辯論能夠幫助人們理性思考問(wèn)題，鍛煉邏輯思維和辯證思維能力。關(guān)于是否應(yīng)該實(shí)行家長(zhǎng)陪讀制度進(jìn)行辯論的范文：對(duì)于實(shí)行家長(zhǎng)陪讀制度，我持反對(duì)的立場(chǎng)。首先，家長(zhǎng)陪讀可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)多的壓力，影響他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其次，實(shí)行家長(zhǎng)陪讀制度會(huì)增加學(xué)校的管理成本和負(fù)擔(dān)，不利于教育資源的合理分配?？偟膩?lái)說(shuō)，家長(zhǎng)陪讀制度在實(shí)施中存在很多困難和問(wèn)題，不應(yīng)該推行。

網(wǎng)絡(luò)的利與弊辯論作文

低頭族是新一代的電子產(chǎn)物，把先進(jìn)科技的冷漠氛圍帶進(jìn)淳厚溫暖的古早社會(huì);低頭族又像是貪心的蒼蠅，無(wú)視捕蠅紙上掙扎的同類，接二連三躍進(jìn)誘惑的漩渦，很遺憾地，社會(huì)早已充盈可悲的現(xiàn)況，人類被冷血、不懷好意的手機(jī)、平板徹底征服了。

“因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，我們得以在不見(jiàn)面時(shí)增進(jìn)感情;但見(jiàn)面時(shí)，我們卻低頭滑著自己的手機(jī)”，這是一句流傳網(wǎng)路的話，發(fā)人深省。手機(jī)、平板本該帶給人們歡樂(lè)，但在智慧型手機(jī)普及的今日，我們卻常在摯友、尊長(zhǎng)面前獨(dú)自享受著寂寞，即使看似以最先進(jìn)的手法與世界交際，卻得面對(duì)一個(gè)沒(méi)有關(guān)懷、付出的世界，心靈倍感空虛。而冷漠不僅侵襲了原本熱絡(luò)的家庭、同儕，更溢滿都市風(fēng)情的每一角落：新一代的年輕人不再見(jiàn)面互相問(wèn)好，不再以助人的心讓出博愛(ài)座，甚至不愿與他人交談......

我始終深信著：日新月異的科技無(wú)法改變?nèi)饲?，改變的其?shí)是眾人的心啊!“網(wǎng)絡(luò)就像冰箱一樣，即使清楚知道里頭沒(méi)什么，仍頻繁地將其打開(kāi)”，低頭族便是被滑機(jī)的誘惑束縛。而過(guò)度的依賴電子產(chǎn)品更引發(fā)種種社會(huì)亂象：有人因工作時(shí)不?！奥袷卓喔伞倍氋F機(jī)會(huì)，有人因整顆心懸在手機(jī)上而荒廢課業(yè)，甚至因在道路上做低頭族而導(dǎo)致的車禍比例逐漸攀升......

人本是可以專心致志的筆直走在人生路上，然而手機(jī)誘惑及人心不古的社會(huì)景況卻在康莊大道上掘下一個(gè)個(gè)陷阱，使人們身陷其中而無(wú)法自拔。我看低頭族，是被桎梏的心靈，失去解鎖的勇氣。

網(wǎng)絡(luò)的利與弊辯論會(huì)主持詞

敬愛(ài)的薛老師、親愛(ài)的同學(xué)們:。

大家下午好!

網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，網(wǎng)絡(luò)風(fēng)行天下，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)千萬(wàn)家!親愛(ài)的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)究竟在你我的身上取得了怎樣的作用?這節(jié)課我班將對(duì)“學(xué)生上網(wǎng)究竟是利大于弊，還是弊大于利”展開(kāi)辯論，一決雌雄。我是本場(chǎng)辯論的主持人。本次辯論的正方觀點(diǎn):“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”，有三位辯論手，站在我這邊的幾位就是。

反方觀點(diǎn):“網(wǎng)絡(luò)弊大于利”，也有三位辯論手。這幾位是反方辯手.

首先我宣布一下辯論規(guī)則:。

本次辯論分陳詞階段、攻辯階段、自由辯論和觀眾提問(wèn)四個(gè)部分。

一陳詞階段:先是正方一辯發(fā)言(立論)(3分鐘)、反方一辯發(fā)言(立論)(3分鐘)。

二攻辯。

1、正方二辯向反方二辯提問(wèn);反方二辯向正方二辯提問(wèn)。

(每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。)。

2、正方三辯向反方三辯提問(wèn);反方三辯向正方三辯提問(wèn)。

(每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。)(注:提問(wèn)、回答均簡(jiǎn)潔明確，回答方須正面回答提問(wèn)方提出的問(wèn)題。重復(fù)提問(wèn)、回避問(wèn)題均要被適當(dāng)扣分)。

3、攻辯小結(jié):。

正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié);(1分30秒)。

反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)。(1分30秒)。

(注:要針對(duì)此前所有階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際情況的背稿，否則將被適當(dāng)扣分。

(三)自由辯論。

正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。每方限時(shí)5分鐘，雙方總計(jì)10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積計(jì)時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

(四)總結(jié)陳詞。

反方四辯總結(jié)陳詞;(3分鐘)正方四辯總結(jié)陳詞。(3分鐘)。

(注:應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)，否則將被適當(dāng)扣分。

三、觀眾提問(wèn)。

觀眾可向正反方各提一個(gè)問(wèn)題，由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)在正式比賽結(jié)束后進(jìn)行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結(jié)果。

各位同學(xué)，激烈的辯論到此為止吧，時(shí)間老人在催促我們啦!下面請(qǐng)薛老師對(duì)本次辯論進(jìn)行總結(jié)。

網(wǎng)絡(luò)的利與弊辯論會(huì)主持詞

各位老師、同學(xué)們：

大家好!初二學(xué)年“中學(xué)生上網(wǎng)利與弊”辯論賽即將開(kāi)始!請(qǐng)?jiān)试S我向各位同學(xué)介紹今天的各位評(píng)委老師和參賽同學(xué)：坐在我前方的是來(lái)自咱們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文老師，他們擔(dān)任今天的評(píng)委，從左到右依次是欒澤林主任、王忠林校長(zhǎng)、費(fèi)小梅老師、王坤老師和盛亞波老師。請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示真摯的感謝。坐在我右邊的是正方代表隊(duì)，他們是初二二班的同學(xué)，從一辯開(kāi)始，依次是史明月、張宇薇、田逸妍、張麗萍，他們的觀點(diǎn)是“中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊”;坐在左邊的是反方代表隊(duì),他們是初二三班的同學(xué)，依次是程博、田野、肖美辰、許向陽(yáng)，他們的觀點(diǎn)是“中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利”。請(qǐng)我們以熱烈的掌聲預(yù)祝各位賽手有精彩的表現(xiàn)。

各位老師、同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代悄悄的'但不可遏止的到來(lái)了，它對(duì)我們的社會(huì)、學(xué)校和家庭都產(chǎn)生了無(wú)法回避的很大影響。今天的中學(xué)生更是對(duì)這一新生事物產(chǎn)生了極大的興趣。而網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生利與弊的問(wèn)題，也就成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)。下面先聽(tīng)聽(tīng)這兩班同學(xué)是怎樣認(rèn)為的吧!

……。

聽(tīng)了同學(xué)們的回答，我們不得不問(wèn)：“中學(xué)生上網(wǎng)到底利大于弊，還是弊大于利呢?”下面就請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)各位辯手的高見(jiàn)吧。首先由正方一辯開(kāi)篇立論。

正方一辯激情滿懷，慷慨陳詞，觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，看來(lái)已經(jīng)是胸有成竹了。那么我們?cè)倏纯捶捶揭晦q是如何開(kāi)篇立論的。

反方一辯亦是慷慨激昂，擲地有聲，針?shù)h相對(duì)，寸步不讓。

看來(lái)雙方都戰(zhàn)略一定，勢(shì)在必得。那么就趕快看看攻辯階段雙方是如何擺開(kāi)陣勢(shì)，發(fā)難質(zhì)疑，巧妙應(yīng)對(duì)的吧。

好，雙方可謂是你來(lái)我往，兵來(lái)將擋，難分上下。讓我們來(lái)聽(tīng)各自一辯的攻辯小結(jié)吧。

雙方一辯針對(duì)實(shí)情進(jìn)行了恰如其分的分析，再次重申了自己的觀點(diǎn)，看來(lái)該是短兵相接的時(shí)候了，看看自由辯論階段同學(xué)們?nèi)绾胃黠@神通，唇槍舌劍的吧。

好一個(gè)激烈的自由辯論，雙方氣勢(shì)咄咄逼人，不甘示弱，真是勢(shì)均力敵，不相上下。看看在最后陳詞階段，雙方如何趁熱打鐵，擴(kuò)大戰(zhàn)果，最后摘得桂冠，一舉奪魁的吧。

好，全場(chǎng)比賽時(shí)間到?？吹贸龈魑晦q手意猶未盡，還有許多話要說(shuō)，那好，在評(píng)委統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，商議比賽結(jié)果期間，請(qǐng)下面的各位同學(xué)向任何一位辯手提出一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)他們進(jìn)行回答。

好，提問(wèn)就進(jìn)行到這里，勝負(fù)結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，到底誰(shuí)能勝出呢?請(qǐng)聽(tīng)評(píng)委盛亞波老師宣布比賽結(jié)果并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

感謝盛老師的點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲對(duì)各位評(píng)委公正的評(píng)判表示感謝!

各位同學(xué)，經(jīng)過(guò)賽手激烈的辯論，我想，大家對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)利與弊有了一個(gè)更清醒的認(rèn)識(shí)了吧。的確，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響是多層次、多角度、多方面的，呈現(xiàn)出積極與消極同時(shí)并存、交錯(cuò)影響的復(fù)雜狀態(tài)。中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊，并不在于網(wǎng)絡(luò)本身，而在于上網(wǎng)的人，就看我們抱著什么目的上網(wǎng)。我們更應(yīng)深刻的認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的資源庫(kù)，交流平臺(tái)，也是一個(gè)垃圾場(chǎng)。化害為利，趨利避害，則是我們舉辦這次活動(dòng)的根本目的。希望同學(xué)們睜開(kāi)慧眼看網(wǎng)絡(luò)?！斑h(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)鴉片，文明使用網(wǎng)絡(luò)”，“爭(zhēng)做文明上網(wǎng)人，共奏網(wǎng)絡(luò)和諧曲”。好，全場(chǎng)比賽到此結(jié)束，謝謝各位老師，謝謝同學(xué)的積極參與，再見(jiàn)!

網(wǎng)絡(luò)利與弊辯論賽

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)壞處漸漸呈現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)利與弊成為了我們辯論賽的熱門(mén)主題之一。下面是小編搜集整理的網(wǎng)絡(luò)利與弊辯論賽，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!

網(wǎng)絡(luò)犯罪的快速發(fā)展和相關(guān)立法的滯后，使得打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪面臨缺乏足夠法律依據(jù)的困境。可見(jiàn)只有盡快修改并補(bǔ)充針對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的法律，才能使網(wǎng)絡(luò)健康有序的發(fā)展。

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)犯罪日益增多。我國(guó)的新刑法對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪規(guī)定了如下幾個(gè)罪：侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪，破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)功能罪，破壞計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)和應(yīng)用程序罪和制作傳播破壞性程序罪。這些犯罪在我們?nèi)粘Ｊ褂镁W(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常會(huì)遇到，比如說(shuō)被別人盜用網(wǎng)絡(luò)密碼，被黑客攻擊造成系統(tǒng)癱瘓，中了某些人制造的蠕蟲(chóng)病毒等等。這些網(wǎng)絡(luò)犯罪不僅給網(wǎng)絡(luò)的使用者造成了巨大的傷害，而且給社會(huì)造成了巨大的損失。然而網(wǎng)絡(luò)犯罪卻往往難于被查處，這雖然與網(wǎng)絡(luò)犯罪的隱蔽性有關(guān)，但現(xiàn)行《刑法》以及《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等法律法規(guī)跟不上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，以至于造成了立法上的真空，很大程度的縱容了層出不窮的網(wǎng)絡(luò)犯罪。

除了以上談到的網(wǎng)絡(luò)犯罪的幾種形式，網(wǎng)絡(luò)中色情泛濫也是很大的問(wèn)題之一，由于缺少相關(guān)的立法，在查處上缺少相關(guān)的依據(jù)，所以網(wǎng)絡(luò)色情屢禁不止。雖然前不久剛剛進(jìn)行了一次整治黃色網(wǎng)站的活動(dòng)，可時(shí)隔不久，一些網(wǎng)站又死灰復(fù)燃，可見(jiàn)如果不從根本上進(jìn)行解決，是無(wú)法克服這個(gè)問(wèn)題的，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提就是要有強(qiáng)有力的《刑法》和其他相關(guān)法規(guī)的規(guī)定作為后盾。由于立法不足，不僅造成了執(zhí)法力度不夠的問(wèn)題，而且也縱容了執(zhí)法過(guò)度的現(xiàn)象。曾引起廣泛的討論的"在家上黃色網(wǎng)站被抓"的事件，就是一個(gè)例子。如果有相關(guān)的法律條文加以規(guī)范的話，相信就會(huì)大大減少類似的事情。

利大于弊：21世紀(jì)是高科技發(fā)展的藍(lán)天，越來(lái)越多的家庭進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。許多商家開(kāi)始以網(wǎng)絡(luò)為主要陣地，做上致富生意經(jīng)。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，許多城市的學(xué)校進(jìn)行課堂改革，使學(xué)生能全面發(fā)展。因此，我們的社會(huì)步入了社會(huì)主義網(wǎng)絡(luò)的新時(shí)代。

有人說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是一只如影隨行的“黑風(fēng)老怪”隨時(shí)隨地都會(huì)威脅著人們的人身財(cái)產(chǎn)安全。正因?yàn)殡S著高科技的不斷更新，人們的目光不斷深遠(yuǎn)，“黑色知識(shí)分子”也開(kāi)始有意識(shí)的闖入人們的生活領(lǐng)域，危害人民群眾，所以人們開(kāi)始否定網(wǎng)絡(luò)并教育孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，大大緩慢了21世紀(jì)的課程改革計(jì)劃。

網(wǎng)絡(luò)就和每一件事物一樣，都不具有全能性，不可能是完美無(wú)缺的。像春天來(lái)了，轉(zhuǎn)眼又悄然而去;像花兒開(kāi)了，瞬息又默默凋;像夜間皎潔的月色，剎那間又被烏云遮掩了燦爛的臉龐。然而，網(wǎng)絡(luò)卻和每一件事物一樣，都有自己漂亮的一面。就像暴風(fēng)雨過(guò)后，天邊就是綢緞樣的彩虹;像白雪皚皚的冬季里，卻見(jiàn)有梅花在黯然開(kāi)放;像一株綠竹，不見(jiàn)得有華麗的外表，而骨子里卻有一顆高尚的心。網(wǎng)絡(luò)的好壞大家都各抒已見(jiàn)。但大多數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是利大于弊。

有下面一個(gè)例子：我校高中部，今天有一位學(xué)生獲全國(guó)生物奧林匹克獎(jiǎng)。據(jù)說(shuō)，這位同學(xué)的豐富知識(shí)從網(wǎng)絡(luò)上獲取的比書(shū)上的知識(shí)多幾十倍。所以，網(wǎng)絡(luò)的資料是多得不計(jì)其數(shù)，為我們這些在學(xué)習(xí)上激烈競(jìng)爭(zhēng)和受困擾的同學(xué)提供了全新的資源和完整的答案。并且豐富了課外知識(shí)，而且鞏固自己在課堂上所學(xué)的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)取之不盡、用之不竭的知識(shí)大海洋，為二十一世紀(jì)青少年學(xué)生在未來(lái)的順利發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在有許多學(xué)者為祖國(guó)的發(fā)展而到國(guó)外留學(xué)，利用國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)水平來(lái)提高國(guó)家在世界人民心中的地位。但是，無(wú)論是哪一個(gè)人在異國(guó)他鄉(xiāng)都會(huì)情不自禁發(fā)出“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親!”“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的慨嘆。為了解決思鄉(xiāng)之苦，最簡(jiǎn)捷、方便的辦法就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)取得雙方之間的聯(lián)系。無(wú)論在世界的哪一個(gè)角落，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，只要是在網(wǎng)絡(luò)上，時(shí)刻可以找到親朋好友，進(jìn)行謂問(wèn)，而且便宜，節(jié)省開(kāi)銷。

我從小就羨慕那些探險(xiǎn)家和偵探。他們利用高科技的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備迅速的找到某種物質(zhì)或某個(gè)人的所在點(diǎn)。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用不止是這些，在財(cái)政經(jīng)濟(jì)上，人們可以在各個(gè)地方存、取錢(qián)，不必像從前那樣特地跑到某個(gè)地方去辦理。網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，人們的生活又增添了亮麗的一幕。國(guó)家還可以利用網(wǎng)絡(luò)打擊和追捕犯罪分子，與全國(guó)各地的警方聯(lián)合在一起，讓非法犯罪分子在整個(gè)天下無(wú)容身之處。

網(wǎng)絡(luò)的作用有很多，我們應(yīng)從小學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和開(kāi)拓，堅(jiān)決落實(shí)“學(xué)習(xí)電子計(jì)算機(jī)，要從娃娃抓起!”

