為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自己的事情自己做班會方案篇一
現代社會獨生子女越來越普遍，一家子人圍著孩子團團轉，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會穿衣服，不會系鞋帶，不會自己吃飯，不會主動喝水，在這樣溺愛的環境中成長的孩子們動手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此，設計"自己的事情自己做"就是要通過活動讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養幼兒的責任感和獨立性，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。
2．體驗自我服務帶來的快樂。
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。
1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。
提問：你們自己都能做些什么事情？
2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。
小結： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗表達，進一步升華：
游戲--穿衣小能手。
比賽規則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
如有小朋友不會穿，教師進行教授：抓領子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
結束活動： 小朋友們太棒了，自己的`事情都會自己做。今天又學了穿馬甲的新本領，我們回班上把這個本領告訴沒有學過的小朋友吧。
自己的事情自己做班會方案篇二
家長們不要求孩子做家務，但是卻要求孩子自己的事情自己做，自己做作業，自己收拾書包，自己添飯......下面的八個技巧培養孩子自己的事情自己做。
還記得孩子六、七個月吃輔食時和大人搶勺子吧？還記得孩子九、十個月非要自己拿勺子喂自己吧？如果孩子搶勺子你非不給他，孩子要喂自己吃飯你非不讓，那么你就已經開始培養未來事事等爸爸媽媽伺候的`寶兒了。
拜很早開始讀經典育兒書所賜，我們家一直對孩子此類參與行動持歡迎態度。喂胡蘿卜泥時孩子搶勺子，就給他一把安全的小勺子讓他胡亂揮舞，孩子十個月左右時對自己喂自己表現出強烈興趣，就把喂飯權力交給他，讓他坐兒童座椅，把吸盤碗固定到座椅小桌面上，圍好圍嘴，開吃吧！想吃多少吃多少，想吃多久吃多久，想怎么吃就怎么吃！
大兒第一次自己吃面條的“慘烈”情景，現在想起來還能笑死人。孩子吃完，小臉上，小手上、桌面、碗邊、座椅腿、座椅方圓一米半，到處都是長長短短的面條，倆大人分工，一人收拾寶兒，一人收拾桌椅地面，足足弄了半小時，才算恢復秩序。哈哈，沒關系，下次繼續。
孩子一歲兩個月，媽媽也需要回去工作了，我們去找收小小幼兒的幼兒園。老師說，這么大的孩子我們可以收，但是孩子得會自己吃飯。我們倆異口同聲：沒問題，會吃，吃得好著呢！
這方法用到倆娃身上都奏效得很，倆小家伙到一歲多時，幾乎都能把自己喂得心滿意足。所以，培養孩子自己的事自己做，第一步，就是允許孩子自己吃飯。孩子還小的爸爸媽媽們不妨也嘗試一下，開始可能狼狽，結果會很美好。你不但不會有一個不三歲了還滿屋子追著喂飯的娃，還能收獲一個對“自己做事”有強烈興趣的寶兒。
自己的事情自己做班會方案篇三
2、體驗自我服務帶來的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的.個人能力。
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。
1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。
提問：你們自己都能做些什么事情?
