優秀作文是展現一個人語言表達能力和思維深度的重要方式，它可以讓讀者產生共鳴和思考。這些優秀作文的作者用生動的語言和深刻的思考給我們留下了深刻的印象。

游覽桂林山水作文

早聽說“桂林山水甲天下”，百聞不如一見，今年暑假，我們一家人決定去見識見識這美景。

當我們走出飛機時頓時就被逼人的暑氣嚇著了，但是當我們環顧四周，滿眼看到的都是一座座碧綠碧綠的山峰時，頓時覺得神清氣爽了。

桂林最美的地方要數陽朔了。當我們坐在竹筏上在碧波蕩漾的遇龍河上隨波逐流時，就感覺自己成了仙人一樣。周圍一座連著一座的青山，籠罩在一層淡淡地霧氣之中，就像置身于仙境一樣。據筏公說這里的山山水水都很有靈氣的，那兩座連在一起的山峰，人們叫它們“雙獅峰”，一只是站著的，另一只是趴在地上的，它們就像守護神守護著這一方水土的安寧。還有一座情侶山，真的仿佛一對情侶依偎在一起竊竊私語。據說當年日本人打到這里時，村民就躲著這座山的山洞了，因為山勢險峻，又有好幾道天然屏障，日本人一點辦法也沒有，這里的人們才幸免于難。

腳下青綠青綠的河水涼絲絲的，清澈的水里能看到快樂魚兒在游動，不時地有一兩只蜻蜓掠過水面，平靜的水面上漾開一圈圈的漣漪。青山倒影在水里，水連著山，山連著水，渾然一體。兩岸邊是葉子又寬又大，枝條卻細長的鳳尾竹和“長發飛舞”的柳樹，為那些在河邊徒步和在田里的干活的人們提供了一個天然的涼棚。

站在竹筏上放眼望去，青的山，白的霧，綠的水，翠的樹，讓你覺得目不暇接，恨不能再長出幾只眼睛來。無論你用多么先進的手段都不能完整地記錄這些美景，無論你用多么優美的文字也無法描述這里的景致，無論你用多么動聽的語言也不能講述那些美麗的傳說。

我愛桂林的山山水水，我愛桂林的風土人情，你也來看看吧，這里一定會讓你如癡如醉，流連忘返的。

游覽桂林山水作文

今天，我們全家人去桂林觀賞美麗有聞名的山水。我們坐了幾個小時的火車才來到桂林這里。

桂林處處皆勝景，漓江山水堪稱其中的典范。聽聞“桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林”的佳話，我們選擇了從陽朔到桂林的路線，逆流暢游漓江。船駛出不久，遠遠地見到一座峰頂懸掛著一輪初日，縷縷陽光從云中穿過，江中波光粼粼，與群山倒影交相輝映，令人疑是到了仙境。如果說北方的山是豪邁、厚重的，那么桂林的山則顯得嫵媚、秀美。玉女峰婷婷玉立，巧梳云鬢;望夫崖凝神遠眺，深情守候;趕考的書童，跳龍門的鯉魚，盤旋的田螺，綠洲的駱駝，形態各異，變化萬千，令人目不暇接“畫山”的九匹馬，在導游的引導與娓娓講述中，更是令桂林的山出神入化到了極點，使人真切地領略到了桂林山色的神奇、秀美。

如果說桂林的山是“鳥嗚山更幽”，那么，桂林的水則是清澈透明、綠得欲滴。俯首看去，江水泛著細細的漣漪，玉塔微瀾，水色晶瑩剔透，加之兩岸竹林婀娜多姿，山水相映成趣，怎么看都是一幅長長的山水畫，凝重中透露著靈動之氣，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

站在船頭，憑欄望去，漓江上煙波浩渺，令人神思不知所往。冥冥間，在歷史的輪回中，我仿佛看到了劉三姐當年對歌的地方，幾百年的古樹枝繁葉茂，漁舟在水中歡快地游走，人們在田間辛勤地耕種，播撒著收獲的希望。往近處一瞧，金發碧眼的外國朋友也來踏青，言語中滿含驚羨，歡聲笑語不斷……這一切不正是一道道更加亮麗的風景線嗎？雖然欣賞不到“萬戶炊煙暮靄濃”的田園風光，但我卻看到一個現代化的桂林正在茁壯成長。

