教學工作計劃是教師與學生、學校和家長之間溝通交流的重要工具，能夠增進彼此的理解和合作。接下來，我們一起來看看一份關于教學工作計劃的范文，或許能幫助到你。

《動物的尾巴》教案

1、幼兒用書《尾巴的用處》。

3、打好孔的圖紙，課件。

師：（在黑板上畫出小壁虎的簡筆畫，且沒有尾巴）小朋友們早上好！

幼：老師早上好。

師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個是哪個動物朋友？

幼：（可能有的幼兒知道）壁虎！（如果沒有幼兒知道就告訴他們這是壁虎）。

師：對，可是，你們再仔細看看，它的什么不見了啊？（可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個問話就可省去）。

師：噢，對了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什么不見了呢？原來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時候一掙，就把尾巴掙斷了。后來，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎就對小魚說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹上。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎就對黃牛說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎就對燕子說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎？”燕子說：“不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉過身子看看。”小壁虎轉身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”（給簡筆畫添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動物也都有有用的尾巴，老師想建個動物園，專門邀請那些有尾巴的動物，哪么，哪些動物是有尾巴的呢？請小朋友們舉手回答。

幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……（幼兒每說到一樣盡量用圖或簡筆畫版在黑板上，當幼兒說到沒有尾巴的動物時要放到一邊并指出）。

師：喲，這回老師的動物園要爆滿了呀！可是小朋友知道這些動物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請小朋友們舉起你的小手告訴老師吧！（點幾個小朋友回答，留一點機會給那些平時不愛發言現在卻舉手了的'）。

幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（給幼兒盡情發揮的時間）。

師：小朋友們說得真好，看來，動物的尾巴作用可真大呢，老師的動物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦，現在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧。（說的時候注意結合幼兒說過的內容）。

先說說用來游泳的尾巴吧，魚的各種游泳動作，是依靠它的鰭來運動。而魚的尾巴可以讓魚向前游。（把黑板上的魚移到一邊）。

再說說用來飛行的尾巴，鳥的尾巴在飛行時起著方向盤的作用。在短短鳥尾巴上又長又寬羽毛展開時好像扇子，可以讓小鳥靈活轉向。（把鳥移到一邊）。

師：還有用來平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。（把袋鼠移到一邊）平時，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時，尾巴可以用來維持身體的平衡，它們就不會摔著了。再有用來攻擊的尾巴，生活在熱帶地區的非洲鱷魚，身體有5米長，很重很重，尾巴又長又粗，當它見到獵物在河邊喝水時，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開大嘴，飽餐一頓。

師：還有用來警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發出聲音。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動物的一種捕食方法。

師：最后說說用來捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來捕捉昆蟲。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來和它的后腳一起拼成成一個吊籃形。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個“隱身秘法”，可以捉到很多昆蟲吃呢。（以上講述時要配以動作和表情，幼兒想說時也允許發表一下）。

《動物的尾巴》教案

活動目標：

1.了解動物尾巴的作用，知道動物的尾巴與動物的生活密切相關。

2.能積極參與交流，萌發探索動物世界的興趣。

活動準備：

動物圖片4幅，視頻錄像。

活動過程：

二、探索尾巴的作用。

動物帶著尾巴在大自然中生活，尾巴有什么用？

1.出示動物圖片，引導幼兒猜猜它們在運動時尾巴的作用。

2.觀看第一段錄像。

討論：尾巴在動物運動的時候有什么用?

