心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
課程心得體會(huì)萬(wàn)能篇一
在我還是一名初學(xué)者時(shí)，我對(duì)VB編程語(yǔ)言并不了解。但是，近來(lái)我發(fā)現(xiàn)VB編程語(yǔ)言可以幫助我更好的掌握軟件開發(fā)的方式，而且VB編程語(yǔ)言自身具有很多優(yōu)勢(shì)，比如易于學(xué)習(xí)和編寫、高效以及功能強(qiáng)大。在開發(fā)應(yīng)用程序時(shí)，VB語(yǔ)言與其他編程語(yǔ)言相比具有開發(fā)效率更快的優(yōu)勢(shì)。為了更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用VB編程語(yǔ)言，我報(bào)名參加了一門VB課程。在這門課程中，我收獲頗豐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)VB編程語(yǔ)言有了更深刻的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)VB課程的初期感悟
在學(xué)習(xí)的初期，我遇到了很多困難，但是通過(guò)課堂講解、實(shí)際操作以及對(duì)教材的理解和消化，逐步克服了困難。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)VB編程語(yǔ)言需要學(xué)會(huì)自我拓展和自我學(xué)習(xí)，多動(dòng)手實(shí)踐和總結(jié)，才能更好地理解和掌握VB編程語(yǔ)言。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我慢慢地理解了VB編程語(yǔ)言的思想和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)程序，體驗(yàn)到了編寫出運(yùn)行良好的代碼的快樂(lè)。
第三段：深入學(xué)習(xí)中的體會(huì)
在深入學(xué)習(xí)VB課程的過(guò)程中，我逐漸掌握了VB編程語(yǔ)言的語(yǔ)法和控制結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)了編寫一些實(shí)用的程序。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，VB編程語(yǔ)言在應(yīng)用場(chǎng)景上非常廣泛，尤其是與Office系列程序相結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)豐富的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐，我不僅學(xué)到了具體的編程技能，還深入了解了軟件開發(fā)的方法和思路，體會(huì)到了人類智慧的博大精深。
第四段：課程的收獲與提高
在VB課程中，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還提高了思維能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)課堂上的講解、互動(dòng)和課后的實(shí)踐，我對(duì)VB編程語(yǔ)言的知識(shí)深入了解，并掌握了一定的編程技巧。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷調(diào)整思路、理清思維邏輯，從而提升了自己的思維能力。此外，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)VB編程語(yǔ)言也要求我們積極思考和創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并追求解決方案的最佳效果，這也對(duì)我觀察能力和創(chuàng)新能力提出了更高的要求與挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)與展望
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)VB編程語(yǔ)言是一個(gè)非常有趣和有意義的過(guò)程，它需要我們不僅要有耐心、勤奮和學(xué)習(xí)的熱情，還需要我們擁有堅(jiān)韌不拔、追求卓越的精神。這也是我在這門VB課程中所體會(huì)到的。在今后，我將通過(guò)更高效的學(xué)習(xí)方法和更豐富的實(shí)踐，不斷探索VB編程語(yǔ)言的奧秘，提升自己的編程技能，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)軟件開發(fā)的理解和掌握。我相信，隨著自己在VB編程語(yǔ)言方面的不斷深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，必將會(huì)更好地應(yīng)用VB語(yǔ)言，也必將會(huì)創(chuàng)作出更多實(shí)用的編程作品。
課程心得體會(huì)萬(wàn)能篇二
微課早已在教育教學(xué)第一線已全面展開,它的作用早已深入師生心。以下本站小編為你帶來(lái)微課學(xué)習(xí)心得總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助!
