人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

幼兒園黨建會議記錄表篇一

地點：會議室主持人：會議主題：午睡時的安全教育總結上周工作：嚴格要求老師做好工作本周工作安排：

1、睡前提醒幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危險品帶入寢室內，教師復查。

2、午睡時的安全教育，不在床上玩和站，學會安靜午休。

3、在幼兒睡時，值班教師要巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時制止。

4、值班教師要注意幼兒的被子是否蓋好，有沒有不舒服的情況。如果有及時發現，及時處理。如果咳嗽得很厲害，可讓幼兒喝點開水。并做到向家長報告。

時間：第十一周、地點：會議室主持人：會議主題：繼續實行報告制度總結上周工作：嚴格要求老師做好工作本周工作安排：

1、繼續實行報告制度。凡班級組織的幼兒大型活動、社會實踐活動，事前要跟幼兒園主要領導進行報告。如發生意外事故要及時向主管領導報告。

2、堅持以防為主，防治結合，“人防”和“技防”并舉的原則，作好節假日值班安排和記錄，確保幼兒園的財產安全。

3、重視幼兒園安全教育，采取講座、參觀、觀看電影錄像、演練、主題活動等多種形式開展對師生安全知識教育和培訓提高他們的安全意識，增強處理突發事件的能力。

地點：會議室主持人：會議主題：做自己力所能及的事，學習在勞動中進行自我保護。總結上周工作：嚴格要求老師做好工作本周工作安排：

1、對幼兒說明要做自己力所能及的事，如不能做的事，一定要向老師或家長說明。并學習在勞動中進行自我保護，注意正確操作。

2、盥洗入廁應分組有秩序的進行，避免推撞碰跌，盥洗室保持地面干燥。

3、堅持正面教育，嚴禁態度粗暴、動作生硬、體罰、變相體罰幼兒，杜絕因上述情況造成事故。

4、值班時不會客，不打、接電話，如有急事，須經領導同意后予以安排。

時間：第十三周、地點：會議室主持人：會議主題：“五一”假前安全教育。總結上周工作：嚴格要求老師做好工作本周工作安排：

1，做好和家長的溝通，并教育幼兒不去危險的'地方。

2、不攀爬陽臺，不獨自到玩水的地方。

3、教育幼兒遵守交通規則，不在馬路邊玩耍、打鬧。

4、請家長在家看管好幼兒，注意如：不玩水、火、電等。及飲食方面的安全。

時間：第十四周地點：會議室主持人：會議主題：有秩序的進行活動總結上周工作：嚴格要求老師做好工作本周工作安排：

1、學習有秩序出入教室，不亂跑亂奔

2、教師應及時排除園內、班內不安全因素

3、在加強常規方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排隊洗手。喝水。小便等

4、外出活動時間，要聽從老師的安全，老師要注意外出安全，并組織好課外活動。

5、加強體育鍛煉，增強幼兒在體育活動中的自我保護意識，有效避免意外傷害。

幼兒園黨建會議記錄表篇二

記錄人：

出席人員：班主任

主持人：

1、參與三巡的人員積極帶頭，做好日常工作，尤其是北園的中層領導做到自加壓力，以身作則，部門合作，相互支撐，站在大局利益處理日常事務，并注意方式方法。

2、近期收到信訪辦電話，家長就大人不準入園有不滿情緒，三巡教師值班時關注做好幼兒來園時家長的宣傳解釋工作。

3、教師的家長工作需引起重視，新教師尤甚。

4、留意目前教工隊伍中存在的不足，并及時引導。

1、隨著手足口病的發生，三巡人員早訓關注來園時幼兒正確洗手的指導和家長的解釋工作，從幼兒安全角度出發做家長工作。中巡關注教師交接班時間，確保11：00進班，原則上11：00—11：15兩教師交替。晚巡關注各班的離園、班級清潔和家長情緒。并將巡視情況記錄在三巡記錄冊上。

