在小班教案中，教師需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，為他們創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班教案的實(shí)施需要教師不斷反思和創(chuàng)新，與幼兒共同成長(zhǎng)。

小班美術(shù)教案《美麗的花》

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂。

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)。

3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張。

一、語言游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。（2分鐘）。

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好朋友分享游戲。

二、播放課件，觀察講述。（5分鐘）。

看，這是哪里？花園里有什么？

小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什么呢？（展示花園背景板）。

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。（10分鐘）。

（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？

（二）講解示范。

1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）。

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí)）。

3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個(gè)小圓球）。

（三）幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。（播放背景音樂）。

四、分享交流、體驗(yàn)情感。（3分鐘）。

2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！

文檔為doc格式。

小班美術(shù)教案美麗的小魚

1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征。

2、能簡(jiǎn)單想象，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。

3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍(lán)色海洋背景圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚的外形特征。

一、以音樂《小魚游》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳罚覀兏魳芬黄饘W(xué)小魚游的動(dòng)作吧。

小結(jié)：剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心，我們來看一下他怎么了吧。

二、出示不開心的金魚圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。

師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢?請(qǐng)你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢?

小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。

三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。

2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生。

3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。

師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。

教師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

四、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的'語言表達(dá)。

師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上，組織幼兒交流評(píng)價(jià)。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)教案美麗的小魚

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，體驗(yàn)快樂。

3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂。

(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂)。

(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…。

2、師：你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出很多泡泡來。(泡泡槍打出一串泡泡)。

3、出示背景圖：

圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?

4、師：今天老師帶來一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。

5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來，"波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。

問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的`顏色。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，"波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡。)。

7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作。)。

8、問:你還想不想吐泡泡呢?

幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。

問：好看嗎?幼：好看。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)。

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂。

教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說說)。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

小班美術(shù)美麗的小鹿教案

小班美術(shù)教案美麗的小魚

1.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。

2.通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。

2.顏色、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每}人一張。

3.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

4.底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

5.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

1.你們吹過泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)。

2.有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)。

3.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。)。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)。

1.有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?

2.他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。)。

3.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)。

(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊”這個(gè)詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊栴}太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對(duì)小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。

1.出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”

2.你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?

3.教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上。”當(dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢?”

(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識(shí)的.黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。)。

4.再次交代操作要求。

(2)誰會(huì)用糨糊貼“泡泡”?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。)。

(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)(其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。)。

四、幼兒創(chuàng)作。

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

1.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

2.教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?”

幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。

小班美術(shù)教案美麗的小魚

小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng)，我就采用了孩子平常看到、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感。

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗(yàn)合作印畫的樂趣。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品，用簡(jiǎn)單句描述，感受畫面的美。

3.在作畫時(shí)注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品。

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

看誰來了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們?cè)诟墒裁?(幼兒自由講述)。

它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的小魚它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)。

(運(yùn)用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?

請(qǐng)一個(gè)小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚的周圍。

3.介紹背景圖，布置任務(wù)。

(1)每一位小朋友都有一片海洋，請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來印泡泡。

小朋友在印畫的時(shí)候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

(2)幼兒開始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

展示幼兒作品。看一看現(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的在《小魚吹泡泡》這一活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的.確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉促，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

小班美術(shù)教案美麗的小魚

求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫材料，會(huì)使孩子們感覺到索然無味。在美術(shù)活動(dòng)中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對(duì)多種繪畫工具交替組合運(yùn)用的能力，畫面單調(diào)。因此，應(yīng)運(yùn)用多種繪畫工具，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

棉簽畫，是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng)。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的樂趣。

1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀察范例，復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線條的認(rèn)識(shí)。

2.正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條圖形裝飾小魚的身體。

3.激發(fā)參與繪畫活動(dòng)的興趣，發(fā)展想象力。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂《水族館》。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法。

1.欣賞音樂《水族館》。

師：小朋友聽，誰來了?

3.觀察范例，鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線條和圖形的認(rèn)識(shí)。

4.師：原來，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來小魚們要去參加一個(gè)快樂的聚會(huì)。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。

二、講解作畫要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚。

1.講解要求。

2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三、展示幼兒作品，分享交流。

1.將幼兒作品展示在背景圖上。

2.評(píng)價(jià)作品。

師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象，獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒)。

3.聽音樂，一起游戲。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)美麗的花教案

1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。

2、感受色彩美，會(huì)自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。

1、課件-圖片：花

2、涂色-花朵，涂色工具。

活動(dòng)程

一、教師結(jié)合圖片，自編故事，吸引幼兒興趣。

二、學(xué)習(xí)涂色?

