通過模仿范文范本的寫作風格，我們可以鍛煉自己的寫作技巧和能力。以下是小編為大家精選的范文范本，希望能為大家的寫作提供一些參考。

小學班風建設倡議書

各位老師、同學們：

大家早上好！

【曠課】、【課堂睡覺】、【懶惰】、【不按時交作業】、【躲避出操】、【課上零食】、

【亂扔垃圾】、【不講衛生】、【抽煙】、【不修身】、【不當使用手機】、【不當看課外書】、【逃避勞動】、【男女不當交往】、【打牌賭博】、【打架斗毆】、【進營業性網吧】等等不良行為說聲“再見”！

不認同以上觀念的簽名：

合計數：55人

班風建設倡議書

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好。在這乍暖還寒、鶯飛草長的初春三月，我們又迎來一個新的學期。在新的學期，新的一年，我們志存高遠，奮發向上。為使同學們有一個良好的學習環境，能夠專心致力于學習，我院一直致力于學風建設，而且也將一直在學風建設上不懈努力。

學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是一個學院學生綜合素質的集中反映，既體現著學生的外在形象，又體現著學生的內在素養，是學生成長的基礎和前提。優良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件，是激勵學生奮發向上、努力成人成才的強大精神力量，是我校和我院全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質量的重要保證。

為此，我院分團委積極開展優良學風建設活動，如組織開展以“星光長廊”為載體的主題團會、召開“優良學風班風建設”動員大會、組織開展“優良學風班風建設”主題團會等一系列活動。旨在為同學們創建一個能夠安心學習的氛圍。為配合院方做好這項工作，我們鄭重向全院同學提出倡議：

一、身為一名學生，要遵守學生規則，要秉承“德業雙修，學而不厭”的學風，樹立正確的學習觀、成才觀，努力做一個有理想、有作為的人，一個與時俱進的現代社會需要的人才。

二、爭做陽光大學生，背書包，帶教材進教室，及時做筆記，養成良好的學習習慣。

三、積極配合執行分年級重點課程課堂點名制度，本著認真負責的態度積極點名并及時向班主任匯報點名情況，不瞞報，不拖延。

四、要養成良好的學習習慣，端正學習態度。刻苦鉆研，積極進取，做到不曠課，不溺網，嚴格遵守學校的各項規章制度，規范請假制度，有事、生病須在課前請假，不得課后補假，用我們的實際行動促成校園良好學習風氣的形成。

五、走出寢室，走向圖書館，走向教室，做到持之以恒，充分利用課后時間，不斷完善自己，學會學習，提高自學能力，做好各門功課的預復習，以星光長廊上的同學為榜樣，向榜樣學習，向榜樣靠齊。同時多閱覽課外書來充實自己，擴大自己的知識面，提高自己的綜合素質。

六、樹立“建優良學風，從我做起”的意識。嚴格遵守學校和學院的各項規章制度，不曠課、不遲到、不早退，考試不作弊。樹立“嚴肅考風考紀，以誠信的態度參與考試、參與競爭”及“誠信光榮，作弊可恥”的信條，特別是學生黨員、入黨積極分子、學生干部要起模范作用。

七、在學風建設活動中，學生干部和班級干部嚴于律己，起帶頭和表率作用，為我院的學風建設樹立典范。“學風建設在我心中，落實在我行動”，從自身做起，為此次提高我院學風建設奉獻自己最大的力量。

同學們，我們在刻苦學習的同時，也要積極參與學校的學風建設活動，從自身做起，共同營造我院濃厚的學習、學術氛圍。

當然，制度的效果需要學生自己養成的習慣體現出來，作為一名陽光大學生，真正能夠體現青年人的陽光之處，不在于發型多么前衛，著裝多么時尚，妝容多么漂亮，而是能夠背著書包上學堂，一個雙肩背包，能放很多東西，其中承載了千里之外父母殷切的盼望、期許的目光，也承載了我們的希望，祖國的希望。從此刻行動起來，以此次學風建設活動為契機，樹立正確的學習觀、價值觀，增強學習動力，樹立求真務實、明理誠信的道德風尚，來回報父母，回報社會，拼搏自己的未來。

讓我們攜起手來，從我做起、從點滴做起，用我們每一個人的實際行動形成優良學風，為優良校風的建設貢獻力量。

倡議人：

時間：x年xx月xx日。

班風建設倡議書

臨近期末，為了讓我們五(6)班繼續保持良好的班風，保持示范文明班的稱號，每位同學在學習生活方面更進一步，取得優秀的成績，我給大家提出如下倡議：

1.做到見到老師叫聲好，做有禮貌的學生。

2.再見、謝謝、您等禮貌用語常嘴邊。熟練使用文明用語和鞠躬，握手，招手，鼓掌等體態用語。

3.虛心接受老師正確教導，有錯就改，與老師有不同的意見，主動找老師平等交流，如實向家長反映在校優劣表現。

4.尊敬師長，課前，課后起立行禮，進校，留校時，主動與老師同學打招呼。進辦公室喊報告，經允許后再進入。

5.路隊紀律：放學時，應按自己的隊形站好，按照一條直線。

走。路隊長應管好自己的路隊。

6.上課：上課40分鐘應認真聽講，不要講話。提高課堂效率，做到學有所獲。因此我要在班上帶好頭，樹立一個榜樣。讓我們五六班在老師、學校眼中成為一個優秀班級體。

五六班的班語是：讓五六班因我而精彩!五六班的同學們，讓我們共同攜起手來，把五六班變得更加輝煌，精彩，燦爛!

倡議人：

時間：x年xx月xx日。

初二揚正氣樹班風班會

3、讓所有學生了解，人生道路，處處存在困難，但也處處存在愛，遇到任何事情都不要輕言放棄。

【活動準備】。

1、編排一個情景劇。

2、準備幾個有教育意義的文章和詩歌。

3、進行團體活動分組。

4、制作課件。

【活動地點】高一五班。

【活動時間】1課時。

【主持人員】仇一凡孟維。

【參與人員】全班同學和老師。

【活動流程】。

一.主持人開場白(2分鐘)。

二、情景劇。

“回來吧，小男”

三、播放視頻“想上學卻上不了的孩子”

四、播放照片“學校對他們的關愛”

五、ppt展示“開學初家長對他們的希望”

六、班主任總結“心存感恩，克服困難”

七、歌聲中結束班會。

【活動方案】。

一、主持人開場白。

仇：歡迎大家參加我們今天的主題班會。

孟：希望大家積極參與積極討論。咦，你看那有個人在釣魚呢。

仇：是嗎，看看去。

二、情景劇。

場景一、車亞男執意要退學。

男：“干嘛，我就是不想上學，上學有什么用”車亞男一臉冷漠，坐在椅子上。

父：“你不上學你能干什么”他爸爸很焦急。

男：“什么都可以干，我哥不也沒上，還不是做生意做的很好”車滿臉不在乎。

父：“你這么小，還這么懶，連自己的衣服都不肯洗，做生意那苦你能受的下來?

男：“可以，只要我想做，我就能受下來!”

父：“那學習上吃苦，你為什么不能堅持?”

男：“我就是不想上學”小男有些不耐煩。

父：“我們不要你做生意，做生意很辛苦，再說，連初中都沒畢業，怎么做生意，你也不是不知道，我們就是吃的沒文化的虧，簽合同也不知道被人騙了多少次!現在都花錢請人幫我看合同。。。。。。。。。”他爸苦口婆心。

父：“就你這樣，一點出息都沒有，連學都上不好，到了社會上死了都不知道怎么死的!”

父：“你給我站住，我看你敢不上，看我不揍死你”車爸爸追過去。

老師讓他爸爸先回去了。

班主任追了出來，好不容易把他勸了回來，他很不情愿的回來上課了。

場景二、家長會的沖突。

旁白：開學第三周，學校召開家長會，家長會前一天。

班主任：“我希望每個家長都務必到場，不到場必須提前打電話給我請假，會后還是要單獨過來”

班主任：喂，你好，請問您下午怎么沒來參加家長會呢?

父：家長會?我不知道啊。。。。。。。

旁白：家長會后第一天早上。

男：“你為什么打電話給我爸?”小男氣沖沖的沖到班主任面前。

師：“你爸爸沒來開家長會，也沒有跟我請假。我必須問清楚什么原因，我也有責任讓他知道你在學校的情況”班主任平靜的說。

男：“你打電話給他有什么用，一點用沒有，你這樣是只是加速我的退學，”車狠狠的說。

師：“你這么說是什么意思?怎了了?爸爸打你了?”

