寫學習心得是培養自我反思和自我評價能力的有效方式。以下是一些實習心得分享，希望能夠為大家寫作提供一些參考和引導。

美術講課心得體會

作為一名美術教師，我愿意與學生們分享我的一些經驗和心得。通過多年的教學實踐，我深深體會到，美術教育是一門既需要技巧又需要情感的藝術。在講授美術課程時，我始終將培養學生的藝術素養和審美能力作為首要目標，通過不同層次的學習和教學方法，最大限度地激發學生的創造力和想象力。以下是我在美術講課中的一些心得體會。

首先，在美術課堂中，我始終強調學生的自由表現和創造力的發揮。美術作品是學生想象和創作的產物，每個學生都有自己獨特的創作風格和表達方式。因此，我鼓勵學生們在創作中盡情發揮自己的想象力，不拘泥于規則和限制，以自由的方式表達自己的情感和思想。既要讓他們明白美術不只是復制和模仿，更要培養他們的創造力和思維方式。

其次，創設良好的學習氛圍也是美術課堂教學的關鍵之一。在課堂上，我創造了一個輕松愉快、積極向上的氛圍，鼓勵學生們積極參與和表達自己的見解。通過與學生們的互動交流，我了解到個體差異的存在，并針對不同學生的需求給予個別輔導和鼓勵，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，組織一些藝術活動和展示，讓學生們有機會展示自己的作品，增強他們的自信心和驕傲感。

再次，在教學中，我注重培養學生的觀察力和細致入微的表達能力。美術是一門觀察和表達的藝術，要想取得進步，學生必須注意觀察周圍的事物，并將所見所感轉化為自己的表達方式。因此，我通過給學生介紹一些觀察對象和藝術范本，指導他們如何觀察和表達，讓他們培養敏銳的觀察力和細致入微的表達能力。同時，我鼓勵學生們多做素描和速寫練習，提高他們的繪畫技巧和基本功。

此外，在美術課堂中，我也注重培養學生的藝術鑒賞能力和審美情趣。藝術鑒賞不僅是美術教育的一個重要內容，也是人們提高審美水平和藝術素養的必要途徑。因此，我經常給學生們介紹一些經典的藝術作品和藝術家，引導他們仔細品味和欣賞。同時，我也鼓勵學生們多參觀美術展覽和畫廊，親身感受藝術創作和作品的魅力。通過對不同藝術作品的理解和解讀，學生們能夠培養獨立思考和批判性思維。

最后，在美術教學中，我堅持始終以學生為中心，關注每個學生的個體發展和需求。每個學生都有自己的優點和特長，只有了解并發掘出學生的潛能，才能在教學中真正做到因材施教，激發他們的學習熱情和自信心。因此，我經常和學生們進行交流和個別指導，了解他們的學習情況和需求，給予他們針對性的輔導和鼓勵。在實施課堂教學的同時，我也鼓勵學生們獨立思考和自主學習，培養他們的自學能力和創新精神。

通過這些年的美術講課中的實踐和總結，我不斷提高自己的教學能力和方法，為學生提供更好的學習機會和環境。我相信，只要每個學生都能得到關注和發展，美術課堂就能成為學生展示自己藝術天賦的舞臺，也能成為培養學生創造力和審美能力的重要場所。我愿以自己的實踐和經驗，為美術教育事業貢獻一份力量。

美術講課活動心得體會范文

近日參加了一場精彩的美術講課活動，讓我深感受益匪淺。這次活動是由學校組織的，旨在提升學生的美術素養和創造力。通過聆聽專業美術老師的講解和實踐操作，學生們不僅豐富了美術知識，還培養了對美的感知能力和創作能力。本文將詳細介紹我在這次美術講課活動中的所思所感。

第二段：展示美術講課過程中的亮點和收獲（200字）。

在這次美術講課活動中，我最大的收獲是了解了不同繪畫材料和技法的運用。通過專業老師的講解，我對水彩、油畫、素描等繪畫材料及其用途有了更深入的認識。同時，在實踐操作環節，我有機會親自嘗試使用這些材料進行創作，通過實際操作加深了對它們的理解和掌握。這對提升我的繪畫技巧和創造力起到了積極的作用。

美術講課活動對學生的影響是多方面的。首先，通過觀摩專業老師的繪畫過程和專業技巧，我們學到了許多紙上談兵無法領悟的知識和技巧。其次，由于活動注重實踐操作，我們有充分的機會將所學知識付諸于實踐，從而增強了我們對美術的興趣和自信心。此外，活動還培養了我們的團隊合作能力，通過合作共享經驗和互相幫助，我們共同進步。

