培訓心得是對培訓效果進行評估和總結的重要環節。軍訓中的思考與規劃
師德師風的心得體會篇一
我校在教師中深入開展師德學習，通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。通過此次師德師風教學學習，我簡單的談以下幾點體會。
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的學則無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責的完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生做到的，自己首先做到，凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
當然，在教育教學中，本人也存在著一些缺點和錯誤，通過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，成為一名優秀的人民教師而努力奮斗。
總之，作為一名人民教師，我們要用一切赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮，誠信，自尊，自愛，自信和有創新精神的高素質人才。
孔子曰：其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。老師的言行舉止都是學生學習的楷模，身教重于言傳，老師必須具備良好的師德師風，才能更好地做表率，要求做到遵紀守法，遵守職業道德法律法規，嚴格要求自己，規范自己的行為，提高個人品德修養，樹立良好的個人形象，才能真正地做好教書育人的使命。
園領導對此非常重視，特此榮幸地邀請到第二中心校的王校長，蒞臨我園，給我們老師做了一場精彩的師德師風培訓。
此次培訓老師們無不受益匪淺，感觸良多。王校長說：“有知識，不一定有文化，有文化不一定有知識”，教育我們一名合格的老師，學歷不一定要求很高，但前提一定要會做人、會做事、還要具備良好的個人素質修養，老師的言行舉止直接影響到學生。除此以外，王校還說：“情商比智商重要”，高情商就要有指責擔當，學會認錯；要有海川百納之心，懂得容忍寬容；做人要學會柔和，如：懂得分場合說話，注意場合禮儀；國有國法、家有家規、校有校規，要懂得遵守規矩；要有激情，要愛崗敬業，真正熱愛自己的工作，熱愛學生、尊重關心學生。
此次的師德師風培訓，相信我們的老師不但是用筆頭記住，更是把它深深地植入腦海深處。通過培訓我們深知老師是學生的楷模，也是學生行為的標桿，師德師風就是教書育人的根基，非常的重要。
師德師風的心得體會篇二
第一段：
近年來，師德師風教育逐漸受到廣大教師的關注，作為一名教育工作者，學習師德師風至關重要。在學習過程中，我深感師德師風是每名教師的基本素養，更是對學生的一種責任和擔當。通過不斷的學習和實踐，我收獲頗豐，也深刻認識到自身的不足，我愿意在今后的教育生涯中不斷努力，提升自己的師德師風水平。
第二段：
師德師風是教師最基本的道德規范，它包括了多個方面的要求。教師要始終把學生放在第一位，以高度的責任心和使命感，為學生的成長和發展做出積極的貢獻。同時，教師還要積極參與學校各項教育教學活動，并遵守職業道德和教育法律法規，確保教育教學的公平、公正和規范性。
第三段：
在實踐中，我感受到了師德師風所帶來的巨大力量。作為一名教師，我需要始終保持職業姿態，以身作則，成為學生的榜樣和引領者。在教育教學的過程中，我不僅要注重學生的學習效果，更要關注學生的身心健康，尊重學生的個性差異，營造良好的教育教學環境。
第四段：
師德師風的學習需要不斷改進和完善。作為一名教師，我深知自身的不足之處，需要在學習和實踐中不斷改進、提升，做到自身的職業修養與學科知識并重。同時，還需要加強與同行的交流和學習，取長補短，共同進步。
第五段：
在實現自身成長的同時，也需要關注整個教育事業的發展。師德師風建設應該成為教育改革、教育發展的重要責任。我愿意在今后的教育生涯中，不斷積極實踐和探索，為學生和社會做出積極的貢獻。總之，師德師風的學習和實踐永無止境，只有不斷學習、不斷探索，才能做到更好的教育工作。
師德師風的心得體會篇三
份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。 第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態度可以決定教學的成敗。”教師必須堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，要善于創設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展要求，促進孩子的和諧、全面發展，體現以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。 “投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶，愛是教育的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
師德師風的心得體會篇四
第一段：介紹師德師風的重要性和目的（200字）
師德師風是教育工作中不可或缺的一部分，它關系到教師個人的職業道德和行為準則，也與教師隊伍的整體形象和社會責任緊密相關。師德師風的目的是培養教師健康的思想品質和良好的職業道德，使他們成為學生的榜樣和引領者。在過去的一段時間里，我參加了一系列的師德師風學習培訓，獲得了很多寶貴的知識和經驗，同時也對自身的成長有了更深刻的認識。
第二段：學習師德師風如何影響教育工作（300字）
通過學習師德師風，我深刻認識到師德的重要性。教育工作關系到學生的成長和發展，而教師是學生的引路人，他們的言行舉止會對學生產生深遠的影響。只有保持正直、真誠和熱情的態度，才能激發學生的學習積極性，樹立正確的人生觀和價值觀。同時，教師應該時刻以身作則，樹立行業的良好形象，對學生起到示范和引導的作用。學習師德師風不僅僅是提高認識，更是融入到日常的教育工作中，通過自己的行動影響和教育學生。
第三段：師德師風的核心要素（300字）
