優秀作文是獨特的藝術品，展現了作者的個性和獨特的視角。接下來，我將為大家推薦一些著名作家的優秀作品，希望能夠讓大家從中汲取靈感和借鑒。

高考作文話題參考

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

清代學者趙翼曾說：“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。”意思是說，國家不幸，社會動蕩，這對文人而言是幸事，因為這樣更能創作出優秀甚至偉大的作品。

但也有人認為未必如此，應是“國家繁盛詩人幸”，如大唐盛世，產生的優秀詩人和偉大作品也燦若星辰。

如果《人民日報》要舉辦“文學與時代”的征文比賽，請你寫一篇文章參賽。

要求：結合材料內容，發表你的看法，體現你的認識與思考;自擬標題，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

這是一道雙材料任務驅動型作文，考生審題時要抓住關鍵詞“國家”“詩家”“幸”與“不幸”等關鍵詞來分析。要運用理性思維，深入辨析二者的關系，選定主題，完成寫作任務。題目對考生的思維能力提出了較高的要求，考生需要能夠放開視野，具體分析優秀的文學作品總是有與時代緊密結合的特點。

要善于總結學過的素材，發現優秀文人的共性，剖析他們的成長、創作與時代的關系，把握文人自我精神塑造對于優秀文學作品產生的決定作用，明確時代對文人精神的影響作用不可忽視。能辯證分析，提出創見者為上乘。行文時要有條理性、深刻性，盡可能展開橫向、縱向對比，透過現象看本質，從而更好地完成寫作任務。

【參考立意】。

切題立意：

1.國家不幸詩家幸。

2.國家繁盛詩人幸。

3.生逢盛世，文學之幸。

4.任何時代都能產生偉大的作品。

……。

偏題立意：

1.苦難是一所的大學。(題目要求闡釋“文學和時代”的關系，這里將雙概念變成了單概念，丟了“文學”)。

2.文學的盛世。(審題不準，忽略對文學與時代二者關系的分析)。

3.欲為文學大家，必生于亂世。(觀點太絕對，立不住腳)。

4.文人、國家。(觀點不明)。

5.魯迅的文學創作之路。(魯迅只可以作為“文學與時代”“國家與詩家”關系的例子存在，若以此作為核心內容，是立意偏跑)。

6.潦倒的文人杜甫。(同上)。

【佳作賞析】：在苦難中開出詩的花朵。

你可知，詩詞之美美在何處?美在它生于苦難的土壤，卻在詩人的創作下，長成一朵詩詞之花，香遠益清，芬芳了歷朝歷代，也芬芳了詩詞之花園。

正如清代學者趙翼所言：“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。”諸如此類之事，何可勝道也哉!

君可見，南唐后主李煜在經歷了人間的浮沉、國家的興亡后，創作出了“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”的千古名句。詩將抽象的“愁”具體化、形象化。妙哉!妙哉!

君可見，一代才女李清照在經歷喪夫之痛后，創作出了“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的千古名句，以直白重復的手法寫出了愁之深、愁之苦。這次第，怎一個愁字了得，更是直接抒發愁之初。再看，“又恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”，將愁化作有重量的事物，別出心裁。她在生活的苦難中，將詩詞之花扎根下去。待他日回首，春滿園。善哉!善哉!

君可見，愛民詩人杜甫在經歷宦海浮沉后，創作出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的名句。這是何等的愛民思想。杜甫之苦，何可勝道也哉!

可如果他們沒有經歷人生的苦難，又會如何?

杜甫若仕途順達，在他當上高官后，還會這般憂國憂民嗎?

正如，羅曼·羅蘭曾言：“真正的英雄主義是在認清生活真相后，依然熱愛生活”。蘇軾便是如此。

在遭遇烏臺詩案后，他并沒有一振不起，而是更加超脫、更加向上。

大雨滂沱時，他一人仰天長嘯，對著老天爺喊道：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生!”這是他對苦難的態度，可贊!

蒼顏白發時，蘇軾仍意氣風發，自信地說道：“三十年前，我是風流帥!”這是他對無情歲月的態度，可敬!

