優(yōu)秀作文通過生動的描寫、深刻的思考和獨到的見解，給人留下深刻的印象。接下來是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文欣賞，一起來看看吧。

初中環(huán)保作文：動物是我們的好朋友

在鉛筆盒大樓里住著鋼筆弟弟、鉛筆妹妹、尺子哥哥、橡皮姐姐，還有卷筆刀弟弟。

一天，鉛筆盒大樓里爭吵得不可開交。文具伙伴們個個面紅耳赤，聲音一聲比一聲高。

這次爭吵引頭的是鋼筆弟弟，他亮起嗓門說：“人沒有了我，就寫不出很漂亮、帶有筆鋒的字了。”

鉛筆妹妹首先不服氣了，尖著嗓子反駁說：“小朋友開始寫字時不是用我嗎？只有大孩子才會用你！”

橡皮姐姐不慌不忙，但聲音也提得挺高：“你們都只會寫字，字如果寫錯了呢？只有我才能將錯別字改掉的！”

卷筆刀弟弟從他的房間沖出來，說：“如果筆芯寫粗了，我可以將他修成細(xì)細(xì)的，才能寫出那么漂亮的字。

尺子哥哥連忙跑上二樓，邊維持紀(jì)律，邊說：“我們都是好朋友，每個人都有優(yōu)點和缺點，我們要互相幫助，才能做得更好。

文具們聽了尺子哥哥的話后，慚愧地低下了頭，又繼續(xù)合作寫字去了。

從此，他們成為了最好的朋友。

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初中環(huán)保作文：動物是我們的好朋友

教學(xué)思路：本課是綜合性的藝術(shù)課。藝術(shù)課程作為義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課程，對學(xué)生的人格成長、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要的價值。藝術(shù)課程綜合了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視、書法、篆刻等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段，對學(xué)生的生活、情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識等產(chǎn)生直接與間接的影響。學(xué)生喜歡小動物，愛看它們的憨態(tài)，愿意模仿他們的動作和叫聲。課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點，使教學(xué)活動的活動方式適合他們的心理，與他們的愛好一致起來。在游戲中學(xué)習(xí)知識，如課的開始，以謎語引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們愿學(xué)；又如在模仿動物的叫聲中，體會聲音的高低、長短和強弱；通過對動物動作的模仿，使肢體語言進一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展，使他們樂學(xué)；在對動物的模仿與繪畫中，引發(fā)學(xué)生思考動物與人的關(guān)系問題，使他們感悟到要愛護小動物，珍惜動物。

教學(xué)目標(biāo)：在游戲活動中引發(fā)學(xué)生關(guān)注了解動物朋友的愿望。通過對動物聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演，感知藝術(shù)。并能用自己的筆表達出自己的想法。

教學(xué)用具：電腦、課件、投影儀、錄音機、磁帶、圖畫紙、頭飾等。

教學(xué)過程（）：

一、游一游：

1、聽音樂《數(shù)鴨子》邊走邊做律動進教室。

2、唱師生問好歌。

二、猜一猜：

師：小朋友們，看！老師今天穿得漂亮嗎？你們看老師今天打扮得像誰呀？

生：孔雀。

師：對了！今天，我就是孔雀姐姐。今天孔雀姐姐從森林里給大家?guī)砹嗽S多的小伙伴，請你們猜一猜孔雀姐姐給大家?guī)淼牡谝粋€小伙伴是誰？看誰能用聲音和動作把它表演出來。（出示課件）。

“腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉蝦子，不濕花褂子。”小朋友們，誰知道答案，請舉手回答。

（找出一個學(xué)生到前面表演）。

師：大家說他表演的是什么動物呀？

生：鴨子。

師：回答正確！注意了第二個小伙伴要出場了：“白天睡覺打呼嚕，夜里忙碌捉老鼠。走得輕來跑得快，老虎管它叫師傅。”知道答案的小朋友請舉手示意孔雀姐姐。

生：（表演）。

師：大家說他表演的是什么動物呀？

生：小貓。

生：（表演）。

師：大家一起回答。

生：小狗。

師：第四個小伙伴蹦蹦跳跳地就來到了我們中間，讓我們快來猜猜它是誰？“它是一個游泳家，說起話來呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。”

生：（表演回答）是青蛙。

三、演一演：

生：烏龜。

師：再看第二個小動物是誰？

生：兔子。

師：你們真聰明！都說對了。小兔子一蹦一跳的，跑得飛快，烏龜呢？爬呀爬呀，爬得真慢！有一天，小兔子對烏龜說：“咱們賽跑，好嗎？”烏龜看了看兔子，沒理它。兔子是存心逗烏龜，見烏龜不理睬它，更來勁兒了，唱到：“烏龜烏龜爬爬，清早出門采花，烏龜烏龜走走，傍晚還在門口。”烏龜生氣了：“有什么了不起，賽就賽！”就這樣，它們決定要在森林里比賽。

