5.通過閱讀優秀的作文，我們能夠學習到很多寫作技巧和表達方式。請大家欣賞一篇優秀作文的范文，希望能給大家帶來一些靈感和創作的勇氣。

我喜歡

世間萬物都在向前，駿馬奔騰躍進，小河奔流不息，雄鷹搏擊長空……世間所有前進的事物，也喜歡前進的自己。

可過去的我從未認識到前進的美好。那時我剛剛五年級，每天除了按部就班地完成老師留的作業外，沒有一點自主學習的意識，全靠老師費力地“拖”著走。所以我那時一直成績平平，卻依然不肯放棄玩樂的時間。

媽媽看不下去，希望我能快點長大懂事，批評我也無濟于事，于是她偷偷為我報名參加了一個英語補習班，找更多的學校和老師來約束我。當我得知時已經到了補習的時間，我只得心不甘情不愿地去了。

我的英語水平十分低，可去補習班的時候剛好趕上全省的英語大賽，初賽時老師要求全員參與，我竟莫名其妙地成功進入復賽。

復賽包括筆試和演講賽兩部分，其中演講賽分數所占比值大，老師要求進入復賽的我三周之內排練好一切。這代表著要犧牲我許多娛樂時間！學校那邊也臨近期末，越來越重的壓力令我頹廢的喘不過氣來。

在評委的目光下，我緊張地登上了臺，像在家練習一樣盡量冷靜地演講著。演講結束，我看到評委贊賞的目光，家長驕傲的笑容和老師欣慰的掌聲。我的心中突然被拼搏前進后的喜悅果實塞得滿滿當當。

自那之后，我不再甘于頹廢、不再甘于平凡。如今初三的我，面臨即將到來的中考，更要努力拼搏，一路前進，做我最喜歡的.那個不斷前進的自己。

我喜歡

我喜歡思索，經常在鋪滿落英的田埂上，默默咀嚼心泉的花影和離愁。

我喜歡孤獨，經常在綠意萌動的季節里，獨自享有林蔭路的靜謐和幽遠。

我喜歡跟月亮坐在一起，在藍幽幽的周圍，唱那首或苦或澀或稀或稠的青春歌。

我喜歡乘上紅帆船，在煙波浩渺的遼域，擁有那段如詩如畫如歌如夢的風年華。

我喜歡

老師的那堂課，給了我太大的震撼，讓我終生難忘。

——題記。

“初一要努力了。”老師說。

“時間過的很快，一天一轉眼就過去了。”老師說。顯然，她不知道我們等待的那個神圣的時刻已焦頭爛額。老師說：“少壯不努力，老大徒傷悲。”一生只有一個13歲，一個初一。我原本郁悶的情緒竟敗給了這句話。我花大把大把的時間來想象我的未來，浪費了這些時間，只想而不去為它拼搏，到頭來，一切為空。

同時，我又失落的發現，我的青春有多么空洞，沒有波瀾壯闊，刻骨銘心，只有平凡，平淡。靈動的，一絲一縷的閃現。

“光陰似箭，日月如梭。”老師說。

那天，我懂了老師課上的一個成語：物是人非。

“大家要互助互愛。”老師還在不厭其煩的說。

我明顯的有一絲傷感。現在，人們就象魚缸里麻木的金魚，你朋友肯定會說為你兩肋插刀，肯定有，但他們幫助過你嗎？逢場作戲，揭開面具，心像千年的寒冰。

“不能放棄，一定要努力。長大了要報效國家。”老師的話有些要結尾的意思。

然而，有人哭泣了，在名次的壓迫下；有人放棄了，在分數的要挾下。看著身邊的朋友一個一個的蛻變，我只有一個感覺——惋惜，因為他們學會了欺騙。

雨蒙蒙的下著，是表示悲哀嗎？

可它就是不告訴我。

我喜歡這堂課，它告訴我太多。

文字在它的啟發下顯的是那么的無力與蒼白。它是說不清的。

我喜歡這堂課，它決不會因歲月的流逝而讓我淡忘的……。

我喜歡

：喜歡靜靜地聆聽時間，感知生命，在夕陽的余暉下伶著書包蕩秋千，在雨天的滴答聲中聽一張老唱片，在晴朗的早晨傾聽大自然細微的東與靜。因為這樣，我發現了世界上許多美好與奇妙。

