服裝設(shè)計需要考慮多個方面的因素，例如季節(jié)、場合、風(fēng)格等，以滿足人們的各種需求。以下是一些時尚達人們的個人穿搭分享，讓我們從他們身上獲取時尚靈感和創(chuàng)意。

《做一回服裝設(shè)計師》教學(xué)說課稿

成為一名服裝設(shè)計師必備的要求：

一、扎實美學(xué)基礎(chǔ)。

要想從事設(shè)計這個職業(yè)，必須先學(xué)會發(fā)覺美的東西，眼光的提升才能進一步解決表現(xiàn)的方式。美院的基礎(chǔ)教育基本上讓想從事設(shè)計的人了解多元化的表現(xiàn)方式，也大大提升想學(xué)設(shè)計的人的造型能力，但是就是美院的優(yōu)等生往往也不能很好的完成一件另人滿意的作品，這就取決于經(jīng)驗的磨練。

二、社會經(jīng)驗積累。

往往剛出道的設(shè)計師，內(nèi)心充滿憧憬，但是往往有機會上崗操作時又滿腦空白，一點思緒都沒有，或則表現(xiàn)的方式只往新、奇、怪的方向走，但是客戶卻不認可，糾其原因在于設(shè)計的量少、表現(xiàn)方式有限、不是最有效的、跟客戶溝通少難以全面理解客戶所要的、最可怕的是一味追求形式感跟市場脫離，這就需要反思、分析、積累經(jīng)驗。

三、激發(fā)創(chuàng)意思維。

客戶是上帝，往往幾年時間的磨練使得一些設(shè)計師摸索出一套對付客戶的有效方法，這就是我們俗稱的套路模式，不過有上進的設(shè)計師此時已經(jīng)不能再滿足自己的狹小圈子，不論是證明自己還是讓更大的客戶眼前一亮，只能不斷的激發(fā)自己的靈感和創(chuàng)意，這其實只是成為優(yōu)秀設(shè)計師的開始階段。多多磨練自己的創(chuàng)意與市場盡快融合，這樣讓創(chuàng)意在經(jīng)驗中成長，從而豐富自己、活躍自己的思維。激發(fā)創(chuàng)意的最好方法就是行動起來。

四、尋求個性再現(xiàn)。

惟命是從的設(shè)計師是沒有個性的。要想成就優(yōu)秀的設(shè)計師就必須在自己的作品中流露出一種個性，不論是張揚的、含蓄的、色彩絢麗的等等，都是個性的表現(xiàn)方式，這就是設(shè)計師的標(biāo)新立異的開始，與眾不同必會讓你的作品在別人眼前產(chǎn)生亮點，讓別人發(fā)覺你的作品，承認你的價值。這樣子你的設(shè)計師道路剛剛?cè)腴T。

五、創(chuàng)造完美價值。

好的設(shè)計師必須學(xué)會創(chuàng)造價值，這種價值一方面是自身的價值，不要永遠做一些基礎(chǔ)工作，必須提升到一定的高度想問題。這時的設(shè)計師就應(yīng)該學(xué)會玩材料、效果，在客戶充分信任下支配成本費用，這時的作品應(yīng)該是一種玩的心境，在心情完全放松的前提下你會發(fā)現(xiàn)你的作品的隨意性和超脫性，并且在市場上贊聲迭起。

六、提升綜合能力。

設(shè)計的過程往往到達一定的時期就會有新的瓶頸出現(xiàn)，這就需要更多的知識來突破自己。知識的積累必須在理性的吸收新的知識和文化，千萬不要排除任何一種極端文化（如宗教、迷信、艷情、市井等等），往往通過設(shè)計師的理性理解轉(zhuǎn)換成的設(shè)計語會把其優(yōu)點提煉成藝術(shù)符號。建議多讀雜書、研習(xí)藝術(shù)理論，理性的分析，要知道任何一種文化的`存在都有它的道理。

七、策劃先于設(shè)計。

想成為一個優(yōu)秀的設(shè)計師其良好的設(shè)計基礎(chǔ)和豐富的學(xué)識是不夠的，必須學(xué)會合理調(diào)度、運用各種元素，這樣就必須在設(shè)計之前先預(yù)估設(shè)計的結(jié)果，包括市場的反響、效益、連帶關(guān)系、后續(xù)進展等。好的設(shè)計師必須能駕馭市場、引導(dǎo)市場、開發(fā)市場，這樣就必須要很好的策劃思想為前提，并且在市場的運做中調(diào)整策劃方向，使得設(shè)計出來的作品對于客戶是最有效的營銷武器，幫客戶賺錢才是硬道理。

八、掌握時代技術(shù)。

設(shè)計的行業(yè)是最時尚的行業(yè)，它融合目前全世界最精端的設(shè)備和軟件，集合全世界最新的信息科技，在這網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)達的社會，其任何對設(shè)計有關(guān)的技術(shù)、設(shè)備、信息都必須了解善用，運用最有效的武器裝備自己，集中最新的信息豐富自己，跟緊時代變幻步伐，使自己立于不敗。

九、證明自己能力。

在自己羽翼逐漸豐滿起來的時候，就應(yīng)當(dāng)證明自己的真正實力，多參加一些大型的策劃、設(shè)計項目，多參加一些國內(nèi)國際比賽，多與行內(nèi)精英交流，多用別人的作品反思自己的不足，與高手過招，往往更能知道自己的弱點，這個時候的目標(biāo)就是超越自己。

十、道德唯一標(biāo)準(zhǔn)。

任何一個設(shè)計師不論置身何處，其口碑是最重要，良好的修養(yǎng)直接可以反映在你的作品上，好的作品和藝術(shù)品位只有一步之遙，要想得到別人的尊重首先就必須磨滅年輕的輕浮，在道德的約束下，才能提升藝術(shù)品位，因此成就優(yōu)秀設(shè)計師必須學(xué)會以德服人。

服裝設(shè)計論文

現(xiàn)代社會發(fā)展新時期，服裝產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，對服裝設(shè)計人才也提出了多樣化要求。但就當(dāng)前我國服裝設(shè)計教育的整體情況來看，其發(fā)展的步伐并未與服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展及企業(yè)需求同步，使得服裝設(shè)計人才培養(yǎng)的效果并不理想。本文簡要探討如何面向企業(yè)需求開展服裝設(shè)計人才培養(yǎng)，僅供相關(guān)人員參考。

我國服裝高等教育與發(fā)達國家相比起步較晚，隨著時代的進步，服裝產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，服裝設(shè)計人才涌向市場，為服裝企業(yè)發(fā)展提供可靠的人才支持，在由于服裝企業(yè)呈高縱深方向發(fā)展，但服裝設(shè)計專業(yè)人才卻出現(xiàn)緊缺問題，且服裝企業(yè)對服裝設(shè)計人才的要求也明顯提升。在此種情況下，加大力度探討面向企業(yè)需求的服裝設(shè)計人才培養(yǎng)策略是非常必要的。

1.1服裝產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析。

隨著社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，市場競爭日趨激烈，這就為服裝企業(yè)的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。服裝企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大，生產(chǎn)類型也更為豐富，促進了單一型生產(chǎn)向多品牌、國際化發(fā)展的轉(zhuǎn)變，市場范圍不斷擴大，不少服裝企業(yè)致力于打造自主品牌來增強企業(yè)競爭力。此種形勢下，服裝企業(yè)對服裝設(shè)計人才提出了更高的要求，對于復(fù)合型人才的需求尤為緊迫。