男：“沒什么意思，反正就是我的事不要你管”

師：“我是你的老師，管你這是我的工作!也是責任”

男：“那我不是你學生了，你總可以不管我了吧”

師：“什么意思?”

男：“我不上了，我要退學”車甩下一句話走了。

師：“哎，你等等。。。。”

旁白：小男不顧班主任的叫喚，徑直的走出了辦公室，趴在了桌上。

場景三：老師召開班委會。

旁白：班主任正在辦公改作業，有人在敲門，原來是班長，他有些猶豫該不該進來。

師：“怎么了?有什么事?

班長：“想問您一件事，班上最近傳的好厲害”，她顯得有些吞吞吐吐。

師：說吧。

班長：“老師，是不是車亞男要退學了?”班長問。

班長：“不能挽回了嗎?”班長有些焦急。

師：“老師當然不希望他退學，不希望你們中任何一個因任何原因輟學，所以我正在想辦法挽留他”

班長：“那，要怎么才能留住他呢?需要我們班委做什么呢?”

師：“多關心他，多開導他，讓他覺得上學也沒那么痛苦，學校里有這么多好朋友，不忍心離開，不過我想他和同學的關系是不錯的，我需要和他家長好好溝通，也要好好和他交流，盡最大可能挽留他。”

班長“恩，我們會的，我們都不希望他走，我們絕對不會孤立他的，在學習上也會幫助他的。班長堅定的說。

師：“聽到這話我很開心，謝謝你，謝謝你們。”班主任由衷的說。

班長：別謝我，我還什么都沒做呢!班長不好意的低下了頭。

場景四、學生私下講話，車亞男話題。

旁白：某節課后，幾個跟車亞男關系不錯的同學在討論車要退學的事。

甲：“車亞男真的要退學了嗎。”

乙：“很有可能呢，他這次好像是鐵了心不想上了”

丙：“為什么不上學呢，不上學能干什么。”

丁：“自由啊，我覺得沒什么不好啊，能去掙錢能闖社會，想干什么干什么，沒人管。”

甲：“干嘛，你羨慕啊，那你也退啊”

丁：“我家人不可能同意的，本來上學也挺不容易的，他們還想我好好學本事呢。”

戊：“我覺得上學挺好的啊，憑我們，什么都不會，這個年紀能干什么，說不定被拐賣了呢。”

丙：“你說你自己吧，你這么傻肯定好騙”

戊：你才傻呢!(說著用手去打丙)。

乙：“好了，別鬧了，你們希望他退學嗎”

旁白：幾個人都沉默了。

甲：“挺舍不得的”

丁：“但那是他自己的決定啊”

丙：“其實我也覺得上學挺好的”

戊：“反正我還蠻想上學的”

乙：我們還是勸勸他吧。

場景五【ppt展示題目】“小男，留下來吧”

主持人：小男留下來吧，你看從9月開始，一路走來，

【播放ppt】“我們一起走過的點滴”

主持人：小男留下來吧，我們都舍不得你。

【播放視頻】同學們挽留小男錄下的話。

主持人：小男留下來吧，爸爸其實很愛你的，你聽聽他給老師發的短信。

【班主任逃出手機讀短信】爸爸寫給小南的話。

主持人：一定要原諒爸爸打了你，因為沒有一個家長愿意打自己的孩子。

【全班朗讀】《孩子，我為什么打你》。

在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。

第一次打你的起因，已經記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。

我謹慎地使用毆打，每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其它的辦法?只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑餓中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命中的一部分。

孩子，我從不用工具打你。因為我知道，打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不致于失手將你打得太重。

小學班風建設倡議書

親愛的同學們：

班主任認真而踏實的工作，成就了多少孩子燦爛的明天。有人說班主任是天下最小的主任，但對學生的影響卻是最深刻、最久遠的，他要用思想、智慧、愛心和方法點亮學生的未來。只要我們心中有新思想，腦中有大智慧，胸中有博愛心，手中有好方法，幸福著學生的幸福，快樂著學生的快樂，就能成為一名幸福的班主任。我們在奉獻的同時定能收獲到真誠，收獲到感謝，收獲到真愛，這就是做班任班的幸福。我們的幸福來源于工作，我們的快樂來自于學生，我們要享受這天天圍繞在身上的幸福，普天之下，有誰能擁有這么多學生的愛?唯有咱們班主任。

建議一：以規矩成方圓

班級規矩條款不在多，重在適用。根據本班級實際，抓好十條八條即可，如遲到、睡覺、講小話、帶手機、吃零食等，讓學生能有章可循，知道該做的什么，不該做的什么。做到有檢查、有登記、有公布、有總結，要與學生期末評比相結合，有獎有罰，同時結合平時教育不斷督促提醒，讓教育更卓有成效。

建議二：教要嚴，師之責

“養不教，父之過;教不嚴，師之惰”。“嚴師出高徒”。班主任要深知“德高為師，身正為范”的重要性，嚴格要求自己，要求學生做到的，自己要首先做到，力求做到以身作則，在班級工作中，對學生要嚴格要求。班主任要做好表率作用，取信于學生，讓學生視你為學生的榜樣，絕不能在某些小事或小利上失信于學生，使學生看不起你。接班后，就要在班級立規矩，要求學生嚴格按照班規去做，發現問題，及時解決，決不姑息。(上課的一次講話，一次作業未能按照完成，一次衛生打掃不及時或不徹底等等，都可以成為教育學生的依據，以嚴要求，不留半點機會讓學生偷懶。)

建議三：公平對待每一位學生

要想做好班級管理工作，一個重要的方面就是班主任一定要有一顆公平心。處理任何事性都要做到一碗水端平，決不能按家長的職業、職位和學生的背景，將學生分成三六九等。

首先，班主任要多一些愛心，少一些功利心。其次，班主任要有一雙善于發現“美”的眼睛。第三，班主任要全面關心每一個學生，讓每個學生都努力成為的自己。

建議四：重視班級文化建設

班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。班級文化是一種風尚，一種文化傳統，潛移默化的影響著學生。制定班訓、班風，班級管理要以塑造學生人格為中心，以洞察學生心靈為渠道，以引領學生進取為責任，以培養學生能力為核心。充分利用黑板報(學習園地)來美化教室環境，使之成為班級形象標志之一。

美化教室環境，既建設了良好的班級形象，也可以用優美的環境陶冶人。注重學生責任感的培養，鼓勵學生發揮主人翁精神。(例如在教室里擺放一些小花小草、圖書角等)讓學生教室更有在家的感覺，增強主人翁意識。

建設班級文化時，要注重誠信教育。引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念。

建議五：提升班干部的威信

班干部是學生中的“頭”，這個“頭”帶得好不好，直接影響到整個班級的一切活動和學習。班干部的威信從何而來，那就只有先以身作則，真正做到“正人先正己”，方可樹立自己威信。對于班干部在工作中出現的一些失誤，班主任要主動承擔一些責任，對同學們反映的有關班干部的某些問題，也要先了解清楚，再做決定。班干部是世界上沒有薪水的干部，所以班主任不僅要將他們扶上馬，還要送一程。

建議六：記好班務日記

班務日記是在班主任指導下，由學生自主對班級日常事務進行管理和記錄的;自習課，老師在認認真真，老師不在，嘰嘰喳喳;見到師長不知道問好等等。仔細分析，我得出結論：這些不良行為的出現，有的并不是學生故意的，而是他們不知道這些行為的對與錯，還沒有養成正確的行為習慣。因此，我就從這些細節入手，明確規定：下課之后，要讓教師先出教室;進教室要輕聲慢步;上、下樓梯要排列成行，靠左走;作業要認真獨立完成;同學間要真誠相處，不能說臟話，課間不能追逐嬉鬧等等。經過一個月的培訓，同學們逐步適應了這種管理，平時忽略的細節問題都做得很好。

“細節決定成敗”，關注學生的每一個細節，嚴格要求他們，幫助學生形成正確的行為習慣，是班級管理中的重中之重，同時，班主任也能贏得學生的信任和尊重。

以上是我給班主任老師的建議，希望能對大家在班級管理中有指導作用。如有不當，敬請指正!

