作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

托班游戲教案反思篇一

我們學校是以小班化為特色，首先就是比其他一些學校人數少，這個確實比較有優勢，九年級實際的教學中更為明顯：

一、讓學生獲得更多的關注。每一個孩子都是教師不可缺少的關注對象。無論是課上還是課下我都注重尊重理解學生，善于尋找學生身上的閃光點，不失時機地予以肯定和贊揚。盡量的留意每一個孩子，希望能和孩子共同學習，學生積極向上的個性會得到發展。課堂中，我會盡量站低一些與學生交流，教學中每一個問題的設計我會更加細致、貼近學生生活、貼近學生學習實際，讓學生喜歡被關注，感受到自己是班級中不可缺少的一員，不管是成績好的學生還是成績差的學生都能得到老師一樣的關愛。

二、讓師生獲得更多的交流。有時候我們會發現以前自己教過的學生中，和自己親切交流的大多數往往是自己經常往辦公室“請”的同學，小班化教學體現的是對全體學生的關注、是對學生生命的呵護，我想之中間也應該有更多的學生之間交流，因為他們相處的時間會更久一些。小班為我們提供了師生、生生親密接觸的機會，無論是課堂上的關注、課后的交流都體現著一種濃濃的情意，在這樣關愛下，學生的自信心在增強，學生的自主能力在提高。

三、讓學生有更多合作機會。任務要想完成的更好、更快、更有效就需要教師有很好的組織能力，如果教師組織的好，學生練習就可能更充分，有許多教師一個人做不了的就能讓能力較強的同學去做，這樣不僅帶動了后面的學生也鍛煉了水平高的同學更強的能力，讓每一位學生都有更好的發展。

總之，小班化教學應該有更多更新更有效的內涵，我希望我以后能慢慢摸索出一些更好點路子來。

托班游戲教案反思篇二

這節課是根據學生的年齡特點，立足于課標精神，通過創設學生生活中饒有興趣的“乘車”情境，讓學生在情境中學習，在情境中探索。使學生能夠聯系情節的發展過程，通過“上車再上車”，“下車、上車”的情境很輕松地理解連加、加減混合的意義，掌握運算順序，建構連加、加減混合的運算模式。在教學時能把靜態的圖畫變為精彩的情境，使學生很自然地感受數學知識生活中的應用，體會數學的樂趣。

數學問題的方法，充分拓展學生的思維空間。

托班游戲教案反思篇三

一、故事教學在語言訓練中的教育作用。

眾所周知，人類思維的發展，是從學習語言開始的，及時對孩子進行語言能力的訓練，有利于促進幼兒各方面的發展。

1．故事教學能啟動幼兒的語言思維能力。故事有著生動有趣的情節，對幼兒有著一種特殊的吸引力，這種教學形式，既符合幼兒的年齡特點，又能滿足其心理需要。幼兒在聽故事中獲得語言鍛煉，能發揮自己的想象力，在聽了《長長和圓圓》的故事后，我們常常聽到孩子們說：“你再不吃菜，就會變成長長”“他吃得太多了，會變成圓圓”；在聽了“黑貓警長”的故事后，幼兒會發出贊揚的笑聲，會鼓掌叫好“黑貓警長真厲害！”故事啟動了幼兒的語言思維，他們會在不知不覺中說出故事中的話，用故事中的語言表達自己的意思。

2．故事教學能訓練幼兒的語言表達能力。故事語言豐富、感染力強，借助故事教學能有序地培養幼兒語言表達能力。在講述故事中，我經常引導幼兒在聽完故事后用完整的語言回答我的問題。無論是集體教學還是隨機教育，我都采用故事的形式。這些故事我都是根據教育教學內容和生活中的教育思想隨機編的。久而久之，講得多了，有些孩子也學會了自編故事，而且還編得有條有理，簡直出乎我的預料。故事教學大大豐富和發展了幼兒的語言，提高了他們的語言表達能力。

