心得體會是一種寶貴的經驗，通過總結這些經驗可以幫助我們少走彎路，更好地應對各種情況。接下來是一些值得閱讀的心得體會，希望能夠給大家帶來一些靈感和思路。

學習《中小學教師教學常規及學校常規管理細則》心得體會

通過認真學習，我充分認識到全面實施素質教育，促進內涵發展是當前基礎教育改革與發展的核心任務，是一個影響深遠，任務艱巨的系統工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內容，是素質教育由外延到核心突破的關鍵環節。課程改革的深入進行，加強學校管理、規范辦學行為是全面實施素質教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面健康發展和諧發展奠定基礎。

全面實施素質教育是時代賦予我們的一份厚重責任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學，改進教學方法，提高課堂教學效益上多下功夫，提高單位時間的教學效益，明確自己的責任和任務，積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質教育人人有責，從我做起的觀念，積極投身到當前的各項實際工作中去。

學習《中小學教師教學常規及學校常規管理細則》心得體會

之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養孩子們為同學服務的意識，培養班集體意識。

孩子們剛剛步入小學，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養他們的責任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。

具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現好，誰先當，每人都能輪到。此外，我告知學生：當組長，首先要自己做到最好，上課要認真聽講，課下注意衛生，要多幫助同學。每天提醒組員交作業，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。

到現在，班里幾乎每個同學都做過了組長，有的學生是自己做的很好，同時也很盡責的管理別人。對于每個人的表現，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養他們這種互幫互助，負責人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！

小學管理細則教學管理心得體會

日常教學工作是教師工作的重要內容，抓好教學常規工作，是提高教育教學質量的重要途徑，是實施基礎教育的必要基礎。為規范管理教師的日常教學工作，促進學校教育質量進一步提高，制定本細則。本細則內的各項指標要求，由學校教導處負責檢查落實。

一、備課。

1、所有任課教師必須認真備好每一節課，寫好教案。教師教案由教導處組織檢查并作好記錄，每月檢查兩次，周五早晨上交教導處，下周一下午發給教師。

2、教師的教學備課材料必須按下面要求填寫:。

（一）學期教學計劃。

1、教材總體分析。

2、教學目標要求。

3、學生情況簡析。

4、教學方法與措施。

(二)教學進度安排表。

1、單元序號。

2、單元內容。

3、課時數和周次。

檢查是由學科組長先檢查，收齊后交教務處檢查，教務處作好記錄。

（三）課時備課要求。

1、按課時教案欄目認真填寫，書寫工整，規范。

2、教學目標制定要符合《課程標準》要求，切合教材與學生實際。教學目標要從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面表述。目標表述要全面、明確、具體。

3、教學重、難點把握準確，表述清楚。

4、選定具體的教具、學具或電教媒體，表述簡明扼要。

5、教學過程要步驟明確，緊扣目標。課堂結構合理、完整，層次清楚，表述簡明。突出教學重點有方法，解決難點有措施。師生雙方活動活躍，注意學生的自主活動，重視能力的培養。

6、板書圖示設計簡明扼要，體現教學脈絡、突出教學重點與難點。

7、課后達標測評題要緊扣教學目標、重點與難點。

8、課時教學評價（自我評價、聽取同行、學生意見)抓住重點。

（四）寫教案反思說明。

1、說明本單元授課內容，重點訓練的項目，教學目標，要求或知識點。

2、采用過什么樣的教法與學法。

3、達標情況（教學效果，學生反饋情況，取得的成績，存在問題）。

4、提出整改措施（根據教學目標和學生智力、能力存在的問題提出教學改進的方法與措施）。

5、每月安排一次教案剖析活動，由教務處牽頭、學科組長組織，互相學習優秀教案，認真查找存在的問題，總結經驗，共同提高。

6、備課時要求做到四個統一:預習學案基本統一，教學進度基本統一，作業內容基本統一，測驗考察基本統一(除科任教師自行測評外）。教師非正常原因造成教學任務未能完成的，本人自行補充。

7、教師要認真學習課程標準，吃透教材，熟悉學生，準確把握學生的科目學習情況，最后設計教學過程，寫好教案。

8、教案書寫要規范，整潔，原則上一個課時一個教案。要提前兩課時備課。

9、學校提倡和鼓勵教師書寫電子表教案，但檢查時，應提交文本教案。

10、要求學生完成的作業或測試題，教師備課時應自己做一遍，并做出參考答案。理、化、生等科目應做的實驗，備課時應做好充分的準備，以保證上課演示時完成。建議多采用身邊的物品，盡可能地提高實驗的效果。

（五）編制印發學案說明。

1、一課一發、及時高效。標好時間，注意積累。

2、分層設置、區別對待。做好批改記錄。

3、教師每周五教導處檢查，學生每月月底抽查。

二、上課。

1、上課是教學重要的實施過程，是教育教學的主陣地，是教師必盡的義務和職責。任課教師上課每一節課都要清點好上課人數，與各班級黑板上標注人數對照，如有問題及時通知班主任教師。

2、認真組織教學，教師要認真地管理班級課堂教學秩序，確保教學正常實施。科任教師不得以任何理由為理由對學生進行罰站。（包括在教室里、走廊里、教師辦公室）。

3、每一堂課必須達到以下基本要求：目的明確；重點突出；難點突破；講練結合；注重效率。

4、教師上課情況日常檢查由當天值班的領導負責檢查并登記記錄，出現問題及時匯報。

5、教師應努力素質教育課堂化。授課時，應發揮好教師的主導作用和學生的主體作用，積極創設民主、平等、和諧的課堂氣氛，讓學生學得有趣，學有所得，突出師生互動，用新課程理念指導課堂教學。要充分調動學生的學習積極性，培養能力，發揮智力，堅持面向全體學生，使不同程度的學生在原有基礎上都有不同程度的提高，倡導發展性評價。堅持因材因人施教，善于開發和使用教材，力爭教學信息整合更科學、更合理。遵循教育規律，創造性地針對學生實際需要實施教學，實現課堂教學過程最優化，效率最大化。注意講課的藝術，力求語言生動，富有感染力，分析講解問題要透徹，層次要合理，有吸引力。課堂教學一律采用普通話上課。習題解答過程條理要清晰，不寫錯別字和不規范的字。

6、努力使課堂教學現代化，教師應主動用現代化思想教育充實自己的頭腦，運用現代化教學方法和現代教育技術，推進課堂教學改革。在課堂教學中，要充分發揮班班通現代化教學媒體的作用，開發網絡資源進行教學。

7、加強課堂練習。課堂練習是課堂教學效果測評的重要方式，教師應根據教學內容盡心設計教學內容。課堂練習要由針對性，富有啟發性，補充一些具有開發性，能夠打開學生心智的習題，減少機械的重復訓練。避免簡單粗暴，如每個單詞寫100遍，學優生寫課外練習冊不也是很好的課后練習么？學生求解問題時，教師應快速發現學生中具有創造性解法和典型錯誤加以評析，鼓勵學生發表不同見解，保護好學生思想的火花。每科的課堂練習本每月以抽查。

8、重視實驗教學和學生實踐能力的培養。凡有實驗教學任務的科目必須認真上好實驗課，演示試驗和探究性實驗，教師應根據科目的特點，積極主動地利用生活中常見的物品開發效果相同的實驗替代物，努力保證演示實驗，探究性實驗能夠開足，學生必修實驗必須完成80%以上。

9、教師必須按教導處安排的課程表上課，不能擅自調課、代課、缺課。因病、因事或出差、開會需調課的教師，必須告知教學副校長或教導處主任(必要時報請校長）。教師必須嚴格遵守課堂教學常規，準時上課、不遲到、不早退、不拖堂。

10、教師在課堂上應遵守為人師表的師德要求，舉止文明、穿著大方、儀表端莊。教師要關注自己的穿戴，禁止染發、染指甲和穿短、透、漏的服裝上課。

11、教師在課堂上要充分尊重學生人格，營造教學平等民主的學習氣氛，不準在課堂上發表與課堂無關的牢騷話或不健康的政治言論，不準接打手機占用學生課堂時間，不準在教室內吸煙。積極創設能夠培養學生探索精神、創新精神的課堂環境。

三、作業布置與批改。

1、教師應認真學習課程標準，鉆研教材，根據各科特點、學生學習特點和實際情況進行布置作業。作業內容要精選，題量要適中，題型多樣化，有針對性，要分甲乙本交替進行。要讓學生通過各種題型的練習，達到鞏固基礎知識，鍛造學生思維，提高解決問題的能力。防止作業脫離課標和教材要求，防止布置過多過難的作業，防止布置簡單粗暴的作業。

2、教師對學生作業要加強指導，嚴格要求。書面作業必須整潔、字跡清楚，不能亂涂亂改。格式要規范，作業要獨立完成，不合規范要求的要求重做，未做的要補做補交，但不能以做作業為懲罰學生的手段。

