通過培訓(xùn)工作總結(jié)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)存在的問題和不足，為改進(jìn)培訓(xùn)方案和方法提供參考依據(jù)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的培訓(xùn)工作總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)中心暑期培訓(xùn)培訓(xùn)工作總結(jié)

多媒體培訓(xùn)總結(jié)

教學(xué)要求：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文，學(xué)會(huì)新聞報(bào)道的寫法。

2.通過學(xué)習(xí)新聞報(bào)道的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生語言概括能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊生活的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.留心觀察或積極參與學(xué)校最近舉行的重大活動(dòng)，也可以班級(jí)組織一些體育比賽(跳繩、踢毽子、拔河等)或?qū)W習(xí)競(jìng)賽(寫字、朗讀、作文、辯論等)。

2.收集各類報(bào)刊，注意瀏覽上面的新聞報(bào)道。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)(第一課時(shí))。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.(出示)“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”前幾天，老師讓大家留心了一下各類報(bào)刊，說說看你知道最近發(fā)生了哪些事嗎?(學(xué)生暢談)。

2.同學(xué)們知道得還真不少，有最近我們國(guó)家發(fā)生的一些事，還了解國(guó)外的一些動(dòng)態(tài)，真是“秀才不出門，盡知天下事”啊!剛才大家講的這些新鮮事用一個(gè)詞來說，叫什么?(新聞報(bào)道)。

3.看來，一則好的新聞報(bào)道會(huì)讓人們了解你身邊發(fā)生的事。想不想學(xué)寫新聞報(bào)道?(揭題：學(xué)寫新聞報(bào)道)。

二、學(xué)習(xí)例文，了解新聞的特點(diǎn)。

怎樣寫好新聞呢?《詩經(jīng)》曰：它山之石，可以攻玉。(出示例文)我們先來看看課文的這篇新聞報(bào)道是怎么寫的?它有什么特點(diǎn)呢?相信讀后你一定會(huì)有所啟發(fā)。

a、題目。

1.輕聲讀例文，說說這則新聞報(bào)道的內(nèi)容是什么?

2.其實(shí)它的內(nèi)容在報(bào)道中有醒目的表示，誰找到了?(生讀標(biāo)題)也就是說，新聞報(bào)道的題目就已經(jīng)告訴我們報(bào)道的主要內(nèi)容了，再去對(duì)照全文讀讀，體會(huì)這一特點(diǎn)。(師相機(jī)板書：題目突出主要內(nèi)容)。

3.這個(gè)新聞報(bào)道的題目形式上與我們平時(shí)看到的題目有什么區(qū)別?(有兩行)老師告訴大家，這上面的一行叫――主標(biāo)題，下面的一行叫――副標(biāo)題。如果還有一個(gè)題目在主標(biāo)題的上面――引題。

4.新聞報(bào)道標(biāo)題的學(xué)問還真不少，每個(gè)詞語都代表了它的意義所在。為什么它會(huì)有這些特點(diǎn)，從中你看出了什么?聯(lián)系我們看報(bào)紙時(shí)的實(shí)際想想。(吸引人的注意力;報(bào)紙多，節(jié)省時(shí)間，吸收大量信息)。

b、開頭。

1.自由讀讀第一段，寫了什么?(板書：主要內(nèi)容、交代結(jié)果)。

2.題目已經(jīng)寫了新聞的主要內(nèi)容了，這里又寫了新聞的內(nèi)容，有什么不同?(還寫了新聞的時(shí)間、地點(diǎn)以及其他情況)。

c、中間、結(jié)尾。

1.第二段寫了什么?

2.它與我們平時(shí)寫的比賽經(jīng)過有什么不同?看，老師這里也有一段關(guān)于籃球比賽的段落，你比較一下。(板書：語言簡(jiǎn)潔大致經(jīng)過)。

3.結(jié)尾可以怎么寫?(板書：相關(guān)信息)5。

4.根據(jù)板書小結(jié)新聞報(bào)道的特點(diǎn)。

三、選擇材料，指導(dǎo)寫作。

1.在我們的學(xué)習(xí)生活中，也經(jīng)常會(huì)有一些精彩的活動(dòng)，今天就讓我們也來當(dāng)回小記者，把這些活動(dòng)用新聞報(bào)道的形式寫下來。先閉上眼睛靜思默想片刻，有哪些是值得你去寫的?(寫字、朗誦、歌唱、拔河、籃球比賽)。

2.想好了，就跟小組的同學(xué)去交流交流，你打算寫什么?怎么寫?

四、學(xué)生習(xí)作，師巡視指點(diǎn)。

1.完成習(xí)作草稿。

2.自主修改，做到語句通順，

培訓(xùn)中心年度培訓(xùn)總結(jié)

1、制度建設(shè)：優(yōu)勝翰林教育培訓(xùn)中心自建校以來，成立了以校長(zhǎng)為核心的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，制定了《教職工考勤管理制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《安全保衛(wèi)工作制度》、《環(huán)境衛(wèi)生管理制度》等一系列管理制度，兩年以來，我們堅(jiān)持每個(gè)月組織一次全體員工學(xué)習(xí)并完善校區(qū)制度，完成了各部門崗位設(shè)置和人員分工，建立健全了各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，為校區(qū)的騰飛保駕護(hù)航。

2、文化建設(shè)：兩年來我們以專業(yè)化、針對(duì)化、人性化的教育形式，本著“良心、責(zé)任、實(shí)力”的指導(dǎo)思想，努力提高每一名優(yōu)勝學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，推崇“個(gè)性化的愛心教育”為辦學(xué)宗旨，確立了自己的教育教學(xué)目標(biāo)：尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性、人格、需要，通過對(duì)興趣、方法、技巧、習(xí)慣等學(xué)習(xí)軟指標(biāo)（成績(jī)）的提升，使每一個(gè)孩子獲得自由、充分、和諧的發(fā)展，彰顯個(gè)性化教育的魅力。本著“以人為本、因材施教，讓每一個(gè)孩子成為最好的自己；課前精備、課中精講、課后精練，讓每一次課程效益倍增”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，逐步形成了“科學(xué)全面測(cè)評(píng)、優(yōu)勢(shì)潛能引導(dǎo)、個(gè)性匹配教學(xué)、創(chuàng)新應(yīng)用至上”的教學(xué)特色。使石泉優(yōu)勝成為學(xué)生家長(zhǎng)心之向往的地方。

多媒體課件制作培訓(xùn)工作總結(jié)

在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，按照教體局統(tǒng)一部署，根據(jù)教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓(xùn)圓滿結(jié)束。

二、培訓(xùn)過程。

電腦課件制作培訓(xùn)，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔(dān)任。培訓(xùn)從7月7日到7月11日共五天。參加培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，以自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。

為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計(jì)算機(jī)水平，恰當(dāng)分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔(dān)任組長(zhǎng)堅(jiān)持日常輔導(dǎo)，共同提高。

三、課件展示。

培訓(xùn)結(jié)束后計(jì)劃舉行教師課件比賽，現(xiàn)在教師正積極著手準(zhǔn)備，到時(shí)將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

多媒體課件制作培訓(xùn)工作總結(jié)

多媒體的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是能把課文中抽象的文字，變成具體可感的審美形象，這是增強(qiáng)審美感知力的重要手段。

首先是精選或制作美的畫面。視覺是人感知美的最大途徑，美感強(qiáng)烈的圖片直接刺激人的眼睛，把美的信號(hào)傳入大腦，從而達(dá)到審美愉悅。所以在制作課件時(shí)，我們要注意圖片色彩的配置，圖文的和諧，用筆的精細(xì)；按鈕的色調(diào)、大小、字體也要與圖片風(fēng)格相吻合，以保證畫面的整體美。如《景泰藍(lán)的制作》課件中，制作者在開始階段展示了幾幅景泰藍(lán)的成品圖:在黑色的背景上，景泰藍(lán)制品閃著柔和華貴的光澤,緩緩隱現(xiàn)。這讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)工藝的精髓,受到美的強(qiáng)烈震撼。