最近，學(xué)校組織大家進(jìn)行了兩次微課程的學(xué)習(xí)，《思維導(dǎo)圖》和《讀書策略》，通過(guò)學(xué)習(xí)，感覺(jué)真是受益匪淺。
首先感覺(jué)用思維導(dǎo)圖上數(shù)學(xué)課，耳目一新。它不僅能將各種零散的知識(shí)整理出對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞，抓住重點(diǎn)，融會(huì)貫通成為一個(gè)系統(tǒng)，清晰了知識(shí)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生明白其中的邏輯關(guān)系。還能清晰體現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題的多個(gè)層面，以及每一個(gè)層面的不同表達(dá)形式，提高了學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)了理解和記憶。這樣學(xué)生不需被動(dòng)地去設(shè)法記下每句話和閱讀一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，而是積極地對(duì)關(guān)鍵字進(jìn)行加工、分析和整理。記住一幅圖畫比記住一長(zhǎng)段文字快得多!同時(shí)又開發(fā)了學(xué)生的空間智能。使學(xué)習(xí)充滿趣味。
總體感覺(jué)：好玩、有用、又幫助理清了知識(shí)之間的聯(lián)系……
其次，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面得到了進(jìn)一步的熏陶和啟迪。眾所周知,閱讀帶給人的力量是巨大的，能拓寬知識(shí)面，提高品德修養(yǎng)和思想情趣。良好的閱讀能力不但可以讓學(xué)生積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)、形成良好的語(yǔ)感，而且能讓小學(xué)生學(xué)會(huì)理解、鑒賞文學(xué)作品，從中受到高尚情操與趣味的熏陶，進(jìn)而豐富其情感體驗(yàn)，發(fā)展他們健康的個(gè)性。因自身一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，雖熟知閱讀對(duì)孩子的重要性，但對(duì)其具體的方式方法的指導(dǎo)，知道的就微乎其微了。通過(guò)短暫的微課程學(xué)習(xí)，使我知道了如大人給予有效的好書指導(dǎo)、并通過(guò)圖書室、開展讀書會(huì)、觀賞原著電影等多種生動(dòng)活潑的形式，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，讓學(xué)生享受閱讀的樂(lè)趣。從而讓學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行課內(nèi)外閱讀。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到微課程在我們教學(xué)活動(dòng)中所起到的作用，對(duì)我們的教育教學(xué)活動(dòng)的幫助。微課程課件的制作非常方便，它不需要昂貴的設(shè)備，只要有數(shù)碼相機(jī)或智能手機(jī)，都能夠拍攝微課;微課程的題材非常的豐富，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就可以成為一段微課的內(nèi)容;微課程的編輯制作也非常的簡(jiǎn)單，編輯軟件非常的多，這些軟件的操作方法簡(jiǎn)單易學(xué)，初學(xué)者在很短的時(shí)間內(nèi)都能夠?qū)W會(huì)并掌握它們。
“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。微課程設(shè)計(jì)一般通過(guò)ppt、手寫板、手機(jī)錄音視頻、錄音等手段完成，由結(jié)構(gòu)、畫面、文字、語(yǔ)言組成。
在培訓(xùn)中提到了微課程設(shè)計(jì)中應(yīng)注意方面和操作方法，以生動(dòng)案例給我們剖析了微課程設(shè)計(jì)的操作流程與應(yīng)注意事項(xiàng)。我感觸比較深的是微課程設(shè)計(jì)中“靈活運(yùn)用多樣化的提問(wèn)策略促進(jìn)學(xué)生思考”，這些多樣化的提問(wèn)策略簡(jiǎn)單易操作，效果明顯，而且每一個(gè)微課程結(jié)束都要有一個(gè)簡(jiǎn)短總結(jié)，概括性強(qiáng)、針對(duì)性突出。在微課程設(shè)計(jì)中還要求不要輕易跳過(guò)教學(xué)步驟，即使是很容易、很簡(jiǎn)單的內(nèi)容，設(shè)計(jì)中要巧妙使用“暫停”，合理引領(lǐng)孩子的思維，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。在微課程設(shè)計(jì)中師生可以同臺(tái)進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)真正的共同探究學(xué)習(xí)策略。
