通過(guò)總結(jié)實(shí)習(xí)心得，我們可以提煉出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。接下來(lái)是一些實(shí)習(xí)生們的實(shí)習(xí)心得體會(huì)，希望能給正在實(shí)習(xí)或準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的同學(xué)一些啟示和指導(dǎo)。

兒科急診實(shí)習(xí)心得體會(huì)

護(hù)理記錄作為病歷的一個(gè)組成部分病人可復(fù)印，它可作為護(hù)患舉證倒置的依據(jù)，這就要求記錄真實(shí)、準(zhǔn)確，大多數(shù)聘用護(hù)士均為初中畢業(yè)后讀護(hù)校，知識(shí)水平缺乏，而要準(zhǔn)確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)護(hù)理記錄，必須具有一定專科理論知識(shí)，所以作為一個(gè)管理者，一定要重視聘用護(hù)士的理論知識(shí)培訓(xùn)。

六、加強(qiáng)美感意識(shí)。

有句話是“給好人學(xué)好人”，小兒處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，護(hù)士的言行舉止對(duì)兒童起到潛移默化的'作用。護(hù)士舉止端莊，著裝整潔，儀表大方，說(shuō)話禮貌，和藹可親，病兒家長(zhǎng)就會(huì)感到親切、信賴、安全，反之就會(huì)持懷疑態(tài)度，對(duì)護(hù)士信任度下降，而許多醫(yī)療糾紛就是因?yàn)閷?duì)護(hù)士不信任而誘發(fā)的，為此對(duì)每批新進(jìn)聘用護(hù)士進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，包括：儀表、語(yǔ)言、情感等。

七、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能提高工作效率，而每一個(gè)護(hù)士都有自己的人生觀、價(jià)值觀，還存在工作經(jīng)驗(yàn)，能力差異，作為管理者要對(duì)她們進(jìn)行協(xié)調(diào)、整合，如進(jìn)行合理分工、搭配，并給予幫助、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，大家只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，觀念統(tǒng)一，才能搞好護(hù)理工作。

八、重視對(duì)聘用護(hù)士的人文關(guān)懷。

聘用護(hù)士已成為護(hù)理隊(duì)伍生力軍，后備力量，關(guān)愛(ài)她們的今天就是關(guān)愛(ài)她們的未來(lái)，部分聘用護(hù)士存在不同程度的自卑感，低人一等的思想顧慮，管理者除了在工作中嚴(yán)格要求她們以外，還要盡心盡力為她們提供一個(gè)寬松、和諧的工作氛圍，給予生活學(xué)習(xí)上更多的關(guān)懷，使她們安心工作。

兒科聘用護(hù)士經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，綜合素質(zhì)均有較大的提高，她們大多安心本職工作，工作責(zé)任心強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度好，服務(wù)質(zhì)量高，深受病兒家長(zhǎng)和同仁的好評(píng)，她們工作真正使病兒和家長(zhǎng)滿意，兒科護(hù)理質(zhì)量已逐步上了一個(gè)臺(tái)階。

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兒科急診實(shí)習(xí)心得體會(huì)

有人說(shuō)，這里工作最臟，不是接車禍，就是接外傷。是的，這就是急診。記得的7月，我們?nèi)ソ右黄鹬匦蛙嚨湶∪耍诨貋?lái)的路上，我們的護(hù)士小李只顧搶救病人忘記了自己的安全，飛馳的救護(hù)車轉(zhuǎn)彎時(shí)把她碰到了氧氣瓶的架子上，額頭與發(fā)髻間碰出了2厘米長(zhǎng)的口子，鮮血直流，她竟然不顧自己的傷口一直搶救病人，到醫(yī)院同事才為她清創(chuàng)、縫合、包扎了傷口。這———就是我們的急診護(hù)士，在艱苦的工作環(huán)境中譜寫(xiě)著生命的輝煌!

有人說(shuō)，這里的工作最累，吃飯沒(méi)定點(diǎn)，困了不能睡。是的，這就是急診。那是去年的夏天，我們科接來(lái)一例重度農(nóng)藥中毒的病人，呼吸心跳已停止3分鐘，我們?nèi)迫藛T全力以赴奮力搶救，人工呼吸、胸外心臟按壓、洗胃……連續(xù)工作15個(gè)小時(shí)后，已是晚上10時(shí)左右，病人終于穩(wěn)定了。當(dāng)我們疲憊不堪地趕回家時(shí)，我的女兒正在干啃方便面;小鄭5個(gè)半月的獨(dú)生子因饑餓而哭鬧不止;小左8歲的女兒為了等她坐在大門(mén)口睡著了。那時(shí)，我們更加體會(huì)到了急診科護(hù)士工作的辛苦和對(duì)孩子的愧疚，心里異常苦楚。這，就是我們急診護(hù)士，沒(méi)有豪言、沒(méi)有壯語(yǔ)，卻讓很多垂危的病人重新閃耀出生命的靈光。

有人說(shuō)，這里的工作復(fù)雜、應(yīng)急性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)性大。是的，這就是急診。有一次小夜班的時(shí)間，救護(hù)車接來(lái)一例酒精中毒的病人，值班護(hù)士小楊立即安排好了床位，隨后給病人擦去嘔吐物，換衣服、蓋棉被并給病人灌上了兩個(gè)熱水瓶幫助保暖。當(dāng)再給他輸液時(shí)，病人卻像發(fā)怒的雄獅一樣拳打腳踢失去控制，抓住小楊的手臂就往死里折，疼得小楊撕心裂肺地哭喊，幸虧值班的醫(yī)生及時(shí)趕到，才從患者手里拽出了小楊的手臂，當(dāng)我趕到科里見(jiàn)到小楊時(shí)，她一下子撲到我的懷里嚎啕大哭，當(dāng)時(shí)我的眼淚也刷刷地流下來(lái)。后來(lái)小楊的手臂因腫脹疼痛，好幾天不能正常工作。像這樣因種.種原因使急診護(hù)士受委屈的情況數(shù)不勝數(shù)。這，就是急診護(hù)士，雖然我們的歲月里經(jīng)受著太多的心身傷害，也遭受了太多的委屈，可是崇高的信念還是在我們身上展現(xiàn)，南丁格爾的精神依然在我們身上弘揚(yáng)。

有人說(shuō)，這里的工作無(wú)規(guī)律，突發(fā)事件多，糾紛發(fā)生率高。是的，這就是急診。去年的秋天，我們收治了一例輕度中毒病人，在治療的過(guò)程中，病人卻意外地發(fā)生了心肌梗死，經(jīng)過(guò)20多個(gè)小時(shí)，搶救無(wú)效。病人的家屬由于失去親人的悲痛，加之對(duì)疾病知識(shí)的缺乏和對(duì)醫(yī)務(wù)人員的不理解，把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化為對(duì)我們的痛恨，在護(hù)士辦公室內(nèi)無(wú)理地謾罵了4個(gè)小時(shí)，其實(shí)這種情況我們也盡了全力。面對(duì)病人的哭鬧和無(wú)理謾罵，我們感到無(wú)比的委屈，淚水卻悄悄流進(jìn)寬容的心房。這，就是我們急診護(hù)士，個(gè)個(gè)嬌弱單薄，卻都有容納宇宙的胸懷!

還有人說(shuō)，這里的工作沒(méi)有四季，面對(duì)生命，這里的工作人員無(wú)論春夏秋冬都會(huì)趕到“陣地”;這里沒(méi)有節(jié)假日、沒(méi)有星期天，只要有人求救，哪里需要哪里去。是的，這也是急診。記得有一次是在凌晨一點(diǎn)我們接到求救信息，是離我們醫(yī)院三十公里的小山村里有急腹癥病人，由于晚上天黑找不到病人，我們的護(hù)士和醫(yī)生只有硬著頭皮敲村民的門(mén)，不料卻被村民的看家狗追趕，嚇得我們心驚肉跳，村民聽(tīng)到護(hù)士尖叫聲時(shí)被驚醒，才幫我們找到了求救的病人，可那時(shí)病人的腹痛已好不需再去醫(yī)院了，我們驚魂未定的醫(yī)生和護(hù)士無(wú)功地返回了醫(yī)院。還有一次是冰天雪地的三九天，我們接到求救信息，要去40公里以外的小鎮(zhèn)上接肺心病的病人，車子走到一個(gè)前不著村后不著店的地方時(shí)壞了，手機(jī)無(wú)信號(hào)，已是深夜，我們的護(hù)士和醫(yī)生帶著急救箱，急行3公里先去搶救病人。

