檢討書是一個人對自己過去行為的一種審視，它可以幫助我們認識到自己的錯誤，并且在未來改正和進步。在下文中，你將看到一些優秀的檢討書例子，希望能對你的寫作有所幫助。

借別人抄作業檢討書

老師：

我錯了，我不應該抄同學的作業，這樣對我不好也對那個同學不好，這樣我學不到知識，那個同學也會被我交作業的時間，我因為貪玩所以不做作業卻抄同學的，這次我錯了，真的錯了，我以后不會了，我保證，我以后一定要好好學習，不辜負老師、家長的期望，考個好中學報答父母，報答老師。

敬愛的老師原諒我吧!

檢討人：xxx。

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日期：

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借別人抄作業檢討

尊敬的班主任老師：

您好，此次我作業借給同學抄的行為觸犯了校規校紀，(和老師吵架檢討書)確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的'過錯，并且向您表示誠懇地歉意。

20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業借給同學抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業復習，給班級同學樹立了不良范例。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發生。

面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業借同學抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。

此致!

檢討人：

日期：

借別人抄作業檢討書

尊敬的xx：

盡管我不是自己抄作業，但我給其他同學作業，我意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

錯誤的性質是嚴重的，這是有悖學生的行為，其結果損害多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。

再次，我這種行為還在學校同學間造成及其壞的影響，破壞學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成一定損害。

我把作業給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背做學生的原則。通過作業來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的'教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，有可以使不會的同學掌握沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。

望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。

xxx

借別人抄作業檢討書

抄別人作業檢討書

尊敬的老師：

您好！

我今年剛上初二，下午來抄同桌數學作業是一件錯誤極大的事，我已經很難過，相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。

今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的'錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人，沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了。

檢討人：______。

_______年______月______日。

借別人抄作業檢討書

尊敬的xx老師：

今天早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學校背書。我是第一個走進教室的，xx緊跟著我走近了教室，他說他數學作業不會做，要借我的作業本看一下，當時我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業本遞給了他。他剛抄了了一會兒，韓老師就進來了，他看見xx在抄作業，抓起那本他抄的作業，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和xx去辦公室。

以開始xx還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫。

韓老師跟我說了很多，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業的人，不光被抓的學生心里不舒服，韓老師心里也會很難受。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實早在上學期，韓老師就三令五申，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業，還要班委會成員協助管理，但屢禁不止，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍，而是一有困難就找別人那作業抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風、學風出力，還把作業借給別人抄，助長了歪風邪氣，我覺得自己很失職！

韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易，這需要我們大家一起努力。在這個班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數多，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的，就算我們班的學習成績不是最好的，但我們也應該懂人情世故，懂得尊重老師。”我是一班之長，是韓老師最信任最器重的人，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學生，這時我就應該主動幫助老師維持班級的紀律，糾正這種不良風氣。

早就在上學期，我就因為抄作業被抓過一次，韓老師和數學老師當時對我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業。但不到一年之間，我卻忘記了一個班長的職責，把自己的作業給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發生的，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業本給他抄，同學們心里會怎么想，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空了！

對不起，韓老師，我讓您失望了！我保證，不管是抄作業還是把作業給別人抄，這都是最后一次！以后我一定會以身作則，嚴格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學，決不食言！

檢討人：xxx。

20xx年xx月xx日。

抄別人作業檢討書

尊敬的老師：

我今年剛上初二，下午來抄同桌數學作業是一件錯誤極大的事，我已經很難過了，相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。

今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。

此致

敬禮！

檢討人：

x年x月x日。

抄別人作業檢討書

尊敬的老師：

你好！

這是我第一次抄作業，我心里很慚愧。造成這個嚴重的結果我心里很不是滋味。

昨天下午，我在抄作業的時候粗心大意，東張西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一項，況且又沒有和同學對作業，才造成了這個嚴重的后果。

今天缺交作業的同學很多，老師很生氣，后果很嚴重。唉！都怪我粗心大意，沒有認真檢查，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己，就像那句經典臺詞說的一樣如果上帝能給我一次機會，我愿意認認真真、仔仔細細、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯地檢查自己的作業！就像一個電視劇名稱一樣《對不起，我錯了！》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，因為再沒有一句話更能準確地表達我內心的愧疚了。您現在肯定眉頭緊皺、心里生氣十，我現在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。

