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撒謊反思作文篇一

撒謊，對于我們來說是可恨的，欺騙，也是一樣的。在生活中，到處都有欺騙辦的事實。在我身上，我卻也犯下了錯誤，撒謊了。

那還是在四年級的時候。又一次，頑皮好動的我爸爸把心愛的墨綠小花瓶拿來玩。我拿著它東跑西跑，跑到樓下又跑到樓上。最后，我正要把一朵鮮艷的菊花插進花瓶時，怎料我不小心，花瓶掉到地上打碎了。我當時驚恐萬分，知道自己闖禍了，心里忐忑不安：“完了，這下死定了，爸爸回來肯定會打我的……怎么辦、老實交代?……不行，這樣我會死得更慘……但爸爸應該不是不那樣的人，想到了往日，爸爸親切的照顧我，在學習上鼓勵我，我不應該這樣對待爸爸，我應該講實話……恩，就這樣，爸爸一定會原諒我的。”

中午，爸爸下班了，一進門就看見他的書桌上的墨綠小花瓶不翼而飛時，便問我：“我的花瓶怎么不見了，你知道嗎?”爸爸一邊說一邊還皺著眉頭。此時，緊張害怕的我根本不敢轉過頭去看爸爸那張神情嚴肅的臉，我剛才想到的詞句全忘了，腦子里一片空白。面對爸爸遺憾的神情，我突發奇想，一時間竟然撒了一個慌：“我……我不知道……可能被妹妹拿去玩了……”我支支吾吾說了這句話，感到災難馬上就要降臨到我的頭上，心里焦躁不安。我說完這句話的時候，低著頭，因為我無法再去看爸爸那張嚴厲而又慈祥的臉。

并且能夠勤學苦練，后來成了一個對國家有用的人。聽著聽著，我心里真不是滋味，就想打破了五味瓶，酸甜苦那等一起涌上心頭。這時爸爸又親切地對我說：“孩子，你一定要像李仁學習，長大做一個有用的人呀!”此時，我臉上火辣辣的，心里怦怦直跳。我對爸爸說：“爸爸，花瓶是我不小心打碎的，我不應該撒謊騙您?！卑职忠贿厯崦业念^，一邊安慰我說：“做了錯事能勇于承擔，說明你還是個好孩子呀!”

爸爸，由于您的耐心教導，我終于懂得了誠實的重要，開始明白做人就要做一個忠誠、老實的人。從此，我明白了撒謊是不對的，我不可以讓他在我的生命里出現，只有這一次，沒有下一次。

撒謊反思作文篇二

20__年3月2日，星期五，我專門向公司請了半天假，來參加女兒幼兒園的家長會。因為和很多家長一樣，做為父母，最關心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對陌生環境的第一個舞臺。他們在這里學習日常生活的自理能力，學習如何與他人相處的社交能力，學習基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會無疑是家長們了解孩子在幼兒園的情況，同時向專家老師學習如何教育孩子的一個絕好機會。

我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，聆聽了張老師關于“幼兒的分享意識”的演講。張老師從獨生子女存在的問題、培養孩子分享意識的意義、如何培養孩子的分享意識、通過不同途徑教孩子與人分享四個方面進行了詳細的闡述。張老師通過理論知識和現實生活中的實際例子相結合的方法進行演講，家長們都感同身受，認真的做著筆記。

現在的孩子基本上都是獨生子女，所以家長老師們也都發現了他們共同的一個最大問題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實際意義的。我家的是個小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環境會比較拘謹，有點放不開，想表現自己但又沒有勇氣和信心站出來。原來我一直以為這是性格的原因，看來跟我們家長平時的教育也有很大關系，因為她在家時很活潑好動，調皮的不行，也許是我過于溺愛的緣故，平時很少嚴厲大聲的批評過她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法，回家后會好好的總結改正。

之后，我們去了孩子們的教室，雖然偶爾接送孩子時見到過教室，但還一直沒走進來仔細觀察過。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛生擔憂。班主任陳老師第一天開學開家長會時我就見過，一看她就是位性格溫和，有內在涵養的好老師，從以后的接觸中也驗證了我的判斷沒有錯。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因為工作的原因我一般接送孩子少。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也對我們可好了，我可喜歡她們了!”

