心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

童趣水墨心得體會篇一

童年是一段美好而寶貴的時光，童年時期的一切都充滿了童趣和天真。水墨畫作為中國傳統藝術的瑰寶，可以喚起人們內心深處的純真與喜悅。在我接觸童趣水墨的過程中，我深深感受到了它獨特的魅力。下面我將結合自己的體驗和感受，談一談童趣水墨給我帶來的心得體會。

首先，童趣水墨給我帶來的是自由的藝術表達。在幾百年的發展過程中，水墨畫從最初的寫意風格逐漸形成了獨特的藝術語言。而童趣水墨更是將寫意發揮至極致，追求自由的筆墨和意境。在畫畫的過程中，我常常感受到這種自由帶來的快樂和解脫。無論是大膽揮灑還是輕輕點染，我都可以隨意表達自己的情感和想法。這種自由讓我感受到了藝術的樂趣，并且讓我的內心得到了放松與暢快。

其次，童趣水墨讓我學會了耐心與堅持。水墨畫需要對細節的觀察和構圖的研究，需要不斷地修煉和實踐。在學習水墨畫的過程中，我遇到了各種難題和困惑。但是正是這些挑戰讓我變得更加堅持，更加有耐心。就像是大師在水墨紙上一筆一畫地構建出美麗的畫面一樣，我也在每一幅作品中體驗到了堅持和耐心的重要性。通過童趣水墨，我學會了在面對困難時不輕易放棄，堅持下去，最終取得了心儀的成果。

再次，童趣水墨從另一個角度打開了我的思維。傳統的水墨畫通常是通過寫意和單色來表現，而童趣水墨通過那些活潑、可愛的形象和色彩讓我看到了不一樣的世界。它打破了傳統的束縛，使得水墨畫不再只是枯燥的古典藝術，而是變得更加生動和有趣。在欣賞和學習童趣水墨的過程中，我逐漸開闊了自己的思維，嘗試著運用新的色彩和構圖方式，讓我的畫面更富有活力和創意。

此外，童趣水墨的學習讓我體驗到了與他人分享和交流的快樂。在畫畫的過程中，我常常與同學一起探討和交流，分享彼此的心得和技巧。這不僅加深了我們之間的友誼，也讓我從他人的作品中學到了新的靈感和觀點。童趣水墨作品的魅力在于它的親和力和共享性，它可以讓不同的人們相互欣賞和分享。這種交流和分享帶來的快樂和成長感是獨一無二的，它讓我感受到了藝術發展的持久魅力和人與人之間的紐帶。

最后，童趣水墨讓我感受到了傳統文化的魅力和活力。作為中國傳統藝術的瑰寶，水墨畫承載著豐厚的歷史和文化底蘊。通過學習和欣賞童趣水墨，我對中國傳統文化和藝術有了更深入的了解和認識。我漸漸明白，水墨畫不僅僅是外界對中國的一種文化認知，更是一種展示中國智慧和美學的獨特方式。這種魅力和活力讓我深深為之著迷，也讓我對中國傳統文化充滿了自豪與熱愛。

總而言之，童趣水墨是一種獨特的藝術形式，它能夠喚起人的內心深處的童真和快樂。通過它，我學會了自由的藝術表達、耐心與堅持、開闊的思維、與他人分享和交流，以及傳統文化的魅力和活力。這些體驗讓我在童趣水墨的世界中找到了寶貴和珍貴的財富。我相信，童趣水墨將繼續陪伴著我，給我帶來更多的樂趣和啟迪。

童趣水墨心得體會篇二

從小學三年級開始，美術教材就安排了中國畫教學，這一安排是源于新課標中提出的要“引導學生參與文化的傳承和交流”，中國畫是中華民族傳統文化的重要組成部分，因為中國畫體現了詩、書、畫、印的結合，蘊涵了中國文化的精髓。作為小學美術老師，如何讓兒童基本認識中國畫、了解中國畫，進而喜歡中國畫，熱愛中國畫，讓優秀的民族文化得以傳承和發展，是我們的責任和義務。因為中國畫用具和表現的特殊性，容易讓學生很快產生興趣；但也是因為用具和表現方法的問題，容易讓學生產生畏難情緒，如果教學方法再不得當，也很容易讓學生失去學習的興趣。

