教師心得體會可以促使教師思考自己的教育理念和教學(xué)方法，推動教師的個人成長和發(fā)展。這些教師心得體會范文涵蓋了各個學(xué)科和年級的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得我們深思和借鑒。

線上教學(xué)交流會心得體會

隨著科技的發(fā)展，線上教學(xué)已成為教育領(lǐng)域的新趨勢。為了有效地進(jìn)行線上教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，不少學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)舉辦線上教學(xué)交流會，以分享各自的經(jīng)驗(yàn)和心得。最近，我參加了一次線上教學(xué)交流會，收獲頗多。在本文中，我將分享我的心得體會，并著重談?wù)勎业乃伎肌?/p>

首先，線上教學(xué)交流會給我?guī)韱⑹?。在會上，各位老師紛紛分享了自己在線上教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)方式。有的老師借助教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，有的老師通過短視頻拍攝和直播的方式進(jìn)行演示。這讓我意識到，創(chuàng)新教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。作為一名語文教師，我可以運(yùn)用在線ppt工具制作課件，搭配富有互動性的教學(xué)設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過線上教學(xué)交流會，我明白創(chuàng)新是教學(xué)的核心，只有不斷創(chuàng)新，才能以新的方式解決線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

其次，線上教學(xué)交流會拓寬了我的教學(xué)思路。在互動環(huán)節(jié)中，我積極提問，與其他老師進(jìn)行了充分的交流。通過與其他老師的互動，我了解到不同學(xué)科的線上教學(xué)方式各有特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常重要。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師可以通過在線習(xí)題庫的使用，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會；在物理教學(xué)中，老師可以通過在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件的運(yùn)用，讓學(xué)生更加直觀地理解物理實(shí)驗(yàn)的原理。通過與其他老師的交流，我明白了線上教學(xué)并非一成不變，而是需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行針對性的調(diào)整和改進(jìn)。只有這樣，才能更好地幫助學(xué)生掌握知識，提高學(xué)習(xí)成績。

再次，線上教學(xué)交流會讓我深感教師的責(zé)任重大。在線上教學(xué)中，由于沒有面對面的接觸，老師需要更加耐心和細(xì)心地進(jìn)行教學(xué)。在交流會上，有一位老師分享了自己的一次失敗經(jīng)歷。她在線上進(jìn)行教學(xué)時，沒有及時回答學(xué)生的問題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。通過這個案例，我認(rèn)識到教師的角色在線上教學(xué)中變得更加重要，因?yàn)槔蠋煵粌H要傳授知識，還要及時解答學(xué)生的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我深感教師的責(zé)任重大，我需要時刻保持教學(xué)熱情，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為他們提供有效的幫助。

最后，線上教學(xué)交流會使我認(rèn)識到自我學(xué)習(xí)的重要性。在交流會上，有的老師談到了自己在線上教學(xué)中的一些困惑，比如如何檢查學(xué)生的作業(yè)、如何進(jìn)行學(xué)生個別指導(dǎo)等等。這讓我明白到，作為一名教師，在線上教學(xué)中不斷自我學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)思路和方法是非常必要的。作為一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，我應(yīng)該主動了解新技術(shù)、新方法，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自己的教學(xué)水平。只有這樣，才能更好地應(yīng)對線上教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，線上教學(xué)交流會是我一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過這次交流會，我獲得了許多啟示，拓寬了我的教學(xué)思路，深感教師的責(zé)任重大，并認(rèn)識到自我學(xué)習(xí)的重要性。在今后的工作中，我將不斷嘗試創(chuàng)新教學(xué)方式，與其他老師進(jìn)行更多的交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高自己的教學(xué)水平。相信通過這些努力，我的線上教學(xué)會越來越出色。

小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會

根據(jù)汽車學(xué)院制定的關(guān)于疫情期間在線教學(xué)的`，汽車學(xué)院重型車輛技術(shù)團(tuán)隊(duì)和高考班線上教學(xué)繼續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)將本周(2.2-2.9日)(第二階段)開展如下：

高考班線上主講教師9人，運(yùn)用微信群、云班課、e教云、釘釘?shù)榷喾N平臺進(jìn)行在線輔導(dǎo)，并在課后布置作業(yè)、反饋答疑，互動效果較好。

不足：專業(yè)課都已學(xué)完，以平臺練習(xí)測驗(yàn)為主，學(xué)生主動發(fā)問或主動研究不足;。

解決策略：結(jié)合要開展的網(wǎng)絡(luò)直播課，增加連麥、答疑機(jī)會。

重型車輛技術(shù)項(xiàng)目教師每周7天上課，根據(jù)第一階段學(xué)習(xí)和反饋情況，本周(第二階段)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，主要以鞏固梯隊(duì)學(xué)生基礎(chǔ)為主。

根據(jù)現(xiàn)有條件，細(xì)化了基礎(chǔ)電氣、底盤測量、發(fā)動機(jī)電控、液壓基礎(chǔ)知識、專業(yè)英語學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，注重英語口語練習(xí)和各項(xiàng)目中分析故障可能的原因及排除思路的整理。

疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!

