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畢業論文結論

畢業答辯最終結束了，雖然沒有什么個性新的點子，但其中點點滴滴經驗值得記錄下來。

1。確定研究方向。

剛開始畢業設計時一點頭緒都沒有，論文題目都難得確定下來。多虧師兄指點才確定了論文研究方向。

為了讓答辯教師明白你畢業設計做了些什么，所以必須要把要解決什么問題-》怎樣解決這些問題-》解決的效果怎樣樣。所以論文要用程序說明你確確實實解決了那些問題。

經過師兄指點大概確定了論文研究方向為隨即行走理論在聚類中的研究。

2。程序實現。

的東西還是需要看看書，但如果語法不懂網上多的是能夠對癥下藥查找，這個比書方便多了。

就這樣在晃悠無聊中過了大半個月，還不敢動手，matlab語法書也看不下去。最終有一天開始決定不管三七二十一寫吧，首先在紙上記錄了程序要做的幾個步驟。

1)。造數據集2)。生成k鄰近圖3)。隨即行走4)。看聚類效果。

未鵬《暗時光》里對書寫作用的思考，與其漫無目的的想著，不如就動手，對著寫下的文字反思。

法務必有怎個框架和具體難點怎樣解決的思路，不然給一個變量賦錯值程序白寫了。

些問題被發現的時光越晚，效率越低。

3。寫論文。

備份和更新也很重要，當時每次打開電腦時就到處找上版的論文，其實能夠像程序版本那樣來個1。v，2。v加點進度說明什么的。

ps：不要偷懶，此刻沉下心，多勤快點，為了將來能夠更加簡單點。

4。答辯。

時偷懶以后沒用了，沒做備注，整理起來相當麻煩。所以以后對有用的東西，有結果的東西必須要備注起來。

畢業論文結論

短短四個月的畢業設計，最終完成了《基于asp技術的圖片網站設計與實現》畢業設計課題。整個課題的開發經過了系統分析、系統設計、系統實現以及最終的系統測試四個階段，各階段都取得了較好的成績，到達了畢業設計任務書的預期目標。

由于這是課題組成員第一次做動態的網站，這和以前做的靜態(html)網站是完全不一樣的概念，設計期間遇到了很多的困難，可是，同學們不怕困難，邊學習，邊實踐，最終如期完成課題設計。透過參加課題的開發，提高了成員綜合設計、系統分析、軟件測試、軟件應用的潛力以及自身各方面的素質，更增強了實踐潛力。

作者深刻體會到：

一：參與一個較大網站的開發，就要在整個開發過程中貫穿一種軟件工程的概念，強調的是系統的統一和協調。

二：在開發過程中，由于開發需要，課題成員熟悉了dreamweaverultradev4，fontpage2002等軟件的使用，也熟悉了網站開發的一些基本常識。所有這些，不但充實了知識結構，擴大了知識面，增強了分析和解決問題的潛力，也提高了自學潛力，為今后的工作打下基礎。

三：在系統開發過程中，培養了一種嚴謹認真的工作態度和良好的工作習慣;同時，思維的嚴密性也得到了很好的鍛煉。

四：合作精神不可少，課題組由五名成員組成，分擔不一樣的任務，這次設計的順利完成，共同的努力和協作起了決定性的作用。

五：精益求精是目標，在設計和實現的過程中不斷地對網站進行修改、優化，這使得最終成果比最初預想要好得多，這主要決定于課題成員追求完美的個性。

可是由于潛力和時光的原因，網站設計中仍然存在著下列不足之處：

一：“圖片欄目管理”中，欄目轉移合并功能無法實現，不能合并和轉移一級目錄或二級目錄。

二：“系統工具模塊”中，壓縮數據庫和備份數據庫等功能在有限的時光里并未得到解決。

三：本次所設計的圖片網站就其功能和界面方面來說還是最基本的，與專業的圖片網站相比，還能夠增加很多功能，比如搜索引擎，計數器等等。

能夠自豪的說，本屆課題成員的畢業設計延續了《綠茶設計工作室》的優良工作作風，誠懇的期望教師和學生對課題的不足之處提出批評，課題成員會在畢業后的日子里不斷學習總結，進行完善。

論文答辯的不足之處

高校畢業論文答辯，學校領導都很重視，將其置于教學工作的重要位置。但論文答辯的規范性、科學性、嚴謹性和互動性方面，還存在著一些問題：

1、對答辯環節把關不嚴。

對畢業論文的管理，往往重視論文選題、內容、形式的審查與指導，而忽視答辯環節的規范化要求，不同程度地存在要求不嚴、管理松散、質量評價體系缺失等問題。

由于對畢業論文答辯認識上的不足以及對論文本身把握欠妥，部分大學生在規定時間內難以概述論文選題的原因，對論文的主要論點、論據和寫作體會的回答也較為粗淺。面對主答辯教師的提問，部分學生當場隨問隨答的能力與要求有較大差距。

3、答辯問題過于尖銳和刁鉆。

主答辯教師的提問方式直接影響答辯目的的實現以及學生答辯水平的發揮。有的主答辯教師為表現自己的設問水平，往往沒有遵循先易后難的原則和逐步深入的方法，一開始就提出尖銳的問題，使學生背上沉重的心理包袱而難以招架，難以發揮正常水平，也難以檢驗學生的答辯能力和學術水平。此外，部分主答辯教師缺乏豁達的氣度，不是以溫和的態度、商討的語氣以及從善如流的胸懷與之探討，而是以真理掌握者及長者自居，輕易使用“不對”、“錯了”、“謬論”等否定詞語，使答辯者難以接受，難以重新審視自己的觀點，從而喪失了答辯雙方共同探討真理的目的。

4、答辯方法欠缺。

在答辯過程中，有的學生往往答不到點子上或者一時答不上來，主答辯教師既不能任其漫無邊際地講下去，也不能簡單的打斷學生，讓其尷尬地“呆”坐在那里，要注意啟發引導，讓學生有話可講。這樣做，有利于克服答辯設問的'局限性，準確反映論文所涉及知識的水準。

論文不足之處的范文優選

1、論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規范要求。

4、論文文筆流暢，文章格式符合學術規范，結構合理，重點突出，論文結論層次清晰，實驗結果分析合理，摘要精煉，邏輯嚴密，數據圖表清晰可靠，研究內容系統性強，工作量大，反映了該生具有較扎實的專業理論基礎及較強的科研工作能力，達到湖北省優秀碩士學位論文水平。

6、該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產減值準備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產減值準備調節利潤的現象為出發點，以資產減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規范分析法，重點討論了資產減值準備存在的問題成因及對策，得到了完善企業會計準則，并采取相關措施來規范準則，以進一步完善資產減值會計，科學合理地計提資產減值準備的結論。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。

7、該生對待畢業論文寫作態度較端正，寫作過程認真刻苦勇于專研，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業論文。

8、該生能夠較熟練運用所學的專業知識解決本文提出的企業會計準則相關規定的.可操作性差資產減值準備存在的特殊問題和資產減值準備計提外部監管難度大等幾個方面問題，基礎理論和專業知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。

9、該生對待畢業論文寫作態度較端正，寫作過程比較努力愿意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通，認真聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業論文。

10、該生能夠較熟練運用所學的專業知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產置換創造利潤虛列資產和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題，基礎理論和專業知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。

論文答辯的不足之處

經過本次論文寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由于本人才疏學淺，能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還相差甚遠，許多問題還有待進行一步思考和探究，借此答辯機會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。

我們參加（已畢業學生）的畢業論文答辯中對參加答辯的畢業生總的印象是：

（1）態度積極認真。大多數人是頭一次參加論文答辯，又新奇、又緊張，有的甚至有點不知所措。

（2）大多數畢業生專業基礎理論較弱。

（3）大部分同學還不能較好的把學到的理論知識和工作實踐經驗聯系起來。

針對畢業生的如上情況，這里我們從以下幾方面談談畢業論文答辯。

1、在畢業論文答辯時，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業論文的內容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思（提綱），論點、論據，論述方式（方法）。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。

2、第二步，進行現場答辯。答辯老師向你提出2—3個問題后，做即興答辯。其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結合工作實際或專業實務進行講（論）述。考察你學習的專業基礎知識對你實務（實際）工作的聯系及幫助，即理論聯系實際的能力。第三個問題，根據學生有一定工作經驗，提出專業理論或實務中的問題，引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務，研討理論依據或當前所學專業發展中的諸多問題及熱點問題。考察學生專業方面的潛在能力。

畢業論文答辯的目的，就是檢查畢業生是否是認真獨立完成的畢業論文，考察畢業生綜合分析能力，理論聯系實際能力，專業方面的潛在能力。答辯老師結合畢業生現場答辯情況評定答辯成績。

二、畢業生如何準備和參加畢業論文答辯。

1、對自己所寫論文要十分熟悉。當然，通過獨立思考，反復推敲，按自己的構思動手寫成的論文，你一定是熟悉的。不過我們過去接觸過的論文中，有的是把收集來的資料“粘貼”成論文，提交論文時，本人沒有認真讀一遍，交出的論文漏洞百出。這樣答辯時由于你對論文不熟悉，針對所提問題就很難回答；還有的畢業論文給人感覺寫的不錯，但答辯時卻一問三不知，顯然對這篇畢業論文你不熟悉。所以參加畢業論文答辯，首先要熟悉自己所寫論文。

2、針對答辯提出問題的方向，在答辯前做些準備。

（1）、對自己所寫論文中涉及的專業基本概念和原理，在答辯前最好一一整理出來。比如，論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念，這個基本概念的內容我參考了某“專業書”的第幾頁，內容是什么，整理好備用。

（2）、結合所寫論文的論點，在答辯前，收集一些資料。比如，很說明問題的好案例；比如，在你實際工作中遇到的實例等等。

（3）、在當前所學專業發展中的諸多問題及熱點問題方面。平時多關注所學專業當前的政策研究、熱點問題的討論。學員要順利通過答辯，并在答辯時真正發揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準備外，還需要了解和掌握答辯的要領和答辯的藝術。

（一）攜帶必要的資料和用品。

首先，學員參加答辯會，要攜帶畢業論文答辯稿和主要參考資料，如果不知道畢業論文怎么寫，可以參照別人的畢業論文樣本。如前所述，有的高等學校規定：在答辯會上，主答辯老師提出問題后，學員可以準備一定時間后再當面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。即使像中央黨校函授學院那樣，老師提出問題后，不給學員準備時間，要求當場作答。但在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。

（二）要有自信心，不要緊張。

在作了充分準備的基礎上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現。而自信心主要來自事先的充分準備。

（三）聽清問題后經過思考再作回答。

主答辯老師在提問題時，學員要集中注意力認真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質是什么？切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有斷清楚，可以請提問老師再說一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請提問老師做些解釋，或者把自己對問題的理解說出來，并問清是不是這個意思，等得到肯定的答復后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問。答到點子上。

畢業論文結論

首先，針對高校支出占絕大部分的人力資源支出的問題，不再作為一項費用支出來處理，而是把它作為高校一項專門的資產進行確認，這樣的處理就使得高校會計資產構成變得比較全面了。同時按照會計恒等的原則，再確認一項負債和一項凈資產。

其次，從人力資源的個體價值計量出發，總結了一些專家學者的經典人力資源價值計量模型，分析其可借鑒和不足之處，設計出一個反映人力資源綜合價值的計量模型，并列舉實例證明其實用性和可操作性。

