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文件申請函篇一

尊敬的領導、老師：

您們好！

我是__學院__系__級__專業x班的__。在大一，保持著積極樂觀的心態，不管在工作還是在學習上，我時時刻刻以高標準嚴格要求自己，爭取做到全面發展。在老師和同學們的幫助下，我取得了不錯的成績。現將大一這一學年里自己取得的成績作如下匯報，請學校領導審查。

一、家庭情況

家庭位于農村，主要家庭收入依靠種田，收入相對不穩定。__每年也需要一筆不菲的費用，種地的收入根本就難以承受。

二、思想情況

剛進入大學，我就鄭重的向黨組織遞交了入黨申請書，并成為入黨積極分子，我始終以一名黨員的標準來嚴格要求自己，積極進取，樹立了良好的人生觀和道德觀。在生活和學習中，我努力進取，保持自身的純潔和先進性。我堅定自己的理想和追求，堅定理念，保持著共產黨員的先進性，我相信通過努力總有一天自己一定能成為一名黨員。

三、學習情況

在學習方面，能夠做到課前認真預習，課上認真聽講，課后認真且及時完成老師布置的作業。通過堅持不懈的努力和在老師、同學的幫助下，我終于取得了不錯的成績。在學習專業課的同時，我先后積極通過了普通話二級甲等級認證、全國英語等級考試a級，這學期正努力地向全國英語四級進取著。

四、工作情況

在工作方面，積極認真，擔任班級班長，認真完成每項工作，關心同學生活和學習，幫助有困難的學生，同時不忘對學習的帶動和幫助。

五、生活情況

我生活樸素、勤儉節約、嚴以律己、寬以待人，我尊敬師長、團結同學，建立了不錯的人際關系。在假期期間，我還積極參加社會實踐，走進社會，了解社會，為未來的工作做好基礎。

結語

在這一年里，我在各方面都獲得了很大的進步，綜合素質也得到了很大的提高。現將申請國家勵志獎學金，我要感謝學校領導對我的栽培，感謝老師對我的指導和幫助，今后我將更加嚴格要求自己，以行動來感恩學校對我的幫助和肯定。

申請人：

時間：

文件申請函篇二

一、申請人

xxx，男，xx歲，聯系電話：xxxxxxxxxxx或xxxxxxxxxxx，通訊地址：湖南省武岡市xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，郵政編碼：422400。

二、申請審查的規范性文件

湖南省教育廳制定的《湖南省農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招聘辦法（試行）》。

三、申請審查的內容

《湖南省農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招聘辦法（試行）》第二部分“招聘對象及基本條件”中第二項第四款規定招聘對象必須“??身高男性160cm、女性150cm以上??”。

四、申請審查的請求

請求撤銷《湖南省農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招聘辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）對招聘對象所設定的身高條件。

五、申請依據及理由

1、《辦法》規定的身高條件，沒有法律、法規、規章依據，按照《湖南省行政程序規定》第四十七條的規定，應予以撤銷。

（三）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。”第十三條規定：“體檢項目由省級人民政府教育行政部門規定，其中必須包含“傳染病”、“精神病史”項目??申請認定幼兒園和小學教師資格的，參照《中等師范學校招生體檢標準》的有關規定執行；申請認定初級中學及其以上教師資格的，參照《高等師范學校招生體檢標準》的有關規定執行”。由于現在中等師范學校已不再招收師范類專業的學生，因此就不存在《中等師范學校招生體檢標準》的適用問題。同時，根據《教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會關于印發普通高等學校招生體檢工作指導意見的通知》（教學［2003］3號）的明確規定，原在普通高等學校招生中實行的《普通高等學校招生體檢標準》停止適用，《高等師范學校招生體檢標準》也不再適用。目前高等院校招生時執行的是2003年教育部、衛生部、中國殘聯三部門聯合下發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》，除了軍校和公安院校等部分學校有身高的要求外，其他行業沒有對身高作出限制性要求。如此可見，我國現行法律、法規、規章均沒有對公民從事教師職業設定了身高條件，《辦法》增加了法律、法規、規章所沒有規定的條件。《湖南省行政程序規定》第四十七條第二款規定“沒有法律、法規、規章依據，規范性文件不得作出限制或者剝奪公民、法人或者其他組織合法權利或者增加公民、法人和其他組織義務的規定”，因此，《辦法》所規定的身高條件應予以撤銷。

