大班教案是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，需要教師們認(rèn)真對(duì)待和精心編寫。以下是小編為大家收集的大班教案范文，供大家參考和借鑒。

大班教案學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)

1、學(xué)會(huì)尋找比一個(gè)數(shù)（量）多1和少1的數(shù)（量）。

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道5以內(nèi)的數(shù)除1以外任何一數(shù)與前后面數(shù)之間的關(guān)系。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)記表示數(shù)（量）排序的關(guān)系。

教具6只貼絨兔子（1只白，2只灰，3只黑），1-6的數(shù)字卡，1-6的點(diǎn)卡，放大的標(biāo)記圖1張。

學(xué)具第一組：材料紙若干，實(shí)物印章2盒，印泥2盒，幼兒操作材料10；第二、三組：材料紙若干，印泥2盒，圓點(diǎn)印章6個(gè)，1-6的數(shù)字印章2盒；第四組：范樣6張，1-10的數(shù)點(diǎn)卡6套；第五組：材料紙若干，印泥2盒，圓點(diǎn)印章6個(gè)，1-10的數(shù)字印章2盒；第六組：范樣6張及材料紙若干，1-10數(shù)字印章2盒，印泥2盒。

（1）絨板上出示6只兔子。

“絨板上有什么？它們有什么不同？誰來把一樣的兔子放在一起，并且按數(shù)目多少排列？”“他是怎么放的，為什么要把1只白兔子放在2只灰兔子的前面，而3只黑兔子放在2只灰兔子的后面呢？”（1只比2只少1只，排在2只的前面，3只比2只多1只，排在2只的后面）“誰來在兔子下面貼數(shù)字表示它們的數(shù)目”“看看2的`前面是幾？2的后面是幾？比比它們的多少，告訴大家1比2怎樣？3比2怎樣？”“小結(jié)：1比2少1，它是2的朋友，排在2的前面。3比2多1也是2的朋友，排在2的后面”。

（2）出示3的長(zhǎng)條點(diǎn)卡。

“這張卡片是幾？它的朋友又是誰呢？先找在它前面的朋友，應(yīng)該是幾點(diǎn)？它比3點(diǎn)怎樣？再找它后面的朋友是幾點(diǎn)？它又比3點(diǎn)怎樣？說說3有幾個(gè)朋友，是誰。”再比比它們的多少。

第一組：找朋友。

“看看卡片上有什么？有多少？再在空格里蓋印章。給他印兩張朋友卡片并排在它的前后，前面空格印的數(shù)目比它少1，后面的空格印的數(shù)目比它多1。最后說說它是幾？它的前面是幾？它的后面是幾？”

第二、三組：填空缺。

“請(qǐng)你在空缺的地方印出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)，說說它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)字又怎樣，它的朋友是誰和誰。”

第四組：看大小標(biāo)記排數(shù)卡或點(diǎn)卡。

第五組：按標(biāo)記接著印。

第六組：男孩和女孩的位置。

“想想男孩和女孩的第一名在哪里，然后拿一張材料紙，用數(shù)字記下和材料紙上女孩同一排的男孩的位置，記好后講一遍。”

展示幾張幼兒完成的放大材料（找朋友，填空缺，比較它們的數(shù)量關(guān)系，如：誰比它多1、誰比它少1。）。

活動(dòng)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)大班教案

運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)6—9的相鄰數(shù)。

1、提供1—10的'撲克牌若干。

2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)。找鄰居》。

1、引題。

教師出示撲克牌進(jìn)行談話引題。

1）三名幼兒一組，各取10張牌。有一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次（按順時(shí)針）根據(jù)相鄰數(shù)接牌，如一名幼兒出6，其他兩名幼兒應(yīng)在6的前面接5，后面接7。

