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淺談競技規(guī)則變化對健美操教學(xué)的影響論文

【論文內(nèi)容摘要】本文通過對競技健美操教學(xué)概念的理解,研究這一項(xiàng)運(yùn)動的技術(shù)特征的獨(dú)特性,充分的了解競技體育的魅力所在。除此之外還對競技健美操的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了初步的剖析,并提出了解決的設(shè)想,從這個過程中不僅了解競技健美操的特征,而且能夠關(guān)注競技健美操的發(fā)展,使競技健美操成為很多人熱愛的項(xiàng)目,促進(jìn)這項(xiàng)競技體育運(yùn)動的發(fā)展以致今后的繁榮。

競技健美操作為一種競技性的運(yùn)動的同時(shí),還是一門藝術(shù),融合了音樂、表演和文化等多種因素,在鍛煉身體的同時(shí),還能夠愉悅身心,使之具有了很強(qiáng)了娛樂休閑性,以致在國際社會上倍受青睞。因此要對競技健美操教學(xué)進(jìn)行深入的研究,不僅能夠了解內(nèi)容,而且要從中找到這項(xiàng)運(yùn)動在技術(shù)上的特殊性,了解它的發(fā)展,明確它的未來。

一、競技健美操在內(nèi)容上的突破。

競技健美操是一項(xiàng)外來的體育運(yùn)動項(xiàng)目,我國在引進(jìn)競技體操運(yùn)動進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)已經(jīng)有近的時(shí)間了。在這個時(shí)間段中,學(xué)者專家對競技健美操進(jìn)行了研究,但是一直處在初級階段,整體的水平尚未得到大幅度的提升,依舊是按照老套的方式進(jìn)行單純的競技健美操要在音樂的配合下進(jìn)行,隨著競技健美操項(xiàng)目在國際上開展了日益激烈的競爭,對競技健美操的評價(jià)也不僅僅是技能的高低,而是綜合素質(zhì)的評價(jià),包括體能、美感、技巧等的綜合素質(zhì)的考核,競技健美操運(yùn)動員在健美操的比賽過程中,應(yīng)該保持充足的激情、情緒熱情奔放、動作準(zhǔn)確到位、還要保持旺盛的體力和充沛的精神,運(yùn)動員的這種比賽能力,要求把運(yùn)動員的體能、技能、智能和心理能力進(jìn)行系統(tǒng)的整合,因此對競技健美操的研究不能僅僅的局限于技能的訓(xùn)練,而是要進(jìn)行深入的剖析,了解這一體育運(yùn)動項(xiàng)目的內(nèi)涵和精髓,首先要明確競技健美操的內(nèi)容,它融合了現(xiàn)代的芭蕾、爵士、街舞等多種舞蹈表演技法,依據(jù)人身體的柔韌度、身體結(jié)構(gòu)、體能特征等,編排一系列的舞蹈動作,適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)舞蹈的難度和連貫性,以促進(jìn)人的身體機(jī)能的完善,加強(qiáng)耐力訓(xùn)練,從而展現(xiàn)人的形體美、健康美,可以說這是一門藝術(shù),它融合了音樂、舞蹈、文化、服裝搭配等多種知識,在競技健美操編導(dǎo)以及表演上又涵蓋了運(yùn)動心理學(xué)、生理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等學(xué)科知識,是一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動項(xiàng)目,在競技健美操中要充分尊重和維護(hù)競技健美操運(yùn)動技術(shù)特征的獨(dú)特性。

二、競技健美操運(yùn)動技術(shù)特征的表現(xiàn)。

(一)競技健美操的健身性。競技健美操的動作要求剛勁有力、靈活迅速,這就需要身體的肌肉纖維能夠及時(shí)的配合運(yùn)動的節(jié)奏,以表現(xiàn)競技健美操的力度和美感。在整個運(yùn)動的過程中,整個身體的代謝活動主要是依靠無氧代謝,通過這種代謝方式達(dá)到健身的目的。一直堅(jiān)持競技健美操運(yùn)動的人,身體各方面的技能都要比沒有經(jīng)過鍛煉的人健康,心肌會增厚,心臟的容量能夠變大,血管壁的彈性也會隨之增強(qiáng),心博有力,身體的柔韌度和彈跳性都會得到很大程度的提高,身體的供氧也會變得很充足。其次堅(jiān)持競技健美操鍛煉的人體型也會比較的完美,競技健美操對體型姿勢的要求比較高,在運(yùn)動的過程中,可以舒展身體的各個部分,身形會變得挺拔,骨骼堅(jiān)硬粗壯,能夠調(diào)節(jié)肌肉的分布,體型隨之變得勻稱,在彌補(bǔ)身體缺陷的同時(shí),還能夠潛意識里增加人的自信心,增強(qiáng)人的氣質(zhì)。再次,長期堅(jiān)持競技健美操鍛煉的人,能夠舒緩長期積攢的工作壓力,我們都知道,現(xiàn)代社會的是一個競爭的社會,人們在工作或者是學(xué)習(xí)生活中都處在一個有壓力的環(huán)境之中,每天承受著巨大的精神壓力難免會造成一種亞健康的狀態(tài),而這項(xiàng)體育運(yùn)動可以幫助人們舒緩緊張的神經(jīng)細(xì)胞,防止一些職業(yè)病等的產(chǎn)生,可見競技健美操運(yùn)動對于一個人的身心健康是很有幫助的,是現(xiàn)代人必不可少的運(yùn)動方式。

(二)競技健美操體現(xiàn)出的合作特征。在日常的學(xué)習(xí)工作和生活中,每個人難免會遇到難題,這就需要合作的精神,這種合作的精神在競技健美操這一項(xiàng)運(yùn)動中表現(xiàn)的尤為突出,競技健美操是一項(xiàng)集體的運(yùn)動,需要考驗(yàn)整體的配合能力,競技健美操有單人的表演,但是大部分是需要團(tuán)隊(duì)合作的,例如托舉、轉(zhuǎn)身、變換隊(duì)形等動作環(huán)節(jié),每個人都按照自己的節(jié)奏和模式去表揚(yáng)的話,動作就難以統(tǒng)一,美感得不到保證,有時(shí)候可能因?yàn)橐粋€人的失誤造成生命的損失,因此要很注重整體的表現(xiàn)效果,各位運(yùn)動員在活動的過程中必須加強(qiáng)配合,在日常的生活中能夠加強(qiáng)了解,增強(qiáng)默契度,一個眼神或者是一個手勢都能夠幫助一個動作的完成,只有配合得當(dāng),才能夠有一個很好的成績,總之一個團(tuán)隊(duì)想要取得好的成績,必須加強(qiáng)默契度的培養(yǎng),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識,注重團(tuán)體成員的合作。(三)競技體健美操有很強(qiáng)的美學(xué)特征。競技健美操很大的程度上是考驗(yàn)一個運(yùn)動員的身體協(xié)調(diào)能力,身體的各個部分能夠跟得上節(jié)奏,身體的動作要協(xié)調(diào)優(yōu)美,在每個運(yùn)動中都能夠展現(xiàn)出健康、優(yōu)雅、美麗和健康的特征,這同時(shí)也是人們長期追求的一個目標(biāo)。首先是身體節(jié)奏感,在這個節(jié)奏感的支配下整個身體隨著節(jié)奏的變化呈現(xiàn)出豐富的變化,身體各部分的屈伸和上下的起伏都可以呈現(xiàn)出美感,這一節(jié)律感是競技健美操運(yùn)動的突出特征所在。它的美感特征還表現(xiàn)在強(qiáng)勁的力度,動是生命的本質(zhì)的特征,只有動起來才能夠體現(xiàn)生命的活力和精神,競技健美操的動作是這項(xiàng)體育運(yùn)動最精華的部分,它本身是以力度為主的運(yùn)動表現(xiàn)形式,它表現(xiàn)出來的力量、活力、沖進(jìn)和力度等都是美感所在,機(jī)械不呆板,而且趨向于更真實(shí)的生命力,競技健美操的舞蹈的美感還在于抒情成分較少,而是更多的關(guān)注歡快有力的節(jié)奏感。

(四)競技健美操的.技術(shù)特征。競技健美操的技術(shù)特征是區(qū)別于其他運(yùn)動的本質(zhì)特征,是這項(xiàng)運(yùn)動的魅力所在,掌握好了競技健美操的技術(shù)特征才能夠把這項(xiàng)運(yùn)動的精髓發(fā)揮出來。競技健美操運(yùn)動技術(shù)特征主要表現(xiàn)動作緩沖、重心移動、姿勢控制、平衡感等多方面。具體的說在運(yùn)動過程中要時(shí)刻保持節(jié)奏感,通過身體各個關(guān)節(jié)有配合的運(yùn)動,在動作的舒展過程中,使動作與音樂相結(jié)合,其次要使身體姿勢保持在最佳的狀態(tài),這是保證人體對地面的反作用力順暢傳遞至頭頂引起身體重心節(jié)律性彈動技術(shù)特征的必要條件。

三、競技健美操的研究現(xiàn)狀。

競技健美操在中國發(fā)展的時(shí)間不是很長,普及的程度不是很高,但是在我國的競技健美操的理論研究中也出現(xiàn)了一些成果,一些研究性的著作在近些年不斷的出現(xiàn),在其中對體能研究作出了明確的解釋,指出了競技健美操中的體能訓(xùn)練不是傳統(tǒng)意義上的體能訓(xùn)練,而是一種充滿潛力的運(yùn)動,在這個過程中,要能夠承受高負(fù)荷、大工作難度,從而激發(fā)出潛能。也要看出在對競技健美操運(yùn)動技術(shù)的研究中還存在和大的問題,尚未形成一整套的理論,比較的分散不系統(tǒng),沒有經(jīng)過對這項(xiàng)運(yùn)動的深入調(diào)查,而是根據(jù)一些人的口述或者是對其他國家的理論的綜合得出了一些結(jié)論,沒有針對性,也就難以突我國競技健美操的個性化特征。存在的局限性還表現(xiàn)在對體能研究不夠深入,目前我國對競技健美操的研究集中在了動作和美感上,也就不能夠依據(jù)運(yùn)動員的體能特征進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,缺乏對體能素質(zhì)上的科學(xué)研究,眾所周知,有的運(yùn)動員體能很好,而有的運(yùn)動員體能相對較差,把不同的運(yùn)動員放在一起進(jìn)行訓(xùn)練就難免出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的局面。另外我國的競技健美操的訓(xùn)練依舊是偏重于外在的東西,卻忽略了運(yùn)動員潛意識能力的激發(fā),沒有能夠激發(fā)出頑強(qiáng)拼搏的意志。再次在資金的控制上,我國對于競技健美操的支持還不夠充足,這也是影響我國競技健美操的一大瓶頸。

(一)要加強(qiáng)競技健美操的基本功的訓(xùn)練。基本功的訓(xùn)練是基礎(chǔ),沒有合格的基本功就沒有高水平的競技健美操的成績。競技健美操屬于一種有美感的體育運(yùn)動項(xiàng)目,既然是體育項(xiàng)目就必須有體能作為支撐,能夠保證有足夠的體能完成一整套的動作,這就需要對體能的鍛煉和挖掘,這是完善基本功的第一步,是能夠保持競技健美操活力的關(guān)鍵。其次在進(jìn)行動作表現(xiàn)時(shí)要有一定的文化修養(yǎng)作為補(bǔ)充,一個競技健美操的表演者必須有能力理解和掌握專業(yè)文化知識,了解一個動作是為了表現(xiàn)什么而編排的,能夠理解運(yùn)動表現(xiàn)出的美感,能夠理解競技健美操的魅力所在。否則就難以獲得良好的素質(zhì)和能力,在藝術(shù)表現(xiàn)的時(shí)候表現(xiàn)出來的只是沒有靈魂的動作,顯得死板不生動,缺乏了競技健美操運(yùn)動本身具有的生命力。由此可見,建立科學(xué)系統(tǒng)的競技健美操的訓(xùn)練是很有必要的,這是提高我國競技健美操整體水平的一個重要的方法,可以解決現(xiàn)在競技健美操中的某些弊端。

(二)競技健美操運(yùn)動要加強(qiáng)市場經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系。加強(qiáng)對競技健美操的改革步伐,把競技健美操納入市場經(jīng)濟(jì)之中,能夠接受市場化的挑戰(zhàn),時(shí)刻保持危機(jī)感和緊迫感。在整個的改革過程中,政府為了鼓勵競技健美操的發(fā)展制定了相應(yīng)的政策法規(guī),改革原來過分集中的體育政策,不再是只政府的管理,而是以政府管理為主,依靠市場的宏觀調(diào)控,也明確的提出要把競技體育的發(fā)展與國際體育發(fā)展的商業(yè)化和市場化相結(jié)合,把競技體育的發(fā)展和普及納入國家宏觀調(diào)控的范圍,下放權(quán)力才能夠搞活競技健美操的發(fā)展,依靠市場的管理可以打破經(jīng)費(fèi)短缺和活力不足等問題,市場經(jīng)濟(jì)體制的建立使健美操的發(fā)展呈現(xiàn)出新的契機(jī),依靠市場的需求制定發(fā)展的策略,能夠吸收資金,保證資金的來源,才能夠維持競技健美操的持續(xù)發(fā)展,發(fā)揮自身所具有的創(chuàng)收的優(yōu)勢,解決資金短缺的問題。

(三)加強(qiáng)競技健美操的科研力度,培養(yǎng)高水平的教練。眾所周知,理論先行才能使事情的發(fā)展有方向,才不至于盲目。為了促進(jìn)競技健美操的發(fā)展必須要有強(qiáng)大的科研水平作支撐,并配以高水平的教練。科研是一個比較寬泛的概念,可以包括經(jīng)濟(jì)健美操的發(fā)展變化、現(xiàn)狀對策、特征研究、影響因素以及對社會個人的意義等多方面,科研的研究能夠?yàn)榱艘龑?dǎo)并且促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健美操的發(fā)展。在理論的指導(dǎo)下,要開展競技健美操的訓(xùn)練,與之相適應(yīng)的必須是一個高水平教練員的團(tuán)隊(duì),從教育方面說,有能力的學(xué)校可以開辦競技健美操這一專業(yè),在職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和大學(xué)院校中開始注重培養(yǎng)教練人才,推進(jìn)健美操協(xié)會實(shí)體化和職業(yè)化的進(jìn)程,國家也要給予資金的支持,注重對教練員進(jìn)行選拔和考核。

參考文獻(xiàn):。

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[2]邱建鋼.競技健美操運(yùn)動技術(shù)特征的研究[j].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),,3.

[3]張洪振,陳文新.對高水平競技健美操運(yùn)動員體能訓(xùn)練研究現(xiàn)狀的探討,(31).

淺談競技規(guī)則變化對健美操教學(xué)的影響論文

摘要：健美操是非常受學(xué)生喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動，它能給予學(xué)生正面的心理影響。本文就健美操教學(xué)對提高學(xué)生心理品質(zhì)的作用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育鍛煉；健美操。

健美操是一項(xiàng)集舞蹈、健身、娛樂、體操于一體的有氧體育運(yùn)動。這項(xiàng)體育運(yùn)動既能鍛煉學(xué)生的心肺功能、舒展肢體，給予學(xué)生美的享受，也能給予學(xué)生正面的心理影響。

一、健美操教學(xué)有利于提高學(xué)生的心理自信。

據(jù)科學(xué)研究證明，如果一個人對自己的外觀、體形不滿意，就容易產(chǎn)生自卑的心理。如肥胖患者極易出現(xiàn)心理疾病，部分肥胖患者情緒起伏波動較大、或者過于敏感。健美操是一項(xiàng)能夠修正體型的運(yùn)動，它能讓學(xué)生產(chǎn)生自信心。比如，一些學(xué)生因體型不佳或體型肥胖而煩惱，健美操教師了解情況后，便約學(xué)生在空閑時(shí)去健身房參觀。學(xué)生們到達(dá)健身房后，聽到了健身房里播放的歡快音樂，看到了正在鍛煉的學(xué)生歡樂的表情。學(xué)生們還看到健美操教師正在給學(xué)生播放多媒體課件，多媒體課件中參與健身的運(yùn)動員青春健美，健美操教師全身也洋溢著青春的活力。當(dāng)學(xué)生們看到健美操教師引導(dǎo)學(xué)生做瘦腰運(yùn)動、瘦腿運(yùn)動的時(shí)候，來參觀的學(xué)生便主動詢問健美操的運(yùn)動效果。據(jù)鍛煉的學(xué)生說，自從參與了健美操訓(xùn)練，他們的體型正在恢復(fù)，身體也變得輕盈。于是，來參觀的一大部分學(xué)生在當(dāng)時(shí)就開始了健美操訓(xùn)練。體型異常的學(xué)生內(nèi)心自卑感很強(qiáng)，參與體育運(yùn)動也不能改變體型而受到更多的嘲笑，是很多體型異常的學(xué)生不愿意參加健美操運(yùn)動的重要原因。健美操教師要告訴學(xué)生，只要堅(jiān)持參加健美操運(yùn)動，任何人都能擁有較為良好的體型，幫助學(xué)生通過運(yùn)動找回自信心。

二、健美操教學(xué)有利于減小學(xué)生的心理壓力。

當(dāng)前的學(xué)生普遍存在心理壓力過大的問題，比如學(xué)生經(jīng)常為學(xué)習(xí)、生活、情感的事情煩惱。心理壓力過大會造成學(xué)生食欲不振、睡眠不佳、內(nèi)分泌失調(diào)。如果學(xué)生長期心理壓力過大，身體就會受到嚴(yán)重的影響。健美操運(yùn)動具有娛樂性、運(yùn)動性、藝術(shù)性，能有效地減輕學(xué)生的心理壓力。比如，健美操教師會通過優(yōu)化健美操房的布置來吸引學(xué)生鍛煉。健美操房的主色調(diào)一般較為柔和，其顏色能夠迅速舒緩學(xué)生的心情。健美操房中一般設(shè)有柔軟的地毯和墊子，這是做健美操的必備設(shè)施。據(jù)心理學(xué)研究，柔軟的事物本身能讓人們的心靈舒緩。健美操所播放的音樂一般旋律歡快、節(jié)奏感強(qiáng)，這樣的音樂能讓人心情振奮，改變?nèi)藗兊男那椤＝∶啦俜慷嗝襟w設(shè)備展現(xiàn)了運(yùn)動員美麗曼妙的身姿，能讓人忘記一些不愉快的事。學(xué)生在做健美操的時(shí)候，能把身心融入到美妙的音樂和運(yùn)動情境中，在伸展四肢的過程能讓學(xué)生暫時(shí)忘記心情的壓理壓力。健美操是一種能減輕學(xué)生心理壓力的有氧運(yùn)動。教師要引導(dǎo)學(xué)生融入到健美操運(yùn)動的情境中，讓學(xué)生感受到參與健美操運(yùn)動的樂趣，釋放不良的情緒，讓學(xué)生能用良好的情緒面對未來將要發(fā)生的各種問題。

