失誤。

二是形式主義敗壞社會(huì)風(fēng)氣。形式主義蔓延，勢(shì)必助長(zhǎng)不說(shuō)真話(huà)、弄虛作假之風(fēng)，助長(zhǎng)思想懶惰、工于應(yīng)付上級(jí)的不良傾向，影響干群關(guān)系，影響干部健康成長(zhǎng)。同時(shí)，破壞了黨的實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，勢(shì)必助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣。

三是形式主義導(dǎo)致官僚主義猖獗。形式主義和官僚主義共同生長(zhǎng)，互為支撐。形式主義同官僚主義有同源性，即不深入基層，不搞調(diào)查研究；布置工作拉架子造聲勢(shì)，遠(yuǎn)離實(shí)事求是的工作作風(fēng)；一切工作講套路，拿出一些數(shù)字應(yīng)付上級(jí)。這樣勢(shì)必貽誤工作，貽誤事業(yè)，對(duì)黨的事業(yè)造成損害。因此，解決形式主義問(wèn)題刻不容緩。只有求真務(wù)實(shí)，才能做到為民務(wù)實(shí)清廉。

（2）官僚主義脫離群眾。

獨(dú)斷專(zhuān)行，不按客觀規(guī)律辦事，瞎指揮等等。官僚主義是當(dāng)前群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題之一。

許多同志認(rèn)為，如果官僚主義盛行，在經(jīng)濟(jì)上必然阻礙健康快速發(fā)展，降低運(yùn)行效率，甚至導(dǎo)致壟斷。在政治上，必然損害社會(huì)公平，危害社會(huì)穩(wěn)定。因此，貫徹落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)，必須堅(jiān)定不移地反對(duì)官僚主義，加大反腐敗和廉政建設(shè)的力度，認(rèn)真落實(shí)黨中央的八項(xiàng)規(guī)定。

（3）享樂(lè)主義導(dǎo)致追求享受、理想信念動(dòng)搖。

有些黨員干部和專(zhuān)家學(xué)者說(shuō)，享樂(lè)主義隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮而蔓延，主張人生目的就是追求和滿(mǎn)足個(gè)人的生活享受，只追求個(gè)人的享受和幸福，而不履行個(gè)人對(duì)社會(huì)的義務(wù)，甚至不管手段是否正當(dāng)，以犧牲大多數(shù)人的幸福和快樂(lè)滿(mǎn)足個(gè)人的享樂(lè)。目前，有少數(shù)干部信念動(dòng)搖，追求享受，利用職權(quán)公款吃喝玩樂(lè)，工作拈輕怕重，不愿吃苦出力。

把個(gè)人利益凌駕于人民群眾根本利益之上。因此，貫徹落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)，必須反對(duì)享樂(lè)主義，樹(shù)立艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。

（4）奢靡之風(fēng)危害嚴(yán)重。

有些黨員干部和專(zhuān)家學(xué)者說(shuō)，當(dāng)前奢靡之風(fēng)的主要表現(xiàn)是鋪張浪費(fèi)、揮霍無(wú)度，大興土木、節(jié)慶泛濫，生活奢華。有的修建豪華樓堂館所，吃喝玩樂(lè)一應(yīng)俱全；有的熱衷于造節(jié)辦節(jié)，勞民傷財(cái)；有的作風(fēng)不檢點(diǎn)，甚至道德敗壞。在奢靡之風(fēng)影響下，一些黨員干部日益驕橫，淫逸無(wú)度，有的人甚至以權(quán)謀私、腐化墮落。