第三，初步構建高校人力資源會計核算系統，設計增加了人力資源相關的會計賬戶，進行核算舉例，并提出進行人力資源會計信息披露的相關事項。將高校人力資源會計從紙上談兵進入到實際應用進行了初步的探索。

在研究高校人力資源會計的過程中，通過學習大量人力資源會計與管理的相關理論和實務，我對當前我國高校人力資源管理也有了一定程度的認識，雖然不一定到位，但非常希望得到各位專家和學者的指點和指正。

1、高校人力資源會計的實施需要相關的制度規范。現在高校會計仍使用的是1998的事業單位會計準則，近年來一直沒有新的更結合高校特點的會計準則出臺，對人力資源的規范更是空白。因此有關人力資源制度規范的制定是目前重要的一個問題。

2、對高校人力資源的會計核算應該考慮成本。任何一項經濟業務都應該考慮成本，會計核算也不例外。對高校人力資源的會計核算，能夠反映出高校人力資源的相關數據即可，實用性為第一原則，不應該不顧成本而一味追求理論的完善和體系的完整。同時人力資源的核算也不應該局限于會計部門的工作，應該在高校內部實行信息化管理，對人力資源信息實行共享，如此可以提高工作效率和節省成本。

3、高校人力資源會計核算的實施應多做市場調查。每個單位有各自的特點，高校的人力資源核算和企業人力資源核算存在著在本質的區別。在會計科目的選取和會計目標的制定應該考慮本單位的特點和實際的人力資源環境，盡可能讓人力資源會計具有較強的可操作性。

由于篇幅和所學知識所限，對一些會計問題未能深入研究。比如，在第四章會計計量模型構建中，主要應用了專家打分法進行績效評價，造成評價主觀性較強，同時評價指標的選擇也是采取走訪相關方面管理人員和專家，未做ahp論證和一致性檢驗，造成評價指標不一定客觀。第五章的高校人力資源會計核算體系只是一個粗略的框架，具體實施還有待精準。高等院校薈萃了我國頂尖的人力資源，對高校人力資源的認識拔高到最新高度，充分發揮我國高校人力資源的優勢，并轉化為現實的巨大生產力，為我國經濟與社會的發展做出更大的貢獻，才能推動我國市場經濟的快速發展。本文只是對我國高校人力資源會計的確認、計量、記錄與報告進行了有益的嘗試，由于本人知識和水平有限，很多地方還需要專家和學者指教，這對于我今后的成長會大有裨益。

畢業論文結論

20xx年5月30日上午，我們的畢業論文答辯圓滿結束了。當劉教師給我們送上人生的祝語時，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開始眷戀培養我大學四年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過去的歡樂和不快都煙消云散了，我所走過的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋懷，甚至，一草一木此刻都有了分別時難以割舍的眼淚。大學啊，當初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢想的游樂場;充滿愛和善意的伊甸園，將與我永別了。人生可是一過客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業了，青春散場了，而人生又踏上了另一個更加完美的征程。

畢業論文的完成給我大學四年的讀書生涯劃上了一個圓滿的句號，也預示著我的人生開始了新的里程。然而，畢業論文從最初的選題到最終的順利完成，雖說是經歷了一個長期的、復雜的、充滿艱辛的過程，但它是豐滿的、充實的，讓人引以自豪的。

20xx年1月初，我們開始了論文題目和導師的選取，我選取賀教師是因為她治學嚴謹，學術功底深厚，待人和藹。隨后，賀教師給我們進行了論題的解題和寒假任務的布置，較之別的組我們是第一個開始著手論文寫作準備的，這與賀教師的治學嚴謹是分不開的。起初，在對解題上我和賀教師的理解和認識有些出入，經過反復的探討之后，結論是：我的論文重點是個人學習環境設計，即就是如何圍繞博客來構建自我的個人學習環境。賀教師還給我帶給了一些國內外對個人學習環境研究的比較好的專家和學者的網站，指導我如何利用學校網中的數據庫的數字資源和收集google、教育中文翻譯、小橋流水等網站中的相關資料以及圖書館資源等等。我對賀教師所帶給的這些豐富的資料在寒假期間進行了整理、分類、研讀，并根據論文題目進行了分析，寫出了具體的提綱和撰寫開題報告。

3月對我來說是一個十分關鍵又十分艱難的一個月，真是身心疲憊，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫論文而忙碌，工作關系到畢業后的去向，而論文關系到能否順利畢業的問題，二者對我來說都是至關重要的。此刻是論文的初寫階段，也是至關重要的階段，如果論文提綱沒寫好直接關系到論文的寫作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來的無奈與苦悶，我就使自我盡力的往論文里鉆，以此來打發我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負有心人，在3月中旬也是在我最無助的時候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時光去更好的完成論文的撰寫，在接下來的時光里，我邊工作邊撰寫論文。

20xx年4月，我透過與賀教師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時我提交了論文初稿。從賀教師所回復的郵件中，對我的論文初稿給予了必須的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的資料，真正融入個人的理解很少;論文結構有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個人學習環境之間的邏輯關系;格式不嚴格;參考文獻也未標注。我反復的研讀了賀教師給我所提出的寶貴推薦，重新審讀論文的題目并與賀教師及時的'溝通，于20xx年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀教師給予了我很高的評價和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細節上的問題太多，另外，對我所設計的基于博客文化的個人學習環境設計框架圖提出了一些建設性的意見，比如個人學習環境設計的構成要素、理論依據及技術性、實用性等方面的支持。賀教師對我的工作和生活給予了必須的幫忙和關懷。

20xx年5月25日，我上交了論文三稿。賀教師對我的這次修改很滿意，說注意一下格式方面的修改就基本能夠定稿了。當我從電子郵件上看到這些文字時，我頓時很欣慰，也感覺到整個人簡單了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自我所設計的有關個人學習環境的框架圖時，很自豪，很滿足。

5月27日最終定稿了。28日早上我匆忙的趕回學校，準備論文答辯，時光很緊迫。我反復熟悉和研讀了我的論文資料，做了答辯時所務必的ppt文稿，同時也猜測了一下評委教師會問到的問題。答辯時雖有些緊張，但基本還算滿意。

這就是我大學四年畢業論文的整個過程，很艱辛，但也很幸福和自豪。

在那里我要感激我的教師、同學在我最困難最無助的時候所給予的幫忙和鼓勵。尤其是我的導師賀平教師對我無微不至的關懷和細心的指導。

畢業論文結論

2015年4月，我開始了本科畢業論文工作，歷時近3個月，我的論文工作已基本完成。想想這段歲月，我經歷了從最初的茫然無措，到慢慢地有了狀態，再到擁有清晰的思路，整個過程是那么的曲折和艱難。可是，我也擁有了無數難忘的回憶和收獲。

在4月份，我還沒有意識到時間的緊迫，這時王教師已經在為我著急，并為我的論文列好了框架。我的首要任務是搜集資料，應對浩瀚的書海，我真的不知如何下手。為了解決這一困難，王教師細心地為我講解知網的使用方法，使我順利搜集到了有用的資料。經歷這些事后，我學到了做任何事都應當做好整體規劃，及早入手，這樣才能完美地完成工作。在論文的文字部分書寫時，王教師提出了很多問題，一次又一次地為我修改。他的這種嚴謹認真的態度，對我教誨極深。讓我認識到作為一個科技工作者，在任何時候都應當堅持嚴謹，僅有這樣才能做出正確的結果。在書寫論文的結論、摘要時，我的文字不夠簡潔，王教師總是不厭其煩地給我批改。可是，他并不是每一句都為我修改，他更加注重培養我的學術本事。經過反復研讀王教師修改的部分，我明白了中文句子中應當堅持句子成分的齊全，并用最簡潔的語言清楚地描述所得到的結論，在語句中不能有歧義，在英文翻譯中應注重被動句的使用，自我學會改其他的地方，再請王教師審查。這樣的教學方法，正是“授人以魚，不如授人以漁”的完美體現，這種教育方式很成功。

最終，再次感激王教師，對我孜孜不倦地教誨和細心指導。

論文結論

摘要:在建筑行業中，建筑施工管理的工作非常的重要，建筑施工管理直接影響著施工的質量和效率，因此在施工項目上應該不斷的加強施工管理的力度以及研究更有利的措施。

本文是針對建筑工程施工管理的主要工作與應對措施進行探討。

關鍵詞:建筑工程;施工管理;應對措施;建筑工程。

施工管理涉及的內容非常多，因此對于施工的質量以及成本等都要進行一定的控制，因此在長期的施工建筑中，需要注意對施工的各項程序進行不斷的監督，以此保證施工的質量以及施工單位的可持續發展。

1建筑施工管理的主要工作。

1.1控制進度。

根據施工項目的特點以及要求，我們需要注意施工管理部門要嚴格按照施工的計劃進行各項工作的開展，因此需要保證施工的工期。

并且對于施工中的各項指標以及進度進行控制，對于施工進度中的干擾因素進行及時的排查，有效的保證施工的進度能夠對施工的質量有一定的保障。

1.2控制質量。

施工的質量使整個施工過程中最關鍵的因素之一，施工過程中的很多因素都會對質量造成影響，因此在對質量的控制上需要注意很多的問題，必須注意質量的控制，一般對于質量的控制都會有一些基本的規章制度，所以在質量的控制問題上需要嚴格按照標準來執行，不能因為其他因素的干擾導致質量受到影響，也學要控制人員對質量進行及時的監督，并且需要在施工之前，施工中期以及施工的后期都要做好嚴格的管理和掌控，把握好施工中的每一個環節，確保施工的流程符合規定，也要保證施工質量不受影響。

1.3控制成本。

施工的成本控制也是施工過程中需要控制的問題之一，需要注意的是企業的發展目標，在建筑施工的每一個環節都會涉及到成本的控制，因此在施工成本的控制上需要對整個項目的內容進行嚴格的把關。

包括對材料的費用以及人員費用還有施工過程中需要用的器械的費用，都需要考慮。

1.4安全管理。

在建筑施工過程中因為施工的難度大而且具有一定的危險，因此必須保證施工的安全，這就需要管理人員在安全上做好基本的防范措施對安全的保障是非常重要的，包括施工人員的安全，以及施工材料的安全，還有就是施工設施的安全，都需要管理人員不停的進行檢查和維護。

當前在社會中會有很多的建筑施工事故出現，因此需要的是對施工安全的整體保障和監控，讓所有工作人員意識到工作安全的重要性。

1.5合同管理。

因為建筑工程的施工過程比較長，而且建筑施工中有很多的問題需要進行處理，所以需要注意對施工合同進行管理，施工合同時管理其他各項內容的`基礎，也就是在當前的經濟條件下，需要通過合同來保障施工雙方的利益，所以在管理合同的問題上是貫穿于整個施工的過程中的。

1.6關系的協調。

在建筑工程施工管理的時候會涉及到很多的內容，因此在各項內容之間關系的協調問題上必須注意，并且保證施工的順利進行，對于施工過程中德邦各項內容，我們需要追對于管理部門之間的內部協調以及管理部門與其他部門之間的協調都是非常重要的，之直接影響著施工的效率和質量。

1.7文明施工管理。

在施工的過程中需要注意對文明施工管理，因為現在的建筑施工要求越來越高，因此在管理的時候必須注意文明施工，也就是對施工過程中的影響進行管理，特別是施工的時候需要注意施工對環境的影響以及對市民的影響等。