1.動物在大自然中生存，需要捕食，需要逃避敵人，尾巴在爭斗中能起什么作用？

同伴間互相討論后分享交流。

2.觀看第二段錄像。

討論：尾巴在動物爭斗的時候有什么用？

引導幼兒大膽說出自己的想法。

2.觀看第三段錄像。

討論：尾巴在動物休息的時候有什么用？

1.動物在交朋友的時候尾巴能幫助它們嗎？

2.觀看第四段錄像。

討論：尾巴在動物交朋友的時候有什么幫助？

（五）完整觀看錄像。

1.思考：你還知道哪些動物的尾巴跟錄像中的動物一樣有著重要的作用？

2.分享交流。

三、活動延伸。

觀看小蝌蚪變青蛙的錄像，思考：為什么小蝌蚪有尾巴，青蛙沒有尾巴了？

《動物的尾巴》教案

活動目標：

1。在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

2。能夠仔細觀察并大膽想象。

活動準備：

1。請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用。

4。幼兒操作卡。

活動過程：

一、回憶游戲，激發興趣。

1。師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。

3。教師小結。

4。個別幼兒猜猜。

1。播放錄像，了解尾巴的作用。

2。提問。

3。個別幼兒說說。

4。教師小結。

原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5。拓展思維。

師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？

1。講解游戲要求。

3。個別幼兒上前介紹。

師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？

4。師小結。

《動物的尾巴》教案

活動目標：

2.培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

3.激發幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

1.操作卡。

2.各種動物圖片。

3.多媒體課件。

活動過程實錄：

（一）激趣導入（播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂）（5分鐘）。

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）。

2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。

（二）展開學習動物尾巴的形狀（10分鐘）。

認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）。

（1）這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）。

（2）它的尾巴是什么樣子的呢？

生：像一把傘。

（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

（3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。

（4）小結：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。

課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。

（四）操作鞏固，連一連（8分鐘）。

1、教師出示課件，先示范。

2、幼兒在卡紙上操作。

（五）音樂聲中結束課堂（2分鐘）。

活動反思。

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。

《動物的尾巴》教案

1.掌握課文中的生字、難詞。

2.分析本文的結構，內容要點和說明方法。

3.培養學生復述課文和評議的能力。

1.檢查預習情況

2.練習一，區別詞義，并用加點的詞口頭造句（答案見參考書）

3.閱讀課文，討論分析課文結構

（1）聽錄音

（2）討論課文結構特點

課文第一部分（第一段），總說動物的尾巴“形狀萬千，妙用無窮”，激起讀者興趣，簡潔開篇，引出下文。

第二部分，采用小標題的形式，提綱挈領，分類具體說明動物尾巴的功能，每個章節一般都介紹兩種動物尾巴的功能，字數相當，結構勻稱。

第三部分（最后一段），歸結全文，指出“不同的尾巴功能，是為了適應生活環境”。

4.了解分類說明方法極其作用

本文依次介紹了動物尾巴作為“游泳器”、“飛行器”、“平衡器”、“武器”、“音響器和警告器”、“捕食工具”等六種功能，這種說明方法叫做分類說明。分類說明是根據事物的形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后分類逐一加以說明。這種說明方法的優點是，不僅能使文章條理清晰，而且能反映知識的體系，把事物說明得更清楚，更明確。

5.討論分析課文的內容要點

（1）課文正文部分6個章節各介紹了哪些動物？這些動物尾巴的形狀和功能各是怎樣的？先在課文中劃出有關詞句，然后在四人小組內交流。

（2）教師小結

課文在具體介紹某中動物尾巴的功能時，一般都同時介紹這種尾巴的形體特征。不同的動物，介紹的方法也不同。例如：介紹魚尾巴的是游泳器時，先從常見的、魚在水中游的動作寫起，然后說明魚的游泳主要靠尾巴，并介紹魚尾巴推進魚體前進的原理。又如，介紹袋鼠的尾巴是平衡器時，先采用列數字的方法，說明它的尾巴“粗壯而有力”，接著用打比方的說明方法介紹休息時，袋鼠常用后肢與尾巴支持身體，成為一只“三腳香爐”，跳躍時，尾巴像“秤桿”一樣，維持身體的平衡，這些寫法，值得同學們學習借鑒。