我許愿著未來。

：喜歡夢里的烏鎮和周莊古老的建筑，深邃的青石街道，彎彎的拱橋，潺潺的流水夢里的烏鎮周莊常常籠著一層輕紗。常常在夢里品嘗著雨巷的味道：淡淡的，甜甜的夢里的雨巷并沒有戴望舒《雨巷》的那般寂寥，那般冷漠，那般凄清，那般惆悵。坐著烏篷船，飄搖在這古老的水的世界。

：喜歡一個人獨處，喜歡泡一杯熱茶，讓自己品嘗，坐在柔和的燈光下，寫下自己的一些心得。讓那些屬于自己的文字徜徉在屬于自己的世界里。

：喜歡一個人獨自面對天空，喜歡體味“天高任鳥飛”的自由，感受著月的孤寂與無助，感受著北極星的.執著與堅韌，聆聽著無語長空的寧靜與寂寥！

：喜歡一個人漫無目的地走在微微細雨中，感受這雨的朦朧與自在。尤其記得，那時候的雨甜甜的。可是，是誰說過“黃昏的魚是悲憫世人的淚。”

當我孤獨，無助，傷心，難過的時候，我會站在雨里，把悲傷都釋放，讓眼淚肆意地流淌。尤其記得，那時侯的雨咸咸的。

：喜歡面朝大海，春暖花開；喜歡站在城市的最中央，聆聽海浪的聲音；喜歡那一季的青春張揚！

我喜歡

說起小動物，狗是我的最愛。

我們鄰居家的那條狗，長得特別漂亮，兩顆寶石般的眼睛，全身都是雪白雪白的絨毛。

記得有一次，我在樓下碰到鄰居家的狗，它就一直0跟著我，好像我是它的主人。我跑它也跑，跟我玩起了游戲，我叫它翻跟斗它就翻跟斗，它還去添我的手，我叫它站立它就站立，特別乖。這件事讓上了小狗，小狗是最可愛的小狗。

我喜歡

藍色，我的書包是藍色的，筆也是藍色的，我的衣服也是藍色的，本子也是藍色的。有時候，穿藍色的衣服去學校，老師會說：“這件衣服的顏色還不錯！”得到表揚后我越來越喜歡藍色了，我認為藍色像天空的顏色，最好看！

畫畫，最喜歡畫卡通畫，尤其是畫幻想人物。每次畫完一張，老師都會過來看一下，點點頭說：“還不錯！”雖然我不是美術社團的，但老師已經知道我有那種水平了，我最喜歡畫畫了。

我喜歡

嘿！你不說，不看不知道，一看就迷上。好好看啊！看著看著，我邊境入了忘我的境界。我在浩瀚的書海里遨游，玩耍。今天我想向大家說一件事——關于書的事。有句話是用來說書的："書是人類進步的階梯".——高爾基的名言。我聽過這句話后覺得他說的一點也不錯。書是使人進步的來源我剛剛開始也是很不喜歡看書，后來才發展奧喜歡看書的。這中間還有一件是能，讓我來講一講：以前我很討厭看書，于是在班上的學習成績也很落后。可盡管這樣我還是對書很厭惡，一看到書就火。媽媽發現我這樣一籌莫展，他沒什么好辦法，只有逼迫我怕讀書，一刻不停的監督我。還給我講一些深奧的語言和話：如果你不怎么樣......以后就......之類的話。我硬著頭皮的點點頭。

一個星期天，媽媽對我說：“天氣這么好可不要辜負了光陰啊！去讀書館看看書。”父母之令難違啊，我沒有什么辦法，只好答應。一走進讀書館，各式各樣的人來來往往匆匆忙忙。我不禁的嘆道：“看書的人還真不少啊！”我得書有了一點好感。隨手拿了一本百科全書看了看，嘿！你不說，不看不知道，一看就迷上。好好看啊！看著看著，我邊境入了忘我的境界。我在浩瀚的`書海里遨游，玩耍。這樣的境界直到讀書館的燈漸漸暗了下來為止。哇！想在都已經是下午兩三點了。我現在才發現已經很晚了便急急忙忙的回家，在路上我還在回味著書的滋味。