弊大于利：

第一稿虛擬網(wǎng)絡(luò)——弊大于利。

隨著社會(huì)的發(fā)展，電腦的出現(xiàn)也越來(lái)越頻繁。人們也越來(lái)越陶醉在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中了。對(duì)于上網(wǎng)有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)拉近了人與人之間的距離，同時(shí)也容易使人走向極端|、孤獨(dú)。

的確，凡事有利就有弊，但我個(gè)人認(rèn)為上網(wǎng)的弊大于利。事情通常都有兩面性，我們往往會(huì)坐享上網(wǎng)帶來(lái)的創(chuàng)造技術(shù)，但也同時(shí)飽嘗上網(wǎng)帶來(lái)的苦楚。例如，由于現(xiàn)在上網(wǎng)能滿足我們的需求、欲望。我們可以用五分鐘的時(shí)間搜索到我們所需的資料。但也因此會(huì)讓我們得到所需而不愿意去思考，去探索。因此我們的思維也一直停留在同一程度上。社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的技術(shù)也就會(huì)在原有的基礎(chǔ)上。

社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的。只有你有才有能才能在這個(gè)社會(huì)立足。也正是由于這樣，現(xiàn)在的家長(zhǎng)天天逼著兒女讀書(shū)。對(duì)于兒女的愛(ài)有時(shí)還成了溺愛(ài)。也有的怕子女談戀愛(ài)，影響學(xué)習(xí)不讓子女打扮，與異性交往。簡(jiǎn)直剝奪了他們的所有的自由空間。正是由于這樣，有很多青少年開(kāi)始沉醉于網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中。有刺激的，暴力的，他們把自己所有的情緒都釋放到網(wǎng)絡(luò)中，使精神上得到滿足。但這往往造成嚴(yán)重的后果。于是乎慢慢地那些沉醉于上網(wǎng)的青少年走向了人生的極端，個(gè)性變得很孤僻，不愿與別人交往，最后變成一個(gè)心理不健康的人。

網(wǎng)絡(luò)的世界是彩色的，它滿足了人們的心理欲望，但更加殘害著人們的心靈健康。

第二稿虛擬網(wǎng)絡(luò)——弊大于利。

隨著社會(huì)的發(fā)展，電腦已成為我們普遍使用的工具。人們也越來(lái)越陶醉在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界中了。對(duì)于有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)拉近了人與人之間的距離，同時(shí)也容易使人走向極端、孤獨(dú)。

的確，凡事有利就有弊，但我個(gè)人認(rèn)為上網(wǎng)的弊大于利。事情通常都有兩面性，我們往往會(huì)坐享上網(wǎng)帶來(lái)的創(chuàng)造技術(shù)，但也同時(shí)飽嘗上網(wǎng)帶來(lái)的苦楚。例如：由于現(xiàn)在上網(wǎng)能滿足我們的需求、欲望。我們可以用五分鐘的時(shí)間搜索到我們所需的資料。但也因此會(huì)讓我們得到所需而不愿去思考，去探索。因此我們的思維也就一直停留在同一程度上。社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的技術(shù)也就會(huì)在原有的基礎(chǔ)上。

上網(wǎng)也會(huì)影響一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。因?yàn)樵谶@個(gè)互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)中，人們可以頻繁接觸西方國(guó)家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中原有的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念和國(guó)外主流意識(shí)形態(tài)形成沖突，使青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。一些有害的思想停留在腦海中，影響著人們。

社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，因此許多學(xué)生要面對(duì)很大的壓力。也因此許多學(xué)生喜歡沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)中。青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年在精神上的放松，也產(chǎn)生一些不現(xiàn)實(shí)的想法，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。從而會(huì)使學(xué)生的一些思想脫離了實(shí)際，而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。嚴(yán)重的會(huì)造成荒廢學(xué)業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)的世界是彩色的，它滿足了人們的心理欲望，但更加殘害著人們的心靈健康。

網(wǎng)絡(luò)利大于弊

1、時(shí)間提示：自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒；用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段，每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊(duì)員在用時(shí)尚剩30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

2、陳詞：提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。

3、開(kāi)篇立論：立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。

4、攻辯：

（1）攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。

（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方：辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。

（3）攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題，提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。

（4）正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方功辯，對(duì)方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問(wèn)）。

（5）每一輪攻辯階段為1分45秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。

（6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。

5、自由辯論：這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束既為另一方發(fā)言開(kāi)始的計(jì)時(shí)標(biāo)志，另一辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

6、觀眾提問(wèn)：正反方各回答兩個(gè)觀眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答，一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充（問(wèn)題須經(jīng)過(guò)半數(shù)以上評(píng)委審核，辯手方可作答）。

7、結(jié)辯、辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞；脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。

8、根據(jù)所有辯手的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳辯手。最佳辯手要求有：自信大聲，有感情，能言善辯。

技巧。

（一）借力打力。

（二）移花接木。

剔除對(duì)方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點(diǎn)或材料，往往可以收到“四兩撥千斤”的奇效．把這一技法喻名為“移花接木”。

（三）順?biāo)浦邸?/p>

（四）正本清源。

所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對(duì)方論據(jù)與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對(duì)方論據(jù)的立足點(diǎn)，把它拉人我方“勢(shì)力范圍”，使其恰好為我方觀點(diǎn)服務(wù)．較之正向推理的“順?biāo)浦邸狈ǎ@種技法恰是反其思路而行之。

（五）釜底抽薪。

（六）攻其要害。

（七）利用矛盾。

（八）“引蛇出洞”

在辯論中，常常會(huì)出現(xiàn)膠著狀態(tài)：當(dāng)對(duì)方死死守住其立論，不管我方如何進(jìn)攻，對(duì)方只用幾句話來(lái)應(yīng)付時(shí)，如果仍采用正面進(jìn)攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調(diào)整進(jìn)攻手段，采取迂回的方法，從看來(lái)并不重要的問(wèn)題入手，誘使對(duì)方離開(kāi)陣地，從而打擊對(duì)方，在評(píng)委和聽(tīng)眾的心目中造成轟動(dòng)效應(yīng)。

（九）“李代桃僵”

（十）緩兵之計(jì)。

其一，以慢待機(jī)后發(fā)制人俗話說(shuō)：“欲速則不達(dá)．”在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)倉(cāng)促行事，往往達(dá)不到目的．論辯也是如此，“慢”在一定條件下也是必須的．“以慢制勝”法實(shí)際上是論辯中的緩兵之計(jì)，緩兵之計(jì)是延緩對(duì)方進(jìn)兵的謀略．當(dāng)論辯局勢(shì)不宜速戰(zhàn)速?zèng)Q，或時(shí)機(jī)尚不成熟時(shí)，應(yīng)避免針尖對(duì)麥芒式的直接交鋒，而應(yīng)拖延時(shí)間等待戰(zhàn)機(jī)的到來(lái)．一旦時(shí)機(jī)成熟，就可后發(fā)制人，戰(zhàn)勝論敵．如第一例中，丘吉爾在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)，不急于成功，以慢待機(jī)．在討論首相人選的關(guān)鍵時(shí)刻，以沉默表示反對(duì)，最終贏得了勝利．其二，以慢施謀以弱克強(qiáng)“以慢制勝”法適用于以劣勢(shì)對(duì)優(yōu)勢(shì)、以弱小對(duì)強(qiáng)大的論辯局勢(shì)．它是弱小的一方為了戰(zhàn)勝貌似強(qiáng)大的一方而采取的一種謀略手段．“慢”中有計(jì)謀，緩動(dòng)要巧妙．這里的“慢”并非反應(yīng)遲鈍，不擅言辭的同義語(yǔ)，而是大智若愚、大辯若訥的雄辯家定計(jì)施謀的法寶之一．如第一例中，丘吉爾面對(duì)張伯倫的追問(wèn)，裝聾作啞，拖延時(shí)間，實(shí)際上是假癡不癲的緩兵之計(jì)．在這一種韌性的相持中，張伯倫一方終于沉不住氣了，丘吉爾以慢施謀終于取得了勝利．其三，以慢制怒以冷對(duì)熱“慢”在論辯中還是一種很好的“制怒”之術(shù)．論辯中唇槍舌劍，自控力較差的人很容易激動(dòng)．在這種情況下，要說(shuō)服過(guò)分激動(dòng)的人，宜用慢動(dòng)作、慢語(yǔ)調(diào)來(lái)應(yīng)付．以慢制怒，以冷對(duì)熱，才能使其“降溫減壓”．只有對(duì)方心平氣和了，你講的道理他才能順利接受．如第二例中的營(yíng)業(yè)員，就是以冷靜的態(tài)度、和緩的語(yǔ)氣，平息了對(duì)方的怒氣，化解了矛盾．總之，論辯中的“快”與“慢”也是一種對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系．兵貴神速，“快”當(dāng)然好．可是，有時(shí)“慢”也有“慢”的妙處．“慢”可待機(jī)，“慢”可施謀，“慢”可制怒．“慢”是一種韌性的戰(zhàn)術(shù)，“慢”是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，“慢”是舌戰(zhàn)中的緩兵之計(jì)．緩動(dòng)慢進(jìn)花的時(shí)間雖長(zhǎng)，繞的彎子雖大，然而在許多時(shí)候，它卻往往是取得勝利的捷徑。

第一、可以開(kāi)闊視野。上網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。上網(wǎng)可以充實(shí)頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。鼠標(biāo)一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底。

第二、可以對(duì)外交流。學(xué)生的一個(gè)被人經(jīng)常提及的缺點(diǎn)就是缺乏信心，不敢與外界對(duì)話、交流?，F(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個(gè)心理障礙，并且在對(duì)外交流的過(guò)程當(dāng)中，又開(kāi)闊了自己的視野。網(wǎng)絡(luò)為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學(xué)生也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資訊。

第三、可以促進(jìn)青少年個(gè)性化發(fā)展。消除心理障礙，可以沒(méi)有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)所造成的心理壓力；可以在各個(gè)bbs里張貼自己對(duì)各種問(wèn)題的看法和見(jiàn)解，一來(lái)可以鍛煉文筆，二來(lái)覺(jué)得很有成就感；可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好的水平；自己動(dòng)手做主頁(yè)正成為時(shí)尚，把自己喜愛(ài)的圖片資料傳上去，開(kāi)一個(gè)討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運(yùn)用同時(shí)自己做版主的感覺(jué)真的很棒，有利于樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

第四、可以促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。中學(xué)生的本職任務(wù)是學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育會(huì)給中學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的益處。普通的中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)只能夠局限于自己的學(xué)校和一些課外書(shū)籍，傳授知識(shí)的老師始終只有幾個(gè)，但如果上了網(wǎng)，學(xué)生就可以在一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔，“有問(wèn)必答”、“題庫(kù)”、“專題講座”、“考前輔導(dǎo)”...一個(gè)個(gè)分類細(xì)致合理的欄目讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)；普通的中學(xué)生做題只能做些參考書(shū)或數(shù)量有限的卷子，如果上了網(wǎng)，網(wǎng)上各種試卷和典型題目應(yīng)有盡有，學(xué)生就可以任意選擇。

第五、可以掌握最新的教育動(dòng)態(tài)。中學(xué)生們特別是高中生可以利用網(wǎng)絡(luò)了解最新的教育動(dòng)態(tài)，因?yàn)檫@幾年的高考還在改革探索之中，每年幾乎都會(huì)出臺(tái)許多新措施。而平時(shí)好些學(xué)生不大關(guān)心電視和報(bào)紙上的新聞，只一味地埋頭書(shū)海，因此可從網(wǎng)上查詢與教育相關(guān)的新聞以此來(lái)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，適應(yīng)高考新舉措。

人民使用了實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)后，更依賴于網(wǎng)絡(luò)，其好處表現(xiàn)在快，準(zhǔn)，反應(yīng)速度。提高了效率，以其網(wǎng)絡(luò)周邊的影響，快速成為主導(dǎo)位置，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用甚至于公司、單位等成了一個(gè)工作效率反映能力，連動(dòng)著其直接的經(jīng)濟(jì)。

假如，如果兩個(gè)公司a、b，同于競(jìng)爭(zhēng)c公司的業(yè)務(wù)合作，a公司用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)聯(lián)系，b公司用于傳統(tǒng)書(shū)信，a公司在網(wǎng)絡(luò)上比現(xiàn)的快捷，效率高，那等至b公司的書(shū)信到c公司的時(shí)候，合同早就給a公司簽了。

絡(luò)，一個(gè)虛擬的空間，讓人任意遨游。近期，網(wǎng)絡(luò)不知招誰(shuí)惹誰(shuí)了，媒體口誅筆伐，社會(huì)也打壓封殺。網(wǎng)絡(luò)真的如外界所宣揚(yáng)的一無(wú)是處嗎？真的是毒害青少年的“電子海洛因”嗎？眾所周知，網(wǎng)絡(luò)具有方便，快捷，靈活等許多優(yōu)點(diǎn)，它的出現(xiàn)，改變了人們傳統(tǒng)的思維方式。人們利用網(wǎng)絡(luò)，幾秒鐘之內(nèi)，便可以收到迢迢外里的來(lái)信，便可獲得世界各地各種詳盡的資料。不僅如此，許多大學(xué)還利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)辦了遠(yuǎn)程教育，為中學(xué)生提供了一個(gè)新的學(xué)習(xí)天地?？墒?，有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)傳播暴力，色情，反動(dòng)等不良信息，中學(xué)生沉溺其中肯定會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不利影響。必須承認(rèn)，這是事實(shí)，但是，我們不能以偏概全。比如，現(xiàn)在社會(huì)每天都有綁架，殺人，搶劫等犯罪，難到我們可以因此而否定整個(gè)社會(huì)嗎？再說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，在電視，影碟也砸了呢？中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)很多，只有小部分同學(xué)受到了不良影響，這說(shuō)明重要的還是取決于自己本身的素質(zhì)和意志啊！據(jù)中國(guó)cnnic調(diào)查，截止上半年中國(guó)共有網(wǎng)民1670萬(wàn)，其中16至25歲的占60%。這說(shuō)明，網(wǎng)絡(luò)正受到包括中學(xué)生在內(nèi)的越來(lái)越多的青少年青睞。如何對(duì)占網(wǎng)民人數(shù)六成的青少年上網(wǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使之趨利避害，已成為廣大教育工作者的重要研究課題。封殺是不行的，關(guān)鍵在于引導(dǎo)。明朝后期統(tǒng)治者采取了閉關(guān)自守的政策，發(fā)布了“寸板不許下海”的嚴(yán)令，使中國(guó)與外界斷絕了聯(lián)系，以致中國(guó)在19世紀(jì)中后期出現(xiàn)被動(dòng)挨打的局面。這證明信息閉塞只能導(dǎo)致落后。我們只有與世界接軌，才能“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”。而因特網(wǎng)正是提供了一座讓我們與世界溝通的橋梁。若有橋不走偏行水道，才是愚蠢至極！讓我們高興的是，上海、北京等地已在中小學(xué)生當(dāng)中普及網(wǎng)絡(luò)教育，并收到很好的效果。在高速發(fā)展的今天，我們是不是也要呼吁“網(wǎng)絡(luò)從娃娃抓起”呢？種種事實(shí)都說(shuō)明，中學(xué)生上網(wǎng)是大勢(shì)所趨，利遠(yuǎn)大于弊。網(wǎng)絡(luò)是新生事物，猶如剛出生的嬰兒。對(duì)于嬰兒，我們是要細(xì)心扶持，還是要把他扼殺在搖籃里呢？人們啊。你們可要三思而后行！

網(wǎng)絡(luò)，給信息帶來(lái)了強(qiáng)大而有力的傳播途徑，并且大大縮短了信息發(fā)布和接收的時(shí)間，避免了許多不必要的資源浪費(fèi)。