一、兒童水墨畫教學現狀

根據筆者的觀察，很多培訓班及學校甚至幼兒園都開有國畫課，但他們在國畫教學中，都同樣存在著很大的問題，在傳統教學模式長期的作用下，少兒國畫教學還是以臨摹范畫或教師畫一筆學生練習一筆的現象，一節課下來，全班完成了同一幅畫，教師、學生家長在評價作品時是與教師范畫是否相近為標準，摹本都是教師創造出來或選擇來的東西，不必說，自然是成人化、模式化的內容，硬讓兒童跨越幾十年的年齡界線，去適應成人眼睛里的世界，孩子怎么可能接受？結果不外乎兩種，好的結果是少數癡迷于美術的孩子學“進去了”，成了“小大人”，先天不足地、過早地、人為地讓孩子進入到一個莫明其妙的專業美術圈子里，成為美術教育的犧牲品；不好的結果是絕大多數孩子認為美術太難學，索性與美術絕緣。他們與生俱來的愛美之心與天生的美術表現潛能以及由此引導出的全面發展的可能性被扼殺。因此，如何讓學生在學習中學習到基本的中國畫知識和技能，又能發揮兒童特有的想象力和創造力，是我在教學中不斷思考的問題。在我的國畫教學中，力求在提高學生學習興趣的同時努力地去探索新的教學方式。

二、指導學生做好課前預習，變被動學習為主動學習

預習是學習新知之前對教材進行自學的一個過程，包括對教材內容的了解，教學資料及用具的準備，還有對作品作者及其藝術特點的了解。預習的過程體現了動手動腦的結合，體現了學生的自主學習，也體現了學生良好的學習習慣。預習做好了，學生在課堂上學習的積極性就高，學習也就變的輕松，而且還避免了教師的“一言堂”。例如在學習《彩墨游戲》一課時，我就重點讓學生查找有關宣紙和毛筆以及墨的知識，課堂上通過學生的介紹和交流，讓學生對中國畫的用具就有了比較全面的認識和了解，不但讓教學變的輕松，更重要的是讓學生懂得了如何去學習，體現了新課標的理念。

三、巧學技法，靈活運用

雖然中國畫的表現技法有一定的難度，但學習中國畫不能一點都不給學生教，因為中國畫表現材料的特性，如果不掌握一定的技法，那樣畫出的中國畫將缺少中國畫的韻味，導致和兒童水粉畫、彩色筆畫沒有多大區別。比如在教授中國畫技法濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色等技法時，我先演示了濃破淡、淡破濃的方法，接著讓學生思考色破墨、墨破色的方法，并上臺演示，通過師生共同探討，最終得出了色破墨、墨破色的方法，這樣就調動了學生學習的主動性，而且印象深刻。針對一些難度較高的技法要求，要適當降低難度，比如中國畫中提到的墨分五色的要求，就不能對學生要求過高，只要學生的作業中能體現兩三個墨色層次就應該加以鼓勵了。在學生完成作業中，也不要過多的要求非要用什么技法，只需要在指導中進行適當的點撥，讓學生明白中國畫在表現上有其自身的特點就行了。

四、教學環節和內容的設計要能引起學生的學習興趣

在課堂教學中，我注意創設各種教學情景，以激發學生的學習興趣，在學習《用彩墨畫魚》一課時，我就用多媒體播放了一段海底世界，引導學生觀察海洋中各種魚的形象，從而激發起學生的學習興趣。有時候在欣賞一些畫家的作品時，給學生講一些畫家的趣事也能激發學生的學習興趣，比如在欣賞齊白石的蝦時，就給學生講齊白石老爺爺為了畫好蝦就親自養了一些蝦經常進行觀察，所以他畫的蝦特別生動。在嘗試表現中，多發現學生的閃光點，鼓勵學生大膽嘗試，對學生的獨創精神要給予充分的肯定和鼓勵，有時侯可以鼓勵學生嘗試用別的材料和中國畫的材料相結合進行創作，比如用油畫棒或水粉顏料結合毛筆、墨汁在宣紙上作畫，讓學生感受作畫材料的多樣性，也可以調動學生的學習熱情。在興趣小組活動中，我也盡量安排一些學生感興趣的內容，比如畫水果，學習各種水果的畫法，然后組成水果盤；學習瓶花的畫法，還有畫金魚等等。事實證明，學習的內容只要能引起學生的興趣，學習的效率就會高，學生的創造性也會相應得到提高。這正如美術新課表中所提到的“以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣”。