三、健美操教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際意識。

人在社會中需要與他人建立交流、共享、互助的關(guān)系，即需要與他人產(chǎn)生交際關(guān)系。如果人們失去了交際關(guān)系，就會引發(fā)各種心理問題。健美操運(yùn)動是一條能夠讓學(xué)生與其他人交際的途徑，在交際的過程中會使學(xué)生產(chǎn)生心理愉悅的感覺。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在參加健美操運(yùn)動時(shí)經(jīng)常談?wù)摰膯栴}如下。一是如何通過健美操運(yùn)動塑造學(xué)生良好的形體。許多學(xué)生會與其他的學(xué)生一起交流鍛煉的經(jīng)驗(yàn)、共享健身的'心得，使學(xué)生在交流的過程中感受到交際的樂趣。二是美容及養(yǎng)生的話題。很多學(xué)生認(rèn)為美麗應(yīng)該是由內(nèi)至外的、從氣質(zhì)到容貌的美麗。學(xué)生認(rèn)為健美操運(yùn)動能塑造他們的形體，改變他們的容貌。然而這種改變還不能滿足學(xué)生愛美的需求，他們還需要用其他的方式讓自己更加美麗，學(xué)生在邊鍛煉邊交際的過程中進(jìn)一步體會到了鍛煉的樂趣。三是情感的話題。學(xué)生們喜歡在邊鍛煉的時(shí)候邊發(fā)泄自己的情緒，令心情變得愉快。此時(shí)學(xué)生需要其他人分擔(dān)自己的情緒，幫助自己盡快發(fā)泄內(nèi)心的情緒。當(dāng)學(xué)生參加健美操運(yùn)動時(shí)，就能多獲得一條與他人交際的途徑，學(xué)生可以在鍛煉中和他人談健身、養(yǎng)生、情感等話題，并在與他人交流的過程中，得到情緒的撫慰。

四、小結(jié)。

健美操運(yùn)動是一種能幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心、釋放心理壓力、提高學(xué)生交際能力的有氧運(yùn)動，能使學(xué)生在參與這項(xiàng)運(yùn)動中產(chǎn)生正面的心理影響。

淺談競技規(guī)則變化對健美操教學(xué)的影響論文

市場營銷環(huán)境是決定企業(yè)營銷活動的關(guān)鍵因素，企業(yè)必須動態(tài)地監(jiān)測營銷環(huán)境的發(fā)展變化并對企業(yè)的營銷活動進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整。我國的營銷環(huán)境，正在演繹著很多重大的變化，這些變化主要集中在經(jīng)濟(jì)環(huán)境、市場需求和競爭領(lǐng)域。如何把握和適應(yīng)這些變化，發(fā)現(xiàn)并利用其蘊(yùn)藏的市場機(jī)會、規(guī)避潛在的環(huán)境威脅，是每個企業(yè)必須認(rèn)真研究的課題。

一、市場營銷環(huán)境的含義和特點(diǎn)。

企業(yè)并不是生存在一個真空內(nèi)，作為社會經(jīng)濟(jì)組織或社會細(xì)胞，它總是在一定的外界環(huán)境條件下開展市場營銷活動。而這些外界環(huán)境條件是不斷變化的，一方面，它既給企業(yè)造成了新的市場機(jī)會；另一方面，它又給企業(yè)帶來某種威脅。因此，市場營銷環(huán)境對企業(yè)的生存和發(fā)展具有重要意義。企業(yè)必須重視對市場營銷環(huán)境的分析和研究，并根據(jù)市場營銷環(huán)境的變化制定有效的市場營銷戰(zhàn)略，揚(yáng)長避短，趨利避害，適應(yīng)變化，抓住機(jī)會，從而實(shí)現(xiàn)自己的市場營銷目標(biāo)。

1、市場營銷環(huán)境的含義。

什么是市場營銷環(huán)境？按照美國著名市場學(xué)家菲力普科特勒的解釋是：影響企業(yè)的市場和營銷活動的不可控制的參與者和影響力。具體地說就是：“影響企業(yè)的市場營銷管理能力，使其能否卓有成效地發(fā)展和維持與其目標(biāo)顧客交易及關(guān)系的外在參與者和影響力。”（注1）因此，市場營銷環(huán)境是指與企業(yè)營銷活動有潛在關(guān)系的所有外部力量和相關(guān)因素的集合，它是影響企業(yè)生存和發(fā)展的各種外部條件。

企業(yè)市場營銷環(huán)境的內(nèi)容既廣泛又復(fù)雜。不同的因素對營銷活動各個方面的影響和制約也不盡相同，同樣的環(huán)境因素對不同的企業(yè)所產(chǎn)生的影響和形成的制約也會大小不一。一般來說，市場營銷環(huán)境主要包括兩方面的構(gòu)成要素，一是微觀環(huán)境要素，即指與企業(yè)緊密相聯(lián)，直接影響其營銷能力的各種參與者，這些參與者包括企業(yè)的供應(yīng)商、營銷中間商、顧客、競爭者以及社會公眾和影響營銷管理決策的企業(yè)內(nèi)部各個部門；二是宏觀環(huán)境要素，即影響企業(yè)微觀環(huán)境的巨大社會力量，包括人口、經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科學(xué)技術(shù)、社會文化及自然地理等多方面的因素。微觀環(huán)境直接影響和制約企業(yè)的市場營銷活動，而宏觀環(huán)境主要以微觀營銷環(huán)境為媒介間接影響和制約企業(yè)的市場營銷活動。前者可稱為直接營銷環(huán)境，后者可稱為間接營銷環(huán)境。

2、市場營銷環(huán)境的特點(diǎn)。

市場營銷環(huán)境是一個多因素、多層次而且不斷變化的綜合體。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

（1）、客觀性。

企業(yè)總是在特定的社會經(jīng)濟(jì)和其他外界環(huán)境條件下生存、發(fā)展的。不管你承認(rèn)不承認(rèn)，企業(yè)只要從事市場營銷活動，就不可能不面對著這樣或那樣的環(huán)境條件，也不可能不受到各種各樣環(huán)境因素的影響和制約，包括微觀的、宏觀的。因此，企業(yè)決策者必須清醒地認(rèn)識到這一點(diǎn)，要及早做好充分的思想準(zhǔn)備，隨時(shí)應(yīng)付企業(yè)面臨的各種環(huán)境的挑戰(zhàn)。

（2）、差異性。

市場營銷環(huán)境的差異性不僅表現(xiàn)在不同的企業(yè)受不同環(huán)境的影響，而且同樣一種環(huán)境因素的變化對不同企業(yè)的影響也不相同。例如，不同的國家、民族、地區(qū)之間在人口、經(jīng)濟(jì)、社會文化、政治、法律、自然地理等各方面存在著廣泛的差異性。這些差異性對企業(yè)營銷活動的影響顯然是很不相同的。由于外界環(huán)境因素的差異性，因而企業(yè)必須采取不同的營銷策略才能應(yīng)付和適應(yīng)這種情況。

（3）、相關(guān)性。

市場營銷環(huán)境是一個系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中，各個影響因素是相互依存、相互作用和相互制約的。這是由于社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)，往往不是由某一單一的因素所能決定的，而是受到一系列相關(guān)因素影響的結(jié)果。例如，企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品時(shí)，不僅要受到經(jīng)濟(jì)因素的影響和制約，更要受到社會文化因素的影響和制約。再如，價(jià)格不但受市場供求關(guān)系的影響，而且還受到科技進(jìn)步及財(cái)政政策的影響。因此，要充分注意各種因素之間的相互作用。

（4）、動態(tài)性。

營銷環(huán)境是企業(yè)營銷活動的基礎(chǔ)和條件，這并不意味著營銷環(huán)境是一成不變的、靜止的。恰恰相反，營銷環(huán)境總是處在一個不斷變化的過程中，它是一個動態(tài)的概念。以中國所處的間接營銷環(huán)境來說，今天的環(huán)境與十多年前的環(huán)境已經(jīng)有了很大的變化。例如國家產(chǎn)業(yè)政策，過去重點(diǎn)放在重工業(yè)上，現(xiàn)在已明顯向農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)傾斜，這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化對企業(yè)的營銷活動帶來了決定性的影響。再如我國消費(fèi)者的消費(fèi)傾向已從追求物質(zhì)的數(shù)量化為主流正在向追求物質(zhì)的質(zhì)量及個性化轉(zhuǎn)變，也就是說，消費(fèi)者的消費(fèi)心理正趨于成熟。這無疑對企業(yè)的營銷行為產(chǎn)生最直接的影響。當(dāng)然，市場營銷環(huán)境的變化是有快慢大小之分的，有的變化快一些，有的則變化慢一些；有的變化大一些，有的則變化小一些。例如科技、經(jīng)濟(jì)等因素的變化相對快而大，因而對企業(yè)營銷活動的影響相對短且跳躍性大；而人口、社會文化、自然因素等相對變化較慢較小，對企業(yè)營銷活動的影響相對長而穩(wěn)定。因此，企業(yè)的營銷活動必須適應(yīng)環(huán)境的變化，不斷地調(diào)整和修正自己的營銷策略，否則，將會使其喪失市場機(jī)會。

（5）、不可控性。

淺談競技規(guī)則變化對健美操教學(xué)的影響論文

教師和家長對美術(shù)的輕視會導(dǎo)致學(xué)生的不重視，從而導(dǎo)致學(xué)生忽視自身的素質(zhì)發(fā)展。另一方面，一些選擇學(xué)習(xí)美術(shù)的特長生只把注意力放在學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識上，忽略了美術(shù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)行為致使他們雖然擁有較強(qiáng)的美術(shù)功底，卻沒有獲得審美素養(yǎng)的進(jìn)步。

二、如何在高中美術(shù)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。

了解了我國現(xiàn)階段美術(shù)教育存在的問題，就要想辦法解決這些問題。高中美術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育應(yīng)該得到完美的整合，筆者認(rèn)為可以從如下幾個方面入手。其一，學(xué)校正視美術(shù)課程的實(shí)踐作用。因?yàn)楦鞣N原因，我國高中美術(shù)教育中很少有實(shí)踐課程，學(xué)生大多通過課本以及教師的講解學(xué)習(xí)美術(shù)知識。這樣一來，學(xué)生得到的只是美術(shù)理論知識，不能直觀地感受到美術(shù)的魅力，往往只能呆板地完成作業(yè)，喪失對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此，高中美術(shù)教育應(yīng)該積極開展美術(shù)實(shí)踐活動，讓學(xué)生走出教室，在實(shí)踐中真正了解美術(shù)的含義，促進(jìn)自身的發(fā)展。其二，教師提高自身的美術(shù)修養(yǎng)。教師也是影響高中美術(shù)教育質(zhì)量的一個重要因素。作為長時(shí)間與學(xué)生相處的人，教師對學(xué)生有著重大的影響，尤其是在高中這樣一個學(xué)生形成獨(dú)立人格、建立正確審美觀的重要時(shí)期。教師必須要有良好的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，并且在這個基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)能力，以此身體力行地教育學(xué)生、影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其三，根據(jù)實(shí)際情況教學(xué)。教育不僅僅是傳播理論知識，更重要的是通過理論知識傳授影響、指導(dǎo)學(xué)生的生活。美術(shù)教學(xué)更是這樣，教師要想取得更顯著的.教學(xué)效果，就要根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。如，在教學(xué)達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》的時(shí)候，可以先介紹作者創(chuàng)作這幅畫的背景，然后講解這幅畫所包含的特殊意義，以及這幅畫對后世的影響，讓學(xué)生從各個角度賞析這幅畫，從而使學(xué)生更加清晰、直觀地了解美術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、素質(zhì)教育對高中美術(shù)教育的影響和作用。

其一，提升學(xué)生的文化素質(zhì)。美術(shù)是一門內(nèi)涵豐富的學(xué)科，與社會科學(xué)、人文科學(xué)等有著緊密的聯(lián)系。美術(shù)作品不僅顯示了創(chuàng)作者豐富的技巧，也有深厚的文化底蘊(yùn)，它可以熏陶一個人的道德品質(zhì)，讓人從心靈上感受美術(shù)之美，從而提升自己的文化素養(yǎng)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)要摒棄過去那種偏重技巧的訓(xùn)練，更重要的是從美術(shù)作品的文化層面進(jìn)行學(xué)習(xí)。如，在欣賞鄭板橋《叢竹圖》時(shí)，教師就可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅畫的意境，欣賞作品所表達(dá)的那種直面人生、不怕失敗的精神，讓學(xué)生從心底感到震撼，并以此鼓舞自己。

其二，提高學(xué)生的審美能力和道德修養(yǎng)。從本質(zhì)上來講，美術(shù)教育是一種潛移默化的教育，它放棄了思想灌輸，而是從精神層面感動人、影響人，提高人的審美能力，塑造人的道德品格。一幅好的美術(shù)作品，不僅要有高超的技巧，更應(yīng)該包含豐富的意義。直到現(xiàn)在，筆者還深深記得在看到羅中立的畫作《父親》時(shí)受到的震撼。在看到這幅油畫時(shí)，筆者的腦海中就會不自覺地出現(xiàn)一系列畫面：一位質(zhì)樸的農(nóng)人，面朝黃土背朝天地辛勤耕作，淋漓的汗水從他臉上滴下，他有著古銅色的皮膚，指甲里滿是污垢，端著茶碗。這幅畫瞬間感染了筆者的內(nèi)心，讓筆者從心底彌漫出一種不可抵擋、不能言語的感覺。優(yōu)秀的美術(shù)作品總是能讓人感受到熱忱、善良、勇敢等一些美好的品質(zhì)，并讓人從心底接受這種品質(zhì)，吸收這種品質(zhì)，從而讓自己的心靈不斷完善，自身的行為變得更加高尚。

其三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美國教育家羅恩菲德曾說：“藝術(shù)教育里的藝術(shù)，指的不是一種目標(biāo)，而是達(dá)到目標(biāo)的一種方法。而藝術(shù)教育的最終目的是讓人在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，變得更加的富有創(chuàng)造力。”美術(shù)教育不只是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)教育從思維上采取類比思維、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。新的世紀(jì)是一個經(jīng)濟(jì)、知識全面發(fā)展的世紀(jì)，在這個時(shí)代里，素質(zhì)教育的作用會越來越突出。美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對于學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的作用。

因此，我們必須加快美術(shù)教育與素質(zhì)教育整合的步伐，以此提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

大學(xué)健美操選項(xiàng)課教學(xué)的現(xiàn)狀及對策論文

摘要：新課改的不斷深入，對小學(xué)科學(xué)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)充分貫徹新課標(biāo)的理念和要求。而小學(xué)科學(xué)的教學(xué)仍舊有多種問題亟待解決。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬Υ说目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；解決策略。

小學(xué)階段是小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)生在這個階段的好奇心最強(qiáng)。因而，教師要根據(jù)學(xué)生的這個特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生可以更加全面地認(rèn)識生活中的科學(xué)現(xiàn)象，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。此外，教師也要努力提升自身素養(yǎng)，從而提高科學(xué)教學(xué)的有效性。

一、生活化教學(xué)法降低學(xué)生的學(xué)習(xí)坡度。

有些教師過分關(guān)注學(xué)生對教材內(nèi)容的理解，而忽視了科學(xué)知識在具體生活中的應(yīng)用，因而導(dǎo)致知識和現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重脫節(jié)。針對這種情況，教師可以采用生活化教學(xué)法，并積極地和學(xué)生互動，從而降低其學(xué)習(xí)坡度，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。比如，在講授青島版三年級上冊《今天的.天氣》時(shí)，我采用生活教學(xué)法，具體操作如下。首先，創(chuàng)設(shè)情境，引出教學(xué)內(nèi)容。我說：“假如你們?nèi)壹倨诔鋈ネ妫瞿男?zhǔn)備？”小峰回答：“要看天氣呀！”我微笑說：“你說得很好！那天氣會影響生活中的什么呢？”小政回答：“我爸是司機(jī)，他很關(guān)注天氣！”其次，鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)天氣符號。我點(diǎn)頭說：“你說得很好！那么，誰能描述今天的天氣？”小茂回答：“今天外面有小雨，還有風(fēng)！”我說：“那咱們?yōu)樘鞖庠O(shè)計(jì)符號吧！我給你們?nèi)昼姇r(shí)間！”時(shí)間到后，我向大家提問：“誰可以分享自己的創(chuàng)意？”小易說：“我畫了一個云朵，并在云朵下點(diǎn)了幾個點(diǎn)，這點(diǎn)代表下雨！”我微笑說：“你的符號真生動！”再次，展示多媒體。我對大家說：“今天我們看看天氣符號！”接著，我打開多媒體，教學(xué)生識讀天氣符號。在識讀教學(xué)完畢后，我提問學(xué)生道：“誰可以將多媒體上的天氣符號讀一讀？”小琪說：“今天白天多云轉(zhuǎn)晴，北風(fēng)三級，21℃到24℃！”我通過生活化的教學(xué)并與學(xué)生進(jìn)行互動，使得他們靈活地掌握教學(xué)的知識，從而提高了整體的教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在日常的教學(xué)中，小學(xué)科學(xué)教師不及時(shí)更新教學(xué)方式，會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)知識失去興趣或是只能淺顯地理解教學(xué)內(nèi)容。基于這種情況，小學(xué)科學(xué)教師可以采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，吸引學(xué)生的好奇心，使其能更加直觀地觀看教學(xué)現(xiàn)象，從而提高教學(xué)的有效性。比如，在講授青島版三年級上冊《神奇的水》時(shí)，我采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，具體操作如下。首先，準(zhǔn)備材料：餐巾紙，布條，裝有水的水杯(其內(nèi)部含有少量紅墨水)。其次，實(shí)驗(yàn)的目的是講解毛細(xì)現(xiàn)象的概念。最后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，分三步進(jìn)行。第一步，俗語導(dǎo)入，吸引學(xué)生好奇心。我對學(xué)生說：“人往高處走，后面是？”學(xué)生回答：“水往低處流！”我微笑說：“在自然界中，水都是向低處流。可在科學(xué)的世界中，水可以往高處流！”學(xué)生聽到這句話后，其好奇心瞬間就被調(diào)動起來。第二步，做實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察。接著，我對學(xué)生說：“你們仔細(xì)看我手中餐巾紙上的水，是不是在向高處流？”我將餐巾紙垂直插入裝有水的水杯中。小華說：“水在沿著餐巾紙向上爬！”我微笑說：“你們可以將自己準(zhǔn)備的布條拿上來試試。”于是，學(xué)生依次走上講臺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我適時(shí)地詢問：“為什么水會向上爬呢？你們可以觀察他們的結(jié)構(gòu)。”三分鐘后，小冉積極回答說：“它們的表面都有小細(xì)孔。”我微笑說：“你的觀察非常仔細(xì)。在科學(xué)上，我們將水的這一現(xiàn)象稱為毛細(xì)現(xiàn)象。”我通過實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式使學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，從而提高了教學(xué)的有效性。

三、運(yùn)用多種方式提高小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。

因?yàn)樾W(xué)科學(xué)教師受到主觀因素和客觀條件的限制，所以，他們對一些知識的理解會存在偏差，甚至是錯誤。針對這種情況，學(xué)校應(yīng)通過多種方式提高小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。比如，我校是從以下四個方面提高小學(xué)科學(xué)教師素養(yǎng)的。第一方面，我校成立小學(xué)科學(xué)教師研討組。在每周三下午，我校會召開小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)交流會。在會上，小學(xué)科學(xué)教師可以相互分享教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)，也會探討教學(xué)中遇到的一些問題。教師通過彼此交流促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。第二方面，我校會定期派出小學(xué)科學(xué)教師到其他友校交流，從而豐富我校教學(xué)模式的種類。第三方面，我校會定期聘請小學(xué)科學(xué)教學(xué)專家到我校講座，請其介紹小學(xué)科學(xué)學(xué)科的專業(yè)性知識和前沿動態(tài)，使我校教師的教學(xué)觀念與時(shí)俱進(jìn)。第四方面，我校在圖書館中另外設(shè)立了小學(xué)科學(xué)信息圖書館。小學(xué)科學(xué)教師可以閱讀書籍，豐富其科學(xué)知識。我校通過多種教學(xué)方式提高小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高教師隊(duì)伍整體的教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)。

隨著新課改的不斷深化，小學(xué)科學(xué)教師不僅要掌握多種教學(xué)方式，而且還要學(xué)會通過各種途徑提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而讓自身的教學(xué)更具有趣味性和實(shí)操性，使得學(xué)生能夠積極地加入到教學(xué)中來，讓他們喜歡科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)！

參考文獻(xiàn)：

[1]陸國萍.小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效策略研究[j].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2016(03).