自從網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始慢慢普及，各大公司紛紛在網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站，介紹公司的情況、宣傳公司的產(chǎn)品。更多的公司已經(jīng)在網(wǎng)上公開(kāi)征集訂單，更好地推銷自己的產(chǎn)品。類似的網(wǎng)站越開(kāi)越多，許多不同種類的網(wǎng)上商城開(kāi)業(yè)，并且標(biāo)榜自己的產(chǎn)品比平常到市場(chǎng)中購(gòu)買(mǎi)更便宜更合算。頃刻之間，信息在上網(wǎng)一族之間廣泛地傳播開(kāi)來(lái)，致使供給和需求的信息得到充分交流。人們只要在網(wǎng)上輸入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供應(yīng)商資料就會(huì)呈現(xiàn)眼前，而供應(yīng)商也可以籍著網(wǎng)絡(luò)的資料，查詢哪些消費(fèi)者對(duì)于自己的商品有最大的消費(fèi)能力，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以便更好地針對(duì)性地宣傳。足不出戶，人們就可以在網(wǎng)上達(dá)成交易，大大促進(jìn)了市場(chǎng)的供求兩旺的局面。在信息產(chǎn)業(yè)高度發(fā)展，并且人們對(duì)于信息的需求越來(lái)越多的今天。網(wǎng)絡(luò)成了最好的傳播媒體。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，許多大型的考試報(bào)名和分?jǐn)?shù)查詢，都可以在網(wǎng)上進(jìn)行，而不用再像以前那樣打永遠(yuǎn)繁忙而且昂貴的聲訊電話去查詢。近兩年來(lái)，國(guó)家的統(tǒng)一公務(wù)員考試也在網(wǎng)絡(luò)上公布詳情，考生們只要打開(kāi)所在地區(qū)的招考網(wǎng)頁(yè)，招聘部門(mén)、招考人數(shù)、職位、要求等一系列詳細(xì)情況就一目了然。連同報(bào)考需要帶備的資料和報(bào)名地點(diǎn)也明確地在網(wǎng)上顯示，使考生們能非常方便、非常容易地了解情況。對(duì)于發(fā)布信息的單位來(lái)說(shuō)，不再需要逐個(gè)地點(diǎn)逐個(gè)地點(diǎn)派遣人員去宣傳；對(duì)于想知道情況的考生來(lái)說(shuō)，也不必千里迢迢、奔波勞碌地去到指定地點(diǎn)索取招生簡(jiǎn)章、了解招生情況，兩方面都從網(wǎng)絡(luò)信息的傳播中獲益匪淺。

網(wǎng)絡(luò)，把人與人之間的距離大大拉近。

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)上的游戲在不斷發(fā)展壯大，游戲類別也越來(lái)越多。就拿我們最常接觸的oicq為例。許多朋友之間因?yàn)闀r(shí)間和空間的距離，沒(méi)有辦法常常在現(xiàn)實(shí)聯(lián)系。qq就為處于這些情況的朋友提供了良好的聯(lián)絡(luò)途徑。在qq中，不但可以和老朋友聯(lián)絡(luò)，還可以認(rèn)識(shí)許多新朋友。在短短的聊天和溝通中，使得人與人之間的心靈距離拉近。在其他不同的網(wǎng)絡(luò)游戲中，人們也可以通過(guò)游戲中的相互合作、相互幫助，相識(shí)相知，成為肝膽相照的好朋友。人們也可以通過(guò)e-mail在網(wǎng)上進(jìn)行書(shū)信來(lái)往，互相告知安好。

在sars橫行的最近兩個(gè)月，各地區(qū)疫情不一。在疫情嚴(yán)重的香港和北京，就有為數(shù)繁多的中小學(xué)生停課。在學(xué)生停課期間，教育部門(mén)就是利用網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上開(kāi)辦“空中教室”，為學(xué)生們提供基本的學(xué)術(shù)問(wèn)題解答和習(xí)題演練，使得學(xué)生們?cè)诩乙材苋绯W(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)方式的新穎更加吸引學(xué)生們的注意、更提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

類似的遠(yuǎn)程教育在許多其他教學(xué)中也有應(yīng)用。像我們現(xiàn)在大四的學(xué)習(xí)中，因?yàn)橛胁糠滞瑢W(xué)已經(jīng)出去參加工作，不能回校參加剩余課程的學(xué)習(xí)。但是無(wú)論在校上課還是在外工作，都必須進(jìn)行畢業(yè)考試。老師為了方便缺課的同學(xué)，就把筆記放在網(wǎng)上，讓同學(xué)們易于自學(xué)。

不但是教育和學(xué)習(xí)，貿(mào)易會(huì)議等也可以在網(wǎng)上進(jìn)行。“netmeetting”一詞在網(wǎng)絡(luò)上廣泛流行起來(lái)。不同國(guó)家、不同地區(qū)之間的商家、公司可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，協(xié)調(diào)和討論商業(yè)上的重要問(wèn)題，省卻了召集與會(huì)人員、商定會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)一系列繁瑣的程序步驟，節(jié)省了大量的人力物力。

但是，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)種種利益的同時(shí)，也帶來(lái)了不少弊端。

首先，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，給不法商人帶來(lái)了可鉆的空子。不少的色情、暴力、賭博等不良網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生。這些不法商人為了牟取暴利，不顧網(wǎng)站的信息對(duì)于青少年的思想健康有多大的危害性，不斷在網(wǎng)站上傳播色情暴利信息。更有甚者制造不同的色情小電影，要求瀏覽者先付款后瀏覽。除了色情暴利網(wǎng)站，還有一些網(wǎng)站在里面設(shè)置了電話的收費(fèi)系統(tǒng)，一旦瀏覽者打開(kāi)其網(wǎng)頁(yè)瀏覽，就會(huì)被收取及其昂貴不合理的長(zhǎng)途電話費(fèi)用，令瀏覽者蒙受巨大的經(jīng)濟(jì)損失。網(wǎng)絡(luò)上還有許多介紹工作、征友、征婚的中介網(wǎng)站，但是其中也不乏騙人錢(qián)財(cái)、沒(méi)有履行義務(wù)的網(wǎng)站。網(wǎng)民們?nèi)绻徊恍⌒模蜁?huì)踩進(jìn)這些精心布置的陷阱里。

其次，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了人與人之間的許多紛爭(zhēng)。因?yàn)閷?duì)于網(wǎng)絡(luò)，政府出臺(tái)的政策不夠完善，所以有許多關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題在源源不斷地產(chǎn)生。例如一些文章在網(wǎng)上發(fā)布后，被人多次復(fù)制、修改，納為己有后重新發(fā)布，嚴(yán)重侵犯了原創(chuàng)作者的版權(quán)。但是由于網(wǎng)絡(luò)的繁復(fù)、不確定性，常常找不到抄襲改編的源頭。又如我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)游戲中所擁有的帳戶，有時(shí)會(huì)被非法盜用，這其實(shí)也是一種刑事責(zé)任，但是我們卻常常因?yàn)檎也坏酵蹈`者而使事情不了了之。游戲的帳號(hào)還是小事，如果被盜的是重要的商業(yè)資料，相關(guān)的商業(yè)機(jī)密被泄露，那被盜竊的公司企業(yè)就會(huì)因此損失嚴(yán)重。如果被盜竊是國(guó)家機(jī)密，那后果更是不堪設(shè)想。整個(gè)國(guó)家的軍事、防御系統(tǒng)有可能遭到極大破壞，甚至要花難以估量的人力物力重新建立關(guān)于軍事方面的數(shù)據(jù)。

網(wǎng)絡(luò)帶給人們的不僅是思想上無(wú)形的傷害，對(duì)于許多網(wǎng)民的健康也造成不可忽視的傷害。在電視上我們就曾經(jīng)多次看到這樣的報(bào)道：某某青少年由于上網(wǎng)玩游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成下身忽然癱瘓、不能動(dòng)彈，嚴(yán)重的還有休克昏迷的例子。由于電腦對(duì)于人體的輻射，如果人長(zhǎng)時(shí)間地坐在電腦前不活動(dòng)，就極容易造成種種難以預(yù)期的身體上的傷害。最顯著的就是對(duì)于視力的損害。經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，從事長(zhǎng)時(shí)間電腦工作的人總體視力是比很少接觸電腦的人的視力差很多的。

辯論賽流程。

1．正方一辯陳述立論（3分鐘）2．反方一辯陳述立論（3分鐘）。

3．正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（1分30秒）4．反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（1分30秒）5．正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（1分30秒）6．反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（1分30秒）7．正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)（1分30秒）8．反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)（1分30秒）9．自由辯論（雙方各5分鐘）10．反方四辯總結(jié)陳詞（4分鐘）11．正方四辯總結(jié)陳詞（4分鐘）。

12．觀眾提問(wèn)(雙方各回答兩個(gè)觀眾提問(wèn),每個(gè)問(wèn)題1分30秒)。

辯論賽細(xì)則。

1．時(shí)間提示。辯論中，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以黃牌提醒。用時(shí)滿時(shí)以出示紅牌終止發(fā)言，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。2．陳詞。闡述證據(jù)確鑿充分，引用適當(dāng)。

3．開(kāi)篇立論。立論要求以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。4．攻辯。

（1）攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。

（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完本輪攻辯，不得中途更替。

（3）攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題，提問(wèn)和問(wèn)答都要簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每輪攻辯中被攻的一方不得反問(wèn)，否則扣分。不得以提問(wèn)影響對(duì)方答辯完整性，不得以長(zhǎng)時(shí)間答辯阻止對(duì)方提問(wèn)。主持人有權(quán)終止一方超時(shí)的提問(wèn)或答辯。

（4）正反方選手站立完成第一輪攻辯階段。攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對(duì)方選手在限制時(shí)間內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問(wèn)）。

（5）每一輪攻辯階段為1分30秒，攻辯雙方各自不做時(shí)間設(shè)定，時(shí)間剩余30秒時(shí)，以黃牌提示，用時(shí)滿時(shí)，出示紅牌終止發(fā)言。

（6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯作攻辯小結(jié)再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。

5．自由辯論。這一輪辯論，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言，先有正方任何一名隊(duì)員起立發(fā)言，發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的計(jì)時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

6．結(jié)辯。辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體形式進(jìn)行總結(jié)陳詞，脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。

7．觀眾提問(wèn)。一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間不超過(guò)1分30秒，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。（各隊(duì)辯手辯論中可將資料集中在自制卡片上，發(fā)言時(shí)以備參考，但不能宣讀事先已擬好的稿件或展示預(yù)先準(zhǔn)備好的圖表或字板，在自由辯論時(shí)隊(duì)員可以相互提供發(fā)言線索。）。

比賽須知。

1．在辯論過(guò)程中，選手可以參照事先準(zhǔn)備好的資料（如卡片等），但是不得照讀資料時(shí)間連續(xù)10秒鐘。否則將酌情扣除團(tuán)體分和個(gè)人分。2．每場(chǎng)比賽各組隊(duì)員須統(tǒng)一服裝，具體由各隊(duì)自行決定。

3．各參賽隊(duì)務(wù)必在比賽開(kāi)始前半小時(shí)內(nèi)到達(dá)賽場(chǎng)，以便于組織者對(duì)賽事的統(tǒng)一安排，以便各場(chǎng)比賽準(zhǔn)備工作能夠順利進(jìn)行。

辯手要求。

每支隊(duì)伍由5位辯手組成，其中1位為候補(bǔ)辯手。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準(zhǔn)備，主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開(kāi)朗大方。各支隊(duì)伍均由一辯、二辯、三辯、四辯四人組成，經(jīng)歷一辯陳詞、雙方攻辯、一辯小結(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞、觀眾提問(wèn)六個(gè)環(huán)節(jié)。

辯論賽程序（由辯論會(huì)主席執(zhí)行）1．代表隊(duì)入場(chǎng)2．主持人入場(chǎng)。

9．觀眾自由提問(wèn)時(shí)間10．評(píng)委評(píng)分11．點(diǎn)評(píng)嘉賓評(píng)析發(fā)言12．宣布比賽結(jié)束。

玩網(wǎng)絡(luò)游戲弊大于利辯論賽資料

如今，許多學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學(xué)業(yè)，這就引起了玩網(wǎng)絡(luò)游戲利弊的辯論了。大家想要一些玩網(wǎng)絡(luò)游戲弊大于利辯論賽資料嗎?下面是小編搜集整理的玩網(wǎng)絡(luò)游戲弊大于利辯論賽資料，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使信息網(wǎng)絡(luò)化的浪潮席卷全球。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息研究中心最新發(fā)布的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)。

調(diào)查報(bào)告。

顯示，目前的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了9900萬(wàn)人，其中18歲以下的未成年人有1650萬(wàn)人，占19%。如此驚人的數(shù)字，實(shí)在讓人震驚，具調(diào)查其中網(wǎng)絡(luò)成癮的患者達(dá)到250萬(wàn)人。據(jù)2019年統(tǒng)計(jì)，我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)已達(dá)2650萬(wàn)，并以每年翻一番的速度增長(zhǎng)，其中青少年占80%。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)的重要平臺(tái)。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，也存在著讓人癡迷的危險(xiǎn)。青少年用戶上網(wǎng)目的分為實(shí)用目的、娛樂(lè)目的、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息尋求。超過(guò)50%的使用率的功能有網(wǎng)絡(luò)游戲(62%)和聊天室(54.5%)，其次是使用電子郵件(48.6%)。約50%的青少年用戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友;25.2%的青少年用戶在聊天室或bbs上經(jīng)常發(fā)言;37.6%的青少年用戶使用icq與認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友聯(lián)系。

所以說(shuō)：“對(duì)沒(méi)有成年人監(jiān)護(hù)的青少年來(lái)說(shuō)，國(guó)際互連網(wǎng)是一個(gè)非常危險(xiǎn)的地方。

1.使自控能力差的同學(xué)沉溺網(wǎng)中，不能自拔，花費(fèi)大量時(shí)間上網(wǎng)，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.網(wǎng)絡(luò)良莠并存，容易接觸不良網(wǎng)頁(yè)，如色情、暴力等。又因?yàn)閷W(xué)生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)上不良內(nèi)容而走上犯罪道路。

3.長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)容易造成近視。

4.一些長(zhǎng)期長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨(dú)癥，整天沉溺于幻想中脫離現(xiàn)實(shí)，而當(dāng)他真正面對(duì)社會(huì)和人群的時(shí)候，就會(huì)因?yàn)橄胂窈途嚯x的問(wèn)題產(chǎn)生退縮感，不敢正常與人溝通。

5.許多中學(xué)生因?yàn)榇蛞恍┍┝τ螒蚴棺约耗：苏嫒伺c游戲?qū)ο蟮膮^(qū)別，常常無(wú)意識(shí)地模仿游戲來(lái)對(duì)待身邊的人。

6.長(zhǎng)期上網(wǎng)需要大量金錢(qián)，沒(méi)有錢(qián)的時(shí)候，自控能力弱的人會(huì)采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢(qián)從而走上犯罪道路。

7.網(wǎng)吧這些上網(wǎng)的地方往往是無(wú)業(yè)游民、癮君子、罪犯的藏匿地點(diǎn)，在這些地方逗留時(shí)間太久往往會(huì)出意外，或受人引誘。

8.互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅.