第四段：談談個人在美術講課活動中的進步與收獲（300字）。

在這次美術講課活動中，我取得了很大的進步。首先，我對美術材料和技法的了解更加全面，不再局限于紙和筆，有更多的選擇和發揮空間。此外，通過觀摩專業老師的繪畫過程，我的繪畫技巧得到了提升，畫面更加生動、豐富。同時，我在實踐操作中遇到了一些問題，但通過和同學的討論和老師的指導，我逐漸找到了解決問題的方法。最重要的是，這次活動讓我體會到美術創作的樂趣和無限可能性，激發了我對美術的熱愛和追求。

第五段：總結美術講課活動對學生的意義和影響（300字）。

通過這次美術講課活動，我深刻體會到美術對學生的重要性。美術不僅是一門藝術，更是一種表達和傳遞思想情感的方式。它可以激發學生的創造力和想象力，讓學生在藝術創作中得到心靈的安慰和滿足。而且，美術的學習還能培養學生的觀察力和理解能力，提升學生的空間想象力和審美能力。因此，學校組織這樣的活動是非常有意義的，它不僅可以開拓學生的眼界，還能培養學生的藝術修養，讓學生繼續在美術創作的路上探索和成長。

（此為模擬回答，僅供參考）。

美術展示課講課心得體會

美術展示課作為我作為一名美術老師的日常教學工作之一，在工作中一直給我帶來了無限的樂趣和成就感。在這個過程中，我不斷探索著如何設計有趣而富有啟發性的課堂活動，以激發學生的創造力和藝術表達能力。以下是我多年來對美術展示課的心得體會，希望能對更好地開展美術課教學工作有所啟發。

第一段：了解學生興趣，引導學習。

在美術展示課的開展中，我發現了解學生的興趣是至關重要的。每個學生都有自己喜歡的繪畫方式和創作對象。通過了解學生的興趣，我可以有針對性地引導他們進行創作，讓他們在課堂上對美術表達產生濃厚的興趣。例如，我曾經布置過面部肖像畫的作業，學生可以選擇自己喜歡的人物進行創作。這樣一來，學生的參與度非常高，并且他們在創作中能夠感受到興趣的滿足。

第二段：注重藝術鑒賞，拓寬視野。

美術展示課不僅僅是創作，也應該注重藝術鑒賞的教學。通過欣賞和分析藝術作品，學生可以了解不同藝術風格和表現形式。在我的課堂上，我常常會引導學生分析名家作品，讓他們從中發現藝術家的創作思路和技巧。對于有些學生來說，這是他們打開美術世界的一扇門。通過藝術鑒賞的教學，學生不僅能夠學會欣賞藝術，還可以拓寬自己的視野，培養對美的敏感性。

第三段：創設良好的學習環境，激發潛能。

在美術展示課中，創設良好的學習環境是非常重要的。一個舒適、寬松的環境可以讓學生更加專心地投入到創作中。我通常會將課堂布置得溫馨而富有藝術氛圍。墻上會貼滿學生的優秀作品，桌上會擺上各種繪畫工具和裝飾品。同時，我也會提供一些美術書籍和展示品給學生，讓他們在課下多加了解美術知識。學生在這樣的環境中，更容易激發創造力和潛能。

第四段：合理安排課程進度和時間。

在美術展示課中，學生的創作時間是非常關鍵的。課程進度和時間的安排要根據實際情況合理調整。有些學生在創作時需要較長的時間，有些則比較迅速。我會根據學生的特點，提前規劃好每個環節的時間，確保每個學生都能完成自己的作品。同時，我也會鼓勵學生合理安排自己的時間和任務，以便在有限的時間內完成創作。

第五段：評價和反饋，促進成長。

在美術展示課的教學中，評價和反饋是不可或缺的一環。對于學生的作品，我會給予積極的評價，并提出建議和改進意見。我鼓勵學生相互之間進行作品展示和交流，讓他們從中學習和成長。同時，我也會定期組織一些小型的藝術展或評比活動，讓學生們有機會展示自己的作品并接受他人的評價。這種評價與反饋的方式能夠促進學生的自我認知和進一步的藝術發展。

