隨著社會一步步向前發展，報告不再是罕見的東西，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。報告幫助人們了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。下面是小編帶來的優秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

試驗總結報告篇一

一．將裝有砂漿的試桶放置在阻力儀上，調整手輪，使試針略高出試桶邊沿3—5㎜緊固調整螺母。

二．將儀表接通電源，打開開關，如果儀表有漂移數值先按一下“清除”鍵，然后按照規范要求在10±2s內將試針均勻用力貫入25㎜深度。然后停止加壓，此時儀表上方顯示的值為千牛（kn）下方顯示的`值為時間秒（s）記錄下數值。第一次試驗周期完成。下一次試驗前按一下“清除”鍵，將上次的結果清除掉，重復上述，進行下一次試驗。

三．測試完畢后，倒掉砂漿筒中的砂漿，清洗砂漿筒，完全干燥后妥善保存。保持貫入阻力儀各部位的清潔。

試驗總結報告篇二

化工系實驗室成立于1993年，經歷了從無到有，從小到大的發展過程，20xx年在評估促建的東風下，建設了10多個新的實驗室，20xx年，因學校對實訓場所統一管理和安排，原有的9號樓實驗室全部搬遷到格致樓中，目前化工系實驗室全部分布在格致樓1層4層，隨著央財項目的實施，格致樓5樓也將成為化工系的實驗、實訓場所，實驗場所面積達到1500m2，固定資產可達600多萬元。實訓、實驗室將達到22個。實驗室管理人員6名（其中朱國斌、繆秀平由原物理實驗室轉變過來）。

實驗室管理是一個科學、復雜、精細的活，要想真正管理好實驗室，不僅需要有好的領導藝術，還應有相應的管理機制，運作的成功與否不僅與實驗室主任有密切的關系，也有實驗室人員，系部領導的支持及學校的政策密切相關。這些年以來，對于實驗室的管理也只能做到一般，現將一些管理心得總結如下：

實訓、實驗場所與其它場所有所不同，不僅要讓教學得到很好的實施，還應保證教學過程中，教師和學生的安全得到保障，特別是化工類的實驗室，若安全做不到位，容易造成人員的傷害和財產的損壞，因此，建立一個崗位責任制是十分必要的，為此，根據實驗室人員的特點，特將各個實驗室歸到具體的實驗室人員頭上，例如：分析化學實驗室歸于王鳳老師，機房管理歸于繆秀平老師，等等。有了一個明確的責任制，衛生、安全、開關門、實驗前準備等一系列的工作將由該實驗人員負責，若在運作過程中出現任何差錯，首先找到該實驗人員，使大家對每個實驗室管理當作自家事情來做，管理就更加輕松和到位。

實驗室的不斷建設，或多或少的增加了不少大型專業的儀器，這些儀器動則萬元或幾十萬元，沒有一個良好的管理是難以使儀器得到正常的運行的，而部分教師由于在大學期間或讀研期間對該儀器較熟悉，也樂于參與儀器管理中，因此，在實驗室與教師簽訂了儀器共同管理協議基礎上，委托教師對某些重大儀器管理，一方面使實驗室人員得以解放出來，另一方面，也讓真正懂行的人員來管理，保證了儀器管理更加科學和有效。由于儀器專人管理，對儀器的使用、培訓、教學更加明確，更好地推動大家參與到實驗室管理中來，使管理即有分散又有集中。

實驗室管理不僅體現在滿足教學、科研所需外，還體現在安全、檔案、儀器、藥品、衛生等諸多管理，沒有一個內部的條例約束，會讓實驗指導老師、實驗室人員產生松散心理，教學過程中離開實驗場所，藥品隨便亂放，儀器損失無人理睬，實驗、實訓場所衛生一塌糊涂等各種現象，因此，不僅要求老師和實驗人員要遵守學校對實驗教學、實驗人員管理的要求外，還要制定一些內部條件，使實驗室管理更加細化。比如，儀器損壞應進行登記，教學過程中離開場所的，藥品遺失的等，凡出現過這種情況的，可以立即停止該都是的教學指導工作，下學期或下學期將不再安排該教師的實驗、實訓教學任務；沒有打掃衛生的，則由該指導教師自己請學生來進行打掃；沒有配合教學的實驗人員，在年終考核或其它工作評定中將給予減分或不評等處罰，情況嚴重的，不按內部條件實施的，將該人員退還于人事部門進行其它崗位安排。

