培訓心得是我們對培訓內容、教學方式和效果的評價和總結。下面是一些工作心得范文，它們包含了不同職業和行業的實際案例和心得體會，希望可以為大家的寫作提供一些參考和指導。

課外閱讀心得體會篇一

此次會議在貴陽召開！三天的學習，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的！本屆經驗交流會圍繞著“構建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學模式”進行了交流和研討。參與會議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有許多對閱讀教學孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報告、做筆記、看課例、談感受……打開了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導模式，分享了課外閱讀的經驗！讓我受益匪淺。

大會伊始，省教教育科學院小學語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報告。袁老師的報告高屋建瓴，不僅關注學生的課外閱讀，還關注到農村偏遠學校的課外閱讀的推進與實施，更是站在國家民族的高度，提出閱讀教學的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會的老師點亮了心燈。貴陽市云巖區教育局教研室小學語文教研員陳翎老師就“為什么要進行小學同步拓展研究”及“怎樣進行小學同步拓展研究”兩個問題進行了專項的報告。在報告中，既指出了進行同步拓展是培養閱讀興趣、擴大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實可行的、具有可操作性的閱讀指導策略，使與會老師受益匪淺！大會還呈現了兩節原生態的閱讀課。兩節課教學形式不一，各有精彩！其中程韶峰老師執教的班級讀書會《心中的秋天》，將主題單元進行了整合，遵循學科特點，遵循語文的規律，檢查閱讀效果、進行閱讀欣賞，使學生實實在在得到了語文的訓練，得到了閱讀的訓練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級教師還對兩節課進行了精當、細致的點評！七位教師有關課外閱讀的經驗交流也是大會的一道亮麗風景。七位教師各有所長，從閱讀的方向、指導、策略、評價、交流、收獲做了精彩發言，讓我深深明白了閱讀教學“得法課內，得益課外”的道理，明白了學校應該營造愉悅的讀書氛圍，明白了課外閱讀是一項長遠而利在千秋的工作。

自古有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。前蘇聯教育家克魯普斯卡婭曾經說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發展。”通過這次學習更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性。那么做為一名語文教師，在平時的教學中該如何去指導學生進行課外閱讀呢？我認為首先要為學生選擇好書，激發學生的閱讀興趣，其次要課內外結合，并向課外延伸。第三要充分發揮學生閱讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外，作為老師，在平時的教學工作中，我們還應該多動腦，勤動腦，采取多種方法指導學生進行課外閱讀，使學生在閱讀中感受快樂，真正地愛上閱讀。

課外閱讀心得體會篇二

課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現，有機地將課內閱讀教學與課外閱讀教學結合起來，將有助于學生綜合素養的提升。下面，課外閱讀指導談談自己的一些看法：

興趣是最好的老師。絕大多數學生對課外書籍充滿興趣，他們渴望看看外面的世界，了解古今中外的風俗人情。但也有不少學生沒有良好的閱讀習慣，不喜歡看書。針對這種情況可以讓這一部分學生與喜歡讀書的學生搭配在一起，讓他們在潛移默化中受到影響，切不可用強制、武斷的方法。為了激發學生閱讀的興趣，可以綜合采用多種方法。

