通過寫優(yōu)秀作文，我們可以鍛煉自己的邏輯思維和觀察力，提高自己的綜合素質(zhì)。小編為大家搜集了一些各類優(yōu)秀作文的精彩摘錄，希望能夠引起大家的思考和共鳴。

手工我要上的小學(xué)作文

又是一節(jié)科學(xué)課，一個個有趣的實驗操作不但拓展了我的思維，也提高了我的動手能力。我很期待這次又要做什么。

剛剛坐定，老師就拋出一個問題：“在日常的生活中會使用什么樣的方式維持交通秩序？”“交警呀！”“斑馬線唄！”“還有紅綠燈！”大家爭先恐后地說出答案。“嗯，看來大家都很留心觀察生活。”老師笑瞇瞇地一邊說一邊點開電子屏幕，并講解了它們維護(hù)交通秩序的原理。講完以后，老師告訴我們，這節(jié)課的主要內(nèi)容就是自己親手連接線路，讓手中的紅綠燈像交通信號燈一樣亮起來。

在做之前老師問我們：“紅綠燈使用的是什么電路？”“并聯(lián)電路！”我不假思索地脫口而出?！澳隳墚嫵鰜韱幔俊蔽夷闷鸱酃P很快地在黑板上畫完了?！胺浅：??！本o接著老師向我們強(qiáng)調(diào)了并聯(lián)電路和串聯(lián)電路的不同。

實驗器材發(fā)好了。我立刻低頭忙碌起來，小小的并聯(lián)電路還能難倒我？我不屑地想著，但是，剛到第二步我就出狀況了：電池盒導(dǎo)線一直連不到小洞里去。這是怎么回事？我的手心不由出汗了，可是我越著急越不得法，最后只得向老師求助。只見老師拿起我的電池盒細(xì)看一番后，說：“你的電池盒方向弄反了，自然接不上?，F(xiàn)在只能返工重做了?！蔽业哪樇t一陣白一陣，剛才我太不認(rèn)真了，自以為很簡單就沒認(rèn)真操作，唉！

我再次拿起螺絲刀認(rèn)真地做起來，因為細(xì)心了，進(jìn)展也順利多了。該接電路了！看著許多復(fù)雜的電路，我不禁一陣寒戰(zhàn)?！皠e急，慢慢來。”我安慰自己，回憶著并聯(lián)電路的基本情況。可是看花容易繡花難，別看我剛才畫圖很順手，可是實際操作完全是另外一回事，幾根導(dǎo)線放在一起讓我的心亂成了麻。對！先尋找對應(yīng)的線路，把數(shù)股絲擰成一股，可每次一擰上去它就像是故意逗我玩似的散開了。我毫不氣餒，不停地轉(zhuǎn)動螺絲刀擰著，手心火辣辣的痛，終于擰好了。再放上螺絲固定穩(wěn)當(dāng)，剩下的就水到渠成了。

看著手里一明一滅的紅綠燈，我擦擦頭上的汗，高興地笑了，又一次體驗到了成功的喜悅。

我要改!小學(xué)作文

在草地上玩是充滿樂趣的，青草下面可以找到各種美味，禁止靠近水邊也沒什么大不了的。特別是在amy發(fā)現(xiàn)可可的存在后，可可經(jīng)?？梢愿鴄my散步，或者偶爾獎勵可可吃好吃的玉米和稻谷。

各種新鮮感過后，可可感到很無聊，看著爸爸媽媽帶著弟弟妹妹在小河里嬉戲，很想能與它們一起。

可可悄悄來到水邊，剛想把一只腳伸進(jìn)水里玩玩，一個聲音從身后傳來，“可可，你不適合小河?！被仡^一看，原來是一只帶著墨鏡，在陽光下邊曬太陽邊吃東西的'烏龜。

可可記得爸爸說過，在小河邊如果看見一只一直在吃東西的烏龜，那一定是托托先生，它行動緩慢，凡事都慢悠悠的，除了睡覺就是吃東西。

“你好，托托先生，很高興見到你?！?/p>

“小家伙，你想干什么？”托托慢吞吞地問。

“我要學(xué)游泳。”可可堅定地說。

“想學(xué)游泳，你可以拜我為師，不要著急，慢慢地游，穩(wěn)穩(wěn)地游，終有一天，就會游了?！蓖型新掏痰鼗卮稹?/p>

告別托托，回到了鴨棚，妹妹lily給它帶回新鮮的水草，爸爸問它今天的新鮮事。

“爸爸，我要游泳?！笨煽纱舐曊f道。

所有人都停下來，“游泳，我們沒有聽錯吧！”