2、《辦法》規定的身高條件不合理，違背了《中華人民共和國就業促進法》，應予以撤銷。

《中華人民共和國就業促進法》（以下簡稱《就業促進法》）第八條第二款規定：“用人單位應當依照本法以及其他法律、法規的規定，保障勞動者的合法權益。”第二十五條規定：“各級人民政府創造公平就業的環境，消除就業歧視，制定政策并采取措施對就業困難人員給予扶持和援助。”國務院頒發的《全面推進依法行政實施綱要》規定，行政機關“所采取的措施和手段應當必要、適當；行政機關實施行政管理可以采用多種方式實現行政目的的，應當避免采用損害當事人權益的方式。”據此，雖然公民的就業權可以限制，但是行政機關所采取的限制措施必須合理、恰當。因為身高與教師的“教學能力”沒有正向關系，相反，一些身材矮小的教師為我國的教育事業做出了突出貢獻。更有甚者，在我國廣大的貧困地區，有坐在輪椅上上課的老師，也有拄著拐杖上課的老師，雖然他們無法直立在講臺上，但他們都為教育事業做出了非凡的成績，很多還評為全國勞動模范和全國優秀教師。因此，將“身高”作為公民從事教師職業的限制條件，顯然不合理、也不恰當。因此《辦法》規定的身高條件違反了《就業促進法》，應予以撤銷。

3、《辦法》規定的身高條件違背了《憲法》規定的平等權，應予以撤銷。

《中華人民共和國憲法》第三十三條第二款規定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”此一憲法條文規定了公民的平等權。平等權的本質是“等者等之，不等者不等之”。根據教育部師范司負責人的權威解釋，特崗教師就是正式教師，不同的是在3年聘期內由中央財政設立專項資金，用于其聘期內的工資性支出，特崗教師在聘任期間執行國家統一的工資制度和標準。既然特崗教師與非特崗教師在性質上、作用上是一致的，就不應對之采取“差別待遇”，適用不同的招聘條件，否則就侵犯了公民受憲法保障的平等權。

通高等學校招生體檢工作指導意見》第三項第八款只是對就讀教育類的學生規定了“嗅覺遲鈍、口吃、步態異常、駝背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風的”等限制條件，并沒有身高要求。

由此可見，相關規范性文件對非特崗教師并沒有規定身高條件，《辦法》卻針對特崗教師設定了身高條件，違背了《憲法》第三十二條第二款的基本精神，因此《辦法》所設定的身高條件侵犯了公民受憲法保護的平等權。

綜上，湖南省教育廳制定的《辦法》第二部分中第二項第四款對招聘對象身高的要求，沒有法律、法規、規章依據，違背《中華人民共和國就業促進法》的相關規定，同時侵犯了公民受憲法保護的平等權。也正是基于上述理由，山西、四川等省的教育主管部門取消了對教師任職的身高條件。

基于以上依據與理由，根據《湖南省行政程序規定》第五十三條規定：“公民、法人或者其他組織認為規范性文件違法的，可以向有關人民政府法制部門提出審查申請”的規定，我們向湖南省人民政府法制辦公室對《辦法》所設定的身高條件的規定提出合法性審查申請，請予以審查。

2009年9月10日

附錄：

《中華人民共和國教師法》

第十條

國家實行教師資格制度。

中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

第十一條

取得教師資格應當具備的相應學歷是：

（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；

（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；

（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；

（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。不具備本法規定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規定。

第十四條

受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。

《教師資格條例》

第三章

教師資格條件

第六條

取得教師資格應當具備的相應學歷，依照教師法第十一條的規定執行。

取得中等職業學校實習指導教師資格，應當具備國務院教育行政部門規定的學歷，并應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。