待他日回首，春滿園。

【點評】。

文章旗幟鮮明地提出自己的觀點，并用形象有詩意的語言表達“在苦難中開出詩的花朵”，給人深刻印象，感染力強。

選材經典，從李煜到李清照再到杜甫，充分表明自己的觀點。豐富的內容，給人事實勝于雄辯之感。

高考作文試題參考

名師指點：高三生如何用好高考參考資料

4月1日，由本報主辦的“新安高考名師講團”首場講座順利開講，來自合肥一中和合肥六中的3位老師給家長和同學們上了3堂精彩而又實用的高考指導課。有關各科目具體的復習指導，本報在3月份的“大考備戰高考”中已經陸續刊登，現針對后期復習方法和高考時的應試技巧給考生和家長以指導。

語文合肥一中謝長雷。

問：高考在寫材料作文時應注意什么問題？

答：材料作文一般不會單獨出現，一般是材料和話題，材料作為背景出現。所以，學生做題時，不能忽視材料的作用。比如，談“愛的方式”，考生在寫作時不能光談愛，要把關注點放在方式上。最近的劉德華粉絲楊麗娟事件就是寫作時一個很好的范例。

要想在寫作上拿到高分，考生應該做到以下幾點：書寫要“莊”，卷面工整可以增加印象分；審題要“準”，看清了題目的要求再下筆，以免偏題離題；構思要“明”，寫作時應該先寫題目，然后圍繞主題展開；字數要“足”，建議高考作文850~950個字最合適；此外，立意要“深”，一個好的立意能提升文章的整體水平。最后文體要“清”，雖然現在不限制文體，但是不代表沒有文體，是議論文就得按照議論文的格式來寫，不可議論、記敘、說明多種文體一起用。

問：現在離高考只有2個月時間，中等偏上同學通過努力復習，成績還有多少上升空間？

答：對于語文基礎知識，在兩個月時間內不太可能有很大提高，學生沒有足夠的時間進行復習。因此，學生可以在技術層面以及解題技巧方面下工夫。

問：我的語法不是太好，這一段時間能否通過有效的復習方法進行改觀？

答：嚴格按照考綱的知識要點進行復習，在技巧上尋求突破。

問：剩下的兩個月時間里，古文、詩詞鑒賞學習是否要回歸課本？

答：古文學習和詩詞鑒賞學習是有區別的。古文學習要注意文本，余下的兩月，學生可以把基本篇目根據注釋過一遍，對實詞和虛詞加強記憶。對一些試卷的古文題目，不必要過分依賴答案。如果練習，盡可能做高考試卷，規范性較強。做題目，要有時間效率和準確性，做后要進行反思。

詩詞鑒賞也要背誦，在語言、表達技巧、觀點、思想上進行突破。詩詞鑒賞中的形象很重要，尤其是物象，有不同的象征性意象。如柳代表送別，猿代表悲哀，鷗代表孤獨、漂泊等。

問：一模的分數高，二模卻考得很低，是否說明孩子成績在下滑？

答：不能因為一次考試就給孩子的成績定性，尤其是這次的二模考試，由于各種原因，導致學生不能正常發揮，很多學生都出現成績下滑的現象。如數學，有的題目很簡單，成績差的學生都做對了，而很多一模在600分以上的高手都做不好。如語文，評判標準過于嚴厲。所以，二模考試僅僅只能做一個參考，并不能代表孩子的真實水平。也沒有必要給自己太大的壓力。

問：每次考試閱讀理解得分不高，如何找到解決方法？

答：在讀懂的情況下，根據考綱精神進行技巧性訓練。如分成字詞專題、語言表達技巧、觀念態度、判斷等進行訓練。研究原文，最大限度地接近答案。要深化鑒賞，對關鍵詞、關鍵句認真理解，讀懂關鍵詞。今后兩個月，盡量做一些歷年來的高考題，多練習見識題型。

問：在60天時間內，要提高語文基礎，是否要熟讀課本？

問：文科數學難度有什么變化？

答：今年考綱對文科、理科數學有說明，文科起點會進一步降低，但終點和理科相同。所以，今年完全有可能最難的題目與理科一樣。

問：后期復習期間如何提高填空題的解答能力？

答：要提高效率和正確率。要做穩、做準和做快，如果高考中12道選擇題你花費了40分鐘，影響后面的答題，無形中就是在丟分。正常情況下，做到30分鐘內解決問題。做選擇題時，各種方法都要用上，如該算不算、大膽猜想等方法。填空題要能夠快算，由于不要解答過程，需要減化解題過程，多想少算，把正確答案填在答題試卷上。

平時想突破，可以集中5到10份試卷，集中訓練，查看正確性如何。如果能做到80%是正確的，選擇題就過關了。

問：后期對數學基礎知識的復習，是看課本還是做練習題好？

答：兩者要結合起來，不用做新的練習。復習到現在，每個學生做過的試卷應該有30套了，家長可以在孩子同意情況下，把做錯的題目集中在一個小本子上，讓孩子重新做一遍。如果還沒做對，再回歸課本，再看看課本。如果純粹看課本，是看不出問題的。