[2]李水霞.新課程下小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施個案研究[d].東北師范大學(xué)，2014.

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淺談競技規(guī)則變化對健美操教學(xué)的影響論文

高校體育教學(xué)是學(xué)生學(xué)段教育的的最后階段，是學(xué)校體育與終身體育的鏈接點(diǎn)，而健美操又是深受大學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，不論在世界、國家、社會還是學(xué)校都具有超強(qiáng)的影響力，健美操運(yùn)動以其獨(dú)特的項(xiàng)目特點(diǎn)、特有的功能積極地影響著大學(xué)生的身心健康發(fā)展，成了當(dāng)代大學(xué)生日常生活不可缺少的一部分，也是構(gòu)建和諧校園文化的一道靚麗風(fēng)景線，因此，積極、健康的開展健美操運(yùn)動對高校體育文化的影響和構(gòu)建和諧校園文化的發(fā)展具有重要意義。

一、高校校園體育文化的特征與特點(diǎn)。

（一）高校校園體育文化的特征。

高校校園體育文化具有傳承性，同其它文化現(xiàn)象一樣，都是通過科學(xué)的篩選，取其精華，去其糟粕，一代代的繼承發(fā)揚(yáng)光大；高校校園體育文化具有大眾性特征，高校作為高層次知識人才聚集的地方，面對不同性別、不同愛好的廣大師生的，需要滿足廣大師生的體育需求，讓校園體育文化處處充滿生機(jī)；高校體育文化具有內(nèi)容豐富，宣傳形式多樣性的特征，如三大球類、三個小球、武術(shù)、體操等體育項(xiàng)目，與高校校園體育文化相適應(yīng)的還有形式多樣體育版報(bào)、體育場館、體育教材、服裝、體育社團(tuán)、體育講座等；學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好進(jìn)行選擇，從而獲取體育的相關(guān)知識與技能，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)的健康體育文化氛圍。

（二）高校校園體育文化特點(diǎn)。

高校校園體育文化具有健身性、娛樂性、競爭性和開放性等特點(diǎn)，高校大學(xué)生面臨學(xué)習(xí)和就業(yè)的雙重壓力，在校園里往往通過體育將不同性格的學(xué)生融合在一起，擺脫各種外在壓力與約束后而獲得的一種全身心地放松，愉悅身心的快感，體育為大學(xué)生提供了一個人際交流的平臺；大學(xué)生正處于熱血沸騰，意氣風(fēng)發(fā)的年紀(jì)，對任何事物都有不服輸?shù)木瘢w育運(yùn)動恰好給大學(xué)生提供了一個公平競爭，一拼輸贏的機(jī)會，高校的體育文化是體現(xiàn)競爭性的媒介。

二、健美操運(yùn)動對高校校園體育文化的影響。

（一）健美操運(yùn)動對大學(xué)生體育觀念影響的調(diào)查與分析。

健美操運(yùn)動對大學(xué)生體育觀念影響的調(diào)查結(jié)果顯示，健美操運(yùn)動能使大學(xué)生身體更加健康的占81%；排在第一位；健美操運(yùn)動能增進(jìn)大學(xué)生人際關(guān)系的占80.5%，排在第二位；健美操運(yùn)動有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及健美操運(yùn)動能給大學(xué)生帶來快樂的占79.5和75%，分別排在第三、第四位。說明大學(xué)生能夠正確認(rèn)識健美操運(yùn)動的鍛煉價(jià)值。而對健美操運(yùn)動能宣泄自己的情緒與有助于本人個性的發(fā)展沒有能夠充分的認(rèn)識。其實(shí)在進(jìn)行健美操運(yùn)動的鍛煉過程中，不但具有增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力的作用，還具有減緩人的壓力，消除不良情緒的功效，最終使學(xué)生獲得積極健康的心態(tài)面對生活。健美操運(yùn)動需要全身協(xié)調(diào)配合，對學(xué)生的'智力與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展有著良好促進(jìn)作用。

（二）健美操運(yùn)動對大學(xué)生體育目標(biāo)影響的調(diào)查與分析。

健美操運(yùn)動對大學(xué)生體育目標(biāo)影響的調(diào)查結(jié)果顯示，有93%的女生和45%的男生選擇了健美操的興趣愛好。說明女生比較喜愛健美操運(yùn)動，而男生的喜歡程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如女生，在考試過關(guān)與健美體形的目標(biāo)上女生高于男生，在增強(qiáng)體質(zhì)與娛樂消遣的目標(biāo)上，男生女生表現(xiàn)的都非常積極，說明大學(xué)生根據(jù)自身的需求與興趣愛好選擇了健美操運(yùn)動來增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂生活，以獲取較好鍛煉效果。

（三）健美操運(yùn)動對大學(xué)生體育文化的影響。

據(jù)相關(guān)資料表明，健美操運(yùn)動能夠體現(xiàn)出積極向上的精神狀態(tài)、超越自我和團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)隊(duì)精神。以豐富多彩的動作類型挖掘人的潛力，開發(fā)人的智慧，增強(qiáng)學(xué)生的拼搏精神，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心；培養(yǎng)學(xué)生面對克服困難的勇氣；使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。通過大學(xué)生對健美操的熱情，發(fā)揮健美操運(yùn)動在高校校園體育文化育的功效，促進(jìn)高校體育文化建設(shè)。

三、健美操賽事對高校校園體育文化的影響。

（一）健美操賽事有助于高校校園體育精神文化的培養(yǎng)。

高校健美操聯(lián)賽的舉辦，為當(dāng)代大學(xué)生營造一個和諧育人的環(huán)境，提供一個朝氣蓬勃，拼搏進(jìn)取的大舞臺，為形成積極健康的校園體育文化奠定基礎(chǔ)。健美操賽事不但影響著隊(duì)員們的體育精神，也牽動著在場的每一位觀眾，健美操隊(duì)員們圍繞共同目標(biāo)，在比賽中爭取最好的自己，盡自己最大的努力去詮釋比賽套路。場下觀眾被賽場上激烈爭奪的緊張氣氛與拼搏進(jìn)取的體育精神所感染，這種體育精神對大學(xué)生人格的塑造得到了良好啟迪，將健美操運(yùn)動奮力爭奪、團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取的精神融入到高校校園文化的氛圍之中，有助于高校校園體育精神文化的培養(yǎng)。

（二）健美操賽事有助于大學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。

健美操賽事的開展不但是為健美操愛好者提供了展現(xiàn)自我的平臺，也是對體育文化的宣傳，健美操運(yùn)動以其特有的魅力將鍛煉身體與磨練人格融合為一體，在積極的吸引著每位大學(xué)生。在參與鍛煉身體的同時(shí)享受健美操帶給大家的樂趣，更好的調(diào)節(jié)緊張情緒，提升身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和頑強(qiáng)拼搏的意識，使大學(xué)生擁有樂觀開朗、積極上進(jìn)的性格面對生活，使更多的大學(xué)生參與到健美操運(yùn)動當(dāng)中，為終身體育打下基礎(chǔ)。

結(jié)語。

健美操運(yùn)動讓大部分學(xué)生樹立了正確、健康的體育觀念；使大學(xué)生的體育目標(biāo)是比較明確的，大學(xué)生在健美操運(yùn)動過程中展現(xiàn)出超越自我的拼搏精神、公平守法的競爭精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。健美操賽事有助于大學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，積極地影響著高校體育文化的發(fā)展，是校園文化建設(shè)不可缺少的重要組成部分。

淺談中職健美操課教學(xué)的設(shè)計(jì)藝術(shù)論文

健美操課以中職《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校的實(shí)際情況，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與提倡個性發(fā)展相結(jié)合，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生健美操鍛煉的熱情，為樹立終身體育意識奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生模仿自學(xué)、自編自練的能力、使學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得習(xí)得的成功感，提高學(xué)生的審美觀及鑒賞能力，形成自信、自尊、自愛、樂觀等良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生相互探究、相互尊重、團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。

二、學(xué)情分析。

健美操課程內(nèi)容提倡個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的具體情況選擇自身喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，進(jìn)行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成自己的運(yùn)動愛好與專長。本課為健美操專選課程，學(xué)生是各專業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期健美操課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了健美操的基本動作特點(diǎn)，能夠按照音樂的節(jié)奏和速度，協(xié)調(diào)、規(guī)范、優(yōu)美地完成組合動作，并且能夠結(jié)合所學(xué)的健美操理論知識，進(jìn)行動作、造型的創(chuàng)編，為后期的自主學(xué)習(xí)動作和隊(duì)形創(chuàng)編打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)習(xí)的重要性。

中等職業(yè)學(xué)生的身心發(fā)展正處在主要、重要階段，通過學(xué)習(xí)健美操，不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，塑造學(xué)生端正的身體姿態(tài)、提高藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操、增強(qiáng)自信心自尊心、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及群體意識。健康活力健身操黃金級套路是現(xiàn)代中學(xué)生非常喜歡的一套動作組合，動作舒展大方，運(yùn)動路線多變化，利于多角度開發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)能夠體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的青春朝氣，使學(xué)生進(jìn)一步的體會健美操的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的熱情。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

健美操教學(xué)過程由課堂常規(guī)、熱身運(yùn)動、學(xué)習(xí)健康活力健身操黃金級套路a組、自學(xué)健康活力健身操黃金級套路a組相反方向動作、創(chuàng)編空間、放松、總結(jié)幾個部分來構(gòu)成。

（一）課堂常規(guī)。集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問好，宣布本課內(nèi)容。

（二）熱身運(yùn)動。教師指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)過的動作套路進(jìn)行簡單的隊(duì)形變換，以表演的形式來展示學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生在充分熱身的過程中，去復(fù)習(xí)鞏固上次課的動作組合，同時(shí)提高學(xué)生的表現(xiàn)力和感染力，增加學(xué)生的`自信心，提高學(xué)生對健美操的熱愛。

（三）學(xué)習(xí)健康活力健身操黃金級套路a組動作。教師完整動作示范，動作分解教學(xué)，使學(xué)生建立正確的動作概念。教師運(yùn)用領(lǐng)做法、遞加法、完整法、分解法、節(jié)奏變換法、視頻教學(xué)等教學(xué)方法，使學(xué)生逐步學(xué)習(xí)組合動作，并且結(jié)合音樂鞏固練習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，加強(qiáng)學(xué)生動作的優(yōu)美性和力度感，增強(qiáng)學(xué)生的韻律感。

（四）自學(xué)健康活力健身操黃金級套路a組相反方向動作。以6―8人為單位，小組形式自學(xué)相反方向動作，讓學(xué)生在自學(xué)自練的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題去學(xué)習(xí)研究并解決問題。自學(xué)小組由組長發(fā)揮作用，帶領(lǐng)組員相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教師對個別學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使基礎(chǔ)不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，都可以有不同程度的提高。練習(xí)過后，由教師檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)成果，并帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂練習(xí)，提高動作的規(guī)范性。

（五）創(chuàng)編空間。要求學(xué)生在熟練掌握健康活力健身操黃金級套路a組動作的基礎(chǔ)上，將健美操創(chuàng)編理論知識與本節(jié)課所學(xué)的新知識相結(jié)合，讓學(xué)生創(chuàng)編新的動作套路。開展以小組的形式，組長帶領(lǐng)組員，積極參與隊(duì)形的創(chuàng)編練習(xí)，讓學(xué)生能夠真正的把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，使健美操組合富有特色、更加充滿生氣、豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的創(chuàng)編思維，給學(xué)生一個自由發(fā)展的空間，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（六）放松練習(xí)。教師在音樂的伴奏下，帶領(lǐng)學(xué)生做舒展柔美的形體操放松，使學(xué)生能夠充分的拉伸身體和自我身心調(diào)整。

（七）課后小結(jié)。教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，提出下節(jié)課要求及課后作業(yè)。

五、教學(xué)特色。

（一）在新課前熱身活動中，通過展示表演的形式，使學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固原有知識之余，增強(qiáng)了學(xué)生的表演意識，激發(fā)了學(xué)生對本節(jié)課新知識學(xué)習(xí)的熱情。

（二）通過教師動作套路分解教學(xué)的方式，讓學(xué)生主動模仿，進(jìn)行遞加式學(xué)習(xí)，并自學(xué)反方向動作，逐步掌握知識。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，而且也對自學(xué)能力有了積極的認(rèn)識，更激發(fā)了學(xué)生對體育課的熱情。

（三）創(chuàng)編環(huán)節(jié)就是為學(xué)生搭建的一個檢驗(yàn)并展示所學(xué)知識成果的舞臺。在創(chuàng)編過程中，學(xué)生發(fā)揮并利用創(chuàng)造力，編排出特色的、獨(dú)特的造型和隊(duì)形。使學(xué)生在展示個性的同時(shí)，也提升了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從而提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

淺談競技規(guī)則變化對健美操教學(xué)的影響論文

（一）有助于學(xué)生將來形成良好的教師教態(tài)。

不可否認(rèn)良好的教態(tài)是會給學(xué)生留良好的第一印象，同時(shí)有助于教師威信的樹立。教師若從事較長時(shí)間的健美操項(xiàng)目訓(xùn)練，必定會具備良好的身體形態(tài)和獨(dú)特氣質(zhì)，健美操教師在課堂教學(xué)時(shí)的一舉一動都會激發(fā)學(xué)生最為直接的感官認(rèn)識，加之健美操課程內(nèi)容中的身體姿態(tài)練習(xí)會逐漸使學(xué)生形成良好的身體形態(tài)，在無形中培養(yǎng)起學(xué)生良好的教態(tài)意識，為將來走進(jìn)課堂打下基礎(chǔ)。

（二）教師語言表達(dá)能力對于學(xué)生積極影響。

健美操運(yùn)動這一現(xiàn)代運(yùn)動項(xiàng)目，具有較強(qiáng)的時(shí)尚元素和活力，因此，教師與學(xué)生的交流的手段就顯得尤為重要了，教師課堂教學(xué)中必定會運(yùn)用豐富多彩的語言來介紹這項(xiàng)運(yùn)動，同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)其主動參與其中的自主性，也是需要充分發(fā)揮語言的魅力。教師的豐富的語言表達(dá)和溝通方式，對于學(xué)生來說會在潛移默化受到教師在語言表達(dá)的方式方法的熏陶，對其產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響。

（三）教師直觀演示的能力帶來正面引導(dǎo)。

健美操對個人的身體協(xié)調(diào)性具有較高的要求，因此健美操教師在具有較高的專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)還必須具備良好的身體協(xié)調(diào)性，具有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)。教師在具有很強(qiáng)的音樂伴奏下，通過復(fù)雜的的組合動作直觀地演示，不但給予學(xué)生美的感受，還能充分體現(xiàn)其專業(yè)能力和身體的協(xié)調(diào)性，使學(xué)生在這個過程中對作為教師應(yīng)具備的專業(yè)能力有了真切地體會。

（四）教師示范與講解的積極影響。

健美操在節(jié)奏上的強(qiáng)、快，動作上復(fù)雜多樣決定了教師在教學(xué)中的示范動作必須做到準(zhǔn)確、到位，給予學(xué)生動作概念上的直觀性，這樣就會讓學(xué)生更加準(zhǔn)確和規(guī)范地認(rèn)識和把握，從而建立起規(guī)范、正確的教師示范的意識。同時(shí)，教師在對由基本步法和手位經(jīng)過很多變化和組合而成復(fù)雜的.健美操動作進(jìn)行詳盡的講解時(shí)，必須做到語言簡潔、通俗易懂，盡量多用口訣、術(shù)語。此外，由于健美操項(xiàng)目是以步法為主，因此，一般是按照下肢步法到上肢動作到軀干與頭頸、手眼的配合的順序進(jìn)行分解式的講解，教師這樣簡明、生動、層次分明、富有有感染力的講解不僅讓學(xué)生更容易掌握動作要領(lǐng)，還在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且講解的方法、層次性、順序感等對于學(xué)生說具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

（五）教師的表現(xiàn)力、親和力的積極作用。

由于健美操具有健康、時(shí)尚、陽光、活力等元素，所以對教師表現(xiàn)力有著極高的要求。教師在課堂教學(xué)活動中將這些元素充分地表現(xiàn)出，對學(xué)生是具有非常強(qiáng)的感染力的。體育技術(shù)教學(xué)的特性決定了教師與學(xué)生近距離的接觸，尤其在對部分學(xué)生需要手把手的輔導(dǎo)時(shí)，這樣零距離的交流，充分體現(xiàn)了教師的親和力，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境和氛圍中得到了深刻的體會，無形中就會在以后的崗位上形成較強(qiáng)的表現(xiàn)力和親和力的風(fēng)格。

（六）教師的結(jié)束技能的影響。

放松活動是體育課教學(xué)中不可或缺組成部分。體育教育專業(yè)的教師在健美操課程快結(jié)束時(shí)，一般會通過舒緩的音樂伴奏利用各種的拉伸動作的變化引導(dǎo)學(xué)生逐漸地進(jìn)行放松，讓學(xué)生的心跳慢慢地恢復(fù)平靜，這樣的方式也是適合于其他體育技術(shù)課程放松訓(xùn)練，學(xué)生的模仿練習(xí)以及豐富的想象力、創(chuàng)造力對其以后的工作實(shí)踐有著深遠(yuǎn)的影響。