3、教師應及時認真地批改所布置的作業，并在下一次作業前發給學生。家庭作業是學生檢測學習情況的重要手段，是教師調整教學進度，教學方法的重要依據。各科教師要統一批改要求，批改符號，建議采用等級制，少用百分制。作業批改要注明批改日期。作業中出現的錯誤，教師要用醒目的方法加以指出，要求學生糾正。對普遍在存在的問題，要在后面的教學中進行評價。作文批改一定要認真，詳略得當、精批細改，給以學生客觀公平的評價，對錯誤之處教師要加以批注。

4、教師批改作業時養成摘記的習慣，特別是在解題中有獨創性解法和代表性的錯誤應以詳細記錄，作為講評和輔導的材料。

5、教師作業布置及批改情況由教導處組織檢查，每月一次（抽查），認真做好記錄，學期末時統計匯總上報教學副校長。

四、課外輔導。

課外輔導工作是課堂教學的必要補充，必須根據因材施教的原則認真抓好。特別是學困生和特困生的輔導尤為重要，教師給以特別關注。

課外輔導工作的基本要求有：

1、要針對不同的程度學生，進行分類分層次輔導。對科目層次較好的學生，可選擇一些難度較大的問題，讓他們選做并給以一定的指導。對特優生，要對他們給以重點的培養，發揮他們的特長，可以給以他們指導相關的參考讀物，或組織興趣小組活動。對基礎差、成績低的學困生，要深入了解他們存在的問題，研究他們的心理，通過多渠道幫助他們學習。輔導時要熱情、要真情、要認真、要耐心、要以積極的心態著重輔導基礎知識和基本技能，使他們打好基礎，培養自信心，工作中要不斷調整輔導方法，力求有針對性，盡量尋找個性化的輔導方式，逐步縮小差距。

2、要及時掌握學生的學習心態和動態，發現學生知識有缺漏時，要立即認真地組織好課外輔導。

3、輔導形式多樣化，一般可由教師對個別學生或小組進行。要合理安排時間，不要使學生負擔過重，更不要用課外輔導代替課堂教學。

4、凡規定由學生支配的自習課，未經學校教導處同意，教師不要用于活動課，一般用作個別輔導、答疑之用。

5、課外輔導由教導處組織檢查并作好記錄。

五、考核。

1、考核包括考試、考查，有平時隨堂測驗，單元測驗，月考，期中期末考試等。

2、平時測驗和單元測驗不宜過多，測驗的數量題量由科任教師和教導處把握，試題可以自行命題，也有學校提供。測驗時間只能在教學時間進行，不得擠占自習時間。

3、期中、期末考試由學校教導處統一安排。教導處應按考試規程，提前兩周確定考試時間、科目、范圍，通知到各科任老師，并按規定做好考務工作。

4、考試命題的選用或命題原則：

（1）要緊扣《課程標準》和《考試說明》，結合學生的實際情況命題或選卷。如果考慮特優生的需要，可以采用附加題的方法處理。不準出偏題難題怪題，側重考查學生的基礎知識和基本技能的掌握情況。

（2）命題易、中、難比例參照8：1:1（1--8年）9年7：2:1標準進行。試卷要體現重基礎，強綜合，重能力，倡創新的精神。

5、嚴格考試紀律，嚴禁作弊，監考老師要把端正考風提高到促進校風、學風的高度上加以認識，認真負責地把好監考關。對作弊行為的學生做好考場記錄，上報學校教導處，由教導處依據學生管理的規定進行處理。

6、認真做好評卷上分工作，依照學校教導處規定的時間完成考試的后續工作。測驗和小考由科任老師自行評卷，期中、期末考試由學校組織集中評卷，可采用串學年互批方式評卷（1--8年）。

7、期中、期末考試過后老師要認真做好試卷分析，按要求在教導處規定的時間內上交教導處。

8、考試后，要在課堂上進行試題講評，帶普遍性的問題詳解，個別現象可帶過。

9、認真做好成績評估和學分認定。

（1）學期評分：平時成績占10%，期中考試占40%，期末考試占50%。

（2）學年評分：第一學期成績占50%，第二學期占50%。

（3）學校教導處應建立學生成績記錄資料庫，并采用計算機進行管理。

學習《中小學教師教學常規及學校常規管理細則》心得體會

為了進一步規范我縣中小學校的管理，全面提高學校管理水平和教育質量，根據《云南省中小學常規管理辦法》，結合我縣實際，制定本細則。

一、學校領導的管理常規。

1.認真執行法律法規。

學校領導者必須認真執行國家的法律法規、方針政策和教育行政部門的有關指示、規定，依法治教，保證社會主義辦學方向，維護師生的合法權益。

遵循教育規律，建立學校工作規范和良好的秩序，優化育人環境，形成方向正確、健康文明、積極向上的校風。

把素質教育貫穿于學校工作的全過程，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個方面。

以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，促進學生全面發展，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

2.分工負責學校工作。

學校工作實行校長負責制，校長對外是學校的法人代表，對內是學校一切工作的第一責任人。

校長全面負責學校工作，對教育行政主管部門負責。

副校長協助校長分工負責相應的工作，對校長負責。

學校內設機構具體負責學校的工作計劃實施，對分管領導和校長負責。

規范學校領導職數配備和內設機構設置。

(1)普通中學、完全小學配備校級領導3人，內設機構為教務處、學生處、總務處;高中(完中)學校在24班以上的，可增設學校辦公室;達30個班以上的再可增設科研處。

各內設機構可配備領導1-2人。

農村小學(1-3年級)或分校、教學點指定1名教師負責學校工作。

鄉鎮中心小學設教學總輔導員1人，列入教務處成員，各學科輔導員由學科教研組長兼任。

(2)學校黨組織和群眾團體按有關章程建立。

學校行政管理人員、黨群組織負責人和工作人員，按照專兼結合的原則，可以相互兼職，也可以由教師兼任。

3.建章立制，依法治校。

學校領導要根據國家法律法規、方針政策及教育規律制定和健全學校管理規章制度。

要結合本校實際，首先制定好學校章程，使之成為學校管理的基本法;在學校章程的基礎上，制定學校發展規劃和各項管理規章制度，包括制定德育管理、教學管理、后勤管理、財務財產管理、校園管理、安全管理等方面的管理制度;制定學校各種崗位人員的職責和工作標準，并作為檢查和考核教職員工工作的依據。

4.規范學校管理過程。

學校管理工作應包括：計劃----執行----檢查----總結這四個環節，構成完整的管理過程。

(1)全面規劃學校工作。

學校要在發展規劃的框架內，每學年(學期)開學前，要精心制定本學年(學期)學校工作的目標、任務和主要措施，形成學校工作計劃，上報主管教育行政部門，并印發到各處(室)，組織教職工學習。

各處(室)、科組、班主任和任課教師要根據學校總體目標和任務的分解，制定貫徹學校工作計劃的方案(即工作計劃)，上報主管處(室)。

學校所開展的專項、專題活動也應在事前充分做好計劃，按計劃開展工作。

(2)全面執行工作計劃。

學校工作計劃確定后，分管領導要經常檢查督促指導各處(室)、科組和教職工全面執行工作計劃，全面開展工作。

(3)及時進行工作檢查。

及時檢查督促是確保各項工作計劃落到實處，取得實效的關鍵環節。

只有計劃，沒有檢查，計劃就會容易落空。

學校領導要建立工作檢查制度，每四周要組織檢查一次計劃執行情況，專項工作要按完成任務的時間周期，分階段進行若干次檢查，并有檢查記錄。

通過檢查，了解工作進展情況，及時研究和解決工作中遇到的困難和問題，推動工作的全面開展。

(4)及時總結反饋。

學校各項計劃任務完成后，校長或分管領導要認真總結計劃執行的情況、取得的實效和存在的問題，分析影響工作計劃執行效果的原因，為制定新的工作計劃提供依據。

學校各方面工作，每學期要總結評比一次，總結經驗教訓，提出改進措施，表彰先進集體和個人。

(5)建立值日(值周)制度。

要建立學校領導值周、教師和學生干部值日制度，用專用的值日(值周)記錄薄檢查記錄師生出勤情況、教育教學活動情況、衛生情況、安全情況和學校內務情況以及當天學校的大事，作為學校管理過程的原始資料，妥善保管。

5.切實做好開學工作。

新學年開學前，學校要抓好學生入學、招生和新生編班工作;落實人事、教學和生活用房及設施安排。

學校領導要組織人員清理校園校舍，檢查和維修校舍、課桌，打掃環境衛生，清洗食堂炊具餐具;組織購買課本和辦公用品，印發“三表”(校歷表、課程表和作息時間表)，充分做好開學準備工作。

每學期開學第一天校長要組織領導成員，對各處(室)、科組、班主任和科任教師的工作和運轉情況進行檢查，發現問題及時解決。

6.堅持工作例會制度。

一是學校行政會每周一次，由校長主持，分管領導分別匯報本周學校計劃執行情況和下周工作思路，研究確定下周工作項目(周計劃);二是班(年級)主任會議間周一次，由分管德育的副校長或學生處主任主持，班(年級)主任匯報班級管理和學生思想工作情況，研究解決學生德育工作中的新動向、新問題。