這———就是我們的急診護(hù)士，當(dāng)人們進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，她們?cè)诤L(fēng)刺骨的冬夜里戰(zhàn)斗。春夏秋冬，寒來(lái)暑往，除了穿梭在病房就是顛簸在接診的路上，留下一身疲憊，灑下一路汗水，換來(lái)病人的安康，贏得搶救成功的希望。陽(yáng)春三月，她們無(wú)遐領(lǐng)略大自然的美妙風(fēng)光，卻讓更多的病人看到美好的夕陽(yáng)，舒心的笑容在病人的臉上重新綻放!雖然沒(méi)有鮮花，也沒(méi)有掌聲，可動(dòng)人的微笑已寫(xiě)在她們臉上。———這就是急診護(hù)士。

兒科急診實(shí)習(xí)心得體會(huì)

就診的患者大多發(fā)病急，時(shí)間緊迫，病情復(fù)雜，需在短時(shí)間內(nèi)分秒必爭(zhēng)、全力以赴地給予及時(shí)的搶救與護(hù)理，稍有延誤就會(huì)影響患者的治療，甚至危及生命，作為一名急診護(hù)士，不僅要熟悉各科專業(yè)的理論，更要熟練掌握各項(xiàng)急救操作，還要具備常人所沒(méi)有的耐心和愛(ài)心，看到老師給死去的病人擦去臉上的血跡，我深深的感動(dòng)了，要做到這些很不容易，我要學(xué)的也很多;要在緊急情況下，動(dòng)用自己的聰明才智醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理，以真心真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待病人，認(rèn)真地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡(jiǎn)單，但絕非一朝一夕能完成的。通過(guò)在急診實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我對(duì)護(hù)士工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的臨床護(hù)士。

急診的護(hù)士都是超人，這句話用的一點(diǎn)都不為過(guò)。剛到搶救室時(shí)見(jiàn)到病人血腥的場(chǎng)面我嚇得站在一邊不知如何是好，老師們沉著冷靜的給病人搶救，同時(shí)也沒(méi)忘記站在旁邊的實(shí)習(xí)同學(xué)，一步步的將我們拉進(jìn)這種場(chǎng)景，慢慢的我也基本上能適應(yīng)這種工作氛圍了，醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理莊重嚴(yán)肅而又富有愛(ài)心的對(duì)待每一位生者或死者。醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理真的很崇拜老師們嫻熟的技能，沉著的心態(tài)。在急診工作壓力那么大的環(huán)境下老師們都能很從容的工作，這些都是我要好好學(xué)習(xí)的。

現(xiàn)在我也不會(huì)面對(duì)一些慘烈的景象傻呆呆立著了，再也不會(huì)在小孩或者老年病人的床旁陪著家屬難過(guò)，而忘記手上的操作了。適當(dāng)收起自己的恐懼和憐憫，冷靜地完成剛完成的事情才是真正的對(duì)病人好。

兒科急診心得體會(huì)

兒科急診是一項(xiàng)十分重要的醫(yī)療服務(wù)，它經(jīng)常需要我們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)做出準(zhǔn)確的診斷和治療以及正確的危機(jī)處理。作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的兒科醫(yī)生，我在長(zhǎng)期的兒科急診工作中積累了不少經(jīng)驗(yàn)，下面我將結(jié)合我的個(gè)人體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，為大家分享一些我對(duì)兒科急診工作的心得體會(huì)。

第一段：聆聽(tīng)就是關(guān)注。

病人的第一時(shí)間是想要為他們的孩子尋求幫助，因此，他們十分渴望得到醫(yī)生的關(guān)注和尊重。在這一點(diǎn)上，我們首先應(yīng)該始終以平等和尊重的態(tài)度面對(duì)每一個(gè)患者和家庭，聽(tīng)他們傾述他們的情況和問(wèn)題，并關(guān)注他們的心情、痛苦、恐懼和其他情感體驗(yàn)。我們應(yīng)該認(rèn)真聆聽(tīng)他們的話語(yǔ)和口頭表達(dá)的信號(hào)，在這個(gè)過(guò)程中，我們還應(yīng)該清晰明確地向他們解釋我們的各種診斷疾病的方案和治療選擇，以確保他們能夠真正地理解并參與到治療過(guò)程中。

第二段：評(píng)估是關(guān)鍵。

在兒科急診過(guò)程中，進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)估是十分關(guān)鍵的，它既涉及到病人的診斷和治療，也影響著我們下一步的判斷和決策。首先，我們要全面捕捉每一個(gè)患者的體征和癥狀，尤其是重點(diǎn)觀察一些異常的小細(xì)節(jié)，例如輕微的變化或者異常的表現(xiàn)，而這些也許正是關(guān)鍵點(diǎn)。其次，我們應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行全面的體格檢查，包括但不限于血壓測(cè)量、心肺聽(tīng)診、人體成分分析等，不僅試圖找到問(wèn)題的所在，也有助于我們了解孩子的身體構(gòu)造和特征。

第三段：傾聽(tīng)呼聲。

兒科急診工作中，如果我們想確實(shí)做到有效治療并贏得家長(zhǎng)的信任，那么求助呼聲就是我們的必修課程。很多時(shí)候，針對(duì)孩子的癥狀和疾病，家長(zhǎng)們會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn)和判斷，如果這些經(jīng)驗(yàn)和判斷是正確的，那么對(duì)于我們做出正確的診斷和治療會(huì)有很大的幫助。因此，我們應(yīng)該始終耐心聽(tīng)取患者或家長(zhǎng)所提出的問(wèn)題和建議，并且尊重他們的選擇和想法，因?yàn)楫?dāng)家長(zhǎng)意識(shí)到孩子真正得到了我們的關(guān)心和幫助時(shí)，即使并不是我們開(kāi)出的處方，他們依然會(huì)對(duì)我們痛感贊賞和信任。

第四段：自我反思。

兒科醫(yī)療工作相較于其他行業(yè)，一定加大了我們工作的難度，因?yàn)槲覀儾粌H要處理好孩子身體上的問(wèn)題，還要顧及他們的心理和情感健康。而在整個(gè)急診過(guò)程中，我們的態(tài)度和行為也是影響治療效果及病人感受的關(guān)鍵因素之一。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己的工作進(jìn)行回顧和分析，總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)和啟示，逐步提升我們的工作能力和專業(yè)形象。比如針對(duì)一些醫(yī)療糾紛案件，我們要用當(dāng)事人的角度來(lái)看待我們的工作，得出切實(shí)可行的結(jié)論和處理方案，以滿足當(dāng)事人們的期望和需要。

第五段：不斷學(xué)習(xí)。

醫(yī)生工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，特別是在兒科急診工作中，我們需要全面、深入了解各種疾病的病理生理機(jī)制、傳染性、治療方法和應(yīng)對(duì)策略，同時(shí)還需要不斷追蹤新的醫(yī)療技術(shù)和新的治療方法。要保持對(duì)業(yè)界最前沿的了解和貢獻(xiàn)思路與建議，需要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和適應(yīng)醫(yī)學(xué)科技等發(fā)展動(dòng)態(tài)，與同行保持互相了解和交流，以提升我們整體工作水平和科技水平。只有這樣，才能為孩子們提供前沿的技術(shù)手段和先進(jìn)的治療方法，也能不斷提升我們兒科工作的質(zhì)量和檔次。

總之，兒科急診是一個(gè)需要我們充分發(fā)揮技能和人性的醫(yī)療服務(wù)，需要我們不斷提升自己，以更好地為孩子和家長(zhǎng)提供全面、高效、安全的醫(yī)療服務(wù)。在實(shí)踐過(guò)程中，我們應(yīng)該從自己的角度出發(fā)找到有效的認(rèn)識(shí)方式和處理方法，從孩子和家長(zhǎng)的角度出發(fā)提高我們的敏感性和傾聽(tīng)度，為我們的工作提供有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示，同時(shí)，我們也需要準(zhǔn)確把握自己在人際溝通中的作用和影響，以提升我們的知識(shí)水平和工作效率，為我們的患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療照護(hù)服務(wù)。

兒科急診心得體會(huì)

“兒科急診，病情快速變化，需要及時(shí)處理，醫(yī)護(hù)人員要有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。”這是我進(jìn)入兒科急診工作后常聽(tīng)到的一句話。隨著時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我深深感受到了這句話的含義，也結(jié)合自身經(jīng)歷總結(jié)出一些關(guān)于兒科急診的心得體會(huì)。

第二段：緊急情況下的應(yīng)對(duì)。

兒科急診是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和高壓的工作環(huán)境，嚴(yán)密的預(yù)判和應(yīng)對(duì)程序是至關(guān)重要的。遇到兒童發(fā)生急性呼吸困難、意識(shí)障礙、休克、心律失常等病情需要及時(shí)處理，處理時(shí)要做到“順序、穩(wěn)妥、快速、有效”。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意病情可能會(huì)變化，及時(shí)調(diào)整治療方案。