班風建設倡議書

為響應學校關于加強班級建設的號召，推動“優良學風班”建設達標活動的進一步開展，延陵學院10自y1班發出倡議：

1.加強班級組織體系建設，制定班級工作計劃，讓每一個同學參與到班級建設中。

2.建立健全班級檔案，以班級博客、校友、qq群等多種形式加強同學間的聯系，凝聚全體同學的力量，增強班集體活動的吸引力，以塑造優良濃厚的學風為追求、以增強班級向心力為奮斗目標。

3.建設團結和諧、友愛互助的班級文化。班級成員互相幫助，共同成長，讓班級真正成為學生們溫暖的家。

4.發揮班干部的帶頭表率作用。健全班干部評選制度，要在上課考勤、宿舍衛生、學業成績上走在前列。

5.遞交入黨申請書的同學，要在班級建設中發揮先鋒模范作用，為班集體建設提供可靠的思想、政治和組織保障。

6.全體同學自覺維護課堂秩序，尊敬老師，認真聽課，不做與課堂無關的事情。樹立端正的學習態度，努力提高課堂學習質量和效率。積極思考、踴躍發言，按時認真完成作業、不抄襲作業、考試不作弊。拒絕遲到、早退、逃課現象的發生。積極參加各類科技、學科競賽活動，模范遵守校規校紀。

希望10自y1班全體同學都能積極響應班級號召，充分發揮班集體的作用，為創建良好的班風、學風、校風，為建設我們自己的團結和諧、積極進取的校園而努力。

班風建設倡議書

親愛的的同學們：

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一個班級的靈魂和氣質。班風關系著班級的發展和人才培養,也是班級提高教學質量重要因素。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，也是提高育人質量的重要保證。

建設良好的學風，營造優良的校風，以飽滿的熱情和積極向上的精神風貌進入學風建設和復習備考的關鍵時期，需要我們大家共同努力，也是我們每一個法學學子的責任和義務。在此，11級物聯網工程班委特向全班同學發出倡議：

三、樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，刻苦鉆研,努力拼搏，嚴謹求實，培養優良的學風，制訂切合實際的學習計劃，不斷提高法學專業素養以及英語、計算機水平。樹立正確的學習觀、成才觀，增強學習動力，早自習不吃早點，不遲到、不曠課，專心聽講，勤做筆記，認真作業。課余廣泛涉獵各類知識，擴大自己的知識面。注重培養獨立思考、邏輯分析等自學能力，進一步掌握學習規律，提高學習效果,用我們每一個人的實際行動形成健康向上、熱愛學習、學風嚴謹的校園學習氛圍。

四、嚴格遵守學校的各項規章制度。因為優良的學風要有嚴格的紀律來保證，遵章守紀是大學生應有的行為準則。不曠課、不沉迷于網絡、不抽煙酗酒、不打架斗毆、不使用大功率電器、考試不作弊、不抄襲他人作業。樹立“誠信是立身之本”及“誠信光榮，作弊可恥”的觀念，自尊、自愛，勇于面對挑戰。在學習和考試的過程中自我激勵，自我監督，誠信應考，展示當代大學生的真我風采。

五、學生黨員和學生干部應該做好表率作用。各班干部，尤其是班長和團支書，要積極組織本班同學參與學風建設活動，監督和督促全班同學按計劃實現班級目標;學生黨員、學生干部要在學風建設中起到表率作用，成為班級創建“優良學風示范班”的倡導者，在創建和推進過程中發揮骨干作用;黨員骨干、學習尖子與學習困難的同學結對幫扶、幫教、幫學。

同學們，古人云：吾生有涯而學海無涯，愿乘一扁舟，長游書海里。面對著明天的挑戰和機遇，我們應該信心百倍，豪情萬丈，更應該從身邊的每一件小事做起，從我們每一天的生活學習做起，為今后參與社會競爭打下堅實的基礎，為我們人生目標的實現而厚積薄發!

“一分耕耘、一分收獲”。同學們，讓我們行動起來!拿起書本，來一場學習上的運動，在教室、圖書館留下我們的足跡和心語。讓我們標榜起健康向上的學風大旗!

最后祝大家學有所成，學有所樂!謝謝!

初二揚正氣樹班風班會

一個優秀的班級離不開良好的班風學風，而良好的班風學風的形成，需要及時地發現問題，解決問題。針對近段時間班級出現的不良現象，近日，七（6）班班主任金大寶老師組織召開了“樹立良好的班風學風，從我做起”主題班會。

本次主題班會的設計理念：從學生身邊的小事入手，從學生身邊的不良現象入手，通過班級同學的集體討論交流，共同探討解決的策略。充分展現學生在班級的主體地位，讓學生真正成為課堂的主人，班級的主人。主題班會的第一個環節是“升班旗，唱班歌”。金老師精心設計，創新升班旗的形式。七（6）班全體同學身著充滿生機與活力的綠色t恤，帶著鮮艷的紅領巾，在嘹亮自信的歌聲中凝視著緩緩升起的班旗，展現著七（6）班的風采與特色。

主題班會的第二個環節是“班風學風建設大討論”。同學們經過激烈的討論后，紛紛發表自己的觀點和見解，陳述自己所理解的班風和學風。金老師根據學生的討論情況，結合班級實際，提出了自己對班風學風理解，分別概括為8個字。班風：尊重、信任、理解、團結；學風：苦學、勤思、好問、求實。

在同學們沉思的過程中，主題班會自然過渡到第四個環節“良好的班風學風是什么樣的？我為班風學風建言獻策”。分別由班級的常務班長、輪值班長、學習委員和班級其他同學依次分享并闡述自己的建議。幾位上臺的代表結合班級實際情況，提出了有針對性和建設性的意見建議。金老師對本次主題班會做了總結，并引用了《淮南子·兵略訓》中的“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用”一句，讓同學們謹記。

主題班會的最后一個環節是“全體宣誓，表決心”。本次主題班會在同學們堅定、自信、鏗鏘的誓言中結束。從同學們的表現中可以看出，本次主題班會取得了理想的效果，相信七（6）班的班風學風會越來越正，越來越優，學子們會越來越棒！

初二揚正氣樹班風班會

為了全面貫徹落實我院學生工作關于德育工程、學風建設工程和依法治理班級管理工作的三項工程，更好的開展主題教育，加強班級建設工作，我院在20xx~20xx學年度的學生工作中注重在班風、學風、基礎文明、組織紀律、文體活動等各個方面正確引導學生，結合計算機專業特點，制定班級目標管理責任制，實行工作考核制度，進行量化管理，同時開展豐富多彩的各類活動。在一年的工作中，我們的班級建設工作推出了一系列新舉措、新方法，并取得了一定的工作成績，現總結如下：

一、班委會建設：

班委會作為一個班級的核心，是班級領導的主要力量。為了加強班委會在班級建設中的核心力量，充分發揮班委會的主要領導作用，本學年，20xx級在組建班委會成員時，廣泛征求同學意見，對一些水平高、工作能力強、同學信任的同學進行了評選。20xx級同學在經過一個時期的適應和熟悉之后，于本學期伊始，召開了班會，對新組建的班委進行了全面評選。通過一系列的評選，充分發揮了廣大同學們的民主性，調動了廣大同學的積極性，使被選出來的班委會更能得到同學們的擁戴，便于以后更好的開展工作。各班班委能夠以身作則，身先士卒，緊密團結同學，帶領廣大同學們積極完成學校和學院分配的各項任務。

另外，組織全體同學參加了黨課和團課的學習，加強了馬克思列寧主義理論教育，提高了同學們的思想覺悟和政治理論水平。針對新生的一些特點，集中組織20xx級的班委會成員進行培訓，提高了組織能力和業務水平，使20xx級班級工作有了根本性好轉，在迎評促建的活動中表現良好。

經過這一階段對工作的熟悉，班委會已經成為我院班級工作的骨干力量，在班級中起到了模范帶頭作用，能積極完成學校和學院布置的各項任務，堅決執行學校的各項規章制度，團結同學，為同學服務，結合同學意見主動為班級建設出謀劃策，為班級良好的班風和學風的形成打下了堅實的基礎。

二、班風建設：

良好的班級風氣是同學們搞好生活和學習的有力保障。為形成一種積極的、向上的良好班風，班委結合黨課團課，對同學們進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育，并學習了“十七大”的文件精神。定期召開主題班會，對國內外重大時事進行討論，開展愛國主義教育。同學們紛紛表示要努力學好科學文化知識，為四化強國而奮斗。堅決抵制反動迷信思想進入校園，維護社會的團結與穩定。