小朋友們，讓我們和它們一起比賽好嗎？（放課件）你們可以自由選擇你們想要扮演的角色，好嗎！

生：好！

師：注意！預(yù)備―跑！

生：（自由玩耍）。

學(xué)生討論，得到結(jié)果：因為小兔子非常驕傲，它在比賽的過程中，又是睡覺，又是玩兒，耽誤了時間，所以輸了。

師：小朋友們，說得非常好，希望我們大家吸取教訓(xùn)，不要在犯相同的錯誤。

四、唱一唱、跳一跳：

師：小朋友們，你們記不記得剛才在動畫片中，誰是發(fā)令員？

生：小貓。

師：誰還記得，在整個比賽過程中，還有哪些小動物在為它們加油助威？

生：（學(xué)生自由發(fā)揮）。

師：每個小動物都有它們自己獨特的叫聲，它們用各自的叫聲表達想要說的話。這些聲音有高有低，有長有短，請小朋友們仔細(xì)聽，這些小動物誰的聲音高，誰的聲音低；誰的聲音長，誰的聲音短。（放課件）。

生：學(xué)生自由回答。

生；好！

師：我來當(dāng)報幕員。第一個節(jié)目，小合唱。首先，我們進行分工（將學(xué)生分成三組），第一組同學(xué)學(xué)習(xí)小貓的叫聲，大家跟著孔雀姐姐一起來，喵―，喵―。

生：（一部分）喵―，喵―。

師：第二組同學(xué)學(xué)習(xí)小狗的叫聲，一起來，汪汪，汪汪，汪汪，汪汪。

生：（一部分）汪汪，汪汪，汪汪，汪汪。

師：第三組同學(xué)學(xué)習(xí)小雞的叫聲，嘰嘰，嘰；嘰嘰，嘰。

生：（一部分）嘰嘰，嘰，嘰嘰，嘰。

師：好，現(xiàn)在我們一起來合唱。

生：學(xué)生合唱。

師：第一組的小朋友，你們想一想老牛怎樣叫哇？我們大家一起來試一試，哞―，哞―。

生：（一部分）哞―，哞―。

師：第二組的小朋友，你們想一想青蛙怎樣叫哇？我們大家一起來。

生：（一部分）呱呱，呱呱，呱呱，呱呱。

師：最后一組小朋友，你們試著學(xué)一學(xué)蜜蜂的聲音，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。

生：（一部分）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。

師：全體小朋友合唱。

師：第二個節(jié)目，跳集體舞。請你們拿出座位下的`頭飾戴好讓我們大家隨著樂曲一起來跳舞，當(dāng)音樂停止后，看誰能以最快的速度回到自己的座位。好，讓我們跳起來吧！（放音樂課件）。

五、畫一畫。

師：小朋友們，今天我們認(rèn)識了這么多的動物朋友，請把你最喜歡的小動物畫下來好嗎？

生：（開始作畫。）。

生：我畫的是小白鴿，他嘴里叼著一枝橄欖葉，他們代表著和平，我希望臺灣的小朋友能像香港和澳門的小朋友一樣盡快和我們團聚，我想和他們一起玩兒。

生：我畫的是孔雀，因為今天是孔雀姐姐帶我們玩兒的，所以我畫孔雀。

生：我畫的是小豬，因為我喜歡看動畫片《晴天小豬》，那里面的小豬既勇敢又能干，我很佩服它。而且豬肉也很好吃，所以我畫小豬。

生：我畫的是青蛙。青蛙是益蟲，它幫我們捉害蟲，我喜歡它。

生：我畫的是熊貓，熊貓是我國的國寶，而且小熊貓很可愛，所以我喜歡它。

生：……。

生：（學(xué)生互相評價作品。）。

[通過畫動物的活動，鍛煉學(xué)生運用線的能力，以及對色彩的運用搭配。]。

六、總結(jié)：

小朋友們動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兇蠹乙獝圩o它們！這次聚會就到這兒結(jié)束了，再見，小朋友們！

（聽音樂《數(shù)鴨子》做律動走出教室）。

[此環(huán)節(jié)的目的在于點題，并有機地滲透德育。]。

動物是我們的好朋友作文

人人都知道動物和人類是最好的朋友，所以我們一定要好好保護它。但是在我們的現(xiàn)實生活中偏偏有一些卑鄙的小人，只為自己一時的利益，不顧動物的安危去亂捕，亂殺動物，這是多么的不應(yīng)該啊！不過也有許許多多的人為動物著想的，有些人可以為了動物付出了自己寶貴的生命。因此，我們應(yīng)該愛護動物、呵護動物，和動物成為一家人。