二、結(jié)束語。

綜上所述，對于體育教育專業(yè)學(xué)生來說，課堂教學(xué)技能的高低是關(guān)系到學(xué)生今后能否一名合格的人民教師的一個重要指標(biāo)，是其學(xué)習(xí)期間需要掌握的極其重要的一門技能，而健美操課的教學(xué)真正融合了課堂教學(xué)技能的多個方面，對其以后的教學(xué)風(fēng)格的形成和教學(xué)能力的提升都具有重要的作用和長遠(yuǎn)的影響。

淺談中職健美操課教學(xué)的設(shè)計(jì)藝術(shù)論文

長期以來我國高校部分思想政治理論課教學(xué)存在效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，在教學(xué)改革中忽視教學(xué)藝術(shù)便是其重要的原因之一，而造成這種現(xiàn)象歸根結(jié)底就是觀念的落后與陳舊。

（一）“師道尊嚴(yán)“”唯師是從”的專制型師生觀根深蒂固。長期以來“師道尊嚴(yán)”“唯師是從”的專制型師生觀有著根深蒂固的影響，這種影響極大地壓抑了學(xué)生創(chuàng)造性思維。課堂上盛行的不茍言笑的說教，直道式的講授，對學(xué)生發(fā)言的貶斥性評價(jià)，考試中不能點(diǎn)滴移動的所謂標(biāo)準(zhǔn)答案等，都成為教學(xué)過程異化師生關(guān)系、禁錮學(xué)生創(chuàng)新思維的沉重鎖鏈。

（二）標(biāo)準(zhǔn)件型的人才觀，忽視了學(xué)生的個體差異，扼殺了學(xué)生個體創(chuàng)造的潛能。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中教師常常以卷面考試的分?jǐn)?shù)來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和品德的好壞，甚至當(dāng)成唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種人才觀忽視了學(xué)生的個性差異，不僅束縛、扼殺學(xué)生個體創(chuàng)造的潛能，而且也體現(xiàn)不出教師勞動的創(chuàng)造本質(zhì)，貶低了教師應(yīng)有的價(jià)值。

（三）傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教師只注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的情感因素。在傳統(tǒng)的以考試為目的應(yīng)試教學(xué)中，評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)就是考試分?jǐn)?shù)，教師為考試而教，學(xué)生為考試而學(xué)，教師只注重知識的傳授，強(qiáng)調(diào)知識的熟練程度，而忽視了學(xué)生的情感價(jià)值因素。課堂上教師講的口干舌燥，而學(xué)生聽的是昏昏欲睡，造成了政治課就是抽象空洞、晦澀難懂、枯燥無味的印象，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有激情，缺乏生動，效果事半功倍，很難體現(xiàn)教師教學(xué)的藝術(shù)性。

（四）片面強(qiáng)調(diào)多媒體課件的運(yùn)用，忽視了教師教學(xué)藝術(shù)的感染性。隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多數(shù)教師開始使用多媒體課件教學(xué)，但大多數(shù)課件的制作，完全是老師“一言堂”，學(xué)生只是被動地去接受教師事先設(shè)計(jì)好的體系和脈絡(luò)，忽視了師生之間的感情的溝通，這其實(shí)是一種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)背景下新的說教方式或新的“滿堂灌”，使教師和學(xué)生都成為課件的奴隸，不能調(diào)動教師教的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（五）傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)模式和體系仍在沿用。多年來，思想政治理論課教學(xué)研究現(xiàn)狀基本上是圍繞思想政治理論課的教學(xué)目的、內(nèi)容、方法、教學(xué)評價(jià)等基本概念和范疇來建構(gòu)其方法論體系。對思想政治理論課中的教學(xué)情感、教學(xué)美感、教學(xué)意境、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)和諧等課題的研究力度不足。

二、更新觀念，提高思想政治課的教學(xué)藝術(shù)。

為改變上訴這些現(xiàn)狀，使學(xué)生真正喜歡上政治課，廣大思想政治理論課教師必須要更新教育觀念，提高教學(xué)藝術(shù)，使教學(xué)與藝術(shù)融為一體，具體做法如下：

（一）適應(yīng)時(shí)代要求，拓展和創(chuàng)新思想政治課教學(xué)研究領(lǐng)域，樹立新型課程觀。進(jìn)入21世紀(jì)，要構(gòu)建中國特色的思想政治理論課的課程體系，就要針對中國社會的現(xiàn)代化發(fā)展與高等教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新矛盾、新問題，從藝術(shù)學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)等不同視角，把握當(dāng)代思想政治理論課的發(fā)展趨勢，真正促進(jìn)我國高等教育教學(xué)改革的創(chuàng)新、發(fā)展，從而適應(yīng)當(dāng)前信息高速發(fā)展的需要。同時(shí)在多元文化、多種價(jià)值取向并存的條件下，在方法與方法論不斷創(chuàng)新的今天，思想政治課教學(xué)，必須拓展和創(chuàng)新其研究領(lǐng)域，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的傳統(tǒng)的過于劃一呆板的課程模式和教育教學(xué)體制，強(qiáng)化對教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行深入研究，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，不斷增強(qiáng)和提升學(xué)科意識，促進(jìn)思想政治理論課課程體系科學(xué)化、人文化。

（二）切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，尊重受教育者的主體地位，樹立新型師生觀。陶行知先生曾說過：“只須你心甘情愿跟你的學(xué)生做學(xué)生，他們便能把你思想的青春留駐，他們才能為你保險(xiǎn)，使你永不落伍。”“我們希望今后辦教育的人要打破偵探的技術(shù)，丟開判官的面具。他們應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共生活、共甘苦，做他們的朋友，幫助學(xué)生在積極活動中行走”。可見，民主平等已成為現(xiàn)代師生關(guān)系的核心要求，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的觀念，尊重學(xué)生的主體地位，構(gòu)建教學(xué)相長，尊師愛生、和諧相融、互尊互愛、共創(chuàng)共樂的師生觀。要牢記真正的教育不是用簡單、生硬或者擺出尊者的架子來壓服人，而是用教學(xué)民主的精神來引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識問題。

（三）摒棄傳統(tǒng)的單一的人才觀，注重學(xué)生的個性培養(yǎng)和創(chuàng)新能力，建立新型的人才觀。教育的根本職能是使人得到全面的發(fā)展，最大限度地為每一個人創(chuàng)設(shè)個性最佳成長的空間，為社會的發(fā)展和人類的進(jìn)步不斷提供最大的創(chuàng)新動力。為此，教師應(yīng)該破除傳統(tǒng)的不利于學(xué)生個性發(fā)展的觀念，通過提升自身的教學(xué)藝術(shù)，積極鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑問難、勇于標(biāo)新立異，要把單純的以傳授知識為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展，學(xué)會創(chuàng)造，真正成為學(xué)習(xí)的主人，為把他們最終培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才提供廣闊的空間。

（四）破舊立新，不斷拓展思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)的研究視野，樹立終身學(xué)習(xí)觀。當(dāng)今社會是倡導(dǎo)終身教育、終身學(xué)習(xí)的`信息化社會，在這種新的形勢下，教師應(yīng)該從過去的陳舊、死板、單一的傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式中解脫出來。通過不斷地學(xué)習(xí)鉆研來探索思想政治課新的教學(xué)模式和體系，掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的最新的教育教學(xué)方法。從而完成由只掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識向掌握多學(xué)科知識的轉(zhuǎn)變；由原來掌握基本知識的能力向具備創(chuàng)新型思維能力的轉(zhuǎn)變；由單純的以課堂教學(xué)為中心的能力向具有設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、指導(dǎo)、運(yùn)用能力的轉(zhuǎn)變；由單純的完成教育教學(xué)任務(wù)向教科研一體化的轉(zhuǎn)變。同時(shí)還應(yīng)對思想政治理論課中的教學(xué)美感、教學(xué)敏感、教學(xué)靈感、教學(xué)意境、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)和諧等在教學(xué)實(shí)踐中亟待探討的課題進(jìn)行立項(xiàng)和研究，拓展自身的教學(xué)藝術(shù)研究視野，這樣才能提高課堂教學(xué)的效率，展現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

三、小結(jié)。

總之，思想政治理論課教師在教學(xué)過程中要不斷提高教學(xué)藝術(shù)、更新教育觀念、勇于開拓創(chuàng)新，使教學(xué)與藝術(shù)融為一體，這樣才能充分展現(xiàn)時(shí)代特色、堅(jiān)持以人為本，真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生心靈的溝通、情感的共鳴，體現(xiàn)出育人的本質(zhì)，從而讓教育煥發(fā)無限魅力，喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活其封存的記憶，開啟其智慧之窗，使思想政治理論課教學(xué)充分顯示自己的人文價(jià)值，彰顯其實(shí)效性，從而贏得應(yīng)有的學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。

淺談競技規(guī)則變化對健美操教學(xué)的影響論文

摘要：面對宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的深刻變化,商業(yè)銀行必須深入研究宏觀經(jīng)濟(jì)變化對各利益相關(guān)者的影響,有針對性的采取相應(yīng)的應(yīng)對策略,才能夠保證自身的可持續(xù)發(fā)展,并在競爭中立于不敗之地。我們選擇客戶、股東和員工作為銀行利益相關(guān)者的主要代表,分析在新的經(jīng)濟(jì)形勢下,它們各自的新特點(diǎn)和新需求,并分別提出相應(yīng)的對策建議。

關(guān)鍵詞：宏觀變化商業(yè)銀行利益相關(guān)者影響建議。

隨著社會的進(jìn)步,判斷一家企業(yè)是否成功,不再單純用簡單的財(cái)務(wù)指標(biāo)來衡量,而是要同時(shí)兼顧客戶、股東和員工等利益相關(guān)者的滿意度。面對宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的深刻變化,商業(yè)銀行必須深入研究宏觀經(jīng)濟(jì)變化對各利益相關(guān)者的影響,有針對性的采取相應(yīng)的應(yīng)對策略,才能夠保證自身的可持續(xù)發(fā)展,并在競爭中立于不敗之地。按照一般的理解,企業(yè)利益相關(guān)者通常包括政府、社會、股東、客戶、員工、債權(quán)人、供應(yīng)商等等,考慮到銀行的特殊性,我們選擇客戶(銀行債權(quán)人即存款人,也屬于銀行客戶范疇)、股東和員工作為銀行利益相關(guān)者的主要代表,并把客戶分為個人客戶和企業(yè)客戶(含事業(yè)單位客戶),分析在新的經(jīng)濟(jì)形勢下,它們各自的新特點(diǎn)和新需求,并分別提出相應(yīng)的對策建議。

一、個人客戶需求多元化,需要加大新產(chǎn)品開發(fā)力度。

改革開放三十年來,我國個人及家庭財(cái)富不斷增加使得代表資產(chǎn)和財(cái)富的商品需求快速增長,理財(cái)和投資需求不斷提高。從眾多銀行針對高端客戶推出私人銀行業(yè)務(wù),到日益多元化的理財(cái)產(chǎn)品和消費(fèi)手段,商業(yè)銀行在滿足財(cái)富不斷增加的個人客戶消費(fèi)需求方面做了很大的努力,但應(yīng)該看到,我國商業(yè)銀行與國際先進(jìn)銀行相比還存在很大差距。缺少個人金融產(chǎn)品區(qū)分度,產(chǎn)品研發(fā)“跟風(fēng)”;缺少風(fēng)險(xiǎn)定價(jià)手段,風(fēng)險(xiǎn)管理能力落后;缺少基于生命周期的客戶關(guān)系管理,造成客戶信息資源分散和浪費(fèi),這些問題都需要商業(yè)銀行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn),積極應(yīng)對。為此有以下建議。

1、加大對個人銀行業(yè)務(wù)未來發(fā)展亮點(diǎn)領(lǐng)域的.創(chuàng)新力度。個人銀行業(yè)務(wù)的增長潛力和利潤空間對于中國本土和外資銀行來說具有強(qiáng)大的吸引力,各類商業(yè)銀行應(yīng)充分考慮到自己的競爭優(yōu)勢和所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,把握好這些機(jī)會。要依據(jù)國內(nèi)投資者的風(fēng)險(xiǎn)偏好和需求特征構(gòu)建包括債券、貨幣、股票投資組合、復(fù)合型結(jié)構(gòu)化產(chǎn)品等在內(nèi)的不同層次的理財(cái)產(chǎn)品,做到靈活多樣,覆蓋風(fēng)險(xiǎn)偏好各異的投資群體。

2、根據(jù)不同客戶、產(chǎn)品建立不同理財(cái)渠道和處理流程,加大風(fēng)險(xiǎn)管理力度,擴(kuò)大理財(cái)手段和消費(fèi)方式。針對目標(biāo)客戶對于銷售渠道不同的偏好程度,比較不同渠道的有效性,不斷提升銀行核心渠道的作用。用全局的視角來看待客戶關(guān)系管理,最大化的吸引和保留客戶,從而實(shí)現(xiàn)交叉銷售、升級銷售的機(jī)會,促進(jìn)新產(chǎn)品推廣,增加銷售收入。

3、利用信息技術(shù)和人才隊(duì)伍支持銀行業(yè)務(wù)發(fā)展。圍繞“信息技術(shù)如何為銀行提供業(yè)務(wù)支持”來搭建商業(yè)銀行的it系統(tǒng)構(gòu)架,用以滿足銀行數(shù)據(jù)的集中、客戶信息文檔的處理、計(jì)算和存儲能力的共享,并充分利用數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)支持客戶細(xì)分、決策及產(chǎn)品研發(fā),為提升自身的分析水平和能力提供切實(shí)幫助。

二、企業(yè)客戶需求復(fù)雜化,需要綜合化解決方案。

作為市場競爭主體的企業(yè),金融需求隨著宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的變化發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,主要體現(xiàn)在三個方面。一是多樣化。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善與企業(yè)走出去的步伐越來越快,公司機(jī)構(gòu)等批發(fā)性客戶的需求也越來越多樣化,這就要求銀行能夠提供量身定做的一攬子金融服務(wù)方案。二是脫媒化。隨著我國資本市場的進(jìn)一步完善,優(yōu)質(zhì)大企業(yè)客戶可供選擇的融資方式越來越多,除了銀行貸款外,還可以通過股權(quán)、債券、資產(chǎn)證券化等直接融資方式進(jìn)行融資,這些融資方式成本較低,對銀行貸款市場的沖擊越來越大。三是市場化。我國股份制商業(yè)銀行的興起和外資銀行的進(jìn)入使銀企雙向選擇空間更加充足,客戶需求和銀行應(yīng)對客戶需求由過去“一一對應(yīng)”發(fā)展到“一對多”和“多對一”,趨向市場化。根據(jù)企業(yè)客戶上述新變化,商業(yè)銀行應(yīng)該從以下幾個方面來應(yīng)對。

1、實(shí)行差異化服務(wù),抓住現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)客戶。考慮成本因素,商業(yè)銀行沒必要對所有客戶均提供同樣的金融服務(wù),而應(yīng)根據(jù)客戶對銀行貢獻(xiàn)度大小,充分利用自身有限的金融資源,以最有效的個性化服務(wù)為優(yōu)質(zhì)客戶提供差別化服務(wù),最大程度滿足客戶需要,贏得客戶滿意,培育自身的高價(jià)值忠誠客戶群體。

2、關(guān)注新興行業(yè)和新型企業(yè),不斷挖掘新的優(yōu)質(zhì)客戶。在深化現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)客戶的同時(shí),商業(yè)銀行還應(yīng)積極主動地爭取發(fā)展新的優(yōu)質(zhì)客戶,對成長性較好的新興行業(yè)和新型企業(yè),從一開始就與之建立良好的合作關(guān)系,通過各種金融手段鞏固合作關(guān)系。加大對新興客戶群的拓展力度,分享這些企業(yè)快速成長的成果,是新形勢下公司客戶策略中一個非常重要的方面。

3、滿足優(yōu)質(zhì)客戶金融需求,構(gòu)建新型銀企關(guān)系。構(gòu)建新型的以經(jīng)濟(jì)利益為紐帶的銀企關(guān)系,必須依賴于商業(yè)銀行自身的業(yè)務(wù)品種和技術(shù)手段,依賴于商業(yè)銀行對優(yōu)質(zhì)客戶需求的響應(yīng)能力。針對各類優(yōu)質(zhì)客戶的金融需求,商業(yè)銀行應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)個性化的服務(wù)方案,把能夠滿足優(yōu)質(zhì)客戶需求的新舊金融產(chǎn)品“打包”,一攬子地提供給優(yōu)質(zhì)客戶,并通過簽訂銀企合作協(xié)議等方式把銀企關(guān)系固定起來。

三、股東要求日益提高,需要付出更多的努力。

在新的形勢下,商業(yè)銀行投資者或者說股東跟以前有了很大的不同。具體來說,一是股權(quán)結(jié)構(gòu)更加分散化和多元化。大部分商業(yè)銀行均已完成股份制改造和上市,成為公眾持股公司,這使得其股權(quán)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步分散,并導(dǎo)致不同類型的股東利益日益多元化。二是股權(quán)流動性和開放性增強(qiáng)。在銀行股權(quán)市場上,中小投資者更注重買進(jìn)賣出銀行股票,從中賺取每筆交易的差價(jià),而忽視了銀行的長期績效,這就導(dǎo)致商業(yè)銀行股權(quán)流動性和開放性進(jìn)一步增強(qiáng)。三是股東參與公司治理更加制度化和公開化。上市公司要定期公布經(jīng)營業(yè)績,并及時(shí)披露公司經(jīng)營管理中的重大事項(xiàng),這就使得股東參與公司治理的渠道更多,而且更加制度化和公開化。四是機(jī)構(gòu)投資者在公司治理中的作用日益突出。相比于其他投資者,機(jī)構(gòu)投資者有強(qiáng)大的分析能力,更注重發(fā)掘上市公司的投資價(jià)值,對公司治理參與也更加深入。因此,銀行要比以前投入更大的努力,來滿足股東們不斷提高的要求。

1、將股東價(jià)值最大化作為銀行各項(xiàng)經(jīng)營活動的核心目標(biāo)和價(jià)值基礎(chǔ)。股東價(jià)值的增加,主要反映在兩個方面:一是銀行凈資產(chǎn)(股東權(quán)益的賬面價(jià)值)的增加,二是銀行股票市值的提高。前者要求銀行提高經(jīng)營效益,不斷增加當(dāng)期盈利和累積盈利;后者要求銀行具備良好運(yùn)作和未來發(fā)展?jié)摿?給證券市場投資者以良好的預(yù)期,導(dǎo)致銀行股票的市場價(jià)格上揚(yáng)。實(shí)際上,各類考核評價(jià)指標(biāo),最終的出發(fā)點(diǎn)都是為追求股東價(jià)值的最大化。因此,要積極探索和建立各種圍繞以效益為核心的內(nèi)部考核和評價(jià)指標(biāo),把所有的工作都真正放在追求效益上來。