總結起來，美術展示課的講課心得體會就是通過了解學生興趣，引導學習；注重藝術鑒賞，拓寬視野；創設良好的學習環境，激發潛能；合理安排課程進度和時間；評價和反饋，促進成長。這五個方面的工作相互依托，共同構建了一個富有活力和成就感的美術展示課堂。通過不斷地實踐和反思，我相信我能夠在美術展示課的教學工作中取得更大的進步和成就。

美術展示課講課心得體會

美術展示課是學生們展示自己繪畫作品和創造力的機會，也是我作為美術老師展示教學成果和培養學生藝術素養的時刻。在這節課中，我不僅有機會觀察學生們的藝術才華，還能夠為他們提供指導和鼓勵。在這個過程中，我不斷總結經驗，提升自己的教學能力，取得了令人滿意的效果。

第二段：準備工作。

在開展美術展示課之前，我充分準備了教學材料和資料，包括畫板、顏料、畫筆以及學生們的作品。我仔細分類和整理學生們的作品，為每個學生準備展示的空間。此外，我還提前制定了相應的教學計劃，明確了展示課的目標和內容，以及學生們需要達到的藝術技能和觀念。這樣的準備工作為展示課的順利進行奠定了基礎。

第三段：展示環節。

在展示課上，我首先給學生們一張白紙，要求他們自由表達對自己作品的理解和欣賞。通過這個環節，我發現學生們在美術觀念和繪畫技巧上的不足，同時也了解到他們對自己作品的不同領悟和情感。接下來，我會針對每個學生的作品進行點評和指導，鼓勵他們充分發揮自己的想象力和創造力。我會表揚他們的亮點和努力，并提出改進建議，幫助他們提高作品的質量。

第四段：交流反饋。

在展示課結束之后，我會組織學生們展覽自己的作品，并邀請其他老師和同學們前來參觀。在交流反饋環節中，我會邀請學生們對他人的作品進行評價和鼓勵，培養他們的藝術鑒賞能力和團隊合作精神。同時，我也會向學生們征求意見和建議，了解他們對展示課的看法和感受，幫助我進一步改進教學方法和內容。這種互動和交流是促進學生發展的重要環節。

第五段：總結體會。

美術展示課是一項獨特而有趣的教學活動。通過這個課程，我不僅觀察到學生們的才華和潛力，還能夠了解他們的思維方式和情感表達。同時，我也加深了對美術教育的認識和理解。在今后的教學中，我將更加注重培養學生的創造力和藝術素養，激發他們的興趣和熱情。我相信，通過不斷總結和提升，我可以成為一名更好的美術教師，為學生們的成長和發展做出更好的貢獻。

結尾：

通過這次美術展示課的講課經歷，我深刻體會到了教學的意義和價值。在這個過程中，我既為學生們提供了創作和展示的機會，也通過觀察和指導，為他們的成長提供了支持和幫助。展示課對于學生們的美術素養和自我認知都起到了積極的促進作用。通過不斷總結和提升，我將繼續改善自己的教學方法和內容，為學生們打造更好的美術教育環境。

美術講課心得體會

作為一名美術教師，我有幸能夠分享我的美術講課心得體會。在過去的幾年中，我一直致力于提高我的講課技巧，通過不斷地嘗試和探索，我積累了許多寶貴的經驗和心得。以下是我對美術講課的體會總結。

第一段：準備充分是成功的關鍵。

在美術講課前，充分的準備工作是成功的關鍵。首先，我會認真研究教材，了解每一個學生需要學習的知識點。然后，我會制定詳細的教學計劃，包括每一個環節的時間安排和教學內容。此外，我還會準備好所需的教具和材料，如畫筆、顏料等。通過充分的準備工作，我能夠有條不紊地進行授課，并能更好地引導學生，提高他們的學習興趣和積極性。

第二段：激發學生的創造力和想象力。

美術講課不僅僅是傳授技巧和知識，更重要的是激發學生的創造力和想象力。在課堂上，我會設計一些富有趣味和創意的活動，例如讓學生通過繪畫完成故事情節，或者讓他們在畫畫過程中融入自己的感受和想法。通過這些活動，學生能夠自由地發揮自己的想象力，并積極參與課堂的互動。在展示作品的環節，我會鼓勵學生分享自己的創作思路和心得體會，以及與他人的交流和討論。這樣不僅能夠增加學生的自信心，還能培養他們的藝術鑒賞能力和分析思維。

