合作可以培養我們的合作精神和團隊意識，使我們成為更好的團隊成員。以下是小編為大家整理的合作優勢和重要性，希望能夠引起大家的重視。

學會合作班會教案

班會地點：五年級三班。

班會目的:1．通過活動讓學生認識合作的含義，明白協調合作的重要性，同時在活動中掌握合作的技巧。

2．體驗、感受群體合作活動帶來的樂趣與友善。

3、培養學生在學習、生活中的合作意識，增強班集體的凝聚力。

預期效果：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，掌握合作的技巧，在今后的學習和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。

班會過程：

師：同學們，喜歡做游戲嗎？那我們先來做個貼鼻子的小游戲，好嗎？咱們來比一比，誰能夠把鼻子貼在準確的位置。我們來個男女生對抗，我分別找一個坐得最端正的男、女同學做代表參加比賽。（指名學生，帶眼罩）其他同學可要注意了，不能給他們任何一點兒提示，哪個隊違規了，哪個隊就直接判輸。

我再來采訪一下參賽選手剛才這兩次比賽你的感受有什么不同？

師：孩子們，在剛才的游戲中我們都開懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒有從游戲中得到什么啟示？你們覺得要想玩好這個小游戲最關鍵的是什么？是啊，合作能讓我們在最短的時間完成游戲，取得勝利。（板書：合作）那這節課我們就一起邊玩邊學，學會合作。（補充板書：學會）。

師：剛才我們觀看了震撼人心的手語節目《千手觀音》，你能談談你對這個節目的了解嗎？

引導：大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎？

提示：大家想想，咱們自己班表演一臺節目時，都有誰給了我們幫助指導？

作為一個班集體我們曾一起渡過了許多美好時光，（出示課件）學習中我們一起合作，共同完成學業；游戲中我們共同分享快樂。

那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來完成的？

師;小結：是啊，正像同學們說的那樣，生活中處處有合作。

師：既然合作這么重要，那么你覺得怎樣合作才能成功？（找三、四個孩子來談）。

小結：同學們說得都有道理。那接下來我們再來做個小游戲，體驗一下合作，好不好？

師：你們組成功了嗎？為什么呀？（師：看來這是你們小組遇到的大問題）。

師：你們小組呢？為什么沒有成功？能不能想辦法解決這個難題？

《學會合作》班會教案

1、配樂曲朗讀課文。

二、研讀事例，感悟合作。

1、過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢？請同學們快速瀏覽課文第4、5、6自然段，用文中的一句話來回答這個問題。

（成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。）。

2、為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢？

（因為4、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段的兩層意思，用事實說話更能讓人信服。）。

研讀事例一：交響樂團演奏。

（2）課件出示交響樂團演奏樂曲的音像資料，讓學生置身于交響樂的美妙旋律中。結合觀看欣賞的體會，理解“悠揚”“傾瀉”“流向天宇”“流進人們的心田”的意思，并充分地指導朗讀。思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢？讀讀課文，找出答案。（扣住“上百位樂師”、“數十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統一的團體目標”、“協作精神”等詞語，引導體會“團體目標”和“協作精神”的重要）。

（3）分組討論：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取拔河比賽作例子呢？這個事例與作者的觀點有什么關系？學生回答后總結：因為交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。

（4）現在，讓我們學習這種目標統一、團結協作的精神再來合作朗讀第4自然段，大家有信心合作好嗎？（生齊讀）。

研讀事例二：模擬逃生實驗。

（1）學生自由讀課文，了解實驗步驟。

（2）讓7名學生參與實驗。

（4）“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學習？讓我們把最熱烈的掌聲送給他！當然，他的成功逃生更離不開另外六個同伴的合作，大家一起握手慶賀吧！

（5）聯系剛才的實驗想想“依次”是什么意思？如果大家爭先恐后地出來，會出現什么狀況？外國專家是怎么說的？（自由讀）“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什么？為什么他要連說兩個“真了不起！”?指導朗讀。從這個事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）。

3、只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？

這兩個事例強調的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個關聯詞把它們連接起來，體現了遞進的關系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。（齊讀第6自然段）。

三、略讀首尾，總結全文。

默讀1—3節，畫出相關內容。體會“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關聯詞語的作用。

2、小組討論：對于以上觀點是否認同？你能舉出反例嗎？

3、看來，社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的，合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節）：“現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。”聯系實際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。

4、總結全文：全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。

5、熟讀全文，練習演講。

四、遷移運用，拓展延伸。

1、課外閱讀有關“合作”的故事，收集有關“合作”的名言警句。

2、模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學會______”的演講稿，并在班內進行演講。

學會小組合作提升生命內涵班會活動教案

活動目標:。

活動過程:。

一、導入：

小游戲：一個玻璃瓶里裝幾顆。

（通過這個游戲，讓學生認識到團結與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）。

二、聽關于合作的小故事《天堂與地獄》。

1、展開議論。

2、小結，讓學生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結與合作的重要性。

三、動手實踐。

各組組員選擇一個主題如奧運項目，海底世界等做一個大貼報。

（通過這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結協助的作用。）。

四、朗讀一首自作的小詩，深化學生的認識，說說哪些方面做得好，哪些方面需要改進，以后打算怎樣做等等。

活動小結:。

通過這個班會，目的在于使學生認識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節課的整體效果不錯，內容較充實，形式較生動。學生對團結與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進行反省。

學會合作班會教案【】

本班教室。

全班同學班主任及領導。

1、認識競爭與合作的關系，遵守競爭規則。

2、發揚合作精神，促進同學共同發展，進步。

3、調動同學合作的積極性以達到雙贏的效果。

游戲表演同學發言、討論全班合唱歌曲主持人總結。

1、導入：火災逃生（一個瞎子和一個跛子，被大火圍在一座樓房里，眼看只有坐以待斃，他們怎么樣從大火中死里逃生。）。

游戲規則：兩人一組，一人將眼睛蒙起來扮演瞎子，一人一只腳不能落地扮演跛子，逃生，途中設置障礙物，計時，早到終點的為勝。

表演者：林金湖、謝人杰。

啟示：競爭是指在不損害他人的前提下，人們為了滿足自已的需要而相互爭勝，是人們發揮自已的優勢，長處去達到目標、獲取利益的過程。

2、主持人（盧月）宣布班會主題。

3、同學上臺發表自己觀點：在游戲中得到啟示，并從利、弊以及雙贏三方面講述競爭與合作的關系。

李靜蕓同學：講述了競爭與合作的定義。中學生只有正確把握好競爭與合作的關系才能發揮最大的潛力。

吳艷婷邱舒潔吳海翔同學：從自身棋類、球類比賽經歷講述競爭中的合作精神的重要性。

4、林美琴同學演唱歌曲：借口。

5、學生討論：怎樣才能在學業有成和幸福人生的競爭中獲得成功？

1）樹立遠大的理想和目標。志不立，天下無可成之事。思考并確立我的人生使命是什么，我應該怎么分步驟地達成。在競爭過程中，給自己樹立一個恰當的具體的通過努力就可以實現的目標，并立即行動，不斷檢驗修正。