9.互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。

10.據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲(chóng)”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。據(jù)2019年4月《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一名15歲的中學(xué)生為了上網(wǎng)玩“隨心所欲”網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。青少年沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，容易患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”，“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等新型的精神性疾病。一旦回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，成天高唱：網(wǎng)絡(luò)是我家，我的眼里只有它。這樣對(duì)心理造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)在生理上小學(xué)生正處于快速發(fā)育時(shí)間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個(gè)小時(shí)，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力。對(duì)青少年的身體也有不良影響。

網(wǎng)絡(luò)利大于弊

原始報(bào)告（一辯稿）。

謝謝主席，尊敬的各位觀眾，對(duì)方辯友，大家晚上好。

在座各位作為21世紀(jì)新人類，我相信無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活都日益離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的幫助，今天我們的辯題是實(shí)名制是否有利于社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。我方的觀點(diǎn)認(rèn)為，實(shí)名制有利于社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。實(shí)名制大家應(yīng)該都有了解，但請(qǐng)對(duì)方辯友注意，實(shí)名制并不等于所有信息的公布，它是指網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)實(shí)名，非網(wǎng)絡(luò)實(shí)名，換句話說(shuō)是指網(wǎng)絡(luò)社交前臺(tái)的匿名，后臺(tái)的實(shí)名，這種實(shí)名制不是全范圍的，非強(qiáng)制性的，公眾自愿的選擇。凡事有利就有弊，而衡量利弊的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以社會(huì)公益為先。在我方看來(lái)，實(shí)名制對(duì)于社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展利大于弊。下面請(qǐng)?jiān)试S我從以下幾方面闡述我方觀點(diǎn)。

一、實(shí)名制有利于提高參與者在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)言的公信力。為公眾提供發(fā)表觀點(diǎn)、看法、建議的渠道。加上例子。另外，在一定的程度上是對(duì)自我的一種保護(hù)。此觀點(diǎn)用于反駁對(duì)方信息泄露等問(wèn)題。

二、實(shí)名制有利于企業(yè)發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。韓國(guó)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制有很多的積極影響，其中受益最大的是企業(yè)。如：購(gòu)物網(wǎng)站和企業(yè)網(wǎng)站通過(guò)引入實(shí)名制，通過(guò)身份證號(hào)碼可以對(duì)顧客的信息進(jìn)行分類，從而建立數(shù)據(jù)庫(kù)，開(kāi)展有針對(duì)性的營(yíng)銷活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制還促進(jìn)了韓國(guó)網(wǎng)上銀行和網(wǎng)上消費(fèi)等快速的發(fā)展，帶動(dòng)了韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。實(shí)名制的實(shí)行，將有利于企業(yè)的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這對(duì)于經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)無(wú)疑是一個(gè)很大的影響。

三、實(shí)名制有利于實(shí)名制將有利于社會(huì)信用體系的建構(gòu)，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。十八大報(bào)告中提出，“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)管理，推進(jìn)網(wǎng)依法規(guī)范有序運(yùn)行”，顯得尤為必要和緊迫。虛擬社會(huì)與現(xiàn)實(shí)世界一樣，要遵守法律法規(guī)約束；網(wǎng)絡(luò)“正能量”的持續(xù)釋放，更是離不開(kāi)法治護(hù)航法治。

可能用得到的例子：

一、實(shí)名制將有利于構(gòu)建純潔的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，減少了不良信息以及不負(fù)責(zé)任的言論的擴(kuò)散。網(wǎng)上常出現(xiàn)發(fā)布假消息、發(fā)放垃圾廣告、煽動(dòng)社會(huì)混亂、謾罵誹謗他人、惡意人肉搜索等網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。還有網(wǎng)友甚至制造、散布謠言稱某處發(fā)生地震、某處有疫情來(lái)恐嚇人心、擾亂社會(huì)，甚至還有人冒充自然災(zāi)害的受害者詐取捐助，這些不僅是不道德而且是有違法紀(jì)的，必須要嚴(yán)肅處理。如果實(shí)施實(shí)名制后，網(wǎng)友將不會(huì)那么放縱自己，惡意的欺騙行為也將有跡可循，上網(wǎng)時(shí)言語(yǔ)就會(huì)規(guī)范文明些。實(shí)名制有利于凈化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，為人們的網(wǎng)絡(luò)社交提供了良好的環(huán)境。

二、實(shí)名制將有利于社會(huì)信用體系的建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)社交的現(xiàn)實(shí)與虛擬相互促進(jìn)，引導(dǎo)人們健康上網(wǎng)，健康生活。最初提出實(shí)名制的一個(gè)原因就是網(wǎng)癮低齡化，在網(wǎng)上可以接觸到各種各樣的東西，新鮮的，刺激的，隱私的，暴力的，發(fā)泄的等等，尤其對(duì)青少年心里健康影響更大，而目前對(duì)這些東西的防范基本是不可能的。實(shí)名制可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題，并且，網(wǎng)民實(shí)名制能有效遏制網(wǎng)癮，并使網(wǎng)友看到更有責(zé)任的言論，有利于建立社會(huì)信用體系的建構(gòu)。實(shí)名制能讓互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)實(shí)生活真正接軌，在這樣一種公開(kāi)、公平的氛圍中，人們的網(wǎng)絡(luò)生活會(huì)更加理性和生動(dòng)。引導(dǎo)網(wǎng)民朝著更加陽(yáng)光，更加健康的生活方式發(fā)展，對(duì)社交，社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展起著極大的推動(dòng)作用。

三、實(shí)名制有利于明確互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)名的權(quán)利與義務(wù)。十八大報(bào)告中提出，“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)管理，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)依法規(guī)范有序運(yùn)行”，顯得尤為必要和緊迫。虛擬社會(huì)與現(xiàn)實(shí)世界一樣，要遵守法律法規(guī)約束；網(wǎng)絡(luò)“正能量”的持續(xù)釋放，更是離不開(kāi)法治護(hù)航法治。實(shí)名制法治護(hù)航網(wǎng)絡(luò)“正能量”，說(shuō)到底就是正視網(wǎng)絡(luò)行為的公共性和社會(huì)性，厘清虛擬社會(huì)的法律邊界。其首要問(wèn)題是確保網(wǎng)絡(luò)涉法問(wèn)題有法可依，立足新問(wèn)題新情況，借鑒國(guó)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立健全互聯(lián)網(wǎng)法律制度；實(shí)名制的實(shí)行將有利于法律落實(shí)的強(qiáng)度和力度，最終目標(biāo)是達(dá)到對(duì)全社會(huì)的普法效應(yīng)，威懾懲戒違法行為，提高公民法律素養(yǎng)和權(quán)利意識(shí)，依法管理和使用互聯(lián)網(wǎng)。

四、實(shí)名制構(gòu)建了安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，更妥善的保管群眾的個(gè)人信息。據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展及誠(chéng)信狀況熱點(diǎn)數(shù)據(jù)》顯示：被調(diào)查網(wǎng)民中，從未被仿冒網(wǎng)站欺騙的不到10%；網(wǎng)民賬號(hào)及個(gè)人信息被盜改者占44.8%，而實(shí)名制的推出有望使網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題從根上得到解決。在一些侵害公民個(gè)人信息安全等違法犯罪活動(dòng)中，正是由于實(shí)施侵害行為的個(gè)人或網(wǎng)站身份信息沒(méi)有登記或是虛假登記，導(dǎo)致違法活動(dòng)成本低，取證、查處難。網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的實(shí)行，對(duì)企圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從事不法活動(dòng)的人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種威懾。建立系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全制度將使社交網(wǎng)絡(luò)更加安全，被網(wǎng)民信任，也得到更好的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)實(shí)名制的推廣于我們自身也有著莫大的好處，比如人人網(wǎng)臉譜網(wǎng)，它為我們排除了不可信陌生的人，使我們的交友環(huán)境更加透明可信，讓用戶踏實(shí)地分享各自見(jiàn)聞，拓寬了交友范圍，加深了現(xiàn)有關(guān)系。使得我們交流建立在信任和真實(shí)的基礎(chǔ)上，這將更有利于社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

定義：社交網(wǎng)絡(luò)的定義（社交網(wǎng)絡(luò)是利用網(wǎng)絡(luò)社交工具注冊(cè)并使用，把人們連接起來(lái)，從而形成具有某一特點(diǎn)的團(tuán)體。即社交網(wǎng)絡(luò)即我們常說(shuō)的sns，社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。包括硬件、軟件、服務(wù)及應(yīng)用）。

總結(jié)發(fā)言：謝謝對(duì)方辯友給我們帶來(lái)的精彩發(fā)言，我方依然認(rèn)為實(shí)名制有利于網(wǎng)絡(luò)社交的發(fā)展。對(duì)方辯友提到的實(shí)名制限制自由發(fā)言，而所謂的這個(gè)“自由”是指泛濫無(wú)邊的肆意妄為?！斑^(guò)去對(duì)個(gè)人隱私的認(rèn)識(shí)有絕對(duì)化趨向，但現(xiàn)在不僅中國(guó)，全世界都認(rèn)識(shí)到，需要在個(gè)人隱私和公眾及國(guó)家利益間達(dá)成平衡，而不是把個(gè)人隱私絕對(duì)化”。頂著一個(gè)虛無(wú)縹緲的網(wǎng)名，甚至只是一串ip地址，就可以在網(wǎng)上對(duì)別人進(jìn)行謾罵，可以無(wú)限夸張、充滿攻擊性的惡搞，網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)犯罪、黃色和反動(dòng)信息，這些都成為公眾反感和擔(dān)心的事情。

前有阮玲玉，邁克爾杰克遜，今有韓星崔真實(shí)，舒淇，他們不同的遭遇說(shuō)明了同樣四個(gè)字，人言可畏！而這一切的始作俑者正是網(wǎng)上數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的無(wú)名氏水軍，如若當(dāng)時(shí)實(shí)行了實(shí)名制，這一切還會(huì)發(fā)生嗎？！必須承認(rèn),在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下,就中國(guó)日益成長(zhǎng)的國(guó)際地位而言,互聯(lián)網(wǎng)還遠(yuǎn)未對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到足夠的積極作用。究其根本,是網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信和社會(huì)責(zé)任的缺失,造成了巨大社會(huì)成本。臉譜創(chuàng)始人馬克·扎克伯格最著名的一句話是：“給自己維持兩個(gè)身份是缺乏正直誠(chéng)實(shí)的體現(xiàn)?！蔽疑钜詾槿?，個(gè)人要為自己的行為負(fù)責(zé)，實(shí)名化的網(wǎng)民會(huì)更加理性地為自身言行負(fù)責(zé),避免匿名化狀態(tài)下的種種弊端。

此外，數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)網(wǎng)民的數(shù)量超過(guò)3億,超過(guò)美國(guó)全體國(guó)民人口的總和。如此巨大的“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”并不虛擬。其中更是藏污納垢，網(wǎng)絡(luò)這層面紗成了犯罪分子的保護(hù)傘，色情暴力血腥反動(dòng)，極具煽動(dòng)力，網(wǎng)民看到這些，怎可能不受影響，必然的會(huì)影響到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的和諧，現(xiàn)實(shí)社會(huì)就要為網(wǎng)絡(luò)上不負(fù)責(zé)言行買(mǎi)單，所有這些都在呼喚我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)進(jìn)行基本的社會(huì)管理。實(shí)名制是網(wǎng)絡(luò)與公安聯(lián)網(wǎng)，這有效地打擊了違法犯罪行為，凈化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。有人也許會(huì)說(shuō)這限制了言論自由，但我想說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)早已不僅是一個(gè)“個(gè)人媒體”,而是一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”這里有“公共空間”如博客空間、社交空間;也有“私人空間”如個(gè)人電子郵件。是的，個(gè)人空間不受限制,而公共空間需要立法。而且,沒(méi)有無(wú)限制的自由,人肯定是社會(huì)的人,自由是相互給予的。

還有，網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)實(shí)名制的推廣于我們自身也有著莫大的好處，比如人人網(wǎng)臉譜網(wǎng)，它為我們排除了不可信陌生的人，使我們的交友環(huán)境更加透明可信，讓用戶踏實(shí)地分享各自見(jiàn)聞，拓寬了交友范圍，加深了現(xiàn)有關(guān)系。

將有利于打擊網(wǎng)絡(luò)的虛假的信息，保證社交網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)性；

三、在于它可以法律形式來(lái)保障互聯(lián)網(wǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，這關(guān)系中國(guó)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇的把握，也關(guān)系中國(guó)利用高科技創(chuàng)造后發(fā)優(yōu)勢(shì)、進(jìn)行產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、保護(hù)知識(shí)創(chuàng)新。

四、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展等方面也面臨一些新情況、新難題。在新媒體蓬勃發(fā)展的時(shí)代背景下，十八大報(bào)告中提出，“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)管理，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)依法規(guī)范有序運(yùn)行”，顯得尤為必要和緊迫。虛擬社會(huì)與現(xiàn)實(shí)世界一樣，要遵守法律法規(guī)約束；網(wǎng)絡(luò)“正能量”的持續(xù)釋放，更是離不開(kāi)法治護(hù)航。

五、法治是治國(guó)理政的基本方式。用法治護(hù)航網(wǎng)絡(luò)“正能量”，說(shuō)到底就是正視網(wǎng)絡(luò)行為的公共性和社會(huì)性，厘清虛擬社會(huì)的法律邊界，明確互聯(lián)網(wǎng)上的權(quán)利與義務(wù)。其首要問(wèn)題是確保網(wǎng)絡(luò)涉法問(wèn)題有法可依，立足新問(wèn)題新情況，借鑒國(guó)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立健全互聯(lián)網(wǎng)法律制度；關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于法律落實(shí)的強(qiáng)度和力度，保持制度剛性，做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究；最終目標(biāo)是達(dá)到對(duì)全社會(huì)的普法效應(yīng)，威懾懲戒違法行為，提高公民法律素養(yǎng)和權(quán)利意識(shí)，依法管理和使用互聯(lián)網(wǎng)。

網(wǎng)絡(luò)利大于弊

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國(guó)外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2000年7月為止，我國(guó)已有近1000家大中小學(xué)校進(jìn)行了域名注冊(cè)，其中有不少建立了完整的學(xué)校站點(diǎn)。青少年不僅可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流，解答疑難、獲取知識(shí)。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。

第二，互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當(dāng)前青少年的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無(wú)法及時(shí)滿足青少年這么多的興趣點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點(diǎn)最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來(lái)源。

第三，互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。美國(guó)的一些專家學(xué)者將計(jì)算機(jī)技能作為未來(lái)成功青年所必須掌握的五項(xiàng)基本技能之一，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對(duì)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的青少年來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識(shí)寶庫(kù)。

第四，互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)青少年的社會(huì)參與度，開(kāi)發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過(guò)程中，青少年不僅鍛煉了自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，而且也提高了自己對(duì)事物的分析力和判斷力；網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性使青少年可以通過(guò)網(wǎng)上聊天室或者是bbs等方式廣交朋友，參與社會(huì)問(wèn)題的討論，發(fā)表觀點(diǎn)見(jiàn)解；而網(wǎng)絡(luò)的無(wú)邊無(wú)際也會(huì)極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開(kāi)發(fā)出來(lái)。

一網(wǎng)絡(luò)的正面影響。

1、網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在網(wǎng)上“毫無(wú)顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的平等交流，這對(duì)于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開(kāi)展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實(shí)時(shí)性和交互性的特點(diǎn)，青少年可以同時(shí)和多個(gè)教育者或教育信息保持快速互動(dòng)，從而提高思想互動(dòng)的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲(chǔ)存性等延時(shí)性特點(diǎn)，可延長(zhǎng)教育者和受教育者思想互動(dòng)的時(shí)間，為青少年提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會(huì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤(rùn)和補(bǔ)充，從而及時(shí)化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

2、提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。目前在我國(guó)教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園,學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能接受高等教育，學(xué)到在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的所有課程、修滿學(xué)分、獲得學(xué)位。這對(duì)于處在應(yīng)試教育體制下的青少年來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于家庭乃至于社會(huì)的穩(wěn)定。

3、開(kāi)拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識(shí)范疇更加開(kāi)闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R(shí)的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過(guò)上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過(guò)在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書(shū)，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。

一、開(kāi)闊視野。

因特網(wǎng)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，極大地開(kāi)闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣。

二、加強(qiáng)對(duì)外交流。

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場(chǎng)所。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說(shuō)是最渴望能與人交往的?，F(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來(lái)壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。

三、促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個(gè)無(wú)限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。

四、拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間。

我們的問(wèn)卷調(diào)查中有15%的人因?yàn)樯暇W(wǎng)而提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是我們上網(wǎng)值得驕傲的一點(diǎn)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助中學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始成為現(xiàn)實(shí)，如一些著名的網(wǎng)校。這里值得提出的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁(yè)卻一點(diǎn)也不叫苦，可見(jiàn)，他們的落后主要是由于其個(gè)性類型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式。可以說(shuō)，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個(gè)發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。

用戶上網(wǎng)的主要目的：

用戶在網(wǎng)上最主要獲得哪方面信息（多選結(jié)果）：

新聞：65.52%。

用戶最常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)（多選結(jié)果）：

電子郵箱：71.65%搜索引擎：50.40%。

最后要說(shuō)的就是網(wǎng)絡(luò)利大于弊是對(duì)于那些有自控能力的人來(lái)說(shuō)的，就像是菜刀，你可以用來(lái)殺人也可以用來(lái)做菜，犯錯(cuò)的是人，不是菜刀本身。如果有人沉迷網(wǎng)絡(luò)，有過(guò)錯(cuò)的是人缺乏自控能力，而不是網(wǎng)絡(luò)。同理錢(qián)也是這樣，這個(gè)觀點(diǎn)你可以用在辯論過(guò)程中。

陳述辯論。

正方一辯：各位老師、同學(xué)、對(duì)方辯友，大家好！人類將步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來(lái)越貼近我們小學(xué)生。小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅(jiān)信：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個(gè)方面來(lái)闡述我方觀點(diǎn)：

網(wǎng)絡(luò)的快捷同樣也有它的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以及時(shí)地知道一些最新的新聞；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以在短短幾小時(shí)內(nèi)訪遍全國(guó)各地的小學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館里查詢我們所需資料，借助網(wǎng)上的資料，從容地完成學(xué)業(yè)，考試后可以馬上知道成績(jī)，有了問(wèn)題可以隨時(shí)通過(guò)電子郵件請(qǐng)求老師指導(dǎo)。就拿大家印象最深的非典來(lái)說(shuō)吧，非典時(shí)期，廣州、北京一些學(xué)校不得不停課，為了實(shí)行同步教學(xué)，人們發(fā)明了網(wǎng)校，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容全部和學(xué)校課程進(jìn)度保持一致，我們?cè)谌珖?guó)各地通過(guò)上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因?yàn)樯鲜龅姆N種觀點(diǎn)，我方堅(jiān)信：上網(wǎng)利大于弊！