從那以后，我愛上了書，喜歡上了它，現在對于我來說書——已經是我生命中的一部分了。

書，我愛書，我更喜歡它其中的知識，書是充滿魔力的。

我喜歡

月兒已經升起來了，夜色已漸漸濃了。我又來到了窗前，映著昏黃的燈光醉心閱讀《好的故事》我喜歡夜讀，尤其是在寧靜的月夜。

“許多美的人和美的故事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆

奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。”我竟情不自禁地吟出聲來。窗外是如銀的月色。沐浴柔和的月光，我輕輕地打著節拍，低低地吟誦著。那意境，那情懷，有點讓我飄飄然了。

在寧靜的月夜，我喜歡讀散文，尤其愛讀魯迅的，也愛讀張愛玲的，還有瓊瑤、三毛的。冬日，我團坐在一堆暖和的炭火邊，輕輕地讀著它們。那一個個整齊的方塊字竟讓我激動不已。我不會辜負這美麗的月光。我忘卻了周圍的一切，害怕、寒冷全拋開了。我細細體味著那字里行間的情味，作者深藏其中的感情……我憂惚有些醉意了。

月兒早已爬上了樹梢，燈盞里的油燃盡了，可我仍戀戀不舍地看著書，直到媽媽輕輕叩響我的房門，我才帶著幾分滿足、幾分愜意走進夢鄉。在漆黑的夜里，我會點上一支蠟燭，雖然有明亮的燈光，但我嫌它刺眼的光亮會擾亂我讀書的情緒。我常常會捧一本詩集來讀。詩是美的，而此時讀詩更覺得美。不是嗎？“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”蟬兒在鳴，蛙兒在叫，那該是一種怎樣的意境呀！“漢苑零星有限，隋堤點級無窮。幾處落紅庭院，誰家香雪簾攏？”我搖頭晃腦地吟誦，有如以前私塾先生讀書入神的樣子。爺爺常說古人讀書搖腦袋是因為入了神，那我現在豈不是也入了神？妙哉！媽媽常提醒我不要在夜間看書，說那樣會影響視力，可她哪知道我開始夜讀還有一個緣由哩：那也是一個很美的月夜，我路過村長張大伯家，只見他正坐在桌邊，專注地看書。我疑惑地問：“張大伯，您為什么不在白天看呢？”他微笑道：“白天忙里忙外的，只有晚上才能靜下來看，書不可一日不讀呀！”揣摩著他的話語，“從今開始，我也夜讀！”

每當夜深人靜時，總有一個女孩倚在窗前享受著書中的快樂與甜蜜。我喜歡夜讀，并將永遠堅持下去。

讀書是生活的一部分，讀好書更是凈化心靈、陶冶情操的必需。的作者深深地懂得這一點。不僅如此，作者還善于選取讀書的最佳時機―在寧靜的月夜，低低地吟誦美文，“有點讓我飄飄然了”；冬夜烤著炭火，“不會辜負這美麗的月光”，總是“細細體味”著，“恍惚有些醉意了”。尤其稱妙的是，點上一支蠟燭，進人詩的意境，如醉如癡……靜靜的閱讀，恰似人生莫大的享受！“我”徜徉在書海詩苑中，流連忘返，心靈升華到一個十分美妙的境界！這里，作者將優美景色與真切的體驗融為一體，寫得情文并茂，令人稱好。

我喜歡

用太空沙堆沙堡，太空沙有很多顏色，而且可以堆很多好看的沙堡和“蛋糕”哦！每次，我都從家里用毯子提下玩，次次都堆得入迷，還會自言自語哦！直到傍晚要吃晚飯了，媽媽看我還沒回來，就回到我每次“營業”的小店里找我。

我還喜歡我的小羊羔（娃娃）。它白白的，胖乎乎的，眼睛又大又黑，很讓人喜歡。我在吃飯的時候看著它，就怕它這大長腿跑進我的玩具房。我還清晰地記得，我把小羊羔帶去幼兒園陪我睡午覺，出去玩也帶著它，連去水上樂園也抱著一起游泳呢，我緊緊地抱著它，生怕被別人搶走了。