1.2服裝企業(yè)人才需求分析。

在全面把握社會及服裝企業(yè)對服裝設(shè)計人才的多元化需求的基礎(chǔ)上，高校服裝設(shè)計人才培養(yǎng)的力度也不斷加大，與此同時，企業(yè)對于服裝設(shè)計人才的要求也明顯提升，不僅要具備服裝設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)知識與實踐技能，還應(yīng)當(dāng)具備一定的藝術(shù)審美與繪畫技能，要能夠把握史上潮流，靈活設(shè)計服裝，并完成整體藝術(shù)設(shè)計操作，要能夠運用現(xiàn)代計算機技術(shù)與現(xiàn)代工具進行服裝設(shè)計。不僅如此，服裝企業(yè)還要求服裝設(shè)計人才具備優(yōu)良的心理素質(zhì)，具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)與美學(xué)修養(yǎng)，可見當(dāng)前企業(yè)對于服裝設(shè)計人才的專業(yè)水平以及綜合能力都有著較高要求。

2.1基于企業(yè)需求出發(fā)，定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。

在現(xiàn)代社會發(fā)展新時期，為全面提高服裝設(shè)計人才培養(yǎng)質(zhì)量，就必修要基于企業(yè)對服裝設(shè)計人才的多元化需求出發(fā)，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，找準(zhǔn)服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的基本方向，就當(dāng)前服裝企業(yè)人才需求開展綜合分析，明確當(dāng)前服裝設(shè)計人才培養(yǎng)方面存在的問題，進而采取有針對性的解決措施，圍繞服裝設(shè)計人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，確保學(xué)生掌握服裝設(shè)計專業(yè)知識，并具備優(yōu)良的實踐技能。在當(dāng)今社會形勢下，基于企業(yè)需求出發(fā)的服裝設(shè)計人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，應(yīng)注重知識與技能相結(jié)合，設(shè)計與藝術(shù)相結(jié)合，管理與技術(shù)向結(jié)合，致力于培養(yǎng)學(xué)生的服裝設(shè)計能力，提升學(xué)生的審美意識與創(chuàng)新意識，從而為服裝行業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服裝設(shè)計人才。

2.2堅持與時俱進，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。

時代在進步，服裝產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，企業(yè)對服裝設(shè)計人才的要求也明顯提升，為提高服裝設(shè)計人才培養(yǎng)質(zhì)量，在科學(xué)定位服裝設(shè)計人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，需真正做到與時俱進，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提高服裝設(shè)計復(fù)合型人才的培養(yǎng)效果。具體來講，基于企業(yè)需求的服裝設(shè)計人才培養(yǎng)過程中，可采用項目教學(xué)法，也就是說，將服裝設(shè)計教學(xué)與項目活動相結(jié)合，在項目任務(wù)探究的過程中，學(xué)生所學(xué)服裝設(shè)計理論知識得以鞏固，并且在無形中鍛煉其實踐應(yīng)用能力，并且在完成服裝設(shè)計任務(wù)的.過程中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維被激發(fā)，服裝設(shè)計水平也得到明顯提升。比如在服裝設(shè)計人才培養(yǎng)的過程中，可組織開展專業(yè)化的服裝設(shè)計大賽，在激發(fā)學(xué)生參與積極性的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在這一過程中教師應(yīng)積極與學(xué)生開展良性溝通，適時點撥，以提高服裝設(shè)計人才培養(yǎng)的整體效果。也可采取工作室教學(xué)及訂單式培養(yǎng)的方式來提高服裝設(shè)計人才質(zhì)量，結(jié)合企業(yè)需求及市場環(huán)境來培養(yǎng)服裝設(shè)計人才，實現(xiàn)服裝設(shè)計理論知識與實踐操作技能的有機結(jié)合，切實提高服裝設(shè)計領(lǐng)域復(fù)合型人才的培養(yǎng)效果。

2.3組建優(yōu)良師資隊伍，高效開展人才培養(yǎng)。

基于企業(yè)需求的服裝設(shè)計人才培養(yǎng)工作的開展，離不開優(yōu)質(zhì)的師資力量支持，因此在服裝設(shè)計人才培養(yǎng)的過程中，要組建優(yōu)良的師資隊伍，以高效推進人才培養(yǎng)工作。服裝設(shè)計人才培養(yǎng)工作的開展，要求服裝設(shè)計專業(yè)教師不僅要具備牢固的專業(yè)素質(zhì)，還要具備較強的實踐技能以及豐富的實踐經(jīng)驗。因此院校應(yīng)積極組織開展豐富的師資力量培訓(xùn)活動，鼓勵教師參與到服裝企業(yè)實際工作中，以更為準(zhǔn)確的把握企業(yè)對服裝設(shè)計人才的需求，以便開展有針對性的服裝設(shè)計人才培養(yǎng)工作。服裝設(shè)計專業(yè)需致力于打造一支優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，保證高知識水平、強實踐技能，從而推進服裝設(shè)計人才培養(yǎng)的高效開展。

2.4增進校企合作，科學(xué)設(shè)置課程。

在全面把握企業(yè)對服裝設(shè)計人才需求的基礎(chǔ)上，在服裝設(shè)計人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)積極增進校企合作，為服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生提供優(yōu)良的實踐平臺，促進學(xué)生將理論知識與實踐緊密結(jié)合起來，從而全面提高學(xué)生的服裝設(shè)計水平。與此同時，服裝設(shè)計人才培養(yǎng)的過程中要科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程，基于企業(yè)需求，專業(yè)能力要求以及學(xué)生綜合素養(yǎng)等因素出發(fā)，增強課程的實用性，妥善安排教學(xué)課程內(nèi)容，從而推進服裝設(shè)計人才培養(yǎng)的高效開展，滿足企業(yè)對服裝設(shè)計人才的多元化需求。

總而言之，為全面提高服裝設(shè)計人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)把握企業(yè)對服裝設(shè)計人才的多元化需求，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，把握時代發(fā)展特殊形勢，優(yōu)化服裝設(shè)計人才培養(yǎng)模式，組建優(yōu)良的師資隊伍，推進服裝設(shè)計人才培養(yǎng)工作的高效開展，在此基礎(chǔ)上，增進校企之間合作，科學(xué)設(shè)置服裝設(shè)計課程，以滿足學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求，全面提高服裝設(shè)計人才培養(yǎng)質(zhì)量。

[1]康強.基于校企合作的高職服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革[j].紡織教育,20xx(05).

[2]劉獻君,吳洪富.人才培養(yǎng)模式改革的內(nèi)涵、制約與出路[j].中國高等教育,20xx(12).

[3]李莉莎.高校服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方向的探討[j].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),20xx(03).

[4]周雯婷.我國服裝消費與服裝產(chǎn)業(yè)升級[j].經(jīng)營與管理,20xx(02).

“設(shè)計服裝”說課稿

第三章《美觀大方的服裝設(shè)計》主要是通過教師的具體教學(xué)實踐，引導(dǎo)學(xué)生從美化生活的角度去應(yīng)用技術(shù)與設(shè)計的思想及方法，學(xué)習(xí)服裝設(shè)計的基本知識、基本方法、基本技能，經(jīng)歷服裝設(shè)計的一般過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)其審美、造美能力和創(chuàng)新意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生對服裝設(shè)計的興趣，加深學(xué)生對服裝設(shè)計的理解，并為制作簡單的服裝打下基礎(chǔ)。