同學(xué)們，我們都知道動物和我們?nèi)祟愐粯樱灿凶约旱闹腔郏灿凶约旱乃枷耄灿凶约旱膼墼鳌Ｗ罱险n的時候，同學(xué)們講了許許多多的有關(guān)動物與人的感人故事，其中有一個叫《人蛇共處，巨蟒當(dāng)保姆》的故事讓我深深地記在腦海里。故事講了：“海南黃凱寧養(yǎng)了一條巨蟒。在1996年8月的一天，黃開寧照常在花叢澆水，除草等。就在澆水的時候剎那間發(fā)現(xiàn)了一條小蛇躺在花叢中已受了傷。此時此刻，他小心翼翼的伸手去抓時，居然發(fā)現(xiàn)小蛇不咬他，于是就高高興興地把小蛇抱回了家里養(yǎng)，抱回家時的小蛇只有4兩重。歲歲月月，朝朝暮暮；年復(fù)一年，日復(fù)一日。過了好久，那條4兩重的小蛇已經(jīng)長成100多斤的巨蟒了。有一天夜里，一位陌生男子來到黃開寧家，想偷他新進的檳榔，被蛇纏住，他看見蛇發(fā)出了尖叫聲，把正在睡覺的黃開寧吵醒了，就急急忙忙地來到樓下把小偷繩之以法。”看，動物也有自己的智慧，也能和人類和諧相處。

聽了許許多多有關(guān)動物和人的感人故事后，讓我受益匪淺、思緒萬千。最近我又認(rèn)認(rèn)真真地看了一個《象龜與人》的故事。有一天，一位小朋友的爸爸拿著一把槍去打鳥，在半路中，遇到了一條蟒蛇圍著一只象龜，想把它吃掉。正在蟒蛇想把頭進入龜殼中的一瞬間，小孩的爸爸一槍把蟒蛇崩了，隨后象龜把頭伸出來看見了救命恩人，還把救命恩人牢牢記住。后來有一個軍人叫小朋友的爸爸去打仗，去打仗的時候他把象龜帶去了。我清清楚楚的記著有一次在打仗的時候，一顆子彈飛了過來，他為了保護象龜就立刻幫象龜擋住了那顆子彈，就這樣他犧牲了。象龜見了，把他背到了一棵樹下埋葬了。是啊，有許許多多的人們?yōu)榱吮Ｗo動物做出了巨大的貢獻。

一個個關(guān)于動物和人的故事都說明了，人和動物是我們最好的伙伴，所以我們一定要保護好動物。

動物是我們的好朋友教案

1、通過活動，了解一些動物和人類的關(guān)系。

2、知道動物給人類帶來的好處,學(xué)會與動物和諧相處。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

獵狗鐵蛋救人的故事。

動物圖片ppt。

1、開始導(dǎo)入：

師：小朋友們你們都喜歡什么動物呀？

幼；

師：（非常好）你們最想和哪個動物叫朋友啊。

幼：誰誰誰。

師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？

幼：好。

2、基礎(chǔ)部分：

（1）講故事。

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好?

幼：把獵物叼到主人腳邊、

師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細(xì)聽啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。

鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。

師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？（來，沒關(guān)系大膽一點）。

師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎?(狗叫)。

師：（口令）嗯，好的，我們繼續(xù)聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時的救了獵人回來。

師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）。

幼：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）。

（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的）。

師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害啊？

師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？

師：你為什么想和鐵蛋做朋友啊？

幼：

師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt）。

師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會怎么幫助它啊？（你的心情是怎樣的啊？）。

師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）。

師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！

（2）看圖片。

師：好的.剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！

師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認(rèn)識他們呀?

幼：想。

師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊。

師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什么本領(lǐng)吧！

師：狗趴在門口，在干嘛呀。

幼：看門。

師：噢，當(dāng)我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我們守護著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊。

師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危險品，有些狗還被訓(xùn)練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒啊！

師：噢！狗會的本領(lǐng)可真多啊！

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少?小朋友們理解的多少?他們能不能正確的發(fā)音它們的漢語名稱。我應(yīng)該怎么講小朋友更興趣我講課的內(nèi)容。

初中環(huán)保作文：動物是我們的好朋友

一天，小雞在河邊焦急地想著怎么過河的辦法。這時候，小鴨子走過來了，一看就知道小雞要干什么了。

小鴨子“撲通”一聲跳入河里，說：“小雞，快跳到我的背上來吧！我?guī)氵^河。”小雞就跳到了小鴨子的背上。

突然，小鴨子掉進了土坑里，小鴨著急的喊著：“快拉我上來啊！”小雞說：“別著急，我來了。”小雞趕緊把手伸了下去，可是坑太深了，小雞的手根本夠不到小鴨的手。小雞想，這可怎么辦啊？小雞靈機一動“有了！”小雞跑到了河邊打了一桶水，然后倒進了坑里，就這樣倒了一桶又一桶。小鴨終于浮了起來，小雞輕輕一拉，小鴨子就上來了。

小鴨子說：“太謝謝你了。”小雞說：“不用客氣，好朋友就應(yīng)該互相幫助。”

初中環(huán)保作文：動物是我們的好朋友

動物小學(xué)放假了，這可把小動物高興壞了！尤其是小雞，因為雞媽媽買了一個嶄新的大木桶，想讓小雞送到姥姥家去。一大早，雞媽媽就對小雞說：“小寶貝，媽媽今天想讓你自己單獨去姥姥家，順便把這個木桶帶上送給姥姥，你能做到嗎？”小雞拍著胸脯，立刻回答道：“媽媽，我一定能做到，而且我還會把木桶完好無損送地給姥姥。”雞媽媽把小雞送到了屋外，叮囑它要小心，遇到問題要開動腦筋。