該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現在不得不再溫習一遍學習要細心，要學會負責。現在自己不得不拿那些陳詞濫調來說老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的真的真的真的很后悔，也許您覺得我的詞言不夠精美，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的！

陽光一縷一縷地跳躍在我的發梢，但我的心情卻一點也不好。我正在思考，思考我的檢討，思考應該怎樣檢討。也許我的語言缺乏美妙，也許我的語言有點搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我緊張而后悔的心在跳。后悔什么后悔自己的粗心大意，后悔自己沒有好好完成作業。老師，我希望您能原諒我，我認為您會原諒我！因為我已經看到您美麗的笑。啊！人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結，我會學習，我會銘刻在心，把這次嚴重的錯誤在我的腦海里刻上深深的記號！

自古以來，贊頌老師的千古名句多如牛毛春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒有尊重老師的勞動成果，我讓老師多么失望。老師，我一定會謹記你的教導；老師，我今后會努力做到！

正所謂笑一笑，少一少。老師，我希望您看了我的檢討書能開懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的說明書語言上不是十明顯的體現出來，但是我的心里對這件事的認識已經是非常非常深刻了。

老師，這次檢討我心里我腦里會永遠記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓老師的提醒讓我銘記在心。相信我，老師，我會變得更清醒，做事更認真，學習和生活會因此而更好！！

此致

敬禮！

檢討人：xxxx。

20xx年xx月xx日。

抄別人作業檢討書

學生抄作業是中學教育中的一個頑疾,其后果十分嚴重,它敗壞學風,影響學業成績,妨礙正常的教學工作。那么你知道抄別人作業。

檢討書。

怎么寫的嗎?下面是本站小編為你整理的抄別人作業檢討書，希望對你有用!

尊敬的老師：

關于我本人抄襲作業的錯誤行為，在此我要對您做深刻的檢討，以充分反省自身錯誤，懇求您的原諒。在檢討之前，我特別想點名指責發生在自己身上的一些不良行為：“通過行賄受賄等手段得到同學作業施行抄襲作業”、“通過威逼利用的方式強行收拿同學作業抄襲”、“通過談交情、講感情的方式套取同學作業進行抄襲”、“通過耍手段、偷偷摸摸的行為來竊取同學作業進行抄襲”等。

回顧錯誤：最近半個學期以來，我多次沒有來得及完。

成語。

文作業，基本都是靠著抄襲同學作業的方式度日。由于沒有能夠給足同學好處，在長期的抄襲作業生涯當中也屢屢發生因為抄襲作業跟同學關系鬧翻，威逼利用同學等惡性事件。每每發生這些事情，總令當事同學倍感焦心痛苦，心情非常沮喪。

現如今自己面對錯誤，感到非常的愧疚與難過。自己的錯誤顯而易見：1，抄襲作業本身就是一種“不勞而逸”的欺騙行為。作業本身是給學生進行日常知識訓練而設立的，完成作業往往需要花費不少時間。而我將作業作為一種日常應付功課，采用抄襲的方式來蒙騙過關，是偷懶、不勞而逸的做法。2，我采用威逼利用的方式來獲取作業抄襲，簡直是混賬行為。倘若是同學自愿將作業給予我抄襲，也就罷了，可是我竟然采取威逼強迫的方式逼得同學就范，明顯就做錯了。3，我辜負了家長老師厚望、荒廢了自己的學業。要知道作業是供我們鞏固課堂知識而安排的，倘若我們沒有得到深刻的知識鞏固，那么理論學識就沒法得到加強，知識點就沒法深入腦海以備日后之用，這樣整個學業也就顯得沒多少意義，無異于荒廢了學業啊。

此時此刻，對于這樣的錯誤我感到無地自容。我也感到萬般的難過與傷心，覺得很對不起同學，很對不起老師，很對不起家長，也對不起自己。面對這樣一篇檢討書，我在如此沉悶的心情狀態下是沒有辦法寫好的。因此，我就請了本站的站長小梁前來負責代筆。據了解，本站站長小梁早點就在街頭替人代寫書信為生，多年下來積累了一手相對比較扎實的文筆工藝，雖然談不上文采卓越，不過寫幾篇書信范文的水平還是基本具備的。為人剛正不阿、隱然正氣，也算是一名新時代的好青年，不過宅居在家，一直沒有解決終身大事，為此每每感到悲嘆與傷心。由于得知我是威逼利用同學作業，站長小梁起先還不愿意為我代寫，事后得知我果然具有悔意才同意幫我代筆。