第三段：與家長(zhǎng)的溝通。

在急診治療過(guò)程中，醫(yī)護(hù)人員與家長(zhǎng)的溝通非常重要。要認(rèn)真傾聽(tīng)患者家長(zhǎng)的講述，了解病情發(fā)生的前因后果、就醫(yī)經(jīng)驗(yàn)等，使家長(zhǎng)感受到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)懷和支持。同時(shí)，也要向家長(zhǎng)清晰、準(zhǔn)確地傳遞病情信息、治療方案和預(yù)后情況，幫助家長(zhǎng)正確理解病情，保持穩(wěn)定的情緒和信心。

第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

兒科急診是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的場(chǎng)所，醫(yī)生、護(hù)士、藥師、放射科技師、檢驗(yàn)技師等各專業(yè)人員在緊急情況下共同合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)救治最大化。在團(tuán)隊(duì)合作中，信息傳遞和協(xié)同工作是關(guān)鍵，醫(yī)護(hù)工作必須遵循“高效、精準(zhǔn)、有序”的原則，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的協(xié)同作用，提高救治質(zhì)量。

第五段：人文關(guān)懷。

兒科急診治療過(guò)程，不僅需要醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)技能和科學(xué)理論知識(shí)，更需要體現(xiàn)人文關(guān)懷。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該秉持“以患者為中心”的態(tài)度，關(guān)注患者的情感需求、疼痛狀況等問(wèn)題；化繁為簡(jiǎn)、用心付出，讓患者家屬在急診場(chǎng)所感受到溫馨與關(guān)愛(ài)，加強(qiáng)醫(yī)患信任，緩解患者的恐慌情緒，有利于病情的順利恢復(fù)。

總結(jié)：

兒科急診工作既是高壓強(qiáng)度的工作，也是充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。醫(yī)護(hù)人員在急診工作中需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)、嚴(yán)密的操作技能、及時(shí)的應(yīng)對(duì)和良好的人文關(guān)懷等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以上綜述的幾點(diǎn)心得體會(huì)均可為急診工作提供參考和建議。累積經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷更新知識(shí)、提升技能，才能更好的為患者的健康保駕護(hù)航。

兒科急診心得體會(huì)

作為一名兒科醫(yī)生，在緊急情況下的急診環(huán)境下漸漸地為我成為了一種常態(tài)。但是，每次接待一個(gè)小寶寶來(lái)到我的急診室都會(huì)是一次學(xué)習(xí)和升華的過(guò)程，因?yàn)槊總€(gè)寶寶獨(dú)特的生命體驗(yàn)都給我們留下了不同的故事。以下，我將分享我的兒科急診心得體會(huì)，探討如何更好的處理每個(gè)急診病例，以便能夠提供良好的醫(yī)療護(hù)理。

第一段：提供良好的溝通和依據(jù)。

在診斷兒科病例時(shí)，醫(yī)生需要與患者及其家人保持清晰、明了和互動(dòng)的溝通，以確保他們理解初步的診斷及下一步的行動(dòng)方案。在首次診斷時(shí)，我們的責(zé)任是仔細(xì)聽(tīng)取其癥狀，尤其是疼痛情況，或體征變化，以及可能的觸發(fā)因素和藥物或食品過(guò)敏等問(wèn)題。信息越詳細(xì)，診斷越明確。

第二段：使用計(jì)劃和注意力。

兒科急診室照顧的病人多是年幼的寶寶，因此醫(yī)師在診斷時(shí)必須對(duì)病情有很強(qiáng)的注意力和敏感性。我們需要使用一個(gè)好的工具，計(jì)劃我們可能需要采取的步驟，例如在實(shí)施無(wú)痛循環(huán)壓力計(jì)檢查之前，我們需要向家屬或護(hù)士解釋操作，并提供積極的反饋。通過(guò)這些行動(dòng)，我們將能夠幫助有需要的寶寶盡早得到處理。

第三段：尊重家庭和孩子。

醫(yī)生在急診環(huán)境下工作，必須尊重家庭和孩子的文化和信仰，以及他們的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位。我們必須意識(shí)到，兒童和青少年可能會(huì)感到害羞、緊張和無(wú)助，因此我們需要確保他們能得到良好的體驗(yàn)和關(guān)懷。我們?cè)诮佑|后需要向大家解釋情況和狀況，包括正在測(cè)試的體征或指標(biāo)，以便大家能夠理解，如果作為醫(yī)生的我們能夠提供這些所有的援助并展現(xiàn)我們的擔(dān)憂與支持，那么這將提高家庭和寶寶的自制力和靈活性。

第四段：保護(hù)寶寶。

在緊急情況下，我們需要盡快給寶寶處理問(wèn)題，以防早期癥狀變得更糟。針對(duì)不同的情形我們可能會(huì)考慮一些必要的藥物，比如疼痛、退燒和抗生素，但是如果遇到需要手術(shù)或更高水平的醫(yī)療處理和護(hù)理的急診病例，我們需要快速行動(dòng)以確保寶寶的安全并保護(hù)其生命。在這種情況下，醫(yī)生需要與家屬和其他醫(yī)生密切配合，以幫助確定治療方案和預(yù)后。

第五段：呵護(hù)孩子。

當(dāng)寶寶進(jìn)入醫(yī)院接受急診護(hù)理時(shí)，他們常常處于脫離日常生活的狀態(tài)，無(wú)法與家人保持聯(lián)系。因此，在處理兒科緊急情況時(shí)，我們需要保證孩子的舒適性和安慰性。我們可以善用一種特殊的技能，例如充分利用音樂(lè)和角色模型準(zhǔn)備一些草草分不清的信息，以減輕孩子的痛苦和恐慌，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)快速、高效和舒適的醫(yī)療環(huán)境。

通過(guò)基本的溝通、計(jì)劃、敏銳性、尊重和良好的護(hù)理，我們可以提供最好的醫(yī)療護(hù)理方案，以幫助寶寶度過(guò)緊急情況。我們的責(zé)任是增加兒童的希望和信心，使他們未來(lái)更加美好，并支持家庭抵抗疾病沖擊。

實(shí)習(xí)心得體會(huì)急診

急診科是醫(yī)院中最為繁忙和緊張的科室之一，也是醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在我的實(shí)習(xí)中，我有幸進(jìn)入急診科進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀摩，深刻體會(huì)到了急診工作的復(fù)雜性、緊迫性和挑戰(zhàn)性。以下是我對(duì)急診科實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。

第一段：急診科的工作環(huán)境。

急診科的工作環(huán)境非常繁忙和緊張。它是醫(yī)院的“門(mén)面”，承擔(dān)著危重病人初步救治和突發(fā)疾病的診治工作。在進(jìn)入急診科之初，我就被醫(yī)生和護(hù)士們忙碌的身影所震撼。他們像奔忙的蜂群，匆匆趕往下一個(gè)病人身邊。在這個(gè)緊湊的空間里，醫(yī)學(xué)生們需時(shí)刻保持警覺(jué)，不僅要觀察和記錄病情，還要協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行治療、給予患者安撫等。在這樣的環(huán)境下，我們對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力都面臨著巨大的考驗(yàn)。

第二段：急診醫(yī)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

急診科要求對(duì)各種急性病癥作出即時(shí)正確的判斷和處理。在實(shí)習(xí)中，我親眼目睹了醫(yī)生們?nèi)绾螒{借豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)迅速辨識(shí)病情，并作出適當(dāng)?shù)奶幚怼１热纾晃换颊咭蚍窝讓?dǎo)致呼吸困難，醫(yī)生立即進(jìn)行氧療、抗感染治療和痰液培養(yǎng)等。而對(duì)于突發(fā)的心肌梗死患者，醫(yī)生會(huì)迅速判斷患者的血壓、心電圖變化等，采取溶栓或介入治療。這讓我深刻體會(huì)到急診醫(yī)學(xué)的復(fù)雜性和高度的應(yīng)變能力，也讓我明白了醫(yī)學(xué)知識(shí)的豐富與深入學(xué)習(xí)的重要性。

第三段：急診科的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

急診科是一個(gè)緊密協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。醫(yī)生、護(hù)士、技師等各個(gè)環(huán)節(jié)的人員必須緊密配合，為患者提供最全面、最高效的醫(yī)療服務(wù)。在急診科實(shí)習(xí)中，我親眼見(jiàn)證了這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。當(dāng)一位患者因交通事故入院時(shí)，醫(yī)生們迅速組織一線搶救，護(hù)士們忙前忙后給予各種醫(yī)療操作，技師們則快速進(jìn)行各種檢查以提供需要的數(shù)據(jù)。團(tuán)隊(duì)間的默契配合和高效工作能力無(wú)不使我佩服，這也激發(fā)了我對(duì)醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的熱情。