3）抓住機遇，敢于冒險。機遇對于成功的意義很大。只要大膽一試，成功就可能屬于你。機會面前人人平等，生活中也不乏與機遇擦肩而過，造成遺憾。“我們要抓住高考這一機遇，用370天改變自己的一生，不要用一生來追悔這371天。”鄧小平同志曾經說過：“沒有一點闖的精神，沒有一點冒險的精神，沒有一股氣呀，勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業。”所以，作為面向未來的青年，我們要敢于冒險，敢于創新。

5）善于合作，取長補短。這是一個沒有孤膽英雄，只有優秀團隊的時代。只有合作才能取得成功。我們每個人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何天馬行空，獨來獨往的“江湖獨行俠”行為，在這個高度組織化、協約化的社會中將難有一席之地！

5、主持人總結同學發言內容，并提出希望，希望在今后的學習，生活中即要有講規則的競爭，又要有精誠的合作，為僅有的370天的高中生活譜寫出更加精彩人生。

6、全班合唱《眾人劃槳開大船》。

學會小組合作提升生命內涵班會活動教案

教學要求：

認知目標：結合課文容理解我從你們身上看到一種可貴的合作精神的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側重點，領悟這兩個事例在文章中的作用。

能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

情感目標：憑借課文具體的語言材料，獲得只有學會與別人合作，才能取得更大的成功的感受，培養學生團結協作，自我犧牲的精神。

教學重難點：

1、結合課文內容理解我從你們身上看到一種可貴的合作精神。

2、通過對課文的學習與感受，獲得只有會與別人合作，才能取得更大的成功。

教學準備：

《西班牙斗牛士》交響樂磁帶，七個彩球與玻璃瓶。

教學過程：

一、導入課文主旨。

1）、快速瀏覽課文，說一說。

2）、指名回答。

1、配樂曲《致愛麗絲》讀文。

2、板書：離不開合作。

怎樣卓有成效的合作。

二、朗讀、探究課文。

（一）探究離不開合作。

1、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第13節，找出相關部分。（邊讀邊畫）。

2、指名說。

（1）學生、工人、軍人作為社會上各行各業的人，請聯系生活實際，說一說離不開合作的原因。

（2）對于以上觀點是否認同？你能舉出反例嗎？

3、師小結：看來社會上的確離不開合作，那么合作有什么重要意義。

（1）指名說（小合作有小成就不合作就沒有什么成就）。

（2）指名說對這句話的理解（引出這句話成為一個生道理）。

（3）師：如想取得成功，就必須學會合作，同學們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。（要求讀出味來）自讀、指名讀。

（4）師：誰牢牢記住這個人生道理了，誰起來告訴大家。

指名合書說、齊說。

課文通過兩個具體的事例向我們闡明，同學們自由朗讀，找出問題的答案。

（二）學習探究怎樣卓有成效地合作。

1、自由讀（邊讀邊作筆記）。

2、學習第一事例。

（1）指名說說第一個事例的內容。

（2）談談你對交響樂團的認識。

生交流回答（人數多，樂器的種類多）。

（3）那么，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢？（師播放交響樂《西班牙斗牛士》）。

指名說，師提示結合課文內容。

那么他們為什么能合作的這樣完美呢？讀讀課文找一找。

說一說，這主要依靠協作精神。

板書。

（4）師：這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀，才能體現這種協作精神。

自讀。

指名讀。

3、學習第二事例。

（1）談談這個實驗。

a、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。

b、小組互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。

（2）感受這個實驗。

a、師：實驗最后成功，外國專家說了一句話，請同學們讀出自己體會的語氣。

b、指名讀。

c、分析什么是合作精神。（親自做實驗來體會）。

（a）出示實驗用品球與瓶。

（b）小組進行實驗，師說要求。

（c）實驗完畢，小組交流成功與失敗的原因。

（d）指名探討，總結。

師引出說出在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。（板書：自我犧牲精神）。

（3）升華自我犧牲精神。生小組交流，集體自由談感受。

（4）有感情朗讀這一事例，讀出中國小學生可貴的合作精神。

（5）師小結：可見，卓有成效的合作，不但要協作精神，還應有自我犧牲的精神。

a、自讀課文第六小節，邊讀邊畫出具有意義的句子。

b、齊讀這一小節。

（三）師總結。

現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。（板書：成功）。

請同學各抒己見，談談自己的感受，集體交流。

三、遷移運用。

1、合作演講，要求：小組進行合作，做好一次演講。

2、小組訓練，師巡視指導。

3、展示自我。

四、課外拓展。

作業：

收集有合作的名言警句、歇后語等。

板書設計：

8、學會合作。

統一目標。

協作精神。

取得成功。

自我犧牲精神。

學會合作班會教案【】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。

3．能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。

第一課時。

1．板書課題：學會合作。

2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么？

3．課文中的“合作”指的是什么？

4．人們為什么必須相互合作？

5．怎樣才能與人搞好合作？

1．自學生字詞。

（1）默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

（2）會讀會寫田字格中8個生字。

2．檢查自學效果。

（1）出示詞語。

鑰匙嘴唇傾瀉協作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁。

（2）指名讀，注意讀準帶點的字。

（3）了解詞語掌握情況。

顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。

和諧：配合得適當、勻稱。

交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。

（4）齊讀生字詞。

1．各自輕聲試讀課文。

2．檢查自讀情況，分自然段讀課文。

3．默讀課文后分段，概括段意。

第一段（第1～3自然段）：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

第二段（第4～6自然段）：通過具體事例，說明具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

第三段（第7自然段）：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。

1．有感情地朗讀課文。

2．完成文后練習2。

第二課時。

一、復習上節課內容，導人新授內容。

二、精讀訓練。

1．理解第一段。

激發思考：作者圍繞合作，首先談了什么？自由朗讀第一段，找出文中的重點句。聯系生活實際，理解：

“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”

“不論……也不論……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。

通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。

小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。

2．理解第二段。

過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢？

（1）理解第4自然段。

（2）理解第5自然段。

讀讀，想想，議議：這個實驗的目的、要求、經過和結果分別是怎樣的？

聯系課文想想“依次”是什么意思。

外國專家是怎么說的？

（3）理解第6自然段。

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢？

小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠？為什么？（不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面）。