游完漓江，我們忙著去感受桂林的洞奇石美。提起巖洞，當數蘆笛巖、七星巖，它們都是開發較早的景點。懷著探險的心理，我們前往荔浦縣的豐魚巖尋幽。整個巖洞橫跨九重山，景致甚是特別。入了洞口，小心地追尋著歷史的足跡，我們亦步亦趨，隱隱地聽到了溶巖的滴水聲，開始是一滴一滴的，逐漸地，變成了嘩啦啦地一片，似有無數個頑童在游戲嬉鬧，又如風中的密林枝葉在相互碰撞。偶爾有的水珠滴入了地下河，便傳來一陣悠遠而空蒙的古樂聲。我們繼續往前走，時而是流水潺潺，時而是飛瀑撲面，在水的“轟轟”聲中，體會到李白“飛流直下三百尺，疑是銀河落九天”的意境，心潮不禁跟著澎湃起來。不知經過多少曲折，我們來到了金碧輝煌的水晶宮，古老的溶洞經過了人工改造后，增添了許多絢麗的色彩，象是到了異彩紛呈的蓬萊仙境，亦如到了燈火通明的不夜城，處處浮光掠影、五彩繽紛……紫的詭秘莫測，紅的熱情奔放，藍的沉靜溫柔？有了色彩，巖石的形態便栩栩如生了：擎天的金箍棒，似乎在訴說著西天取經的坎坷歷程;楊貴妃緩緩撩開石幔，觀看群芳共舞，嬌媚多姿，不禁令人聯想起昔日的盛唐繁華;恐龍國里，恐龍“嗷嗷”怪叫，神態怪異，昭示著它們的威武。看著這些鬼斧神工般的杰作，我們不由得贊嘆大自然的偉大。正是這一滴一滴的水珠，經歷了成千上萬年的歲月，嘗盡了亙古的滄桑，雕琢出如此神奇的景觀，這是怎樣的博大與精深啊！而這些巖石，經受了千萬年的磨礪，封存了長久的渴望，今日終被世人所熟知，這是怎樣的堅忍啊！與此相比，“滴水穿石”也不過是歷史長河中短暫的一瞬而已。

追溯歷史的源頭，桂林的山水在向我們每一位游客闡述著一個哲理：持續將造就永恒。是的，世間萬物又何嘗不是經歷了千萬年的洗禮方成就今日的光彩與輝煌的呢？堅持不懈是擊敗任何挑戰的寶劍。游過桂林，我們沒有理由再輕言放棄。同學們，有空，不妨去桂林看看！

游覽桂林山水作文

桂林是世界著名的旅游城市，有著舉世無雙的喀斯特地貌。桂林是一座文化古城，有著兩千多年的歷史，所以使它具有豐厚的文化底蘊。

我準備去桂林啦！媽媽和奶奶為我準備了許多物品。終于，我等到了去桂林的那一天。我懷著激動的心情上了飛機，心里想著：“桂林究竟美不美呢？‘桂林山水甲天下’是真的嗎？我可要一探究竟。”經過我感覺漫長得像一個世界一樣的1小時飛行，我們終于到了桂林啦！下了飛機，一陣清新的氣息撲鼻而來。

我們靜靜地休息了一天，我在夜里競興奮地睡不著覺了。一大早我們先去了漓江。漓江山色美，水也美。那清澈的水能看到江底的沙石，綠得猶如翡翠一樣。漓江太美了，比我想象中美百倍，不，千倍！漓江的黃布倒影可謂一絕，黃布灘旁，有七座大小不一的山峰，亭亭玉立，人稱“七仙下凡”。