五、水墨畫的學習應當和學生的生活經驗相結合學生一般對自己熟悉的東西比較感興趣，因此我讓學生多畫繪畫日記，多觀察生活，從生活中去搜集素材，因為“生活是藝術創作的源泉”，讓學生畫自己的生活，表現自己感興趣的東西，學生的作品才會更具活力。在搜集素材時有時并不需要畫的很完整，有時看見一束花，一盤水果，窗臺的擺設等都可以作為表現的對象，而且工具也沒有限制，可以用鉛筆、鋼筆、彩筆、油畫棒??，表現手法上可以是線描，也可以勾線圖色等都不用限制，這樣既可以鍛煉學生的觀察力，又豐富了學生的表現力，為創作打下了良好的基礎。有時侯我還以自己的創作實踐給學生講創作方法和體驗，引導學生進行創作，也起到了很好的示范作用。

六、要教育學生養成良好的學習習慣

學習中國畫，因為工具比較繁雜，收拾起來也比較麻煩，所以一開始就要注意培養學生良好的習慣。比如擺放用具的習慣，要求學生把學習用具擺放到右手邊；還有蘸水的習慣，一般是根據需要來蘸水，不能隨便涮筆，以免很快弄臟水；還有不能隨便甩筆，多余的水可以用衛生紙或廢宣紙吸；再有收拾整理的習慣，要給學生必要的示范和指導。一旦學生養成良好的習慣，教學就會顯得輕松自如。需要注意的是，習慣的養成不是一朝一夕的事，需要老師在教學中不斷的總結和指導，要把培養習慣也當作教育教學的一部分。

中國畫教學是學習傳統文化很重要的途徑之一，但傳統的教育理念和學生的生活經驗相脫節，因此難以激發起學生的學習興趣，教師如何把握好教學內容，既能讓兒童對中國畫的技法和審美有所了解，又能和兒童的興趣及生活經驗相結合，創作出富有兒童特點和時代氣息的作品，這里還有很多現實問題需要廣大美術教師不斷探索和實踐。

1、7。

童趣水墨心得體會篇三

水墨畫是中國傳統藝術中的一種獨特形式，它以簡潔的線條和濃淡相間的墨色來表現形象和意境。作為一種獨特的創作方式，水墨畫具有豐富的藝術魅力和無窮的想象空間。近日，我參與了一次有關“童趣水墨”的活動，這次活動讓我深刻體會到水墨畫所蘊含的童趣和魅力。

首先，水墨畫給我帶來的第一個體會是童趣。在這次活動中，我看到了許多懵懂無知卻充滿童真的小朋友，他們在紙上揮灑著墨汁，笑聲和歡呼聲不絕于耳。他們的畫作或是一只可愛的小貓，或是一片繽紛的花海，用簡單的線條和溫潤的水墨，表達著他們內心深處的快樂和夢想。這種童真無拘束的畫風，讓我不禁陶醉其中，仿佛也回到了那個懵懂無知、無憂無慮的童年時光。

其次，水墨畫讓我感受到了其中的藝術魅力。水墨畫以其獨特的線條和墨色表現方式，能夠將物體的形態與氣質完美地結合在一起。通過簡潔、俐落的線條勾勒出物體的輪廓，再通過淡墨與濃墨的對比營造出畫面的層次感和空間感，這些都是水墨畫的獨特之處。在活動中，我欣賞到了各種各樣的水墨畫作品，有的表現了大自然的壯麗景色，有的描繪了小動物的生動姿態，每一幅作品都充滿了魅力與力量，令人陶醉其中。

再次，水墨畫給我帶來的體會是它的無限想象空間。水墨畫以簡約的線條和溫潤的墨色描繪對象，給觀者帶來許多想象的空間。在活動中，我就親眼見證了孩子們的創造力和想象力是如此豐富。他們可以將一片幾筆的花瓣變成一朵盛開的花朵，將一條細線勾勒的小鳥賦予靈動的生命。這種無限想象的空間，讓人感嘆兒童的思維是如此的純凈和天真，而水墨畫正是他們寄托夢想和想象的載體。