2建筑工程施工管理的應對措施。

2.1進度控制管理措施。

教學總結論文

一個學期在忙忙碌碌中度過了，輔差、公開課、各種培訓、教研，都是在提升自我。我在自己的工作崗位上盡職盡責，當然也有些許的不盡人意。不知不覺我在英語教育的崗位上已經8年了，我深刻體會到了一名英語老師的艱辛和快樂，這個學期，忙碌且充實，每次教研結束，我的臺歷上，都要更新下一個星期的工作任務。

一、關于一年級的孩子們。

這個學期，我第一次帶一年級，的確有些茫然，不太清楚需要用什么方法來跟這些孩子溝通，一路摸爬滾打，有沮喪，有開心，有著各種說不出的心情。一（1）班和一（3）班的孩子不太一樣，家長配合度也不一樣，我也針對各班的具體情況，調整了課堂教學內容、方法已經獎罰機制。經過這個學期的磨合，我逐漸學會了如何教一年級的孩子讀書，不再為學不會的孩子著急，不一視同仁的要求，有些孩子放低要求，他們會更加自信一些。我也開始明白如何與一年級的孩子溝通，批評時要相對婉轉，語氣也要相對平和一些，鼓勵、表揚居多，這些小娃娃們會為了一顆糖果、一個貼貼而努力向上。一（1）班的成績和一（3）班的成績相差很多，我也會更多的關注一（1）班，更多的鼓勵一（1）班的孩子，讓他們在我的英語課上感受更多的輕松與愛，讓他們喜歡、主動讀書。

二、關于四年級的孩子們。

在接手四（1）班之前，我對這個班級還是做了一定的了解，大概清楚他們的整體情況以及家長的要求。說實話，我也有過擔心和顧慮，擔心的是這個班的孩子是否可以接受我，我能否保持并提高他們的成績，顧慮的是我該用什么樣的方式去管理他們。

第一次與他們見面，感覺他們十分活躍，但上課常規不好，很亂，不把老師的話放眼里，背書時懶散，不得已，我只好嚴格要求。第一次月考，我們以失敗告終，我的心情復雜，孩子們也不開心。我并沒有因此批評他們，而是借機告訴孩子們他們失敗的原因是什么，我給他們打氣，鼓勵他們，他們也比之前爭氣了，積極背書，認真做試卷，更加用心的去學習做題方法，在期中考試中，打了漂亮的一仗。當孩子們知道自己班級的整體成績時，那一刻的歡呼足以證明他們心中的期待。一個學期的磨合，讓我與孩子們彼此信任，彼此依賴，讓家長對我的工作更加肯定。聰明的他們一定會越來越精彩。

三、關于自我學習和一些認識。

這一學期，我參加了兩次大型公開課，一次是師父杜海梅老師的全國性賽課，一次是集團pk大賽，雖然我不是上課的人，但這樣的組內團結“作戰”，我還是第一次經歷。

從十一月中旬，師父接到上課任務，一直到集團pk賽結束。這一個多月的時間里，每天除了上好自己班級的課，就全面投入她們倆的上課，不僅逢磨課就要聽，還每天中午評課、討論課的細節、做教具等等。這種辛苦，是一種幸福的體驗。讓我感受到了凝聚力的重要。

作為一名老師，我需要不斷的提升自我，讓自己的知識、常識更加豐富，才能給予學生更多的東西。現在的我，也許還不是一名優秀的老師，但我知道，一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子們喜歡的老師的奠基石。由于教學經驗還有不足，所以在教學過程中也走了不少彎路，我會在今后的教學過程中逐步完善和改正一些教育教學方法，爭取更大的進步。

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畢業論文結論

我的本科畢業論文是在王學濱教師的悉心指導下完成的，在計算力學研究所進行數值模擬這將近一個月的時間里，我感受到了很多，也學到了很多。

王教師是一位十分認真的教師，在這將近一個月的時間里，教師經常會去研究所研究問題和指導學生。同時，王教師也是一位十分盡職盡責的教師，經常指導我，指出我研究中存在的問題，告訴我科學的研究方法和技巧，與我分享研究的經驗，也指派研究生給我幫忙，多次給我修改論文，在和學生討論問題的時候，教師不會徹底否定學生的觀點，而是在等學生表達完之后，指出該觀點的可行之處以及錯誤之處，并且商討改善方案。在研究所里，教師和學生討論問題是司空見慣的，教師說話幽默風趣，和他討論問題絲毫不會感到緊張，印象最深的就是教師經常說的那句“自我好好體會體會”。

計算力學研究所的學習氛圍很濃，師兄們各有所長，經常一齊分享自我的觀點以及談論一些學術上的問題。在這樣思想自由的氛圍中，你能夠靜下心來專心研究問題，也能夠放開思想去闡述自我的觀點以及評述別人的觀點。

在跟王教師做畢業論文的這段時間里，既繁忙又歡樂，我遇到了很多的問題，在教師的耐心指導下，問題都得以解決。另外，在此期間，還協助幾名本科生撰寫了大創申請書，使我對申請書的撰寫也有許多了解。王教師嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴于律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我產生了影響深遠，不僅僅使我樹立了遠大的學習目標，掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多為人處事的道理，學到了很多很多。在此，謹以樸實的話語對教師致以崇高的敬意。

淘寶論文總結論文

總結是對已經做過的工作進行理性的思考。它要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。總結與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規律，就是：計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。

一、總結有如下特點：

1、工作總結要求人們對以往做過的工作進行冷靜的反思。通過反思，提高認識，獲得經驗，為進一步做好工作打下思想基礎。

2、強調科學性。總結經驗不能就事論事，“跟著感覺走”。而要就事論理，辯證分析，力求得出科學結論，這樣才能促進工作的轉化。

3、表述上敘議結合，有評有論。工作總結除了敘述、說明外，還要議論，通過典型材料的介紹及分析評議，闡明作者的觀點，使經驗教訓條理化、理論化，避免空洞無物和堆砌材料兩種偏向。

二、工作總結的種類：

1、按總結的時間分，有年度總結、半年總結、季度總結。進行某項重大任務時，還要分期總結或叫階段總結。

2、按總結的范圍分，有單位總結、個人總結、綜合性總結、專題總結等。

3、按總結的性質分，有工作、生產、教學、科研總結等。

二、總結撰寫前的準備。

有人說過：要總結寫得好，必須總結作得好；要總結作得好，必須工作做得好，立場觀點對頭。這應該是寫總結的經驗之談。好的總結是在做好總結工作的基礎上寫出來的，更是人民群眾在實際中干出來的。在現實生活中，有的單位干得不怎么樣，但總結時卻“噴香水”，這對本單位的工作失去實際意義，不應該提倡。也有的單位工作有成績卻形成不了典型經驗，這種情況說明總結工作沒做好。上述兩種情況都是應該避免的。搞好總結，是企業管理的一項重要工作，是增強干部、職工凝聚力的一種重要手段，需要認真對待。

總結究竟應該怎樣做呢？從總體上說要發動群眾，自下而上做總結。工作是群眾做的，總結也應該由他們來做。不應撇開群眾湊集政績，絞盡腦汁制作觀點。總結過程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析結合起來考察，從客觀事實出發，防止感情用事，以免總結流于形式。

此外，搞好總結還要注意以下幾點：

1、重視調查研究，熟悉情況。

總結的對象是過去做過的工作或完成的某項任務，進行總結時，要通過調查研究，努力掌握全面情況和了解整個工作過程，只有這樣，才能進行全面總結，避免以偏概全。

2、熱愛本職工作，熟悉業務。

熱愛本職工作，事業心強，是做好工作的前提，也是搞好總結的基礎。寫總結涉及本職業務，如果對業務不熟悉，就難免言不及義。

3、堅持實事求是的原則。

總結是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的.原則，就像陳云同志所說的那樣，“是成績就寫成績，是錯誤就寫錯誤；是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤”。這樣才能有益于現在，有益于將來。夸大成績，報喜不報憂，違反作總結的目的，是應該摒棄的。

4、重點在出經驗，找規律。

總結的最終目的是得出經驗，吸取教訓，找出做好工作的規律。因此，總結不能停留在表面現象的認識和客觀事例的羅列上，必須從實踐中歸納出規律性的結論來。

三、總結的寫法。

一、工作總結的結構形式及其內容。

年終總結（含綜合性總結）或專題總結，其標題通常采用兩種寫法，一種是發文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區煙草專賣局2004年工作總結》；另一種是采用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結：《客戶爭等級，誠信穩銷量》。

正文一般分為如下三部分表述：

1、情況回顧。

這是總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或對總結的內容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。

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論文結論

并購審計風險貫穿于并購活動的整個過程，審計部門應從并購前、并購中、并購后各環節進行有效的防范和管理。

企業并購作為資本運營的一種方式，是我國當前經濟結構調整、深化企業改革和經濟發展的重要手段，同時也是一項高風險的經濟活動。審計貫穿并購活動的整個過程，一般將其分為三個階段:簽訂并購協議前進行的審計(并購前的審計)、并購實施中進行的審計(并購中審計)、對并購完成后有關事項進行的審計(并購后審計)。并購審計對各利益單位有著重大影響，這也決定了企業并購審計的高風險性和審計責任的重要性，如何認識企業并購交易中各個環節的審計風險并進行有效的防范和管理，是審計人員和審計部門必須關注的問題。

一、并購前審計風險。

企業并購前主要是并購意向的形成，尋找目標企業，進行初步調查，商討并購決策等。在這一階段，企業并購參與者能否收集到充分的信息，能否采取有效的驗證措施保證信息的可靠性，能否采用適當的方法評價和分析這些信息，是企業并購決策成功與否的關鍵，也是企業并購準備階段審計的關注點，此階段主要存在以下審計風險。

(一)與并購環境相關的審計風險。

與并購環境相關的審計風險主要指外部環境和內部環境引發的審計風險。外部環境主要是指企業進行生產經營所處的宏觀環境，包括經濟環境、政治環境、法律環境、政策環境、行業環境等;內部環境主要是指企業擁有和控制的有形與無形資源的存在狀態和運作情況，包括企業組織結構、企業管理水平、企業文化、企業控制監督系統等。

(二)與價值評估相關的審計風險。

與價值評估相關的審計風險主要指對目標企業、主并企業的經濟實力、發展戰略的評估、企業并購的收益與成本評估及其相關的審計風險。對經濟實力的評估審查包括企業資產負債狀況、主營業務的盈利能力、業務水平及未決訴訟等。由于企業披露信息可能存在質量不高而產生企業價值評估結果的不準確。發展戰略審查的主要內容有主并方未來發展戰略，確定并購對象，選擇并購類型的基礎，若目標企業與主并企業的戰略方向吻合程度不高，甚至相反，則并購風險加大，相應的審計風險加大;并購過程必然帶來相應的并購收益和并購成本，這是并購決策最基本的財務依據。并購收益是對未來收益預測的貼現，確定貼現率時不僅要考慮并購之前企業的資本結構、資本成本和風險水平，而且還要考慮并購融資對企業資本結構的影響，并購行為本身所引起的風險變化以及企業期望得到的風險回報等因素。