應該來說，這次請本站站長小梁代筆檢討書的經歷是我人生當中非常特殊的一次經歷，這次經歷讓我感受到人固然有錯，但是犯錯以后敢于面對，勇于承擔，并且全然、清晰徹底得查清錯誤問題，還原一個本真純良的自己，是相當寶貴的。這就好像一條長久沒有清洗的棉被，里面已經長滿了很多蟲子，也腐臭了，單純用餐巾紙擦擦是沒有用的，一定要拿出來用洗衣機大力清洗、并且在陽光下晾曬才能夠清洗干凈。寫檢討書也是一樣，有了錯誤不要怕揭露，要揭露也不要一點一滴扭扭捏捏的，要揭露索性全部給我揭露了，這樣他人還有什么可以指指點點的呢?因此，本站正是致力于推廣普及這樣一份人生處事觀點，那就是不要害怕錯誤，有錯誤也不要讓壞人利用了，索性全部袒露，讓人針對錯誤一次算清懲罰，如此來得干脆、來得痛快。

好了，我的話不多說了，針對我抄襲作業錯誤的原因，主要是：1，對于學業沒有足夠的重視，缺乏上進心、求知欲。2，沒有意識到自身行為的惡劣、嚴重影響。3，缺乏自省自查能力、自我糾正能力。4，內心缺少陽光。5，沒有對于人生的正確認識。

這當中我尤其應該跟大家講的一點就是“對于人生的正確認識”，人生是一段怎么樣的旅程呢?其實，人是很奇妙的生物，人貴在有思想、有意識。而思想與意識需要有科學文化知識的熏陶，倘若沒有認真學好科學文化知識，人的意識思想就是薄弱的、脆弱的，隨時可能遭到擊潰。因此，這是我一個最大錯誤的原因。

總的來說，我要向老師您鄭重的保證：從今往后，我一定不會再抄襲同學作業了，并且我一定要好好學習，學好科學文化知識將來為校爭光。請老師、同學相信我，監督我。

此致!

檢討人：________。

20___年___月___日。

敬愛的老師，您好!

在此，我誠懇地向您檢討我的錯誤行為，希望能得到您的原諒。

在月考的時候，我看了旁邊的同學的答案，而這道題我又確實不會做，而且我們平時關系也比較好，又是月考，覺得也沒什么，所以就看了他的試卷。

通過事后老師的教育，我自己的反思，我現在認識到這個行為是非常錯誤的。

這樣做破壞了考場的紀律，現在我認識到，無論是怎樣，只要是作弊，就都違反了考場紀律，考試無論大小，都應該是嚴肅的，只要是違紀，都是不應該的。

其次，這樣做不僅自己沒有進步，還會讓自己以后產生依賴性，現在我認識到，這種做法是不對的。

如果我真的想要獲得好成績，應該是在考試之外的時候認真刻苦的學習，而不是去看被人的答案，考場上的這種行為，一方面是一次性的，并不能讓我真正學會，而且還有可能使我養成不良的考試習慣。

所以，這樣做真的很不應該。

我覺得這件事暴露了我在思想上還有很多需要改進的地方。

現在我真的很慶幸老師能及時地發現我的問題，給與我警醒和教育，如果我不是在現在，而是在真正的大考中出了事，就會真正影響我一生了。

在這里，我向老師，也向所有人鄭重承諾我今后一定不會再做這種事情，一定嚴守紀律、端正態度，爭取在學習上取得更大的進步。

也希望大家能繼續監督我，幫助我，使我能沿著正確的道路前進，謝謝!

檢討人：

日期：xx年xx月xx日

尊敬的老師：

您好!

昨天的事情我感到很慚愧，我不應該把生物練習冊借給。我當時并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把生物練習冊借給了她。事后，當在快要放學的時候，借給生物練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和謊言也被拆穿，這時候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法。可是世界上沒有賣后悔藥的，借生物練習冊的事是事實。

我到希望是在做夢、是幻覺、是發燒后的胡言亂語，希望這不是真的。當老師您說要把他們幾個留下的時候。我松了一口氣，懷著一種僥幸的心理走出了教室，但還是心虛的要命。

走出了校門，我感到很羞愧，在這里向老師承認錯誤，希望老師能諒解我當時為朋友而做的不對的事情，能原諒我的做法!

檢討人：

日期：xx年xx月xx日

借別人抄作業檢討書

尊敬的老師：

您好!

