演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

養(yǎng)成教育班會(huì)演講稿篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

四、活動(dòng)過(guò)程：

請(qǐng)看以下事例：

事例1、曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫。為什么呢?人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥。” 不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔?，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。

(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。

(2)垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。

(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大學(xué)提一些建議呢?

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去;認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中;認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！睘榻Y(jié)尾，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。

養(yǎng)成教育班會(huì)演講稿篇二

記得十一年前，那是我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，曾以“我”為題發(fā)表了我的處女作。今天，我又以同樣的標(biāo)題參加學(xué)校的演講比賽。因?yàn)?，我想以自己的親身經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)理想—_奮斗——成材的粗淺體會(huì)。

從小學(xué)到初中，從初中又進(jìn)入高中，我曾無(wú)數(shù)次地痛下決心，并為此付出了艱辛的努力，但卻一次次敗下陣來(lái)，始終考不出好成績(jī)。我曾痛哭過(guò)，痛恨．自己的努力一次次地付諸東流；我曾咒罵過(guò)，掄起雙拳痛打腦殼，為什么生就這么個(gè)笨腦袋?幸好，我身上有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是不服輸、不泄氣，冷靜下來(lái)之后，我會(huì)以更大的努力去拼搏。每次試卷發(fā)回來(lái)，我都認(rèn)真分析和查找失敗原因，確定下次努力的方向和目標(biāo)。這時(shí)，沮喪消失了，我心中叉充滿希望，迫不及待地期待下次考試的到來(lái)。在高二這一學(xué)年里，我的成績(jī)由第三十五名跳到二十二名，又由二十二名躍到第十二名，就是得益于百折不撓的毅力。我體會(huì)到，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想．要想成材，堅(jiān)韌不拔的毅力是最起碼的素質(zhì)。

我身上的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是刻苦、踏實(shí)、一步一個(gè)腳印。我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不好，尤其計(jì)算能力較差。為了提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，我堅(jiān)持每天算十遍撲克牌。把五十四張撲克牌連加起來(lái)，記下時(shí)間和總和，一直堅(jiān)持算了二年。通過(guò)近萬(wàn)次的刻苦訓(xùn)練，我的計(jì)算能力有了顯著的提高，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我的政治和歷史成績(jī)由六十分提高到現(xiàn)在的八十分，靠的就是踏踏實(shí)實(shí)下苦工夫。

我信奉“千里之行，始于足下"的古訓(xùn)，我更信服“只要工夫深，鐵杵磨成針”的哲理。我認(rèn)識(shí)到，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，要想成材，刻苦踏實(shí)的作風(fēng)是最重要的條件。

我有一個(gè)美好的理想深藏在心中：我想當(dāng)一名播音員或做一位新聞?dòng)浾撸梦颐烂畹穆曇艚o人們帶來(lái)歡樂(lè)和享受；用我辛勤的耕耘謳歌進(jìn)步和光明。是這美好的理想激勵(lì)我從一次次的失敗中站立起來(lái)；是這宏偉的志愿鞭策我一步一個(gè)腳印，刻苦向前。我確信，一個(gè)人應(yīng)該有個(gè)理想。理想是奮斗的動(dòng)力，理想是成材的航標(biāo)!

這就是我——一個(gè)十八歲女孩的心聲。

謝謝各位老師，謝謝各位同學(xué)!

養(yǎng)成教育班會(huì)演講稿篇三

合：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!

甲：同學(xué)們，你們知道漢字的歷史嗎?每一個(gè)漢字，就是一個(gè)傳說(shuō)，漢字代表的是博大精深的中華文化。

乙：漢字，已經(jīng)有五千多年的歷史了。它是中華人民智慧的結(jié)晶，是每一個(gè)炎黃子孫的驕傲!

丙：漢字，牽動(dòng)著中國(guó)人的心。幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字符，往往能夠震撼我們的心靈，讓我們熱血沸騰。

丁：漢字，是最動(dòng)聽(tīng)的音符。它婉轉(zhuǎn)，動(dòng)聽(tīng)，如歌如訴。那忽高忽低的聲調(diào)，在每一個(gè)中華兒女耳中，都是世界上最優(yōu)美的音樂(lè)。

合：讓我們走進(jìn)漢字的世界，去品一品漢字的韻味吧!我宣布：五二班“漢字伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始!