第三段：注重培養學生的細致觀察力和繪畫技巧。

在美術講課中，培養學生的細致觀察力和繪畫技巧是非常重要的。在教學中，我會引導學生仔細觀察周圍的事物，并教授一些繪畫和構圖技巧，例如透視法、色彩運用等。我會以生動的實例和案例來說明技巧的應用和效果。另外，我還會組織一些練習活動，例如讓學生畫寫真、靜物等，通過反復練習，培養他們的觀察力和繪畫技巧。這些練習活動既能提高學生的繪畫水平，又能讓他們深入理解繪畫的藝術之美。

第四段：創設良好的課堂環境和氛圍。

美術講課需要創設一個良好的課堂環境和氛圍。在我的教室里，我會布置一些美術作品和藝術品，讓學生感受到藝術的力量和魅力。同時，我還會注重培養學生的團隊合作意識和互助精神，在小組活動中讓學生共同合作完成一些任務，例如合作繪制一幅大型畫作。通過這樣的活動，學生能夠互相幫助、共同進步，并培養他們的團隊精神和合作能力。

第五段：持續學習和提高自我水平。

作為一名美術教師，我相信持續學習和提高自我水平是非常重要的。為此，我會參加一些專業的培訓課程和研討會，與其他美術教師交流和分享經驗。同時，我還會定期閱讀美術教育方面的書籍和期刊，了解最新的教學方法和理論。通過不斷地學習和提高，我能夠不斷優化自己的教學方式和方法，更好地幫助學生發展和成長。

總結：

通過準備充分、激發學生的創造力和想象力、培養學生的細致觀察力和繪畫技巧、創設良好的課堂環境和氛圍以及持續學習和提高自我水平，我相信能夠更好地進行美術講課。美術是一門充滿藝術和人文內涵的學科，通過美術講課，我希望能夠激發學生對藝術的熱愛和探索欲望，引導他們在美術領域中發現自己的興趣和潛力。通過不斷努力和實踐，我相信美術教育能夠為學生的綜合素養和未來的發展提供重要的支持和推動。

美術展示課講課心得體會

美術展示課是非常重要的一門課程，它不僅可以幫助學生培養審美能力，豐富學生的藝術修養，還可以激發學生的創造力和想象力。在講授美術展示課的過程中，我深刻體會到了教學的挑戰和樂趣，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：充分準備。

在上美術展示課之前，我會提前進行充分的準備，包括準備教案、教具和課件等。為了使課堂更加有趣和生動，我經常尋找一些與美術相關的視頻和圖片，以引起學生的興趣。此外，我還會找一些具有代表性的藝術作品進行展示，以便學生更好地理解和欣賞藝術品。

第三段：啟發創造力。

美術展示課的目的之一是激發學生的創造力和想象力。因此，在講授課程的過程中，我注重啟發學生的思考和表達能力，讓學生不僅僅是被動接受知識，而是能夠自己動手實踐和創作。例如，在講解書法時，我會給學生一些橫披紙條，讓他們嘗試寫字，并鼓勵他們發揮自己的創造力，表達自己的想法。通過這種方式，學生可以更好地理解和體驗到書法的美妙。

第四段：培養藝術修養。

美術展示課還可以幫助學生培養藝術修養。在課堂上，我會向學生介紹一些經典的藝術作品和藝術家，讓他們了解不同的藝術風格和流派，并培養他們對藝術的熱愛和欣賞能力。此外，我還會給學生一些關于藝術的閱讀材料，讓他們擴大藝術知識面，提高綜合素質。通過這樣的方式，我希望能夠培養出更多對藝術感興趣的學生，讓他們在未來的發展中有更多的選擇和機會。

第五段：結語。

總的來說，講授美術展示課是一項極具挑戰性和創造性的工作，但也是一項非常有意義的工作。通過這門課程，我可以幫助學生培養良好的藝術修養，激發他們的創造力和想象力。在今后的工作中，我將繼續努力提高自己的教學水平，為學生營造更好的學習氛圍，讓他們在美術展示課中更好地發展和成長。

美術心得體會

能夠參加“國培計劃”農村初中美術骨干教師短期集中培訓，感到自己是一名幸運者。我會帶著熱情與希望而來，滿載收獲與成果而歸。

xxxx年10月21日上午，“國培計劃（xxxx）——四川省置換脫產及短期集中項目”四川師范大學中小學語文、數學、美術及遠程團隊班開班儀式正式啟動，我所在的“農村初中美術骨干教師短期集中培訓班”也隨之開始了為期10天的培訓。