2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。
小結： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗表達，進一步升華：
游戲--穿衣小能手。
比賽規則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
如有小朋友不會穿，教師進行教授：抓領子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
結束活動： 小朋友們太棒了，自己的事情都會自己做。今天又學了穿馬甲的新本領，我們回班上把這個本領告訴沒有學過的小朋友吧。
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。
自己的事情自己做班會方案篇四
開學的第三周，手工老師布置了制作豬八戒的任務。由于我性情急躁，加上手工制作又要有些技巧，我一次次做不好，真想把它扔了。忽然，我心中一亮：讓媽媽幫我做。可媽媽著實地批評了我一頓，說什么自己鍛煉呀，自己的事自己做呀。我為難了。咦？為什么不叫表姐幫我做呢，她手很巧，家里擺滿了她的手工作品。對，就叫她幫我做。
星期天，我拿著手工制作來到表姐家，對正在洗衣服的表姐央求道：“表姐，你幫我做個手工好嗎？”“你自己的事情應該自己做呀。”表姐頭也不回地說。我哪能就此罷休呢！再三請求：“好姐姐，你就答應了吧。人家劉備請諸葛亮，只請了三次就成功了，我請你六次了。你都不答應，太不講情面了吧？”表姐這才扭過頭來不緊不慢地說：“這么說，你是一定要我幫你做了？”“那當然！”“好，既然這樣，你必須答應我一個條件。”“什么條件？”我迫不及待地問。“自己把手工做了。”唉！我把好話都說盡了，累得口干舌燥，還是被姐姐回絕了。我不服氣：“沒什么了不起，你不幫我做，我自己做。不過我話說在前頭，以后你需要我幫助，就別開口。”表姐沒說什么，只是微微一笑。
我憋了一肚子氣，開始做起手工來。半個小時過去了，只做了一半，還不太像。最后我又仔細修剪、補貼、對照圖像，精心地琢磨《西游記》里的豬八戒那憨像，多次修改，最后總算把一個活生生的豬八戒做好了。我得意地拿給表姐看，表姐故意逗我：“現在不用劉備再請諸葛亮了吧？”我也不好意思地說：“早知道我自己也能做好，就不用費那么多口舌啦！”表姐聽了“格格”地笑了，我也不好意思地笑了。
每當想起這件事，我就很慚愧。今后自己的事情一定自己做，不依賴別人，要從小做個自立的人。
自己的事情自己做班會方案篇五
1、通過觀看視頻，知道自己的事情要自己做。
2、愿意學習做自己能做的事情，不懶惰、不依賴他人。
1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻
2、幼兒的衣服和被子
1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻。
（1）小朋友們請看，這是什么地方？
（2）你們看看那這些小朋友都在做什么？
（3）你們能不能自己把這些事情做好呢？
（4）圖中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會折被子。
2、教師引導幼兒聯系自己折疊衣服和被子。
（1）教師請兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，教師進行指導性評價。
（2）教師示范并講解規范的折疊衣服的方式。
（3）幼兒自由進行折疊衣服的練習，教師從巡回指導。
（4）教師用同樣的方式引導幼兒折疊被子，并請幼兒自由進行練習，互相執導。
（1）引導幼兒用連貫的語言描述自己折疊衣服和被子的過程。
（2）鼓勵幼兒談談自己動手做事情時的感受。
教師鼓勵幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴分享。
疊被子穿襪子
起了床，疊被子，襪子張開大嘴巴，
媽媽夸我真懂事。小腳小腳進來吧，
好習慣，要堅持，哧溜一下鉆進去，
我要做個好孩子。我的襪子穿好啦。
自己的事情自己做班會方案篇六
1、通過觀看視頻，知道自己的事情要自己做。
2、愿意學習做自己能做的事情，不懶惰、不依賴他人。
3、體驗自己做事情的快樂心情。
1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻
2、幼兒的衣服和被子
1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的`視頻。
〔1〕小朋友們請看，這是什么地方？
〔2〕你們看看那這些小朋友都在做什么？
〔3〕你們能不能自己把這些事情做好呢？
〔4〕圖中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會折被子。
2、教師引導幼兒聯系自己折疊衣服和被子。
〔1〕教師請兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，教師進行指導性評價。
〔2〕教師示范并講解標準的折疊衣服的方式。
〔3〕幼兒自由進行折疊衣服的練習，教師從巡回指導。
〔4〕教師用同樣的方式引導幼兒折疊被子，并請幼兒自由進行練習，互相執導。
〔1〕引導幼兒用連貫的語言描述自己折疊衣服和被子的過程。
〔2〕鼓勵幼兒談談自己動手做事情時的感受。