小雞拿著木桶走著走著，一條小河擋住了它的去路，河水嘩嘩地流著，小雞為難了，心想我能不能過去呢？急得滿頭大汗，這個時候，一只胖胖的小鴨子走過來，看見小雞著急的樣子，熱心地說：“我來幫你渡河吧！你跳到我的背上，我載你到河對岸。”小雞說：“謝謝你，小鴨子！”小鴨子先跳到水里，小雞再縱身一躍，跳到小鴨子的背上，小鴨子很快就把小雞馱到了河對岸。上了岸，小鴨子對小雞說：“小雞，我陪你一塊去你姥姥家吧！”小雞點頭答應(yīng)了，他們倆拉著手，邊走邊聊天，突然小鴨子一不小心掉進了一個很深的坑里，小鴨子喊道：“小雞，快來拉我一把，把我從坑里救出去。”小雞急中生智想出了一個辦法，它拿著大木桶就去河里打水，倒在坑里，這樣來回了好幾次，小鴨子就浮上了水面，小雞一伸手，就把小鴨子救了出來。小鴨子感激地跟小雞說：“小雞，真是太謝謝你了！”兩個好朋友手拉手高高興興地向小雞姥姥家走去。這真是患難見真心的一對好朋友！

初中環(huán)保作文：動物是我們的好朋友

在一個遙遠(yuǎn)的大森林里，有一個叫做“動物王國”的地方，住著小兔瑞貝特、小馬奔奔、小狗樂樂、小貓咪咪、小鴨嘎嘎等許多動物，他們都是好朋友，平時總是在一起玩，有一天小兔過生日，它邀請了好朋友去參加。

第二天，好朋友帶著禮物去祝賀，小兔看到朋友來了，連忙拿出好東西招待它們，有小狗愛吃的又香又酥骨頭、小貓喜歡的紅燒魚、還有又鮮又嫩的草給小馬吃，它們高興地吃著蛋糕，唱著生日歌。可小兔這次沒有邀請小鴨子，因為小鴨子平時待人不好，常說謊話，氣量又小。小鴨沒有被邀請，氣得要命，告訴大灰狼說：“小兔過生日很多朋友在他家，你趕快去吃了它們”。

大灰狼一聽，迫不及待地說：“想個什么辦法，才能進入小兔家呢？有了你把我裝在一個口袋里，當(dāng)作禮物送給它們”小鴨來到小兔家上前敲門說：你們過生日也不請我，真不夠朋友，但是我還是給你們送來了禮物。”小馬從門縫向外張望，看到袋子會動，像是大灰狼的摸樣，于是它們準(zhǔn)備了木棍、石頭等工具，打開門，一起痛打袋子，大灰狼被打遍體鱗傷，它逃出袋子，氣得傲傲直叫，撲上前去要吃小鴨子，小狗沖上去救了小鴨子。

小鴨子得救了，它慚愧地低下了頭，向朋友們道歉說：我以后一定要改掉我的壞毛病，真誠地和大家做朋友。

動物是我們的好朋友作文

聽到這個題目，你們一定會很吃驚：這是什么情況，難道麋鹿進化成螞蟻了？no！no！no！接下來聽請聽我說！

某年某月某日。

我寫好所有作業(yè)時，長長地舒了口氣，然后飛快地跑下樓去，順便帶了塊餅干。我正津津有味、一口接一口地啃著手里的餅干。咂嘴后，我才發(fā)現(xiàn)，我掉了一路的餅干屑。

忽然，螞蟻們映入了我的眼簾：一只接一只，可前面那只老是搖搖觸角，一步步跑向另一只，將那細(xì)而黑的觸角互相碰在了一塊兒，好像是兩只黑色的麋鹿正架好氣勢，充滿信心地將角互相頂著，一個勁兒地在搏斗。是怎么回事，螞蟻們是在搏斗嗎？事實證明：no！

怎么樣？螞蟻們的討論方式特別吧？同學(xué)們，科學(xué)的奧秘還等著我們解決，快行動起來吧！

初中環(huán)保作文：動物是我們的好朋友

一天晚上，在茂密的森林里，一只小烏龜迷路了，它走來走去，又累又餓，實在是走不動。這時，它突然看到了一只漂亮的小鹿。烏龜想：要是我能騎在它的背上有多好哇！想到這里，烏龜就得意了，它向小鹿走了過去，對小鹿說：“我迷路了，找不到家了，你可以讓我騎在你身上，送我回家嗎？”小鹿聽了，很樂意地點點頭。

在路上，小鹿對烏龜說：“你的家在哪呢？”烏龜說：“過了這座山就到了。”天越來越黑了，天空里一顆星星都沒有，從遠(yuǎn)處的山里還傳來了野獸的叫聲。可是，小鹿還在努力地爬山，它一點都不覺得累，也不覺得害怕，因為它覺得幫助小烏龜是一件快樂的事情，它一定要把小烏龜安全地送到家。

新的一天又開始了，小鹿終于把烏龜送回家了，烏龜一看，高興極了，開開心心地對小鹿說：“謝謝你。”小鹿說：“不客氣，因為我們是好朋友！”