為了不使教學(xué)環(huán)節(jié)顯得太突然，我采用了引課教學(xué)藝術(shù)；利用教師的服飾表演，從而自然引出本節(jié)要講授和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。這樣的設(shè)計自然大方，符合學(xué)生心理特點，為配合第一環(huán)節(jié)《服裝的基本性質(zhì)和主要分類》教學(xué)任務(wù)的順利完成，除了基本概念的講解外，我還設(shè)計了部分學(xué)生到商場實踐調(diào)查和同學(xué)們課下搜集服裝圖片活動，目的是想通過第一環(huán)節(jié)的理論學(xué)習(xí)，重點來測查學(xué)生對服裝的分類辨別能力和歸類能力。在第二部分《服裝設(shè)計的概念》教學(xué)中，我通過服裝設(shè)計的一般過程流程圖的講解，來突破學(xué)生對服裝設(shè)計的基本概念的理解；這樣的設(shè)計便于學(xué)生對基礎(chǔ)理論的理解和對知識的掌握。在第三部分教學(xué)設(shè)計里，我主要通過網(wǎng)上搜集大量服裝設(shè)計圖片的欣賞來突破教學(xué)難點。通過對不同畫面的欣賞和講解，學(xué)生很快就能分清什么是時裝畫、什么是效果圖以及款式圖和結(jié)構(gòu)圖。這種教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了視覺、聽覺、感覺三維一體的想象理解教學(xué)模式，便于學(xué)生區(qū)別不同概念的理解，體現(xiàn)講練結(jié)合的原則。在第四部分教學(xué)內(nèi)容安排中，我安排了《20xx秋冬時裝發(fā)布會》、《著名設(shè)計大師王玉濤先生現(xiàn)場創(chuàng)意作品制作》和《20xx海寧服裝設(shè)計大賽現(xiàn)場創(chuàng)意設(shè)計制作比賽》錄象欣賞，目的是想通過經(jīng)典作品的欣賞來感染和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為下一環(huán)節(jié)的實踐操作部分教學(xué)內(nèi)容的順利完成創(chuàng)造條件。為了更好的體現(xiàn)分層遞進式教學(xué)模式的應(yīng)用，我在此環(huán)節(jié)設(shè)計了創(chuàng)意紙模練習(xí)，目的是想先通過簡單的皺紋紙操作練習(xí)然后再上升到較難的人體創(chuàng)意設(shè)計制作，充分讓學(xué)生體驗成功感。欲話說要想讓學(xué)生過河，你需要先一步步的教給學(xué)生過河的方法。在教學(xué)中，教師的示范性教學(xué)非常重要，所以在創(chuàng)意紙模的練習(xí)中和創(chuàng)意模特的示范操作中，我通過不同的造型展示，讓學(xué)生最大限度、最快速度的理解和掌握創(chuàng)意服裝的制作方法和技巧，為后期的創(chuàng)意設(shè)計和制作提供保障.

我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計總體來說比較滿意，在本節(jié)課中我應(yīng)用了多年來積累的經(jīng)驗和方法，對整體教學(xué)目標(biāo)進行充足的研究，并用各種方法和手段突破教學(xué)重難點.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計容量大，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩有趣，便于學(xué)生理解和掌握，并運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作.通過大量的圖片欣賞和錄象欣賞，拓寬了學(xué)生視野，增長了見識，培養(yǎng)了樂學(xué)情緒，降低了教學(xué)難度，極大的調(diào)動了學(xué)生參與實踐的興趣，體驗了成功所帶來的快樂和滿足。

不足之處和需要改進的地方：

1.由于學(xué)生太多，這就為學(xué)生真人秀的設(shè)計制作帶來了一些不必要的問題和麻煩，另外個別學(xué)生不能積極投入到角色中，在今后的教學(xué)中應(yīng)改進設(shè)計為分類式實踐教學(xué)模式，既依據(jù)學(xué)生實踐和特長發(fā)揮學(xué)生自身特點，設(shè)計兩種制作模式供學(xué)生進行選擇，體現(xiàn)人文關(guān)懷，一部分同學(xué)進行紙模創(chuàng)意設(shè)計，另一部分同學(xué)進行現(xiàn)場模特真人秀創(chuàng)意設(shè)計。

2.在實踐操作練習(xí)中應(yīng)對學(xué)生提出紀(jì)律要求，嚴(yán)格管理和約束自己，創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境，教育學(xué)生在制作中不要大聲喧嘩，遵守課堂紀(jì)律。

3.重點體現(xiàn)學(xué)生之間的交流與評價和提出改進設(shè)計意見，表演和比賽只是一種形式，不能成為重點，由于時間關(guān)系,教學(xué)中教師不能很好的對學(xué)生的創(chuàng)意作品進行評價，這是本節(jié)課中最不能讓人滿意的地方，在今后教學(xué)中應(yīng)盡可能的注意這一點。

《設(shè)計服裝》的幼兒園說課稿

1、感受服裝的美，學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語。

2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。

3、教幼兒學(xué)會用各種材料制作各種服裝。

4、培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力和審美能力。

5、啟發(fā)幼兒對美的探索。

教學(xué)重點、難點。

1、幼兒能較連貫、完整的講述。

2、幼兒自己操作，制作服裝。

活動準(zhǔn)備。

1、各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周。

2、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、臺布、各種彩紙、色繩等。

3、剪刀每人一把，、膠帶、漿糊、抹布若干。

4、走時裝秀的音樂。

5、自制話筒和攝影機若干。

活動過程。

一、從大大班的環(huán)保時裝秀入手談話，這樣不但豐富了談話內(nèi)容，并且抓住了大班幼兒的心理特點，通過引發(fā)舉辦時裝秀的構(gòu)想，激發(fā)幼兒的活動興趣，為接下來的主動、大膽參加活動做了很好的鋪墊。

二、請幼兒擔(dān)任解說員，引導(dǎo)幼兒觀察自己的服裝，并用較連貫、完整的語言大膽的向同伴介紹自己的衣服。

1、教師先引導(dǎo)幼兒觀察自己的衣服(老師向幼兒介紹自己的衣服)。

2、讓幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，說說自己的衣服有哪些特點，老師觀察并幫助幼兒豐富相關(guān)的詞語。

3、鼓勵引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的衣服，豐富幼兒關(guān)于服裝的詞語。

三、欣賞活動室四周不同款式的服裝和服裝圖片，感受服裝的美。

1、師：我們現(xiàn)在穿的衣服，都是設(shè)計師叔叔、阿姨發(fā)明設(shè)計的，服裝的款式有很多，也很漂亮，我們一起去看一看。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒互相交流、講述。

四、教師出示自己制作的服裝，并交給幼兒制作的方法。(幫助幼兒復(fù)習(xí)工具的實用技巧和注意的安全事項)。

1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是用什么材料制作的，體現(xiàn)什么特色。

3、老師向幼兒介紹話筒和攝影機，引導(dǎo)幼兒通過采訪的形式，自由結(jié)伴扮演角色介紹自己制作的服裝。老師鼓勵幼兒向同伴介紹自己或同伴的服裝。

4、活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學(xué)們看。(放走時裝秀的音樂)。

設(shè)計服裝說課稿

大家好，我說的活動是藝術(shù)活動“設(shè)計服裝”。

藝術(shù)活動是幼兒十分感興趣的活動，活動中，幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達，動手動腦，十分愉快，各種能力得到有效發(fā)展。新《綱要》提出藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，充分重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度，促進幼兒健全人格的形成。根據(jù)《綱要》精神和本班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動。

本次活動的目標(biāo)有：

1、幼兒能在活動中感受服裝裝飾的美。

2、幼兒能運用折、剪、畫、粘多種技能設(shè)計制作服裝，大膽創(chuàng)造。

3、幼兒能體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，獲得成功感。

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒感受裝飾的美，并大膽的創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。幼兒沒有豐富的感性經(jīng)驗，就不能很好地進行創(chuàng)造活動。課前我引導(dǎo)幼兒觀賞小朋友穿的服裝，初步感受服裝裝飾的`美，在活動中展示課件，欣賞服裝色彩、花紋的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強烈愿望。在技能方面使用兩面膠粘東西較難，以前沒有用過，要著重指導(dǎo)。我為幼兒提供了豐富的操作材料，還讓幼兒制作了一些半成品，讓幼兒自由設(shè)計，自由創(chuàng)造，并引導(dǎo)幼兒獲得成功。

本次活動我準(zhǔn)備了課件、數(shù)碼相機、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、棉簽、兩面膠、濕布及報紙、皺紋紙、蠟光紙、圖畫紙、各色彩條等大量操作材料與半成品。

本次活動分三個部分，

觀看“八一”幼兒園模特大賽，引起幼兒對漂亮服裝的興趣。

1、展示課件，欣賞美麗的服裝，感受服裝裝飾的美，請幼兒設(shè)計服裝。

2、教師展示衣服、圍巾等的制作方法，請幼兒用折、剪、畫、粘的技能設(shè)計制作服裝。

3、幼兒動手動腦，設(shè)計制作各種服裝，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計，大膽創(chuàng)造。

4、幼兒穿戴自己設(shè)計的服裝，扮小模特展示服裝，攝影師照相。

5、觀賞照片，請幼兒評價誰的服裝設(shè)計得好，美在哪里？

請幼兒把自己設(shè)計的服裝送給好朋友。

活動中有什么不足之處，敬請大家多多指教，提出寶貴意見。

謝謝大家！

《設(shè)計服裝》的幼兒園說課稿

1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問下，仔細觀察、思考、交流自己對服裝的認識。

2、教幼兒注意傾聽同伴的談話。

3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達觀點的能力。

活動準(zhǔn)備。

2、活動前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。

活動過程。

一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。

1、教師稱贊幼兒穿的服裝，激起幼兒對服裝的談?wù)撛竿?/p>

2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。

二、層層提問，引發(fā)思考。

1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎?