甲：下面由我來(lái)宣布游戲規(guī)則：從第一隊(duì)開(kāi)始，每個(gè)隊(duì)需要輪流派出一位隊(duì)員到講臺(tái)前，書(shū)寫聽(tīng)到的詞語(yǔ)。比賽中，選手不僅書(shū)寫錯(cuò)誤要被淘汰出局，書(shū)寫不規(guī)范也將面臨出局。經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的比拼，留在場(chǎng)上的最后一名同學(xué)所代表的隊(duì)就是優(yōu)勝隊(duì)。

乙：比賽正式開(kāi)始!

……

甲：經(jīng)過(guò)了一個(gè)回合的龍爭(zhēng)虎斗，比賽進(jìn)入了白熱化。而有許多同學(xué)也離開(kāi)了賽場(chǎng)。下面，讓我們來(lái)休息一下，玩一個(gè)“成語(yǔ)接龍”的小游戲吧。

乙：我來(lái)給出第一個(gè)詞吧。嗯，讓我想想，既然我們要弘揚(yáng)博大精深的中華文化，第一個(gè)詞就是“博大精深”吧。

丙：讓我來(lái)接吧，下一個(gè)詞是“深入淺出”。

?。何医印俺鲋\劃策?！?/p>

乙：哪位同學(xué)來(lái)接下一個(gè)詞?

參考：出謀劃策——策馬揚(yáng)鞭——鞭長(zhǎng)莫及——岌岌可危(諧音)——危如累卵——卵覆鳥(niǎo)飛——飛來(lái)橫禍——禍不單行——行之有效——笑口常開(kāi)(諧音)——開(kāi)天辟地——地動(dòng)山搖——搖搖欲墜——惴惴不安(諧音)——安居樂(lè)業(yè)——葉公好龍(諧音)——龍騰虎躍——躍躍欲試——視死如歸(諧音)

……

丙：咦?接不下去了嗎?

?。?--同學(xué)的一個(gè)詞結(jié)束了我們的游戲。那么，我宣布：比賽繼續(xù)!

……

甲：現(xiàn)在場(chǎng)上的選手已經(jīng)所剩無(wú)幾了，不妨讓我們來(lái)休息一下，來(lái)猜一猜謎語(yǔ)吧!

乙：好主意!哪位同學(xué)有好的字謎，愿意上來(lái)和大家分享呢?

參考：

1、主動(dòng)一點(diǎn)-------玉

2、田中秧苗田外草-------菌

3、三橫又三豎，三撇又三捺-------森

4、左邊缺點(diǎn)水，右邊滿是水-------冰

5、口小一點(diǎn)，樣樣都有-------京

6、一人一寸高，竹在頭上搖-------符

7、上下都有草，中間活不了-------葬

8、一大一小--------尖

……

丙：同學(xué)們的知識(shí)可真豐富啊，知道這么多的字謎。但是時(shí)間不早了，還是把時(shí)間留給賽場(chǎng)，讓我們繼續(xù)觀看精彩的比賽吧。比賽繼續(xù)!

……

丁：激動(dòng)人心的比賽結(jié)束了!我宣布，---同學(xué)得到了最終的勝利!讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他和他所代表的--隊(duì)表示祝賀吧!

丙：失敗的同學(xué)也不要?dú)怵H，下次還有機(jī)會(huì)!只要你勇敢地參與了，你就是最棒的!

乙：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的班主任兼裁判員——老師，為我們這次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

……

合：感謝老師的精彩點(diǎn)評(píng)，感謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。我宣布：五二班“漢字伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)，到此結(jié)束!