問：3種題型的復習時間和考試時間怎么樣進行合理安排？

答：復習時間上不同學生有不同的要求。中等程度以上的同學，對選擇題有把握，可以把重點放在解答題上。成績更好的，重點攻克解答題后3題。如果考試成績在90分左右的，重點復習基礎部分，要確保選擇題和填空題做快做穩，拿到基礎分數，并努力做好解答題中的前3題。后面3題，要盡量找到得分點，因為高考中嚴格按照步驟給分，即使寫不出來，寫幾個公式都可能得分。

考試時，成績好的同學選擇題和填空題要在30分鐘之內完成。速度更快則不適宜，難免考慮不全面。解答題部分，按照解答順序由前向后答，因為正常情況下試卷是先易后難的。萬一中間遇到難題，可以暫時放下解后面的題目，也許從后面題目中會找到靈感，找到解決前面題目的方法。

問：平時題目做了不少，但一到考試就忘記了，怎么辦？

答：做題目后要善于總結和反思。數學題不需要死記硬背，解答方法會了，換一個題型也會做的。要熟記公式，不能因為心情緊張或公式沒記熟而不會做題。

問：此次二模考了100分，在后期的復習中如何提高？

問：做完型填空時應該先讀后寫還是邊讀邊寫？

答：有的學生只做一遍，邊看文章邊做題，這樣不好。不管時間多緊，學生都要過三遍，第一遍大致看一遍，了解大致意思；第二遍做題，第三遍瀏覽。這樣做，與邊做邊想相比花費時間還會少一點，提高了效率。

問：高考作文怎么寫才能得高分？

答：基礎意思表達清楚前提下，多用一些高級詞匯。寫文章句子不全是簡單句，句式要進行變換，簡單句、復合句多變換。不過，也不能全部用復合句，合理搭配。此外，注意上下句之間要有連接詞，可以使用一些強調句、倒裝句等。寫后要進行檢查，注意不要犯低級錯誤。試卷要書寫整潔，不要在上面留任何記號。因為可能會被閱卷老師認為考生在做記號，做零分處理。

問：二模英語只考到80分，現在復習應該側重什么？

答：這個分數說明綜合能力比較差。目前，學生聽力方面差別不是太大，能拉開分數差距的就是完型填空和閱讀理解。距離高考只有2個月，看語法時間上已不允許，只能在閱讀理解和完型填空方面多做練習，按照高考的時間給自己進行限時練習，并總結錯題，避免下次犯錯。做英語和其他試題一樣，遇到卡殼的地方，可以先放一放。

問：平時考試都是120分左右，請問后期如何提高？

答：這可以在寫作方面進行提高，一般得分要到20分以上。此外，在閱讀方面提高對自己的要求，把失誤控制在3個以內。這樣高考時分數才能提高。

問：平時如何練習閱讀理解？

答：閱讀理解最重要的是尊重文本，要理解作者寫作的觀點和意圖，不要把自己的想法強加進去，即使你的想法是正確的，一切觀點都要從文中找。做完后，對原文看一遍，看有沒有誤解的。如果平時錯誤過多，考試后要與老師交流溝通。

問：高考時聽力測試該注意些什么？

名師指點：高三生如何用好高考參考資料

如果說去年高考作文試題“我想握住你的手”顯示了感性與理性的融合、詩意抒寫與哲理闡發的交替，那么今年題目“必須跨過這道坎”則要求考生面對紛繁多變的大千世界，取其一點，立足“跨坎”，或記敘或闡發，重在測試考生對社會現象的洞察力與思考力。既體現了上海語文高考命題的相對穩定和連貫的特征，又在“穩中求變”中再現了上海對作文命題的拓寬延伸，顯示了同為命題作文求異的巧思。

其實，高考作文命題盡管年年不同，卻都離不開當前的現實生活，離不開引導考生關注社會、關注人生與關注人文。

命題特色與審題要點。

今年“必須跨過這道坎”的命題正是以如何直面人生的困難、坎坷、誘惑、艱辛為核心話題，給廣大考生一個“天高任鳥飛”自由發揮的廣闊天地，讓他們有話可說、有事可敘、有理可議、有情可抒。

從命題角度看――。

“必須跨過這道坎”的亮點有三個：

-涉及范圍寬廣。

“坎”的內涵可實也可虛，可大也可小，無論是現實生活中種種有形的困難，還是無形的障礙，或者是有關事業、民族、國家方面的“坎”，皆可入題。這對考生充分張揚個性、言他人之未言，從而將文章寫得有聲有色、有棱有角，無疑起了積極導向作用。

-有利于開啟考生感情世界的閘門。

考生可以放開手腳宣泄自己在“跨坎”經歷中的喜、怒、哀、樂。與去年“我想握住你的手”相比，“握手”的感情抒發更顯得富有詩意，而“跨坎”則多了幾分凝重色彩。面對人生，立足于一個“跨”字，或登高望遠，小處入手，都可將積淀在胸中的種種情感真實地抒寫，從而使考生告別作文千人一面、千篇一律的窠臼。