三是間周一次教研組長會議，由分管教學的副校長或教務主任主持，主要是了解和研究教學進度和教學問題，研究改進教學、提高質量的辦法;四是間周一次班會，由班主任主持，班主任根據學校工作計劃或班級實際，選定班會主題;五是間周一次團隊會，由團干部或少先隊輔導員主持;六是至少每期一次教代會(規模小的學校召開全體教師會議)，由工會主席或副校長主持，主要內容是：

校長做學校工作報告、財務決算、報告上屆教代會代表意見和建議辦理情況、征求教職工的辦學意見、討論通過學校經費支出預算方案和重大事項。

七是校會，每學期1-2次，由校長或副校長主持，由校長或副校長總結本學期(階段)取得的成效與經驗，總結表彰先進，提出下學期(下階段)目標、任務和要求;八是要認真執行升降國旗制度，每天升降國旗，每周一舉行升旗儀式，學校領導或聘請上級領導、先進典型作“熱愛祖國，立志成才，報效國家”為主題的國旗下講話;九是每學期一次的開學(畢業)典禮和表彰會。

十是定期組織召開全校性或年級性的專題教育會。

學校領導要充分做好工作例會準備工作，提高會議質量。

凡是會議都應有專門的會議記錄。

7.實行民主管理學校。

學校領導和各部門工作人員要發揚民主作風，辦事公道，以身作則，廉潔自律，依靠教師辦學，不斷改進工作方法，提高工作效率。

要經常聽取師生員工的意見和建議，依靠他們貫徹落實學校的管理制度和各項基本要求，盡心盡力為教師排憂解難，維護師生員工的合法權益，充分發揮他們的積極性。

要完善校務公開制度，每期結束時，要組織教師代表對學校經費收支情況進行審核，并公布一次學校經費收支情況，公布審核情況。

8.妥善安排期末工作。

要認真組織期末復習考試和學期結束工作，教師、班主任、科組和各處(室)要認真寫好工作總結，上交學校;學校要認真總結本學期工作的措施、經驗和成績，形成書面總結，上報主管教育行政部門。

學校領導要督促班主任認真填發學生綜合素質評價報告冊，督促有關人員收集、保管好各種資料圖表，妥善保管教學儀器、設備，安排好師生的假期生活和學校安全保衛工作。

9.抓好檔案資料管理。

學校的教育教學設施及固定資產檔案、證件(土地證、房產證、法人登記證、收費許可證、辦學章程等)、合同、協議、財會檔案等重要檔案要有鐵柜存放，專人保管;黨政檔案、師生檔案、教學檔案、值周(值日)記錄、會議記錄、各種規劃(計劃)、檢查記錄、工作總結等要按年度分類立卷，專人專柜保管。

規模較大的學校要設有檔案室，一般學校應有專門檔案柜。

檔案管理人員變動時，要辦理移交手續。

二、教職工的管理常規。

10.抓好政治業務學習。

每周組織一次教職工政治或業務學習，圍繞中心工作組織教師學習政治理論、教育理論，學習教育教學改革先進經驗，不斷增強教職工的政治敏銳性，不斷更新教育觀念，不斷提高教育理論水平。

11.組織教師參加繼續教育。

要根據學校教學實際和教師的實際，選定培訓專題，組織教師參加校本培訓;制定教師專業發展目標，激勵教師自學、自練，不斷提高崗位能力;實行師徒結對的帶訓制度，加快新教師成長;鼓勵支持教師參加學歷提高進修，不斷提高教師學歷水平;積極開展校本教研，引導教師開展教學總結反思，發現教學上的問題，設計解決問題的方案，開展行動研究，促進教學問題的解決，不斷提高教師教研的參與面和實效性。

12.抓好師德教育工作。

要經常性地根據教師的實際，有針對性地組織教師學習教師職業道德規范、教師行為準則、教師工作紀律，學習先進教師的事跡。

實行師德考核評價制度，師德考核評價要廣泛聽取學生、家長、教師和社會群眾的意見，凡是師德考核不合格的，在評先評優和年度考核中，實行一票否決。

要積極開展“七好教育”，教育全體教職工為人師表，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，尊重學生人格，堅持做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。

13.督促教職工履行職責。

按照國家要求，督促教職工遵紀守法，執行崗位職責和師德規范，愛崗敬業，團結協作，面向全體學生，關心學生身心健康，不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學生，不得隨意停課，按時完成教育教學任務。

14.實行崗位目標責任制。

根據學校教職工編制總額和教師與員工的結構比例，合理設置學科教學崗位、后勤和教輔人員崗位，制定好各崗位條件和崗位工作要求。

在此基礎上，推行教職工競爭上崗和崗位目標責任制。

對履行崗位目標責任好，成效顯著的要給予表彰獎勵，對不能履行崗位責任的，要堅決調整其崗位。

15.加強教職工出勤管理。

學校應建立符合教師和員工工作特點的考勤管理制度，制定工作紀律，落實考核措施。

教職工請假審批：小學教職工請假3天以下的由校長審批，4至7天的由鄉鎮中心小學校長審批，8天以上的由主管教育行政部門審批;中學教職工請假7天以下的由校長審批，8天以上的由主管教育行政部門審批。

有在編不在崗的或辭職的，學校都要及時上報主管教育行政部門，按人事管理有關規定處理。

16.健全教師業務檔案。

學校應以“一人一檔”的辦法建立健全教職工個人業務檔案，存檔內容包括：教職工個人基本情況登記表、學習進修證明材料、個人教學計劃和總結(含論文、著作)、師德考核材料、出勤情況、教學成績統計、獎懲材料、年度綜合考核表等等。

三、學生的管理常規。

17.健全學籍管理制度。

認真執行學生學籍管理規定，學生入學、轉學、休學、畢業(結業)手續完備。

中小學均不實行留級制度。

嚴格控制學生休學和流失，不得借故迫使學習困難的學生轉學或退學，不得接收不符合條件的轉學生和復讀生。

新學年開學一個月內，學校應按規定及時到教育行政主管部門辦理學生學籍。

要健全學生轉學登記制度，學生轉出要出具轉學證明，特殊原因須要休學的出具休學證明，并報主管教育行政部門備案;學校憑教育行政主管部門驗印的轉學證明接收外校(外地)學生，并及時到教育行政主管部門辦理學籍轉入手續。

新學期開學時，要以班級為單位辦理學生注冊手續，一式兩份，一份存班主任，一份交學校，學校按年級按學期裝訂成冊備案。

18.規范學生的編班。

小學編班每班原則上不得超過45人，中學編班每班原則上不得超過56人。

義務教育學校不得以考試成績編重點班、快慢班和尖子班。

公辦中小學不得舉辦全日制升學補習班。

開學時班主任要按學生的視力、身高等情況及時編排好學生座位表，以后每個月調換一次。

19.加強學生考勤管理。

實行每課考勤制度。

教師上課前應檢查學生出勤情況(檢查人數)，記錄遲到和缺勤學生名單報班主任;若發現有無故缺課(曠課)的學生，任課教師應及時向學生了解原因，及時向班主任報告，班主任要及時告知其監護人。

自習課由班主任或班干部考勤。

班主任要加強檢查，經常掌握學生出勤情況。

四、德育工作的管理常規。

20.健全德育工作網絡。

要建立和健全由學校分管領導---學生處---團隊組織—思想政治(品德)教師---班主任為骨干，全體教職工共同參與的學校德育工作網絡。

各學科教師要充分利用課程的德育因素，把德育有機地滲透到學科教學之中，充分發揮學科課程的育人功能，做到既教書又育人。

教輔人員和職工要樹立全心全意為學生服務的思想，為學生提供優質高效服務，以自己的言行教育和引導學生，做到服務育人。

21.加強思想品德教育。

把德育工作擺在學校工作的重要位置，以“八榮八恥”的社會主義榮辱觀為基礎，以主題活動為載體，以課堂為主渠道，根據未成年人的思想實際和心理特點，有針對性地進行思想品德教育和養成教育，優化德育工作方法，努力提高德育的針對性、實效性和主動性。

要對學生進行經常性的愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，加強“三生教育”，幫助學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

教育學生認真遵守中小學生守則，執行中小學生日常行為規范、中小學德育工作規范。

要以誠信教育和養成教育為重點，加強教育，嚴格訓練，注重實效，完善學生操行考核辦法，使學生養成良好的文明行為習慣。

22.開展多種教育活動。

要有目的、有計劃地開展班、團、隊、學生會活動、傳統節日紀念活動和專題教育月活動;組織學生按規定參加生產勞動和社會實踐活動。

學校要豐富學生的課余生活，培養學生高尚的審美情趣，加強學校精神文明建設。

23.調整和充實德育內容。

針對不同年齡學生的特點，調整和充實德育內容，改進德育工作的方式方法。

小學應從行為習慣養成入手，重點進行社會公德教育和誠信教育，聯系實際對學生進行熱愛家鄉、熱愛集體以及社會、生活常識教育。

初中加強國情教育、法制教育、紀律教育和品格修養。

高中階段注重進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育。

對中學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。

要對中小學生進行民族團結教育。

加強中小學生心理健康教育。

24.擴大學校橫向聯系。

要建立學校與家庭、社會的聯系制度，聘請校外教育輔導員和當地有關方面人員參與學生教育工作;要定期家訪或召開家長座談會，舉辦家長學校或家庭教育講座，幫助家長掌握正確的教育方法，形成學校、家庭、社會三位一體的育人網絡。

