請示是一種表達尊重和對權威的認可的方式，也是在工作中增進溝通和協作的重要手段。請示的目的是什么？通過請示，我們可以積累經驗，尋求解決問題的思路，以下是一些請示的典型樣本，供大家參考。

當老師的體會篇一

每天去學校回來就會有收獲，收獲一些對付孩子的辦法!

做老師不容易，做一個好老師就更不容易

我根據他們的情況用了這樣的方法：

1 玩是孩子們的天性，我們不能強制扼殺。針對他們都愛玩的特點，我提前聲明，在我的課上，我允許你玩，但前提是完成教學任務和學習任務的基礎上。在我說允許他們玩的時候，他們都很興奮，但當我說要先完成學習的時候也沒有沮喪。(當然，我會設計好一堂課的時間，不會讓他們玩太久的)

2 不要指望用“吼”來讓他們安靜，要用眼神。剛上課的時候總會難免有人吵，我就不說話，等他們安靜。有歌女學生告訴我，老師，你應該吼他們，他們就安靜了。我沒有，我選擇了等待和沉默。

當老師的體會篇二

第一段：引言（100字）

名老師如同璀璨星辰般，耀眼而又令人心醉。多年以后，回首曾經的學生時光，我深深感慨到名老師對我的影響。他不僅是一位教師，更是一位引導我成長、塑造我人格的偉大導師。在這篇文章中，我將分享我從名老師身上所獲得的心得體會，并為他們的付出致以崇高的敬意。

第二段：知識不僅僅在書本里（250字）

名老師曾說過：“知識不僅僅可以從書本里獲取。”這句話對我產生了深遠的影響。他以自身豐富的知識為基礎，深入淺出地向我們傳授知識。他總是通過生動的例子和實際的應用讓我們理解和記憶。在他的課堂上，我們不僅僅學到了豐富的學術知識，還學到了如何思考問題、如何解決問題以及如何理解和尊重他人。名老師的知識不僅僅局限于課堂，他會推薦一些優秀的書籍、電影和音樂給我們，以擴大我們的眼界。通過名老師，我明白了知識的寶貴和重要，同時也了解到知識可以改變我們的思維和生活。

第三段：激發潛能，實現自我（250字）

名老師對每個學生都懷有深深的關懷和期望。在我一度迷茫的時候，他給了我無盡的鼓勵和支持。他相信我的能力，鼓勵我堅持下去。名老師總是激勵我們挖掘自己的潛能，不怕失敗，不畏困難。他教會我堅持不懈的品質，讓我相信只要努力，就一定能實現自己的目標。名老師還鼓勵我們解決問題時要擁有創新思維，從不同角度去看待事物。正是由于他的激勵和引導，我逐漸找到了自己的興趣愛好，并且在這個領域里不斷進步。名老師幫助我發現和實現了我的夢想，對此我將一生感激不盡。

第四段：教與學是相輔相成的（250字）

名老師堅信，教師和學生之間應該是相輔相成的。在課堂上，他總是傾聽每個學生的觀點，并尊重他們的意見。他經常鼓勵我們發表自己的見解，而不僅僅是被動地接受他的教誨。此外，名老師也注重與學生的交流，因為他了解到互相分享和討論是提高學習效果的重要手段。通過與名老師的互動和交流，我變得更加開放和自信，也更加喜歡和班級同學一起合作學習。名老師的教育理念給了我深刻的啟示，讓我明白教與學是緊密相連的。

第五段：追求卓越——名老師的引領（250字）

名老師一直傳達給我們的信仰是追求卓越。他總是告訴我們要始終保持積極向上的態度，永遠不要滿足于現狀。他以自己的行動示范了卓越，無論是在教學方面還是在個人品質上，他都做到了極致。名老師不僅是一位教師，更是一個榜樣。在他的教導下，我懂得了追求卓越是一個長期而艱難的過程，需要不斷努力和奮斗。他的引領使我明白了人生的真諦是通過努力和堅持來贏得自己想要的東西，而不是等待命運的恩賜。

結束語（50字）

名老師如同一盞明燈，照亮了我前進的道路。他的激勵、引導和教誨將永遠銘刻在我的心中。愿我們所有人都能有機會遇到名老師，感受他們的偉大和魅力，在人生的道路上獲得更多的智慧與力量。

當老師的體會篇三

為了加強學校教師隊伍建設，整頓師德師風方面存在的頑疾，提升教師隊伍形象，漢壽縣教育局黨委決定將20xx年確定為師德師風教育整頓活動年，把師德師風建設作為黨風廉政建設的重要內容，抓落實、抓到底。

3月31日晚，漢壽二中校聘請了縣教育局黨委書記、局長雷常元、縣教研室主任黃平、縣教研室黨支部書記葉秋芬來我們學校進行落實教學常規，做實有效課堂，克服怠教、庸、懶、散作風的專題講座。很有幸我參加學習了德師風教育整頓活動，讓我倍受教育、感慨萬千之際寫下這篇心得體會。

通過這次參加的師德師風教育學習，我認為：要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理;通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，育人者必先行為世范，教書者必先學為人師。師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。另一方面，我們職業的特點決定了老師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是老師的靈魂。師德決定了我們對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了老師執著的追求和人格的高尚;因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

通過學習德師風學習心得體會，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。通過學習德師風學習心得體會，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。

但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業所必備的遵循職業道德、行為規范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業道德要求水準高于其他行業。我們老師在學生心目中，是智慧的源泉，是知識的化身，是人格的楷模，是道德的典范，是莘莘學子人生可靠的引路人，是先進思想文化的傳播者。因此，老師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂!