2、進(jìn)一步完善股份制商業(yè)銀行董事會制度。在股份制商業(yè)銀行的公司治理中,董事會承上啟下,是聯(lián)系股東和公司高管層的樞紐部門。特別是隨著股權(quán)多元化發(fā)展,董事會的重要性更加突出。未來董事會的建設(shè)要平衡各方利益,一方面要加強(qiáng)董事會的獨(dú)立性,避免內(nèi)部人控制;另一方面要提高董事會的效率。

3、發(fā)揮機(jī)構(gòu)投資者作用,建立和提高有效的信息披露制度及股份制商業(yè)銀行經(jīng)營透明度。根據(jù)剩余索取權(quán)和剩余控制權(quán)相匹配的原則和資本雇傭勞動觀點(diǎn),可以大力發(fā)展機(jī)構(gòu)投資者,發(fā)揮其在公司內(nèi)部管理和外部監(jiān)督方面的積極作用。股份制商業(yè)銀行治理框架應(yīng)當(dāng)保證真實(shí)、準(zhǔn)確、完整、及時(shí)地披露與銀行有關(guān)的全部重大問題,通過建立完善的報(bào)告制度和信息流動制度,及時(shí)準(zhǔn)確地提供銀行風(fēng)險(xiǎn)變化信息,推動股份制商業(yè)銀行公司治理的完善。

四、讓員工滿意,需要采取綜合性措施。

在當(dāng)前我國銀行業(yè)人才,特別是熟悉我國金融政策環(huán)境法律知識人才短缺的情況下,外資銀行業(yè)務(wù)的急劇擴(kuò)張,致使中資銀行、特別是國有大型商業(yè)銀行的核心員工大量流失。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,在一般行業(yè)中一般工作人員的流動率為9.1%,專業(yè)技術(shù)人員為13.1%,技術(shù)主管為10.1%,中層管理人員為10.1%,高層管理人員為6.4%。相比而言,銀行從業(yè)人員的流動率明顯高于其他行業(yè)。一般工作人員的流動率達(dá)10.7%,專業(yè)技術(shù)人員達(dá)20.2%,技術(shù)主管達(dá)20.7%,中層管理人員達(dá)13.3%。員工的流失,對中資銀行發(fā)展形成了很大的限制,是中資銀行人力資源管理問題的綜合反映,需要采取綜合性措施。

1、加強(qiáng)銀行戰(zhàn)略管理,制定銀行長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo),在員工中間形成良好的企業(yè)文化,增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。中資銀行,特別是大型商業(yè)銀行沒有從無到有、從小到大的形成發(fā)展過程,所以一般非常缺乏文化上的凝聚力。因此,中資銀行企業(yè)文化的形成可能更需要一種從上到下的推動建設(shè)過程來形成。企業(yè)文化是銀行軟實(shí)力的重要體現(xiàn),也是多數(shù)中資銀行所缺乏及亟待加強(qiáng)建設(shè)的,需要自上而下長期建設(shè),才能形成適合銀行情況的良好企業(yè)文化。

2、進(jìn)行崗位梳理,明確崗位目標(biāo),做好員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和員工知識能力培訓(xùn)。新的經(jīng)濟(jì)形勢要求,銀行的經(jīng)營方式和營利模式將發(fā)生巨大改變,理財(cái)、衍生品交易、投資銀行、私人銀行等將逐漸成為銀行的主要業(yè)務(wù),這些知識不能僅僅依靠以前經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)的積累獲得,必須通過系統(tǒng)的培訓(xùn)才行,要注重?cái)U(kuò)大員工培訓(xùn)的覆蓋面,增強(qiáng)員工培訓(xùn)的針對性。

3、要建立適合中資銀行的績效考核體系。傳統(tǒng)上,中資銀行考核主要依據(jù)行政級別進(jìn)行,工資水平的高低、占用資源的多少基本上是和行政級別進(jìn)行對等。由于條塊分割的管理體制和缺乏財(cái)務(wù)成本基礎(chǔ)數(shù)據(jù),中資銀行績效管理仍處于較落后的水平,必需進(jìn)一步改善和提高。在條件允許的情況下,還要適當(dāng)縮小中、外資銀行之間收入差距,中資銀行與外資銀行之間目前存在不小的收入差距,如果不將差距縮小到一定程度,還是難免員工流失現(xiàn)象的發(fā)生。

【參考文獻(xiàn)】。

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淺談競技規(guī)則變化對健美操教學(xué)的影響論文

摘要：今天，現(xiàn)代信息技術(shù)已走入了幼兒教育，它為我們開辟家園共育新形式帶來了契機(jī)。文章從四方面入手就現(xiàn)代信息技術(shù)對幼兒教育教學(xué)的影響進(jìn)行了探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒教育；教育教學(xué)方式。

現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育中發(fā)揮著重要作用，它打破了傳統(tǒng)的家訪形式、家長會、幼兒開放日、電話聯(lián)系等家園聯(lián)系和溝通方式，為家園合作交流開辟了一條嶄新的途徑，為家園共育提供了更為廣闊的發(fā)展空間。因此，我們要積極探索運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)家園和諧溝通的途徑和策略，努力實(shí)現(xiàn)新型的家園網(wǎng)絡(luò)互動，促進(jìn)家園共育新渠道的開發(fā)與整合。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)改變了幼兒園教師的思想理念。

信息技術(shù)的運(yùn)用，改變了教師的思想理念。首先，教師從陳舊的教學(xué)觀念中走了出來，樹立了以幼兒為主體的教育教學(xué)理念，確立了現(xiàn)代人才觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀，在教學(xué)中尊重幼兒個體差異，訓(xùn)練幼兒的創(chuàng)新思維，從而取得了事倍功半的教學(xué)效果。其次，教師掌握了基本的現(xiàn)代信息技術(shù),學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，學(xué)會了制作網(wǎng)頁，建立網(wǎng)站，撰寫自己的博客等，并具備在教育教學(xué)工作和教育管理工作中熟練運(yùn)用信息技術(shù)的能力，包括多媒體課件的制作、網(wǎng)上操作能力等。再次，教師學(xué)會了利用先進(jìn)的信息技術(shù)彌補(bǔ)教學(xué)中感性材料不足的缺陷，讓幼兒充分感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)改變了家園交流的方式。

隨著社會節(jié)奏的加快，人們變得越來越繁忙，特別是一些年輕的家長很少親自接送孩子，他們與幼兒園、教師的溝通非常少，這會影響家園正常的交流。幼兒園不能及時(shí)讓家長掌握對孩子在幼兒園的一些表現(xiàn)情況，同樣家長也不能把一些好的建議和意見反饋給幼兒園和教師。在這種情況下，現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的建構(gòu)為家園合作開辟了一條嶄新的途徑，為幼兒園、教師和家長交流提供了便利，使家園交流更方便，更省時(shí)、省事，受到了家長和教師的歡迎。在平時(shí)的家園互動中，家長能及時(shí)掌握孩子一天在園的表現(xiàn)，了解當(dāng)今先進(jìn)的教育思想，教師也能從家長那兒學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為日常工作提供了許多幫助。如教師在每一個主題活動的開展、每一次半日開放活動前后，都可向家長征求意見和建議，以使活動變得越來越豐富，越來越有意義。現(xiàn)在幼兒園都有自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)站上不但能宣傳本園的教育理念、教育資訊，對孩子進(jìn)行科學(xué)的教育，而且為家長學(xué)習(xí)提供了網(wǎng)絡(luò)資源。家長則可以在這個網(wǎng)站上瀏覽自己所需要的信息，下載幼兒喜歡的視頻、音像、圖文等，非常便利。還有的班主任建立了各種班級群。如大多數(shù)班級都會建立qq群。qq群具有同步性與異步性的特點(diǎn)，為教師與家長的雙向溝通、交流與探討提供了同步和異步接受信息的選擇，提供了切實(shí)可行的交流平臺。我們可把家長的qq號加入到由自己管理的班級qq群中。通過qq群的“群聊”功能，家長可以和老師以及其他家長進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通；通過“群空間”功能，教師和家長既可以在論壇里發(fā)表觀點(diǎn)，也可以自由上傳或下載有價(jià)值的`資源、信息等，實(shí)現(xiàn)“資源共享”，達(dá)到家園協(xié)同教育的目的。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)改變了教師的教育教學(xué)方式。

信息技術(shù)與課程整合是在先進(jìn)的教育思想、教育理論的指導(dǎo)下，將圖、文、聲、像融為一體，形象、生動、鮮明地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。其傳輸信息的方式，打破了傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)方式，優(yōu)化了課堂教學(xué)，能化靜為動，化虛為實(shí)，化抽象為形象，將教師難以用語言解釋的詞匯、現(xiàn)象生動地演示出來，從而調(diào)動幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí)，使他們獲得情感的愉悅。在幼兒教育中，現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)揮了巨大的作用，極大地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，豐富了教學(xué)手段，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。因此，教師要重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用合理的、科學(xué)的、適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)教學(xué)方式。如在進(jìn)行《化蝶》這一音樂游戲課時(shí)，可以充分挖掘信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，把音樂、舞蹈、圖片等教學(xué)資源巧妙地融于一體，描繪出蝴蝶飛舞的場景，使幼兒產(chǎn)生鮮明直觀的感知。需要注意的是，信息技術(shù)只是一種輔助教學(xué)手段，并不是主要的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，教師需要樹立正確的教育理念，堅(jiān)持“以人為本”，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)改變了教師的學(xué)習(xí)環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)豐富的資源和龐大的體系，為教師學(xué)習(xí)提供了便利。教師可以根據(jù)自己的需要自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，在網(wǎng)上與他人交流自己的學(xué)習(xí)收獲和教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)、討論、探究。在開展教學(xué)之前，教師可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)，如電腦等，收集課堂上需要的教學(xué)資料，豐富自己的教學(xué)知識。同時(shí)，學(xué)校對教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)也可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式主要以開會為主，這種培訓(xùn)方式需要固定的地點(diǎn)，并且整個過程比較復(fù)雜。現(xiàn)在，通過信息技術(shù)就可以直接對教師進(jìn)行培訓(xùn)，如遠(yuǎn)程視頻、yy等，這就為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的構(gòu)建改變了幼兒園教師的思想理念，不僅使家園合作更具時(shí)代特征，為每個幼兒的發(fā)展起到了不同程度的積極催化作用，還進(jìn)一步激活了家園互動、家家互動，以更快、更廣的方式豐富了家園間的聯(lián)絡(luò)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)了快速雙向互動的家園共育，開創(chuàng)了家園共育新局面，也為教師繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了新的天地。

作者:張巧玲單位:甘肅省定西市幼兒園。

參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生健美操教學(xué)的論文

本文在對高校健美操課程開設(shè)的現(xiàn)狀、內(nèi)容設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、場地設(shè)施現(xiàn)狀等方面調(diào)查的.基礎(chǔ)上,分析影響高校健美操課程發(fā)展的因素,以高校體育教育的新理念為主旨,提出有利于健美操課程發(fā)展的建議,主要是構(gòu)建理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容,選擇靈活多樣的教學(xué)形式和方法,改革評價(jià)體系.

作者：陳元香譚月華作者單位：陳元香(西安培華學(xué)院體育部,陜西西安,710065)。

譚月華(四川大學(xué)體育部,四川成都,610065)。

刊名：新西部(下半月)英文刊名：newwest年，卷(期)：“”(12)分類號：g83關(guān)鍵詞：健美操高校體育現(xiàn)狀對策

怎樣提高高校健美操普修課教學(xué)的有效性的論文

摘要：本文就當(dāng)前文言文教學(xué)中存在的問題出發(fā)，提出由此及彼聯(lián)想、多元引導(dǎo)探知和讀寫結(jié)合表達(dá)等策略的運(yùn)用，對于豐富教學(xué)過程和資源的促進(jìn)作用遙圍繞學(xué)生的認(rèn)知需要，活化教學(xué)引導(dǎo)，便于學(xué)生在深有感觸的基礎(chǔ)上獲得更多認(rèn)知與體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的激情。

關(guān)鍵詞：初中語文；文言文；想象；交流。

中學(xué)生對文言文不感興趣，是不爭的事實(shí)，除了因?yàn)槲难晕牡幕逎y懂外，更多的是缺少探學(xué)引導(dǎo)的方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺少足夠的信心和激情。學(xué)生感悟文言文，主要表現(xiàn)在：文言文與現(xiàn)實(shí)生活遙遠(yuǎn),可望而不及，學(xué)生不喜歡了解那些陳芝麻爛谷子的事兒；文言詞多樣的意思，讓學(xué)生在翻譯中不知所措；文言文在教材中所占比率較少，就算放棄也是未嘗不可。其實(shí)這些問題，都與教師在引導(dǎo)中缺少一定的新意相關(guān)，以至于學(xué)生未能真正從中體味文言文的魅力，缺少足夠的信心和激情。

一、由此及彼，探索文意。

對比運(yùn)用，能夠讓學(xué)生在相互比較中找到更多的有效學(xué)習(xí)切入點(diǎn)。由此及彼對比，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)更多的精彩，利于他們在深入探索的基礎(chǔ)上形成有針對性的感知。利用對比豐富課程教學(xué)，能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、深入鉆研中獲得一定的理解意境能力，便于他們在整理運(yùn)用中深化感知。由此及彼探知，從學(xué)生感興趣的方面來研讀文言文，便會有不一樣的情感。如，在《愛蓮說》結(jié)合“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的表達(dá)主題，不妨建議學(xué)生思考：蓮有怎樣的品質(zhì)？很多同學(xué)從現(xiàn)實(shí)生活中捕捉相應(yīng)的靈感，有的同學(xué)通過觀察蓮的白色和潔凈，體味到雖然長在淤泥里，但它依然保持自己的高貴品質(zhì)。有的同學(xué)說，作者對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，也讓我們感受到周敦頤的潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。還有的同學(xué)以蓮花為載體，闡述了托物言志的表現(xiàn)手法，認(rèn)為作者通過描述蓮花聯(lián)想到自己的不落俗套的品質(zhì)，確實(shí)給了我們很多的啟發(fā)。還有的同學(xué)認(rèn)為，作者通過對“蓮，花之君子者也”的提煉和升華，能夠幫助我們在深入研讀中深受啟發(fā)。借助內(nèi)外結(jié)合的方式來闡述文言文中的深刻道義，便于學(xué)生在靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)上形成更為豐富的認(rèn)知。通過對比的形式來鼓勵學(xué)生深入交流，便于他們在由此及彼的探究中收獲更多的認(rèn)知，利于他們在主動找出問題中深化識記和運(yùn)用。

二、多元引導(dǎo)，生動活潑。

帶著玩學(xué)的心情研究文言文，定會發(fā)現(xiàn)文言文是如此的精彩。運(yùn)用多樣化方式引導(dǎo)學(xué)生主動研究文言文，利于他們在輕松探學(xué)的基礎(chǔ)上豐富感知。多元化引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生的感思與文本形成有機(jī)融合，吸引學(xué)生的閱讀感知興趣和注意力。多元化引導(dǎo)，能讓文言文更有鮮活力。如，在《記承天寺夜游》閱讀引導(dǎo)中，針對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”的表達(dá)主題，教師可采取如下的引入方式，幫助學(xué)生進(jìn)行深入探知：可運(yùn)用多媒體展示承天寺在月光下的情形，讓學(xué)生在身臨其境的觀察中找到更多的感思，幫助他們梳理相應(yīng)的認(rèn)知。除此之外，可運(yùn)用配樂朗讀的形式，針對夜游的特征，建議學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中主動緊扣內(nèi)容，圍繞“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”來讀出月光如水，照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯的美感。教師也可建議學(xué)生根據(jù)文言文表達(dá)內(nèi)容，主動運(yùn)用圖片展示的形式來深化理解，鼓勵他們在圖文并茂的過程中體味其中的特有情懷等。運(yùn)用多元化導(dǎo)入，利于學(xué)生在不斷優(yōu)化資源和主動整合、調(diào)整的基礎(chǔ)上，獲得有效感思，利于他們在深入探知中強(qiáng)化識記。通過多樣化引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生的認(rèn)知主動跟進(jìn)教學(xué)過程，讓他們對文言文的感悟更有深度，便于他們在深入交流中強(qiáng)化識記運(yùn)用。

三、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。

讀寫不相同，但不可分家。文言文教學(xué)中注重讀寫結(jié)合，能讓學(xué)生在讀寫結(jié)合的過程中獲得更多豐富感知。讀寫結(jié)合運(yùn)用，讓學(xué)生走出單純依賴講學(xué)的模式，給他們更多的豐富感知和深刻積累，能讓學(xué)生的感思更有張力和活力。讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀感知與深入表達(dá)中豐富感悟。如：在《桃花源記》教學(xué)中，圍繞對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，展現(xiàn)作者追求美好生活的理想和對當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活不滿的中心主題，可建議學(xué)生根據(jù)自己的閱讀理解主動梳理相應(yīng)的認(rèn)知。很多同學(xué)針對“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”寫出了自己的認(rèn)知，認(rèn)為這是對桃花林最為真實(shí)的展示和概括，讓我們看到了其中的豐富多彩和異常的美麗。有的同學(xué)則認(rèn)為，以這樣的方式展現(xiàn)進(jìn)場，能夠吸引讀者的眼球和注意力，也為下文的描述作了充分的鋪墊。還有同學(xué)圍繞“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。”這段文字，認(rèn)為這樣的描述不僅切合了文章主題，更能使得我們在深入研讀的過程中獲得有價(jià)值的信息。比如，引伸出為何桃源如此美好，為何現(xiàn)實(shí)不可能存在的原因。讀寫結(jié)合，能夠讓學(xué)生的理解感知更有深度與廣度，以讀為前提，多給學(xué)生相應(yīng)的指點(diǎn)，便于他們在主動聚焦問題的過程中能有針對性的進(jìn)行表達(dá)。多給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間，多給他們相應(yīng)的指點(diǎn)，引導(dǎo)他們運(yùn)用不同的語言進(jìn)行表達(dá)，幫助他們在主動閱讀和自由表達(dá)的過程中發(fā)現(xiàn)更多的精彩。總而言之，學(xué)好文言文，需要教師變換教學(xué)策略和方法，需要教師多給學(xué)生創(chuàng)造輕松玩學(xué)的機(jī)會，幫助他們獲得更多的感思和體驗(yàn)。找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，多給學(xué)生更多的自我嘗試和實(shí)踐運(yùn)用，能讓學(xué)生在聚焦核心要點(diǎn)的基礎(chǔ)上獲得更多的深度感觸，形成豐富認(rèn)知體驗(yàn)，促進(jìn)其知識技能不斷內(nèi)化生成。