21日、22日的培訓不但全面，而且細致，使我得以聆聽專家、學者乃至國內的權威人士的講座，如首都師范大學尹少淳教授風趣幽默的演講，上海師大美術學院王大根副院長的和藹可親分析引導，孔祥平老師課改成果的展示及教學方法的探討等。傾聽他們對美術教學的理解，感悟他們的美術教育教學思想方法，有對美術課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實錄；還有耐人尋味無窮的.經驗之談。

讓我懂得了作為一名現代教育者，我們必須在不斷的學習、實踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負社會、學校、家長的期望。要善于學習，積累教學素材；善于選擇，整體設計三案（教案、學案、預案）；善于觀察，研究同行特點；善于發現，聚焦問題解決；善于轉化，借鑒教育智慧；善于引導，提升學習層次；善于提問，拓展探究主題；善于激勵，尊重個體差異；善于創新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經驗。要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，為學生創設良好的學習環境。

在會產中參觀了約3個小時，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結合，闡述對自己作品的理解。我想，這是一種進步。

在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時俱進的作品主題，深刻內斂的表現手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻。“看人看臉，看臉看眼，看眼看神。”透過兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時期，一幅是青少年時期。嬰孩時期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對世界充滿了憧憬；長大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達著他對這個世界的認知和理解。

另外，此次展出，我看到了中西藝術文化的交融。當代中國藝術家借鑒了西方的繪畫藝術，結合中國特色和個人特點，創造出心的畫風。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習東方繪畫，并在80年代初在美國威斯康辛大學得到西方美術教育，創造了“亂線畫”。他的畫一中國畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯來營造形象。

近看抽象，遠看具象。畫家米藍尼的作品也很獨特。他用簡單的幾何圖形，布局出一個鄉鎮的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺安靜。除了美術作品外，在另一塊展區，有許許多多的雕刻作品，形態各異，栩栩如生，令人流連忘返。

總之，通過這次的參展活動，我拓展了見識，講藝術欣賞付諸于實踐。更重要的是，我收獲了很多。

美術心得體會

11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。

今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。

上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現在美術教學的現狀和誤區，讓我們對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經找不到，孩子們已經脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發現、懶于創造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……。。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育。現在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創造、發現、創新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。

雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩！

幼兒藝術課心得體會3我們百花藝術幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術教育活動，起先是從每個星期的一、三、五這三天的下午進行幼兒的藝術教育活動，再到后來的每個下午的一節課時間開展的藝術教育活動，可見，我們幼兒園對幼兒藝術教育方面的重視和深入實施。每年的六一節，我們百花藝術幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術才藝的展示，讓幼兒有一個展示自己才藝的舞臺，同時也向社會各界宣傳了我們幼兒園的藝術教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術教育特色得到了社會各界和教育界領導和同仁的認可和贊賞。

但是藝術是流動的、是不斷向前發展的，因此，我們所有的藝術教學的老師都不能在思想上、情感上、教學的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術幼兒園的老師，根據自己在教學時的一些感受，有幾點不成熟的感想。

（一）營造寬松的氛圍。

幼兒好奇心強，對新鮮的事物表現出很大的興趣和熱情。教師應用欣賞的眼光鼓勵他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點”，給予表揚鼓勵，使幼兒增加了自信心。

（二）運用有趣的教具。

如果說孩子有一百種語言，教師就應有一百種表現方式，教師應大膽地。

將游戲融入繪畫活動中，孩子們開心的游戲時達到了活動的目的。

（三）建立平等寬松的師幼關系。

教師要學會營造寬松的活動氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強調寫實和表現技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發幼兒表達自己作品的構思并耐心傾聽，善于發現他們的進步和獨特之處，從而增強幼兒的自信心，萌發幼兒自由創作的愿望。

（四）資源共享，相互借鑒。

建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學時都能拓展視野，獲得別人的成功經驗，促進教學的不斷提高。

美術心得體會

通過《美術教學中的創新探索》的閱讀和學習，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術教師在教學中應該如何進行創新。在美術教學中應該如何進行創新呢？主要從四點入手：

文中說：“強化與培養教師的創新意識，不僅在于提高教師的創新思維和創新能力，更重要的在于通過教師強烈的創新意識，感染與培養學生的創新意識。”我在教學中也是深有體會，師生之間應該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關系，這是邁出創新的第一步。將單一的老師講解示范變為講解、討論、示范、觀摩、互評等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發展了學生的個性，使學生的思想得到了充分的表現。