五、教學工作的管理常規。

25.嚴格執行課程計劃。

學校工作要以教學作為中心。

學校應按照教育部和省教育廳頒布的課程計劃(教學計劃)、課程標準(教學大綱)開展教育教學工作。

每個學期都要及時訂購教材和教學參考用書，組織教師認真學習、研究課程計劃(教學計劃)、課程標準(教學大綱)，并嚴格貫徹執行。

開齊開足課程計劃(教學計劃)規定的課程，訂足訂齊教材，不得隨意增減、變更課程和課時，不得隨意停課或提前結束授課。

未經縣教育局批準，學校不得停課組織學生參加社會活動。

26.保持正常的教育教學秩序。

嚴格執行課程表和作息時間表。

學生在校用于教育教學活動的時間，小學不得超過6小時;中學不得超過7小時。

學生每天睡眠時間，小學為10小時，初中為9小時，高中為8小時。

節假日不得組織學生集體補課或上新課。

27.規范教學工作管理。

學校要加強教與學各個環節的管理，對備課(預習)、上課(聽課)、演示實驗、分組實驗、輔導(復習)、布置作業(做作業)、課外指導(課外學習)、教學改進(學習改進)、成績考核等方面都要有明確的要求。

加強督促檢查指導和各個環節的質量監控，特別要嚴格課堂教學管理，規范教師備課、上課、作業布置與批改、考試與質量分析的要求;作業內容要精選，難易要適度，形式要多樣，數量要適當。

要嚴格執行有關規定，保證學生作業負擔適量，小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天書面家庭作業控制在一個小時以內;初中不得超過一個半小時;高中不超過兩個小時。

28.規范進校書刊管理。

教學用書由學校在省教育廳公布的中小學教學用書目錄中向合法的發行部門征訂;學生學習用書(教學輔導資料)由學生在省教育廳統一公布的學生學習資源目錄中自愿購買，學校和教師不得統一為學生訂購。

堅決杜絕進校書刊中的商業賄賂行為、腐敗行為和不正之風。

29.落實教學工作檢查。

要經常采取自查、互查、領導檢查等多種形式，對教學計劃的執行、教學進度、教學環節、教學質量等方面進行檢查，加強師生雙向交流反饋，及時了解學生課堂學習質量，改進教學，不斷提高教學質量。

要落實聽課制度，教師每學期聽課至少15節，年級組、學科組長以上每學期至少聽課20節，小學校長每期聽課至少25節，中學校長每學期聽課至少20節。

教師和領導聽課、評課均要有記錄。

30.加強教學質量監控。

學校要通過定期與不定期的方式抽樣檢查教與學的質量，并認真進行質量分析，找出影響教學質量全面提高的原因，提出改進教學和學習方法的意見，指導教師提高課堂教學質量和學生學習質量。

31.改進和完善評價制度。

學校領導和教師要按照新一輪課程改革的要求，更新教育觀、人才觀和質量觀，全面地、準確地評價教師教學質量和學生學習質量。

不得以考試成績排列班級、學生的名次和作為衡量教師工作和評價學生的唯一標準。

要通過檢查評價，營造有利于學生生動活潑、積極主動地發展的和諧環境，鼓勵全體師生走向成功。

32.加強教育教學研究。

要從實際出發，制定教學研究計劃，充分發揮教研組的作用，以校本教研為重點，以教學問題為研究對象，以教師為研究的主體，每學期每個教師都要有目的(解決自己教學或班主任工作中的某個問題)、有計劃地開展教研活動，鼓勵教師總結教研成果，撰寫教育教學論文，不斷總結經驗，提高業務水平和教育教學能力。

教研組集體備課由教研組長主持，每周不少于2小時。

教研活動包括開展研究課、集體備課、交流校本教研的經驗等等。

六、體育衛生工作的管理常規。

33.落實體育工作條例。

學校體育工作要面向全體學生，按規定開設體育課和健康課，積極貫徹執行《學校體育工作條例》，推行《學生體質健康標準》，開展學生體質健康檢測，不斷增強學生體質。

34.舉辦學生運動會。

學校每學年至少舉辦一次以田徑項目為主的全校學生體育運動會。

35.保證學生體育活動時間。

要開足課時，并因地制宜地積極開展課外體育活動，每天安排早操、課間操和眼保健操，每周安排3次以上課外體育活動，保證學生每天有1小時體育活動時間(含體育課)。

36.落實衛生工作條例。

學校衛生工作要面向全體學生，貫徹落實《學校衛生工作條例》，增強師生的衛生意識，培養講衛生的良好習慣，完善衛生設備設施，為斷提高學校衛生工作水平和質量。

37.搞好衛生保健工作。

辦有食堂的學校，要設立衛生監督員，每天都要對供應給學生的食物進行嚴格的衛生檢查，把好采購關、清洗關、制作關，切實防止病從口入，杜絕食物中毒事故發生。

食堂工人要有健康證明并定期進行體檢。

要建立學生健康檔案，每學年對學生進行一次體檢，對殘疾體弱和患有疾病的學生應提醒其監護人加強醫治，并加強心理健康指導。

要把健康教育納入教學計劃，積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲病等學生常見疾病的預防和矯治工作。

加強預防艾滋病教育。

38.搞好學校環境衛生。

學校校園、校舍、學生宿舍要堅持“每天兩掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度，并有相應的分班、分區保潔措施，消除臟、亂、差和衛生死角。

每學期開學前、洪災后或遇到其他特殊情況，應對校園校舍進行全面清理和消毒。

七、藝術工作的管理常規。

39.執行藝術教學計劃。

按國家教育部和省教育廳制定的課程計劃，開足藝術(美術和音樂)課，陶冶學生情操，提高學生藝術素養，培養學生欣賞美和創造美的能力。

40.舉辦全校藝術節。

每學年至少舉辦一次全校藝術節，增強學生的美感體驗。

八、安全工作的管理常規。

41.健全安全工作領導機構。

學校要建立以校長為組長的學校安全工作領導機構，牢固樹立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全應急預案，落實工作責任。

42.加強對學生的安全教育。

要經常對學生進行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防踩踏事故等教育，開展相應的自救技能演練，增強學生的安全防范意識和自我保護能力。

43.做好安全防范工作。

建立學校值班巡邏制度，落實值班人員，加強巡邏。

未經縣級以上教育行政部門批準，學校不得組織學生到外地參觀游覽。

經批準后組織的校外集體活動，必須有教師帶隊監護，落實各項安全防范措施和應急預案。

實行寄宿制的學校要加強和改進學生宿舍管理，建立健全學生宿舍的值班、會客、攜物、安全等管理制度，并有專人管理。

學生宿舍內不準隨意亂接電源和使用電器。

44.加強設備設施的安全檢查。

要建立校舍、設備設施安全檢查制度，及時發現和排除安全隱患。

每次檢查均應有記錄。

學校不得使用d級危房。

45.實行事故報告制度。

學校發生重大事故，要及時處理，保護現場，及時組織搶救受傷人員，并分別向醫療部門、公安機關、教育行政主管部門和當地黨政領導報告。

九、校園的管理常規。

46.合理配置校園設施。

校園建設必須做好整體規劃(要有整體規劃圖)，布局合理，各種設施的配置要簡樸、實用、美觀、引人向上;教學區、生活區、運動區和綠化區區分明確、聯系方便、互不干擾，環境安靜、和諧、健康。

學校建筑要安全、適用、經濟、美觀，并按有關規定加強管理和維修，做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。

47.配齊教育教學用房。

學校在保證足夠的教室、實驗室的前提下，還要配置有辦公室、閱覽室、圖書資料室、會議室、科技活動室、體育器材室、衛生室、儀器室、音樂室、勞動技術教育室、團隊活動室，條件較好的還應配置語音室、多媒體教室、階梯教室等。

48.搞好校園綠化。

要按照學校總體規劃綠化校園，多種花草樹木，不斷提高綠化覆蓋率。

校園綠化要平衡協調、錯落有致;要落實專職或兼職護理人員，努力創建四季樹常綠、花常開的校園。

49.搞好校園景點的設置。

要把校園景點設置作為校園文化建設的組成部分，根據校園的特點、學校的辦學理念、學校的傳統和學校的精神，精心設計校園景點(包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺、塑像、文化廣場、宣傳長廊等)，美化校園，提高環境育人的功能。

50.保持校園整潔美觀。

圍墻要完整，校門要端莊，校牌要得體，校訓、校風要體現學校的特點，并書寫在校園顯目位置;旗桿位置要適宜，旗壇要規范大方;世界地圖和中國地圖的設置和教育方針的書寫位置要恰當。