自由辯論。

我方可問(wèn)問(wèn)題：

問(wèn)1：現(xiàn)在學(xué)校里裝了“班班通”，如果上網(wǎng)不好的話，學(xué)校為什么要裝“班班通”呢？

問(wèn)3：如果上網(wǎng)不好的話，那么當(dāng)初為什么要發(fā)明網(wǎng)絡(luò)呢？

問(wèn)4：我們小學(xué)生僅僅是針對(duì)找資料、學(xué)習(xí)這方面來(lái)上網(wǎng)，難道這也有錯(cuò)嗎？

對(duì)方可能會(huì)問(wèn)的問(wèn)題：

答辯：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對(duì)方辯友，你們難道沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)？你們上過(guò)網(wǎng)，又為什么沒(méi)有得“上網(wǎng)綜合征”呢？我們小學(xué)生還是有一點(diǎn)自制力的，不會(huì)上網(wǎng)過(guò)度，因此，這類的疾病不會(huì)發(fā)生在我們身上！

問(wèn)2：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你們口口聲聲說(shuō)上網(wǎng)是為了查資料，那么你們?cè)诰W(wǎng)上用來(lái)查資料的時(shí)間究竟占總時(shí)間的百分之幾呢？！

總結(jié)辯論正方四辯：謝謝主席！對(duì)方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對(duì)對(duì)方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對(duì)方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對(duì)方辯詞中的漏洞依舊清晰可見(jiàn)：今天，對(duì)方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說(shuō)小學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞！可對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)帶來(lái)的一系列利處輕描淡寫(xiě)，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實(shí)，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林或者說(shuō)一葉障目的態(tài)度，的確無(wú)法令人恭維！其次，我想針對(duì)此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設(shè)者，我們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來(lái)的重任。我們的任務(wù)是跟上時(shí)代的腳步。及時(shí)掌握科學(xué)技術(shù)。我們的年齡也使我們對(duì)新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時(shí)時(shí)處處受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)。

二、網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢(shì)：它可以打破時(shí)空界限，使人們無(wú)論在何時(shí)何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。使信息流通更及時(shí)、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，人才競(jìng)爭(zhēng)成為世界競(jìng)爭(zhēng)的主流，教育面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無(wú)疑成了教育改革的好幫手。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽(tīng)名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書(shū)本，我們也逐漸擁有了更高的科學(xué)素質(zhì)。

當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋€(gè)新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說(shuō)是弊大于利呢？這就像吃魚(yú)一樣，我們有時(shí)會(huì)被魚(yú)刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚(yú)了嗎？不會(huì)。因?yàn)轸~(yú)刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說(shuō)：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！

這個(gè)題目是老題目了，我先給一些主體上的總體建議：

非專業(yè)比賽的儀表儀態(tài)是很重要的，如果大家覺(jué)得你很專業(yè)，那么你就贏了60%的氣勢(shì)，一定注意站起來(lái)微微鞠躬：“謝謝主席，大家好?！边@個(gè)一定要切記。服裝也要整齊，最好是套裝。發(fā)言完畢也是微微鞠躬：“謝謝?！?/p>

首先你如果是要贏得比賽，你要先弄清楚你要征服的是誰(shuí)。是學(xué)生評(píng)委，還是老師評(píng)委，還是觀眾，不同的評(píng)委，你的側(cè)重點(diǎn)和攻擊點(diǎn)會(huì)不一樣。其次，立論要做堅(jiān)固，不能在一個(gè)點(diǎn)上打。

你們有利的地方就是第一個(gè)講話的和最后一個(gè)講話的都是對(duì)方（如果是標(biāo)準(zhǔn)賽制的話）。你們?cè)陂_(kāi)宗明義，也就是一辯的時(shí)候，就要給出一定讓步，也就是我們今天只是比較利弊大小，并不是一概說(shuō)網(wǎng)絡(luò)就100%是不好的。

網(wǎng)絡(luò)的好處從大的方面說(shuō)是讓人們自由抒發(fā)自己的感受，分享自己的感受，擴(kuò)大的生活圈子；并且網(wǎng)絡(luò)拓展了人們的視野，讓人們能夠了解到千里之外發(fā)生的事情，比如美國(guó)金融危機(jī)等等；再來(lái)才是網(wǎng)絡(luò)豐富了人們的生活。四辯總結(jié)陳詞的時(shí)候注意前30分鐘要根據(jù)對(duì)方的理論和自由辯論，以及漏洞進(jìn)行陳述和辯駁，不要全部背稿子，這樣會(huì)大加分。

賽前要猜測(cè)對(duì)方的點(diǎn)，大致在于網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)色青、暴力、謠言根據(jù)每個(gè)點(diǎn)做好回?fù)簟?/p>

最后提醒一下，在自由辯論一定注意控制時(shí)間，并且平均分配每個(gè)人說(shuō)話的次數(shù)，最好做好一個(gè)體系的問(wèn)題，比如一個(gè)事例，寫(xiě)三個(gè)問(wèn)題，然后每次回應(yīng)完對(duì)方就依此拋出自己的問(wèn)題。如果對(duì)方回避，最后一個(gè)發(fā)言的就說(shuō)：“對(duì)方還是在回避我方問(wèn)題。其實(shí)我方的意思是。。這不正是說(shuō)明我方觀點(diǎn)嗎？”

網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利正方辯論詞

辯論是一項(xiàng)可以提高思辯能力，豐富課余生活，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉思維表達(dá)的活動(dòng)。下面是小編搜集整理的網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利正方辯論詞，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!

問(wèn),科技發(fā)展利大還是弊大?毋庸置疑,當(dāng)然是利大!作何解釋?不用解釋!中華文明八千年歷史文明就是鐵證如山,歷史每時(shí)每刻都在改變,科技每時(shí)每刻都在發(fā)展.人類從茹毛飲血原始生活學(xué)會(huì)利用或燒熟食物,從依靠自然到繁殖飼養(yǎng),從手無(wú)寸鐵到冶金煉石,這不都是進(jìn)步,這不都是發(fā)展?如果是弊端大于利的話,那人類為什么都還不約而同的選擇了進(jìn)步?只有進(jìn)步才能使明天更美好!

一個(gè)人不進(jìn)步是可悲的,一個(gè)國(guó)家不進(jìn)步是沒(méi)落的,一個(gè)世界不進(jìn)步是黑暗的.只要在不斷的進(jìn)步中,人類的生活才可以得到升華.人類是渺小的,人類是脆弱的,他沒(méi)有龐大的身軀,沒(méi)有牛似的力氣,沒(méi)有烏龜?shù)挠矚?但上天給予了人類一顆聰慧的大腦,一雙勤勞的雙手,人類沒(méi)有坐享其成,而是選擇了不斷進(jìn)步,才可以在今天站在了食物鏈的頂端.

讓我們把今天的生活和十萬(wàn)年前相比,我們是至高無(wú)上的;把今天和幾千年前相比,我們是居高臨下的;把今天和幾百年前相比,我們是幸福舒適的;把今天和明天相比,未來(lái)是美好光明的.幾千年來(lái),從馬車變成了轎車、火車、飛機(jī);從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節(jié)能燈;從海角天涯變成了近在咫尺、視頻聊天、鼠標(biāo)一點(diǎn)盡知天下事.

我們是幸福的,我們是幸運(yùn)的,我們趕上了一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代,一個(gè)充滿高科技的時(shí)代,這不光光是我們的祖先在進(jìn)化時(shí)選擇了發(fā)展,選擇了進(jìn)步,也包括了所有人的不懈努力,刻苦鉆研,我們今天的日子時(shí)有多少辛勤的科學(xué)家們用智慧甚至生命換來(lái)的.

因?yàn)榉ɡ?我們生活的周圍才充滿了各種各樣的電器;因?yàn)檫_(dá)爾文、因?yàn)槊系聽(tīng)?我們才可以更好地了解自己,認(rèn)知自己;因?yàn)楸怡o,因?yàn)槿A佗,因?yàn)槔顣r(shí)珍,我們的生命才能得到保障.

科技改變歷史,知識(shí)改變命運(yùn).我們跨入了21世紀(jì),跨入了一個(gè)充滿高科技的時(shí)代.科學(xué)改變了我們的生活,科學(xué)改變了我們的命運(yùn).“知識(shí)就是力量”,我們中華人民共和國(guó),13億人口的泱泱大國(guó),為何能在世界面前挺起胸脯?因我們的科技在不斷的發(fā)展!我們的科技在不斷的進(jìn)步!

網(wǎng)絡(luò)的利與弊辯論會(huì)主持詞

今天，我們班舉行了一場(chǎng)非常激烈的有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利與弊的辯論賽。

“同學(xué)們，今天我們小小辯論會(huì)的主題是“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”，現(xiàn)在的我們經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)，那網(wǎng)絡(luò)到底是利大于弊還是弊大于利呢?同學(xué)們先分成兩組，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)利大于弊的一組為正方，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利的一組為反方。大家先在小組內(nèi)討論，我們的小小辯論會(huì)馬上就要開(kāi)始了!”老師站在講臺(tái)上鄭重其事的說(shuō)道。

今天，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，老師發(fā)言完畢后，一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。

小組內(nèi)的'討論很激烈，雙方都滔滔不絕，議論紛紛，五分鐘后老師拍手示停，最后宣布：“接下來(lái)的時(shí)間就交給大家了，請(qǐng)雙方闡明自己的見(jiàn)解，并指出對(duì)方觀點(diǎn)中的缺陷，好了，開(kāi)始吧!”

老師在黑板左右兩邊寫(xiě)上正、反。正方的組長(zhǎng)胸有成竹的說(shuō)：“我是正方，我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是利大于弊。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界里包羅萬(wàn)象，網(wǎng)絡(luò)可以開(kāi)闊我們的視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)興趣，更是我們了解世界窗口，鄧小平爺爺也說(shuō)過(guò)：“普及計(jì)算機(jī)要從娃娃開(kāi)始!”嘛!

聽(tīng)了正方的發(fā)言，反方的組長(zhǎng)立即又站了起來(lái)反駁道：“雖然是這樣沒(méi)錯(cuò)，但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有太多內(nèi)容不健康的東西，會(huì)影響身心健康的，而且有的人整天沉迷于電腦，引起眼睛近視，造成嚴(yán)重的后果。因此我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利!”

反方：“那些因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而造成傷害的人原因都在個(gè)人，只能怪他們自己不會(huì)正確的利用，網(wǎng)絡(luò)為人們提供了便利，拉近了世界的距離，使溝通多了一樣工具!我們應(yīng)該正確利用才對(duì)呀!”

反方一聽(tīng)，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，皺皺眉頭說(shuō)道：“可是，很多人一旦走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲就無(wú)法擺脫對(duì)它的欲望啊!最近，有一所學(xué)校就因逃校去網(wǎng)吧鬧出了人命呀!誘人的網(wǎng)絡(luò)游戲，不就像危險(xiǎn)物品一樣嗎?讓這位學(xué)生付出生命的代價(jià)，哎……”反方深感惋惜的說(shuō)道。

雙方還爭(zhēng)論不休，相持不下，各有其見(jiàn)。而，最后大家得出結(jié)論：電腦是我們認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口，所以可以接觸。但由于電腦是面向整個(gè)社會(huì)的，其中自然會(huì)有一些不適應(yīng)小學(xué)生接觸的東西，因此，無(wú)論網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利，我們都應(yīng)當(dāng)有選擇，正確利用并適度適量。

今天這個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利與弊的辯論賽真是讓我學(xué)到了很多知識(shí)。已經(jīng)晚上我再也不會(huì)玩網(wǎng)游到三更半夜了。

網(wǎng)絡(luò)辯論心得體會(huì)

網(wǎng)絡(luò)辯論是當(dāng)今社會(huì)極為普遍的一種形式，它充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，讓人們?cè)诓煌瑫r(shí)間、地點(diǎn)和圈子間進(jìn)行言辭的磨礪和思想的碰撞。但網(wǎng)絡(luò)辯論也常常陷入爭(zhēng)執(zhí)、情緒化和無(wú)益的結(jié)論。在如此緊鑼密鼓的爭(zhēng)論中，如何更好的發(fā)揮自己的語(yǔ)言思辨能力，使自己成為一名善于辯論的網(wǎng)絡(luò)公民，是當(dāng)下每個(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。

第二段：認(rèn)識(shí)辯論。

首先，想要在網(wǎng)絡(luò)辯論中獲得優(yōu)勢(shì)，需要首先對(duì)辯論有所認(rèn)識(shí)。什么是辯論？它不是單方面地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而是在互相權(quán)衡之后，錘煉和提高自己的思想能力。在辯論中，最重要的是以客觀、理性和尊重的態(tài)度去對(duì)待對(duì)手，不要輕易使用情緒和攻擊的方式。辯論是一種思考方式，不僅能夠提高個(gè)人的思辨能力，也能夠幫助人們更加理性、成熟地看待問(wèn)題。

第三段：辯論技巧。

其次，想要在網(wǎng)絡(luò)辯論中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，需要掌握一些辯論技巧。例如，在表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候，可以用一些常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、對(duì)比、概括等，使自己的表達(dá)更加生動(dòng)有趣；同時(shí)，在處理對(duì)手的觀點(diǎn)時(shí)，可以用反證法、演繹法、歸納法，不斷將對(duì)手的觀點(diǎn)較真，從而更加深入思考和探討問(wèn)題。此外，在維護(hù)自己觀點(diǎn)的同時(shí)，也要尊重對(duì)手的觀點(diǎn)，考慮到雙方立場(chǎng)和語(yǔ)境的不同，理性地進(jìn)行辯論，共同探尋問(wèn)題的答案。

第四段：輿論影響。

再次，網(wǎng)絡(luò)辯論是與整個(gè)社會(huì)群體相關(guān)的，它對(duì)輿論的影響十分巨大。在網(wǎng)絡(luò)辯論中，我們可以說(shuō)出自己的真實(shí)思想，同時(shí)也要注意自己的表達(dá)方式，不要過(guò)度依賴情緒的發(fā)泄，更不能任意沖動(dòng)，以免對(duì)自己和他人產(chǎn)生不好的影響。此外，作為網(wǎng)絡(luò)公民，我們也應(yīng)該具備批判性思維的能力，不盲從，不輕信，不信謠傳謠，以理性、完整的思考看待和處理信息，扮演一個(gè)有責(zé)任、有信譽(yù)的角色。

第五段：結(jié)論。

在網(wǎng)絡(luò)辯論中，我們需要注意自己的語(yǔ)言和行為，以平和、尊重的態(tài)度去發(fā)表觀點(diǎn)，增強(qiáng)自己的思辨和表達(dá)能力。同時(shí)，我也認(rèn)為，辯論的目的不是在證明自己正確，而是在通過(guò)互相討論和辯論，為真理找到更多可能的表達(dá)，為自己和他人同化更多對(duì)待問(wèn)題的思路。辯論不應(yīng)是分裂社會(huì)的工具，而是將千差萬(wàn)別的觀點(diǎn)融合進(jìn)一個(gè)完整的社會(huì)，辯論不應(yīng)是為了個(gè)人的小利而斗爭(zhēng)，而是為了更好地理解世界、認(rèn)知自我。

網(wǎng)絡(luò)利與弊辯論賽辯論材料

網(wǎng)絡(luò)利與弊辯論賽在不久后就要舉辦，大家準(zhǔn)備好辯論材料了嗎?下面是小編搜集整理的網(wǎng)絡(luò)利與弊辯論賽辯論材料，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!