1、資料交流法。可讓學生在看名著之前，通過各種渠道搜集有關名著的資料，然后在班級交流所搜集到的材料，從而主動對名著有所了解，激發學生的閱讀欲望。

2、觀看視頻法。讓學生觀看一些名著的影視作品，從而激發學生詳細了解名著的欲望。

3、故事梗概法。由老師先用生動易懂的語言向學生講述故事的大概內容，從而激發學生渴望了解名著的欲望。

第一節閱讀課的成功開展往往會決定今后閱讀課的質量，因而需要充分準備，以便學生能夠形成良好的閱讀習慣和氛圍。可從以下幾個方面著手：

1、創設良好的閱讀氛圍。如：在教室看書，可以事先寫一些關于讀書的標語，可由學生自己動手寫；在閱讀的時候可以配一些輕音樂；還可以擺放一些盆景，用以裝點教室。

2、準備好必備的閱讀工具。如：筆記本、工具書等。

3、、做好小組的搭配。閱讀能力好、中、差的學生搭配在一起有助于相互之間取長補短。

4、閱讀后及時交流閱讀的成果，讓學生享受閱讀的成就。方式很多，如：寫讀后感、開展演講比賽、名著知識競猜，等等。

開展閱讀課，一方面，能夠擴大學生的視野，陶冶學生的性情；另一方面，可以使學生養成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，從而為其終身閱讀打下良好的基礎。所以，閱讀方法的教學一定要貫穿閱讀課的全部，可以嘗試采用以下幾種方法：

1、不動筆墨不讀書。學生可以在閱讀的過程中進行批注，對一些優美的詞、句、段可以進行摘抄，這樣可以使學生養成邊讀書邊思考的習慣。

2、泛讀與精讀相結合。對于一些中、長篇小說，應教給學生“跳讀”的一些技巧，在一些精彩的部分可適當作些停留，仔細研讀，作深一層次的思考。

3、將課內閱讀分析的方法遷移到課外閱讀中。學習的目的是為了學以致用。教師在指導閱讀的時候，可以將課內一些文學作品的分析方法運用到課外的作品中，從而加深學生對作品的理解。

總之，閱讀課的教學應始終關注學生的閱讀興趣和閱讀方法，從而切實提高學生的文學素養。

課外閱讀心得體會篇三

閱讀是一種滿足心靈需要的活動，它具有開拓眼界、提升思維的作用。而課外閱讀更是可以讓人從不同角度看待問題，拓寬知識視野、增長見識。在這里，我想談談我在課外閱讀中所得到的啟示和體會。

第一段：閱讀之于我

正如前面所說，閱讀是我如魚得水的一種活動。因為它可以讓我深度思考，得出自己的結論。在讀書的過程中，我往往會與主人公共鳴，從而進一步了解自己內在的想法和感受。從一本好書中讀到的知識和感悟，讓我在生活和學習中受益匪淺。雖然讀書是一項獨自進行的活動，但卻可以讓人們在內心深處變得更富有同理心和理解力。

第二段：課外閱讀的價值

除了在讀書的過程中尋找安慰和情感上的共鳴外，課外閱讀還能讓我們獲得更深層次的啟示和知識。當我在閱讀一些高質量的文學作品時，我能夠了解到文化、歷史甚至是人類心理等方面的知識，從而加深對世界的理解。同時，閱讀還可以讓我們學會思考和表達，這對于未來的發展將起到非常重要的作用。課外閱讀可以激發我們的好奇心、求知欲和創造力，為我們的成長打好堅實的基礎。

第三段：課外閱讀對于提高學習能力和成績的重要性

我相信，在學生中，有許多的人對于學校里提供的教材感到了無趣和厭煩，但是，課外閱讀卻不一樣，它能夠幫助我們更好的理解課程內容。讓我們能夠在學習過程中產生新的思考角度和理解，從而幫助我們更好的掌握學習內容。同時，良好的閱讀能力也對于相關的學科，比如語文和英語等學科的成績有很大的幫助。所以，我認為課外閱讀是可以提高學習能力和成績的有效方法之一。

第四段：如何有效地進行課外閱讀

了解完了課外閱讀的重要性，那么我們該如何有效地進行閱讀呢？首先，選擇合適的書籍是非常重要的。要注意選擇適合自己的閱讀材料，尤其是對于學生而言，因為他們的時間、讀書和選擇書籍的精力都是十分有限的。其次，我們要合理安排時間，避免時間浪費和過度沉迷于閱讀。另外，我們還可以通過尋找學習、閱讀小組的方式，一起閱讀和討論，從而提高讀書效率和提高自己的思考能力。

