為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

班主任班會課比賽活動方案篇一

基礎教育新課程改革（新課改）的根本目標可以歸結為“育人”，即培育學生做符合時代要求的“人”。在此背景下，從事學校教育工作的每一個人都有必要審視自己的角色，給自己以正確的角色定位。班主任在學校教育中具有獨特的地位，當然不能例外。在新課程背景下，班主任只有貫徹新課程理念，正確處理與學校政教處（學生處）、任課教師及家長的關系，才能給自己以準確的角色定位，在班級管理中發揮好“育人者”的作用。

一、班主任的角色定位需要樹立正確的育人理念

“天下興亡，匹夫有責”，“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳家事、國事天下事，事事關心”，中華民族歷來提倡人們具有強烈的社會責任感。一個不能夠對自己負責的人不可能成為具有社會責任感的人。摔了一跤，家庭、學校、社會異口同聲的驚呼:“出事了吧！” 2007年全國卷這一高考作文命題值得全社會對教育的反思。挫折是人生的必修課，只有經受挫折，人才能從中領悟人生，變得堅韌和成熟，這其中離不開起碼的責任意識——對自己負責。然而，我們所面對的90后一代學生，所缺失的正是遇到問題首先反思自己的這種起碼的責任意識。家庭更多的是溺愛，更多地關注考試的成績，家長包攬了除學習外的所有基本生活事務，陪讀現象大家已是見怪不怪；學校教育承受著家長把孩子的一切交給學校的重托，在關注升學率等各種量化指標的同時，從方方面面管著學生，唯恐學生出現一點意外，否則學校和教師便會遭到家長和社會的責難。在這種環境中，學生難以養成責任意識。現代社會是理性的公民社會，公民是具有責任意識和權利意識的人，因此，在新課程背景下，適應時代的要求，班主任應注重培養學生的責任意識，把學生當成展翅欲飛的雛鷹，而不是一群需要帶著尋食，總是尋求庇護的小雞。

2、把學生培養成具有健壯體魄的人

一個人的身體素質從某種程度上決定著其生命的質量，一個國家整體健康水平同樣決定著的這個民族能否興旺發達，因此，日本明治時期的著名啟蒙思想家、教育家福澤諭吉談到對孩子的教育方法時主張“先成獸身，后養其心”，毛澤東同志也提出對年輕一代要“野蠻其體魄，文明其精神”。健壯的體魄需要充分的營養、足夠的休息和適當的鍛煉。當前城鄉孩子共同存在的問題是個頭和體重在增加，體能卻在下降，應該說營養不是問題，問題出在學生缺乏休息和鍛煉上。考試被神化、異化成了教育的唯一意義和目的，分數成為家長、老師和學生追求的最高目標，這正是孩子忙個不停的癥結。一個崛起的國度不能建立在一個個孱弱的肩膀上，一個創新的民族也不能從只會應試的僵化頭腦中誕生，因此，在新課程背景下，班主任應該跳出應試教育的藩籬，關注學生的健康，而不只關注學生名次和分數。

3、把學生培養成具有良好心理素質的人

一個健康的人既要有健壯的體魄，也要有良好的心理素質。心理素質狀況體現了一個人的生存智慧，是決定一個人事業能否取得成就和人生是否幸福的關鍵，而且馬家爵事件、美國弗吉尼亞理工大學槍擊案等許多案例告訴人們，一個人的心理素質并不僅僅影響個人生活和事業，而且給他人和社會產生極為不同的影響。大量的心理學調查和日常的教育時間都告訴我們，學生的心理問題已不容忽視。當前學生心理問題的根源是多種多樣的，應試教育體制下狹隘的人才觀是學生產生心理問題的重要有原因。無論家庭還是學校，都片面地注重對孩子的智力素養的培養，而忽視對孩子非智力心理素質的訓練。學習成績好就一好遮百丑，家長和老師只根據分數說話，而對孩子的心理問題不予重視，從而造成了悲劇的發生。心理健康是智力活動的前提和基礎，良好的心理素質是新課程改革的重要培養目標，因此，在新課程背景下，班主任在班級教育活動中要重視學生的心理問題，重視對學生非智力心理素質的訓練，把良好的心理素質作為育人的重要目標。

4、把學生培養成善于交流與合作的人

流，總是擔心別人超過自己，結果往往因缺少交流而思維不能激活，學習越來越吃力，從而產生心理負擔，甚至形成心理障礙。現實中這些現象不斷的提醒教師和家長，重視學生交流與合作能力對于學生健康發展已迫在眉睫。無論是素質教育的基本要求還是新課程改革的培養目標，都要求從事班主任工作要重視培養學生與人交流與合作的能力，把學生培養成善于與人交流與合作的人是新課程背景下班主任必須具有的育人理念。

二、班主任的角色定位在班級管理工作中的實施

1、班主任要做學生責任感的培養者

缺乏責任感的人并非天生如此，責任感的缺失在于后天的教育與環境，因此培養學生的責任感要重視教育的作用。過分關愛和過多指責都容易造成孩子缺乏責任感，前者是因為從小到大事無巨細無需自己負責，而后者則是因為擔心受到指責而逃避責任。因此，班主任要以家長的心態和教師的理性對待學生，對學生關愛而不溺愛，只有這樣才有利于學生責任感的培養。具體有以下幾方面值得注意：（1）不做任何學生能自己做的事情，鼓勵學生自己解決所遇到的問題，讓學生在解決問題的過程中懂得對自己負責；（2）在班級事務中給不同學生分配適當的角色，讓每個學生受到自己在集體中的價值，在做班集體主人的體驗中產生責任感；（3）對學生參與集體活動中出現的過失要予以寬容，熱情幫助學生分析原因，促進改進，避免因怕受到指責而逃避責任，喪失責任心；（4）在不致造成嚴重后果的情況下，對學生的不當行為不要做過多地干預，讓學生學會自理自律，承擔自己應該承擔的責任。