-引導考生以多種方式來表情達意。

對“跨坎”的展開，或記敘或抒情或闡述或三者兼而有之。近年來，上海高考作文都會提示考生“詩歌除外”，這在實際上就是提倡高考作文多種文體的并重，從而將文章寫得生動活潑、色彩紛呈。

從審題角度看――。

考生在落筆為文之前，應充分理解題意，扣住題目中的關鍵詞：“必須”與“跨坎”。其中首要的是對“坎”的內涵的界定。并非生活中什么樣的難題、誘惑等都是“坎”。“坎”固然如前所述可實可虛，可大可小，但前提是，確實是道“坎”。如有考生寫高考之前因不堪忍受復習過程中的枯澀乏味，而分散了注意力，戴上耳機打開形形色色的網頁，于是就此說“面對這擋不住的誘惑，必須要跨過這道坎”，未免顯得有些生硬牽強。如這也能算作是道“坎”，那么“坎”便成了生活中無處不在的“萬能膠”任人粘貼了。

至于“這道坎”中的`“這道”，并不是一種特指或專指，因此考生如能由小而大，由淺及深，層次分明地闡述清楚跨過生活中各種有形或無形的“坎”固然好，如專寫跨過高考、減負、物質上的誘惑等“這道坎”也未嘗不可。

喜憂參半的現狀。

從閱卷現狀看，考生出彩文章不少，比往年的優秀作文量有所提高。不僅字里行間洋溢著“跨坎”背后多姿多彩的真情實感，而且善于從“跨坎”過程中開掘出相關的人生哲理。

文章入題角度好且有一定思想深度者有之；語言流暢、感情真摯又貼近考生生活實際者有之；有相當思考容量、內容厚實但表達簡約者有之；文字樸實、記敘連貫、一氣呵成而又中心明確者也有之。每每讀到這里，不由令人擊節贊賞，生發出一番“江山代有新人出”的感慨來。

然而，我們也發現不少問題。有些考生審題不嚴，對“坎”的界定模糊不清，文章切入口空而大，對“跨坎”就事論事，不善于對命題內涵作進一步的延伸拓寬的思考，因而文章立意不高等情況也不在個別。另外，在謀篇布局上的不嚴謹，上下文的不連貫，所選材料與文章中心游離脫節、例子過多、闡述過少，語言粗糙表達不順暢、錯別字花樣百出等現象也令人吃驚。

上述這些問題從某個角度暴露了考生在學習母語、運用母語過程中的種種缺失。

對教與考的思考。

高考作為選拔人材、優勝劣汰的考試，對日常語文教學的指揮棒作用本在情理之中。每年高考閱卷歸來，回首我們的教與考的現狀，往往有種沉重感。

有種流行觀點：日常提倡的素質教育為什么在考試面前顯得軟弱無力，成了分數第一？問題的提出看似尖銳深刻，但仔細一想，這是人為地將“教”與“考”對立了起來，似乎“教”是講素質，而“考”卻一味應試。如果還承認我們今天的語文高考有相當的公信力，顯示著已由能力結構考查替代了知識結構考查的軌跡，并蘊含了愈發深厚的人文思想，那么考試本身就是素質教育的一個組成部分，而不是游離于素質教育之外的洪水猛獸。也因此語文高考中暴露出來的種種缺失，實際上就是語文教學中的缺失。教與考應該是緊密相關良性循環的。若我們的日常教學真正進入了“長期積累、潛移默化”的人文境地，那么我們就不會面對高考如履薄冰、如臨大敵，更不必身陷題海大戰。不能設想，一邊高喊著“以人為本”、“大語文”之類口號雄赳赳行進在語文教學改革路途中，一邊培養出來的考生居然連“詞的別稱”也一無所知，居然連寫一篇僅800字左右的短文也勉為其難，真是成了一道難以跨越的“坎”。

另外，語文教學如何顧及學科的工具性也值得我們反思。葉圣陶先生早年提出的語文學科的工具性這一屬性并不過時，若以為可以置工具性于不顧，恐怕有失偏頗。至于個別人將語文改革當作敲門磚，動輒在講臺上作秀，以名師自居，更是一種禍害。