2）無牌可接時(shí)可以跳過，由后面的幼兒跟著接牌。3張牌組成相鄰數(shù)后放在一旁，游戲重復(fù)進(jìn)行，以牌先出完為勝。

3、教師指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

星星寶寶請(qǐng)大家來幫他們找鄰居來了！

4、幼兒操作層次。

第一層次：觀察撲克牌，自由討論接牌的玩法。

第二層次：能夠根據(jù)牌中的數(shù)字找到與其相鄰的牌，發(fā)現(xiàn)6—9的相鄰數(shù)。

第三層次：根據(jù)之前的操作經(jīng)驗(yàn)，完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》。

5、引導(dǎo)幼兒觀察相鄰數(shù)之間的差數(shù)是1。

6、在接牌的時(shí)候可以一個(gè)人獨(dú)立操作，也可以與一名進(jìn)行合作，完成操作。

結(jié)束延伸。

《相鄰數(shù)》幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

活動(dòng)名稱：

領(lǐng)域：

科學(xué)領(lǐng)域—數(shù)學(xué)認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，知道比某一個(gè)數(shù)少1，或多1的兩個(gè)數(shù)是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

2.能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系，能為兩個(gè)數(shù)找到共同的鄰居，愿意與同伴表達(dá)操作結(jié)果。

3.發(fā)展觀察比較能力，鍛煉思維的靈活性。活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

難點(diǎn)：

能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系，能為兩個(gè)數(shù)找到共同的鄰居。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒探究相鄰數(shù)的興趣。

1.導(dǎo)入活動(dòng)，在游戲中找身邊的鄰居朋友，引發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語：小朋友，讓我們一起到兒童樂園玩耍，拉起小手，吹泡泡，變成一個(gè)大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰？和他抱一抱。

提問：你有幾位的鄰居朋友？他們是誰？在哪里？

2、由感受身邊鄰居朋友導(dǎo)入為數(shù)字寶寶找鄰居，引出課題。

引導(dǎo)語：不光我們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居，今天就讓我們?cè)趦和瘶穲@里，給那里的數(shù)字寶寶找鄰居。

二、結(jié)合課件觀察對(duì)比，引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——游樂場(chǎng)、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數(shù)，理解三者之間數(shù)量多少、大小鄰居、位置前后的關(guān)系。

1.出示滑梯圖片，幼兒觀察、比較、思考，發(fā)現(xiàn)三者之間少1和多1的數(shù)量多少和大小鄰居關(guān)系。

2個(gè)滑梯用數(shù)字幾表示？

2的鄰居是幾和幾？為什么是1和3？

1比2怎么樣？前邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯？

3比2怎么樣？后邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯？

教師提升：2的鄰居就是比它少1和多1的數(shù)。

2的小鄰居是幾？大鄰居是幾？為什么？

教師提升：比中間數(shù)少1的就是小鄰居，比中間數(shù)多1的就是大鄰居。

綠色珊瑚礁里有幾條小魚？用數(shù)字幾表示？

3的小鄰居在那邊？紅色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？

3的大鄰居在那邊？紫色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？

教師提升：小鄰居比中間數(shù)少1，在前面，大鄰居比中間數(shù)多1，在后面。

3.給歡樂劇場(chǎng)座椅數(shù)字找鄰居，感受相鄰數(shù)在生活中的運(yùn)用。

中間座號(hào)是數(shù)字幾？?jī)蛇呑?hào)數(shù)字應(yīng)該是幾和幾？為什么？

教師提升：兩邊座椅座號(hào)是4的鄰居3和5，小鄰居在前面，大鄰居在后面。

三、結(jié)合實(shí)物幼兒動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù)，鞏固相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

1.出示小汽車、玩具柜圖片，引導(dǎo)幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具，在操作中發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù)，探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

引導(dǎo)語：今天兒童樂園的玩具店進(jìn)了許多小汽車玩具，需要擺放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不過來，怎么辦？那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看。

提問：一共有幾個(gè)玩具柜？

中間的玩具柜里有幾輛小汽車？用數(shù)字幾表示？

兩邊玩具柜小汽車的數(shù)量是5的鄰居，應(yīng)該擺放幾輛？

2.幼兒自主進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

提問：比5輛少1輛是幾輛小汽車？

“5輛多1輛是幾輛小汽車？

誰？它們應(yīng)該擺放在5的哪邊？并且擺放上和小汽車一樣數(shù)量的數(shù)字。3.幼兒分享交流操作的過程和結(jié)果，教師幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

