優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)具備深入的思考和獨(dú)特的觀點(diǎn)，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是一些具有啟示意義的優(yōu)秀作文范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。

放學(xué)回家的路上作文

周五下午放學(xué)后，爸爸媽媽接著我高高興興地回家。

剛開始我和媽媽隨著手機(jī)播放的《明月幾時有》邊聽邊唱。唱的正嗨時，爸爸無奈地告訴我們北環(huán)路又堵了，我和媽媽才從音樂的世界里回來。只見北環(huán)路口不足100米的距離密密麻麻擠滿了電動車、自行車、走路的行人，公交車、小汽車呆呆地站在原地一動不動。媽媽想了想說：“要不咱走渠東路吧。”爸爸調(diào)轉(zhuǎn)車頭拐向渠東路。路很順暢，我和媽媽又唱起歌，慶幸我們的偉大決定。可是快走到國基路時，不幸的事情又發(fā)生了。由于路邊的小攤小販太多，加上下班、放學(xué)高峰期，還有人不遵守交通規(guī)則，亂擠亂拐，這個路口也堵得水泄不通，我們再也提不起唱歌的興趣了。好在爸爸的駕駛技術(shù)好，他小心翼翼地注意車的左側(cè)行人和車輛，媽媽在右邊提醒著行人。20分鐘后我們才蝸牛似的離開了這個路口，我們?nèi)齻€都長長的出了口氣，以為到了安全的地方。拐個彎到了三全路，本來的電動車、自行車道已被接鄭州七中住校高中生的車輛排滿了，自行車、電動車只好在機(jī)動車道上行駛，寬闊的三全路由于無序行車已被堵成一鍋胡辣湯。媽媽不禁感嘆：“回家近在眼前，卻又遠(yuǎn)在天邊。”

我多么希望所有的交通參與者都能各行其道，文明出行，還我們一個通暢的出行道路！

走在放學(xué)回家的路上作文

12月的一天，寒風(fēng)猛烈地刮著，似乎要把我們都吹走。太陽像一塊薄薄的干脆餅，單薄得一點(diǎn)能量都釋放不出來了。

下課鈴聲一響，同學(xué)們都變得身輕如燕。不，應(yīng)該是都練就了“凌波微步”，所有同學(xué)飛奔而出，當(dāng)然不包括那些還在為班級的衛(wèi)生事業(yè)“獻(xiàn)身”的同學(xué)。

放學(xué)回家路上，簡直就是我們的天堂，這里有許多專門為我們打造的商店，超市和小攤。“走過路過不要錯過……”一些耳熟能詳?shù)耐其N語又飄蕩在校門口的上空。聽膩的我們只能像個小大人似的，無奈地?fù)u搖頭，感嘆小商販們沒有創(chuàng)新意識。到了晚上，如果你走過這些商店，那么你，就完了！馬路邊各種小吃的香味會纏住你的腳，讓你再也邁不動一步，你體內(nèi)的饞蟲也張開了血盆大口準(zhǔn)備飽餐一頓。

每天放學(xué)回家，我總是約上幾個要好的哥們兒，不是去“新潮文具玩具店”買卡片和玩具，就是到高貴商店“不二價”買游戲中的裝備。當(dāng)“富二代”王一晟帶著一張“毛澤東”爺爺?shù)臅r候，我們便會跑到“不二價”，這時，購物狂們就會到處挑，挑到中意的毫不猶豫就買。可是我們這些“家底單薄”的人就不一樣了，我們來到“新潮文具玩具”店買上一大盒卡，接著一幫子人就站在門口拆卡，拆到一張有獎卡，就激動地?fù)]舞著手臂，大聲嚷嚷：“老板，老板！”來往的路人，紛紛用異樣的眼神看著我們。那個時候，我們就是全世界最大的富翁，心里面的.幸福像大罐的爆米花，下一秒就溢出來了。

放學(xué)回家的路上

和妹妹一起走出校門，一位大姐姐向我們遞來了宣傳單。我順手接過，邊走邊看，發(fā)現(xiàn)這張宣傳單對我沒有意義，便隨手向空中一拋。宣傳單隨風(fēng)飄起，又輕輕的落在地面上。此時正與妹妹談天說地的我并沒有留意地面上各種各樣的廢紙。妹妹又把她手中的宣傳單往地上扔去，我這才發(fā)現(xiàn)了地面上散落的一張張廢紙片，還有一堆堆隨處可見的垃圾。蒼蠅成了這些垃圾的常客，三五成群的“登門拜訪”。一陣陣惡臭鉆入鼻孔，路過的人不得不捂著鼻子，踮著腳，小心的避讓著。我也不得不小心翼翼，生怕沾上可怕的細(xì)菌。

“保護(hù)環(huán)境，是我們每一個公民的責(zé)任。”我耳邊又想起平時老師的教導(dǎo)。是啊，生活中每天都產(chǎn)生很多垃圾，如果不適當(dāng)?shù)靥幚恚S地亂扔，那垃圾就會泛濫成災(zāi)，會滋生成千上萬的病菌，臭味將肆虐的鉆入人們的鼻孔，污染空氣，破壞環(huán)境，威脅健康，后果不堪設(shè)想！

走在，我為自己隨地亂扔垃圾而深深的自責(zé)，同時也認(rèn)識到“愛護(hù)環(huán)境，從我做起。”這句話里深刻的含意。人們啊，愛護(hù)環(huán)境吧，從我做起，從身邊的每一件小事做起。

