范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

睡眠衛生教學反思中班篇一

《動物的“睡眠”》是一篇常識性課文。課文以三種動物為例介紹了蝙蝠——冬眠，海參——夏眠，蝸牛——即冬眠又夏眠。課文介紹的內容雖然屬于科普知識，但是筆墨生動、有趣、易懂。兼常識性與文學性為一體，教學時我既要講清三種動物的睡眠特點，又不能上成常識課。 在教學本課時，我通過生動的語言、豐富多彩的圖片、輕松的學習情境，以喚起學生情感的共鳴，讓他們學得興趣盎然。我把質疑、釋疑作為教學過程的重要組成部分。

1、要求學生自己預習教學內容，進行獨立思考，發現疑難，提出問題。

2、抓住教學中的疑點和難點，設計具有針對性和啟發性的問題，如“為什么說動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息？”

“蝙蝠‘冬眠’是為了什么”“海參‘夏眠’是為了什 么？”“蝸牛不分時節的長眠是受了什么影響？”等，啟發鼓勵學生思索探討，大膽想象，各抒己見，逐步解疑。在本堂課上，我詳細地講述了“蝙蝠”的睡眠情況，在教授“海參”、“蝸牛”的睡眠方式時，我采用了復述的方式，要求學生用第一人稱的形式向我們介紹這兩種動物的睡眠方式。這樣，學生在復述的同時，既能身臨其境的感受到動物與人類的區別，又很好地鍛煉了他們的口頭表達能力。 雖然達到了預期的效果。但是，在課堂上也出現了一些不盡人意的地方。首先，是時間把握的不夠準確，沒有走出課堂教學范圍。其次，在制作課件時，由于自己的.疏敷，把“海參”的夏眠寫成了冬眠。再有，沒有調節好課堂氣氛，使得學生在課堂上過于安靜，課堂氣氛不夠熱烈。

通過這次認真的反思，我能更客觀地評價自己的教學，更有助于我在今后的工作中注意問題，克服弱點，使自己的教學日益走向成熟。

睡眠衛生教學反思中班篇二

為了培養幼兒良好的衛生習慣。我組織了健康活動《勤洗手，講衛生》。在活動前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的積極性，我讓表現好的幼兒到上面來示范洗手的方法。幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都做的很好。但由于前面放的臉盆少，有好多幼兒表現的沒有耐心。

我當時只考慮了要激發幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力不強。后來我調整了方案，讓班上老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規范的洗手了。

通過活動，大部分幼兒都學會了正確的洗手方法，還學會了兒歌。在組織幼兒洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發了孩子們的學習欲望。每個活動環節的設計循序漸進，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結合，符合小班班孩子的年齡特點，使整個活動達到預定目標。

同時我也感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛生習慣。

另外，本節活動，理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。

在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進，做得更好的。

睡眠衛生教學反思中班篇三

著名的教育家陳鶴琴說過：“習慣養的好，終生受其福；習慣養不好，終生受其累。”習慣不是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會與人相隨一生。隨著現在生活的發展，我們意識到：尊重幼兒需要，培養幼兒自覺養成良好的衛生習慣，才能促進幼兒主動發展。為此：我進行了嘗試和實踐。

以往，我對于我們班統一的要求比較多，個體服從集體的規則也多。現在我發現由教師和幼兒共同建立規則，幼兒會積極的遵守。

我班每天上完廁所都是由老師負責檢查和督促要求幼兒洗手，但有些幼兒總是會趁這教師不備便忽視這一環節的重要性，所以經常會有幼兒過來告狀說某某沒有洗手，通過觀察，我發現由個別幼兒確實沒有養成良好的洗手衛生行為習慣。而且在教師提醒了之后依然跟以前一樣，沒有任何的改變。于是我們出臺了洗手行為習慣的培養方案，剛開始實施時，效果不是很明顯，時不時有幼兒需要提醒有的孩子還是會忽略洗手這個環節。例如：我班的樂樂小朋友，我發現他每次洗手要么就碰一下水，要么就直接不洗手。在經過老師以及幼兒們的多次提醒之后逐漸形成了自學洗手的意識。

在此基礎上，我們還編了一些兒歌讓幼兒學會正確的洗手方法，如“我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭沖沖小手，關上水龍頭搓出肥皂泡，搓搓手心搓搓手背，打開龍頭沖一沖肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈”。另外我們還與幼兒進行了試驗，我特意把自己的手弄的臟兮兮的，然后端來了一盆干凈的水以及洗手液，讓幼兒觀察老師洗手之后水發生了什么樣的變化，隨后，孩子們驚奇的發現剛才還干干凈凈的水，在洗手之后就變得臟兮兮，黑乎乎。我趁機引導幼兒如果不洗手，那么那些臟兮兮、黑乎乎的細菌進入了我們的身體之后會有什么后果呢？為此我還特意向樂樂以及平時也不喜歡洗手的小朋友提問：如果沒有洗手又把臟兮兮的手放進了嘴巴里會怎么樣呢？他們也都知道了自己以前沒洗手是多么的不愛衛生。