6.抽若干學生在全班復述課文的某一章節，要求聲音響亮，用普通話，說話連貫，能抓住中心。

7.布置課外作業

仔細觀察生活中某一動物某一器官的形態特征和功能，如狗的鼻子、青蛙的口、貓的腳、牛的口腔等。然后寫成200字左右的說明文。

培養學生抓住特征，書面和口頭介紹一種動物某一器官的能力

1.學生以四人小則為單位，交流習作，相互補充完善、修改。

2.各組推薦一篇較好的習作，向全班同學口頭介紹，要求：用普通話；聲音響亮；語言連貫；表述完整。

3.教師小結

本單元是第三冊的重點單元，單元教學重點是“說明事物要抓住特點”。說明，是常用的表達方式之一，說明文在日常工作、生活中有很強的實用性。《中國石拱橋》、《祖國的大豆》、《核舟記》是閱讀課文，他們分別介紹了事物的形狀、構造、功用等。《松鼠》是寫作訓練材料，我們以此為范文進行了說明文寫作。《動物尾巴的功能》則是聽說訓練材料，剛才我們已經作了訓練。閱讀說明文和寫作說明文，都必須抓住事物的特點，因為世界上每個事物都具有它自身的特點，事物就是憑借自身的特點和其他事物相區別的。此外，還要注意說明的順序、說明的方法和說明文語言的準確性等方面，這樣才能逐步提高閱讀說明文和寫作說明的能力。

《動物的尾巴》教案

1、探索動物尾巴的奧秘，了解動物尾巴的特別作用。

2、萌發幼兒喜歡小動物的情感。

1、知識準備：鼓勵幼兒與家長就共同收集就有關動物及尾巴的圖片，幫助幼兒豐富感性認識。

2、布置“動物和它的尾巴”圖片展覽。

3、小動物借尾巴的視頻、《動物捉迷藏》ppt。

4、幼兒人手操作材料：動物圖片和尾巴圖片。

一、游戲《猜一猜》：

（2）討論：你知道這些動物尾巴的作用嗎？

二、播放視頻《小壁虎借尾巴》，了解動物的尾巴的作用。師：到底這些動物的尾巴有什么作用呢？我們一起來聽歌故事，尋找答案吧！

（1）觀看視頻，欣賞故事《小壁虎借尾巴》。

（2）通過提問，了解故事中動物尾巴的形狀及作用。

（3）通過討論進一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。師：小壁虎沒借到尾巴，回家后發現了什么？小壁虎的尾巴為什么又長出來了？三、播放課件，幫助幼兒了解其它動物的尾巴的特征及用途。師：你還知道哪些動物有尾巴？它的尾巴有什么本領？（幼兒帶上資料向同伴介紹）

四、操作練習，給小動物找尾巴。

（1）把各種小動物和相應的尾巴圖片粘貼在一起并說說它的作用。

五、活動延伸：

（1）區域操作活動：《找找動物的尾巴》。

（2）觀看視頻《動物世界——動物的'尾巴系列》。

（3）找錯。

（4）連一連、找一找。

《動物的尾巴》教案

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養幼兒對小動物的.喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過參觀“動物尾巴展”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“百科知識問答”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征。針對我班幼兒不同發展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發揮會均衡些。

《指南》中指出：探究是科學研究的基本方法。探究既是兒童科學學習的目的，也是兒童科學學習的方法。幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細觀察中能自主發現事物特征的差異，從而聯想其中的奧秘，正是我們所期望的幼兒自主學習科學活動的關鍵之處。

2.加深幼兒對小動物的喜愛之情。

3.能大膽想象，愿意表達自己的想法。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

1、師生共同收集有關動物尾巴的資料、卡片等，布置“動物尾巴”展。

2、實物投影儀。

3、觀察記錄表若干，記號筆人手一支。

一、帶領幼兒參觀尾巴展，初步觀察，激發幼兒的探索欲望。

1、參觀“動物尾巴展”。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）。

師：小朋友，今天我們一起去參觀“動物尾巴展”，在參觀的時候我們要仔細觀察它們的尾巴，是什么樣子的，有什么特點。

2、引導幼兒分析討論。

提問：“剛才你看到了哪些動物？”“它的尾巴是什么樣子的？”幼兒討論、回答。

小結：原來，動物們的尾巴是不同樣的，有的很大，有的沒有；有的很細長，有的毛茸茸的……現在我們再去仔細地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。

（評析：開始的導入環節，帶領幼兒參觀“動物尾巴展”，創設的簡單情境首先就吸引住了幼兒，在他們興致勃勃地觀察尾巴之前，還提出了相關問題，讓幼兒帶著問題去觀察，可以讓觀察更加仔細到位。）。