2、說說自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、色彩)。

3、談?wù)撊粘５纳罘b(氣候變化)。

4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝?

三、教師總結(jié)，延伸話題。

1、教師總結(jié)談話內(nèi)容，讓幼兒今后要多留心觀察不同類的服裝，說出自己的看法。

2、活動延伸：讓幼兒自己設(shè)計服裝，并談?wù)勛约涸O(shè)計的服裝。

服裝設(shè)計論文

我們從服裝發(fā)展的趨勢入手，會發(fā)現(xiàn)設(shè)計的服裝若只是將造型結(jié)構(gòu)加以突破并進行創(chuàng)新，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展動向，所以開發(fā)與創(chuàng)新服裝面料再造在當(dāng)今社會就顯得越發(fā)重要。現(xiàn)在設(shè)計服裝正朝著將材料作為設(shè)計者構(gòu)思的源頭方向發(fā)展，對材料進行各自的創(chuàng)意設(shè)計，根據(jù)這些材料將自己設(shè)計的特點表現(xiàn)出來。而服裝面料的再造正給服裝設(shè)計提供了一個新的方向和想法，現(xiàn)在面料再造被廣泛地運用在服裝設(shè)計里，其也開始成為體現(xiàn)現(xiàn)代設(shè)計風(fēng)格和將產(chǎn)品價值有效提高的一種必要手段。

1面料再造的現(xiàn)狀。

1.1概念。

我們所說的面料再造指的是現(xiàn)在市面上比較流行的“以面料的形態(tài)進行設(shè)計”的，主要指在原有的面料前提下，綜合各種方法來重新設(shè)計立體改造，讓現(xiàn)有材料無論是在形式上還是在質(zhì)感上都會有很大的變化，將面料外表形成一個全新的跟材質(zhì)和空間以及色彩等多種因素相結(jié)合的完整概念，有效地使服裝所需材料的設(shè)計空間和運用范圍給擴展開來。

1.2發(fā)展歷史。

面料再造已經(jīng)不是一個十分新鮮的產(chǎn)物，早在我國傳統(tǒng)的手工藝當(dāng)中就有許多的工藝是面料再造的工藝。例如，在我國的刺繡，它分布在我國很多地區(qū)中，各式各樣的刺繡都是我國精美的手工藝術(shù)品。我國享譽中外的“四大名繡”因它們自身美麗的外觀，絕美的繡工而備受人們喜愛。后來因為刺繡的機械開始出現(xiàn)，我國傳統(tǒng)的手工藝技術(shù)發(fā)生衰退的現(xiàn)象，但是在20世紀(jì)末期，人們又開始重新對傳統(tǒng)的面料再造工藝展開全面認識，人們開始意識到它的價值，致使到如今，面料再造的技術(shù)不論是在裝飾品的設(shè)計還是在服裝的設(shè)計上都被廣泛地應(yīng)用起來。

2表現(xiàn)手法。

面料再造有很多種的表現(xiàn)手法，在對面料開始再造之前要對面料的性能有所掌握，要深入了解每一種面料所具備的各種性能，要保證對再造的面料進行改造時有一定的可行性。誠然，不一樣的表現(xiàn)手法又會呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)外觀，使服裝造型具有創(chuàng)新性，常見的幾種面料表現(xiàn)手法如下：

2.1褶皺和重疊。

（1）褶皺。對面料的褶皺進行設(shè)計是根據(jù)外力來對面料加以打壓和抽褶等，或者是對面料的局部進行擠壓促使其變形，將面料外表形狀進行一些調(diào)整，讓面料由原來的光滑外表變得粗糙，產(chǎn)生各種不同的、自然的立體形狀。在設(shè)計服裝造型時，有的是對整體進行褶皺設(shè)計，而有的是對局部進行設(shè)計，對面料進行褶皺設(shè)計時不一樣的處理方式會產(chǎn)生不一樣的質(zhì)地變化，給人們的視覺帶來不一樣的感受和體驗。

（2）重疊。重疊指的是將幾個顏色不一樣或者是質(zhì)感不一樣的面料加以疊加或者是重疊，產(chǎn)生一種互相重疊的另類效果，讓設(shè)計出的服裝更有層次感。設(shè)計的重疊手法常見的有對透明的面料進行重疊設(shè)計，對不透明的面料進行疊加設(shè)計等。

2.2設(shè)計裝飾與重塑造型。

設(shè)計裝飾是指在成品面料其外表面增加與之一樣的材料或者是不一樣的材料和色彩，將物體原貌進行改變，產(chǎn)生立體感。在進行設(shè)計的時候可以根據(jù)不同的目的來選擇不一樣的裝飾。例如，花邊、亮片和絲帶等加以裝飾，或者是選用刺繡和鑲嵌等方法來增加服裝的華美感，使服裝變得更加的精致。一般來講這種裝飾的方法主要運用在比較高級的服裝設(shè)計里。而重塑造型指的是將面料折疊為各式各樣的形狀，之后再進行拼合，根據(jù)疊加或者是縫合等方式讓面料展現(xiàn)出一種別樣的效果，將面料進行折疊目的是凸顯出服裝的造型，使服裝在造型上更加吸引人，提高服裝在造型上的視覺效果。

依照設(shè)計服裝的相關(guān)理念，為了將服裝中局部的變化能夠有效地凸顯出來，增加局部區(qū)域跟整體上的對比感，所進行的有目的性的對面料再造加以設(shè)計。在對服裝的局部。例如，袖口、衣領(lǐng)、腰部、下擺、肩部等部位進行設(shè)計時對面料進行二次加工，強化面料本身的肌理、質(zhì)感及色彩的變化，既與整個服裝在風(fēng)格上保持一致，又凸顯其在整體服裝中的設(shè)計亮點。通常采用編結(jié)、織繡、滾邊、燒花、抽絲、鑲飾、纏繞、粘貼、絎縫、堆積、鉆孔、壓花、拼接、鏤空添加金屬鉚釘?shù)葐畏N或多種改造手法的結(jié)合運用，形成凹凸、交錯、連續(xù)、對比的視覺效果。這樣做并不是想將服裝的面料全部進行改變，而是想要對局部進行處理，構(gòu)成有韻律的空間層次，使面料的表現(xiàn)力更強，展現(xiàn)立體的肌理效果，使平面的材質(zhì)形成浮雕般的立體效果，通過對細節(jié)的改變使整體服裝更具特殊的形式美感。

將面料加以改造，把面料自身的肌理進行強化，突出面料在質(zhì)感以及色彩上的變換，充分顯示出了服裝設(shè)計師在設(shè)計服裝跟對面料進行再造這二者之間的良好的調(diào)控力。這一類型的服裝主要將面料的變化作為主要目的，款式并沒有設(shè)計得那么復(fù)雜。著名的服裝設(shè)計師三宅一生充分考慮了人體的造型和運動的特點，設(shè)計出了獨特的褶皺面料，在機器壓褶的時候，就直接依照人體曲線或造型需要來調(diào)整裁片和褶痕，并在整理階段就以高科技的處理手段完成褶皺形狀，使之不會變形，褶皺面料像人的第二層皮膚一樣舒適服帖。運用這種面料設(shè)計出的褶皺服裝能夠給穿用者足夠的活動空間，是通過穿用者的穿著行為最后完成造型的。由于褶皺面料自身性質(zhì)就決定了這一類型的衣服主要是簡潔，他被世人稱為褶皺大師，而他所設(shè)計的服裝也被人們稱為是“軟雕塑”。