提問：介紹一下你是怎樣做的？

前面玩具柜擺放幾輛？為什么？后面玩具柜擺放幾輛？為什么？

4.教師小結(jié)：5的鄰居是4和6,4比5少1，是小鄰居，在前面，6比5多1，是大鄰居，在后面。

1.引導(dǎo)幼兒觀察禮物數(shù)量。

提問：你的禮物卡上是什么？有幾個(gè)大拇哥？你的禮物卡上是什么？有幾個(gè)小笑臉？

2.出示2個(gè)禮物箱，引導(dǎo)幼兒觀察上面的數(shù)字，思考數(shù)字之間的關(guān)系：

誰既是5的鄰居，又是7的鄰居呢？中間數(shù)是幾？

誰既是6的鄰居，又是8的.鄰居呢？中間數(shù)是幾？

3.幼兒裝禮物卡，運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為5和7，6和8找共同的鄰居。

4.師幼共同評(píng)價(jià)。

引導(dǎo)語：禮物裝好了，我們來看一看。提問：5和7共同的鄰居是幾？

什么禮物卡上禮物數(shù)量是6？

6是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？

6和8共同的鄰居是誰？

什么禮物卡上禮物數(shù)量是6？

7是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？

五、游戲：幼兒戴數(shù)字卡片《找朋友》，由具體形象思維向抽象思維發(fā)展，鞏固理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

引導(dǎo)語：讓我們?cè)趦和瘶穲@里快樂地玩起來吧，我們來玩《找朋友》的游戲，戴上頭飾，變成數(shù)字寶寶，記清楚自己數(shù)字幾寶寶，找到自己的鄰居朋友拉拉手。

2.幼兒戴上頭飾，音樂聲中唱兒歌，找朋友。先請(qǐng)一組數(shù)字8找鄰居。

提問：你是數(shù)字幾寶寶？

你的鄰居是幾和幾？為什么？請(qǐng)數(shù)字2、4、6、9找鄰居。

少1的是小鄰居，多1的是大鄰居，小鄰居在中間數(shù)前面，大鄰居在中間數(shù)的后面，我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探索它們的小秘密。

活動(dòng)延伸：

游戲《鄰居拍拍手》：10位幼兒任意選一個(gè)數(shù)字卡，教師說：“請(qǐng)數(shù)字6的鄰居拍拍手”，這時(shí)數(shù)字5的幼兒拍5下手，數(shù)字7的幼兒拍7下手。

游戲《聽鼓聲舉卡片》：10名幼兒每人拿一數(shù)字卡片，聽老師擊鼓幾下，拿相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片，之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應(yīng)位置。

游戲《涂色連線找鄰居》：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察卡片中涂有顏色的數(shù)字是幾，想想他的好朋友是幾，涂上相應(yīng)的顏色并連線。

可圍繞以下問題進(jìn)行：

1、啟發(fā)幼兒理解并說出為什么這樣做？

2、誰是小鄰居？誰是大鄰居？為什么？

3、兩個(gè)鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？前面一個(gè)數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣？后面的一個(gè)數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣？位置關(guān)系是什么樣的？前面一個(gè)數(shù)比中間的少1，后面一個(gè)數(shù)比中間的多1，小鄰居在前面，大鄰居在后面。

課后反思：

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣高漲，在兒童樂園的游戲情境中，他們能夠仔細(xì)觀察、對(duì)比，積極思考，大膽說出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數(shù)的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理，操作后，愿意與大家交流分享，知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾？為什么這兩個(gè)數(shù)是中間數(shù)大小鄰居？不僅知其然，也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動(dòng)中運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，滿足幼兒探索的興趣和愿望，發(fā)展了觀察比較能力，鍛煉了思維的靈活性。