養(yǎng)成教育班會(huì)演講稿篇四

大家好！今天我們?yōu)榱诉M(jìn)一步認(rèn)真貫貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》，并把我校養(yǎng)成教育工作繼續(xù)向前推進(jìn)，特在此召開(kāi)xx學(xué)校進(jìn)一步深化養(yǎng)成教育誓師大會(huì)。多年來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)上一直致力于學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了突破性的提升，可是這樣成績(jī)的取得難道僅僅是教學(xué)上的改革所帶來(lái)的嗎？答案是否定的。

這是和我們堅(jiān)持的對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)分不開(kāi)的。非智力因素主要由十二種具體的心理因素所組成（成就動(dòng)機(jī)、求知欲望、學(xué)習(xí)熱情、責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自信心、自尊心、好勝心，堅(jiān)持性、自制性、獨(dú)立性。）簡(jiǎn)稱三個(gè)短語(yǔ)、三感、三心、三性。所謂非智力因素培養(yǎng)，就學(xué)校而言是通過(guò)養(yǎng)成教育培養(yǎng)學(xué)生的意志力，道德修養(yǎng)，克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)等。在教育過(guò)程中，非智力因素的培養(yǎng)和智力因素的培養(yǎng)同等重要，教育既要解惑更要授道，注重的應(yīng)是學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不僅僅是智力水平。非智力因素能夠?qū)W(xué)生的智力有綜合性的促進(jìn)作用，有利于促進(jìn)學(xué)生智力的增長(zhǎng)。

1、動(dòng)力作用;

2、定向作用;

3、引導(dǎo)作用;

4、維持作用;

5、調(diào)節(jié)作用;

6、強(qiáng)化作用。一個(gè)人一旦確立了遠(yuǎn)大的動(dòng)機(jī)，并在廣泛而濃厚的興趣、熱烈的情感和頑強(qiáng)的意志驅(qū)使下，必然能堅(jiān)持不懈為之拼搏，不達(dá)目的決不罷休。這是非智力因素極好的表現(xiàn)。其實(shí)智力的本身并沒(méi)有積極性可言，智力的積極性只有通過(guò)非智力因素來(lái)調(diào)動(dòng)。如果我們把智力比作月亮的話（它本身并不發(fā)光），好比非智力因素才是太陽(yáng)，它才能使月亮發(fā)光。

我們周圍確實(shí)有不少智商較高的人不能成才，關(guān)鍵在于他們的非智力因素太差。集中表現(xiàn)在沒(méi)有確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，對(duì)任何事都無(wú)所謂缺少興趣和熱烈的情感，更為普遍的是意志薄弱，遇到困難就退縮，行為習(xí)慣差，缺少獨(dú)立的性格。相反，往往有一些智商并不高的人，由于他們的非智力因素極好，故而能夠成大器，這樣事例生活中并不難找。

我們從成語(yǔ)中可以找到不少這樣的例證：如滴水穿石、勤能補(bǔ)拙、笨鳥(niǎo)先飛、愚公移山等，都是強(qiáng)調(diào)非智力因素的重要。

清代彭端淑寫過(guò)一篇《為學(xué)一首示子侄》的文章，已選入中學(xué)課文，文章以四川兩個(gè)和尚朝南海的故事作比喻，生動(dòng)扼要地論述了智力（聰敏與昏庸）和非智力因素（力學(xué)不倦、奮發(fā)向上與屏棄不用、自甘失?。┑霓q證關(guān)系。

作者指出：力學(xué)不倦，則天資歷（智商）不高的人也會(huì)突破昏庸的限制而有所成就;反之屏棄不學(xué)，即使天資很高（即所謂聰與敏）的人，也會(huì)元濟(jì)于事的。

事實(shí)上通過(guò)對(duì)我校以往逐步進(jìn)步并取得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生的個(gè)案分析，這些學(xué)生大部分都能夠長(zhǎng)期、認(rèn)真、積極的參與學(xué)校組織養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，并且表現(xiàn)的非常優(yōu)秀。這說(shuō)明養(yǎng)成教育對(duì)于非智力因素的培養(yǎng)與教學(xué)是相輔相成、缺一不可的。同時(shí)，在未來(lái)社會(huì)中，有創(chuàng)造力的人往往并不單純表現(xiàn)在會(huì)考高分上，培養(yǎng)創(chuàng)造力比培養(yǎng)學(xué)生考高分要重要得多。所以養(yǎng)成教育是否能真正的得以落實(shí)對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)都具有著至關(guān)重要的作用。