今天的事情我感到很慚愧，我當時并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把數學練習冊借給她抄。事后，當在快要放學的時候，我借給何葉的數學練習冊的謊言被拆穿。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿，這時候候，我想到不做虧心事，不怕鬼上門這一說法我到希看是在做夢、是幻覺、是發熱后的胡說八道，希看這不是真的。可是世界上沒有賣后悔藥的，借數學練習冊的事是事實。我的錯誤，來源于思想覺悟不夠高。對事物的熟悉還不夠完全。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深入意想到本身行為的錯誤，這個事情固然是偶然發生的，但是在久長時間看來是我放松對自己的要求，致使我的思想覺悟上出現忽視、散漫，這類不良狀態直接致使我此次錯誤的發生。

面對錯誤，我安然承認、懇切致歉、果斷檢討、完全覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個散漫的思想覺悟，我必須讓本身完全認清將作業借同學抄的錯誤性、危害性。第二，我今后不再借作業給同學抄，誰來借我都不借。這次錯誤的性質是嚴重的，這是有悖學生的行為，其結果侵害多方利益，在學校造成極壞的影響。這類行為是不對的，此舉本身就是違反做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理睬老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應當只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。

再次，我這類行為還在學校同學間造成及其壞的影響，破壞學校的形象。同學之間本應當相互學習，相互增進，而我這類表現，給同學們帶一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成一定侵害。

我把作業給其他同學，這其實不是真的在幫他人，同時也是在害自己和同學們，作業是用來平衡學生學習的好壞，不論是甚么緣由把答案傳給他人，或還沒給他人，都是很不對的，違反做學生的原則。通過作業來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識忘我的教給我們的老師，我現在已完全熟悉到我的行為不但沒有起到幫助同學的目的，反而是害他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受老師對我的批評教育，我已深入熟悉到這件事情的嚴重性。

老師是非常的關心我，愛惜我，才會教育我所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生，假如在考試中別的同學不會，我不在告知他，而是在考完后主動的往教他，這樣既可以幫助老師分優，有可使不會的同學把握沒有學會的同學，幫助老師給班里營建互幫互學的氣氛。看老師給我改過自新的機會。老師是希看我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不但把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。

檢討人：xxx。

20xx年xx月xx日。

抄別人作業檢討書

尊敬的xx：

今天我犯了一個錯誤，身為學生的我抄了作業，我是一個學生，學生是不應該抄作業的，但我因為自己的惰性沒有好好的約束自己，抄作業不僅助長了自己不好的習慣，而且也是對同學的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習慣，也可能會破壞班里的風氣，現在我認識的更清楚了。

通過這次的事情，我明白作為一個學生應該做什么，今后我一定會嚴格要求自己，做到讓刁老師放心，不再讓刁老師為**心，同時和同學和睦相處，今后不再抄作業，平等的學習是對我自己的負責，也是對同學的一種尊重。

檢討人：xx。

xxxx年xx月xx日。

抄別人作業檢討書

今天早上，我來很早，因為新上課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學校背書。我是第一個走進教室，浩緊跟著我走近了教室，他說他數學作業不會做，要借我作業本看一下，當時我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業本遞給了他。他剛抄了了一會兒，韓老師就進來了，他看見浩在抄作業，抓起那本他抄作業，看了一眼名字，臉色陰沉叫我和浩去辦公室。

剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫。

韓老師跟我說了很多，因為老師最不喜歡就是早晨進教室就抓到抄作業人，不光被抓學生心里不舒服，韓老師心里也會很難受。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實早在上學期，韓老師就三令五申，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業，還要班委會成員協助管理，但屢禁不止，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助良好學習氛圍，而是一有困難就找別人那作業抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好班風、學風出力，還把作業借給別人抄，助長了歪風邪氣，我覺得自己很失職！

韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪，我一直很努力想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易，這需要我們大家一起努力。在這個班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數多，大多成績好都是女生，在全年級整體水平是比較落后，就算我們班學習成績不是最好，但我們也應該懂人情世故，懂得尊重老師。”我是一班之長，是韓老師最信任最器重人，老師一個人顧不過來這么多事情，不能一直守在教室里督促學生，這時我就應該主動幫助老師維持班級紀律，糾正這種不良風氣。

早在上學期，我就因為抄作業被抓過一次，韓老師和數學老師當時對我教育留下了深刻印象，我不敢再抄作業。但不到一年之間，我卻忘記了一個班長職責，把自己作業給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發生，至少作為一個班長我不僅沒有制止他抄襲行為，還把自己作業本給他抄，同學們心里會怎么想，老師心里會怎么想，我讓老師期望落空了！

對不起，韓老師，我讓您失望了！我保證，不管是抄作業還是把作業給別人抄，這都是最后一次！以后我一定會以身作則，嚴格要求自己，幫助您管理好身邊同學，決不食言！！！

檢討人：

20xx年xx月xx日

抄別人作業檢討書

您好!