二、并購中審計風險。

審計人員的職責是協助企業管理人員認識和評估并購風險，并且運用會計、審計、稅務等方面的專業知識來判斷并購過程為審計人員帶來哪些審計風險，以努力消除和化解這些風險，努力將并購的審計風險控制在可以承受的范圍之內，確保企業并購活動的順利進行和企業并購目標的圓滿實現。在這一階段，并購審計的風險主要存在于換股比例的確定。為了節省現金，很多企業采用換股方式進行合并。在企業采用換股合并的情況下，正確確定換股比例是決定企業合并能否成功的關鍵一環。確定換股比例有多種方法:每股市價之比、每股收益之比、每股凈資產之比等。這些方法各有優劣，適用范圍也各不相同。正確確定換股比例應合理選擇目標企業，綜合考慮合并雙方的賬面價值、市場價值、發展機會、未來成長性、可能存在的風險以及合并雙方的互補性、協同性等因素，全面評估雙方企業的實際價值。

三、并購后審計風險。

企業并購實施后，進行有效的整合對于實現并購目的是至關重要的。因此，企業并購后的審計應該圍繞企業內部新舊業務串聯運行的組織情況、與原有客戶關系的處理情況、企業內部組織結構的設置情況、各職能部門和分支機構職權的限定情況、各部門人員的分配情況及各部門間關系的協調情況等方面進行。并購整合階段就是要讓協同效應發揮出來，包括生產協同、經營協同、財務協同、人才協同、技術協同及管理協同等各個方面。

(一)與人事有關的審計風險與管理。

主并企業在完成企業并購后，首先要解決被并購企業人員的問題。如果企業并購實施后，被并購企業關鍵管理人員和技術人員紛紛離去，則會使原有客戶和資金、原材料供應商等重要資源與被并購企業斷絕業務關系，致使并購失敗。因此，審計人員在此階段應協助主并企業做好人員選派、人員溝通、人事調整等工作，以達到穩定人心、降低審計風險的目的。

(二)與經營有關的審計風險與管理。

生產經營的整合不僅包括產品生產線的整合，還包括生產設備在重復設置上的整合、生產技術和研究開發費用投入的整合、銷售渠道和銷售網絡的整合等。因此在整合的初期，應當適當保留被并購企業某些特定業務活動的相對獨立性，逐步實施整合，降低和化解整合阻力，保證整合效益。降低與整合經營相關的審計風險的關鍵在于根據并購的目的，確定需要整合的內容、程度和方式并密切關注其具體實施過程和協同效應的實現程度。

(三)與財務有關的審計風險與管理。

對并購各方來說，常常涉及大筆資產轉移，為此需要相應的理財手段相配合，尤其是對主并企業，更應該制定與資產重組計劃和企業發展戰略等配合的理財手段，以避免財務危機的出現，尤其是現金流量短缺問題。為化解財務風險，審計人員應幫助主并企業設計一些理財策略。常用的手段有套利出售、撤資等，以抵銷籌資所引起的債務，減少財務風險。:。

(四)與企業管理和文化有關的審計風險與管理。

這包括企業并購在內的資本運營與企業文化管理機制的擴張和融合的過程。每個企業都有一定的文化傳統，因此，審計人員在整合階段的審計中，應關注主并企業與目標企業的企業文化差異，協同其他管理層面設計制定科學、有效的協調措施，促使企業文化的快速融合，并促進企業并購后各系統效應的正常發揮，實現并購目標。

論文結論

本文首先對跨國并購的相關理論問題進行了系統的整理和歸納，之后例舉了中國企業跨國并購的發展歷程和戰略動因，并指出中國企業在跨國并購中存在的問題。

目前跨國并購還沒有成為我國企業擴張海外市場的主要手段，能夠說部分企業的跨國并購行為還是一種試探性的擴張方式。當前雖然有一些文章探討和研究跨國并購行為，但鮮有系統的理論以指導具備必須實力的中國企業的跨國并購，這也許是因為中國企業的跨國并購仍處于初步的試探性階段。

為此，本文在寫作過程中也遇到資料搜集的困難，文中的一些觀點僅是作者本人的看法，期望有更多的學者研究和發展適合中國國情的跨國并購理論以指導中國的企業向海外擴張，讓企業的跨國并購由盲目跟風轉向有系統理論指導的理性行為。

從本文分析，似乎能夠看出，吉利目前的優勢是相對的，也就是它的技術和市場占有率只是基礎性的，起步性的，與合資和外資大企業相比，它遠遠算不上是優秀，我們能夠看出吉利的優勢主要突出在對成本的控制、自身的性質和來自政府的支持，其他方面與別的大企業相比，吉利的劣勢還是很明顯的。

從分析中，能夠看出，盡管收購為吉利在轉型和國際化等方面供給了機遇，可是對于吉利來說迫在眉睫的挑戰更加明顯，尤其是經營的挑戰和可能的勞資問題，這都是很多中國企業沒解決好的重大問題。從以上分析，筆者對吉利未來的發展還是很擔憂的。

我國汽車企業的已進入高速發展時期，但同時有很多不足的地方影響我國汽車行業的發展。首先我國汽車企業要努力研發汽車核心技術，有核心技術的企業才能夠穩固、健康的發展下去;其次，加大我國汽車企業的規模及布局合理化;再次，努力研發新能源汽車，減少石油的使用率，節儉節省國家能源。

堅信在不久的將來，我國汽車企業會發展的更好。

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網絡的總結論文

網絡是一場革命，引起了圖書館信息咨詢根本性的變化，發展網絡信息咨詢已是圖書館不可阻擋的歷史潮流。今天本站小編給大家找來了網絡的總結論文，希望能夠幫助到大家。

1月3號至1月14日，是我們班進行計算機網絡實訓的時間，雖然時間并不是很長，只有短短的2個星期而已，但是讓我們每一位同學都身有體會，讓我受益匪淺，通過這次的網絡技術實訓，使我的實際動手能力得到了一定程度上的提高，理論與實際相結合，讓我對計算機對書本上或是書本之外的知識有了更深的了解。

這次實訓的內容：文字處理軟件word使用：如：文檔的排版，表格制作與編輯，圖片、以藝術字的插入和格式設置等;掌握word軟件的各種使用技巧,不僅會使,而且要在方法和速度上逐步提高,能進行word文檔的各種編輯和處理,在今后能更熟練使用,能綜合并熟練運用本章的各種方法編輯和修改word文檔.

電子表格軟件excel使用：掌握工作簿、工作表、單元格的概念，掌握如何創建和保存工作簿;工作表的格式化，圖表的創建于編輯，數據的排序、篩選、分類匯總等數據管理操作、常用函數的使用和單元格格式設置等等做完了excel的練習題后，我加深了對excel的了解，操作也熟練多了，還發現了自己的不足之處，這些都有利于我在以后的練習中集中攻克自己的不足。

演示文稿制作軟件ppt的使用：會創建演示文稿，能比較熟練地進行幻燈片版式的設計,能夠熟練地向幻燈片中添加文字、圖片、聲音及視頻剪輯等對象，演示文稿的制作、幻燈片的編輯、幻燈片放映方式的設置都是我們實訓的內容。認識計算機辦公應用office。

利用圖片及文字敘職內容，利用簡單名的表格來展現自己，突出自己。最后幾天就是不斷完善我的作品，經過了龐老師老師的指導，我也找到了自己的不足，并加以了改正。經過這次對word的一些練習，我認識到計算機系統能給我們帶來很多方便，而且也節省了很多時間和工作。所以我會努力學好計算機這門課，為以后更好的血好計算機網絡打下堅固的基礎。

excel與word的操作部分我還欠缺部分技能與方法，而且操作熟練程度還有待提高，所以在今后的生活學習中我會努力練習，使自己的知識體系與技能體系都能趨于完善。

在實訓這段時間以來我遵規守紀，按時上課，部遲到，不早退，積極配合老師，按時順利的完成了老師布置的作業。

這次實訓也讓我體會很深：“千里之行，始于足下”，這是一個短暫而又充實的實訓，我認為讓我對word有了進一步的了解，對辦公軟件有了更深一步的體會，對以后起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是大學開端以來的一次又意義重要的實訓，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。在實訓的過程中我遇到過一些辦公軟件部會制作的問題，但經過我和同學討論，向老師請教，讓我學會了很多，了解了很多。

動化軟件的應用能力。老師非常認真負責，只要我們向他提問題他都細心指導，詳細地解答我們的問題，讓我們在實訓中學到更多的知識。此次實訓還培養了同學們耐心的學習作風，增強了同學們的合作意識，提高了大家的應用分析能力等，有利于我們畢業以后在工作上能力的發揮。

在實訓過程中同學們不懂就問，同學之間互相提問、解答，學習氣氛濃厚，假如我們能把這份學習氛圍帶到以后的學習中去，我相信我們班會變得更加優秀。轉眼間，實訓就結束了，在這次辦公的實訓過程中，回想著自己是怎樣一步一步地走過來的，真的說不出是什么感覺。在這二周的實訓伴著我的是疲憊與緊張，就像是在和時間賽跑，爭取在短的時間里有效率地完成任務，“時不待我，怎可駐足?”也許是最適合形容當時我的心情了。二周，短短的二周，我學到了很多東西，也更加了解自己的學習情況，實在是獲益匪淺啊。

通過本次實訓，我收獲頗豐，學到了很多計算機技能知識，特別是提高了一些辦公自，從中我學到了許多東西，從書本上的知識運用到實際動手操作上來，收獲頗多在進行實訓的過程中，我真正學到了計算機教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，這樣，既鞏固了舊知識，又掌握了新知識。，不僅提高了自己的動手能力，更體會到了養成創新意識的重要性。更加深入的了解了計算機網絡技術的實際應用。為我們將來的實踐打下了良好的基礎。

通過一周的實訓結束了，這次實訓是讓我們為一個公司搭建一個符合要求的基本的網絡。通過這次實訓，我掌握了交換機的配置，vlan的作用、配置命令及基本配置方法、路由器的配置方法。還學到了許多在書本上沒學到的知識，并將他們加以實踐，還將書上學到的原理運用到實際操作當中，加強了理論聯系實際的能力，更重要的是培養了動手的能力，這使我在之前學習的基礎上又加深了印象。

在操作時我們根據網絡要求畫出結構圖，再根據圖配置線路，然后進行配置及測試，在測試時遇到了好多問題，有的雖然很小但卻影響到整個網絡的運作。此次操作時間有點緊，再加上在很多方面的經驗不足，所以遇到過很多問題，雖然我們經過不懈的努力終于把一些問題都解決了，但我知道做好一個網絡設計還有很多要學的地方。

在這次實訓過程中，我發現平時學習的知識與實踐環節所用到的有一定的差距，往往覺得自己掌握的很好或者自認為熟練的技術卻在此次實踐環節中常常出問題。所以我明白了，書本上的知識只提供方法，在實踐中自己必須摸索出適合具體工作的方法，這一切都需要我們的不斷鉆研和勤學好問。

在這次實訓中，我有一些地方做得不夠好:在開始接線時，對結構圖中internet部分的端口沒有理解清楚，導致接線錯誤，使配置無法進行。

總的來說，這次實訓對我很有幫助，讓我獲益匪淺，使我在這方面的知識有了不小的提高。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，學會了接受別人更好的觀點，如何更好地去陳述自己的觀點，讓別人認同自己的觀點。

這一年是緊張有序的過來了，雖然很忙碌，但是公司領導和相關部門各同事都給了我很大幫助，我才能順利的完成了本年度的任務。為了今后更好的工作，總結經驗、完善不足，本人就本年度的。