然后，我們去了銀子巖。銀子巖宛如一個巨大的天然盆栽，四周群山懷抱，被法國地質學家譽為“世界溶洞奇觀”。

接著，我們來到了興坪佳境。它是一座有1300多年的歷史古鎮，興坪周圍群山環繞、碧水長流，有“三巖”、“五井”、“十二山”等名勝。七星景區位于漓江東岸，因有“七星山”、“七星巖”而得名，是桂林歷史悠久的綜合性景區。

最后，我們來到了九馬畫山。漓江右岸有一座九峰相連、聳峙江畔的大石山，山體峭壁屏立，高、闊各一百多米，仿佛畫著一群駿馬，它就是九馬畫山。

漓江，你那山，峰巒雄偉！水，清澈見底！桂林，你那景色神乎其神，令我留連忘返。以后有機會一定再睹你的風采！

《作文:桂林山水》”請乘坐mf8403的乘客從6號登機口登機。“上機后，我想象桂林是怎么樣的？心中充滿著憧憬......

桂林到了！我們下了飛機，哇！桂林真漂亮，有繁華的大街，茂密的樹林，好多好多美麗的景色，真叫人高興！

verygood！船靠岸了，洞里能看到二疊紀出生的石頭，哇！

看！美麗的漓江，坐在船上，可以感到一絲涼意，再看兩側的`懸崖，形狀千秋奇白怪，蝙蝠飛舞九馬騰飛，真美啊！

iq帥仔。

興安嶺美絕不假。

山清水秀是桂林，

興安嶺是美到家。;。

人民都說桂林山水甲天下，比過波濤壯闊的大海，比過水平如鏡的西湖。比過峰大巒雄偉的泰山，比過紅葉似火的香山。

那么美的桂林真是人間仙境，美麗的桂林深深的吸引著我們，但現在的桂林已經大不如從前了，美麗的桂林吸引來了許多游客，游客們帶走了（欣賞了）桂林的美麗，可給桂林留下的卻是那堆積如山的垃圾。

美麗的桂林比許多名山大著都要美，政府花了猶如天文數字的資金才讓桂林恢復美麗，但和過去的桂林比起來差距真是太大了，我們快樂了但桂林被我們糟蹋的不成樣子。

桂林何時能恢復往日的美麗，我們期盼著。桂林山水。

”請乘坐mf8403的乘客從6號登機口登機。"上機后，我想象桂林是怎么樣的？心中充滿著憧憬......

桂林到了！我們下了飛機，哇！桂林真漂亮，有繁華的大街，茂密的樹林，好多好多美麗的景色，真叫人高興！

桂林的象鼻山風景優美。瞧！山上有茂密的樹林，靠水一些的巖石前面有個洞，在船上都能看到這些美麗的景色!

verygood！船靠岸了，洞里能看到二疊紀出生的石頭，哇！

看！美麗的漓江，坐在船上，可以感到一絲涼意，再看兩側的懸崖，形狀千秋奇白怪，蝙蝠飛舞九馬騰飛，真美啊！

陽朔的山水自然勝過了桂林了！還有洋人街、古東瀑布、印象劉三姐等景點。最有名的是洋人街了！你看！中外的店面都集聚在這里，中國的藏茶、桂林的米粉，外國的肯德基、麥當勞......好一派繁華富饒的景象。

桂林的山水真漂亮，真不愧“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。”這句話啊！

位于我國廣西壯族自治區的桂林是典型的熔巖峰林地貌。人們常說：“桂林山水甲天下。”

俗話說，“桂林山水甲天下”。的確如此，今天，我有幸揭開了桂林的真實面紗，領略到了這奇麗的風光。桂林有四大奇觀：山清、水秀、洞奇、石美。

漓江的水，靜得讓你感覺不道它在流動，清得可以看見江底的沙石，綠得仿佛是一塊無暇的翡翠。桂林的山一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨像，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；最有名的象鼻山在漓江上面，是桂林的城徽。在山的左下方，有一個洞，是由大象的鼻子和左前腿組成。山的姿態正好像一只大象在河中吸水。漓江環回于石山之間，山環水抱，秀麗無比。桂林的山美、水美，溶洞更美，以“蘆笛巖”、“七星巖”等溶洞最為著名。素有“桂林無山不洞”之說。