放學(xué)回家的路上

一天下午，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走出了校門，平時爸爸都來接我。可今天爸爸卻沒來。我只好自己回家。

我背著沉重的書包在路上走。突然，一條大狗朝我大叫：“汪！汪汪！”我被嚇了一大跳，趕緊小心翼翼地繞開它。

又走了一段路，我已經(jīng)站在十字路口旁了。望著奔來奔去的汽車，我有點(diǎn)不知所措了。

我想起爸爸的話：“等到綠燈亮了才能過馬路。慢慢走，見到車要開過去，就讓一下。”

“對呀！現(xiàn)在是紅燈！”這時，綠燈亮了。我跟在大人身后，終于過了馬路。

我松了一口氣，又繼續(xù)趕路了。

書包也真不夠意思，越來越沉了。“爸爸幫我背書包多好！”我自言自語地用發(fā)酸的肩膀背著書包。

離家近了，近了！我盡量振作起來，快步走向家。在我的腳跨進(jìn)家門的那一刻，我已經(jīng)筋疲力盡了。

在，我體會到了成功的喜悅。

走在放學(xué)回家的路上作文

每逢周一至周五，我們都要上學(xué)，這一天也不例外，我仍然走在了放學(xué)回家的路上，這條路是漫長的。一路上有汽車也有自行車鈴聲的陪伴。

我把天窗打開，看見了一起車禍，“哐啷！"一聲巨大的聲響把我震倒在地。我大叫：“出車禍啦！”仔細(xì)一看，一輛水泥車把一輛小轎車的保險杠撞掉了。幸好沒有撞到我們的車上！我們再次穿過“車群”，終于來到了家門口。沒想到，因?yàn)橛辛私痪闹笓]，我們順利的來到了家。今天與往常不同，我要去上興趣班，所以馬不停蹄的`奔回家，走了。

放學(xué)回家路上的景色作文

放學(xué)了！我、媽媽和弟弟走在回家的路上，坐在車上時看不清楚，可你仔細(xì)一看啊！真美呀！

聽，鳥兒在樹上歌唱呢：只見樹上滿樹的葉子，要在從中仔細(xì)尋找才能聞見它的香味。可他的花兒實(shí)在是太美啦！撿一朵仔細(xì)看，花上的花瓣配上一點(diǎn)點(diǎn)紅色，上面挺立著幾根又細(xì)又長的花蕊。

再往前走就是"樂團(tuán)"了。因?yàn)槟沁吿脹]人向里走，早已成了昆蟲和鳥兒的家園。每到傍晚時分，交響樂團(tuán)就開唱了，鳥兒是主唱，知了當(dāng)伴，奏青蛙當(dāng)鼓手……聽，開始啦！"知知—啾，呱—……"那歌聲賽過車的嗚嗚聲，讓辛苦一天的人兒進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

放學(xué)回家的路上作文

今天是星期五，終于可以輕松一下啦！放學(xué)了，我像一只小鳥一樣飛出了校園。回家的路上，一切景物都那么可愛，小鳥嘰嘰喳喳的叫著，小樹向我招手，連快落山的太陽也向我露出了半個笑臉。

雖然走了很多路，雖然少吃了幾塊糖，但是我心里卻有一種無名的滿足感。

放學(xué)回家的路上作文

在放學(xué)回家的路上，發(fā)生過很多事，其中，有一件事讓我念念不忘。

有一次放學(xué)了，我乘公共汽車回家，當(dāng)我坐到東信站的時候，有一位衣衫襤褸的.老婆婆從后門上車，司機(jī)看見了，大聲吆喝道：“從前門上，快下去。”老婆婆聽了就從前門上去了。后來，給錢時，她只給了四毛錢，司機(jī)氣憤地說：“一元二角。”老婆婆找不到錢，很著急，我看見一個好心人幫它給了錢，還讓了座位，她連忙對好心人說：“謝謝”。到老婆婆下車了，她從后門下去，司機(jī)一關(guān)門，把老婆婆夾在了中間，然后摔倒在地上，心里很難過，可能是司機(jī)給的“報復(fù)”吧，后來，那位好心人把老婆婆扶了起來，對她說：“一定要小心點(diǎn)。”老婆婆便應(yīng)了聲。

車上的人很憤怒，議論紛紛，竟然這樣對一位老婆婆，我也很氣憤，他不向老婆婆道歉，還開著車“逃跑了”

現(xiàn)在敬老愛幼的情況已經(jīng)很少見了，就像那位司機(jī)一樣，沒有禮貌。如果中國人不講禮貌，那還算什么文明大國。

放學(xué)回家的路上

中午放學(xué)回家的路上，車特別多。我看見一只貓以迅雷不及掩耳之勢一個箭步?jīng)_向馬路的另一邊。就差幾步了！可旁邊一位叔叔駕駛著一輛電動車疾馳而來，那只貓對旁邊的電動車視而不見而是加快了腳步，那位叔叔也加快了速度，以為這樣就可以在貓過馬路之前沖過去，可是最后，貓和電動車還是碰在了一起，貓發(fā)出：“喵嗚！”一聲慘叫，嚇的我差點(diǎn)從自行車上摔下去，貓的四肢胡亂蹬著終于僥幸在車輪下逃生了，它一定受了重傷。我看得心驚肉跳，一向沉穩(wěn)的媽媽居然也尖叫了一聲。我嚇得閉上眼睛，剛才的畫面一次次浮現(xiàn)在我眼前。