文字圖片的制作也要講究。文字圖片要能體現(xiàn)出“建筑的美”：注重文字的對(duì)稱、整齊或錯(cuò)落有致。同時(shí)應(yīng)注意文字色彩、字體、大小的變化，避免單調(diào)呆板。

其次，應(yīng)有良好的配音。好的配音能適當(dāng)處理輕重、緩急、停頓、語氣、韻律等技巧，具有音韻美和藝術(shù)穿透力，使具有視覺特征的文學(xué)作品立體化，變得鮮活起來。我們?cè)凇稓w園田居》課件中，用平靜緩慢的語調(diào)、恬淡悠然的基調(diào)、沉穩(wěn)清晰的節(jié)奏朗讀全詩，引導(dǎo)學(xué)生感受陶淵明重返田園的愉悅心情，以聲傳情，聲情并茂，達(dá)到了韻味無窮的藝術(shù)效果。

第三、努力創(chuàng)設(shè)情境。“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)”，許多作品傳誦不衰，常讀常新，就是因?yàn)樽骷绎栒褐约旱乃枷敫星椋踔聊壑难蜕！坝^文者披文以入情”，讀者的學(xué)習(xí)是“在他所創(chuàng)設(shè)的世界中直觀自己”。那么怎樣在語文課件中架起一道橋梁，溝通作者的創(chuàng)作情感與學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，使他們碰撞、交觸，從而引導(dǎo)學(xué)生感悟“美”的深蘊(yùn)呢？創(chuàng)設(shè)情境。如《林黛玉進(jìn)賈府》一文中，林黛玉“時(shí)時(shí)在意，處處小心，不肯輕易多說一句話，多行一步路。”黛玉的這種微妙心理，學(xué)生就很難理解，畢竟生活經(jīng)歷相距太遠(yuǎn)。那么制作該課課件時(shí)就要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。我們的做法是在課件中載入一段錄像：越劇《紅樓夢(mèng)》。戲劇中那富有表現(xiàn)力的唱詞，很快誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，真正理解人物的處境，進(jìn)而理解人物的心境，與人物同命運(yùn)、共呼吸，從而感悟人物的性格美。

因此，課件制作中，要精心安排圖象、聲音、情境等，促使學(xué)生的視覺、聽覺得到積極的刺激，從而提高諸如旋律感、節(jié)奏感，觀察事物的敏銳性、理解力和選擇性等整體感知能力。

運(yùn)用比較手法，讓學(xué)生鑒賞美。

生活中的矛盾對(duì)立是一種普遍存在。比較，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、鑒別事物中獲得新知識(shí)的一種方法，通過比較，人們對(duì)事物的感知由片面到全面，由膚淺到深刻，不僅可以看到事物自身的本質(zhì)屬性，而且能夠揭示事物間的關(guān)系和異同。俄國(guó)教育家烏申斯基說：“比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，我們正是通過比較了解世界上的一切的。”對(duì)于文學(xué)作品來說，運(yùn)用比較映襯，最能顯示事物的形象意境美。在制作課件時(shí)，若能把握并突出這一點(diǎn)，就能使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)美并受到陶冶。

比較的內(nèi)容非常廣泛,文章的立意、標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、情節(jié)發(fā)展、人物性格到記敘的線索、說明的順序、抒情的色彩、議論的作用乃至文章風(fēng)格、詞語運(yùn)用、修辭手法等都在可比之列。

可以縱比。如魯迅的《祝福》，文中對(duì)祥林嫂的肖像描寫主要有三次，課件中以圖片展示出來，通過比較，讓學(xué)生清晰地看到這些變化，體會(huì)人物在人生路上遭受的慘重打擊，進(jìn)而理解封建禮教和封建迷信對(duì)人的迫害，鑒賞人物形象體現(xiàn)出的悲劇美。

也可以橫比。如《群英會(huì)蔣干中計(jì)》課件中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格，將周瑜與蔣干在群英會(huì)上的語言、動(dòng)作、神情加以比較，通過比較得出結(jié)論：周瑜多謀善斷，豪邁自信；蔣干少勇寡謀、自大愚蠢。在美與丑、智與愚的對(duì)照中品鑒人物的形象美。

留下想象余地,讓學(xué)生創(chuàng)造美。

葉圣陶先生說：“要鑒賞文藝，必須驅(qū)遣我們的想象。”愛因斯坦也說：“想象力比知識(shí)更重要。”在審美教育中，我們應(yīng)該充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課件制作中，要留下足夠的余地，讓學(xué)生根據(jù)已提供的有關(guān)信息，喚起和調(diào)動(dòng)自己記憶中的有關(guān)表象，歸納、組合，在大腦中形成多姿多彩的立體畫面，把作者沒有直接說出的意思補(bǔ)充完整，這樣才能領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)涵的言外之意、弦外之音。

方法上，我們主要采用如下幾種形式。

其一，利用優(yōu)美的音樂，引發(fā)學(xué)生的想象。

音樂是用有組織的樂音來表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活的，是一種訴諸人的聽覺、啟動(dòng)人的想象的一門藝術(shù)。在課件制作中能恰到好處的利用優(yōu)美的音樂，往往能找到開啟學(xué)生想象之門的觸發(fā)點(diǎn)，引起他們心靈的共鳴和無限的遐思。例如，在制作《孔雀東南飛》課件時(shí)，在學(xué)生初步熟悉課文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，發(fā)揮充分的想象，通過音樂，在梁祝和焦劉之間構(gòu)建起了對(duì)封建禮教進(jìn)行斗爭(zhēng)的聯(lián)盟。

其二，借助圖文互換，激發(fā)美的創(chuàng)造。

教材中的許多文章，描寫形象生動(dòng)，美感強(qiáng)烈。在制作這類課件時(shí)，在顯示畫面與顯示文字之間，要適當(dāng)留有間隙，讓學(xué)生根據(jù)文字描述畫面或根據(jù)畫面進(jìn)行文字表述。在此過程中，學(xué)生會(huì)反復(fù)思考，展開想象的翅膀，在腦中構(gòu)筑或抓取美感較強(qiáng)、最具有代表性的景物，然后權(quán)衡比較，得出最佳答案。這個(gè)過程就是創(chuàng)造美的過程。《風(fēng)景談》、《雨中登泰山》類散文和《雨霖霖》類詩詞課件，采用這種方法均可取得良好效果。

總之，在語文課件制作中實(shí)施美育，有利于培養(yǎng)和塑造學(xué)生健全的人格，提高他們的審美創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們高尚的精神，使他們的心靈得到凈化和升華，是一件很有意義的工作。

培訓(xùn)中心年總結(jié)

為了豐富中小學(xué)生校外生活，增加學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)，本中心在教育局以及中心學(xué)校的關(guān)心支持下，在社會(huì)各界的鼎力相助下，今年開設(shè)鋼琴班、架子鼓、古箏班。辦學(xué)取得了較好的成績(jī)，學(xué)校管理進(jìn)一步強(qiáng)化和規(guī)范，教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境有了較大改善，師資力量進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，受到社會(huì)的廣泛好評(píng)。

一.緊緊圍繞辦學(xué)宗旨，全面提高教學(xué)水平。我們緊緊圍繞“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，以培養(yǎng)孩子文化藝術(shù)素質(zhì)和和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以培養(yǎng)孩子興趣、啟迪智慧、發(fā)展智力為辦學(xué)理念。以快樂學(xué)習(xí)、快樂進(jìn)步為辦學(xué)特色，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二.嚴(yán)格按照教育局和中心學(xué)校的規(guī)定和要求依法辦學(xué)。課程設(shè)置按照市教委批準(zhǔn)科目;報(bào)名以學(xué)生自愿為原則，自愿報(bào)名，自愿選擇科目;教學(xué)有教材、有計(jì)劃。