聯系我們二中的實際，從落實常規、做實教研工作，促進教師專業成長來克服怠教、庸、懶、散。從我個人來說，我要從提高教師思想品德，如何教書育人，做一名合格教師的老師，做一名優秀的老師，聽了這次講座，我認識到了開展師德師風教育整頓的必要性和重要性。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。我們老師職業的特點決定了老師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。我們二中校扎實有效的開展師德師風教育整頓活動，全面落實從嚴治教，以傳承滄浪文化、堅守荷花品質、弘揚龍舟精神為核心，以倡導“四風”(敬業守責之風、學習研討之風、務實清廉之風、立品修德之風)校園，做“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心)好老師為目標，扎實營造風清氣正的教書育人環境。

我們二中抓教學教研就是引領教學質量的提高;抓師德師風建設必須態度堅決，少數教師在自毀形象，敗壞了社會對教師的尊敬和認同，教育整頓既是改善教育社會形象，又是自生動力的需要。孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。因此，我一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃學生心中的火種。我不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，我還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使學生健康成長。然而現在有些學生由于家庭的寵愛，從小養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們老師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現形式。

當老師的體會篇四

段一：引言（200字）

好老師是每個學生值得擁有的寶貴財富。回首往事，我發現歲月中留下了許多讓我銘記于心的老師形象。他們用自己的言傳身教，給我帶來了無盡的啟發和幫助。好老師的形象如此鮮明，他們不僅承擔教育責任，更具備一種令人尊敬的職業操守和人格魅力。在這片土地上，無數優秀的好老師用自己的默默奉獻，為學生的成長與未來張開了寬廣的道路。下面，我將結合自己的親身經歷與感悟，談一談好老師給我留下的深刻印象。

段二：有愛的關懷（200字）

好老師需要具備的首要特質就是對學生的關懷和愛心。記得小學時，我的班主任老師像家長一樣照顧我們，不僅在學習上耐心指導，更在生活中給予溫暖的關懷。她時刻關注著我們的身心健康，隨時準備幫助我們解決困難。有一次我身體不適，她親自送我去醫院，并一直陪伴到我康復為止。這樣的關愛讓我深感珍惜和感激，同時也激勵我向后的路上付出對他人的關懷和愛心。

段三：知識的啟迪（200字）

好老師在教育過程中不僅傳授知識，更重要的是啟迪學生的思想。在我讀高中時，我的語文老師用他深厚的文學素養和思想方法教給了我們許多寶貴的人生經驗。他耐心解讀文本，在深入討論中激發我們對文學的熱愛和思辨的能力。他像一盞明燈，引導我們在迷茫中尋找答案。正是這樣的啟迪，激發了我對文學的濃厚興趣，讓我明白到知識的力量和深度。

段四：成才的引導（200字）

好老師不僅要照顧到學生的智力發展，還要助力學生的成長與成才。初中時的我的體育老師兼班主任，不僅注重我們的身體鍛煉，更重要的是教給我們如何做一個堅毅和不畏困難的人。他不只是推動著我們的運動能力的提高，還在默默地引導我們養成堅定的意志和積極的態度。這種潛移默化的引導，讓我看到了自己的潛力并堅持追求自己的夢想。

段五：師德的典范（200字）

好老師的身上還散發著一種令人感動的師德光輝。在我讀大學時，我的專業老師不僅用她豐富的學科知識給我以幫助，還用她高尚的品質做出了深刻的榜樣。她以身作則，嚴謹治學，為人師表。她教會了我做學問的態度，教會了我激勵他人的重要性，并成為了我一生中永遠值得敬佩的人。

結論（200字）

好老師的形象在我心中猶如星辰，他們的愛心、關懷、知識啟迪、成才引導和師德典范在青春的歲月中深深影響著我，至今難以忘懷。他們給予我的教育不僅幫助我獲得了知識和技能，更為我樹立了正確的人生觀和價值觀。好老師的力量不容小覷，他們的教育精神將永遠激勵著我向前奮進。作為學生，我愿把他們的教誨化作前行的力量，用自己的努力去回報他們的關懷與培養，也用自己的行動去努力成為一個好老師的傳承者。

當老師的體會篇五

本學期，小學語文教研組緊緊圍繞二期課改，切實把握語文學科教改方向與重點，以作文教學研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環境下的教學質量觀，結合石景章教授的目標教學，不斷優化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高小學語文教學質量。同時，合理安排學生的語文活動，激發學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。

1、組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習，積極引導教師用二期課改的新理念指導自己的教學實踐。小學4—6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1—3年級的語文教學實施常規教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。

2。抓好常規，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學常規檢查，每月安排3—4個語文教師進行備課、作業批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內網和外網。

3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結，發現優點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結，并發表在內網上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優秀導學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備萍鄉市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導學稿，每篇導學稿都經過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評。

4、教研組內提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發展個性，導學稿基本內容統一編寫，但又有個人個性備課，分年級統一教學目標，統一教學進度，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益。教研組抽查反饋的情況引導教師調整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節課。5。學期中，積極參加市區和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課，研討導學稿的編寫，并在相關年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。6。小學1—3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。7。加強對實習和年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習老師，他們都能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。8。積極開展語文活動，激發學生學習興趣，提高學生的語文能力。

（1）、本學期，結合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽；結合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發表在學校的外網上，豐富了外網的`內容。同時學生在參與比賽中，激發了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。

（2）、積極鼓勵學生在學校外網發表作品，指導學生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導學生發表篇；寧海輝老師指導學生發表篇；梁韌老師指導學生發表 篇；黃翠老師指導學生發表 篇；高婉英老師指導學生發表 篇；張娜娜老師指導學生發表篇；曾娜老師指導學生發表篇；劉賀紅老師指導學生發表 篇；童潔老師指導學生發表 篇；陳琳老師指導學生發表 篇；姚麗老師指導學生發表篇；彭萍老師指導學生發表 篇；劉莉老師指導學生發表 篇。

（3）、四月底至五月初，1—2年級舉行了鉛筆字比賽；3—6年級舉行了鋼筆字比賽；5—6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規范了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩生工作作出了貢獻。

9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。總之，整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學質量的整體提升。

當老師的體會篇六

第一段：

作為學生，我們每個人都遇到過一些重要的老師，他們以各種方式影響了我們的生活和學習。而對我來說，最令我難以忘懷的是我的奧數老師李老師。李老師既是一位嚴格要求的老師，又是一位富有耐心和激情的教育者。在與李老師的三年學習中，我學到了許多知識，更重要的是，我被他的熱情和關心所深深打動。