調(diào)查報(bào)告。

指出：電子游戲可以訓(xùn)練人的手腦配合能力，起到開(kāi)發(fā)大腦、提升智力的作用;可以激發(fā)鉆研、創(chuàng)造的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。但是，未成年人由于社會(huì)認(rèn)知不足和自我防護(hù)意識(shí)缺乏，沉湎于游戲會(huì)引發(fā)違法犯罪，帶來(lái)游戲者生理、心理等方面的傷害。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的具有文化內(nèi)涵的計(jì)算機(jī)軟件，內(nèi)容情節(jié)和背景信息必然反映制造國(guó)的道德觀念和價(jià)值取向，具有制造國(guó)的文化特征。未成年人在玩游戲的過(guò)程中，必然在世界觀、價(jià)值觀和行為上受到影響。

報(bào)告指出，網(wǎng)絡(luò)成癮不僅影響人的心理，還影響人的身體健康，尤其是引起植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，使免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病，胃腸神經(jīng)官能病，緊張性頭疼，焦慮，憂郁等，甚至可能導(dǎo)致死亡。同時(shí)，由于玩游戲時(shí)全神貫注，身體始終處于一種姿態(tài)，眼睛長(zhǎng)時(shí)間注視顯示屏，會(huì)導(dǎo)致視力下降，眼睛疼痛、怕光、暗適應(yīng)能力降低，脖子酸痛，頭暈眼花等。本次調(diào)查顯示：玩電子游戲后感到眼睛痛的占36%;脖子酸痛的占27%;頭暈的占15%。同時(shí)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，容易使未成年人減少人際間交流，產(chǎn)生自閉傾向，甚至?xí)忌?電腦自閉癥"。

目前，在校生因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的現(xiàn)象日益普遍。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：認(rèn)為容易上癮，很難控制自己的占65%;玩起來(lái)就沒(méi)完，自己控制不了的占18.1%;總想玩游戲，不想上學(xué)也不愿做作業(yè)的占5%;認(rèn)為花很多時(shí)間和精力玩游戲會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)受影響的占73.4%。

電子游戲一般以"攻擊、戰(zhàn)斗、競(jìng)爭(zhēng)"為主要成分。未成年人長(zhǎng)期玩飛車、砍殺、爆破、槍?xiě)?zhàn)等游戲，會(huì)使他們模糊道德認(rèn)知，淡化游戲虛擬與現(xiàn)實(shí)生活的差異，誤認(rèn)為這種通過(guò)傷害他人而達(dá)到目的的方式是合理的。因?yàn)橥骐娮佑螒蚨l(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問(wèn)題正逐漸增多。本次調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示：認(rèn)為因玩游戲性情變暴躁的占27%;認(rèn)為玩游戲與校園暴力相關(guān)的達(dá)29%。

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中規(guī)定了家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面對(duì)未成年人的保護(hù)條款，但可操作性不強(qiáng)，還缺乏必要的懲罰性條款，執(zhí)法力度弱。對(duì)法律的普及、宣傳也不夠。

此外，缺少針對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮癥的心理咨詢與心理治療的專業(yè)機(jī)構(gòu)，缺乏及時(shí)救助的措施，一旦孩子出現(xiàn)成癮問(wèn)題，家長(zhǎng)干著急，不知怎么辦。

1.必要性。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來(lái)的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國(guó)在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。鄧小平同志不是說(shuō)："計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起"。

2.實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰(shuí)勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰(shuí)就會(huì)有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問(wèn)題，你也盡可以隨時(shí)通過(guò)e-mail請(qǐng)求老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語(yǔ)言解說(shuō)等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書(shū)都不可能具備的。

的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但中學(xué)生處在學(xué)校的教育之下，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學(xué)生良好的道德和行為規(guī)范。在老師的正確引導(dǎo)和家長(zhǎng)的指點(diǎn)下，必能使我們以一個(gè)正確的心態(tài)來(lái)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。

21世紀(jì)將是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來(lái)社會(huì)的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來(lái)信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力，終將會(huì)聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，上網(wǎng)利大于弊。

網(wǎng)絡(luò)，給信息帶來(lái)了強(qiáng)大而有力的傳播途徑，并且大大縮短了信息發(fā)布和接收的時(shí)間，避免了許多不必要的資源浪費(fèi)。類似的遠(yuǎn)程教育在許多其他教學(xué)中也有應(yīng)用。像我們現(xiàn)在大四的學(xué)習(xí)中，因?yàn)橛胁糠滞瑢W(xué)已經(jīng)出去參加工作，不能回校參加剩余課程的學(xué)習(xí)。但是無(wú)論在校上課還是在外工作，都必須進(jìn)行畢業(yè)考試。老師為了方便缺課的同學(xué)，就把筆記放在網(wǎng)上，讓同學(xué)們易于自學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)利弊辯論賽范文模版

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，上網(wǎng)交友的人越來(lái)越多，而且成為一種時(shí)尚，尤其是青年大學(xué)生們更是留戀于網(wǎng)絡(luò)，但是對(duì)網(wǎng)絡(luò)交的友利與弊人們的看法不一。

一些人認(rèn)為應(yīng)該提倡網(wǎng)絡(luò)交友。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為在網(wǎng)上交友倡導(dǎo)的“平等，自由“的精神使網(wǎng)民在日常生活之中的地位，身份變得模糊起來(lái)；使網(wǎng)上交友前所未有的跳出了世俗的交友觀的束縛。網(wǎng)絡(luò)實(shí)實(shí)在在的開(kāi)辟出了一個(gè)嶄新的交際渠道；拓寬了我們的交際范圍。其次網(wǎng)絡(luò)那與生懼來(lái)的虛擬性，使得網(wǎng)絡(luò)交友有如“霧中花，水中月”有人認(rèn)為正因?yàn)槿绱?，它看起?lái)才格外美；它充分滿足了人們的好奇與表現(xiàn)的心理。網(wǎng)絡(luò)交友為我們的生活開(kāi)辟了新的空間。它讓我們超越了現(xiàn)實(shí)中交友的局限，再次網(wǎng)上朋友相隔遠(yuǎn)，不會(huì)有什么利益沖突，更不必?fù)?dān)心袒露心靈會(huì)帶來(lái)不良的后果，所以才樂(lè)意地把自己的事情講給未曾謀面的網(wǎng)友聽(tīng)。通過(guò)傾訴使心理得到自我調(diào)節(jié)，還有在網(wǎng)絡(luò)上能夠結(jié)交到各樣的人物，能給自己帶來(lái)快樂(lè)可以在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)志同道合的朋友,在你煩心時(shí),可以向他傾訴。

網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)是完全不同的兩個(gè)世界，在現(xiàn)實(shí)中不敢說(shuō)的話，不好意思說(shuō)的話，在虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界里完全可以暢所欲言。

而一些人卻認(rèn)為不應(yīng)該提倡網(wǎng)絡(luò)交友，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)在在網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量的色情和暴力。有人這樣形容網(wǎng)絡(luò)：“黃網(wǎng)泛濫，黑客猖獗；游戲耍賴，聊天下流”！更有人還編了一首打油詩(shī)：“上黃網(wǎng)害的人發(fā)暈，當(dāng)黑客成了令狐沖；玩游戲玩的血上涌，談網(wǎng)戀談了個(gè)小老公”！這些話充分的體現(xiàn)了網(wǎng)陰暗的一面！某些人打著交友的旗號(hào)，征求“性伙伴”放松了道德規(guī)范和自律意識(shí)！大談特談平常難已啟口的兩性話題。還有而我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)好與不好，因人而異，而且，在不同人的手里，網(wǎng)絡(luò)扮演了不一樣的角色。要正確對(duì)待就是我們要具體情況具體分析，要用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)看待。網(wǎng)上交友的行為本身沒(méi)有錯(cuò)，網(wǎng)絡(luò)在傳播好東西的時(shí)候，難免會(huì)夾雜壞東西，如果對(duì)廣大社會(huì)成員特別是青少年缺乏主流文化的價(jià)值觀和行為規(guī)范的引導(dǎo)，就容易形成錯(cuò)誤的人生觀、道德觀和理想價(jià)值觀而誤入歧途，甚至形成反社會(huì)人格。

擇友，同樣重要。這是兩種世界，但交友的程度是你自己去衡量的。事實(shí)也一樣阿，不見(jiàn)得事實(shí)中就沒(méi)有人騙你了吧，所以雖然世界不同但程度自定。

我個(gè)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友策略：不輕易相信一個(gè)人，不隨便傷害一個(gè)網(wǎng)友，可心的朋友真誠(chéng)交往，一般的網(wǎng)友友好往來(lái)，品行低劣的網(wǎng)友不理不睬，棄而不要。另外一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全，不要輕易將自己的信息外漏。

正方觀點(diǎn)。

“和網(wǎng)友見(jiàn)面了嗎？”“感覺(jué)如何？”“新春佳節(jié)，難得這么輕松自在，游戲咱不愛(ài)玩，上網(wǎng)聊天交朋友去！”……伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，如此種種與網(wǎng)絡(luò)交友有關(guān)的詞匯在今年的新春佳節(jié)成為熱門(mén)話題。

縱觀人類歷史，從來(lái)沒(méi)有一種通訊工具像互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這樣為人們提供了廣泛聯(lián)系的可能第1頁(yè)。

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性。只要有一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，你就可以足不出戶與遠(yuǎn)在地球上其他地區(qū)的網(wǎng)友們聯(lián)系，就像與鄰家女孩聊天一樣方便。有人甚至說(shuō)，在網(wǎng)上，孤獨(dú)成為純粹的心理名詞，因?yàn)橹灰阍敢?，你總可以在網(wǎng)絡(luò)上找到與你脾氣相投的朋友，時(shí)間、空間、國(guó)界、種族都不能阻礙你，唯一可能阻礙你的，就是你寧愿保持孤獨(dú)。在當(dāng)今的信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入千家萬(wàn)戶,正在改變著傳統(tǒng)的交友方式.從交友的目的和網(wǎng)絡(luò)的功能來(lái)看,網(wǎng)上交友利大于弊。

交友是為了溝通與交流，而網(wǎng)絡(luò)恰恰為我們創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的自由平等的對(duì)話平臺(tái)。在現(xiàn)實(shí)中，人們常會(huì)感到這樣或那樣的困惑，卻不便于對(duì)身邊的朋友傾訴。這時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，可能使雙方能夠突破時(shí)間、空間的局限，突破尊卑、疏密關(guān)系的界限，以完全平等的身份暢談，達(dá)到緩釋緊張情緒、交流思想、增進(jìn)友誼的目的。

網(wǎng)絡(luò)提供了廣泛交往的機(jī)會(huì)，它容量巨大，客戶遍布全球。大家交往是以對(duì)話的模式、匿名的身份進(jìn)行的，避免了現(xiàn)實(shí)中的繁文縟節(jié)，使交友更加方便、快捷。

網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性更是傳統(tǒng)交友方式所不具備優(yōu)越性。網(wǎng)絡(luò)架起了一座人們充分溝通的橋梁，人們可以沖破不同的年齡、不同性別、不同地位、不同國(guó)籍的重重隔閡，聯(lián)系在一起，建立起網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新型的朋友關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)了“我們的朋友遍天下”。

網(wǎng)絡(luò)交友的好處。

4不需要耗費(fèi)很多精力就可以找到.5選擇很多,可以找到志趣相投的很容易。

6彼此沒(méi)有利益沖突,可以深入的交往,不必要考慮太多.7有很多成功的范例啊。

反方觀點(diǎn)。

這則辯題，我想到一句話：“網(wǎng)絡(luò)交友提供了一切可能，也提供了一切問(wèn)題的可能！”從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)交友引出的弊端可以說(shuō)是觸目驚心的，具體表現(xiàn)有三：

一、謊言林立。網(wǎng)絡(luò)是虛幻的，沒(méi)有人也沒(méi)有辦法對(duì)網(wǎng)上的“個(gè)人資料”進(jìn)行審核。最為經(jīng)典的一句話就是：沒(méi)人知道坐在電腦前的是一條狗！想在謊言的世界尋找真實(shí)的情感無(wú)異是自欺欺人！

二、陷阱密布。網(wǎng)絡(luò)使溝通變得自由與便捷，也使行騙更難讓人識(shí)別。別有用心者打著交友的旗號(hào)圖謀不軌，引發(fā)了嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

三、低級(jí)趣味充斥。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)沒(méi)有法律制約與道德規(guī)范的自由世界，很多人在聊天時(shí)容易放縱自己，兩性話題大行其道，低級(jí)趣味泛濫成災(zāi)，讓人道德淪喪，而由它引發(fā)的道德問(wèn)題更是不容忽視。

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絡(luò)交友弊大于利！

但是要到網(wǎng)上那個(gè)虛擬的世界去交朋友,那就是弊大于利了!朋友,是要相互了解.以誠(chéng)相待的,在那虛擬世界里辦得到么?在現(xiàn)實(shí)生活中,尚且存在“人心隔肚皮,”“知人知面不知心”的問(wèn)題,何況在虛擬世界呢?一些人迷戀與網(wǎng)上交友而不能自拔，用網(wǎng)絡(luò)聊天室，社區(qū)等來(lái)代替真實(shí)生活中的人際關(guān)系，形成一種病態(tài)的“網(wǎng)絡(luò)交友癮，從而影響了正常的學(xué)習(xí)和工作，還有網(wǎng)絡(luò)上存在很多不安全的因素，會(huì)使你的一些個(gè)人信息外泄，很可能會(huì)被別有用心的人利用。

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網(wǎng)絡(luò)利弊辯論賽范文模版

教師致辭:同學(xué)們，這學(xué)期我們開(kāi)展了“媒體連著你我他”的主題課程活動(dòng)，前幾周我們了解了媒體的作用、分類以及與人類生活密切的關(guān)系。無(wú)可否認(rèn)，媒體正在越來(lái)越多的改變著我們的生活，那么媒體對(duì)我們小學(xué)生的影響究竟是利大于弊還是弊大于利呢？今天我們將開(kāi)展一個(gè)辯論賽重點(diǎn)探討一下這個(gè)話題。介紹雙方辯手:首先我來(lái)介紹一下正反雙方的辯手，坐在我右手邊的是我們正方，他們的觀點(diǎn)是媒體對(duì)小學(xué)生的影響利大于弊，歡迎你們（鼓掌）。坐在我左手邊的是我們的反方，他們的觀點(diǎn)是媒體對(duì)小學(xué)生的影響弊大于利，歡迎你們。

在辯論賽開(kāi)始之前我們先來(lái)展示雙方代表隊(duì)的精神面貌，首先有請(qǐng)雙方代表作自我介紹。（從正方開(kāi)始，每人一句口號(hào)加“我是正/反方×辯_______。連起來(lái)說(shuō)一句“我們正方/反方代表隊(duì)向大家問(wèn)好！）。

一、第一環(huán)節(jié)：知己知彼。

雙方隊(duì)伍果然氣勢(shì)磅礴，讓我們拭目以待。下面進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：知己知彼，在這個(gè)環(huán)節(jié)雙方各有3分鐘陳述自己的觀點(diǎn)，下面有請(qǐng)正反一辯作開(kāi)場(chǎng)致辭。（正方一辯致辭，注意禮貌用語(yǔ)：各位老師，各位同學(xué)，對(duì)方辯友，大家好！我方堅(jiān)信媒體對(duì)小學(xué)生的影響利大于弊。首先.......，其次.......，最后......。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：...........。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！）。

謝謝正方一辯的精彩論述，下面我們有請(qǐng)反方一辯進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)陳詞。（禮貌問(wèn)好，我方觀點(diǎn)是：......，其一，其二，.....所以，難道不是.......我的發(fā)言完了，謝謝大家！.)。

二、第二環(huán)節(jié)：一對(duì)一攻辯。

剛剛正反雙方都做了非常精彩的開(kāi)場(chǎng)陳詞，鏗鏘有力，一時(shí)之間還難以見(jiàn)分曉。接下來(lái)讓我們進(jìn)入爭(zhēng)鋒相對(duì)的攻辯環(huán)節(jié)，防守反擊，看看雙方是如何一展風(fēng)采的。首先有請(qǐng)正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯，開(kāi)始。（正方二辯：謝謝主持人肯定，對(duì)方辯友，我方堅(jiān)信.........提問(wèn)，反方二辯回答，回答完提問(wèn)，正方二辯回答，一來(lái)一回兩輪）。

師：時(shí)間到，謝謝雙方辯友，下面有請(qǐng)反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。（反方二辯：有請(qǐng)正方三辯，反駁對(duì)方并提問(wèn)，兩輪）師喊停，時(shí)間到，謝謝雙方辯友。下面有請(qǐng)正方三辯對(duì)反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯，（正方三辯：有請(qǐng)反方三辯。兩輪）時(shí)間到，謝謝雙方辯友，下面有請(qǐng)反方三辯選擇正方二辯或三辯（反方三辯：有請(qǐng)正方二辯）。

師：時(shí)間到，下面有請(qǐng)雙方的一辯分別進(jìn)行小結(jié)，時(shí)間控制在2分鐘以內(nèi)?，F(xiàn)在有請(qǐng)正方一辯。（禮貌用語(yǔ)........，我的小結(jié)完了，謝謝大家）有請(qǐng)反方一辯做小結(jié)。

三、第三環(huán)節(jié)：自由辯論。

師：剛才雙方的辯論都十分激烈，看來(lái)雙方都是能言善辯。接下來(lái)進(jìn)入我們的自由辯論階段，那將是更為驚心動(dòng)魄的較量。下面進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：短兵相接。首先請(qǐng)正方代表發(fā)言。（由正方四辯開(kāi)始，一方講完坐下）。

四、第四環(huán)節(jié)：總結(jié)陳詞。

時(shí)間到，謝謝各位辯手。接下來(lái)我們來(lái)聆聽(tīng)雙方的四辯是如何總結(jié)陳詞的。有請(qǐng)正方四辯，（由對(duì)方觀點(diǎn)入手，反駁，強(qiáng)調(diào)我方的觀點(diǎn)。各4分鐘）。

五、第五環(huán)節(jié)：觀眾自由提問(wèn)。

雙方的總結(jié)說(shuō)的都很有道理，想必臺(tái)下的觀眾在聆聽(tīng)的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些疑惑，下面進(jìn)入我們的觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)。（回答范式：我想請(qǐng)問(wèn)正/反辯手：.........，請(qǐng)回答）。

六、評(píng)選。

今天的這場(chǎng)辯論賽非常精彩，同學(xué)們的機(jī)智和能言善辯超出了老師的預(yù)料，為你們的精彩表現(xiàn)點(diǎn)贊。媒體本身就是一把雙刃劍，如果我們正確合理的使用它，它就會(huì)給我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)便利，反之它給我們帶來(lái)的就不是便利，而是危害，我們面對(duì)媒體要有一雙火眼金睛，學(xué)會(huì)取其精華，去其糟粕，讓媒體真正成為我們學(xué)習(xí)生活的好幫手。本次辯論賽到此結(jié)束。

正方網(wǎng)絡(luò)使人親近辯論賽辯題

(陳詞注意：切記不可偏題每次說(shuō)完都要強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)最好是反問(wèn)居多不要太拘謹(jǐn)肢體語(yǔ)言也要豐富最好能打動(dòng)觀眾要短而精煉抓住對(duì)方例子中的漏洞然后再加以分析特別是對(duì)方論據(jù)中出現(xiàn)的論據(jù)太片面)。

有人沉迷于網(wǎng)絡(luò)，因此網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠(yuǎn)。但是有許許多多嗜好都有人沉迷。有沉迷于讀書(shū)，有沉迷于釣魚(yú)，難道這樣就因此而告訴我們讀書(shū)和釣魚(yú)也使人更疏遠(yuǎn)嗎?這可是不符合現(xiàn)今的經(jīng)驗(yàn)法則啊!謝謝!