校內主要通道要平整、開闊、硬化。

校園要凈化，師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾，不亂畫墻壁，不隨地吐痰，不在門口過道堆放雜物。

51.規范室內布置。

教室布置要體現學段、年級特點，課桌椅(凳)整齊規范，物體安放有序。

辦公室內要清潔，擺設要整齊有序。

52.維護校園良好秩序。

禁止閑雜人員進入校園及在校門周圍聚集閑逛。

不允許在校園內和校門口擺攤設點，不準在校園內打場、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養牲畜。

嚴禁在校內從事有毒和污染環境的生產經營活動;嚴禁在校園內建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。

十、財務財產工作的管理常規。

53.認真編制經費支出預算方案。

要根據國家和省州規定，科學、準確地編制學校經費支出預算方案，經教代會審議，報教育行政部門審核后執行。

54.規范學校財務管理。

要按照《會計法》和《中小學財務管理制度》的規定記賬，完善、落實財務審核及審批制度，按規定合理使用學校經費，嚴禁搞假票和假賬。

學校會計(報賬員)每月應向學校領導提供財務報表;每個會計年度終了時，要向學校領導提供年度財務報表和經費決算報告。

55.規范收費行為。

嚴格按照物價部門批準的收費項目和標準，公開、亮證收費，接受監督。

嚴禁學校和教師亂收費。

56.規范物品采購。

學校大額物品采購、工程建設都應通過校務會議、教代會討論通過，報教育行政主管部門批準。

屬固定資產的必須通過政府采購。

食堂食物采購每天應公布采購的品種、數量、價格和采購經手人，主動接受群眾監督。

實物采購要有專人驗收，并在票據上簽名。

工程建設符合招投標的，一律要通過招投標確定施工單位。

57.健全財產登記制度。

學校要設立財產登記制度，把學校固定財產一一登記在冊(包括財產名稱、數量、價格、總金額)，并落實專人管理。

教職工借用財產要有借用手續，定期歸還。

已報廢的財產要按規定辦理報廢手續后注銷。

十一、后勤工作的管理常規。

58.堅持服務育人宗旨。

后勤工作人員要樹立為師生服務和服務育人的思想，加強食堂、宿舍、生活設備設施和校園環境管理，堅持艱苦奮斗、勤儉辦學的原則，嚴格工作規范，廉潔奉公，忠于職守。

59.加強設備設施管理。

學校的圖書、教學儀器、體育器材以及師生活動和生活設施等，要根據經濟實用、耐用、安全的要求及時購置，妥善保管，定期進行檢查、維修。

加強愛護公物和厲行節約的教育，提高學校各類設施的使用效率和效益，更好地為教學服務，為師生員工服務。

60.搞好勤工儉學工作。

積極開展勤工儉學，辦好校辦產業和勞動實習基地，加強管理，提高效益，努力改善學校的學習、工作和生活條件，提高辦學水平。

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學習《中小學教師教學常規及學校常規管理細則》心得體會

在學習這門課之前，也曾經對管理學的內容有過學習，管理學包括一般的原理、理論、方法和技術等，但通過這學期對管理案例分析的系統學習，才是對管理學理論進一步運用到實踐中去有所理解，更能深刻的理解理論知識并在實踐過程中指導操作。

通過對這門課的學習，我覺得我的幾個方面的能力有所提高，正是這些能力的提高，才能讓我在之后的工作中更自如、理性，更能全面的做好每一件事。我覺得受益匪淺。

一、幫助我建立起系統的知識體系。要想比較準確的分析一個管理案例，就必須將分散的知識實現有機的結合，形成知識的總體，在發現問題的同時，能夠系統的分析和解決問題，鍛煉自己發現、分析、解決問題的能力，提高自身實踐操作水平，系統化的指導工作。由此可見，學習這門學科不是理論學習的中斷，而是學習的深入。

二、增強了對專業知識的感性認識，加速知識向技能的轉化。一個成功的管理者不取決于他對管理理論知識掌握的程度。而是能夠靈活的運用所掌握的管理知識。在分析案例的過程中，就是一個運用理論知識的過程。不斷學習，不斷深入，在對理論運用的同時，對工作，事件有了更為深刻的認識，可從多個方面，多個角度去理解發掘問題，使得思路更為開闊，視野更為廣泛，從而使專業知識有了很大幅度的提高，為工作的進步提供了很好的基礎。

三、培養分析和解決問題的能力，提高決策水平。從一定意義上說，管理就是決策，而決策就是分析和解決問題的過程。通過對案例情境中所包含的矛盾和問題的分析和處理，有效地鍛煉和提高了我運用理論解決實際問題的能力，逐步行形成了自己的獨特的分析和解決問題的能力，在分析案例的同時，尋找并選擇合適的方式和解決問題的方法，使其與現有工作產生連鎖反應，使得自己對現有工作有了多方面的新的認識，提高我之后管理工作的質量和效率，也為今后的管理工作提供了許多可依之法。

四、培養了學習能力，這門課程特色的地方就是有利于開發人的智能和創造性，增強學習能力。只有真正善于學習的管理者，才會知道自己需要什么樣的知識和竅門。懂得更新哪些方面的知識，知道如何利用知識解決問題，達到既定的目標。此課程比較注重學生的自學能力培養，通過自主的學習，對課程有比較主觀的認識，結合老師的講解，使得我對案例分析有了新的認識，通過學習，獲得了許多新知識，尤其在學習能力方面有了很大的提高，自覺、自主的學習，對現在的我們而言更加重要。

通過對管理學案例分析的學習，使我更清楚自己的不足之處，人的知識是需要不斷更新的，一個管理者更要多學習各種知識，并且運用自己獨特的方式運用到實踐中去，才能達到個人的目標。

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學習《中小學教師教學常規及學校常規管理細則》心得體會

今天在學校的組織下，我學習了《中小學教師教學常規及學校常規管理細則》，通過學習交流，使我對教育教學常規有了更深刻的認識，教師平時不僅要時刻加強學習，而且還要不斷的努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛煉，以教學常規為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的服務于學生。通過今天的聽講及學習，發現自己平時教學的過程也存在著一些問題，還要進一步學習改進。這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質和師德水平，提高依法執教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學習活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：

一、領會教學常規的特點。

學校教學常規主要體現了這些特點：以人為本，與時俱進；教學基本要求與《中小學教學常規》管理相結合。從這些特點，本人從中體會到：我校的教學常規注重教師教育思想的培養，教學理念的更新，學校教學常規的指導思想是：“面向全體、分類指導、張揚個性、全面發展、主動發展”，要求通過科學、規范的教學活動，使學生具有愛學習的精神；具有創新精神和實踐能力；樹立全面、和諧發展的教育教學理念。還有課堂教學是教師與學生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統式教學、灌溉式教學進行了徹底的更新，既承認了學生的主體性，也強調了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學生面前的尊嚴與權威。“共同提高”就是承認了教師的不足。“教為學服務”說明了我們的教學不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學生身上的一種“服務”，因此，教師只是學生“學習的組織者、引導者、促進者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎上，我們的課堂教學評價也相應地將主要評價指標指向了學生，教學評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學生的發展。新常規還提出要把學校建成“自主學習型組織”，教師成為“引導型教師”，這是對學校、教師面向未來的要求，是不斷發展、與時俱進的思想體現。常規中提到：備課要了解本學期教學內容和要求，掌握教材特點，熟悉各單元內容聯系和重點要求，寫出詳細的學期教學計劃及教學進度安排。我通過學習更加意識到備課要根據課程標準和教材；分析學生的生活經驗、學習態度；研究教學目標要求、教學重點難點、能力和情感態度；確定教學方法和教學手段。因此，不難看出學校教學常規對備課要求不僅保留了傳統的.教學基本要求，同時也給教師提出了新的發展性要求，如，撰寫教案時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同的見意,怎樣教使學生更容易掌握,怎樣教能分散學生的難點,這樣體現了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創新，我也有所嘗試，經常在備課上下功夫，針對教材特點和學生實際創造性的寫教案。

二、深刻體會教學常規的作用。

教學常規，首先是能規范我們的個人教學行為，它規定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業批改、幫助與輔導、教學評價、總結等方面要求，使我們的教學常規逐步轉化成教學習慣。

通過學習，我知道了學校教學常規包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業批改、課外輔導、復習與考試等內容。特別是關于教材使用這方面的。“要正確使用教材和教學資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內容，創造性地理解和運用教科書，實現課程資源有機整合。實現對教材內容的再創造。”關于這點我最有感觸。如：平時我在課堂教學中，尤其是新課的教學我會隨地取材，要是同學們參加了活動，我就及時引導他們把自己的見聞、感受等統統拿到課堂上來，在班內展開討論。這樣，不但激發了學生的學習欲望，而且培養了學生的認知水平。因此，部分同學的學習水平在漸漸提高。還有關于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業，布置作業要有彈性，以適合不同發展程度的學生。”不是嗎？機械重復的作業能給學生帶來什么？只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業中形成，學習的畏難情緒也是在作業中產生，所以布置作業一定要精心設計。教師批改作業時更要講究，對那些作業有出差錯的不要過早下結論。特別對學習有困難的學生，他們會認為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機會給學生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。