參考文獻(xiàn)。

怎樣提高高校健美操普修課教學(xué)的有效性的論文

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)課堂仍以教師講授為主，方法單一，課堂內(nèi)注重化學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系和理論學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)，盡管能促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，提高學(xué)生的考試成績，但長此以往，學(xué)生就會感到乏味，漸漸對課堂失去興趣，從而出現(xiàn)厭學(xué)惰緒。尤其表現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，大部分教師為了省時(shí)、省力，只是在課堂上做演示實(shí)驗(yàn)，很難組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，課堂教學(xué)以學(xué)生為本。

隨著新課程理念不斷深入人心，教師要轉(zhuǎn)變化學(xué)教學(xué)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓教學(xué)圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)而展開，而不是以教師的教為中心。長期以來，我們都只是關(guān)注單純的化學(xué)知識內(nèi)容，更準(zhǔn)確地說是只關(guān)注具體的知識，這樣做無法體現(xiàn)知識技能、過程方法、惰感態(tài)度與價(jià)值觀三個維度的目標(biāo)。這就要求教師要改變過去的教學(xué)習(xí)慣，學(xué)會將“裸露”的知識包裝起來。

在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，用科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言做好課程引導(dǎo)；用通俗易懂的詞句做好解釋，讓學(xué)生充分參與教學(xué)，主動投身于學(xué)生學(xué)習(xí)之中。課堂不是教師自唱自演的練武場，而是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的舞臺。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要充分研究學(xué)生知識結(jié)構(gòu)體系和學(xué)生的認(rèn)知水平，依學(xué)定教，創(chuàng)設(shè)具有一定惰緒色彩的、以形象為主體的、生動具體的生活化學(xué)場景、化學(xué)問題，讓學(xué)生帶著生活中的實(shí)際問題來學(xué)習(xí)化學(xué)，把化學(xué)課堂設(shè)計(jì)成開放的、便于學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，刺激學(xué)生解決問題的欲望，組織好教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中探索求知、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，從而獲得成功，體驗(yàn)喜悅。

二、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

初中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位。化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，使理論聯(lián)系實(shí)際。我們在教學(xué)中，有條件的學(xué)校可以多開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究學(xué)習(xí)活動，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有探究能力，制訂學(xué)生探究能力培養(yǎng)的具體方案，并認(rèn)真加以實(shí)施。根據(jù)班級人數(shù)，合理分組，將學(xué)生分成若干小組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的小組實(shí)驗(yàn)，開展有效的合作交流和探究。

讓學(xué)生通過互相學(xué)習(xí)，真正掌握基本知識和基本技能。充分調(diào)動學(xué)生參與探究學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)課本中的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種方式，在提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價(jià)、表達(dá)與交流等活動中，增進(jìn)對化學(xué)所學(xué)知識的鞏固，提升能力。比如濃硝酸與銅的反應(yīng)、濃硫酸的脫水性等污染比較大的實(shí)驗(yàn)，還有比較典型的對比實(shí)驗(yàn)如碳酸鈉和碳酸氫鈉的受熱分解等。

三、樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

樹立起創(chuàng)新意識是學(xué)生進(jìn)一步探究的動力，也是進(jìn)行創(chuàng)新的起始。爰因斯坦曾經(jīng)說過，他沒有什么天賦，所具有的只是與生來的強(qiáng)烈的好奇心。當(dāng)學(xué)生對于化學(xué)知識產(chǎn)生好奇的時(shí)候，也就是其產(chǎn)生興趣和創(chuàng)新意識的時(shí)候。在人類歷史上的重大變革中，多是由于人類對于某種事物產(chǎn)生了驚奇或者好奇，從而發(fā)生一系列的反應(yīng)，最終才出現(xiàn)了一系列重大的發(fā)明和創(chuàng)造。巴普洛夫看到狗流唾液的現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇的心理，經(jīng)過一系列的探索過程，最終創(chuàng)造了高級神經(jīng)活動心理學(xué)。假設(shè)當(dāng)時(shí)的巴普洛夫沒有對這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，可能高級神經(jīng)活動心理學(xué)也會出現(xiàn)，但是必然會晚很長一段時(shí)間，對于高級活動心理學(xué)的研究也必然會滯后很長一段時(shí)間。

學(xué)生的創(chuàng)新能力主要來源于其創(chuàng)新意識，那么如何去創(chuàng)新昵，就要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。合適的問題設(shè)置，可以讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，激勵學(xué)生思考和解決，有利于學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中。對于教學(xué)過程中一些比較容易產(chǎn)生錯誤的地方，如果教師在教學(xué)過程中適當(dāng)提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自去思考解決，經(jīng)過這樣的過程，學(xué)生對于知識的印象就會比較深刻，對于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)也會起到積極作用。

四、充分運(yùn)用多媒體技術(shù)。

隨著信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的不斷深入，其擁有的豐富資源、便利平臺為優(yōu)化教學(xué)方式提供了豐富的`課題素材和形式多樣的表達(dá)模式。充分有效地利用信息技術(shù)帶來的科教資源，可以為化學(xué)教學(xué)注入無限生機(jī)與活力，同時(shí)為學(xué)生提供一個生動形象、惰境逼真的教學(xué)環(huán)境，可有效提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。將信息技術(shù)更好地融入化學(xué)教育中，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，提高教學(xué)效果，是信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合的主要的目的。為此，我們需要從浩瀚的信息資源中發(fā)掘并積累具有實(shí)用價(jià)值的素材，不斷學(xué)習(xí)并掌握信息應(yīng)用技術(shù)，提升自身素質(zhì)與能力，將信息技術(shù)與教學(xué)過程有效結(jié)合，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用信息平臺主動學(xué)習(xí)，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量。

在制作優(yōu)秀的化學(xué)課件時(shí)，需要豐富的學(xué)習(xí)素材和多種軟件的應(yīng)用技術(shù)，而信息時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，就為我們提供了一個取之不盡、用之不竭的資源寶庫。我們平時(shí)可以通過搜索功能，搜集我們需要的文字、聲音、圖片、視頻等資料，如燃燒的火焰、鹽類的結(jié)晶體都可以在制作實(shí)驗(yàn)課件中得到應(yīng)用。搜集到有用的資料后，將其進(jìn)行歸納、分類、優(yōu)化，進(jìn)而整理形成自己的素材庫，做到需要時(shí)取之可用。利用pptflash等應(yīng)用軟件，將這些素材資料串聯(lián)起來，制作成我們需要的化學(xué)課件。課件制作的過程中，信息技術(shù)與化學(xué)結(jié)合更為緊密，從而促使化學(xué)教學(xué)效率不斷提升。

淺談中職健美操課教學(xué)的設(shè)計(jì)藝術(shù)論文

了解健美操的基本步伐，學(xué)會健美操基本步伐，并能夠進(jìn)行展示。

【過程與方法】。

通過教師講解、小組討論、展示等方法，發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，塑造正確身體形態(tài)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

關(guān)注我國的.學(xué)生體質(zhì)，范文，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】。

區(qū)分各基本步伐的動作要點(diǎn)及動作節(jié)奏。

【難點(diǎn)】。

動作的協(xié)調(diào)連貫發(fā)力。

三、教學(xué)過程。

(一)開始部分(3分鐘)。

1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)。

1.“桃花朵朵開”游戲。

方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個圓進(jìn)行慢跑，教師發(fā)令“桃花朵朵開”，學(xué)生進(jìn)行回答“桃花幾多開”，教師說出幾多開，學(xué)生迅速抱在一起，要求在5秒鐘內(nèi)完成，落后者被獎勵。

2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵。

要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

(三)基本部分(30分鐘)。

1.示范導(dǎo)入。

2.示范及講解。

(1)示范健美操低沖擊類步伐踏步、一字步、v字步、漫步。

(2)講解各技術(shù)動作要領(lǐng)。

3.練習(xí)。

(1)教師領(lǐng)做踏步練習(xí)，體會踝、膝、髖依次有彈性的緩沖。

(2)教師領(lǐng)做一字步、v字步、慢步練習(xí)。

(3)學(xué)生隨音樂并聽教師口令進(jìn)行一字步、v字步、漫步練習(xí)。

要求：學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，并不斷強(qiáng)調(diào)動作要點(diǎn)、節(jié)奏以及合音樂練習(xí)。

4.分組比賽。

將隊(duì)伍分成4～5人一組進(jìn)行展示比拼，哪組跟隨音樂跳的整齊哪組獲勝。

(四)結(jié)束部分(4分鐘)。

1.放松活動—配樂放松操。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)現(xiàn)金，激勵全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場地器材。

體操館、錄音機(jī)1臺、磁帶。

五、預(yù)計(jì)負(fù)荷。

練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等。

怎樣提高高校健美操普修課教學(xué)的有效性的論文

音樂欣賞是初中音樂課程的主要組成部分。教師開展音樂欣賞課能更好地讓學(xué)生了解音樂，豐富自身的音樂知識，培養(yǎng)情操。然而現(xiàn)今的學(xué)生雖然喜歡音樂，但是對于音樂欣賞課不是很感興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果沒有發(fā)揮出來。因此，關(guān)于如何提高音樂欣賞課的有效性是教師首先需要解決的問題。

一、營造良好溫馨的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生對音樂欣賞課的興趣。

音樂課與其他理論知識性學(xué)科有著很大的差異，它更具有娛樂性和趣味性，能夠提高學(xué)生的審美能力。因此，教師在課堂上應(yīng)多組織音樂活動，營造出良好溫馨的教學(xué)環(huán)境。教師需要注意多與學(xué)生之間進(jìn)行互動交流，令他們能夠體會到音樂樂趣，以此提高他們對音樂欣賞課的興趣，使學(xué)生自主自發(fā)地參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，教師可以在教堂上播放優(yōu)美動聽且十分熟悉的音樂，在學(xué)生欣賞音樂的時(shí)候，教師可以適當(dāng)?shù)靥釂枺邕@首歌曲叫什么，表達(dá)什么含義，曲調(diào)體現(xiàn)的是悲傷還是快樂的情緒，音樂中運(yùn)用哪些樂器進(jìn)行演奏等，這些都可以作為與學(xué)生交流的媒介[1]。此外，教師還可以詢問學(xué)生喜愛的音樂類型，且表明自己喜好的音樂類型，拉低雙方的`差距，有利于加強(qiáng)交流質(zhì)量。每位學(xué)生的閱歷看法不同，對于音樂的理解也不盡相同，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮想象，領(lǐng)悟音樂中蘊(yùn)含的情感，并主張學(xué)生之間進(jìn)行交流。這樣就可以消除教師與學(xué)生之間的陌生感，對營造出溫馨和諧的課堂有著重要作用，為學(xué)生更好理解音樂提供了基礎(chǔ)條件。

二、理解學(xué)生的愛好，提高學(xué)生對音樂欣賞課的興趣。

隨著初中生閱歷的增加，他們的情感世界必然會越來越豐富。而音樂中也帶有豐富的情感，要求人們?nèi)硇耐度氲揭魳分校@必然會打動學(xué)生們的心靈，從而將音樂中美好的感受融入自己的感悟中，更加豐富自己的情感，而這也是音樂欣賞課的主要目的。因此，教師應(yīng)理解學(xué)生的喜好，提高他們對不同音樂的興趣，從而豐富學(xué)生的情感世界。例如中華民族風(fēng)格音樂，這是初中音樂課的主要內(nèi)容，是一門經(jīng)典藝術(shù)。然而大多數(shù)學(xué)生對于民歌都不是很感興趣，這是因?yàn)槊窀梵w現(xiàn)的是過去的情感，對于時(shí)代不斷進(jìn)步，追求時(shí)尚的學(xué)生而言，民歌是一種落后的體現(xiàn)，跟不上社會前進(jìn)的步伐。為應(yīng)對這種現(xiàn)象，教師應(yīng)采取相應(yīng)的措施，提高學(xué)生對民歌的興趣。舉個例子，教師希望學(xué)生能夠理解民歌當(dāng)中號子的體現(xiàn)形式，可以舉辦一次拔河比賽，組織學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽，這時(shí)可以用吹響號子的方式進(jìn)行加油，可以讓學(xué)生領(lǐng)會到號子的作用[2]。或者借助多媒體教學(xué)，在課堂上播放《小白菜》的影像，讓學(xué)生全身心投入到過去那段艱苦的歲月，認(rèn)真領(lǐng)略小白菜的辛酸。這一切都是以學(xué)生的主觀情感為主，讓學(xué)生學(xué)會自主思考和學(xué)習(xí)，體驗(yàn)音樂欣賞的趣味。

三、結(jié)合流行音樂，迎合學(xué)生的興趣。

網(wǎng)絡(luò)音樂資源繁雜，以流行音樂居多，因?yàn)樗蠒r(shí)代的變遷，最具時(shí)尚元素。對于處在青春期的初中生而言，流行音樂最為符合他們的興趣，所以大多數(shù)學(xué)生都特別喜歡這種音樂類型。因此，在音樂欣賞課堂中，教師可以適當(dāng)?shù)蒯槍σ恍┝餍幸魳愤M(jìn)行教學(xué)，不僅能夠活躍學(xué)生的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能讓學(xué)生明白教師的喜好，引起學(xué)生的共鳴，消除兩者間的陌生感，達(dá)到相應(yīng)教學(xué)效果[3]。此外，教師也能逐漸摸清學(xué)生的音樂欣賞類型，有利于教師引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的音樂，而學(xué)生也會非常樂意。當(dāng)然，挑選的音樂要符合學(xué)生的性格以及年齡，具有健康、積極的特點(diǎn)。例如，周杰倫的《青花瓷》和鳳凰傳奇的《荷塘月色》等歌曲，里面蘊(yùn)含了濃烈的中國風(fēng)格，能夠讓學(xué)生們體會到中國的文化[4]。還有如《中國話》這種音樂，利用輕快的旋律，表達(dá)中國語言的博大精深，同樣有著濃烈的中國文化氣息，這些音樂也都是非常符合也值得學(xué)生欣賞的類型。流行音樂表達(dá)的情感對學(xué)生而言，理解比較容易，所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將對流行音樂的理解聯(lián)系上民族音樂的情感體現(xiàn)，學(xué)生理解民族音樂也會相對容易些，也可以降低學(xué)生欣賞民歌的抵觸心理。

四、結(jié)語。

隨著現(xiàn)代信息化不斷深入人們的生活，網(wǎng)絡(luò)音樂類型繁多，且初中生性格較為放縱，如何有效地發(fā)揮音樂欣賞課的作用，提高學(xué)生音樂修養(yǎng)，對于教師而言無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。在此，本文建議教師應(yīng)該多從學(xué)生的角度考慮，了解他們喜歡聽什么類型的音樂，思考其中吸引初中生的原因。同時(shí)，現(xiàn)代初中生喜歡跟隨潮流，追求時(shí)尚，老師也要豐富自身的時(shí)尚元素，改進(jìn)自己的教學(xué)手段和教學(xué)理念，才能有效地提高音樂欣賞的教學(xué)效果。

怎樣提高高校健美操普修課教學(xué)的有效性的論文

評價(jià)和衡量音樂教學(xué)成效的主要標(biāo)準(zhǔn)就是教學(xué)有效性，教師應(yīng)當(dāng)博采眾長，將先進(jìn)手段運(yùn)用起來，改進(jìn)教學(xué)模式和整合教學(xué)資源，全力促進(jìn)教學(xué)成效提升。在初中音樂教學(xué)工作中，廣大教師要充分重視教學(xué)研究，重點(diǎn)針對教學(xué)工作面臨的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)并汲取他人的成功做法，為音樂教學(xué)工作的質(zhì)效提升奠定良好基礎(chǔ)。

一、廣泛搜集經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)有法，教無定法，不同的教師在教學(xué)研究方面都有著自己的理念理論與實(shí)踐做法。初中音樂教師要充分重視從他人的經(jīng)驗(yàn)中提煉精華，廣泛汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)成果為己所用，這樣對教師教學(xué)設(shè)計(jì)層次的提升、質(zhì)量的提升都具有較好的幫助。筆者在教學(xué)工作中通過拓展視野、搜集線索的方法進(jìn)行教學(xué)成果的積累，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些專業(yè)的音樂教學(xué)網(wǎng)站，加入全國各地音樂教師qq群、微信群，從他們的成果中獲得自己所需要的內(nèi)容。對于音樂教學(xué)而言，這樣的信息量來源層次較高，而且也更加貼近教學(xué)實(shí)際，能夠?yàn)榻虒W(xué)工作的順利開展提供較好的支撐。筆者經(jīng)過多方搜集發(fā)掘，在音樂教學(xué)方面形成了大量的信息積淀，在教學(xué)中遇到一些疑難問題時(shí)隨手拈來，各種難點(diǎn)迎刃而解。

二、充分運(yùn)用現(xiàn)代手段豐富課堂。

隨著教學(xué)條件的改善，多媒體手段在音樂教學(xué)中的普及程度越來越高。廣大教師要借助于信息手段的幫助，打造更加生動活潑的語文教學(xué)。筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分融入了現(xiàn)代元素，將多媒體課件的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)安排有效融合起來，更好地體現(xiàn)對教學(xué)的促進(jìn)效應(yīng)。一方面，筆者在教學(xué)中以多媒體向?qū)W生播放了優(yōu)美的歌曲，無論是世界各地的著名歌曲還是國內(nèi)的一些優(yōu)秀民歌、紅色歌曲等等，都可以給課堂帶來不一樣的感受，讓學(xué)生進(jìn)入到音樂的世界，感受到音樂的唯美。在現(xiàn)代手段運(yùn)用方面，筆者除了讓學(xué)生聽覺受到震撼之外，還將視覺聽覺融為一體，播放歌曲與演示相應(yīng)的場景情景畫面相融合，使學(xué)生全身心投入到歌曲所展示的意境內(nèi)涵之中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣愛好，而且加深了對歌曲內(nèi)涵的理解。現(xiàn)代手段的運(yùn)用讓音樂教學(xué)邁上了快速發(fā)展的道路，無論是信息量的增加還是感官體驗(yàn)的增強(qiáng)，都是提高教學(xué)有效性不可多得的重要抓手。

三、營造競爭氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

初中生爭強(qiáng)好勝心理較為明顯，他們渴望在學(xué)習(xí)活動中比一比賽一賽，一定要分出個高低、比出個層次。音樂教師在教學(xué)中要善于把握學(xué)生的身心特點(diǎn)，從青春期初中生的心理發(fā)展規(guī)律入手，結(jié)合音樂教學(xué)工作目標(biāo)要求、實(shí)際需要創(chuàng)設(shè)競爭性的氛圍，這也是增強(qiáng)教學(xué)有效性的重要方面。例如筆者在教學(xué)歌曲演唱示范之后，要求學(xué)生分小組進(jìn)行訓(xùn)練，將學(xué)生分成四人一組或者六人一組，自己去感悟節(jié)拍、高低音以及一些技巧處理，既要相互幫助指點(diǎn)提高，同時(shí)也要在小組之間形成競爭，以小組合唱或者小組推薦代表獨(dú)唱等形式，在班級展示各個小組的學(xué)習(xí)成果，這樣學(xué)生內(nèi)心的積極性就會被有效激發(fā)出來。他們無論是小組合唱還是小組代表獨(dú)唱，都傾注了較高的熱情，為了保證本小組取得較好的成績，為了更好地展示自我，學(xué)生在相互揣摩指導(dǎo)訓(xùn)練的過程中更加投入，而且認(rèn)真程度也明顯增強(qiáng)，通過這樣的競爭氛圍讓學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的動力得到了有效激發(fā)。