為培養同學們的集體主義觀念和團結互助的精神，增進班級的凝聚力，班級間開展各類活動，同學們積極參加，在活動中充分展示自己的才華，增進了彼此之間的了解，加深了同學之間的友誼，使班級同學之間更加團結。通過這些文體活動也檢驗并促成了同學們集體榮譽感的形成，比賽中同學們都能以班級為榮，主動為班級爭榮譽。在學校組織的各項活動中，我院同學奮勇爭先，取得了良好的名次，為學院和班級爭得了榮譽。在校運會上我院健兒取得了良好的成績，這些都是同學們集體奮斗的成果，是集體主義的有力體現。

各班在利于大團結的前提下，自發地舉辦了各種聯誼活動，交流思想和感情。學院為使07級新生盡快適應大學生活，組織了學習座談交流會，加強了學生學習的'動力，形成了良好的學習風氣，在今后的學習中，我們要繼續鞏固和發揚這種積極向上的學習氣氛。

三、學風建設：

培養勤奮好學，刻苦鉆研的學習風氣，形成一股濃重的專業學習氛圍是我們學風建設所要達到的目標和我們努力的方向與指導思想。為形成這樣一種好的學習氛圍，班委成員定期的舉辦各種學術講座，突出專業特點，加深同學們對專業的理解，增強同學們對專業的興趣，拓寬同學們的知識面。通過這樣的講座，解決了在同學中長期存在的不知學什么的問題，穩定了專業思想。班級之中召開經驗交流會，將部分同學先進的學習經驗傳授給大家，還組成了學習互幫互助組，以部分帶全面，提高整個班級同學的學習成績，爭取消滅不及格現象，提高考試成績。通過這樣的交流，解決部分同學不知怎樣學的問題，使后進同學重拾信心，班級學習氣氛更加濃厚。

同時，利用教學樓里的宣傳報欄，向同學們介紹計算機軟硬件的專業基礎知識、發展成果和發展態勢，讓同學們緊緊跟上信息時代快速發展的腳步，提高對計算機科學與技術的興趣，形成一定的理論知識體系。同學們通過學習，加深了對理論知識的理解，為將來投身社會打下基礎。

通過這樣一系列的活動，端正了同學們的學習態度，穩定了專業思想，形成了濃厚的學習氣氛，學習成績逐步好轉。同學們能夠自覺的遵守學習紀律，認真聽講，學習風氣活躍。

四、宿舍文化建設：

為給同學們創造一個優美舒適的生活環境，保證同學們有一個文明向上，團結友愛的生活氣氛，班委在宿舍中開展“節約一滴水、一度電，奉獻一片愛心”活動，提倡節約水電，杜絕了長流水和長明燈現象，杜絕了浪費糧食現象。開展宿舍間的健康文體活動，增進宿舍同學彼此之間的了解，形成宿舍中團結友愛的氛圍。宿舍內同學互相監督，嚴格遵守宿舍紀律，不在宿舍內大聲喧嘩打鬧。召開主題班會，加強了宿舍安全教育，強化防火防盜意識，不亂拉電線，不在宿舍內存放易燃易爆等危險物品，出門上鎖，消除安全隱患。幫助同學們養成了良好的衛生習慣，自覺維護宿舍衛生，宿舍內無亂貼、亂畫、亂掛、亂放現象，室內清潔整齊。部分宿舍還被評為優秀宿舍。

五、班級制度建設：

為保證班級建設持續健康有序地向前發展，各班委總結經驗，找出不足，將一些好的經驗和方法形成制度，以便長期的堅持。

1、班委、舍長負責制度。

班委會成員要明確分工，責任到人，要有分工，有協調，做到統一分工，協調合作。圍繞班長支書把班委會建設成為一個統一有序的強有力的戰斗集體，班長支書負總責，各個班委各管一攤，班長支書集中協調，統一工作，誰出問題誰負責。建立班委領導下的舍長負責制。各個舍長對本宿舍的衛生文明建設負總責，不讓一個宿舍掉隊，不讓一人落后，強化舍長的責任心，以宿舍為單位形成凝聚力，再將班級凝聚在班委會的周圍。

2、“三會”制度。

為加強學生思想政治教育，增強班委的協調性和戰斗力，在班級中形成民主生活的氣氛，各班定期召開班會，班委會和民主評議會。由班委召集班會，必要時由輔導員參加，便于把握同學們的思想動態，及時解決班級中存在的問題，并對一些熱點問題展開討論，活躍班級的思想政治氣氛。定期召開班委會，開展批評與自我批評，解決班委內部矛盾，以利于班委更好的團結協作。定期召開民主評議會，由各宿舍選舉代表組成評議委員會，班長代表班委對委員會做工作匯報，委員會廣泛征求同學意見和建議，對班委一階段的工作進行民主評議，肯定成績，指出不足，并對下一階段的工作提出合理的建議。通過定期召開三個會議，加強了同學們之間的聯系，增進交流，提高了班委的工作效率和工作的透明度，增強同學的監督力度，培養起同學們的民主作風。

3、計劃、總結制度。

為更好的開展班級工作，本學期由班委會提出工作計劃，輔導員審批，對于每一項單獨的活動，也要遵循計劃—請示—總結的思路，做到凡是活動都有計劃，有請示，有總結。通過這一制度，有效的加強了對班級活動的組織管理。在確保安全穩定的前提下，本階段我院各班通過輔導員的批準，組織了大量有益的文體活動，成為下一步工作的范本。

4、請示、通報制度。

為加強對班級活動的管理和監督，對班級組織的各項活動，由班委會向輔導員提出活動計劃，進行審批，活動結束后，再由班委會將活動情況向輔導員進行通報，做到任何活動輔導員都要知情摸底，便于對班級的教育和管理。

通過一階段的實踐證明，這一系列的制度有效保障了輔導員、班委會正常有效的開展工作，更好地組織班級的各項活動，加強了對同學們的思想教育和同學們之間、同學與班委會之間的相互了解，增進了班級同學之間的團結。

在本學年度，學院始終堅持貫徹學校關于班級建設的各項文件和指示精神，加強學生干部隊伍建設，班風學風建設和各項制度建設，配合學院校園文明建設，輔導員、各班委積極倡導健康向上的校園文明，宿舍文明，為學生的學習和生活創造了一個優良的環境和氛圍。在今后的班級建設工作中，我們將繼續堅持以學風建設為指導，加強對班級的管理和引導，強化同學們的民主觀念和集體主義觀念，更好地配合學校的各項工作。

初二揚正氣樹班風班會

主要內容：

一、輔導員老師說明這次主題班會的目的與意義：

（1）班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風氣，成為一種教育因素。

（2）學風是指學生的學習風氣，尤其指學生對待課內課外學習的態度。它是學生集體或個人在學習過程中表現出來的帶有傾向性的、穩定的態度和行為，具體表現在學生的學習行為和學習習慣上。從廣義來說，學風則包括與學生的學習和成才相關的各個方面，不僅包括學生學習的態度，還包括教風、學校的文化氛圍、學生的思想意識和行為習慣等，同時，還包括學校的'學術風氣和教師的治學態度，等等。學風的內涵是學校領導在樹立治校理念、教師教學與治學和學生求學過程中辦學思想、培養目標、學習和工作作風、精神面貌等方面的綜合體現和反映，它包括明確的學習目的、濃厚的學習興趣、進取的學習精神、刻苦的學習態度、良好的學習習慣、優秀的學習方法、嚴明的學習紀律等，還應該體現與時俱進的時代精神。

主題班會上同學們緊緊圍繞“我們需要什么樣的班風、學風”、“班風、學風建設的內涵是什么”、“怎樣建設優良的寢風、班風、學風”等開展主題發言和討論。關于寢室建設，寢室長代表程洋、劉文博在發言中談到：寢室建設是班風、學風建設的關鍵點，寢室應該建立起“寢室長負責制”，寢室衛生、寢室環境、寢室的學風直接影響著每一個人的習慣和思維方式，應建立符合我們班特色的寢室公約，班級工作應重視寢室長的作用發揮，定期召開寢室長會議，所有的學生干部、入黨積極分子都應該在寢室學風建設上起到表率作用。關于班級的日常管理，班長葛天爽通報了前四周班級的考勤狀況后指出：班級管理是保障班風、學風建設的基礎性工作，班級公約是制約班級的要素，每個人都要遵守并維護班級公約；嚴格執行班紀班規是保證全班學生團結向上、和諧發展的根本保障，從本學期開始班級工作實施量化管理，嚴格執行考勤、晚歸、寢室衛生、班級活動記載和通報制度；以后要發揮團隊建設在班級建設中的作用，以這些團隊來帶動十本2班的學習風氣。女生代表李敏同學在發言中指出：女生在考勤方面做的比男生要好，一直都做到不遲到，不曠課，希望全班能夠形成比、學、趕、幫、超的氛圍。