放學(xué)回家的路上

丁鈴鈴，丁鈴鈴……下課鈴聲敲響了。我把書包收拾好，看看有沒有什么東西沒帶，就踏出了校門。

路上車水馬龍，行人來來往往，淹沒了小鳥清脆的叫聲。唉呦，我的頭發(fā)怎么好像被水潑了似的，感覺濕乎乎的。摸摸頭發(fā)，哎呀！每一跟頭發(fā)都被水給淋了，肯定有人潑水！抬頭一看，果然，在海天閣五樓的一位阿姨拿起臉盆正準(zhǔn)備往下潑呢！我快速的跑到了旁邊，才躲過了那一臉盆的水。

還沒走到五百米，就聽到汪汪的叫聲。奇怪，這不是狗在叫嗎？轉(zhuǎn)過頭一看，啊！一只黃色皮的，黑色鼻子的，眼睛有車輪那么大的狗死死地盯著我，好可怕哦！我雙腿發(fā)軟，手臂僵硬，下了一身冷汗。快逃啊！要不然就死路一條了！可那只狗好像跑過馬拉松似的，慢慢地靠近我，距離越縮越小。在緊急時刻，我不停的大喊：“救命啊！救命啊！”嗓子都快喊破了，都沒人來幫助我。這是奇跡出現(xiàn)了，狗搖了搖尾巴，一蹦一跳地走了。今天我還算幸運(yùn)！

走在，我擔(dān)心受怕。哪一天，我能無憂無慮的如小鳥般的非在這條看似繁華的路上呢？

回家路上

各位評委、老師，大家好！我是**學(xué)校二年級的數(shù)學(xué)老師—。我今天說課的內(nèi)容選自北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元40頁的內(nèi)容，題目是：“回家路上”。

教材分析：

教學(xué)地位：

本節(jié)課是在學(xué)生初步理解乘法的意義和已經(jīng)具備了豐富的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)習(xí)乘法口訣的起始階段，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：結(jié)合小動物回家的具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

2、能力目標(biāo)：在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固2、3、4、5的乘法口訣，能比較熟練的用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。

3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)題意提出問題，并運(yùn)用乘法口訣解決問題。

教學(xué)教法：

這一堂課的設(shè)計(jì)，我力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)，課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技巧，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。這一節(jié)課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，方法如下。

（1）直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)。教師利用多媒體的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，再讓學(xué)生動手操作討論，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上探索新知，理解新知，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知。

（2）巧設(shè)疑問，體現(xiàn)兩“主”教師通過設(shè)疑，指名學(xué)習(xí)方向，營造探索新知的氛圍，有目的，有計(jì)劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學(xué)過程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。

（3）運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn)用知識遷移規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識學(xué)習(xí)新知識的能力，從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識，形成技能。

教學(xué)學(xué)法：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會觀察，比較，概況出知識點(diǎn)，讓學(xué)生主動探索、主動交流，主動提問。

教學(xué)過程：

本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了六個教學(xué)程序，情景導(dǎo)入、探索新知、鞏固練習(xí)、數(shù)學(xué)游戲、課堂加油站、總結(jié)。

一、情景導(dǎo)入。

從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，老師現(xiàn)在有一段語音想讓大家聽一聽，對于我門來說一點(diǎn)也不陌生，每天都可以聽到的，仔細(xì)聽完之后告訴老師，你是在什么時候聽到過呢？學(xué)生會回答放學(xué)的時候聽到過。接下來出示本節(jié)課的主視圖說，這是動物園里的小動物們放學(xué)的情景，他們在干嗎呢？學(xué)生會說回家的路上，因此（板書：回家路上）。

二、探索新知。

1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。

2、小組討論，寫出自己想的數(shù)學(xué)問題，比一比誰寫的多。

3、學(xué)生反饋（采用你問我答）我會這么問：哪位同學(xué)的勇氣先來提一個數(shù)學(xué)問題，接著請另一個同學(xué)進(jìn)行回答。給予拍檔獎勵。學(xué)生邊說教師邊板書。

三、鞏固練習(xí)。

1、看圖回答問題。

2、填一填（引導(dǎo)學(xué)生說出每段表示多少）。

3、看圖列示計(jì)算。

四、數(shù)學(xué)游戲時間。

同學(xué)們練習(xí)了那么久讓我們放松一下吧，接下來有兩個游戲。

1、乘法口訣小組內(nèi)對口令。

2、乘法口訣接龍。

五、課堂加油站。

這一部分是本節(jié)課學(xué)生提升的環(huán)節(jié)，出示一副情景圖，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，在練習(xí)本上寫出自己的想法，教師巡視個別指導(dǎo)，并對于完成好的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場批改。

六、總結(jié)。

回家路上

教學(xué)地位：

在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)充分掌握了2-5的乘法口訣，能熟練地用2-5的乘法口訣計(jì)算，并且在本單元的《做家務(wù)》、《需要幾個輪子》、《可愛的小青蛙》等課中，已初步接觸了乘法口訣的應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能。

（1）結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

（2）在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固2-5的乘法口訣。能比較熟練地用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。