如下：

1、對各部門電腦軟件、硬件、郵件打印機、網絡的維護工作級時和到位。讓設備的的使用故障率降到最低，在故障發生的時候立馬當地解決。有不能當地解決的也會在最短的時間內給予解決。

2、及時的對系統補丁進行更新，防止了病毒和黑客通過系統漏洞進行的破壞和攻擊。對ie、outlook、office等應用程序也打上最新的補丁,另外還關閉了一些不需要的服務,關閉guset帳號等。3、對中心每臺電腦安裝防病毒軟件,避免了病毒在公司局域網內自我復制相互傳播，占用局域網的網絡資源,甚至使得系統崩潰,丟失硬盤的重要資料等各種危害,并及時的對軟件進行升級,定期的清除隔離病毒的文件夾。

4、項目機房系統更新，系統從原有的更新到xp，重新安裝了所有軟件，解決了一部分原無法解決的問題，并重新部署殺毒軟件解決方案。

6、針對服務器，3次被黑客攻擊采取相應的解決方案。重新部署服務器。

7、學校服務器，硬件的安裝、維修、調試，投影儀設備的定期清理，維護。

8、電話交換機部屬置，電話線調整，電話錄音設備的安裝調試。

9、rtx服務器、郵件服務器、web服務器、搭建、優化、信息整理和測試。用戶數據導入和備份。

10、為了最大的節約成本，并針對學校所有計算機設置系統自動休眠，有效地節省了相當一部分資源。

11、加強了對網絡設備的維護,對經常出故障的設備采取了相應的解決辦法。公司目前一共近80多臺電腦，由于機器較多，日常出現故障的情況較為常見，主要的電腦故障有：系統故障，網絡故障，軟件故障等，很多機器由于長期使用，導致系統中存在大量垃圾文件，系統文件也有部分受到損壞，從而導致系統崩潰，重裝系統，另外有一些屬網絡故障，線路問題等。

近一年來，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作，從不把情緒帶到工作中。在具體工作中，我努力做好服務工作。回顧一年來的工作，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步。但我也認識到自己的不足之處：

1、因為簡單的問題重復出現重復解決，可能到位不及時。

2、自己的思路還很窄對現代網絡技術的發展認識的不夠全面，自己對新技術掌握速度還不夠快。

3、有時出現問題我并不知道而領導先知。其實從咱們公司的結構來看這些都是正常的，但我以網管的身份感到慚愧。

教學總結論文

教學總結，既是一個階段的結束，也是下一個階段的開始。教學總結不能為了總結而總結，教學總結不是形式，更不是簡單地下結論或者給學生排名。教學總結是教師個人對自己教學行為的檢討，為的是改善自己的教學行為，從而使學生獲得更好的發展。

一、對象及功能。

教育的主渠道是教學，但要想獲得教學的最大效果，教學的過程絕不是上完課便終結的。教學總結與教學具有同等重要的地位。

教學總結是人類有意識活動的表現，是教師依據一定的標準，對教學活動及其效果進行衡量和判定的過程。它是教師行為自覺性的體現，是對自己教學的反思，其實質在于進一步完善教學活動。

語文教師要想不斷提高教學水平，語文教學要一步步走向科學，教學總結必不可少。總結對象主要有三方面，首先是教學結果，主體是教學行為，終極是教學觀念。

1.對教學結果的總結有助于判斷后繼語文教學的可能性。

人類總是為滿足一定的需要進行教育活動，因此教學也總是以教學目標的事先擬定為前提的。對教學結果的總結是教學總結的首要任務。

總結教學結果不僅是為了判斷現有教學的達標程度，它為判斷后繼教學的成功也提供了重要參考。信息加工心理學認為，學習的信息加工過程是新舊知識相互作用的過程，如果新知識能與學習者認知結構中已有的適當觀念建立非人為的和實質性的聯系，那么這種學習才是有意義的。顯然，后繼學習的成功在很大程度上取決于學習者原有知識、技能、學習方法、學習習慣的掌握。語文教師要判斷能不能進一步教學，預測后繼教學成功的可能性，首先必須對自己一學期或一單元、一范文、一課時的教學實施結果進行檢查與評定。這種檢查與評定既是對前一階段教學結果的總結，也是對后一階段教學起點的確定。

按照“掌握學習”的原則，教師必須在學生掌握每個教學單元或學段的85%的教學目標后，才能轉入下一階段的教學。但目前語文教材學段、單元、篇章之間缺乏聯系的文選型編排體例，使得這種總結性的檢查與評定在判斷是否進一步教學方面的功能大大削弱。教師稀里糊涂地教，學生稀里糊涂地學，語文教學漫無目標地行進在“少慢差費”的大道上不得自拔。突破語文教材文選型編排體例，建構有序的語文教學目標體系是語文教學實踐的訴求。

2.對教學行為的總結有助于提升語文教學行為的有效性。

教學是師生共同參與而產生相互影響的動態過程，包括“教”與“學”兩部分。對教師教的行為和學生學的行為的總結是教學總結的主體任務。

教學活動的責任者是教師，教的質量高低直接影響學生學習的效果和身心發展的質量。因此教師對教的行為進行自我反思，分清教的成功之處和薄弱環節，總結經驗和教訓，是教學總結不可或缺的一方面。教師教的行為包括很多方面，如教學設計行為、組織實施行為、人際交往行為等，只有及時、不斷地回顧分析這些行為，才能使教師及時了解教之得失，及時調整教學設計，改進教學方法，才能不斷完善后續教學，不斷獲得教學經驗，提高教學水平。教師自我行為的反思是提高教學水平和課堂教學質量的有效手段。

教師的“教”是為學生的“學”服務的，作為教學活動的主體，學的行為既受到教的行為的影響，也直接影響著教師行為。傳統的教學總結，缺乏對學生學的行為的應有關注，這不僅窄化了理應廣泛和豐富的教學總結范圍，也影響了教學總結的效果和功能的發揮。總結學生學習行為，不僅有助于教師了解學生學習中普遍存在的問題，找出原因，使問題得以解決，而且有助于全面、準確地獲取表現出明顯差異性、傾向性和導向性的學生個體學習的信息，從而為不同的學生“量身訂做”學習目標、選擇學習策略提供有針對性的真實材料。所以說，學生學的行為蘊含著影響教學結果的豐富信息，總結學生學的行為是提高教學質量的重要一環。

3.對教學觀念的總結有助于實現語文教學的科學化。

觀念是行動的先導，教學行為受教學觀念的支配，對教學觀念的總結是教學總結的關鍵任務。

教學觀念內隱于教學行為之后，對教學觀念的總結不同于對教學行為的總結。對教學行為的總結往往局限于教學實踐的“描述”，側重“技”之所得；教學觀念卻是對教學實踐的“解釋”，關注“道”之所存。前者是工具，追求有用；后者是思想，追求有理。工具是重要的，但沒有思想支撐的工具，使用是盲目且可能有害的。缺乏思想的魂靈，沒有理論的深度，語文教學同樣可能是浮躁且隨波逐流的。對教學觀念的總結是教師形成語文教學立場，完善學科素養，實現自我發展的良好途徑。

對教學觀念的總結，是一個理性自我發現的過程，不免會出現與教學實踐的誤差，只有在反復的教學實踐中，不斷體味，反復揣摩，才能積淀學術的素養，為最終發現語文教學真諦，建構科學的語文教學邏輯體系，堅定科學的語文教學方向做好準備。也正是在此基礎上，我們的語文教學才能以不變應萬變，整體提高語文教學水平。這是每一個有志于改革語文教學現狀，發展語文教育事業的教師應該努力去實現的事情。

語文教學總結不是可有可無的事情，為保證語文教學的有效性、合理性，對教學作出正確決策，它應是語文教師經常進行的特殊認識活動，其主要途徑是教師的自我反思，但實踐操作中，教師可以把別人對自己的評價、與別人的類比和自我分析統一起來，進行綜合比較分析。

二、方法及示例。

在明確語文教學總結對象的基礎上，接踵而至的問題便是如何對這些對象進行總結，其途徑和方法何在，有些什么基本要求。下面我們結合實例來談談這些問題。

總結教學結果的方法很多。新課程改革提倡言語操作、言語創作等活動測試的方法，但從目前情況看，傳統的考查與考試仍是現階段最基本的方法，只要考題編制得當，實施得法，紙筆測試同樣能夠在很大程度上了解學生學習的水平，把握學生的學習變化狀態。一般情況下，教師可以利用學生的作業、小測驗或課堂提問并觀察學生的反應等方法，了解學生語文知識、語文基本技能掌握的情況。在一個教學單元或一學段學習結束后，也可以對照單元或學段教學目標進行單元測驗或學段考試。根據測試結果，教師著重分析三個問題：學生是否達標；用時是否恰當；成績與不足。

總結教學結果主要是為了全面檢查教學任務的完成程度和教學目標的達成程度，并決定是否進一步教。教什么檢測什么是總結教學結果要遵循的原則。顯然，明確的教學目標，是有效檢查教學結果的前提。但語文教學長期以來缺乏明確的教學目標，雖然教材每單元每篇課文提出了教學重點，但實際教學中多數課只是讀懂這篇課文、寫好這篇作文的籠籠統統似是而非的目標，具體到每個單元、每篇課文、每節課，大多數情況都沒有明確的習得語言培養言語能力的教學目的。以“生活”組元的現行新課程改革教材更是強化了這個問題。這在很大程度上模糊了教學結果檢測的指向性。不知彼岸何在，學生和教師在無邊的年考、月考、單元考、課堂檢查中疲于奔命，卻收效甚微。對此，語文教師應有高度的自覺性，突破應試的桎梏，以培養學生語文能力為己任，利用現有語文教材，自主探索語文能力的知識技能目標體系，自主建構語文能力形成的反饋機制。

創建“語文教讀法”的南昌二中特級教師潘鳳湘就是這么一位具有遠見卓識、大膽創新的老師。

他的“教讀法”，顧名思義，就是教會學生閱讀。

按照語文的三種主要文體和初中的三個學年，潘老師把讀書的技能細分為13個訓練點，并按由分到總、由表入里、由此及彼的認知特點將13個技能訓練點有序劃分到三個學年，逐步培養學生的讀書能力。學年不同，訓練的目標不同；學段不同，訓練的目標亦不同。各技能項的達標程度，由各節課的練習檢測；各學段或學年的達標程度，由各學段或學年的訓練項的組合試卷檢測。一經檢測達標通過，則教學就向下一個目標進軍。如此依序進行，漸次推進，三年結束，學生拿到一篇文章，就能分析，就能理解。