微課程引領(lǐng)課堂變革。只有通過(guò)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)性變革才能發(fā)揮微課的真正價(jià)值。傳統(tǒng)課堂“先教后練”，即新課導(dǎo)入、知識(shí)講解、布置作業(yè)、課外練習(xí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，要變革為“先學(xué)后教”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，即研討、練習(xí)、輔導(dǎo)，到布置預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、知識(shí)預(yù)習(xí)。微課就是用來(lái)支持學(xué)生的知識(shí)預(yù)習(xí)。教師要開發(fā)好微課程，首先要選取好教學(xué)內(nèi)容，并把時(shí)間控制在10分鐘左右;其次要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠充滿趣味地進(jìn)行學(xué)習(xí);最后必須親自動(dòng)手制作課程，借助ppt、手寫板、微視頻、微音頻等信息化手段來(lái)進(jìn)行課程開發(fā)。
微課——這個(gè)校本教研新形式的產(chǎn)物時(shí)，我覺(jué)得挺困惑的。我有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，看多了我就悟出了道。“微課”其實(shí)就是無(wú)生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒(méi)有學(xué)生的情況下面對(duì)聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說(shuō)課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：
1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。
“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2.“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過(guò)程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。
3.“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
課程心得體會(huì)萬(wàn)能篇三
一、RP課程簡(jiǎn)介
RP課程是一門相當(dāng)重要的社交禮儀課程，主要研究包括商務(wù)社交禮儀、活動(dòng)禮儀、個(gè)人形象、話語(yǔ)技巧等方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)RP課程，可以提高個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，增加人際交往的自信心和技巧，并在商務(wù)活動(dòng)中表現(xiàn)得更加得體、自信和專業(yè)。
二、RP課程收獲
通過(guò)RP課程，我學(xué)會(huì)了如何正確地行走坐立、如何進(jìn)行友好的交往和溝通，了解到企業(yè)和個(gè)人形象的重要性，掌握了如何提高自己的形象魅力和個(gè)人品位。同時(shí)，在話語(yǔ)技巧的方面，我也學(xué)到了如何掌握好語(yǔ)言的節(jié)奏和聲音的控制，提高自己在交際場(chǎng)合中的溝通效果。在最后的模擬社交活動(dòng)中，我能夠更加得體地展現(xiàn)自己的形象修養(yǎng)和社交技巧。
三、RP課程啟示
通過(guò)學(xué)習(xí)RP課程，“禮儀之邦”這個(gè)詞在我心中的份量越來(lái)越重。在我的日常生活中，我盡可能地維護(hù)著自己的形象和禮儀，注重言行舉止，更好地展示自己的修養(yǎng)。同時(shí)，我也能夠更加注意他人的感受和需要，為了更加和諧的社交關(guān)系而努力。這讓我不僅在商業(yè)交際中更有自信心，也讓我在人際交往中更加得心應(yīng)手。
四、RP課程的意義
RP課程是一門必要的課程，它的意義不僅在于提高個(gè)人的素養(yǎng)和修養(yǎng)，更在于為我們未來(lái)的職業(yè)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論是在求職面試中表現(xiàn)得更加得體自信，還是在日常社交中更加灑脫自然，都離不開我們?cè)赗P課程中學(xué)到的禮儀知識(shí)和溝通技巧。在今天的社會(huì)環(huán)境中，擁有了良好的RP素質(zhì)，打造出精致的形象，將讓我們?cè)谌松缆飞献叩酶h(yuǎn)。
五、RP課程的收官
透過(guò)這次RP課程，我不僅獲得了專業(yè)化的商務(wù)社交技巧，還培養(yǎng)了自己對(duì)品味和形象的重視，以及對(duì)人際交往的自信與掌控。未來(lái)，我會(huì)持續(xù)運(yùn)用所學(xué)的禮儀技巧和話語(yǔ)技巧，在各樣職場(chǎng)交際、社交活動(dòng)等場(chǎng)合中表現(xiàn)出最佳的自己，贏得更多的支持、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。因?yàn)槲蚁嘈牛玫腞P課程，將永遠(yuǎn)的啟迪著我的日常生活。
課程心得體會(huì)萬(wàn)能篇四
學(xué)習(xí)erp課程心得體會(huì)（超全）
1 開始接觸erp這門課程時(shí)，我覺(jué)得它很難。我選的是財(cái)務(wù)鏈這一模塊，開始時(shí)總在一些小關(guān)卡上卡住了，覺(jué)得理解那些概念都很費(fèi)勁。例如開始我總是完成賬套的注冊(cè)后就把它關(guān)掉，做的實(shí)驗(yàn)都不知道怎么保存，后來(lái)請(qǐng)教了老師才知道是自己沒(méi)注意細(xì)節(jié)而導(dǎo)致了這個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤。在接下來(lái)的講座中，我都認(rèn)真地聽老師講課，再也沒(méi)有犯這類的錯(cuò)誤。老師的講座等授課讓我掌握課程的重難點(diǎn)和課程的學(xué)習(xí)方法，這給我在課后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助。