（3）體會口訣的優(yōu)越性。

2.過程與方法。

（1）采用小組合作探究的方法，讓學(xué)生提問題、解決問題。

（2）運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣。

3.情感態(tài)度與價值觀。

（1）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生有條理地說明自己想法的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

會用2-5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力和有條理地說明自己想法的能力。

教學(xué)關(guān)鍵：

通過小組合作和采用多媒體輔助手段，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)。

教學(xué)教法：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)特點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知基礎(chǔ)和接受能力；充分發(fā)揮學(xué)具和教具的作用；遵循教學(xué)的規(guī)律和原則；本節(jié)課特采用了講解法、談話法、實(shí)驗(yàn)法、激趣法和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；以體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”的課堂教學(xué)“八字”要求；達(dá)到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)指導(dǎo)思想。促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

教學(xué)學(xué)法：

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（一）與學(xué)生共同完成幾個繞口令。

一張桌子，四條腿；兩張桌子，八條腿；……。

師：其實(shí)這是應(yīng)用了？生：4的口訣。

一雙筷子，有兩根；兩雙筷子，有四根；……。

師：這是應(yīng)用了？生：2的口訣。

一只手，五根手指；兩只手，十根手指；……。

師：這是應(yīng)用了？生：5的口訣。

（二）自然過渡。

其實(shí)在我們的生活周圍，很多地方都能應(yīng)用到這些乘法口訣。你看，動物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，瞧！他們在回家路上多高興！

師課件出示情境圖，并板書：回家路上。

二、小組合作，探究問題。

（一）問題一：你在回家路上看到了什么？

1.分組討論。

2.小組代表匯報。

（二）問題二：根據(jù)你們觀察到的內(nèi)容提出與乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

1.小組合作：1人提問，1人回答，1人記錄。

2.小組匯報展示。

3.師板書整理。

船上共有多少只小動物？4*4=16（只）。

路上共有多少只小動物？3*3=9（只）。

草地上共有多少朵花？2*5=10（朵）。

一共有多少只小鳥？3*5=15（只）。

河里有多少條魚？3*4=12（條）。

三、練習(xí)鞏固，實(shí)踐應(yīng)用。

1.師出示口算卡片（開小火車的形勢）。

2.看圖填空。（指名回答）。

引導(dǎo)學(xué)生說出“我為什么這樣列式。”

3.游戲：搶凳子。

三輪，共六人參加，淘汰三人，剩下三人獲勝，派發(fā)小禮品。

準(zhǔn)備六道算式，五把椅子，椅子上貼好數(shù)字：12,12,24,24,18。

六道算式是：2*6＝3*4＝4*6＝3*8＝3*6＝2*9＝。

音樂起第一次撤掉數(shù)字24的椅子，第二次撤掉數(shù)字12的椅子，第三次，找到座位的三人獲勝！

后師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：同學(xué)們？在游戲的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師設(shè)計(jì)這個游戲的小秘密？生：有兩道算式的得數(shù)是一樣的。

師補(bǔ)充：在乘法口訣表中，還有很多這樣的口訣不同，但結(jié)果也就是乘法算式中的積是一樣的口訣。我們在后面還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、談?wù)勈斋@，總結(jié)評價。

課堂總結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，起畫龍點(diǎn)睛的作用；本課的總結(jié)采用了引導(dǎo)回憶歸納的方法，這樣總結(jié)，既突出教學(xué)重點(diǎn)，又使知識系統(tǒng)化、條理化，進(jìn)一步培養(yǎng)歸納概括的能力。

回家路上

這是一節(jié)綜合應(yīng)用學(xué)過的乘法口訣解決問題的練習(xí)課。教材從“小動物們放學(xué)回家”這一生動活潑的情境入手，展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息，引起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。采用“你問我答”的教學(xué)游戲方式，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，解決問題。

二、學(xué)生分析。

學(xué)生對以看圖講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息很感興趣，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，他們用學(xué)過的2~5的乘法口訣來解決圖中的問題，提高了解題的能力。同時學(xué)生在交流過程中，培養(yǎng)了有條理地表明自己看法的能力。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、知識目標(biāo)：在數(shù)學(xué)游戲的方式下會主動提出問題，并運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決問題，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，能正確熟練地計(jì)算。

2、能力目標(biāo)：提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：利用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡、教學(xué)卡片、拓展練習(xí)題單、檢測題單。

五、教學(xué)過程：

（一）引入練習(xí)。

（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。）。

2、在回家的路上，大家看到了這么多的景物，真美啊！同學(xué)們，你能根據(jù)這幅圖提出一些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？教師隨機(jī)貼卡片。

（1）船上有幾只小動物？

（2）河里有多少條魚？

（3）一共有多少只小鳥？

（4）草地上一共有多少多花？

（5）岸上一共有多少只小動物？

……。

（培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的能力，調(diào)動學(xué)生參與的積極性）。

（二）試做練習(xí)。

1.合作解決：

以小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個小組解決的問題最多。

2.匯報交流：

小組為單位，匯報學(xué)習(xí)過程，說出你解決了哪些問題？用什么方法解決的？

3.全班評價：

解決問題多的小組獎勵一面小紅旗。

（小組之間開展解答比賽，易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動參與）。

4、全班練習(xí)：

教師提問，學(xué)生看圖搶答。

5、你問我答：

同桌兩人合作，一問一答。

（讓學(xué)生自己提出問題，解決問題，熟悉、鞏固、應(yīng)用乘法口訣。學(xué)生積極地利用和改造已有的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造，樹立自信，獲得成功。）。