在學習師德師風的過程中，我發現師德師風的核心要素主要包括認識自我、尊重他人、愛崗敬業以及勇于擔當等。認識自我是教師的首要任務，只有清楚自己的優點與不足，才能通過不斷學習和提高來完善自己。尊重他人是體現師德的關鍵，教師應該尊重學生的不同需求和差異，給予他們充分的自由和尊重。同時，教師也應該傾聽學生的意見和建議，在教學中注重個性化的教育，確保每個學生都能發揮自己的潛力。愛崗敬業是教師最基本的要求，只有真心熱愛教育事業，才能投入到教學中，為學生的成長付出更多的努力。勇于擔當體現了教師的責任感和使命感，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生人生道路上的導師和朋友。
第四段：如何提高自身的師德師風水平（300字）
提高自身的師德師風水平需要從多個方面入手。首先，教師要保持學生的心理世界的敏感度，真正關心學生的思想感情，熱愛學生，用心去理解和支持他們。其次，教師要不斷學習和提高自己的專業素養，熟悉最新的教育理論和教學技術，才能更好地適應時代的需求。同時，教師還應該多與同行交流，從他們身上學習優秀的經驗和做法。另外，教師也應該注重自身品德的修養，培養自己的情商和智商，并始終保持積極樂觀的態度。最后，教師要敢于面對挑戰和問題，勇于接受任務，不斷實踐和創新教育工作方式和方法。
第五段：總結學習師德師風的心得體會（200字）
通過學習師德師風，我深刻認識到教師的職業責任和使命。作為一名教師，我要不斷努力提高自身的師德師風素質，不忘初心，堅守底線，以身作則，給予學生最好的教育。只有不斷強化師德師風的教育意識，才能為培養德智體美全面發展的學生做出更大的貢獻。師德師風是永恒命題，我將繼續保持學習的狀態，不斷提升自己，為教育工作做出更積極的貢獻。
師德師風的心得體會篇五
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。
開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。
作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。
在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
師德師風的心得體會篇六
師德師風是教師職業道德的核心，是教師工作的重要標準。作為一名教師，學習師德師風十分必要，并將其貫穿于日常教育教學中。在不斷的學習實踐中，我獲得了很多心得和體會，下面歸納了一些精彩句子。
第二段：初學師德
初學師德時，最為重要的是明確自己的職業職責，遵守職業道德規范。張三曾經說過：“做一名教師，首先要有責任感，責任感的根本在于一個教師對自己的教學質量與水平的自我要求。”這句話讓我明白，教師要教書育人，更要關注自身的發展與提高，不斷追求更高更好的教育質量。
第三段：探究師風
教師的師風對學生的成長至關重要。任二曾經這樣說過：“教師應該始終保持一顆善良、公正和認真的心，這樣才能塑造出優秀的學生。”這句話讓我明白到，教師只有用心靈去撫摸學生的心靈，才能更好的塑造他們，引領他們成長。同時，教師也要時刻警醒，對待學生要公正、嚴謹，以示正義。
第四段：落實師德
學習師德師風不單單是紙上談兵，更要對師德師風有著真正的體悟與落實。王五曾講：“教育是一門智慧的藝術，在教學過程中，教師必須充滿愛心，有耐心，讓學生在快樂中成長。”這句話深深地刻在我心中，作為一名教師，必須要以學生為中心，發揮自己的教育智慧，讓學生在快樂中愉悅學習。
第五段：總結
學習師德師風并不是一朝一夕的事情，它需要教師不斷地努力與實踐。盡管師德師風只是一些簡單的話語，但這些話語蘊含了教育工作者的盡責與愛心，只有真正學懂、領悟，才能在工作中持之以恒地實踐，做到真正的教書育人，成為一名具有高尚師德的教育工作者。
師德師風的心得體會篇七
教師師德師風學習心得體會
中學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立服務學生奉獻社會的精神。
二、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。
三、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
四、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
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五、團結互助，廉潔從教，為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。
有人說，世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，這種東西，就是愛。愛，它不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。誰愛孩子，孩子就愛她，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心的培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。
教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和 共 2 頁
沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死；在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學習他們的事跡，足以讓每一位教師經歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中。回到在日常生活中，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎？找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲地招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
通過師德培訓，使我充分認識了作為一名新時代教師的責任和重擔，現從以下幾個方面談談個人的心得體會：
一、愛崗敬業，樂于奉獻
愛崗敬業，這是師德的基礎，愛崗敬業是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