我是xx，作業是我們每天最基本的任務，做好作業也是我們作為一名學生的基本，在做作業的同時應該保證是自己做出出來的，不然的話做的再好都沒有用，就像今天我在寫作業的時候抄了別的同學的作業，這是很過分的行為，也可以說是一種偷竊的`行為，一種偷竊別人學習成果的行為，是我的恥辱，今天被您發現了讓我煥然醒目過來，我也覺得自己這種行為是非常過分的，抄別人的作業始終是不光彩的，而且也不是自己做出來的，沒有任何的意義，今天您看作業的時候發現我們兩個的作業雷同，萬完全是我在抄xx同學的作業，我真的很羞愧，一名高中生了，不再是那個青澀的少年，不再是什么都不懂的學生了，這樣的行為我會好好地檢討自己的，這不是偶然，這也不是我第一次這樣的做了。

首先我為我今抄作業的行為感到羞愧，事情是這樣的，您交待下來的作業是在今天早上交，可是最近的作業實在是有點多，再加上我這幾天完全沒有認真的寫作業，沒有好好利用好晚自習寫作業，也沒有好好地利用課余時間去作業，一直到了今天作業就堆在了一個時間點，我今天早上自習的時候，就一直在趕作業，盡管一直再寫，但是由于自己進度很慢，如果這樣下去的話我肯定就寫不完，我當時就產生了不好的想法，就想著去抄別的同學的作業，因為當時已經顧不上那么多了，一直在想著趕進度。

于是我就把xx同學的作業拿過來抄了，當時為了趕進度已經顧不上對不對了，因為下了早自習就交作業了，我當時很急，就沒想那么多，只想著應付一下，結果就一股腦的把xx同學的作業全抄上了，也不管做的做的對不對，當時產生這樣的想法，簡直就是大錯特錯我現在想了想自己的真的太不負責了，一直到您下午看完了作業，來上課的時候，你點名了我們兩個，因為我們兩個的作業是雷同的，這一下就能看出來，我主動地承認錯誤，我知道自己不應該為了趕進度就抄作業，其實自己當時認真的去寫的話還是能夠做好的，只是做不完罷了。

這次的抄作業行為，我認識到了事情的嚴重，一旦我這樣的行為被擴大了，就會影響到我們整個班級，那不是您想看到的，我也不希望大家模仿我，因為抄作業真的很不光彩，也會影響到自己，不能夠養成這樣的習慣，我一定再也不抄作業了。

此致

敬禮!

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

抄別人作業檢討書

尊敬的x：

今天我犯了一個錯誤，身為學生的我給同學抄了作業，我是一個學生，學生是不應該給同學抄作業的，但我因為只管住自己做了作業，卻把作業給同學抄，這不僅助長了同學不寫作業不好的習慣，而且也是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習慣，也可能會破壞班里的風氣，現在我認識的更清楚了。

當我給同學抄作業被發現時，我沒有及時的承認錯誤，辜負了老師對我的期望，我的心里還抱存有一定的僥幸，妄想自己能夠逃避懲罰，現在看來這種想法是極其錯誤的，被老師發現我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應該認真聽從老師的教誨，我現在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應該不承認自己錯誤的行為，勇于承擔責任是我現在應該做的。

通過這次的事情，我明白作為一個學生應該做什么，今后我一定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心，同時和同學和睦相處，今后不再給同學抄作業，平等的學習是對我自己的負責，也是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認識錯誤，引以為戒，時刻監督自己，并且幫助其他同學一起進步，用正確的方法對待學習，做一個學生應該做的事。

此致

敬禮！

檢討人：xxxx。

20xx年xx月xx日。

給別人抄作業檢討書

尊敬的老師：

您好!