但對(duì)方認(rèn)為網(wǎng)上交往是虛擬空間，然而美國(guó)圣地亞哥(圣迭戈)的教授卻告訴我們，《新聞周刊》也同時(shí)告訴我們，網(wǎng)上聯(lián)系提供了人們一個(gè)虛擬的社交，虛擬的社交摒棄生活，正是因?yàn)檫@樣的情況，人們才能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)聯(lián)系才可以更加親近哪。

我方完全承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)上有一點(diǎn)，但這些的弊病，但是對(duì)方辯友有沒(méi)有忽略了在事實(shí)上還有許多網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)人間更親近的關(guān)系呢?我看看到美國(guó)有5萬(wàn)多個(gè)爸爸媽媽互相聯(lián)系，讓本來(lái)不相識(shí)的父母?jìng)兛梢栽诰W(wǎng)上互相交換交流育兒心得，請(qǐng)問(wèn)這種是更親近還是更疏遠(yuǎn)的表現(xiàn)呢，我們更看到亞洲人環(huán)節(jié)促進(jìn)人們洲際之間的交往，這種關(guān)系到底是更親近還是更疏遠(yuǎn)呢，千萬(wàn)不要因一漏萬(wàn)哪!謝謝!

要在交流上更先進(jìn)，一定是要面對(duì)面的交流才能做到的嗎。

今天要使人與人增加信任感，第一步是不是要有一個(gè)交往的空間，交往的機(jī)會(huì)呢?而網(wǎng)絡(luò)就是提供這一個(gè)交往的空間，交往的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)S許多多從不認(rèn)識(shí)的人到認(rèn)識(shí)的人，從沒(méi)有交往到有交往，這就是整個(gè)親近的過(guò)程。對(duì)方為什么就一定要看信任呢?要知道，信任的基礎(chǔ)就是要有交往啊。

謝謝主席，各位評(píng)委，同學(xué)們，大家下午好：

千里相隔萬(wàn)里，網(wǎng)情緊連;天涯牽手海角，網(wǎng)緣不斷。

眾所周知，親近是指感情上的親密而接近，從主觀方面來(lái)說(shuō)，它是人們心里的一種意愿，從客觀方面來(lái)看，它的實(shí)現(xiàn)需要一種渠道來(lái)支持，而我們所謂的更親近則是指從無(wú)到有，從淺入深的情感轉(zhuǎn)變過(guò)程即一種情感狀態(tài)。當(dāng)人們有了親近的主觀意愿之后，為了更親近狀態(tài)的實(shí)現(xiàn)，我們需要承載交流和溝通的工具。而網(wǎng)絡(luò)即由電子元件組成的通訊脈絡(luò)，它的出現(xiàn)即為人們的交流和溝通提供了新的渠道。而它本身所具有的各種特性，便更好的為人們的親近提供了趨向性。因此在我們很好的借用了網(wǎng)絡(luò)這一新的交流溝通工具之后，它使人們更親近了。

在此，我方需強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，網(wǎng)絡(luò)的交流和溝通僅是一種新的交流方式，它絕無(wú)排他性，因此我方?jīng)Q不否認(rèn)人與人進(jìn)行面對(duì)面交流可拉進(jìn)距離，使人們的關(guān)系更親近。

下面，我方將從以下兩個(gè)層面來(lái)論證我方立場(chǎng)：

第一，網(wǎng)絡(luò)是一種更便于人們交流和溝通的工具，它在人們有了想要親近的意愿以后，恰時(shí)的為人們提供了便于實(shí)現(xiàn)意愿的渠道，而它本身所具有的特性，即資源共享性，信息高效性，空間距離縮小性，促使了人們更好的交流和溝通，使得人們之間的關(guān)系更親近了。醫(yī)學(xué)資源共享，拯救垂危生命;遠(yuǎn)度重洋，游子借網(wǎng)一解鄉(xiāng)愁;異國(guó)異鄉(xiāng)，友人相訴衷腸。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特性而帶給我們的種種便利，我們還能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)使人親近了嗎?第二，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)及使用可以讓人與人之間更好的交流和溝通。從前，人們是天涯海角各一方，而今，人們卻可以由網(wǎng)千里能相會(huì);從前即使是小國(guó)寡民，人們也是老死不相往來(lái)，而今人們卻可以千里姻緣一網(wǎng)牽，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種新的通訊渠道，它促使了我們更好的交流和溝通。大洋彼岸的人們只需輕輕撥下號(hào)碼，便可以迅速地達(dá)到情感交流的目的，電子郵件，網(wǎng)絡(luò)視頻，語(yǔ)音聊天等等網(wǎng)絡(luò)所特有的優(yōu)越性，只要你恰當(dāng)?shù)厥褂茫覀兙湍芨杆俚膫鬟f，接收各種信息，拉進(jìn)彼此交流的距離，使人們的關(guān)系更親近。

隨著人類文明的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)時(shí)而生，它發(fā)揮著自己的功能，方便著人們的溝通和交流，從宏觀上講，讓我們居住的星球變成了“地球村”;從微觀上講，讓人與人之間有了更多的聯(lián)系，更多的溝通，更多的交流。

正方二辯：可是我可不能24小時(shí)都跟我的男朋友在一起呀，我要來(lái)北京辯論的話，就必須要跟他分開(kāi)一段時(shí)間，在這段時(shí)間，我要和他交往的話，通過(guò)電子郵件更快速，更甜在心里哪。(掌聲)。

反方一辯：所以呀，電子郵件只是為你與你的男朋友交流提供了一種手段，但你最后還是要回到馬來(lái)西亞與你的男朋友擁抱才感到親近哪。(掌聲)。

正方一辯：今天我們沒(méi)說(shuō)過(guò)面對(duì)面的交談不會(huì)讓人更親近，我們是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)讓人更親近。因此對(duì)方也承認(rèn)了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上由于郵件的這樣一種聯(lián)系方式，我們的確可以和遠(yuǎn)在天邊的人取得聯(lián)系而更為親近哪。

正方三辯：對(duì)方辯友要論證這個(gè)論點(diǎn)，首先就必須清清楚楚與大家交代，到底網(wǎng)絡(luò)如何使我不想認(rèn)識(shí)我的鄰居，如果提不出實(shí)際理論，是不是說(shuō)這個(gè)論點(diǎn)就沒(méi)有了立論的基礎(chǔ)架構(gòu)呢?(掌聲)。

反方二辯：據(jù)調(diào)查機(jī)關(guān)調(diào)查，之所以他不認(rèn)識(shí)鄰居，就是因?yàn)樗麄冊(cè)诩抑羞^(guò)多地與網(wǎng)絡(luò)媒體為伴。

正方二辯：對(duì)方辯友這樣子說(shuō)來(lái)，是不是有欠根據(jù)呀。美國(guó)圣地亞哥(圣迭戈)大學(xué)教授就告訴我們，人要有交往的心態(tài)，因?yàn)槿艘慌笥眩瑢?duì)方卻說(shuō)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)使人不要交朋友，這些我方可不能相信哪。

正方一辯：信息交流和感情交流之間能夠畫(huà)上一個(gè)絕對(duì)分割號(hào)嗎?我們知道有交流的信息，人們才能夠交流感情啊!(掌聲)。

正方三辯：對(duì)方辯友要論正這個(gè)網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠(yuǎn)這個(gè)論點(diǎn)的話，那就首先請(qǐng)你論證給我看，今天我上網(wǎng)的時(shí)候，我從此這些天就留在北京，我不再回我的老家，不再給我的媽媽揉揉背，捶捶肩了，如果這樣能夠講的話，那對(duì)方辯友更甚的論點(diǎn)才能成立呀!(掌聲)反方一辯：剛才我方已經(jīng)一再講明了，你最終還是要替你母親揉揉肩，才能親近哪。(掌聲)。

正方二辯：對(duì)方辯友，現(xiàn)在我跟我母親相隔兩地，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們將心比心地進(jìn)行交流，向她報(bào)平安，這樣也是網(wǎng)絡(luò)讓我拉近我跟我母親之間的關(guān)系呀，按照對(duì)方辯友這樣的說(shuō)法，我可是要一輩子都要在家里，才能跟我母親親近喲。(掌聲)。

反方三辯：難道網(wǎng)絡(luò)真的能夠?qū)⑿谋刃膯?現(xiàn)在在香港和中國(guó)臺(tái)灣發(fā)生多起網(wǎng)絡(luò)非禮案件。對(duì)方辯友，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)躥出幾條色狼的時(shí)候，恐怕這位窈窕淑女可自身難保哇!(掌聲)。

反方二辯：但是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心調(diào)查顯示，60%的家長(zhǎng)都擔(dān)心子女過(guò)分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，一方面是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭伺c父母的交流，另一方面往往是因?yàn)樗麄冏约焊星榭刂撇蛔。龀鲆恍┖苓z憾的事情。

正方一辯：對(duì)方說(shuō)用網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)來(lái)聯(lián)系，不能夠讓人將心比心，那么想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方同學(xué)，中國(guó)設(shè)立的愛(ài)線交流網(wǎng)絡(luò)究竟如何能夠讓人與人之間更加疏遠(yuǎn)呢?(掌聲)。

反方三辯：感情究竟發(fā)源于現(xiàn)實(shí)空間還是網(wǎng)絡(luò)上?請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，今天我們?cè)诒本?，北京是以四合院其?lè)融融的文化著稱，但是北京零點(diǎn)公司的調(diào)查顯示，現(xiàn)在北京有六成的人和自己的鄰居只有點(diǎn)頭之交。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，人類技術(shù)進(jìn)步必然導(dǎo)致人類精神文明的進(jìn)步嗎?正方二辯：這個(gè)點(diǎn)頭之交是網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的嗎?請(qǐng)論證。

反方三辯：每一個(gè)時(shí)代者。有一個(gè)時(shí)代的背景。剛才主席還講了信息時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，信息時(shí)代的工具是什么?是電腦哇，是網(wǎng)絡(luò)啊!

正方二辯：以前也有人擔(dān)心說(shuō)，電話的出現(xiàn)會(huì)使人的關(guān)系更疏遠(yuǎn)，但是這個(gè)優(yōu)慮有產(chǎn)生嗎?請(qǐng)問(wèn)這么個(gè)情況之下，網(wǎng)絡(luò)又怎么會(huì)步上電話的后塵哪。

正方一辯：對(duì)方說(shuō)了，電話是讓人們交流的一種手段，因此今天我們說(shuō)網(wǎng)絡(luò)也是讓人們交流的一種手段，我們可沒(méi)鼓勵(lì)對(duì)方的同學(xué)用了網(wǎng)絡(luò)讓你和你的家人親近之后就不要回家了呀。(掌聲)。

反方三辯：連網(wǎng)絡(luò)上一種現(xiàn)實(shí)空間里面的形體語(yǔ)言——擁抱，憤怒都無(wú)法在虛擬空間中使用，我不曉得對(duì)方辯友如何論正出了更加親近。

正方一辯：對(duì)方剛才說(shuō)要談廣大群眾，那么我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方同學(xué)，當(dāng)華東水災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)印尼華人慘案發(fā)生的時(shí)候，你們能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)的使用讓這些人與人之間更疏遠(yuǎn)了嗎?(掌聲)反方一辯：確實(shí)，我們非常感謝網(wǎng)絡(luò)為我們和印尼華僑之間加了一條紐帶。但是如果我們常想與印尼華僑接觸，拍拍他的肩膀，擁抱他一下，表示我的慰問(wèn)，我如何做到呢?正方三辯：只有拍拍肩膀才是更親近嗎?今天從毫不相識(shí)到相知相交，從漠不關(guān)心到相互關(guān)懷，這不是更親近，難道是更疏遠(yuǎn)嗎?(掌聲)。

正方二辯：那下個(gè)時(shí)代沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)啊，對(duì)方辯友?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代有網(wǎng)絡(luò)，我們能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去幫助印尼華僑，雖然我沒(méi)有辦法用手拍拍他們，但是我的誠(chéng)意他們是能夠感受到的，這樣的關(guān)系對(duì)方說(shuō)要更疏遠(yuǎn)的話，肯定我感到非常傷心哪!(掌聲)。

反方二辯：按照對(duì)方理論，這么說(shuō)來(lái)汽車取代了馬車，交通工具變質(zhì)了，那么父子關(guān)系也改善了。

正方三辯：對(duì)方辯友，對(duì)方立論交通工具和網(wǎng)絡(luò)到底有什么直接關(guān)系，我想我們都看不出來(lái)。但是我更看出來(lái)的就是今天殘障兒父母俱樂(lè)部讓父母在網(wǎng)上交換育兒心得，這種可是更親近的表現(xiàn)。

反方一辯：我方已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)，那只是一種手段。對(duì)方辯友剛才說(shuō)相知相交，你如何與他人成為知己呀，畢竟還是要面對(duì)面確定他呀，不然你怎么知道你的對(duì)面是一個(gè)人而不是一個(gè)披著羊皮的狼呢。(掌聲)。

反方三辯：拉近距離就等于使人們的心靈更加親近了嗎?對(duì)方辯友，怎么熟視無(wú)睹我方提出的論證觀點(diǎn)呢。(時(shí)間到)。

也不是網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的。謝謝!(掌聲)。

樣的邏輯推論能夠成立嗎?(掌聲)。

不是如對(duì)方辯友所說(shuō)的叫做更疏遠(yuǎn)呢?謝謝!(掌。

四辯總結(jié)陳詞四辯(我自己的)：

剛才對(duì)方辯友的滔滔大論說(shuō)得我心潮澎湃，辯論賽后對(duì)方辯友可不可以告訴我你們的qq號(hào)碼?我想咱們?cè)谫悎?chǎng)后通過(guò)qq聊天一定會(huì)更加親近的。然而冷靜下來(lái)之后，我又不得不指出對(duì)方辯友剛才說(shuō)詞中的幾處瑕疵。

對(duì)方辯友犯的第一個(gè)錯(cuò)誤就是太完美主義。認(rèn)為人非要見(jiàn)面關(guān)系才更親近，可現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，夫妻見(jiàn)面怒火生，冤家碰頭眼圈紅的現(xiàn)象比比皆是啊。所話說(shuō)“人情一把鋸，你不來(lái)，我不去”，現(xiàn)實(shí)給你網(wǎng)絡(luò)這樣一把人情鋸，為啥不用呢?沒(méi)有親近的渴望，一切交流都不會(huì)拉近心靈的距離，有了網(wǎng)絡(luò)，便使人們的交流多了一條便利的渠道啊!

對(duì)方辯友犯的第二個(gè)錯(cuò)誤就是太膽小主義。認(rèn)為人會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的不良信息而疏遠(yuǎn)與現(xiàn)實(shí)人的親近，按對(duì)方辯友的邏輯，還有許多人沉迷于讀書(shū)，沉迷于釣魚(yú)，難道就因此告訴我們讀書(shū)和釣魚(yú)也要被取消了?那如果你害怕送給女朋友的玫瑰花刺手而不敢拿，干脆送狗尾巴花兒得了。

對(duì)剛辯友犯的第三個(gè)錯(cuò)誤就是太空想主義，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)只是虛擬的社區(qū)，毫無(wú)感情可言。然而，網(wǎng)絡(luò)是客觀真實(shí)存在的工具，人們將其冠以“網(wǎng)”“絡(luò)”二字的乳名，就說(shuō)明人們已經(jīng)承認(rèn)它具有網(wǎng)的聚攏的特性。對(duì)方辯友說(shuō)網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有白紙黑字來(lái)的真切，可是有了網(wǎng)絡(luò)，莫說(shuō)黑體字，就是宋體字、方塊字，楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)都行啊!