線上教學(xué)交流感悟心得體會

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，線上教育已成為一種新型的教育方式。疫情期間，線上教學(xué)也已經(jīng)成為了一種必要的教育手段。但是，我們做線上教育并不是為了應(yīng)付疫情，而是為了更好地為學(xué)生服務(wù)，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和生動的教學(xué)體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一下我在線上教育中的感悟、心得和體會。

第二段：線上教育的優(yōu)勢。

線上教育有非常明顯的優(yōu)勢。首先，線上教育不受時間和空間的限制。學(xué)生們可以在任何時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得他們的學(xué)習(xí)更加自由和靈活。其次，線上教育具有互動性。與傳統(tǒng)的教育方式不同，線上教育可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時互動，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。再次，線上教育還支持多媒體教學(xué)，包括視頻、圖像、音頻等，給學(xué)生帶來更加生動的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。總的來說，線上教育的優(yōu)勢顯而易見。

第三段：線上教育的挑戰(zhàn)。

然而，線上教育也面臨一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)就是如何保證課程的質(zhì)量。在線上教育中，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量的要求更高。由于學(xué)生分散在不同的地方，教師必須對每個學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，并保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和高效。此外，在線上教學(xué)中，如何確保學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果也是一個非常關(guān)鍵的問題。

第四段：線上教育的實(shí)踐。

在經(jīng)歷了這一波疫情后，我也有了一些線上教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)在線上教育中，互動性非常重要。因此，我會運(yùn)用各種互動形式，如討論、互動、測試等，激發(fā)學(xué)生的興趣并促使他們更好地參與課堂。其次，我還會用多媒體教學(xué)的方法，豐富課堂內(nèi)容和互動形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外，我也會與學(xué)生進(jìn)行及時的溝通和反饋，以及監(jiān)督和控制學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段：結(jié)論。

總之，線上教育是一種新型的教育方式，具有很多優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?。但與此同時，線上教育也需要我們不斷地去探索和完善，以保證課程的質(zhì)量和實(shí)效。通過這段時間的線上教育，我更深入地認(rèn)識到了線上教育的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，也更加明確了線上教育實(shí)踐的方向和方法。我會努力提高自己的在線課程設(shè)計(jì)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會

我參加了小學(xué)語文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也反思了自己的教學(xué)。

在本次學(xué)習(xí)中，聽名師上的優(yōu)秀課后自己對自己的課堂進(jìn)行了反思，為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍？達(dá)不到名師上課的效果？關(guān)鍵是自己沒有能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時認(rèn)識到作為一名一線教師，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識到作為一位教師，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命力，也是教學(xué)的意義，教師要很好地把握好每一節(jié)課堂，首先教師自身要熟悉課文，了解課文相關(guān)的背景知識，了解課文要反映的主題思想和相關(guān)的寫作特點(diǎn)，同時要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如何突破教學(xué)的重難點(diǎn)，在這一過程中要考慮到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師通過課堂的掌控能力，通過討論，學(xué)生思考，教師引導(dǎo)，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動等方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，最終體現(xiàn)了課堂的整體性、漸進(jìn)性和靈活性。

通過培訓(xùn)，自己充分認(rèn)識到，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)存在之本，學(xué)生進(jìn)步與否，關(guān)鍵在于教師。由于我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，大部分學(xué)生都是留守兒童，學(xué)生在家里缺乏家長的監(jiān)管。老師在課堂上必須要很好地完成，這就要求老師更多地關(guān)注課堂，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)為要把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，自己成為學(xué)生的朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，使他們的個性得到充分的`展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)；另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，在活動中探索，并最終做好復(fù)習(xí)到鞏固的環(huán)節(jié)。

通過此次培訓(xùn)后，我自己充分認(rèn)識到自己日常中存在的不足以及如何使自己的教學(xué)效率能得到更有效的提高，特別是專業(yè)技能知識方面。自己要通過網(wǎng)絡(luò)、向優(yōu)秀的同行、參加培訓(xùn)等方式不斷地提高，使自己不斷成長。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己對教師行業(yè)有了一個新的定位，相信自己會在教學(xué)的道路上不斷摸索，自己也就會不斷地成長，從而無愧于教師這份良心職業(yè)。

線上教學(xué)交流會心得體會

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上教學(xué)交流會逐漸成為教育界的新常態(tài)。我有幸參加了一次線上教學(xué)交流會，并在這次交流會中獲得了很多啟發(fā)和收獲。以下是我對于線上教學(xué)交流會的心得體會。

首先，線上教學(xué)交流會為教師提供了一個寶貴的機(jī)會——與同行教師輕松交流。在繁忙的工作中，很難與其他學(xué)校的教師進(jìn)行面對面的交流。然而，在線上教學(xué)交流會的平臺上，我們可以與來自各地的教師互動，分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。通過這種方式，我們能夠借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，獲取更多的教學(xué)靈感，提高自己的教學(xué)水平。

其次，線上教學(xué)交流會有助于擴(kuò)大教師的社交圈。在現(xiàn)實(shí)生活中，教師們通常只和自己學(xué)校的同事們交流，很難有機(jī)會結(jié)識其他學(xué)校的教師。然而，在線上教學(xué)交流會上，我們可以結(jié)識來自世界各地的教育工作者。通過互動和合作，我們可以建立起廣泛的教育網(wǎng)絡(luò)，與其他教師進(jìn)行交流和合作，開展跨學(xué)校、跨地區(qū)的教學(xué)活動，從而提高整個教育界的教學(xué)水平。

第三，線上教學(xué)交流會也為教師提供了一個平臺，可以分享自己的教學(xué)成果和研究成果。教師們通常會在自己的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教材，并進(jìn)行一些教育研究和創(chuàng)新。而線上教學(xué)交流會，就是一個很好的分享平臺。在這個平臺上，教師們可以展示自己的教學(xué)成果，分享自己的研究成果，并從其他教師的反饋中得到更多的啟發(fā)和改進(jìn)意見。這樣一來，教師們的教學(xué)水平將得到有效的提升。