在活動(dòng)過程中還體現(xiàn)了一些良好習(xí)慣的培養(yǎng)以及良好社會(huì)性發(fā)展的滲透：如幫助阿姨整理玩具柜，做個(gè)愛幫助人的孩子；送禮物卡時(shí)懂謙讓，講秩序；活動(dòng)后能自己將活動(dòng)教玩具整理好等，整個(gè)活動(dòng)既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性和可行性。

教師在活動(dòng)中，能有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探究，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，有效推進(jìn)了各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。如果在最后環(huán)節(jié)，教師能夠讓更多數(shù)字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰？大小鄰居是誰？位置在哪里？會(huì)讓幼兒有更多思考、交流、和發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)相鄰數(shù)

活動(dòng)目的：

1、使幼兒初步掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)，并知道相鄰數(shù)之間大1，小1的關(guān)系。

2、提高幼兒動(dòng)手操作能力和交往合作能力。

3、讓在游戲、互動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大數(shù)字卡“1—10”一套，幼兒人手一塊數(shù)字板，1—10數(shù)字各一套，身上帶有數(shù)點(diǎn)的小動(dòng)物10個(gè)。相鄰數(shù)的作業(yè)單。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：看一看，擺一擺。

出示數(shù)字卡1—10。小朋友們，你們看黑板上有什么呀？（數(shù)字），這些數(shù)字你們都認(rèn)識(shí)嗎？每個(gè)小朋友的面前都有一塊數(shù)字板，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地從數(shù)字袋中取出數(shù)字，取出后請(qǐng)小朋友把數(shù)字在數(shù)字板上，按從小到大從左到右的順序給數(shù)字排隊(duì)，老師也把黑板上的這些數(shù)字排排隊(duì)。（幼兒和教師分別動(dòng)手排數(shù)字：這些數(shù)字一個(gè)挨著一個(gè)就像是我們好朋友一樣，親親熱熱的在一起。）。

2、想一想，說一說。

小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？（有）小朋友們都有自己的好朋友，每個(gè)數(shù)字也有自己的好朋友，你們想知道它們的好朋友是誰嗎？現(xiàn)在數(shù)字“3”說我有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是2，一個(gè)是4；數(shù)字“6”說，我也有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是5，一個(gè)是7。（引導(dǎo)想一想，說一說3和6的好朋友有什么特點(diǎn)）。

3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)3和6的好朋友，都是比它大1和比它小1的數(shù)，比它小1的數(shù)排在它們的前面，比它大1的數(shù)排在它們的.后面。它們的好朋友也就是它們的鄰居，我們也可以這樣說，2和4是3的相鄰數(shù)。5和7是6的相鄰數(shù)。一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個(gè)數(shù)大1和比這個(gè)數(shù)小1的兩個(gè)數(shù)。

4、游戲“舉數(shù)字”：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們和我一起玩一個(gè)舉數(shù)字的游戲，我舉一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友們舉出這個(gè)數(shù)字的兩個(gè)相鄰數(shù)，看哪個(gè)小朋友舉得又對(duì)又快。（舉出后要求幼兒說出幾的相鄰數(shù)是幾和幾）（幼兒結(jié)伴取數(shù)字）。

5、游戲“找朋友”：看到數(shù)字都找到了自己的好朋友，小動(dòng)物們也來了，你們看它們是誰呀？小動(dòng)物們也想找到自己的好朋友。（請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物找朋友，要求好朋友身上的點(diǎn)數(shù)是這個(gè)動(dòng)物身上點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)）（2、7）。

6、幼兒練習(xí)。小朋友們真棒，你們看，我這兒有幾張紙片，每張紙上都有一些數(shù)字或是圓點(diǎn)，我們一起來看看這是要我們干嘛的呢？（請(qǐng)小朋友們擺出或是畫出他們的相鄰數(shù)）。

7、教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了相鄰數(shù)，知道了一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個(gè)數(shù)大1和小1的數(shù)，我們還玩了好玩的游戲，小朋友們可以把數(shù)字卡帶回去和你們的爸爸媽媽也玩一玩找朋友的游戲。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)6,9的相鄰數(shù)