三、同學們自由發言，現總結如下：

（一）高度重視，早抓早管。

班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。因此，抓班風建設宜早不宜遲。

（二）全員發動，形成共識。

一個班到底要樹立什么樣的風氣，應是一個動員全體學生，統一認識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風標準。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，這是培養班風的起點。班風標準確定后，由班主任、學生干部通過各種形式及時和任課老師、學校政教處、團委取得聯系，以得到他們的密切配合和指導。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。

（三）培養骨干，形成核心。

一個班集體要形成良好的班風，必須有一支能獨立工作的班級學生干部隊伍。班主任在抓班風建設時，必須留心發現積極分子，選擇那些品學兼優、關心集體、在同學中有一定威信和工作能力的學生擔任班干。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結經驗，樹立威信，形成核心。平時要注意發現和培養新的積極分子實行干部輪換制，培養學生的工作能力。對積極分子和要求進步的同學，鼓勵他們奮發向上，為建設良好的班風作出貢獻。

四、接著學習委員進行了總結講話。

她要求同學們要抓住學校學風建設年的契機，認識到學風建設是有利于廣大學生成長、成才的重要舉措，號召同學們人人爭當學風建設的典范，從我做起，從學習的點點滴滴做起，從認真上好每節課開始，加強班風和寢室風氣的建設，加強基礎性工作的管理，養成良好的學習、生活習慣。她建議班上的每一位同學在學好專業知識的同時，要充分利用圖書館和網絡多看一些關于人文社科方面的書籍，提高自己的人文素養，拓寬知識面。劉老師建議大家要多了解一些成功人士的標準，從小事做起，從現在做起，以自己的目標來約束自己！希望能夠通過這次班會能夠在各方面的認識得到提高！

結束語：制定班級學風建設規劃，每個學生要制定個人學習、發展規劃，做到人人有規劃，人人有目標，形成學風建設的聯動機制，激發每個學習者的內在動因，人人爭創學風建設的典型。學風建設的宣傳發動要針對班級實際，讓每個學生形成共識，學風建設的關鍵是身體力行。

班風學風倡議書

班風學風的好壞,對學生的成長有很大的影響,下面本站小編為大家精心整理了班風學風。

倡議書。

希望能給你帶來幫助。

親愛的同學們：

帶著理想和憧憬，我們相聚在河西寄宿制學校。作為學生，學習是我們孝敬父母、感謝師長、獻給自己未來最好的禮物，是我們順利完成學業的根本!可反觀我們部分同學的表現：上課茫無目標，課后無所事事，渾渾噩噩，作業馬馬虎虎，考試一塌糊涂，嚴重影響了學風班風!學校正在組織開展以“抓班風，促學風，塑校風”為主題的學風建設活動。為此，少先隊大隊部在這里鄭重向全校少先隊員發出以下倡議：

一、努力學習，形成良好的課堂紀律。

1.課堂是進行教學的重要場所，每一位學生在課堂內保持嚴肅、安靜。

2.在上課鈴響前進入教室并就座;遲到的學生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課;教師未宣布下課，學生不擅自離開教室。

3.上課時，學生認真聽講，不講話、影響他人聽課，不隨意進出教室。

4.不在課堂上吃零食或看與本節課無關的書籍。

5.教師提問學生時，學生必須起立回答;學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經教師同意后起立發問。

6.教室內保持整齊潔凈，不踩踏桌椅，不隨意在課桌上涂寫，不隨地扔碎紙和吐痰，上課前和課間應有值日生將黑板擦干凈。

7.在教學樓內應保持肅靜，不在走廊和教室內高聲喧嘩以及做有礙上課和他人自習的活動。

二、認真學習，加強班級學習風氣。

1、人人響應從自身做起;班干部以身作則，起帶頭作用;學習委員、課代表為直接負責人;班主任、班長、副班長全面負責。

2、養成預習、復習的學習習慣。通過預習新課，培養自學能力和創新意識，對理解不了的知識，帶著問題去聽老師講課，會記憶深刻;通過復習、反思，進一步鞏固、消化所學知識點，舉一反三，形成系統，才能獨立完成課后作業。

3、保證早讀、自習課課堂的效率，早讀由課代表在規定時間內認真組織早讀;自習課真正養成自覺學習的習慣，形成濃厚的背誦、書寫、閱讀的學習氛圍;對擾亂學風的人要堅決嚴厲打擊、處理。

4、必須保證作業自主完成!對提供抄襲及抄襲人員嚴肅處理;對不能獨立完成作業的習題，個別題不會做是正常的，應請教學習委員、小組長或任課老師解答;作業應按時完成，記入該門課的平時成績，課代表及時收齊作業并做好詳細記載。

三、珍惜時間，積極迎考。

月假返校后，學習時間緊任務重，希望同學們在月假期間做好階段性復習，鞏固好所學知識，在剩余的20余天時間內，以更加勤奮、更加刻苦的學習態度投入到期末迎考的復習當中去。

“一分耕耘、一分收獲!”同學們，讓我們行動起來吧!以優異的成績向家長、學校交一份滿意的答卷!

倡議人：xxx。

時間：xxxx年xx月xx日。

親愛的同學們：

班風是班級的靈魂，是班級建設的核心;優良的班風為我們提供了安心學習的環境。學風是求學的環境，是學生學習的保證;優良的學風給我們創設了順利成才的條件。創建優良班風學風，是我們的立班之本、求學之源。

加強學風班風建設，已成為20xx級當前一項極為重要而緊迫的任務。為深入開展文明班級創建活動，推進班級學風班風的進一步好轉，促進同學們自主學習、全面發展、健康成長，我們鄭重向全體同學發出如下倡議：

1、樹立正確的學習觀、成才觀、價值觀，確立自己的人生長遠目標和近期目標，并以實際行動為目標努力。

2、樹立“創優良班風，建優良學風，從我開始，現在做起”的意識，營造“班風正、學風濃”的良好學習環境。

3、增強文明守紀意識和愛班榮班意識，增強集體觀念和紀律觀念，提高自身的文明修養;堅持每天進行自我精神引領。

4、端正學習態度，明確學習目的，養成良好的學習習慣，增強學習的積極性和主動性，“樂學、勤學、會學”;堅持入室即靜，入座即學。

5、嚴格遵守班級、年級、學校的各項。

規章制度。

加強自律意識從點滴做起不遲到早退、不曠課缺勤上課認真聽講、自習自覺學習按時完成作業。在教室里沒有老師的時候教室里保持絕對安靜做到“三不交流”。

同學們，我們既是學風班風的建設者，又是學風班風的受益者，是學風班風建設的主體。優良的學風班風是我們戰勝學習困難的不竭動力，是指引我們邁向成功的光輝燈塔，也是我們實現學習目標的根本保證。自覺參與學風班風建設，我們責無旁貸。讓我們攜起手來，用我們的熱情和實際行動共創優良學風班風，營造學習和成長的有利環境!

倡議人：xxx。

時間：xxxx年xx月xx日。

建議書。

尊敬的xx老師：

您好!您可能意想不到，我們同在一個學校，同在一個班級，距離如此之近，還會給您寫建議書。我真的很希望，你能在百忙之中抽空來看看這封建議書。

我生活在20xx級五班，這個溫暖的大家庭里已有5年之久了，但對這個集體里美中不足之處，我很想告訴您。

我們都已經六年級了，隨著時代的變化，六年級的我們也懂得了不少非學習的知識，也漸漸迷上了小說。小說本來是供人們閑暇時觀看的，可是同學們卻不論時間，隨時隨地抱著小說觀看，早就把學習拋到了九霄云外。如果，看的小說是正當的，屬于適合我們閱讀的范圍類，也許還情有可原，但是，有些同學看的真的是對我們有益的小說嗎?不，不是。有些同學看的是愛情小說，那種小說真的能看嗎?那里面的類容，都不適應我們，劉老師，我覺的這種現象似乎應該調整一下了呢!