第四，線上教學(xué)交流會還可以給教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和自我提升的機(jī)會。在線上教學(xué)交流會中，我們可以了解到其他教師的先進(jìn)教學(xué)理念和實(shí)踐策略，這會激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們更加有動力去學(xué)習(xí)和探索新的知識和技能。此外，我們還可以參加其他教師組織的研討會和培訓(xùn)課程，通過這些機(jī)會，我們可以拓寬自己的教育視野，加深自己對教育問題的認(rèn)識和理解。

最后，線上教學(xué)交流會也給學(xué)生帶來了很大的好處。通過線上教學(xué)交流會，教師們可以學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)效果。這樣一來，學(xué)生將能夠獲得更好的教育資源和教學(xué)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣。同時，線上教學(xué)交流會也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

總之，線上教學(xué)交流會是一個非常有價值和有意義的活動。通過這樣的交流會，教師們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平；教育界可以形成更廣泛的合作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)整個教育體系的發(fā)展；同時，線上教學(xué)交流會也給學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會。因此，我將積極參加更多的線上教學(xué)交流會，并將所學(xué)所得投入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會

“線上教學(xué)”，是一種全新的教學(xué)模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己成功適應(yīng)“線下教學(xué)”到“線上教學(xué)”身份的轉(zhuǎn)換呢？我不斷思考，摸索前行，經(jīng)過幾個日日夜夜的思索，我制定出了線上教學(xué)的方案。就這樣，按照“課前充分準(zhǔn)備——課堂簡潔精煉——課后及時反思”的步驟，我的線上教學(xué)成功開展了。

課前準(zhǔn)備花費(fèi)了大量的時間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度安排，并且考慮到很多家長不會操作復(fù)雜內(nèi)容，我們兩個通過對比、挑選，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進(jìn)行線上教學(xué)。對于學(xué)生，則引導(dǎo)他們課前自學(xué)，查找資料。每天在微信群中我都會按時發(fā)放ppt資料，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，通過課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在聽課時做到有目的、有重點(diǎn)，從而更好的進(jìn)行第二天的教學(xué)。

課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，讓老師和學(xué)生都在慢慢學(xué)習(xí)、適應(yīng)，為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我比平時更多的去關(guān)心和了解他們，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提醒學(xué)生簽到。幾天下來，我發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)總不能按時簽到，作業(yè)也不能按時上交，我就打電話向家長咨詢，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。于是，我和孩子積極溝通，并且推薦他觀看“開學(xué)第一課”，給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡，他們在疫情來臨之際逆流而上，冒著生命危險奮戰(zhàn)在第一線，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護(hù)的世界，更不應(yīng)該浪費(fèi)大好時光，而是要抓緊時間好好學(xué)習(xí)，將來成為像他們那樣的英雄去保護(hù)想要守護(hù)的人。孩子被深深觸動了，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極生活，讓我非常欣慰。

小學(xué)生對新鮮事物的興趣特別濃厚，因此，我在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時，更注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。為了召開“第一次班會”，更好的傳達(dá)出班會的主題思想，以便今后順利開展線上教學(xué)，我和女兒一起搜集圖片、故事資料，精心挑選、對比，全家總動員，反復(fù)試錯，不斷重錄，來來回回錄制五六次，終于錄了一節(jié)較為滿意的班會。并且在此后的幾次錄制中，逐漸摸索到小竅門，錄制也能夠得心應(yīng)手。疫情阻止了我們前行的腳步，但是留給了我們充足的學(xué)習(xí)時間。

線上聽課，時間長了勢必會影響孩子的視力，因此必須控制有效的學(xué)習(xí)時間。在英語課堂上，我每節(jié)課爭取就一個重點(diǎn)知識來講解，課后出示練習(xí)題加以鞏固。對于龐雜的語文知識，我則會借助希沃白板的輔助功能，利用思維導(dǎo)圖出示每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的框架；制作清晰明了的ppt課件，播放視頻，查詢課后相關(guān)資料等，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)，讓線上教學(xué)做到繪聲繪色，提高他們的學(xué)習(xí)效率。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁頁漂亮的作業(yè)，都在展示著他們的收獲。

每天新課結(jié)束，我都會反思自己的教學(xué)有沒有出現(xiàn)漏洞；在班優(yōu)中仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題，在班級群中聯(lián)系學(xué)生；孩子們遇到問題，也積極向我提問；針對大部分同學(xué)存在的問題，在下次課前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，爭取改正；表現(xiàn)好的同學(xué)在群里予以表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，爭取為其他同學(xué)樹立榜樣，在這一個一個的點(diǎn)滴努力下，我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺了......

線上教學(xué)，雖然存在很多問題，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷，學(xué)生作業(yè)不能面批，學(xué)生不能保證認(rèn)真聽講等；但線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學(xué)生自學(xué)的能力提高了，學(xué)習(xí)方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化。課余時間，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，動手做手工，剪紙，繪畫，練習(xí)毛筆字，鋼筆字，一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。

“疫”情之下的課堂，別樣的“風(fēng)景”，同樣精彩。

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會

自從3月13日返校開完教學(xué)會議后，3月16日，星期一開始，我們就開始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的，是在疫情時期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合師生特點(diǎn)，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，下午是借助電視等平臺進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會。

因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，相對于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會比之前多了起來。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開，許多家長都在家陪伴著孩子。那么，對于老師教學(xué)來講，有什么有利條件呢。沒錯，我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說，小學(xué)語文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺以及微信小程序等等方式，進(jìn)行備課。