二、第二次參觀，使用觀察記錄表。

1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據你觀察的內容分別記錄在下面”。

第一：“它有尾巴嗎？有或沒有都分別可以用什么圖案來標記？”（幼兒討論，回答）。

第二：“它的尾巴長嗎？如果長，我們可以做一個什么樣的標記？不長又可以用什么來表示呢？？”（幼兒討論）。

第三：“它的尾巴大嗎？我們可以用什么標記來表示”（幼兒討論）。

2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導和幫助。

“現在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧！”

3、集體講述自己的觀察結果。用實物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結果。

（評析：幼兒再次觀察尾巴展，并挑選自己喜歡的動物來進行個體觀察，這樣能讓幼兒面對數量龐多的動物尾巴不會手忙腳亂，而是能有針對性的去做相關的記錄。）。

三、師生共同總結，得出結論。

1、“哪些動物是沒有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等動物沒有，松鼠等尾巴很大。）。

2、“哪些動物的尾巴很長很長？”（孔雀、小貓……）。

3、“哪些動物的尾巴很短？”（小兔子、烏龜……）。

4、“你還知道哪些動物的尾巴很特別？它們的尾巴是怎樣的？”幼兒根據已有經驗回答。

5、“你知道小動物的尾巴都有什么用處嗎？”幼兒回答。教師介紹動物尾巴的用處。（袋鼠等動物用來保持平衡、小狗等動物用來表達情緒等）。

（評析：在這一系列動物尾巴百科問答過程中，幼兒在基于自身已知經驗的時候，還能聽到其他人的回答，大家的知識都能得到分享，可以拓展自己的知識。）。

四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。

“如果我們人也有尾巴那會是什么樣的呢？”幼兒暢談。

“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”

帶幼兒出活動室。

（評析：本環節中，幼兒進行了自由聯想，他們的想法千奇百怪，通過將心比心，將自己想象成具有動物的尾巴，從而能讓他們產生對動物更深層次的喜愛之情。）。

興趣是最好的老師。由于簡單創設了情境，并且活動內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。

在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點。

在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環節，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。

《動物的尾巴》小班教案

在新綱要的.思路理念指導下，針對本教材的主導思想與整合的理念，依據小班幼兒年齡小、好動、好奇、具體形象思維等特點，選擇了主題五中的“我喜歡的動物”，活動八《動物的尾巴》這一活動。因為喜歡動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認知和發展，這次活動設計是讓幼兒通過看圖片/在欣賞故事中/在觀察表述中/在活動操作中，發現動物尾巴的形狀和用途，通過師生探討幾種動物尾巴的知識，激發幼兒的興趣和探索的欲望，培養幼兒愛護動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。

1、培養幼兒對動物的興趣和探索的欲望，激發幼兒愛護動物的情感。

2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，發展幼兒的語言表達能力。

3、知道動物尾巴的形狀和用途，發展幼兒的語言表達能力。

1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》;

2、課件;