教師鼓勵幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴分享。
疊被子穿襪子
起了床，疊被子，襪子張開大嘴巴，媽媽夸我真懂事。小腳小腳進來吧，好習慣，要堅持，哧溜一下鉆進去，自己是情自己做，輕輕一拉往上提，我要做個好孩子。我的襪子穿好啦。
自己的事情自己做班會方案篇七
1、加強獨立、自理意識，知道自己的事情應該自己做。
2、具備初步的生活自理能力，學會自我服務的有關技能。
3、大膽說出自己的理解。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
怎樣穿自己的衣服，褲或鞋子
請幼兒帶一件 兒童上衣、褲子、或鞋（系帶式）若干
一、討論自我服務的范圍。
（1）引導幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？
（2）師生共同小結自我服務的主要內容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。
學習穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
2、請幼兒回答上述問題。
3、教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領。
三、練習鞏固。
（1）幼兒分組學習穿（脫）衣、褲、鞋的正確方法，教師巡回指導。
（2）引導幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發現不足之處。
四、教師小結：小朋友學會了穿脫衣服、鞋子的方法。從今天起，小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。
自己的事情自己做班會方案篇八
從小，老師都教我們，一定要做一個優秀的人，從未有人教我們，要做最優秀的自己。誠然，這兩個說法，都是讓我們變優秀，但是，仔細斟酌，做最優秀的人，是指在外界看來的優秀，而做優秀的自己，是指在自己眼中的優秀。
然而，哪一個最重要呢？我想，當然是后者最為重要了。人這一輩子，大多數人都在努力讓別人滿意，很少有人想過，做一個讓自己滿意的人。也許，這很難，但是對每個人的人生來說，做自己，只做自己，這兩點非常重要。因為如果你不做自己，就會想著做別人，這樣的人生，根本就不會真正的屬于自己，甚至于迷失了自己的方向。
有一句話說得很好:“做自己吧，因為別人已經有人做了。”的確，每個人都是獨立而獨特的個體，每個人的人生，也是獨一無二的存在。就像同樣是花，但是每一個人都與眾不同。
可是，又有幾個人懂得這個道理呢？現在的人，思想觀念大都有偏差，對“優秀”的認知，全都放在了別人的身上，總覺得，一定要做到別人能做到的，才叫優秀。可是他忘了，這個世界上并不是所有事情都適合所有人做，除了睡覺以外，這句話沒有例外。所以說，比起超越別人，最重要的是做自己，然后超越自己。
不知道大家有沒有發現當今社會有一個現象，那就是——整容潮流。大家都跟風整容，在這些人中，當然也包括了長得很漂亮的人。我個人覺得，雖然有些人長得漂亮，但是她不自信。反倒是有些人，長得丑，但是卻不去跟風，因為她們知道，做自己最重要。
的確，內在美才是真的美，做自己，人生才有意義。所以，對于自卑的人來說，我有一個建議，那就是:做你自己，只做自己，好好努力，讓自己成為別人羨慕的對象，而不是去跟風模仿，盲目改變。畢竟山鳥與魚不同路，山鳥做不了魚，同樣的，魚不能像山鳥一樣高飛。但是，它們只要勇敢做自己，那么就都是最好的！
自己的事情自己做班會方案篇九
現在的孩子大多為獨生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是很多事情包辦代替，使孩子養成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習慣。此活動從小班孩子的年齡和實際經驗出發，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學習，并在日常生活中實際練習和操作，培養他們自己的事情自己做的良好生活習慣。
活動目標：
1.初步養成自己的事情自己做的意識和習慣。
2.通過學習疊襪子，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務技能。
3.學習詞：自己；短句：自己的事情自己做。
活動準備：
ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個、音樂cd。
活動過程：
一、故事展開討論
1.出示ppt1-4，讓幼兒欣賞。
師：今天老師給你們帶來了個有趣的故事，我們一起來看看吧！
2.說出小豬魯魯為什么什么事都不會做？
3.討論：小豬魯魯應該怎么做？
4.出示圖5，幼兒繼續欣賞故事，說出小豬后來是怎么做的？
5.討論：你們自己會做哪些事情？
6.自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？
7.小結：原來自己的事情做了之后，心里很高興，很開心……。
二、跟襪子娃娃做游戲 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
1.認識襪子的“頭”、“跟”、“口”。
2.襪子的匹配。
3.疊襪子。 ?
師：小朋友們你們會疊襪子么？那我們一起來學習疊襪子吧
播放音樂，模擬做一些事情，結束活動。