我們以培養學生閱讀記敘文的能力為例，來看看潘老師是如何確定各階段目標，并如何根據教什么測什么的原則來對教學結果進行檢查的。

畢業論文結論

畢業答辯最終結束了，雖然沒有什么個性新的點子，但其中點點滴滴經驗值得記錄下來。

1。確定研究方向。

剛開始畢業設計時一點頭緒都沒有，論文題目都難得確定下來。多虧師兄指點才確定了論文研究方向。

為了讓答辯教師明白你畢業設計做了些什么，所以必須要把要解決什么問題-》怎樣解決這些問題-》解決的效果怎樣樣。所以論文要用程序說明你確確實實解決了那些問題。

經過師兄指點大概確定了論文研究方向為隨即行走理論在聚類中的研究。

2。程序實現。

的東西還是需要看看書，但如果語法不懂網上多的是能夠對癥下藥查找，這個比書方便多了。

就這樣在晃悠無聊中過了大半個月，還不敢動手，matlab語法書也看不下去。最終有一天開始決定不管三七二十一寫吧，首先在紙上記錄了程序要做的幾個步驟。

1)。造數據集2)。生成k鄰近圖3)。隨即行走4)。看聚類效果。

未鵬《暗時光》里對書寫作用的思考，與其漫無目的的想著，不如就動手，對著寫下的文字反思。

法務必有怎個框架和具體難點怎樣解決的思路，不然給一個變量賦錯值程序白寫了。

些問題被發現的時光越晚，效率越低。

3。寫論文。

備份和更新也很重要，當時每次打開電腦時就到處找上版的論文，其實能夠像程序版本那樣來個1。v，2。v加點進度說明什么的。

ps：不要偷懶，此刻沉下心，多勤快點，為了將來能夠更加簡單點。

4。答辯。

時偷懶以后沒用了，沒做備注，整理起來相當麻煩。所以以后對有用的東西，有結果的東西必須要備注起來。

文檔為doc格式。

畢業論文結論

這次的畢業設計做的不是很好，提交完論文后，仍覺得有做的不好的地方，對于論文能不能最后透過，我心里也沒底，下方來對畢設總結一下：

1。快速入題。

拿到畢設題目要盡快把自我的藍圖勾畫出來，不能走一步算一步，務必把整體把握好。而我的這次畢設，都過了很長時光才明白自我要做什么。

2。頻繁與導師討論。有問題多問導師，不能自我悶頭做，方向偏了仍不明白，多把自我的想法和思路告訴老師。

3。軟件的學習。必須要邊做邊學軟件，千萬不能在做畢設期間，拿著本軟件教程從第一頁開始看，這樣效率最低了，最好是根據已有論文資料中提到的軟件用途，有針對性的學。包括畢設前期讀文獻資料，也不能悶頭讀，要與畢設緊密聯系起來，最好是邊做邊讀，有針對性的讀。

4。越挫越勇。做畢設，常常感覺到這句話：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”通常，必須是有解決的辦法，只是由于文獻查的不夠，或是少了那點靈感。

5。不能脫離實際。做的畢設要有好處，不能浮在上方，要讓自我滿意。

6。越來越緊的狀態，尤其是最后的那幾天。畢設越到最后階段，越要有毅力和狀態，不能前緊后松，覺得前面做了不少，后面能夠放松了。論文提交的前幾天，要不厭其煩的檢查論文，包括資料，格式等。本次畢設，論文已經打印了，竟然發現有幾頁沒有兩端對齊，又去重新打印。最好是一項一項的檢查：圖、表、公式、字體、行距、對齊。整體上一項一項檢查，確保萬無一失。

畢業答辯最后結束了，雖然沒有什么個性新的點子，但其中點點滴滴經驗值得記錄下來。

1。確定研究方向。

剛開始畢業設計時一點頭緒都沒有，論文題目都難得確定下來。多虧師兄指點才確定了論文研究方向。

為了讓答辯老師明白你畢業設計做了些什么，所以必須要把要解決什么問題-怎樣解決這些問題-解決的效果怎樣樣。所以論文要用程序說明你確確實實解決了那些問題。

經過師兄指點大概確定了論文研究方向為隨即行走理論在聚類中的研究。

2。程序實現。

的東西還是需要看看書，但如果語法不懂網上多的是能夠對癥下藥查找，這個比書方便多了。

就這樣在晃悠無聊中過了大半個月，還不敢動手，matlab語法書也看不下去。最后有一天開始決定不管三七二十一寫吧，首先在紙上記錄了程序要做的幾個步驟。

1)。造數據集2)。生成k鄰近圖3)。隨即行走4)。看聚類效果。

未鵬《暗時光》里對書寫作用的思考，與其漫無目的的想著，不如就動手，對著寫下的文字反思。

法務必有怎個框架和具體難點怎樣解決的思路，不然給一個變量賦錯值程序白寫了。

些問題被發現的時光越晚，效率越低。

3。寫論文。

備份和更新也很重要，當時每次打開電腦時就到處找上版的論文，其實能夠像程序版本那樣來個1。v，2。v加點進度說明什么的。

ps：不要偷懶，此刻沉下心，多勤快點，為了將來能夠更加簡單點。

4。答辯。

時偷懶以后沒用了，沒做備注，整理起來相當麻煩。所以以后對有用的東西，有結果的東西必須要備注起來。

直到這天，才有情緒重新翻開自我的畢業設計，整理一下自我的辛勤勞動的成果。在此之前，我的畢業設計說明書曾被無數次勒令修改格式，從剛開始的對諸位老師的嚴謹認真態度的肯定，到之后各位老師吹毛求疵的不滿，再到最后反正已經改了這么多回了，不在乎這最后的一半次的情緒。說明書的版本號也從剛開始的第一版，第二版，到之后只能根據修改日期來確定，這其中的滋味，不足為外人道也。

設計導師是挺嚴厲一名教授，老師結合我的工作背景給我出了個新題目，所以，我的畢業設計任務書變成了一張龍飛鳳舞的草稿紙。

答案是肯定的，arm作為mcu中功能強大而設計完善的主控芯片，實現視頻的疊加融合就應不難。以此為基礎，我進行了歷時三個多月的艱辛探索。最后最后在畢設答辯之前，完成了導師交給我的基本功能。

系統的實現包括以下硬件環境：以arm11為主控芯片的s3c6410開發板，u轉串數據線，電源線，用于tftp數據傳輸的網線一根;軟件環境有：ubuntu系統，完整的交叉編譯工具，mini。

代碼包括：lcd_pic01(lcd_pic01，lcd_pic02，lcd_pic03，lcd_pic04)，括號中代碼為不一樣升級版本;mkpic(bmp，jpeg)，支持這兩種圖片的格式轉換。

執行過程：

1、啟動mini，設置s3c6410用nand方式uboot啟動;。

3、編譯lcd_pic0x為可執行文件，并加載到tftpboot下;。

5、tftp54000000back，tftp53000000image，tftp50008000lcd_pic0x。bin(內存54000000與53000000存放的是將要顯示在前景與背景的圖片數據段，50008000存放的是可執行代碼，用來設置相應顯示設置)。

設計在進行當中是存在客觀問題的，時光不夠用，潛力有限等，所以導致此刻回想起來的話，其實設計中還是有許多地方值得完善的：

1、沒有進行視頻采集;。

2、沒有進行視頻信號的分析，編解碼;。

3、圖片格式支持有限;。

4、沒能實現兩個窗口的任意大小縮放;。

5、沒能完善按鍵控制模塊。

無論如何，這次的畢業設計對我的職業幫忙還是很大的，相信在未來的技術領域，我將繼續努力，接到更有挑戰的項目，做更完善的自我。

201x年5月30日上午，我們的畢業論文答辯圓滿結束了。當劉老師給我們送上人生的祝語時，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開始眷戀培養我大學四年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過去的歡樂和不快都煙消云散了，我所走過的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋懷，甚至，一草一木此刻都有了分別時難以割舍的眼淚。大學啊，當初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢想的游樂場;充滿愛和善意的伊甸園，將與我永別了。人生但是一過客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業了，青春散場了，而人生又踏上了另一個更加完美的征程。

畢業論文的完成給我大學四年的讀書生涯劃上了一個圓滿的句號，也預示著我的人生開始了新的里程。然而，畢業論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說是經歷了一個長期的、復雜的、充滿艱辛的過程，但它是豐滿的、充實的，讓人引以自豪的。

201x年1月初，我們開始了論文題目和導師的選取，我選取賀老師是因為她治學嚴謹，學術功底深厚，待人和藹。隨后，賀老師給我們進行了論題的解題和寒假任務的布置，較之別的組我們是第一個開始著手論文寫作準備的，這與賀老師的治學嚴謹是分不開的。起初，在對解題上我和賀老師的理解和認識有些出入，經過反復的探討之后，結論是：我的論文重點是個人學習環境設計，即就是如何圍繞博客來構建自我的個人學習環境。賀老師還給我帶給了一些國內外對個人學習環境研究的比較好的專家和學者的網站，指導我如何利用校園網中的數據庫的數字資源和收集google、教育中文翻譯、小橋流水等網站中的相關資料以及圖書館資源等等。我對賀老師所帶給的這些豐富的資料在寒假期間進行了整理、分類、研讀，并根據論文題目進行了分析，寫出了具體的提綱和撰寫開題。

報告。

201x年3月，我因找工作的緣故，沒能和賀老師碰面，寒假期間的讀書筆記、論文提綱、開題。

報告。

和文獻綜述都是透過電子郵件上交的，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠e-mail了。賀老師對我的論文提綱、開題報告和文獻綜述給予了必須的修改，比如論文提綱寫的太簡單，不夠具體，重點不突出;開題報告中的任務要求和可行性分析部分不夠嚴密科學以及文獻綜述中思維邏輯有些混亂等問題。我對論文提綱、開題報告和文獻綜述進行了進一步完善和修改，最后完成論文提綱、開題報告和文獻綜述的撰寫。

3月對我來說是一個十分關鍵又十分艱難的一個月，真是身心疲憊，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫論文而忙碌，工作關系到畢業后的去向，而論文關系到能否順利畢業的問題，二者對我來說都是至關重要的。此刻是論文的初寫階段，也是至關重要的階段，如果論文提綱沒寫好直接關系到論文的寫作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來的無奈與苦悶，我就使自我盡力的往論文里鉆，以此來打發我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負有心人，在3月中旬也是在我最無助的時候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時光去更好的完成論文的撰寫，在接下來的時光里，我邊工作邊撰寫論文。

201x年4月，我透過與賀老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時我提交了論文初稿。從賀老師所回復的郵件中，對我的論文初稿給予了必須的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的資料，真正融入個人的理解很少;論文結構有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個人學習環境之間的邏輯關系;格式不嚴格;參考文獻也未標注。我反復的研讀了賀老師給我所提出的寶貴推薦，重新審讀論文的題目并與賀老師及時的溝通，于201x年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀老師給予了我很高的評價和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細節上的問題太多，另外，對我所設計的基于博客文化的個人學習環境設計框架圖提出了一些建設性的意見，比如個人學習環境設計的構成要素、理論依據及技術性、實用性等方面的支持。賀老師對我的工作和生活給予了必須的幫忙和關懷。

201x年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對我的這次修改很滿意，說注意一下格式方面的修改就基本能夠定稿了。當我從電子郵件上看到這些文字時，我頓時很欣慰，也感覺到整個人簡單了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自我所設計的有關個人學習環境的框架圖時，很自豪，很滿足。

5月27日最后定稿了。28日早上我匆忙的趕回學校，準備論文答辯，時光很緊迫。我反復熟悉和研讀了我的論文資料，做了答辯時所務必的ppt文稿，同時也猜測了一下評委老師會問到的問題。答辯時雖有些緊張，但基本還算滿意。

這就是我大學四年畢業論文的整個過程，很艱辛，但也很幸福和自豪。

在那里我要感謝我的老師、同學在我最困難最無助的時候所給予的幫忙和鼓勵。尤其是我的導師賀平老師對我無微不至的關懷和細心的指導。

經過一段時光努力，畢業設計總體功能總算完成了，雖然上個學期交了一稿，但系統的有些功能還是沒有完成，這個學期開始又一向在外面，沒有時光做，四月份回學校以后總算有時光來完成它了。

論壇架構基于三層架構，什么是三層架構，三層架構：底層的數據操作層，中間的業務層操作和呈現給用戶的界面(表示\ui)層。表示層的作用是和用戶的操作產生可見的交互，主要是些ui元素，像html，javascrip，比如呈現數據，比如收集數據。業務層從數據操作層中獲取并組織表現層要呈現的數據，處理表現層收集過來的數據并傳遞給數據操作層持久化，這些問題的解決都在業務層。

數據操作層把業務層處理后的數據保存到一個持久地數據庫中和從數據庫中取出數據紿業務層。層間數據的傳遞運用業務實體類，業務實體類是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類。沒有了行為，這些類自然就是一些數據的集合，而他們的作用，自然也是傳遞數據。在分層的架構中，使用業務實體類來傳遞數據更加的有好處。表現層中使用自定義控件和繼承自baseskin的皮膚控件到達用戶換膚的目的。業務層中在客戶端使用javascript配合正則表達式和在服務器端檢查用戶的輸入來完成對用戶輸入的驗證。數據操作層負責和sqlserver2000交互。數據操作層主要是調用sqlserver2000中的存儲過程來實現對數據的操作。

運用三層架構，能夠讓降低各層之間的偶合，比如，我們開發的時候用的是access的數據庫，但用戶中途說改換sqlserver2000的數據庫，假如沒有分層的話，或是在各頁面都用的是odbc連接數據庫的，這樣修改起來十分麻煩，運用三層架構，我們能夠在web。config配置直接對數據帶給類分離，這樣需求變了，只要再寫一個數據帶給類就能夠了!