二、熱愛學生，以情育人
幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”
四、積極進取，不斷學習
作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論
課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發展。
師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。 常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。” 作為人民教師，我們應該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心。 自從教24年以來，高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。
一、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規律，堅持教學原則，本著教書育人、管理育人、服務育人的宗旨做好自己的教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調“以學生的發展為本”的原則，我堅信 “以愛才能喚起愛”。作為共產黨員，我始終把愛國主義當作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿-論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。
三、溝通師生情感，創設一個輕松的語言環境
考復習之路上必須邁出的第一步。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。 教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
總之，師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。
師德師風的心得體會篇八
第一段：認識師德師風，提高教師的道德修養
研讀短篇師德師風的過程中，我感受到了師德師風對于教師道德修養的重要性。師德師風不僅是教師職業道德規范，更是教師立身處世的基本準則。作為教師，我們要時刻明晰教育的目的和任務，要懂得為人師表，以身作則，做一個品德高尚、行為規范的典范。而只有通過不斷學習、深入思考自己的教育觀念和行為舉止，才能提高自己的道德修養，做好一個合格的教育者。
第二段：營造良好的教育環境，培養學生健康成長
學習短篇師德師風，還讓我認識到教師的言傳身教對學生的重要影響。我相信每一個孩子都有成為優秀人才的潛力，而教師的一言一行都可能對學生產生深遠的影響。因此，我們要以身作則，營造良好的教育環境，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養他們健康、正直、獨立的人格。
第三段：重塑教師形象，提升教育質量
一個教師的形象影響著整個教育行業的形象。學習短篇師德師風，讓我明確了教師形象的重要性。一個和藹可親、知識淵博、教學方法靈活的教師形象能夠激發學生的學習積極性，提高教育質量。因此，作為教師，我們應該不斷提升自己的教育水平，不斷學習和實踐，力求成為學生心目中的楷模。
第四段：堅守教育理想，不忘初心使命
學習短篇師德師風，更讓我思考了作為教師的初心和使命。作為一名教育工作者，我們要高度認識到自己教書育人的重要性，始終堅守著對教育事業的熱愛和執著追求，為了學生的成長和發展，付出更多的努力。同時，我們也要不斷提升自己的專業素質和教育理念，與時俱進，為教育事業的發展貢獻力量。
第五段：結語
通過學習短篇師德師風，我深刻認識到了作為一名教師的責任和使命。我將堅守師德師風，立足于實踐，不斷提升自己的教育素養，努力做好教育工作。同時，我也呼吁更多的教師加強對師德師風的學習，共同建設和諧美好的教育環境，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。師德師風，是我們教師事業持續向前、不斷發展的重要保障，我們應該時刻保持教育初心，以良好的師德師風，引領學生走向未來。
師德師風的心得體會篇九
以高尚的師德去影響學生，才能更好地教育學生。下面本站小編為大家帶來師德師風學習心得體會，希望對你有所幫助!
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。
“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。
本人通過認真學習，自我進行深入剖析充分認識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風教育活動為契機結合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學習中的問題，進一步提高自己的師德水平，對自身存在的問題和不足制定整改措施。 對照師德師風建設要求和自我剖析材料，我個人認為自己在工作作風，思想表現等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面：
1、政策理論水平不高，運用理論進行實際工作不夠。存在著素質能力不適應，知識透支的現象，平時雖然比較注重學習，但學習的深度和廣度都不夠，，對教育教學理論、教育法律、法規知識研究過少，有時只注重學習現用的內容，保證不了足夠的學習時間，加之在運用理論去指導工作還有差距，勉強適應當前工作的需求。 2、有時對自己不夠嚴格，不能盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。降低了對自己的要求，滿足于過得去，差不多。 3、工作方式、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和積極主動，平時只知道埋頭工作，不注重向外界學習，特別是忽視向同志交流學習。這在一定程度上影響了工作效率，認為以有的業務知識可以適應目前的工作，不注重業務知識的全面性，缺乏一種敬業精神。從而導致有時感到工作開展起來，力不從心。