一、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。

如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？

幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請(qǐng)個(gè)別或集體回答）。

二、游戲《認(rèn)鄰居》。

請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。

學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

三、游戲：紙牌樂，兩個(gè)幼兒為一組。

游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜＂剪刀石頭布＂，

贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。

游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。

《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

五、游戲《我的朋友在哪里》。

幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來。

2、音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

六、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

1、初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。

6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

1、集體活動(dòng)：

(1)、學(xué)說順倒數(shù)師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。

要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。

例：教師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請(qǐng)一名幼兒任意說一個(gè)數(shù)，其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。

(2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

請(qǐng)一個(gè)幼兒操作，提問：你是怎么排的?老師教。你排的時(shí)候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請(qǐng)幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察：2只兔子的'前面是什么?后面是什么?鼓勵(lì)幼兒說一說。

小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說

2、操作活動(dòng)：

小魚說“今天我是來找好朋友的，請(qǐng)小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應(yīng)該涂幾條魚，下面應(yīng)該涂幾條魚。

我們?cè)谕可臅r(shí)候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、

(1)重點(diǎn)評(píng)價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說一說，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表揚(yáng)好的小朋友。

(2)表揚(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

1、在本課的設(shè)計(jì)中，我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，以小動(dòng)物搬新家引出課題，這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

2、在活動(dòng)的過程中，以小動(dòng)物找到鄰居后出動(dòng)做游戲，請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn)，每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

當(dāng)然活動(dòng)還存在著不足：

(1)由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動(dòng)上還要活躍一些。

(2)活動(dòng)中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識(shí)、情感等方面有很好的提高。

活動(dòng)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)大班教案

1、使幼兒懂得10以內(nèi)的相鄰數(shù)順序關(guān)系，感知自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2、使幼兒能正確書寫數(shù)字10。

1、為每組幼兒準(zhǔn)備骰子以及實(shí)物印章若干，帶有空格的圓點(diǎn)聯(lián)系紙及數(shù)字練習(xí)紙若干。

1、教師讓幼兒說一說身邊的朋友是誰？引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2、幼兒分組操作活動(dòng)。

（1）、第一組：投骰子，骰子上的數(shù)字是幾，就先在練習(xí)紙的中間蓋幾個(gè)實(shí)物印章，然后在這個(gè)數(shù)的上下根據(jù)相鄰的兩個(gè)數(shù)的數(shù)目再分別蓋實(shí)物印章。

（2）第二組：拿一張練習(xí)紙，根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白處畫圓點(diǎn)。

（3）第三組：根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白處填數(shù)字。

3、游戲《接牌》。

三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌。

4、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》。

請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成親子手冊(cè)《拍手歌》。

活動(dòng)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)大班教案

１、通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

２、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

３、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。

1—10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機(jī)；幼兒學(xué)具：1—10的紙牌。

1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

2、游戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

3、游戲：紙牌樂，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來。

（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》，

幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)

1、通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。

1—10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機(jī)；幼兒學(xué)具：1—10的紙牌。

1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的'朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請(qǐng)個(gè)別或集體回答）。

2、游戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

3、游戲：紙牌樂，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來。

（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，感知其多1和少1的關(guān)系。

2、能夠表達(dá)出5以內(nèi)各數(shù)的.相鄰數(shù)，提高幼兒的思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1—5、小房子的卡片每人5個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。

2、線上游戲：《好朋友抱抱抱》。

第一輪教師請(qǐng)出6個(gè)小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復(fù)兩次。第二輪教師可請(qǐng)9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的三個(gè)人抱在一起）重復(fù)進(jìn)行兩次。

3、回座位。

（1）教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1—5，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