我喜歡

高高的山脈，一座座高山組成山脈，一會兒高，一會兒低，此起彼伏，連綿不斷。它的綠，不管是翠綠還是墨綠，它總能給人以心曠神怡的感受。墨綠的那份嚴肅莊重，翠綠的那份清新淡雅，淺綠的那份自然甜美，而墨綠、翠綠、淺綠在一起，它就顯得是那樣奇異，那樣醉人。山脈之間，偶爾有些小瀑布，山脈之間，偶爾有些小瀑布，山脈好像沒有盡頭，一直在延伸。如果在秋季的薄陰天氣，微微的云在你頭上飄，再回頭看山脈，心里不自覺的有些留戀。因為，那油油的綠，因為，那厚積的綠，因為那明亮的綠。

茫茫的海。海，一個奇妙的字，海它沒有邊際，它廣闊無垠。它風平浪靜的時候，我們乘著小帆船，緩緩行駛在海面，迎面吹來了一縷縷海風。海風拂面，我感覺到一種健康的麻痹。看看海，小波浪和海風助推著，快看吶，小波浪正對著我們微笑。那藍，藍里透白，是多么奇妙，多么有趣。海本是咸的，但看著微波蕩漾的樣子，藍里透白的奇妙色彩，總使我覺得它是甜的，甜而不膩，而且還很軟。

我也喜歡夢。夢里，我無所不能，我不是小學生了。我有時是超人，我有時是個俠客，有時是個特工。在夢里，我可以做我想做的事，我飛上云端，和小鳥一起飛翔，我潛進水里，拋開一切雜念，幻想我要的世界，我回到陸地，尋找我的夢想。做夢，就得美一點！

我還喜歡讀書。總喜歡在寧靜的夜晚，獨自坐在我的小書屋里。捧起一本本書，歷史書，因為，看著它，就看到了光榮。然而，也看到王朝的衰亡。唐太宗的英明果斷，武則天的圓滑多智，李煜的文采奕奕。我同情戚夫人的悲慘結局，我崇拜李清照的詞的優美婉約，我鄙視慈禧的種種罪狀，我恨紂王的殘暴陰毒，也感謝那些無名的抗日英雄。

寫作。總喜歡在黃昏時分，拿起日記本，記下一天的點點滴滴。回味起來，便更有意思。把生活記錄下來，你的生活便留下你的腳印。

好多好多的東西，但我更喜歡生活。一切源于生活。

我喜歡

我喜歡畫畫。喜歡那畫紙上五彩繽紛的童話世界，喜歡畫紙上頑皮的寶貝，那無法讓人難忘的色彩，總是渲染著我的內心深處。

我喜歡彈鋼琴。喜歡從我指尖上滑動的音符，喜歡那可以讓我陶醉的音樂世界，喜歡那徹底被音樂所征服的手指及心靈，那在浪漫的晨光中的琴聲使我得到凈化。

我喜歡袋鼠媽媽那無私的母愛，為了不讓“小貝比”受到任何的傷害，她用“袋袋”捧著“小貝比”，“小貝比”會經常的深處頭來展望世界，那場景，真讓我感動，真是可愛，想到這里，我不禁哼起了歌謠“袋鼠媽媽，袋鼠媽媽，有個袋袋，袋袋就是為了為了保護乖乖”，霎時，我感到好幸福喲！

我喜歡一個人孤獨的坐在一個無人注意的角落里盡情的傷心，當心碎了的時候，盡情哭吧，讓淚水在面頰上、在心里涌流，我獨自的哭泣，沒有人安慰，不需要別人的安慰，我只能哭，我只好哭，我沒有別的選擇，一直都沒有，也不能有。

我喜歡

蘋果，它是我最喜歡的一種水果，在春暖花開的季節里，蘋果樹竟結出了淡粉色的花，香氣撲鼻。在烈日炎炎的季節，蘋果樹竟一下子變成了小蘋果，在碩果累累的季節，蘋果樹上竟掛滿了紅彤彤的蘋果，煞是好看。它就是爺爺家的蘋果樹。