“是的，我要游泳。”

“讓我考慮考慮?！兵啺职终f。

手工課小學(xué)作文

今天，我在手工課做了兩朵棒棒糖花，老師把海綿紙放在桌子上，我們拿了八條絲帶，四條絲帶一朵花。我的第一朵花是用：粉色、綠色、黃色和橙色做的。第二朵花是用：紅色、黃色、藍(lán)色和橙色做的。我先把絲帶卷起來，然后把葉子折好，接著又把葉子和花心用竹簽連起來，一朵飄亮的棒棒糖花做好了。我覺得這朵花好像一個小小的`、圓圓的氣球，又像一個紅紅的、小小的太陽，又像圓圓的、小小的皮球，更像小小的、彩色的貝殼。好美啊!

手工課小學(xué)作文

今天課堂上，老師告訴我們要上手工課，內(nèi)容是要制作面具，大家都很興奮。

老師給我們準(zhǔn)備了所需要的材料，有彩筆、卡紙、寶石貼貼紙等。

開始制作啦，我先選了一張粉色的卡紙，我按照老師的給我的小貓圖形將輪廓描了出來。但我一看，天吶，好丑呀！于是，我立刻畫了雙眼睛在面具上，可是我都畫了四五遍還是沒畫出來。

突然，我想起了幼兒園的時候，我做過的小兔面具。所以我立馬用卡紙做出了小兔的形狀，再用剪刀把眼睛和嘴巴剪掉，并貼上了亮晶晶的貼紙呢。不一會兒，我終于做出了美麗的小兔面具了。

老師看了我的面具都表揚(yáng)了我！我覺得今天是我最快樂的一天。

我要改!小學(xué)作文

因為我一看到電腦屏幕他就好像有魔力把我網(wǎng)住了，那里面有太多太多新鮮有趣的東西，美妙動人的音樂，天涯若比鄰的qq,大量的知識信息以及會令人瘋狂的游戲。是的我瘋狂了，我不在守著開發(fā)大腦的智力題，我不再單純的看待學(xué)習(xí)和生活我不再留戀手中五彩的畫筆。

我很迷戀這種瘋狂，以至于我無法自拔。上課時，黑板上是游戲公告，書本上是游戲畫面，手中的筆是鼠標(biāo)，老師的教誨是雜亂的蠅翁。只有游戲，游戲，游戲，游戲！我的腦子里一片混亂。

數(shù)學(xué)卷發(fā)下來，刺眼的紅叉叉又讓個我措手不及，我的神經(jīng)迷離了，我淪陷了。我掉進(jìn)了陷阱，我快完了！怎么辦？怎么辦？我真的就這么完了嗎？我的成績倒退如流90、80、70、60、、、、、我不敢再想下去我的手麻木了，可惡的.鼠標(biāo)，我眼睛視力下降，是可惡的游戲害了它，我恨你網(wǎng)絡(luò)，讓我沉迷，我恨你，網(wǎng)絡(luò)你會斷送我的未來。

我放棄了游戲，我不在迷戀網(wǎng)絡(luò)，我選擇了上進(jìn)，我又迷戀我的智力題，我的畫筆。愛他們我的老師我的同學(xué)全新的我好好的仔細(xì)想想，其實迷戀網(wǎng)絡(luò)也有我的錯，我不碰它也不會到今天這個地步網(wǎng)絡(luò)啊網(wǎng)絡(luò)啊，你也會有今天，從此我不再迷戀你。我是一個學(xué)生，我也有我的職責(zé)，周一個認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)，游戲，滾吧！從此我們井水不犯河水！

我要改!小學(xué)作文

今天中午，張老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)，而且故作神秘，不告訴我們要去干什么。

我正在寫作文，有個問題要問張老師，便舉起了手，結(jié)果張老師突然說；“好，鄧德麟跟我走?！蔽疫€沒來得及解釋清楚，就被張老師一把抓起，連滾帶爬地離開了教室。在路上，張老師對我說：“李校長上次公開課批評了你，所以一直對你念念不忘，今天想找你談?wù)??！蔽倚念^一震，和校長談話可不是什么好玩的`事，我的錯犯大發(fā)了，便低著頭和張老師往前走。走了一會，我抬頭一看，咦！不對，這不是去校長室的路。我也沒多問，半信半疑地跟著張老師來到了心理咨詢室。