第四段：急診醫(yī)學(xué)的心理適應(yīng)。

急診科的患者大多是突發(fā)疾病或意外傷害的人群，他們往往在體驗(yàn)到疼痛、恐懼和不安后，寄托著對(duì)醫(yī)生的期望。對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言，我們需要具備良好的心理承受能力和與患者的溝通技巧。在急診科實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)到了與患者面對(duì)面的交流，傾聽(tīng)他們的痛苦和恐懼，給予他們溫暖和支持。這樣的互動(dòng)讓我明白，急診醫(yī)學(xué)不僅是醫(yī)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，更是需要我們具備人文關(guān)懷和責(zé)任感。

第五段：對(duì)急診醫(yī)學(xué)的思考與展望。

急診醫(yī)學(xué)是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它匯聚了各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，要求醫(yī)生不僅具備廣博的醫(yī)學(xué)知識(shí)，而且還要有高度的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在我實(shí)習(xí)期間，我雖然只是一個(gè)醫(yī)學(xué)生，但也深感到了作為醫(yī)生所需要具備的諸多素質(zhì)。因此，我決心在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中努力提升自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的急診醫(yī)生。

急診科的實(shí)習(xí)讓我明白了醫(yī)學(xué)的偉大與卓越，也讓我感受到了醫(yī)生的責(zé)任和使命。我深信，只有不斷學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)，才能成為一名真正的醫(yī)者，為患者的健康與幸福貢獻(xiàn)更多的力量。

兒科急診的心得體會(huì)

兒科急診是醫(yī)院中最繁忙、高風(fēng)險(xiǎn)的科室之一。作為兒科醫(yī)生，我曾經(jīng)在這個(gè)科室工作過(guò)，經(jīng)歷過(guò)許多患兒的救治和家長(zhǎng)的焦慮。在這里，我想分享我的心得體會(huì)，希望能給有需要的人一些幫助。

第二段：準(zhǔn)備工作。

在兒科急診工作之前，必須做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，需要掌握兒科常見(jiàn)疾病的診療方案和急救技能，及時(shí)有效地診治患兒。其次，要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，尤其是在家長(zhǎng)焦慮、情緒激動(dòng)時(shí)，保持冷靜、耐心、用心傾聽(tīng)，化解家長(zhǎng)的疑慮和恐慌心理。最后，進(jìn)行心理準(zhǔn)備，面對(duì)重癥兒童的治療，應(yīng)該做好內(nèi)心的嚴(yán)謹(jǐn)、剛毅和勇氣，承受醫(yī)學(xué)和人文的壓力。

第三段：救治體驗(yàn)。

在兒科急診工作中，我遇到過(guò)許多患兒，其中最讓我印象深刻的是一名骨折的小女孩。當(dāng)她被送入急診室時(shí)，因?yàn)樘弁春涂謶郑粩嗟乜藓啊Ｎ覀冇靡恍﹥和押玫姆椒ǎ缃o她講故事、和她一起唱歌，幫助她減輕緊張和恐懼，順利完成了骨折治療。現(xiàn)在回想起來(lái)，這個(gè)過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是一次臨床操作，更是一次與孩子邦心的溝通。

第四段：家屬陪護(hù)。

在兒科急診中，家長(zhǎng)陪同是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是在治療的過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)注，可以緩解孩子的恐懼和失落感，從而更好地接受治療。為了保證家長(zhǎng)的陪伴，我們應(yīng)該在設(shè)備、環(huán)境、用品等方面給予必要的準(zhǔn)備和支持，在治療前、治療中和治療后，與家長(zhǎng)積極溝通交流，讓他們明確治療的過(guò)程和方案，提高參與治療的積極性和配合度。

第五段：總結(jié)與反思。

經(jīng)過(guò)這些年的醫(yī)學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到兒科急診工作的艱辛和重要性。我充分認(rèn)識(shí)到我作為一名醫(yī)生的責(zé)任和使命，要牢記“醫(yī)者仁心”的信條，盡我所能地為患者和家屬提供更好的醫(yī)療服務(wù)和關(guān)懷。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷地反思自己，不斷地學(xué)習(xí)、提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，追求醫(yī)學(xué)和人文的完美結(jié)合，努力為社會(huì)和家庭貢獻(xiàn)出一份自己的力量。

急診

第一段：引言和背景介紹（150字）。

急診實(shí)習(xí)是醫(yī)科學(xué)生的重要一環(huán)，不僅能夠鍛煉醫(yī)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，還能讓學(xué)生面對(duì)緊急情況保持冷靜，提高溝通和解決問(wèn)題的能力。在我的急診實(shí)習(xí)期間，我有幸參與了一個(gè)多月的實(shí)踐，親眼見(jiàn)證了醫(yī)護(hù)人員在緊張、危險(xiǎn)的情況下為患者提供及時(shí)的救助。下面將從對(duì)急診實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)、所掌握的技能以及對(duì)工作的體會(huì)三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)急診實(shí)習(xí)（250字）。

急診實(shí)習(xí)是將所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中的重要環(huán)節(jié)，我從中認(rèn)識(shí)到急診醫(yī)學(xué)的復(fù)雜性和不可預(yù)測(cè)性。在急診科，每天都會(huì)面對(duì)不同的患者和病情，需要即時(shí)評(píng)估和處理，沒(méi)有太多準(zhǔn)備時(shí)間。而且，急診科的工作環(huán)境緊張高壓，醫(yī)護(hù)人員要在幾十分鐘內(nèi)迅速作出判斷和決策。此外，急診實(shí)習(xí)還讓我認(rèn)識(shí)到醫(yī)患溝通的重要性，因?yàn)楹芏嗷颊吆图覍俣继幱诮箲]和緊張狀態(tài)，及時(shí)、有效地與他們溝通，能夠緩解他們的情緒，并提高工作效率。

第三段：技能的掌握（300字）。

在急診實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了很多實(shí)用的技能，包括基本的急救技巧、創(chuàng)口處理、基本生命支持等。其中，急救技巧是最為重要的一項(xiàng)，特別是在緊急情況下，每一分鐘都是關(guān)鍵，需要迅速而準(zhǔn)確地處理。此外，我也學(xué)到了一些常見(jiàn)疾病的診斷方法和處理原則，如心臟病急救、中暑、骨折等。通過(guò)實(shí)際操作和師傅的指導(dǎo)，我在應(yīng)對(duì)各種急診情況時(shí)逐漸熟練起來(lái)，并學(xué)會(huì)了如何合理使用急救設(shè)備和藥物。這些技能將為我將來(lái)成為一名合格的醫(yī)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：對(duì)工作的體會(huì)（300字）。

急診實(shí)習(xí)讓我對(duì)醫(yī)學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。首先，我認(rèn)識(shí)到醫(yī)生的責(zé)任和壓力，尤其是在緊急情況下，需要隨時(shí)做出決策，對(duì)患者的生命負(fù)有重要責(zé)任。這要求醫(yī)生除了具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)外，還需要具備冷靜、果斷的心態(tài)和應(yīng)對(duì)能力。其次，我也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。急診科的工作需要多個(gè)醫(yī)護(hù)人員協(xié)同合作，每個(gè)人都有自己的職責(zé)和角色。只有團(tuán)隊(duì)的密切配合和高效溝通，才能夠更好地救治患者。最后，我還意識(shí)到作為醫(yī)生，除了技術(shù)和知識(shí)，還要具備柔情和同理心。每個(gè)患者都有自己的故事，都需要我們醫(yī)護(hù)人員的關(guān)懷和理解。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

急診實(shí)習(xí)是一次難得的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐不僅鍛煉了我實(shí)踐操作能力，還培養(yǎng)了我的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。在急診科，我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)生的職責(zé)和使命，也為我將來(lái)的醫(yī)生之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

（總字?jǐn)?shù)：1200字）。

急診實(shí)習(xí)心得體會(huì)

6月20日帶著徘徊與告急的心境，開(kāi)端了為期一個(gè)月的急診科臨床練習(xí)。一個(gè)月的年光正在悄無(wú)聲氣當(dāng)中流逝了，靜下心來(lái)發(fā)明本人學(xué)到了良多，至多我從一開(kāi)端的診中斷思想混亂到垂垂地找到了紀(jì)律，我也領(lǐng)會(huì)到了要做好一位急診科大夫談何簡(jiǎn)單啊!

我方才才進(jìn)進(jìn)臨床一個(gè)月，各方面都還沒(méi)有是很熟習(xí)，老是有一種茫然的覺(jué)得，加之關(guān)于急診的任務(wù)又處于生疏的形態(tài)，也關(guān)于本人正在如許的新情況中可以做的事不一種成型的觀點(diǎn)。以是當(dāng)我踏進(jìn)急診科室的時(shí)分是那末的徘徊與告急。高興的是，我的帶教教師譚碧玉教師為人粗暴密切，對(duì)于帶教任務(wù)非常仔細(xì)擔(dān)任又充溢熱忱，為我具體解說(shuō)了急診中罕見(jiàn)疾病的一些性命體證與臨床施展闡發(fā)，也教我若何往做體魄反省以及若何往訊問(wèn)病史和開(kāi)何種反省等。有了帶教教師的豐厚經(jīng)歷，讓我較快地順應(yīng)了科室的任務(wù)。因此可以盡快地順應(yīng)急診科的情況，為當(dāng)前正在病院的練習(xí)以及任務(wù)盤(pán)算了杰出的根底，這該當(dāng)算的上是急診練習(xí)階段的第一個(gè)播種吧!