通過(guò)今天的誓師大會(huì)，我們要把我校的養(yǎng)成教五項(xiàng)工程扎實(shí)、深入的向前再推進(jìn)一步，逐步向我們養(yǎng)成教育的終極目標(biāo)即我校的校園精神海納百川，自強(qiáng)不息所靠近。

通過(guò)這項(xiàng)工程的開(kāi)展，我校學(xué)生的主人翁精神明顯增強(qiáng)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣，人人都在為打造漂亮整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。上學(xué)期在我們進(jìn)行緊張的全校規(guī)劃施工建設(shè)時(shí)，王局長(zhǎng)在末事先告之的情況下，與盧廣金市長(zhǎng)來(lái)我校視察施工情況，當(dāng)走進(jìn)我校學(xué)校大廳時(shí)，盧廣金市長(zhǎng)當(dāng)時(shí)曾發(fā)表過(guò)這樣一句感慨：這個(gè)學(xué)校在風(fēng)沙大，施工建設(shè)繁多的情況下，學(xué)校正廳居然一點(diǎn)沙塵沒(méi)有，這種衛(wèi)生管理是我第一次見(jiàn)到。雖然只是簡(jiǎn)單的一句話，但是卻是對(duì)我校養(yǎng)成教育成果的一種肯定。

本學(xué)期我們這項(xiàng)工程向前推進(jìn)的目標(biāo)是：減少大型掃除次數(shù)，培養(yǎng)全體學(xué)生保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

通過(guò)跑步工程的實(shí)施，我校學(xué)生現(xiàn)在上課時(shí)注意力較以前更加集中，能夠積極的思考問(wèn)題，面對(duì)難題時(shí)不再輕易說(shuō)放棄，自信心增強(qiáng)很多?，F(xiàn)在我們學(xué)生已經(jīng)通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)養(yǎng)成了愛(ài)鍛煉的好習(xí)慣，學(xué)生不僅在學(xué)校積極參與跑步活動(dòng)，而且在假期有大部分學(xué)生依然有著跑步的良好習(xí)慣。

本學(xué)期我們這項(xiàng)工程的推進(jìn)目標(biāo)是：增加跑步距離，加大對(duì)學(xué)生自信心和耐久力的培養(yǎng)。

通過(guò)這項(xiàng)工程的開(kāi)展，現(xiàn)在我們的學(xué)生打架斗毆的少了，互幫互助的多了;衣衫不整的少了，整潔大方的多了;臟話罵人的少了，文明交往的多了;亂跑亂鬧的少了，文明行走的多了。取得成績(jī)最明顯的就是學(xué)生的儀容儀表，現(xiàn)在我們?nèi)l(xiāng)1000多名學(xué)生都能按學(xué)校的儀容儀表規(guī)范保持學(xué)生發(fā)型和穿著校服。

本學(xué)期這項(xiàng)工程的推進(jìn)目標(biāo)是：根據(jù)實(shí)施方案中的階段性目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更符合年齡特點(diǎn)的階段性文明禮儀規(guī)范培養(yǎng)，即到那個(gè)年齡段就讓學(xué)生掌握這個(gè)年齡段應(yīng)該知道的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)近一年來(lái)的活動(dòng)開(kāi)展，我們學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，課上所表現(xiàn)出來(lái)的思維能力更是有所提高，對(duì)中華傳統(tǒng)美德的理解更加深入，學(xué)生的道德情操指數(shù)明顯上升。更讓我們意想不到的意外收獲是學(xué)生的寫作能力有所提高，在平時(shí)的寫作中居然能用到古詩(shī)文篇目中的經(jīng)典詞句，增加了學(xué)生在寫作時(shí)引經(jīng)據(jù)典的能力。