張老師停了下來，打開心理咨詢室的門，我一看，里面黑乎乎的。張老師說：“進(jìn)去，思考兩個問題：你有什么優(yōu)點和缺點?！比缓螅P(guān)上門，把門鎖了起來。我站在屋內(nèi)，不知所措，于是思考起那兩個問題，心里思緒萬千，覺得自己沒有優(yōu)點，只有缺點，給父母丟了臉，考不上南外了……想著想著，不覺流下了悔恨的眼淚。這時，張老師打開了門，他問了我?guī)讉€問題，最后問我：“要改嗎？”我肯定地說：“要改！”張老師便把我?guī)Щ亓私淌摇?/p>

我知道我之前做得不怎么好，不過，從現(xiàn)在開始，我一定要改正錯誤，不再插嘴，讓大家看到一個全新的我！

我要改!小學(xué)作文

當(dāng)我從媽媽肚子里出來的那一刻起，我便來到了這個變化萬千的世界。那時候，我是那么小，那么弱。不會說話，不能自理，所有的一切都要依靠他人。時間一分一秒的過去，我也逐漸成長。慢慢的學(xué)會說話，學(xué)會走路，也學(xué)會了自己的事自己做。

3歲那年，家里開始送我去幼兒園。陌生的.環(huán)境，陌生的老師和所謂的同學(xué)。我緊緊的抓住媽媽的衣角，眼中噙著淚，不斷的打量著四周。我被老師抱著，媽媽轉(zhuǎn)身離開的那一刻，我以為媽媽不要我了，于是放聲大哭。可能因為都是小朋友的關(guān)系，我漸漸的停止哭鬧，與同學(xué)打成一片。在幼兒園畢業(yè)的那天，也不曉得到底什么叫離別。

終于上小學(xué)了。6年的小學(xué)生活，讓我學(xué)到了在幼兒園里學(xué)不到的東西。明白了什么是紀(jì)律，什么是學(xué)習(xí)。也明白了什么是友誼。但媽媽說，沒有絕對的友誼。在5年級的時候，家中變故，瀕臨破碎的邊緣。這時候，時間它告訴我，光陰似箭，時間是不等人的?，F(xiàn)在不努力，更待何時。然后我努力了，在那個復(fù)雜的環(huán)境下讓成績起死回生。時間它改變了我。

現(xiàn)在，我已經(jīng)長大。時間它讓我變得懂事了，堅強(qiáng)了。初中3年，讓我明白了什么是學(xué)習(xí)的壓力，如何把壓力轉(zhuǎn)化為動力。升學(xué)的壓力，是目前我最惱火的問題。但我也知道，除了努力，別無他法。在最后的沖刺階段，偶爾也會想到離別的愁苦。一同學(xué)習(xí)了3年的朋友們，在畢業(yè)之后將各奔東西。時間，時間。時間是無人能敵的。它改變了我，讓我從一個無知的嬰孩變成一個懂事，堅強(qiáng)的青少年！

時間改變了我，我感謝時間。

小學(xué)生手工課件

今天我到小姨家玩說起小姨，其實她年齡比我還小呢!我們倆不僅僅是姨侄，而且還是好朋友哦!

一到她家，她就拿出她心愛的玩具和我一起玩。哇!這是一些做項鏈的珠子，有粉的、黃的、紅的，五顏六色，美麗極了。而且每一個珠子形狀各異。我提議我們比賽看誰串的項鏈最漂亮。