在美術教育中要注重培養學生的創新。“應該注意保護學生的獨特的個性，并給與學生發揮個性的自由。把激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力緊密聯系起來。要激活學生已有的知識儲存，嘗試相關知識的綜合運用。”我就發現我們的學生在遇到困難時，解決難題的能力欠缺，要培養學生克服困難的意志品質，在美術教育中要注重培養學生的主動創新。

使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。教學過程中要使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。

第四教學空間的創新。

選擇合適的教學內容，帶領學生到美術教室或專業教室進行活動；用第二課堂的時間，帶領學生走出學校，參觀學校附近的美術書法活動。如：少兒中心舉辦的各類美術活動等。

美術心得體會

美術心得體會

通過這次聽課活動，我很受觸動，作課老師在課堂上的表現，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學時間的積累而提高的，下面談談我的些許感受。

一、教師的教學風格能感動人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們在教學的語言表述上很具親和力，能時時吸引學生的注意力。這不能不說他們在平時教學中那種潛心的經驗積累。

二、教師的專業基本功能征服人。教師非常扎實的基本功展示也成了本次優質課的一道亮麗的風景。河南鄭州的張燕老師，在執教《彩墨游戲二》一課時，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執教《有趣的石頭畫》時，變換石頭方向設計圖案的手法，讓所有聽課師生感受到了美術語言難以抗拒的獨特魅力。

三、教師教學方法及教學活動的創新能啟迪人。每節優質課從基層選拔到中南六省的活動中參賽，都有它的獨到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。

這次教學比武觀摩活動，使我對美術課評價的觀點更加鮮明，一節課是否優質，主要還應該從學生方面來考慮：比如學生是不是學得有興趣，是不是學會了一些知識，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學習的方法，情感、態度、價值觀是不是受到了一些的影響。

在分析教師們教學方法的同時，我更感受到了他們極強的敬業精神，沒有付出哪來成果？一堂課能既要使學生學得有趣，又要讓學生學有多得，教師不僅要有嚴謹的教學態度，作認真充分的準備，還要有極強的終身學習的意識，苦練自己的專業技能。我們都應該象這些老師一樣，課上課下多關注學生，才能無愧于那幫可愛的孩子們。

美術心得體會

下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學們在中學時也見到過，那么請你談談你的感受吧。說不定很多同學談到的準是這位農民父親讓人感動的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農民。巨大的畫幅和超級寫實手法描繪的“父親”臉上的皺紋當時震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農民父親時思緒萬千、熱淚滾滾，產生出深深的遺憾、慚愧與負疚之感。該作品創作于20世紀80年代初，它以紀念碑式的宏偉構圖，飽含深情地刻畫出了中國農民的典型形象，深深的打動了無數中國人的心，在我國美術具有劃時代的意義。

《父親》作者簡介：羅中立，1948年出生于重慶郊區，幼年在父親影響下學畫，1968年從四川美院附中畢業后主動到大巴山農村生活10年，1981年從四川美術學院油畫系畢業，1983年赴歐洲考察學習，1998年開始擔任四川美術學院院長。偌大的中國，一張飽含隱喻的農民肖像曾經在廣大民眾中產生強烈的轟動：在當代美術，除了時期有幾件表現領袖豐功偉績的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點而言，人們對作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。

被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術家脫離他們已經習慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創作的一批新作，并沒有引起藝術批評家和媒體太多的重視。

有一點是可以肯定的：繪畫藝術必須克服因循守舊的慣性。也正是因為這樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對待具象藝術的傳統形式。經過多年的.歷練，羅中立無論是在內容，題材的選擇上。還是在藝術表現的技法上。都顯然超越了當年的《父親》，并以一種獨立的姿態反映出其在藝術修養上的完整性。應該說，20__年后的今天。羅中立的創作再也不顯得孤立和偶然它已經被納入一個統一的文化體系。

美術心得體會

“國培計劃”為我們創造了一個很好的學習的平臺，給我們美術教師提供了較好的學習條件。在這五天的學習中，我感觸頗多，第一是美術課堂教學中受到的啟發，第二是對中國書法的重新認識，第三則是折紙藝術的奇妙。下面我分別以這幾個方面談談我的體會。