（三）鞏固練習(xí)。

1、快速接龍游戲：[出示口算題卡]（23頁練習(xí)1題)。

同學(xué)們都很愛動腦筋，不僅能發(fā)現(xiàn)問題，還能用乘法解決問題。我想考考大家的口算，愿意嗎？從1號同學(xué)開始，一人一題，要求讀算式直接說出得數(shù)，并說出相應(yīng)的口訣。完全正確的同學(xué)獎勵一顆智慧星！

（以游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。）。

2、看圖填空：（23頁練習(xí)2題）。

同學(xué)們，你們是怎樣看這兩幅圖呢？說給大家聽聽好嗎？請把所有的乘法算式寫在你的本子上。

（啟發(fā)學(xué)生從不同角度觀察。）。

3、開啟動物之門：（找新家。）（23頁練習(xí)3題）。

（運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣正確熟練地計(jì)算。）。

（四）拓展練習(xí)（出示題單）。

1、選擇。

（！）小紅每天看5頁書，看了3天，（）？

a、共看多少天？b、共看多少頁？c、還要看多少天？

a、全校有5個班b、二年級有70人c、二年級有6個班。

（3）有3盒月餅，（），一共有多少塊？

a、又買來8塊b、吃了8塊c、每盒8塊。

（題有一定的難度，要讓學(xué)生先弄清題中的數(shù)量關(guān)系，再進(jìn)行選擇）。

2、同學(xué)們植樹，每隔4米種一棵，從第1棵到第5棵相隔多少米？

（5棵樹，有4個間隔，每個間隔是4米，用乘法口訣四四十六）。

（一樓到三樓，有兩個樓層，共40級臺階，每個樓層是20級，從一樓到六樓，共5個樓層，要走5個20級，一共是100級）。

4、生活中的應(yīng)用。

（遵循“多樣性、靈活性、開放性”原則，給每個學(xué)生都有展示自我的舞臺，讓不同的人保證得到不同的發(fā)展）。

（五）練習(xí)總結(jié)。

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你快樂嗎？為什么？

（六）課堂檢測。

出示題單。

回家路上

1、熟記2、3、4、5的乘法口訣，會用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2、積極參與數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生主動提出問題解決問題的能力。

3、提高學(xué)生應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算的技能和有條理說明自己想法的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

知道口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用口訣計(jì)算。

教學(xué)過程。

一、講故事展現(xiàn)信息。

同學(xué)們，今天老師要帶大家到動物學(xué)校去看一看（出示掛圖）。真巧，正好趕上小動物們放學(xué)。他們?nèi)齻€一群，兩個一伙，蹦蹦跳跳地往家走。

1.仔細(xì)看圖，你能把看到的情景講給大家聽嗎？

2.自己在下面練習(xí)說一說。

3.同桌互相說一說。

4.指名說。

（通過三個層次的練說，便于學(xué)生全面掌握圖中信息，有利于學(xué)生自主提出問題。）。

二、利用信息提出問題。

1.根據(jù)這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

2、小組合作寫出所提的問題看哪一小組提的問題最多，同時找一組學(xué)生到黑板上書寫所提問題。

同學(xué)們真聰明，提出了這么多的問題，那么你們會解答嗎？

三、運(yùn)用信息解決問題。

1、小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個小組解決的問題最多。

（通過問題提出與解答，培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦和合作交流的習(xí)慣，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。）。

2、以小組為單位，匯報學(xué)習(xí)過程。（說出解決了哪些問題，用什么方法解決的？）。

3、有沒有不會解決的問題，說一說。

（學(xué)生在匯報時，一方面要讓學(xué)生有條理的說明自己的想法，另一方面要讓學(xué)生注意傾聽別人的回答，取長補(bǔ)短。）。

4、同桌合作，你問我答。

（讓學(xué)生自己提出問題，解決問題，熟悉、鞏固、應(yīng)用乘法口訣。讓學(xué)生積極地利用和改造已有的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造，樹立自信，獲得成功。）。

四、聯(lián)系生活拓展應(yīng)用。

1、基本應(yīng)用。

讓學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”中的1~3題。

（第2題組織學(xué)生交流時，讓學(xué)生講清自己的想法，鼓勵學(xué)生從不同角度觀察，列出算式。）。

2、拓展應(yīng)用。

請同學(xué)們認(rèn)真觀察教室，你能否提出一些數(shù)學(xué)問題？并請你喜歡的同學(xué)幫你解答問題。

（引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用口訣解決現(xiàn)實(shí)中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，也便于讓學(xué)生更好地理解乘法口訣，自覺地記憶口訣。）。

五、走出課堂感受數(shù)學(xué)的價值。

下課后，請同學(xué)們走出教室，到我們的教學(xué)樓內(nèi)找一找、到操場上找一找；放學(xué)后，我們走出校園到大街上找一找、到商場中找一找……你一定會有許多欣喜地發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)后記。

把教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動聯(lián)系起來，與學(xué)生身邊的生活實(shí)際結(jié)合起來，寓數(shù)學(xué)知識于學(xué)生喜聞樂見的實(shí)踐活動之中，使學(xué)生的思維由課堂進(jìn)入社會的大空間，拓展認(rèn)知面，讓學(xué)生能用數(shù)學(xué)思維方法去審視、去分析、去解決生活中的實(shí)際問題，從而理解他所學(xué)習(xí)的是“有價值的數(shù)學(xué)”