四、活化教學(xué)模式促進(jìn)能力發(fā)展。

音樂教學(xué)要高度重視學(xué)生能力發(fā)展，能力包括多個方面，除了掌握樂理知識、掌握演唱技巧之外，分析理解能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、探究思考能力等也是音樂教學(xué)中必不可少的重要方面。教師應(yīng)當(dāng)著力推進(jìn)教學(xué)模式改革，讓學(xué)生在教學(xué)活動中得到全方面的發(fā)展，特別是要讓學(xué)生充分活躍起來，這一點(diǎn)顯得非常必要而且重要。筆者在教學(xué)工作中大膽改革課堂教學(xué)模式，一些簡單的音樂演唱技巧訓(xùn)練中，可以鼓勵學(xué)生勇敢地走上講臺，帶領(lǐng)大家一起訓(xùn)練，以自己的思維角度、掌握情況進(jìn)行技巧的分析，幫助其他學(xué)生掌握演唱的技巧。這樣的模式讓學(xué)生走上前臺成為教學(xué)者，極大地活躍了課堂氛圍，大家紛紛躍躍欲試，讓音樂課堂呈現(xiàn)出無限的生機(jī)。另一方面，筆者在教學(xué)中對評價(jià)模式進(jìn)行改革，不再簡單地以樂理知識和演唱技巧作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是通過知識、能力、情感、態(tài)度相結(jié)合的立體評價(jià)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)勤奮程度、刻苦程度進(jìn)行點(diǎn)評，讓他們能夠通過自己的能力獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可。

五、拓展活動空間增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

音樂教學(xué)具有一定的開放性、拓展性，對學(xué)生能力培養(yǎng)具有得天獨(dú)厚的條件。廣大教師要重視在音樂教學(xué)中充分拓展活動空間，既要抓好課堂訓(xùn)練，同時(shí)也要重視課外活動對學(xué)生音樂素養(yǎng)的促進(jìn)作用。筆者在教學(xué)活動中一方面組織開展了興趣小組，學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)有興趣，可以主動報(bào)名參加小組活動，小組的人員組成、計(jì)劃安排、活動重點(diǎn)都是教師和學(xué)生共同商討確定的。在課外利用專門時(shí)間進(jìn)行演唱技巧的輔導(dǎo)，包括一些舞蹈動作的訓(xùn)練等等，讓音樂興趣活動成為學(xué)生豐富課余生活、提高音樂素養(yǎng)的重要路徑。另外，筆者在教學(xué)中，還針對一些音樂天賦較好、有志于從事音樂發(fā)展的學(xué)生進(jìn)行了點(diǎn)對點(diǎn)的專門訓(xùn)練，為他們量身定做一些培養(yǎng)計(jì)劃，聯(lián)合校外高層次的音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對其進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的專業(yè)成長條件，這些方面對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升都將起到積極而深遠(yuǎn)的影響。綜上所述，針對當(dāng)前初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀，廣大教師應(yīng)當(dāng)立足自身教學(xué)實(shí)際開展思維創(chuàng)新，在教學(xué)推進(jìn)措施上下功夫，充分整合各類資源讓教學(xué)工作更加有效。

淺談中職健美操課教學(xué)的設(shè)計(jì)藝術(shù)論文

相當(dāng)一部分教師認(rèn)為美術(shù)課不用制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，也不用進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。其實(shí)要上好一節(jié)美術(shù)課，就必須圍繞整個教學(xué)的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行分析，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用適合學(xué)生的教學(xué)方法，合理地安排教學(xué)過程，理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。下面談淡我的教學(xué)設(shè)計(jì)：色彩靜物寫生的方法與步驟。

一、教材分析。

靜物寫生的方法與步驟這節(jié)課是幼兒師范學(xué)校教科書繪畫第二冊，第30頁。教材遵循科學(xué)性、針對性、實(shí)踐性原則，將結(jié)構(gòu)造型，色彩表現(xiàn)方法相結(jié)合，由淺入深，循序漸進(jìn)地展開訓(xùn)練，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力和審美能力。靜物寫生作為水粉寫生中的基礎(chǔ)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)風(fēng)景寫生與色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生對色彩敏銳的感受能力，了解色彩繪畫的基礎(chǔ)原理，基礎(chǔ)知識及基礎(chǔ)技法，掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，學(xué)會運(yùn)用色彩規(guī)律和使用色彩語言表達(dá)自己的審美感受。

1、知識目標(biāo)：掌握寫生的方法與步驟。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

3、情感目標(biāo)：在寫生過程中，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)品格。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

根據(jù)靜物寫生的教學(xué)目標(biāo)，確定本節(jié)課的重點(diǎn)：培養(yǎng)色彩的`觀察力與表現(xiàn)力。

鑒于靜物寫生的方法與步驟在美術(shù)創(chuàng)作活動中的復(fù)雜性，把難點(diǎn)確定為：調(diào)整完成階段的主要任務(wù)——注重整體與局部的關(guān)系。

四、教學(xué)方法。

講授法、觀察法、討論法、示范法、練習(xí)制作法、互議互評法和展示法等。

五、教學(xué)過程。

六、課后反思。

本節(jié)課開展的教學(xué)活動，基本上能按照原定的教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行，并且取得了良好的教學(xué)效果。主要體現(xiàn)在：

（1）順利完成教學(xué)任務(wù)，較好地實(shí)現(xiàn)了兩方面的教學(xué)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。

（2）采用“案例分析—引導(dǎo)—示范”三個步驟，充分利用教具，以實(shí)例為主線，不斷采用賞、析結(jié)合的教學(xué)方法，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)色彩知識，在實(shí)例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和強(qiáng)烈的求知欲，使整節(jié)課在教師的教與學(xué)生的學(xué)相互配合中完成，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

由于學(xué)生的水平參差不齊，在課中教師應(yīng)適當(dāng)降低難度，因材施教；在課后，要加強(qiáng)輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生多看優(yōu)秀作品，多想為什么別人是這樣畫的呢，帶著問題到自己的創(chuàng)作當(dāng)中，多想，多畫，這樣一環(huán)接一環(huán)地訓(xùn)練是提高學(xué)生繪畫能力的重要途徑之一。

總之，中職美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)要有藝術(shù)性、科學(xué)性、知識性。針對美術(shù)教學(xué)，使學(xué)生熱愛美術(shù)，拓展思維，提高繪畫技能。

淺談中職健美操課教學(xué)的設(shè)計(jì)藝術(shù)論文

當(dāng)代大學(xué)思政課教學(xué)理念提倡“問題傾向教學(xué)方式”。啟發(fā)式教學(xué)開展的第二個重要關(guān)鍵便是使學(xué)生開展積極活潑的頭腦。在教學(xué)中貫徹啟發(fā)式教學(xué)頭腦，遍及、機(jī)動、正確地應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)，必將出現(xiàn)主導(dǎo)與主體配合作用，變被動為自動。當(dāng)前大學(xué)思政課教學(xué)多是單純以老師為主導(dǎo)，以講堂教學(xué)為重要關(guān)鍵的教學(xué)情勢。教學(xué)內(nèi)容非常統(tǒng)一、去世板、陳腐，教學(xué)方法單調(diào)，講堂結(jié)構(gòu)煩悶、呆板，學(xué)生被動地聽、記、背、考，學(xué)生學(xué)習(xí)以測驗(yàn)分?jǐn)?shù)為指標(biāo)和以獲取文憑為目標(biāo)，這一定導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降落，出現(xiàn)學(xué)生重智輕能，離開社會必要，就業(yè)難等征象。因此，有必要提倡啟發(fā)式教學(xué)。

1、什么是啟發(fā)式教學(xué)。

1.1什么是開導(dǎo)。

“開導(dǎo)”一詞最早泉源于孔子的《論語述而》，“不憤不啟，不悱不發(fā)”。“啟”有開始、輔導(dǎo)之意，“發(fā)”則是產(chǎn)生、引導(dǎo)發(fā)出。“憤”是指非常必要，想要搞明白，搞明白而又搞不懂的一種學(xué)習(xí)心態(tài)，“悱”是顛末獨(dú)立思索、想表達(dá)而又說不清道不明的樣子。由此可見，開導(dǎo)的條件是學(xué)生對知識、技能等題目標(biāo)急迫需求下，對問又有了肯定的積極、獨(dú)立思索，顛末頭腦說不清道不明的狐疑，即當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)“憤”和“悱”時(shí)，老師加以輔導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生了解事物的原理和紀(jì)律，讓他們勞績知識和進(jìn)步技能。師生間的互動歷程，是老師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的聯(lián)合。

1.2啟發(fā)式教學(xué)的生理學(xué)原理。

當(dāng)代大學(xué)思政課教學(xué)理念提倡“問題傾向教學(xué)方式”。由于題目是知識、學(xué)問的先導(dǎo)，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。題目泉源于培養(yǎng)目標(biāo)和人才布局中的現(xiàn)實(shí)必要。啟發(fā)式教學(xué)根據(jù)題目―必要―興趣―動力―學(xué)習(xí)―知識技能―教學(xué)質(zhì)量―人才的社會效應(yīng)這一科學(xué)教誨實(shí)踐歷程實(shí)行。啟發(fā)式教學(xué)不是單一的、詳細(xì)的教學(xué)方法或本領(lǐng)，而是包羅著很多內(nèi)容和要求的一種教學(xué)理論，是研究、運(yùn)用教學(xué)方法的.引導(dǎo)頭腦和重要原則。它是由一系列教學(xué)運(yùn)動根據(jù)肯定例矩和步伐開展的體系工程，不但僅是在教學(xué)中多加幾個“為什么”“是什么”“有什么”那樣簡單。為實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，老師起首按教誨學(xué)和生理學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。由于動機(jī)是發(fā)動和維持軀體和生理運(yùn)動的內(nèi)涵歷程，它是決定人舉動的內(nèi)涵動力，而動機(jī)又由必要而引發(fā)，動機(jī)的外在體現(xiàn)是對事物的興趣和引發(fā)的細(xì)致力（必要―動機(jī)―興趣―細(xì)致）。因此，表明必要，引發(fā)動機(jī)，引發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)致力是開睜啟發(fā)式教學(xué)的重要條件。

2、怎樣實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)。

教學(xué)運(yùn)動中，老師應(yīng)用現(xiàn)實(shí)的、詳細(xì)的、有用的教學(xué)方法，使學(xué)生明白本身學(xué)習(xí)的目標(biāo)、意義，了解擔(dān)當(dāng)教誨的社會、家庭責(zé)任，以及人本代價(jià)及終身生長的意義。

通過每章、節(jié)、次教學(xué)內(nèi)容的先容，使學(xué)生知道每個“知識點(diǎn)”，以及它在知識體系中的職位地方和以后社會實(shí)踐中的代價(jià)和意義，這是指明必要、引發(fā)動機(jī)、培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣、包管茂盛的求知欲，變更學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一項(xiàng)重要有用的步伐。啟發(fā)式教學(xué)開展的第二個重要關(guān)鍵便是使學(xué)生開展積極活潑的頭腦。頭腦是大腦對事物間的區(qū)別、接洽、歸納綜合的加工情勢，對信息的加工歷程。頭腦的歷程是思索，是想象，而引發(fā)頭腦的是“題目”，它是有目標(biāo)的引導(dǎo)性頭腦。老師從教學(xué)內(nèi)容中研究、發(fā)掘、捕獲、分析出題目，然后顛末經(jīng)心計(jì)劃，或正向或反向推理，制造牽掛，計(jì)劃疑問，引發(fā)疑問，大概通過擺究竟、亮抵牾、隱埋題目等方法引發(fā)學(xué)生視察、尋求、發(fā)明題目，進(jìn)而引發(fā)頭腦。學(xué)問，有學(xué)和問兩個方面。學(xué)生不但要高興地學(xué)，更應(yīng)該學(xué)會問。教會學(xué)生怎樣發(fā)明、提出題目，要給學(xué)生發(fā)問的時(shí)機(jī)。學(xué)生提出的題目多、難、刁是學(xué)生積極頭腦、自動學(xué)習(xí)的詳細(xì)體現(xiàn)，也是啟發(fā)式教學(xué)的標(biāo)記。學(xué)生的問便是題目。題目是研究、探索和思索的條件。提出題目后，師生配合頭腦，通過遐想、比擬、分析、綜合、抽象、歸納綜合、邏輯推理等積極頭腦歷程，將抵牾化解，在分清主次、對錯、先后、肯定、否認(rèn)等歷程中，生長智力與本領(lǐng)，這是啟發(fā)式教學(xué)的焦點(diǎn)。在積極科學(xué)的頭腦歷程中對知識理論有了新的了解，不但勞績知識，還掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)生顛末自動積極的頭腦，出現(xiàn)出“憤”和“悱”的生理狀態(tài)，老師因勢利導(dǎo)，輔導(dǎo)迷津，仇家腦歷程舉行科學(xué)的分析和評價(jià)，理失事物的層次、紀(jì)律、特點(diǎn)和區(qū)別。同時(shí)，明白觀點(diǎn)，交接學(xué)科知識、原理和理論的要點(diǎn)，并提出對學(xué)生的根本要求，完成授業(yè)。

3、結(jié)束語。

總之，學(xué)生能積極到場教學(xué)歷程，啟發(fā)式教學(xué)才氣得以順?biāo)炫e行。啟發(fā)式教學(xué)的真正孝敬不但是讓學(xué)生能得到某種知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的一種精力和一種不懈的尋求，只有如許的教學(xué)，才氣稱為名副實(shí)在的啟發(fā)式教學(xué)。

淺談中職健美操課教學(xué)的設(shè)計(jì)藝術(shù)論文

將整門課程分為十二個單元，這些單元基本覆蓋課程需要掌握的知識點(diǎn)，這些單元在設(shè)計(jì)的時(shí)候遵循循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)思想，先易后難，先主體后次要，條理清晰并且每個單元的設(shè)計(jì)又相對獨(dú)立，避免學(xué)生出現(xiàn)一個單元學(xué)不懂，就沒有心思再繼續(xù)后續(xù)課程的情況，通過這樣設(shè)計(jì)優(yōu)勢不言而喻。在實(shí)施過程中可能分階段進(jìn)行，這種課程體系結(jié)構(gòu)的安排證明在實(shí)踐過程中、在教學(xué)質(zhì)量中都取得了良好的教學(xué)效果。

2選擇教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》中，主要有案列教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法等教學(xué)方法，案例教學(xué)是在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場進(jìn)行案例分析，通過學(xué)生的獨(dú)立思考或集體協(xié)作，進(jìn)一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)溝通能力和協(xié)作精神的教學(xué)方式。項(xiàng)目教學(xué)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項(xiàng)目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的'教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，提高學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。因此“項(xiàng)目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。教學(xué)無定法也采用以上兩個教學(xué)方法，即采用項(xiàng)目教學(xué)和案例教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，例如在學(xué)習(xí)表格的時(shí)候，表格這個單元就可以設(shè)計(jì)成一個項(xiàng)目，同時(shí)本身也是一個案例。

3教學(xué)過程中，精確實(shí)施提升教學(xué)質(zhì)量。

在本門課程的教學(xué)過程中，如何抓住寶貴的40min寶貴的時(shí)間，達(dá)到教學(xué)目的，提升教學(xué)質(zhì)量，就必須精確的實(shí)施教學(xué)的計(jì)劃，既讓同學(xué)們感興趣，愛學(xué)習(xí)也要讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作分工明確，提升專業(yè)技能，在完成了所有的學(xué)習(xí)后，布置綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用6人為一個小組共同設(shè)計(jì)系部網(wǎng)站這一個項(xiàng)目，每組選出一名小組長進(jìn)行總體的策劃，將這一完整項(xiàng)目分成多個子任務(wù)，每個任務(wù)分配到小組成員中，使他們各盡其責(zé)完成自己負(fù)責(zé)的任務(wù);另一方面小組中的每個成員必須完成一個作品，這個網(wǎng)站的作品是由個人獨(dú)立完成的項(xiàng)目。網(wǎng)站制作結(jié)束前經(jīng)過教師核準(zhǔn)驗(yàn)收后，可以宣布整個項(xiàng)目工作結(jié)束。接下來教師要對學(xué)生制作的作品進(jìn)行展示，在進(jìn)行作品展示時(shí)，教師可以把班級同學(xué)集中起來一起觀看，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。同時(shí)，為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)空間和網(wǎng)上資源，可以把學(xué)生的好作品上傳校園網(wǎng)站。讓全校師生都來關(guān)注學(xué)生的成果。這樣，既給學(xué)生施加壓力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與信心，讓學(xué)生享受成功的快樂，享受成果的樂趣，真正提高對所學(xué)知識的理解和掌握。因此，通過個人項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、作品展示等教學(xué)方法與形式，不僅鍛煉了學(xué)生的自我設(shè)計(jì)、制作、審美及創(chuàng)新能力，還鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，分析問題、解決問題的能力，在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明項(xiàng)目式教學(xué)方法可行，得到了學(xué)生的喜愛與好評，也取得了良好的教學(xué)效果。

怎樣提高高校健美操普修課教學(xué)的有效性的論文

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是新課程改革中教師教育教學(xué)活動指路燈，教師備課首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解教材的編排體系，單元章節(jié)的教學(xué)要求，學(xué)習(xí)目標(biāo)，各部分知識之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，充分認(rèn)識知識之間的階段性連續(xù)性。為自己的教學(xué)活動找到可靠依據(jù)，從而對教材作出細(xì)致的分析，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)本地區(qū)本學(xué)校的實(shí)際情況選擇有效的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

二、對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化處理。

人教版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材中有些內(nèi)容比較單調(diào)，可能不適應(yīng)本學(xué)校的實(shí)際情況，需要教師根據(jù)本年級《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求作更新處理，選擇適合當(dāng)?shù)貙?shí)際和具體形勢具有時(shí)代特點(diǎn)貼近學(xué)生生活的情景和內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化處理是提高課堂教學(xué)有效性一個重要組成部分。例如，人教版實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第7頁千米的認(rèn)識，教材例3中的情景圖公路指示牌葉鎮(zhèn)（21千米）、靈山（23千米），對山東日照的學(xué)生就不熟悉，就需要進(jìn)行優(yōu)化處理，重新設(shè)計(jì)選擇當(dāng)?shù)貙W(xué)生熟悉的地點(diǎn)路標(biāo)，教學(xué)效果會更好一些。