實訓、實訓場所的更新，儀器的添置都會引起一些新的技能變化，另外，教學任務的更改，教師的崗位變動等也會引起實訓、實驗指導老師或實驗人員的變更，因此，在平時工作中，應建立一個培訓機制，培養儀器管理，實驗教學的第二梯隊的隊伍，以及時補充因上述原因造成變成對實訓、實驗教學和管理產生的沖擊。每一個實驗人員或實驗教師都與一名年輕的老師組隊，建立類型的導師制，保證梯隊的形成。另外，通過學校政策，鼓勵年輕老師和實驗人員，參加校外的儀器及教學培訓，增強教師和實驗人員的技能水平，使教師隊伍整體素質在不斷提高，從而，提高了學生的整體技能水平。

隨著計算機的普及和發展，目前管理人員幾乎人手一臺電腦，通過引導和培訓等方式，促進實驗室管理人員，合理使用計算機參與到實驗室管理工作中；通過管理程序的開發，將日常管理工作納入到信息化管理平臺中。例如，化工系開發了化學藥品管理系統，分析工考證測評系統、環境工考評測評系統，化工cad考證系統等，使信息化管理融入到教學與管理中，提高了教學和管理的效率，減輕了教師和管理人員的工作量。

由于實驗場所、教師工作量和學生等諸多因素，使得實驗教學與學生對實驗掌握有一定的矛盾，學生無法真正消化實驗內容，只是走馬觀花地粗略了解了一下實驗過程，很難真正理解實驗，因此，推進實驗室的開設，讓學生自行進行實驗室進行求真的探索，將大大提高學生對實驗的了解和掌握，使學生的實驗技能進一步的提高。推進開放實驗室建設，涉及到指導老師安排，實驗管理人員的配合，是一項矛盾比較突出的問題，需要學校制定相應的措施才能更好地推廣這項工作，目前化工系實驗室開放僅限于成績優秀、樂于實驗的小部分學生。

實驗室的工作是需要不段完善，不斷的改進，需要一種與時俱進的精神，因此，一方面要不斷總結自己的得失，還應充分學習別人先進的管理理念，使實驗室的管理工作更加科學、更加高效率。

試驗總結報告篇三

試驗總結報告篇四

大學畢業這一年是我的一個終點也是一個起點，進入xx公司就是我新的起點!進入新的環境，認識新的人物，接觸新的事物，感受新的生活方式，由陌生到熟悉，由稚嫩逐漸邁向成熟，從學生到員工這一角色的變化，工作賦予我的生活新的形狀與顏色。這半年來，我在工作上受益匪淺，思想上也感悟良多，這對我今后的人生和發展都有舉足輕重的意義。現將這一年工作以來的情況總結成如下幾方面：

一、對工作的收獲與認識

大學畢業剛走出校園走入社會，在這半年的時間里，我既體會到了剛剛踏上工作崗位的新鮮感，又感受到了從事設計工作的嚴謹與艱辛。從開始對工作性質和內容的模棱兩可，到漸漸明了工作的方式方法和職業態度，每一次進步都有著很大的收獲：

1、工作上要虛心求教，潛心學習。“聞道有先后，術業有專攻”，除了自身看書學習外，無論是生活閱歷還是工作經驗，老員工身上總有眾多值得學習借鑒的地方，通過工作上的接觸，我發現了自己專業知識層次和處理問題的方式上和他們都有一定差距，有時他們簡單的點醒也會起到醍醐灌頂的作用。工作經驗可以自己積累，知識技能也可以自己沉淀，但如果能整合好身邊已有的資源，虛心學習，相信一定會成長的更快。

2、工作要有條理性。設計工作繁冗而復雜，從總體到局部，由宏觀到微觀，有條理的明確任務與目的才能理清思路消除盲目。另外，與同事交流，向領導匯報工作時思路清晰、重點明確、表達簡練能讓我們交流暢通，合作方便。無條理的言不及義或是說不清道不明，都會給工作帶來極大地不便。所以在工作中自己還要不斷加強語言表達方面的`學習。

3、工作上合作意識很重要。每一個設計項目都需要不同人員的參與，個人參與的部分一定要服從于總體設計，由總體定局部。另外，“眾人拾柴火焰高”，個人知識必定有限，只有很好的交流溝通，集思廣益，各取所長，同事之間充分配合，落實工作項目的各個方面，工作才能更快更好的完成。

4、工作上要有積極的價值觀念，也就是指要有上進的工作心態。價值取向決定職業觀念，而職業觀念則決定了工作態度，也就是做事情的積極程度。還沒畢業我就對工作有了一定的希望和憧憬，因此不可否認初來乍到時我曾抱怨過理想與現實的差距，但當我對“工作”一詞有了深層次的了解后我就學會了不再埋怨。