3、動物拼圖若干。

重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。

難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。

《動物的尾巴》教案

2．能夠仔細觀察并大膽想象。

1．請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用

2．動物圖片

3.視頻：動物尾巴作用

4．幼兒操作卡

一、回憶游戲，激發興趣

二、觀察動物尾巴的特征

1.師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。

2.出示一些動物圖片，觀察尾巴特征

3.教師

4.個別幼兒猜猜

三、了解動物尾巴的特征

1.播放錄像，了解尾巴的作用

2.提問

你看到了什么動物？它的尾巴有什么作用？

3．個別幼兒說說

4.教師

原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5.拓展思維

師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？

四、游戲：找尾巴

1.講解游戲要求

2.幼兒尋找動物朋友的尾巴

3.個別幼兒上前介紹

師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？

4.師

《動物的尾巴》教案

活動目標：

1.理解詩歌內容，知道不同動物尾巴的不同作用。

2.能有節奏地朗誦詩歌，理解“自在”一詞，發準“刀”“跑”“擺”“來”等字音。

活動準備：物質準備：ppt課件。

經驗準備：對相關動物尾巴作用有所了解。

活動建議：

一、談話導入，激發幼兒的活動興趣。

1．通過提問了解幼兒對動物尾巴作用已有經驗。

師：小朋友們，你們見過哪些動物有尾巴呢？它們的尾巴有什么作用？

2．教師小結幼兒回答，引發幼兒聽詩歌的興趣。

師：剛才有的小朋友提到xx動物尾巴有xx作用。今天老師帶來了一首詩歌叫《動物尾巴作用大》，請你們來聽一聽，詩歌里提到哪些動物的尾巴，它們都有什么作用。

二、教師完整朗誦詩歌，幼兒了解詩歌中不同動物尾巴的不同作用。

1．教師完整朗誦詩歌，引導幼兒能按順序說出詩歌中有哪幾種動物尾巴。

2．教師再次朗誦詩歌，幼兒完整表達詩歌中不同尾巴的作用。

3．教師邊播放ppt邊解釋詩歌中語句含義，重點帶領幼兒練習。

“刀”“跑”“擺”“來”等字音，幼兒分句朗誦學習。三、多種形式練習有節奏朗誦詩歌。

1．分角色朗誦：教師引導幼兒根據不同的動物夸夸自己的尾巴。

2．引導幼兒拍手有節奏、有韻律地朗誦。

四、嘗試仿編詩歌，引導幼兒完整表達其它動物尾巴的作用。

(1)教師示范仿編詩歌，如：兔子的尾巴像雪球，跑起步來真有用等。

(2)幼兒大膽仿編，教師幫其糾正不當詞匯，鼓勵其大膽完整表述。

《動物的尾巴》教案

1、觀察發現幾種動物尾巴的不同形狀，簡單了解動物尾巴的作用。

2、在游戲活動中萌發熱愛小動物的情感。

1、經驗準備：帶幼兒觀察了解身邊小動物的主要特征

2、物質準備：ppt課件動物的尾巴

一、出示玩具，激發幼兒對動物的興趣

二、觀察發現幾種動物尾巴的特征

播放ppt課件，提問：

1、（圖一）看看這些是什么小動物啊？看看他們的尾巴像什么？

（老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么？）

2、猜猜是什么動物的尾巴？（課件驗證）

三、通過“猜一猜”，了解不同動物尾巴的作用

1、提問：每一個動物的尾巴都有自己的用處，請小朋友猜一猜這幾種動物它的尾巴有什么用？（經驗分享）

2、結合課件學習了解幾種動物尾巴的作用

四、通過拼圖游戲，鞏固對動物尾巴特征的認識。

1、找動物（燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠）進行尾巴的匹配。

要求：給這幾種動物找到和它匹配的尾巴

2、小結：小動物的尾巴作用真大，小動物是我們人類的好朋友，應該愛護小動物、幫助小動物。

教學反思：從今天幼兒的活動反應來看，這節課幼兒還是很感興趣的，活動一開始出示動物的一節尾巴讓幼兒發揮想象，說一說，就吸引了幼兒的注意力。幼兒很喜歡小動物，但對動物的了解、認識是比較淺的，通過本次教學活動，讓幼兒進一步去了解認識，是很好的。從幼兒的回答情況來看個別幼兒回答的比較獨特、新鮮，而大部分幼兒就似乎很缺乏見識。

《動物的尾巴》教案

1、培養幼兒對局部事物的觀察力。

2、知道動物尾巴的功用，會用短句描述。

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書

(一)談話導入森林里住著許多的動物，你們知道有哪些動物嗎?