4結(jié)語。

對服裝材料進行再造有很多種途徑，也有很多種形式，而若是想要使設(shè)計達到理想境界，同時還想要把面料具有的獨特性質(zhì)給保留下來，設(shè)計師們就一定要經(jīng)歷漫長而又艱難的創(chuàng)作歷程，不斷地對面料再造進行多層次的、空間感的研究和分析，不斷的打開多維性視覺的創(chuàng)新和更新，不斷對材料質(zhì)感方面以及肌理方面加以必要的探索，將服裝的材料擺脫傳統(tǒng)的那些紡織纖維，對于自然界里物質(zhì)材料進行充分的利用，并運用再加工的方法，給設(shè)計服裝的相關(guān)思維提供一條新路徑。與此同時，還要把存在于現(xiàn)在的藝術(shù)當(dāng)中的類似于夸張，變形和抽象等表現(xiàn)形式跟服裝材料的再創(chuàng)造相結(jié)合，給現(xiàn)在的設(shè)計服裝相關(guān)藝術(shù)發(fā)展提供一個更加新穎更加廣闊的發(fā)展空間。

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服裝設(shè)計論文

摘要:每個時期的服裝設(shè)計都體現(xiàn)出當(dāng)時的審美與心理需求，夏奈爾套裝符合人的心理需求，是設(shè)計當(dāng)中的經(jīng)典例子，它的出現(xiàn)引領(lǐng)了20世紀(jì)服裝的變革，其嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)設(shè)計，材料的搭配均體現(xiàn)出人性化的設(shè)計理念。

關(guān)鍵詞:設(shè)計心理;夏奈爾套裝;人性化。

每個時代都有那個時代的男女服裝的特別樣式，這些樣式或多或少地體現(xiàn)了人們當(dāng)時的審美和心理需求。這些樣式中有許多至今仍然令人激動和振奮。尤其在19世紀(jì)至20世紀(jì)的服裝設(shè)計中，不僅讓我們領(lǐng)略了服裝的巨大震撼和永恒魅力，而且這些設(shè)計作品中蘊涵著設(shè)計大師們的才華和超前的設(shè)計理念，至今仍值得我們?nèi)パ芯亢吞接憽Ｏ哪螤柼籽b就是一個經(jīng)典的例子，首席設(shè)計師拉格菲爾德說:“帶領(lǐng)流行性的前瞻性作品，要符合時代精神與現(xiàn)代生活態(tài)度，從而有不同風(fēng)格展現(xiàn)。現(xiàn)在時裝設(shè)計不僅注重布料、顏色、搭配，也要重視裁剪，所以在制作方面不能有絲毫馬虎，老品牌的江山就是靠一點一滴的細節(jié)奠定消費者的信心的。”

1夏奈爾經(jīng)典套裝引領(lǐng)。

20世紀(jì)服裝的變革服裝設(shè)計的改變與婦女的心理訴求有著密切的關(guān)系。在19世紀(jì)以前的歐洲，穿著必須有緊身胸衣或者緊身馬甲，胸衣把女性的身體都束縛成一個標(biāo)準(zhǔn)的樣式。緊身胸衣讓體態(tài)豐盈的女性連呼吸都困難，影響少女的身體發(fā)育，連動作的姿勢也受到限制，她們必須昂胸抬頭，保持僵硬的筆直狀態(tài)，這樣方能夠形成服裝要求的s型形態(tài)。緊身胸衣給女性的健康帶來了嚴(yán)重的危害，使子宮和腹腔嚴(yán)重變形和扭曲，而且妨礙她們參與社會活動，因此她們對服裝設(shè)計改革的訴求越來越強烈。夏奈爾當(dāng)時所處的年代是女性正處于緊身胸衣的噩夢中的年代，她認為時下流行的女性套裝其設(shè)計不但不合乎潮流，剪裁與大小也都因為太緊而充滿壓迫感。20世紀(jì)30年代，及膝半身裙、寬肩上裝、使用金色紐扣和對比色鑲邊加強女性化—經(jīng)典的夏奈爾套裝誕生了。頗具爭議的是，夏奈爾使用粗花呢作為上裝的面料。粗花呢在當(dāng)時仍被人視為勞動階層使用的廉價面料，過于男性化，為了調(diào)和她又采用絲綢甚至毛皮做襯里。散發(fā)優(yōu)雅休閑風(fēng)格的香奈兒套裝，有著夏奈爾女士最喜歡的中性時尚韻味。這樣的設(shè)計適合好動且崇尚自由的女性，無論是白天或夜晚，都能夠提供絕佳的功能性與舒適感。經(jīng)典的夏奈爾套裝，是為喜愛活動的女性量身訂做的。夏奈爾說:“我一直希望能設(shè)計一套讓女人穿起來輕松又看起來優(yōu)雅的服裝，讓她能悠哉駕駛的同時，也散發(fā)出女性的獨特韻味。”無庸質(zhì)疑，夏奈爾女士的經(jīng)典套裝設(shè)計，質(zhì)地柔軟但線條利落的外套與裙裝迅速征服全球女性的心。夏奈爾徹底地改變了女性服裝，解放了女性身體，使服裝設(shè)計以人為本，服裝變得人性化，變得輕松、自由、舒適。

2夏奈爾外套的結(jié)構(gòu)設(shè)計符合人體工學(xué)。

夏奈爾外套獨一無二，利落的線條、完美的結(jié)構(gòu)與精致的收邊都是前所未見。軟呢布料隨即成為夏奈爾女士的最佳象征，不過除了精致獨特的質(zhì)感，夏奈爾女士不斷在設(shè)計的細節(jié)與制作技巧上求新求變，她努力將這套經(jīng)典設(shè)計幻化為女性身上的第二層肌膚，一套絕無僅有的時尚佳作。夏奈爾說:“因為一套衣服的優(yōu)雅之處，正是在于其動靜皆宜的舒適感。”夏奈爾女士卸除了套裝的墊肩，因為對她而言，這些襯墊正是造成外套看起來僵硬緊束的主要原因。為了使夏奈爾外套在柔軟舒適之余，兼顧剪裁的利落性，設(shè)計師在外套的正面，會按著布料直挺的紋理來車縫，不在胸線的部位刻意抓褶縫合。同樣的原則也會使用在外套的背部。除了簡單的縫合線之外，沒有多余的.裁切與襯里。至于外套的兩邊設(shè)計，為求更加舒適，裁縫師會添加一個垂直的鑲片，完美銜接外套前后部分。至于套裝的袖子，也會按照布料垂直的圖案紋理來進行剪裁，并且接縫在肩部的最高點，好強化舒展雙臂的自由性。為了符合人體工學(xué)，袖子里面也暗藏玄機:兩邊的長袖設(shè)計會做出些微彎度，并且里面多加一塊布，以符合手肘自然的曲直與活動空間，其中每一個細節(jié)，目的都在強化舒適感。事實上，為了讓女性穿起來完全自在，香奈兒女士在制作外套時，還會要求女客將雙手交叉置放于肩膀上，取得最精確的測量數(shù)據(jù)。這樣的設(shè)計理念甚至延伸至套裝的襯里布。無論是搭配外套布料的針織材質(zhì)或是縐綢，所有的制作原則完全遵照精確的測量結(jié)果來執(zhí)行，以求達到最舒適的實穿目標(biāo)。外套里層包含了許多片細致的里布，有時連外套的內(nèi)里甚至袖子都是多片剪裁來展現(xiàn)最佳的舒適感。外套的里布與斜紋軟呢車線，每一針都重疊的恰到好處，在視覺上卻呈現(xiàn)天衣無縫的手工精致感。雙層布料貼合，無懈可擊舒適與服貼度，將夏奈爾套裝的舒適合身詮釋得淋漓盡致。為求完美的垂墜度，外套的下擺都會縫上精致的銅質(zhì)鏈條，裁縫師巧手將鏈條隱藏在襯里的收邊。“內(nèi)外皆美”是夏奈爾生前信奉的最高時尚原則。好的設(shè)計，能強化服裝每一個部位的功能，夏奈爾外套的口袋，就能讓穿著的女性可以自在的把雙手放進去。另外外套上的鈕扣，都要能輕易解開或扣上達到穿脫自如。編結(jié)滾邊成功凸顯了外套的線條，類似的細節(jié)并且重復(fù)出現(xiàn)在口袋邊緣及袖口，營造活潑且充滿設(shè)計質(zhì)感的視覺焦點，可以是多款色調(diào)的羅緞與針織等材質(zhì)增添無限時尚可能。有時候類似的鑲邊設(shè)計，會以刻意不收邊的抽須效果呈現(xiàn)。外套上的鈕扣則展現(xiàn)珠寶般的華麗質(zhì)感，搭配乳石的鍍金款式，并綴以獅子頭型、麥穗束圖案與山茶花的雕刻裝飾。

