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幼兒園月總結(jié)記錄表(模板6篇)

時間:2023-09-24 09:29:41 作者:念青松

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園月總結(jié)記錄表篇一

活動地點:幼兒園多功能廳

教研組長:彭云

參研人員:幼兒園教師

教研主題:游戲材料投放的有效性與多功能利用的討論

研究目標:

1、教師進取參與討論,解決材料投放的有效性問題,幫忙教師適時的投

放材料,豐富孩子的游戲。

2、經(jīng)過自身體驗和相互探討,明白“材料”在運用上是有多用途的,我

們應(yīng)創(chuàng)造性的開發(fā)它的用途。

3、鼓勵教師大膽發(fā)言,闡明自我的觀點。

活動準備:

1、幼兒游戲展示。

2、白紙、筆。

活動過程:

一、活動前言,拋出話題:你對游戲材料投放的有效性是如何理解的(教師交流看法:激發(fā)幼兒興趣、預(yù)設(shè)目標,操作性、探究性)

二、圍繞要點,查找問題,解決問題。

參研教師自由發(fā)言:

1、提出問題。

2、解決問題:經(jīng)過互動討論,找到解決問題的方法。

三、活動延伸:如何讓材料在其他領(lǐng)域發(fā)揮他的功用。

主持人:(一日活動行為細則)明確指出:幼兒園應(yīng)為幼兒供給安全、衛(wèi)生、可變,具有多種教育價值的游戲材料;作為教師更應(yīng)觀察、發(fā)現(xiàn)材料多方面的用途,在幼兒的活動中教師們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)材料的多用性,那么,如何讓材料在其他領(lǐng)域發(fā)揮他的功用呢此刻請請教師們選一個材料分組討論并進行設(shè)計。

分組討論:大、中、小班,各選一個材料商討材料的多功能利用。

各組推薦一個中心發(fā)言人介紹做法,形式不限。

四、小結(jié):還有很多值得大家探討和研究的問題,有待大家在實踐中不斷

挖掘和探討以促進幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,最終到達促進幼兒全面發(fā)展的目的,將是我們不懈的追求。下次討論的議題:表演游戲中,教師應(yīng)如何有效的指導(dǎo)。

幼兒園月總結(jié)記錄表篇二

對象:佳妮

時間:九月份

電話:1396189****

家訪資料

原因:佳妮小朋友近段時間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一齊,本來很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時兩個人湊在一齊講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師:朱佳妮的媽媽,你好!近段時間,你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一齊玩,無論干什么,她們兩人總喜歡粘在一齊,此刻,朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話,午睡時也是如此。

家長:

(媽媽)老師,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的狀況,我們會與他溝通了解狀況,同時我們也會進行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果

透過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪,在我們的共同努力,佳妮小朋友在上課時能認真聽講,午睡方面也有了必須的改善,此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個聰明、活潑的孩子。

幼兒園月總結(jié)記錄表篇三

會議地點:教室

會議主題:安全教育

會議內(nèi)容:

安全教育已引起全社會的重視,為積極響應(yīng)我園開展好安全工作,增強教職員工和幼兒的安全教育意識和防范能力,努力營造穩(wěn)定、安全、和諧的教育環(huán)境。緊緊圍繞“珍愛生命,安全第一”為安全教育日的主題,我們工作人員在園長的主持下召開了校務(wù)會議,并認真制定了x年安全教育的活動計劃:

1、對班級的安全工作作一次自查和商定計劃。

2、重溫一遍幼兒園安全守則及《幼兒接送制度》。

3、落實“安全第一,預(yù)防為主”的方針,健全安全工作責(zé)任制,帶班教師和保育員牢牢繃緊“安全弦”,不擅離工作崗位,加強班級常規(guī)管理,建立良好的班風(fēng)班貌。

4、在“家園小天地”向家長進行一次安全教育宣傳,在增強家長安全意識的同時,希望在家園的共同努力下,對幼兒進行安全教育。

5、利用晨間談話,對幼兒進行安全教育。

6、在“安全教育周”期間,出好一期班級安全教育專欄。

7、日常生活中注意幼兒的用電、用水、飲食等安全,嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生消毒制度。

8、在“安全教育周”期間,讓幼兒重溫報警、火警、醫(yī)療急救的電話號碼。

9、組織幼兒觀看安全教育vcd--安全伴你成長,并開展一次討論。

10、參加一次由園內(nèi)組織的緊急疏散演習(xí)。

11、觀看一期“安全教育”圖片展。

經(jīng)過此次校務(wù)會議,我們工作人員仔細重溫一遍幼兒園安全守則《十防》及《幼兒接送制度》,同時還進行了工作分工,大家各盡其職。總之,安全責(zé)任重于泰山,我們要做到安全工作警鐘長鳴,提高對安全工作重要性、必要性的認識,進一步增強責(zé)任感、使命感和緊迫感。把安全工作真正落實到位。