正在這極端長(zhǎng)久的一個(gè)月工夫里，最年夜的領(lǐng)會(huì)便是急診科的任務(wù)特色：“急”、“忙”、“雜”。急診病人病發(fā)急，變革快，因而，咱們都必需爭(zhēng)分奪秒，疾速處置，奪取急救工夫。想一想本人練習(xí)進(jìn)程中呈現(xiàn)過(guò)有數(shù)次從容不迫，就充沛表現(xiàn)這一點(diǎn)。急診病人來(lái)診工夫、人數(shù)及危重水平難以意料，隨機(jī)性年夜，可控性小，特別是發(fā)作不測(cè)災(zāi)禍、變亂、急性中毒、昏迷時(shí)，就更顯患上任務(wù)忙碌。因而，平常要做到既有合作，又有協(xié)作，從而使任務(wù)忙而穩(wěn)定。有一次急救一個(gè)低壓電燒傷的`病人，我看到急救室我四周的大夫、護(hù)士們正在病人進(jìn)進(jìn)急救室的第臨時(shí)間沖過(guò)來(lái)大師合作協(xié)作為病人立刻施行急救流程慣例：吸氧，凋謝氣道，凋謝靜脈通路，備血，心電監(jiān)護(hù)等，個(gè)個(gè)合作明細(xì)，充沛表現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作!我正在這些進(jìn)程中，也會(huì)學(xué)呼吸機(jī)的使用、cpr和其余的一些院外搶救操縱。這是我正在急診室的第二個(gè)播種。

“書(shū)到歷時(shí)方恨少”這句話永久會(huì)成為我練習(xí)時(shí)期的歸納綜合，每一次碰到一個(gè)新的病情，它有甚么臨床施展闡發(fā)，該采納甚么辦法?該用何種藥物?老是會(huì)想沒(méi)有全，以是回到睡房的第一件事便是狠狠翻書(shū)。臨床練習(xí)是對(duì)于實(shí)際進(jìn)修階段的穩(wěn)固與增強(qiáng)，也是對(duì)于本人的診中斷思想的培育以及錘煉，同時(shí)也是我失業(yè)前的最好鍛煉。雖然這段工夫很短，但對(duì)于我來(lái)講十分緊張。我會(huì)倍償愛(ài)護(hù)保重這段工夫，愛(ài)護(hù)保重每天教師給我的錘煉以及自我進(jìn)步的時(shí)機(jī)，愛(ài)護(hù)保重與教師們這段罕見(jiàn)的師徒之情。算是第三個(gè)播種吧!正在譚教師的帶教下，我主動(dòng)積極的奪取每次的錘煉時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)了心電監(jiān)護(hù)、除了顫儀，呼吸機(jī)的運(yùn)用流程，同時(shí)也理解了靜脈輸液、皮試、肌注等各項(xiàng)照顧護(hù)士操縱，另有急診室獨(dú)有的接診分診流程及緊張性。同時(shí)還不時(shí)豐厚臨床實(shí)際常識(shí)，主動(dòng)自動(dòng)地考慮各種成績(jī)，關(guān)于沒(méi)有懂的成績(jī)謙虛的向譚教師或者別的教師討教，做好常識(shí)條記。碰到教師沒(méi)空解答時(shí)，我會(huì)正在任務(wù)之余翻看急診室宣教材料進(jìn)修，正在宣教材料中也學(xué)到了良多臨床常識(shí);向教師及更多的人討教，以更好的增強(qiáng)實(shí)際常識(shí)與臨床的分離。全體上說(shuō)，這是長(zhǎng)久的練習(xí)時(shí)期的第四個(gè)播種，也是最年夜的播種。

固然除播種以外也存正在著很多的成績(jī)，我正在急診科患上一個(gè)月里我發(fā)明本人需求進(jìn)修或許增強(qiáng)的常識(shí)太多了，本人的實(shí)際根底差，招致正在診中斷病情的時(shí)分優(yōu)柔寡斷，不敷武斷;本人的相同才能另有待增強(qiáng)，練習(xí)進(jìn)程中常常碰到病人不肯讓我給她做體魄反省或許床旁心電圖等，以是正在當(dāng)前的工夫里這些都是我還要往增強(qiáng)的。假如當(dāng)前挑選要處置急診任務(wù)的話，總結(jié)一下當(dāng)前該當(dāng)做到如下三點(diǎn)：

第一，踏實(shí)的醫(yī)學(xué)實(shí)際常識(shí)。面臨危重急癥病人的首診以及急救,急診病人又常常診中斷沒(méi)有明、病情沒(méi)有清、變革疾速,若處置不妥,就簡(jiǎn)單發(fā)作醫(yī)療膠葛。以是，起首我要有豐厚的講義常識(shí)，做急診科的大夫必需是一個(gè)全科大夫，踏實(shí)的實(shí)際根底是必不成少的。

第二，要學(xué)會(huì)察看，才擅長(zhǎng)發(fā)明成績(jī)的存正在，包含對(duì)于病人病情、心思、需要及家眷的察看。急診科救治的病人都是急性病，咱們必需要疾速患上做出開(kāi)端診中斷，疾速的用藥。

第三，要學(xué)會(huì)相同，人與人的互相恭敬以及信賴是樹(shù)立正在相同的根底上。關(guān)于來(lái)急診救治的病人，咱們?cè)摦?dāng)主動(dòng)自動(dòng)地訊問(wèn)，熱忱的為其領(lǐng)導(dǎo)。急診病人及家眷簡(jiǎn)單發(fā)生耐心、擔(dān)心、膽怯的心情，急診差別于病房，醫(yī)護(hù)職員有充分的工夫與患者及家眷相同，實(shí)時(shí)理解患者的需要，樹(shù)立杰出的護(hù)患干系。正在急診，患者及家眷正在與醫(yī)護(hù)職員較短的打仗工夫內(nèi)，還未樹(shù)立杰出的信賴感，對(duì)于醫(yī)護(hù)職員的每個(gè)纖細(xì)關(guān)鍵都非常敏感，醫(yī)護(hù)職員的言行舉止對(duì)于病民氣理城市發(fā)生很年夜影響。形成醫(yī)護(hù)職員的就診行動(dòng)沒(méi)有被了解，患者及家眷留下“沒(méi)有被注重”、“急診沒(méi)有急”的錯(cuò)覺(jué)。以是我更加感到相同正在急診科最簡(jiǎn)單疏忽但倒是最緊張的工具。

工夫真實(shí)是過(guò)短暫了，我才方才熟習(xí)急診室的情況構(gòu)造和任務(wù)職責(zé)就要走了。有點(diǎn)戀戀不舍之情，以上只是我正在急診長(zhǎng)久任務(wù)的淺談，要學(xué)的工具還良多良多。正在急診每一個(gè)人都是我的教師，每一件事都是我的閱歷，教會(huì)我良多工具，不管做人仍是辦事。固然，想做好一位急診科的大夫，只會(huì)相同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的，還需求踏實(shí)實(shí)際根底、豐厚的急救經(jīng)歷、疾速的反響、敏捷的舉措，這才是正在碰到告急狀況時(shí)經(jīng)患上起磨練的包管。

總之感激譚教師給我的悉心教誨和其余列位教師的耐煩指點(diǎn)。我將會(huì)以更主動(dòng)自動(dòng)的任務(wù)立場(chǎng)，更踏實(shí)結(jié)實(shí)的操縱技藝，更豐厚深沉的實(shí)際常識(shí)，走進(jìn)接上去的科室，進(jìn)步醫(yī)學(xué)實(shí)際根底，加強(qiáng)臨床任務(wù)才能，看待練習(xí)任務(wù)經(jīng)心盡責(zé)!