《教師資格條例實施辦法》

第二章 資格認定條件

第六條

申請認定教師資格者應當遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。

第七條

中國公民依照本辦法申請認定教師資格應當具備《教師法》規定的相應學歷。

申請認定中等職業學校實習指導教師資格者應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，對于確有特殊技藝者，經省級以上人民政府教育行政部門批準，其學歷要求可適當放寬。

第八條

申請認定教師資格者的教育教學能力應當符合下列要求：

（一）具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。具體測試辦法和標準由省級教育行政部門制定。

（二）普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。

少數方言復雜地區的普通話水平應當達到三級甲等以上標準；使用漢語和當地民族語言教學的少數民族自治地區的普通話水平，由省級人民政府教育行政部門規定標準。

（三）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

《普通高等學校招生體檢工作指導意見》

求。為此，在充分征求高等學校、教育行政部門和衛生部門意見的基礎上，教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會制定了《普通高等學校招生體檢工作指導意見》（簡稱《指導意見》），并在2003年普通高等學校招生中實行。為做好普通高等學校招生體檢工作，現將有關事項通知如下：

一、《指導意見》是深入貫徹依法行政、依法治招、進一步擴大高等學校招生自主權，明確高等學校在招生體檢方面的責任、深化高等學校招生管理體制改革的重要舉措，體現了對所有考生權益的保護，對殘疾考生的關愛和以人為本的理念。

二、《指導意見》對普通高等學校錄取新生身體狀況的要求與原《普通高等學校招生體檢標準》不同的是：

1．進一步放寬對患疾病或生理缺陷者的錄取要求。除患有傳染性疾病、精神性疾病、血液病、心臟病、高血壓等無法完成學業的疾病及學習不能自理的考生，高等學校可以不予錄取外，對患有其他疾病的考生，只要不影響專業學習和其他學生，錄取時一般應不受限制。

2．對原體檢標準規定患有某種疾病或生理缺陷的考生不能錄取的專業進成學業的錄取受限專業；對患有不影響專業學習的某種疾病或生理缺陷，但今后對在該專業領域內就業可能有影響的，提出不宜就讀專業的指導性建議，考生可根據自身情況選報專業。

3．由于視力及肝功不正常等方面的原因，高等學校可限定部分專業不予錄取。

4．對肢體殘疾、不影響所報專業學習，且高考成績達到錄取要求的考生，高等學校不能因其殘疾而不予錄取。

5．高等學校應對入學新生的身體健康狀況進行復查，對復查后不能進行正常學習的，按學籍管理規定處理。

三、《指導意見》只作為高等學校錄取新生時對其身體健康狀況要求的指導性意見。高等學校可根據本校的辦學條件和專業培養要求，提出對考生身體健康狀況的補充規定，補充規定必須合法、合理，有詳細的說明和解釋，但不得以不具備辦學條件或不符合培養要求為由，拒收確能進行所報專業學習的殘疾考生。補充規定要在招生章程中向社會公布。

生工作的有機組成部分，省級招生委員會可吸收本省殘聯作為成員單位，加強協調與合作。

五、原《普通高等學校招生體檢標準》從本通知發布之日起停止執行。

六、請各省、自治區、直轄市招生委員會將本通知及《指導意見》盡快轉發至本地區各高等學校。

《普通高等學校招生體檢工作指導意見》

一、患有下列疾病者，學校可以不予錄取

1、嚴重心臟病(先天性心臟病經手術治愈，或房室間隔缺損分流量少，動脈導管未閉返流血量少，經二級以上醫院專科檢查確定無需手術者除外)、心肌病、高血壓病。

2、重癥支氣管擴張、哮喘，惡性腫瘤、慢性腎炎、尿素癥。

3、嚴重的血液、內分泌及代謝系統疾病、風濕性疾病。

4、重癥或難治性癲癇或其他神經系統疾病;嚴重精神病未治愈、精神活性物質濫用和依賴。

5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原攜帶者但肝功能正常者除外)。

6、結核癥除下列情況外可以不予錄取。

(3)淋巴腺結核已臨床治愈無癥狀者。

三、患有下列疾病不宜就讀的專業

8、嗅覺遲鈍、口吃、步態異常、駝背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風的，不宜就讀教育學類、公安學類各專業以及外交學、法學、新聞學、音樂表演、表演各專業。