美麗的桂林，在全國乃至全世界都鼎鼎有名，八山一水一分田，兩江（是指桃花江、漓江）四湖（是指杉湖、榕湖、西湖、桂湖，桂湖在疊彩山腳下，已被人工填平）一條路（是指中正路），風景異常美麗，真不愧是“桂林山水甲天下，陽朔風景甲桂林。群峰倒影山浮水，無山無水不入神。”和“行在桂林市，人在畫中游。”

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俗話說：“桂林山水甲天下。”可以想像桂林的風景有多美。去年，我跟隨著旅行團來到桂林，一下飛機，發現：桂林不僅美麗，而且還是一個避暑勝地。

我們先來到象鼻山公園。一進公園的大門，就能見到各式各樣、栩栩如生的象形雕刻。特別是矗立在公園大門前的一塊雕刻，上面精雕細刻著許多頭形態各異的大象，有的站立著，好像要保護這美麗的公園；有的蹲著，猶如即將沖鋒陷陣的戰士在安心修養，真是一幅栩栩如生的圖畫呀！再低頭看看地面，上面用“楷書、行書、草書”等各式各樣的字體寫著不同的象字，突出這是“象”的樂園。

來了桂林，可不能不去漓江，我們登上游船，來到湖面上。水是那樣的清，那樣的綠，那樣的靜。蕩漾在漓江，是一種享受，因為它沒有長江的急流，沒有黃河的渾濁，更沒有大海的咆哮。啊，美麗的漓江。

不過，最讓我難忘的是“古東瀑布”。那里最有趣的應屬爬瀑布了。我們戴好安全帽，腳上穿一雙草鞋，那樣子活像下田去的農民。我們來到瀑布前，望著“遙不可及”的頂峰，我抓著繩索一步一步地往上爬，等到爬到第四階段時，水突然深了起來，差不多能把我的身子給淹沒了，于是我抓著繩子，扶往兩邊的巖石，小心翼翼地往上爬，經過了半小時，這瀑布總算被我征服了，我也收獲了快樂。

這就是桂林，美麗的桂林。

游覽桂林山水作文

第二天，我們來到了有桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林的陽朔。

陽朔之所以能夠成為中外小資聚集地，是因為其幾乎具有一個小資所追求的一切：新鮮的空氣、與大自然近在咫尺、方便舒適的生活、異國情調的酒吧、歐美流行文化、浪漫溫馨的氣，滿眼的外國人和滿耳朵的外文、以及可供小資們發泄豐富感情的美好景色。當然最重要的是得到這些并不會使你的錢包大幅縮水。無論是度假、腐敗、自虐，陽朔都會是你所鐘情的。所以去陽朔成為都市新小資的時尚。

陽朔一年四季都可以去，但冬天是枯水氣期，水少，但清澈，而且可以看到許多油菜花。春天水開始多起來，但雨多。夏天雨更多，更潮濕，但樹會很綠，水會很多。據說4月去最好，因為剛過了枯水期，因為盛開的鮮花和乍綠的樹木。而且據說4月去陽朔天氣會很不錯，比我去的時候應該多了些晴天，也自然會多些好的心情。

陽朔屬典型的喀斯特地貌，境內有各種奇特的山峰兩萬多座，大小河流16條，構成自然景點110多處。被人稱為_山青、水秀、峰奇、洞巧_。其中漓江流入陽朔境內有56公里。漓江最美的風景全在這里。

在去陽朔的船上，正是大名鼎鼎漓江，漓江兩岸山青水秀，不時會有幾個漁民在打魚。漓江的山真是奇！一座座都峰巒凌立，各不相連，最神氣的要算九馬山了，以前_游漓江時，發現上面有九匹神態各不相同的馬，而身旁的_卻只看見了7匹，后來就流傳了看到7匹中探花，看見9匹中狀元的俗語，可是我只看見了5匹，所以沒有希望中了。