第二段：

李老師是一位嚴格要求的老師，他總是給我們布置大量的作業和題目。剛開始的時候，我感到有些吃不消，但我逐漸明白他的用心之處。通過這些作業和題目，我不僅鞏固了自己的知識，還培養了自己的自學能力和解決問題的能力。李老師永遠堅信“臨淵羨魚，不如退而結網”，他的鞭策使我們不斷挑戰自我，追求卓越。雖然有時候我們會覺得辛苦和疲憊，但是最終的成果讓我們認識到辛苦是值得的。

第三段：

與此同時，李老師也是一位富有耐心和激情的教育者。他總是耐心地解答我們的問題，無論是多么簡單或者重復的問題。他從不嫌棄我們的笨拙和不理解。他不厭其煩地幫助我們理解和掌握知識。他的耐心和激情讓我深刻地感受到他對教育事業的熱愛。他堅信“耕耘者必有其果”，無論我們的起點如何，他都相信我們都可以取得進步。通過他的激情和鼓勵，我再一次認識到了努力和奮斗的重要性。

第四段：

除此之外，李老師還非常關心每一個學生。他每次課堂都會詳細了解每一位同學的情況，包括學習的困難和家庭背景等。在他的關懷下，我們感到自己是被重視和尊重的。我記得有一次，我遇到了一個家庭問題，心情非常低落。李老師察覺到了我的情緒，主動找到我，在課后單獨與我交談，給我鼓勵和支持。他的關心讓我感到溫暖，對我解決問題提供了巨大的幫助。他將教育不僅僅視為一份工作，而是把它當作一種責任和使命。

第五段：

總的來說，李老師是我一生中最重要的老師之一。他的嚴格要求、耐心和關懷，及對教育事業的熱愛都對我產生了深遠的影響。通過他的教育，我不僅學到了知識，更學到了如何成為一個優秀的學生和人。他是一位名副其實的好老師，他的存在讓我的生活更加豐富多彩，也讓我在學業上取得了突破。我將會永遠感激他的教誨和關懷，并將他的品質和精神傳承下去。他對我的影響不僅僅是學習，更是一種無法言喻的成長與啟發。

當老師的體會篇七

時間入白駒過隙，送走了一年，又迎來了新的一年，相信我們這一代的花朵能不負所托，在這新的一年里仍然能向著更高目標，更高山巔奮進。相信我們可愛的祖國母親一年比一年更輝煌，一年比一年更閃亮。為我們美麗的夢，更為我們共同的夢想和為著我們共同的目標，奮進吧！

作為一名大學生，首先，我必須感謝學校讓我獲得了此次的大學生助學金，讓我可以在有保障的物質環境中安心，專心的學習和生活，感謝各位領導和老師對我所付出的關心和愛護。

我一都知道，大學是一個可以不斷讓人進步，不斷讓人學習到更多新東西的大環境，而對于我這樣一個家庭并不優越的學生而言，大學更是一個可以不斷充實自我，不斷邁向成功的階梯，所以學校設立的大學生貧困助學金對于我而言便具有了非凡的意義，貧困生助學金的幫助，不但大大減輕了我家的.經濟負擔，讓我的大學生活和學習得到了一定的物質保障，讓我能夠更加安心與專心的學習，而且還增強了我的感恩心，讓我更加懂得了知恩圖報，培養了我的生活中的自信心，增強了我的社會責任感，讓我更加懂得了如何來回報學校、老師、同學所給我的幫助。

十于年的寒窗苦讀，我終于在我們美麗的校園里開始了我的大學之旅，也在這個地方真正放飛了我的夢想，開啟了我人生的新篇章。而在這一段歷程中，大學生貧困助學金給我帶來了太大的幫助，它幫助了我來實現我的理想，而且在很大程度上說，它減輕了我家庭的負擔，我會合理的運用這些錢，為自己的學習生活環境打造良好的物質環境，我會更為努力的學習，努力學好自己的專業知識，提高自身素質，增強自身文化修養和專業知識水平，爭取抓緊大學四年的每一分、每一秒、絕不虛度時日，爭取做一名社會主義現代化的合格人才，將為祖國的繁榮昌盛貢獻一份力量，也能為母校爭一份光，也為自己的家庭創造更好的生活環境，所以在今后的日子里，我會更加努力，爭取獲得更為優異的成績，以優秀的自己，回報你們對我的關心和愛護。

成功學家安東尼曾經說過：“成功的第一步，就是先存一顆感恩的心，時時對自己的現狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。”所以，在這里，我再次對給予我幫助的校領導、老師和同學衷心的說一句：“謝謝你們！”謝謝你們在學習和生活中給予我的幫助，在未來的路上，我會將你們在我身上付出的一切，向更多的人傳遞，用我自己的愛心，來回報社會，為更多的人謀福利！

用自己的信心和勇氣，來見證自己未來的成功和希望，我會用青春的激情和毅力，懷抱著那一顆恩的心，為自己創造更為美好的明天。

當老師的體會篇八

作為一名學生，我曾遇到過許多老師，其中有些老師教學有趣、有激情，而有些則讓人感到無趣、無味，因此，我開始思考：“如何尋找一位優秀的老師?” 后來我發現，要想找到一位好老師并不難，只需要學會搜老師的方法，對老師進行全面、細致的了解，才能找到一位與自己匹配的好老師。下面我就分享一下我自己搜老師的心得體會。

第一段：搜老師前，先想清楚自己的需求。

在尋找一位好老師之前，我們必須先想清楚自己的需求和目標。因為老師雖然是同一行業的人，但是由于不同的教育背景和道德水平，他們的教學風格、觀點和態度都會不同。因此，我們必須首先了解自己對老師的期待，確定優秀的老師應該具備什么樣的教學風格、獨特的教學能力和品德等方面的特點。

第二段：調查老師的背景和教學經歷。

現在，我們可以從不同的來源中搜集信息，了解老師的個人簡介、學歷、教學經驗、獲得的獎項、研究成果等方面的資料。我們可以通過查看老師的學術成果、發表的論文、書籍等信息，來評估老師的學術水平和教學能力是否符合自己的期望。