針對給同學抄作業的現象，我在深刻反思后，認為是我做出的不理智，目標不長遠，道德觀念差的行為。說它不理智，是因為大多數時候都是因為自己想偷懶，想早點做完早點玩，以這樣的心理來應付作業，沒有理智地思考誰主誰次。

說它目標不長遠，是因為其本身是敷衍了事的化身，這里偷一點懶，那里偷一點懶，看看眼前的利益，覺得好像“賺”了一大把，其實沒有想過，獨立做作業的根本任務就是要通過對題目的理解分析，做出相應的判斷與解析，它的根本目的在于通過做題，扎實牢固持久地掌握好教科知識與一些應試技巧、方法，如果我們給別人抄了答案，就讓別人失去了鍛煉自己能力的機會，從而在實際應用以及各種質量調研中不能高水準地，甚至不能正常地發揮，有時還會導致人生的遺憾。

說它道德觀念差，是因為這關系到人的信譽問題。抄作業好比翻版仿冒，如果一個人抄作業了，那么好比翻版仿冒的人要承擔刑事責任與道德后果一樣，有損信譽，也要承擔一定的責任。基于以上三點，我將不會再給同學抄作業。

此致

敬禮!

檢討人：xxx

20xx年x月x日

給別人抄作業檢討書

老師布置作業是為了讓我們鞏固學習的知識，隨意給他人抄作業不僅沒有好處反而會害了別人，這種行為是要好好檢討的。下面是本站小編給大家整理的一些關于給別人抄作業。

檢討書。

的模板，希望對大家有用。

老師：

我錯了，我不應該抄同學的作業，這樣對我不好也對那個同學不好，這樣我學不到知識，那個同學也會被我交作業的時間，我因為貪玩所以不做作業卻抄同學的，這次我錯了，真的錯了，我以后不會了，我保證，我以后一定要好好學習，不辜負老師、家長的期望，考個好中學報答父母，報答老師。敬愛的老師原諒我吧。

簽名：

時間：20xx年**月**日。

尊敬的xx：

盡管我不是自己抄作業，但我給了其他同學作業，我意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

錯誤的性質是嚴重的，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。

我把作業給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。通過作業來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。

望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。

簽名：

時間：20xx年**月**日。

尊敬的老師：

您好!

今天的事情我感到很慚愧，我當時并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把數學練習冊借給了她抄。事后，當在快要放學的時候，我借給何葉的數學練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿，這時候候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法我到希看是在做夢、是幻覺、是發熱后的胡說八道，希看這不是真的。可是世界上沒有賣后悔藥的，借數學練習冊的事是事實。我的錯誤，來源于思想覺悟不夠高。對事物的熟悉還不夠完全。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深入意想到本身行為的錯誤，這個事情固然是偶然發生的，但是在久長時間看來是我放松了對自己的要求，致使我的思想覺悟上出現了忽視、散漫，這類不良狀態直接致使我此次錯誤的發生。

面對錯誤，我安然承認、懇切致歉、果斷檢討、完全覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個散漫的思想覺悟，我必須讓本身完全認清將作業借同學抄的錯誤性、危害性。第二，我今后不再借作業給同學抄了，誰來借我都不借。這次錯誤的性質是嚴重的，這是有悖學生的行為，其結果侵害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這類行為是不對的，此舉本身就是違反了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理睬老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應當只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。

再次，我這類行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應當相互學習，相互增進，而我這類表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定侵害。

我把作業給其他同學，這其實不是真的在幫他人，同時也是在害自己和同學們，作業是用來平衡學生學習的好壞，不論是甚么緣由把答案傳給他人，或還沒給他人，都是很不對的，違反了做學生的原則。通過作業來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識忘我的教給我們的老師，我現在已完全熟悉到我的行為不但沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已深入熟悉到這件事情的嚴重性。

老師是非常的關心我，愛惜我，才會教育我所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生，假如在考試中別的同學不會，我不在告知他，而是在考完后主動的往教他，這樣既可以幫助老師分優，有可使不會的同學把握了沒有學會的同學，幫助老師給班里營建互幫互學的氣氛。看老師給我改過自新的機會。老師是希看我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不但把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。

簽名：

時間：20xx年**月**日。

抄別人作業檢討書

尊敬的老師：

您好！

其實這次抄作業也是因為自己太懶惰了，不想自己去想問題，想著騰出一些時間來玩，抄一下別人的作業就可以了，可是我沒有想到的是，這次抄作業被老師您發現了，而且還給我一次非常嚴重的警告。我聽到您批評我的時候，我很羞愧，感到很可恥，或許這就是做錯事必須接受的懲罰吧。