3．理解第三段。

自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。

三、總結全文。

四、指導學生練習演講精彩片斷。

師：好，同學們，我們也來做一下書上的實驗。（取出一只小玻璃瓶，7個穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學上臺表演，交代清楚實驗的方法，其他同學注意觀察他們如何合作取出彩球，并計算時間）（同學們紛紛舉手，躍躍欲試）。

生：（齊聲）12秒。

師：文中的7個小學生呢？

生：(齊)他們只用了3秒鐘。

師：我們用的時間比他們長多了，通過剛才的觀察，你們能說說是什么原因造成的呢？

生1：我發現他們剛才在拉球時，有兩個同學一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來了。他們沒有合作好。

生2：我還發現剛才在實驗時有一瞬間沒有人拉球，這里也浪費了時間。

生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。

生2：我想我要先人后己。

生：（齊答）懂了。

（齊讀第6自然段）。

學會小組合作提升生命內涵班會活動教案

一、班會課過程：

乙：四年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學習，共玩耍;。

甲：默契的配合，愉快的相處，不經意間，我們已度過了四個春秋;。

乙：我們同風雨，我們共歡樂，

合：我們有著同樣的目標與追求，那就是為創建一個優秀的班集體而努力!

甲：你們知道要想創建一個優秀的班集體，最重要的是靠什么嗎?

乙:齊心協力，團結合作..就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。

甲：說得太好了，就讓我們為創建一個優秀的班集體而努力，為我們共同的進步而精誠合作吧!四年九班“學會合作”主題班會現在開始。

(一)、欣賞錄像，感知合作1.多媒體播放《千手觀音》片段。

乙：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開。乙：是啊!合作的力量是巨大的。我們每個人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰，單打獨斗的行為，在這個競爭激烈的社會，將寸步難行。請__同學為我們講一個故事。

__很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：

有三只老鼠一塊去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞愈垂涎，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識:大家輪流喝油,有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽.。夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢?我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。

甲：聽完了這個小故事，大家一定有很多感想，誰愿意與大家分享一下?

(學生自由談感想。)。

甲：大家說得非常好!老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著自己的小算盤——私自獨享，其結果是害人害己。其實，班集體也是這樣。在我們日常的生活和學習中，我們都會遇到心有余而力不足的情況。這時，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結在一起，就能取得最后的成功。

乙：在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過關于合作的事情呢?好，按我們平時的四人小組交流一下.小組長可要組織好了，讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時加以補充，并推選好各自的代表來交流.

1.四人組互相交流。2.各小組推選的代表發言：

甲：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學們都已經明白了合作在我們學習、生活中的重要性了。其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。讓我們看看生活中還有哪些需要大家合作才能完成好的事呢?(放課件)。

甲：剛才我們看了生活中需要合作才能做好的事情。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢?哪些合作是是我們提倡的，哪些所謂的合作是我們不提倡的，接下來請大家欣賞下面的小品。

場景一。

小強很快的把數學作業做完，但是有一道語文題難住了他，這是他看到小紅已經把語文作業做完了，但是小紅被一道數學題難住了。

小強：這道語文題真難啊，我不會，小紅，我看到你語文作業做完了，把你的作業拿過來給我抄吧，我數學做完了。你拿去抄我的。咱們合作愉快。小紅：好的，合作愉快。

他們互換作業本抄了起來，用了很少的時間他們都完成了作業。場景二。

小文和小麗是好朋友，放學后他們一起做作業，小文的數學比較好，小麗的語文比較好，

小文很快的把數學作業做完，但是有一道語文題難住了他，這是他看到小麗已經把語文作業做完了，但是小紅被一道數學題難住了。

小文：這道語文題真難啊，我不會，小麗你做出來了嗎小麗：嗯，這道題我會做，我來教你吧。(小麗很耐心的跟小文講起了這道語文難題)。

小文：謝謝你，小麗。以后碰上這種題型我知道怎么做了。我見你有一道數學題不會，我教你吧(小文很耐心的給小麗講起了這道數學難題)。

(叫同學們談自己的感想。)。

甲：對了，同學們說的很好，我們不提倡小紅和小強的合作，雖然他們很快完成了作業，但是他們還是沒有把難題解決掉，不會做的難題以后還不會做。這樣的合作毫無意義。小文和小麗他們通過合作互助，不但完成了作業，還解決了問題，以后碰到這種難題他們就很容易做對。他們真正解決了問題。這樣的合作是我們提倡的。

又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

乙：不同的做法產生了截然不同的結果，說出你的感悟a生說??b生說??c生說??

乙：可見，在我們生活中，有許多事情是合則雙贏或多贏，分則兩敗或多敗。人不能只顧自己，不顧他人。在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己。

甲：關于合作，有很多的名人名言和諺語，有哪位同學知道?a生說??b生說??c生說??甲：同學們都說的很好，讓我們看看關于團結合作的諺語和名人名言還有哪些(放課件)。

乙：當然關于合作的諺語和名人名言還有很多，大家可以去網上查看資料。

甲：同學們，今天，我們團結合作，實現了雙贏;乙：今天，我們團結合作，體驗到了成功!

甲：有人把班集體比作一個大熔爐，,班里的每個同學則像一塊塊的煤炭.

乙：大家想要得到溫暖,就必須把自己點燃,放進去,煤塊越多,燒得越旺,那么我們的班集體也就越溫暖.

甲：集體就像汪洋大海,個人就是其中的一朵浪花.有了大海的遼闊,才有浪花的多姿多彩。

乙：也正因為有了壯美的千萬朵浪花,才為大海增添了無窮的魅力.

甲:我們要記住,創建優秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會從天上掉下來.

甲乙合:它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成為一個善于與人合作，有合作精神的人，學會合作，體驗成功!

甲：最后讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中來結束我們這節班會課!(播放歌曲)。

學會小組合作提升生命內涵班會活動教案

為了培養廣大青少年學生樂觀向上、積極進取、珍愛生命、感恩父母、感恩社會的心理品質，不斷促進學生健全人格的形成，按照鎮學區“珍愛生命，學會感恩”主題教育安排，結合我校實際制訂本方案。

一、指導思想。

以科學發展觀、建設和諧校園為宗旨，以“珍愛生命，學會感恩”為主題，通過教育活動，引導學生熱愛生命、熱愛生活，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，不斷提高生命質量，理解生命的意義和價值，學會感恩的生活態度，促進學生身心健康、和諧發展。

二、目標任務。

1、通過主題教育，讓學生進一步了解生命的意義，珍惜生命價值，樹立“陽光自己每一刻，關愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識。

2、通過教育和有關活動，幫助學生掌握心理健康知識，學會心理調劑的方法，塑造學生健全的人格。

3、加強學生安全教育和管理，使學生學會緊急避險和自護自救的常識，確保學生平安。

4、全體學生懂得“感恩”是一種生活態度，是一種美德，是做人的起碼修養和道德準則，懂得“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當涌泉相報”的深刻內涵。