另外，水墨畫還教會了我如何專注于當下。在這個多元化的娛樂時代，人們往往容易被瑣碎的事物所干擾，無法靜下心來專注于一個畫面。而在水墨畫的創作過程中，要想畫出精彩的作品，必須得靜下心來，專注于每一個線條和墨跡。在活動中，我被孩子們的投入和專注所打動。他們認真地描繪每一個線條，一字一畫地慢慢完成作品，時而抿嘴默默思考，時而眼睛緊盯著紙張。這種專注于畫面的精神，讓我也學會了珍惜當下，專注于眼前的一切。

總之，參加“童趣水墨”活動，讓我切身體會到了水墨畫的魅力與童趣。它在簡約和溫潤之間傳達著悠久傳統與現代精神的結合，給人以美的享受和思想的啟迪。這次活動讓我明白了，水墨畫并非只是一種藝術表達方式，更是一種心靈的寄托。無論是童趣、藝術魅力、無限想象空間還是專注于當下，水墨畫都是一座通往美的橋梁，讓我體驗到了其中的無窮樂趣。

童趣水墨心得體會篇四

教學目的：

水墨畫教育的價值，并不在于孩子的繪畫技能有多么熟練，或畫出了什么驚人的杰作。教畫水墨畫并不是教育的根本目的，而是實現目標的途徑。通過水墨畫教學活動，使幼兒發現自己的能力，建立起大膽創造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使幼兒體會成功。

教學目標：

引導和培養幼兒對水墨畫的興趣，讓孩子體會“筆墨”。不僅能提高孩子的動手操作能力，也可以提高孩子的思維能力，激發孩子的想象力和創造力，鍛煉手部力量，對孩子的發展都會產生積極的作用。

教材分析：

水墨畫是中國獨具特色的傳統繪畫之一，是用中國獨有的毛筆，以水調墨、調色，畫在具有滲化性能的生宣紙及其它吸水性較強的紙上的一種繪畫，是在筆、墨、水綜合運用下進行意象造型的畫種，畫面形象不拘泥于自然，講究直抒胸懷。它歷史悠久，具有簡單、概括的特點，符合兒童的思維，易被幼兒理解接受，水墨畫作為一種獨具魅力的藝術表現形式，以它的愉悅性、形象性、可操作性和自主性深受幼兒喜愛。通過水墨畫學習，可促進手眼協調及各種能力的發展，孩子們可以體驗水、墨、色在宣紙上的奇妙變化和畫面的筆情墨趣，了解和體會我國傳統文化的某些特點。

教學內容：

第一課時：水墨肌理畫

第二課時：趣味風景（一）

第三課時：趣味風景（二）

第四課時：趣味靜物寫生

第五課時：名人肖像

第六課時：命題創作

教學方法：水墨游戲法

教學內容具體安排如下：

第一課時：水墨肌理畫

運用水拓的方法。用大的盆裝清水，先后滴入墨滴、色滴，在色墨尚未在水中溶開時即攪動，墨彩形成特殊的紋理。再將宣紙浸入又立即提起，紋理被宣紙吸附，可以產生預想不到的效果。當然，也可以在此基礎上添畫。

教學準備：墨汁、毛筆、宣紙、調色盤、水桶、清水。

第二課時：趣味風景

認識毛筆“線條”，在明暗素描的基礎上，學習簡單的石頭的皴法和一些樹的畫法，使水墨風景更富有生機。

教學準備：墨汁、毛筆、宣紙、調色盤、水桶、清水。齊白石、李苦禪、崔子范等大師們的水墨范文。

第三課時：趣味風景

教學準備：墨汁、毛筆、宣紙、調色盤、水桶、清水畫。

第四課時：趣味靜物寫生

通過寫生或想象，用面、用點線塑造靜物，用水墨完成塑造靜物。

教學準備：墨汁、毛筆、宣紙、調色盤、水桶、清水、國畫顏料、花瓶或陶罐。

第五課時：名人肖像

讓孩子們畫愛因斯坦、齊白石、馬三立等名人肖像。上課時，通過講名人故事、看照片，讓孩子們談感受，使他們對名人以及對名人的五官特征有所了解。老師一般不做筆墨示范，只提醒他們頭發、眉毛、胡須用墨濃些，其余用墨淡些就可以了。他們沒有模式，憑著自己的理解，畫出來的作品，彼此距離拉得很大。

