人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班捏泥篇一

1、理解故事內容，學習理解“松軟”、“暖和”等詞語。

2、通過故事感受與朋友分享的快樂。

3、大膽想象，樂于表達自己的想法。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動圖片教具，ppt課件

一、導入部分

（出示ppt上棉花糖的圖片）

師：這是什么？（棉花糖）你們喜歡吃嗎？

誰來說說看為什么喜歡？（請個別小朋友來回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理）

那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎？今天楊老師就帶來了一個故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

二、邊出示圖片邊講故事（分段）

（結合活動教具講完第一部分，到香味開始飄散為止）

師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什么？故事里面都有誰??？

鼠老二想把云朵做成什么？（枕頭）那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的??？（松軟）那你知道還有什么東西也是松軟的？（教師在幼兒說了其它松軟的物品后簡單概括下松軟的意思：哦，像……樣摸上去松松軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺呀?。?/p>

鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）

那最后大家都同意了它的想法嗎？

為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？

香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰吃呢？（可以讓個別小朋友們說一說自己的想法）好吧，那我們從頭聽故事，把故事的后半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了！

三、第二遍結合ppt，完整講述故事

師：現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰了呀？（可以集體回答）那小老鼠只吃到了一點點開心嗎？

為什么？（分享，先總結再讓小朋友們聯(lián)系經驗）你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎？

四、游戲

師：聽完云朵棉花糖的故事，我們也來做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎？你想送給哪個小動物，最后就做好它的造型哦！

故事：

云朵棉花糖

（第一部分）

有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。

一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進來了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。

鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說：“我想用它來做枕頭，肯定很松軟的！”

鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說：“我想用它來做棉衣，肯定很暖和的！”

鼠小小說：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說：“對，這個辦法好！”

三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽下曬曬，香味就開始飄散了！

（第二部分）

聞到香味，動物們都來了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心分到最后，云朵棉花糖只剩一點點了。

三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開心！

第二天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

優(yōu)點：

２、選材能結合當今幼兒的性格培養(yǎng)，同時對于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。

３、活動形式的多樣性。從導入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過引導幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵幼兒大膽想象，直接引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時候，教師簡單提問，為幼兒營造了一種自由的語言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時時刻刻為幼兒營造平等、寬松的語言氛圍。對于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。

４、活動中理解故事部分，教師的提問是循序漸進的，引導幼兒回答問題充分理解故事。

５、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過程，教師帶領幼兒分享棉花糖，把活動推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂，活動形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導他們積極參與活動，很好的達到了活動目標?；顒又械牟蛔愫徒窈笮枰⒁獾牡胤绞牵?/p>

１、對教材的把握要深入、到位，以教材為基準進行調整。

２、教育要面向全體，引導幼兒積極回答問題。對于小班幼兒答非所問的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機智和引導方向。

３、要引導幼兒說完整的話。

幼兒園小班捏泥篇二

近日，本人和孩子參加了一場小班春季親子活動。這場活動豐富多彩，不但加深了家長和孩子之間的互動與溝通，更增進了親子之間的感情。下面，本人將結合自身的體驗，進行詳細的分享。

第二段：活動介紹

這次春季親子活動主題為“春天里的探險”，活動包括了家庭裝扮比賽、DIY手工、游戲互動和親子拓展等多個板塊。家長和孩子們一起親手制作了簡單的手工，還可以一起完成一些富有挑戰(zhàn)性的拓展活動，比如攀越和木板橋等。孩子們在游戲中得到了鍛煉體能的機會，同時也通過親子互動促進了語言和社交方面的發(fā)展。

第三段：體驗收獲

參加這次小班春季親子活動，讓孩子對自然環(huán)境和探險有了更深的了解，呼吸了新鮮的空氣，同時也鍛煉了自己的體能，玩得開心而又有收獲。我本人在活動中也親身體驗到了與孩子之間的默契感、親密度和師生合作等美好積極的聯(lián)系，讓我更加重視親子互動的重要性。此外，活動中還傳遞了做家長的教育理念，引導了家長了解和了解孩子的真實需求和內心。