5、讓學生懂得“感恩”是一種責任，只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園，我們的社會也將會更加和諧。

6、讓學生學會感謝、珍惜和感恩。

三、時間安排。

主題教育自2013年9月20日至2014年6月20日。

四、活動內容。

1、對學生進行生命教育。旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質量。

2、幫助和引導學生了解生理、心理發展特點。

3、幫助學生掌握自我保護、應對災難的基本技能。

4、對學生進行耐挫折教育，使學生建立“勝不驕、敗不餒、挫不倒的良好心理素質。

5、使學生學會尊重生命、善待生命、悅納自我、關懷他人。

6、使學生養成良好的生活方式。

7、激發和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

8、使學生懂得父母的艱辛和不易，培養感激父母的養育之情。

9、動員學生開展向老師獻真情活動。通過寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，送一句話等真摯樸實的方式，來表達對老師的感激之情。

10、開展同學之間互幫、互助、互學、互進的活動，增進同學之間的友誼和感情。

五、實施途徑。

1、加強宣傳。充分利用校園廣播、黑板報、制作宣傳牌匾、張貼宣傳標語、召開主題班會等形式宣傳開展“珍愛生命，學會感恩”主題教育的重要意義，創設校園感恩氛圍，提高學生珍愛生命的意識。

2、將生命健康教育滲透到學科教學中。各門學科是生命教育的顯性課程，要在學科教學中增強生命教育意識，充分挖掘生命教育資源，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的生命教育。

3、將生命、感恩教育活動與學生的日常行為習慣養成教育結合起來。學生行為習慣養成教育本身就包含有生命、感恩教育內容，要通過有關方面的習慣養成教育，培養學生的自理能力，督促學生學會關心自我、關心他人、關心自然、關止社會。

4、建立、健全學生心理健康咨詢室，積極開展學生生理、心理健康教育。

5、舉辦專題教育活動。9月中下旬，縣局舉行“珍愛生命，學會感恩”主題教育啟動儀式，聘請一橫等專家舉辦“感恩教育”報告會。各校也要定期聘請司法、交通、公安、優秀畢業生、道德模范等有關人員為學生舉辦專題講座，加強學生生命教育，激發學生對生命的熱愛，教給學生安全知識、自我防范、自我保護常識，提高學生生命健康意識，依法尊重自己和他人的生命健康權。

6、開展主題班會教育、社會實踐等活動。各學校要統一部署，有計劃地開展以“珍愛生命，學會感恩”為主題的各種實踐活動，加強對廣大學生的生命教育，使學生了解自己的成長歷程，激發學生對生命成長的自豪感，培養積極的生命價值觀。

7、組織“珍愛生命，學會感恩”征文活動。以學校為單位，積極開展征文評賽活動。

8、深入開展安全教育。通過看視頻、聽報告等形式加強師生安全教育，強化廣大師生安全意識，培養良好的安全行為習慣。

9、全面建立家校共管的育人機制。通過家長會、致家長公開信、家訪等溝通形式，加強家校聯合，形成教育合力。要幫助家長轉變教育觀念，要求家長在關注子女學習和生活的同時，更要關注未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，要善于發現子女非正常行為并及時與學校溝通，做到早發現、早預防、早采取措施，促進學生健康成長。

10、開展五個感謝系列活動。一是感謝父母養育我。

a、每天為家里做至少一件家務。如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。

b、每月做一件令父母感動的事。如：對父母說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等。

c、制作感恩卡。為父母送一張感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，為父母送上一個溫馨的祝福。

二是感謝老師教育我。

a、在班級、學校開展《我和我的老師》故事演講比賽，說說自己和老師之間發生的故事，用真實、感人的事情加深師生感情。

b、開展“尊師重教”活動，要求所有學生遇到老師都要自覺向老師點頭問好，推廣“老師早”、“老師好”等標準用語。

倡導每星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀動同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。

四感謝社會關愛我。

開展五愛教育活動，引導學生感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

五是感謝自然賜予我。

開展愛護自然、愛護環境活動。建議學生在家養一盆花，植一棵樹、保護一片綠地，要求每一個學生自覺保護校內外環境，不亂扔紙屑、雜物，廢舊物品分類回收，自覺成為愛護環境保護環境的自愿者。

六、組織領導。

學校成立“珍愛生命，學會感恩”主題教育領導小組。

學會小組合作提升生命內涵班會活動教案

一、活動背景：

通過實習這段時間的觀察，發現初二（8）班的同學們缺乏團結互助的意識和行動，多數人都是以自我為中心，集體榮譽感較差，同學們的合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻因不知怎樣與人合作而煩惱。因此，本節課為同學們提供一個活動的舞臺，讓他們在活動中認識團結互助的重要性，學會如何與人合作，增強班級凝聚力，培養團結向上的班風。

二、活動目的：

1.學生在活動中認識團結互助的重要性。

2.在活動中感悟與人合作的方法，學會與人合作。

3.感受團結合作帶來的快樂。

4.增強班級的凝聚力，培養積極向上的班風。

三、活動對象：初二（8）班全體學生。

四、活動時間：11月12日。

五、活動準備：

1.準備好活動所需的道具，多媒體等。

2.將學生分好組（四大組）。

六、活動過程：

（一）走近團結——《徒弟的困惑》。

以故事開場：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也，非也！將它投入大海之中。”

多聰明的辦法啊！你們想到了嗎？一滴水只有在大海中才不會干涸。如果說我們班的就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因為有了我們才生發光芒。

（二）感悟團結。

1.細數你身邊關于團結互助的小故事：

請幾位位同學到講臺上面講一則關于團結友愛的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是從書上看到的，也可以自己身邊發生的故事。

（三）體驗團結。

1.連詞成句。

游戲規則：將一個句子拆成數個詞語和標點符號，通過組員之間的團結協作，把凌亂的詞語組成完整的一句話。

獎懲細則：在規定的'時間內能把句子組成完成的句子，加1分。

注：每組2分鐘。

2.你演我猜。

游戲規則：將同學們分為四個小組，每組派兩名代表作為演員，用肢體語言表演題。

目提及的信息，其余組員通過討論派代表回答。

獎懲細則：在規定的時間內完成多少題就相應加多少分。（每題2分）。

注：每組3分鐘時間。

3.知識競賽。

游戲規則：分五組題（abcde，每組十題），每組在游戲開始之前抽一組題目進行作答。每個組員只能回答一個問題，前五題不能進行小組討論，后五題可以討論后派代表作答，亦可放棄作答，指定其他組作答。

