心得體會是我們在一段時間內對自己的成長和發展，對他人的影響和幫助等方面進行總結和思考的結果。接下來，請欣賞一些創業者的心得體會，他們分享了他們創業路上的坎坷和成功經驗。

去年的樹讀后心得體會

自從讀了《去年的樹》，它讓我懂得了許多大道理。

我印象最深刻的是《小狐貍買手套》和《去年的樹》。

《小狐貍買手套》講的是一只小狐貍和她的媽媽在外面，天上飄著鵝毛大雪，在屋里都感覺不到熱，只有靠著暖爐才感到一丁點兒恒溫，更別說外面了。小狐貍說：“媽媽，我好冷!”狐貍媽媽就把小狐貍的手放在嘴邊，氦氣了又氦，狐貍媽媽也走不動了，就把小狐貍的一只手變成了人類小孩兒的手，狐貍媽媽叮囑他一定要伸人類的手，可狐貍還是一時慌張伸錯了手，店主看到狐貍有錢，就把手套給了他。

《去年的樹》講的是一只小鳥天天給樹唱歌，有一天，樹被砍走了，小鳥先問樹根：“樹根，你知道樹在那嗎?”樹根說：“樹被砍下來送到材料廠了。”小鳥問材料廠的大門：“大門，你知道樹在哪嗎?”材料廠的大門說：“樹被鋸成火柴，運到村子里了。”小鳥朝村子飛去，他問小姑娘：“你有沒有火柴?”小姑娘說：“火柴已經燒完了，可擦出來的火還在燈里亮著。”小鳥就對火唱起了以前的歌，唱完歌，小鳥凝視了火一會兒，依依不舍的離開了。

讀了這篇文章，我知道了小鳥和樹之間的友誼，小鳥不顧千里來給樹唱歌，他問了好多人才找到了樹擦出來的火，對著火唱了歌。

我以后要多讀書，知道更多的道理!

去年的樹讀書心得體會

9月27日，環翠區小學語文四年級上冊新教材培訓會在長征小學舉行。我們有幸聆聽了區教研中心領導精辟的教材分析，觀摩了四位優秀教師精彩紛呈的課堂教學，受益匪淺。語文課時而水平如鏡，時而波瀾皺起，時而水光瀲滟，時而洶涌澎湃。其中，《去年的樹》一課從教師的語言風格、教學細節到課文的教學設計上別具一格，特別精彩。

這堂課給我印象最深的是谷老師的音色。她的聲音悅耳動聽，語言精練干脆，環節過渡自然。她和藹的表情，激勵的語言，贊賞的眼神，兒童化的表述都給人留下親切自然的感覺，營造了和諧的師生對話環境，激發了孩子內在的生命熱情和潛能。這樣的交流，沒有年齡的溝壑，沒有身份的阻隔，沒有師生的痕跡。正因如此，學生與老師的交流對話，無拘無束，智慧不斷。與其說學生的發揮好，不如說教師創設的好。在這樣愉悅的氛圍中，我們真切地感受到師生間的民主和平等。而在整個教學過程中，教師呈現的是一個充滿精彩細節的教學現場，這個現場堪稱是巧妙運用教學細節營造良好教學氛圍，不斷運用個性化的教學細節激活教學過程，于教學細節中蘊含人文關懷的典范。

教師的評價性語言能夠對學生的表現及時點評、肯定和激勵，能夠增強學生的學習興趣和自信心，如點評學生的朗讀時，教師用了“你的心痛和焦急藏在心里，誰能把它讀出來？”這句話，既評價了前一個學生的朗讀，還照顧了學生的情緒，同時，也很好地起到激勵啟發下一位同學的作用，表達了老師對學生的關愛，一舉數得，教學的機智展現得淋漓盡致。這樣的小細節舉不勝舉。

有句話叫“細節決定成敗”，細節不大，它往往就是那么一句話、一個眼神、一次動作、一個表情，而表現的卻是教學過程的變化、靈動和創造，它不一定是預設的，卻更能體現出精彩，它透視著教師對理念的實踐把握。

《去年的樹》是一篇文質兼美的散文，需要讀者靜下來心來，用心靈去感受。新課程倡導學生“要與文本對話”，那么首先教師就應該靜下心來，細細品讀，感受作者的思想。課文的語言雖然簡單，但是呈現出來的卻是一段纏綿悱惻的故事。整篇文章讀來令人氤氳在淡淡的哀愁之中。這是一篇充盈著濃郁的人文主義情懷的文章。因而，教學這樣的文章，必定要盡力體現語文課程的人文性。谷老師始終圍繞著文本所呈現的那種情感基調進行。

教師在深入鉆研教材，充分考慮學生實際的基礎上，撇開了繁文縟節的分析，直接抓住了幾個重要句子，統領全文。

在教學中，教師非常注重引導學生有感情的朗讀，渲染情感，通過朗讀體會作者思想，表達自己的感悟。本課中，教師多次組織學生讀書，有自由讀，輕聲讀，邊讀邊劃句子，分角色讀，齊讀等。書聲瑯瑯的語文課是美麗的，沒有朗讀的語文課必定是不成功的語文課。