這一天真是開心！

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都說“桂林山水甲天下”，終于我來到了如詩如畫的桂林，找尋她傳說中的美。

經過兩個多小時的飛行到達目的地，我一下子就被桂林的美景驚艷到了：巍巍群山層層疊疊，連綿起伏，直插云霄。山腰間，云霧繚繞，仿佛一條條玉帶在飛舞；山頂上，片片聚攏的白云，好像給高山帶上了頂頂絨帽。

濃濃的云霧好似一張巨大、厚實的天幕，把天與地、山與水嚴嚴實實地籠罩了起來，周圍的事物像在仙境中羅列著，影影綽綽，若隱若現，一切變得模糊而又神秘。

云霧散開，天氣格外得好，一縷陽光喚醒了我。來到榕湖邊，只見那湖水清澈見底，水里的鵝卵石已被水沖刷得光滑明亮，活潑可愛的魚兒在水里吐著泡泡，自由自在地遨游。一陣微風拂過我的臉，水面上蕩漾著一道道波紋，原來是漂亮的水姑娘正伴著陽光翩翩起舞。此時的太陽毫不吝嗇地把晨曦灑在水面上，映在波浪中，仿佛給水姑娘披上了金色的外衣。

來到桂林，遇龍河竹筏漂流是必須體驗一把的。竹筏是用六七根竹子捆在一起的，每根竹子都有成人的胳膊那么粗。我小心翼翼上了竹筏，激動無比，我用手在水中劃來劃去，舒服極了。突然，我發現前面有兩層臺階高的小瀑布，眼看就要漂下去了。那個下滑的感覺就像刺激的滑梯，伴著漾起的水花，濕了一身，真有趣啊！抬頭一看，四面環山，它們就像士兵守衛著遇龍河。蒼青色的群山，層疊起伏，像大海的波濤，無窮無盡地延伸到遙遠的天際，消失在我的視野，消失在那云霧彌漫的深處。

光陰似箭，時間在意猶未盡中轉瞬即逝。桂林的美絕非三言兩語所能形容，漓江、龍脊梯田、銀子巖……許許多多的美景都讓人流連忘返，依依不舍的我默念著：再見，桂林，您已印在我心中！

桂林的山水

人們都說：”桂林山水甲天下。“我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的.竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽到下來。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上人在畫中游。”

桂林山水

“甲天下”猶如一幅美麗的圖畫，打開了我的心房。

這一天我乘這么豪華的船游漓江看美景，我已經興奮不已了。船徐徐開動，漓江兩岸呈現出一座座連綿起伏的山峰。大約過了兩小時，我遠遠看見模糊不清的象鼻山，一座山峰插入水面，中間有一個圓洞，像大象的鼻子一樣，所以叫做“象鼻山”。好像大象在給自己洗澡，可愛極了。

再過了幾分鐘，船開到了水位較低的地方，要到水位較高的湖面上去，這時候就要用到船閘——又稱水上電梯，船開進船閘里，船閘慢慢上升，直到跟湖面持平，船再開到湖面上，船坐了一次水上電梯。

過了船閘，湖面兩旁的風景各不相同。遠遠看見一高一低兩座塔，高的那座塔代表太陽，低的那座塔代表月亮，因此叫做“日月雙塔”。

到了陽朔，晚上看了“印象劉三姐”，劉三姐的歌聲真好聽，我贊不絕口。

今天是最后一天在桂林了，我去了著名的“銀子巖”。一進巖洞，到處的石頭五彩繽紛，有的像鋼琴一樣，有的像竹筍一樣，還有的像破了個洞的傘一樣。

石頭看夠了，又到遇龍河上坐竹筏。我第二個下去，一下去竹筏搖搖晃晃的，像掛在樹上的搖籃，可好玩了。

桂林的山水真是名不虛傳，下次有機會一定還要去桂林。

桂林山水

都說“甲天下”，我來到了廣西桂林，來觀賞桂林的山水風光。

桂林的山十分獨特，不像廬山那樣連綿起伏，而是“一枝獨秀”。瞧！山上長滿綠樹，從遠望去如同一匹綠色的駱駝，有的像和藹可親的老人正對你慈祥的笑呢！有的像一頭大象，低著頭，對著漓江，仿佛沉醉在桂林的山水之中。還有的像一支大綠龜，靜靜地躺在碧波蕩漾的漓江上，欣賞著桂林的美景。桂林的山仿佛被一位雕琢大師雕琢著，那么逼真、那么生動，我們如同進入了一個綠色的雕刻展覽館。