我當時及后悔又不知道該怎么面對您，更是覺得在班上丟光了面子。后來您把我叫到辦公室的時候，您對我說您知道我已經好幾次抄作業了，只是沒有批評我，平時也稍微提醒了我，但是我自己卻一直沒有發覺。這次您當著同學們的面批評我是因為抄作業抄的太過分了，一些最簡單的題目都要去抄襲，自己完全不動腦筋。我聽完后心里頭不是滋味，我不知道該怎么去表達自己，所以只是默不作聲。后來您讓我寫檢討，我也覺得自己或許是應該好好的反思自己一次了。所以這篇檢討里全是我的真心話，也是我自己所想所感。

開學以來，我就總是一副什么都不在意的樣子，對自己的學習不在意，對老師的眼光不在意，也不在意同學們對我的評價，所以我做什么事情都沒有怎么上心。直到這次您教育了我之后，我慢慢的明白了一個人要有一個正確的態度，一個正確的思想。就算我再怎么懶惰，也不應該在學習上懶惰。老師您告訴我，如果當我再想懶惰的時候，就去想一想此時此刻的父母會在做什么，他們的辛苦是為什么。

聽到這里，我的心里也酸溜溜的，因為我的家庭并不富裕，父母工作都非常辛苦，再想想自己這段日子的所作所為，我確實不能算上一個很好的孩子，更算不上一個體諒父母的孩子。反省了很久，我也終于下定決心，就算是為了我的父母，我也應該戒掉懶惰的毛病，但更多的是為了自己，因為我所做的一切皆是為己。我會改正的老師，請您再給我一次重新塑造的機會，我會一步步證明給您看。

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年x月x日。

抄別人作業的檢討書

尊敬的李老師：

關于我本人抄襲作業的錯誤行為，在此我要對您做深刻的檢討，以充分反省自身錯誤，懇求您的原諒。在檢討之前，我特別想點名指責發生在自己身上的一些不良行為：“通過行賄和受賄等手段得到同學作業施行抄襲作業”、“通過威逼利用的方式強行收拿同學作業抄襲”、“通過談交情、講感情的方式套取同學作業進行抄襲”、“通過耍手段、偷偷摸摸的行為來竊取同學作業進行抄襲”等。

最近半個學期以來，我多次沒有來得及完成語文作業，基本都是靠著抄襲同學作業的方式度日。由于沒有能夠給足同學好處，在長期的抄襲作業生涯當中也屢屢發生因為抄襲作業跟同學關系鬧翻，威逼利用同學等惡性事件。每每發生這些事情，總令當事同學倍感焦心痛苦，心情非常沮喪。

現如今自己面對錯誤，感到非常的愧疚與難過。自己的錯誤顯而易見：

1，抄襲作業本身就是一種“不勞而逸”的欺騙行為。作業本身是給學生進行日常知識訓練而設立的，完成作業往往需要花費不少時間。而我將作業作為一種日常應付功課，采用抄襲的方式來蒙騙過關，是偷懶、不勞而逸的做法。

2，我采用威逼利用的方式來獲取作業抄襲，簡直是混賬行為。倘若是同學自愿將作業給予我抄襲，也就罷了，可是我竟然采取威逼強迫的方式逼得同學就范，明顯就做錯了。

3，我辜負了家長李老師厚望、荒廢了自己的學業。要知道作業是供我們鞏固課堂知識而安排的，倘若我們沒有得到深刻的知識鞏固，那么理論學識就沒法得到加強，知識點就沒法深入腦海以備日后之用，這樣整個學業也就顯得沒多少意義，無異于荒廢了學業啊。

此時此刻，對于這樣的錯誤我感到無地自容。我也感到萬般的難過與傷心，覺得很對不起同學，很對不起李老師，很對不起家長，也對不起自己。我向李老師您鄭重得保證：從今往后，我一定不會再抄襲同學作業了，并且我一定要好好學習，學好科學文化知識將來為校爭光。請李老師、同學相信我，監督我。

抄別人作業檢討書

尊敬的xxx：

今天早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學校背書。我是第一個走進教室的，浩緊跟著我走近了教室，他說他數學作業不會做，要借我的作業本看一下，當時我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業本遞給了他。他剛抄了了一會兒，趙老師就進來了，他看見浩在抄作業，抓起那本他抄的作業，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫。

