人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小班美術(shù)認(rèn)識顏色篇一

1、感受作品中色塊大小對比、三原色搭配所帶來的美。

2、通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

3、初步欣賞抽象畫，了解繪畫有多種風(fēng)格。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的。樂趣。

1．蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》及其他作品若干幅。

2．幼兒用書。

1、欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》。

教師：今天老師帶來一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣？

幼兒：有很多格子，有紅色，黃色，藍(lán)色，還有很多黑線！

教師：這幅畫和我們以前看到的畫不太一樣，沒有小動物，沒有藍(lán)天白云，什么都沒有，只有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色！

2、分析畫面，引導(dǎo)幼兒注意畫面的藝術(shù)要素。

（1）你在畫面上看見了什么？

幼兒：黑線，格子，紅色，黃色，藍(lán)色，

（2）進一步欣賞。

教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？在生活中，有哪些東西是紅色的，有哪些是黃色的，又有哪些是藍(lán)色的？（比如：藍(lán)色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等）

（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。

教師：你們覺得這幅畫好看嘛？如果我們把紅顏色換成藍(lán)顏色好嗎？為什么？

幼兒：好看，紅色不能換成藍(lán)色，換了之后藍(lán)顏色太多了，不好看了。

（4）通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

幼兒：如果把黃顏色遮住，就不好看了，沒有遮住就好看了。

3．再次完整的欣賞作品。

教師：看了這幅作品你有什么感覺？你喜歡這幅畫嗎？為什么？請你為它起個名字吧！

幼兒：和我們以前的畫不一樣，很漂亮，很喜歡，起名為《紅黃藍(lán)》

4．欣賞畫家的其他作品。

教師：這個大畫家呀還有很多別的作品呢，讓我們一起來看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如《百老匯的爵士樂》）

教師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)什么，這幅畫和我們剛剛看的《紅黃藍(lán)》有什么一樣的地方？

幼兒：都有格子，都有黃色，都有藍(lán)色、、、

教師小結(jié)：畫這些畫的大畫家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是國外的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，他的畫面上面沒有小動物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看，有很多人喜歡他的作品。

在欣賞的基礎(chǔ)上，還可提供紅、黃、藍(lán)蠟光紙讓幼兒粘貼。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班美術(shù)認(rèn)識顏色篇二

紅、黃、藍(lán)

1、讓幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，并根據(jù)顏色找出生活中物品進行廣泛聯(lián)想。

2、能根據(jù)自己的想象，進行意愿染紙活動。

1、讓幼兒帶有顏色的物品。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏色娃娃、“小貓”木偶。

3、紅、黃、藍(lán)顏料每組一套，餐巾紙若干，手工板若干。

1、出示木偶。“小貓”學(xué)會變魔術(shù)，它今天要給小朋友表演自己的本領(lǐng)。

2、教師操縱“小貓”變出三色娃娃，讓幼兒正確說出顏色名稱。

3、請幼兒根據(jù)紅、黃、藍(lán)三種顏色，進行廣泛聯(lián)想。

（1）出示紅娃娃讓幼兒想一想紅色的東西有那些？

（2）找出生活中黃色東西。

（3）找出生活中藍(lán)色東西。

4、請幼兒說出生活中其它顏色。

5、教師小結(jié)：因為有了這么多的顏色，我們的衣服、玩具、用品、房子才變的漂亮。

6、紅、黃、藍(lán)三色娃娃帶來許多白手帕要請小朋友幫忙變成花手帕，你們愿意嗎？

7、教師示范、講解染紙的方法。

8、幼兒操作活動，展示作品。

活動分析：這次活動幼兒非常感興趣，每名幼兒都嚷著還要做。

小班美術(shù)認(rèn)識顏色篇三

1、在認(rèn)知方面，通過對基本的顏色的認(rèn)識，能夠確定開是藍(lán)的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識。

2、在情感方面，通過對這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。

3、在技能方面，通過對顏色的認(rèn)識———了解———學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進行分類。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