借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué)，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋。語文五年級下冊第一課是三首古詩。我借助ppt課件，引導(dǎo)學(xué)生對作者的認(rèn)識。同時我對生字詞，無論是字音還是字形，進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和學(xué)生一起在線觀看《四時田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻，觀看期間，借助麥克風(fēng)的特性，及時提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請連麥，和老師現(xiàn)場對話交流。教學(xué)視頻看完后，我引導(dǎo)學(xué)生對古詩內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié)，再次加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里，并沒有完，只是結(jié)束了直播。

直播結(jié)束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓勵和表揚(yáng)。在下一節(jié)語文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進(jìn)行評講，學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè)，圖片的方式呈現(xiàn)，十分形象。

通過兩周多的新課線上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的，也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長也是積極支持線上教學(xué)，還給我提建議，例如：多給一些時間點(diǎn)名學(xué)生連麥，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看，也存在著一些問題。家長有時間監(jiān)管的孩子，每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好。然而，缺乏家長監(jiān)管的孩子，有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，長此以往，這部分孩子就喪失了對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這也正是目前困擾我的問題。

線上教學(xué)語音交流心得體會

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，線上教育越來越受到重視。在線上教學(xué)中，語音交流是學(xué)生和教師溝通最為重要的方式之一。在我參與線上教學(xué)的過程中，我積累了一些心得體會。在下面的文章中，我將分享這些經(jīng)驗(yàn)，并探討在線語音交流的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

首先，線上教學(xué)的語音交流具有一些獨(dú)特的優(yōu)勢。最明顯的優(yōu)勢之一是，線上教學(xué)可以打破地域限制。學(xué)生和老師可以隨時隨地進(jìn)行課程和討論，無需面對面的接觸。這為廣大學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，尤其是那些生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)或外國的學(xué)生。另一個優(yōu)勢是線上語音交流可以節(jié)省時間和金錢。學(xué)生不再需要花費(fèi)時間和金錢去上課，他們可以更專注地學(xué)習(xí)和提高。

然而，線上教學(xué)的語音交流也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)問題。網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、音頻質(zhì)量差等問題可能會影響學(xué)習(xí)效果。這需要學(xué)生和教師具備一定的技術(shù)知識和技能，以便快速解決這些問題。其次是溝通障礙。在線上教學(xué)中，學(xué)生和教師無法直接面對面交流，這可能導(dǎo)致信息傳達(dá)不準(zhǔn)確或不完整。此外，學(xué)生和教師之間的互動和溝通也會受到限制，無法完全體現(xiàn)出面對面教學(xué)中的實(shí)時性和互動性。

然而，通過一些措施和技巧，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)語音交流可以變得更加有效和有趣。首先，學(xué)生和教師都應(yīng)該保持開放的心態(tài)。線上教學(xué)是一種新的學(xué)習(xí)方式，我們需要適應(yīng)和接受它的特點(diǎn)。其次，學(xué)生和教師可以利用一些輔助工具來增強(qiáng)語音交流的效果，比如使用屏幕分享來展示課件和圖表，使用實(shí)時聊天窗口來解答問題等。此外，學(xué)生和教師還可以通過提前準(zhǔn)備和跟蹤工作來克服溝通障礙。學(xué)生可以在課前閱讀課文和備課，教師可以將課程重點(diǎn)和目標(biāo)提前告知學(xué)生，這樣可以更好地理解和支持課堂討論。

最后，我深刻體會到線上教學(xué)語音交流的發(fā)展和應(yīng)用需要廣大教育工作者的共同努力。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)可以提供必要的技術(shù)設(shè)備和培訓(xùn)，教師可以不斷提升自己的線上教學(xué)能力，學(xué)生可以積極參與和反饋。只有通過大家的共同努力，線上教學(xué)語音交流才能更好地發(fā)揮其潛力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和引導(dǎo)。

總之，線上教學(xué)語音交流在現(xiàn)代教育中具有重要的地位和作用。雖然它面臨著一些挑戰(zhàn)，但通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們可以更好地利用線上教學(xué)語音交流的優(yōu)勢，并克服其不足之處。相信隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，線上教學(xué)語音交流將會在未來的教育領(lǐng)域發(fā)揮更為重要的作用。

小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會

我們本該在其樂融融地度過春節(jié)后，開啟新一學(xué)期的大學(xué)生活。然而來勢洶洶的新型冠狀病毒打破了這一寧靜，我們不得不待在家里以切斷傳播途徑。

為了達(dá)到停課不停學(xué)的目的，全國各高校紛紛利用各個學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，形成了一張巨大的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)資料應(yīng)有盡有，為我們學(xué)生帶來了巨大的便利。作為其中一名受益的xisuer，我深有體會。學(xué)習(xí)通上一片金燦燦的任務(wù)點(diǎn)，qq、微信群里充斥的激烈討論聲及時不時的.歡笑聲，釘釘app偶爾響起的清脆的提示音……這樣的網(wǎng)課學(xué)習(xí)生活令我難忘。

指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走。我們即將迎來網(wǎng)課學(xué)習(xí)的第七周了，而開學(xué)似乎還是遙遙無期。沉浸在網(wǎng)課過后的自由支配時間的歡樂中，我偶爾也會想念和同學(xué)一起上課的日子。聽說校園在沉睡了一個寒冬之后，已是一片姹紫嫣紅的景象，然而如今我們還不能親身領(lǐng)略。我相信我們每個人都盼望著疫情能夠早點(diǎn)結(jié)束，盼望著大家都能健健康康地返校，共同欣賞校園的那片姹紫嫣紅。