平時，我們的語文、數學、英語課都表現得乖乖的，可是一到美術課，就像“貓走了耗子翻堂”一個樣，“熱鬧”起來了。如果美術作業做完了的話，小聲的說說話還是可以的，可是一些同學美術作業做都不做，一節課寶貴的時間都荒廢了，全花在了玩兒上。為什么我們的班風學風這么差呢?我想，這必定是有原因的。我們都己經六年級了，開始有了自己的需求，但是，我們仍禁不住別人、電腦的誘惑，所以班上才出現了看愛情小說的、黃色小說的人。至于，美術課嘛，我想班上的同學是因為美術彭老師沒有威信，又不太愛呵斥我們，我們自然就要鬧翻許多，加上我們天性愛玩，好不容易脫離了主科目的控制，有些同學肯定會“活躍”起來。

為了我們班不在厭煩學習，讓我們的班風、學風又刮起，我很冒昧的提出以下幾點建議：

一、重新整頓班風學風，增強同學們對學習的興趣。

(1)重新定制班規，并派遣相應的同學去檢查、監督。

(2)開展對學習的班隊活動，激發同學們的學習意識。

二、開展對學習有益的活動，調動同學們的口味。

(1)開展智力競答的活動，讓同學們愛上學習。

(2)在班隊課上多舉辦趣味學習的游戲，讓同學們渴望知識。

(3)多舉辦幾次“學習派對”，讓同學們互相交流，真正的迷上學習。

三、自定獎懲制度。

(1)多加表揚及獎勵積極學習的同學，批評、教育不學習、厭惡學習的同學，并以積極學習的同學為榜樣。

倡議人：xxx。

時間：xxxx年xx月xx日。

班風建設倡議書

尊敬的xx老師：

您好!您可能意想不到，我們同在一個學校，同在一個班級，距離如此之近，還會給您寫建議書。我真的很希望，你能在百忙之中抽空來看看這封建議書。

我生活在級五班，這個溫暖的大家庭里已有5年之久了，但對這個集體里美中不足之處，我很想告訴您。

我們都已經六年級了，隨著時代的變化，六年級的我們也懂得了不少非學習的知識，也漸漸迷上了小說。小說本來是供人們閑暇時觀看的，可是同學們卻不論時間，隨時隨地抱著小說觀看，早就把學習拋到了九霄云外。如果，看的小說是正當的，屬于適合我們閱讀的范圍類，也許還情有可原，但是，有些同學看的真的是對我們有益的小說嗎?不，不是。有些同學看的是愛情小說，那種小說真的能看嗎?那里面的類容，都不適應我們，劉老師，我覺的這種現象似乎應該調整一下了呢!

平時，我們的語文、數學、英語課都表現得乖乖的，可是一到美術課，就像“貓走了耗子翻堂”一個樣，“熱鬧”起來了。如果美術作業做完了的話，小聲的說說話還是可以的，可是一些同學美術作業做都不做，一節課寶貴的時間都荒廢了，全花在了玩兒上。為什么我們的班風學風這么差呢?我想，這必定是有原因的。我們都己經六年級了，開始有了自己的需求，但是，我們仍禁不住別人、電腦的誘惑，所以班上才出現了看愛情小說的、黃色小說的人。至于，美術課嘛，我想班上的同學是因為美術彭老師沒有威信，又不太愛呵斥我們，我們自然就要鬧翻許多，加上我們天性愛玩，好不容易脫離了主科目的控制，有些同學肯定會“活躍”起來。

為了我們班不在厭煩學習，讓我們的班風、學風又刮起，我很冒昧的提出以下幾點建議：

一、重新整頓班風學風，增強同學們對學習的興趣。

(1)重新定制班規，并派遣相應的同學去檢查、監督。

(2)開展對學習的班隊活動，激發同學們的學習意識。

二、開展對學習有益的活動，調動同學們的口味。

(1)開展智力競答的活動，讓同學們愛上學習。

(2)在班隊課上多舉辦趣味學習的游戲，讓同學們渴望知識。

(3)多舉辦幾次“學習派對”，讓同學們互相交流，真正的迷上學習。

三、自定獎懲制度。

(1)多加表揚及獎勵積極學習的同學，批評、教育不學習、厭惡學習的同學，并以積極學習的同學為榜樣。

倡議人：xxx。

時間：xxxx年xx月xx日。

班風學風倡議書

班風學風建設倡議書

親愛的同學們：

古人云：“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一所學校的靈魂和氣質，也是學校的立校之本。學風是學生綜合素質的集中反映，既體現著學生的外在形象，又體現著學生的內在素養。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是學校提高育人質量的重要保證。我校大力倡導優良學風，著力整頓課堂秩序，嚴格教學紀律，為同學們營造良好的學習環境。但是，我們看到依然存在著同學上課遲到、早退、曠課、課堂睡覺、玩手機、沉迷網絡游戲、考試作弊等現象，這些問題必須引起我們的重視，我們需要自覺遵守紀律，并督促同學，共同營造良好的學習環境，構建良好的學風。

在這里，我謹代表路橋學院向全體同學提出以下倡議：

一、嚴格遵守學校的各項規章制度，嚴格做到不遲到、不早退、不曠課。老師講課時認真聽講，課堂上手機關機，不影響其他同學聽課及老師教學。

二、嚴格遵循考風考紀，誠信考試，遵循考試管理規定，嚴肅考場紀律，堅決抵制考試作弊現象。

三、嚴格遵循教室管理規定，不帶食物進教室，不在課堂上飲食，保持教室清潔衛生。

四、加強班級團結，在學習、工作、生活等各個方面相互交流、互幫互助。

五、發揮學生干部、優秀團員的作用，嚴于律己起帶頭表率作用，為學風建設樹立典范。

六、養成文明的生活方式和行為習慣，學會自我教育，自我管理，按時作息，不沉迷網絡，營造良好的宿舍文化氛圍。

七、積極配合學校學風建設工作的開展，營造良好的學習環境和氛圍。

最后，我呼吁，當你身邊有影響我們的學風、班風、校風的行為發生時，希望你能夠站出來及時制止這些違反校紀校風的行為，為維護我們良好的學習氛圍貢獻一份力量。

親愛的同學們，時代要求我們必須成為高素質的人才，遵守學校的規章制度，維護良好的學風、班風、校風，這不僅為我們的學習創造良好的氛圍，也是我們良好素質的直接體現。讓我們攜起手來，從我做起、從點滴做起，用我們每一個人的實際行動為形成優良學風、優良校風貢獻力量。

倡議人：

時間：x年xx月xx日。

優良班風建設倡議書

應用化學系0402班共有學生50人，其中本省學生40人、外省學生10人；遞交入黨申請書學生人，學生黨員8人。三年來，在政治輔導員韓秋萍的悉心指導、帶領下，全班同學心往一處想，勁往一處使，團結協作，取得了顯著成績。xx、xx連續兩年被院團委表彰為“明星團支部”，xx年被省教育廳、團省委表彰為“山西省先進班集體”，輔導員韓秋萍被省教育廳、團省委表彰為優秀班主任。之所以能夠取得這些成績，主要得益于采取了一系列有效措施，多管齊下，加強優良班風學風建設，努力實現育人目標。下面著重就如何著力抓好優良班風學風建設的主要做法向大家作一簡要匯報，歡迎批評指正。

一、重視班級建設，突出思想政治教育。

科學嚴格的規章制度是形成良好班風的保證。在輔導員的組織下，討論制定了《學風建設八條規定》、《班委會制度》、《加強學風建設實施細則》、《早操考勤制度》、《宿舍達標制度》等，堅持每周一次班委會、每兩周由輔導員主持一次班會制度，認真組織團課、黨課、安全教育課和形勢政策課，班委成員負責《班級日志》記錄，認真做好班級日常管理。三年來，全班同學遵守學校各項規章制度，無一人受到院、系紀律處分。

以社會主義榮辱觀、弘揚長征精神、樹立科學發展觀等教育為重點，對學生大力加強社會主義、愛國主義和集體主義教育，引導學生用科學的理論武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。政治輔導員韓秋萍非常注重做好深入細致的思想政治工作，將思想政治教育貫穿班風建設的始終。無論是對沉溺網吧荒廢學業的同學，還是對失戀后一蹶不振的同學，無論是對考研信心不足猶豫不絕的同學，還是對經濟貧困心理自卑的同學，韓老師都情真意切，付出了滿腔心血，語重心長予以談心交流，揭開了同學們心中的疑團，使同學們及時調整精神狀態，以飽滿的熱情投入到學習、生活之中。xx年9月，韓老師在接待新生報到時，了解到解耀輝、田海星兩位同學家庭發生變故，家境十分貧寒，難以維持學業，韓老師千方百計通過各種社會關系，多方求援，使兩位同學獲得運城市龍騰塑鋼門窗有限公司總經理曹勇10000元的現金資助，保證了兩位同學順利完成學業。三年來，在韓老師的`積極爭取下，全班共有10余名貧困生參加了勤工助學，20余名同學到校外參加社會實踐，使同學們增強了自強不息的精神。