(二)看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今天老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動物。(將對應的圖片出示給幼兒)。

(四)說說尾巴的功用

1、幼兒討論圖中動物尾巴的功用。

2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。

3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。

(五)延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。

活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

《動物的尾巴》教案

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同發展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發揮會均衡些。

1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。

2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

3、發展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

重點是認識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。

1、各種動物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

3、多媒設備及課件。

4、錄音機、磁帶。

一、帶領幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。

1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰

它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它

們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。”

二、幼兒獨立操作。

師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”。幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時獎五角星。

集中講一講幼兒的操作。

三、玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。(目的1)

1、師：“現在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰。”

2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

3、認識這些小動物尾巴的外形特征。

師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應的圖片。

四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

(一)聽錄音，了解

1、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。

2、聽錄音。

3、再次講解。學習詞

(2)“觀賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚)。

(二)看電腦，了解：設置情境“換尾巴”。

1、看電腦。師：“換尾巴后，發生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。”

2、幼兒互相猜測，再講解。

3、聽電腦告訴大家，再講解。

4、集體給小動物換回尾巴。

五、動物舞會。

師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧!”

幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。

在音樂中跳舞，離開活動室。

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創編。但也由于我是一個剛轉崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。

《動物的尾巴》教案

1、活動前階段下發活動調查表（具體內容見附）。

2、將幼兒與家長一起收集的有關動物尾巴的資料：圖片或書籍，布置成展區。

3、“動物尾巴妙用”的錄像帶。

4、魚、牛、松鼠、袋鼠等尾巴妙用的圖片資料。

5、彩筆、紙若干。

1、認識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。

2、通過不同的途徑收集有關動物尾巴的資料，在看看，說說，問問，畫畫的過程中交流對動物尾巴的認識。

3、愿意傾聽他人的發言，初步積累傾聽和交流學習的方法。

1、參加動物尾巴展覽會，了解常見動物尾巴的用處。

教師：歡迎小朋友到展覽會上來參觀，參觀的時候請小朋友仔細看看這些動物的尾巴是什么樣的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用處？有什么問題或不明白的地方，請小朋友記在心里，等參觀結束的時候我們一起來解決。

（1）幼兒自由參觀展覽會上的一些圖片，書籍等，并自由交談。（教師傾聽并輕聲與幼兒交流：看看它的尾巴是什么樣的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼兒向老師提出了問題，老師可以輕聲回答，并提醒他等參觀結束后再去考考其他小朋友。）

（2）結束后交流：你看到的動物的尾巴是什么樣的？象什么？

（3）教師有重點地請幾個帶魚、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動物，它的尾巴有什么用處，并回答參觀者（幼兒）的自由提問。

教師：歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的用處。等講解員說完后，如果參觀的小朋友有什么問題可以向講解員提出來。

該幼兒在介紹的時候，老師有意識地提醒他結合圖片來介紹。如果回答不出，可請別的同伴幫忙，或由老師補充。

（4）請帶其他動物尾巴資料的幼兒上來介紹。

2、再次參觀展覽，鞏固對常見動物尾巴用處的認識。

（1）自由參觀，互相交流，教師個別詢問，了解幼兒的掌握情況。

（2）結束后交流：動物的尾巴互相交換行不行？為什么？

教師：小朋友說的都非常好，每個動物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前進的方向，比如魚；有的尾巴能驅趕蚊蟲，比如牛等等。尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。

（3）教師以問答歌《小朋友想一想》，總結幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。

教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象扇子？

小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘？

小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子？

小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳？

……

3、觀看錄像，了解更多動物尾巴的妙用。

教師：今天老師還帶來了一些其他動物的資料，請小朋友看一看這些動物的尾巴有什么用？

（1）教師播放錄像，幼兒安靜觀看。

（2）請幼兒談談自己的發現。教師提問：“你喜歡誰的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”