3從夏奈爾套裝是人性化設(shè)計的典范。

夏奈爾說:“奢華必須是舒適自在的，否則就是虛有其表。”夏奈爾套裝采用了多片剪裁技術(shù)，上演了合穿的神話。一件外套內(nèi)外的裁片最多可達50余片，更神奇的是每個裁片均預(yù)留縫份可以放大或縮小約一個尺寸，客人可根據(jù)自身身形量身修改。夏奈爾套裝的款式像制服，能發(fā)揮的設(shè)計空間比較有限，但它必須適合上班、參加酒會，也適合去逛街。為了注重多樣的實用性，所以必須要有口袋，以便放手帕或者讓手悠閑地插在口袋里。它在手腕處加上扣子，穿上外套時才不必卸下手腕上戴的珠寶。夏奈爾套裝改變了服裝設(shè)計的游戲規(guī)則，把服裝設(shè)計以男性的眼光為中心的設(shè)計立場改變?yōu)榕宰约旱氖孢m和美觀為中心的立場，從而使服裝設(shè)計更好地為使用者服務(wù)。她的設(shè)計以人為本，處處考慮到人的需求。她的設(shè)計跟隨人體的變化，按照人體來設(shè)計，而不是要人體屈就她的設(shè)計，套裝裙子的設(shè)計必須適合人體的律動，最初的設(shè)計以試衣模特能舒適地爬上樓梯為標(biāo)準(zhǔn)。主張造型簡潔，色彩單純。注重服裝的實用性功能，強調(diào)設(shè)計的有序、均衡間的變遷。設(shè)計理念成熟后，便不再變化，只在面料與裝飾細節(jié)上稍作改進以迎合高品味。對于夏奈爾來說，服裝設(shè)計的核心是高水平的質(zhì)量、舒服，通過剪裁和比例使身材的優(yōu)點得到強調(diào)，使身材具有吸引力，而不是通過暴露自己的身體而達到吸引力。這些基本原則，貫穿了夏奈爾設(shè)計整個過程。夏奈爾套裝的設(shè)計是與社會和人的需求休戚相關(guān)的。

4結(jié)語。

今天的婦女在社會生活中扮演多種不同的角色，她們積極向上地追求著自己理想事業(yè)、獨立、堅強、自信。她們不僅精心設(shè)計挑選著服裝，而且格調(diào)高雅享受高品位的生活。服裝對女性來講不再只是為了吸引異性，而是成為她們展現(xiàn)自我表現(xiàn)自我的精神生活空間。在現(xiàn)代服裝設(shè)計的中以生活方式為目的的人性化服裝越來越被人們所接收和認可。從夏奈爾“唯有讓身體去感受”的設(shè)計理念看出服裝設(shè)計必須從人的心理需要出發(fā)，并且強調(diào)人在整個社會環(huán)境中協(xié)調(diào)舒適的穿著體驗。

參考文獻:。

服裝設(shè)計論文

書法藝術(shù)諸書體中蘊含了中國書法藝術(shù)的精髓。俗話說：遠看氣象分布近看結(jié)構(gòu)姿態(tài)，細看點畫用筆。區(qū)區(qū)十八個字把書法藝術(shù)概括的非常全面。作為視覺藝術(shù)，書法藝術(shù)與服裝設(shè)計都具有表現(xiàn)社會生活的功能，藝術(shù)家不直接描繪生活，都是從自然、社會生活中汲取到創(chuàng)作靈感或豐富表現(xiàn)手法來進行創(chuàng)作設(shè)計，設(shè)計創(chuàng)作出視覺形象。

各門藝術(shù)都是相通的，從古至今藝術(shù)正由實用功能向?qū)徝拦δ苓M行轉(zhuǎn)化，這樣不僅可以傳承古代人的思想也可弘揚中國的古典文化。藝術(shù)家們從生活中尋找創(chuàng)作靈感，以實際生活為題材來奠定設(shè)計方式與表現(xiàn)手法，創(chuàng)作視覺形象，書法藝術(shù)包含哲學(xué)，文學(xué)，美學(xué)意味的文字造型表現(xiàn)；服裝設(shè)計藝術(shù)是借助豐富的形態(tài)語言用飽含意味的衣著去創(chuàng)造美的境界，然而不論是書法藝術(shù)還是服裝設(shè)計藝術(shù)，藝術(shù)家們的用意是相同的即給人以想象的空間，寄托本人的情感與韻味。

書法的結(jié)構(gòu)在服裝設(shè)計中的運用：服裝的款式構(gòu)成有格律，將米字格和九宮格運用于服裝款式，其方法就是按人體的主要結(jié)構(gòu)點組織格律，在人體形的外輪廓形，用豎中軸線(中分)和橫中軸線(確定在腰位橫線)交叉構(gòu)成田字格，通過乳尖做橫線，在髂位上位做橫線，形成8格，通過肩頸點畫橫肩線，以1/4肩寬，取頸部寬度，通過肩頸定點按10度斜角，畫肩斜線，髂以下的下平線，可根據(jù)服裝類型的需要取膝上或膝下，以至踝位畫下平線，這就形成8格，再各取左、右肩，左、右腰，左、右髂位線，左、右下平線的`1/2位點，各連左右乳尖，構(gòu)成16格，25個結(jié)點，作為款式構(gòu)成提供分割定位的依據(jù)。服裝剪裁和立體剪裁，也都要掌握各部位的位置和結(jié)點，作為款式變化定位的根據(jù)。

中軸在書法藝術(shù)結(jié)構(gòu)中不可或缺，在小篆、隸書、楷書中，中軸就顯得尤為重要，沒有了中軸，就會輕重顛倒錯亂，就會形成無秩序的不和諧，也就不會產(chǎn)生出書法藝術(shù)的美，因而我們常說“秘在中軸”，就是這個道理。服裝中軸與書法中軸有異曲同工之處。在服裝設(shè)計中同樣離不開中軸線，最常見的開衫對稱的衣服，中心線，即搭門應(yīng)在中軸上。任何服裝款式，不論對稱、均衡必須以中軸為基礎(chǔ)，找出了服裝中軸部位，再找出兩側(cè)胸高點以及省道、口袋、下擺等距離。不管服裝怎樣變化，都要以中軸為基礎(chǔ)，抓住了中軸，就抓住了服裝款式變化的核心。

“設(shè)計服裝”說課稿

我今天說的內(nèi)容是人教版十二冊美術(shù)課本第5課——《我設(shè)計的服裝》，教材的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計制作服裝，這篇課文屬于“設(shè)計和應(yīng)用”領(lǐng)域。