從此以后，小烏龜經(jīng)常邀請小鹿到家里去作客，小鹿也經(jīng)常駝著小烏龜出去玩，成了一對最好的朋友。

初中環(huán)保作文：動物是我們的好朋友

我的好朋友是李佳林，她今年九歲了。

她個子不高，有一頭烏黑的長發(fā)；一雙水汪汪的大眼睛，好像兩顆黑色的珍珠；她的臉圓圓的，笑起來露出兩顆潔白的牙齒，十分好看。

我喜歡看書寫字，她喜歡聽音樂，我們經(jīng)常一起游泳。我在看書的時候她也喜歡一起看，所以我們經(jīng)常分享讀書的感受。我還教她游泳，她從開始時的“旱鴨子”，變成了一條“靈活的小魚”，這可有我的大功勞。

今天我拿了一個玩具熊下樓，把玩具熊送給了她，她很開心。沒過多久，她又上樓拿了一個玩具狗給我，我也很開心。

她是一個開朗的小女孩，我喜歡她，她也喜歡我。

初中環(huán)保作文：動物是我們的好朋友

一天，七歲的圓心和蘭星一起去舞蹈中心練舞蹈。

蘭星的身材比較瘦，臉蛋兒粉粉的，眉毛是月牙眉，紅紅的小嘴唇很像小櫻桃，身上穿的是粉色短袖的裙子，里面還穿了條紋長袖襯衫。圓心的身材比較胖，個子高高的，黑黑的眼睛像黑寶石一樣閃閃發(fā)光，她已經(jīng)把舞蹈裙穿上了，舞蹈裙是藍色的。

到了舞蹈中心，蘭星正想穿舞蹈裙，可發(fā)現(xiàn)自己的背包忘記帶了，很傷心。下課后，老師讓蘭星做了一百個芭蕾蹲，圓心說：“蘭星，我在這兒等你。”做完了芭蕾蹲，蘭星哭著跑出了舞蹈中心。圓心趕緊脫掉舞蹈鞋追了出去。

圓心看到了蘭星，便對她說：“別難過了。”說著，她拿出一個星星玩具說：“這是一個許愿星，我們一起許個愿好嗎？”蘭星擦擦眼淚說：“好。”他們一同喊道：“我們要做最好的朋友！”

初中環(huán)保作文：動物是我們的好朋友

芳芳和紅紅是一對好朋友，她們都八歲了。

芳芳長得又高又壯，她長著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，她的頭發(fā)被剪得短短的，她圓圓的臉上長著一雙明亮的眼睛，就像兩顆黑葡萄。她一笑起來，小嘴巴就變成了一條彎彎的線。紅紅長得又高又瘦，她長著一頭亮晶晶的金發(fā)，她的瓜子臉上長著一對黑黑的眼睛，眼睛上面長著又黑又細(xì)的眉毛，她的鼻子高高的，一笑起來，就出現(xiàn)兩個小酒窩，紅紅長的真像一個洋娃娃呢！

芳芳很喜歡運動，打球、跑步、跳繩她都喜歡。紅紅比較文靜，她很喜歡畫畫、看書和寫字。她們都喜歡到公園散步，所以她們經(jīng)常一起到公園散步。

一天放學(xué)，芳芳和紅紅一起到小區(qū)的花園。芳芳拿出一個星星形的抱枕，放在紅紅手里說：“這個送給你當(dāng)生日禮物，希望你生日快樂！”紅紅說：“謝謝！”

我們都是好朋友

活動目標(biāo)。

1.?????加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。

2.?????初步形成熱愛集體的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

班級集體照片。

活動過程?。

開學(xué)已經(jīng)一個月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發(fā)。

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫像。

（2）???現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

四、展示。

猜猜他們是誰？

活動反思。

我們都是好朋友

1、?在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。?。

2、?樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。?。

活動準(zhǔn)備：?。

2、歌曲《找朋友》?。

3、已與同伴一起做過游戲。?。

活動過程：?。

1、歌曲《找朋友》?。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。?。

放兩遍音樂。?。

出示小鳥的頭飾?。

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。?。

（1）?邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）?。

（2）?讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。?。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？?。

幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。?。

3、說說自己的好朋友?。

（1）?幼兒交流自己的好朋友。?。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。?。

（3）?數(shù)朋友?。

師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？?。

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。?。

4、游戲：《找朋友》?。

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！?。

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）?。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。?。

六：延伸活動：?。

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢？

我們都是好朋友

我們都是好朋友

目標(biāo)：1.在講講議議中理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)念兒歌。

2.愿意與同伴共同玩耍，體驗與同伴共同游戲的快樂。

準(zhǔn)備：自制ppt。

過程：

一、回憶交流——說說我的好朋友。

你和朋友在一起做過什么開心的事？

小結(jié)：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。

二、兒歌欣賞——理解兒歌內(nèi)容。

過渡：我們都有好朋友，那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎？

1.觀看課件，講講議議。

提問：

小鳥和好朋友在一起做什么？小魚呢？

小朋友和好朋友在一起做什么？

鼓勵幼兒用動作來表演。

小結(jié)：小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開心。

2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。

三、圓圈游戲——學(xué)念兒歌。

過渡：接下來，我們一起來做一個游戲吧！

1.介紹玩法。

5-6個幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說到最后一句時用動作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。