2、班主任要做學生健康的關注者

如前所述，目前學生體能普遍下降的原因缺乏休息和鍛煉，正因為如此，黨中央國務院發布了《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，其中明確提出，確保學生每天鍛煉一小時；確保青少年休息睡眠時間，保證小學生每天睡眠10小時，初中學生9小時，高中學生8小時。因此，班主任在日常管理中要認真貫徹《意見》精神，認真組織學生上好早操、課間操，與體育老師密切配合，督促學生上好體育課，同時為班級購置必備的體育用具，發動學生開展形式多樣的體育活動，讓班級每一個學生都得到適當的體育鍛煉。同時，班主任要引導學生改進學習方法，提高學習效率，合理安排作息時間，以保證充足的睡眠。班主任要特別注意特異體質的學生，及時聯系家長，給與這類學生特殊照顧和及時救治。除此而外，對于飲食衛生，時令變化，季節性流行病等關乎學生健康的方面班主任都要引起足夠的重視。

3、班主任要做學生心理的疏導者

學生的心理障礙不僅會對自身的成長產生消極性影響，而且可能因情緒失控對他人造成傷害，因此班主任要及時發現并排解學生的心理郁結。排除學生內心郁結，做好學生心理調適工作，班主任可從以下方面著手：（1）傾聽學生的傾訴。傾訴是緩解心理壓力的有效途徑，班主任要有耐心傾聽學生的傾訴，做學生傾訴的忠實聽眾；（2）引導學生合理宣泄。痛痛快快地哭一場、酣暢淋漓地出一身汗、對著空曠的原野吼幾嗓子都是一種宣泄，因此，班主任要引導學生及時宣泄內心的不快，緩解心理沖突；（3）營造舒心教室環境。舒適、安靜、優美的班級環境能使學生情操得以陶冶，心靈得以凈化，因此，班主任要組織學生經常美化班級墻壁、辦好班級板報、搞好班級環境衛生；（4）做好心理疏導工作。改變了認識就改變了態度，班主任要對學生耐心引導學生變換認識角度，從認識層面解決學生心理問題。此外，對學生普及心理知識、針對具體原因采取對策、取得家長及相關方面積極配合都是班主任做好學生心理工作的有效途徑。

4、班主任要做學生社會交往能力的訓練者

有能力的人走遍天下，這種能力主要指社會交往能力。現在的孩子大多是獨生子女，獨生獨養的家庭環境客觀上不利于社會交往能夠能力的培養，社會能力需要在集體生活中獲得。班主任在班級管理中要多方面訓練學生的社會交往能力，主要有以下途徑：（1）通過擔任學生干部訓練學生領導能力、組織能力和協調能力；（2）通過包括學習互助小組在內的各種協作型小組訓練學生的合作精神；（3）通過每天一定時間輪流的講演、講笑話、故事等活動喚起學生的表現欲望；（4）通過組織一些文體活動、游戲活動訓練學生組織協調能力和協商精神；（5）鼓勵學生積極參與學校組織的學生自我管理活動，譬如我校團委、學生會發起的校園文明執勤隊就是訓練學生綜合素質很好的形式。另外，班際之間的一些活動交給學生自己解決，學生之間的問題學生能夠解決的班主任不要過早、過多插手都是訓練學生社會能力有效途徑。班級管理中要提高學生的社會能力，班主任必須有民主精神，相信學生，鼓勵學生，促進學生通過各項活動提升社會交往能力。

三、班主任的角色定位需要協調好與其他教育者的關系

學校教育自身是一個系統，班主任工作既受系統內部因素的制約，同時也受系統外部因素的影響，班主任要充分發揮自己的角色功能需要來自系統內外教育力量的整合。學校內部對班主任工作有直接影響有政教處、各科任課教師，外部最直接的因素來自于學生家長。

1、班主任要積極配合政教處對學生的管理

尊重個性，讓學生成為人性豐滿的個體是對教育本質的回歸。然而，尊重個性，不是放縱性情，任何學校都對學生有統一的要求，學校一般在學期初宣示這些要求，并由政教處是負責敦促各班落實。在日常管理中，政教處組織管理人員隨時巡查，發現問題可能責成班主任，也可能直接處理相關違反規定的學生。學生是特定年齡階段的學生，不一定理解任課學校的規定，班主任要做耐心的解釋工作，讓學生明白其中的利害關系，從而自覺服從學校的有關規定，班主任僅僅傳達學校的要求是不夠的。在政教處責成班主任處理本班違規學生時，班主任應當具有耐心和細心。政教處管理學生時，掌握得更多的是一些現象和事實，對學生的個性特征遠不如班主任掌握得清楚，因此班主任要從關愛學生出發，既要弄清事情的原委，明確責任，教育學生，又要對學生進行疏導，排除因受責罰而產生心理郁結。政教處和班主任的目標是一致的，班主任應在政教處的領導下，運用自己的教育藝術，配合政教處管理好學生。