線上教學(xué)交流感悟心得體會

隨著新冠疫情的爆發(fā)，大部分的學(xué)校被迫采用線上教學(xué)的方式，這對于很多老師和學(xué)生來說都是一次全新的嘗試。在這個獨(dú)特的教學(xué)體驗(yàn)中，我不斷地尋找答案，努力想要保持交流和互動。下面我將分享我的教學(xué)交流感悟，分享我的心得和體會。

第二段：適應(yīng)和改變。

轉(zhuǎn)變到線上教學(xué)，我第一步是適應(yīng)新環(huán)境和新工具。嘗試?yán)靡曨l會議和聊天軟件進(jìn)行課堂教學(xué)和學(xué)生溝通，這需要我們更新和拓展教學(xué)和溝通的方式。我發(fā)現(xiàn)成功的線上教學(xué)需要相當(dāng)高的技術(shù)水平和社交技能，因此我不斷研究和學(xué)習(xí)相關(guān)的軟件和技術(shù)使用方法。

第三段：線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和劣勢。

線上教學(xué)雖然讓我們面臨很多挑戰(zhàn)，但也有其顯著的優(yōu)點(diǎn)：方便、靈活、自由、實(shí)時等。然而，在這個環(huán)境下，我們也面臨很多困難和限制，如時間、技術(shù)、交流、溝通等。要成功應(yīng)對這些問題，我們需要有更加高效的學(xué)習(xí)方法，更加有效的教學(xué)策略，以及更加緊密的師生交流。

第四段：發(fā)展交流技能。

在線上教學(xué)中，交流技能變得尤為重要。聆聽、傾聽、溝通、互動、成熟、友善，這些都是必須具備的品質(zhì)。我們需要更加主動和積極的參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，要時刻注意優(yōu)化自身的教學(xué)能力，以及與學(xué)生互動的體驗(yàn)。我們要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新技術(shù)和教學(xué)方式，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的課堂體驗(yàn)。

第五段：總結(jié)。

線上教學(xué)對各級學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的重要性與日俱增，而且隨著新冠疫情的長期影響，越來越多的教學(xué)和溝通策略會在這個環(huán)境下得到使用。正如我所提到的，線上教學(xué)需要高效的規(guī)劃和準(zhǔn)備，通過靈活的教學(xué)方式，提高師生之間的互動和參與水平，以此來實(shí)現(xiàn)更高效的學(xué)習(xí)結(jié)果?？傊?，在未來的教育環(huán)境中，我們需要更加度身定制和智能化的線上教學(xué)方案，以從未停止的探究和發(fā)現(xiàn)中獲得更多更好的結(jié)果。

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會

疫情當(dāng)前，全民宅家，開學(xué)臨近，教育部門提出“停課不停學(xué)”，各個學(xué)校，各個老師摩拳擦掌。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了“開展線上送課和學(xué)習(xí)”的準(zhǔn)備。從開始慌亂到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)的效果也大大的提升。

自從線上學(xué)習(xí)以來，就像同學(xué)們說的那樣――每天的數(shù)學(xué)課是最讓人期待的，因?yàn)槔蠋熆倳屛覀兿冗M(jìn)性探究學(xué)習(xí)，雖然少了在學(xué)校時的與人合作探究，但在家里線下的獨(dú)立思考和操作也是一樣令人開心和充實(shí)的事。

在新課標(biāo)的背景下，如何讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)好學(xué)，并能把數(shù)學(xué)當(dāng)成是一種樂趣，然后合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間，有計(jì)劃、有步驟、有針對性的指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法，啟迪學(xué)生能夠主動的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到線上學(xué)習(xí)的目的。近段時間的數(shù)學(xué)線上學(xué)習(xí)，我的具體做法，我先談一談。

1、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 引導(dǎo)學(xué)生在前一天所推送“前置性”學(xué)習(xí)單的帶領(lǐng)下，自主探究和主動學(xué)習(xí)新知，在不借助任何幫組的情況下獨(dú)立完成“前置性”學(xué)習(xí)單。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

2、加強(qiáng)思維學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思考能力 我在線上教學(xué)過程中，考慮到對學(xué)生的監(jiān)管存在一定的盲區(qū)，因此結(jié)合同學(xué)們已有的知識水平和現(xiàn)有的實(shí)際學(xué)習(xí)條件，引導(dǎo)學(xué)生和啟發(fā)學(xué)生在自己的現(xiàn)有生活的圈子內(nèi)去尋找和發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。積極地開動自己的思維，能夠站在數(shù)學(xué)的角度分析問題，尋找解決問題的方法，讓自己的自主學(xué)習(xí)既充實(shí)又有意義。并能夠積極主動的和自己的家長或是老師分享自己的問題和收獲，每天都能不間斷的提升自我的思考力。

3、針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解決能力 要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做習(xí)題和有針對性的訓(xùn)練是難免的，但不是亂做或是搞題海戰(zhàn)術(shù)，是要熟悉和掌握各種題型的解題思路。學(xué)生線上學(xué)習(xí)后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致于出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。所以說，有針對性的訓(xùn)練和方法的掌握對于提高同學(xué)們的.實(shí)際問題的解題能力有很大的幫助。

4、指導(dǎo)學(xué)生記憶，提升學(xué)生的記憶力 教學(xué)如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶數(shù)學(xué)知識，對學(xué)生來講是有重大意義的?，F(xiàn)在的他們正處于思維發(fā)展階段，識記知識時機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，就不能很好地適應(yīng)對新知識的學(xué)習(xí)和把握。所以，科學(xué)而有適合自己的記憶方法對于提升自我的記憶力有很大作用。