2、新教師培養：業務上加強案頭工作的指導，在業務學習時反饋并培訓案頭工作。

3、各類學習：總結反饋前階段檢查工作情況，好的夸大，點名表揚。共性的會上反饋，小的，個性的私底下交流。

4、上班時間的調整：早班教師下周一起7：15到崗，保育員7：00到崗。早訓時關注教師辦公室，留意教師到崗情況。

5、提醒新教師注意儀表端莊，穿方便運動的服飾。

6、積極參與南匯教育網“我為南匯教育建言獻策”活動。

7、關于社團問題，現分幾個大類：教師發展、幼兒發展、民間特色等，要求三巡人員全體參與，自選一項目參與。

幼兒園黨建會議記錄表篇三

活動時間：

xxxx年xx月25日

活動地點：

幼兒園多功能廳

教研組長：

參研人員：

幼兒園教師

教研主題：

游戲材料投放的有效性與多功能利用的討論

研究目標：

1、教師積極參與討論，解決材料投放的有效性問題，幫助教師適時的投放材料，豐富孩子的游戲。

2、通過自身體驗和相互探討，知道“材料”在運用上是有多用途的，我們應創造性的開發它的用途。

3、鼓勵教師大膽發言，闡明自己的觀點。

活動準備：

1、幼兒游戲展示。

2、白紙、筆。

活動過程：

一、活動前言，拋出話題：你對游戲材料投放的有效性是如何理解的？（教師交流看法：激發幼兒興趣、預設目標，操作性、探究性）

二、圍繞要點，查找問題，解決問題。

參研教師自由發言：

1、提出問題。

2、解決問題：通過互動討論，找到解決問題的方法。

三、活動延伸：如何讓材料在其他領域發揮他的功用。

主持人：（一日活動行為細則）明確指出：幼兒園應為幼兒提供安全、衛生、可變，具有多種教育價值的游戲材料；作為老師更應觀察、發現材料多方面的用途，在幼兒的活動中老師們已經發現材料的多用性，那么，如何讓材料在其他領域發揮他的功用呢？現在請請老師們選一個材料分組討論并進行設計。

分組討論：大、中、小班，各選一個材料商討材料的多功能利用。

各組推薦一個中心發言人介紹做法，形式不限。

四、小結：還有很多值得大家探討和研究的問題，有待大家在實踐中不斷

挖掘和探討以促進幼兒教育教學質量的全面提高，最終達到促進幼兒全面發展的目的，將是我們不懈的追求。下次討論的議題：表演游戲中，老師應如何有效的指導。

幼兒園黨建會議記錄表篇四

為了更好的為小二班這個大家庭服務，下午利用放學后時間開了本學期第一次班級家委會會議，梅梅老師和林林老師更是推掉了手頭的工作積極參加了。會議內容主要如下：

一、組長xx爸爸首先強調了家委會的意義所在——協助參與班級的管理工作，是學校、老師、家長之間的橋梁。其次在充分肯定了家委會成員的付出之后，提出了一些不足之處——家委會之間溝通還不夠，沒能更好的把學校一些活動策劃好，比如近期的“最強爸比”、“秋游”等。

二、xx老師就開學后家委會工作做了簡單總結：1、本學期時間短，活動多，特別是針對爸爸的一些活動，家委會不僅要起到帶頭作用，更要動員全班爸爸共同參與，讓每個家庭都能擁有一段美好的回憶；2、平時在qq群里發布的信息比較多，目前群里管理工作有待加強，至少要保證咱們班每個家庭都有一位家長積極關注群里信息；3、向家委會簡單介紹了下老師們的日常工作。

聽到這里身為家長的我著實感嘆了下老師的`辛苦，下面也讓各位寶爸、寶媽了解一下老師的任務（這段并不是老師要求寫出來，只是個人覺得我們每個家長都應該更加理解老師）：

1、管理孩子（我們平時所知的工作）

2、跟家長私下溝通

3、博客（幾乎每天更新）

4、園里的各種比賽（如本學期的廣播操、最強爸比等）

5、每月的明星寶貝（訓練、選拔，比賽）

6、半日活動準備以及游園會（每學期一次）

7、班級區角評比、貿易體活動（每月一次）

8、特色晨間活動（每月還得邀請爸爸參加）

9、老師的公開課大練兵及各種教學評比

10、大班畢業典禮（小班得出節目）

12、春/秋游

簡單列舉出這些，還不包括園里各種會議，各種手工等等，你被嚇到了嗎？

三、四位家委會成員進行了簡單討論，針對不足之處做出以下幾項改進：1、學校活動之前做好溝通，相應的策劃方案；2、以后qq群里會有全班集體會議，會前發出通知；3、加強與家長們之間的溝通、交流。

孩子的成長離不開學校這片沃土，更離不開園丁們的辛勤培育，讓我們共同努力把小二班的各項工作做好，讓我們的寶貝在健康、快樂的環境中茁壯成長！最后再次感謝各位家長對我們家委會的關心、幫助和支持！

幼兒園黨建會議記錄表篇五

教研活動地點：幼兒園辦公室室

教研活動主持人：?