第三段：關注老師的教學風格和特點。

通過上述調查，我們可以了解老師的背景和經歷，但是教學風格、態度和獨特特點也是選擇老師的關鍵點。在這個過程中，我們可以觀看老師在課堂上的表現，了解他的教學方式，以及是否遵循學生的求知欲和實際需要。我們還可以通過與老師進行面對面交流，了解他的價值觀、態度以及對教學工作的熱情，更全面地了解他的性格與優缺點。

第四段：獲得學生口碑和評價。

學生的口碑評價也是衡量一名老師是否受歡迎的重要標準。學生在評價老師的同時會從老師的教學內容、教學方法、親和力、耐心等方面進行綜合評價。通過參考學生的評價以及同學能夠得到的得知，可以更全面地了解老師在同學們心中的形象及受歡迎的原因，使自己能夠更準確地判斷自己是否選到了適合自己的好老師。

第五段：結論。

綜上所述，選擇一位好老師是學生朝向成功之路的重要一步，需要學生在選擇過程中，從自身需求出發，進行全面的調查和評估，了解老師的背景和教學特點，通過廣泛地了解和收集學生們對老師的評價，才能最終找到一名與自己匹配、具有高水平和素質的優秀老師，使得自己在求學過程中更加得心應手，更加迅速地實現自己的心愿。

當老師的體會篇九

回首即將走完的這一程忙碌而充實的學期，它像是一個蹣跚學路的孩子，面對腳下新奇而陌生的路，心中有忐忑，有欣喜，有困惑，當然，更多的是收獲和新的希望。

本學期，學校的各個方面都進行了較大的體制改革，因此教學等各項工作變得熟悉而陌生，應該說是常規而富于創新的，現就本學期我的感觸與收獲如下：

教學方面，本學期帶一到五年級的美術，開學之初，課程綱要的編寫工作讓我對課程有了全新而全面的認識，同時也解決了我比較困擾的一個大問題。由于師資原因，孩子們一周最多兩節美術課，中高年級只有一節，如果一板一眼按教材上課，不僅課時遠遠不夠，備起課來也是個大問題，而新學期課程綱要的編寫理念要求課程整合，這樣就賦予了老師比較充分的授課空間，既可以根據學生特點上他們喜歡的課，又彌補了課時有限的不足，達到了很好的教學效果。由于美術學科的特色__，可以有美術作品展示，既可以豐富孩子們的校園學習生活，也是對他們評價體系的一部分，所以在美術活動方面我還是做的不夠，新的學期，首先應多開發一些新穎的美術表現形式，激發孩子們對美術學科更濃厚的興趣，還要多給孩子們展示自己的機會，起到積極的激勵和宣傳作用。

社團方面，本學期開展的七彩盤畫社團，原則上都是由熱愛繪畫的同學組成，他們不一定是自己班上繪畫水平的，但一定是最喜歡繪畫的!孩子們有了熱情，畫的開心自然畫的精彩，學期末的社團成果展也受到了老師和家長的好評，但紙盤畫的形式畢竟有限，還需進一步拓展形式上的創新。

宣傳方面，一學期以來，學校大大小小的活動為本學期的新聞宣傳工作提供了豐富而精彩的素材，并取得了很好反響。在馬老師積極拓展下，微信平臺的推送也為學校宣傳打開了新窗口，本學期實施的團隊__制使每位老師成了“自媒體”，課堂上、校園里處處充滿著正能量，學校正以一個欣欣向榮、蒸蒸日上的姿態向家長和社會展示著商一風采!

業務方面，學校的培訓緊抓不懈，請到武鳳霞老師、徐睿老師等專家做教師培訓，對于教育理念和業務提高都有了更深的認識和更快的進步，美術專業方面還需練在平時，備課中，課堂上，本學期盡量做到范畫，既是講課的重要環節，更是練筆的一個好時機，課下總是忙來忙去推脫時間不夠用，惰性的原因很少拿起筆來練手，新的學期，希望能做到每周能至少半天的基本功練習，提高自己的手頭功夫。

教學工作苦樂相伴，在新的學期里，更要做到完善自己，取人之長，補己之短，加強學習，勤于，使自己在美術教學工作中上一個更高的臺階。心中有夢，路就在腳下。

當老師的體會篇十

名老師閃亮著靈光，他們不僅是知識的傳授者，更是全方位塑造學生的引路人。在我多年的學習生涯中，我幸運地遇到了幾位名老師，他們對我產生了深遠的影響。以下是我從他們身上獲得的心得體會。

首先，名老師給予我無限的啟示。他們學問淵博，見識廣博，不僅堪稱一座活教材，更是一個風景線。他們對各個領域的研究深入淺出，用深邃的眼光看世界。他們的言談舉止滲透著學問的內涵，讓我深切地感受到學海無涯的廣闊。從名老師的身上，我學會了如何看待世界，如何與知識親密相交，如何用溫和和睿智的態度來待人接物。

其次，名老師在我成長道路上給予我悉心的指導。他們不僅僅把知識傳給我，更是用心陪伴我成長。無論是在學習上還是在生活中，他們總是不厭其煩地給予我指導和幫助。記得有一次我遇到了數學難題，由于思路混亂，整個人陷入了迷茫之中。名老師經過耐心的引導，讓我重新審視問題，找到了解決問題的根本途徑。他的指導讓我領悟到解決問題的方法不僅僅是死記硬背，更需要靈活運用，并培養我艱苦奮斗的品質。

然后，名老師的教誨深深地塑造了我的人格。他們以身作則，用自己的行動告訴我們怎樣做一個有道德、有社會責任感的人。他們不僅在課堂上傳遞著知識，更在舉止言談中教育我們如何做人。記得有一位歷史老師，他一直強調尊重歷史，尊重傳統，養成了我崇尚文化和傳統的意識。從他身上，我學到了敬畏歷史的態度，懂得了歷史中的精華和道德準則，這不僅給了我一個堅定的人生信念，也讓我明白要做到舍我其誰的境界。