教師首先組織同學找出描寫樹和小鳥是好朋友的句子，通過有感情的朗讀，和學生一起體會鳥與樹的情深義重，再圍繞鳥找樹的對話，引導學生讀讀、劃劃，品品、議議，充分聯系生活體驗，感受小鳥為了尋找朋友不辭勞苦，有情有義，讓學生進入角色，加強朗讀指導。這樣，情景交融，有理性的思考，也有感性的認識，有統攬全局的大氣，也有精雕細刻的細膩。在朗讀中引導學生一次次地和文本、和老師、和同學展開對話。在此基礎上，教師抓住了本文最耐人尋味，最體現作者思想，最有深意的地方——鳥兒的“對著燈火看了一會兒”。

歌德曾經說過：“經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。”換句話說，就是教師要教會學生用兩條視線讀書：一條是生理視線，即眼睛看到的文字；一條是心理視線，即心靈對文本的感悟體驗。“你用心去品讀，假如你是那只小鳥，一年之后，你滿懷期待回來尋找自己的朋友，然而曾經的大樹，如今卻只是一縷輕煙了，你的心情會怎樣呢？你想對誰說些什么？”此處的留白真的太精彩了，不禁要感嘆作家的偉大，真正是“此處無聲勝有聲”。每讀到這里，總會有一種酸楚涌上心頭。然而年幼的學生能體會到小鳥復雜的心情嗎？這就需要教師的引導。小鳥的那一雙“瞪大的眼睛”中，真的蘊涵著太多的話語。教師抓住這一亮點，既是對文本的補充，也是學生情感的一次提升。教師精心地設計情境，巧妙地把握話題進行多元交流：你還有什么話要說的嗎？想對誰說？（大樹、伐木人等）逐層深入，使學生的心靈發出了強烈的回響，突破了教學重難點，人文合一，引發了一個教學高潮。

老師在與學生對話時，不把自己的意見強加于學生，而是引導學生充分與文本對話，讓學生在深入文本的基礎上感悟體驗，填補課文空白，自由地發表自己的意見。由此，我們很幸運地聽到了很多個性化的聲音。

最后，教師出示了一封大樹給小鳥的信，通過教師的配樂朗讀，更加渲染了氣氛，調動了學生的感情，打開了學生的思路，打動了我們在場的每一個人的心，從而將課堂教學再一次推向高潮。

總之，這節課是一節經過精心設計，精彩迭起的課，給我們的朗讀課教學起到了很好的示范作用。

去年的樹讀書心得體會

《歐也妮﹒葛朗臺》它的故事沒有駭人聽聞的事件，沒有絲毫傳奇色彩。正如作者本人所說，這是一出“沒有毒藥，沒有尖刀，沒有流血的平凡悲劇。”但對于它，我卻始終留有深刻的印象。

當初喜歡這個故事，是因為喜歡那個美麗善良的歐也妮。她溫柔隱忍，對于自己吝嗇的父親，她始終是順從的態度。但為了愛情，她勇敢地把自己全部的金幣給了表弟查理，在父親例行要她展示自己的金幣的時候，她因拿不出金幣，被父親關進房里，只給冷水和面包。因為此事，她膽小而賢淑的母親被嚇得一病不起，而最終，她等來的卻是發財歸來的負心漢。

歐也妮是個讓人心疼的女子，她的父親，視財如命;她的母親，懦弱膽小，在關鍵的時候保護不了她;克羅旭一家和格拉桑一家把她作為繼承萬貫家財的跳板;而她深愛的表弟查理，在發財后，為得到新貴頭銜，日后擠進官場，和奧勃里翁小姐聯姻，最終負了她。

那時候，覺得這樣一個女子，在這樣的生活環境下，為了愛情，敢于把金幣給自己愛的人、不怕因此同自己一直順從的父親起沖突，真的很勇敢。但隨著年歲的增長，我不再單純地因為喜歡這個女子而喜歡這本書，在這本書里，我看到了更深層次的東西，能夠更為客觀地來評價書中的人物形象，尤其是老葛朗臺這個形象。

葛朗臺這個人物形象很特別。一般人的吝嗇，大多是對于別人，而葛朗臺卻不止如此，他對自己的家人吝嗇不說，對自己，也是吝嗇得很。葛朗臺稱雄一世，積累了萬貫家財，但他們一家人卻過著近似窮困潦倒的生活，“他從來不買肉、蔬菜和水果，這些都由佃戶替他送進柴房。他什么都節約，連動作在內。每頓吃的食物，每天點的蠟燭，他總是親自定量分發;每年十一月初一堂屋里才生火，到3月31日就得熄火，不管春寒和秋涼;他給妻子的零用錢每次不超過6法郎;多年來給女兒陪嫁的壓箱錢總共只有五六百法郎。”

金錢于他，只是一種虛幻的滿足感，他抱著大把的金幣，看金幣發出的金晃晃的顏色，聽金幣碰擊的聲音，因此而產生滿足感。他大把地囤積金錢，不使用它們，只是為了欣賞，為了滿足自己的斂財癖。在巴爾扎克看來，葛朗臺的聚斂癖，是當代社會的一種情欲，只有人性已經異化，完全為貪欲所支配的人，才會將金錢視為人生的最高需要。