比賽正式開始了，我馬上左手拿起一根粉紅色的線，右手捏了一顆小貓形狀的珠子，把線從洞洞里面穿過去，接著我又捏起一顆小熊形狀的珠子，飛快的穿上去，我一口氣就串了六個不一樣的珠子。啊!不好啦!一顆小貓形狀的珠子從線的另一頭跑出來了，我瞧了瞧我的對手——-小姨，她也已經(jīng)穿了六個了。怎么辦?怎么辦?我得想個辦法。哇，有了!我把線擺平，然后左邊線頭串一個愛心形狀的珠子，右邊線頭也創(chuàng)了一個愛心形狀的珠子，接著左邊線頭再串一個，右邊線頭再串一個，不一會兒，我的項鏈就串好啦，最后我把兩個線頭合在一起打了個結(jié)，項鏈就完工了。再看看小姨，她串好的珠子也從線的另一頭跑出來了好幾顆正在著急呢!后來她也學(xué)著我教她的方法很快就串好了。這時候正好奶奶進(jìn)來了，我們就請奶奶當(dāng)評委，奶奶指著我這一次我這串項鏈說：“這一串搭配的有規(guī)律，很好!那一串也還不錯，你們都很棒!友誼第一比賽第二吧?！蔽覀兟犃硕奸_心的笑了!

文檔為doc格式。

我要上小學(xué)說課稿

解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍，又有對小學(xué)這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最后一個階段設(shè)計了"我要上小學(xué)"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對小學(xué)能有所了解，學(xué)做一名出色的"小學(xué)生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名小學(xué)生啦;同時積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同，知道做小學(xué)生還需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)；從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，我們應(yīng)幫助孩子做好準(zhǔn)備，順利渡過這一轉(zhuǎn)折，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

1．熟悉、了解如何愛護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品。

2．逐步習(xí)慣獨立整理和保管好自己的用品。

3．初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，向往當(dāng)個小學(xué)生。

4．模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

5．體會我們已經(jīng)長大，并以愉快的心情迎接畢業(yè)。

1．主題墻"我和書包做朋友""我眼中的小學(xué)"。

2．各種小學(xué)生的圖片與圖書及學(xué)習(xí)、生活照片。

3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學(xué)的樂趣。

4．收集各種名片、紀(jì)念冊及制作的材料，并了解一些有關(guān)的知識。

5．在平時記錄一些同伴的電話。

6．準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的節(jié)目。

1．給幼兒準(zhǔn)備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

2．向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準(zhǔn)則，讓幼兒有心理上的準(zhǔn)備。

3．按時讓幼兒睡覺、起床，養(yǎng)成良好的作息時間。

4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，為些畢業(yè)紀(jì)念冊作準(zhǔn)備。

5．在帶孩子報名時，參觀一下將要學(xué)習(xí)的校園。

隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后，我們的主題活動也結(jié)束了。

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

我要．小學(xué)作文

蟲蟲你在干什么？誰讓你看電視的？“一個足足有20xx分貝的聲音，從他媽媽的口中傳來，這一個吼聲可把蟲蟲嚇得不輕，蟲蟲愣在那里一動不動，不管誰叫都回不過神來，不過，過了一會兒他自己就好了。其實蟲蟲媽冤枉蟲蟲了，老師布置了一項作業(yè)，今天校長在電視里做一個非常重要的演講，要每個同學(xué)回到家都要看，今天沒有作業(yè)。老媽還沒問清楚，就用她練到第十重的“獅吼功“來吵我，幸虧老媽沒用力，要老媽用一點點力，我都能從老媽懷里飛到美國總統(tǒng)布什的.懷里。蟲蟲越想就越氣，最后竟然決定去傅小桐所在的“無聲時代“。

坐在飛往“無聲時代“的飛機(jī)，飛機(jī)里好安靜，掉一根針，不，掉一根線都能聽見，突然，蟲蟲有些口渴，剛想張口，讓空姐倒杯果汁，可又猶豫了，這里那么安靜，打破這種安靜，好像不禮貌，所以只好忍下去了。終于，蟲蟲下飛機(jī)了，實在渴得不行的蟲蟲，剛下飛機(jī)就往小賣布跑，突然一個藍(lán)色的公告吸引了蟲蟲，上面說著：本國家的人民，和到本國家游玩的旅客，一定要尊首本國家的國規(guī)：

1、本國家不許任何人說話，連哼哼都不可以。

2、在本國時管是誰，電話．手機(jī)凡是讓警察看見了全部沒收。

3、旅客如果不知道旅店在哪兒，就看下面的提示：x旅店在x街上x巷上。

蟲蟲看完國規(guī)以后差一點沒吐血，不可以說話，還不讓帶手機(jī)，想著想著，就過來幾個警察，還沒經(jīng)過蟲蟲同意，就把蟲蟲全身搜查一遍，搜出了一個超可愛的手機(jī)，然后一聲不吭地走了，蟲蟲查一點沒哭出來，那個手機(jī)可是表姐從德國帶回來的，要好多錢，回家肯定得被老媽的“獅厚功“給吹到美國總統(tǒng)懷里。