三.加強(qiáng)師資力量，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。為了提升老師自身水平，中心每月固定時(shí)間開展教研活動(dòng)。今年以來，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們根據(jù)每位學(xué)員的程度因材施教。在學(xué)生和家長(zhǎng)中產(chǎn)生良好反映。在教學(xué)中我們區(qū)別不同類型的學(xué)生，對(duì)基礎(chǔ)好、接受快的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，增加一些新的知識(shí);對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生則采取鞏固提高學(xué)校所學(xué)知識(shí)，著力培養(yǎng)他們提高科學(xué)的`學(xué)習(xí)方法，增加接受能力。

四.深抓中心安全工作，共建平安和諧校園。安全是中心的一條生命線，離開了安全，中心的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，中心經(jīng)常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識(shí)。中心充分利用安全海報(bào)、安全標(biāo)志、課堂教育等環(huán)節(jié)加強(qiáng)安全管理。在全體師生中，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的法制觀念，切實(shí)做到中心發(fā)展與中心安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責(zé)任書，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、崗位落實(shí)、措施落實(shí)。

認(rèn)真抓好師生安全教育，積極采取各種預(yù)防措施。建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理。為了加強(qiáng)學(xué)校管理，我們先后制定了一整套規(guī)章制度，今年主要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力抓好制度的貫徹落實(shí)，對(duì)中心工作人員和教師進(jìn)行經(jīng)常性安全教育，使各項(xiàng)制度真正落到實(shí)處。特別是針對(duì)近年來社會(huì)上發(fā)生的事故，注意抓好安全教育，確保師生和學(xué)校安全。課前課后都有能做到對(duì)場(chǎng)地、電器等方面進(jìn)行全面檢查。

五.積極參加各種比賽，并取得了優(yōu)秀的成績(jī)。在今年，中心學(xué)員參加市級(jí)比賽多次，中心榮獲得組織獎(jiǎng)。中心學(xué)生龔小曼榮獲上海青少年鋼琴大賽榮獲益陽賽區(qū)金獎(jiǎng)。劉詩琦更是順利通過鋼琴9級(jí)。我們始終把學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)做為重中之重，我們會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況，量身為每位學(xué)員制定教學(xué)計(jì)劃，使得學(xué)生能夠輕松完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，一年來我們?cè)谧フn堂教學(xué)的同時(shí)，還帶學(xué)員參加各種活動(dòng)：

1.中心在4月份組織學(xué)員參加了安化教育局組織舉辦的‘三獨(dú)比賽’其中鋼琴組：xx等均獲得良好的成績(jī)。架子鼓組的xxx更是表現(xiàn)出色。

2.中心在6月份還組織了學(xué)員舉辦了精彩的夏季音樂會(huì)，一共兩場(chǎng)。第一場(chǎng)有28位學(xué)員參加，第二場(chǎng)有26位學(xué)員參加。均邀請(qǐng)了家長(zhǎng)觀看。為每位學(xué)員提供上臺(tái)的機(jī)會(huì)。

3.中心在7月份帶領(lǐng)部分學(xué)員參加了上海青少年鋼琴大賽也收獲良好成績(jī)，其中龔小曼更是榮獲益陽市賽區(qū)“金獎(jiǎng)”入圍長(zhǎng)沙賽區(qū)復(fù)賽也獲得良好成績(jī)。吳韻涵、溫雨涵、劉緣源、李嫣田雅軒榮獲益陽賽區(qū)“銅獎(jiǎng)”。李心怡、伍寧、蔣安可、肖紫妍、劉馨怡、蔣卓軒、田心玉、曹啟瑞、劉依琳、劉雅琪也榮獲益陽賽區(qū)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

4.中心在8月份組織學(xué)員參加了全國(guó)鋼琴考級(jí)。其中鋼琴組參加考級(jí)的學(xué)員。一級(jí)：趙修遠(yuǎn)、謝欣凌二級(jí)：田心玉、蔣卓軒、劉緣園、任錦文三級(jí)：吳韻涵、劉馨怡四級(jí)：李心怡、李嫣、溫雨涵、肖紫妍、蔣安可五級(jí)：伍寧六級(jí)：李魏玲、田雅軒、馬錦程七級(jí)：肖翔八級(jí)：劉詩麒九級(jí)：劉詩琦，均順利過級(jí)。架子鼓組參加考級(jí)的學(xué)員。一級(jí)：劉浩珺、李振宇、肖博成、李沫洋二級(jí)：黃福、鐘航詢、王李涵劍、聶霍三級(jí)：劉湘四級(jí)：黃子健等均獲得優(yōu)秀成績(jī)。

5.中心在11月14日為中心學(xué)員6歲的蔣卓軒舉辦了個(gè)人音樂會(huì)，蔣卓軒于20xx年在中心學(xué)習(xí)鋼琴與小主持，20xx學(xué)習(xí)架子鼓。本次邀請(qǐng)眾多親朋好友觀看他的音樂會(huì)。獲得一致好評(píng)。

6.中心預(yù)計(jì)元月份將舉行冬季音樂會(huì)，分為兩場(chǎng)，以鋼琴、架子鼓、古箏表演為主。

多媒體培訓(xùn)總結(jié)

在xx年11月18日下午，來自北京達(dá)潤(rùn)世紀(jì)總公司的幼兒教育專家劉笑宇老師為我們金童幼兒園的全體老師詳細(xì)的講解了《怎樣才能上好一節(jié)課》聽完劉笑宇老師的教研課后讓我感觸很深,同時(shí)對(duì)教研課后做出了總結(jié)；也對(duì)自己以后教育事業(yè)之路有了更好地計(jì)劃。

一名優(yōu)秀教師課堂是否能吸引孩子的眼球，主要是語言要連貫、精練，表情能根據(jù)課堂的情節(jié)而多樣化，這樣孩子們也能更快的理解知識(shí)內(nèi)容。如:在一節(jié)故事課中，第一遍故事可以完整播放；當(dāng)孩子們注意力不集中時(shí)可以停下來提問，也可以模仿故事中動(dòng)物的聲音、動(dòng)作；這樣也鍛煉了孩子們的模仿能力。總之上課時(shí)要有技巧、要靈活，對(duì)孩子要有愛心、有耐心等等。

我們不能把對(duì)多媒體的喜愛變成依賴，我們應(yīng)該把精力盡可能的用到教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)中去，不能僅僅局限于教具的操作學(xué)習(xí)中；更要充分挖掘其中的精髓，大膽的創(chuàng)新，為孩子多設(shè)計(jì)一些延伸活動(dòng)的教具。有組織的與孩子們互動(dòng)，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，可以從個(gè)人到小組到集體，也可以才用tpr教學(xué)法。

我覺得把一節(jié)課上的豐富多彩，可以融入其他的內(nèi)容。如開心數(shù)學(xué)課：我們可以把簡(jiǎn)單的英語加入進(jìn)去 用音樂方式鼓勵(lì)孩子。思維閱讀課:我們可以把數(shù)學(xué)課中的點(diǎn)數(shù) 方位 融入進(jìn)去 ；其它課程也是如此，我們可以因課而異；可以靈活但不離本節(jié)課的主題。

在幼兒園中讓孩子們快樂的學(xué)會(huì)知識(shí)固然重要，但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣 能力 情意也是身為一名教師的職責(zé)所在，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以下三點(diǎn)：

1、習(xí)慣：培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、能力：培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力、操作能力、運(yùn)動(dòng)能力和交往能力

3、情意：培養(yǎng)孩子對(duì)事的態(tài)度與情感，對(duì)事的責(zé)任感與任務(wù)意識(shí)，對(duì)事的堅(jiān)持與對(duì)抗挫折能力。

做為一名幼兒教育事業(yè)者我們應(yīng)該尊重幼兒的發(fā)展權(quán)利，開發(fā)幼兒潛能，實(shí)施漢英雙語教育；創(chuàng)設(shè)能促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的環(huán)境，激發(fā)幼兒與周圍的人、事、物交互的作用；培養(yǎng)幼兒積極愉快的情緒，萌發(fā)幼兒不同的語言思維；促進(jìn)幼兒自我表現(xiàn)與人際交往能力；讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣為培育未來社會(huì)的“地球人”奠定基礎(chǔ)！