分層也更加有益于團隊開發，在團隊開發的時候，每個人的潛力有限和研究的方向不一樣，有些人注重頁面設計，有些人擅長開發邏輯業務，有些人對數據庫操作和存儲過程十分了解，如果我們先運用軟件工程的方法先定義好各層接口，各層開發人員對其它層的工作不用擔心其實現，調用定義好了的接口就行了，這樣就能高效率的開發出高質量的軟件。

其實分層就是用到了設計模式!至于哪種我也不太清楚，或許用到了很多種，設計模式單看書很難理解而且是枯燥的!

在整個開發過程中，我覺得還是沒有完全按軟件工程的思想去完成他，以致到此刻都還有些理不清頭緒，但是大體是按照需求分析，系統設計，編碼和實現來的，因為沒有分析和設計而盲目的編碼是沒有好處，到頭來只是白干一場!

asp。net讓web程序員比以前簡單的實現更加復雜的功能，紿客戶端呈現的元素都能夠在服務器端透過編程來控制，甚至http請求也封裝好了一個類供我們調用，在以前這是辦不到的，我們能夠透過實現ihttpmodule來對程序級的事件和數據進行控制。也能夠實現ihttphandler來處理httprequest。

在asp。net的ui呈現模型中，所有標有runat=“server”的元素都能夠透過編程加以控制，甚至文本也不外如是。而且也表示我們所請求的一個頁面也是page控件，我們能夠在中加上trace=true來跟蹤頁面請求處理所產生的控件樹。asp。net的ui呈現模型一改以前web程序員開發web應用程序的模式，web程序員能夠自我開發自定義控件或復合控件來呈現更加豐富的ui元素，來到達更加豐富的用戶體驗。

透過讀取web。config文件我們還能夠在web。config讀取自定義的節點來配置應用程序，比如數據連接字符串，或數據帶給類。

還有能夠透過身份認證，主角認證，來對不一樣權限的用戶的ui和操作進行控制。

還有會話，狀態機制，讓用戶在無連接httprequest下具有豐富的交互式的體驗。

緩存機制讓web應用程序具有良好的性能。

而此刻asp。net的最新版本asp。net2。0包含許多體系結構升級，其設計是為了提高開發人員的工作效率。不但改善了代碼模型來減少沖突，而且還擴展了編譯過程以為編譯和部署web應用程序帶給更廣泛的選項。asp。net框架的擴展性再次透過新的httpmodules和httphandlers顯示，它們支持建立在asp。net中的許多新功能，包括個性化、母版頁和管理站點。緩存已經改善以允許數據庫依靠項和緩存后替代。從內部來看，asp。net2。0包含了對它以前版本的顯著改善;這些新實現結合了許多開發人員驅動的實現，同時沿用了業界的最佳做法。asp。net2。0帶給一種世界一流的web開發平臺，該平臺是為處理復雜的企業web應用程序開發而構建的。而新增的asp。netatlas技術將使asp。net應用程序紿用戶帶來像桌面應用程序一樣的ui體驗。

透過在學校的最后一段時光的編程開發，讓我更加熟悉掌握了asp。net及其相關技術，讓我更加對microsoft技術有種難以言喻的崇拜感!而且為了了解最新的技術，還看了些英文文章和英文書籍。雖然我英語是那么的差，呵呵!

在畢業設計開發過程中，感謝指導老師和同學對我的幫忙和支持!

（論文題目：個人所得稅流失問題的探討）。

結論。

市場經濟的迅速發展，個人收入的不斷提高使個人所得稅成為增長潛力與空間最大的稅種，個人所得稅的流失也成為關注的熱點。本文以黑龍江省為例嘗試用稅收收入潛力測算法估測黑龍江省個人所得稅稅收流失的規模，并與浙江省稅收流失規模作了比較，得出如下結論：

第一，分類所得稅削弱了稅收調節功能。雖然兩省的經濟發展速度不一樣，但稅收流失的相對規模趨同，從而證實了稅收流失的嚴重性。在此基礎上進一步探求稅收流失的原因，發現分類所得稅制強化了稅收的收入功能，削弱了調節功能，造成收入分配機制扭曲，將工薪階層推向個人所得稅納稅人主體，稅收相對負擔較重，這與個人所得稅的目標是相違背的。

第三，完善稅制減少稅收流失。本文認為從完善個人所得稅制度入手，減少工薪所得稅的累進級數、以混合課征制為過渡，緩解收入分配機制的扭曲。同時迅速建立起以身份證號碼為基礎的三號統一（身份證號、納稅識別號、社會保障號）的個人信用平臺，配合稅收征管制度的強化提高征稅效率。加大稅法宣傳力度，借助新聞媒體的力量，使公民知法守法，從而逐步減少稅收流失。

由于所學知識有限，本文只在粗淺的層面解釋個人所得稅稅收流失的原因，提出基本的對策推薦。稅收流失的測算方法以及個人所得稅流失的深層根源還有待于深入研究，我會在今后的工作中繼續關注個人所得稅。

20xx年x月，我開始了我的畢業論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰，緊張而又充實的畢業設計最后落下了帷幕。回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收獲。

3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制led顯示屏設計。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時應對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，最后使我對自我此刻的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。

4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯系，并和同學互相交流，請教專業課老師。在大家的幫忙下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

4月底，論文的文字敘述已經完成。5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫出自我滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了excel的繪圖技術。在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不明白就應選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，透過查閱資料，逐漸確立系統。

方案。

方案。

中led顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，比較的過程中，最終定下了行驅動電路采用74ls154譯碼器，列驅動電路采用74hc595集成電路。

當我最后完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

我不會忘記這難忘的幾個月的時光。畢業論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，應對無數書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；親手設計電路圖的時光里，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的情緒；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、led顯示屏的最新發展技術有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自我，爭取在所學領域有所作為。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際潛力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫忙。

在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感謝幫忙我的同學。

在此更要感謝我的導師和專業老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文。在我的學業和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅僅學到了扎實、寬廣的專業知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

xx年3月，我開始了我的畢業論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰，緊張而又充實的畢業設計最后落下了帷幕。回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收獲。

3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制led顯示屏設計。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時應對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，最后使我對自我此刻的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。

4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯系，并和同學互相交流，請教專業課老師。在大家的幫忙下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

4月底，論文的文字敘述已經完成。5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫出自我滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了excel的繪圖技術。在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不明白就應選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，透過查閱資料，逐漸確立系統方案。方案中led顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，比較的過程中，最終定下了行驅動電路采用74ls154譯碼器，列驅動電路采用74hc595集成電路。

當我最后完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

我不會忘記這難忘的幾個月的時光。畢業論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，應對無數書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設計電路圖的時光里，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的情緒;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、led顯示屏的最新發展技術有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自我，爭取在所學領域有所作為。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際潛力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫忙。

在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感謝幫忙我的同學。

在此更要感謝我的導師和專業老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文。在我的學業和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅僅學到了扎實、寬廣的專業知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

畢業設計已經落幕了，在這段日子里我真的是感觸頗深，受益匪淺!它讓我學到了獨一無二的東西，讓我學會了學習，讓我看到了自我的潛力，讓我變得自信起來!!!

出師不利，我的信心少了一半，再加上時光還早，畢業設計的事情我就暫時放下了。這一放可不得了，一下就放了近兩個月，中途也曾著急過，想試著去問問誰，該如何開始我的畢業設計，可我并沒有得到我想要得答案，都說不急不急，時光還早!好，沒有辦法，看書看不懂，又沒人指教，我真的是心有余而力不足!就這樣，我就帶著這種時而急躁時而無奈的情緒，昏昏諤諤地度過了兩個月。

最后一個月了，一向被動的我們最后打電話給了我們的指導老師，見了老師，我才明白了事情的嚴重性……一出辦公室的大門，我就感覺頭上有一片烏云籠罩著，當時的我真的有點不知所措，以前存在的僥幸心理此刻看來根本是不可能的，“自力更生，豐衣食足”，我現在才真正的明白了這句話的真諦，原來一切都得靠自我!!!

當時的情緒是沉重的，雖然老師分了一個比較簡單的模塊給我做，可對于我這個jsp編程的初學者卻是不易的，所有的一切我心里一點譜兒都沒有，一切都還是個未知數，想到這些我心里甚至還有些發毛。。。

接下來的日子，真的能夠用“瘋狂”兩個字來形容。開始兩天，我就像只無頭蒼蠅在網上瘋狂的查找與我的畢業設計有關的jsp程序，什么bbs、留言板，論壇……我一骨碌兒地下了一大堆，可沒有一個是能用的，真的是很郁悶，我差點就要崩潰了……兩天下來，我的程序一點進展都沒有，我四處求援，卻是到處碰壁，逼得我無路可走!最后，我只好選取一步步的自我慢慢做下去，我就不相信我就不能自我完成這個程序。第三天，我就參造著老師給的示例網站，用生澀的jsp編程語言艱難地進行著我的程序。對于我這個jsp編程的“門外漢”，一切都得從頭學起，學習相關的知識，查詢相關的資料，編寫代碼，調試程序……每一步我都要花比其他人多一倍的時光去完成，遇到棘手的問題，我也沒有人能夠問，只能到網上查資料。之后的這幾天，我完全像著了魔似的，白天黑夜，每一天只休息三四個小時，一向研究著我的設計。遇到困難，我會急躁不安，解決了問題，我也會欣喜若狂，程序每一步的成功都讓我很有成就感，我完全融入到了我自我jsp編程世界中。整個設計過程都是我一步一步艱辛的走出來的。

在答辯的最后的一刻，我都沒有放下我的程序，“有付出就有收獲”，總算勉強到達了我自我預期的標準，心中的大石頭總算是放下了，剩下的就是答辯了。一提到答辯，一向不自信的我就開始緊張起來，深呼吸再次的深呼吸，我不想在最后關頭栽個大跟頭，我要好好地走完最后這一步!!!