工作是為了能讓自己更好地生活，而公司讓我工作則是因為我能為公司創造一定的價值，這實質上是兩者之間的雙贏關系，而自己則是決定平衡點的關鍵因素。有人這樣解釋職業與事業：事業是今天干了明天還想干的工作，職業是今天干了明天還得干的工作，一個被動，一個主動，所以如果認同一份工作就要認同這份工作的總體價值取向，然后以歸屬的姿態去服務于他，我認為干任何一份工作都要有隨遇而安而又有所追求的心態，隨遇而安就會少許多抱怨，少許多壓迫，有所追求才不會止于平庸，積極進取。這樣有了樂觀的心態，工作中就一定會提高效率，有助于成長。

二、存在的問題

參加工作的這半年多里，盡管在不同方面都有了一定進步，但仍存在一些不足：

首先，剛走出校園，從理論知識到工作實踐的過渡，實際上就是知識構架的轉型，工作中我發現自己對于課本知識和實踐運用之間的銜接能力還有待提高，有些問題比較理想化，與實際施工結合的不緊密。這需要花費時間和精力，從日常的工作學習中去總結提高，努力做到活學活用，活學巧用。

其次，獨立分析解決問題的能力有待加強。實際工作時疑問總是一串接一串的，有問題找老同事也總能得到熱情的解答，但慢慢發現在設計過程中就很少加入自己的看法了，絕大部分都是老員工在拿主意，缺少自身獨立思考的成分。所以在以后的工作中自己要注重這方面能力的培養。

另外，在處理不同人際關系的方式方法上還略顯稚嫩。以后的工作會面臨來自甲方、施工方以及不同合作方的人際往來，處理好與不同人員之間的交際也關系到自身的業務能力，所以平時要注意觀察，多看、多聽、多想有意識的提高。

三、工作建議

整個設計院的運行制度雖已相對完善，但我還是想提兩個個人建議，希望領導能夠支持采納：

1、盡早建立設計規范的借閱機制。對于新員工來說，最缺乏的就是工作經驗了，所以初始的知識積累特別重要，知識的準確性會關乎以后很長一段時間的工作，而設計規范不但能限定設計標準讓設計做到有理可依、有章可循，也能及時糾正我們在設計過程中錯誤的主觀臆斷。但是大部分新員工的設計查詢資料還是大學課本，而課本中有些信息的準確性確實有待考證，所以希望領導能盡早解決設計規范的借閱問題。

2、希望有機會多去工地現場查看學習。設計工作有時就是“紙上談兵”，尤其是新員工，設計工作與實體建筑物之間的聯系能力更是匱乏，如果有機會多去工地看一些在建的和建成的設計項目，肯定對新員工的成長有莫大幫助。

四、總結及展望

在過去的時間里，通過不斷的學習和提高，我已經漸漸適應了工作環境，也認識了公司的企業文化、經營理念和人文氣氛，同時也認識到了自己仍然需要學習提高的地方。我相信，通過公司領導及同事的悉心指導，自己一定能夠在今后的工作中更好的提高專業水平和綜合素質，更好的完成工作！

最后，感謝關心和幫助我提高的領導們、同事們！新的一年祝公司的發展蒸蒸日上不斷超越！

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試驗總結報告篇五

姓名：

學號：

專業：

班級：

指導老師：

實習單位：

實習時間：x年x月x日——x年x月x日

一、前言

實踐是大學生活的第二課堂，是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。大學生成長，就要勤于實踐，將所學的理論知識與實踐相結合一起，在實踐中繼續學習，不斷總結，逐步完善，有所創新，并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力，為自己事業的成功打下良好的基礎，在這樣的實際條件下，我們十分有必要去進行一次畢業實習。

畢業實習是無機非金屬工程專業教學計劃的重要組成部分，是我們在校期間理論聯系實際，增長實踐知識的重要手段和方法之一。通過實習，使我們在學校所學到的理論知識與生產實踐相結合，綜合運用所學到的知識解決生產實踐中遇到的問題。通過實踐，我們可以驗證、鞏固和深化所學的理論知識，培養了我們分析問題和解決問題的能力，使我們系統了解專業情況，加深對專業理論知識的全面理解。參加專業勞動，學習生產技能，培養優良作風，提高思想覺悟，擴大視野，為以后的工作實踐增強感性認識。

二、實習目的

1、通過在中交四航局第一工程有限公司蚌埠市大慶路01標項目部進行畢業實習，深入生產第一線進行觀察和調查研究，獲取必要的感性知識和使自己全面地了解工程施工組織形式以及混凝土生產過程，了解和掌握本專業基礎的生產實際知識，鞏固和加深已學過的理論知識，并為后以后畢業設計及工作打下堅實的基礎。