許多同志認(rèn)為，奢靡之風(fēng)危害嚴(yán)重?，F(xiàn)實(shí)生活中，有些黨員干部之所以蛻化變質(zhì)、違法犯罪，往往是從講排場(chǎng)、比闊氣、丟掉艱苦奮斗精神開(kāi)始的；一些人信念動(dòng)搖、思想頹廢，也往往是從搞腐化、不愿過(guò)艱苦生活發(fā)端的。目前，人民群眾對(duì)干部最不滿(mǎn)意的問(wèn)題之一就是公款吃喝、公費(fèi)旅游、公車(chē)私用的“三公問(wèn)題”。奢靡之風(fēng)盛行必然在社會(huì)上形成追求奢侈生活、沉湎于花天酒地、聲色犬馬的不正之風(fēng)。必須明確，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨的光榮傳統(tǒng)和政治本色。如果奢靡之風(fēng)、腐敗現(xiàn)象蔓延，就會(huì)嚴(yán)重侵蝕黨的肌體，損害黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。因此，我們必須建立健全完善的、系統(tǒng)的和操作性強(qiáng)的制度，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督和群眾監(jiān)督，用制度規(guī)范黨員干部的從政行為。

2、反對(duì)“四風(fēng)”應(yīng)采取的措施。

黨員干部和專(zhuān)家學(xué)者普遍認(rèn)為，“四風(fēng)”問(wèn)題違背我們黨的性質(zhì)和宗旨、指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)，其要害是使黨脫離群眾，喪失密切聯(lián)系群眾這個(gè)最大政治優(yōu)勢(shì)。長(zhǎng)此以往，必將從根本上敗壞黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。因此，對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題必須高度重視并認(rèn)真解決。

第一，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和思想引導(dǎo)，提高廣大黨員干部的思想認(rèn)識(shí)。廣大黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義，準(zhǔn)確把握中央關(guān)于教育實(shí)踐活動(dòng)的部署和要求。要引導(dǎo)和督促各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持一切為了群眾，一切依靠群眾，做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動(dòng)上密切聯(lián)系群眾，提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉，不斷強(qiáng)化宗旨意識(shí)，堅(jiān)持不為私心所擾，不為名利所累，不為物質(zhì)所惑，堅(jiān)持廉潔從政，干干凈凈做事、清清白白做人，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。

請(qǐng)教；評(píng)估結(jié)果，要自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。三是要對(duì)照“四風(fēng)”問(wèn)題，一條一條查擺、一項(xiàng)一項(xiàng)整改。要完善制度，建立機(jī)制，使深入基層、深入群眾成為黨員干部的常態(tài)，把黨的群眾路線(xiàn)更加自覺(jué)地貫徹到實(shí)踐中去。

第三，要按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，牢牢抓住反對(duì)“四風(fēng)”這個(gè)重點(diǎn)。要緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，著眼于不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部做起，從自己做起，以整風(fēng)精神開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，開(kāi)好民主生活會(huì)。堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞活動(dòng)，更加注重群眾參與，廣泛征求群眾意見(jiàn)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，主動(dòng)接受群眾評(píng)判，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得讓群眾滿(mǎn)意的效果。要更加注重制度建設(shè)，在健全聯(lián)系服務(wù)群眾長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫，消除“四風(fēng)”滋生的土壤。要通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，促使廣大黨員干部自覺(jué)弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)。

教學(xué)工作若干具體問(wèn)題的規(guī)定

(一)不重學(xué)習(xí)、眼高手低。有的不學(xué)理論、不讀經(jīng)典，卻熱衷研究風(fēng)水學(xué)、厚黑學(xué)、“關(guān)系學(xué)”;有的熱衷于迎來(lái)送往，心浮氣躁，靜不下心來(lái)學(xué)習(xí);有的以干代學(xué)，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，需要用的時(shí)候臨陣擦槍;還有一些人不學(xué)無(wú)術(shù)，辦公室書(shū)柜里的書(shū)倒是不少，也只是裝點(diǎn)門(mén)面，附庸風(fēng)雅。不重學(xué)習(xí)導(dǎo)致不少干部“坐島觀天”，肚子里沒(méi)真貨，往往對(duì)很多事物只知其一不知其二，看看標(biāo)題，空喊概念，特別是在執(zhí)行中央和省里決策部署時(shí)眼高手低，拿不出管用的招數(shù)，做不成事，上級(jí)給的政策也用不足用不好，錯(cuò)失發(fā)展良機(jī)。