語文教學改革需要的是腳踏實地的沉穩之心，需要的是“板凳坐得十年冷”的修煉精神，需要的是不計名利耐得住寂寞的思想境界。

高考還將繼續，高考之后反思自身存在的不足之處，有益無害。冰思。

文檔為doc格式。

高考作文參考范文

北京的香山就是一個小小的自然圈，秋天的它是那么的美，如同一處火的海洋。走近其中，就如走近自然。

走上香山的林間小道，踩著落葉吱吱作響，微風吹動一片片綠的、黃的、紅的樹葉輕飄飄的散落，帶著自然的清新的味道蔓延在人們的嗅覺之中。香山的土地是那么的柔軟，踩上去如同踩一塊海綿上，時不時浸出一點水來，便鞋子上沾滿土氣息。落葉鋪在地上，形成一道紅火的小徑，待秋天一過，它們化為養料，化作春泥，使香山的樹長得更加茂盛，也讓這里的景更加美麗。

茂盛的樹上有鳥類鳴叫，婉轉的歌聲猶如天籟之音，引得我幻想這些鳥類的模樣，它們的樣子肯定是極可愛的吧!一只不知名的鳥兒從一處枝頭撲棱撲棱地飛向空中，帶著自己的希望向天邊飛去時，也讓我知道了這個自然的神奇，鳥兒帶我更加走近香山的自然。秋天的香山，美的是這里的樹，紅中夾帶著黃與綠，錯落有致，樹的根須向地下室直蔓延，突出它們的年齡以及經歷過的滄桑。這里的樹我大多叫不上名字，但又何必去了解它們的名字呢?我們是來親近自然，而不是辨別自然的，自然這么美，為什么不多去體驗呢?你看這火紅的樹葉飄散是否會讓你想起“霜葉紅于二月花”?這里美麗的景象是否地讓你“停車坐愛楓林晚”?自然啊，你為何這么美?讓我站在香山里為你駐足。

天氣不似預期，天空中風起云涌，樹葉沙沙作響，散落的葉片層層高。雨，毫無預兆地下了起來，香山中的花果清香，叢林氣息霎時間融入雨水中，人們似乎在雨中就能走近自然，感受它的愛。當你也隨我撐起雨傘走上半山腰，再俯視山下的樹林，雨模糊了他們卻給他們帶來一場美麗的交響樂，也給她們繪制出一幅美麗的油畫，這等美景是電視與電腦體驗不來的，因為這里還有自然的氣息與自然的聲音。

雨漸小，自然的氣息依舊彌漫在空中。可惜時間給予我領略自然的太小了，匆匆忙忙踩著混和樹葉與雨水的之地，帶著這里的自然味道跟隨旅行團離去。自然的清香留在我心，又有身臨其境才能真正地走近自然。

高三高考作文參考范文年

生命是一次華美的日落，盛大卻憂傷，平凡而又震撼人心。有人認為它是轟轟烈烈的，因為它是上帝精心雕琢的杰作;也有人認為它是平平淡淡的，因為它周而復始，是一次又一次無法解釋的輪回。

有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候;有時，我們會覺得生命是一種偉大的結晶，當它在強暴、苦難、災難中顯出犧牲的悲壯的時候。絕大多數時間，我們有一種珍惜生命的本能，畢竟生命只屬于這一個人而且僅僅只有一次。就因為每一朵花只能開一次，所以，它就極為小心地絕不錯一步，滿樹的花，就沒有一朵開錯的，它們是那樣慎重和認真地迎接著的一次春天。在極少數的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重褻瀆了神圣生命的時候，那時死亡反而變得令人仰止，生命反而因死亡而延續，因毀滅而永生。

生命屬于我們只有一次，不要因為碌碌無為而羞恥，不要因為虛度年華而悔恨。

任何超越實質是一種對抗。

印證生命實質是生命與自我的對抗。

羅曼·羅蘭說：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認識生命真相之后，還依然熱愛生命。”

活著，就必須承受苦難，只為在解救苦難的那一刻獲得重生。為了這一刻，我們開始苦難地浪跡天涯。

不斷的苦難曾使約伯的信心動搖，他質問上帝：作為一個虔誠的信徒，他為什么要遭受如此深重的苦難?但上帝仍然沒有給他福音的。上帝把他偉大的創造指給約伯看，意思是說：這就是你要接受的全部，威力無比的現實，這就是你不能從中單單拿掉苦難的整個世界!約伯于是醒悟。

為了流浪的瀟灑，我們只有背負一路的坎坷，前進;。

為了冬日的晨曦，我們只有承受一夜的寒冷，堅強;。

為了破繭而出的美麗，我們只有忍受破繭的掙扎，無悔。

沉重的云，飽蓄著閃電，給黑夜染成烏黑，夾帶著大風雨，那是《第九交響樂》的開始。

上帝留下的省略號，讓生命義無反顧地追逐下一刻的奇跡。上帝開的一個玩笑，而我們都把它當成神圣的旨意，我們忘卻了自己，而信仰仍在。

什么勝利可和這場勝利相比?波那帕脫的哪一場戰爭，奧斯丹列茲哪一天的陽光，曾經達到這種超人的努力的光榮?曾經獲得這種心靈從未獲得的凱旋?一個不幸的人，貧窮、殘疾、孤獨、由痛苦構造的人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂給予世界!他用他的苦難鑄成歡樂——成為一切心靈箴言用痛苦換來的歡樂。