1、提出問題，引發(fā)幼兒討論：還有一些花身上沒有漂亮的顏色，怎么辦呢？

（請(qǐng)幼兒講述）

2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。

3、幼兒自由選顏色操作。

（1）注意涂色方向，衛(wèi)生。

（2）重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒記住操作的`要求。

三、教師同幼兒一起講評(píng)作品。

從配色和涂色方面講評(píng)。

小班美術(shù)：美麗的小魚

幼兒練習(xí)畫弧線。

對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

感受作品《小魚》的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆。

活動(dòng)過程。

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時(shí)說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯(cuò)。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

小班美術(shù)：美麗的小魚

一、運(yùn)動(dòng)。

1、分散活動(dòng)（混班運(yùn)動(dòng)）：墊子、彩虹鉆洞、各種框架、彩虹山洞、滑板車等。觀察與指導(dǎo)：1、觀察幼兒能否嘗試各種姿勢(shì)沿著指定路線爬。

2、提醒出汗的孩子及時(shí)擦汗、喝水。

2、集體游戲：

3、早操、律動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)。

活動(dòng)名稱：小魚游（小班音樂活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動(dòng)作。

2、感受小魚水中游的快樂情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：感知小魚的形象。

1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，來，跟上嘍！

提問：看看這是什么地方？（池塘）池塘里會(huì)有誰呢？

2、我們一起來瞧一瞧，池塘里到底有誰啊。

觀察動(dòng)畫中的小魚，說說小魚在干什么呢？

小結(jié)表演：安靜的池塘里有許多的小魚在高興地游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小金魚）小魚一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。

二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動(dòng)作。

1、提問：小魚在池塘里游了會(huì)覺得很沒勁，她們決定要去玩一樣好玩的東西，我們一起來聽聽音樂猜一猜小魚們正在玩什么呢。（播放音樂：滑滑梯）。

小結(jié)：你們猜對(duì)了，小金魚們?cè)谕嫖覀兤綍r(shí)最喜歡玩的滑滑梯，聽這音樂，滑滑。

梯是慢慢的上去，然后搜的一下就下來了。我們一起來做做這動(dòng)作。

2、播放ppt和代表小魚穿越珊瑚石的音樂（小魚游）。

提問：剛玩好滑滑梯的小魚想游回家，但是在回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，小魚們會(huì)怎么解決這個(gè)問題呢，我們一起來聽聽音樂猜猜小魚們最后是怎么游過去的哦！

小結(jié)：前面有那么多石頭，一定要提醒小魚慢慢游一個(gè)跟著一個(gè)游，我們一起來提醒下小魚：“小魚小魚，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會(huì)撞到石頭上，所以要一個(gè)跟著一個(gè)游啊。”

表演：我也請(qǐng)幾條小魚和我一。

起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來示范，后請(qǐng)所有的孩子來一個(gè)跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！

2、播放音樂：小金魚：最后小魚玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。

三、小游戲。

隨機(jī)播放音樂：孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚的動(dòng)作。

四、活動(dòng)結(jié)束。

好了，今天跟著小魚游的有些累了，我們一起游過去喝喝水休息下吧。

小班美術(shù)美麗的花教案

教育家德廖莫夫說：“并非所有的兒童都會(huì)寫詩和唱歌，然而所有的兒童都會(huì)畫畫。”由此可見，畫畫是幼兒與生具有的技能。畫畫，是小年齡幼兒表達(dá)內(nèi)心世界的一種特殊語言。年齡越小，孩子越敢表達(dá)。小班的孩子剛剛接觸用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)事物，此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要想讓孩子了解基本的線條并大膽去想象。

1、初步認(rèn)識(shí)螺旋線，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)小花。

2、通過活動(dòng)體驗(yàn)大自然的美麗。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

7、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

能用螺旋線來表現(xiàn)不同的小花。

范畫、油畫棒、繪畫紙。

一、教師出示線條圖片

提問;1、認(rèn)識(shí)這些線條嗎?他們的名字是什么?

3、說一說螺旋線看起來像什么?