幼兒園月總結(jié)記錄表篇四

2015年在緊張而忙碌中悄然劃上了一個圓滿的句號。回首這學(xué)期的工作,我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績,但我立足于本職崗位銳意進取,推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階,推動教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法,在不斷的實踐與探索中,無論是環(huán)境創(chuàng)設(shè)、管理水平、師資建設(shè),還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

作為幼兒園園長,我一直熱愛著自己所從事的幼教事業(yè),深愛著每一位老師和孩子們。“全心全意為家長服務(wù),盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展”的辦園宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。同時重視幼兒的個別差異,為每一位幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件。并且盡最大努力對幼兒實施優(yōu)質(zhì)的保育和教育,為家長解決后顧之憂,讓孩子健康快樂,讓家長放心安心。并及時向校領(lǐng)導(dǎo)匯報幼兒園工作進展,充分調(diào)動全體教師工作的主動性,本學(xué)期初,組織全體教師確立各班主題,分別創(chuàng)設(shè)了寓教育性和藝術(shù)行為一體的班級環(huán)境,開設(shè)了“家園直通車”“保健專欄”、“園丁風(fēng)采”等與家長互動交流的平臺。形成了規(guī)范的一日活動常規(guī)。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個安全、衛(wèi)生、舒適的生活環(huán)境。看到幼兒園進一步的發(fā)展,雖然這學(xué)期一路辛苦,卻也充實快樂。

本學(xué)期建立健全了幼兒園各項規(guī)章制度,逐步做到規(guī)范管理。在此基礎(chǔ)上,大膽開拓,取得一些工作上的進展。我們堅持每周一次的周例會、每月一次全體教職工月會議的制度,進行上周及上月的工作總結(jié)、本周及本月工作布置和強調(diào)注意問題三部分內(nèi)容,落實幼兒園各項工作任務(wù)的同時不斷鼓勵教師的進步,提醒教師的不足,達到邊工作邊學(xué)習(xí)邊改進的目的。形成每周上交一次的備課制度,每次詳細查看并及時進行書面反饋,規(guī)范備課內(nèi)容,期末進行評比的基礎(chǔ)上不斷改進,達到為教學(xué)服務(wù)的目的;堅持兩周一次的教育隨筆,促進教師的專業(yè)成長;堅持每月一次的教學(xué)評優(yōu)活動,相互交流學(xué)習(xí)的同時。教師通過每周的電訪及家訪,有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。積極征求家長對幼兒園工作的建議。采納家長評價教師和幼兒園管理方面的意見,不斷改進提高幼兒園辦園質(zhì)量。建立較規(guī)范、到位的衛(wèi)生消毒制度,堅持每天保持桌面及室內(nèi)外地面的衛(wèi)生,有效預(yù)防各種流行病的傳播,衛(wèi)生保健這一塊也做得很到位。在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上,我注重幼兒文化底蘊的積淀,讓老師對幼兒班進行了早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。利用戶外活動時間,組織幼兒開展豐富多彩的體育游戲,并進行拍球、跳繩的練習(xí)和達標活動,提高了身體協(xié)調(diào)性,增強了身體素質(zhì)。

正因為有了規(guī)范管理和不斷創(chuàng)新,幼兒園這支年輕的教師隊伍日漸成長起來,幼兒園成績也逐漸展現(xiàn)出來。九月我制定一套規(guī)范的幼兒早操,促進了幼兒鍛煉興趣,讓他們盡情伸展肢體,進而樹立運用肢體的自信心;十月份開展“幼兒自理能力比賽”,增強了幼兒生活自理能力,培養(yǎng)孩子從小學(xué)會自己的事情自己做,同時也鍛練了幼兒健全的體魄,增進他們的團隊精神;十一月開展消防演習(xí)活動,進一步加強教師和幼兒對突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力,使幼兒掌握消防安全知識,從小培養(yǎng)消防意識;掌握更多的自救、逃生、自己保護的具體方法;十二月開展全園教學(xué)觀摩活動,提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,促進全園教師專業(yè)化發(fā)展。使教師不斷提升自己的專業(yè)技能,更好地為優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期幼兒園評等級也如愿評到二級,且得到局領(lǐng)導(dǎo)的好評。