生命的追求是為了更好的生存，生存的終結是為了無悔。

生命終有闔上眼睛的一刻，只要在呼吸停止之前依舊熱愛生命，依舊向往未來，依舊心懷期待，生命追求的巔峰便不再遙遠。

真正意義上的追求并不是手中握住了什么，而在于心是否因信仰而變得沉甸。

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名師指點：高三生如何用好高考參考資料

（一）新課標對文言文閱讀的要求。

關于要求。閱讀淺易文言文，養成初步的文言語感。能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。

關于評價。對文言文閱讀的評價，重點考察借助語感和必要的文言常識閱讀淺易文言文的能力。要考察學生對傳統文化是否熱愛和有興趣，在文言文閱讀中能否有意識地了解文化背景，感受中國文化精神。評價要有助于學生確立古為今用的.意識，用現代觀念審視作品的內容和思想傾向。

（二）文言文學習的基本內容和方法。

1．基本篇目。

重點課文篇目有：《；十則》、《寡人之于國也》、《勸學》、《子魚論戰》、《鄒忌諷齊王納諫》、《趙威后問齊使》、《廉頗藺相如列傳》、《屈原列傳》、《論積貯疏》、《陳情表》、《蘭亭集序》、《歸去來兮辭》、《師說》、《游褒禪山記》、《石鐘山記》、《諫太宗十思疏》、《六國論》、《伶官傳序》、《縢王閣序》、《阿房宮賦》、《赤壁賦》、《項脊軒志》、《登泰山記》、《；序》。

高考加油寄語參考

一絲真情勝過千兩黃金,一絲溫暖能抵萬里寒霜,一聲問候送來溫馨甜蜜,一條短信捎去我萬般心意,忙碌的日子好好照顧自己。

你的美麗、雅純是子彈,會深深地擊中我的心,讓你的情話和動人在我心中一生美麗,一條短信卻蘊含著我千千萬萬個心愿,祝你天天快樂、高興。

花瓣雨飄過,把花心留給你,四季風吹過,把楓葉留給你,當月潮涌過把歡樂留給你,夜深人靜時刻,把深深的祝福留給你,天氣多變,注意身體!在純情的沐浴中變大變亮盡管你我各一方,但我會帶上你的太陽,留下我的陽光,讓它們普照你我的心房!我真誠的祝福你天天順順心心,舒舒服服!

收到你的祝福,我天天開開心心,白色的冬天,紅色的圣誕,暖色的季節。在這寧靜的時刻,我衷心祝福你圣誕快樂,擁有美好的幸福!

朋友,相識,相知-------,已風雨同舟,你是上帝賜予我的今生幸福。祝你新年快樂,健康長壽,一生幸福!

朋友,相識,相知------己風雨同舟,你是上帝賜予我的一生幸福,祝你新年快樂天天順心!

春有百花秋望月,下有晾風冬聽雪。心中若無煩惱事,便是人生好時節。愿你:晨有清逸,暮有閑悠,夢隨心動,心隨夢求,愿你天天快樂,心更甜!

高考志愿參考系統

高考志愿填報是一個龐大的系統，每年有近900萬考生，因此，高考志愿填報并不是一件簡單的事，家長和考生所面對的，是一個龐大而復雜的填報系統，如果不提前做好準備，或有專人指導，很難單憑分數做出最佳選擇。

大學與專業選擇的重要性。

從應屆畢業生自身因素來看，除了缺乏工作經驗外，許多求職的學生覺得自己找不到工作的主要原因，是所學專業和目標職業不能匹配。這一現狀反映出專業和職業之間關系密切，同時也反映出學生在高考專業選擇上存在著一定的問題。

高考志愿填報和專業選擇是一項專業性非常強的工作，因此高中畢業生選擇專業時容易出現許多困惑和問題。專業選擇不當，會直接影響學生在大學階段的學習狀態，輕者產生厭學情緒，重者調換專業甚至退學。學生如何選擇專業?選擇專業應該考慮哪些因素?怎樣的專業才是自己最適合的專業?目前，在志愿填報和專業選擇的問題上，學生和家長普遍顯得不夠專業和理性，教師也難以提供科學的指導和幫助。

志愿填報時要有職業規劃意識。

據權威部門調查顯示，有42.1%的大學生對所學專業不滿意;如果可以重新選擇專業，有65.5%的大學生表示將另選專業。現在高中生普遍自我目標缺失，絕大多數學生在高考之前，學習的唯一目的就是上名校、讀熱門專業，實現父母和老師的愿望，唯獨沒有考慮自己的個體需要。