二、重視“三支隊伍”建設，充分發揮其榜樣示范作用。

學生干部隊伍、學生黨員隊伍和入黨積極分子隊伍是做好班級工作的骨干。我們健全了班委會制度，明確每位班干部的工作職責和工作標準，邀請有經驗的系學生會干部對其加強培訓，提高了干部隊伍的素質和工作能力。全班共有名同學在系學生會擔任主要干部，為系學生工作也做出了貢獻；張麗麗、張旋、趙杰3名同學擔任學生公寓輔導員助理工作，為我院文明宿舍建設做出了貢獻。

“一個黨員一面旗”。8名學生黨員向全班同學鄭重承諾“向我看齊”，著重就學習成績、文明行為、道德品質等提出具體的標準，面向全班同學監督。每個學生黨員都能夠堅持以黨員的標準嚴格要求自己，率先垂范，做好表率。學生黨員帶領入黨積極分子積極開展清潔校園、向不文明行為告別、創建文明宿舍、教室拒絕早餐等有意義的活動，促進了良好班風的形成。文章來源：

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三、“抓兩頭，帶中間”促進學風建設。

學風是班風的重要組成部分。抓優秀學生考研和學習差等生學習成績的提高，帶動全班良好學風的形成。輔導員多次召開考研動員會，宣講政策，加油鼓勁；邀請新進研究生教師針對性地答疑解惑，指點迷津；組織考研成績優秀的畢業班學生面對面交流、學習。目前，多數學生學習刻苦，積極準備參加研究生考試。對于學習基礎差、學習態度不端正的學生，建立了黨員聯系群眾制度、“一對一”幫扶制度，每名基礎較差的學生都有一名優秀學生幫扶，責任到人。對那些學習態度不端正的學生，輔導員、班干部、黨員注重做深入細致的思想工作，使其端正了學習態度，增強了學習積極性和主動性。

四、開展豐富多彩的第二課堂活動，提高學生綜合素質。

除了積極參加學院和系里組織的各項校園文化活動外，還在輔導員和班委主要成員的組織下，開展了中秋晚會、專業知識競賽、“激昂青春”英語演講賽、“感受陽光心情”主題座談會、餃子晚會、清明掃墓等班級特色活動。班長張麗麗、團支書張旋等同學還創建了生活與健康協會、女子自強協會等學生社團，不僅負責應用化學系特色欄目“時尚化學”的日常建設，而且還組織開展了關帝影視城環保知識宣傳、女性美容知識講座等特色活動。三年來，堅持不懈地開展文明宿舍創建、“公寓是我家，文明靠大家”等活動，將團小組建在宿舍，學生黨員帶頭爭創一流宿舍，以宿舍為單位開展籃球賽、學習競賽、才藝展示等，真正將宿舍建成有利于學生成長、具有良好育人氛圍的陣地。在積極開展好校內活動的同時，我們還深入廣闊的社會實踐，每年寒、暑假，都大力倡導學生投身社會熔爐，在服務社會的同時，增長才干。xx年暑假，由張旋、沈長萬等同學組成的企業考察志愿服務隊，深入南風集團洗滌化妝品有限公司進行了為期10天的暑期社會實踐，將書本上的理論知識與企業具體的生產實踐有機地結合起來，收獲頗多。豐富多彩的第二課堂活動，使廣大同學陶冶了情操，掌握了多種素質和技能，增強了班集體的凝聚力、向心力。

為了加強優良班風、學風建設，韓老師還通過就業教育等方式，使同學們增強危機意識和成才意識，組織同學們深入畢業班的就業洽談會，現場感受用人單位對人才的需求規格，引導同學們尋不足、找差距，明確努力方向。目前，0402班學習風氣越來越濃，計算機、英語四級通過率高于其他系同期本科班；同學們互相友愛，積極向上，每個同學在這個溫暖的大家庭里都感到非常舒心，人人都在為建設更好的家而努力。

12。

文章來源：

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班風學風建設倡議書

學風是一個學校學生綜合素質的集中反映，既體現著我們的外在形象，又體現著我們的內在素養。優良的學風是激勵我們奮發向上、努力成才的強大的精神力量。近期，學院組織開展了“學風建設月”活動，為配合我院做好這項工作，我們鄭重向全院同學發出倡議：

一、養成良好的學習、生活習慣，合理做好時間分配，不迷戀網絡。不虛度光陰，做好大學人生規劃，用實際行動營造健康向上、學風嚴謹的學習氛圍。

二、樹立“建優良學風，從我做起”的意識。嚴格遵守學校和學院的各項規章制度，不曠課、不遲到、不早退，考試不作弊。特別是學生黨員、入黨積極分子、學生干部要起模范作用。

三、積極參加社會實踐及公益服務活動，在實踐中提高自己的綜合素質，拓展自己的能力;積極參與課外科技文化活動，廣泛學習各類知識和技能，擴大自己的知識面積，努力培養自己的實踐能力和創新精神，培養初步的科技本領。面對明天的挑戰和機遇，我們應該自信、自強，從每一天的生活學習做起，為今后參與社會競爭打下堅實基礎，為人生目標的實現而厚積薄發!為我們和我們學院的將來而努力奮斗，讓我們做好自己行為的督導師，讓學院為我們而喝彩!

倡議人：

時間：x年xx月xx日。

班風學風建設倡議書

親愛的同學們:。

為了全面提高本班同學自主參與學風建設的熱情,進一步端正學習態度,營造積極向上的學習氛圍,我班開展了學風建設活動，學風是一個班級的脊梁骨,它能體現一個班學生的精神面貌.良好的學風能使同學們形成崇高的理想,能使同學們自強,自律,自尊,自愛。為營造較好的學習環境，在新學期開始之際,我班班委和團支部鄭重向全班同學發出倡議:。

一、樹立正確的人生理想和遠大的成才目標.樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,做一個有理想的人,有作為的人,與時俱進的現代社會需要的人才.

二、養成良好的學習習慣,時間觀念,自控能力,公德意識,團隊精神和集體觀念.刻苦鉆研,努力拼搏,嚴謹求實.熟練的掌握專業知識和操作技能,培養優良的學風,形成終身學習的理念.樹立正確的學生觀,成才觀,增強學習動力,用我們每一個人的實際行動形成健康向上、熱愛學習、學風嚴謹的班級學習氛圍.

三、同學們要樹立“建優良學風,從我做起”的意識,嚴格遵守學校的各項規章制度.不曠課,不溺網,不打架斗毆,考試不作弊.樹立“考風考紀，以誠信的態度參與考試參與競爭!”及“誠信光榮，作弊可恥”的信條。特別是入黨積極分子、學生干部要起模范帶頭作用。

四、開展晨讀、讀書月等活動，使廣大同學能走出宿舍，走向圖書館，走向教室。

五、全體同學要以各種等級和證書考試為突破點，特別是以英語、計算機、等級考試和專業證書考試為突破點，進行全方位的學習!

六、注重自己學習的主觀能動性和內在積極性的發揮。在學習過程中應該樹立正確的學習態度，勤奮學習，專心聽講，勤做筆記，認真作業;在此基礎上，獨立思考和鉆研，著重培養比較研究、邏輯分析的能力，進一步掌握學習規律，提高學習效果。

同學們，面對著明天的挑戰和機遇，我們應該信心百倍，豪情萬丈，從我們每一天的生活學習做起，為今后參與社會競爭打下堅實的基礎，為我們人生目標的實現而厚積薄發!為了我們班級和我們學院的將來而努力奮斗吧!