新媒體培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)語

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為了人們獲取信息和交流的重要渠道。因此，掌握新媒體運(yùn)營(yíng)的技能對(duì)于現(xiàn)代人來說變得越來越重要。為此，我參加了一個(gè)為期一周的新媒體培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)于新媒體運(yùn)營(yíng)有了更深入的了解和體會(huì)。以下是我在培訓(xùn)中的心得和體會(huì)總結(jié)。

首先，在新媒體培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于各種新興平臺(tái)的知識(shí)。培訓(xùn)中，我們專門學(xué)習(xí)了微信公眾號(hào)、微博、短視頻平臺(tái)等新媒體平臺(tái)的基本操作和技巧。通過實(shí)操練習(xí)，在培訓(xùn)中我們了解了如何撰寫優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、如何制作吸引眼球的圖片和視頻，并學(xué)習(xí)了如何通過分析數(shù)據(jù)來優(yōu)化運(yùn)營(yíng)策略。這些實(shí)用的技能對(duì)于從事新媒體運(yùn)營(yíng)工作的人來說至關(guān)重要，我相信我可以通過這些知識(shí)提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，新媒體培訓(xùn)帶給我了新的思考方式。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行社群管理、如何與受眾進(jìn)行有效的互動(dòng)溝通。通過實(shí)操和討論，我開始意識(shí)到了及時(shí)響應(yīng)和積極溝通的重要性。新媒體平臺(tái)是一個(gè)可以和受眾實(shí)時(shí)互動(dòng)的空間，只有通過與受眾進(jìn)行溝通，才能更好地了解他們的需求和喜好，從而更好地為他們提供服務(wù)。這對(duì)于企業(yè)來說，是提高品牌形象和建立良好關(guān)系的重要途徑。

此外，在新媒體培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了內(nèi)容創(chuàng)作的重要性。新媒體時(shí)代，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容是吸引用戶的重要因素。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何挖掘用戶需求、如何從眾多信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了如何用簡(jiǎn)潔、有趣、生動(dòng)的語言來表達(dá)。培訓(xùn)過程中的實(shí)踐也讓我意識(shí)到了內(nèi)容創(chuàng)作的艱辛和挑戰(zhàn)。一個(gè)好的內(nèi)容創(chuàng)作者需要不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的表達(dá)能力和創(chuàng)作水平。我深知要成為一個(gè)優(yōu)秀的內(nèi)容創(chuàng)作者，我還有很長(zhǎng)的路要走，但我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠不斷進(jìn)步。

最后，在新媒體培訓(xùn)中，我與其他參與者建立了聯(lián)系。培訓(xùn)中，我們通過小組討論和分享，共同解決問題、探討新的創(chuàng)意和策略。這些與其他同行的交流與分享，讓我受益匪淺。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，合作和交流是非常重要的，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，也可以通過交流和合作來解決問題和取得更好的效果。這個(gè)培訓(xùn)班不僅教會(huì)了我新媒體的知識(shí)和技巧，也為我搭建了一個(gè)寶貴的人際交往網(wǎng)絡(luò)。

綜上所述，參加新媒體培訓(xùn)班是一次非常有價(jià)值的經(jīng)歷，我通過這個(gè)培訓(xùn)不僅學(xué)到了很多實(shí)用的新媒體知識(shí)和技能，也重新思考了新媒體運(yùn)營(yíng)的方式和理念。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的新媒體運(yùn)營(yíng)者。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)與其他同行保持聯(lián)系，相互交流和學(xué)習(xí)，共同提高。新媒體時(shí)代已經(jīng)來臨，我愿意用我所學(xué)，將新媒體的力量發(fā)揮到最大，為社會(huì)傳播正能量，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

新媒體培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)語

近年來，隨著新媒體的迅猛發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注和學(xué)習(xí)新媒體技能。為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的潮流，我也參加了一次新媒體培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，并收獲了不少心得體會(huì)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)和回顧。

首先，這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到新媒體的重要性和影響力。在過去，我對(duì)新媒體只停留在使用的層面，沒有深入了解其背后的原理和機(jī)制。通過這次培訓(xùn)，我了解到新媒體不僅是一種工具，更是一種交流和傳播的方式。新媒體的快速傳播速度和廣泛覆蓋面，使其成為信息傳播的重要途徑。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，掌握新媒體技能無疑能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)新媒體需要持續(xù)不斷地更新知識(shí)和學(xué)習(xí)新技能。在培訓(xùn)中，我了解到新媒體技術(shù)和平臺(tái)的更新?lián)Q代速度極快，大部分技術(shù)只有一兩年的生命周期。這就意味著，我們不能止步于已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，要不斷關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展，并主動(dòng)學(xué)習(xí)，持續(xù)提升自己。正如培訓(xùn)中所說：“只有不斷跟上時(shí)代的步伐，才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。”

另外，我還意識(shí)到新媒體的學(xué)習(xí)不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更需要實(shí)踐和運(yùn)用。通過這次培訓(xùn)，我參與了一些實(shí)操項(xiàng)目，例如微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)、短視頻的制作等等。這些實(shí)踐項(xiàng)目讓我更加深入地了解到了新媒體應(yīng)用的具體操作和技巧。只有親自動(dòng)手做過，才能真正掌握和運(yùn)用新媒體的技能。

此外，這次培訓(xùn)還幫助我樹立了正確的新媒體倫理觀念。在新媒體的浪潮中，我們不能只追求點(diǎn)擊和轉(zhuǎn)發(fā)量，而忽視了信息質(zhì)量和真實(shí)性。我明白了光鮮亮麗的外表背后，必須有真實(shí)可靠的內(nèi)容。新媒體從業(yè)人員要堅(jiān)守新聞傳播的基本原則，提供高質(zhì)量的信息服務(wù)，扮演起信息傳遞和社會(huì)監(jiān)督的角色。

最后，我還從這次培訓(xùn)中感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我跟同學(xué)們一起合作完成了一些任務(wù)，例如進(jìn)行線上調(diào)研和撰寫報(bào)道。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠集思廣益，共同解決問題，獲得更好的效果。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了新媒體技能，也讓我意識(shí)到與他人合作的重要性。

總的來說，這次新媒體培訓(xùn)給了我很大的收獲。通過學(xué)習(xí)新媒體的知識(shí)和技能，我能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。我也意識(shí)到學(xué)習(xí)新媒體需要持續(xù)不斷地更新知識(shí)和學(xué)習(xí)新技能。通過實(shí)踐運(yùn)用，我更加深入地了解到了新媒體應(yīng)用的具體操作和技巧。同時(shí)，我樹立了正確的新媒體倫理觀念，注重信息質(zhì)量和真實(shí)性。最重要的是，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，與他人合作能夠取得更好的效果。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新媒體有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，也為自己的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新媒體培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)語

在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，新媒體已經(jīng)開始成為人們獲取信息和交流的主要渠道。為了順應(yīng)時(shí)代的潮流，提升個(gè)人素質(zhì)以及進(jìn)一步發(fā)展自己的職業(yè)道路，我報(bào)名參加了一次新媒體培訓(xùn)課程。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了新媒體的重要性，并積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

在新媒體培訓(xùn)的過程中，我接觸到了各種新的媒體形式和工具，如社交媒體、微信公眾號(hào)、短視頻等。我學(xué)會(huì)了如何更好地運(yùn)用這些工具來傳播信息和進(jìn)行有效的溝通。尤其是學(xué)習(xí)了社交媒體營(yíng)銷的理論和實(shí)踐，我對(duì)于如何利用社交媒體來推廣產(chǎn)品和品牌有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我不斷地摸索和實(shí)踐，從中也得到了許多反饋和經(jīng)驗(yàn)。通過這些實(shí)踐，我漸漸明白了，新媒體并非只是一種娛樂方式，更是一種有效推廣和宣傳的利器。