蘋果，它的形狀圓圓的紅紅的，它也是我最愛吃的水果，它成熟了的大小和我的拳頭一樣大，在秋天的果園里它們像一個個的小紅燈籠。

在一個陽光明媚，萬里無云的星期天，我們一家人去爺爺奶奶那里摘蘋果。到了果園，一棵棵蘋果仿佛天上的星星數不清，風吹著樹葉仿佛給樹葉“燙頭發”發出“沙沙”的聲音很好聽，聞一下空氣，空氣中彌漫著蘋果的香氣。于是我便拿起一根長長的棒子，一揮，打下了幾個蘋果，我拿一個最大的蘋果，吃了一口甜甜的。讓我心曠神怡。

我繼續拿起棒子，又揮了揮一下掉下來很多蘋果，我怕砸傷自己就跑到蘋果樹下面，背靠著，等我靠了一會，幾聲鳥叫傳到了我的耳中，我站了起來在樹的面前，觸摸它心中甚是高興，不由的臉上露出了笑臉。媽媽問我：“你為什么那么高興”我一下子愣住了，想了半天應該是喜歡蘋果吧，媽媽也笑了。

蘋果，一是因為它美麗好吃。二是因為我能感受它的生成過程。

我喜歡

冬日的雪花，在飄渺的煙霧中靜靜地飄落。那份晶瑩剔透，那份輕盈的問候。

看春天的風穿過春林，看枯木因她吐露生機，看花兒因她展露笑意。她用一雙柔情的手指撫弄萬物，春風十里柔情。

我也喜歡夏天的星辰，躺在柔軟的草地上，把那些一眨一眨的星星連成一個個可愛的星座。和它們對話，有時它們也會拖著長長的晚禮服來拜訪我，伴我甜美入夢。

晚秋的葉，落在溪邊，落在屋檐，紅得那樣熾熱，又紅得那樣凄涼，仿佛荊棘鳥在落下樹木前最后一次歌唱，又猶如蝴蝶在落地前最后一起飛舞。

水，喜歡輕觸它，喜歡那涼涼的，奇妙的感受，捧起它，再把手分開出一條小縫，睜開雙眼，仔細地看它一點點地滴落，猶如光陰一點點從指間抖落。

麥浪，喜歡它們整整齊齊地在風中搖曳，喜歡它在陽光下那金燦燦的顏色，每當看見它的時候，我便獲得了自信與力量。

我更喜歡蝶，不僅因為它們有一對攝人心魄的翅膀，更是因為它們力求有精神的一生，自從它們破蛹為蝶，它們便每日于花叢中上下翻飛，尋覓著更美麗的未來，尋覓一個充滿芬芳的世界。

而我最愛活著，因為活著才能在我心里充滿著這么多的喜歡。

《我喜歡》

教學目標?：

1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜的外形和動作兩個方面的特點，寫好小烏龜。

3、能充分調動自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動物。

教學重點：

寫出動物的動作特點。

教學難點?：

通過一系列表示動作的詞語，準確地表現動物的動作特點。

作前準備：

1、觀察自己喜愛的小動物，并寫一周的觀察日記。

一、學習例文。

1、出示掛圖。

2、指名說說小烏龜的外形特點。

3、引導悟法。

（2）交流。

4、指名談學習例文的收獲。

二、展開討論。

1、讓學生閱讀對例文的分析部分，同桌討論。

2、指名學生談談懂得了什么。

3、師生共同小結寫好動物的方法。

（1）從外形和動作兩方面寫。

（2）抓住最有特點的地方寫。

（3）寫動作特點時，要注意運用一系列準確的動詞。

4、再讀體會。

三、提綱詞語。

伶俐可愛翩翩起舞體態奇特。

餓虎撲食束手無策忽閃忽閃。

增添樂趣迫不及待來者不善。

調皮可愛盡心盡職忠誠善良。

四、進行說寫。

1、學生閱讀作文提示，說說習作的內容和要求是什么。

2、課前，老師布置過一個特殊的家庭作業?，交流。

3、先小組交流。

4、指名全班交流，師生點評。

5、對照寫法，激勵學生寫出合乎要求的作文來。

五、寫草稿。

我喜歡

寫毛筆字，生氣煩躁的時候，我就會拿起毛筆，安靜下來，寫一張作品，培養自己的耐力。在家的時候，媽媽讓我看書，我不愿意，我自己從箱子里拿出毛筆和紙坐下來，認真地寫字。