1、學(xué)習(xí)方便。

在線教育不會受到地點(diǎn)和時間的限制，只要同學(xué)們的端口網(wǎng)絡(luò)通暢，就可以達(dá)到教學(xué)要求。我個人認(rèn)為，在當(dāng)下不受時空限制的線上學(xué)習(xí)更加便捷。

2、線上的直播課程都有回放功能。

在線教學(xué)，學(xué)生難免有跟不上節(jié)奏的，對于這種情況，學(xué)生可以繼續(xù)線上觀看或是聆聽以往的直播課課程，可以更好地幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)。

3、師生互動會更加充分。

在視頻會議或是直播課的時候，學(xué)生只能看到老師或是聽見老師的聲音，在這種情況下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理會更加放松，有問題時不用站起來提問，只需打打字或是發(fā)發(fā)表情包等之類的傳達(dá)方式，師生互動在一定程度上更加順暢。

4、學(xué)習(xí)效果及時反饋與跟蹤。

線上學(xué)習(xí)更加密切了老師、學(xué)生、家長之間的聯(lián)系。老師推送課程、布置作業(yè)、批改作業(yè)、反饋?zhàn)鳂I(yè)以及直播評講等，都會緊緊地串聯(lián)這老師、學(xué)生和家長。為了不落下任何一位同學(xué)，老師與家長的共同更加頻繁，與學(xué)生的通話也會增加。老師、學(xué)生和家長之間的這座橋梁就會更加的結(jié)實(shí)與牢固。

1、老師和學(xué)生的不適應(yīng)。

在這特殊時期所開展的線上教學(xué)，對于一直在傳統(tǒng)課堂上上課的學(xué)生和老師來講，一開始都有些不適應(yīng)。一個方面，老師對于線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，又習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，不能很好地處理一些突發(fā)事件，不知不覺中很容易將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)機(jī)械性的搬到線上教學(xué)中。另一個方面，對于學(xué)生而言，突如其來的線上學(xué)習(xí)這個新生事物，并能很好的適應(yīng)，甚至 部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，或者有的學(xué)生就不喜歡這種學(xué)習(xí)模式從而喪失學(xué)習(xí)興趣。但是，在我們的周邊，有的老師就做得很好，他們幼小的利用線上資源吸引學(xué)生，開發(fā)出生活化的教具，將小視頻或是微課引入教學(xué)等方法，有效的體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)的效果。

2、學(xué)生的視力和自控力會受到影響。

線上直播和視頻課程，需要學(xué)生經(jīng)常性的盯著手機(jī)或是電腦屏幕，會降低學(xué)生的視力。而對于自覺性不強(qiáng)的學(xué)生來講，會偷偷地鉆空子玩游戲，不專心學(xué)習(xí)，還會養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)生的兩極分化會嚴(yán)重。

要想體現(xiàn)出線上教學(xué)的效果，就必須依賴學(xué)生的自覺性和家長的督查。缺乏老師監(jiān)管，一旦學(xué)生和家長松懈，很容易造成同學(xué)之間的學(xué)習(xí)上的兩極分化，自控力強(qiáng)的學(xué)生，會取得更好的成績，自控力跟不上的學(xué)生，就會日益退步。

沒有過不去的河，沒有打不勝的仗。我相信，在這樣的“戰(zhàn)疫”面前，我們都可以獲勝，那我們的“線上教學(xué)”這一仗也一定能夠戰(zhàn)勝。

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會

在新型冠狀病毒的肆虐下，春季的校園與往年不同，沒有了往日的嬉鬧聲，沒有了朗朗的讀書聲。在接到黃龍縣教科體局“停課不停學(xué)”的通知后，瓦子街鎮(zhèn)希望小學(xué)立即著手安排部署，組織老師在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家學(xué)習(xí)。對網(wǎng)上教學(xué)的方式、時間、內(nèi)容等做了詳細(xì)的規(guī)劃，迅速制定了課表并安排了授課教師。

網(wǎng)上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大，全程沒有師生互動和學(xué)生反饋，同時課時安排有限，如何讓網(wǎng)課真正幫助學(xué)生而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而網(wǎng)絡(luò)備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學(xué)生、備教法之外，還需要備環(huán)境。首先要準(zhǔn)備好上課的環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)暢通，設(shè)備調(diào)試，安靜的環(huán)境等等，避免因操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內(nèi)容準(zhǔn)備，由于網(wǎng)課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的時間增加課堂容量，讓學(xué)生在這個時間段能真正學(xué)有所得。

課堂教學(xué)首先要注意形象，雖然在家授課，但是面向的依然是全體學(xué)生，端莊的形象有利于增強(qiáng)學(xué)生對教師所講內(nèi)容的信服;其次就是授課過程要精準(zhǔn)高效，有的放矢，突顯教學(xué)重難點(diǎn)。另外，雖然沒有學(xué)生的參與和互動，但是教師可以設(shè)置啟發(fā)性的問題啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣。

課后練習(xí)和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分，學(xué)生可以通過拍照、語音、簽名等多種方式進(jìn)行作業(yè)反饋。剛開始提交作業(yè)的同學(xué)比較少，我對交作業(yè)的同學(xué)給與點(diǎn)贊激勵，同時精選一些作業(yè)完成較好的同學(xué)在群內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，漸漸的交作業(yè)的同學(xué)越來越多，逐漸形成了一種比學(xué)趕幫的.學(xué)習(xí)氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。

總的來說，網(wǎng)絡(luò)授課只是當(dāng)下權(quán)宜之計(jì)，雖然做了一些探索，但是問題依然突出。例如無法照顧全體學(xué)生、部分學(xué)生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達(dá)到傳道育人的目標(biāo)等?？萍嫉倪M(jìn)步會增進(jìn)人的技術(shù)理性，但價值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。我相信在不久的明天，我們定能重返校園，聽見孩子們的歡聲笑語和朗朗書聲，讓我們一起加油吧!