新媒體培訓(xùn)還使我真正認(rèn)識(shí)到了內(nèi)容的重要性。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，內(nèi)容往往是由專業(yè)人員來創(chuàng)作和發(fā)布，而在新媒體時(shí)代，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為內(nèi)容創(chuàng)作者。然而，要想在龐大的信息流中脫穎而出，就必須擁有獨(dú)特的內(nèi)容。因此，我在培訓(xùn)中更加注重了內(nèi)容創(chuàng)作的技巧和方法。通過老師的指導(dǎo)和案例分析，我學(xué)會(huì)了挖掘和整合資源，將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的內(nèi)容，進(jìn)而吸引和保持用戶的關(guān)注。

此外，新媒體培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)據(jù)的重要性。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，幾乎所有行為都能夠被記錄和分析，從而為我們提供寶貴的數(shù)據(jù)。通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，我們可以更好地了解用戶需求和偏好，為用戶提供更好的服務(wù)和體驗(yàn)。我在培訓(xùn)中學(xué)到了數(shù)據(jù)分析的基本方法和工具，例如通過GoogleAnalytics等工具進(jìn)行網(wǎng)站流量分析。這些數(shù)據(jù)不僅對(duì)于企業(yè)的營(yíng)銷和推廣有著重要的意義，同時(shí)也對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。

在新媒體培訓(xùn)的過程中，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友。在課堂上，我和同學(xué)們一起討論問題并互相學(xué)習(xí)。我們互相鼓勵(lì)和支持，共同進(jìn)步。通過和他們的交流，我不僅擴(kuò)大了自己的人脈，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這些朋友們來自不同的背景和行業(yè)，他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展有著重要的啟迪。我相信，在未來的道路上，我們將繼續(xù)保持聯(lián)系，共同進(jìn)步。

總的來說，新媒體培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和積極的體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深入了解了新媒體的重要性，學(xué)會(huì)了運(yùn)用新媒體工具進(jìn)行傳播和溝通，學(xué)會(huì)了挖掘和創(chuàng)造有價(jià)值的內(nèi)容，學(xué)會(huì)了利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和優(yōu)化，也結(jié)交了一些志同道合的朋友。這些都為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在新媒體時(shí)代，只要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們每個(gè)人都能夠在這個(gè)廣闊的領(lǐng)域中找到屬于自己的位置，并取得成功。

多媒體培訓(xùn)總結(jié)

一、培訓(xùn)目的在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法:.方的.手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的`要求，按照教體局統(tǒng)一部署，根據(jù)教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓(xùn)圓滿結(jié)束。

電腦課件制作培訓(xùn)，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔(dān)任。培訓(xùn)從20xx年7月7日到7月11日共五天。參加培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，以自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。

為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計(jì)算機(jī)水平，恰當(dāng)分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔(dān)任組長(zhǎng)堅(jiān)持日常輔導(dǎo)，共同提高。

三、課件展示。

培訓(xùn)結(jié)束后計(jì)劃舉行教師課件比賽，現(xiàn)在教師正積極著手準(zhǔn)備，到時(shí)將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

四、總結(jié)。

通過本次培訓(xùn)老師對(duì)課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們?cè)谡n件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡(jiǎn)單的課件。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法:.方的.得到教師們的一致好評(píng)。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)員們到放學(xué)時(shí)間仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，尤其是一部分沒在名額內(nèi)的教師，雖然沒報(bào)上名，但全程參與了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)課件制作相當(dāng)重視，精神可嘉。相信在不久的將來，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個(gè)新臺(tái)階。

五、存在不足：

1、在教學(xué)中，存在衛(wèi)生、紀(jì)律難管理的現(xiàn)象，需要與相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)配合，共同管理。

2、11日一天停電，課程安排在前一天時(shí)間完成，時(shí)間緊任務(wù)重，效果不.想。

3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒有解決課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師制作的課件有的浮于形式。

4、powerpoint課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會(huì)了基本操作技能，但不能靈活運(yùn)用到課件制作中。

5、我們的教師計(jì)算機(jī)操作技能存在差異，有的操作能力很強(qiáng)，有的很弱，為了顧及到.體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。

多媒體手段教學(xué)培訓(xùn)的總結(jié)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已越來越廣泛而深入的應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。黨校作為黨的理論政策宣傳的主要陣地，也在不同程度上吸納了這種現(xiàn)代教學(xué)手段。那么，如何看待多媒體教學(xué)在黨校教學(xué)中發(fā)揮的積極作用，以及如何克服多媒體手段引入時(shí)的消極影響，這是值得我們深思熟慮的一個(gè)問題。

一、與時(shí)俱進(jìn)，積極采用多媒體教學(xué)手段，不斷促進(jìn)黨校教學(xué)方式改革和進(jìn)步。

1.多媒體教學(xué)手段的引入，更加符合成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

成人由于接受信息渠道的廣泛，再加上現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，成人很少有大塊的時(shí)間去靜下心來看書讀報(bào)，而我們的工作越來越多的依賴于電腦和網(wǎng)絡(luò)，這讓成人從網(wǎng)絡(luò)上快捷迅速的獲取知識(shí)成為一種習(xí)慣。當(dāng)他們習(xí)慣了通過網(wǎng)絡(luò)、電視、多媒體等多方面多形式接受信息，多媒體教學(xué)手段無疑成了成人喜聞樂見的一種教學(xué)方式。那些原本枯燥呆板的知識(shí)在信息技術(shù)的作用下變得面目友善可親可近，而成人又將這些信息有效整合，合理歸納變成自己的知識(shí)。多媒體課件給學(xué)員提供了圖、文、聲、像并茂的多種感官刺激，多媒體課件常常給學(xué)習(xí)者提供的是一個(gè)界面友好，形象直觀的交互學(xué)習(xí)環(huán)境；多媒體課件的超文本、超連接方式更是讓所有教學(xué)資料的講解和引用隨心所欲。

黨校的一次專題課一般是三小時(shí)左右，這就需要我們將大量的信息有效組織起來，以便在教學(xué)過程中游刃有余的選取。而這三個(gè)小時(shí)中我們一般會(huì)穿插大量的圖文影像資料來表達(dá)專題課的主題。而這些資料如果要通過傳統(tǒng)教學(xué)方式向?qū)W員展示時(shí)，就顯得非常欠缺，教師可能花了大量的時(shí)間來刻畫自己引用的論據(jù)，但還不能將這些論據(jù)給學(xué)員完美的展現(xiàn)。而這時(shí)多媒體教學(xué)手段就開始體現(xiàn)它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。教師可以為課程內(nèi)容事先采集或加工大量的素材，它們可以是一些圖文聲像資料，這些資料無論它的形式如何，量有多大，完全可以通過多媒體課件合理組織起來，直觀快捷的展示給學(xué)員。

多媒體技術(shù)是一種建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)基礎(chǔ)之上的現(xiàn)代教育手段。利用多媒體課件可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。我們可以根據(jù)學(xué)員的實(shí)際認(rèn)知能力，實(shí)際知識(shí)水平合理使用多媒體課件，這些多媒體課件通過對(duì)學(xué)員感官的刺激會(huì)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)在一種輕松活潑的環(huán)境中進(jìn)行。多媒體手段還可以有效整合各學(xué)科之間的內(nèi)容。黨校一節(jié)專題課往往涵蓋著許多其他學(xué)科的知識(shí)，而我們的教師又無法對(duì)各種學(xué)科知識(shí)的掌握做到面面俱到，這時(shí)在對(duì)其他學(xué)科知識(shí)做處理時(shí)我們可以借助多媒體手段，借助多媒體教學(xué)手段來說明這一部分知識(shí)，既可以精準(zhǔn)完備地闡述專業(yè)以外的知識(shí)，又可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，不讓教師在專業(yè)以外的知識(shí)講述上不露瑕疵。多媒體教學(xué)還能很好的突出專題課教學(xué)重點(diǎn)、突出教學(xué)難點(diǎn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠使抽象理論知識(shí)具體化，形象化，促使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