2、班主任要與各科任課教師形成教育合力

班集體是由學生、學科教師和班主任共同組成的，因此，班主任與各科學科教師之間必須相互配合，密切協作。科任教師擔任多個班級的課程，對學生的了解一般不如班主任深刻，而在學生心理學科教師則不如班主任權威，容易在課堂把在班主任面前掩藏的缺點暴露出來，這就容易造成科任教師對學生個體或群體產生看法，一旦出現這種情況無論對班主任工作還是各學科教學都會造成不利影響。班主任一方面要主動爭取各科任教師的配合，增加學生對各科任教師的了解，在學生中樹立各科教師的威信，另一方面要同各科教師溝通，增加各科教師對學生的全面了解，消除因一時一事對學生產生的看法。教育人的工作是一個情感工作工程，因此班主任要創造條件促進學生與各科教師間建立誠摯的師生情誼，使師生在樂教樂學中共同實現教學目標。教師勞動是以個體形式進行的，但教育效果是教師集體勞動的結果，班主任只有與科任教師互相配合，形成合力，才能對班集體教育實施整體推進，并促進學生個性發展。

3、班主任要理性處理家長的意見和要求

現在家長對孩子的教育愈來愈重視，對學校的期望愈來愈高。家長為了子女成才，學校為了學生成才，家長與教師的目標應該是一致的，但是家長和教師的角度又有所不同。在家長心中，自己的孩子就是百分之百，而在一個班主任心理任何一個學生都只能也只應該是幾十分之一。因此班主任應理性對待家長的意見和要求。班主任不能不重視家長的意見和要求，但絕不能完全按照家長意見辦事。班主任要聽取家長對班級工作的合理化建議，不斷完善管理，但是，由于所站的角度不同，家長對班級事務的過度干預不僅使班主任不便開展工作，而且往往不利于自己孩子的成長。例如有些家長提出在宿舍的鋪位、教室的座位等方面給自己孩子予以特別照顧，班主任如顧及情面，答應此類要求，這不僅不利于在學生中樹立公平的觀念，也使受照顧的學生在滋生優越感的同時，不利于樹立自主自強意識。對于諸如此類要求，班主任一定要堅決拒絕。現時下多數家長過度關注孩子的分數和名次，班主任要向家長做客觀理性的分析，不能盲從家長的要求向學生施壓。

綜上所述，班主任要認真領會新課改精神，樹立科學的育人觀念，在日常工作中體現科學的育人理念，準確定位自己的角色，正確處理與學校政教處、各科任教師以及家長的關系，把握好自己的角色。這樣，班主任才能夠在新課程背景下，充分發揮好自己的角色功能。

班主任班會課比賽活動方案篇二

學生必須具備的一項基本素質。社會的發展變化對大學生思想道德教育不斷提出新的要求，在學校呼吁大學生“誠信與感恩同行”的同時，我班也積極開展以“誠信”為主題的班會，和同學們一起“立誠信，修美德”。

誠信的，飾演一反一正兩個角色，反角通過有代表性的真實訴說，出乎同學們意料之外，讓大家在大笑之余，隱隱感覺到自己的誠信危機。正角則竭力訴說自己是如何誠信，但由通過他日常隱瞞老師的一個搞笑的故事來揭穿，再次讓同學們重新評價自己并感受到其實誠信問題離我們并不遠，常常體現在我們生活的一舉一動之中。

主題：時代的進步推動著觀念的更新隨著社會主義現代化的發展，社會生活巨大而深刻的變化賦予誠信這一傳統美德日益豐富的時代內容，也促使人們對誠信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設的層面，誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則；不僅是一種聲譽，更是一種資源，就個人而言，誠信是高尚的人格力量；就企業而言，誠信是寶貴的無形資產；就社會而言，誠信是正常生產生活的秩序；就國家而言，誠信是良好的國際形象。

討論：到底什么是誠信？如何做人？怎么做人？

首先，同學們從“誠”、“信”這兩個漢字的形成淵源入手，明白何為“誠”，即真誠、誠實、誠懇，全心全意；何謂“信”即，講信義、守信用、重承諾，一諾千金；“誠信”的含義，就是講忠誠老實、誠懇待人，以信用取信于人，對他人給予信任，從而獲得社會的普遍信任。通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。其次，大家各抒己見，暢所欲言。述說身邊的文明誠信故事。第三，學委播放視頻，一段有關誠信的視頻——“大學生誠信問題”，目的是進一步提高大家的誠實守信的意識，激發大家堅守誠信的信念。

總結：班委做總結講話。并結合學校宣傳的“誠信與感恩同行”，由此在全班發起“立誠信，修美德”的倡議，增強同學們團結起來講誠信，堅定誠信的信心。

無論在過去或是現在，誠信對于建設人類社會文明都是極為重要的，它是一個道德范疇，是我們的第二個“身份證”，是日常行為的誠實和正式交流的信用的合稱。即待人處世真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。作為當代大學生，我們更是新一代青年的代表，我們的一言一行都可以反映我們的人格，尤其是誠信。誠信于我們就如同根于大樹，它是我們為人之本，立人之本。古語有云：“言必出，行必果。”人的一生有七大追求目標，那就是：美麗、金錢、誠信、榮譽、權力、健康和地位。我們可以失去美麗而粗陋，可以失去金錢而清貧，可以失去榮譽、權力和地位而平凡，卻千萬不能失去誠信而欺詐。