第六課時：命題創作

表現兒童內心世界的題材。也可把生活和想象結合起來，畫出更加奇妙的構思。在造型上，在尊重孩子天生意趣的前提下，啟發引導他們對意象的理解，不必強制摹仿成人作品。詩、書、畫、印合一的教學策略；選擇適合描繪的童詩、歌謠、古詩詞、散文游記等，就其內容含義，透過教師講解，兒童的共同討論，再由教師提示適合的筆墨技法，由兒童描繪整首詩所表達的意境。

教學準備：墨汁、毛筆、宣紙、調色盤、水桶、清水、國畫顏料等

童趣水墨心得體會篇五

水墨畫作為中國傳統文化中的重要藝術形式，無論是在繪畫技巧還是表現方式上，都展現出獨特的魅力。而童趣水墨畫更是一種獨具特色的藝術風格，它融入了童年的天真和快樂，給人以無限的想象空間。通過參與童趣水墨畫的創作與學習，我深深感受到了它的獨特魅力，以下是我對童趣水墨的心得體會。

首先，童趣水墨畫強調的是一種別樣的美。與傳統的水墨畫追求繁復的技法和高超的寫實技巧不同，童趣水墨畫更注重表現兒童的獨特視角和天真無邪的情感。在這種畫作中，我們可以看到孩子們天馬行空的創作和他們獨有的美的感悟。他們的畫作中，常常有鮮明的色彩，明快的線條和充滿想象力的構圖，給人以活力和歡樂。通過學習童趣水墨畫，我發現自己開始關注到了一些平凡的事物，它們在孩子們的眼中也能創造出別樣的美。童趣水墨畫讓我重新認識到美是多樣的，不僅僅局限于傳統的審美觀念。

其次，童趣水墨畫激發了我對生活的熱愛。在這個快節奏的社會里，人們常常忽略了身邊的美好事物，追逐功利和欲望。而童趣水墨畫則鼓勵人們重新審視生活中的點滴，用童稚的眼神去發現身邊的趣味和樂趣。在學習童趣水墨畫的過程中，我開始主動尋找生活中的小確幸，比如陽光下的風景，孩子們的追逐嬉戲等等。這些看似微小的事情，都蘊含著生活的美好和快樂，通過用水墨畫的方式去表達，更能讓我感受到生活的真諦。

再次，童趣水墨畫培養了我對想象力的尊重。兒童天生具有豐富的想象力和創意力，而童趣水墨畫正是通過創造性的構圖和奇特的筆觸來表現出孩子們的獨特思維方式。在學習童趣水墨畫的過程中，我深深感受到了想象力的強大和重要性。通過表現自己的想象，我將自己的創意與現實世界相結合，創作出了許多非凡的作品。這種想象力的表現，也讓我更加自信和樂觀，相信自己能夠在生活中創造更加美好的未來。

最后，童趣水墨畫讓我體驗了藝術的無限可能性。在傳統的水墨畫中，人們常常受到一些傳統規則的束縛，需要按照特定的步驟和技法進行創作。而在童趣水墨畫中，我們可以隨意發揮自己的創意和思維，用豐富的顏色和線條來表達自己的個性和情感。在這種自由的創作環境中，我感受到了藝術的自由和無限的可能性，這給我帶來了極大的創作激情和滿足感。童趣水墨畫讓我明白了，藝術無論形式如何，都是一種表達情感和思想的方式，我們應該用心去感受和創作，盡情展現自己的美。

總之，童趣水墨畫給予了我獨特的藝術體驗和心靈的滋養。通過參與童趣水墨畫的創作與學習，我開始重新審視生活中的美好和樂趣。我在其中發現了想象力的重要性，以及藝術表達的自由和無限可能性。在未來的學習和創作中，我將繼續探索童趣水墨畫的魅力，用自己的作品傳遞出更多的情感和快樂。毫無疑問，童趣水墨畫已經成為我生活中不可或缺的一部分。