多媒體課件還有便于保存?zhèn)鬏敚子诠蚕淼膬?yōu)點(diǎn)，有些課堂上不能消化的東西，教師可以發(fā)到網(wǎng)上，方便學(xué)生下載學(xué)習(xí)，有疑惑時(shí)學(xué)員也可以在網(wǎng)上和教師互相討論，這樣一來，就形成一種積極向上的教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)也得以拓展；另外發(fā)至網(wǎng)上的課件也可以方便教研室同事之間互相借鑒，相互討論，尋找問題，不斷完善。由此我們還可以推出一些精品專題課件，參加黨校系統(tǒng)的評(píng)選，讓更多的優(yōu)秀教學(xué)成果大家分享。二、揚(yáng)長(zhǎng)避短，妥善處理好多媒體教學(xué)中各要素之間的關(guān)系，全面提升專題課教學(xué)水平。

黨校專題課多以黨性教育、理論宣講、政策解讀、時(shí)政分析見長(zhǎng)，所以多媒體課件應(yīng)避免做的花里胡哨，在顏色、聲音、圖畫上讓人應(yīng)接不暇，不論是色彩、音樂和圖片等等都應(yīng)做的莊重、大方，這樣才能凸顯黨校專題課的特點(diǎn)。我們有些教師在做課件時(shí)喜歡運(yùn)用一些與主題不太協(xié)調(diào)的聲音、圖片，這對(duì)專題課教學(xué)是非常不利的，還有一些教師在制作演示文稿時(shí)喜歡用不同的背景，這無可厚非，但有一點(diǎn)必須把握，就是無論如何背景在風(fēng)格上應(yīng)該是統(tǒng)一的，這樣才會(huì)對(duì)教師從一而終的貫穿主題有所幫助。另外，作為輔助教學(xué)課件，永遠(yuǎn)是為主題服務(wù)的，雖然我們現(xiàn)在有些大講座，公開專題課，是必須是要用課件的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)方式根本無法完成這樣的教學(xué)任務(wù)。但是我們不能因?yàn)榱?xí)慣了多媒體教學(xué)方式的奢華與體面，就濫用多媒體課件，多媒體課件使用要非常用心，我們一定要讓多媒體課件成為專題課教學(xué)中有機(jī)的一部分，它的引進(jìn)是為了更好的完成教學(xué)，它僅僅是我們教學(xué)的一個(gè)手段，而不是目的。所以多媒體課件有必要用則用，沒必要?jiǎng)t堅(jiān)決不用，千萬不能為了追求形式，喧賓奪主的使用多媒體課件，反而弄巧成拙，影響教學(xué)效果。

2.正確處理多媒體課件與教師主導(dǎo)地位的關(guān)系。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該處于主導(dǎo)地位，多媒體課件的引入不應(yīng)該削弱教師的主導(dǎo)地位。有些多媒體課件我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候需要搜集很多素材，然后要認(rèn)真的篩選比對(duì)這些信息，最后將最恰當(dāng)?shù)牟糠钟玫阶约旱亩嗝襟w課件中。另外我們?cè)谑褂枚嗝襟w課件時(shí)如若不當(dāng)，極容易造成教學(xué)被動(dòng)的局面，教師成了放映員，學(xué)生在下面平鋪直敘的看，整個(gè)教學(xué)過程沒有跌宕起伏，教學(xué)上也沒有互動(dòng)，如果造成這種局面就是教學(xué)上的失誤，教師應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，這是毋庸置疑的。我們每個(gè)人都曾經(jīng)是學(xué)生，三尺講臺(tái)上總有那樣一些讓我們難忘的身影，教師的舉手投足，音容笑貌，都給我們留下了無比深刻的印象。他們或許慷慨陳詞，或許娓娓道來，總之教師在講臺(tái)上所展現(xiàn)的`個(gè)人魅力是無窮的，也是計(jì)算機(jī)無法比擬的，作為學(xué)員往往因?yàn)榻處熑烁聍攘?duì)其的感染，而更樂于接受教師所講述的這部分知識(shí)。另外，教師一句贊揚(yáng)的話語，一個(gè)肯定的眼神，更是讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)極富感染力。所以我們一定要在使用多媒體課件的同時(shí)，確保教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

3.正確處理多媒體課件與學(xué)生主體地位的關(guān)系。

我們知道，人的認(rèn)識(shí)不是外界刺激直接給予的，而是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的，所以專題課也是一樣，一定要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)員的主觀能動(dòng)性，才能獲得有效的認(rèn)知，這種主動(dòng)參與性就為學(xué)員的主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件。教師不是放映員，學(xué)員也絕不是觀眾，我們不能一味的用多媒體課件的灌輸來剝奪學(xué)員主動(dòng)參與教學(xué)的權(quán)利。何況黨校專題課往往具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)員參與其中發(fā)揮其主體作用才能使教學(xué)活動(dòng)更加完整，我們不能缺少的是學(xué)員的質(zhì)疑，學(xué)員的討論，只有這樣我們才能成功的進(jìn)行一節(jié)完美的專題課。

多媒體教學(xué)手段自從九十年代發(fā)展起來以后，隨著校園信息化和數(shù)字化的建立，以及現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)手段越來越廣泛地被黨校教育工作者所采用。然而并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用多媒體教學(xué)手段，多媒體教學(xué)手段也并非適合教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)。中華數(shù)千年的傳統(tǒng)教學(xué)模式中因?yàn)槟哿颂嚓P(guān)于教育的智慧與體悟，所以傳統(tǒng)教學(xué)模式不論是在現(xiàn)在還是將來都將占有不可替代的地位。我們只有將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式兩者有機(jī)結(jié)合起來，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能相得益彰。

多媒體手段教學(xué)培訓(xùn)的總結(jié)

1、多媒體課件的出現(xiàn)可以彌補(bǔ)教師示范的不足。

2、多媒體課件的運(yùn)用使學(xué)生對(duì)其所要學(xué)的技術(shù)有了更深刻的'了解。

3、多媒體課件在體育課中運(yùn)用，可使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4、多媒體課件的運(yùn)用更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1、劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生及一哄而上的多媒體教學(xué)必然會(huì)導(dǎo)致許多劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生。

2、教師只是播音員和解說員，失去了對(duì)教學(xué)應(yīng)有的控制地位，甚至出現(xiàn)一些教師離開多媒體課件后無法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的情況。

3、教師把握教學(xué)過程的難度增加多媒體教學(xué)信息量大，節(jié)奏快，難免重點(diǎn)不突出。

4、過多依賴于多媒體課件，會(huì)使教師學(xué)生之間失去互動(dòng)性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

多媒體課件制作培訓(xùn)工作總結(jié)

通過本次培訓(xùn)老師對(duì)課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們?cè)谡n件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡(jiǎn)單的課件。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法得到教師們的一致好評(píng)。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)員們到放學(xué)時(shí)間仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，尤其是一部分沒在名額內(nèi)的教師，雖然沒報(bào)上名，但全程參與了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)課件制作相當(dāng)重視，精神可嘉。相信在不久的將來，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個(gè)新臺(tái)階。

五、存在不足：

1、在教學(xué)中，存在衛(wèi)生、紀(jì)律難管理的現(xiàn)象，需要與相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)配合，共同管理。

2、11日一天停電，課程安排在前一天時(shí)間完成，時(shí)間緊任務(wù)重，效果不理想。

3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒有解決課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師制作的課件有的浮于形式。

4、powerpoint課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會(huì)了基本操作技能，但不能靈活運(yùn)用到課件制作中。

5、我們的教師計(jì)算機(jī)操作技能存在差異，有的操作能力很強(qiáng)，有的很弱，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。

——工作總結(jié)：

多媒體手段教學(xué)培訓(xùn)的總結(jié)

針對(duì)本次全市中小學(xué)多媒體課件制作的培訓(xùn)，我認(rèn)為從總體上還是成功的，至少是有效果的。

為什么這么說呢?