教學常規管理細則的心得體會

按照晉煤集團關于開展管理人員素質提升培訓工作的通知要求及礦的統一安排，我參加了居委會組織的管理人員素質提升培訓學習。結合自身工作實際，我深深地感悟到，作為一名管理人員自身的素質形象是多么的重要，沒有端正的工作態度，過硬的工作能力，良好的工作狀態和飽滿的工作熱情，如何投入到工作中去。現就以下幾個方面談談自己的心得。

人生有限，學海無涯。學習是一件苦差事，但只要認真刻苦，善于鉆研，總能坐得下來，學得下去，靜心思考。有時工作繁忙，工作壓力大等，確實是客觀事實，但并不是沒有學習的時間。魯迅說過“時間就像海綿里的水，只要去擠，總是會有的”。毛董必武75歲時還“趁日翻俄語，開燈讀楚辭”。和他們比起來，我們更沒有理由強調工作忙而放棄學習。

我們社區工作是一項平凡而偉大、簡單又繁瑣的工作，面對的是大眾百姓，協調社會問題，維護居民利益。隨著改革的深入，社區將越來越多地承擔從黨政機關企事業單位轉移分化出來的職能部門和任務，社區工作的面越來越廣，社區與居民的關系越來越密切。我清楚地認識到，在這個“與時俱進”的新時期下，作為社區的一名工作者，唯有加強學習勤奮學習才能保持思想上不落后，行動上不落伍，才能更好的勝任本職工作。

目前，自己負責居委會的預算管理工作。全面預算管理作為企業管理當局對未來生產經營活動的總體規劃，無論在集團企業管理中，還是在獨立的法人企業管理中，都發揮著重要作用。我深感此項工作的重要性。

通過學習培訓，我對今后工作有了深刻認識全面預算管理是一個科學的系統工程，它包括確定預算目標、編制預算草案、審批預算，以及預算的執行、控制、調整、核算、分析、報告、考評、獎懲等必不可少的環節。而預算編制與執行互為條件，相輔相成。預算編制是執行的基礎，預算執行以完備和嚴謹的預算為前提。

這就說明此項工作的嚴謹性與準確性是非常高的。所以為了使預算能夠得到順利執行并發揮應有的效能，自己必須端正預算編制態度，規范預算編制規程，切實提高預算的準確性。

總之，通過這次培訓，吸收了很多新的知識，努力運用于現在的工作中，我將不斷的提高自身素質，努力工作，盡心盡力為集團可持續發展奉獻自己的力量。

這次公司組織管理干部能力提升培訓，我深刻領悟到做好企業，管理知識的重要地位，管理的好壞直接影響到企業的生死存亡。林總在課上生動的概括了企業以后的發展遠景和企業怎樣一步一步發展到現在這個規模。

隨著企業的壯大，人力資源怎么跟上去，是擺在目前企業發展的重大問題之一，企業要發展，人力資源必須跟上，這樣就要求大家怎么建立好培訓機制，管理干部結合實際情況合理搭配時間，利用目前有效的人力資源培訓好每一個人，要讓每一位員工都要有責任感和使命感，不管做任何事都要學會分析、總結，只有在總結中才能吸取不敗的成果，只有在總結中才能建立起來應急機制，迅速把握問題的實質、提出解決方案，避免同樣的事情再次發生，保證生產的正常運轉。

企業的發展離不開人性化的管理，我們要以朋友的身份去了解關心下屬，時常與員工交流溝通，解決員工反應較為突出的問題，在不違背公司規章制度的情況下盡量為員工所想；“想員工之所想”解決人員流失的重要問題，你才能做好有效的管理。

所以，我們做任何事情的標準，不是“某件事有沒有意義”，而是“某件事是不是最有意義”。怎樣減少時間的浪費，充分把握時間的人就能決定他一生的命運；統籌安排提高時間的利用率，多余時間的充分利用決定人生的軌跡；要想做到不浪費每一分每一秒，就是確保每天都在做正確的事情，在規定的時間內盡可能完成上級下達的任務。

每一個有能力的領導精力都是有限的，要學會統籌安排、學會授權，怎樣把自己手頭的事情授權給下面的員工，控制授權不代表放棄權利，要做到把工作的目標成為每一個人的目標，合理安排每個人的工作，讓每個人都有責任感，授權的每一項工作都能圓滿完成任務。組織這樣的學習是很有必要的，更是必須的。我們必須要不斷的去學習和了解，產生較強的效力，推動企業的全面發展，才能立足于不敗。

3月，暖風帶來了春的信息，貴陽供電局在清華大學舉辦的c級管理人員綜合管理能力提升培訓班，我有幸參加此次培訓。我十分珍惜這個難得的培訓機會，充分利用這次學習的機會，進行相互溝通、交流，學習。同時，更多的是提高獨立思考和解決問題的方法；通過這次培訓，提高了我的綜合管理能力，開拓了視野，把新的管理理念帶回本職崗位中來，提高執行力、提高為基層服務的水平，轉變工作作風，工作效率大大提升，同時也更有利于團隊的團結、更具有凝聚力，為企業更好的工作。

短短的一星期培訓，在清華資深教授的指導下，主要學習了管理者角色認知與能力修煉、項目管理、南網一體化和參觀北京聯想集團，通過對專業理論知識的闡述再到典型案例的剖析，讓我受益匪淺。

我感悟最深的是在這一次培訓將南網文化、南網一體化的學習與角色認知、項目管理有機的結合在一起，讓我能真正體會、領悟南網方略的實質，知道如何立足于本職崗位，找準定位，細化管理，注重實效，求真務實。

小學管理細則教學管理心得體會

為了規范學校的教學常規的管理，如實地掌握、了解各科教師執行教學常規的情況，特制定拖車小學教學常規考核細則。

一、計劃（10分）。

教師按要求認真撰寫、按時上交各學科教學工作計劃。計劃要求做到封面的姓名與日期完整，學情分析到位，教學目標明確，教材分析詳細，有教學進度安排，有研究的教學問題或課題，有培養學生的措施，有本學期教學小結。上交不按時扣5分，缺少一項內容要求扣2分。

二、備課（25分）。

1、教師認真設計教案,教案設計呈現教學目標、教學重點難點、教學方法、問題導入、互動合作、展示交流、鞏固拓展、布置作業、板書設計九大板塊。缺少一大板塊扣5分。

2、教師備課實行先周備課，每周三上交教案到值周教師和值周領導處檢查，不按時上交或缺少一次扣5分。

3、教案進度必須大于或等于教學進度，如出現教案進度落后于教學進度，每落后一課時扣1分，到本項扣完為止。

三、

上課（25分）。

1、教師使用教案上課，學校教務處會組織人員深入課堂進行抽查。抽查一次教師未按照教案上課，視為備課一般違規行為扣5分；中心校檢查發現教師上無準備之課，扣15分。

2、教師不隨意調課，按時上課，不提前下課，不做與課堂無關的事。每違反一項扣5分。

3、教師上課精神飽滿，用普通話進行教學，充分利用多種教學工具輔助教學，尊重學生，不體罰學生。違反一項扣5分。

4、教師嚴格按照課表上課，學校不定時抽查，每發現一次不按課表上課扣1分。

四、作業批改與輔導（20分）。

1、作業布置依據每課時的教學目標設計明確清晰，要有活動類或紙類的作業，數量適當，體現梯度，照顧到不同學習水平層次的學生。違反一項扣2分。

2、批改作業及時認真，講評嚴格，錯題要采取不同的形式訂正，作業達到規定次數。每違反一項扣2分。

3、作業成績實施等級制，并有鼓勵性的語言。違反一項扣2分。

4、練習冊為必須批改的項目，違反一次扣5分。

五、教學研究及評價（20分）。

1、教師要積極參加各學科教研活動，不無故缺席，缺席一次扣2分。

2、教師每學期聽課不少于6節，教研組長每學期聽課不少于8節，教導主任、校長每學期聽課不少于10節。少1節扣2分。按照聽課記錄本的項目內容，要有評課，只聽不評每次扣2分。

5、每學期的各科單元測試卷任課教師要認真組織測評，及時批改。撰寫期中或期末試卷分析，少一次扣5分。

6、上好音、體、美等課，音樂每學期至少教會學生3首歌，每少1首扣1分。美術課注重培養學生的審美、繪畫能力，至少5幅畫，每少一次扣1分。體育課至少要有計劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動，不放任自流。每違反一次扣1分。

附：以上五項內容采取倒扣分形式，扣完為止，即日起執行。

中小學常規教學管理細則

新河小學教學常規管理細則

小學管理細則教學管理心得體會

本學期我校以提高教學質量為中心任務，為不斷提高學校教育教學質量，特制訂學校教育教學常規管理制度。

一、教學常規檢查。

每學期開學之初、每月對全校老師的教育教學常規進行一次全面檢查，每周對教學常規進行抽查。每月的檢查提前一天通知，各位老師將教學常規放指定地點。每月對教學常規檢查情況以微信工作群、飛信、全體教師會的形式進行通報。對于沒有送檢的老師在期末績效工資中扣50元/次。