第四段：反思認識

通過參加小班春季親子活動，我認識到一個事實：家長應該更多地投入時間和精力，走進孩子的視角，與孩子一起旅行成長。沉浸于親子活動中，可以促進親子之間的情感溝通，了解孩子的興趣、優(yōu)點和缺陷，以更好地教育和培養(yǎng)孩子。在家庭教育中，家長應該始終關注孩子的成長，切勿過分關注成績，過分重視表面上的成功和失敗，而應該關注孩子身心發(fā)展的全面性和內在品質的培養(yǎng)。

第五段：總結

總的來說，小班春季親子活動，讓孩子和家長在自然環(huán)境中充滿活力和活力，探索和發(fā)現(xiàn)生命的奇妙之處。通過親子互動，孩子們可以得到身體、智力和情感上的鍛煉，培養(yǎng)與家長共同創(chuàng)造美好童年的夢想。對于家長來說，活動是建立親子感情和信任的重要過程，也是了解孩子思維，培養(yǎng)孩子個性和品質的重要時刻。

幼兒園小班捏泥篇三

小班春季親子活動是為了增強家長與孩子之間的互動和溝通的機會，提高孩子們的社交能力和情感素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識。我們的活動策劃主題是：“工匠精神，童趣創(chuàng)造”。為了讓家長與孩子們親身參與活動，我們特別設立了“親子合作創(chuàng)意比賽”。

二、活動過程

本次活動設有接力比賽、科技制作、手工創(chuàng)意、繪畫創(chuàng)意等多個環(huán)節(jié)，在每一個環(huán)節(jié)之間，小朋友和家長之間都有充分的互動、溝通和交流。所有的活動都是充滿童趣的，讓孩子們在歡聲笑語中學習和成長。

在游戲環(huán)節(jié)中，父母和孩子們一起參與到接力游戲中，親子興奮地將沙包從一個袋子傳到另一個袋子里。孩子們擠在一起，喊著口號，拼盡全力，有時笑聲如雷，有時候又安靜的做好配合等待著自己的關鍵時刻。

在創(chuàng)造環(huán)節(jié)中，孩子們和家長一起創(chuàng)作手工藝品，在這里，細節(jié)決定成敗，孩子們時刻關注著小細節(jié)，小手小腳卻比成年人都要敏捷、準備，孩子們的想象力非常豐富，他們可以想出很多奇怪又有趣的創(chuàng)意作品。

在科技制作環(huán)節(jié)中，孩子們和家長合作設計如何制作一個電風扇，他們一邊操作一邊溝通，一邊討論最佳步驟，不斷嘗試、試錯、調整，最終呈現(xiàn)給大家一個獨具特色的電風扇。這個環(huán)節(jié)讓孩子們從中領悟到了工匠精神的真諦。

最后，在繪畫環(huán)節(jié)中，孩子們和家長們激發(fā)出了無限創(chuàng)造力，在大白紙上揮灑春天色彩，構建自己美好的夢想。他們用心創(chuàng)作，發(fā)揮想象，把自己的小小心靈呈現(xiàn)在畫紙上。

三、活動收獲

通過此次親子活動，孩子們充分學習到了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了團隊精神，發(fā)揚了同志之道，提高了孩子與家長之間的人際交往和溝通技能。同樣，家長通過這次活動也展示了自己對孩子學習成長的關注，教育理念以及支持鼓勵孩子的態(tài)度。

此外，這次親子活動還讓孩子們從中受到了工匠精神的熏陶，并且觸及了他們的想象力和創(chuàng)新意識。孩子們不僅感受到自己的成長，還建立了一種對世界認知和探索的興趣。

四、活動總結

這次小班春季親子活動讓孩子們和家長們度過了一個有趣而難忘的周末。通過共同的努力，孩子們的親子關系更加穩(wěn)固，同時也增強了他們的自信心和創(chuàng)造性。