第五段：結語

總結起來，課外閱讀可能不是每個學生都喜歡，但卻是對于我們的成長和成功有著非常重要的幫助。因此，我們應該在有限的時間之內，科學有效且高效地進行閱讀，并且在閱讀的過程中努力把握每一個機會，從中尋求各種啟示和感悟。生命短暫而美好，而良好的閱讀習慣可以讓我們在這短暫而美好的生命之中變得更加豐富、有趣。

課外閱讀心得體會篇四

在我們的教育生涯中，課外閱讀一直是我們的必修課程之一。閱讀不僅可以擴大我們的知識面，也可以提高我們的思維能力和語言表達能力。在我多年的課外閱讀中，我深刻地認識到，閱讀不止是一種學習方式，它還可以啟發我們的靈感，帶來無盡的感悟。

第二段：課外閱讀的啟示

在我翻閱了大量的書籍后，我發現每本書都有其獨特的內涵。每個人可以從不同角度理解同一本書。課外閱讀的啟示在于，以不同的心態、視角去閱讀同一本書，我們可以領略到不同的感悟和啟示。我們可以通過閱讀獲得對生活的更深刻的理解和認知，從而提升我們對生活的質量和滿足感。

第三段：課外閱讀對人才的影響

閱讀是一種獨立思考的方式，可以培養我們的自主學習和獨立思考能力。這是每個人不可缺少的素質，在未來的職業生涯中也是非常重要的一項能力。通過課外閱讀，我們可以開闊視野，增強我們的文化底蘊，提高我們的社交能力和表達能力，使我們成為全面發展的人才。

第四段：課外閱讀對生活的影響

課外閱讀還可以幫助我們更好地理解和把握生活。閱讀使我們的生活更有內涵和深度。通過閱讀，我們可以得到啟示和指引，找到更好的生活方式和處理人際關系的方法，讓自己和周圍的人更快樂、更充實。

第五段：總結

在我多年的課外閱讀中，我深深地體會到，閱讀是一種獲取知識和啟示的重要途徑。課外閱讀不僅可以提高我們的學術素養，還可以培養我們的人文素養和實踐能力。我相信，只要我們保持閱讀的習慣，就一定會在人生道路上邁出更為堅實的步伐，收獲更加豐厚的人生體驗。

課外閱讀心得體會篇五

我覺得閱讀現狀之所以不盡如人意，是因為我們過多地強化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實不只是孩子，所有的閱讀者都是興之所至，才會情之所達，也才會意之所會。我從書中得到啟示—進行比賽，找到了有效的課外閱讀方法指導。

我在班上舉行“賽詩會”，進行成語故事會，歇后語接龍；或是以家庭作業的形式留幾題“考考你”，讓家長和孩子互動合作完成；或是開展“我和好書交朋友”的讀書推介會；或是在期中以“課外知識知多少”的閱讀過關形式綜合評定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數量的多少、閱讀質量的高低、閱讀涉及的范圍、閱讀習慣的好壞，閱讀效果的大小等。當然，這些都是以游戲、活動的形式進行的，孩子特別歡迎，興趣盎然。

課外閱讀心得體會篇六

近年來，社會對課外閱讀的重視越來越高，因為語文教育雖然涵蓋了閱讀教育，但在語文課上的閱讀往往無法滿足學生的閱讀需求，同時也無法開拓孩子們的閱讀視野和興趣。而課外閱讀作為一種自愿性的閱讀方式，卻可以增進學生對不同領域的知識及文化的理解，提高思維能力，增強學生的綜合素質。本文將就課外閱讀的啟示作為主題，談談我對課外閱讀啟示的體會與看法。

一、找到適合自己的書籍

對于我個人而言，課外閱讀的啟示之一就是要找到適合自己的書籍。不同的人有不同的愛好、興趣以及閱讀能力，因此每個人閱讀的書籍也各不相同。閱讀前要了解自己的興趣、目的，以此為基礎去挑選自己喜歡的書籍，這是保證閱讀得到最大啟示的關鍵。