這次以關于“立誠信，修美德”為主題的班會開得很成功，它不僅讓同學們認識了誠信的作用，也提高了大家對誠信的更深層次的理解。在大家踴躍地上臺發言，從各個方面談論了誠信，在慢慢汲取其他同學對誠信的理解時，大家開始深思自己的一舉一動：“我是否每一件事都問心無愧，我是否值得被認同為一個誠信的人”，大家都不約而同地關注誠信，關注自己的行為，關注周圍的小事，通過一段時期的努力和培養，相信大家在以后會將自己的承諾付諸于行動，做一個誠實的人，一個坦率的人，一個優秀的人。

班主任班會課比賽活動方案篇三

生匯報。

師：今日這節班會我們就來一齊學習一下有關冬季安全的常識。活動開始

(一)冬季生活安全

1.用電安全

2.出行安全

出行重點注意交通安全，在不違反相關交通安全規則的前提下，安全出行，提議同學們盡量減少出行次數，保證安全。

3.取暖安全

冬季取暖切記防煤氣中毒和防火災，煤氣中毒即一氧化碳中毒，主要原因是家庭中門窗緊閉、火爐不安煙囪或煙囪不通、漏氣、倒風導致煤氣燃燒不完全，所以睡前注意火爐內煤燃燒情景。同時火災也是冬季的一大隱患，注意防火。

4.防暴力侵犯

切記遠離社會閑散人員，禁止拉幫結派侵害他人

5.財產安全

身上經量少帶現金，貴重物品注意存放

6.飲食安全

冬季天氣較冷，盡量少吃生、冷食物，少喝飲料

7.疾病防治

定期進行疾病排查，發現不適及時告知教師或家長

8.防踩踏

上、下樓道不擁擠、不推搡

(二)同學矛盾處理

與同學和睦相處，做到忍讓、寬容，珍惜現有的同學情誼

(三)法律法規教育

120(急救電話)119(火警電話)110(匪警電話)1_(查詢電話)112(交通報警電話)

班會總結

師：同學們，我們要樹立安全意識，時刻牢記安全第一，就會減少不必要的危險，相信同學們自班會后必須會把個人的安全問題放在第一位，珍愛自我的生命。同時珍惜友誼，珍惜時間，努力學習。班會到此結束。

班主任班會課比賽活動方案篇四

大家好！

是的，團結是一種奮發向上的精神，團結使我們緊緊地聯系在了一起…這讓我想起一首歌，歌的名字是叫《相逢是首歌》，是啊，相逢是首歌，同行是你和我；相識是份緣，牽掛著我和他；相知是杯水，融合他你我。相信大家能常記這首歌，珍惜這份緣，勿忘這杯水。搞好團結，共同進步。

集體成功，大家光榮；大家進步，集體光榮。

正當爭取，主動承擔，盡心盡力，搞好團結。

大家看一下面的一個例子：緣份使一群來自四面八方的她們相聚到了一起，她們抱著各自的理想，同在一片藍天下飛翔。或許是由于水土不服，其中一位女孩不幸患了一種上皮膚病，女孩們的心萬分的焦急，都希望其能早日康復，每天都監督她不要抓傷口，每天為她敷藥、打水，姐妹們為了讓她有更好的休息，甚至改掉了平時愛講話的壞習慣。也正是姐妹們的那般呵護、那般團結的精神使那位女孩的病情很快得到了好轉。從此，宿舍里又恢復了往日和歡聲笑語。

團結的力量是多么巨大呀！團結的精神離不開大家的奉獻，一個班級中同樣也缺少不了這種無私奉獻精神，而班級中的班干部是班級的核心的帶頭人，更是這種奉獻精神的化身。

學習是一條坎坷的登山路，多少人為達到那光輝的頂點而不懈努力，取得成功后搖旗歡呼；又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不愿爬起，只是望山興嘆，埋怨山路險陡……看，狂風折斷過海燕的翅膀，可海燕繼續迎著暴風驟雨搏擊長空。珠穆朗瑪峰曾吞噬過無數攀登者的身軀，可未能阻止登山者的行動，那強者的腳印不是又出現在了山的絕頂……這是學習的強者，這才是強者的學習。

我們正值青春，讓我們團結在一起，共同拼搏，共同奮進，讓波濤更加洶涌、澎湃吧！展開你鷹一樣的翅膀，翱翔蒼空，向新時代前進！

班主任班會課比賽活動方案篇五

一、活動主題:“雷鋒精神，伴我成長”

二、活動時間:20xx年3月8日

三、活動地點:xx鎮中學初一2班

四、活動形式:主題班會

五、參加人數:初一2班全體學生

六、組織及策劃人:

七、活動主要內容及感受:

活動主要有三項內容:

(一)講故事、背名言、讀日記、論精神。這一內容主要讓學生們了解雷鋒的生平和事跡，通過講、背、讀、論，讓學生學習雷鋒精神。

(二)學習雷鋒，我要行動。這一內容讓學生切身感受雷鋒精神，通過每人記錄兩件自己將要做的好事，寫在紅紙上，并把全班每個人的記錄好事的紙片粘起來，組成“雷鋒”二字，讓學生身體力行，學習雷鋒精神。

(三)全班起立合唱歌曲--《學習雷鋒好榜樣》。這一內容主要讓學生繼承和發揚雷鋒精神，通過集體合唱雷鋒歌曲，讓學生在歌聲中學習雷鋒精神。

本次活動在我班引起了一股學雷鋒、做好事的紅色精神，活動不僅使學生深刻地了解和體會到了雷鋒精神的內涵，還促使學生在新時代繼續發揚紅色精神，對我班學生樹立正確的價值觀，道德觀，起到了重大的推動作用，同時也希望我班乃至我校的學習精神也如雷鋒精神一般，源遠流長。