我的星星枕頭，它很軟很軟。它是我的催眠器，沒有它我就睡不著。有一天，媽媽把它洗了我說不行，媽媽就給我一個大白玩具。那個大白身體硬硬的一點都不舒服，我那一夜都沒睡好。第二天，我就迷迷糊糊來到學校。放學回家，我發現枕頭還沒干，我就站在浴霸下用吹風機將它吹干。晚上，我抱著溫暖的星星枕頭安心地睡著了。

我喜歡_

我個人比較喜歡快樂大本營的節目：

1、因為是因為快樂家族這個獨一無二的主持群，他們非常的有才華，每一個人都是不可以缺少的一部分，少了誰好像都會覺得怪怪的。

2、他們真的是引領時尚的一個節目，不僅給人帶來快樂，同時也會讓人了解許多的新聞和知識。

3、我是很喜歡明星的，尤其是偶像型的，快樂大本營它會把最當紅的偶像明星請來做客，好像明星們有了什么重要的成就來快樂大本營上面做宣傳已經成為了一種習慣了。

4、他們很有活力，好像每一分每一秒都會給觀眾帶來快樂，我每一次在看的時候，基本上都是從開始笑到結束，嘴巴笑得好疼哦。

5、覺得快樂大本營比較真實不做作，看起來給予人輕松愉快的感受，不會覺得很乏味。

總之我是快樂大本營的忠實觀眾忠實粉絲，喜歡快樂家族，快樂大本營，因為吳昕的甜美，維嘉的帥氣，何炅的睿智，謝娜的活潑，海濤的憨厚，讓我不得不愛這個節目。

《我喜歡》

教學目標?：

1、學會12個生字，讀準多音字“漂”；讀寫“喜歡”等9個詞語，并初步學會運用；會用數量詞“一顆”“一棵”“一片”“一滴”。

2、能給“大海上能航行輪船和軍艦”換一種說法。

3、會背誦這首詩。

4、感受集體的力量大，初步培養熱愛集體的思想感情，愿意和小朋友一起學習和游戲。

教學重點：課文各節內容的理解，用因果句式說話，概括每節的意思；用“喜歡”造句。

教學難點?：明白物與事（集體力量大）的聯系，以事物來揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯亂的詞整理成句。