心得體會(huì)急診實(shí)習(xí)

急診實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻體會(huì)到急診醫(yī)學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。在急診科的實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。在接下來(lái)的五段式文章中，我將分享我在急診實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。

首先，急診實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到急診醫(yī)學(xué)的重要性。在急診科，每天都會(huì)迎來(lái)大量的患者，他們可能因?yàn)閲?yán)重的創(chuàng)傷、突發(fā)的疾病或其他急性情況而尋求醫(yī)療救助。在這樣的環(huán)境下，急診醫(yī)生需要迅速做出判斷和決策，為患者提供及時(shí)的治療和護(hù)理。在實(shí)習(xí)期間，我親眼目睹了醫(yī)生們緊張而高效的工作狀態(tài)，他們始終保持著冷靜和專業(yè)，并且給每個(gè)患者提供了及時(shí)有效的救治。這讓我意識(shí)到，急診醫(yī)學(xué)對(duì)于拯救生命和保障人們的健康至關(guān)重要。

其次，急診實(shí)習(xí)讓我直面挑戰(zhàn)，鍛煉了我的應(yīng)變能力。急診科是一個(gè)高度緊張和復(fù)雜的環(huán)境，病情千變?nèi)f化，需要醫(yī)生們快速做出準(zhǔn)確判斷，并采取相應(yīng)的治療措施。在實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了許多急性病情的處理，并參與了一些緊急手術(shù)的護(hù)理工作。這些挑戰(zhàn)考驗(yàn)著我的能力和心理素質(zhì)。雖然有時(shí)候會(huì)感到壓力山大，但是我始終堅(jiān)持觀察和思考，努力為患者提供最好的護(hù)理。通過(guò)這些挑戰(zhàn)，我不僅提高了自己的應(yīng)變能力，也更加明確了從容應(yīng)對(duì)急診場(chǎng)景的重要性。

第三，急診實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在急診科，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和配合是成功救治患者的關(guān)鍵。醫(yī)生、護(hù)士和其他醫(yī)療人員共同努力，共享資源和信息，勇往直前。在急診科實(shí)習(xí)期間，我參與了多次團(tuán)隊(duì)會(huì)診和緊急手術(shù)，親眼目睹了團(tuán)隊(duì)合作的力量。每個(gè)人都盡自己最大的努力，充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，為患者提供全方位的醫(yī)療服務(wù)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神和默契給我留下了深刻的印象，也讓我明白了一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才能取得最好的成果。

第四，急診實(shí)習(xí)讓我感受到了醫(yī)者的責(zé)任和使命。作為醫(yī)學(xué)生，在急診科實(shí)習(xí)期間，我將自己的專業(yè)知識(shí)和技能付諸實(shí)踐，為患者提供醫(yī)療救助，幫助他們度過(guò)難關(guān)。每一個(gè)病人都是一個(gè)生命，他們的生命需要我們醫(yī)護(hù)人員的保護(hù)和呵護(hù)。在面對(duì)患者和他們家屬的恐慌和焦慮時(shí)，我作為醫(yī)務(wù)人員，要以平和的態(tài)度和溫暖的言語(yǔ)安撫他們，傳遞希望和信心。急診實(shí)習(xí)讓我深刻感受到了醫(yī)者的責(zé)任和使命，也讓我決心將來(lái)成為一名優(yōu)秀的急診醫(yī)生。

最后，急診實(shí)習(xí)讓我明白了自身不足并激勵(lì)我繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步。在急診科實(shí)習(xí)期間，我意識(shí)到自己的專業(yè)知識(shí)和技能還有很大的提升空間。尤其在面對(duì)一些罕見(jiàn)病例或者復(fù)雜情況時(shí)，我常常感到手足無(wú)措。但是，這些經(jīng)歷也激發(fā)了我更深刻地學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的愿望，并提醒我需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃參加相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議、進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，并積極與導(dǎo)師和師兄師姐們交流經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，以提高自己的醫(yī)學(xué)水平。

總結(jié)起來(lái)，急診實(shí)習(xí)是我成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要階段。通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到急診醫(yī)學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性，鍛煉了應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，感受到了醫(yī)者的責(zé)任和使命，并激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。急診實(shí)習(xí)的經(jīng)歷將成為我未來(lái)醫(yī)學(xué)生涯中寶貴的財(cái)富，我將永遠(yuǎn)懷揣著對(duì)急診醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著，不斷追求醫(yī)學(xué)的真諦，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

急診兒科心得體會(huì)

在醫(yī)療領(lǐng)域，急診兒科是一項(xiàng)至關(guān)重要的護(hù)理工作。當(dāng)來(lái)院的小患者遭遇意外傷害、突發(fā)疾病或其他醫(yī)療緊急情況時(shí)，有效的急診兒科護(hù)理能夠拯救孩子們的生命。然而，同時(shí)也必須面對(duì)形形色色的挑戰(zhàn)。首先，急診兒科需要具備應(yīng)急處理各類兒童急癥的能力。其次，與兒童溝通需要更多的耐心和技巧。最后，還需要面對(duì)家庭情況的各異，這也會(huì)影響到急診診斷和治療的過(guò)程。

第二段：急診兒科的獨(dú)特之處(字?jǐn)?shù)：200)。

相比成人患者，兒童的身體結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)有所不同，這使得急診兒科與其他領(lǐng)域的急診醫(yī)學(xué)有著明顯的差異。例如，對(duì)于急性呼吸窘迫的兒童患者，可能需要使用特殊的呼吸器具，以確保氧氣供應(yīng)充足。而在兒童靜脈穿刺中，護(hù)士需要采用適當(dāng)?shù)尼橆^規(guī)格和穿刺技巧，以減少疼痛感和創(chuàng)傷。因此，在急診兒科工作中，專業(yè)知識(shí)和技能的全面發(fā)揮至關(guān)重要。

成功應(yīng)對(duì)急診兒科挑戰(zhàn)的關(guān)鍵在于良好的團(tuán)隊(duì)合作。醫(yī)生、護(hù)士、技師等各專業(yè)人員需要緊密協(xié)作，以快速準(zhǔn)確地進(jìn)行病情評(píng)估和治療。例如，醫(yī)生需及時(shí)溝通相關(guān)檢查結(jié)果，護(hù)士需協(xié)助病歷記錄、藥物配發(fā)等工作。團(tuán)隊(duì)合作還能夠?yàn)楹⒆雍图议L(zhǎng)提供安全支持，讓他們感受到專業(yè)而溫暖的醫(yī)療環(huán)境。

第四段：與兒童及家長(zhǎng)的溝通技巧(字?jǐn)?shù)：200)。

在急診兒科工作中，與兒童及家長(zhǎng)的溝通是至關(guān)重要的。與成人不同，兒童的年齡和認(rèn)知水平不同，需要針對(duì)性地運(yùn)用一些專門(mén)的溝通技巧。比如，運(yùn)用游戲、歌曲等方式與兒童建立聯(lián)系，以減少他們的緊張和害怕感；與家長(zhǎng)交流時(shí)，要做到耐心聆聽(tīng)，并簡(jiǎn)明清晰地解釋病情和治療方案。通過(guò)有效的溝通，家長(zhǎng)能夠?qū)︶t(yī)療過(guò)程有所了解，從而對(duì)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的工作更有信心。

第五段：急診兒科的成就與收獲(字?jǐn)?shù)：200)。

在我從事急診兒科工作的過(guò)程中，我既面對(duì)了許多艱難困苦，也獲得了無(wú)數(shù)的成就和收獲。每次成功拯救一個(gè)患兒生命的時(shí)刻，都讓我感到無(wú)比驕傲和充實(shí)。同時(shí)，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作和兒童家長(zhǎng)的互動(dòng)，我也逐漸提升了我的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。急診兒科工作讓我更加堅(jiān)定了為小患者服務(wù)的使命感，也讓我對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)充滿了更深的熱愛(ài)與熱忱。

總結(jié)(字?jǐn)?shù)：100)。

急診兒科是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，但同時(shí)也是一項(xiàng)非常有意義的事業(yè)。通過(guò)深入了解兒童的疾病特點(diǎn)，與家長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)密切合作，我們可以有效地應(yīng)對(duì)各種急診兒科情況，并成功挽救小患者的生命。急診兒科工作不僅要求我們具備專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要我們關(guān)愛(ài)兒童，耐心溝通，與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。只有這樣，我們才能為小患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

急診實(shí)習(xí)心得體會(huì)

做好急診科病人的心理護(hù)理的關(guān)鍵，除具備護(hù)士應(yīng)具備的一般心理品質(zhì)外，急診科護(hù)士還應(yīng)根據(jù)急診工作的特殊要求，努力做到以下幾點(diǎn)：

1.1建立良好的第一印象。良好的第一印象，體現(xiàn)在與病人交談時(shí)態(tài)度和藹、誠(chéng)懇，語(yǔ)言精練、貼切，舉止沉著、穩(wěn)重等，能使病人對(duì)醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生充分的依賴和安全感，從而積極配合醫(yī)護(hù)人員的治療、處置和搶救。

1.2具有寬容、大度的胸懷。急診病人大多情緒反映強(qiáng)烈，以至于在應(yīng)急狀態(tài)下出現(xiàn)某些喪失理智的行為。這就要求急診科護(hù)士具備高度的同情心，能理解和體恤病人，不計(jì)較其情緒的沖動(dòng)，能耐心地誘導(dǎo)和撫慰患者，直至其能正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