《湖南省申請教師資格人員體檢標準及辦法》

第二章

資格認定條件

第七條

申請認定教師資格者應當具備以下條件：

（四）身心條件。具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，能適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

《關于2009年教師資格認定工作有關問題的通知》(湘教通[2009]40號)

二、體格檢查

所有申請認定教師資格的人員，都須到由相應教師資格認定機構指定的縣級以上人民醫院，進行包括傳染病和精神病史等項目的體檢。其中，申請認定高等學校教師資格的人員由擬聘學校統一組織到學校所在地的市州級以上人民醫院進行體檢。體檢按照教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會《關于普通高等學校招生體檢工作指導意見》（教學〔2003〕3號）規定的項目和標準進行。承擔體檢的醫院要按規定的項目和標準對受檢人員做出體格檢查是否合格的結論。

《中華人民共和國就業促進法》

第三條

勞動者依法享有平等就業和自主擇業的權利。

第二十五條

各級人民政府創造公平就業的環境，消除就業歧視，制定政策并采取措施對就業困難人員給予扶持和援助。

第二十六條

用人單位招用人員、職業中介機構從事職業中介活動，應當向勞動者提供平等的就業機會和公平的就業條件，不得實施就業歧視。

《湖南省行政程序規定》

第四十七條

規范性文件不得創設行政許可、行政處罰、行政強制、行政收費等事項。規范性文件對實施法律、法規、規章作出的具體規定，不得與所依據的規定相抵觸；沒有法律、法規、規章依據，規范性文件不得作出限制或者剝奪公民、法人或者其他組織合法權利或者增加公民、法人和其他組織義務的規定。

第五十三條

公民、法人或者其他組織認為規范性文件違法的，可以向有關人民政府法制部門提出審查申請。接到申請的政府法制部門應當受理，并在收到申請之日起30日內作出處理，并將處理結果書面告知申請人。

《中華人民共和國憲法》

第三十三條

凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。

中華人民共和國公民在法律面前一律平等。

國家尊重和保障人權。

文件申請函篇三

尊敬的領導：

自工作以來，我嚴格要求自己，教書育人，為人師表。較好的完成教學工作任務，下面我將一年來的情況作以下匯報：

一、在思想道德方面

作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。在過去的一年中，我自覺學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習科學發展觀，并將其落實到實處。思想上始終與黨中央和各級黨委保持高度一致。關愛每個學生，學習上給予輔導鼓勵，生活上給予幫助關心。讓學生們身心得到健康發展。

二、在教學能力方面

以名師為目標，立足教學常規，做足做優，不斷充實自己的基礎，盡全力向名師目標進發。通過多讀書多聽課，使我初步掌握了教學設計、教學評價、說課和教學反思結構框架。同時，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價、他人評價、學生評價中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。

三、在勤學勤教方面

對學生進行課外輔導，做到課時教案齊全，無漏備缺備現象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現象，努力做一名合格的教師。

四、在教學成績方面

在我和同學們的共同努力下，一年來，在教學方面我們取得了不小的成績。特別是在學習方法方面，學生更是掌握了很多，由之前的學會逐漸轉變為會學。

經過一年的學習和實踐,現在我已經能夠做好一名教師的相關工作。在此，我鄭重地向上級領導提出我的小學一級教師申請，請領導給予批準為盼！

申請人：王定容

二o一二年十月八日

文件申請函篇四

尊敬的院領導：

你們好！我是__專業的學生。

我來自__市的一個普通家庭，能來__上學我感到很榮幸。因為在這里我將有機會繼續我的夢想！下面我將從三個方面來介紹自己。

關于思想方面。我一直在讀有關哲學方面的書，其中最喜歡黑格爾和海德格爾，對于不少問題也有了不再膚淺的認識。大一剛開始的時候寫了入黨申請書，但杳無音信。為此我做了深刻的反思并且最終決定從馬克思的一些原始論著學起。雖然沒能去上黨課，但我對客觀規律的認識絕不會被客觀因素所局限！對于我的人生觀，我不能說它很健全但我一直在不斷完善。如果說大家都是在追求和諧社會，那么我就是在追求著和諧的自我。關于道德觀，我認為道德講的是善與惡的問題，因此道德觀也就是一個人的善惡觀，而我的善惡觀只想借用論語里的八個字：己所不欲，勿施于人。