2 參加的沙盤模擬實(shí)訓(xùn)使我受益匪淺，雖然 erp沙盤模擬實(shí)訓(xùn)只有短短幾天，但在這幾天里我們要經(jīng)營(yíng)和建立一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理。實(shí)訓(xùn)老師將我們分成了六組，每個(gè)參加培訓(xùn)的學(xué)校成員為一組，到了最后要看誰(shuí)賺的多，誰(shuí)就是第一，因此我們都很緊張，希望能獲得好名次。我在小組中扮演的是ceo，角色很重要，ceo做不好，整個(gè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)也會(huì)不好。由于是第一年接觸erp沙盤，對(duì)此很陌生，也不懂得如何運(yùn)作，在老師帶領(lǐng)我們做了一遍“初始年”，讓我們有了一個(gè)初步的了解后才慢慢的進(jìn)入狀況的。
3 通過(guò)四年的實(shí)訓(xùn)，我對(duì)每個(gè)階段的心得總結(jié)如下： 經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的對(duì)erp財(cái)務(wù)鏈的學(xué)習(xí)，我拓寬了知識(shí)面，也提高了認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)的提高主要表現(xiàn)在兩方面：
一方面是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和財(cái)務(wù)知識(shí)，而這一切的提高，都需要通過(guò)以后不斷地學(xué)習(xí)才能達(dá)到。
另一方面是對(duì)erp形成正確的觀念。erp的核心能力在整合，企業(yè)在它的協(xié)助下可以使交易和數(shù)據(jù)管理都上軌道，提高執(zhí)行速度，降低信息處理的成本，大幅度提升競(jìng)爭(zhēng)力;之后，可以再藉e(cuò)rp來(lái)提升決策管理的能力。在執(zhí)行方面，只要把數(shù)據(jù)整理清楚，把單據(jù)內(nèi)容正確地錄入，erp的整合功能自然可以替企業(yè)帶來(lái)省力、正確、及時(shí)等自動(dòng)化的好處。erp將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理，因而強(qiáng)化了事前稽核的功能。
據(jù)此，erp的實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一個(gè)總體規(guī)劃、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施的過(guò)程，企業(yè)通過(guò)erp項(xiàng)目可以幫助規(guī)范管理，加強(qiáng)執(zhí)行能力，更充分地利用現(xiàn)有資源提高工作效率。
4 短短幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間只能對(duì)整體做一般性了解，針對(duì)重要模塊進(jìn)行了深入操作,若要用好erp還需要我們自己去練習(xí)和實(shí)踐。學(xué)無(wú)止境，作為財(cái)管院的一份子，我們除了做好本質(zhì)工作，還要提高自身的素質(zhì),這就要求我們要不段的補(bǔ)充新知識(shí)和新技能，erp培訓(xùn)就是財(cái)管院領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。也為我們即將走向工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。
5 四周的短學(xué)期實(shí)習(xí)到這時(shí)候也算是告一段落了！與去年的手工做賬及生產(chǎn)實(shí)習(xí)相比來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)習(xí)是簡(jiǎn)單一些的，主要是在計(jì)算機(jī)上完成操作。因此，相對(duì)來(lái)說(shuō)不是輕松的的。在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下我們大家都或多或少的學(xué)到了一些有用的東西。
下面我就這對(duì)次實(shí)習(xí)中自己的相關(guān)收獲與體會(huì)做以下簡(jiǎn)單的總結(jié)陳述：
（1）.實(shí)習(xí)收獲：
會(huì)計(jì)電算化主要是應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)代替人工記帳、算帳、報(bào)帳，以及代替部分由人工完成的對(duì)會(huì)計(jì)信息的處理、分析和判斷的過(guò)程。通過(guò)對(duì)用友erp-u8財(cái)務(wù)軟件的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)和了解了財(cái)務(wù)軟件系統(tǒng)應(yīng)用基礎(chǔ)，系統(tǒng)管理、總賬管理以及ufo報(bào)表管理、工資管理和固定資產(chǎn)管理這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