1.3具有較強(qiáng)的心理護(hù)理意識(shí)。由于急診病人病情急且重，護(hù)患接觸短暫，而且客觀上不允許護(hù)患之間有更多的語(yǔ)言交流，大量的心理護(hù)理需經(jīng)非語(yǔ)言交流的形式得以實(shí)現(xiàn)，從醫(yī)護(hù)人員的儀表、舉止、神態(tài)、語(yǔ)調(diào)等方面滿足病人的心里需要，以及見(jiàn)縫插針地實(shí)施心理護(hù)理。心理護(hù)理可與急救護(hù)理同步進(jìn)行，可邊觀察病情邊了解患者的心理反應(yīng)，或邊實(shí)施操作邊扼要說(shuō)明意圖，以消除患者疑慮，取得良好的合作。

1.4作為一名還是，還應(yīng)善于控制自己的言行，可知自己不利于護(hù)理工作的心理障礙，保持穩(wěn)定的情緒和充沛的精力，培養(yǎng)自己敏銳的觀察力和豐富而有預(yù)見(jiàn)性的想象力，充分發(fā)揮最大的工作效率。

1.5護(hù)理人員在工作中應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，遵守操作規(guī)程，對(duì)待工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，急救技術(shù)嫻熟、精湛，遇到搶救危重病人時(shí)要沉著、鎮(zhèn)靜、機(jī)制、果斷，操作中做到穩(wěn)、快，為搶救成功而爭(zhēng)取時(shí)間。

2掌握較全面的理論知識(shí)。

隨著社會(huì)、科學(xué)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理技術(shù)的范圍也在不斷地?cái)U(kuò)大，因而對(duì)護(hù)士應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和修養(yǎng)的要求也越來(lái)越高，而護(hù)士在護(hù)校所學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和護(hù)理技術(shù)已遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際工作的需要，這就要求我們平時(shí)多讀、多問(wèn)、多聽(tīng)講、多動(dòng)筆、多積累，不斷涉獵新的知識(shí)領(lǐng)域，掌握新技術(shù)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在工作中能理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，融會(huì)貫通。只有掌握了廣泛的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，熟練掌握搶救藥品，以及醫(yī)療器械、監(jiān)護(hù)儀器、設(shè)備等的性能、位置、使用方法和操作技術(shù)，才能使我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里做出準(zhǔn)確的判斷，正確地實(shí)施救護(hù)措施。

3掌握嫻熟的操作技術(shù)。

驗(yàn)及開(kāi)展各種理論學(xué)習(xí)和創(chuàng)傷搶救的演習(xí)，練就一套緊急救治的基本功。我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)從細(xì)小處做起，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行，遵守?zé)o菌技術(shù)操作原則，熟練掌握各種護(hù)理技術(shù)，加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，做一名合格的急診科護(hù)士。

急診實(shí)習(xí)心得體會(huì)

相信大家對(duì)急診科有個(gè)新認(rèn)識(shí)，面對(duì)危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速，若處理不當(dāng)，就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下不被重視、急診不急的錯(cuò)覺(jué)。所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。

于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車送至診室，為其測(cè)量生命體征，交予診室的護(hù)士;對(duì)于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置，避免患者跑冤枉路。而對(duì)于患病時(shí)間長(zhǎng)而并不危重的病人我們可以建議他去門(mén)診就醫(yī)，耐心而細(xì)致的告知其門(mén)診的位置和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的安排。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護(hù)患距離，有效滿足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護(hù)理工作。最后，通過(guò)觀察和溝通學(xué)會(huì)判斷，對(duì)病人的病情和需求有一個(gè)準(zhǔn)確地了解和判斷，有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的展開(kāi)，也為病人爭(zhēng)取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過(guò)觀察和大致的詢問(wèn)了解其受傷的部位和嚴(yán)重程度，第一時(shí)間為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號(hào)等手續(xù)可以稍候補(bǔ)齊。以上只是我在急診工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多。

當(dāng)然，想做好一名急診科的護(hù)士，只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎(chǔ)、豐富的搶救經(jīng)驗(yàn)、快速的反應(yīng)、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急情況時(shí)禁得起考驗(yàn)的保證在手術(shù)室的實(shí)習(xí)中，強(qiáng)化了我的無(wú)菌觀念，增加了無(wú)菌原則意識(shí)，讓我對(duì)洗手護(hù)士和巡回護(hù)士的工作任務(wù)有了深刻地認(rèn)識(shí)和了解，使我更加懂得工作之間與護(hù)士地配合，與醫(yī)生配合的重要性。

急診科護(hù)理實(shí)習(xí)心得篇2我在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，工作主觀能動(dòng)性強(qiáng)。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格三查七對(duì)及無(wú)菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見(jiàn)疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救配合，掌握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫等急診專業(yè)技術(shù)和xxxxxxxxxx急救儀器的操作、維護(hù)。

在急診的這一個(gè)月實(shí)習(xí)中，無(wú)論是在前急診，還是在后急診，所學(xué)的知識(shí)是受益匪淺的，急診科的工作是悠關(guān)病人生命的第一線，尤其是在搶救室的工作。當(dāng)病人被從120的車上送往搶救室時(shí)，這時(shí)提高十二萬(wàn)分精神是萬(wàn)倍的，高度的投入對(duì)病人的搶救之中，在此，我親眼目睹了在搶救室里搶救過(guò)好多個(gè)生命危在旦夕的病人，如心臟驟停，室顫，腦出血等患者，總之，總結(jié)一句，急診科的工作是千鈞一發(fā)的事情，你速度的敏捷意味著病人的一條生命吶!

同樣，在預(yù)檢臺(tái)的工作，初步學(xué)會(huì)了對(duì)何種病人進(jìn)行何種分診，在監(jiān)護(hù)室的時(shí)候，跟著陳老師學(xué)會(huì)了如何抽血?dú)猓?shí)踐的.了解了靜脈血與動(dòng)脈血的區(qū)分，在急診科的工作中，也使我掌握了最基本的搶救病人措施以及洗胃技術(shù)的流程，拉心電圖等。各種儀器的使用，如除顫儀、呼吸機(jī)的使用、吸痰技術(shù)及人工呼吸機(jī)的使用，胸外按壓等。

離實(shí)習(xí)結(jié)束還有短暫的四個(gè)月，我會(huì)盡我最大的努力，給各位老師及病人們留下更好的印象，希望我能達(dá)我所愿。

時(shí)間這么快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在急診科實(shí)習(xí)一個(gè)月了。在這一個(gè)月實(shí)習(xí)中，所學(xué)的知識(shí)是受益匪淺的。我在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格三查七對(duì)及無(wú)菌操作，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)了對(duì)病人進(jìn)行分診，熟悉了急診常見(jiàn)疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救配合和初步掌握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫、吸痰、心電監(jiān)護(hù)等急診專業(yè)技術(shù)和急救儀器的操作。現(xiàn)在我感覺(jué)自己的目標(biāo)更加明確了，動(dòng)力更足了。我希望，通過(guò)我的努力，做得更好，幫助更多的患者。

急診實(shí)習(xí)心得體會(huì)

__―__年醫(yī)院提出“優(yōu)質(zhì)服務(wù)，發(fā)展專科”的工作思路，我科護(hù)理人員始終保持著良好的精神風(fēng)貌，堅(jiān)守在工作崗位上，并結(jié)合自身實(shí)際情況不斷努力整改，堅(jiān)持以病人為中心、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)、培養(yǎng)專科人才的宗旨，逐步提高護(hù)理工作質(zhì)量。在院領(lǐng)導(dǎo)、科主任指導(dǎo)下和全科護(hù)理人員的努力之下順利完成全年的護(hù)理工作計(jì)劃。

一、全年各項(xiàng)護(hù)理工作量及工作達(dá)標(biāo)情況。

1、工作量：急診人次。參加搶救人次。配合急診手術(shù)。

例。護(hù)理留觀病人人次。出車車次。處理突發(fā)事件次。

二、加強(qiáng)護(hù)理人員服務(wù)意識(shí)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

1、強(qiáng)化服務(wù)理念。

全科護(hù)士參加醫(yī)院組織的優(yōu)質(zhì)服務(wù)培訓(xùn)班活動(dòng)，不斷進(jìn)行禮儀行為培訓(xùn)、規(guī)范常用禮貌用語(yǔ)及操作過(guò)程中的交流用語(yǔ)，并使用在實(shí)際工作中。不斷就溝通技巧方面問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)護(hù)理人員對(duì)糾紛苗頭的預(yù)見(jiàn)性，有效處理工作中出現(xiàn)的各種矛盾和分歧，共同構(gòu)建護(hù)患之間互相信任感，全年實(shí)現(xiàn)0投訴，綜合滿意度達(dá)99.1%。