一、整改的任務目標 1、牢固樹立共產主義理想信念，提高個人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區的教育事業的發展，貢獻自己的生命和力量。 2、模范遵守執行各項規章制度，大膽堅持原則，積極開展批評和自我批評。 3、多做業務研究的工作。自覺學習教育教學理論和業務管理的有關法律法規知識，進一步提高自己的管理能力和領導水平。
二、下一步的整改措施:首先，要持之以恒、堅持不懈地抓好學習，提高業務水平和管理能力。努力做到熟練掌握有關教育的法律、法規和理論。在今后的工作中要靜下心來認真研究國家的教育方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。 其次，進一步樹立群眾意識、服務意識。今后要在工作過程中，以先進典型人物為榜樣，學習他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經驗、好做法，以促進自身的全面發展。 第三，要加強政治理論學習，不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強個人的道德修養，培養為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的責任感、事業心，完成好各項工作。
通過學習，今后要嚴格要求，應當做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。認真做好本職工作，不斷創造一流的的工作業績。 今后要自覺地置身于活動之中，努力學習，積極整改，認真總結，以學習促進工作，以工作業績來驗證教育活動的效果。從我做起，從現在做起，永葆工作熱情，努力實踐諾言，希望領導和群眾對我的整改進行監督，以利于我的整改措施能落到實處。
教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師是學生的良師益友，是學生健康成長直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養對學生的影響、發展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業道德修養，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養：
(一)、熱愛教育，獻身事業
熱愛教育事業是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給教育事業，不計名利、樂于獻身，有所作為。
1、 認識上
我們應尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項事業來耕耘。
2、 實踐中
我們應盡心盡責，敢于挑戰困難。我們只有對教育事業注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關民族、國家興旺的崇高的教育事業中，兢兢業業，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。
(二)、熱愛學生，誨人不倦
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”一個教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學生也是師德修養的重要內容之一。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養成良好的習慣為止。
師德師風的心得體會篇十
第一段：引言（100字）
作為一名教師，一直以來，我都知道師德師風對于教師的重要性。師德師風是教師從業的基本規范和道德準則，對于塑造良好的教育環境和學生的成長至關重要。最近，我自覺參與了學校組織的師德師風學習活動，通過學習相關文件，深刻領悟到了師德師風的內涵和要求，也對自己的職業使命和責任有了更加清晰的認識。
第二段：師德師風的內涵和要求（200字）
師德師風是一名教師應具備的基本品質和行為規范。文件中明確了教師應具備的“五素”：學識豐富、道德品質高尚、教育學養深厚、工作能力優秀、人際關系良好。同時，還提出了“八性”要求，即“關愛學生、崇尚科學、堅持紀律、尊重知識、勤于創新、嚴守底線、恪守守則、誠信敬業”。這些要求為教師提供了明確的指導，使教師們能夠時刻銘記自己的職責和使命，積極為學生的成長和社會的發展盡職盡責。
第三段：師德師風對學生的影響（300字）
良好的師德師風對學生的成長和發展起著至關重要的作用。師德高尚的教師能夠為學生樹立正確的價值觀和人生觀，引導他們遠離不良行為，樹立正確的人生目標。道德品質高尚的教師能夠成為學生的榜樣，通過言傳身教的方式，培養學生的道德情操和社會責任感。教育學養深厚的教師能夠應對學生的多樣化需求，因材施教，促進學生全面發展。工作能力優秀的教師能夠教會學生正確的學習方法和技巧，提高學生的學習效果。優秀的師德師風對學生的影響將會持久并產生深遠的影響。
第四段：師德師風對教育環境的重要性（300字）
良好的師德師風對于塑造良好的教育環境起著重要作用。教師是學校教育的主體，師德師風的高低直接關系到整個學校的教育質量和聲譽。師德師風高尚的教師能夠通過自己的榜樣影響和感染其他教師，形成良好的師風氛圍；而師德師風不端的教師則可能對學校的正常教育秩序和師德師風的建設帶來消極影響。因此，學校領導和全體教師都應該加強師德師風建設，共同營造良好的教育環境。
第五段：我要如何踐行師德師風（200字）
作為一名教師，在學習文件的過程中，我深刻認識到作為一名教師所應承擔的社會責任和歷史使命。我將始終保持職業的敬業精神，堅持不懈地提升自己的教育素質和能力。我將以身作則，做學生的榜樣，努力培養他們正確的人生觀和價值觀。我將關愛每一個學生，因材施教，幫助他們全面發展。我還將積極參與學校的師德師風建設，與其他教師共同營造良好的教育環境。我相信，只有這樣，才能更好地履行我的教育使命，為學生的成長和社會的發展做出自己的貢獻。
總結：
通過學習師德師風學習文件，我深入理解了師德師風對教師、學生和教育環境的重要性。作為一名教師，我要始終保持對學生負責、對教育事業負責的精神，努力踐行師德師風的各項要求，為學生成長和社會的進步做出自己的貢獻。同時，我也希望全體教師能夠共同行動，共同營造良好的教育環境，為學校的良性發展和教育教育的長遠發展作出積極貢獻。