班主任班會課比賽活動方案篇六

使學生深刻了解尊師的內涵，把對老師的尊敬化為奮發向上學習的動力，做一名遵紀好學的好學生。

教育重點：

培養學生具有尊師的良好道德品質，把對老師的愛化為前進的動力。

教育難點：

認同老師職業所蘊藏的價值取向 ，例如奉獻、敬業、愛等 。

全體學生：

教育形式：表演、唱歌等

教學時間：

20__年9月9日

活動準備：

1、確定活動主持人2名；

2、制作班隊會報頭及相關課件；

3、特邀嘉賓：各任科老師；

4、準備制作謝師卡等。

教育內容：

尊師、愛師

活動過程：

一、導入：在播放《每當我走過老師窗前》的歌聲中，主持人宣布主題班隊會開始。（顯示課件）

二、鮮花敬師

女：同學們，《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。

男：今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。

女：同學們，以往都是我們坐著，老師站著，他們把40分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應該讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。

全體同學鼓掌。（各組派代表為老師獻花）

三、朗誦贊美老師的詩歌

周莉莎：我愛我師

蔡心瑋：老師，辛苦了

黃鶯：贊美老師

曹愍杰：九月

匡啟平：永遠記住您的愛

四、 教師簽名會

同學們依次排好隊。讓老師在自己的書本上留下金玉良言并簽名

五、 節目表演

李君老師：《癡心絕對》

曹愍杰 馬濤 季錚陽 朱哲昱 《曹操》《戀愛ing》

六、 紛灑糖果

七、 獻上教師節禮

班主任班會課比賽活動方案篇七

學會感恩

活動班級：

初一

活動背景：

現在的孩子大多數是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現象。個別學生不懂得珍惜學習機會的來之不易，不會與同學友好相處。

班會目標：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2.讓學生懂得怎樣去感恩。

3通過活動讓學生真真學會如何做人。

活動準備：

1、選拔班會主持人

3、搜集相關的詩文。如孟郊的《游子詠》、朱自清的《背影》、朱德《我的母親》。

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

女：我們每個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。男：沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間?女：感恩不但是美德，感恩更是為人的基本條件!

二、討論：我們怎樣認識感恩的?

學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。學生3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

主持人總結：

剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。

在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們;

其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;

另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;

甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、學會感恩父母:

“母愛如水,父愛似山。”感激父母孕育我們生命,感謝父母養育我們成長。謝謝您們,爸爸、媽媽!謝謝您們的大恩大德!!

《游子吟》唐孟郊

四、學會感恩老師:

“喝水不忘挖井人,時刻難忘老師恩”。感激老師賜予我們知識,感激老師關心我們成長,感激老師教育我們成材!謝謝您們,老師!!謝謝您們的大恩大德!!!

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”

————晚唐李商隱《無題》

〈背景音樂:每當我走過老師窗前〉

五、學會感恩他人:

“贈人玫瑰,手有余香”。每個人都應常懷感恩之心,在學習、生活中,無論怎樣都要找到感恩的理由,找到可以感恩的人。只有學會感恩他人,你才可能成為被感恩的人;只有感恩他人,你才會感動自己。

————善待他人,學會感恩,收獲快樂!

〈背景音樂:愛的奉獻〉

六、抓班級中具體事例展開教育:

1、表揚先進

2、反思落后

3、〈背景音樂:回家〉

七、感恩方法大奉獻:

為勞累的父母、長輩倒一杯茶,揉揉肩,洗洗腳,說說笑話。

每天好好學習,學會尊重、關心老師,給老師一個好心情。

體諒、理解父母、老師的苦楚,不頂嘴、爭吵,多為他們著想。

每天分擔些力所能及的事,學會說“謝謝”、“您辛苦了!”。

尊重父母、老師的勞動成果,天天反思過失,學會說“對不起”

學會關愛身邊的人,存好心,做好人,及時給他人送上溫暖。

多做善事、好事,盡自己的力量報效國家、社會、人民。

列一張感恩表,記下感恩的,感恩的人,時時圖求報答。

八、學生朗誦

感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。

所以，感恩，是一種多樣的藝術

九、結束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。

總之，希望同學們：

1.孝敬父母，學會體貼;

2.尊敬老師，努力學習;

3.尊重他人，團結友愛

班主任班會課比賽活動方案篇八

1、通過本次班會抒發學生對老師的感激之情，通過活動讓學生進一步認識教師工作的艱辛和崇高，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上！

2、通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來表達學生對老師的禮贊和祝福。

3、通過問答競賽形式，了解有關教師節的知識、古今中外尊師重教的故事，使學生備受教益，既激發學生的愛師、尊師的情感，又增加學生的知識儲備。(迎新晚會策劃書)

二、活動準備：

1、教師精心制作活動方案。

2、學生自己設計、制作的獻給老師的節日禮物。

3、確定活動的主持人(葛香、楊溢、吳璇、程芊)，編寫串詞。

4、學生學會音樂《每當我走過老師窗前》和《感恩的心》。

5、邀請參加活動的老師。

6、布置好教室精選教師節主題班會教案精選教師節主題班會教案。

三、活動過程：

(一)導入：

主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻

主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿

主持合：是您，我們敬愛的老師！

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

主持甲：您用青春寫出無悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；

主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

主持合：老師您好！

主持乙：《謝謝您，老師》主題班會現在開始。

(二)表演：

1、歌唱《每當我輕輕走過老師的窗前》

主持乙：全班齊唱《每當我輕輕走過老師的窗前》!