2、以人為本，充分滿足病人的就診需求。

三、科學(xué)化、制度化的護(hù)理管理，重點(diǎn)監(jiān)督制度落實(shí)情況。

1、通過(guò)分組區(qū)域管理，進(jìn)行分組連續(xù)性排班，減少交接―班次數(shù)，有效利用人力資源，通過(guò)高年資護(hù)士的動(dòng)態(tài)質(zhì)控，減輕年輕護(hù)士的工作壓力和減少護(hù)理隱患，保證各班的護(hù)理質(zhì)量。

2、對(duì)質(zhì)控員進(jìn)行明確分工，專人負(fù)責(zé)各區(qū)域的物品、工作流程等管理，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，及時(shí)反饋并討論修訂，保證各區(qū)域的護(hù)理質(zhì)量。切實(shí)履行績(jī)效考評(píng)制度，如實(shí)反饋人員層級(jí)能力，使護(hù)理質(zhì)控落實(shí)到位。

3、通過(guò)一年時(shí)間調(diào)整，護(hù)理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理，根據(jù)急診區(qū)域劃分，基本上按個(gè)人工作能力定崗，基本實(shí)現(xiàn)護(hù)士層級(jí)管理，達(dá)到人員的合理分配使用。

4、暢通急診綠色通道，提高了搶救成功率。對(duì)于各種急、危、重癥病人就診時(shí)，合理利用綠色通道的措施，為搶救贏得了寶貴時(shí)間。

5、不斷完善護(hù)理工作應(yīng)急預(yù)案包括突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。

急診實(shí)習(xí)心得體會(huì)

實(shí)習(xí)過(guò)三個(gè)科室了，來(lái)到了急診科這個(gè)與其他科室截然不同的科室，有些興奮，又有些壓力。急診是醫(yī)院最重要的窗口，不僅接診來(lái)院的危重病人，還要收治其他醫(yī)院轉(zhuǎn)來(lái)的危重病人，有著急、忙、雜的特性。每一步都要走的很謹(jǐn)慎，生怕做錯(cuò)了。

顏面外傷的也要注意注意區(qū)別到底應(yīng)該去口腔科還是去眼科。

第二周在搶救室和輸液室。搶救室在我看來(lái)是急診的核心，工作也相當(dāng)?shù)钠D巨。需要有相當(dāng)熟練地?fù)尵燃记桑龅骄o急情況要能理智的分析，能很好的配合醫(yī)生實(shí)施搶救。每當(dāng)接收一個(gè)病人來(lái)?yè)尵仁遥覀兌家⒖探o予心電監(jiān)護(hù)、吸氧氣，監(jiān)測(cè)血壓、建立靜脈通道，抽血化驗(yàn)，為后續(xù)的藥物治療做好準(zhǔn)備。應(yīng)用急救藥品的時(shí)候要隨時(shí)記錄并觀察病人的病情，急救藥品的作用、副作用、常規(guī)應(yīng)用劑量、安全值都要掌握，不能盲目執(zhí)行醫(yī)囑，要用評(píng)判性思維去看待每件事。搶救器械的使用要熟練地掌握，正確的應(yīng)用，保證在搶救時(shí)能給予患者最有效的治療以挽救生命。搶救完了要及時(shí)的補(bǔ)寫(xiě)護(hù)理?yè)尵扔涗洠?yán)密監(jiān)測(cè)病情，及時(shí)處理問(wèn)題。在搶救室工作還要熟悉每種急危病癥的臨床表現(xiàn)、病情變化的監(jiān)測(cè)、搶救，在工作中要注意總結(jié)。

接下來(lái)的兩周就是在留觀室學(xué)習(xí)，留觀又分兩種：留觀病人和住院病人，基本上留觀室就相當(dāng)于病房，但卻有著人員雜亂，流動(dòng)量大，病種多的特點(diǎn)。留觀主要給病人提供日常的護(hù)理常規(guī)、輸液、治療、病情觀察，保證病人在觀察的范圍內(nèi)，并在病情變化時(shí)給予及時(shí)的搶救。作為管床護(hù)士要了解所管床位的病情、治療，了解患者所需及時(shí)予以處理。

面對(duì)危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速，并且患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的.錯(cuò)覺(jué)。若處理不當(dāng)，就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛。所以要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)忍讓。

在急診實(shí)習(xí)的一個(gè)月，讓我對(duì)急診有了詳實(shí)的了解，學(xué)到了好多急救的常識(shí)、知識(shí)、儀器的使用、緊急情況的處理。但需要提升的地方還有好多，從xx士長(zhǎng)身上學(xué)到了凡事都要追根求源，掌握知識(shí)就要系統(tǒng)化、理解的記憶，不放過(guò)任何一個(gè)可能引發(fā)事故的小隱患，嚴(yán)格要求自己。感謝老師在這一個(gè)月里在學(xué)習(xí)和生活上給予我們的關(guān)心和幫助，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以各位老師為榜樣，繼續(xù)用知識(shí)武裝自己，鍛煉自己成為一個(gè)合格的護(hù)理工作者。

xx月xx日帶著彷徨與緊張的心情，開(kāi)始了為期一個(gè)月的急診科臨床實(shí)習(xí)。一個(gè)月的光陰在悄無(wú)聲息之中流逝了，靜下心來(lái)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多，至少我從一開(kāi)始的診斷思維凌亂到漸漸地找到了規(guī)律，我也體會(huì)到了要做好一名急診科醫(yī)生談何容易啊！

我剛剛才進(jìn)入臨床一個(gè)月，各方面都還不是很熟悉，總是有一種茫然的感覺(jué)，加上對(duì)于急診的工作又處于陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒(méi)有一種成型的概念。所以當(dāng)我踏進(jìn)急診科室的時(shí)候是那么的彷徨與緊張。慶幸的是，我的帶教老師xx老師為人和藹親切，對(duì)帶教工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)又充滿熱情，為我詳細(xì)講解了急診中常見(jiàn)疾病的一些生命體證與臨床表現(xiàn)，也教我如何去做體格檢查和如何去詢問(wèn)病史以及開(kāi)何種檢查等。有了帶教老師的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我較快地適應(yīng)了科室的工作。因而能夠盡快地適應(yīng)急診科的環(huán)境，為以后在醫(yī)院的實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是急診實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲吧！

在這極其短暫的一個(gè)月時(shí)間里，最大的體會(huì)就是急診科的工作特點(diǎn)：“急”、“忙”、“雜”。急診病人發(fā)病急，變化快，因此，我們都必須分秒必爭(zhēng)，迅速處理，爭(zhēng)取搶救時(shí)間。想想自己實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次手忙腳亂，就充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機(jī)性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害、事故、急性中毒、暈厥時(shí)，就更顯得工作繁忙。因此，平時(shí)要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。有一次搶救一個(gè)高壓電燒傷的病人，我看到搶救室我周圍的醫(yī)生、護(hù)士們?cè)诓∪诉M(jìn)入搶救室的第一時(shí)間沖過(guò)去大家分工合作為病人立即實(shí)施搶救流程常規(guī)：吸氧，開(kāi)放氣道，開(kāi)放靜脈通路，備血，心電監(jiān)護(hù)等，個(gè)個(gè)分工明細(xì)，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作！我在這些過(guò)程中，也會(huì)學(xué)呼吸機(jī)的應(yīng)用、cpr以及其他的一些院外急救操作。這是我在急診室的第二個(gè)收獲。

“書(shū)到用時(shí)方恨少”這句話永遠(yuǎn)會(huì)成為我實(shí)習(xí)期間的概括，每次遇到一個(gè)新的病情，它有什么臨床表現(xiàn)，該采取什么措施？該用何種藥物？總是會(huì)想不全，所以回到寢室的第一件事就是狠狠翻書(shū)。臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)自己的診斷思維的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我就業(yè)前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。我會(huì)倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天老師給我的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。算是第三個(gè)收獲吧！

向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。整體上說(shuō)，這是短暫的實(shí)習(xí)期間的第四個(gè)收獲，也是最大的收獲。

自己的溝通能力還有待加強(qiáng)，實(shí)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常遇到病人不愿讓我給她做體格檢查或者床旁心電圖等，所以在以后的時(shí)間里這些都是我還要去加強(qiáng)的。

時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟悉急診室的環(huán)境結(jié)構(gòu)以及工作職責(zé)就要走了。有點(diǎn)依依不舍之情，以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多。在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)歷，教會(huì)我很多東西，無(wú)論做人還是做事。當(dāng)然，想做好一名急診科的醫(yī)生，只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎(chǔ)、豐富的搶救經(jīng)驗(yàn)、快速的反應(yīng)、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急情況時(shí)經(jīng)得起考驗(yàn)的保證。

總之感謝xx老師給我的悉心教導(dǎo)以及其他各位老師的耐心指導(dǎo)。我將會(huì)以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走進(jìn)接下來(lái)的科室，提高醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)臨床工作能力，對(duì)待實(shí)習(xí)工作盡心盡責(zé)！