獎懲細則：答對1分，答錯倒扣1分，哪組作答哪組相應加分或扣分。

注：每題討論時間為15秒。

三個活動結束，請每個小組派代表說說從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？

總結：通過上面的故事，我們體會到了團結互助的重要性，其實，在我們的生活當中，團結互助的精神無時不在。我們開心時，希望可以有人一起分享，因為我們知道獨享一切并沒有想象中那么快樂，有時難免也會遇到挫折、失敗和困難，但是并不是所有的時候靠一個人的力量就可以解決的，它需要團結合作來度過一些難關。

作為一個班集體，我們就像一家人一樣，有時想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學同班而就和你們一個班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉眼，我們大家都相處了大概四年的時間了，而一轉眼，我們升上了中學，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應該珍惜在一起學習的這段時間。一起團結互助，讓我們這個大家庭更加的溫馨。

七、班會結束。

學會合作班會教案

（通過這個游戲，讓學生認識到團結與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）。

1、展開議論。

2、小結，讓學生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結與合作的重要性。

各組組員選擇一個主題如奧運項目，海底世界等做一個大貼報。

（通過這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結協助的作用。）。

通過這個班會，目的在于使學生認識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節課的整體效果不錯，內容較充實，形式較生動。學生對團結與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進行反省。

《學會合作》教案

在班集體里，同學之間時常出現因為互不相讓而引起爭執的情況，更不用說團結互助了。而要想使班集體具備凝聚力，就必須培養學生之間相互理解、相互支持、團結協作的能力，這是班級教育工作的一項重要任務。面對這種現狀，我們班開展了學會合作的主題班會。

班會過程：　。

一、班會程序　。

2、實驗：《二指抬人》。　。

3、短劇：《字母拼詞》。　。

4、競賽：《快速粘貼畫》。　。

5、情景劇：一家人或其他內容的舞臺劇。　。

6、觀看學農錄像。　。

7、主持人做結束語。　。

二、班會紀實　。

主持人d：一人之力是躁動于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養。　。

主持人a、b、c、d合：《學會合作》主題班會現在正式開始。　。

主持人a（對b）：你說使一個集體成功的秘訣是什么？　。

主持人b：我覺得就是學習好。　。

主持人c：我覺得紀律好最重要。　。

主持人d：你們說的都對，但要我說，還是團結協作最重要！

主持人a：對，協作精神不僅可以使一個集體進步，還可以創造奇跡呢！　。

主持人b：奇跡？不太可能吧？　。

主持人c：怎么不可能呀？　。

主持人d：哎，哎，你們先別爭，看看他們那兒說什么呢？　。

由兩名同學上臺主持，引出實驗，請同學自愿參加抬人。　。

實驗后，請抬人的同學和被抬的同學分別談體會。　。

通過討論，說明個人是不可能做到這一點的，大家共同合作卻能夠創造奇跡。　。

主持人c（沖b）：怎么樣，信了吧？　。

主持人b：確實可以創造奇跡。　。

主持人d（跑上）：……不好了！那群字母又打起來了！　。

主持人a：走，咱們看看去。（下臺，引出《字母拼詞》短劇。）　。

《字母拼詞》短劇內容：由同學們扮演英文字母，以短劇的形式體現。當字母的順序發生變化時，英文單詞的意思就會千差萬別。如：window（窗戶）和widow（寡婦）只有一個字母之差，sill（基石）和silly（傻瓜），等等。以這些失敗的例子引發大家討論。

《字母拼詞》劇本鏈接　。

主持人b：大家看了這個短劇有什么啟示呢？　。

主持人a：我們將根據構圖、搭配等情況，評出最好的一組。　。

主持人d：下面，請各組設計粘貼畫，設計時間約為3分鐘。　。

主持人a：預備，開始！記時3分鐘。　。

主持人b：請每組選一名代表來解釋本組畫的含義。　。

主持人c：請同學們談一談比賽時的心情。　。

（略）　。

情景劇《一家人》劇本鏈接。

（同學談體會，略）　。

主持人a：讓我們來回顧一下那段美好的時光。　。

觀看學農錄像。

主持人a：在學習生活中，團結使我們進步。　。

主持人b：在社會生活中，協作使我們感受成功。　。

主持人d：讓我們心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩。　。

這次班會后，學生們在日常學習生活中互幫互學了。學習好的同學主動與學習有困難的同學組成一幫一小組，帶動了學習較差的同學的學習積極性，使這些同學的成績有了不同程度的提高。在衛生掃除中，在同學遇到困難的時候，也有人爭著去幫忙，形成了團結互助、積極向上的良好班風。

學會合作教案

熊東。

協備：陳久鋒。

【教學目標】。

1、能把文章正確、流利地讀給我的合作伙伴聽。

2、能用聯系上下文、查閱工具書等方式學會本課的生字、新詞。

3、初步感知文章的主要內容，理清文章脈絡。【教學重點】教學目標3。【教學過程】。

1、導入新課：

三個和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過：為什么人多了反而沒有水喝了呢？

2、自主學習：

自學內容見導學案“自主學習”部分。

3、合作學習：

合作學習內容見導學案中的“合作學習”部分。提示：學科長收集整理的時候，組內相同的觀點不重復出現。

4、課堂展示：

展示一：展示生字詞學習效果。教師口述幾組詞、句，學生聽辨后分別寫出對應的字、詞。選九名學生上臺展示，后教師指導寫字、理解詞義。齊讀ppt2的詞語。

展示二：展示朗讀。分別選擇朗讀水平差異較大的兩名學生，選擇某個自然段朗讀，相機指導朗讀。

展示三：展示對課文內容的理解。展示導學案“合作學習”這部分的學習成果。

5、提升：通過初步了解你知道了為什么要合作？談談個人看法。

6、鞏固：選幾名同學談談自己的學習收獲。

7、作業布置：

《練習冊》14課1-4題。【板書設計】。

合作重要性怎樣合作總結觀點。

【教學目標】。

1、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側重點。

2、培養學生團結協作，自我犧牲的精神。【教學重點】教學目標1。【教學過程】。

1、導入新課：

2、自主學習：

自學內容見導學案“自主學習”部分。

3、合作學習：

合作學習內容見導學案中的“合作學習”部分。提示：學科長收集整理的時候，組內相同的觀點不重復出現。

4、課堂展示：

展示一：展示朗讀。選擇水平不一的學生朗讀，相機指導朗讀，提高學生朗讀水平。

展示二：展示對課文內容的理解。展示導學案“合作學習”這部分的學習成果。

5、提升：了解卓有成效合作的兩個例子的關系。

6、鞏固：積累合作名言。

7、作業布置：

《績優學案》第十四課。【板書設計】。

協作精神。

取得成功自我犧牲精神。

教學反思：

《學會合作》教案

1.學會本課2個生字，理解由生字組成的詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養學生團結協作、自我犧牲的精神。

4.初步認識演講稿的結構特點，學習文中列舉典型事例說明觀。

點的方法;在熟讀課文的基礎上練習當眾演講，說明觀點。

二、預習學案。

1自由朗讀課文，讀準字音，把文章讀通順。

2.自學生字詞。畫出不懂的詞語，聯系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

3.課文主要寫了什么內容?按照怎樣的順序記敘的`?