在初次使用用友（erp-u8）時(shí)候老師告訴我們先建立用戶，再建賬號(hào)，這樣方便設(shè)置用戶對(duì)賬號(hào)的管理。然后建立賬套，將相關(guān)的企業(yè)及人員信息進(jìn)行初始設(shè)置。并在“企業(yè)門戶”里面進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)置。接下來(lái)的過(guò)程就是啟用總賬管理系統(tǒng)進(jìn)行日常的業(yè)務(wù)處理了，它是軟件管理的核心，通過(guò)對(duì)它的操作發(fā)我學(xué)會(huì)了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行憑證管理、出納管理和賬簿管理。掌握了使用總賬進(jìn)行轉(zhuǎn)賬和對(duì)賬的功能，能夠使用數(shù)據(jù)生成報(bào)表。
此外，還對(duì)工資管理系統(tǒng)和固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)的相關(guān)操作進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。總之，通過(guò)對(duì)用友軟件的學(xué)習(xí)基本上掌握了財(cái)務(wù)軟件的操作流程及方法。
（2）.實(shí)習(xí)體會(huì)
因?yàn)樽约涸谟?jì)算機(jī)方面的學(xué)習(xí)還是很弱的，尤其是這次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是關(guān)系到本專業(yè)學(xué)習(xí)的電算化操作。因此在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，包括理論課程和上機(jī)操作我都在很認(rèn)真地聽講和一步步地仔細(xì)操作。但是還是難免的出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如說(shuō)在注冊(cè)系統(tǒng)時(shí)候沒(méi)有將系統(tǒng)的時(shí)間和賬套會(huì)計(jì)期間相統(tǒng)一，因此給后面的操作帶來(lái)了一些不便；在總賬管理系統(tǒng)操作中設(shè)置會(huì)計(jì)科目時(shí)候少設(shè)置了明細(xì)科目，結(jié)果在輸入期初余額時(shí)候才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；在輸入數(shù)據(jù)的時(shí)候抄錯(cuò)了數(shù)據(jù)，試算平衡結(jié)果是不平衡的；在制作憑證的時(shí)候憑證的制作日期發(fā)生了混亂，系統(tǒng)提示說(shuō)制作憑證不序時(shí)，無(wú)法進(jìn)行后面憑證的操作，我修改了好久還是不行，把我急壞了。問(wèn)了xx老師，老師一操作就完成了，我很驚奇。老師說(shuō)操作的時(shí)候不能著急，慢慢來(lái)就好了。看來(lái)我的耐心不夠好，做事不夠仔細(xì)。不足的地方還很多呢。我謝過(guò)了老師并繼續(xù)實(shí)驗(yàn)操作。
與去年的手工做帳相比，在實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了電算化的許多優(yōu)點(diǎn)：從編制原始憑證、記帳憑證到登帳、結(jié)帳、編制報(bào)表（去年全程都是我是和搭檔手工完成，處理一些數(shù)據(jù)的時(shí)候出現(xiàn)了很多的差錯(cuò)，尤其是犯了如：金額寫錯(cuò)、錯(cuò)行，借貸不平衡，憑證錯(cuò)亂、丟失等許多低級(jí)的錯(cuò)誤），而電算化則不同，數(shù)據(jù)一旦進(jìn)入系統(tǒng)，記帳、對(duì)帳、匯總編制報(bào)表等過(guò)程都是在一系列的設(shè)置成的體系中進(jìn)行的；對(duì)于電算化中數(shù)據(jù)的使用與保存，只要通過(guò)賬套的輸出和導(dǎo)入功能便可簡(jiǎn)便的實(shí)現(xiàn)了。
另外，電算化中對(duì)于憑證、賬簿、報(bào)表的收集匯總、歸類查詢都是很方便的。會(huì)計(jì)電算化，提高了會(huì)計(jì)工作質(zhì)量，減輕了會(huì)計(jì)人員的負(fù)擔(dān)，提高了會(huì)計(jì)工作的效率，促進(jìn)了會(huì)計(jì)工作的規(guī)范化。為更好地發(fā)揮會(huì)計(jì)職能作用，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作現(xiàn)代化奠定了良好的基礎(chǔ)。總之，電算化給我的印象就是：省時(shí)間，省人力、省材料，方便易行！。
當(dāng)然，需要說(shuō)明的是：電算化不能完全取代人工操作。因?yàn)橛?jì)算機(jī)也是人工操作的，計(jì)算機(jī)不能完全取代人的大腦進(jìn)行會(huì)計(jì)操作。人工的理性化設(shè)置使得會(huì)計(jì)電算化成為了企業(yè)及會(huì)計(jì)人員的得力的助手。
課程心得體會(huì)萬(wàn)能篇五
隨著全球化的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生開始關(guān)注國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域的機(jī)會(huì)。為了培養(yǎng)學(xué)生在國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域的實(shí)踐能力，F(xiàn)BL課程作為一個(gè)專門的課程體系在許多高校得到了廣泛的推廣。我有幸參加了這門課程，并從中獲益匪淺。本文將從課程的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法以及我個(gè)人的收獲等方面進(jìn)行探討。