最后，名老師教給我最寶貴的財富，就是樂觀向上的人生態度。他們總是以積極樂觀的態度面對困難和挫折，從不輕易放棄。記得有一位語文老師，他在我迷茫的時候對我說：“人生路漫漫，困難會隨之而來，但只要你保持樂觀向上的態度，相信你可以戰勝一切”。這句話對我產生了深遠的影響，讓我在遇到挫折時能夠堅持前行，找到新的動力去面對生活中的一切。

在我成長的道路上，名老師是我最親密的伙伴，是我心靈中最美的風景，也是我人生中最閃耀的明星。他們給予我無盡的啟發和幫助，塑造了我優秀的品格。通過他們的教誨，我從一個稚嫩的學生逐漸成長為能夠面對困難，充滿希望的人。我將繼承名老師們的榜樣，將他們的教誨融入到我的學習和生活中，用如朝陽般的熱情去溫暖這個世界。

當老師的體會篇十一

搜老師是一個致力于幫助學生提高國際化能力的在線教育平臺，它以學生為中心，為學生提供優質的一對一課程和定制化的教育方案。最近，我正在搜老師學習英語，通過這段時間的學習和體驗，我深刻地認識到搜老師的幫助對我的英語學習起到了巨大的推動作用。

第二段：搜老師的優勢

首先，搜老師的老師都是母語為英語的外教，課程內容緊密貼合了我所處的語境和生活環境。其次，搜老師還提供了多樣化的課程設置和靈活的時間安排，學生可以根據自己的需求和時間靈活安排課程。最后，搜老師還設置了豐富多彩的課外活動和教育資源，幫助學生拓寬國際視野和增強跨文化交流能力。

第三段：我的體驗

在搜老師學習英語的過程中，我深深體會到了學習英語的樂趣和收獲。我的老師非常耐心和細心，給我創造了一個良好的學習氛圍，讓我在輕松愉悅的氛圍中學習英語。在學習中，我還學到了很多實用的英語技巧和經驗，課程內容緊密貼合了我所處的語境和生活環境。

第四段：學習效果

通過在搜老師學習英語，我的英語水平得到了很大的提高，我的口語、聽力、寫作能力都有了很大的提升。在與國際友人交流時，我也能夠更加自信和流暢地表達我的想法和意見。這些進步也讓我更加深刻地認識到學習英語的重要性，并不斷激發我進一步學習英語的熱情和動力。

第五段：結論

綜上所述，搜老師是一個非常優秀的在線教育平臺，它提供了優質的一對一課程，為學生提供了定制化的教育方案。其獨特的課程設計和靈活的時間安排，為學生帶來了極大的方便，同時提供了豐富多彩的課外活動和教育資源，幫助學生拓寬國際視野和跨文化交流能力。在我的學習經歷中，搜老師的幫助對我的英語學習起到了巨大的推動作用，讓我從中受益匪淺。我也強烈推薦搜老師給所有想要學習英語的朋友們。

當老師的體會篇十二

今年教師節前夕，在北京師范大學做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話。學習了講話內容，我深受感動。我深切地感受到對教育的重視和對教師的殷切希望。他對好老師提出了四點要求：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，其中“有理想信念”和“有扎實學識”這兩點留給我印象比較深刻，啟發比較大。

一、讓心靈純凈，教書育人

說教師的正確理想信念是教書育人，播種未來的指路明燈。教書育人是教師的職責，我們應該保持寧靜的心境來傳授學生知識與技能，教育學生如何做人，呵護學生快樂成長。然而隨著快捷方式與商機與日俱增，與日俱新，我們不少教師的心開始躁動起來，貪戀于手機和電腦，迷戀于做第二職業，熱衷于做淘寶，做微商。一個人的精力畢竟是有限的，如此一來，精心備課的時間減少了，做學問的時間減少了，傾心教育學生的時間減少了，提升教學質量，塑造學生品德自然也成了一句空話。教師的工作是塑造靈魂，塑造生命，塑造人的工作，而這些生命這些人正是處在發展狀態中，并且他們將是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，塑造他們需要專注，需要投入，只有專注才能打造優質的教學，只有投入才能聞到生命的醇香!既然選擇了教育，就要一心一意，把教書育人當作一輩子為之奮斗的理想信念。

二、學而不厭，具備扎實的學識

說：“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板,但不能原諒老師學識淺薄。”“學高為師”，老師只有擁有扎實的專業知識和較高的文化水準，才能在課堂上游刃有余，而不陷于尷尬的境地。

工作第一年，我參加鎮里的優質課評選，參賽的課是《厄運打不垮的信念》，當教學到談遷書稿被偷時，我創設情境，讓學生說說有哪些詞語可以形容談遷此刻的心情，有一個學生說了“痛心疾首”這個詞，我印象中很清楚這個詞語有“痛恨”的意思，但卻不確定有“悲痛”的含義，我稍頓一下，未加點評，就匆忙讓學生坐下了。課后，我查了資料，才清楚這個詞現在多用于“悲痛”的意思。俗話說“師傅不明弟子拙”，而我是“弟子巧師傅卻不明”。這件事給我很大的教訓，我知道作為一名教師，我還差得太遠，還需要不斷學習。

學習如聚沙，此后，我準備了一個筆記本開始對自己的知識盲點進行惡補，教學中，每一個拿不準的知識點，我都親自去查資料，然后摘記在筆記本上，日積月累，漸漸增強了知識儲備。

讀書是豐富和更新知識，提高專業水準的有效途徑，我把讀書當成自己工作之余最好的生活狀態，一有閑暇就沉醉于各種教育著作和教育文摘中。讀書極大地拓展了我的視野，增強了我的知識儲備，還提升了我的精神境界和道德修養。藝高人膽大，現在，課堂上我能輕松有余，很少再出現捉襟見肘的現象和處于尷尬的境地。

扎實的知識是一種無形的資產，既能增強老師的自信，又能建立良好的師生關系。當老師博古通今，在課堂上旁征博引，游刃有余時，學生會對老師充滿向心力，更加信服老師，從而更容易建立良好的師生關系。

有人說，教師的學識直接決定教育對象的成敗，我們要樹立“活到老學到老”的思想，以書為伴，不斷學習，給自己輸入新鮮的養料，然后再傳送給學生。

的講話給我們廣大教師如何做一位好老師指明了方向，在工作中，我們要保持一顆寧靜的心境，堅定教書育人的理想信念，學而不厭，練就更扎實的知識傳遞給學生，讓自己的教育人生因此更加美麗! 好筍出好竹，好師出好徒，讓優秀的自己塑造更優秀的學生!