按照提示，蟲蟲來到提示地旅館，服務(wù)員微笑地把門鑰匙遞給蟲蟲，累了一天的蟲蟲打開門，打開電視，誰知沒有聲音，躺在床上想：我為什么要來這呢？是為了看傅小桐嗎？我現(xiàn)在連她的地址都不知，又不管打電話。不知怎么了，蟲蟲竟有些懷念媽媽的“獅吼功“了，他決定了，明天就坐飛機(jī)回家。

回到家媽媽大聲的詢問手機(jī)到哪去了，蟲蟲底著頭什么也不說，別以為他在偷偷地哭，其實，他正底著頭偷著“嘿嘿“的笑呢！

手工課小學(xué)作文

今天，手功課上，老師教大家剪小動物的尾巴。老師先做了試范，她一手拿著卡紙，一手拿著剪刀，教我們剪不同動物的尾巴。

老師看著同學(xué)們的手工作品，臉上露出了滿意的笑容，最后老師表揚(yáng)了大家心靈手巧。今天的手工課大家上的真有趣呀。

手工小學(xué)作文

星期天了，老師給俺們布置了一項作業(yè)，做香囊。

首先要準(zhǔn)備材料有：布料，針線，棉花，剪刀，香料，艾草，香樟，材料準(zhǔn)備齊后就可以開始做香囊了。

首先把布料裁成長方形，長必須是寬的二倍。然后對著用針把一邊縫起來。用用線穿上珠子放在繳納然后縫起來，另一邊還剩下一邊掏過來。放上香料，棉花，艾草，香獐等，再把另一邊縫起來?？梢允峭锟p的把線。頭縫在里面。媽媽教育我不要扎到手，可是我縫的時候不小心老是扎到手可疼了。終于香囊做好了，可是它的外表不好看，而且還太小了。我決定再做一個大的。

把布料剪成一個長方形，然后對折。把對面的那一邊縫上。把繩子穿上，珠子在另一頭彎上一個點，然后放在箱包那腳那然后用針把這個線頭也縫上。還露出來一邊沒有縫把它掏過來，然后在里面放上香料。再把沒有縫的那一邊往里對折5毫米左右，然后把它縫住。這一次我小心翼翼的做，還好沒有被我弄垮。再在底下弄個字縫上去。再弄個線縫上去。這樣一個香囊就做好了。

這次做香囊的經(jīng)歷讓我知道了自己動手的快樂，還做出了一個漂亮的香囊。

小學(xué)手工計劃

時光飛逝，我們順利地進(jìn)入了小班下學(xué)期。在新的學(xué)期里一切都充滿了新的活力、新的青春、新的期望。當(dāng)然，在新的學(xué)期里我們期望各方面都有新的收獲。

一、基本狀況分析：

本學(xué)期，我們班新增了幾位小朋友，現(xiàn)有幼兒60名，其中男孩31，女孩29。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)生活，孩子們都能高高興興地上幼兒園，自理潛質(zhì)較上學(xué)期相比，有了很大的提高，少部分幼兒需加強(qiáng)。在一日常規(guī)方面也構(gòu)成了良好的習(xí)慣：如能正確洗手、吃飯等。在語言表達(dá)方面，孩子們都學(xué)會用普通話與同伴交流。就應(yīng)說，上學(xué)期經(jīng)過我們的發(fā)奮，取得了必須的成績，但就是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面，還要給孩子們更多機(jī)會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手潛質(zhì)與語言表達(dá)潛質(zhì)等。

二、教學(xué)資料與要求：

(一)、健康領(lǐng)域。

1、身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快;。

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理潛質(zhì);。

3、知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護(hù)自己;。

4、喜愛參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

(二)、語言領(lǐng)域。

1、樂意與人交談，講話禮貌;。

2、注意傾聽對方講話，能明白日常用語;。

3、能清楚的說出自己想說的事;。

4、喜愛聽故事、看圖書;。

5、能聽懂并會說普通話。

(三)、社會領(lǐng)。

1、能主動的參與各種活動，有自信心;。

2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心;。

3、明白并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;。

4、能發(fā)奮做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感;。

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛群眾、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(四)、科學(xué)領(lǐng)域。