回顧這學(xué)期的工作,收獲是快樂的,也是豐厚的。這其中,有教師隊伍的提升,有幼兒的健康成長,有領(lǐng)導(dǎo)對我工作的認可,有幼兒園形象的提升,更有自己在這一過程中得到的充分鍛煉和提高。我也深刻地體會到,自己和幼兒園所取得的每一點一滴進步都離不開校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持、教師隊伍的團結(jié)奮進、家長的全力配合和孩子所帶給我的喜悅和動力。展望新的一年,我對云溪幼兒園一樣充滿了憧憬和希望,因為我看到了努力付出后的收獲,感受到領(lǐng)導(dǎo)家長的期望。更希望新的園長繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,找準前進的目標,不斷開拓進取,使云溪幼兒園向更高目標發(fā)展。

幼兒園月總結(jié)記錄表篇五

主題:午餐時的安全教育

本周工作安排:

1.午餐: 要求幼兒正確使用餐具安靜用餐,不打鬧、嬉笑,以防止飯菜誤入氣管內(nèi)。吃完后自己收拾殘渣倒進桶中。

2.注意餐點放置的位置,及注意高溫餐點。老師做好監(jiān)督工作。以防幼兒出事故。廚房嚴禁幼兒入內(nèi),熱湯、熱菜、熱開水要放在幼兒碰不到的地方,開飯時一定要注意稍涼后再給幼兒吃,防止燙傷事故。

3.如果有小朋友離位,一定要教育端碗走動時,一定要慢行,并注意前后左右。

幼兒園月總結(jié)記錄表篇六

隨著社會的快速發(fā)展,科學(xué)探索活動中幼兒觀察能力培養(yǎng)的實驗研究,得到了更大范圍、更多階層的教育個人或機構(gòu)的關(guān)注。下面是本站小編整理的一些幼兒園幼兒個案觀察記錄,希望大家喜歡!

時間20xx、11、23

班級 中3班 觀察對象 王欣怡 記錄人 姚燕波

題目 王欣怡吃飯、吃點心為什么總是最后一個

觀察與記錄

欣欣,一個乖巧、能干的小姑娘,做事有條不紊,特別是畫圖畫很有耐心。只是在吃飯和點心時表現(xiàn)出不耐煩,一會找點東西玩,一會用勺子挑著米玩。今天點心時又是如此,特意記錄下她的一些細小活動。

點心都已經(jīng)盛好,孩子們都在自己的位置上坐下來,開始吃點心。欣欣也端著自己的小碗,拿著勺子,只是點心似乎對她很沒吸引力。她用勺子在碗里不停的壓著,逼出一點米湯,翹起小嘴喝兩口,接著再小勺子繼續(xù)她的“游戲”,而這時,其它孩子的點心已經(jīng)一半吃掉了。

為了讓欣欣快點吃,我提醒她:“快點吃哦!你看其它小朋友都吃了很多了,比賽誰先吃完哦!”剛提醒過后,她能用小勺吃兩口,當(dāng)老師轉(zhuǎn)身后,她又開始了她新一輪的“游戲”——拿下她頭上的發(fā)莢開始玩。這個時候吃的快的孩子已經(jīng)一碗吃完了。

每當(dāng)老師不注意欣欣,她就不吃,而當(dāng)老師看著時,她是能夠一口一口好好吃的,所以我停在她的面前,看著她。她注意到我在看她,認真的吃起點心,很快也能把碗里的點心吃完。

觀察原因:

今天,小雅的媽媽告訴我,孩子經(jīng)常一出了幼兒園的大門就要尿尿,而且還是特別著急的那種。在與媽媽的交談中得知孩子在家就有憋尿的習(xí)慣,不到已經(jīng)快憋不住時不會去尿尿的。看的出媽媽也是很無助,希望老師能給與幫助。為了糾正孩子這個不良的習(xí)慣,我決定對小雅進行個別觀察及教育。

觀察實錄:

在進行區(qū)域游戲活動的時候,我看到小雅的神情看似緊張,我的第一反應(yīng)就是她要尿尿,我趕緊問她:“小雅,你是不是要尿尿?”可她一臉嚴肅的告訴我:“沒有。”我又仔細觀察了一下,發(fā)現(xiàn)小雅的雙腿夾緊,我就對她說:“沒關(guān)系,老師陪著你,跟你一塊上廁所好嗎?”小雅沒有拒絕,我拉著她的小手一塊上了廁所。

觀察分析:

要想改變小雅的憋尿習(xí)慣,我覺得首先要老師細心地觀察,在她出現(xiàn)憋尿現(xiàn)象時要及時的給予幫助。其次要讓她覺得這不是一件嚴重的事,以此來解除她的緊張情緒。第幫助小雅不憋尿得到了成功,正式因為有了這次的成功,讓我對她糾正這一不良習(xí)慣增強了信心。