走在放學(xué)回家的路上作文

我不否認(rèn)，兒童時期是人生中最幸福的時期。這也許就是許多中學(xué)生、大學(xué)生不肯從中走出來的原因吧！即使到了十七、八歲，他們也不愿一個重要的事實(shí)：他們要承擔(dān)對社會的責(zé)任！

同學(xué)們，我們已經(jīng)長大了，我們已經(jīng)不適合去享受“孩子們”的生活了。肩負(fù)起對社會的責(zé)任吧！雖然失去了天真爛漫，但是換來的成熟會給你一種全新的感受。當(dāng)你向遠(yuǎn)大目標(biāo)努力時，當(dāng)你實(shí)現(xiàn)自己的理想時，當(dāng)你肩負(fù)起對社會的責(zé)任時，你會發(fā)現(xiàn)，這也是一種幸福。

朋友，我已經(jīng)感到肩頭沉甸甸的了，你呢？意承認(rèn)自己是成人，依舊站在孩子的立場上看世界。

作為“孩子”，他們或許真的很幸福，然而他們卻忘記了。

放學(xué)回家的路上作文

“哦！放學(xué)啦！放學(xué)啦！”放學(xué)了，同學(xué)們記好作業(yè)后，象一陣風(fēng)似的跑出教室，我也不利外，趕緊收拾書包趕快跑回家，因?yàn)橥饷鏉M天烏云，風(fēng)呼嘯似的吹過大樹像喝醉了酒似的搖搖晃晃，而且已開始下小雨，事不宜遲，快跑吧！

我跑呀跑，心情好極了。一路上到處有水，我左腳跳過一個小水坑，右腳卻又不小心踩進(jìn)了另一個水坑。我跑過籃球場時，看見一個老奶奶還在樹下做運(yùn)動，旁邊放著一個小菜籃，只見老奶奶穿著一件襯衫，她一下子跑步，一下子扶住樹枝壓腿。當(dāng)我跑到樓底下時，耳邊響起了一聲雷響，這時，我想起了有本書說閃電、打雷時在樹下非常危險，“不好！我得告訴老奶奶！”我急忙跑回操場，大聲對老奶奶說：“老奶奶，在閃電、打雷時在樹下非常危險。”老奶奶笑呵呵地對我說：“小朋友，謝謝你，我知道了，等一下我就回家。”我心中懸著的石頭終于放下來了，飛也似的跑了。

走出校門，一位大姐姐向我們遞來了宣傳單。我順手接過，邊走邊看，發(fā)現(xiàn)這張宣傳單對我沒有意義，便隨手向空中一拋。宣傳單隨風(fēng)飄起，又輕輕的落在地面上。此時的我并沒有留意地面上各種各樣的廢紙。我這才發(fā)現(xiàn)了地面上散落的一張張廢紙片，還有一堆堆隨處可見的垃圾。蒼蠅成了這些垃圾的常客，三五成群的“登門拜訪”。一陣陣惡臭鉆入鼻孔，路過的人不得不捂著鼻子，踮著腳，小心的避讓著。我也不得不小心翼翼，生怕沾上可怕的細(xì)菌。

走在放學(xué)回家的路上，我為自己隨地亂扔垃圾而深深的自責(zé)，同時也認(rèn)識到“愛護(hù)環(huán)境，從我做起。”這句話里深刻的含意。人們啊，愛護(hù)環(huán)境吧，從我做起，從身邊的每一件小事做起。

走在放學(xué)回家的路上，我仿佛置身于一個歡騰的海洋。一座座立交橋?qū)掗熎教梗耐ò诉_(dá)。寬闊的馬路在陽光地照射下顯得十分明亮，一輛輛汽車在馬路上川流不息，像一匹匹駿馬在遼闊的草原奔跑著。

我回家要騎一匹“公交駿馬”。坐在公交駿馬上往外看，哇！好一副流動的畫。駿馬經(jīng)過了九曲十八折的大街小巷，每一條大街在五顏六色的蓉城中蠕動，像河水一樣在流淌，前不見頭，后不見尾。

走在放學(xué)回家的路上，我好像置身于一個歡樂的天地。一路上人們歡聲笑語，樹兒在微風(fēng)吹動下好像在說：“放學(xué)快樂，放學(xué)快樂，快去玩吧！快去玩吧”！

在放學(xué)回家的路上，發(fā)生過很多事，其中，有一件事讓我念念不忘。

有一次放學(xué)了，我乘公共汽車回家，當(dāng)我坐到東信站的時候，有一位衣衫襤褸的老婆婆從后門上車，司機(jī)看見了，大聲吆喝道：“從前門上，快下去。”老婆婆聽了就從前門上去了。后來，給錢時，她只給了四毛錢，司機(jī)氣憤地說：“一元二角。”老婆婆找不到錢，很著急，我看見一個好心人幫它給了錢，還讓了座位，她連忙對好心人說：“謝謝”。到老婆婆下車了，她從后門下去，司機(jī)一關(guān)門，把老婆婆夾在了中間，然后摔倒在地上，心里很難過，可能是司機(jī)給的“報復(fù)”吧，后來，那位好心人把老婆婆扶了起來，對她說：“一定要小心點(diǎn)。”老婆婆便應(yīng)了聲。