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感性趣，有好奇心和求知欲;。

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題;。

3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;。

4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)聯(lián)并體驗到數(shù)學(xué)的重要和搞笑;。

5、愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

(五)、藝術(shù)領(lǐng)域。

1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;。

2、喜愛參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗;。

3、能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

三、家長工作：

在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用“家長會”向家長說保育院的規(guī)章制度，家長的行為規(guī)范及家長需要配合老師做好的工作等。認(rèn)真建立幼兒成長檔案，及時反映幼兒在院的狀況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的狀況，以便有針對性地進(jìn)行教育，爭取每個幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。認(rèn)真填寫交接班本，把一些特殊的狀況記錄下來，讓班上工作人員都了解，爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時刻和家長談話及電話聯(lián)系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的.工作就是否讓家長滿意。

四、安全工作：

將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動當(dāng)中、時刻關(guān)注每一位幼兒(個性就是較特殊的幼兒);認(rèn)真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查;嚴(yán)格使用接送制度;當(dāng)天常清點人數(shù)，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發(fā)生;老師經(jīng)常反復(fù)叮囑幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)及安全意識教育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)的意識和潛質(zhì);班上使用電器要有專人看管，注意取暖、納涼設(shè)備的安全使用;及時發(fā)現(xiàn)班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要經(jīng)常清洗、消毒;隨時注意幼兒的情緒及精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)狀況及時報告醫(yī)務(wù)所。總之，我們的工作就就是這么繁瑣。

但就是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長，就就是我們每位老師最大的心愿。

手工課小學(xué)作文

今天我去震旦教育補(bǔ)習(xí)班上作文課，開始上課了，老師說道：“今天我們一起來做手工吧?！崩蠋熣f完就開始發(fā)手工用品。我萬萬沒想到，這次老師發(fā)給我的是詩詞貼畫。一開始，我小心翼翼地撕開了包裝。

開始做了，我先把樹枝撕下來，貼在相應(yīng)的地方，再把黃色的花蕊撕下來，貼在了花瓣上。我把剩下來的七個花蕊都貼在花瓣上了，然后把花朵貼在了相應(yīng)的地方。我再把《梅花》這首詩的詩詞撕了下來，我拿起雙面膠把詩詞貼在了雙面膠上，再把詩詞貼在了相應(yīng)的地方。最后我把支撐的地方做好了，一幅詩詞貼畫，就這樣做好了?？粗约鹤龀龅淖髌?，我高興地一蹦三尺高。

我做的.詩詞貼畫是宋代詩人王安石寫的《梅花》，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！?/p>

這真是一次沒想到的手工課，大家一定很想一起來做詩詞貼畫吧。不過我真的想再做一次，這一節(jié)手工課，真是太有趣啦！

我要上小學(xué)教案

解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍，又有對小學(xué)這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最后一個階段設(shè)計了"我要上小學(xué)"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對小學(xué)能有所了解，學(xué)做一名出色的"小學(xué)生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名小學(xué)生啦;同時積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同，知道做小學(xué)生還需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)；從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，我們應(yīng)幫助孩子做好準(zhǔn)備，順利渡過這一轉(zhuǎn)折，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

1．熟悉、了解如何愛護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品。

2．逐步習(xí)慣獨立整理和保管好自己的用品。

3．初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，向往當(dāng)個小學(xué)生。

4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

1．主題墻"我和書包做朋友""我眼中的小學(xué)"。

2．各種小學(xué)生的圖片與圖書及學(xué)習(xí)、生活照片。

3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學(xué)的樂趣。

4．收集各種名片、紀(jì)念冊及制作的材料，并了解一些有關(guān)的知識。

5．在平時記錄一些同伴的電話。

6．準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的節(jié)目。

1．給幼兒準(zhǔn)備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

2．向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準(zhǔn)則，讓幼兒有心理上的準(zhǔn)備。

3．按時讓幼兒睡覺、起床，養(yǎng)成良好的作息時間。

4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，為些畢業(yè)紀(jì)念冊作準(zhǔn)備。

5．在帶孩子報名時，參觀一下將要學(xué)習(xí)的校園。

隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后，我們的主題活動也結(jié)束了。

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

第一階段--走近小學(xué)，我們組織幼兒參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了我想上小學(xué)的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學(xué)的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

第二階段--離園時刻，隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動，都是以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

小百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。