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會

通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對本人的觸動很大，在全國乃至全球都在抗擊“新冠”的阻擊戰(zhàn)中，本著“停課不停學(xué)”的理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)科室頂著前所未有的巨大壓力，投入大量的人力物力，組織相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，甚至校領(lǐng)導(dǎo)親自上陣，手把手的教我們掌握線上教學(xué)的方式方法，而且對我們提出的不成熟的問題，不厭其煩一一作出認(rèn)真細(xì)致的解答，全校上下“心往一處想，勁往一處使”，最終在短短的幾天時間里，完成了大量的工作，按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，按時開課，很大程度上解決了學(xué)生無處學(xué)習(xí)的困難，給廣大家長送上了一顆“定心丸”。保質(zhì)保量，認(rèn)真開展教學(xué)工作，時時監(jiān)督，及時總結(jié)，順利完成每一天的線上教學(xué)任務(wù)，為后期能順利復(fù)課，付出巨大的努力，現(xiàn)談?wù)劚救嗽谶@幾天線上教學(xué)中的幾點(diǎn)體會：

1.對于重難點(diǎn)內(nèi)容，通過反復(fù)重學(xué)，反復(fù)思考，來幫助徹底的理解和掌握，

4.在線學(xué)習(xí)從時空上解放了學(xué)員，寬松的學(xué)習(xí)氛圍更可以使學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智和主觀能動性。

1.必須要能上網(wǎng)，在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下，會帶來不便。(當(dāng)然提前緩存好的`，可以離線觀看學(xué)習(xí))，因?qū)W生的家庭經(jīng)濟(jì)條件和地域網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，及偏遠(yuǎn)地方網(wǎng)絡(luò)信號的制約給學(xué)生學(xué)習(xí)知識帶來很多的不便。

2.對于學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和自我約束能力要求較高，缺少老師的現(xiàn)場指導(dǎo)和約束，容易走彎路。

3.網(wǎng)絡(luò)交流不如面對面交流來得直接，也較為花費(fèi)時間，而且容易讓學(xué)員產(chǎn)生依賴心理，認(rèn)為聽不明白還可以重學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。

4.對于在離開老師視線，而且家長知識水平的限制，學(xué)生課上課后監(jiān)督環(huán)節(jié)有很大漏洞。

在當(dāng)下的嚴(yán)峻形勢下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起到了非常重要的作用，為了能讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更大發(fā)揮它的價值，本人覺得所有的老師都應(yīng)該開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，年級組安排課程表，任課老師各自帶自己的班級，這樣既能提高教學(xué)效率，老師也能有更多精力去監(jiān)督和了解學(xué)生的知識掌握情況，也能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但反過來說對學(xué)校和年級組，以及相關(guān)負(fù)責(zé)科室會帶來很大的壓力，很多不確定因素，希望能本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，克服困難，更讓社會，家長看到我們的誠心，相信我們的能力。

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線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會

“離校不離教，停課不停學(xué)”。安徽蕪湖，這是繁昌縣城關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡老師講述的她首次嘗試“線上教學(xué)”之后的感受。

2020年2月7日晚上七點(diǎn)半，我首次嘗試了和班上的孩子進(jìn)行“線上教學(xué)”。總的來說，我課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，從課后反饋情況來看，孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果還是不錯的。但是，一節(jié)課上完之后，進(jìn)入教學(xué)反思環(huán)節(jié)，還是想寫一寫從首次“線上教學(xué)課”中收獲到的“得”與“失”。

雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”。

1、磨教學(xué)平臺

在即將開始的這節(jié)特別的課堂上，沒有我熟悉的三尺講臺，沒有我熟悉的方塊黑板，沒有我熟悉的小巧粉筆，只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標(biāo)，我該怎么上這節(jié)課呢？我該用什么教學(xué)平臺上這節(jié)課呢？我該先從哪兒著手進(jìn)行備課呢？這都是我腦海中冒出的一個個問號，這都是我需要面臨的一道道難關(guān)。一片茫然，真的可以用來形容我當(dāng)時的心情。幸好，2月6日下午四點(diǎn)，亞老師為我們開展了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播的培訓(xùn)課。直播課的時間不長，但卻是干貨滿滿。它及時解答了我心中的疑惑，撥開了我心中的謎團(tuán)。直播課結(jié)束，我退出了直播間，但我并沒有離開電腦前，我想趁熱打鐵，先解決該采用什么教學(xué)平臺的問題。對于幾乎算得上是“網(wǎng)盲”的我來說，從紛繁迷人眼的眾多教學(xué)軟件中，選擇一個適合我教學(xué)的應(yīng)用軟件，還是具有一定程度的困難的。生活中的時間也許過得很慢，但電腦前的時間總是流逝得飛快。經(jīng)過近兩小時的摸索、試用，最后我還是決定化繁為簡，就用我和家長們最常用的qq群。我也想明白了，教學(xué)平臺畢竟只是一種服務(wù)于教學(xué)的媒介，有時候越簡單反而越有效。大道至簡，方為正途。