陳老師講道下周三要舉行“家長開放日”活動，讓家長來到教室，親身感受孩子們的學習、生活情況。相信很多家長跟我一樣，特別想知道孩子們在幼兒園的表現，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學習知識做游戲的，是不是跟在家里一樣調皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現自己，能不能跟上老師的節奏……這個“家長開放日”活動實在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們在幼兒園存在的問題，表揚了幾個平時表現好的同學，講到了舞蹈、美術特色課，提出讓家長跟孩子一起種盆植物，等發芽后拿到教室，還體貼的創建了小一班qq群……估計是由于時間的關系沒有安排家長與老師互動，就是家長們提一些問題，老師和家長一起探討。其實家長們很希望通過家長會能與老師進行溝通，探討孩子們在幼兒園在家里，存在的一些問題及如何解決這些問題。在探討中能學到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長之間，家長與家長之間的關系，一舉多得!

撒謊反思作文篇三

爺爺是個老實巴交，一字不識，一生清貧的農民。一輩子沒享過什么福。他有六個子女。奶奶去世早，我爸爸他們幾個老小全部都是爺爺一手帶大的。他過慣了苦日子，很節儉。有一次他的節儉還讓我丟足了“面子”。

那一次是爺爺送我上學，早餐是在上學的路上買的面包和牛奶，到學校時面包還剩下一大半。我隨手就要向垃圾桶里扔。爺爺看見了趕緊喊：“別扔，給我！”可他還沒有說完我已經丟進了。這時，爺爺竟然當著那么多同學的面從垃圾桶里揀起了那用食品袋包著的半塊剩面包。當時同學們哈哈大笑，我的臉通紅，為此我竟然好多天不理爺爺。

如今，爺爺正在做化療，因為他沒文化不懂。還以為治療一般的肺炎就得這樣打針。所以每個療程的化療他都配合的很好。幸虧沒告訴爺爺，否則他是絕對不會治療的，因為他怕花錢，心痛子女。認為自己病反正是治不好，干嘛要花那么多錢給子女增加負擔?？墒菭敔敯。∧憧稍揭菦]有你哪來的姑姑大爺、叔叔爸爸還有我！

爺爺，你可一定要挺住??！希望我們善意的謊言能夠延續你的生命，哪怕是一分一秒也好！善意的謊言最美！

有很多人認為，做人一定要誠實，不能講謊話?？墒?，在生活中，有些謊言是善意的，是美麗的。

善意的謊言是生命的希望，是沙漠里的綠洲。父母的一句謊言，讓剛踏入社會的孩童臉若鮮花；老師的一句謊言，讓遇到困難的學生增添信心；醫生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生。

說謊如果不分青紅皂白就定義為：不實事求是，說假話，夸大，掩蓋、歪曲事實真相，那我們生活中的每個人都說過、寫過謊言，連著名的文學作品《西游記》等等都成了謊言。所以，沒有謊言的世界如同沒有灰塵的地球。

當然我們同意善意的謊言無礙于誠信并不等于我們提倡它。其實人人都有謊言的標準，動機不良的謊言只會引發沖突等等。而善意的謊言能使社會更加和諧、融洽，使生活有滋有味。曾經有一個人說過：“說謊是人的一種本能，至于是否誠信，關鍵在于哪種謊言。”所以，謊言也有善良、美麗的一面。

撒謊反思作文篇四

隨著高校教育改革的持續推進，高校擴招計劃的實施，如今的大學，人口密集，流動頻繁，很多大學生還走出校門，參加社會實踐，由于大學生大都缺乏安全保護意識，針對大學生的安全事故也逐漸增多起來，大學生的安全教育問題已迫在眉睫，刻不容緩。

近日來，無論是校內，還是校外，針對大學生的安全事故接二連三地發生。綜合這些時間，我們能夠發現，之所以大學生會發生安全事故，主要在于安全意識薄弱及缺乏相關安全知識。