觀察實錄:

在餐前準備時,我組織幼兒如廁、洗手,當(dāng)我喊道小雅那一組時,小朋友都大步流星的走進廁所,只有小雅沒有動靜,依然坐在座位上,我來到她的身邊蹲了下來,拉著她的小手告訴她:“馬上就要吃飯了,要去解小便洗手吃飯啦!”她一個勁的搖頭說:“我沒有小便”。我怕強迫她去會引起她緊張,她說沒有,我就沒有再要求了。吃完飯帶著孩子們散步回來以后,我又再次組織小朋友如廁,來到小雅的身邊對她說:“馬上就要睡覺了,要是不尿尿,憋著會肚子痛,到時還會尿床,好羞羞”。小雅聽我這么一說,伸出小手示意要和我拉手并對我說:“老師你陪我一起尿尿。”小雅再進步了,離改掉這個不良習(xí)慣又前進了一步。

觀察分析:

小雅的憋尿現(xiàn)象不是一兩天就能改變得了,作為老師不能著急,要有耐心,不能著急。她的每進步,老師都要及時的給予肯定。同時,老師應(yīng)利用幼兒的心理特征,采取有針對性的措施,以取得實效。

取得的效果:經(jīng)過這幾天的時間老師的耐心引導(dǎo)和家長的配合支持,盡管小雅還不能自己主動的去入廁,但是已經(jīng)能在老師的提醒下,陪同著去入廁了。孩子取得的進步和家長的配合,老師的耐心,細致的觀察是離不開的。

對話與交流

欣欣不是吃不下碗里的點心,而是沒有耐心吃。她在吃點心時,總是會找些小動作來做。一會兒用小勺壓米湯,一會拿自己的發(fā)莢玩,當(dāng)她在做這些小動作時,其它孩子已經(jīng)吃掉一大半的點心了。飲食習(xí)慣方面不夠好。 但在老師的提醒和督促下,她還是能夠獨立、迅速、正確的使用小勺吃完點心的。

問題一:

師:欣欣,快吃哦!其它小朋友都吃掉很多了,比比看,誰會第一個吃完。

幼:看看我,迅速吃掉兩口點心。

當(dāng)我轉(zhuǎn)身照料其它幼兒時,欣欣又繼續(xù)她自己的游戲了。并沒有把比比誰第一的事放在心上。

問題二:

師:欣欣,看×××小朋友已經(jīng)吃第二碗了,你的點心還是那么多,要怎么做呢?

幼:我會吃的很快。(立刻吃了兩大口)老師,你看,我吃的很快。

師:老師看到了,希望老師不看的時候你也能吃得一樣快。

幼:恩

問題三:

老師轉(zhuǎn)身照料其它幼兒,欣欣又不吃了,玩玩勺子,講講話。

師:欣欣,老師一不看你,你就不吃,這個習(xí)慣可不好哦!老師看和不看要一樣吃得快。如果你今天不是最后一個吃完,老師會給你獎勵小蘋果貼紙。

幼:(低頭吃粥,不時的用眼睛看我一下,可能是在觀察老師有沒有看著她)

當(dāng)我一直看著欣欣時,她吃的很快,用勺很熟練,一口一口地吃,碗內(nèi)桌面也保持的很干凈,一碗點心三分鐘內(nèi)就吃完了。我適時的給了她獎勵,并激勵她,下次老師不提醒也要吃的一樣好,老師還會獎勵。

反思與啟示

從這個案例中,我得到如下啟示:

1、多留意孩子們的生活習(xí)慣,及時發(fā)現(xiàn)問題,馬上給予提示、鼓勵、糾正。

2、針對孩子們生活習(xí)慣方面的問題,組織談話活動。比如《我會吃飯》,討論吃飯的益處,如何使自己吃得又快又好,使孩子們懂得好好吃飯的好處,逐步養(yǎng)成安靜、正確、迅速吃飯的好習(xí)慣。并讓鼓勵班上的孩子互相進行比賽,抓住孩子的點滴進步給予表揚,有時采取適當(dāng)?shù)莫剟顏硖岣咚目刂颇芰Α?/p>

3、善于發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,并夸大其詞,多在集體面前表揚,使孩子感受到自己的進步,老師的喜歡,從而幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

4、孩子不良習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭的教育有莫大的關(guān)聯(lián),我應(yīng)該與家長聯(lián)系,了解孩子在家的一些生活習(xí)慣,并與家長達成一致的教育方式,讓孩子在家也養(yǎng)成跟學(xué)校一樣的生活習(xí)慣,形成家園同步教育。

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