1.我會讀。

鑰匙嘴唇傾瀉協作瓶子。

犧牲一幢顧名思義情不自禁。

2.寫出正確的同音字。

嘴()()作傾()()牲。

()樸威()和()()望。

()錢裹()扶老()幼()滅。

3.我知道。

《學會合作》以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強調了要合作得好必須具有協作精神和自我犧牲精神，指出只有會與別人合作，才能取得更大的成功。

4、我質疑。

通過對課文的預習，你還有哪些不明白的問題，拿起筆記錄下來。

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?

2.怎樣才能卓有成效的合作呢?

3.作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢?

(1)自己默讀，深入思考。

(2)組內交流，形成統一。

(3)班內交流，探究學習。

現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。請同學各抒己見，談談自己的感受。

四、課堂檢測。

一、聯系上下文，填空。

2.人們常說：小合作()，大合作()，不合作()。

3.課文先寫的是()，接著告訴我們()，然后作者()加以說明，最后得出結論：成功的合作要有()。

二、劃去括號內搭配不恰當的詞。

(保護保衛)祖國(愛護保護)公物生活(艱苦辛苦)。

(培育哺育)人才(提高增加)效率衣服(炫麗美麗。

五、課后作業。

1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。

2.收集有“合作”的名言警句、歇后語等。

六、板書設計。

統一目標協作精神。

取得成功自我犧牲精神。

《學會合作》教案

1、通過充分的感知和情境的渲染，想象的觸發，學生在課堂上得到語言的熏陶和精神的洗禮，多角度、立體地充分懂得合作精神。

2、結合生活實際說說合作的重要性。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演講。

教學重、難點：

1、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。

2、通過對課文的學習與感受，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”。

教學準備：

教師：準備課件，一個小口玻璃瓶、七個穿線的彩球，口哨、有關合作的成語或名言。

學生：收集有關合作的成語、名言、俗語。

教學過程。

一、溫故知新，直奔重點之處。

2、學生交流，教師板書。

二、研讀課文，感受合作之美。

1、師：請同學們快速默讀課文第4~6自然段，用一句話來回答“怎樣才能進行卓有成效的合作”。學生交流。

2、課件出示句子：成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好分內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

3、師：請同學好好地讀讀這句話，并要讀出你的理解。

4、師：思考作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢？

5、引導學生理解。（因為第4、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段地兩層意思，用事實說話更能讓人信服）。

6、師：樂團演奏這個事例怎么就稱得上是“卓有成效”的合作呢？你能用書上的語言告訴大家嗎？（老師指名說）。

7、課件出示大型交響樂團演奏的場景，讓學生親身感受“上百位樂師”、“數十種不同的樂器”“完美和諧”的合作情形。

8、老師指名學生有感情地朗讀第4自然段中描寫這個合作情形的語句。學生交流從中體會到什么，教師相機引導。

9、師：為了更好地體會到怎樣才能合作得更好，我們來做一個“瓶口逃生”的實驗。

（取出一個小玻璃瓶，瓶里裝著七個穿線的彩球，線的一段露出瓶口，請七個同學上臺做“抽球”游戲）。

10、（老師采訪實驗中最后“從房子里出來的同學”）房子突然起火了，你為什么不早點溜出來？學生交流，聯系剛才的實驗理解“依次”的意思。

11、師：外國專家是怎么說的？

課件出示句子：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”

（1）師：請同學們讀出外國專家的贊許的語氣！

（2）師：從這個實驗，你明白了什么道理？

12、師：齊讀4~6自然段，思考文中只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？（讀完之后，學生交流。）。

13、師：生活中處處有合作，你們能說一說在生活當中哪些事需要合作？

生：工廠里做衣服，有的裁剪，有的縫前片、后片，有的上領子、袖子。如果前面的人慢了，后面的人就沒活干了。

生：上課時，我和同桌一起讀書，我讀錯了她給我糾正。

生：昨天，我看見同學們在玩老鷹捉小雞的游戲。母雞和小雞配合得很好，老鷹幾次都沒有抓到小雞。

生：手工課上，我和同桌一起做，在全班做得最好。

生：醫生要給病人做手術需要麻醉師、護士的合作。……。

三.指導演講，拓展資源。

1、師：合作能為集體贏得榮譽，合作能夠幫助我們戰勝困難，合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！下面請各小組進行一次合作“演講”（小組訓練，教師巡視指導，選出“最佳演講員”）。

2、師：請“最佳演講員”談談獲獎感言。（點出他的成功離不開組員的合作）。

3、師：請同學們介紹一下你收集到的有關“合作”的成語、名言警句、俗語。

課件展示：

（1）成語：

同心協力??齊心協力??和衷共濟??一唱一和。

地利人和??通力合作??同甘共苦??珠聯璧合。

（2）名言警句：

天時不如地利，地利不如人和。——孟子。

二人同心，其利斷金。——《易經》。

聰明人與朋友同行，步調總是齊一的。——法國諺語。

（3）俗語：

一個好漢三個幫。

單絲不成線，獨木不成林。

一個朋友一條路，一個冤家一堵墻。

4、師：請同學們齊讀這些成語、名言警句、俗語。

5、師：（小結）現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會。因為競爭能提高熱情，激發潛能；合作可以取長補短，優勢互補。所以只有學會合作，才能取得更大的成功。

《學會合作》教案

（1）、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。

（2）、認識合作的條件。

（3）、具有初步的合作意識和能力。

（4）、在活動中體驗合作的成功喜悅。

1、導入。

2、體驗活動一。進行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會集體生活中，合作的重要性。

4、填寫教科書第41頁下面的空白。

5、小組討論發言：大家在日常生活和學習中能體現合作給帶來的'好處和壞處的事例？

6、各抒己見：談談你這節課學習的收獲。

7、教學板書：

成功條件：事先商量人人有責。

分工合作經常交流。

《學會合作》教案

師：同學們，今天我們要在這里上一節綜合實踐活動課。

首先讓我們來欣賞一段錄像。（課件出示千手觀音和茉莉花）。

師：看完了這段錄像你有什么話想說嗎？

生：這段舞蹈是千手觀音。

生：這段舞蹈真漂亮，太美啦。

生：我覺著他們真了不起，像我們普通人都很難做到的事，而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節目，真了不起，我很佩服他們。