2、詩朗誦《窗前一株紫丁香》。

主持甲：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯學子，鞠躬盡瘁，奉獻所有，也收獲希望。請聽，詩朗誦《窗前一株紫丁香》(小組分角色)

3、禮贊。

主持乙：是啊！老師對我們的愛是無私的，是無價的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。

主持甲：同學們，我們的老師平時指導我們學習，教我們做人，像父母一樣關心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛！你們說，我們可以把老師比作什么？(舉手發言)

主持乙：同學們的比喻真是太恰當了！老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切；您又是一棵小草，默默無聞但精神高尚！您還是我們心中隱形的翅膀，助我們成長高飛！

(三)競答

(四)祝福

主持乙：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。

主持甲：在此，讓我們用自己的話表達我們對老師的敬愛之情和祝福之愿吧！同學發言表達心聲！全班齊唱《感恩的心》。

主持乙：尊師，愛師不能只停留在口頭上，下面請同學們說一說：我們應該有怎樣的實際行動才能不辜負老師的期望。

個別學生發言。

(五)結束

甲：老師是石，敲出星星之火；

乙：老師是火，點燃生命之燈；

甲：老師是燈，照亮前進之路；

乙：老師是路，引你走向輝煌。

甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨；

乙：贊頌恩師，贊頌您們的美好心靈；

甲：祝福恩師，祝福您們教師節快樂；

乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠健康，歡樂！

班主任班會課比賽活動方案篇九

總結主要是人們常常對已做過工作進行回顧、分析，并提到理論高度，肯定已取得成績，指出應汲取教訓，以便今后做得更好。下面是小編給大家介紹的主題班會班主任總結，歡迎閱讀。

主題班會班主任總結1 10月23日上午，我們07統計一班進行了以“學習譚之平”為主題的班會活動。我們首先將譚之平的事跡分為“曲折求學”、“孝感天下”和“回報社會”三方面為大家進行介紹。圖文并茂的講解，使很多第一次認識譚之平的同學，對她的故事有了感性的了解。在接下來的活動中，同學們圍繞著主題進行了積極的思考和熱烈的討論。幾位上臺發表感受的同學都進行了長時間的發言，從譚之平的事跡展開聯想，帶動了大家的思維，并最終回歸到我們自身。

討論過程：

在討論中，唐詩同學受到譚之平事跡的啟發，給大家講述了他家鄉一位，與譚之平有著類似經歷的人的故事。只是故事中的主人公，卻少了像譚之平一樣堅韌的意志，最后還是敗給了殘酷的現實，患上了精神分裂癥。但即使在她神志不清之時，也并沒忘記曾經幫助過她的人。這個故事雖然有些悲傷，但是卻能使我們更加體會到譚之平自強不息的可貴。在已經備受艱辛的人生又遭受巨大打擊之時，家庭的重擔落在了一人身上，譚之平仍然能在曲折中走上求學之路，這是值得我們每一個人都學習的精神！在之后的發言中，鄭倩同學還強調了譚之平的孝行，譚之平不僅對和自己有血緣關系的親人盡孝。即使是對繼母，她也像對親生母親一樣孝順。鄭倩還例舉了她身邊的一些不孝順的行為，引起了同學們對自己行為的反思。在熱烈的討論中，大家提到了譚之平事跡中的方方面面。譚之平身上有太多值得我們學習、引起我們反思的精神，大家還一致贊揚了譚之平建立義工組織回報社會的行為。正值我們這學期也將要開展面向敬老院和孤兒院的志愿者活動，很多同學都表示，將在接下來的志愿者活動中，像譚之平一樣為社會做一份貢獻！

學習重點：

班會中總結出，我們要學習譚之平同學自強不息、創業求學的進取的精神，學習他敬老行孝、回報社會的傳統美德，學習他刻苦學習、立志成才的頑強毅力。在他的身上展示了當代大學生高度的社會責任感和良好的精神風貌，是當代大學生優秀的代表。

譚之平同學不應該只是一個當代大學生的時代的標簽，他的作用在于激勵更多的“譚之平”從困難中走出來，走出自己精彩的人生。我們要學習譚之平同學，因為我們缺少他的精神，他該成為一個標高，成為當代大學生學習的榜樣。

總有一天，我們也要走向社會，人生了旅途也會充滿艱辛，讓我們從現在開始，學會自強自立，學會堅強，堅定自己的信念，用我們的行動向世界證明：我們能撐起祖國的明天！

班會改進：

這次班會中，很多同學沒有得到發言的機會。我們會在以后的班會中進行改進，使各環節銜接更加順利，合理安排時間，讓更多同學有機會上臺發表自己的感想。

主題班會班主任總結2

一、主題鮮明，定位富有意義

結合學校開展的“中學生人生設計行動計劃”課題，聯系學生的身心發展規律，晁老師及時地開展了“我型我show”主題班會活動。這次活動把教學目的定位在“職業生涯規劃”，應該說是一個十分有前瞻性的嘗試，不僅有利于孩子們樹立正確的人生理想，也有利于幫助他們及時修正個人發展過程中的誤區。應該說，這次主題活動的開展非常有現實意義。

二、內容豐富，表現手法多樣

綜觀這節隊活動觀摩課，我個人認為內容融時代性、思想性、知識性、趣味性、審美性為一體。班會課通過舞蹈、朗誦、相聲、小品、雙簧、器樂、歌曲等多種形式，展現了廣大青少年多才多藝的綜合素質。