（2）游戲：《小花開門》。

游戲過程：教師先請(qǐng)3個(gè)小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個(gè)，站成一排。教師說1號(hào)小花開門，帶有數(shù)字胸飾1的那個(gè)小朋友做開門的動(dòng)作，向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看1號(hào)小花旁邊的小花是幾號(hào)啊？”幼兒回答：“是2號(hào)，他們兩個(gè)是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個(gè)相鄰數(shù)。再以同樣的方式請(qǐng)出3號(hào)小花，3號(hào)小花開門向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個(gè)數(shù)就是相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出2的相鄰數(shù)有兩個(gè)，1和3)。

（3）教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應(yīng)的問題：“2比1多幾？（2比1多1）2比3少幾？（2比3少1）2有幾個(gè)好朋友？（2有兩個(gè)好朋友）是幾和幾？（1和3）。

（4）教師總結(jié)：像這樣，1以上的每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是比它少1，一個(gè)是比它多1。（即這兩個(gè)數(shù)就是離它最近的兩個(gè)數(shù)，也就是它的相鄰數(shù)。）。

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

5、游戲《找朋友》。

教師可把全班幼兒分為5個(gè)一組上來玩游戲，并帶數(shù)字胸飾，讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個(gè)數(shù)字，如教師說“4”，則請(qǐng)帶有數(shù)字胸飾4的那個(gè)小朋友拉著比4多1和少1的兩個(gè)幼兒一起站出來，（也就是4的兩個(gè)相鄰數(shù)請(qǐng)出列）看看誰最快最準(zhǔn)，并給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，并分別報(bào)出自己的兩個(gè)相鄰數(shù)（5或者3），并說出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數(shù)是3和5。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）。

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《相鄰數(shù)》大班教案

數(shù)字1-10卡片若干、動(dòng)物圖片、棋子、插板。

一、游戲一：小動(dòng)物來排隊(duì)。

孫悟空發(fā)禮物，每個(gè)孩子一個(gè)數(shù)字卡片。當(dāng)孫悟空說＂嗆嗆嗆嗆嗆＂時(shí)，幼兒四散跑或走，

當(dāng)孫悟空說＂呔＂時(shí)，幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊(duì)，要求從左到右排列。

可以反復(fù)玩幾次，練習(xí)1-10數(shù)序的排列。

二、游戲二：找朋友。

1、幼兒按1-10的順序排好隊(duì)后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：

小猴小猴轉(zhuǎn)一個(gè)圈，小猴小猴瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請(qǐng)你快來告訴我。

幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？

幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

三、游戲三：小動(dòng)物住哪里？

1、孫悟空請(qǐng)來小動(dòng)物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂）。

將10種動(dòng)物分別放在教師演示板上的1-10數(shù)字下邊的格子里。

2、小動(dòng)物住在哪間房子里，哪個(gè)數(shù)字就表示哪個(gè)小動(dòng)物。

如：小貓住在5號(hào)房間，5就代表小貓。

四、玩法：

1、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說出代表小動(dòng)物的數(shù)字；

2、老師說數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出數(shù)字代表的小動(dòng)物的叫聲；

3、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的鄰居是誰；

4、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。

五、活動(dòng)結(jié)束。

表揚(yáng)幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。

《相鄰數(shù)》幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。

1、課件ppt。

2、操作卡。

3、操作教具。

一、導(dǎo)入：寶貝們，今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、教師出示ppt。

教師：這是數(shù)字寶寶。

教師：請(qǐng)告訴老師有那些數(shù)字寶寶？

幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8,9。

教師：是的。

教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律？

教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。

教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。

1.后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

2、教師播放ppt找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的.數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。

教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)教案

教學(xué)準(zhǔn)備。

數(shù)字1-10卡片若干、動(dòng)物圖片、棋子、插板。

教學(xué)過程。

一、游戲一：小動(dòng)物來排隊(duì)。

孫悟空發(fā)禮物，每個(gè)孩子一個(gè)數(shù)字卡片。當(dāng)孫悟空說＂嗆嗆嗆嗆嗆＂時(shí)，幼兒四散跑或走，

當(dāng)孫悟空說＂呔＂時(shí)，幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊(duì)，要求從左到右排列。