經過了這次小試驗，我驚奇的發現幼兒們都會很認真洗手可見幼兒對于日常規的培養有自己的想法，有的幼兒并不了解常規培養的原因，也并不理解良好的生活習慣與自身的關系，同時也使我意識到對于幼兒常規培養應先從幼兒理解著手，讓幼兒自覺履行取代教師的硬性規定。

因此，我對此活動進行了反思和總結。

根據幼兒生活的實際，抓住幼兒自我服務的能力差的弱項結合幼兒年齡特點，要不斷的重復與改進自己的不良習慣，才能養成良好的行為習慣。

我們是通過這樣的培養方式來讓幼兒養成良好的習慣的。在活動設計中，第一個環節每天相互提醒監督，第二個環節教師編了兒歌，引導幼兒邊說兒歌邊做洗手模仿動作集中幼兒注意力，激發了幼兒洗手的熱情，學會了正確的洗手方法，第三個環節，教師做了一次實驗，讓幼兒觀看一盆干凈的水，在洗手之前和洗手之后有什么變化，從而提醒幼兒飯前、便后、玩完玩具手臟了一定要洗手的原因這樣使全班幼兒都能養成良好的洗手習慣。

良好的行為習慣對孩子們成長的'一生都是很有幫助的。幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在一日生活各環節中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的健康習慣。

睡眠衛生教學反思中班篇四

因為是師帶徒公開課，所有的教材教具都是我們師徒三人一起準備的，師父主要負責活動課程各個環節的設計，大到整體環節，小到各個環節之間的過渡語言，各個細節師父都標注的很明確，另一名徒弟負責圖片素材和音頻素材的收集，我主要負責課件的制作，按照教案的順序，安排好各個圖片展出的先后順序以及音樂的播放位置。在大家的共同努力下，我們的教案設計得很好，算得上一節不錯的課。

雖然是上的一樣的公開課，然而我們所上出的效果確是截然不同的，師父的課上的很成功，師父在教學過程中，各個環節處理的比較好，用很自然的過渡語把各個環節聯系起來，很自然的完成了各環節的過渡；在駕馭課堂方面，師父表現的很從容、自然，師父可以用語言或者行為讓孩子的行為思路跟著她走；再就是在教動物睡眠姿勢時，師父也跟孩子一起邊學邊做，帶動了孩子一起學習，加大了孩子學習的興趣。

其次，在教學中，我沒有很準確的表現出動物睡覺的姿勢，所以導致孩子學習的也不是很像；再次，我在自由選擇頭飾表演環節，沒有遵循自由原則，直接把頭飾發給了孩子，沒有體現教學活動中孩子的主體性；最后，我在動物睡覺的秘密方面講述的太多，忽略了動物睡覺的姿勢，沒有分清重點難點。

2、要遵循自由原則，一定要讓孩子自主選擇，不能強制孩子做出選擇，發揮孩子的主體地位，最主要的是一定要實現教學目標，分清主次，不能本末倒置，要突出重點。在以后的學習中，我將不斷努力，逐漸進步，一定讓自己能夠很好的上完一堂公開課，將自己的不足縮減到最少。

睡眠衛生教學反思中班篇五

《拍手唱》是一首歡快風趣的兒童歌曲，這首歌曲不同的是在學唱歌曲的同時，還要求學生為歌曲創編拍手動作，可以說這節課對于培養智力學生還是有一定難度的，反思整個教學過程，我有以下體會：

歌曲中有“拍手唱歌笑呵呵”這句歌詞，我利用發揮學生的想象力，讓學生自己動腦并實踐練習，總結拍手方式，可以自己拍手，可以和同桌拍手，自己拍手心，與對方交叉拍手，與同桌同學雙手對拍等等，學生的想象力激發，學習興趣也就提高了，隨著優美的樂曲我和同學們一起為歌曲創編拍手律動，課堂氣氛達到高潮，教學反思《《拍手唱歌笑呵呵》教學反思》。

本節課的不足之處在于，一節課下來，學生的情緒還是有些不夠飽滿，我在活動過程的設計中只注重去完成教學目標，而忽略了他們是否真的能積極并完整的完成，在以后的教學中，我會更加努力，真正做到快樂教學，使孩子能夠快樂學習，快樂合作。