活動實錄：

主持人：

我給大家呈現了一個“教師，請你幫幫我”的教育案例，這也是我們在實際工作中每個教師都遇到的實際問題，為什么此刻孩子越來越活躍了，而生活獨立本事卻越來越“疲軟”了，今日我們就以孩子的生活行為習慣這個話題為例開展互動研討，期望大家能各抒己見，將自我的想法和做法與大家進行交流和溝通。

教師互動研討：

計教師：

首先我覺得，對于小班的孩子，生活行為習慣的培養不是靠一次兩次就能到達教師預期效果的，孩子很容易忘記，例如：讓孩子排隊這個環節，為了讓幼兒養成有序排隊的習慣，我就在一日活動中進行練習，上廁所練習、戶外活動練習、吃飯練習，每一次教師都要不斷重復排隊的要求，幼兒才能一個跟著一個排隊。

崔教師：

確實，對小班孩子的生活行為習慣的培養是件難事。有的時候，在我們成人看來是很簡單的一個要求，然而要在孩子身上達成的話，教師要付出很多的努力。就如剛才計教師提到的幼兒排隊練習，我也在班上訓練了很多次，可是效果總是不明顯，我讓孩子排一條直線，也就是縱向排隊，孩子要么那里斷開來了、要么那里擠在一齊了、要么那里彎曲了、要么那里有幾排了，真的是很費時間，很費精力。

主持人：

剛才兩位教師結合了自我工作的實踐，談到了自我的困惑——孩子的排隊練習，教師要讓孩子排成一個直線的隊形，我就在想，孩子理解什么是直線嗎如果孩子還沒有直線的概念，那么我們教師是否首先要讓孩子理解直線的概念呢有了概念的內化，孩子才可能在行動上得以體現。

孫教師：

這倒是個問題的關鍵所在，孩子還沒有直線和曲線的概念之分，所以往往在排隊的時候，排不整齊。

主持人：

樸教師：

我覺得，孩子來到幼兒園，首先必須要讓孩子有規則意識：這是孩子適應團體生活，開始有序活動的第一步，記得以前我總覺得孩子剛上幼兒園還小，情緒還不穩定，所以不大在意孩子行為習慣的習得，也覺得只要孩子不哭不鬧，慢慢來吧，不著急的，但之后我覺得自我的這種想法不可齲因為我發現，在我組織孩子團體活動時，總有孩子進進出出的，一會兒要小便，一會兒要喝水，一會兒要我抱，這個時候，我就發現，問題的嚴重性了，班級常規有問題了。這是我工作第一年的感受，所以工作第二年開始，我就在班級常規方面做了很大的實踐，比如我要讓孩子養成舉手的習慣，那我就有時候一個星期就抓孩子的舉手問題，一個星期不行，那就兩個星期，堅持了一段時間后，我發現，效果還是蠻好的。

張教師：

剛才樸教師說的方法我感覺也很有一番道理，班級常規必須要抓好，不抓好，教師的活動多半是很無效的，有了一些不要聽的孩子，或者是有的孩子課堂常規不好，會影響其他孩子的傾聽，我覺得教師在培養孩子課堂常規時，采用恰當的引導方式是很重要的，我一般以正面引導為主，我以班上上課認真的孩子為榜樣，挖掘孩子身上的閃光點，比如有的孩子上課眼睛亮亮的，就引導其他孩子效仿;比如有的孩子坐得穩穩的，我會及時表揚他;比如有的孩子上課舉手進取，我也會引發其他孩子給予響亮的掌聲……，孩子是喜歡聽好話的，也很想被教師表揚，所以這些方法還是滿可行的。