最關鍵的時候最后到了，一個月來的辛苦努力就看我這短短的十幾分鐘的表現了。一踏上講臺，我的心速就開始加快，講起ppt聲音也有點打顫，還好幾分鐘后，我逐漸適應了這個狀態，信心恢復了不少，總算順利地把我一個月來的勞動成果展示在了大家面前。

就此，我的畢業答辯結束了，我大學的最后一堂課也結束了，我的整個大學生活也徹底的畫上了一個句號!!!

也許有人會說我太瘋狂，甚至說我走火入魔，這樣做太不值，然而我自我卻覺得很值。雖然在這次畢業設計中，我只是用最簡單的語言完成了一個功能比較簡單的系統，許多高深的jsp編程技術我都還不了解，然而它卻把我這個jsp編程的“門外漢”引入了門，讓我對jsp編程產生了濃厚的興趣，對我今后更深一步的學習jsp打下了堅實的基礎，同時也提高了我的自學潛力。從中獲取的超多經驗和。

技巧。

也將成為我人生中一筆寶貴的財富。所以，我要感謝學校給我這次機會，要感謝指導老師給我的悉心指導，感謝身邊的同學對我的大力支持和幫忙。在今后的學習和工作中，我會更加的努力，以更豐厚的成果和出色表現來回報以前鼓勵，關心，支持我的老師，同學和朋友們!

短短四個月的畢業設計，最后完成了《基于asp技術的圖片網站設計與實現》畢業設計課題。整個課題的開發經過了系統分析、系統設計、系統實現以及最后的系統測試四個階段，各階段都取得了較好的成績，到達了畢業設計任務書的預期目標。

由于這是課題組成員第一次做動態的網站，這和以前做的靜態(html)網站是完全不一樣的概念，設計期間遇到了很多的困難，但是，同學們不怕困難，邊學習，邊實踐，最后如期完成課題設計。透過參加課題的開發，提高了成員綜合設計、系統分析、軟件測試、軟件應用的潛力以及自身各方面的素質，更增強了實踐潛力。

作者深刻體會到：

一：參與一個較大網站的開發，就要在整個開發過程中貫穿一種軟件工程的概念，強調的是系統的統一和協調。

二：在開發過程中，由于開發需要，課題成員熟悉了dreamweaverultradev4，fontpage2002等軟件的使用，也熟悉了網站開發的一些基本常識。所有這些，不但充實了知識結構，擴大了知識面，增強了分析和解決問題的潛力，也提高了自學潛力，為今后的工作打下基礎。

三：在系統開發過程中，培養了一種嚴謹認真的工作態度和良好的工作習慣;同時，思維的嚴密性也得到了很好的鍛煉。

四：合作精神不可少，課題組由五名成員組成，分擔不一樣的任務，這次設計的順利完成，共同的努力和協作起了決定性的作用。

五：精益求精是目標，在設計和實現的過程中不斷地對網站進行修改、優化，這使得最終成果比最初預想要好得多，這主要決定于課題成員追求完美的個性。

但是由于潛力和時光的原因，網站設計中仍然存在著下列不足之處：

一：“圖片欄目管理”中，欄目轉移合并功能無法實現，不能合并和轉移一級目錄或二級目錄。

二：“系統工具模塊”中，壓縮數據庫和備份數據庫等功能在有限的時光里并未得到解決。

三：本次所設計的圖片網站就其功能和界面方面來說還是最基本的，與專業的圖片網站相比，還能夠增加很多功能，比如搜索引擎，計數器等等。

能夠自豪的說，本屆課題成員的畢業設計延續了《綠茶設計工作室》的優良工作作風，誠懇的期望老師和學生對課題的不足之處提出批評，課題成員會在畢業后的日子里不斷學習總結，進行完善。

機械畢業論文總結論文

總結。

論文導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《機械畢業論文總結論文》的內容，具體內容：隨著科學技術的不斷發展,工程機械也正向自動化、智能化發展。工程機械自動化、智能化水平的提高,能夠有效提升工程項目的施工質量及施工效率。下面是我為大家整理的機械畢業論文，供大家參考。...隨著科學技術的不斷發展,工程機械也正向自動化、智能化發展。工程機械自動化、智能化水平的提高,能夠有效提升工程項目的施工質量及施工效率。下面是我為大家整理的機械畢業論文，供大家參考。

機械畢業論文一：工程機械中液壓機械傳動的運用摘要：液壓機械傳動的運用對于實現工程機械高效運作、平穩運行、經濟便捷有著顯著的推動作用，其中在礦山機械、工程車輛等領域中已經被應用廣泛。

級變速的目的;動力合成中，當裝載機處于i、iii檔時，e、f行星排會形成差動輪系，并經構件7和8分別負責輸入機械和液壓兩大傳動動力，然后經10輸出;若裝載機處于n檔，此時f為差動輪系，8和9分別負責輸入液壓和機械兩大傳動動力，且經合成后也經10輸出;后根據科學公式計算和運動分析后得知，當液壓馬達的實際轉速為零時，傳動系統工作狀態穩定，此時裝載機中的發動機會將功率全部轉化為機械傳動動力，進而實現了傳動功率最大化，而且換擋更加便捷，微動性能較好，燃料更加經濟，運行更加平穩，足以見得，液壓機械傳動系統在裝載機中的應用效果較為理想。

二是運用于主要負責安裝作業和裝卸物料的汽車起重機，而液壓機械傳動的運用效果通常體現在起重機的功能實現中。如用于車身支承和穩定，即基于合理的進油路和回油路，促使前后腿液壓缸伸出活塞，用于支承車身，而伸出穩定器位置的液壓缸活塞時，則用于剛性連接后橋與車體進而起到穩定的效用;在吊臂伸縮、變幅中，主要基于液壓機械傳動系統，完成伸縮、變幅、起升、回轉等任意機構組合的動作，進而提高工作效率，但為避免吊臂因重力荷載而自由下降，分別在伸縮與變幅回路中增設了平衡閥，并用于對液壓缸進行單向鎖閉，以此可靠支承吊臂[3];針對吊重升降動作的實現，也離不開液壓機械傳動系統，如對于起升吊重，可通過操縱換向閥促使泵油進入制動液壓缸，然后經換向閥和平衡閥進入起升馬達機構，此時起升馬達便會在機械傳動動力的作用下回轉卷筒完成吊重上升，而在下降吊重時則會促使起升馬達進行反向轉動，同時結合回油路，吊重穩定下落;最后是通過液壓馬達帶動回轉工作臺用于實現吊重回轉，同時為保護液壓元件免受損傷，故為液壓泵中的排油回路增設了濾油器，而在調節工作機構的速度時，往往需要改變發動機轉速結合手工調節換向閥，以此實現液壓機械傳動系統在起重機吊重回轉中的作用。

二、結束語總之，液壓機械傳動的運用對于實現工程機械高效運作、平穩運行、經濟便捷有著顯著的推動作用，其中在礦山機械、工程車輛等領域中已經被應用廣泛。不但如此，其仍然有著良好的提升空間，這就要求我們予以深入研究和實踐檢驗，以此提高其綜合性能，進而更好地服務于工程機械事業的發展。

參考文獻1、工程建設項目中的合同管理對造價控制的作用陳大仁基建優化232、談工程造價管理改革何秀英山西建筑233、建設單位工程造價管理的重要性薛惠芹山西建筑234、淺析信息技術在工程造價管理中的應用高群;商場現代化23機械畢業論文二：自動消防系統工程機械論文摘要：對于安裝有自動消防系統的大型工程機械仍然要按數量配備手持滅火器，用于自動消防系統滅火后的死火復燃，還可以撲滅初期小火和保護操作者自身安全。

息顯示器等。電控促動器的作用是控制自動消防系統噴射的機構，用來控制氮氣罐的開啟。在電控促動器結構上附有一個安全釋放閥，用來保證氮氣釋放的壓力不至于過高。促動器有電控氣動(壓縮空氣)控制和電控電動控制2種形式。

1.2滅火劑儲存罐及噴嘴1)滅火劑儲存罐。自動消防系統的制造商為用戶準備了多種規格的滅火劑儲存罐，以滿足不同用戶各種設備的需要。因此，對設備加裝自動消防系統時，應根據大型工程機械消防安全重要度，如高溫區域面積、噴射時間長短(通常為25～60s)、作業區域流動性等因素來設計選擇儲存罐的總容量大小。在系統設計時還要考慮系統壓力及環境溫度，按儲存壓力分為高壓系統和低壓系統，前者為常溫儲存，設計壓力為5.0mpa;后者為低溫儲存，一般為-18～-22℃，其設計壓力為2.0mpa。低壓系統造價低，安裝和使用維護簡便。一般情況下，滅火劑儲存罐安裝在上部結構的平臺上，這種方式適用于原裝和改裝;也有布置于車架內側的，適用于原裝，改裝時不宜采用。

2)噴嘴。根據設備外廓尺寸大小和結構，通常在柴油機周圍、渦輪增壓器、柴油箱、液壓油箱、液壓管路、舉升油泵和操縱閥、主發電機、電控柜、動力電纜等火險敏感部位安裝4～8個噴嘴。連接方式有法蘭連接和螺紋連接。

集3～4個物理、化學參數，即煙濃度、溫度和光(包括紅外光)的變化，來判斷設備上是否有火災發生。當火災探測器將火災參數輸入到控制器，經過計算判斷確認發生了火情，輸出控制信號到電控促動器中，該電控指令激活促動器里的電控閥，使該閥電磁鐵產生磁力推動閥芯運動，打開氮氣罐出口，使有壓氮氣進入滅火劑儲存罐中，氮氣與滅火劑的混合物通過管路最終由噴嘴噴向著火點，將火焰撲滅或控制火情。當人員發現有火情時，可以在操作室或設備扶梯處按下手動控制按鈕，系統會自動實施撲救。

2.2滅火劑的選用按照我國標準(gbj140—90，1997年版)，根據物質及其燃燒性質將火災種類劃分為a類、b類、c類、d類和帶電火災5種，大型工程機械火災事故主要有b類(液體燃燒引起的火災)和c類(氣體燃燒引起的火災)，電動鏟運機和電動輪汽車還包括帶電火災。大型工程機械自動消防系統采用的滅火劑的滅火原理和功能是，隔離、窒息、冷卻、化學抑制。不同的火災類型應選用不同的滅火劑，需要注意的是，滅火后應及時更換滅火劑儲存罐或充注滅火劑。

3結語礦山大型工程機械預防火災事故應堅持"以防為主，以消為輔，防消結合"的策略，因此，對于安裝有自動消防系統的大型工程機械仍然要按數量配備手持滅火器，用于自動消防系統滅火后的死火復燃，還可以撲滅初期小火和保護操作者自身安全。同時在作業場地、檢修保養場地及車庫也要配備足夠數量的消防器材，包括滅火機手推車、消防沙箱、消防水桶、消防被、消防用锨、消防鉤、消防斧等。對于消防器材要定期檢查有效期，使用后及時配齊。無數國內外礦山火災事故證明，使用自動消防系統的大型工程機械都能夠將事故損失降低到最低程度，因此，有條件的大型礦山對大型工程機械在購置時應當配備自動消防系統。已經安裝有自動消防系統的設備，要將自動消防系統的維護納入大型工程機械維護計劃中，保養時檢查、補裝氮氣瓶，確保管路完好，每半年對系統進行檢查維護，每季度對火災探測器進行檢查，確保其性能可靠。

參考文獻：