當老師的體會篇十三

林老師是我在大學期間遇到過的最好的老師之一。她不僅教授我們專業課程，還引導我們走向更深層次的思考和探索。她的心得體會在我人生中留下了深刻的烙印。

二、認真負責的工作態度

林老師非常認真負責，她總是能夠盡可能地協調學生的學習和生活。例如，當我們的作業截止日期臨近時，她會在微信群里定時提醒每個人完成和提交作業；在我們需要她給予建議時，她總會留下詳細的反饋和準確的幫助，使我們對我們的工作和技能有更深刻的理解和認識。

三、引導學生獨立思考

教育的真正意義在于讓學生成為具有才智和洞察力的思想者。林老師十分重視培養學生的獨立思考和創新能力，她時常給我們提供一些自由思考的問題和探討，而她本人則在一旁引導我們向正確的方向思考。因此，在林老師的引領下，我們不斷深入地思考和研究問題，并且加強了我們的自信和文化素養。

四、注重交流和分享

林老師注重交流和分享，經常邀請我們參加學術講座和學習交流會。通過這些交流，我們能夠理解領域內專家和學者的觀點和見解，同時也與同屆學生分享我們的研究和學習心得。這不僅為我們提供了獨特的學習機會，也加強了我們之間的聯絡和合作意識。

五、激勵、關愛和幫助學生

最后，我想總結林老師的心得體會之一是，她激勵學生積極思考和實踐，同時也展現出她對學生的關愛和幫助。她常常鼓勵我們不要害怕挑戰和失敗，要堅持不懈地追求自己的夢想和目標。在這個過程中，她會不斷給予我們專業的指導和溫暖的鼓勵。正是這種愛和幫助，讓我們一點一滴地成長。

結論：

總之，在林老師的引領下，我們在關鍵時刻感受到了一種安全感和溫暖感。她的心得體會也激勵我們積極承擔自己的責任、繼續深入思考、擴寬自己的專業視野和技能。我相信，她永遠是我們珍藏的師長和靈感之源。

當老師的體會篇十四

7月22日由院xx處xxx老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學生進行家訪。隊員由x辦老師、xx部兩名老師、xx系和xx系兩名輔導員組成。途中談起學生的學習和家里情況，每個人的心里都很沉重。

首先要去的是xx系x級x班xx同學的家里，xx同學學習特別好，曾獲得過院特等獎學金，現在正準備考研。xxx老師與她的母親介紹了xx在校的學習和生活情況，提出要嚴格要求自己，并希望她學習上的付出能夠有收獲。回到車上我們談起xx同學，單單學習好是不夠的，還要處處嚴格要求自己的行為。同時也認識到家訪活動的意義所在，我們要與學生家長多溝通交流，以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。

下一站是趕往xx系x級x班的xx同學家，她曾多次想中斷學習。到達后，xx同學的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學習和家里的近況，在場老師無不落淚，心靈上都受到了一場洗禮。xxx老師代表學院獻上我們一點微薄之力，她母親說什么也不要，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯。xx系輔導員勉勵xx同學，付出總會有收獲，希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間，時間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。

下一站是營口市內的兩名學生的家訪，兩名同學學習上都有掛科。先到的是xx同學家，他家住在郊區，當我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家，眼前的場景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學習費用和老人的治病費用。看到頭發花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體，我們都明白了xx同學缺課而去打工賺錢并多次有放棄學業的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無論如何都要堅持。

xx同學是外語系大三的一名學生，曾經掛了八科，但是經過自己的努力，現在已經通過了五科。她的母親對女兒的學習始終放心不下，擔心她畢不了業，還讓我們假期找專業老師幫著補補課，當得到我們爽快的答應后，她心里踏實了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學習的著急和牽掛，我們都對母親的'偉大有了更深的理解。

最后一站我們來到了位于盤錦市區的xxx同學家里，車還離他家挺遠的，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車，就碰見xxx同學的表姐，坐下后才知道她與xxx都在xx系，剛畢業，已在市內高中教學物理，她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅。xxx同學父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。

通過此次家訪活動，我們每個人都感覺到自己成熟了不少，對學習和生活有了更為深刻的理解。充分認識到了家訪活動的意義所在，以后會更加貼近自己的教學和學生工作。

當老師的體會篇十五

四個多月前，我們來自同一間大學但是相互之間并不認識的12名支教生，踏著相同的步伐，來到這一間大家都未曾來過的學校，一起度過這個充滿未知的學期。

到學校的第一天，我們拎著大包小包的行李，淋著朦朧的細雨，懷著期待的心情，12個人之間相互幫忙，第一次走那條從學校正門到宿舍的長長的一段的小斜坡的路。周邊的學生都用詫異的眼光看著我們，有些學生小聲地說著是不是實習老師。但那時候的我們出來報道，面對學生們還不能從容自在，只能看看他們微笑，或者是假裝看不到他們的目光，細雨中彌漫著一種尷尬的氣氛。當我們走到籃球場的時候，突然一大群學生向我們沖過來，不由分說就接過我們手中的行李，熱情和我們打招呼，有些還“自報家門”。那一瞬間，之前的尷尬消失不見，轉而變成一張張溫馨的笑臉和一聲聲的感謝。簡單搬好行李之后，我們就和學生領導們和老師們一起吃飯。領導們和老師們十分友善地和我們說這間學校的概況，我們仔細聽著，同時幻想自己未來在這間學校的日子。在同一天，我們都知道了自己所要教學和當班主任的班級，當我知道我教初三的'時候，說實話，我心里是奔潰的。我覺得，初三的孩子可能個個長得比我還高，已經有自己的思想，我該怎么管理他們呢。這就是我們和實驗中學，和實驗中學的領導和老師們，和實驗中學的孩子們的第一次見面。