師：（的確是，但這只是震撼人心的其中一點，還有一點也很重要，誰想到了？）。

生：他們那么多人，動作還那么齊。

生：樂隊的每個成員只有密切配合才能演奏出優美的樂曲。

生：大家合作在一起才能演奏出來。

（同學們說的的非常好，正是因為這些舞蹈演員們的默契配合，使我們深深感受到了了合作的魅力。）。

小結：正象同學們說的一樣，身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才能完成。下面我們也親自體驗一下，來做個小游戲。

活動1：抽球。

師：請每個小組派一名同學到前面來。

生：都堵在瓶口失敗。

師：很遺憾，你們失敗了。

這是什么原因呢？為什么失敗了，怎樣才能成功呢？你們幾個先討論討論有沒有好辦法。其他同學也在小組內想一想。

師：請同學們坐好。你們幾個想出好辦法來了嗎？先來說一說。

生：我們是事先分好順序，然后大家互相配合把小球依次抽出來。

師：也就是說你們是按照一定的順序來抽球，是嗎？就按照你們的這種方法再來試一試，讓我們大家一起來關注，看這次能不能成功。

生：成功。

師：你們小組真會動腦筋想辦法，讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。

師：其他同學，你們也想出辦法了嗎？

生：和他們一樣。（你們小組是這么想的，那你們小組是怎么想的？）。

師：哪個小組愿意再上前來試一試？（就按照你們的方法上前面來試一試。）。

生：嘗試成功。

師：真不錯，也成功了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。（學生回座）。

師：通過做這個游戲你明白了什么？（你知道了什么？）。

生：要團結一致，想辦法。

小結：是呀，只有大家團結一致，互相配合，就能夠取得成功，同學們說對不對？

接下來我們進行第二游戲活動“渡船”，這次活動請全體同學一起參加。

活動2：渡船。

生：(站在”大船”上)。

師：站好了，就舉手。

生：舉手，全部成功。

師：好，我宣布六個小組第一次挑戰-----成功。你們有沒有信心繼續迎接挑戰？

生：有。

(每個組都要巡視到)。

生：想辦法站在“小船”上，大部分都不成功。

師：（請同學們回到座位上坐好）。

剛才老師仔細觀察了，大部分小組都沒有成功，說一說你們沒有成功的原因？

生：船太小了，我們站不上去。

生：他比較胖，所以我們也沒成功。

生：他們不聽指揮。

師：原來是這樣，你們是這么想的。

師：看來合作并不象我們看起來那么容易，要想成功，我們還要講究合作的方法。

現在，就請同學們在小組內發揮集體智慧和力量想出好辦法？

師：想出好辦法了嗎？

生：想出來了。

師：老師就知道咱們班的同學是最聰明的，就按照你們想出來的辦法再去試一試，看哪個小組能成功，成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。

生：嘗試不斷有成功（師指導并說做法）。

師：同學們，你們都成功了嗎？你們表現的這么出色，快來說一說你們是怎么做的？

生：我們幾個同學是單腳站立，然后抱在一起。

師：這個方法真不錯！挺好的。

生：我們小組他長的小我們就讓他站在中間，然后我們把圍住，再互相摟緊。

師：你們小組能到前面給大家演示一下嗎？

師：為什么要把他放在中間而不是別的同學？

生：因為他小不占地方，

師：你們考慮的真周全，很細心。

師：大家看到了嗎，這就是集體智慧在合作中迸發出的火花。

師：還有哪個小組沒匯報？

生：

生：我們是互想踩著腳尖，這樣可以節省空。

師：你們太了不起啦，想出了這么一個好辦法，這就是集體合作的力量！

生：把小個同學放中間然后互相背著。

師：你們真善于動腦筋，想辦法，真是會學習的好孩子。

（你們幾個小朋友非常聰明，互相摟著，可以節省空間，找到了合作的好方法。

師：通過參加剛才的活動,你們有什么收獲嗎?說說自己的感想。

生：在大家的共同合作下，再大的困難，也能克服！

生：團結就是力量。

生：遇到了難題，大家一起商量共同來解決，合作是多么重要哇。

小結：老師真的很高興，開始我們都沒有成功，同學們遇到困難并沒有灰心而是一起商量，出主意，想辦法，經過大家共同努力，最后我們終于獲得了成功，這就是合作的魅力。所以我們必須學會與別人合作。（貼板書）。

三、確定小主題。

師：我們從今天開始就開展“學會合作”的主題活動，關于合作你們都想了解哪方面內容？大家先在小組內說一說。

生：商量研究小主題（師指導說出小主題）。

師：商量好了嗎？誰愿意先來說？

生：撥河比賽需要我們怎樣合作才能奪得冠軍。

運動會需要我們班同學如何合作才能取得好成績。

班級的衛生要*大家一起維持。

值日生只有合作好才能夠把班級打掃的干凈。

師：同學們剛才說到的這些都是發生在我們身邊的小事，我們就可以來研究調查：

“調查身邊小事的合作過程”你們同意嗎？

生：合作時應該注意什么？

怎樣合作才能成功？

怎樣才能讓我們大家合作的愉快呢？

生：合作有哪些好處？

還有不合作會給我們帶來哪些后果？

師：也就是說要研究“合作與不合作的區別”對吧！

師：同學們想要了解的問題還真不少，老師也給大家推薦一個研究的小主題“收集名人合作成功的典型事例”除此之外，同學們還可以選擇有意義的主題一起研究。

師：這節課我們確立了研究的小主題，下節課就由你們選出自己感興趣的小主題來自由分組、制定計劃，通過各種活動來開展研究。你們說好不好？這節課就上到這里下課。

研究的小主題：調查身邊小事的合作過程。

合作與不合作的區別。

成功合作需要具備哪些條件？

收集有關名人成功的典型事例。

學會合作教案

活動目標：

1、通過活動使小朋友初步感受到齊心協力就能把事情做好。

2、在活動中體驗合作的愉快心情，培養合作精神。

活動準備：

1、《火車開了》的音樂。

2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務欄），各種小獎品。

3、多媒體課件的輔助應用。

活動過程：

一、有個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發吧！（播放《火車開了》音樂，生律動。）。

二、來到“合作”樂園。（播放課件，拔蘿卜flash）。

小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報）。

三、讓我們的小火車繼續吧！（播放《火車開了》音樂，學生律動）。

我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節目，可是缺少演員呢！誰會演？（請一學生當小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動食物。

對話：（采訪小螞蟻）（略）。

表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們為小螞蟻們叫口號：“一二一，一二一，齊心合力搬回去。”