關于學習方面。課堂上的表現、對待學業的態度以及與老師教學的配合自然不用說，要說的是，作為大學生最為關鍵的一條就是能夠培養和提高自己的自主學習的能力。只有這樣的學生才是大學生。對此，我身體力行。在此我舉一例：我們專業在大一年級和目前的課程里沒有計算機二級的相關課程，但今年二級考試我參加了，因為我能夠自學。在專業知識方面，現在我們只開了電子、力學和材料，這些理科類課程學習的最好方式就是做好小結，而做小結要求自律性要很高，對此我可以肯定的說：我做到了這一點！隨著年級的提高，我將會有越來越多的專業課，為此我將會因地制宜，給出最佳解決方案。關于課外書，我概括為：各有涉獵，興趣為重。

在生活上，我算是比較樸素節儉的。在我看來，作為一個男人，吃的穿的都不如腦袋里裝的！在同學和師長方面，我們的關系都比較融洽。能夠比較積極地和大家交流溝通。大學的生活比較特殊，特殊在自由，自由會是毒藥也會是良方，而我選擇良方。我將繼續我的人生，我將對我的一切負責！

為了能夠給自己這段人生之旅一個美麗的路標，也為了將來能夠更好地回報父母、回報社會，我鄭重地向學校遞交國家勵志獎學金申請書，請院領導給予審核！在今后的日子里，我將以更加嚴格的標準和要求來激勵自己、鞭策自己，以求有更優異的表現！

申請人：

時間：

文件申請函篇五

xxx房地產開發有限公司辦公樓隆禧大廈項目位于嘉興市二環西路與洪興西路交叉口。本項目規劃為高層辦公用房，項目規劃總用地面積約為7408.6平方米，總建筑面積約22952平方米。由地下一層，地上二十一層。項目總投資約7000萬元人民幣。本項目共設185個汽車泊車位，其中地下91個，地上94個。

門統一及時清運。本項目的水泵房等強噪聲源設備均設置于地下層內，并且遠離住宅，水泵的進出口安裝橡膠軟接管和彈性吊架，房間內設有吸聲材料，隔聲門加橡皮條處理等隔聲隔震措施。

綜上所述，我公司商辦樓（隆禧大廈）項目已達到竣工環保驗收條件，特申請竣工環保驗收。

xx房地產開發有限公司

20xx年11月10日

文件申請函篇六

尊敬的主管領導及負責人：

您們好！

略談:我父親 __于20__年12月23日與世長辭; 母親__長期在外打工 , 算是天涯流浪 . 母愛無助, 實難交流,一切極少而知.

__他爸是本縣公民鎮一偏遠山區農民 年齡超大，身材特矮，外感猥瑣，體力太差，鑒有殘疾，學識淺薄，無特技專長再加智慧不夠才使我們自己一家人的生活特別困難經濟十二分拮據.本不想麻煩政府,確屬萬般無奈。

但 值得欣慰的是國家沒有忘記我們這些生活在水深火熱中的人民，出臺了低保政策特向上級申請我兒子__的最低生活保障費，順便再度申請我及母親樊益宣的廉租房;公租房等等社會福利事項. 請組織調查審批為謝！

我 也知道政策是不會拋棄我們的 我們也一定會堅強的生活下去 我們堅信困難總是暫時的 “幸福花苑” 會在歲月的長河中期待著我們的入住 我們一定會在黨的指引下，找到她的！我現實中的全家 4 口人, 含淚期盼您們的回音:那將是上帝賜給我們最美好的時代。