經過三天的調整休息后，我們正式開始我們的第一天上班。一開始，我們被領到我們的辦公室，發現原來是我們幾個人一個辦公室，所以，我們就開始打掃。最后，看著辦公室被我們打掃得干干凈凈，心里想著：這里以后就是屬于我們的辦公室啦。之后，我第一次見到了我的指導老師們。第一個見的是陳老師，當我向她自我介紹之后，她告訴了我一些事情，當時我覺得陳老師還是挺嚴肅的。之后見的是我的班主任鐘老師，鐘老師一開始并不知道她要帶我，她說她也是第一次當九（7）班的班主任，我們一起學習，我就覺得鐘老師給我感覺相當友善。因為伍老師和她們不是一個辦公室，所以我兜兜轉轉才找到伍老師。伍老師和鐘老師一樣，不知道要帶我，他給我的感覺就是比較隨意。

在第二天，我開始聽陳老師和伍老師的課，我發現兩位老師的上課風格幾乎完全不同，陳老師上課十分嚴謹，思路清晰，伍老師上課情緒激昂，隨意開放。我那時候就想，如果我以后能把兩位老師的上課風格融合起來就好了。后來，在這個星期，我竟然真的得到了上課的機會。那天，級長告訴我，她有事可能上不了，問我能不能幫她上課。一開始我是拒絕的，后來陳老師鼓勵我，把她的課件給我，還把她上課的整個思路完整地給我講了一次，最后我決定迎接我自己人生中的第一次課了。就這樣，我懷著忐忑的心情進入九（1）班，第一次站在講臺看著全班學生，告知他們這節課由我來上，他們立刻給予我掌聲鼓勵，讓我的心情放松了不少。我按照課件的內容，簡單地給他們講了一次。現在想起來，那兩節課其實是上得十分失敗的，基本上就是念課件上的內容。但是，當我講完課，感謝學生對我的配合時，九（1）班的學生們立刻又給予我熱烈的掌聲回應，這讓我感到十分地感動。說起來，如果我第一次上課不是遇上這群學生們，可能我以后的教學之路就會失去信心，走得更加困難了。所以，是這群學生在我開啟之路給予我繼續走下去的勇氣，真是真心感謝這群學生們。

之后，當我積累了越來越多的聽課經驗時，伍老師讓我先上歷史課來壯膽，等面對那么多學生不緊張了再上政治課。所以，有一段時間，我每個星期都上歷史課，那段時間的歷史課的確給予我很大幫助，讓以后上政治課時面對全班的學生不會緊張。到了我正式上政治課時，兩位老師都很放手讓我去上課。上課前，我都會提前找兩位老師商量，討論教學內容和教學方法，他們會無私地把自己的經驗教給我。我上課時，他們都會去聽我的課，下課后及時給我提出建議，讓我可以上好下一節課。在他們的指導下，我不斷地聽取意見，不斷地改正錯誤，不斷地積累經驗。最后，加上我上的歷史課，我一共上過9個班的課。1班是我上第一節課的班級，7班是我上最后一節課的班級，兩者的過渡，我已經由上課會緊張變成了上課可以鎮定地表達自己。教學工作即增強了我的自信，也鍛煉了我的膽量。

回顧班主任工作方面，在開學的第二個星期的班會課上，我第一次與我的學生們見面。我給他們上了一節關于讀書重要性的班會課。當我出現在他們面前，他們無不是疑惑的眼光，或許在他們眼里，一個比他們還矮的人竟然要當他們班主任，他們覺得很奇怪。所以，我鼓足勇氣繼續講下去。令我欣慰的是，在我后面的講話中，有幾位同學很認真地聽我講，我問問題，還有人會回答我。之后，當我嘗試接近他們的時候，卻被他們“潑了冷水”，每次到班上就像一個陌生人被他們無視，問他們話也愛理不理。那時候真是深深地打擊了我，也許因為我自己就不是一個厚面皮的人，所以后來的幾天我都不敢到班上，就是害怕那種自己在人群中是陌生人的感覺。在那幾天里，我也在思考，既然自己都是害羞的人，那學生應該更害羞才對，所以我現在要做的就是更多地出現在他們面前，讓他們更加熟悉我。

在往后的日子，我漸漸地融入他們，他們也習慣了我的存在，我和他們說話，他們都會回應，而且有時候還會主動和我說話。我也喜歡在日常中拍一些他們的照片，拍他們上課的，運動的，聊天時候的等等。其實他們剛開始是很抗拒的，后來男生被我拍得多了，就讓我拍了，女生還是比較害羞，所以我的相冊里總是男生的照片比女生的多，男生還給我取了一個外號叫“偷拍狂”。面對這個外號，我真是哭笑不得，不過我覺得還是開心的多，雖然他們給我取外號，但是這也說明了他們已經開始把我當成自己人了，所以我還是為這個變化感覺到很開心。現在的我，去班上已經再也沒有當時那種尷尬的感覺了，去得那么地理所當然，不用再害怕沒有人理我了，因為我覺得我已經是他們的朋友了。

前幾天，我已經上完最后一節課了，與他們相處的時間也只剩下幾天了，跟著鐘老師當班主任的這段時間，我真的學會很多。鐘老師會放手讓我管理班級，我們一起為班上學生加油，我們一起商量班級文化建設的內容，尊重我的意見，在班級大食會上誓死捍衛我們的食物。這段時間，和鐘老師，和學生們的相處真的很開心，現在心里對于他們也是不舍。

轉眼間，一個學期就快要過去了，我們在實驗中學渡過了永生難忘的一個學期。在這個學期里，學校領導的絲絲關懷、老師的一言一行，都已深深地刻在我們的腦海中。無論是生活上的問題，還是學生上的問題，學校的領導都積極幫我們解決，使得我們在學習的生活和教學都更加順利。真心感謝我的指導老師們，他們從來不覺得我煩，悉心地教導我。我的學生們，他們讓我會學生照顧人，增強了我的責任心。這個學期在實驗中學的日子是我永遠不會忘記的時期，就算我以后成長得怎樣，我都不會這段讓我迅速成長的日子。