二、故事教學在生活中的教育作用。

三、故事教學的靈活應用。

隨機編故事，應是每個幼兒老師的長項。如果把教學內容也變成講故事，豈不是更好？在科學活動《燈的世界》中，有一個無影燈，由于孩子們沒見過，老師也不好實物講解，這時我就編了一個《熊貓醫生看病》的故事。故事中講了小花貓的傷勢、夜晚的燈光、熊貓醫生是怎樣做的、這時無影燈的用處孩子們一下子就明白了。在社會活動、科學活動中，故事教學同樣能發揮它的神奇功效！我想，如果我們長期用下去，長期研究下去一定會把它的更大的神奇性發揮出來。那么在平時的生活中我們就要多注意觀察孩子，注意觀察身邊的事，注意材料的積累，只有這樣我們的故事才會編得得心應手。

托班游戲教案反思篇四

《我愛洗澡》這個音樂節奏明快，韻律性強，形式也是小班幼兒所喜歡的，而洗澡動作又是富有極強的節奏感，將兩者有機結合，能讓幼兒在活動中更容易理解與感受韻律活動的節奏性。我創設洗澡的游戲情境。把目標定位為：

1．感受三段音樂的不同性質和音樂中的 xxx 重拍節奏。

2．能在音樂游戲中，用肢體動作表現洗澡的過程。

3．喜歡參加音樂游戲，在音樂游戲中獲得快樂的情緒體驗。

活動開始我引導孩子和浴球玩游戲導入活動，孩子們跟隨老師拿著浴球能很認真的做動作。孩子們的注意力都被吸引著，一下就激發了孩子的興趣，調動了孩子的積極性。

活動通過完整欣賞音樂，分段欣賞，引導孩子傾聽欣賞。整個活動環節清晰緊扣，但在難點找出音樂中xxx重拍節奏中我采取的方法是先將音樂中特別的地方用手抓出來，然后引導孩子用動作表現是用力搓澡。因為音樂中xxx重拍時間很短暫，孩子們總是會忽略這個地方。看到孩子們的這個表現我也過于急躁，就一直帶領孩子用肢體動作來表現，忽視了對《我愛洗澡》這段旋律的“聽”的過程。在活動中我只是單一的引導幼兒進行動作的表演，而缺少引導幼兒對音樂的理解和感受。音樂的節奏、旋律我也沒有強調。我沒有強調讓幼兒跟著音樂洗澡，而是在老師的帶領下讓孩子表演洗澡，這樣既能讓幼兒熟悉身體的各個部位，又能為以后活動做好鋪墊。讓幼兒在生動形象的氛圍中，不知不覺地進入教師所創設的課堂情境中，從而用心去感受和體會音樂的情感。在活動中，應始終以幼兒為主體，教師只要適時的引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中能夠更加大膽的表現自我。

整節課下來，課堂氣氛活躍，幼兒的積極性和參與程度高，活動還是開展的比較成功的。一節課下來，雖然教師有些地方引領的太多，但到后面孩子們都能充分發揮自己的想象，編出各種可愛的且貼近生活的動作，并能通過身體把它表現出來，孩子們在這節活動中玩得開心參與的積極性很高。

托班游戲教案反思篇五

在整個音樂活動中，以游戲的形式進行，加上生動形象的背景圖，幼兒興趣性一直都很高，特別是大于博、悅悅等小朋友在這個活動中興趣性極高，以至于幾乎聽不到老師的`一些指令。

通過本次活動反思，我覺得老師由于過多關注這幾個過于活躍的孩子，因此，在難點方面有些忽略，比如：誰和魚媽媽表演的不一樣？孩子們沒有能真正的自由發揮，老師應該在幼兒沒有自由發揮情況下，想辦法啟發幼兒的自由表演，真正做到幼兒的自由表演，從而使這個活動的難點到達預期效果。