(二)安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。有些干部覺(jué)得小日子過(guò)得不錯(cuò)，自我感覺(jué)良好，小富即安，固步自封，滿(mǎn)足于守?cái)傋印⑾砬甯?、好玩?lè)，創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神消退。面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和經(jīng)濟(jì)下行的壓力，有的被動(dòng)應(yīng)付，一味等上級(jí)出政策、等別人出經(jīng)驗(yàn)。有的對(duì)待日常工作標(biāo)準(zhǔn)不高，把關(guān)不嚴(yán)，滿(mǎn)足于“大概齊”、“差不多”。有的甘于平庸混日子，心安理得熬年頭，面對(duì)發(fā)展中的難題，能拖就拖、能推就推，致使工作長(zhǎng)期打不開(kāi)局面。

(三)為官不為，不敢擔(dān)當(dāng)。有的有私利可圖就亂干事，無(wú)私利可圖就不干事，過(guò)去起碼還能吃點(diǎn)喝點(diǎn)，現(xiàn)在受到遏制，來(lái)事就推。有的明哲保身，不求有功，但求無(wú)過(guò)，為了不出事、寧愿不干事，事來(lái)了踢皮球、當(dāng)“二傳手”。有的出工不出力，還有的上班時(shí)間炒股票、逛淘寶、玩游戲。有的沒(méi)關(guān)系不辦事、慢辦事，審批事項(xiàng)不一次性告知要求，來(lái)回折騰人。大家想想看，是不是衙門(mén)作風(fēng)真的到了非剎不可的地步!有的對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù)，畏難抵觸，拈輕怕重，關(guān)鍵時(shí)刻卸挑子、重要關(guān)頭掉鏈子。有的遇到矛盾和問(wèn)題繞道走，只講原則要求，就是不講具體怎么辦。有的處理違規(guī)違法之事時(shí)，寧傷原則，不傷關(guān)系，瞻前顧后，不敢亮劍。

(四)急功近利、好大喜功。有的只抓短期見(jiàn)效的“顯績(jī)”，對(duì)事關(guān)本部門(mén)、本單位乃至市場(chǎng)發(fā)展的“潛績(jī)”不上心，缺乏久久為功的韌勁。有的沉溺于自我設(shè)計(jì)，熱衷于“抓典型”、“做盆景”、“搞形象”，挖空心思換個(gè)新提法、喊個(gè)新口號(hào)，今天一個(gè)思路，明天一個(gè)規(guī)劃，后天一個(gè)戰(zhàn)略，把工作當(dāng)作謀取功名升官的跳板。有的弄虛作假，報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，領(lǐng)導(dǎo)下來(lái)調(diào)研只給看光鮮亮麗的，博取虛名、贏得“好感”。

(五)拉拉扯扯、搞小圈子。有的經(jīng)常一幫人聚在一起吃吃喝喝，酒桌上品頭論足、說(shuō)三道四。有的特別信奉“圈子文化”，熱衷于琢磨拉關(guān)系、找門(mén)路，分析某某是誰(shuí)的人，某某是誰(shuí)提拔的，該同誰(shuí)搞關(guān)系，提前套近乎，看看能接上誰(shuí)的天線(xiàn)。有的把權(quán)力當(dāng)作私產(chǎn)，搞選邊站隊(duì)，選拔使用干部不看德才看親疏，不憑實(shí)干憑關(guān)系，以人劃線(xiàn)、以地域劃線(xiàn)。有的搞人身依附，不忠誠(chéng)黨只忠誠(chéng)于個(gè)人，不相信組織只相信關(guān)系。

(六)做人不實(shí)、弄虛作假。有的陽(yáng)奉陰違，見(jiàn)風(fēng)使舵，當(dāng)面一套、背后一套，講空話(huà)、干虛活。有的在民主生活會(huì)上自我剖析信誓旦旦，會(huì)下我行我素，睜著眼睛說(shuō)瞎話(huà)，揣著明白裝糊涂。有的臺(tái)上談反腐，臺(tái)下受賄索賄。有的對(duì)上唯唯諾諾，對(duì)下頤指氣使、官氣十足。有的對(duì)個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告不真實(shí)、不及時(shí)，等等。

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