車上的人很憤怒，議論紛紛，竟然這樣對一位老婆婆，我也很氣憤，他不向老婆婆道歉，還開著車“逃跑了”

有一次，爸爸媽媽說好不來接我。結(jié)果，真沒來接我。我就自己回的家，我發(fā)現(xiàn)有什么人跟著我，怕有壞人抓我，我就告訴自己我要堅(jiān)強(qiáng)，我就跑著過馬路。看見我姥姥在樓下，我很高興。然后，我和姥姥就一起上樓了。爸爸媽媽回來，我和他們講事情的經(jīng)過，爸爸媽媽說我長大了，而且表揚(yáng)了我。還給我買了許多好吃的，我很開心。原來只要堅(jiān)強(qiáng)就有好事。下次我也還要像這次一樣堅(jiān)強(qiáng)。從這次事情當(dāng)中，我懂了一個道理，做什么事都要堅(jiān)強(qiáng)。

那天下午，說起來還挺奇怪的遇到了一些奇怪而且很恐怖的事情??

……。

路邊的大樹悠悠地站在那兒，有時，像士兵一樣守護(hù)著古城。有時，又像喝醉酒的老人，搖來晃去，有時，還像個調(diào)皮的孩子，與葉相伴……柔柔的春風(fēng)緩緩地吹過，撫摸著大樹，而葉子們頑皮的做起了游戲，你看，兩片樹葉相互攻擊，還真是有趣！但可別傷了兩人的友誼呀！

“看你往哪跑！”“你追不到我的！”只見兩個孩子在人群中躥來躥去，想必也是放學(xué)了吧！一個孩子遙遙領(lǐng)先地跑在女孩的前面，看來他們在玩“龜兔賽跑”呢！看，笨拙的小“烏龜”，緩慢地“爬”著，“兔子”加快著腳步，而落后的“烏龜”也趕了上來，真是你追我趕呀！快看，“兔子”落后了下來，而“烏龜”是志在必得啦，只要在繞過一個彎，“烏龜”就可以反敗為勝，為烏龜家族“報仇雪恨”了，再創(chuàng)輝煌，加油呀！“烏龜”輕松地繞了彎，獲得了勝利登上了冠軍的的寶座，“兔子”只好甘拜下風(fēng)呀！

叮鈴鈴……”下課鈴響了，“放學(xué)嘍！”“放學(xué)嘍！老師布置完作業(yè)后，同學(xué)們高高興興地背起書包，興高采烈地結(jié)伴回家了。

人眼花繚亂目不暇接的商品，我們購物就方便多了。

現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，一幢幢高樓大廈威然聳立，條條綠化道使馬路萌碧生輝，一串串商店五頭無尾，餐廳，早餐店一陣陣香氣飄來，服裝店的衣服琳瑯滿目；人們開著小汽車兜風(fēng)，道路從骯臟變潔凈，從窄小變寬闊，從凹凸變平坦，從寂靜變熱鬧；車水馬龍，熱鬧繁華，不是我們家鄉(xiāng)道路的特點(diǎn)嗎？讓我們一起創(chuàng)造家鄉(xiāng)更美好的道路吧！

來源：/500zi/11/。

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放學(xué)回家的路上作文

今天放學(xué)，我和同學(xué)們急匆匆往家趕。

忽然，看到路邊一個新開張的玩具店，一個同學(xué)說：“我們進(jìn)去看看”，我說：“好啊”，于是我們?nèi)司妥哌M(jìn)了這家玩具店，我們看到一個玩具小老鼠，全身都是黃色的，黑黑的眼睛炯炯有神，身體胖胖的，細(xì)長的尾巴，站在遠(yuǎn)處看真像一只真的老鼠呢！我的一個同學(xué)說：“我去偷一個！”他的舉動讓我大吃一驚！我說：不好吧，被抓住了可不得了！，“是啊”我的另一個同學(xué)也說。“沒關(guān)系”，于是他就走進(jìn)玩具店里假裝看，趁老板招呼小顧客去了沒注意，他就東張西望把手伸出來拿起小老鼠就走，然后走到我們面前說：“我厲害吧”

我心想：“這么小就偷東西，長大可不得了！我鄙視這種行為，小朋友們可不要學(xué)他”。

放學(xué)回家的路上見聞作文

已是黃昏時候，我走在放學(xué)回家的路上，本想讓學(xué)習(xí)了一天的疲倦和緊張伴隨著太陽西下而消失，可是，我走著走著眼前的一幕卻讓我心中反而增加了幾分擔(dān)憂。

學(xué)校門前的.那條柏油大道，是同學(xué)們放學(xué)回家的必經(jīng)之路，我也不例外。今天和往常一樣，我也是沿著那條路走回家。可我遇到了一件令我寒心的事情。是什么呢？讓我向你細(xì)細(xì)道來吧！

我正走在放學(xué)回家的路上，走著走著我看見一個盲老人走在一條盲道上，他一步一步艱難的走著，不停的用拐杖試探前方有沒有障礙物，可是前方的危險老人渾然不知――就在不遠(yuǎn)處，一輛摩托車“霸占”了這條盲道，“撲通”一聲響，盲老人被撞倒了，在旁邊圍觀的叔叔阿姨們只瞧了一眼，便姍姍而去了。還有幾個小學(xué)生本可以順手把老人扶起來，可他們并沒有這么做，反而在一旁偷偷地笑，甚至對盲老人指指點(diǎn)點(diǎn)。看到這兒我的心像被刀子刺了一下似的，我緊鎖眉頭，三步并作兩步，扶起了盲老人。老人連聲道謝，我說：“沒關(guān)系，這是我應(yīng)該做的”。老人繼續(xù)拄著拐杖，艱難的前行，寒風(fēng)中，他的身影是那么消瘦、那么單薄，我鼻子一酸，眼角就濕潤了。