我們相信，這個親子活動不僅僅是一次玩樂，更是孩子成長的一次體驗和鍛煉。通過對這次活動的回顧與總結，我們更堅信，童年的童心在這樣的活動中，會得到最好的升華，成為孩子終生難忘的經歷。

五、建議與展望

希望這樣的活動能夠更加多樣化和有趣化，讓孩子們可以釋放自己的天性、挖掘自己的潛力、發(fā)掘自己的天賦。同時，希望家長們在孩子成長路上，也可以通過參與這樣的活動，發(fā)現(xiàn)和了解孩子，幫助孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，把絢爛的天賦火花喚醒。

總之，小班春季親子活動是一個充滿歡樂、充滿創(chuàng)意、充滿感動的活動，它讓孩子們走近大自然、了解世界、發(fā)掘自我，更讓家長們收獲滿滿的快樂、感動、成長和幸福。我們期待今后能夠有更多這樣的親子活動，愿每一個孩子和父母都能從中體驗到同一個歡樂、共同成長的過程。

幼兒園小班捏泥篇四

1、能聽辨男聲、女聲和童聲，區(qū)分聲音的不同。

2、體驗音樂活動的快樂情趣。

課件、音樂錄音。

1、演示課件（一）

師：這么漂亮的小房子是誰的家？

2、演示課件（二）

師：再走近看看。小熊的家里有誰？

――引導幼兒仔細觀察動物角色的不同。

二、情景表演，學唱歌曲。――分別扮演三只不同的小動物角色，激發(fā)幼兒樂于參與活動，喜歡小動物，并通過去小熊家做客來熟悉歌曲，初步學唱，體驗活動的快樂。

1、小兔去小熊家做客。

（1）師：今天是小熊生日，有許多小動物來慶祝小熊的生日，是誰呀？

――師用手勢做出小兔的樣子讓幼兒猜。然后播放歡快的音樂，老師和幼兒一起學小兔跳。

（2）師：你到人家家里去做客，先要干什么？

――禮貌教育：按門鈴。

師：我們一起蹦蹦跳跳到了小熊家，墻上有個門鈴，伸出小手按一按，誰會來開門？

（3）放熊媽媽唱《歡迎歌》。

師：仔細聽，是誰唱著好聽的`歌來歡迎小白兔的？

――課件演示“開門”，真的是熊媽媽。

師：你怎么知道的是熊媽媽呀？

引導幼兒從穿著、聲音來說。

師：唱了什么？聽清楚了嗎？請熊媽媽再唱一遍。

（歌詞：丁丁冬，丁丁冬，我的朋友來做客，歡迎你歡迎你，大家多快樂）

（4）聽到了什么？

2、小雞去小熊家做客。

（1）師：嘰嘰嘰，誰來了？我們和小雞一起去。

（2）師：和小雞一起按門鈴，猜猜誰在唱？

――引導幼兒說說寶寶的聲音是怎樣的。

（3）師：我們和熊寶寶一起唱《歡迎歌》。

3、小豬去小熊家做客。

（1）師：小豬也來慶祝小熊的生日了，它是一路小跑著來的。

（2）師：按門鈴，誰唱歌？（熊爸爸）

（3）師：怎么聽出是熊爸爸？粗粗的、低低的。

（4）師：老師學熊爸爸唱歌，學得像給我拍拍手。（教師唱）

（5）師：我們一起來學熊爸爸唱歌，粗粗的，低低的。（幼兒學唱）

三、一起給小熊過生日。

師：今天熊媽媽給熊寶寶準備了一個大大的蛋糕，看看小熊幾歲生日？我們對小熊說什么？

――齊唱《生日歌》，慶祝小熊的生日。切蛋糕吃蛋糕。

幼兒園小班捏泥篇五

近年來，小班戶外活動在幼兒教育中得到了越來越廣泛的應用。通過親身感受大自然和社會環(huán)境，幼兒不僅能夠增強身體素質，還能培養(yǎng)社交能力和自主學習的能力。我有幸參與了一次小班戶外活動，并從中獲得了很多收獲，下面我將從親身體驗、團隊合作、學習視角、親子關系以及教育意義等五個方面來分享我的心得體會。