三、設計精致，活動富有創新

我認為本次主題隊會的設計富有創新而又精心，每個節目都是那么的精彩。更獨巨匠心的是學生活動主題向上，思路清晰，表現到位，不僅讓我們感受到學生課前所做的充分準備，而且還像一條主繩貫穿了整個隊活動，一個個小節目像是繩子穿起的的顆顆閃耀的珍珠，應該說這樣的設計，是很具操作性、創新性的，使各個環節變得過渡自然、緊湊而又不零碎。

四、情景真實，注重自我教育

本次活動的情景均來自孩子自身或身邊，他們自編、自導、自演，用一個又一個鮮活的事例教育著同學，也感染著老師。他們學會了自愛、自信、自強，懂得了感慨、感動、感恩。

五、開展有序，展示良好素質

雖然這是孩子們第一次組織主題班會，卻開展的井然有序。學生精彩的節目表演和活動能力感染了在場聽課的許多老師，很多老師都說聽這樣的課是一種美的享受。

六、教師點撥，彰顯人格魅力

晁老師沒有過多地介入孩子們的“show”。引導、注視、欣賞著孩子的表現，最后用簡短但精辟的語言點撥了這次活動。老師眼中有欣慰、欣賞、欣喜，她用傾心的話語寄托著對孩子殷切的期望，彰顯著一位青年班主任的人格魅力。

可見，這是一節別出心裁且成功的主題班會課。然而，“白玉微暇”。如果硬要找一點缺憾的話，我個人認為學生與學生之間的互動少了一些，可多增加一些討論交流的環節，預設少一些，生成多一些，就更完美了。

主題班會班主任總結3 經過10月23日的班會，同學們都基本看到了自己開學以來的不足之處，并開始對自己的不足之處做出相應的改善對策，并有了實際的行動。開始有同學利用一些時間背英語單詞了；上課睡覺的同學也減少了；課余時間，等等。班級總體的學習氣氛得到了明顯的改善，同學們的生活作風也得到了加強。這說明我們此次班會的效果是顯著的，總體來說是成功的，達到了預期的效果。很值得慶賀。但是還有個別的同學還沒能正確的找到自己的位子，不能勇于面對自己的錯誤，不敢大膽嘗試改變自己。這也可能也與同學們以前沒有養成正確的習慣有關，所以一時也沒那么容易轉變思想和態度。但是我們06電腦藝術設計班的其他同學是不會丟下這一部分同學的，會繼續引導和幫助他們，持續關注他們，是大家都得到進步。使我們班級從整體上有一個提高。

希望有所改善的同學們能把這些優良的作風保持下去，把它養成一種習慣，這樣，必然會對以后的成長起到良性的影響作用。同時也希望那些還沒有轉變觀念的同學們能積極配合我們班委的工作，盡早的改變自己。

批評與自我批評，還有學習經驗的交流在我們大二這個階段是非常重要的，也是必要的。可以讓每個同學了解自己在大家心目中的形象和在自己眼中有何不同，可以采集到一些合理化的建議，還可以聽到同學們對自己的評價。還能給自己一次反思的機會，更加清晰的認識到自己的缺點，有一種危機感，從而更加積極的去面對學習和生活。

我們06級電腦藝術設計班的所有同學，經過一個多月一起生活和學習，已經磨合成一個非常團結，奮進的團體。大家在這個集體當中都非常友善，互相關心，互相幫助。我相信大家都會為了我們這個團體感到驕傲和自豪。以后類似幫助同學學習，加強同學溝通的班會我們還會繼續展開，讓我們這個大家庭中的所有成員共同面對困難，共同進步，愉愉快的度過大二這個學年。

主題班會班主任總結4 這是關于本科評估的第三個主題班會，由強中強主持。連日來，為迎接本科教學水平評估專家組的到來，學校大力加強學風建設，嚴格要求，狠抓落實，力圖拿出最好的精神面貌和學習氛圍來接受評估。在學校的要求下，我班班委團結一致，帶領全班同學對學習，紀律，衛生等方面進行了徹底整改。現在同學們的學習態度有了進一步的提高，學習氛圍更加濃厚，紀律觀念得到了加強，基本杜絕了上課遲到早退，打電話，發短信，吃東西，看雜書等不良現象，宿舍衛生也得到了改善。強中強首先給大家通報了我校本科教學工作評估工作圓滿成功，給大家宣讀了本科評估專家組組長教授對大學本科評估工作的評價和建議。大家都深深地為我校在本科評估中所取得的優良成績而自豪。

從開學到現在，學校頻繁檢查衛生，對紀律嚴格要求，大家仿佛又回到了緊張充實的高中生活。現在本科評估已經告一段落，對于以后的生活大家有如何打算，是繼續這樣嚴格要求自己，還是覺得本科評估像一陣風，吹過了就過了，不會留下一絲痕跡呢？就本科評估后我們應該怎么辦這個話題，強中強要求以宿舍為單位進行討論后發言。

學習委員首先發言說，勤奮嚴謹的學風，干凈整潔的宿舍，活躍的課堂是大家的共同愿望，要實現它就要付出一定的努力，雖然頻繁的打掃衛生有時候會讓大家心煩，但是我們也充分體會到了這種充實生活的感覺。本科評估雖然已經過去，但是我們應該把這個嚴格的制度保持下來，這樣有助于我們養成良好的學習衛生習慣。