他因為錢，已經完全喪失了人性。在知道女兒把金幣都給了查理后，他認為金錢比親情重要，固而將女兒關起來。妻子因為此事一病不起，在即將離世的時候，葛朗臺不是沒有傷心難過的，這個時候，他的人性得到了些許的流露，但是，當妻子死后，尸骨未寒，葛朗臺便請來克羅旭要歐也妮在財產文契上簽字，放棄登記，全部財產歸父親管理，女兒只保留虛有權。在他心里，金錢最終戰勝了人性。

在巴爾扎克的作品中主宰一切的是金錢，葛朗臺老頭的形象便體現了金錢的主宰力量。

然而，巴爾扎克雖然以大量筆墨描繪金錢的威力，但畫龍點睛的一筆卻是指出金錢拜物教的荒謬，指出金錢固然給人帶來權勢，卻不能給人帶來幸福。至少，在人類的感情領域，金錢是無能為力的。

葛朗臺為了金錢，一輩子花盡心思，甚至為了錢連親情也不顧，但最終一分也帶不進墳墓，除了一種虛幻的滿足感，可以說是一無所獲。葛朗臺這樣的人，表面是金錢的主人，其實是金錢的奴隸。

去年的樹心得體會范文

《去年的樹》這篇文章主要講了一只小鳥和一顆大樹是好朋友，冬天到了，小鳥離開大樹，飛往南方。在飛往南方前，小鳥和大樹做了一個約定，下一年的春天再回來給它唱歌。到了下年春天小鳥回來的時候。小鳥只看見樹根立在那里。小鳥經過幾十次對話終于找到了大樹，可是已經被做成了火柴，小鳥對著用火柴點燃的燈火唱起了去年唱過的歌，這就是《去年的樹》，是日本的作家美南吉寫的。

這個故事內容很豐富，讓我難以忘記。從這個故事中，我明白了：人們要保護大自然和樹，也要少點砍伐樹木，而且還要遵守承諾。講完了上面的內容，現在我來說一說我以前的一件事。記得那一天，體育老師讓我們去自由活動，那時我和一個很好的同學約好在一個地方集合，我等了很久那個同學都沒有來，我就去找他。我終于在一群人里面找到了他，誰知道他在和一些人在玩著什么游戲。我看到了就把他拉到我和他約好的地方，我就問他，他馬上回答我，因為我已經忘記了，所以我才和他們一起玩的，對不起了，我下次一定會好好記住的。我聽到這句話就跟他說，我可以給你一次機會，但下次一定要記住，我們答應別人的事情一定要做到。

生活中，我們一定要遵守諾言，一定要做一個遵守諾言的人，才能贏得大家的尊重。

《去年的樹》心得體會

了火柴，火柴點燃燈火，鳥兒看著燈火唱起去年的歌。

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了……。

在鳥兒準備去南方，對樹做出承諾，當時，它們是那樣的山盟海誓，如今，當時的誓語化為泡沫。

樹失蹤了，鳥兒不顧疲倦到處找它，樹一點一點消逝在空氣中的時候，鳥兒心灰了……。

讓去年的樹回來吧，我不想看到鳥兒每一天悲傷，思念樹的身影。

讓樹與鳥兒團聚吧。

去年的書好詞好段心得體會

去年是一個充滿變化和挑戰的一年。在這一年里，我讀過了許多好書，遇見了許多精彩的詞語和段落。這些書籍不僅讓我受益匪淺，還激發了我的內心深處的情感和思考。下面我將以五段式的形式，分享我在去年讀過的書中的好詞好段帶給我的心得體會。

首先，我要談談《平凡的世界》中的一段。這本書以其豐富的人物形象和精彩的故事情節聞名。其中，一段讓我印象深刻的是作者對主人公的刻畫：“他只是一只天使，帶著一片美好的翅膀，卻不知道如何飛翔。”這句話讓我感受到了人物內心的矛盾和無奈。我們每個人都有自己的夢想和渴望，但有時我們卻不知道如何去追求和實現。這句話讓我明白了人生的復雜與不易，也讓我明白了要勇敢追逐夢想的重要性。

其次，我想分享一段來自《追風箏的人》的句子。“永遠也找不到答案的那些問題，正是使我們不停追尋并令人難以舍棄的東西。”這句話深深觸動了我的內心。人生充滿了問號，追逐夢想的道路上總是會遇到挫折與困難。但正是這些問題和困難，引領著我們不斷前進，不斷成長。無論答案是否存在，我們都應該珍惜這種追尋和熱情，因為它們塑造了我們的人生。

另外，我還想談談《活著》這本書。這是一本寫給所有人的書，尤其是那些在生死面前掙扎的人。書中有一句話讓我深深震撼：“生活是相對的，痛苦、幸福、悲傷、快樂，都是相對于過去，相對于現在，相對于未來的。”這句話讓我明白了人生的無常和變化。無論我們經歷什么，都要正視和接受，因為生活本就是一系列相對的體驗。珍惜當下，珍惜我們所擁有的一切，讓我們更好地活著。