服裝的樣式千姿百態(tài)，把我們的生活裝點得五彩繽紛。服裝設(shè)計更是一門藝術(shù)，與我們的生活密切相關(guān)。學(xué)習(xí)設(shè)計、制作服裝是整個課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評價的主要依據(jù)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括認知領(lǐng)域、技能領(lǐng)域和情感領(lǐng)域三個方面。具體內(nèi)容為：

1、認知目標(biāo)：了解服裝設(shè)計的基本知識，掌握最基本的款式設(shè)計、色彩設(shè)計以及整體搭配能力。

2、技能目標(biāo)：運用所學(xué)知識，通過合作，用準(zhǔn)備的材料設(shè)計制作一款美觀、新穎、獨特的個性服裝。

3、情感目標(biāo)：欣賞服飾作品，體驗服裝款式、色彩的藝術(shù)美，理解服裝在生活中不同場合的審美與運用，同時，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識。

關(guān)于本課教學(xué)的重點和難點，我認為最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重點部分，因此我根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，制定以下教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：服裝的設(shè)計和制作方法。

教學(xué)難點：個性服裝的設(shè)計和制作，尤其是服裝設(shè)計中的款式、色彩及搭配的能力。

我之所以把這個作為重點，是因為我覺得既然是服裝設(shè)計，那么設(shè)計的方法和步驟是重要的、該掌握的。只有這樣，才能設(shè)計出富有想象力和創(chuàng)造性的服裝來。

1、教法。

根據(jù)教學(xué)方法的優(yōu)化原則和本課內(nèi)容特點，我主要采取了多媒體演示、啟發(fā)引導(dǎo)和示范指導(dǎo)。教學(xué)方法靈活多變，只要能夠達到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，我認為并無一定之規(guī)，根據(jù)教和學(xué)需要，還交替綜合運用局部探求法、范例教學(xué)法、觀賞法等常用教學(xué)方法。

2、學(xué)法。

著重指導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，互助合作，自己動手實踐以“畫、剪、貼、拼、卷”等方法，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計制作富有創(chuàng)意的個性服裝。

本節(jié)課需要準(zhǔn)備電腦多媒體課件、彩紙和幾個布娃娃。學(xué)生準(zhǔn)備的材料有各種廢舊塑料、報紙、彩紙、膠水、剪刀等。

本節(jié)課的教學(xué)過程，我簡述如下：

（一）、引導(dǎo)階段。

1、欣賞周圍同學(xué)的服裝。你最喜歡班上哪個同學(xué)的服裝，你對哪一部分特別感興趣？

2、欣賞中國古代的服飾，介紹古代服飾的面料及特點。

總結(jié)：隨著社會的不斷進步，服裝不僅可以防寒，而且可以美化生活，成為我們生活不可或缺的一道風(fēng)景。

欣賞布娃娃，學(xué)生交流討論布娃娃服飾的特點，研究制作方法，并想一想，如果讓你來做，你還能想出哪些方法。

4、欣賞學(xué)生制作的服裝作品。多媒體展示學(xué)生制作的服裝作品。并總結(jié)制作材料和制作方法。

（二）、發(fā)展階段。

動手做一做，為組內(nèi)一模特設(shè)計一款別致新穎的服裝。

1、討論技法，掌握技能。

2、動手嘗試，小組合作完成作品。教師巡回指導(dǎo)。

3、學(xué)生互評。

4、作品展示。

5、教師小結(jié)。

（三）、課后拓展。

女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。

1、以學(xué)生發(fā)展為根本，使學(xué)生形成基本美術(shù)素養(yǎng)。本課通過欣賞及動手實踐，既使學(xué)生了解了服裝的基本常識，又增進了學(xué)生對服裝藝術(shù)美的感知力。

2、關(guān)注學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。課堂上從學(xué)生的衣著打扮說起，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活，使學(xué)生知道生活中處處有美，只要我們有善于觀察的眼睛，一定能發(fā)現(xiàn)生活中的美，也一定能用自己的雙手和智慧把生活打扮得更精彩。

3、加強綜合性學(xué)習(xí)，在廣泛的文化情景中認識美術(shù)。通過多媒體展示，欣賞了中國古代的服飾，對服飾文化有所了解，感知服飾文化的發(fā)展變化。

4、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。在作品設(shè)計和展評活動中，通過小組合作、師生討論和學(xué)生互評，創(chuàng)設(shè)良好的情感交流氛圍，提高學(xué)生對美的鑒賞能力，增強學(xué)生的自信心和滿足感。

“設(shè)計服裝”說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好，我說的活動是藝術(shù)活動“設(shè)計服裝”。

藝術(shù)活動是幼兒十分感興趣的活動，活動中，幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達，動手動腦，十分愉快，各種能力得到有效發(fā)展。新《綱要》提出藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，充分重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度，促進幼兒健全人格的形成。根據(jù)《綱要》精神和本班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動。

1、幼兒能在活動中感受服裝裝飾的美。

2、幼兒能運用折、剪、畫、粘多種技能設(shè)計制作服裝，大膽創(chuàng)造。

3、幼兒能體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，獲得成功感。

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒感受裝飾的美，并大膽的創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。幼兒沒有豐富的感性經(jīng)驗，就不能很好地進行創(chuàng)造活動。課前我引導(dǎo)幼兒觀賞小朋友穿的服裝，初步感受服裝裝飾的美，在活動中展示課件，欣賞服裝色彩、花紋的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強烈愿望。在技能方面使用兩面膠粘東西較難，以前沒有用過，要著重指導(dǎo)。我為幼兒提供了豐富的操作材料，還讓幼兒制作了一些半成品，讓幼兒自由設(shè)計，自由創(chuàng)造，并引導(dǎo)幼兒獲得成功。

本次活動我準(zhǔn)備了課件、數(shù)碼相機、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、棉簽、兩面膠、濕布及報紙、皺紋紙、蠟光紙、圖畫紙、各色彩條等大量操作材料與半成品。

第一、導(dǎo)入部分。觀看“八一”幼兒園模特大賽，引起幼兒對漂亮服裝的興趣。

第二、主體部分。

1、展示課件，欣賞美麗的服裝，感受服裝裝飾的美，請幼兒設(shè)計服裝。

2、教師展示衣服、圍巾等的制作方法，請幼兒用折、剪、畫、粘的技能設(shè)計制作服裝。

3、幼兒動手動腦，設(shè)計制作各種服裝，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計，大膽創(chuàng)造。

4、幼兒穿戴自己設(shè)計的服裝，扮小模特展示服裝，攝影師照相。

5、觀賞照片，請幼兒評價誰的服裝設(shè)計得好，美在哪里？

第三、結(jié)束部分。請幼兒把自己設(shè)計的服裝送給好朋友。

活動中有什么不足之處，敬請大家多多指教,提出寶貴意見。

謝謝大家！

服裝設(shè)計范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我非常誠摯的遞上我的個人求職自薦信，希望在貴公司體現(xiàn)我人生的第一筆價值。我是20xx屆xxxx大學(xué)服裝設(shè)計專業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。即將面臨就業(yè)的選擇，我十分想到貴單位供職。

以自己比較深厚的基礎(chǔ)和專業(yè)愛好跟興趣，憑著對自己負責(zé)的心理和有著十足的信心把工作做好的決心，我肯定能勝任此工作職位。感謝您在百忙之中抽暇審批這份自薦材料。

此致

敬禮！

求職人：xx。

20xx年xx月xx日。

服裝設(shè)計范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您百忙之中抽空瀏覽我的自薦信！在此,請允許我向您毛遂自薦。

我是江蘇技術(shù)師范學(xué)院服裝設(shè)計專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。在大學(xué)四年里，我認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)的基礎(chǔ)知識和技能。熟練操作辦公自動化軟件、photoshop、coreldraw以及pgm、樵夫服裝制版軟件。順利通過國家勞動和社會保障部服裝中級技能考試。此外，在擔(dān)任班級組織委員期間積極為同學(xué)服務(wù)，表現(xiàn)出色。

在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以我掌握了較強的專業(yè)知識，但更重要的是把理論知識運用到實踐中去，在這方面我也有出色表現(xiàn)。

通過對常州世蒂愛斯服飾有限公司、常州艾貝服飾有限公司等參觀學(xué)習(xí)。以及在常州東華服飾有限公司的實習(xí)使我深入了解了服裝工藝流程與生產(chǎn)管理。并且在江蘇雪馬制衣有限公司與寧波海爾斯體育用品有限公司從事設(shè)計，獲得了寶貴的工作經(jīng)驗。

我擅長服裝設(shè)計與服裝制版，真誠地希望加盟貴公司，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

此致

敬禮!