從結(jié)業(yè)考核來說，大部分教師都能從這次培訓(xùn)中學(xué)到flash的一些基本概念、基本方法、基本動(dòng)畫制作原理，并能結(jié)合自己的學(xué)科將按鈕、圖形、引導(dǎo)、遮罩、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來并作一簡(jiǎn)單的小動(dòng)畫，這讓他們有很大的成就感和自豪感，并讓陌生如虎的flash變得很容易親近與接觸，不再畏懼和害怕。更有一些老師下課后圍著問一些其它的變化和問題，如一些老師問，在地球圍繞太陽轉(zhuǎn)的引導(dǎo)動(dòng)畫中能不能中入月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，還有的問月亮轉(zhuǎn)到時(shí)能不能做到初一、十五、三十的變化，還有的問能不能將文字進(jìn)行變化與變形，還有的問按鈕能不能有其它的設(shè)計(jì)方法如文字按鈕等，總的來看教師們的積極性都比較高，對(duì)flash的學(xué)習(xí)有有很大的熱情和興趣，但由于時(shí)間太緊，只有短短的5天，天氣又熱，所以很遺憾，不能更一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有等明年加強(qiáng)了，不過，我將qq號(hào)和博客留給了大家，以便于共同學(xué)習(xí)和提高!

從本次活動(dòng)的組織來看，存在一些問題：

1、組織上很倉促，沒有考慮好時(shí)間的具體安排，

如鄉(xiāng)下的教師要求上午8點(diǎn)到，下午3點(diǎn)到6點(diǎn)，會(huì)造成他們來和走時(shí)間都非常緊，非常容易出問題。不過這個(gè)問題在提前一天的現(xiàn)場(chǎng)布置中我給予糾正。

2、電腦設(shè)備配置落后。機(jī)房里的'電腦配置為前幾年的配置，關(guān)鍵是50%的電腦不能正常使用，故障率非常的高，彼此之間不能聯(lián)網(wǎng)和上網(wǎng)，造成文件的上傳和下載非常的不方便，提交作業(yè)時(shí)需要用u盤傳遞，耽誤不少的功夫。

3、機(jī)房管理不到位。由于這不是我管理的機(jī)房，出了問題也沒有辦法維修，沒有配件和備用機(jī)，操作系統(tǒng)中都是病毒，安裝的flash軟件還有的電腦不能使用，有的不能測(cè)試運(yùn)行，有的不能正常導(dǎo)出swf文件，這樣造成有的教師做出的效果卻不能觀看，打擊了教師們的積極性。

4、講課時(shí)缺乏針對(duì)性和有效性。由于是第一次針對(duì)教師們進(jìn)行培訓(xùn)，所以在課程安排和時(shí)間安排上不是很具體和可操作性。例如本來flash的學(xué)習(xí)就很困難，卻因?yàn)闀r(shí)間安排的緊張導(dǎo)致老師們沒有時(shí)間練習(xí)、領(lǐng)悟與提高自己。再如講按鈕時(shí)，本來就一個(gè)難點(diǎn)，好多老師都感到練習(xí)時(shí)間不夠。

5、練習(xí)不能一對(duì)一指導(dǎo)。由于暑假中學(xué)校有許多的事，加上安排的老師較少，對(duì)于大部分有問題的、不會(huì)做的，做不出應(yīng)有效果的老師輔導(dǎo)跟不上，這可能為直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情的下降。

6、老師們不能相互討論與交流。由于培訓(xùn)時(shí)的老師來自各個(gè)學(xué)校，彼此之間不認(rèn)識(shí)、不了解，再加上有的老師不喜歡問問題，也不喜歡相互交流、溝通，造成有了問題不問，有了問題不能及時(shí)解決。

針對(duì)培訓(xùn)應(yīng)該有如下的時(shí)間與課程安排：

1、介紹flash基本工具的使用和練習(xí)。

2、介紹flash基本動(dòng)畫制作原理和相關(guān)概念。

3、介紹遮罩動(dòng)畫和引導(dǎo)動(dòng)畫。

4、介紹按鈕和as基本動(dòng)作。

5、結(jié)合學(xué)科制作一個(gè)完整的課件。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

多媒體手段教學(xué)培訓(xùn)的總結(jié)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的提高及教育改革的不斷深入，現(xiàn)代教育手段在教育教學(xué)中的作用愈加引起人們的重視。在小學(xué)作文教學(xué)中，如何運(yùn)用現(xiàn)代教育手段提高作文教學(xué)質(zhì)量，這是廣大小學(xué)語文教師著力研究的一個(gè)課題。我認(rèn)為：在作文教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體手段，有利于激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力，提高學(xué)生的寫作鑒賞力及遣詞造句的能力，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，使其輕松愉快地寫好作文。

一、利用多媒體手段展示情境，誘發(fā)學(xué)生寫作興趣。

作文過程要做到觀察、思維、表達(dá)相結(jié)合。傳統(tǒng)作文教學(xué)由于處于被灌輸狀態(tài)，其形象思維能力、想象力、觀察能力都在被動(dòng)接受，加上生活范圍、生活經(jīng)驗(yàn)有限，課堂上僅靠老師單方面講解，無法使學(xué)生入情入境，作文興趣難以提高，思維無法展開，題材無法拓寬。久而久之就形成一上作文課就害怕的心理定勢(shì)。

興趣是寫作最好的內(nèi)驅(qū)力。為此，教學(xué)中充分利用多媒體課件圖文并茂、聲像結(jié)合的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)形象逼真、動(dòng)靜結(jié)合的情境，使其眼、耳、口、手、腦同時(shí)接受刺激，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生觀察與寫作的興趣，變“要我寫”為“我要寫”。例在指導(dǎo)作文《給邊防戰(zhàn)士的一封信》時(shí)，邊防戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)保衛(wèi)國(guó)家的英雄事跡，學(xué)生從廣播里聽過，在電視、報(bào)紙上看過，但寫作時(shí)卻不知從何處落筆。如果單憑老師講述寫作方法，學(xué)生會(huì)感到枯燥無味，失去興趣。于是在寫作前，我將戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的錄像制成課件隨機(jī)播放。當(dāng)學(xué)生看到戰(zhàn)士們冒著槍林彈雨，勇敢地與敵人殊死搏斗時(shí)，情感得到了升華。當(dāng)看到一名戰(zhàn)士腿被炸斷，仍堅(jiān)守陣地，寧死不讓敵人跨越半步時(shí)，學(xué)生們竟感動(dòng)得淚流滿面，從內(nèi)心發(fā)出真切的贊嘆：多么勇敢的戰(zhàn)士啊！這樣適時(shí)播放課件，將學(xué)生一下子帶入畫中的情境之中，把學(xué)生與邊防戰(zhàn)士之間的感情拉近了，他們從內(nèi)心里佩服戰(zhàn)士們，贊嘆戰(zhàn)士們，一股強(qiáng)烈的表達(dá)欲望在他們心中蕩漾，他們興致盎然地拿筆習(xí)作，表達(dá)自己的感情，寫出了一封封充滿激情的信，并立志在未來的學(xué)習(xí)和工作中做社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。學(xué)生在習(xí)作過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，誘發(fā)了學(xué)生“愛寫”的興趣。

小學(xué)生之所以畏懼作文，是因?yàn)楦械阶魑臒o從下筆、無話可寫，這是寫作思路狹窄所致。小學(xué)生閱歷淺，生活空間有限，觀察能力不強(qiáng)，無意注意占優(yōu)勢(shì)，許多現(xiàn)象、事物無法觀察到，再加上學(xué)生沒有留心觀察周圍事物，對(duì)生活中很多東西體會(huì)不深，抓不住事物的本質(zhì)，熟視無睹，寫起作文來就容易“卡殼”。教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生按認(rèn)知規(guī)律有順序、有重點(diǎn)、抓特點(diǎn)細(xì)致觀察是指導(dǎo)寫作的前提。而多媒體手段的利用能再現(xiàn)生活現(xiàn)實(shí)，將學(xué)生無法看到的人、物、景搬到屏幕，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)觀察生活，提高觀察能力。可見課件的引入能使學(xué)生觀察化難為易，寓說話寫話練習(xí)于豐富多彩的生活情景中，融觀察、想象、表達(dá)于一體，這樣更有益于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，使其從小養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，為寫作提供豐富的素材。