有些同學持反對意見，他們認為，如此嚴格的要求似乎有些過于嚴苛，似乎破壞了大學生活所應有的自由輕松和個性張揚，把一切都規范化不利于大學生個性的發展，也不能培養出能“擔承社會責任，成為民族中堅”的優秀人才。

生活委員發言：“我覺得將這種嚴格的制度要求堅持下去是很有必要的。許多同學高考之前聽過了太多“考上大學一切都會好的”的安慰，也許是因為跋涉長途中看到了太多關于大學美景的海市蜃樓，大家對大學抱有太多輕歌曼舞的幻想，以至于竟會對大學生活抱有一種輕松的玩笑態度，而且對遲到、曠課等種種過錯也不以為忤，似乎大學生活就是這個樣子的。在嚴格要求下使同學們將這種充實緊張的生活狀態銘記于心，同學們的學習成績以及各方面的素質才會提高，那么我們這批山大學子的前途才會有所保障。如果連這么點約束都受不了的話怎么會成為民族的中堅呢。

宿舍舍長發言，如果說，“培養人才是大學的第一使命”，那么，成才也應該是大學生的第一使命。如果說，“教學是校長、院長和每一位教師的第一天職”，那么，學習也應當是大學生的第一天職。如果說，“培養最優秀的本科生是山東大學的戰略選擇和長期目標”，那么，刻苦學習、早日成才也應該是每一個山大學子的行為選擇和奮斗目標。大家應該擺正自己的位置，為自己的未來定一個長遠的目標，并不斷為之奮斗，才能獲得成功。

班會氣氛熱烈，每一位同學都說出了自己對于大學生活的看法。強中強最后總結說，我們升入大學是出于繼續深造的需要。素以治學嚴謹、學風樸實著稱的山東大學最令人珍視的就是濃厚的學術氛圍。在這樣的環境中求學，刻苦認真的學風是必須養成的。而這，也應該是我們青年學子在山大最應該做的事情，最應該選擇的生活。本科評估的工作雖然終會結束，但其真正的成果卻應該永遠留存，那便是嚴格的紀律觀念、嚴謹的學習態度和奮發求學的精神面貌。所以，加強學風建設，不但是近期工作的需要，也是我們為擁有充實的大學生活所必須堅持的。最后強中強進一步強調了班級學習紀律衛生等方面的要求，并提醒大家要高度重視。

班會進行了將近一個小時，受到了良好的效果。

主題班會班主任總結5 為了響應學院五月心理月的號召，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關系。同時在校院里掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視，我班舉行了主題為“我愛我”的心理健康主題班會。

首先，在班會開始之前，我們邀請了主題班會總結“誠信考試，誠實做人”龐世義輔導員為我們講解宣傳有關畢業信息及申請免聽的信息，讓我們提前對剩余的大學生活有了個初步的發展前進框架，也讓我們當中的某些準備申請大三免聽的同學對申請免聽的程序有了較為詳細的了解。

其次，由班里的心理委員講解“525——大學生心理健康日”的由來和大學主題班會活動總結“班風建設之我見”生心理健康的重要性。講解之后，進行數字手心游戲，通過游戲加深同學們之間的友誼與默契。獎勵游戲勝出的隊伍中，并讓勝出者說出游戲心得。游戲過后，進行一個心理測試。通過一個簡短的潛意識心理測試，讓同學們對加深對自己的了解。通過以上兩個活動，進一步說明心理健康的重要性。

最后，通過觀看照片加文主題班會總結批評與自我批評字的形式，讓同學們在歡笑聲中回憶起大家一起走過的日子，更加珍惜彼此之間的友誼與緣分。由心理委員對班會進行總結，再一次強調此次班會的主題，心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好！走出屬于自己健康，積極的人生路！

班主任班會課比賽活動方案篇十

保證防災減災活動的順利開展。我們十分重視防“防災減災日”的工作開展情況，校長x任總負責并在教師例會上作了動員講話，x副校長具體安排，政教處具體負責，結合本校實際情況，認真制定具有針對性和操作性的“防災減災日”活動方案。

x校長進行了“防災減災日”教育動員會，使全體師生進一步明確我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一，近年來，隨著全球氣候變化加劇和經濟社會快速發展，災害形勢愈加嚴峻。學校是國家綜合防災減災的重要組成部分，學校的防災減災工作關系到千家萬戶的幸福，關系到青少年兒童的健康成長，關系到社會的和諧穩定。使他們認識到開展防災減災工作地重要性和必要性，使他們自覺參與防災減災的學習、宣傳、行動之中。

我校書寫了“防災減災，重在行動，貴在堅持;讓校園遠離災害，讓學生安全成長”等防災減災的標語，組織學生辦起了以防災減災為主要內容的黑板報，高年級學生在老師的指導下制作了防災減災手抄報，營造了防災減災活動的濃厚氛圍。

周一至周三下午第一節課各班對全體學生分批次進行學習教育，通過傳播避災自救能力，提高小學生防災減災素養。

x月x日下午，我校組織相關人員對校舍、正在建設中的教師周轉房以及校園內各種體育設施、校園周邊環境進行了一次全面檢查，對學生提出要求，在周轉房建成之前絕不許到施工地方玩耍。

夏季來臨，預防食物中毒也成為重中之重，我們針對飲食衛生，要求學生勤洗手，不動臟東西，不吃“三無食品”，不吃未洗的瓜果，把食物中毒工作落到了實處。