同學(xué)們，雖然世界上有很多不幸的人，但只要我們攜手愛護(hù)他們，他們的生活就會變得很幸福很快樂！

走在放學(xué)回家的路上作文

學(xué)校的放學(xué)鈴聲，在同學(xué)們眼中，是多么美好啊！在同一個地方繃了一天的緊張心情，現(xiàn)在終于可以解放啦！

每當(dāng)放學(xué)鈴聲響時，同學(xué)們便陸陸續(xù)續(xù)地涌出校門。當(dāng)我走出校門都要往左拐，一拐彎，就看見了好多被拆了的房子剩下的.瓦片和磚堆成一堆，上面長出了好多花花草草。

走過瓦磚堆，就可以看見那家周依諾過去就可以打折的店。旁邊是兩只正在嬉戲的小狗。那邊有一叢茶花競相開放，有的只露出羞紅的臉蛋，有的開得正嬌艷，有的還是花骨朵兒，有的卻只剩下枯黃的枝條。茶花的左邊有幾株盛開的野花，它們像是在玩節(jié)節(jié)高。

再走過去，穿過馬路，就到了廣場，那里平時非常熱鬧，現(xiàn)在很冷清，全是悠閑的老人。大樹向你揮手，還牽著幾棵小草。

放學(xué)回家的路上作文

我談不上兩點(diǎn)一線的生活，但可以說是三點(diǎn)一線。

每天下午放學(xué)就直奔而出，去那第三點(diǎn)，校門口的古茗奶茶店。

我是古茗奶茶的忠實(shí)粉絲，自打那店開業(yè)之后，就是我常去的地方。店里總是有個年輕的大姐姐，每次去店里都能見到她。只要我一到店里，說出“仙草滿福”四個字，她就立刻知道我要換的“小米加步槍”。

那店開了三年，我就關(guān)顧了三年，我也是從小學(xué)升到初中，學(xué)業(yè)也變得繁忙，唯一那點(diǎn)少的可可憐的休閑時光，也就是從學(xué)校回家的路上。

我現(xiàn)在經(jīng)常把書包往凳子上一扔，就倚在柜臺上，和大姐姐一起言“世界之其妙，談天下之大事”。三年了，日日如此，我卻不知她姓甚名誰，只是喚她聲姐姐。

從古茗回家的路上，總是會有條黃狗，我們用一個同學(xué)的名字戲稱它，后來叫它還真應(yīng)了。

我拿著一元錢走進(jìn)邊上的便利店，拿著根香腸出來，扔一段走一段，總能讓它繞好久。

走過這最后一段小路，就到了我家小區(qū)，說來也怪，白天不管什么時候回家，總是會有一群孩子在嬉戲，就像我的小時候成天玩泥巴，跑來跑去捉迷藏，悄悄地去打開水池水閘。

平常回家時，總能看見我的圍棋啟蒙老師下樓遛狗，與他不知為什么好像有說不盡的事，他也總與我閑扯幾句，八卦幾句，然后高聲道別。

我的生活很平淡，就是永遠(yuǎn)的千篇一律，不變的一杯奶茶，不變的一根香腸，最后再來點(diǎn)娛樂，這就是我放學(xué)后的日常生活。

在我忙于刷題和作業(yè)時，我是一個學(xué)習(xí)機(jī)器，當(dāng)機(jī)器停止時，我要把我釋放出來，回到生活中去，他們或許正在等我。

回家路上

人們常跟我們說：“，慢點(diǎn)兒，漫漫回家路嘛！”

在，我記憶最深刻的，是一片湖水。

春天，開學(xué)了，踩著陽光走過那片湖水，我輕輕用手指碰了碰，啊，一陣清涼涌進(jìn)我的心間，湖面亮的像一面大鏡子，從湖面看，發(fā)現(xiàn)了一個胖胖的小姑娘，那不是我嗎？我呵呵的笑了起來！從此，我跟的那片湖水交上了好朋友，每天回家都去看它。

夏天，湖水好似綠寶石，每當(dāng)走在回家的路上，我都會跟它嬉戲、玩耍。炙熱的陽光下，湖水邊長了很多小草，偶爾有小青蛙把小草輕輕撥開，躍到湖中央，這時，一圈圈波紋在湖中央蕩起，漂亮極了！又或是一陣暖風(fēng)吹過湖面，湖水跟著暖風(fēng)“叮叮咚咚”流動著，演奏出一曲大自然的交響樂！

秋天，湖水周圍的樹都悄悄變黃了，幾片落葉像蝴蝶一樣，落在湖面上，為湖水增添了幾份色彩。我拾起一片金燦燦的落葉，仿佛聽見了樹葉和秋姑娘的竊竊私語。

冬天，湖面結(jié)冰了，湖里的水草也被凍住了，從結(jié)冰的湖面看，深深淺淺的綠交織在一起，真是如詩如畫啊！

的那一片湖水，讓我終生難忘！