對自己的興趣、個性、價值觀和能力特點了解不夠，對未來所學專業及職業特點不清楚，造成以后大學學習、就業乃至整個人生職業的發展都存在一定程度的障礙。

高中生職業生涯規劃的作用并不僅僅是幫助高中生科學合理地選擇文理科及填報合適的高考志愿，更重要的是幫助他們思考自己的未來，如我想成為怎樣的人，我想要過怎樣的生活，我究竟該往何處去等，讓他們有機會想象“未來的我”。

高考飲食安排參考

有的家長在高考階段總是給孩子吃些平時不常吃的比較貴的食物，實際上沒有必要。孩子平時消化吸收都很正常，這個時候多補，反倒容易產生問題。所以沒必要吃貴重的東西，只要保持平時的一些基本攝入量，保證原料比平時新鮮就可以了。

忌辛辣和油膩。

辛辣油膩的飲食容易引起大腦血液供應不足，高考期間吃的應以清淡為宜。

忌過飽。

如果吃得過飽，人體因為飯后的食物特殊動力作用，容易困倦，對復習考試相當不利。

高考參考作文字

這個假期去叔叔家玩，玩得很開心。還有我哥哥和叔叔。我姑姑，當然，這個假期總覺得很幸運，看到的都是新的。比如我叔叔的新房子裝修的很好。看到新鮮的一切，去了一個新的城市，感覺風土人情都是新的，有普通的購物。都讓我覺得新奇。另外，和弟弟一起娛樂、玩耍、打架等等，讓我徹底看透了自己童年的不好的一面。不知道當時爺爺奶奶是怎么管理我的。啊，想起小時候的游戲生活，真的很感動。我要是聽話就好了，不用擔心爺爺奶奶了。在那邊過著平凡的生活。家庭和睦。

這個寒假，我玩得很開心，學到了很多東西。我覺得不錯。過幾天我想去上學。不僅僅是害怕。說實話，我不是一個很愛學習的娃娃。乖就好，老師要多注意。但我覺得如果每天都是假期，豈不是兩全其美?但這是白日夢，不是現實。我想我只是在做白日夢。

至于這個暑假，我覺得很開心，很難忘，因為可以說很開心，沒有太多負擔。可以好好放松一下。所以，我覺得我活的很充實。現在，讓我向你介紹我的美麗。我的生活雖然平淡，卻很精彩。水隨風流動。總是碰到石頭，攪水。生活也一樣，不像一潭死水。不帶感情，帶弟弟去喀什，是我一生中最美好的一幕。

上學，新學期，我想我應該做一些改變。學習成績要提高。應該比上一畝好。我對學習有信心。新學期，新學年。我會加倍努力，提高成績，成為我的夢想!快點，一，二!快點，一，二!

高考參考作文

夢想圍繞迷惘的冬天彌散，而純凈的白雪也在為迎接綠色而執著。它即將睡入昏沉的土地，喃喃自語著堅定的信念，讓我們聽聽雪的聲音!那是純凈而又寧靜的生命之曲!

當和暖的陽光奉獻給皚皚的大地，也為純潔的世界渲染一份溫馨。而白雪也循著時光的過往，緩緩地笑著滲入土地。“滋啦，滋啦……”猶如宮廷華爾茲的悠揚，蹦跳在冰冷的簾布上，蕩漾雪白的漣漪，緩緩地，緩緩地，貌似它既滋潤了土地，也滋潤了我干旱的心。聲音是別樣的輕柔，沒有半點瑕疵，仿佛只聽見清澈的輕水歡快地流過美妙的山澗，柔柔地，柔柔地，清新的音符劃過我的指尖，留下的只有純凈的回響，絲滑柔韻，輕柔點心，這，就是雪的聲音。

除了清純，格外的便是寧靜的讕語。

“滴答，滴答……”猶如清脆的鐘聲，白雪融化的冰水順著房檐戀戀不舍地離開了它定居了一個冬天的家。它輕輕地滴在雪白的大地，散開了一大片綠色，雪兒融化后，就像無數輕巧的小精靈在地上歡聲笑語，輕輕的，暖暖的，他們在共同為春天努力，是心滿意足的歡笑。柔柔的，軟軟的，讓他們在攜手為綠苗奮進，是默不作聲的歡喜。若此聆聽，除了命運的鐘聲，便是別樣寧靜。聽聽雪的聲音，靜若止水，心寧柔順。這，就是雪的聲音，繽紛的花信風迎來吹來五彩的鮮花，而再踏土地，再無雪跡。可是如果用心聆聽，你仍然能驚喜地聽到，每一朵飽滿的花骨兒里，全是雪的聲音，它們為春天鋪開綠色的旗幟，蕩漾在空氣——零落花香，千年流光，“嘶……”它們正靜靜地等待著命運的盡頭，輕輕地，綿綿的，萬雪雖逝，幻音長眠，寧靜冥聽，純凈動人。這，就是雪的聲音。