欣喜之極，真誠的向政府提出低保申請書，期盼能得到政府的甘甜雨露與陽光明媚……。

致禮 ！

申請人：__

__代 筆

__ 年 11 月 7 日

文件申請函篇七

第二步：單擊“選項”菜單，進入“配置項”，選擇“查看”頁，在“列”項中，根據您的實際需要勾選相應的顯示打印信息，單擊確定。第三步：繼續單擊“選項”菜單，進入“排序”子菜單，根據您的實際需要，選擇文件顯示打印順序，建議選用[按路徑]排列，這樣可以將同文件夾的文件集中排列在一起。第四步：設置好你的打印機。如沒有太長的文件名和太多的子文件夾，一般a4紙可以打印8列文件信息項。全部打印完后，別忘了將剛才建立的zip文件刪除了喔！

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文件申請函篇八

我們國內學生幾乎都以為，分數可以決定一切!其實，在外國人眼里，除了分數，申請人的品格、創造力、獨立性等才是最重要的，千萬不要忽視這方面能力的培養。

2)“克隆”別人的模版

其實，ps寫作沒有任何一個模版，那些所謂的模版只是參考物而已，請大家盡量寫出自己的風格!

3)文章很長，重點在后

請不要以為英國留學院校的考官會通讀你的ps，他們有可能只看你的開篇，所以，開頭一定要吸引關注。

文件申請函篇九

辦理韓國留學簽證所需要的材料有：經濟擔保證明、存款證明、韓國留學計劃書、申請人履歷表、申請人最終學歷（原件）、申請人身份證、護照的復印件、出生證明公證和父母及親屬關系公證。

到韓國留學，我們中國留學生可以申請的簽證分為3種，即c-3語言學習簽證、d-4語言簽證和d-2學生簽證。目前韓國留學簽證除c-3簽證是順簽，其余兩個都是反簽證。因為c-3是順簽，所以它辦起來比較快，從辦理留學申請手續到獲得簽證，大概不到2個月的時間。申請這項簽證材料一定要備全，來防備拒簽。反簽證，是要在韓國法務部辦理“簽證辦法許可”文件后，才能到韓國駐華領館辦理簽證的，這個辦理時間大概是在3-4個月。反簽證的成功率是很高的，因為審批簽證的主要決定權是在留學生所申請的學校，而不是在韓國駐華領事館。

韓國留學簽證所需要費用是650元。

以上是關于韓國留學的相關信息，希望對您有所幫助。

文檔為doc格式

文件申請函篇十

尊敬的各位領導：

我叫陳__，男，初中文化，現年50歲，家中人口6人，現住__縣__鎮解放街__號，由于家庭收入低，基本生活無以為繼，特申請城鎮最低生活救助。現將我的具體情況介紹如下：

本人：因常年患病找不到穩定工作，20__年患肺氣腫已切除石肺1/3出院后常年須用藥保養。

妻子：45歲，無業，20__年患子宮癌早期已切除，須常年用藥物保養。

兒子：陳__，20歲，無工作，已早婚（現有半歲女兒）。

女兒：陳靜，13歲，現在城北中學就讀初中三年級。

兒媳：李，20歲，無工作。

孫女：陳__，半歲，三個月后患血管瘤，曾兩次者省人民醫院。

由于我夫妻倆及兒媳無穩定工作，沒有穩定的生活來源，所以只能在家里擺點夜市維生、維持家庭生活，但由于兩人身體都做過切除手術，至今身體虛弱，做起來來力不從心，眼看孫女的病情也不能擔誤，所以常向親朋好友借錢診治，致使家庭異常困難，生活十分拮據，收收入還不能維持基本生活，常常是吃了這月就開始怎樣盤算下月，生活特別艱苦，幸好我聽說我的這種情況可以申請低保，心里非常高興，好像抓住了一根救命稻草，看到了一線黎明的曙光，也只有您們能救我全家于水火之中。于是幾經思考，特向您你申請低保，度過目前的艱難時日，望政府批準為盼！

此致

敬禮！

申請人：__

20__年__月__日