首先，小班戶外活動給幼兒提供了更多親身體驗的機會。在一次郊游中，我們來到了一片美麗的花海，幼兒們可以親自觸摸、品味各種花朵。孩子們沉浸在大自然的懷抱中，他們用手觸摸花瓣的柔軟和花蕊的香氣，通過親身體驗大花朵的顏色和形狀，孩子們的觸覺、嗅覺和視覺都得到了充分的刺激。在這樣的體驗中，幼兒們會對花朵和大自然產生更深的興趣，并從中獲得更多的知識。

其次，小班戶外活動能夠培養(yǎng)團隊合作的精神。在一次戶外探險中，我們要求孩子們分小組完成一項任務。每個小組都需要協(xié)作才能有效地完成任務，這要求小朋友們相互理解、相互支持，并共同制定計劃和解決問題。通過這種團隊合作，幼兒們學會了互相幫助、學會了聆聽他人的意見、學會了分工合作。這種團隊合作的經驗，不僅對幼兒的成長有著極為重要的影響，也能夠在日后的學習和工作中帶來更多的好處。

第三，小班戶外活動能夠拓寬幼兒的學習視角。在一次參觀博物館的活動中，幼兒們通過觀看展覽和聽講解，了解了一些古代文化和歷史知識。在接觸到陶器、銅器等文物時，幼兒們不僅僅是用眼睛看，而是用手去觸摸、用心去感受。這種全方位的學習方式，使幼兒們能夠更好地理解和記憶所學知識，并為日后的學習打下堅實的基礎。

另外，小班戶外活動對家庭和親子關系也有著積極的影響。在一次家長參與的野餐活動中，孩子們和父母一起合作準備食材、制作、享受美食。家庭成員以平等和尊重的態(tài)度相處，共同享受活動的樂趣。這樣的活動不僅僅增進了親子之間的感情，還能夠增強家庭的凝聚力，讓孩子們明白家庭是一個溫暖的避風港，有家人的支持和關愛，自己才會更加自信和快樂。

綜上所述，小班戶外活動給幼兒帶來了很多收獲。通過親身體驗，幼兒能夠增加對世界的認知和理解；通過團隊合作，幼兒能夠培養(yǎng)合作精神和社交能力；通過學習視角，幼兒能夠拓寬自己的知識面；通過親子關系，幼兒能夠建立親密的家庭關系。因此，我們應該更加重視小班戶外活動，為孩子們創(chuàng)造更多的參與和體驗的機會，讓他們能夠更全面地發(fā)展和成長。

幼兒園小班捏泥篇六

1、在給小兔過生日的活動過程中，引導幼兒嘗試用直線、曲線來畫面條，激發(fā)幼兒對美術的興趣。

2、體驗與老師、同伴游戲的.快樂。

紙碗（人手一個），小兔若干，彩紙，生日歌，膠水，抹布

（一）給小兔過生日

1、創(chuàng)設給小兔過生日的情景

師：今天我們班來了一個小客人，猜猜他是誰？

（出示小兔）跟小兔打招呼

師：小兔今天可高興了，因為今天是小兔的生日。

（二）給小兔做面條

1、討論：

（1）過生日的時候爸爸媽媽為我們準備了那些好吃的東西？

（2）過生日的時候除了吃蛋糕還要吃面，生日的時候為什么要吃面？

2、演示操作

（1）畫面條

師：小兔說，我已經有了一個蛋糕，但我還少一碗面。我們來給小兔做面條。

（引導幼兒選擇粗筆或細筆來畫面條）

師：我們來做面：先做一根直直的面，再做一根彎彎的面。

（2）粘貼配料

（3）送給小兔吃（幼演示）

3、幼兒做面條（放輕音樂）

師：今天還有很多小兔也要過生日，寶寶們一起給小兔做面條，小兔一定會很高興的。

（三）送面條

師：面條做好了，我們送給小兔吃。我們跟小兔說說，你做的是什么面？我們要祝小兔生日快樂！