學生在課堂中是學習的主體，在設計學生活動這個環節中，培養學生的思維能力，應該是課堂教學永恒的主題之一。教師應該想盡辦法緊緊抓住學生的注意力，讓學生能盡可能運用多種學習方式調動多種感官參與學習。不同類型的知識，用不同的教學方法來展開教學。而這一點，在蒙自市二中美術教學中完全體現出來了。教師有明確的教學目標，依據教材的內容，根據學生認知水平的實際情況，緊緊圍繞訓練學生的審美能力和創造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術課上得很“活”。教師以《標志》這一課為示范課，教師從教材本身出發，拓寬教學思路，發揮自己的教學特色，把活動與教學充分結合，師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現，學生在輕松的學習中收獲知識。

書法課教學的開設讓我重新對書法有了認識，包括執筆、用筆、點畫造型、間架結構、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養、修為的標識，作為美術教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側面來教學，展示自己的書法作品作為教學參考，并親自示范教學，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學習的渴望。

對于折紙藝術，之前也沒有接觸過，兩節課對折紙藝術的欣賞、學習，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術教學，材料容易準備，也較為輕松，學生容易感興趣，對于提高學生學習美術很有益。

在本次培訓中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學內容都能讓我受益匪淺。

美術心得體會

高效課堂是一場“圍繞學生，服務學生、激發學生、在乎學生、通過學生、為了學生”的改革。打造高效課堂，教師應該做到課前精細準備，課上靈活多變，課后認真反思。

首先，課前準備是實施高效課堂的前提。美術課前準備除了常規的精心備課外，由于學生所需學習用品較多，教師要有計劃地預先布置和準備，有時會包括許多方面。如教學六年級《我的成長記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經經歷的情景，幫助學生搜尋創作題材，課前收集了六年來學校組織師生開展的各種豐富多彩的活動照片。為營造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關的歌曲，如《畢業歌》、《期待再相逢》等等。在準備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時，帶領學生了解各個國家不同時期的文明狀況；在準備《繡在服裝上的故事》一課時，讓學生了解苗族的服飾文化等。

其次，“活而實”的教學過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學生學習積極、專注、用心，教學形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導學生自我感受和體驗，激勵學生大膽創新等，是教學一貫追求的目標，也是需持之以恒的做法。

陶行知說：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”在教學過程中要善于創新，善于在教學過程中尋找新點子，新創意。如在教學《童話中的城堡》一課時，用一個完整的童話故事串聯其中，從國王征集城堡的設計圖稿開始，到欣賞設計師的作品，再到自己為國王設計城堡，最后到國王為童話王國評選城堡設計方案效果圖。整個過程都是用講故事的語言過渡、連接，學生在童話故事中，不知不覺地學習了本節課的內容。

著名的教育家葉圣陶曾經說過：“授之以魚，不如授之以漁。”在教學油畫棒刮畫的過程中，采取學生自主探究的學習方式，引導學生通過議一議、試一試等環節自主探索、研究，并分析、總結出油畫棒刮畫的基本方法。結果，學生在交流、討論的基礎上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。

俗話說：興趣是最好的老師。在教學過程中應善于引導和培養學生的學習興趣。如在教學《設計茶具》一課時，先為學生創設一種特定情景：精美的茶具、優雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術、優美的古箏音樂等。通過這些富有傳統韻味的實物展示和表演，讓孩子們在美術活動中充分體驗祖國傳統文化的無窮魅力。又如在教學《筆的世界》一課時，為學生提供各種千姿百態、創意獨特的筆，讓學生欣賞，為學生打開創造思路。在教學《漂亮的服飾》一課時，讓學生穿上自己制作的衣服，通過自我評價、相互欣賞，激勵學生的學習興趣，從真正意義上促進學生的發展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學習，引導孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發現美、創造美。在美術教學過程中，教師要從實際出發，利用學生的好奇心，運用多種方法，激發學生學習美術的興趣。

在教學過程中，教師只有用心觀察，才能從中發現問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術教學中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學實踐過程中認真去落實。無論在教學的探索創新方面，還是在培養學生能力方面，都需要教師做個有心人，做到常思常想，常想常新，進而獲得課堂教學的優質高效。

最后，課后反思是實施高效課堂的升華。有人說：“成功的優秀教師無一不是反思性的人。”課后的反思要做到細而勤。細，就是要對課上的每個環節做認真仔細的反思，要對課前的準備，教師、學生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時，要為提高自己的教學水平總結教訓，積累經驗。教師應該做到勤于反思、善于反思。