網(wǎng)絡(luò)打破了地域時(shí)間的隔閡，以前是“海內(nèi)存知己，你們?cè)谀睦铩?，現(xiàn)在是“天涯若比鄰，四海皆兄弟”!靠的是什么?正是網(wǎng)絡(luò)!人們常說(shuō)牛郎織女的愛(ài)被一條銀河隔著，每年只有七夕才能相會(huì)，然而有了網(wǎng)絡(luò)，莫說(shuō)是銀河，即使是金河，鉆石河、瑪瑙河、翡翠河也無(wú)法阻擋他們的甜言蜜語(yǔ)，親親我我啊!

電腦網(wǎng)絡(luò)的利與弊辯論賽自由辯論

電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們生活是利大還是弊大呢?這是我們辯論賽中熱門(mén)主題之一。下面是小編搜集整理的電腦網(wǎng)絡(luò)的利與弊辯論賽自由辯論，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!

反方：對(duì)方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情的網(wǎng)站沒(méi)有查出來(lái)!

正方：我也想告訴對(duì)方辯友一則材料，在杭州有個(gè)93%的中學(xué)生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網(wǎng)站。

正方：難道網(wǎng)蟲(chóng)們吃喝拉撒都在地下網(wǎng)站嗎?他們最終還要回到家和學(xué)校嗎?

反方：錯(cuò)了!上個(gè)學(xué)期我們學(xué)校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應(yīng)當(dāng)記得暗訪那些地下網(wǎng)吧，噢!就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老板就是供他們吃，供他們喝，甚至在網(wǎng)吧里住下來(lái)，好幾天不回家呀!

正方：請(qǐng)對(duì)方辯友注意，這些網(wǎng)吧不是我們提倡的正確的上網(wǎng)方式，這是屬于國(guó)家法律規(guī)范問(wèn)題。謝謝!

反方：我要向?qū)Ψ睫q友指出的是網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，無(wú)疆域性，導(dǎo)致法律都難以奏效，而網(wǎng)上法律又難以界定，所以用法律去解決網(wǎng)絡(luò)的這些弊端是令人懷疑的。

正方：我也想告訴對(duì)方辯友，網(wǎng)絡(luò)的無(wú)疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的約束。謝謝!

反方：可是據(jù)我所知，到目前為止，沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家法律能夠正確約束網(wǎng)站。每一年網(wǎng)絡(luò)上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。

正方：那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你所說(shuō)的網(wǎng)上犯罪是否指中學(xué)生犯罪呢?

反方：對(duì)方辯友要知道，目前為止大多數(shù)的高水平黑客都是求知望強(qiáng)，而電腦水平高超，但內(nèi)心已變質(zhì)的中學(xué)生。

正方：對(duì)方辯友應(yīng)該承認(rèn)上網(wǎng)可以受到教育吧。而且我方也未否認(rèn)網(wǎng)上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大于弊嘛!

反方：我們并沒(méi)說(shuō)上網(wǎng)沒(méi)有利呀!

正方：我們恰恰強(qiáng)調(diào)的是上網(wǎng)利大于弊嘛?

反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學(xué)生上網(wǎng)，中學(xué)生的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問(wèn)題已經(jīng)說(shuō)過(guò)它們之間矛盾是不可調(diào)和的，所以……(反方時(shí)間到)。

正方：對(duì)方辯友注意，中學(xué)生上網(wǎng)在現(xiàn)階段，主要是把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節(jié)的關(guān)系。

正方：我一而再，再而三的強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)于中學(xué)生的教育，可對(duì)方辯友就是置若罔聞呀!(正方時(shí)間到)。

網(wǎng)絡(luò)辯論心得體會(huì)

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)辯論在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。在網(wǎng)絡(luò)辯論中，人們通過(guò)論證、反駁等方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而獲得更多人的認(rèn)可。在我的網(wǎng)絡(luò)生活中，我也曾經(jīng)參加過(guò)許多網(wǎng)絡(luò)辯論活動(dòng)，并從中汲取了不少心得和體會(huì)。

第二段：了解辯論的本質(zhì)。

辯論并不是簡(jiǎn)單的爭(zhēng)吵或諷刺，而是通過(guò)自己的觀點(diǎn)和證據(jù)以及邏輯推理等方式為自己說(shuō)服別人。在辯論中，我們要理性思考，注重論證的力度和連貫性，同時(shí)，辯論中的攻防技巧也很重要，例如在反駁對(duì)方觀點(diǎn)的同時(shí)，要注意措辭并盡量避免對(duì)方的情感，以避免情緒化爭(zhēng)論和口水戰(zhàn)，從而擾亂了辯論的節(jié)奏。

第三段：培養(yǎng)基本素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)辯論需要我們具備分享與表達(dá)的能力，這需要我們擁有一定的文化素質(zhì)和互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)辯論的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)范的表述方式，逐步提高自己的閱讀能力和跨文化交際能力等。

第四段：主動(dòng)學(xué)習(xí)。

要想在辯論中立于不敗之地，就必須先要懂得了解對(duì)方的觀點(diǎn)和思考方式，了解對(duì)方的立場(chǎng)和論據(jù)等。這需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行針對(duì)性的積累，擴(kuò)大自己的知識(shí)面和文化背景。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)辯論中也要注意接受他人的批評(píng)和建議，并及時(shí)調(diào)整自己的闡述方式和態(tài)度。

第五段：持續(xù)參與。

網(wǎng)絡(luò)辯論不是一件短時(shí)間內(nèi)就可以完成的事情，它需要持續(xù)的參與和不斷的實(shí)踐，才能真正的體會(huì)到辯論的過(guò)程，更好地掌握辯論的技巧和方法。因此，我們要經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)辯論社區(qū)中參與討論，并保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心。

結(jié)尾：

在網(wǎng)絡(luò)辯論中，人們通過(guò)表達(dá)自己的觀點(diǎn)、反駁他人，從而讓自己的聲音得到更多的傳播和認(rèn)可。網(wǎng)絡(luò)辯論并不是簡(jiǎn)單的爭(zhēng)吵與攻擊，而是需要理性思考和思維能力，同時(shí)，我們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)辯論從中感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，走向更加豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界。

辯論賽手機(jī)利大于弊辯論材料

現(xiàn)在幾乎每一個(gè)人都會(huì)有手機(jī)，手機(jī)利大于弊還是弊大于利呢?下面是小編搜集整理的辯論賽手機(jī)利大于弊辯論材料，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!

1、健康角度：手機(jī)輻射，手機(jī)綜合癥。

2、沒(méi)有隱私和私人時(shí)間：晚上想有點(diǎn)自己私人的空間，可是手機(jī)會(huì)讓別人輕松的找到你，如果你過(guò)早的關(guān)機(jī)或者沒(méi)聽(tīng)到電話，別人還會(huì)不太高興等。

4、不要否認(rèn)手機(jī)的利，但是不能因?yàn)槔秃雎粤怂谋锥耍覀冋J(rèn)為是弊大于利。

你在破題的時(shí)候千萬(wàn)不要否認(rèn)手機(jī)的便利。

我方認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊，對(duì)方辯友一再?gòu)?qiáng)調(diào)中學(xué)生是來(lái)學(xué)習(xí)，而手機(jī)里面的游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)。我覺(jué)得對(duì)方只是片面之詞，眾所周之，我們現(xiàn)在是科技的時(shí)代，我也不否認(rèn)我們是來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的，但是這個(gè)學(xué)是不像以前死板的學(xué)，而是靈活的學(xué)更重要的是接觸社會(huì)的學(xué)習(xí)。兩耳不聞天下事，閉門(mén)只讀勝賢書(shū)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。有手機(jī)不代表我們就玩物喪志，而且現(xiàn)在的手機(jī)也越來(lái)越智能，當(dāng)我們不會(huì)的知識(shí)或是不解的問(wèn)題都可以通過(guò)手機(jī)來(lái)獲取，這也是更新知識(shí)的一種渠道，并且更快更急時(shí)，本來(lái)我們學(xué)習(xí)的時(shí)間就很寶貴，這也是在短時(shí)間吸取知識(shí)最快的一種方法。對(duì)方認(rèn)為手機(jī)的弊大于利，就是在否定我們接觸新事物的機(jī)會(huì)，我不否定有的同學(xué)會(huì)用手機(jī)來(lái)玩游戲，可是這必竟是個(gè)人的控制能力，我們是中學(xué)生就有能力來(lái)規(guī)范我們自己的行為。如果把成績(jī)不好全怪在手機(jī)頭上，那手機(jī)真是比竇娥還冤。手機(jī)的功用是世界文明的進(jìn)步，正如槍在好人手中就是維護(hù)正義，在壞人手中就是破壞一樣，不論是否真的是因?yàn)槭謾C(jī)的性能強(qiáng)大使有的同學(xué)沉迷其中，但手機(jī)的好處還是顯而易見(jiàn)的。綜上所述，我方堅(jiān)持我方觀點(diǎn)中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊。

“艱苦樸素，吃苦精神”的培養(yǎng)給今天的教育工作者一個(gè)新課題，一種新思維，我們有一個(gè)教育方程式即把時(shí)代的前進(jìn)作為自變量，把與之相適應(yīng)的各類行為標(biāo)準(zhǔn)作為隨變量，而把整個(gè)教育的函數(shù)防在世界這個(gè)大坐標(biāo)中去痕量，而這個(gè)坐標(biāo)也不是平面的，是三維的，準(zhǔn)確的說(shuō)是四維的，這樣，中國(guó)的教育就不會(huì)落后，我們的理念才能更新，民族的振興才更有望。

在此，我高聲呼吁：孩子們大膽、正確地使用手機(jī)，你們同樣是在享受時(shí)代的文明;我更懇請(qǐng)教育工作者們學(xué)生使用手機(jī)無(wú)所謂該與不該，能與不能，只是一個(gè)有與沒(méi)有，用與不用和怎么用才更有用的問(wèn)題;我更憧憬未來(lái)，希望學(xué)生們有更為有價(jià)值，有意義的攀比內(nèi)容。一個(gè)沒(méi)有攀比，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有合理欲望的時(shí)代是可怕的;一個(gè)沒(méi)有引領(lǐng)時(shí)代潮流的沒(méi)有英雄的社會(huì)是可悲的。一個(gè)沒(méi)有求新思維的未來(lái)沒(méi)有希望甚至是幻想的民族也必然是可憐的。

給學(xué)生使用手機(jī)一個(gè)更合理，更寬敞的空間，這不僅僅是教育工作，家長(zhǎng)們的事，這更是商家的事，我不但支持學(xué)生使用手機(jī)，我更希望有一種專為學(xué)生使用的手機(jī)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，那樣人們的擔(dān)心也就自然消除了，我的這一番議論也就不算白費(fèi)心機(jī)了……(本文作者系包頭市外國(guó)語(yǔ)學(xué)會(huì)教育部主任包頭新起點(diǎn)學(xué)校副校長(zhǎng))。

有些觀點(diǎn)認(rèn)為,中學(xué)生用帶手機(jī),有些時(shí)候會(huì)在課堂上使用,這樣必然導(dǎo)致上課溜號(hào),精力不集中.但這只是一個(gè)方面的情況,手機(jī)的根本目的是方便通訊,有些個(gè)別情況利用手機(jī)進(jìn)行了錯(cuò)誤的行為,也只是一個(gè)方面,不能代表全部.如果用刀可能殺人,那么世界上為了避免殺人情況發(fā)生,就不再生產(chǎn)刀具了嗎?學(xué)生手機(jī)現(xiàn)象最根本原因還是管理方式管理體制的問(wèn)題,不應(yīng)該從手機(jī)的使用者方面找原因.進(jìn)行合理的教育和引導(dǎo),避免手機(jī)使用產(chǎn)生的不良后果,才是正道.

還有些觀點(diǎn)認(rèn)為,中學(xué)生帶手機(jī)是一種炫耀,會(huì)影響中學(xué)生從小培養(yǎng)艱苦樸素作風(fēng).手機(jī)在我國(guó)發(fā)展到今天已經(jīng)不下十年了,最初手機(jī)剛剛出現(xiàn)的時(shí)候,確實(shí)成為一些人炫耀的裝飾,甚至成了一身份,權(quán)力,地位的象征.但時(shí)至今日,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)中國(guó)手機(jī)占有量(自己想辦法找一下這個(gè)數(shù)據(jù)吧)已經(jīng)達(dá)到*部,占世界手機(jī)市場(chǎng)的1/10.可見(jiàn)手機(jī)已經(jīng)成為老百姓日常生活的一件必須品或者說(shuō)是一個(gè)非常方便的通訊工具.其功能就是為了通訊,誠(chéng)然目前有些手機(jī)生產(chǎn)商為了增加手機(jī)利潤(rùn)集成了mp3,照相等功能,但這也功能也只是為了增加手機(jī)這一產(chǎn)品的附加值.所以,手機(jī)已經(jīng)從十年前的神壇走進(jìn)了普通百姓家(開(kāi)個(gè)玩笑,街頭擦皮鞋的在工具箱里也能掏出個(gè)手機(jī)來(lái)),并不會(huì)對(duì)中國(guó)年輕一代傳統(tǒng)教育產(chǎn)生任何影響.

手機(jī)通訊方式是科技發(fā)展的方向,是社會(huì)進(jìn)步的需要.作為處于科技飛速發(fā)展的今天的青年一代中學(xué)生,利用使用這樣的科技帶給我們的便利條件,于情于理都無(wú)可厚非.如何正確引導(dǎo)教育中學(xué)生使用手機(jī)才是政府各部門(mén)考慮的關(guān)鍵,而不是以規(guī)范的形式限制約束科技走近中學(xué)生.

我們通過(guò)對(duì)各個(gè)年齡段市民的問(wèn)卷調(diào)查，得出這樣一個(gè)結(jié)論：

在成人中，自己擁有手機(jī)的市民占77%，十分贊成學(xué)生有手機(jī)的占4%(原因是聯(lián)系方便)保持中立的有40%，反對(duì)孩子用手機(jī)的有24%(原因是對(duì)學(xué)習(xí)有影響)認(rèn)為有必要給孩子買(mǎi)手機(jī)的占13%，認(rèn)為不必給孩子買(mǎi)手機(jī)的占24%，要看情況而定的人占45%。在認(rèn)為有必要給孩子買(mǎi)手機(jī)的家長(zhǎng)中，有18%的人認(rèn)為給孩子選購(gòu)的手機(jī)價(jià)格在100-500之間，有40%的的人認(rèn)為手機(jī)的價(jià)位在500-1000是比較適合的，認(rèn)為給買(mǎi)給孩子的手機(jī)價(jià)格在1000-3000之間的家長(zhǎng)占24%，在調(diào)查中沒(méi)有人會(huì)給孩子買(mǎi)價(jià)格昂貴的手機(jī)。在功能多，打折機(jī)，名牌機(jī)，價(jià)格昂貴以及外觀漂亮的手機(jī)中，市民們普遍會(huì)選擇名牌或外觀漂亮的手機(jī)。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不必把手機(jī)帶去學(xué)校。另有27%的家長(zhǎng)認(rèn)為，在學(xué)生中少有的手機(jī)攀比現(xiàn)象是一種炫耀。

在不擁有手機(jī)的學(xué)生中，希望擁有手機(jī)的學(xué)生占15%，不希望擁有手機(jī)的占10%。在他們身邊大多數(shù)人都擁有手機(jī)，但幾乎沒(méi)有人會(huì)因此被嘲笑。認(rèn)為手機(jī)對(duì)自己一定需要的人占1%，認(rèn)為需要手機(jī)的人占5%，認(rèn)為無(wú)所謂的有27%，而認(rèn)為不要手機(jī)的人占1%。

在擁有手機(jī)的學(xué)生中，會(huì)攀比的占4%，而不會(huì)攀比的占21%，會(huì)經(jīng)常換手機(jī)的人占4%，不會(huì)的占21%。會(huì)把手機(jī)帶去學(xué)校的占7%，認(rèn)為自己不會(huì)把手機(jī)帶去學(xué)校的占18%。多數(shù)擁有手機(jī)的學(xué)生每月的電話費(fèi)在50-80左右，而他們均會(huì)選擇價(jià)位在1000-2019的手機(jī)。有些家長(zhǎng)會(huì)反對(duì)孩子用手機(jī)，擁有手機(jī)的學(xué)生大都對(duì)此持反對(duì)態(tài)度!大多數(shù)人再選購(gòu)手機(jī)是會(huì)選擇功能多或外觀漂亮的。有2%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)是擺設(shè)，有25%的人認(rèn)為手機(jī)是方便的通訊工具，幾乎沒(méi)有人認(rèn)為，手機(jī)是用來(lái)顯示身份的!