本學(xué)期這項(xiàng)工程向前推進(jìn)的目標(biāo)是：改變學(xué)生背誦時(shí)喊背、唱背、無(wú)節(jié)奏韻律的背誦情況。通過(guò)對(duì)學(xué)生背誦技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠有節(jié)奏、有韻律的進(jìn)行誦讀，能正確的斷詞斷句，讓學(xué)生真正感受到中華經(jīng)典詩(shī)文中所蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力傳統(tǒng)文化的真正韻味，提高學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多思維能力的培養(yǎng)。

通過(guò)近一年的寫字教學(xué)的開(kāi)展我們學(xué)生性格多數(shù)變得沉著、穩(wěn)重，課堂上聽(tīng)講的耐心有所增加，能夠靜下心來(lái)思考問(wèn)題，浮躁的情緒有所遞減。而且大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，初步具備了基本的寫字技能，對(duì)中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)能有大概的了解，懂得了寫字對(duì)人一生的益處是什么。

本學(xué)期這項(xiàng)工程的推進(jìn)目標(biāo)是：讓學(xué)生能在其它學(xué)科的書(shū)寫中能用寫字課上指導(dǎo)的書(shū)法字體進(jìn)行書(shū)寫，讓學(xué)生對(duì)寫字教學(xué)更有親合力，同樣也加深寫字教學(xué)所帶給學(xué)生品性修養(yǎng)的提升。

養(yǎng)成教育發(fā)言稿 篇3

養(yǎng)成教育班會(huì)演講稿篇五

我很小的時(shí)候看過(guò)一幅畫(huà)《兩驢吃草》畫(huà)的是兩頭驢，被一根繩拴住了，它們的兩邊各有一堆草。它們反向走各去吃自己這邊的草，可是繩子不夠長(zhǎng)，兩頭驢吃不到各自方向的那堆草。

媽媽還說(shuō)，一個(gè)人曲折漫長(zhǎng)的生命之路上，少不了遇到坎坷，這時(shí)就需要和別人團(tuán)結(jié)協(xié)作才能渡過(guò)難關(guān)吃到你眼前的“青草”。

一個(gè)和尚挑水喝，

二個(gè)和尚抬水喝，

三個(gè)和尚沒(méi)水喝。

一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起，

兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去，

三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。

這兩首童謠，講了兩種截然不同的結(jié)果。“三個(gè)和尚”之所以“沒(méi)水喝”，是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任，互相推諉；“三只螞蟻來(lái)搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，就是學(xué)會(huì)合作，團(tuán)結(jié)力量大的結(jié)果。 同學(xué)們我們都要做小螞蟻不怕累不怕苦，遇事不斤斤計(jì)較，學(xué)會(huì)互相合作，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)使我們班成為萬(wàn)全道小學(xué)最團(tuán)結(jié)最棒的班級(jí)體！

養(yǎng)成教育班會(huì)演講稿篇六

通過(guò)本次班會(huì)使全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到:好的習(xí)慣可以使人走向成功，壞的習(xí)慣使人失敗，習(xí)慣決定命運(yùn)，為了祖國(guó)的命運(yùn)，為了民族的命運(yùn)，為了我們的未來(lái)的命運(yùn)，必須養(yǎng)成好習(xí)慣。

一、全體學(xué)生起立唱《國(guó)歌》。

二、由學(xué)生講述偉人、成功人士的好習(xí)慣(班會(huì)前學(xué)生收集)

三、部分學(xué)生談自己以前由于有良好習(xí)慣而取得的成績(jī)。

四、部分學(xué)生談自己以前由于有壞習(xí)慣而造成的后果，現(xiàn)在修正了不良習(xí)慣形成了良好習(xí)慣而進(jìn)步的體會(huì)。

五、全體同學(xué)鄭重承諾:為了我們未來(lái)的命運(yùn)改正不良習(xí)慣!為了我們未來(lái)的命運(yùn)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣!

六、唱國(guó)歌，主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

通過(guò)本次班會(huì)，全班同學(xué)都受到了教育，認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)每個(gè)人一生的影響，都認(rèn)識(shí)到為了將來(lái)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改正不良習(xí)慣，而且每個(gè)學(xué)生都有改變。通過(guò)網(wǎng)上查找材料，直接通過(guò)多媒體播放。

養(yǎng)成教育班會(huì)演講稿篇七