四、小火車開到故事屋。（播放《火車開了》音樂，學生律動）。

（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。

五、火車繼續開，來到了“任務欄”（播放《火車開了》音樂，學生律動）。

請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。

六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）。

七、小結：

小朋友們在“合作”樂園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。

學會合作教案

這是一篇演講稿，體裁是議論文，小作者圍繞“合作”這個話題談了對“什么是合作”、“合作的作用”以及“怎樣才能有效的合作”的看法和主張，全文條理清楚，所舉事例通俗易懂，說理透徹，給人以諸多啟示，同時這也是一篇安全教育的課文，它告訴我們遇到困難危險不要慌張，要沉著，要時時刻刻為他人著想，有自我犧牲的精神，那樣才能走出困境，獲得成功，甚至重獲新生。

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。

3．能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。

4、激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神，遇到困難危險不要慌張，要沉著，要時時刻刻為他人著想，在教學中強調安全，在小組討論合作中要時時刻刻遵守紀律，遵守小組規則。

教學準備：

教學之前用百度在網上搜索《學會合作》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據課堂教學需要，利用百度搜索在中小學教程網找到課文的朗讀錄音學習參考，課堂上帶領學生朗讀課文。用百度圖片在網上搜索下載一些教學圖片和交響樂音樂，做成ppt課堂給同學們演示，課堂放給同學們看和聽，給學生視覺上和聽覺上的直觀感受。讓學生真正體會合作的重要、必要性。

搜索一些網上因為遇到危險，而為了自己，造成了更大傷害的事例。

做實驗用的小瓶，小球等，讓學生做課本上的實驗，真切感受到很多成功不僅需要合作，還要有自我犧牲的精神。

教學課時：第二課時。

教學過程：

一、實際體驗，揭示課題。

1、每個小組派出三名代表進行比賽。內容：就是課本上的外國人在學校里做得拽小球的實驗。

2、讓做實驗的同學說體會，實驗成功的說一說感受，實驗失敗的同學說一說原因，讓看做實驗的同學也說一說他們成功或失敗的原因，俗話說：“當局者迷，旁觀者清”。

二、提出問題。

1、課文中的“合作”指的是什么？

2、人們為什么必須相互合作?

3、人們為什么必須相互合作?

4、怎樣才能與人搞好合作?

5、遇到危險，我們應該怎么做？

三、復習上節課內容，導人新授內容。

四、精讀訓練。

1．理解第一段。．。

激發思考：作者圍繞合作，首先談了什么?

自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

聯系生活實際，理解：

“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”

“不論??也不論??都??”

“只有??才能??”

“小??小??大??大??不??就??”

通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。

小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作，應該注意生活中的危險，遇到危險，也不要慌張，要沉著，大家齊心協力，共度難關。

2．理解第二段。

過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

思考：“團體目標”的“高度統一”和“協作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。

從這個事例中，同學們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

讀讀，想想，議議：

這個實驗的目的、要求、經過和結果分別是怎樣的?

聯系課文想想“依次”是什么意思。

外國專家是怎么說的?

“我在許多地方做過這個實驗．從未成功。”這句話說明了什么?

從這個事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。

3．理解第三段。

自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。

4、播放因為遇到危險，而為了自己，造成了更大傷害的事例。

5、讓學生看后說一說自己的想法。

6、教師小結。

在與人合作中，不僅要具有協作精神和自我犧牲精神，還要注意遵守規則，注意人身安全，更要具有遇到危險首先要想到他人，具有自我犧牲的精神，也要服從指揮，那樣才能更快更好的脫離危險，減少傷害。

《學會合作》教案

教學目標：

1、學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演講。

一、課前互動。

故事導入。

對！是那些共同打雨傘的人。因為該公司認為：一個團體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作，他們需要的正是會合作的人。看來，合作在現代社會中起著非常重要的作用，所以我們每個人都應該學會合作。

2、揭示課題。

審題質疑。

那好，今天就讓我們談一談“合作”這個話題，由老師和同學們共同合作，完成這一課的學習吧。（板書課題：學會合作）讀了課題后，你們有什么疑問嗎？生自由質疑。（1）什么是合作？交流合作及其意義（圖片2）。

過渡：這個問題就是今天我們大家重點研究的問題，請大家帶著這個問題快速默讀課文，勤于思考的你一定能從文中找到答案的。

二、自主探究。

合作交流（圖片2）。

怎樣才能卓有成效的合作？提示學習方法。

四、精講點撥（研讀事例，感悟合作）。

（一）研讀事例一：交響樂團演奏(圖片6)小組匯報。

2.而哪些詞語說明他們合作得很好呢？(圖片9)“完美和諧”“你瞧??”

因為合作得很好，所以他們演奏的曲目成為了一種享受，帶著享受讀一讀，注意，讀出來的文字也應該讓別人感受到是一種享受。3理解“典范”：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取兩人合唱的例子呢？為什么不舉小組唱的例子呢？因為交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。4.一生進行小結：這主要依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。（板書協作精神）。

師：同學們，能夠卓有成效的合作，僅僅靠高度統一的團體目標和協作精神是不夠的，還要具備哪些精神呢？（小組匯報第二個故事）。

（三）研讀事例二：模擬逃生實驗(圖片)想象猜度：

1.什么是依次？（注意從原文中找出答案來回答：房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來的人才有可能生存。）。

3..你愿意做最后一個嗎？為什么？假如你就是最后一個出來的，你心中會有什么樣的想法？（多找幾個學生回答，讓學生說出心中有集體，有自我犧牲的精神。）。

4..難怪外國專家連說了幾個了不起！這了不起中包含著什么?請學生讀一讀外國專家的話，獨出贊嘆的語氣。

師：這兩個事例說明的道理哪個更難做到？.如果將上面兩個事例對調一下，可不可以？（不可以，兩個事例的側重點不同。這兩個事例強調的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅??而且??”這個關聯詞，體現了遞進的關系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。齊讀第6自然段）(圖片12)。

（四）略讀首尾、總結全文。

1、其實生活中合作無處不在，同學們的表現已經很好地體現了這一點，哪位同學說一說你是如何跟同學合作的？在這個過程中收獲了什么？的確，人生活在世界上，都離不開與別人的合作，我們的生活中有沒有這樣的例子呢？(圖片13)。

2、看來，社會生活中的確離不開合作。所以說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節）：“現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。”(圖片14)。

五、鞏固提高填空。

１.一個人學會了與別人合作，也就獲得了（打開成功之門的鑰匙）。所以，人們常說：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很難有什么成就）。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。

怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的（典范典型）了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，（悠揚悠遠）的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。

1.劃去括號里不恰當的詞語。

六、拓展延伸。

一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。——毛澤東團結就是力量。——諺語。

單絲不成線，獨木不成林。——俗語。

二人同心，其力斷金。——《易經》人心齊，泰山移。——中國諺語。

2、課外閱讀有關“合作”的故事，