二、教學常規要求。

1、教學計劃：開學之初任課老師要制定學期教學計劃、每一個單元要制定單元教學計劃。教學計劃要貼切實際，符合班級情況，符合學生的認知能力。對沒有制定教學計劃或教學計劃不符合實情的老師進行通報并要求補、改教學計劃。

2、備課：備課是老師對課堂教學的準備，進入課堂前老師要做到對課堂胸有成竹。要做到提準備好教案；教案要求環節清晰、內容詳細、字跡工整、有次數累計并有課后教學反思，不能流于形式、過于簡單、有錯別字；練習課也要求備課。對備課不符合要求的老師進行通報；對于沒有備課進入課堂的老師進行通報并在期末績效工資中扣50元/次。對于教案出現錯別字的老師進行通報并在期末績效工資中扣5元/個。

3、作業：作業是老師對課堂教學后，學生對知識掌握程度的測試，因此作業批改尤為重要，故提出以下要求。

(1)課堂作業：

語文作業：小字、語文、生字、默寫、漢語拼音等作業至少要保證一課一練。大小作要分開，每學期大作不能少于七篇，小作不能少于五篇。

數學作業：至少保證一個知識點一次作業。

英語作業：一周兩次。

作業批改要及時、仔細并對作業中出現的問題詳細記錄（作業批改登記表），以便下堂課講解（有批改就要有講解）；不能兩次作業累計一次做批改、不能出現批改錯誤或遺漏、批改不能流于形式圖完成任務。

(2)家庭作業：家庭作業量要適當，作業內容可根據學生的學習情況分別布置，基礎較差的同學布置簡單些作業。同步練習冊要求全部批改。

作業批改情況檢查時隨機抽取一名學生，對作業批改不符合要求的老師進行通報；對多次作業累計一次批改，批改錯誤或遺漏等情況在績效工資中扣除10元/次。鼓勵老師以家長微信群的形式與家長交流作業完成情況和學習情況，在家長微信群中交流較好的老師適當給予獎勵（開學之初各班主任迅速建立家長微信群，并將任課老師教導主任、德育主任拉入群中）。

4、輔導：利用課余時間或早、中班，對基礎較差的同學進行輔導，一周不能少于一次，輔導要真實，有記錄、有學生筆記。

5、考試：每單元至少考試一次，試卷必須老師親自批改，以便掌握學生的學習情況。每次考試都要有試卷分析、成績分析。所有配套的單元測試卷都要發給學生完成。

6、聽課：聽課是老師間相互學習、交流、提升的機會，每周至少一次聽課，可以是教研課也可以是隨堂課，聽課、評課記錄要真實詳細，對聽課次數較少、聽課記錄不真實（借聽課本、備課本照抄）的老師進行通報。

三、其他事項。

1、教研活動：鼓勵全體教師積極參與教研活動、教學比武，在教學比武中獲得名次的老師適當給予獎勵。

2、讀書活動：鼓勵老師和學生積極參與讀書活動。學校圖書室定期開放，免費借閱圖書。

3、實驗；儀器室有教學儀器和實驗儀器，鼓勵老師多以實驗課進行教學，提高學生對知識的認識和學習興趣。

4、音體美課程：音體美課程必須扎扎實實上，不能以自習課、自由活動的形式進行，不能無故占課、調課。音體美課程要達到培養學生興趣、鍛煉學生體質、培養學生良好的意志品格的效果。

5、心理健康教育：對于學生的心理健康問題，全體教師必須關注，尤其是留守兒童。對于出現問題的學生不能一味批評、指責、懲罰甚至放棄，應多與家長、心理咨詢室溝通，共同協作解決學生心理問題。

張谷英鎮渭洞小學教導處。

2017年8月16日。

中小學校常規管理細則

1、校本教研要以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。不允許教師拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文，拒絕接受上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等)的行為，教導處要精心組織教師參加省、市、縣級的各項教學、教研競賽評比活動，力爭取得好成績。

2、教師要積極參加課堂教學研討活動，35歲以下的青年教師每學期要上一堂研討課，特級教師、中學高級教師、小學高級教師、各級學科帶頭人和骨干教師每年要上一堂示范課或觀摩課。

3、教研組或備課組活動每周一次，每次活動必須有主題、有中心發言，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決教學工作實際中存在的問題。

4、嚴格建立聽課學習制度，三年教齡以內的青年教師和教研組長，每學期聽課評課20節以上;一般教師聽課評課15節以上;各學校校長和負責教學的中層以上干部，每學期聽課評課30節以上，聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。

5、積極進行教育教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成一篇教研論文。學校要建立激勵機制，鼓勵教師在專業報刊上發表論文，展示學術成果。6、教師要結合教育教學工作實際參與課題研究，總結教育教學經驗，探索教學規律，形成個人教學特色。

7、所有教師都應根據自身特點制訂專業發展規劃，提高自身素質;學校要為教師推薦專業必讀書目，開展教師讀書活動，促進教師專業素養的提高。教研組、備課組應定期交流學習心得。

8、學校領導不定期參加各組的教研活動和課堂教學研討活動，縣教研室應定期檢查各校開展教研活動和公開課情況。

大海小學教學常規管理細則

中小學校常規管理細則

一、指導思想：

以素質教育為中心，依據課程改革要求，嚴格執行“新課程標準”，順應時代發展，更新觀念，使我校的教育教學成績更上一個臺階。

二、工作思路：

在充分總結近幾年工作經驗基礎上，切合學校實際，注重常規工作扎實開展，堅持把提高教學質量放在重要位置，不斷加大我校的教學教研能力，大力開展網絡教研。

三、工作措施：

(一)及時完成“兩務”工作，保證學校教學工作正常運行。

1、首先是安排“課務”工作。

組織起始年級班主任，公平合理的進行分班，使新入學學生能按時到新的班級上課。并且協助年級組對八年級一班學生進行新的調整分劃，做好安撫工作。一方面在開學前幾天待學校人事確定以后，把9個年級，28個班級和近八十位老師的課程全部排出來，這是保證開學工作正常進行的前提。另一方面則是盡可能安排好平時經常性的調課。

2、是組織“考務”工作。

按照《xxxx市回民中學樣內考試辦法》實施校內考試，組織了期中和期末考試，及時進行周密的安排，從考場編排到監考安排，到組織年級組組改卷、登分及文印室登記和成績統計等，這是加強終端教學管理的重要手段。

(二)努力推動“五項建設”，加強教研、教學管理的制度化。

1、首先是推動教研組建設，促進教研活動經常化。

這項工作是協同教研組，以“教研組群體創優”活動為載體進行，分別在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召開教研組長會議，對計劃的討論制定到實施，進行指導和要求，并對專項研討活動進行詳細安排，由主管副校長親自對課題的研究進行組長培訓，及時對階段工作進行總結。并在10月16日安排全體行政領導下各組進行教研調研，關鍵是推動各組教研風氣的形成，以教研來促教學。以課堂為陣地以公開課的開設及評課、說課及外出教研等活動方式，提高了教學質量。通過這項活動，形成了“環境幽靜、關系和睦、真誠研討，共同提高”的良好風氣。本學期進行了全校行的聽課月公開教學活動，各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯評中的做客活動，取得了良好的效果。

2、其次是仍然督促各教研組加強集體備課工作力度，特別是提倡以網絡教研形式為主要手段的集體研討，開展了豐富多彩的集體備課活動。

本學期八年級語文、九年級化學、英語組的各備課小組備課活動開展的質量比較高。而且搞得很有成效。

3、加強了教師隊伍建設，促成新教師的成長。

一方面，我們通過以老帶新，以新促老，全面推動我校課改工作的健康發展，從備課、寫教案到上課、聽課、復習、考試，作業等全過程的跟學指導，使新教師少走彎路，幫助他們盡早勝任角色。另一方面，加大集體備課的力度，并使部分年輕教師承擔公開教學任務，通過此活動，使新老師得到了鍛煉，強化了基本功意識，促成了年輕老師的成長。

4、推進了網絡教研工作的開展：依據《xxxx市xx中學網絡教研實施方案》，建立了學校、教研組、教師個人三級學校網絡教研體系，在9月18日開通了學校教研博客，聯通了各教研組博客，逐步摸索探討，在實踐中不斷進步，取得初步成效。

11月份，我們和其他兩所學校代表xxxx市參加了在大市召開的全區網絡教研研討會，xxx副校長代表學校作了匯報交流發言，我校這項工作的開展受到領導好評，在12月6日，xx和xxx又以我市被教育部確定的《關于推進區域網絡教研的時間研究》課題組成員的身份參加了課題開題會議，會上xx老師代表個人發言交流，再次受到區市領導好評。在12月25日開始，組織全校老師參與了網絡教研“評優”活動，極大的提高了老師的積極性。