首先，F(xiàn)BL課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際商務(wù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在全球化背景下，國(guó)際商務(wù)已經(jīng)成為一個(gè)必不可少的領(lǐng)域。FBL課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生了解國(guó)際商務(wù)的基本概念、原則和實(shí)踐。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)對(duì)國(guó)際商務(wù)中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
其次，F(xiàn)BL課程的內(nèi)容涵蓋了廣泛的領(lǐng)域。這門課程包括國(guó)際商務(wù)的理論知識(shí)、實(shí)踐案例分析、國(guó)際市場(chǎng)研究等。在這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于國(guó)際商務(wù)的重要概念，如國(guó)際貿(mào)易、跨文化交流、國(guó)際市場(chǎng)定位等。同時(shí)，我們還組織了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀企業(yè)、模擬商務(wù)談判等，讓我們能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。
第三，F(xiàn)BL課程的教學(xué)方法多樣而靈活。在這門課程中，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而且有機(jī)會(huì)積極參與討論和互動(dòng)。教師采用了各種教學(xué)手段，如講座、小組討論、案例分析等。這些方法有助于我們更好地理解和吸收課程內(nèi)容，并培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和合作能力。
最后，通過(guò)參加FBL課程，我收獲了很多。首先，這門課程加深了我對(duì)國(guó)際商務(wù)的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到國(guó)際商務(wù)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，并學(xué)會(huì)了如何在國(guó)際商務(wù)環(huán)境中做出決策。其次，這門課程培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力。通過(guò)與企業(yè)互動(dòng)和參加實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我相信這些能力將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總之，F(xiàn)BL課程是一門有益于學(xué)生的課程，它不僅幫助我們擴(kuò)大了國(guó)際商務(wù)知識(shí)的廣度和深度，還培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)這門課程，我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)國(guó)際商務(wù)中的挑戰(zhàn)，為我們的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我對(duì)這門課程以及它給我?guī)?lái)的收獲深感滿意。
課程心得體會(huì)萬(wàn)能篇六
通過(guò)研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，地理的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全省的專家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
研修改變了我的教學(xué)觀念，指明了前進(jìn)的方向。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認(rèn)真，虛心，好學(xué)，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言，都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考、研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語(yǔ)，令人耳目一新的見解，精彩的點(diǎn)評(píng)，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼；老師們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)地理教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明。
一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
課程心得體會(huì)萬(wàn)能篇七
隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)APP已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。而與此同時(shí)，各種各樣的APP課程也層出不窮，以供廣大用戶在線學(xué)習(xí)。在我的使用和學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深感受到了這種新型課程所帶給我的福利，更深刻地理解了有關(guān)應(yīng)用教育的重要性。在此，我要分享我的APP課程學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