再者，我要談談《百年孤獨》中的一段。這是一本經典的拉丁美洲魔幻現實主義小說，書中的文字充滿了詩意與奇幻。其中，一段描述雨水的句子讓我沉浸其中：“河水下落成幾層，渦流掛著。，形成螺旋形向前，熟睡的魚在透明的水里，微微張開有小腺體的口鼻，傾聽人們在屋里說話時發出的聲音。”這句話讓我看到了雨水的另一種美麗和神奇。它不僅是一種自然現象，更是與生活息息相關的事物。通過這樣的描寫，我明白了文學的力量和獨特之處。

最后，我來談談人際關系。去年讀過的《情人》一書中，有一句話特別打動了我：“人生不過是一系列的別離和相遇。”這句話讓我明白了人際關系的復雜和變化。我們與他人的相遇和別離構成了我們的人生故事，也是我們成長的一個重要方面。無論是友情還是愛情，我們都不可避免地會經歷離別和相聚。珍惜眼前的人，不忘初心，在這個紛繁復雜的世界中建立真正的人際關系，才能過上更充實和幸福的生活。

去年的書中，有許多好詞好段給了我許多心靈的觸動。這些文字不僅是作家們的思想深處的表達，更是一面向我們講述人生智慧和哲理的鏡子。通過閱讀這些好書，我更加懂得了人生的無常和變化，學會珍惜眼前的一切，更加勇敢地追逐自己的夢想。讀書并不僅僅是娛樂，更是一次心靈的洗禮和思想的升華。我相信，在新的一年里，我還會繼續讀更多的好書，去體會更多的好詞好段帶給我的心靈啟迪和成長。

《去年的樹》讀后心得體會

今天，我看了一篇有趣的文章，名字叫《去年的樹》，今天就和大家分享一下。

讀到這里，我頓時被小鳥對大樹的友情給震撼了，也同時為大樹悲慘命運而心疼，其實我跟朋友也像大樹和小鳥的友誼這么深厚。有一次，我和好朋友約好了到我家里來做手工，而到了那一天，老天爺突然變臉，下起了傾盆大雨，我本以為他是不會來了，沒想到，過了一會兒，一陣敲門聲響了起來，我開門一看，正是我的好朋友，他已經被淋成了一只“落湯雞”，但他還是堅持到我家，真是遵守承諾。我的心里暖暖的，而我們兩個合作做出的手工也是異常的漂亮。事后，我向他提起這件事時，他卻說：“沒事兒，反正當時已經走出家門了，時逢半路上下雨，也是沒辦法，可我得遵守承諾啊!”

聽了我的介紹，你是不是也想讀讀這個小故事了呢?

《去年的樹》心得體會

在歲月的長河里，這觸動靈魂的優美文字如寶石般熠熠生輝，陪伴著我們一路遠行。暑假里，我閱讀了文學大師新美南吉寫的《去年的樹》，其中一篇文章《去年的樹》讓我感慨萬千。

這篇文章講述了對友誼的留戀與珍惜，對好朋友的感思與尋找，對生命里曾經有過的美好時光的感思與懷念——這只忠誠于友誼的小鳥和這棵變成了木材、變成了火柴、變成了火苗的樹，愛有它們一起唱過的歌……這些曾經感動過全世界遠數的孩子和成年人。這個童話故事十分簡單和淺顯，它單純得連最小的小孩子也不難理解。故事很美也帶著一點點永恒的傷感。

這讓我回想起了幼兒園的那段時光。剛入園成為小班的我不明事理，對一切都是如此好奇與期待。正當我看著許多與我一樣的小朋友時，一位和我差不多高的男孩走過來向我打招呼，他很有禮貌也很大方，他說：“你好我叫豆豆。”說著說著就把他手中的糖分給了我，并在我旁邊的小凳子上坐下。從此，我們倆就成了好朋友，一起玩;一起做游戲;一起分享;一起成長與他在一起的時光我很快樂，但更多的是留戀。轉眼間，我們都將成為小學生了，但因為種種原因豆豆離開這里去上海讀書了，分開時我們都很傷心，這些年里我們未見過面未聊過天，我時常想起他，希望來，他可能也會以想起我吧，想起曾經屬于我們的那段美好的回憶。

友誼帶給了我很多歡樂，我們需要去留戀與珍惜。

讀去年的樹心得體會

讀了《去年的樹》那篇故事，文中的鳥珍惜友情就唱歌給樹聽。

突然想起了一件往事。那是三年級的一件事，我不留意把媽媽的香水打破了。到媽媽回來時，她聞到她自己的香水味道。媽媽立刻走進了房間。

原先真的是香水掉到地上，媽媽走到我面前說：“你是不是把香水打破呢？”

“不······是我······打······破”我語無論次地說。頓時我心里感到很后悔。因為小孩子要誠實。

過幾天，媽媽再來問我：“明明是你打破的，卻不誠認你要反思一下”。

我慢慢說：“你第一次問我的時候，已經我很后悔可不明白怎樣向你說。”

“今次就算你誠實一點，我就不叫你寫反思。”媽媽說。

這時我的心里面平靜了下來。只期望不要有下次。

透過這件事情明白了，不要說謊，要做個誠實的好孩子。

《去年的樹》心得體會2

今天，我讀了一個故事，這個故事叫《去年的樹》。

文中的小鳥從春天到秋天一直給樹唱歌。冬天就要來了!小鳥必須走了!它們有個約定就是：明年的春天小鳥還回來給樹唱歌。等春天來了，小鳥飛回來了，但只看見樹根在那兒。小鳥就問樹根、門先生、小女孩，結果自己朝思暮想的朋友——樹已經變成火柴用完了!只留下火柴點燃的燈光在，小鳥就對著燈光唱起了去年的歌。