5、健全了教學常規和教學過程管理的規范化和制度化建設。

凡事沒有規矩不成方圓，集體教研，全員簽到等制度建設及備課規范、作業規范，監考、改卷、登分規范，使教學能有序進行。

(三)抓好新學期的教學常規檢查工作，組織好常規教學活動。

1、質量是學校衡量每位教師工作能力與工作實績的“一桿標尺”從新學期開始，教務處堅持每天檢查上課情況至少一次，做好檢查記錄。

全學期檢查教師教案、聽課記錄、學生作業、教學進度等各三次。并于11月14日組織開展了全校性的教學工作檢查，學校領導親自參與檢查工作，對檢查的情況進行了及時的全校公開通報，提出整改措施和辦法，發揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環節中來，發現問題及時與老師溝通，提出解決問題的辦法，提高教學質量。

2、進一步積極探索提高學科質量的新舉措。

立足課堂，面向全體，著眼發展，樹立“輕負擔、高質量”典型教師。切實對照新課標的要求，正確把握教改方向，改進教學方法，著力培養學生可持續發展的學習能力，科學地挖掘學生內在潛能，促進學生科學文化素質穩步提高。本學期，分別協助語文組、數學組、理化組、英語組完成本學期計劃的學生學科競賽活動。

(四)抓教研課題實施，促進教師教研能力。

本學期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個課題，課題小組積極收集整理資料，把課題落到落實。而且，我校小教部xxx老師主持的《改善農村小學生閱讀條件的對策研究》課題，在教研室的課題開題會上進行了開題陳述。12月18日召開教研組長會議，布置各課題負責人完成了課題實施階段工作小結。

(五)立足校本、高效實用，把校本培訓落到實處。

本學期校本培訓重點突出了以下幾個方面：

1、以校為本和以教為本的新課程培訓;。

2、教師的自我培訓;。

3、加強新教師的教學基本功的培訓;。

4、教師繼續教育考試;。

5、教材全員培訓。

培訓的重點對象為全體課改年級教師，并按照市局的要求開展“5+0.5”培訓;主要形式以課堂為主陣地、以聽評課為主要形式。

(六)深入開展教學研究工作。

1、嚴格實行《教研組考核辦法》和《教師發展性評價方案》與時俱進，使教研組考核和教師個人考核逐漸向規范化、科學化方向邁進。

2、進行了全校分開教學活動，由教導處組織安排聽課。

本學期的重點教研工作就是于九月份開展了“聽課月活動”，每一位課改年級的教師均參加了做課、評課，七年級的教師基本上都做了兩次全校公開課。

3、積級開展了走出去、請進來的開放式教活動，本學期暑假組織36人次參加各種培訓學習，外派各學科42人次參加教研室組織的各學科聽課評課研討觀摩教學活動，并且在10月20日，請大市教研室衛方挺老師到我校進行片區教研活動，對教研組長進行專項培訓，收效顯著。

4、加強了“三室”的設備使用和管理工作，要求管理人員一定要使用好、保護好教學教學設備，進行科學、規范的管理。

簽訂了目標責任書。

(七)、開發資源，繼續推進現代教育技術。

1、加強了對相關功能室的管理，由曹熠專人負責，有效地開發現有的資源，充分利用信息對學生進行光盤教學，推動校本課程的開發。

2、組織教師撰寫遠程教育資源應用于教學的相關論文，并進行評選上報，探索現代教育技術與課程的整合。

(八)、存在的問題與展望。

1、在學生學習的學法指導，學習興趣的培養、學習習慣的養成等方面工作做得不夠。

特別是要加強學生的公共文明意識，加強學生在公共教室上課的組織與管理。

2、“過程性檢查"中一些環節在抓落實方面不夠，致使有些工作沒有很好地、經常性地開展起來。

3、進課堂聽課，特別是不打招呼的聽課是進行教學管理的一項很得力的措施，有待進一步強化。

4、在教學檢查方面做得還不夠細致。

查堂方面還有待于進一步加強。

5、常規工作本學期突出問題有，教師不能很好的做到提前1分鐘進教室，拖堂現象嚴重。

教師不打招呼隨意調課情況時有發生，考試期間常識課教師送課現象也很嚴重。今后，必須進行嚴格管理。

總之，工作是大家一起做的，存在的問題是我們以后要努力的方向，如何激發學生的學習興趣，如何靠管理出效益?如何提高教學工作的科學性和有效性、真正摸索出一套適合本校教師和學生實際的教學之路，是我們真正要下功夫研究的，只要在全體教師的共同努力下，以后的工作一定更好!

中小學教學常規管理實施細則

一、檔案室是單位存放各類檔案的保密重地，實行專人管理，非檔案室人員，未經允許不得進入。

二、檔案室應落實“三鐵一器”措施，確保鐵門、鐵窗、鐵柜的安全牢固，監視器的正常運行。

三、要有足夠的合乎要求的檔案裝具，檔案不得隨意堆放。柜架擺放位置應與墻壁保持10厘米以上的'距離，每行柜架間距不小于60厘米（密集架除外）。

四、檔案室應配備防火、防盜、防蟲、防潮、防塵、防強光、防高溫、防霉等設備，并相應地做好“八防”工作。

五、檔案室內嚴禁吸煙和使用明火，嚴禁堆放易燃物品或與檔案無關的物品，對電源、線路、開關插頭等要定期檢查，發現有火災隱情應立即報告處理。

六、檔案室內要做到現場整潔，檔案柜排列科學，通道順暢。

七、檔案室要進行定期或不定期地安全檢查，做到及時發現問題，及時報告，及時處理。

八、檔案室接收檔案要雙方當面清點核對，及時登記、編目。日常管理應做到檔案、帳薄、檢索工具相符。借閱檔案要嚴格辦理借閱和注銷手續。因利用、整理、復印等原因拆卷的檔案，使用后應及時裝訂。

九、檔案室應定期對各類檔案進行清點，做好清點記錄。檔案人員工作變動或出現重大事故應隨時清點，并辦理交接手續或寫出書面報告。

十、檔案室在日常工作或檢查中發現檔案破損、褪色，應及時修復或復印，庫藏檔案因移交、作廢、遺失等注銷帳卡時，要寫明原因，保存依據。

十一、對檔案室要把好檔案出入關，出門要關掉電源、關好窗戶，放下窗簾，鎖好鐵柜、鐵門，決不能掉以輕心。

中小學教學常規管理實施細則

院內各辦公房間及其對應的走廊、地面和窗戶的衛生由各使用單位負責清掃擦拭;領導辦公室及大廳公共衛生及室外環境衛生由專人負責。

二、認真及時清掃。

室內衛生清掃包括以下事項：

1、室內辦公物品擺放整齊、有序，桌面及文卷柜上無雜物，室內無與辦公無關的物品;?

2、棚頂無灰吊，墻上及墻上的粘貼懸掛物上無灰塵，墻上不得亂釘亂掛;。

3、門窗及玻璃干凈、明亮，室內、外無污漬;。

4、地面清掃及時、干凈;。

5、桌椅、板凳、書柜、卷柜等易落灰塵的物品隨時擦拭;房門拉手處、燈開關無污漬;?

6、飲水機、水杯等物品和微機顯示屏、主機、鍵盤上無灰塵污漬;?

7、室內衛生應堅持做到每日清掃地面，擦拭桌椅，辦公物品整理擺放有序;每月大掃除中應包括以上所列各項，要物見本色，窗明幾凈，一塵不染，無衛生死角。衛生清掃要堅持高標準，以積極的態度認真對待，按照要求和時限完成，并自覺維護和保持。

三、自覺維護公共衛生。

為保持辦公室內優雅整潔的環境，全體人員應自覺維護公共衛生，養成良好的衛生習慣。

1、保持地面清潔干凈，嚴禁隨地吐痰，不得亂扔煙頭等雜物。辦公桌上養花需配托盤。

2、不得從窗戶向外倒水，扔雜物。下班前應將辦公室窗戶關嚴鎖好，防雨、防盜。淘汰清理出的物品應放在垃圾筒內，不要隨處堆放。

四、檢查與考核。

1、辦公樓衛生管理實行定期檢查，列入目標考核內容。考核由紀檢組長牽頭，辦公室組織實施，相關科、所參加檢查、評分。

2、評分結果每月在全場進行公布，并由考評小組將其列入崗位目標考核，與考核工資掛鉤。

3、凡違反第二條所列內容之一的，扣發全單位考核工資人平5元;凡違反第三條所列內容之一的，扣發責任人考核工資10元。

4、各單位可根據以上考評辦法細化、量化和切合實際的二級考評辦法，并認真加以落實。

希望小學常規教學管理細則

小學常規教學日清管理細則

中小學校常規管理細則

1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。

2、集體輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級學生的不同特點，與班主任和其他任課教師共同研究，統一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。

3、輔導對象要有所側重，特別要關注學有困難和學有余力的學生。對學有余力的學生，可采取適當布置提高性作業，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發揚特長;對個別學習困難學生以及因請假、曠課而影響了學業的學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。

4、輔導要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰。放學后不能留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長。5、凡有住校生的學校，都要組織住校學生上晚自習，并安排科任教師坐班輔導，解決學生學習中的疑難問題。