4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下

二、出示范畫，引起興趣

教師示范小花的畫法。

三、幼兒自由作畫，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)他們大膽想像，添畫與春天有關(guān)的內(nèi)容，如：小草。

這次活動(dòng)主要是想讓幼兒通過畫螺旋線來表現(xiàn)小花，從而感受大自然的美麗。本次活動(dòng)，不僅在教學(xué)目標(biāo)上有了一定的體現(xiàn)，而且孩子的興趣也比較高，作品的效果也還可以，個(gè)別孩子表現(xiàn)的比較大膽。活動(dòng)存在的不足：與孩子間的`互動(dòng)做得不夠，沒有及時(shí)給孩子反饋的信息;徒手畫這環(huán)節(jié)應(yīng)放在前面，而且可以讓孩子多試幾次。

因此，在以后的活動(dòng)中，我要考慮的更周到，更成熟些，以減少活動(dòng)中的不足和存在的問題，尤其是與幼兒互動(dòng)方面更要引起重視。

小魚小班美術(shù)教案

1.根據(jù)兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。

2.能將三種不同的圖形添畫成小魚，并均勻涂色。

3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗(yàn)繪畫游戲帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)兒歌提示，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。

教學(xué)難點(diǎn)：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小魚不同的外形特征和顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小魚游游》的ppt課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。

3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：

一、神秘客人的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.為幼兒請(qǐng)來一位神秘的小客人。

師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）。

2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待。

師：魔法師要交給小朋友變小魚？你們想不想來試一試？

二、熒屏互動(dòng)，直觀形象讓幼兒掌握?qǐng)D形畫法。

1.角色轉(zhuǎn)換，請(qǐng)幼兒來當(dāng)“小老師”

師：誰想先來畫一個(gè)自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）。

2.學(xué)習(xí)“魔法咒語”，把圖形變成小魚。

師：讓我們一起來說：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握?qǐng)D形變小魚的正確畫法。

1．把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。

教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚畫在盤子上。

2．請(qǐng)幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。

師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？

幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。

四、神奇的藥水讓小魚游起來，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

1.出示魔法師給的神奇藥水，請(qǐng)幼兒猜想？

師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里，會(huì)發(fā)生什么？

2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

3.提出繪畫要求，幼兒開始繪畫。

師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫？那就請(qǐng)小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。

4.幼兒繪畫，教師分組指導(dǎo)。

觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時(shí)解決。

五、視頻觀看講評(píng)，讓講評(píng)活動(dòng)更直觀、更直接。

1.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。

師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。

2.有針對(duì)性的視頻講評(píng)。

師：在小朋友繪畫的過程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來看一看？

3.在觀看視頻中，請(qǐng)幼兒相互交流分享。

師：這位小朋友畫的怎樣？什么地方畫的好？

教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

1.家園互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫形式，回家教給爸爸、媽媽，和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。

2.在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作，讓游起來的小魚更完整、更漂亮。

3.活動(dòng)形式延伸至中班、大班，想一想通過這個(gè)方法，我們還能讓哪些東西動(dòng)起來？讓我們的美術(shù)畫面更有趣。

《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫活動(dòng)，其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫的形式，將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子們樂在其中，玩在其中。

理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進(jìn)他們、讀懂他們，這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間，活動(dòng)前，我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么？活動(dòng)中，我觀察孩子需要什么？活動(dòng)后，我知道孩子愛上什么？整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導(dǎo)入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評(píng)的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫好小魚，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來。”那緊張、興奮的表情，令人印象深刻。

活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚，能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星，畫面豐富，涂色均勻。特別是講評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟^看同伴作品視頻的過程中，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評(píng)價(jià)同伴的作品。

只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)，提供了可鑒、可用的“新”思路。

教無定法，活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì)，可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要，進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。

小班美麗的花美術(shù)教案

1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫。

：范例、蠟筆、畫紙、各種花的`圖片。

知道春天的花是千姿百態(tài)的。

嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫。

一、花兒朵朵開。

1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長(zhǎng)得什么樣子。

2、為什么春天花都會(huì)開了。

二、各種各樣的花。

1、老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫。

·小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方？（花蕊）。

·老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。

·請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫（鼓勵(lì)各種方法）。

3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。

4、交流各種樣子難點(diǎn)畫。

小魚小班美術(shù)教案

1、學(xué)畫封閉的圓形。

2、借圓想象，添畫成各種圖像。

1、各色剪成魚形的色紙。

2、彩色筆。

（一）演示與研討。

1、教師出示一條剪紙的小魚：“小魚又來了，想請(qǐng)小朋友教它學(xué)唱歌。”

2、征求幼兒的意見，任選一首大家熟悉的歌曲，由幼兒唱一句，教師在紙魚的身上畫一個(gè)圓。

3、邊畫邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚學(xué)會(huì)了唱歌，不封閉的圓表示小魚還未學(xué)好，要再學(xué)一遍。

4、想象歌里面唱了些什么？如花朵、皮球、太陽等。

（二）創(chuàng)作要求。

我們來教小魚唱歌。

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、用歌曲有沒有唱完，提示畫封閉的圓。

2、鼓勵(lì)幼兒多教小魚唱幾首歌——在小魚的肚子上多畫圓。

3、引導(dǎo)幼兒相互啟發(fā)，借形想象。

（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià)。