倡議人：

時間：x年xx月xx日。

班風建設倡議書

班風建設是班主任工作的重點，要形成良好的班風，就離不開教育，我利用班會、課外活動等時間通過討論、個別談話等不同的形式，聯系身邊的具體事例，對學生進行怎樣做人、怎樣做事的教育，使學生分清是非、明白事理、逐漸成熟。

要取得良好的教育效果，還要能夠抓住機會，如在秋季社會實踐活動中，指導學生了解農村孩子求學的艱辛，通過對比使學生認識到自己學習環境的優越，認識到自己肩負的責任，從而努力學習。在為井岡山患病學生捐款的活動中，針對個別學生的不正確的心態，我教育學生不要做冷漠的人，使學生懂得“冷漠是一種罪惡”，進而對如何做人有了具體的認識。

特別是下半學期搬遷到國際部后，更是加強了對學生的思想教育，使學生學會如何處理好個人利益與集體利益之間的關系，如何處理好個人自由和學校紀律之間的關系，如何處理好個人習慣和他人習慣之間的關系，使同學們盡快適應新的環境，適應集體生活，使學習、生活盡快走上正軌。

一、身教重于言傳：

班主任的一言一行都應該成為學生學習的楷模，班主任的威信來自于他的人格的力量。因此，班主任要不斷完善自我，時刻保持自己的形象，不能有絲毫的松懈。

所謂“身教”，就是以身作則，為人師表，用自身高尚的道德素養影響學生，在潛移默化中美化學生的心靈，造就學生良好的道德品質。

“榜樣的力量是無窮的”。尤其是對青少年而言，由于他們仍處于“偶像崇拜”期，故對教師的所作所為會有意無意地進行模仿。如果教師道德修養欠佳，則將使學生因失望而陷入道德迷惘，或使學生因盲目效仿而趨于道德墮落。反之，如果教師具有高尚的道德品質，則將使學生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修養。

成千上萬的學生的道德品質是構成整個社會公德不可忽視的一部分，學生正是在學校里形成了基本的道德觀之后再走向社會的，因此，全社會的人，其道德品質的形成，都深深地留著教師的烙印，受到過教師的直接影響。在學生的眼里，教師的言行具有很大示范性，教師只有處處以身作則，為人師表，才能培養學生美好的心靈。所以，我們的言談舉止對學生有一種無聲的強大教育力量。用自己的實際行動，伴之以生動透徹的說理，才能產生感染、陶冶學生情感的力量。

二、要充分尊重學生：

尊重每一個學生是教好學生的前提條件。班級管理工作的一個重要原則就是公正，所有的學生都是平等的。而無論成績高低，表現好壞。

教育學生的前提是了解學生，了解學生的前提是尊重學生。要把每一個學生都教好，教師要有包容一切的同情心和博大的胸懷。每個學生都是一個獨立完整的人，他們渴望理解，渴望老師的信任、尊重和關懷，教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，有時教師的一句話甚至一個鼓勵的、信任的眼神可以喚起一個學生對人生的自信和希望。反之，教師的惡言惡語、一個厭惡的眼神，可能會使學生走上歧途。

三、培養良好班風：

良好班風的形成有賴于班級集體主義精神的培養。培養集體主義精神的良機是集體活動。

在語文周、藝術節、科技節、合唱節等活動中，我組織學生全員動員，積極參與，獻力獻策，演員認真排練，其他同學做好服務工作，我也投入了大量的時間與同學們在一起。通過努力，我班課本劇《當窈窕淑女遇上百萬富翁》和舞蹈《新刀馬旦》受到師生們的.好評，均被評為一等獎。在科學設計方案比賽、理化試驗演示會、om賽長期題均取得第二名的好成績；滑坡、繞山行駛、風力發動機取得全校第一名的好成績；網頁制作、飛向天空全校第三名的好成績。在活動中同學們培養了科學素養，鍛煉了動手能力，提高了學習興趣。

通過努力，班級形成了一個團結向上的班集體，每個學生都有充分發揮各自興趣愛好和特長的天地，同學團結互助形成風氣，推動了班級各項工作的開展。

四、重視體育鍛煉：

良好的身體素質是學生培養中不可忽視的方面。學生時代鍛煉得到良好的身體體質是一個人一生的健康基礎。更是學生學好知識，參加高考的重要基礎。我所帶的20xx屆高三2班的一位學生，平時成績很好，但是體質不佳，在高考的那幾天因發高燒而發揮失常，高考落選，使我們非常遺憾。所以我堅持教育、督促學生養成積極參加體育鍛煉的好習慣，使學生的身體素質得到提高，在校運會中也取得了較好成績。

班風學風倡議書

親愛的同學們：

帶著理想和憧憬，我們相聚在河西寄宿制學校。作為學生，學習是我們孝敬父母、感謝師長、獻給自己未來最好的禮物，是我們順利完成學業的根本!可反觀我們部分同學的表現：上課茫無目標，課后無所事事，渾渾噩噩，作業馬馬虎虎，考試一塌糊涂，嚴重影響了學風班風!學校正在組織開展以“抓班風，促學風，塑校風”為主題的學風建設活動。為此，少先隊大隊部在這里鄭重向全校少先隊員發出以下倡議：

一、努力學習，形成良好的課堂紀律。

1.課堂是進行教學的重要場所，每一位學生在課堂內保持嚴肅、安靜。

2.在上課鈴響前進入教室并就座;遲到的學生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課;教師未宣布下課，學生不擅自離開教室。

3.上課時，學生認真聽講，不講話、影響他人聽課，不隨意進出教室。

4.不在課堂上吃零食或看與本節課無關的書籍。

5.教師提問學生時，學生必須起立回答;學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經教師同意后起立發問。

6.教室內保持整齊潔凈，不踩踏桌椅，不隨意在課桌上涂寫，不隨地扔碎紙和吐痰，上課前和課間應有值日生將黑板擦干凈。

7.在教學樓內應保持肅靜，不在走廊和教室內高聲喧嘩以及做有礙上課和他人自習的活動。

二、認真學習，加強班級學習風氣。

1、人人響應從自身做起;班干部以身作則，起帶頭作用;學習委員、課代表為直接負責人;班主任、班長、副班長全面負責。

2、養成預習、復習的學習習慣。通過預習新課，培養自學能力和創新意識，對理解不了的知識，帶著問題去聽老師講課，會記憶深刻;通過復習、反思，進一步鞏固、消化所學知識點，舉一反三，形成系統，才能獨立完成課后作業。

3、保證早讀、自習課課堂的效率，早讀由課代表在規定時間內認真組織早讀;自習課真正養成自覺學習的習慣，形成濃厚的背誦、書寫、閱讀的學習氛圍;對擾亂學風的人要堅決嚴厲打擊、處理。

4、必須保證作業自主完成!對提供抄襲及抄襲人員嚴肅處理;對不能獨立完成作業的習題，個別題不會做是正常的，應請教學習委員、小組長或任課老師解答;作業應按時完成，記入該門課的平時成績，課代表及時收齊作業并做好詳細記載。

三、珍惜時間，積極迎考。

月假返校后，學習時間緊任務重，希望同學們在月假期間做好階段性復習，鞏固好所學知識，在剩余的20余天時間內，以更加勤奮、更加刻苦的學習態度投入到期末迎考的復習當中去。

“一分耕耘、一分收獲!”同學們，讓我們行動起來吧!以優異的成績向家長、學校交一份滿意的答卷!

倡議人：

時間：x年xx月xx日。

班風學風建設倡議書

班風學風倡議書

親愛的同學們：

班風是班級的靈魂，是班級建設的核心;優良的班風為我們提供了安心學習的環境。學風是求學的環境，是學生學習的保證;優良的學風給我們創設了順利成才的條件。創建優良班風學風，是我們的立班之本、求學之源。

加強學風班風建設，已成為20xx級當前一項極為重要而緊迫的任務。為深入開展文明班級創建活動，推進班級學風班風的進一步好轉，促進同學們自主學習、全面發展、健康成長，我們鄭重向全體同學發出如下倡議：

1、樹立正確的學習觀、成才觀、價值觀，確立自己的人生長遠目標和近期目標，并以實際行動為目標努力。

2、樹立“創優良班風，建優良學風，從我開始，現在做起”的意識，營造“班風正、學風濃”的良好學習環境。

3、增強文明守紀意識和愛班榮班意識，增強集體觀念和紀律觀念，提高自身的文明修養;堅持每天進行自我精神引領。

4、端正學習態度，明確學習目的，養成良好的學習習慣，增強學習的積極性和主動性，“樂學、勤學、會學”;堅持入室即靜，入座即學。

5、嚴格遵守班級、年級、學校的各項規章制度，加強自律意識，從點滴做起，不遲到早退、不曠課缺勤，上課認真聽講、自習自覺學習，按時完成作業。在教室里沒有老師的時候，教室里保持絕對安靜，做到“三不交流”。

同學們，我們既是學風班風的建設者，又是學風班風的受益者，是學風班風建設的主體。優良的學風班風是我們戰勝學習困難的不竭動力，是指引我們邁向成功的光輝燈塔，也是我們實現學習目標的根本保證。自覺參與學風班風建設，我們責無旁貸。讓我們攜起手來，用我們的熱情和實際行動共創優良學風班風，營造學習和成長的有利環境!

倡議人：

時間：x年xx月xx日。