這個故事讓我知道了小鳥是只遵守承諾、約定和堅持不懈的一只鳥。我應該向小鳥學習。

小鳥能夠遵守承諾、約定，可我呢?記得有一次，我和一個朋友約好了第二天早上八點在桂花樹下見面。但由于我當天晚上十點才睡，所以第二天睡到了九點才起床。當我趕到時，朋友早已等候多時了。朋友問：“你怎么現在才來?我們約好了8:00來者見面的!”我連忙說：“對不起!我昨天晚上十點才睡，今天九點才起床，起床后我把這事給忘了!幸好奶奶告訴我這件事，要不我還在家里呢!”就因這次我就失去了一個最要好的朋友!

小鳥能夠堅持，可我呢?常常堅持不了就放棄了!這兩點我都比不上小鳥，我應該要向小鳥學習!

讀《去年的樹》的心得體會范文

今天，我讀了《去年的樹》這篇課文，心中有許多的感想。

課文開頭寫了小鳥和樹是好朋友，說明小鳥和樹和睦相處。小鳥天天給樹唱歌，樹天天聽小鳥唱歌，日子過得非常開心快樂。冬天到了，小鳥必須到南方去過冬。小鳥依依不舍地離開了樹，并且約定明年還唱歌給它聽。可是，等小鳥歷經千辛萬苦飛回來的時候，樹兒卻不在原來的地方了，只留下了樹根。小鳥焦急地四處尋找，還是沒有找到，但小鳥始終不放棄，最后在用火柴點燃的煤油燈旁唱完了最后一首歌，傷心的飛走了。我想它還會去找新的好朋友。

讀到這里心里雖然很傷感，但是我非常欣賞樹。它犧牲了自己，卻給人們帶來了光明。我也非常敬佩小鳥，它遵守約定飛回來。同時我也要提醒伐木的人，不要亂砍樹，要有計劃。也要記得植樹造林，因為樹能給我們帶來更多的新鮮空氣，我們的后輩們也就不會因為沒有樹作正當的用途了，在現實生活中同學們也要節約，比如一次性的筷子要少用，盡量不用。寫字的木鉛筆要保護好，不要浪費、亂扔……我們要從小事做起，從我做起。

同學們讓我們一起努力保護美麗的大自然吧﹗。

去年的樹讀書心得體會

這個星期我們學了一篇課文，名字叫《去年的樹》，它是一篇很感人的小故事，主要講了一只小鳥和一棵大樹是好朋友。冬天來了，小鳥要離開大樹飛到溫暖的南方去，去之前，它們有一個約定：明年小鳥回來再給大樹唱歌。可當小鳥飛回來的時候，一打聽才明白，樹被伐走了，做成火柴賣到一個村子里了。鳥兒費盡周折，最終找到了朋友，雖然它已經變成了一縷光，鳥兒還是為朋友唱起了去年的那支歌。最終，鳥兒實現了自我的諾言。

這個故事用了童話的方式寫出了人們砍伐樹木對動物的傷害，我真想告訴伐木工人，別再超多砍伐樹木了，砍伐樹木不但讓一些動物無家可歸，還讓大自然的空氣變得更加不好。不是僅有人有生命，花草樹木也有生命。所以，我們不能去傷害它們。

故事里的主人公——鳥兒，她信守諾言，按照去年的約定，按時趕來給樹唱歌。樹朋友不見了，她能夠不理樹朋友，再去找新的朋友，可是她并沒有，而是一向去找樹朋友，因為她要信守自我的諾言。這篇故事告訴我們：要信守諾言，珍惜友情。

讀完了這篇故事，我想到了自我。記得有一次，我和扣扣約好了星期五晚上去書香寶貝玩，和媽媽商量，媽媽同意了。可是到了星期五，我和媽媽都忘了這件事，結果讓扣扣等了我一晚上。

這篇課文還讓我想起了三年級學過的一篇課文《我不能失信》，故事主要講了宋慶齡九歲的一件事。爸爸媽媽要去大伯家，宋慶齡也很想去，因為那兒有她喜歡的小鴨子，可是，她跟小珍約好了，這天小珍要來找她學折紙，編花籃，無論爸爸媽媽怎樣勸說，她都不肯出門，最終，她實現了自我的諾言。

俗話說：君子一言，駟馬難追。自我說出來的事，就必須要去做，這樣才能讓你獲得更多的友誼。所以，讓我們來珍惜此刻的友情，信守跟別人許下的諾言吧！

去年的樹心得體會

文章寫了從前有一棵樹和一只鳥，鳥天天唱歌給樹聽，而當鳥兒給樹唱歌的時候樹也靜靜地聽著，秋天到了鳥兒要飛回南方，春天來臨鳥兒卻再也找不到樹了。

是啊，人類為了自己的利益而胡亂地砍伐樹木，但他們是否想過如果人類再大量砍樹的話，到最后我們人類也會像恐龍一樣永遠消失在地球上的。

這讓我想起伐木工人。他們為了掙錢過上好日子，天天上山去砍樹然后運到其它地方去賣，這樣雖然能掙錢，但是如果地球上沒有了樹，我們就會缺少氧氣。想起以前，天是那么的藍，水是那么的清，而現在我們經過消毒的水也沒有過去的干凈。