2、磨教學(xué)內(nèi)容

選定了教學(xué)平臺后，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循“正式開學(xué)前不講新課”的規(guī)定，我把教學(xué)內(nèi)容的選擇范圍，放在了課外。于是，我打算從我們班孩子人手一本的《小學(xué)生必背古詩詞》中選擇教學(xué)內(nèi)容。這本書是我在課余誦讀時間中，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行經(jīng)典誦讀的.課外補(bǔ)充教材。就這樣，確定了首節(jié)“線上課”的教學(xué)內(nèi)容為王昌齡的代表作《從軍行（其四）》。

《從軍行（其四）》是唐代邊塞詩人王昌齡的《古從軍行》組詩中的第四首，這首詩反映了戍邊將士殺敵立功、保衛(wèi)國家的豪情壯志。而“從軍行”是樂府舊題，內(nèi)容多是反映軍旅辛苦生活的。我們在四年級上冊剛剛學(xué)過的王昌齡的另一首代表作《出塞》，正好可以先從“溫故而知新”開始導(dǎo)入新課。

這首詩的一、二兩句“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”頗具畫面感，我在引導(dǎo)學(xué)生誦讀這兩句詩時，不妨可以引導(dǎo)他們利用以前的學(xué)習(xí)認(rèn)知，試圖在頭腦中構(gòu)建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景畫卷：青海湖上空，長云彌漫；湖的北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山；越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門關(guān)。對于這幾個關(guān)鍵的地名，我可以展示一幅中國地圖，使他們眼中有“地圖”，腦中有“畫卷”，進(jìn)而再發(fā)展到心中有“感悟”。比如，那一個“孤”字就寫盡邊疆環(huán)境的惡劣，寫盡戍邊生活的艱苦，寫盡將士內(nèi)心的孤寂，寫盡保家衛(wèi)國的自豪。

這首詩的三、四兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情的。黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。一個“穿”字，一個“終”字對仗工整、遙相呼應(yīng)，這二字中所包涵的意蘊(yùn)深刻，所概括的內(nèi)容豐富：雖然戍邊時間漫長持久，雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦，雖然將領(lǐng)內(nèi)心想念家鄉(xiāng)，雖然戰(zhàn)士心中思念親人，但報國壯志依然堅(jiān)定，但衛(wèi)家信念不可磨滅?！按┙鸺住钡膽?zhàn)斗越艱苦，“終不還”的決心便越顯鏗鏘。對于四年級的孩子，也許暫時還無法有多么深刻的體悟，但可以通過配大漠戰(zhàn)場圖、沙場征伐聲來塑造聲臨其境之感。

萬事俱備，只欠和家長約定好上課時間。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證高效的課堂教學(xué)質(zhì)量？怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)？怎樣才能讓孩子學(xué)會合理地使用電子產(chǎn)品？這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，和家長約好上課時間的同時，也要求家長陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程，我相信有家長為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會更足。

經(jīng)過一番前期準(zhǔn)備，2月7日晚七點(diǎn)二十分，我如約提前十分鐘進(jìn)入直播間，我和家長、孩子們作了一個簡短的圖像、聲音測試，在確認(rèn)一切順利后，身處網(wǎng)絡(luò)兩端的我們便開始了這節(jié)形式獨(dú)特的“古詩鑒賞課”。

此時，我的身邊沒有學(xué)生迎面相對，只有電腦形影陪伴。因?yàn)槭堑谝淮紊线@種“線上課”，因?yàn)槲覀儙熒鷷簞e了一個寒假，所以我先從統(tǒng)編本四年級上冊我們學(xué)過的21課中的兩首古詩《出塞》、《涼州詞》開始，和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩的詩歌特點(diǎn)，以及詩人王昌齡的詩作特點(diǎn)。通過連麥抽背、信息欄反饋，本不太適應(yīng)這種“新課”的師生雙方，在漸漸找到了“上課”的感覺之后，我們開始了今天《從軍行（其四）》的學(xué)習(xí)之旅。

1、“線上教學(xué)”之得：既有師法又變通

學(xué)習(xí)應(yīng)該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi)，又不困于時間、地點(diǎn)之限。在新冠肺炎疫情的特殊時期，“線上教學(xué)”以其時空上的自由性，在20202庚子年這個漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。2月7日晚上七點(diǎn)半，當(dāng)我打開攝像頭，與鏡頭另一端近一個月沒見面的孩子在屏幕上相見時，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進(jìn)入詩歌的學(xué)習(xí)，熟悉的課堂感覺又回來了，在師生的一問一答中，在詩歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩歌的意韻。

2、“線上教學(xué)”之失：欲說還休意未盡

經(jīng)歷了四十分鐘的“線上直播教學(xué)課”之后，我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，雖然順利完成了備課時的預(yù)設(shè)教學(xué)任務(wù)，雖然孩子們基本上也達(dá)到了學(xué)會當(dāng)堂誦讀詩歌的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但我心中總有種意猶未盡之感。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉上，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，限制了我對師生之間“心心相印”的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但無法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手；雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。

想想，不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺的“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法?；貧w正軌，將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長，方顯“教學(xué)有法”。2月10日“線上教學(xué)”模式將正式啟動，三月份的“線下教學(xué)”肯定也會如期而至。劉勰說：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。”首次嘗試“線上教學(xué)”之后的反思，是為了今后無論是“線上”，還是“線下”的教學(xué)之路，都能夠砥礪前行。因?yàn)?，只有親歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。