趙老師跟我說了很多，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業的人，不光被抓的學生心里不舒服，趙老師心里也會很難受。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實早在上學期，趙老師就三令五申，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業，還要班委會成員協助管理，但屢禁不止，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍，而是一有困難就找別人那作業抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風、學風出力，還把作業借給別人抄，助長了歪風邪氣，我覺得自己很失職！

趙老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易，這需要我們大家一起努力。在這個班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數多，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的，就算我們班的學習成績不是最好的'，但我們也應該懂人情世故，懂得尊重老師。”我是一班之長，是趙老師最信任最器重的人，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學生，這時我就應該主動幫助老師維持班級的紀律，糾正這種不良風氣。

早在上學期，我就因為抄作業被抓過一次，趙老師和數學老師當時對我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業。但不到一年之間，我卻忘記了一個班長的職責，把自己的作業給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發生的，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業本給他抄，同學們心里會怎么想，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空了！

對不起，趙老師，我讓您失望了！我保證，不管是抄作業還是把作業給別人抄，這都是最后一次！以后我一定會以身作則，嚴格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學，決不食言！！！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

給別人抄作業檢討書

尊敬的'班主任：

雖然我不是自己抄作業，但我給了其他同學作業，我認識到自己犯的錯誤的嚴重性。

錯誤的性質是嚴重的，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。

我把作業給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

給別人抄作業檢討書

尊敬的班主任老師：

您好，此次我作業借給同學抄的行為觸犯了校規校紀，（和老師吵架檢討書）確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。

20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業借給同學抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業復習，給班級同學樹立了不良范例。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發生。

面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業借同學抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。

檢討人：xxx。

日期：20xx年x。xx

抄別人作業檢討書

您好！

前天晚上，我回到家里的時候，正好看到我弟弟在看一個叫xx的動畫片，于是我也被吸引了過去，坐在沙發上一起和我弟津津有味的看起了動畫片，原本完成作業的時間就這樣被我拿來看電視浪費掉了。吃完晚飯后，我依然也沒有去完成作業，而是又和我弟弟重新坐到客廳里接著把沒看完的動畫片繼續看完。就連我爸爸媽媽過來喊我，我也依舊無動于衷，沉浸在自己的動畫片的世界里，等到把電視看完，就已經到了晚上十一點，那個時候已經很晚了，所以，我只好趕緊洗漱完爬床上睡覺去了。

那天回到家，我連書包都沒打開，就更別說完成作業的事，等到第二天早上到學校要檢查作業的時候，我才知道要來后悔前天晚上做的那些事情。可是后悔也沒有用，我也沒時間來得及再把作業補上，眼看著老師就要檢查到我們這邊，我只好求助我的同桌幫忙，讓她借作業我抄。我便把她作業的答案一股腦的全抄寫在我的本子上。本來是想蒙混過關，但是我這樣做又怎么能欺騙得了老師？答案和我同桌都是一模一樣的，一眼就看穿了。所以，我就被老師您帶到了辦公室，對我進行了一番深刻的思想教育。在接受了您的教育后，我回到教室里又認真的反省了一下自己的這個錯誤，覺得確實是自己做的太過分，太不應該了。

完成作業本來就是學生們的一個基本任務，這既是對我們鞏固知識的一種方式，也是我們對待學習的一種態度。如果我們連對待學習的態度都沒有，如果我們連基本的完成作業的任務都做不到，那我們到學校來是干嘛的？所以，吸取了這次教訓，在以后的學習生活中，我一定會改正自己對待作業敷衍了事，對待學習不認真不負責的錯誤，一定會用心的完成好老師布置的每一次作業，不會再因為被電視劇吸引而忘了寫作業，更加不會再去抄寫同桌的作業，來蒙蔽老師，來欺騙自己。

此致

敬禮！

檢討人：xx。

20xx年xx月xx日。

抄別人作業檢討書

尊敬的xx：

對不起。我非常誠懇的向您道歉。我已經認識到我抄作業的行為的'錯誤了。

作業的一道數學題我不會，沒有向您和同學請教，而是怕遭到刁老師的批評而直接抄了一份，現在我意識到我的行為是很嚴重的。我沒有養成獨立思考的習慣，也沒有耐心，現在覺得非常慚愧。

我保證，這是第一次也是最后一次。下一次絕對不會再發生這樣的事情。以后我遇到不會的問題一定向刁老師或同學請教，絕對不抄。請刁老師看我今后表現。

檢討人：xx

xxxx年xx月xx日