當老師的體會篇十六

在我的教育生涯中，我最敬佩的老師當屬林老師。林老師是一位和藹可親、耐心細致的老師。她曾經告訴我們，教育的目的不是讓學生成為什么樣的人，而是讓學生能夠成為更好的自己。這句話印象深刻，因為它道出了教師所負擔的責任。在教學中，林老師尊重每一個學生，她耐心地傾聽每一個學生的問題，并提供有用的回答。她的包容和耐心，贏得了學生的尊敬和感激。

二、學生需要榜樣

林老師也是我所遇到過的最好的榜樣之一。她是一位勇敢、堅韌和有信念的老師。每次她將課程分解成更小的部分，讓學生集中精力學習。她的教學方法也跟上時代，利用互聯網和技術，增強了學習的效果。她對于學生有高期望，從未放棄任何一個學生。她的堅定的信念和全身心的奉獻為我們樹立了正面的榜樣。

三、學生需要鼓勵

林老師是一位非常會鼓勵學生的老師。她會用鼓勵的話語，讓學生充滿信心。即使學生犯了錯誤或者做的不好，她也會耐心地評價，并指出下一步應該怎樣做。她的鼓勵和出色的教學方法，激勵學生要做更多，更好的事情。她熱情地贊美每個學生的努力，讓學生感受到成就，同時也讓學生享受到學習的樂趣。

四、學生需要熱情的教學

林老師熱情洋溢，設計出的課程總是讓學生精神抖擻。她善于運用趣味性和互動性，在課程中加入各種創新元素，大大提高了教學的吸引力。她在每一次的課程中盡最大的努力去讓學生理解課本內容，并在次基礎上加以拓展。她所傳達的知識，不僅僅是滿足考試和升學的需求，而是幫助我們拓展視野，增加知識面，讓學生為未來做好充分準備。

五、學生需要教師的幫助

林老師的教育哲學認為，學生需要老師的幫助。她相信，每個學生都有潛力和獨特的優點，老師的責任就是把它們發掘出來。她總是保持教育的熱情，并提供學生需要的幫助。她為學生解決困難，幫助我們找到自己獨特的學習方法。她與學生之間的聯系更親密，也盼望我們把難點向她提出。在她的指導下，學生能夠更好地理解知識，提高自己的學習能力。

總之，林老師是我的榜樣和良師益友。在我成長的道路上，她影響了我，也教育了我。她在我的心中留下了深刻的印象，也鼓舞著我不斷向前。我深刻明白，教育對一年級的學生，同樣并不簡單。在教學工作中，林老師也付出了很多心血與精力。因此，我會記住林老師的話，學習她的作風，更希望有一天，能夠成為林老師那樣的教育工作者，給更多的學生帶來啟迪和溫暖。

當老師的體會篇十七

看過《最美鄉村教師》的節目后，我心情澎湃，因為他們的樸實、無怨無悔的堅守在自己的工作崗位上，認真的教書育人，從不懈怠的品格，讓我由衷欽佩。他們雖然物質上是清貧的，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美教師最好的詮釋。

給我印象最深的是洛陽市培智學校校長劉文婷校長，她被譽為“折翅天使”，25年，她從最年輕的教師，成為學校工作年頭最長的人。教智障孩子發音、說話，教他們握筆、寫字，為他們換洗尿濕的衣褲、床單……，從業25年一直致力于智障兒童音樂教學的探索與追求，她用耐心和智慧喚醒了一個個沉睡的天使。她說：“特教老師的教育對象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學生，學生能獨立生活就是我最大的目標。”

感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區，這十位教師愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德深深的打動了我，這些最美教師他們都有一顆金子般的心，這是做教師最寶貴的品質，我們教師在教育的崗位上，如果都獻出愛，肯定會創造奇跡！

當老師的體會篇十八

作為一名教師，每個月我都會總結過去一個月的教學經驗，并反思自身在教學過程中的不足與不足。這些月度總結是我教學生涯中重要的一環，它不僅讓我了解自己的成長和進步，更幫助我不斷提高教學質量。在這篇文章中，我將分享我最近一個月來的心得體會。

第二段：認識學生

作為一名教師，了解學生的需求和特點是非常重要的。我發現在這個月里，通過深入交流和觀察學生，能更好地了解他們的興趣、天賦和學習方式。這種了解對于適應不同學生的學習習慣和教學方法非常有幫助。例如，我發現有些學生更適應互動式的教學，因此我增加了課堂互動的機會來激發他們的興趣和主動學習的積極性。

第三段：靈活應對不同情況

教育是一個變化多樣的領域，每個班級和學生都有他們獨特的需求和挑戰。在這個月里，我意識到要做好教學工作，需要隨機應變，靈活地應對各種情況。比如，有一次我原計劃組織一場小組討論，但有一部分學生沒有準備好。為了不讓他們感到尷尬，我及時調整了課程內容，轉而進行一場小游戲，使他們活躍起來并快樂地參與到課堂中來。

第四段：鼓勵學生

鼓勵和贊揚是激發學生學習興趣和提高自信心的重要因素。在過去的一個月中，我更加注重強調學生們的進步和努力，而不僅僅關注他們的成績。例如，在某堂課上，一個平時學習比較差的學生回答了一個問題，雖然答案不完全正確，但我仍給予了肯定和鼓勵。這種積極的反饋不僅讓學生產生了進一步學習的動力，也增強了他們的自我價值感和積極性。

第五段：不斷反思和提高

每個月的心得體會讓我反思過去的教學經驗，更好地認識到自己的不足之處。通過這種持續的反思和改進，我能夠不斷提高自己的教學質量。在過去的一個月中，我意識到有時候我過于依賴教科書和課件，導致課堂內容顯得單調和缺乏趣味。為了改進這一點，我開始積極尋找創新的教學資源，例如游戲、視頻等，以增加學生對課程的興趣。

總結：

通過這一個月的心得體會，我明白了在教學工作中，了解學生需求和特點、靈活應對不同情況、鼓勵學生并持續反思是非常重要的。這些經驗不僅讓我更好地適應教學環境，也幫助我提升了自己的教學水平。我相信隨著時間的推移，我會在教學道路上不斷成長，為學生們提供更好的教育。