樹是我們不可缺少的一部分，如果人類缺少樹我們就不能生活在地球上，樹還可以擋風遮雨美化環境。如果沒有樹地球就會變成沙漠。沒有樹的后果是多么可怕啊!我簡直不敢往下想。

讓我們一起保護環境，多植樹，不亂砍亂伐樹木。留一片茂密的森林做小猴的樂園，孔雀的故鄉。

文中五個盜賊原想狠狠撈一把的。盜賊頭兒，能夠得到別人的信賴，用良心發現自己的心，變得美麗起來。那感覺真的很奇妙。他高興得哭了，不停地流淚。我真為他感到高興啊!他們變得善良起來，竟要還小牛犢。我又驚又喜!盜賊頭兒居然變得誠實起來。把以前他做的壞事都坦白了。盜賊頭兒告訴他的弟子們再也不要當盜賊了。四個弟子都覺得頭兒是個好頭兒。最后，五個盜賊改邪歸正了。我真為他而感到慶幸。

去年的樹心得體會

《去年的樹》講述了小鳥和大樹這對好朋友間深厚真摯的友誼，寫出了鳥兒的執著與誠。聽了楊丹萍老師執教的《去年的樹》一課后，讓我感受頗深。她在課堂教學中的點點滴滴不僅僅是對學生知識的傳播，更是對我教學歷程中的一個鞭策。下面就談一下我感受。

聽了楊老師的課，我感到實實在在的教學是整節課的靈魂，這是給我的最大感觸。從整堂課來看，她都特別重視學生聽、說、讀、寫能力的提高。朗讀課文形式多樣，讓學生充分體會小鳥尋找大樹的急迫心情，感受小鳥對大樹的深情及誠信守諾。寫話訓練中要求嚴格，耐心引導，給學生充足的.訓練、思考時間，沒有一點不實的感覺。教師用語真真實實，教師風格樸樸實實，學生訓練扎扎實實。

在聽課的過程中，我感到了楊老師的實還體現在細節之中。像讀書時注意讓學生做的端正，注意認真的傾聽學生的發言，精彩時對學生及時的鼓勵和表揚……老師的舉手投足，就在無意中影響著學生，老師實實在在的教，學生扎扎實實的學，讓我們真正體會到了什么叫“潤物細無聲”。

楊老師在課堂教學中還“實”在“一支粉筆，一本書”上，沒有多余的教具輔助，沒有慷慨激昂的言辭。她僅僅用簡筆畫和那清新質樸的語言去和學生進行交流，一起走進文本，走進小鳥的內心世界。

“情動而辭發”。整堂課都以情為線，入情導讀，真情對話，激情點評，使學生得到情感上的滋養、語言上的訓練。每個人讀它，都會有各自的感受。有的讀出了一對好朋友間深厚真摯的友誼，讀出了鳥兒的執著與誠信，有的讀出了大樹的無私奉獻，有的讀出了亂砍亂伐造成了小鳥與大樹的悲劇……此時，小練筆“你想對文中的誰說，寫一寫”的安排水到渠成。學生從課始一直集聚的情感，在這時得以充分抒懷，孩子們贊美鳥兒與大樹友誼的真純的話語讓人動容，對大樹無私的奉獻精神讓人感動，對于大自然的愛護與關注讓人感懷……語文的工具性與人文性的結合在這兒得到了充分的體現。我想這就是語文教學的美好境界吧！

由此，也讓我感受到在語文教學中，要實實在在去教，讓語文課堂更具實效;還要抓住讀寫結合的切入點，讓讀寫結合更有實效性。

如：教學中我們還可以設計這樣一個讀寫結合點——“面對這樣一只小鳥，你想對它說些什么，請寫下來。”經老師的點撥，其實可以在教學的另外兩個環節進行讀寫訓練。一是“鳥兒問了一次又一次，得到的是一個又一個關于大樹的令人心寒的消息。如果你是小鳥，這一路上的心情如何呀？請同學們試著補充提示語后再讀讀小鳥的問話。”這一環節的教學時，我們可以根據每一個句子，讓學生各抒己見，并為每個句子選擇一個最佳的詞語寫在書中的句子里，再讀一讀。二是教學13——17自然段質疑交流環節時，一位學生問道：“鳥兒為什么看了又看？”我們應該抓住這一質疑點，讓學生說說鳥兒看到眼前的情景時心里最想說些什么，并把它寫下來。因為這一教學點是在學生的學習高潮中出現的，更能激發出學生表達的欲望，更能讓學生體會到文章的主旨。