一、自由自在的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
APP課程比較適合我的生活方式，因?yàn)樵谖移綍r(shí)工作、學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間分布很不平衡。而使用手機(jī)APP學(xué)習(xí)，我可以自由地根據(jù)自己的安排，在任何時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)，感到比較自由輕松。比如說(shuō)，每天上下班路上通過(guò)聽英語(yǔ)課程來(lái)充實(shí)自己，每天都能收獲對(duì)英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)的提高。同時(shí)，由于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和碎片時(shí)間分配的有所不同，APP課程設(shè)計(jì)也越來(lái)越靈活，可供選擇和定制的課程內(nèi)容也越來(lái)越多，可以更好地滿足我的需求和喜好。
二、豐富的課程資源。
使用APP課程，我不僅可以在各個(gè)領(lǐng)域享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，而且可以獲得比傳統(tǒng)教育更豐富的、不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。在足球課程中，我們可以了解到西班牙、巴西、德國(guó)等國(guó)家傳統(tǒng)的足球文化，學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)技能和各種熱門比賽的分析講解。在知識(shí)類課程中，可以獲得豐富多樣的課程，包括各種外語(yǔ)、地理、歷史知識(shí)等等。這些APP課程的資源豐富而深入，能夠充分滿足我身邊其他教育資源的不足，幫助我在某些方面得到一些新的啟發(fā)。
三、個(gè)性化的學(xué)習(xí)路線。
在傳統(tǒng)課程中，學(xué)生們都需要集中精力聽大師的講座而獲得知識(shí)，然而不同學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受能力、學(xué)習(xí)興趣和時(shí)間安排等方面都有很大差別，傳統(tǒng)教育很難適用于每個(gè)學(xué)生。使用APP課程，我們可以根據(jù)自己的興趣愛好、實(shí)際經(jīng)歷等因素，自由選擇相關(guān)課程和學(xué)習(xí)方式，貼合自己的學(xué)習(xí)需求。在晚上放松時(shí)，我會(huì)選擇閑暇類的課程，如保健類、冥想類等等，幫助我松弛身體和心靈；周末則會(huì)選擇語(yǔ)言類、音樂(lè)類等課程擴(kuò)大自己的知識(shí)面和娛樂(lè)消遣。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)路線，讓我在不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域都有所突破和提升。
四、全面藍(lán)牙學(xué)習(xí)。
APP課程與之前流行的網(wǎng)絡(luò)課程相繼，其不僅讓我們?cè)谥R(shí)領(lǐng)域更全面而深入地學(xué)習(xí)了解，同時(shí)也提高到了我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。整合了在線答疑、在線測(cè)試、在線互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式以及開發(fā)的一系列科技技術(shù)，如語(yǔ)音識(shí)別、AI提示等等，這些都讓我們的學(xué)習(xí)方式得到了優(yōu)化和提升。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)使得對(duì)于外國(guó)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，跨越語(yǔ)言和距離的溝通都變得輕松便捷，學(xué)習(xí)氛圍也更具交流性和活力。
五、質(zhì)量和可靠性核心。
APP課程的質(zhì)量和可靠性都是學(xué)生們需要時(shí)刻關(guān)注的。其課程設(shè)計(jì)要貼合教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容生動(dòng)、豐富和實(shí)用，同時(shí)要根據(jù)學(xué)習(xí)層次和能力設(shè)置不同的課程難度，以吸引更廣泛地學(xué)生參與。此外，安全和數(shù)據(jù)保護(hù)也是非常重要的，除了要選擇信譽(yù)好的在線課程平臺(tái)外，學(xué)生還可以根據(jù)具體的APP設(shè)置進(jìn)行保護(hù)和設(shè)置，以避免一些危險(xiǎn)和隱私泄露問(wèn)題。
綜上所述，APP課程已成為越來(lái)越流行的教育方式，帶來(lái)了眾多優(yōu)點(diǎn)和利益。在我使用APP課程的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了便捷、靈活、豐富、高效和質(zhì)量的教育體驗(yàn)，讓我更深入地了解到了新時(shí)代應(yīng)該采用的教育方針和方法。希望今后更多的學(xué)生能夠利用好這種新型課程體系，多學(xué)習(xí)、多體驗(yàn)，讓自己走在成功和幸福的第一步。