幼兒以繪畫“我最喜歡的動物尾巴”的形式記錄自己參觀后的收獲，并將自己的作品布置到圖片展區，自由交流欣賞。

在區域活動中增添“動物找尾巴”的材料，讓幼兒把動物和它的尾巴進行匹配，鞏固對動物尾巴的認識。

附：

主題活動調查表

活動名稱：《動物的尾巴》

幼兒姓名：

時間：

您見過哪些動物的尾巴？

您知道哪些動物的尾巴有妙用？請列舉并說明用處。

您的孩子了解哪些動物的尾巴的用途？請列舉。

請您幫忙收集介紹動物尾巴的圖片、書籍、錄像帶。

《動物的尾巴》教案

1、知道動物的尾巴有不同的用處。

2、通過聽故事、觀看圖片等方式，了解動物的外形特征和用途。

3、對探索觀察動物有興趣，提高語言表達能力。

1、幼兒用書人手一冊。

2、網上搜索部分特征明顯的動物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）

3、故事《蒼蠅借尾巴》一則。

1、小朋友，你們有尾巴嗎？

2、你知道誰有尾巴嗎？

3、蒼蠅有沒有尾巴呢？

蒼蠅沒有尾巴，很委屈，決定到外面去借一條尾巴。欣賞故事《蒼蠅借尾巴》

初步了解動物尾巴的用處，提問幫助理解：

1、蒼蠅首先是問誰借尾巴的？（魚兒）的尾巴又什么用呢？

2、壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？

3、最后蒼蠅有沒有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？

師幼共同小結：每一種動物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危險時能夠斷開，幫助它逃離危險等。

1、看圖說說，圖上有哪些動物？

2、這些動物的尾巴長得什么樣子的？它的尾巴又什么用呢？

3、你還知道哪些動物也有尾巴的？它們的尾巴又有什么用呢？

鼓勵幼兒相互間進行討論，老師及時幫助豐富、小結：袋鼠的尾巴在跳躍的時候能夠調節身體的平衡；猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹上等等。

揪尾巴尾巴的作用真多，現在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。

《動物的尾巴》教案

1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動過程中能培養幼兒仔細觀察和談論的能力。

3、激發幼兒對尾巴的興趣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干。

經驗準備：有去動物園參觀小動物的經歷。

一．設置情景、激發興趣。

二．觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

三．操作游戲、鞏固知識。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！

四．兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

五．延伸活動、拓展經驗。

活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

小百科：科學家們把現存的人類已知的動物根據體內有無脊柱分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類。科學家已經鑒別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚、草魚等魚類動物，蛇、蜥蜴等爬行類動物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。

小動物的尾巴教案

1、觀察圖片，引導幼兒說出動物的名稱，并學習用一句完整的話描述動物尾巴的特征。

2、學習詞匯：“長長的”“短短的”“寬寬的”等。

3、愿意與同伴游戲，體驗游戲的快樂。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

1、老師和幼兒一起閱讀大圖書。

今天老師帶來了一本關于小動物的書，我們一起來看一下，好嗎？

出示圖一：寶寶看，這是誰啊？小老鼠真頑皮，和我們捉迷藏，我們來找找它把身上的什么藏起來了。

觀察老鼠的尾巴，提問：老鼠的尾巴是什么樣子的？（引導幼兒說一句話：“老鼠的.尾巴長長的”）。

圖二：老鼠的尾巴長長的，那我們再來看看這個小熊的尾巴是什么樣子的？（引導幼兒講述“小熊的尾巴短短的”）。

咦，這又是誰啊？（小松鼠）請幼兒猜猜看，松鼠的尾巴是什么樣子的？（引導幼兒說“松鼠的尾巴寬寬的”）。

今天天氣真好，誰來到草地上玩了？小豬的尾巴什么樣子的呢？（引導幼兒說“小豬的尾巴卷卷的”）。

小豬的好朋友是小兔，長長的耳朵，毛毛的身體，它的尾巴和身體一樣，猜猜看它的尾巴會是什么樣子的呢？（“兔子的尾巴毛毛的”）。

“呱呱呱，呱呱呱”，什么小動物也來了呢？小青蛙的尾巴又會是什么樣子的呢？

（引導幼兒講述“青蛙沒有尾巴”）。

2、和幼兒一起再看一遍大圖書。

3、游戲：找小動物。

今天這些小動物來到了小四班要和寶寶們一起游戲。

請每個幼兒找一個小動物，然后說說找到的動物尾巴的特征。

4、游戲：抓尾巴。

小動物們的尾巴真有趣，有的長長的，有的短短的，它們的尾巴都不一樣的，今天小動物看到寶寶這么能干想和你們來玩抓尾巴的游戲呢。

幼兒游戲。

5、結束部分。

小動物們玩累了，要回家了，我們下次再和它們一起玩吧，幼兒和小動物再見。

動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。