重點：學(xué)會簡單的顏色分類

難點：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

樹葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等

紅、黃、綠、白四個顏色的筐

（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、學(xué)習(xí)按顏色分類

發(fā)給每名幼兒一套卡片，請幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。

把紅、黃、綠、白四個筐拿出來，請幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。

二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類

教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。

請幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。

三、給自己家的小動物做件衣服

請幼兒說說自己家里有什么小動物，冬天來了，小動物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。

本節(jié)活動的主要目標(biāo)是促進幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個正確的判斷力，這節(jié)活動我主要是讓孩子們對熟悉的物品進行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對每一組的不同顏色進行分類，平時不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識點，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對，非常容易，本節(jié)活動目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。

小班美術(shù)認(rèn)識顏色篇四

1.鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

2.鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

3.體驗美術(shù)活動的樂趣。

ppt課件，《小手拍拍》音樂；紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。

一、活動導(dǎo)入

1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

教師：剛剛我們的小手和小腳都做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么？

幼兒1：吃飯。

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地

教師：你們的小手可真能干，老師的手不但能吃飯、擦地，還會變魔術(shù)呢！想不想看老師變魔術(shù)。

誰啊？我也不認(rèn)識！來聽聽他自我介紹一下，（嗨，小朋友好！我是xx色標(biāo)記寶寶）。

教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎？(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出顏色寶寶或其他小物件來。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找顏色寶寶)

二、鞏固對色彩的認(rèn)識

教師：誰來試一試，葉子老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用手摁紅紅外線按鈕。)

教師：告訴小朋友們，你變出了什么？

幼兒：藍(lán)色的裙子。

教師：誰還想來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)

幼兒：藍(lán)色的小汽車。

(教師反復(fù)邀請幼兒來試一試)

幼兒：變出了黃色的鴨梨。

(幼兒逐一去點觸格子內(nèi)部，幼兒一起說123變出的小精靈的名字和顏色)

教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會了，變出了這么多的小東西。葉子老師還會好多的魔術(shù)呢，還想不想看葉子老師變魔術(shù)？(想)

教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小東西呢！你們信不信？

教師：那就一起來看葉子老師是怎么樣在白紙上變出小東西的。

三、學(xué)習(xí)技能

1．教師示范涂刷技法。

教師：仔細(xì)看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。

小刷子，真淘氣，x色水里蘸一蘸，調(diào)色盤邊舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個xxxx。

全體幼兒：蝴蝶

教師：它是什么顏色的？

全體幼兒：藍(lán)色的蝴蝶

教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

教師：你們學(xué)會了嗎？

全體幼兒：學(xué)會教師：那你們也快來試一試吧？

教師：看看你們能變出什么。．

2．幼兒操作。

(1)幼兒選擇站位并操作。

(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔)

(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導(dǎo)并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"

四、作品展示

1．幼兒互相欣賞作品。

教師：請小朋友們互相說一說變出了什么？(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)

2．張貼展示作品。

教師：請幼兒把變出的小東西貼到展板上。

(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)

五、結(jié)束

小班美術(shù)認(rèn)識顏色篇五

1、培養(yǎng)幼兒在繪畫時愛清潔的好習(xí)慣。

2、讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中，體會成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛美的情趣。

1、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”

2、每組三個盤子，分別裝入紅，黃，藍(lán)，三種顏色。

3、濕抹布若干，曲別針每人一個。

一、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。

手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手舉一舉，小手握好啦！

2、兒興趣，出示“皇冠”。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點畫，師生共同參與作畫

1、教師示范講解(重點強調(diào)手指沾的顏料的量和手指點畫的方法，力度)

2、請個別幼兒到前邊進行操作

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、發(fā)給幼兒皇冠開始作畫，提出要求

2、重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位

3、注意衛(wèi)生，強調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色

4、盡量多點，顏色要均勻

四、總結(jié)評價，活動結(jié)束

老師說：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”?

帶著幼兒走出教室。