一、大學生安全意識薄弱

很多在校的大學生，從小學到大學，一向都在學習書本知識，往往將安全知識的學習放在一邊，有的學校干脆沒有開設安全教育課程，平時也疏于教導和引導，再則加上家長對小孩的安全教育不重視等等原因，導致大學生，直到成年還沒有樹立安全保護意識。這就表此刻對可能發生的各種安全問題，缺乏必要的重視和警惕，留下了種種影響安全的隱患。比如人離開了宿舍不鎖門、貴重物品隨意丟放、宿舍內亂接亂拉電線、亂扔煙頭等。

二、大學生安全知識缺乏

大學生一向以來大都數時間都生活在學校中，沒有什么社會經驗，思想比較單純，對社會上的不良風氣和一些壞人壞事不能作理性的認識，也就不能很好地遠離這些不良影響。

大學生該如何加強安全知識教育以及怎樣培養安全意識呢?我認為應當從以下三點做起：

1、學校采取有效措施，加強對大學生的安全教育力度。安全教育的方式應做到有所創新，能夠將書本知識與實踐結合起來，能夠講理論和鮮活的例子結合起來;在日常教育管理以及各種服務工作中，都必須結合安全方面的資料，適時的對學生進行安全教育。安全教育不但要使學生掌握一般的國家安全，網絡安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識，也要教育學生遵紀守法，提高警惕，加強防范，珍愛生命，熱愛生活。

2、將安全教育落實到班級。各班班主任應負起對學生安全教育的職責，對學生的安全落實到具體中去，比如改善宿舍安全情景，禁止學生攜帶刀具，安全使用電腦等方面。

3、大學生個人也加強學習，培養自我的安全意識，增強自我的安全知識。大學生必須認為到安全教育關系到自我及他人的幸福，不能馬虎，應當嚴肅認真對待。還應養成良好的習慣，不亂扔煙蒂，不亂接電線，不使用大功率的電器，不獨自外出，不與社會上人士隨便交往。

大學生安全教育與大學生學習、生活緊密相連，我們必須認真對待安全教育，把安全教育落到實處，盡可能避免不理智的行為和意外事故發生，為我們的生活與學習營造更好的環境，創立和諧學校。

撒謊反思作文篇五

今天，本是一個晴朗的星期一，是一周的第一天，大家都高高興興的，可是我卻撒了一個謊。

今天，我上完奧數課后，時間還早，就只有9點多，我和家人約好是9：40回家，就去新華書店去看書，本想看到9：20就回家，可那本書里的知識太豐富、我很喜歡，就不知不覺得看到了10點。

我拼命跑回家，可時間不等人，回到家時就已經到了10：23了。媽媽焦急得等在屋前，看到我馬上又露出了笑容。

媽媽焦急又關心得問：“肚子餓了吧！快去吃飯，我們都在等你回來呢！”我的.臉紅了。

吃完了飯，媽媽才問我：“你去干什么了？這么遲才回來？”“我……我……，因為老師有事所以拖了些時間?！蔽业男亩嫉粼诮庸茄凵狭恕寢尵谷粵]有再問什么，上樓干活去了。

我開始討厭我自己，為什么沒向媽媽說實話？為什么要騙媽媽？

你們能告訴我一些辦法不要再讓我愧疚的好辦法？

我先謝謝你們了！

今天，本是一個晴朗的星期一，是一周的第一天，大家都高高興興的，可是我卻撒了一個謊。

今天，我上完奧數課后，時間還早，就只有9點多，我和家人約好是9：40回家，就去新華書店去看書，本想看到9：20就回家，可那本書里的知識太豐富、我很喜歡，就不知不覺得看到了10點。

我拼命跑回家，可時間不等人，回到家時就已經到了10：23了。媽媽焦急得等在屋前，看到我馬上又露出了笑容。

媽媽焦急又關心得問：“肚子餓了吧！快去吃飯，我們都在等你回來呢！”我的臉紅了。

吃完了飯，媽媽才問我：“你去干什么了？這么遲才回來？”“我……我……，因為老師有事所以拖了些時間。”我的心都掉在接骨眼上了。媽媽竟然沒有再問什么，上樓干活去了。

我開始討厭我自己，為什么沒向媽媽說實話？為什么要騙媽媽？

你們能告訴我一些辦法不要再讓我愧疚的好辦法？

我先謝謝你們了！

撒謊反思作文篇六

1．設定啟用日期，錄入賬套信息，設置分類編碼，建立賬套，按實訓要求增加三名操作員并設置權限，賬套數據的引入和輸出。設置基礎檔案，設置結算方式，并在老師的教導下學習了增加修改會計科目，設置項目大類，并錄入期初余額進行試算平衡。設置憑證類別，進行數據備份。