通過這次教研活動，讓我受益匪淺，同時也認識到自己在課堂教學中的不足，在今后的教學中，我將虛心請教，踏實學習，使自己的教學逐步成熟。

去年的樹心得體會

一只鳥和一棵樹是好朋友，鳥兒天天給樹唱歌，樹和鳥兒都很幸福，但是，冬天到了，鳥兒要到南方去了，它們約好第二年春天還要在一起享受快樂。可是第二年春天，鳥兒再回來的時候，樹卻不見了，鳥兒非常焦急。原來，伐木人把他砍倒，做成火柴，賣掉了。小女孩告訴它，火柴被用光了，可是火柴點燃的火，還亮著。鳥兒飽含深情地對燈火唱起了去年唱過的歌，唱完以后，它又凝視了燈火一會兒，仿佛在說：“我唱的歌，你聽見了嗎？再見了，我的朋友。”然后帶著內心的眷戀飛走了。

我終于明白了什么叫做友誼。是什么讓鳥兒那么執著地去找樹？是什么讓鳥兒不知疲倦地要搞清樹的下落？那不就是鳥兒對樹的一片真情嗎？知音難覓，我為鳥兒與大樹的生死離別而傷感，也為鳥兒對大樹那真摯的友情而欣慰。這種超越生死的友情，讓我對情感有了更深一層的理解，也讓我深深地感受到了友誼的可貴。

去年圣誕心得體會

去年的圣誕節，對于我來說是非常特別的。盡管過了許多個圣誕節，但這個圣誕節確實讓我發生了很多改變。我準備好了去度過一個節日，但卻獲得了更多的東西。我學到了許多重要的事情，這些事都讓我深入思考生命的本質和目的。

第二段：伴侶的陪伴。

我的伴侶在這個重要的節日期間是陪伴我度過的。他給我很多的關愛和支持，在節日的眾多活動和儀式上幫助了我。在他的陪伴下，我感覺很溫暖，很安慰。我領悟到，真正的關懷不是僅僅送禮物和贈予一些表面的東西，而是在精神上的加持。我感謝他對我無私的陪伴和真誠的愛，這使圣誕節期間變得更加特別。

第三段：尋求內心的寧靜。

在圣誕節期間，我試圖去尋找內心的寧靜。這并非是一件容易的事情，因為在圣誕節，我們圍繞著大量的物質，和儀式。然而，我意識到重要的不是物質和儀式，而是我的心態。我開始嘗試通過冥想和沉思來尋求平靜，并思考人生的真諦。這是一種重要的體驗，讓我意識到，內心的平靜和寧靜是我們生命中最珍貴的財富。

第四段：感恩家人和朋友。

在這個特別的節日，我感到很幸運有這么多家人和朋友支持和陪伴在我身邊。他們讓我的圣誕感到更加完整和完美。我意識到在這個季節，我們應該感恩我們的親人和好友，因為他們是我們生命中真正的珍寶。我向他們表達了真誠的感激之情，這讓我感到非常開心和快樂。

第五段：總結。

去年的圣誕節讓我深入思考人生的重要內容。我意識到生命的真正意義和目的，并重新評估了自己的信仰和人生的重要原則。我學會了感恩，尋求內心的寧靜，重視真正的伴侶和朋友。我相信，這些重要的領悟將在我生命的旅程中扮演重要的角色。去年的圣誕節對我來說是非常特別和豐富的。

去年的樹心得體會

讀了《去年的樹》這篇課文，讓我感到了朋友之間的深情厚誼。

一棵樹和一只鳥是好朋友，能夠冬天來了，鳥務必離開那里，他們相約明年春天再相聚，小鳥再來給樹唱歌。

春天來了，鳥又回來找它的好朋友來了。但是，樹不見了，小鳥到處尋找，他問樹根我的好朋友在哪，樹根告訴小鳥，大樹被伐木工人砍到拉倒山谷里去了，小鳥又飛向山谷，飛向工廠，飛向村子里。

在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩，小鳥問小女孩，“你明白我的.好朋友樹在哪嗎？”小女孩說：“你的朋友已經做成火柴用完了，但是火柴點燃的燈火還在那里點燃著。”小鳥對著燈火看了一會，就唱起去年的歌。唱完歌，小鳥又對著燈火看了一會，就飛走了。

讀了《去年的樹》這篇課文，我先對小鳥說：“小鳥，你雖然失去了朋友，可我們也是你的朋友，別悲哀了。”

去年的樹心得體會

昨天，我懷著激動的心情讀了《去年的樹》這篇文章，感悟很深。

從前，有一棵大樹和一只小鳥是一對形影不離的好朋友。每天，小鳥都給大樹唱歌。大樹也讓小鳥在樹上筑巢，捉蟲子吃。它們的生活非常幸福、開心。不久，冬天就要來到了，小鳥要飛回南方去了。它臨走的時候對大樹說：“等明年春天，我一定回來給你唱歌。”說完它們戀戀不舍的告別了。

春天真的到來了，小鳥從南方飛回來了。它要履行自己的諾言，它飛到原來的地方找大樹，大樹不見了，樹根告訴它，大樹已經被運到了附近的村子里，加工成火柴了。小鳥飛進了村子，它看見大樹已經被砍成了小木塊。小鳥就對著木塊唱起了歌，唱完頭也不回的走了。

讀了這篇文章，我懂得了：一個人最難能可貴的是信守諾言，說到做到。自古就有：“君子一言，駟馬難追。”的說法，由此可見誠實守信對于我們每一個人來講有多么重要。我有時候就言而無信，答應同學的事情，不放在心上，很快就會忘掉。見了同學說聲“對不起。”就完事，現在想一想，真是無地自容啊！