三、充分研究學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識之前，教師要了解學(xué)生已經(jīng)知道了什么，學(xué)習(xí)哪些地方可能會出現(xiàn)障礙，學(xué)生的思維水平，是否達(dá)到了適當(dāng)水平。例如新教材三年級上冊學(xué)習(xí)圖形的周長時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生感到困難，原因是有的兒童對“封閉圖形”“一周”這些兒詞語不理解。大腦中沒有感性認(rèn)識，對這部分學(xué)生教師應(yīng)幫助他們先把這兩個詞語的意義弄懂，再去講什么是圖形的周長，在學(xué)習(xí)中教師發(fā)現(xiàn)計(jì)算長方形的周長時(shí)，個別學(xué)生出現(xiàn)用長方形的長乘以寬或者兩個長加上一個寬的錯誤，究其原因就是周長概念不理解，還有部分學(xué)生對二年級學(xué)習(xí)的乘法意義回生，忘記相同加數(shù)和的運(yùn)算可以變成乘法的知識。進(jìn)而不理解長方形的周長=2×長+2×寬和長方形的周長=2（長+寬）這兩個計(jì)算方法，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生雖然能記住公式但不會應(yīng)用。所有這些教師教學(xué)之前都要充分了解，才能做到有的放矢，否則教學(xué)很難突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，教學(xué)效果就不理想。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是提高教學(xué)有效性的重要方面。

眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生對某一事物產(chǎn)生了興趣，就會有持久的注意力意志力，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，自然而然的學(xué)生就能熱愛這門學(xué)科，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決問題中體會到內(nèi)心的快樂和幸福。數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)決定了數(shù)學(xué)的抽象性和枯燥乏味，教師在教學(xué)中盡可能的創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相聯(lián)系的情境、運(yùn)用學(xué)生感興趣的小游戲、小制作以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘數(shù)學(xué)本身的一些對稱、旋轉(zhuǎn)、變換、數(shù)字規(guī)律、數(shù)學(xué)謎語和著名數(shù)學(xué)家的故事等等數(shù)學(xué)本身美來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、注重教師的外表形象和內(nèi)在素質(zhì)的提高。

筆者曾在一次家訪中和一位家長交流，家長告訴老師說：“小時(shí)候我之所以數(shù)學(xué)沒有學(xué)好，就因?yàn)槲也幌矚g我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，因?yàn)槲仪宄挠浀美蠋煄缀趺刻齑┑囊路K兮兮的，襯衣的領(lǐng)口灰巴巴的，看了讓人惡心，再加上老師上課抽煙隨地吐痰，共令人生厭。”聽了這個家長的談話深深的觸動了我，教師要想提高教學(xué)的有效性，教師的外表形象和內(nèi)在素質(zhì)不容忽視。正所謂愛美之心，人皆有之。何況我們天真爛漫活潑可愛的孩子們呢？這件事令我深刻反思，作為一名二十一世紀(jì)的人民教師，不注重外表形象和提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，勢必影響教學(xué)的有效性。古人云，親其師而信其道，教師只有注重良好的外部形象才能接近學(xué)生，拉近和學(xué)生的距離，成為學(xué)生的良師益友，同時(shí)教師本身要不斷的讀書學(xué)習(xí)跟上時(shí)代的步伐，具有廣博的知識，寫一首漂亮的粉筆字說一口流利的普通話，在和學(xué)生交流中才能贏得學(xué)生的愛戴和尊敬。這樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中才能更好的提高教學(xué)的有效性。

總之提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的做法有很多，筆者結(jié)合自己長期的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐提出了以上幾點(diǎn)做法以和同仁們商榷。

日照市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)桂林路小學(xué)??徐延貴。

淺談中職健美操課教學(xué)的設(shè)計(jì)藝術(shù)論文

教學(xué)內(nèi)容：

健美操基本步伐及小組合。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過健美操的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、平衡、柔韌素質(zhì)以及表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功意識，養(yǎng)成積極、樂觀、向上的健康心理。

3、培養(yǎng)學(xué)生互學(xué)互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：健美操四個基本步伐動作連貫流暢。

難點(diǎn)：保持身體姿態(tài)，動作與音樂節(jié)奏的協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)過程:。

一、開始部分。

1、課堂常規(guī)。

宣布上課,師生問好,教師宣布課的內(nèi)容。

2、隊(duì)列練習(xí)。

3、身體姿態(tài)練習(xí)。

生：跟隨教師的引導(dǎo)調(diào)整身體姿態(tài)。

師：保持身體姿態(tài)我們做一組踏步練習(xí)。

生：根據(jù)教師口令進(jìn)行踏步練習(xí)。

保持好身體姿態(tài))。

4、熱身激趣練習(xí)。

生：洗臉。

師：跟隨老師模仿洗臉動作，下面我們做一個組窗戶的動作，最后我們做騎馬動作。

(跟隨音樂，通過模仿生活中的動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，氣氛變得活躍起來。)。

二、基本部分。

1、質(zhì)疑問難。

師：健美操與我們以前學(xué)過的廣播體操有什么區(qū)別學(xué)習(xí)健美操時(shí)要注意什么？

學(xué)生1：廣播擦先動左腳，而健美操先邁右腳。

師：答觀察真仔細(xì)，掌聲送給他。

學(xué)生2：健美操更美。

學(xué)生3：健美操做起來更快。

學(xué)生：有。

(在質(zhì)疑當(dāng)中，學(xué)生了解了相關(guān)的一些健美操的知識，在方向和保持身體姿態(tài)兩方面提出了要求，為后面學(xué)習(xí)健美操也奠定了良好基礎(chǔ))。

2、復(fù)習(xí)健美操基本步伐并步、邁步吸腿，一字步。

生：喊節(jié)拍，每個步伐練習(xí)4個8拍。

3、學(xué)習(xí)健美操基本步伐：后交叉步。

教師講解鏡面示范，學(xué)生模仿練習(xí)。

4、學(xué)生自主練習(xí)，互助合作鞏固，教師巡回指導(dǎo)。

5、四個步伐組合學(xué)習(xí)。

師：學(xué)完后交叉步后，我們一共學(xué)了幾個基本步伐。

生：4個。

師：誰知道哪四個？

生：并步、邁步吸腿，一字步和后交叉步。

生：生喊節(jié)拍自主嘗試練習(xí)。

（充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，課堂中學(xué)生有很大一部分也能自己嘗試串聯(lián)四個八拍動作，還有一部分學(xué)生也會學(xué)習(xí)旁邊的同學(xué)進(jìn)行嘗試練習(xí)）。

6、學(xué)習(xí)合音樂做小組合動作。

（1）學(xué)習(xí)聽音樂，律動感受音樂節(jié)奏。

生：跟隨老師喊出節(jié)拍，并在教師的引導(dǎo)下，按音樂節(jié)奏擊掌。

師：我們加快，一拍一動。

（從律動到喊出節(jié)拍，再到擊掌由兩拍一動到一拍一動將枯燥的聽音樂豐富成了幾個層次，讓學(xué)生逐漸對音樂節(jié)奏得到充分的了解和體會，為后面跟隨音樂節(jié)奏做動作打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)）。

師：大家的樂感真棒，接下來大家有沒有信心跟隨音樂做好小組合動作。

生：有，并跟隨音樂一邊喊節(jié)奏一邊動作。

6、學(xué)習(xí)小組合手臂動作并結(jié)合步伐完整小組合。

師：教師鏡面示范加上手臂動作的完整組合。

生：模仿教師又慢到快。

(前面四個步伐的動作學(xué)生已將很熟悉，很快就能將簡單的手臂動作加入到步伐動作中)。

7、音樂伴奏下，分組完整組合練習(xí)展示。

（設(shè)計(jì)意圖：由于加上了手臂動作，和音樂就加大了難度，在這里進(jìn)行分組練習(xí)，可以讓節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性差的學(xué)生在好的學(xué)生幫助下的到提高）。

生：能。

生：學(xué)生分小組在組長帶領(lǐng)下，進(jìn)行創(chuàng)編，教師分別指導(dǎo)。

師：放音樂，學(xué)生在音樂中練習(xí)自己的創(chuàng)編組合，選取創(chuàng)編新穎優(yōu)美的用照相機(jī)攝錄下來。

展示：選取兩組分別展示，然后放音樂，所有的組將自己小組的創(chuàng)編組合展示出來。

（通過創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計(jì)師”游戲情境，讓學(xué)生合作交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，不僅可以鞏固所學(xué)的動作，還能發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，還鍛煉了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，一舉多得）。

三、結(jié)束部分。

1、瑜伽放松。

平衡：伸臂功、擴(kuò)胸式。

柔韌：束角式、后伸展式。

（瑜伽動作不僅放松了學(xué)生的身心，還發(fā)展了學(xué)生的平衡和柔韌素質(zhì)）。

2、課堂小結(jié)。

生：有。

師：宣布下課。

淺談中職健美操課教學(xué)的設(shè)計(jì)藝術(shù)論文

中等職業(yè)教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，也包括部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，目前是我國職業(yè)教育的主體。其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會生字新詞，理解詞語，積累詞語。

2、借助旁批，了解詩歌內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文。想象詩歌的意境，萌發(fā)熱愛祖國、熱愛人民的感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有感情地朗讀詩歌。理解詩歌內(nèi)容。

難點(diǎn)：想象詩歌意境，萌發(fā)熱愛祖國、熱愛人民的感情。

教具準(zhǔn)備：

生字、詞語卡片、多媒體課件。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，感知課文大意。

2、學(xué)會生字新詞，理解詞語，積累詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會生字新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合上下文理解詞語意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語卡片，多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《我的祖國》。

同學(xué)們，喜歡這首歌嗎？這首歌的題目是《我的祖國》，是電影《上甘嶺》的插曲，它不僅是一支動聽的歌，還是一首優(yōu)美的詩。今天，老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這首詩。

2、揭示課題，讀課題：30.我的祖國。

（用歌曲揭題，激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，只要學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)就會收到良好的效果。）。

二、初讀詩歌，整體感知。

1、學(xué)生帶著問題用自己喜歡的方式讀課文。

問題：我的祖國到底是怎樣的祖國？

2、學(xué)生反饋。（美麗的、英雄的、強(qiáng)大的祖國。）。

（考察學(xué)生讀書情況，學(xué)會抓文中的關(guān)鍵詞。）。

三、再讀課文，自主識字。

1、再讀一次課文，勾出生字新詞，多讀幾遍。

2、用自己喜歡的方式識字。

生字：稍、辟、敞、豺。

3、同桌互讀生字，讀準(zhǔn)字音。

4、多種形式讀生字，檢查生字學(xué)習(xí)情況。

5、從課文中提取詞語，結(jié)合上下文理解詞語。詞語：稍公、開辟、寬敞、豺狼、遼闊、明媚、強(qiáng)大。

（理解詞語不等于解釋詞語，打破傳統(tǒng)的老師解釋詞語的單一形式，讓學(xué)生在語境中和生活情境中理解詞義。）。

四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。

1、用自己喜歡的方式記清生字的形，并把自己的方法和同學(xué)交流。

比如：利用形近字法。艄：梢、稍、消。辟：僻、避等。

合一合：稍=禾+肖。

2、鼓勵學(xué)生用多種方式記字。

3、指導(dǎo)書寫。注意“豺”的寫法。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)左邊的部首部分容易的地方，讓學(xué)生互相提醒容易寫錯的地方，加深記憶。書寫過程中注意寫字姿勢。

4、評價(jià)自己或同學(xué)寫的字。

先自己評定自己的書寫，再評價(jià)同學(xué)寫的字。

（寫生字是一種回歸，語文的能力最終要?dú)w結(jié)到“寫”上，學(xué)會寫字是寫作的基礎(chǔ)，因此寫生字是很有必要的。在這一環(huán)節(jié)同時(shí)也鼓勵學(xué)生評價(jià)自己的字或他人的字。）。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、細(xì)讀課文，借助旁批，理解課文內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上想象詩歌的意境，萌發(fā)熱愛祖國、熱愛人民的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象詩歌的意境，萌發(fā)熱愛祖國、熱愛人民的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞語卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。

1、檢查預(yù)習(xí)，搶讀詞語。

這些生字和詞語你一定會讀吧？注意讀準(zhǔn)三個翹舌音。

2、聽寫詞語，當(dāng)堂糾正錯誤。

（常態(tài)課應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)效果，聽寫生字詞是很有必要的。）。

二、再讀詩歌，感知大意。

1、帶著問題讀課文。

2、反饋。

三、美讀詩歌，理解感悟。

1、學(xué)習(xí)一二節(jié)詩。

（1）齊讀第一、二小節(jié)。

師：你覺得哪些詩句體現(xiàn)了我們祖國的美麗。

（2）反饋。第一小節(jié)詩句。借助旁批想象情景。引導(dǎo)學(xué)生體會詩句的情景美和詩句本身的語言美。

我仿佛看到了（寬廣的大河，金黃的稻浪，江面上歸帆點(diǎn)點(diǎn)……），我仿佛聞到了（飄香的稻花……）,我仿佛聽到了（艄公悠長的號子……），我仿佛覺得（我自己就住在那個美麗的岸邊，溫馨的農(nóng)家小院，房前瓜果飄香，屋后綠樹成行，房頂上飲煙裊裊，屋子里傳出愉快的笑聲……）。

（3）出示課件，祖國的壯麗山河圖片，感受祖國的美麗。老師解說圖片。

（4）體會感情，指導(dǎo)朗讀。

這真是個美麗的祖國，生活在這樣的祖國，你會感覺到----？指名讓學(xué)生說出自己的感受，指導(dǎo)學(xué)生用朗讀來表達(dá)自己的情感。

（5）展示個性朗讀。

（指導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌，讀詩歌一定得有節(jié)奏，感悟作者優(yōu)美的語言，體會詩歌外的情感和美麗的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力）。

誰還想用朗讀來表達(dá)你對這美麗祖國地?zé)釔郏?/p>

2、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。

（1）我們的祖國，除了美麗的河山，還有勤勞智慧的人民，自己讀第三、四小節(jié)，學(xué)著編者的樣子也寫一寫自己的感受。

（2）反饋學(xué)生批注的感受。

（3）抓住作者的寫作手法，修辭手法的運(yùn)用（比喻、擬人）。擬人句的意思是什么？交流。

（4）第三小節(jié)寫的是祖國的建設(shè)，引出課件，展示祖國大地上的變化。

（5）看完課件，讓學(xué)生談感受，升華情感。

（6）指導(dǎo)學(xué)生帶著幸福自豪的感情朗讀第三四小節(jié)詩，展示學(xué)生的個性朗讀。

3、學(xué)習(xí)五、六小節(jié)。

（1）我們的祖國山河壯麗，我們的人民勤勞智慧，我們的人民還愛憎分明，渴望和平，熱愛和平。我們一起來讀一讀第五、六節(jié)詩。邊讀邊想象詩中描繪的情景。

（2）交流，你仿佛看到了什么景象。

（3）質(zhì)疑：豺狼。指侵略者，這個句子是比喻句，把（敵人）比作了（豺狼）。

（4）美讀五、六小節(jié)詩。

4、美讀全詩。師生合讀。

（整堂課體現(xiàn)在一個“讀”字上，一切盡在朗讀中，多種方式的朗讀是本節(jié)課的亮點(diǎn)。）。

四、拓展延伸，深化主題。

1、拓展延伸。

過渡：這樣美麗的祖國，這樣英雄的祖國，這樣強(qiáng)大的祖國，怎能不讓人愛？

昔日的志愿軍戰(zhàn)士用他們的鮮血和生命詮釋了愛祖國、愛人民，今天的我們生活在和平年代，愛祖國和愛人民都與那時(shí)有不同的意義，不同的形式。

（1）出示柏楊說的話，學(xué)生讀。

愛國是什么？馬路上少吐一口痰，就是愛國。

dd柏楊。

（2）體會愛祖國不是大話空話，而是實(shí)實(shí)在在的行動。讓學(xué)生說一說我們可以怎樣愛祖國。

（3）老師小結(jié)。

作家柏楊說，什么叫愛國？馬路上少吐一口痰，就是愛國。讓我說，愛國就是愛學(xué)習(xí)，學(xué)好祖國的語言，寫好每一個漢字；愛國就要愛護(hù)我們周圍的環(huán)境，多栽一棵樹，少摘一朵花；愛國就是愛集體，愛我們的班集體，愛我們的學(xué)校，愛我們的家鄉(xiāng)；愛國就要愛我們身邊的人，愛同學(xué)，愛老師，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，愛我們認(rèn)識的不認(rèn)識的人。這些都是愛祖國的具體體現(xiàn)。

其實(shí)愛祖國不一定要等到長大以后，我們每個人處處都可以愛祖國，我們每個人時(shí)時(shí)都可以愛祖國。

2、深化主題。

孩子們，全體起立，如果你也愛我們這個美麗的、英雄的、強(qiáng)大的祖國，請你大聲地說出來，“祖國，我愛你”！

（結(jié)束語的設(shè)計(jì)其實(shí)也是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一，是全篇感情升華的結(jié)果。）。

板書設(shè)計(jì)：

美麗愛祖國。

我的祖國英雄。

強(qiáng)大愛人民。

教案特色簡介：

《我的祖國》既是一支動聽的歌，也是一首優(yōu)秀的詩，更是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的絕好素材。這堂課我首先用音樂創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生積極的情感，引出這不僅是一支歌，還是一首詩，使之很快融入到詩歌的學(xué)習(xí)之中，然后檢查預(yù)習(xí)情況，有效的學(xué)習(xí)方法之一便是充分地預(yù)習(xí)，所以我設(shè)計(jì)了檢查預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，除了讀準(zhǔn)生字詞的音，還相機(jī)理解詞語的意思。在品讀課文的環(huán)節(jié)上，我預(yù)設(shè)主要采用啟發(fā)式教學(xué)法，老師相機(jī)點(diǎn)撥，留給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，老師做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。在教學(xué)中，以讀為主，展示學(xué)生的個性化朗讀，通過朗讀體會詩歌所表達(dá)的情感，想象詩歌的意境，再借助多媒體課件讓學(xué)生直觀感受詩中描繪的情景。這節(jié)課設(shè)計(jì)的特別之處在于利用作家柏楊的愛國名言，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事，從自己的一言一行實(shí)實(shí)在在地愛祖國，讓學(xué)生明白愛祖國并不是大話空話，并不是長大以后才能干的事兒，我們是小學(xué)生，我們有自己的方式愛祖國，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使語文教學(xué)由課內(nèi)延伸到課外。最后，師生共同深情地說一句“祖國，我愛你”結(jié)束全課，感情升華到高潮，情感熏陶與語文實(shí)踐活動完美地結(jié)合起來，這一課的情感目標(biāo)就圓滿達(dá)成了。