2.總賬系統的主要業務操作和流程：首先了解公司的性質及主要業務。其次根據經濟業務填制憑證、掌握出納簽字、主管審核，修改憑證、憑證作廢、紅字沖銷、刪除、記賬等業務處理。應用總賬系統對憑證進行記賬、查詢各科目的總賬、明細賬、余額表等。在期末業務中，學會自定義結轉的方法、期間損益的結轉、定義生成轉賬分錄等對機制憑證進行審核、記賬，最后對賬、結賬。

3.進入ufo報表，對表行高、列寬、表格線等進行設定，利用套用格式自動生成模板，并結合新會計準則對模板中的舊會計科目進行修改，掌握資產負債表和利潤表關鍵字的設置、錄入、消除，填寫公式及了解報表下的格式窗口和數據窗口的區別，并通過設定公式進行計算。

1．應注意：

（2）錄入個人檔案時一定先輸入部門檔案；

（3）先設置科目再設置憑證類別。

2．涉及到庫存現金和銀行存款賬戶時要經出納人員簽字，才能確保工作的責任制?？梢灾付颇浚瑢F金總賬科目中的待選科目中的現金轉到已選科目中，再將銀行總賬科目中的銀行存款選到已選科目中。同時也可以解決剛填制的憑證，到了賬套主管審核那里就會出現“沒有符合的憑證”，不能記賬的憑證問題。

3．憑證類別設置。利用收付轉憑證在填制憑證中會出現“不符合憑證”等現象，處理此現象的方法在于憑證類別的選定。

4．在設賬套時，設好會計科目的明細賬是很重要的，設好了到期末時可以通過自定義結轉進行工資、福利費、工會經會等應付職工薪酬的計提以及其他科目的自定義結轉，便可簡便會計工作人員的工作量。

5．在電算化會計實訓中，采用一次加權平均計算單價的實際成本法時，平時材料的發出是不做賬，也不記錄發出的數量，只能等到期末算出單價才能一次性做賬；而手工做賬時可以記錄發出的數量。

6．往來科目設置明細賬時，可以利用手工直接錄入或利用輔助核算（客戶往來或供應商往來），但不能同時設置，否則平時做賬時系統會默認其中一項導致期未計壞賬時系統出現錯誤數據。

三、通過此次實習，不僅培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務工作的有了一個新的開始；同時也讓我認識到了傳統手工會計和會計電算化的有共同之處和不同之處, 共同點為： （1）無論是傳統手工會計和電算化會計其最終目標仍是為了加強經營管理，提供會計信息，參與經濟決策，提高經濟效益。 （2）傳統手工會計和電算化會計都是遵守會計法規，會計法規是會計工作的重要依據。

（3）傳統手工會計和電算化會計都遵循基本的會計理論與會計方法及會計準則。

（4）傳統手工會計和電算化會計基本功能相同，基本功能為：信息的采集與記錄、信息的存儲、信息的加工處理、信息的傳輸、信息的輸出。

（5）保存會計檔案。

（6）編制會計報表。

2、不同點為：

（1）運算工具不同。傳統手工會計運算工具是算盤或電子計算器等，計算過程每運算一次要重復一次，由于不能存儲運算結果，人要邊算邊記錄，工作量大，速度慢。電算化會計的運算工具是電子計算機，數據處理由計算機完成，能自動及時的存儲運算結果，人只要輸入原始數據便能得到所希望的信息。

（2）信息載體不同。傳統手工會計所有信息都以紙張為載體，占用空間大，不易保管，查找困難。電算化會計除了必要的會計憑證之外，均可用磁盤、磁帶做信息載體，它占用空間小，保管容易，查找方便。