二、閱讀能夠拓寬視野

課外閱讀的啟示還在于它能夠拓寬自己的視野。我們會發現，當我們了解更廣泛的知識、領域和文化時，我們能夠擁有更好的社交、溝通和處事能力。閱讀也能幫助我們更快地掌握各種技能和知識，這些都非常重要，尤其對學生而言。

三、閱讀能夠增強創造力

另一個課外閱讀的啟示是它能夠增強我們的創造力。這是因為閱讀讓我們有機會看到其他人成功創造的東西，從而激發我們自己的想象力。在閱讀中，我們可以學到其他人的思維方式和創造方法; 同時，我們還可以了解到一些歷史文化、傳說和類比，從而激發我們的心靈。這樣一來，我們就更容易創造出別具一格的作品，甚至是改變整個世界所需的突破性想法。

四、閱讀可以提高寫作水平

課外閱讀的啟示還包括它可以提高我們的寫作水平。在閱讀時，我們不僅可以學到別人的寫作技巧，還可以學會怎樣表達自己的思想和情感，并更好地表達自己的觀點和理解。通過不斷地閱讀，我們的寫作能力會得到提升，從而更好地表達自己。

五、閱讀可以改善自我評價和學習能力

最后一個課外閱讀的啟示是它可以改善我們的自我評價能力和學習能力。當我們閱讀一組優秀的作品時，我們自然會產生更多的反思思考和自我評價。我們可以看到那個層次的文章、語言、風格和表達形式，進而學習到如何制作構造文章、結構和意義。

總之，課外閱讀可以為我們拓寬視野、增加知識和啟示，提高我們的創造力、寫作水平和學習能力。這些都極為重要，尤其對于有志于自我提升的讀者而言。我們應該珍惜這個經驗并利用它，從閱讀中汲取知識和經驗，掌握自己的情緒和運作方式，不斷挑戰自己，讓自我不斷拓展，最終成功飛躍自我的邊界。

課外閱讀心得體會篇七

課外閱讀是學生啟發思維、培養興趣、拓寬視野的有效途徑。我是初三的一名學生，在過去的一年里，我積極參與了課外閱讀活動，并從中獲得了許多益處。在此，我想與大家分享一下我在課外閱讀中的心得體會。

首先，課外閱讀拓寬了我的視野。通過閱讀各類名著、經典和雜志書籍，我接觸到了許多平時接觸不到的知識和事物。比如，在一本關于世界歷史的書中，我了解到古希臘和古羅馬文明的繁榮和衰落，進一步加深了我對歷史的理解。而在一本科普讀物里，我了解到了關于宇宙、動物世界和科學發現的新知識，這些知識讓我驚嘆于人類的智慧和無盡的探索。

其次，課外閱讀培養了我的閱讀興趣和閱讀能力。在閱讀的過程中，我逐漸找到了自己感興趣的題材，從而讓自己更加樂意去閱讀。原本我對詩歌一直沒有什么興趣，但在閱讀了一些優秀的詩歌作品后，我被那些優美的語言和深刻的含義所吸引，開始嘗試寫一些短小精悍的詩句。同時，由于長時間的閱讀，我的閱讀能力也得到了提升。通過大量的詞匯積累和閱讀實踐，我漸漸能夠流利地閱讀一些較為復雜的文章，并能夠領會作者的意圖和思想。

另外，課外閱讀拓展了我的思維和表達能力。通過閱讀大量的作品，我學會了思考和分析文章中的細節和主題。我能夠通過閱讀推理小說來推斷故事的結局，通過閱讀哲學著作來思考人生的意義。同時，課外閱讀也對我的寫作能力產生了積極的影響。在閱讀了許多優秀作家的作品后，我從中學到了不同的文風和表達方式，這使我在寫作時更加有追求和創造力。