自薦人:魏宗建。

20xx年3月1日。

服裝設(shè)計范文

您好！當(dāng)你啟開這份自薦信時是對我過去四年的檢閱。當(dāng)你合上她時，也許將是我人生新的征途！簡單的我，將致力于在服裝業(yè)，追求永無止境，奮斗永無窮期。在投身社會之際，為了更好地發(fā)揮自己的才能，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一下自我推薦！

我叫***，來自農(nóng)村，所以我秉承了老一輩誠實守信，熱心待人，善良淳樸的特點。今年6月份我將畢業(yè)于**大學(xué)服裝設(shè)計專業(yè)，我掌握的是年輕和知識，但年輕也意味著閱歷淺，我深知社會才是一所真正的大學(xué)，所以我會加倍努力學(xué)習(xí)去適應(yīng)這個社會，爭取得到社會的認同。

在專業(yè)方面，受到了良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，在服裝設(shè)計及服裝紙樣等各方面有著扎實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，對服裝面料及縫制工藝也有一定的認知和了解。能使用coreldraw、photoshop等圖形設(shè)計軟件繪制服裝效果圖及款式圖。基本掌握了服裝cad制版與推版、放縫與排料等基本操作。并能熟練進行女裝手工制版及推板技術(shù)、服裝工藝流程及款式分析、成衣設(shè)計等。

在文化方面，通過了大學(xué)英語四級、計算機二級證書；全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。做到理論與實踐相結(jié)合，最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。

在這個充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會，我深信憑著自己的實力與青春及不怕困難的精神一定會得到貴單位的承認與肯定，如果覺得我符合要求。

最后，祝貴公司生意興隆、事業(yè)蒸蒸日上！期待您的回復(fù)！

此致

敬禮！

求職人：

日期：

服裝設(shè)計合同

甲方：

乙方：

依據(jù)《中華人民共和國合同法》和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，乙方接受甲方的委托，就公司服裝設(shè)計開發(fā)事宜，雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同，信守執(zhí)行：

1、甲方需在合同簽訂之日起一個月內(nèi)將委托設(shè)計費用的50%通過銀行轉(zhuǎn)賬方式支付給乙方。

2、乙方應(yīng)按照甲方要求設(shè)計，設(shè)計完成后，甲方需在三日內(nèi)蓋章確認，確認后15個工作日內(nèi)甲方支付剩余款項。

1、乙方需在__30__個工作日內(nèi)設(shè)計出甲方__工作服裝__設(shè)計初稿。設(shè)計完成的時間為__60__個工作日左右。

2、乙方將設(shè)計完成的稿件以郵件方式交付給甲方。

（一）甲方權(quán)利：

2、甲方有權(quán)對乙方所設(shè)計的作品提出修改意見；

3、甲方在付清所有設(shè)計費用后享有設(shè)計作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)等全部知識產(chǎn)權(quán)。

（二）甲方義務(wù)：

1、甲方有義務(wù)支付合同約定的'相關(guān)費用；

2、甲方有義務(wù)提供有關(guān)企業(yè)資料或其他有關(guān)資料給乙方；

3、甲方有義務(wù)在每次設(shè)計前根據(jù)設(shè)計款式的數(shù)量與乙方商定工作時限。

（三）乙方權(quán)利：

1、乙方有權(quán)要求甲方提供有關(guān)企業(yè)資料供乙方設(shè)計參考；

2、乙方有權(quán)要求甲方按照合同約定支付相應(yīng)款項；

3、乙方對設(shè)計的作品享有著作權(quán)，有權(quán)要求甲方在未付清款項之前不得使用該設(shè)計作品：

（四）乙方義務(wù)：

1、乙方需按照甲方的要求進行作品設(shè)計。

2、乙方需按照合同約定按時交付設(shè)計作品。

4、乙方在甲方未提及工作時限的情況下，有義務(wù)在最短的工作時限內(nèi)完成設(shè)計；乙方對設(shè)計作品享有著作權(quán)。甲方將委托設(shè)計的所有費用結(jié)算完畢后，乙方享有的作品著作權(quán)自動歸甲方所有。

雙方之間發(fā)生爭議的，應(yīng)當(dāng)進行友好協(xié)商；如果協(xié)商不成，任何一方均可向甲方所在地人民法院起訴。

甲方：乙方：

代表：代表：

日期：日期：

服裝設(shè)計師

假如我是一位，我就會設(shè)計出各式各樣的衣服，讓全世界的人都穿上我為他們設(shè)計的合身得體的衣服。

我要為老師設(shè)計一種“吸塵服”。老師穿上它，可以不讓那些討厭的粉筆灰鉆進鼻孔。我仿佛看見老師正穿著我設(shè)計的衣服，一邊招手一邊對我說：“你設(shè)計的衣服真棒！”

我要設(shè)計一種學(xué)生服。學(xué)生們穿上它，更加聰明伶俐，更加活潑可愛，能更加認真地聽老師講課。這種衣服還特別耐臟，如果你摔了一跤，只要拍一拍，就干凈了。

我還要給地球設(shè)計一件綠衣裳，讓花草樹木點綴著大地媽媽；給沙漠設(shè)計一種碧綠的防熱衣裳，讓沙漠到處都盛開鮮艷的花朵，到處是青青的小草和高大的樹木；我要給那些可愛的藏羚羊、頑皮的金絲猴、珍貴的大熊貓等瀕臨滅絕的動物設(shè)計一件“自動隱身衣”，當(dāng)那些偷獵者來抓它們時，動物們就可以自動隱身了。那些壞蛋就只好兩手空空，失望而歸。

現(xiàn)在，我一定要勤奮學(xué)習(xí)，長大后報效祖國，為祖國編織出更美的四季圖畫。

服裝設(shè)計求職信服裝設(shè)計求職信

尊敬的先生/小姐：

您好!

感激您百忙之中抽空瀏覽我的自薦信!我在中國服裝人才網(wǎng)看到貴公司的招聘信息，故前來應(yīng)聘，希望能得到貴公司的面試機會。

我是江蘇技術(shù)師范學(xué)院服裝設(shè)計專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。在大學(xué)四年里，我認真系統(tǒng)地進修了專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能。熟練操做辦公自動化軟件、photoshop、coreldraw以及pgm、樵夫服裝制版軟件。成功通過國家勞動和社會保障部服裝中級技能考試。此外，在擔(dān)任班級組織委員期間積極為同學(xué)服務(wù)，表現(xiàn)出色。在校的主要任務(wù)是進修，所以我掌握了較強的專業(yè)學(xué)問，但更重要的是把理論學(xué)問運用到實踐中去，在這方面我也有出色表現(xiàn)。

通過對常州世蒂愛斯服飾有限公司、常州艾貝服飾有限公司等參觀進修。以及在常州東華服飾有限公司的實習(xí)使我深入了解了服裝工藝流程與生產(chǎn)管理。并且在江蘇雪馬制衣有限公司與寧波海爾斯體育用品有限公司處置設(shè)想，獲得了寶貴的工做經(jīng)驗。

我擅長服裝設(shè)想與服裝制版，真誠地希望加盟貴公司，我定會以飽滿的.熱情和堅韌的性格勤奮工做，與同事精誠合做，為貴單位的發(fā)展盡本人的綿薄之力。附：附件是我的個人簡歷，希望您能抽幾分鐘閱讀。

此致

敬禮!

求職人：xxx。

20xx年xx月xx日。