高考志愿參考系統

一、考生所填的志愿雖然平行，但在對考生個人志愿檢索時還是要按a、b、c、d……字母的順序逐個進行。因此a、b、c、d……高校志愿之間要有一定的落差。

二、不符合高校招生專業要求(體檢、性別、外語(課程)口試、科目成績等)的不要填。因為平行志愿只有一次投檔機會，如果投檔到高校因不符合專業招生要求被退檔，只能參加征求志愿，失去了對后面志愿的檢索機會。

三、“愿否專業調劑”項要慎重選擇。在志愿表中，每報1所高校可以填6個專業，后面還有一個“愿否專業調劑”選項，用以表明考生在沒有被自己所填專業錄取時，是否愿意調劑到這所高校公布的其他專業。高校在專業調劑時將以考生“愿否專業調劑”欄所填數字為依據，不再征求考生的意見，所以考生在填寫“愿意調劑”時要看清自己所報高校的全部專業及招生要求。

1、各省的高考志愿填報時間都是不同的。一些省份填報志愿的開始時間是和高考成績公布同一天，有的省份則是在高考成績公布幾天后才開始填報志愿。然后按照錄取批次，依次錄取。按照往年的經驗看，高考志愿填報時間一般是從六月末或是七月初開始，持續到八月份結束。

2、2022年一些省份的高考志愿填報時間已經公布了：

本科開始志愿填報的時間為6月25日;專科開始志愿填報的時間為7月25日。上海所有本科志愿均在統一高考科目成績公布后填報。西藏填報志愿時間則統一安排在成績和錄取最低控制分數線公布后開始。

因為關于高考的情況在不斷的變化，所以以上的內容僅供參考，具體還是要以各省市官網發布的最新信息為準。

3、高考志愿填報時間一般是在6月下旬，也就是在高考成績公布之后。因為大部分省市的高考志愿實行分批次錄取，所以考生在填報志愿的時候要注意自己報考的批次志愿填報時間，以防止出現逾期未報的情況。

參考高考作文

“你上學的新書包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛吃的三鮮餡，有人給你包；你委屈的淚花，有人給你擦。這個人就是娘，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家。”每當聽到這個熟悉的旋律，我都會想起我的母親。

母親節前夕，我和久違的同學打電話。同學問道：“你做過什么讓你媽媽感動的事情嗎？我想給我媽一個驚喜。”我一時被問住了，我不曾記得也從沒想過母親因為我做的某件事而感動過。那個曾經那般自豪自己如何讓母親欣慰的我，突然感到一種莫名的心酸。

記得有一次，那是一個寒冷的早晨，我和媽媽因為一件事情吵了一架，我賭氣跑出了家門。就這樣漫無目的地在大街上走了一圈又一圈，昔日繁華的大街，如今卻如此寂靜，于是我決定去朋友家熬過這一天。我和同學舒舒服服地窩在家里，窗外的雪紛紛揚揚地飄落下來，天空陰沉的仿佛是大地，大地卻晶瑩的仿佛是天空。鐘表靜靜地掛在墻上，時間一分一秒的流淌著，天色漸漸暗下來了。我拿出手機想給家里打個電話，可拿出手機的'那一瞬間我驚呆了：十條短信，二十個未接來電！我拿起外套向家中奔去。遠遠的，我就看見媽媽站在家門口，一邊焦急地等待我一邊看有沒有電話打來。淚水涌上我的眼眶，不爭氣地在眼眶里打轉轉。回到家里，我向媽媽承認了錯誤，媽媽先是狠狠地批評了我，然后又開始嘮叨起來：“冷不冷啊？餓不餓啊？”這一刻我才發現，媽媽的嘮叨是如此溫暖，如此動聽。

那漸漸爬上母親眼角的皺紋，是歲月的滄桑奪去了母親的青春；母親日漸憔悴的面容，是為我們操勞了一輩子的見證。媽媽，老了，我們，長大了。長大后的我們學會了頂嘴，學會了和她爭那些她總能讓著我們的雞毛蒜皮。而我們又做過什么呢？其實媽媽很容易滿足，一份關心，就可以感動她；一篇作文，就可以感動她；一句愛她，就可以感動她，但長大后的我卻什么也沒有給過她。

媽媽，請原諒我的任性，我會努力學習，努力工作，長大后我就可以告訴你，告訴所有人：“我所做的一切都令你感動，令你自豪！”