最后，課外閱讀對我塑造了正確的價值觀。閱讀作品中，我時常能夠感受到作者對美好事物的追求和對偉大品質的崇尚。比如，我讀了一本關于友誼的書，書中描述了朋友之間的互助和支持，使我明白了友誼的寶貴和珍貴。又比如我讀了一本關于團結合作的故事，故事中描述了人們在困難時攜手合作的場景，使我認識到了團結合作的重要性和力量。這些故事中的正能量潛移默化地影響著我，讓我逐漸形成了正確的價值觀。

總之，課外閱讀對于初三學生來說是一次寶貴的機會。通過閱讀，我拓寬了視野，培養了閱讀興趣，提高了閱讀能力，拓展了思維和表達能力，塑造了正確的價值觀。我相信，在今后的學習和生活中，課外閱讀將繼續對我產生積極的影響，助力我的成長。因此，我鼓勵每個同學都積極投入到課外閱讀中，共同體驗閱讀的樂趣和收獲。

課外閱讀心得體會篇八

在平日里積極開展課外閱讀的基礎上，我們本著“繼承傳統、精辦活動、人人參與、突出特色”的原則，又精心設計了本屆“誦讀經典美文，傳承中華文明”讀書節活動。為此，11月14日的集體升旗儀式上，顧校長親自作了題為“讓書香伴隨我們成長”的報告，向我們全體同學作了動員，鼓勵大家積極參與讀書節活動。之后，我們全校師生積極行動起來，各班分別開展了好書推薦會、古詩文誦讀擂臺賽、課外閱讀知識競賽和“書香校園”手抄報大賽等等，在各班進行轟轟烈烈的比賽之后，各年級又分別開展了以上活動。經過層層選拔，許多同學還參加了學校舉辦的“我愛書”現場作文比賽、“我愛書”演講比賽、經典名著讀后感評比等等。

轉眼間，以“誦讀經典美文，傳承中華文明”為主題的本屆讀書節活動就要降下帷幕了，回顧過去的半個多月，不禁感慨萬分。我覺得讀書節活動，讓我們老師更多地發現：作為學生的你們，真是了不得!就拿二(3)班來說吧，全班同學小小年紀卻個個都能把一百多首古詩文背得滾瓜爛熟，而且能了解詩詞的作者及所處的年代。他們的一堂古詩文誦讀大賽觀摩課，讓兄弟學校的領導、老師贊不絕口。其實，我也知道全校其他各個班級的同學也毫不遜色。再看看我們全校各班選送來的“書香校園”手抄小報，不論是一年級的小朋友，還是高年級的學哥、學姐，不論是從小報的版面設計樣式，還是從小報的內容、色彩、插圖等等，我們都不難看出同學們的認真態度和不凡的書寫、繪畫技能，還有你們的不俗鑒賞審美能力。

因此，在今天的讀書節閉幕儀式上，我們將表彰一大批獲獎者。其中有各班推薦的“小書迷”117名，“綠色書香家庭”39個，“我愛書”演講比賽一、二、三等獎獲得者21名，“我愛書”征文比賽一、二、三等獎獲得者106名，“書香校園”手抄小報一、二等獎獲得者180名，古詩文誦讀比賽一、二、三等獎獲得者78名，課外閱讀知識競賽一、二等獎獲得者117名，還有將表彰在本次讀書節活動中取得優異成績的班級為“綠色書香教室”，共計21個。

分析和總結這屆讀書節活動，我們覺得有以下五個特點：

一、全員重視，目的明確

本次讀書活動，得到學校領導的高度重視，也得到了全體教師的支持，特別是班主任老師、語文老師的重視。同時我們還高興地看到，讀書節活動也得到了各位家長的重視，許多家長甚至參與了讀書活動，為孩子作了很好的榜樣，當然還有部分社會人士的支持。本次讀書活動的目的也非常明確，就是希望通過舉辦“誦讀經典美文，傳承中華文明”系列活動，弘揚我們中華民族的燦爛文化，豐富同學們的課余文化生活，活躍同學們的第二課堂，拓寬同學們的知識面，促進同學們的語言素養，營造課外閱讀的良好氛圍，充實同學們的生活，激勵同學們多讀書、讀好書，全面提高自身綜合素質。