2、在實習期間，通過對混凝土生產工藝的分析，把理論知識和實踐相結合起來，讓我們考察、分析和解決問題的工作能力得到有效的提高。

3、通過實習，廣泛接觸工人并且通過與技術人員的談話，學習他們好的生產經驗，技術革新和成果。

4、通過參觀參觀生產線，掌握混凝土的整個生產過程等方面的知識，擴大知識面，開闊了視野。

5、通過記實習日志，寫實習報告，鍛煉我們觀察、分析問題以及搜集和整理技術資料等方面的能力。

三、實習內容

混凝土攪拌站的基本組成

混凝土攪拌站主要由攪拌主機、物料稱量系統、物料輸送系統、物料貯存系統和控制系統等5大系統和其他附屬設施組成。

1、攪拌主機

攪拌主機按其攪拌方式分為強制式攪拌和自落式攪拌。強制式攪拌機是目前國內外攪拌站使用的主流，它可以攪拌流動性、半干硬性和干硬性等多種混凝土。自落式攪拌主機主要攪拌流動性混凝土，目前在攪拌站中很少使用。

2、物料稱量系統

物料稱量系統是影響混凝土質量和混凝土生產成本的關鍵部件，主要分為骨料稱量、粉料稱量和液體稱量三部分。一般情況下，每小時20立方米以下的攪拌站采用疊加稱量方式，即骨料(砂、石)用一把秤，水泥和粉煤灰用一把秤，水和液體外加劑分別稱量，然后將液體外加劑投放到水稱斗內預先混合。而在每小時50立方米以上的攪拌站中，多采用各稱物料獨立稱量的方式，所有稱量都采用電子秤及微機控制。

3、物料輸送系統

物料輸送由三個部分組成。骨料輸送：目前攪拌站輸送有料斗輸送和皮帶輸送兩種方式。料斗提升的優點是占地面積小、結構簡單。皮帶輸送的優點是輸送距離大、效率高、故障率低。皮帶輸送主要適用于有骨料暫存倉的攪拌站，從而提高攪拌站的生產率。粉料輸送：混凝土可用的粉料主要是水泥、粉煤灰和礦粉。目前普遍采用的粉料輸送方式是螺旋輸送機輸送，大型攪拌樓有采用氣動輸送和刮板輸送的。螺旋輸送的優點是結構簡單、成本低、使用可靠。液體輸送主要指水和液體外加劑，它們是分別由水泵輸送的。

4、物料貯存系統

混凝土可用的物料貯存方式基本相同。骨料露天堆放(也有城市大型商品混凝土攪拌站用封閉料倉);粉料用全封閉鋼結構筒倉貯存;外加劑用鋼結構容器貯存。

5、控制系統

攪拌站的控制系統是整套設備的中樞神經。控制系統根據攪拌站的大小而有不同的功能和配制，一般情況下大型攪拌站的系統相對復雜。

四、實習收獲與總結

影響混凝土質量的因素多而復雜，如原材料選用、進場、堆放儲存、投料、計量、攪拌、運輸、配合比設計、車輛計劃調度、施工單位與攪拌站的配合等因素都會影響到混凝土的質量。因此預拌混凝土的技術質量管理必須推行全面質量管理，真正貫徹iso9000標準，強化質量管理體系，完善試驗檢測手段和方法，把容易出問題的苗頭解決在萌芽狀態，這樣混凝土質量才有可靠的保證。

本次實習沒有什么曲折，但是有很多快樂;生產實習對于我們正在學校學習的學生來說，是非常重要的，因為，實習是把我們在平時學習理論知識應用到實踐去的一個很好的機會。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，基于這一點，再有一點就是我們這個專業的理論知識和實踐有較大的差距，這個差距就有待于我們到實踐中去，把它們有機的聯系在一起，并找出它們的不同之處，這個對我們以后的工作是有很大幫助的。所以，實習對我們來說太重要了。

這次實習使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學知識的一個初審吧!這次生產實習對于我們以后學習、找工作也是受益匪淺。在短短的四周中，讓我們初步做到理論聯系實際，也讓我們初步的認識了這個社會。總之通過這四星期的生產實習，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學習和工作將有很大的影響。

令人難忘的一個多月工地實習停止了，在這一個多月里，我學會了很多東西，理解了很多道理。實踐是對科學知識的最好檢驗，只憑在課堂上的聽課，并不能控制具體的體系的科學知識，尤其是對儀器的應用。在課堂上，我們學習的理論知識，假設在實際生涯和工作當中不能夠靈巧應用，那一切將即是是零。實習就是將我們在課堂上所學到的理論知識應用到實戰當中往。所以我們要做到能把課本上的知識機動適當的應用，成為對別人對社會有用的人，我們要做到適應該今飛速發展的社會，要能夠斷定自己的人生坐標，要能夠實現自己的人生價值。