可以反復(fù)玩幾次，練習(xí)1-10數(shù)序的排列。

二、游戲二：找朋友。

1、幼兒按1-10的順序排好隊(duì)后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：

小猴小猴轉(zhuǎn)一個(gè)圈，小猴小猴瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請(qǐng)你快來告訴我。

幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？

幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

三、游戲三：小動(dòng)物住哪里？

1、孫悟空請(qǐng)來小動(dòng)物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂）。

將10種動(dòng)物分別放在教師演示板上的1-10數(shù)字下邊的格子里。

2、小動(dòng)物住在哪間房子里，哪個(gè)數(shù)字就表示哪個(gè)小動(dòng)物。

如：小貓住在5號(hào)房間，5就代表小貓。

四、玩法：

1、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說出代表小動(dòng)物的數(shù)字；

2、老師說數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出數(shù)字代表的小動(dòng)物的叫聲；

3、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的鄰居是誰；

4、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。

五、活動(dòng)結(jié)束。

表揚(yáng)幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)教案

學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。

學(xué)習(xí)向大家介紹某一組游戲名稱及規(guī)則。

教具：“找朋友”游戲?qū)嵨锟ㄆ?張。

集體活動(dòng)。

游戲：“看數(shù)拍手。”“我出的一個(gè)數(shù)是幾，說預(yù)備——拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數(shù)，再說我拍幾比幾少1。二、四、六組的小朋友后拍比它多1的數(shù)，再說我拍幾比幾多1。”活動(dòng)可請(qǐng)幼兒交換進(jìn)行。

小組活動(dòng)。

第一組：找朋友。

“請(qǐng)你數(shù)數(shù)中間是幾？在它前后的.空格中印出比它少1和多1的兩個(gè)朋友卡片，再在下面引上數(shù)字，說說幾比幾少1，幾比幾多1。”

第二組：依樣涂色。

“誰會(huì)向大家介紹這一組的活動(dòng)？”

第三組：看標(biāo)記印數(shù)字。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

在黑板上展示幼兒在活動(dòng)中完成的材料。請(qǐng)幼兒講述它們之間的數(shù)量關(guān)系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。

“現(xiàn)在我來報(bào)數(shù)，你們來答比它少1和多1的數(shù)。”

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對(duì)這節(jié)課掌握的較好。操作時(shí)準(zhǔn)確率較高。

中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)的守恒》。

大班教案《9的分合》。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1―10人手一份、

活動(dòng)過程：

1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

（1）出示隨意擺放的數(shù)字卡1―10，抽一個(gè)數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰？為什么？

（2）啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰？

3、游戲：找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲1：看誰找得快；

游戲2：口頭游戲，看誰說得快；

游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。

4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒填空。

（2）教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。

（3）幼兒互相交流操作結(jié)果。

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的'是直奔主題的方法進(jìn)行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個(gè)字，讓孩子通過座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在活動(dòng)的過程中，請(qǐng)小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過程，我是從易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

最后運(yùn)用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí)，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動(dòng)在時(shí)間上把握的不好，時(shí)間稍長(zhǎng)。在今后的活動(dòng)中需把活動(dòng)的時(shí)間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。

3、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4，養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）活動(dòng)過程；

1、集體活動(dòng)：

（1）、學(xué)說順倒數(shù)師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。

要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。

例：

教師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請(qǐng)一名幼兒任意說一個(gè)數(shù)，其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。

請(qǐng)一個(gè)幼兒操作，提問：你是怎么排的？（你排的時(shí)候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）為什么這么排？請(qǐng)幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓勵(lì)幼兒說一說。

小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說。

2、操作活動(dòng)：

小魚說“今天我是來找好朋友的，請(qǐng)小朋友們幫我找到我的好朋友吧！”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應(yīng)該涂幾條魚，下面應(yīng)該涂幾條魚。

我們?cè)谕可臅r(shí)候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

（2）學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

（1）重點(diǎn)評(píng)價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說一說，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的'操作材料，表揚(yáng)好的小朋友。

（2）表揚(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。