二、宣傳到位，思想統一

為了使讀書活動深入人心，取得預期效果，德育處、教導處、少先隊等都非常重視此次活動的宣傳動員工作，先后召開了多次語文教師會和班主任會議，還利用了集體升旗儀式和紅領巾電視臺作了專門的宣傳發動，班主任、語文教師也利用班會、晨會作宣傳，還有的老師專門通過“網上家長學校”向家長發送短信，請家長協助督促。正是我們全體師生，以及廣大家長對讀書活動一致的認識和統一的思想，為開展好讀書活動打下了堅實的基礎，營造了良好的讀書氛圍。

三、精心組織，善始善終

我們能根據自身實際，從時間、地點、活動形式、活動內容及參加人員等各方面做了精心的安排，充分調動了廣大師生參與讀書活動的積極性和創造性，使各項活動有條不紊、有聲有色地開展。自讀書活動下發通知后，各責任老師、各班同學就都能迅速行動起來，能按照學校計劃作相應的活動安排，并逐項落實。對一些活動我們相關的年級組長、責任教師作了具體的布置，制定了評分標準和考核辦法，形成了一整套規范的資料。在讀書活動的后期，我們也能克服困難，認真總結，今天也組織召開總結表彰會，使整個讀書活動做到有始有終，圓圓滿滿。

四、全員參與，形式多樣

這次以“誦讀經典美文，傳承中華文明”為主題的讀書節活動，是我校的大型活動，得到了廣大師生的大力支持，全校六個年級共有39個班級2164名同學人人參加，參與面大，覆蓋面廣。在活動的組織形式方面，包括作文輔導報告、演講比賽、古詩文擂臺賽等共有八項之多，這也激發了我們學生的參與熱情。

五、效果明顯，意義深遠

辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，通過讀書活動，涌現出了一大批“小書迷”。我們欣喜地看到，校園里讀書的聲音多起來了，讀書的人多起來了，到圖書館借閱圖書的人多起來了，到書店里買書的人多了，看到這些，我們作為讀書活動的組織實施者，作為一名教育工作者，感到了一種莫大的欣慰。

此次讀書活動雖然告一段落，但它不應該僅僅畫上一個圓滿的句號，更應該作為一個新的起點;不應該僅僅只是一時一事，更應該把讀書作為一種終身的學習。我們希望看到，今后能在一些班級成立讀書會和讀書興趣小組，希望讀書活動將會在我校深入持久地延伸下去，并不斷得到充實、豐富和升華，直到讀書之風氣在我們校園內蔚然成風。

課外閱讀心得體會

課外閱讀心得體會篇九

課外閱讀作為一項重要的學習活動，對學生的綜合素養提升起著十分重要的作用。對于初三學生來說，課外閱讀不僅能夠把知識轉化為智慧，還能夠啟迪思維，培養閱讀興趣。在我兩年的初中學習生涯中，通過有規劃、有計劃地進行課外閱讀，我深刻體會到了課外閱讀的重要性和益處。以下是我關于課外閱讀的心得體會。

首先，課外閱讀拓寬了我的知識面。通過閱讀，我了解了很多以前未曾接觸過的知識內容。比如，我曾通過閱讀科普書籍了解了各種奇異的動植物、環保知識等等，這些知識都讓我受益匪淺。此外，我還通過閱讀名著，了解了中國古代文化，培養了對傳統文化的熱愛和尊重。這些知識的積累對我提高學科素養、加深對生活和世界的認識都起到了積極的推動作用。