教學時間：3課時。

第一課時。

教學目標?：

1、初讀課文，學習生字、詞語。

2、看圖，朗讀，理解課文第1節的內容，明白“我”喜歡繁星的原因。

教學過程?：

1、揭示課題。

（1）出示課題，教學喜字。

（2）誰能接著課題往下說，你喜歡什么？

2、初讀課文，自學生字詞。

（1）范讀課文，初知內容。

說說：課文中的我喜歡什么？

（2）自由讀課文，讀準知音。

（3）檢查字詞。

重點正音：洋、航、量、晶、行、頂、喜、集、體。

重點分析：晶、喜、輪。

這是一首詩，每三行為一節，每節之間空一行，共有幾節？指名分節讀，及時正音。

3、學習第一段。

（1）指名讀第一節。

問：我喜歡什么？為什么？

（2）出示一個月亮、一顆星。

你有什么感覺？

（3）出示：滿天星斗。

你覺得怎么樣？

（4）你喜歡什么？為什么喜歡繁星？

（5）指導說話：你喜歡繁星，是什么原因？用……因為……句式說話。

什么原因，所以你喜歡繁星？用因為……所以……說話。

（7）說說節意。

第二句：為什么喜歡的原因。

（7）齊讀這一節。

5、書寫指導：喜、晶、集。

完成課堂作業?第一題。

第二課時。

教學目標?：

1、鞏固生字、詞。

2、朗讀、理解課文第二、三、四小節，明白“我”為什么喜歡樹林、海洋、集體的原因，懂得“集體的力量大無比”的道理。

教學過程?：

1、復習檢查字詞。

晶是什么結構？集體是什么意思？

2、回顧第一節學法。

（1）齊讀第一節。

（2）說說：你喜歡什么，為什么喜歡，用……因為……句式說一說。

（3）第一節講了兩層意思。

3、自由朗讀二、三、四節，說說每節寫法上有什么相同。

4、看圖，朗讀，理解課文二、三、四節，用學習第一節的方法來學習。

（1）學習第二節。

指名讀，思考：我喜歡什么，為什么？

出示一棵樹，理解不頂用。看圖說說為什么一棵樹不頂用。

你喜歡什么，為什么喜歡樹林？用我喜歡……因為……說一說。

再用因為……所以我喜歡……說一說。

指導朗讀。

（2）學習第三節。

看看圖，讀讀課文，說說一滴水和海洋有什么關系？

為什么一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦？

老師演示試驗。

說說你喜歡什么？為什么喜歡海洋？

指導郎讀。

（3）學習第四節。

這一節講什么？

我為什么喜歡和集體在一起？

指導郎讀。

5、課文哪一節最重要？為什么要寫前面幾節？

6、郎讀課文。

7、做課堂作業?2、3、4。

第三課時。

教學目標?：

1、總結全文，進一步體會“集體的力量大無比”，初步培養熱愛集體的思想感情。

2、用“喜歡”寫一句話。把排列錯亂的詞語整理成通順的句子。

3、背誦課文。

教學過程?：

1、郎讀課文，指導行為。

（1）分節讀課文。

（2）說說我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。

（3）用自己看到的或親身經歷過的事來說說一個人的力量小，集體的力量大無比。

（4）小結。學了這首詩，我們知道一個人力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛集體，為集體出力，為集體爭光。只要我們團結起來，齊心協力，我們的力量就大無比。

（5）看圖說說誰做得對，為什么？

（6）說說自己平時是怎么做的。

2、學習用“喜歡”寫一句話。

（1）喜歡：就是喜愛的意思。課文中的“我”喜歡繁星、森林、海洋。“喜歡”可以說喜歡一種事物，可以說喜歡一種活動，也可以說喜歡做某一件事。

（2）看圖，說說圖上花了誰在干什么？再用上“喜歡”來說一說，然后寫下來。

3、學習把排列錯亂的詞語連成句子。

（1）讀詞語。

（2）說說第一句是講什么地方怎么樣？

（3）說說第二句是說什么大無比？

（4）把詞語整理成句子寫下來，加上標點符號。

4、背誦課文。

（1）朗讀課文。

（2）教師領讀第一句。

（3）背誦全文。

板書：

繁星一顆星。

樹林一顆孤樹。

海洋一滴水。

大家一個人?。

我喜歡

我最喜歡的卡通人物是大頭兒子和小頭爸爸里的大頭兒子。他有大大的頭，大大的眼睛，小小的手。它很聰明，說話聲音也很大。

有一次大頭兒子看見了一只受傷的小鴿子，大頭兒子把它抱回家，在小頭爸爸的幫助下，每天都很細心地照顧著小鴿子。給它喂食、喂水，沒過多長時間小鴿子的病全好了，能飛了。大頭兒子高興地跳了起來。

大頭兒子很有愛心，這是值得我學習的地方。

今天，晚上七點半準時播出的《新大頭兒子小頭爸爸》又開始了，這是我最喜歡的動畫片之一，我馬上跑到樓下廚房間拿來薯片和可樂，如果你們問我我最喜歡里面的那一個人，我肯定會毫不猶豫的回答他：“當然是大頭兒子啦！”

盡管大頭兒子有時候在幫倒忙，但是他也是為了別人好，并且他做錯事勇于承認，這大概就是大頭兒子的主要原因吧！好了，我也不多說了，我還要繼續看呢！

我喜歡

當女孩，女孩有很多男孩沒有的好處，不信你來瞧一瞧。

1、在家里，我被爸爸媽媽寵著，我要什么，他們都依著我，爸爸要去出差，我叮囑爸爸一定買東西給我，爸爸回來時買了一個包給我，我很高興。

2、我的外婆已經五十多歲，身體不是很健康，還要做許多家務事暑假我到外婆那去玩，經常幫外婆拖，煮飯等家務事。

3、女孩子衣服顏色是色彩豐富的，夏天可真熱呀！女孩子穿著裙子一轉，啊！那可真漂亮，裙子的顏色真多呀！紅的，藍的，白的……真是色彩各異。

當女孩子，因為女孩可以穿裙子，男孩不可以，大多數女孩子會幫長輩做家務，這就是是當女孩的原因。