采用輸入“更改憑證”加以改正，以留下改動痕跡。對需要打印的賬頁的空行、空頁可以用手工處理。

（4）賬務的處理程序（會計核算形式）不同。傳統手工會計處理賬務的程序都避免不了重復轉抄與計算的根本弱點，伴之而來的是人員與環節的增多和差錯的增多。成熟的電算化會計的賬務處理程序用同一模式來處理不同企業的會計業務，從會計憑證到會計報表的過程都由計算機處理完成后，而任何要求的輸出都能得到滿足。

（5）人員結果不同。傳統手工會計中的人員均是會計專業人員，其中的權威應是會計師；電算化會計中的人員由會計專業人員、電子計算機軟件、硬件及操作人員組成，其中權威應為掌握電算化會計中級的會計師。

（6）內部控制不同。傳統手工會計對會計憑證的正確性，一般從摘要內容、數量、單價、金額、會計科目等項目來審核；對賬戶的正確性一般從三套賬的相互核對來驗證；還通過賬證相符、賬賬相符、賬實相符等內部控制方式來保證數據的正確，堵塞漏洞。電算化會計由于賬務處理程序和會計工作組體制的變化，除原始數據的收集、審核、編碼由原會計人員進行外，其余的處理都由計算機部門負責。內部控制方式部分被計算機技術替代，由手工控制轉為人機控制。

以上種種區別，集于一點，就是由于電算化會計 數據處理方式的改變，引起了傳統手工會計各個方面的變化，這一變化將使得系統功能更為加強，系統結構更為合理，系統管理更為完善。

四、實習心得： 做實訓是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力。在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，我認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

半年的課程學習和一周的計算機會計實習是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得實習開始時是那樣的茫然、忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學能力和結合能力沒有很快的結合與適應，只能依靠老師的引導和幫助，現在的我們可以稱得上是一個基本會計人員了。學校實訓的目的就是要加強我們能力培養和職業道德意識的提高，實訓就是我們適應社會工作的墊腳石！

在實習的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。

同時，在實習過程中，和同學一起解決出現的問題，這也構成每次實習中必不可少的部分，通過相互之間提出的問題，使我們可以學到更多的知識。譬如：有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學幫忙看了一下，發現其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關鍵的。俗話說：“要想為事業多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。一周的實習結束了，收獲頗豐，同時也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會是不要一個一無是處的人，所以我們要更多更快從一個學生向工作者轉變，總的來說我對這次實習還是比較滿意的，它使我學到了很多東西，為我以后的學習做了引導，點明了方向，我相信在不遠的未來定會有屬于我們自己的一片美好的天空！

撒謊反思作文篇七

“喂!喂!紛紛!我是你大姐蒙蒙!今天，我和飄飄飄要去潮濕的地方玩，你去嗎?”“去!”紛紛接。

吸血鬼之地見!霧蒙蒙帶著云飄飄以最快的速度趕到了吸血鬼之門，卻進不去，原來，是被一位老爺爺攔住了。

老爺爺笑了笑：“你們要去哪兒?”“里面?！泵擅捎檬种噶酥肝碇?。

“哎喲喂!小心點兒!里面的公雞會下蛋!母雞會打鳴，羊會飛等，你們還是別進去吧!”老大爺停頓了下，“最厲害的是，每過一個時辰，吸血鬼公主優姬就會走出來，看見有不速之客，大傘一揮，你輕則小傷，重則傷亡!”“飄飄，你是由云朵凝聚而成的，飄上天造些云!”飄飄飛上了天造了些云。

她這時，紛紛也到了。蒙蒙在耳邊嘀咕：“等會兒，就有好戲看了!”

閃電來了，云飄飄、霧蒙蒙和雨紛紛還在一邊看好戲。

“轟隆隆!”那個老爺爺被擊中了。

“這個老大爺，喜歡騙人;被擊中了也是活該!”“對，我雙手雙腳贊同!” “……”三人都手舞足蹈。

“這，就是撒謊的結果!”蒙蒙總結道。

這位老大爺，以后雷傷“治”好了，就不要吹牛了，好嗎?