桂林的山不但獨特，而且水也迷人。碧玉似的漓江如同一面漂亮的鏡子，倒映著桂林的群山，竹筏在水面撥動著，畫出月牙兒似的花紋，往山水深處“走”，山山水水像被施了魔法一樣，我們好似進入了一個翡翠的世界。抬頭望去，郁郁蔥蔥的山上開滿了光彩奪目的紅花，好似一顆顆緋紅的寶石。翠綠的山映襯著碧綠的水，碧綠的水倒映著翠綠的山，交相呼應，讓人置身于綠色天堂般美好。

這時，讓我想到一句話——“舟行碧波上，人在畫中游”。大自然是一位神奇的魔法師，把變得那么美，那么自然。

【桂林山水

3.有感情地朗讀、背誦課文第3自然段。???。

教學重點：???。

1.了解桂林山的特點，想象其美景。???。

2.學習作者觀察和表達的方法。???。

教學準備：錄像、收集有關桂林山的資料。???。

教學過程?：???。

一、談話導入??，啟發情感。???。

1、見過山嗎？能用詞語概括其特點嗎？???。

二、潛心會文，領悟情感。???。

桂林的山又是怎樣的？我們一起去欣賞一下。板書：山???。

1、自由讀課文第三自然段，畫出描寫山的特點的詞句。???。

2、有哪些顯著的特點？板書：奇、秀、險???。

3、朗讀指導描寫“奇”的語句。???。

（1）這段話該怎樣讀？請你從中選擇一句，試著讀一讀。???。

（2）誰來讀讀描寫“奇”的語句？（指名讀）???。

（3）找到“奇”的感覺了嗎？從哪兒找到的？???。

（4）像老人、像巨象、像駱駝，僅此而已嗎？???。

（5）生：不是的。你又是從哪里看出來的？（奇峰羅列、形態萬千）???。

桂林的山真奇啊！???。

（7）老師也寫了一首詩。師朗誦詩歌。???。

桂林陽朔一水通，快輪看盡千萬峰，???。

有山如象鼻，有山似飛龍。???。

有山如軍艦，有山似芙蓉。???。

有山如臥佛，有山似書童。???。

有山如萬馬奔馳，有山似牛女相逢。???。

有山如姑娘織布，有山似耕作的老農。???。

有山如將軍升帳，有山似左右侍從。???。

（8）你再試試，能不能讀得更“奇”呢？自由讀后齊讀。???。

4、朗讀指導描寫“秀”的語句。???。

（1）描寫山“秀”的語句誰來試試？???。

（2）聽了你的朗讀，使人眼前一亮，有一種清新的感覺。這是為什么呀？???。

（3）還有別的理解嗎????。

（4）看，桂林的山多秀啊！（幻燈）???。

（5）齊讀。???。

5、讀指導描寫“險”的語句。???。

（1）現在，誰愿意來動手畫一畫山的“險”？幾名同學到黑板演示。???。

（2）感覺險嗎?能說說你是怎樣理解的？讀有關句子???。

（3）學著他的樣子讀。???。

6、錄像。讓我們隨著錄像，一起去感受桂林山的獨特之美吧！???。

（1）指名背。???。

（2）全體有感情地背誦。???。

三、延伸表達，抒發情感。???。

（1）桂林的山水，只是祖國美麗河山的一小部分，對此，你有什么感想？???。

四、拓展閱讀。???。

（1）類似優美的文章，還有很多。生活中不是缺少美，而是缺少發現美。???。

（2）摘錄課內外優美語句，也可嘗試寫讀書筆記。???。

泰山???。