去年的樹心得體會

我今天看了《愛心樹》這本書，里邊講一個小男孩喜歡上一棵大樹，他整天跟大樹玩捉迷藏，在大樹上蕩秋千，累了就在樹陰下睡覺，渴了就吃樹上結的果子，小男孩愛這棵大樹，大樹很快樂。可是后來小男孩長大了，再也不跟大樹玩了，他向大樹索要了果子、樹枝，用樹枝蓋房子，造船到遠方旅行，大樹依然很快樂。最后大樹沒有什么可以給男孩了，他就砍掉了這棵大樹，坐在樹樁上休息。

我不喜歡這個小男孩，因為他只知道索取，不知道付出。我要做一個有愛心的孩子，永遠愛媽媽。

去年的樹心得體會

贊美了鳥兒高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。為什么呢因為鳥兒有一顆實現諾言的心。讀了這篇文章，使我想起了一件往事。以下是本站小編整理的去年的樹讀后感900字，歡迎參考，更多詳細內容請點擊本站查看。

《去年的樹》這篇文章，主要講一只小鳥為了實現自己的諾言，千方百計地尋找自己的朋友——樹，最后應對著用樹枝做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年的歌的故事。贊美了鳥兒高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。為什么呢因為鳥兒有一顆實現諾言的心。讀了這篇文章，使我想起了一件往事。

那是在四年級時，有一次，老師在講臺上問:“誰愿意為我們班爭取榮譽，做一張關于抗震救災資料的手抄報”我一聽是為自己的班群眾爭光沒等老師說完便高高地舉起了手。老師之后說:“這天晚上務必做完。”我一琢磨，時間太緊張了，就放下了手，又一想，時間少怕什么又舉起了手，老師就確定了我們十名同學。

放學回家后，吃過晚飯就趕緊做作業，一個多小時過去了，我的作業也完成了。卻把老師布置的手抄報忘得一干二凈，洗漱完后就睡覺了。第二天早上，我高興地來到學校，剛進教室門，班長就問我要手抄報，我這才想起忘了做，便說我交給老師了。過了一會老師來到教室，問到我時，我說班長收去了，老師看了我一眼輕輕地說:“你再這樣我可不喜歡你了，說完就上課了”。當時我覺得沒什么大不了的，下步為例唄!

透過讀《去年的樹》一文，我為自己過去的行為感到后悔，答應了別人就必須要去做，可不能說了不算，我為什么要撒謊呢我還不如文中那只小鳥呢!與那只誠實守信的鳥兒相比，我差的太遠了。今后，我要向那些誠實守信的同學學習，做一個說話算話、踐行諾言的好孩子。

去年軍訓心得體會

去年，我所在的學校進行了為期一個月的軍事訓練。這是為了增強同學們的紀律觀念、團隊精神和體魄而舉辦的。軍訓的訓練項目包括體能訓練、武器裝備、瞄準射擊等多方面內容。這是一次難得的機會，讓我受益匪淺。

第二段：體會到軍訓的嚴格和艱辛。

軍訓期間，我們每天早晨五點就要起床，緊接著就是晨跑和操場訓練。這是我第一次體驗到如此辛苦的體能訓練，但我也明白這是為了增強體質和毅力。在正式訓練開始之前，我們受到了軍官嚴格的軍事禮儀培訓。每一項動作都要做到準確無誤，沒有一絲馬虎。這種嚴格訓練讓我更加注重細節和紀律，這對我的未來發展起到了重要的作用。

第三段：鍛煉了團隊合作精神。

軍訓還培養了我們的團隊合作能力。在軍事訓練中，一個人的力量是渺小的，只有大家齊心協力才能完成任務。我們通過參加集體項目，如隊列行進、互相攜帶重物等，提高了團隊配合的能力。學會傾聽和信任隊友，能夠更好地協調和合作。這對我今后的團隊合作和領導能力的培養有著重要意義。

第四段：養成了堅強的意志力。

在軍訓期間，我經歷了很多痛苦和挑戰。尤其是在炎炎夏日里，高溫下的長時間訓練讓我們感到十分辛苦，但我們沒有放棄。通過堅持不懈的努力和互相鼓勵，我們克服了困難，最終完成了所有的訓練項目。這個過程讓我明白了要想取得成功，就必須具備堅韌的毅力。只有經歷過艱辛的鍛煉，才能變得更加堅強不屈。

第五段：收獲和感悟。

通過這次軍訓，我不僅體驗到了軍隊的嚴謹和紀律，鍛煉了體魄，培養了團隊合作精神，還增強了意志力。此外，我還學會了珍惜時間，合理安排學習和生活，培養了自律的習慣。軍訓讓我成長了不少，也讓我明白了付出和收獲的關系。從現在起，我將更加珍惜每一個機會，努力進取，成為一個有擔當、有責任心的人。

總結：通過去年的軍訓，我深刻體會到了軍旅生活的艱苦和紀律，也意識到了個人意志力的重要性。它不僅使我更加堅強和自律，同時也讓我認識到團隊合作和不斷努力的重要性。這次軍訓是我成長的寶貴經歷，我相信這些經歷將對我未來的發展產生深遠影響。