魯迅曾說：“模仿是創(chuàng)造的第一步。”小學(xué)生對(duì)作文概念還不太理解，生活經(jīng)歷、閱讀信息十分有限，詞匯貧乏，而多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫能為學(xué)生提供豐富的圖像資料和文本資料。學(xué)生可根據(jù)需要和愛好，選取適合自己程度與興趣的多媒體資料，根據(jù)主題需要重新組合。兒童善于模仿，而且學(xué)了別人的好文章會(huì)產(chǎn)生羨慕，會(huì)積極汲取別人之長(zhǎng)，進(jìn)行自己的好詞好句的加工創(chuàng)作，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的作文積極性，更重要的是提高了學(xué)生遣詞造句的能力。例如在指導(dǎo)作文《我喜歡的一種小動(dòng)物》時(shí)，我利用多媒體先出示小貓的圖像，然后展示例文《小貓》，讓學(xué)生閱讀欣賞。展示范文后，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解主要內(nèi)容，分析寫作思路，找出其中的好詞好句。然后我又引導(dǎo)學(xué)生查看優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象，從事物間的相似性去聯(lián)想，形象而創(chuàng)造性地描述小貓的形態(tài)、習(xí)性及與人的感情，引導(dǎo)學(xué)生把頭腦中原有的印象、經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)在的多媒體資源庫的圖、文、聲結(jié)合在一起進(jìn)行組合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遣詞造句。

四、利用多媒體手段評(píng)價(jià)學(xué)生作文，提高學(xué)生的寫作、鑒賞能力。

學(xué)生寫完作文并不意味著教學(xué)任務(wù)的完成，作文后的講評(píng)、指導(dǎo)對(duì)提高學(xué)生作文水平至關(guān)重要。通過講評(píng)有利于提高作文質(zhì)量，能提高學(xué)生的寫作、鑒賞能力。傳統(tǒng)作文教學(xué)中，評(píng)改是最繁重的任務(wù)，在評(píng)改中教師苦不堪言，在作文本上一一修改后，學(xué)生往往只注重分?jǐn)?shù)及評(píng)語，而且學(xué)生看到評(píng)改后的作文已離寫作時(shí)好幾天，自然觸動(dòng)的作用不大。而現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)當(dāng)場(chǎng)組織全班學(xué)生集體評(píng)議，使評(píng)議的時(shí)間大大縮短。評(píng)議作文時(shí)，把某一學(xué)生的作文調(diào)出，引導(dǎo)全體學(xué)生積極投入到對(duì)該同學(xué)剛完成作文的修改、評(píng)議活動(dòng)中去。教師在全體學(xué)生修改評(píng)議的基礎(chǔ)上，給學(xué)生指出出現(xiàn)頻率較多的錯(cuò)誤，點(diǎn)出優(yōu)秀的詞句、段落，引導(dǎo)學(xué)生品味自己創(chuàng)作的佳句佳作，使作文教學(xué)得到了深化與升華。此時(shí)，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)把不同的佳作傳遞到每個(gè)學(xué)生的屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致欣賞：可以讓學(xué)生朗讀；讓學(xué)生找出好的片段、詞句；開頭、結(jié)尾好在何處，有何不足。通過欣賞與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)與表揚(yáng)，提高了學(xué)生的鑒賞能力，培養(yǎng)了學(xué)生努力創(chuàng)作精品文章的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不知不覺地陶冶了學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的情操。

多媒體培訓(xùn)總結(jié)

在本學(xué)期學(xué)習(xí)多媒體課件中，我獲得了很多知識(shí)，讓我受益匪淺。這便使得我能在用電腦進(jìn)行制作的是，覺得特別方便。對(duì)此我特別感恩符老師。

首先。在本學(xué)期，先學(xué)了用ppt些一些特殊字體，用ppt制作精美的幻燈片。其次，我還學(xué)到了用photoshop進(jìn)行圖片處理，讓本來有缺陷、無生機(jī)的圖片變得漂亮起來，變得栩栩/如生。這兩點(diǎn)只是我在本學(xué)期學(xué)到的主要知識(shí)，我相信有了這兩點(diǎn)在今后進(jìn)行簡(jiǎn)單電腦制作的時(shí)候，就會(huì)信手拈來。

而我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，也有一個(gè)大大的提升。現(xiàn)代教育技術(shù)，我覺得重點(diǎn)體現(xiàn)在了它的“現(xiàn)代”二字。因?yàn)槲覀兩钤诋?dāng)下，所以，有太多太多的現(xiàn)代技術(shù)等待我們?nèi)ミ\(yùn)用。而這些現(xiàn)代技術(shù)也給我們生活帶來巨大改變。為何如此？是因?yàn)椋F(xiàn)代教育技術(shù)，主要是以計(jì)算機(jī)為核心的，而我們生活中，處處都要用到計(jì)算機(jī)。但計(jì)算機(jī)的更新速度是飛快的，所以這也需要我們不斷的追求新的技術(shù)，如果不是不斷地追求的話，用一句網(wǎng)絡(luò)用語就是，我們out了。我總結(jié)出一點(diǎn)就是，要不斷進(jìn)取，不斷追求，不斷創(chuàng)新。

多媒體課件，理所當(dāng)然成了運(yùn)用廣泛的一項(xiàng)技術(shù)。就簡(jiǎn)單的拿一個(gè)例子來說：以前做老師的，上好一節(jié)課只需要一支粉筆和一塊黑板就行了，如果有聽課的，最多做一些投影片罷了。但現(xiàn)在你仍采用這些傳統(tǒng)手段，不僅讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小看，就連學(xué)生也會(huì)輕視，因?yàn)槎嗝襟w課件走進(jìn)課堂已經(jīng)是深入人心，大勢(shì)所趨。由此可見，尤其是學(xué)校多媒體課件的運(yùn)用是如此之多。所以作為今后的老師，一定要學(xué)好這項(xiàng)技術(shù)。既然運(yùn)用廣泛，就免不了要有新的技術(shù)引進(jìn)，說以多媒體課件可以從互聯(lián)網(wǎng)上下載，互聯(lián)網(wǎng)上有極其豐富的課件資源，可以拿來使用。但這些課件可能與我們的實(shí)際教學(xué)不符，那么就要求我們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作、使用或上傳互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布、共享。現(xiàn)就談一談多媒體課件的開發(fā)。說多了，還不如，做的多。

以上就是我對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)。我想，作為一個(gè)熱愛電腦制作的我來說一定會(huì)做的更加出色。

多媒體手段教學(xué)培訓(xùn)的總結(jié)

二、學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)。

了解到了課件制作中的知識(shí)，許多內(nèi)容都對(duì)教學(xué)很有幫助。這次的培訓(xùn)就像打開了一扇大門，主講教師讓我們進(jìn)入了一個(gè)五彩繽紛的花園，而且收獲到了碩果。

三、磨練了自己的.意志。

所以，在不知不覺中我自己的意志得到磨練。

四、結(jié)交了一些朋友。

這是我之前沒想到的收獲，在學(xué)習(xí)中大家相互學(xué)習(xí)相互探討，在不知不覺中成為了學(xué)友，我想這也是人生的一種財(cái)富。

五、自己存在的不足之外。

1、時(shí)間短，不能學(xué)到一些知識(shí)，只是學(xué)得一些皮毛;。

2、基礎(chǔ)差，領(lǐng)悟力不夠，加上缺乏文字教材，因此覺得學(xué)習(xí)有吃力之感;。

3、缺乏勤學(xué)、善問的精神。在以后的學(xué)習(xí)中，我將不斷努力，盡力克服不足，相信自己會(huì)得到更a大的進(jìn)步。