2.幼兒游戲。

根據(jù)實際情況，幼兒反復(fù)游戲。可以引導(dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌，并注意要邊游戲邊念兒歌。

小結(jié)：與朋友一起游戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個游戲哦！

我們都是好朋友

1.?????加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。

2.?????初步形成熱愛集體的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

班級集體照片。

活動過程?。

開學(xué)已經(jīng)一個月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發(fā)。

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫像。

（2）???現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

四、在區(qū)角展示。

猜猜他們是誰？

活動反思。

我們的好朋友教案

活動目標(biāo)：

1、會在語言的指導(dǎo)下，對畫面內(nèi)容展開聯(lián)想；

2、能用較清楚連貫的語言講述畫面；

3、知道應(yīng)該愛護=保護鳥類，樹立初步的環(huán)境保護意識。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

了解有關(guān)大雁在公園里生活的情況。

活動過程：

1、引出課題，激發(fā)興趣；

2、觀察畫面；

3、講述圖片；

4、討論：

我們怎樣和大雁結(jié)成朋友，讓它們每年都到這里來生活？

5、把愛護鳥類的辦法畫出來；

6、評價、結(jié)束課。

活動反思：

課前的資料收集不夠，學(xué)生對動物相關(guān)知識的了解比較匱乏，交流起來，面不夠廣，內(nèi)容不夠豐富。尤其是“動物在醫(yī)療和科技方面對人類有什么幫助”的問題，幾乎是難倒了所有的孩子們。他們沒有理解問題的指向，甚至有人都說到了樹木對我們?nèi)祟惖膯l(fā)。于是，順勢引導(dǎo)他們多渠道去豐富關(guān)于動物的資料大全并推介有關(guān)動物的書籍與資料。

整合單元教材內(nèi)容，將教材第一課時《我最喜歡的動物》中大熊貓的實例安排在第三課時，用臥龍保護區(qū)工作人員冒著生命危險，奮不顧身把大熊貓抱到安全地帶并悉心照料作為保護動物的切入口，樹立榜樣，情境導(dǎo)行，讓學(xué)生在深深感動之時有話可說，有想法要付諸實際行動。伴隨著音樂，孩子們紛紛寫下對熊貓的關(guān)心和祝福，寫下對保護動物的句句倡議，真切而自然，水到渠成。如果在貼心型的時候能夠讓學(xué)生自己把所寫的內(nèi)容讀下來，那就有更深刻的感動和更明顯的號召了。

我們都是好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂于和同學(xué)交往，團結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識與技能。

2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。

活動時間：2課時。

活動過程：

第一課時。

活動內(nèi)容：不讓一個伙伴掉隊。

教學(xué)重難點：感受同學(xué)之間的團結(jié)友愛，培養(yǎng)對朋友、對同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。

活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。

活動過程：

1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面，結(jié)合平時集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。

（1）當(dāng)我生病的時候……。

（2）當(dāng)我遇到難題的時候……。

2.學(xué)生可以自由上臺講故事，也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演，再現(xiàn)故事的真情實景。

教師適時啟發(fā)學(xué)生體會故事中蘊含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。

3.小組交流：

講一講一年來值得感謝的同學(xué)，說說得到同學(xué)幫助時自己的心情。

4.設(shè)計感謝卡：

做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達自己的感謝之情？

5.分組制作感謝卡。

活動拓展：

課后，找適當(dāng)?shù)臋C會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人，并表示誠摯的謝意。

第二課時。

活動內(nèi)容：解開“小疙瘩”

教學(xué)重難點：學(xué)生能真實反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路。

活動準(zhǔn)備：

1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。

2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。

活動過程：

1.教師啟發(fā)：

在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時會產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開呢？今天，我們就來開一個“知心座談會”。

2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進“知心姐姐”信箱。

3.小組選代表抽取信箋，針對信箋中的“小疙瘩”進行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。

4.以《我解開了……》為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。

活動拓展：

開辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級固定位置，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導(dǎo)。

我們的好朋友教案

設(shè)計思路：

如今的小班的孩子在家都是一個小孩對六個大人，與外界交往小，在家獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，在主題活動《我愛幼兒園》之后，我們開展的主題《可愛的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個大家里，小朋友都要相親相愛，大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗和情感進行提升。

活動目標(biāo)：

1、能積極主動的參與活動，大膽地表達自己快樂的情感。

2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

2、歌曲《找朋友》。

3、已與同伴一起做過游戲。

難點：在活動中能積極主動的進行交往。

重點：體驗同伴間團結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。

活動過程：

1、歌曲《找朋友》。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

出示小鳥的頭飾。

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友。

師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲：《找朋友》。

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到幾個好朋友。）。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

延伸活動：

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢？

我們的好朋友教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解動物的種類，列舉出動物與人類生活的關(guān)系，說出保護動物的辦法。