桂林的山：奇、秀、險???。

香山???。

桂林山水

俗話說；“甲天下，陽朔山水塞桂林。”這回親自觀賞了陽朔的山，水。真是名不虛傳。

陽朔的山，奇。險，陽朔的水卻是格外的秀。美。

坐在竹筏上，卷起褲腳，將腳放入漓江水中，一陣暖意涌上心頭，隨著竹筏的移動，腳底不時蕩起一團團晶瑩的水波，格外清澈。仔細看著河面，可以清楚的看到水底的水草，一條條小魚正在水草中捉迷藏呢！順著江面看過去，你會發現水底也呈現出一座座奇峰危嶺。美麗極了！

朝陽漸漸升起，幾縷陽光透過山巒的縫隙灑在江面上，江面泛起陣陣磷光，幾葉竹筏蕩漾在江面，耳邊傳來竹筏工人的嘹亮歌聲。這真是一幅有聲有色的山水畫。真是“筏行碧波上，我在畫中游”。

可以跟同學們一起歡笑一起成長!讓我們努力學習，用優異的成績去換取老師欣慰的笑吧。那是我小時候跟爸爸學騎自行車發生的事，那天我爸爸教我騎自行車，開始我覺得挺新鮮，就乖乖看爸爸試范，該我騎了，我開始上單車，不但沒上去還摔了個“嘴啃泥”變成了個大花貓，我哭了，爸爸見了沒過來扶我，只是嚴厲的說：“為一點小事而棄累，遇到挫折就放棄，那那些運動員們是怎么熬過來的。

桂林山水

一.復習鞏固，整體再現。

師：上節課我們初步領略了桂林是文明遐邇的旅游勝地，這節課我們繼續學習這篇課文，（出示課題）。我們先來復習上節課的內容。

1.讀準詞句：出示詞語和（抽測）讀句子。

2.概括內容：先后寫了什么內容？（屏幕出示）作者就是按照這樣的順序為我們描述桂林山水的。

二.品讀課文。

1.學習第一段。

師：孩子們，我們的祖國地大物博，復原遼闊，從茫茫的林海雪原到富饒的西沙群島，從格具風骨的三山五岳到色彩分明的天山草場，可謂“江山如此多嬌”！然而為什么說“桂林山水甲天下”？這是我們上節課提出的問題。本篇課文的第一段卻這樣寫道：（出示）生讀——范讀——這兩句話有什么聯系？——師：什么是觀賞?“觀賞”換成“觀看”行嗎？（觀賞有欣賞的意思，因為聽說“桂林山水甲天下”所以觀賞）。

2.學習第二段?。

a：學習特點：

（1）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動”

師：為什么不用“凈”？（寧靜）和水平如鏡的西湖一樣嗎？（江水是流動的）。

師：漓江的水是什么感覺？（靜?舒服）——再讀。

（2）“漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。”

（3）“漓江的水真綠啊……無瑕的翡翠。”

生：這句話是個（比喻句），把漓江的水比做……。

師：“無瑕的翡翠”指的是什么？（很純凈很綠的玉）。

師：漓江的水為什么像無瑕的翡翠呢？（聯系上文：水靜很清；聯系下文：兩岸的山像翠綠的屏障）。

師：美嗎？——再讀。

b：學習排比。

c：學習對比。

“我看見過波瀾壯闊的大海……漓江這樣的水。”

d：小結：

3.學習第三段。

a：學生匯報：

（1）“峰巒雄偉”“紅葉似火”

（2）“桂林的山真奇啊……形態萬千”

師：大家聽出“奇”了嗎？—范讀—指名。

（3）“桂林的山真秀啊……倒映水中”