其次，課外閱讀培養了我良好的閱讀習慣。在閱讀過程中，我不僅學會了如何做到全神貫注，迅速理解文章的內容，還學會了如何主動思考，提煉和總結文章的核心觀點。同時，課外閱讀也讓我養成了每天閱讀的習慣，在閑暇時間利用好每一分鐘，讀一些豐富多樣的書籍。這種堅持閱讀的習慣，對于提升我的閱讀水平和寫作能力都有非常顯著的效果。

此外，課外閱讀還提升了我的思辨和批判能力。在世界各種各樣的書籍中，我接觸到了不同的觀點，不同的文化，不同的思維方式。通過與作者的思想交流，我培養了獨立思考的能力。我開始學會質疑和審視文字背后的意義，思考作者的用意和觀點是否正確，并通過自己的思辨能力得出自己的見解。這讓我在面對問題時變得更加從容，善于分析和解決問題。

最后，課外閱讀也增強了我對文學創作的熱愛。在閱讀過程中，我不僅獲得了知識和思維的啟發，還感受到了文學作品的情感魅力。好的作品能夠帶領我進入一個嶄新的世界，體驗各種各樣的情緒，感受到人生的真諦。讀完一本好書后，我總能從中汲取靈感，激發自己的創造力，嘗試著去寫一些自己的作品。而寫作又進一步促使我熱愛閱讀，兩者形成良性循環，讓我對文學創作更加深入地理解和熱愛。

總之，課外閱讀給予我無盡的啟迪和幫助。它不僅提升了我的知識面，培養了我的閱讀習慣，還增強了我的思辨和批判能力，加深了我對文學創作的熱愛。因此，我感謝課外閱讀帶給我的一切，同時也希望更多的人能夠重視起課外閱讀的重要性，用心去讀一些有意義的書籍，發現閱讀的樂趣，拓寬自己的眼界，培養自己的興趣愛好，成為更加全面發展的人。

課外閱讀心得體會篇十

他沒有荒誕的戰場，只有一片墳地;他沒有生銹的長矛，只有撿來的別人的棍子。他甚至沒有一個可以相伴的人，連小狗都放棄他。他只有孤獨。他就是灰娃。

今天，我看了一篇文章叫做《灰娃的高地》，它讓我感受頗深，更讓我認識到尊嚴之間沒有勝負，尊嚴是是做人的基本準則，是為人處世的底線。

《灰娃的高地》講述了一個可憐的小男孩——灰娃從來沒有得到過別人的重視，他孤獨，于是想盡辦法來吸引別人的注意，但是，他的努力總是徒勞的，連小狗都放棄他，他擁有屬于自己的一片墳地，但卻招來了別人放肆的嘲笑、漠視與揮臂而來的“敵人”。最后，他終于在他的“戰場”上贏得了勝利，贏得了自己的尊嚴!

灰娃沒有得到別人的關心與尊重，招來的永遠只是漠視。墳地就是他的戰場，是他了不起的戰場。在這個戰場上，灰娃被一幫的孩子欺負，被他們打，他們還往他的身上撒尿，但是，灰娃沒有因為這樣而認輸，他最終選擇了站起來，用自己的勇氣與毅力去戰勝那幫敵人，最終，他成功了!他通過自己不放棄的精神與努力，維護了自己被踐踏得所剩無幾的尊嚴。

再看看我們如今的社會，多少人的尊嚴就這樣被那些所謂的`富人踩在腳底下，認為他們的尊嚴是一文不值的，但是，他們并沒有低頭，而是竭盡全力去維護自己的尊嚴;相反，我們再看看，又有多少人為了名利而甘愿低頭，出賣自己的尊嚴，對著高官貴人嬉皮笑臉，他們才是可恥的!

灰娃的尊嚴被人踐踏，但我想他是最悲壯的英雄，孤單單一個人，卻享受了一個完整的世界。