2、喜愛動物，增強保護動物的意識。

3、積極主動交流并展示保護動物的倡議書、手抄報。教學(xué)重點：聯(lián)系實際，說出保護動物的具體方法。教學(xué)難點：在日常生活中能做到保護動物。

教學(xué)關(guān)鍵：

利用白板，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)愛護動物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備白板課件；學(xué)生準(zhǔn)備愛護動物的手抄報、倡導(dǎo)書。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，喜歡動物嗎？現(xiàn)在就與老師一起到《動物世界》里看看，看看這里有哪些動物朋友？學(xué)生欣賞視頻后，點名匯報。

【視頻播放功能、屏幕遮蓋功能】。

2、教師板書課題：我們的朋友――動物，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、了解動物種類。

1、除了視頻中的動物，你還認(rèn)識哪些動物呢？點名匯報。

2、同學(xué)們認(rèn)識這么多動物，知道這些動物是怎樣出生和生長的呢？現(xiàn)在以小雞和小貓為例，同桌之間交流后，點名匯報。

3、教師小結(jié)：小雞和小貓生長過程，請同學(xué)列舉與小雞、小貓生長過程相同的動物，教師直接在白板中書寫。【書寫、放大鏡功能】4、教師歸納并板書：卵生動物、胎生動物（哺乳動物）。

三、了解動物對人類生活的貢獻，激發(fā)對動物的喜愛之情。

1、過渡：剛才我們簡單地了解了動物的種類，對動物有了初步的認(rèn)識。現(xiàn)在在森林王國正準(zhǔn)備一場精彩的動物比賽呢。2、白板出示比賽規(guī)則，教師引導(dǎo)同學(xué)讀規(guī)則。

3、多種形式匯報評價，說出每種動物的貢獻。【魔術(shù)筆功能】。

4、教師補充提問：老師發(fā)現(xiàn)，還有一些為人類為大自然做貢獻的動物還沒來，

說說還有誰能評上“光榮的小能手”稱號？點名匯報。

5、教師小結(jié)，并板書：從這場精彩的比賽中，我們了解到了動物與我們?nèi)祟惿钕⑾⑾嚓P(guān)，有的為我們提供食物，有的保護大自然，有的可以保持生態(tài)平衡，同學(xué)們，它們的貢獻可真大呀。教師板書：貢獻大，它們不愧是我們的朋友（指讀板書課題）。

1、可是，同學(xué)們你們知道嗎，在我們?nèi)粘Ｉ钪校桶l(fā)生一些不當(dāng)和不法的行為，在傷害我們的動物朋友，說說你見過或知道哪些這樣的行為？點名匯報。

2、教師白板補充，引導(dǎo)同學(xué)們說說感受。（生：譴責(zé)、保護）。

3、想一想，如果這樣的不當(dāng)不法行為持續(xù)下去，在50年后或1后會發(fā)生什么？點名匯報。

4、教師白板出示視頻“十大瀕危動物”，引導(dǎo)同學(xué)說感受。

五、保護動物，人人有責(zé)。

1、教師過渡：保護動物刻不容緩，現(xiàn)在人們逐漸意識到動物是人類的好朋友，我們要好好保護它。

2、教師簡答介紹《野生動物保護法》、自然保護區(qū)情況。

3、同學(xué)們，我們雖然年紀(jì)小，但也要積極行動起來，正所謂“保護動物，人人有責(zé)”板書“人人有責(zé)”。想想，我們?yōu)楸Ｗo動物能做哪些力所能及的事情呢？小組內(nèi)交流，教師巡視。

4、點名反饋，師生評價。

5、課前，我們已經(jīng)完成了制作保護動物為主題的手抄報、倡議書，請大家在小組內(nèi)，將自己的作品與小組內(nèi)同學(xué)交流、展示。6、教師點名同學(xué)上前展示，師生評價。

六、課堂小結(jié)：說說自己的收獲；教師小結(jié)。

非常幸運能參加我校組織的首屆交互式白板大賽，通過這個平臺，不僅促進了對交互式白板的熟練應(yīng)用，也可以從其他老師學(xué)到各種技能，以補己之短，取他人之長，相將本次教學(xué)反思如下：

一、本次教學(xué)的優(yōu)點。

1、教學(xué)中應(yīng)用白板多種功能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)入時，利用白板插入視頻及屏幕遮蔽的功能，播放了《動物世界》的視頻，引導(dǎo)孩子們觀察有哪些動物，進而切入本課主題，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，達到了導(dǎo)入的三個目標(biāo)；在“森林王國動物比賽”時，利用“創(chuàng)作筆”功能，為動物們獎勵“小笑臉”，給孩子們發(fā)揮的平臺。還有直接書寫、圖片播放、放大鏡功能、文本淡入功能等功能的運用恰到好處，為整個教學(xué)活動增添了一抹亮色。