師：“秀”是什么意思？（秀麗）那就贊美它。—再讀。

（4）“桂林的山真險啊……栽倒下來”

b：二、三段對比。

師：請你仔細看看二三兩段文字，在構段的方式上有什么發現？（結構一樣，都用對比和排比分別寫出了水和山的特點）。

※生置疑：與文題不矛盾嗎？（題目中的“山水”指的就是風景）。

4.學習第四段。

師：（出示第四段）作者在語言表達方面你有什么發現？（“這樣的”）。

5.回扣第一段：齊讀“桂林山水甲天下”——指導讀第一段。

三.總結全篇。

1.概括全文：師：請你用一句話概括。（桂林山水的特點）。

2.總結：我們可以將全文這四個自然段劃分為三個部分：第一自然段寫了作者聽說桂林山水甲天下，所以蕩舟觀賞。第二、三自然段分別具體地描作者觀賞到的桂林的山和水。第四自然段：寫出了作者觀賞后的感受。我們把這樣段落布局稱為總分總。??我們在習作時也可以采用這樣的布局。這篇文章詞語生動準確、句式整齊、段落清晰、結構嚴謹，堪稱佳作，對于我們來說是一篇很好的習作范例。

四.布置作業。

作業：背誦課文。有興趣的同學可以模仿這篇課文結構寫寫你熟悉的一處風景。

桂林的山水

經過一夜的行程，火車終于到站了，我們背著行李準備下車。終于來到了盼望已久的地方“山水甲天下”的桂林了。

下了火車，導游把我們帶到了旅行社，稍事休息了一會，就迫不及待的起程去觀賞了。

我們坐了一個多小時的汽車，來到磨盤山碼頭，乘坐游船準備出發。剛上船不久，窗外就下起了蒙蒙細雨。“秋北京，晴上海，霧南京，雨桂林！”這句俗話說得真好。來桂林就是要看雨景的啊！窗外，所有的山、水都像被紗罩籠罩住了一般。青山、綠水組成了一副美麗的山水畫。

漸漸地，游船進入了景區，只見游船右上方出現了一些倒掛著的鐘乳石，傳說這是玉帝派來吸取桂花香精的神龍，因為被漓江風光和桂花香迷住了，所以常年留在這，組成了一幅幅龍戲水圖，游船繼續前進，我們看到前面山上有一塊石頭，外形像一位婦女背著小孩翹首遙望，這就是“望夫石”。游船仍在前進，只見前方的山上有著色彩斑斕的石紋，像一匹匹黃布倒映在水中，這一景被稱為“黃布倒影”，我們也正好領略了“船在青山頂上行”之妙境。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，真是妙在其中啊！”

漓江酷似一條青羅帶，蜿蜒于萬點奇峰之間，形成一幅絢麗多彩的畫卷。

“桂林山水甲天下”這可真不是名不虛傳，欣賞桂林山水，就像在欣賞一幅畫一樣！

我愛你，！

桂林山水

1.認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫“玩賞、無瑕、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦全文。

3.感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

4.了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。

教學重點。

1.了解桂林山水的特點，想象其美景。

2.學習作者觀察和表達的方法。

教學準備：多媒體課件。

教學時間：2課時。

第一課時。

一、引導學生進入桂林山水的美景之中。

三、觀賞漓江的水（學習第二自然段）。

1.觀察圖畫中的漓江水。

問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點？

3.體會最后一句。

4.練習朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。

注意指導讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。

四、觀賞桂林的山（學習第三自然段）。

問：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點？

（cai展示泰山和香山，以幫助學生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。）??。

3.練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情。

1.出示cai，啟發學生把山、水聯系起來談感受。

2.看看作者有什么感受？

（2）理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。

3.練習朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。

六、朗讀全文。

七、作業。

1.朗讀課文。

2.識記生字。

第二課時。

一、指名讀課文。

二、自讀課文，思考以下問題，然后討論。

1.課文第二、三、四自然段的內容和開頭的“桂林山水甲天下”有什么關系？

三、識記生字，練習書寫。

漓：注意右半部的寫法。

瀾：前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。

瑕：可與“假”進行比較。注意右上是“尺”。

四、指導背誦。

1.在了解句與句關系的基礎上，一個自然段一個自然段地練習背誦。

2.在了解自然段之間的關系及自然段與全文之間的關系的基礎上，練習背誦全文。

五、作業。

1.背誦課文。

2.抄寫字詞。