2、注重課堂教學(xué)組織，并形式多樣。

在調(diào)整孩子們的坐姿時，與孩子們對口號，“請你像我這樣做”（教師擺出一個坐姿），然后學(xué)生也說“我就像你這樣做”（學(xué)生調(diào)整坐姿），還有口號，“坐得就像大白鵝，挺胸抬頭身體好”這樣形式多樣的口號，還有在小組或同桌交流后師生對古詩經(jīng)典詩句，形式比較多樣，還可以對《弟子規(guī)》，可以充分調(diào)動孩子們的積極性，讓課堂多一種經(jīng)典的味道。

3、注重過渡語的用心設(shè)計，環(huán)節(jié)銜接自然，不凌亂。

本次設(shè)計我比較注重每個環(huán)節(jié)之間的過渡語，比如第一環(huán)節(jié)和第二個環(huán)節(jié)，“我們了解了動物的分類，現(xiàn)在在森林里正舉行一場比較精彩的比賽呢，等著大家來參與”；歸納比賽后動物對人類的貢獻：有的為大自然消滅害蟲，有的為人類提供穿的和吃的，有的維護生態(tài)平衡，還有的為人類做出特殊的貢獻（大熊貓、搜救犬等），教師板書：“動物對人類生活貢獻真大，不愧是我們的朋友。”緊接著說“在實際生活中，有人并沒有把他們當(dāng)做朋友，因為他們的行為正深深地傷害了它們。然后就過渡到傷害動物的事件上，在到看視頻“十大不為人知的瀕危滅絕的動物”再到“保護動物刻不容緩，雖然我們小學(xué)生年齡還小，但也可以做一些力所能及的事情，說說關(guān)于保護動物，你有什么好的方法或建議？”到最后出示兒歌時，老師看大家的手抄報和倡議書做的很美，老師獎勵給大家一首兒歌。通過合理的設(shè)計每個環(huán)節(jié)間的過渡語，可以使過渡自然，不凌亂，有條理。

4、三個視頻播放恰到好處，起到畫龍點睛的作用。

三個視頻包括《動物世界》、《搜救犬的故事》、《瀕危滅絕的動物》，尤其是搜救犬的故事，更能體現(xiàn)動物對人類的貢獻是多么的大，更能說明動物是人類的朋友，更能激發(fā)孩子對動物的熱愛之情。

5、本次教師能充分地備好課，也能背住課，做到心中真正的有數(shù)，心態(tài)較好，教態(tài)比價大方。

在備好課后，也經(jīng)過了幾次刪改，為了更有數(shù)上好課，我抓緊一切時間練習(xí)備課，在下班回家的路上，在睡覺前對孩子備課，早上起床后對鬧鐘備課，在衛(wèi)生間對著鏡子備課，在沒有人的辦公室里練習(xí)備課，反復(fù)的六七次將我的課熟記于心，熟練于口，真正的做到心中有數(shù)，臨場不亂，從容鎮(zhèn)定不緊張。

二、本次教學(xué)中的不足。

1、上課前沒有做好白板工具欄的調(diào)整工作。在使用創(chuàng)作筆時，是到工具欄中先拖出來的，耽誤了一點時間，還是考慮欠缺，沒有把教具準(zhǔn)備好。

2、在第三大環(huán)節(jié)，了解動物對人類的貢獻時，預(yù)設(shè)中我會做個提升歸納“有的動物為大家提供吃的、穿的，有的動物消滅大自然中的害蟲，保護環(huán)境，有的動物保持生態(tài)平衡，還有的動物從事著特殊的工作，出示搜救狗的視頻。但因為還是有點緊張，就把這個小結(jié)略過去了，沒有及時提升總結(jié)，給人一種“只放不收”的感覺。這也是一種遺憾。

3、在引導(dǎo)孩子如何保護動物時，教師要引導(dǎo)從孩子身邊發(fā)生的事，比如“春天到了，不抓小蝌蚪，不扒燕子窩，到動物園觀看動物時不能投喂塑料袋等，還有可以勸阻大人不穿毛皮制品等。而像有的孩子說出“不吃大熊貓”這樣的話，沒有實際意義。

4、在展示手抄報、倡議書時，教師應(yīng)該在課前把好關(guān)。

1、繼續(xù)加強白板課的研究，以本次大賽為契機，用自己的這次錄像課做好微格課的研究，從教態(tài)、語言等基本功各個方面，做好自查自糾工作，提高個人白板教學(xué)技能。

2、注重常態(tài)課，在平日的課中要嚴(yán)格要求自己，爭取能用到白板的課就盡量使用白板課件，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在平日中盡量挖掘白板的其他功能。

3、要注重品德與生活學(xué)科的特點，要以活動為載體，從孩子們的實際生活，可以是孩子們身邊事，身邊的人，也可以從孩子們自己的經(jīng)驗、體驗出發(fā)，體現(xiàn)生活性，不能讓自己的教學(xué)跑偏。

4、學(xué)會自信。原來總是感覺我不是課堂的主人，總感覺我的課不好，有一點自卑，必須要糾正這種不良的心態(tài)，相信我的課堂我做主，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生長學(xué)習(xí)空間。

總之，在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，以孩子為主體，從孩子們的興趣出發(fā)，從孩子們的需求出發(fā)，追求與孩子們的心靈上的觸碰，追求真實高效的課堂，與孩子們共同成長。