作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
小班常規(guī)教案排隊(duì)篇一
1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)重點(diǎn):
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)的圖片。
2、請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3、玩具、巧克力、果凍。
一、安全演練
1、教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的',請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來(lái),如果有陌生人來(lái),不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來(lái)引誘幼兒。
2、集體討論:
(1):媽媽出門前怎么說(shuō)的?
(2):老狼來(lái)了是怎么說(shuō)的,寶寶又是怎么做的?
3、出示圖片。
圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的時(shí),你不能要。
圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
圖四:陌生人硬要拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
二、情境練習(xí)
三、情境一:
情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來(lái)接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
老師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果不認(rèn)識(shí)她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。
四、活動(dòng)延伸
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
小班常規(guī)教案排隊(duì)篇二
a:幼兒常規(guī)活動(dòng)
1.能衣著整潔、高高興興上幼兒園,能向老師問早、問好,能與家長(zhǎng)說(shuō)再見。
2.能接受晨檢,按號(hào)數(shù)插好自己的晨檢牌。
3.不帶危險(xiǎn)品、零食入園。能將外衣、帽子等放在固定地方。
4.學(xué)習(xí)雙手輕拿輕放小椅子,愿意進(jìn)區(qū)游戲。
5.玩桌面游戲時(shí),能保持安靜,不隨意走動(dòng),不影響別人。
b:對(duì)教師要求:
1.開窗通風(fēng),讓室內(nèi)空氣流通、光線充足。
2.做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生工作。
3.接待幼兒,與家長(zhǎng)做好交接手續(xù),檢查幼兒外套,帽子的放置。
4.觀察幼兒來(lái)園精神狀況,如有異常及時(shí)與保健醫(yī)取得聯(lián)系。
5.組織幼兒桌面游戲,提醒幼兒做好簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)。
6.清點(diǎn)人數(shù),作好點(diǎn)名記錄。
7.作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。
8.準(zhǔn)備好幼兒一日飲水,保證幼兒隨時(shí)有溫開水喝。
二、盥洗活動(dòng)
a:幼兒常規(guī)活動(dòng)
1.能按老師的要求有序進(jìn)入盥洗室,不推不擠,排隊(duì)如廁、洗手。
2.逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法。
3.飯前、便后、手臟時(shí)能主動(dòng)洗手。
4.大小便能基本自理,有困難的能及時(shí)跟老師說(shuō)出大小便的要求。
5.盥洗時(shí)不把水灑在地上,能保持地面干爽、清潔。
b:對(duì)教師的要求
1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確盥洗的方法。
2.允許幼兒按需要隨時(shí)大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。
3.提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節(jié)約用水。
4.幼兒入廁,要觀察并給予幫助
5.盥洗后及時(shí)清洗廁所、水池,消毒毛巾。
6.保持地面干爽、防滑。
三、飲食、飲水活動(dòng):
a:幼兒常規(guī):活動(dòng)
1.餐前能先輕輕轉(zhuǎn)好小椅子后洗手,小手開花,安靜入座。
2.正確使用勺子,能正確舀起飯菜,送入口中。
3.進(jìn)餐時(shí)不講話,細(xì)嚼慢咽,專心吃完自己的飯菜,不挑食,不剩飯菜。
4.注意桌面、地面整潔,注意衣服整潔。
5.吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。
6.餐后用小餐巾擦嘴、倒溫開水漱口。
7.自己取水喝水,學(xué)會(huì)排隊(duì)等待。
8.吃好午餐能按要求進(jìn)行安靜游戲,不亂走亂跑,不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作。b:對(duì)教師的要求:
1.餐前組織安靜活動(dòng)。
2.組織盥洗,指導(dǎo)用正確的`方法盥洗。
3.清潔消毒餐桌,準(zhǔn)備餐具。
4.向幼兒介紹飯菜,使其簡(jiǎn)單了解食物中的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
5.根據(jù)幼兒飯量大小隨時(shí)添飯,不催食,指導(dǎo)語(yǔ):“你添飯了沒有?”。
6.照顧好體弱兒以及特殊幼兒,有需要的要喂好飯。
8.整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作。
四、睡眠活動(dòng):
a:幼兒常規(guī):活動(dòng)
1.保持寢室安靜,自己在床鋪前有序穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的衣物等,放在指定位置。
2.安靜入睡,睡姿正確,不玩物品,不和別人講話,不影響別人。
3.起床時(shí),在教師的幫助下穿好衣服、鞋襪。
4.起床后安靜到教室,坐在自己的座位上,不隨意到戶外玩耍。b:對(duì)教師的要求:
1.提供安靜、通風(fēng)、整潔的睡眠環(huán)境。
2.指導(dǎo)、幫助幼兒穿脫衣服,提醒穿脫的順序與方法。
3.幫助幼兒蓋被子,糾正不正確睡姿。
4.隨時(shí)檢查睡眠情況,安慰入睡困難幼兒。
5.特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護(hù)。
6.幫助幼兒整理衣褲鞋襪,梳理頭發(fā)。
7.等幼兒吃完點(diǎn)心后清潔消毒寢室。
五、游戲活動(dòng)
a:幼兒常規(guī)活動(dòng)
1.輕拿輕放玩具材料。
2.游戲中注意自身安全,不傷害伙伴。
3.學(xué)習(xí)物歸原處。
b:對(duì)教師的要求
1.為幼兒準(zhǔn)備安全無(wú)毒、清潔衛(wèi)生的游戲材料與玩具。
2.加強(qiáng)安全教育,引導(dǎo)幼兒在游戲中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),注意幼兒游戲安全。
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己收拾玩具、清理場(chǎng)地。
4.每周定期清潔消毒玩具。
六、戶外活動(dòng)
a:幼兒常規(guī):活動(dòng)
1.積極參加各種體育活動(dòng)。
2.遵守戶外活動(dòng)紀(jì)律,在指定范圍活動(dòng);
3.能按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作,不亂跑、不推擠、不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不傷害自己和別人。
4.鍛煉前后及進(jìn)行中,能在老師的提醒下增減衣服。
b:對(duì)老師的要求:
1.注意活動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械安全。
2.檢查幼兒著裝安全,準(zhǔn)備好干毛巾,幫助出汗兒童擦汗。
3.注意幼兒鍛煉中的保護(hù),避免事故發(fā)生,若發(fā)生意外立即報(bào)告并妥善處理。
4.根據(jù)幼兒身體素質(zhì)、季節(jié)特征,掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度。
5.提醒幼兒注意安全,進(jìn)行自我保護(hù)。
6.對(duì)體弱兒童注意觀察護(hù)理。
七、教育活動(dòng):
a:幼兒常規(guī)活動(dòng)
1.坐姿自然、端正,閱讀姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確。
2.能集中注意力參與活動(dòng),愿意開動(dòng)腦筋舉手發(fā)言。
3.說(shuō)話、唱歌不大聲喊叫,說(shuō)話前先舉手。
4.能安靜傾聽同伴講話,不亂動(dòng),不影響別人。
5.不把學(xué)習(xí)用品等放入口中。
b:對(duì)老師的要求:
1.選擇好合適的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,能吸引幼兒的注意力。
2.能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)控制好時(shí)間,避免幼兒大腦疲勞。
3.提醒幼兒坐姿、閱讀姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確。保護(hù)幼兒視力、骨骼、肌肉等不損傷。
4.注意幼兒說(shuō)話、唱歌的聲響,保護(hù)幼兒聲帶。
5.教具、學(xué)具等材料安全無(wú)毒。
6.注意讓幼兒安全地學(xué)玩具操作,避免造成外傷。
7.提醒幼兒注意操作時(shí)的衣著整潔。
八、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):
a:幼兒常規(guī):活動(dòng)
1.在教師帶領(lǐng)下,排隊(duì)走路、遵守規(guī)則。
2.外出活動(dòng)能注意安全(乘車安全、走路安全、在指定范圍活動(dòng),不亂走動(dòng)等)。
3.按要求統(tǒng)一行動(dòng),不遠(yuǎn)離集體,不單獨(dú)活動(dòng)。
4.不隨地吐痰,不亂丟垃圾等。
b:對(duì)老師的要求:
1.有目的有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒外出活動(dòng)。
2.事先安排好線路,實(shí)地考察,準(zhǔn)備好應(yīng)急預(yù)案。
3.檢查幼兒衣著,帶好外出必需品。
4.尤其要注意不同場(chǎng)合有不同安全要求,時(shí)時(shí)提醒幼兒自我保護(hù)。
5.外出活動(dòng)中經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù),去包無(wú)憂而走失。
九、離園活動(dòng):
a:幼兒常規(guī):活動(dòng)
1.收拾好玩具,能將脫下的衣帽帶回家。
2.能等成人來(lái)接,走時(shí)能跟老師和同伴說(shuō)再見,不獨(dú)自離園。
3.在家長(zhǎng)來(lái)接后能及時(shí)離園,不在園玩耍逗留。
4.不亂吃小攤販上的東西,不亂扔垃圾,講究衛(wèi)生。
b:對(duì)老師的要求:
1.組織好幼兒安靜活動(dòng)
2.收好接送卡,認(rèn)真與家長(zhǎng)交接,簡(jiǎn)單交流幼兒在園情況。
3.提醒幼兒回家前整理好玩具,放好小椅子。
4.提醒家長(zhǎng)將幼兒衣服、帽子帶回家。
5.要求家長(zhǎng)及時(shí)離園,不買小攤販上的食物給幼兒吃,講究飲食衛(wèi)生。
6.提醒幼兒和家長(zhǎng)不亂扔垃圾,保持幼兒園環(huán)境衛(wèi)生。
7.整理活動(dòng)室環(huán)境衛(wèi)生,按要求做好清潔消毒工作。
8.檢查水電安全,關(guān)鎖好門窗,做好防盜安全。
小班常規(guī)教案排隊(duì)篇三
播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。小班幼兒年齡小,自控能力差,動(dòng)作協(xié)調(diào)能力較弱,如果沒有良好的常規(guī),保教活動(dòng)就不能很好的實(shí)施。本學(xué)期,我園將班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)工作作為園本教研的重點(diǎn)。小班幼兒是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵期,可塑性強(qiáng),在此階段對(duì)孩子們進(jìn)行具體有效的培養(yǎng)策略將為孩子今后的成長(zhǎng)奠基良好的基礎(chǔ),起著事半功倍的效果。下面我針對(duì)小班孩子常規(guī)培養(yǎng)提出以下幾點(diǎn)反思:
1.為幼兒創(chuàng)設(shè)合理有序的環(huán)境。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)為幼兒創(chuàng)設(shè)合理有序的環(huán)境,讓幼兒在與環(huán)境互動(dòng)中潛移默化地養(yǎng)成良好的常規(guī)。如:教師在區(qū)域創(chuàng)設(shè)中可利用區(qū)域調(diào)控標(biāo)志引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)后有序的收放玩具;可在飲水機(jī)前設(shè)立半米線,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成接水的秩序感;可在衛(wèi)生間粘貼“六部洗手法”的范例圖,提示幼兒按正確方法洗手;在起床時(shí)播放固定輕音樂提示幼兒起床等。
2.利用兒歌、故事、游戲等方法增加常規(guī)的趣味性。
兒歌、故事更易于幼兒對(duì)集體規(guī)則理解與記憶,游戲能夠使幼兒在規(guī)則實(shí)踐中獲得快樂與成功體驗(yàn),這樣更有利于幼兒主動(dòng)積極的養(yǎng)成良好常規(guī)。因此,教師要在活動(dòng)運(yùn)用兒歌、故事、游戲等方法增加幼兒對(duì)常規(guī)養(yǎng)成的興趣,使幼兒由他律逐漸轉(zhuǎn)化為自律。
3.班級(jí)教師要共同研討、商議、統(tǒng)一要求,保持一貫性。
班級(jí)常規(guī)工作的建立在教師之間的配合工作。首先,班級(jí)三位老師要共同研討,查找班級(jí)常規(guī)的不足之處;然后共同商議,制定具體有效的常規(guī)培養(yǎng)計(jì)劃;最后互相配合,統(tǒng)一要求,使常規(guī)培養(yǎng)連貫一致。
4.榜樣的示范作用
愛模仿是幼兒時(shí)期主要的.學(xué)習(xí)特點(diǎn)。從這個(gè)角度上講,父母、老師的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材,他們的行為對(duì)孩子來(lái)講是無(wú)聲的語(yǔ)言、有形的榜樣。記得有一次我在衛(wèi)生間洗手,我班的大志小朋友在旁邊看著我嗎,然后突然問我:“老師,是不是應(yīng)該用六步洗手法洗手?那你怎么沒用六步洗手法洗手啊?”孩子一語(yǔ)驚醒我這個(gè)夢(mèng)中人。是啊,要想讓孩子遵守集體規(guī)則,我們大人首先要以身作則,必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行舉止,為幼兒樹立良好的榜樣。同時(shí),同伴間的影響力對(duì)孩子的發(fā)展也具有不可估量的作用。有時(shí)抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事,把握好教育契機(jī),讓孩子向同伴學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。
5.家園溝通,密切配合。
幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成離不開家園教育的密切配合,只有家園教育要求一致,共同配合,才能使幼兒更快、更好的養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。例如在培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣上,如果家園不能有效溝通,要求不一致,從而在幼兒園要求幼兒獨(dú)立進(jìn)餐,而家庭中家長(zhǎng)總是喂飯,幼兒很難養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
6.給孩子充分的、反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
充分的、不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好班級(jí)常規(guī)的關(guān)鍵。正確的行為方式,在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化,進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)。教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件,為孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì),讓孩子在實(shí)踐鞏固與加強(qiáng)良好常規(guī)的養(yǎng)成。
小班常規(guī)教案排隊(duì)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、教小朋友排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、教育幼兒搬小椅子的方法,注意邊上的小朋友,不要碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小椅子。
活動(dòng)過程:
1.通過提問,引起幼兒談話興趣,啟發(fā)幼兒講述排隊(duì)。
(1)通過提問,引起幼兒談話興趣。
(2)幼兒了解進(jìn)餐、午睡安全:知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的'食物,進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全,以及盛熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng)。午睡時(shí)不玩衣物(如:扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等),不蒙頭睡覺。幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則,不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲(如:剪刀、玩具等尖銳物件),游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如:頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不要攀爬等),不要擅自離開集體,同伴間友好相處,互相謙讓,不擠不撞,不(打、推、咬、抓)人。
教師小結(jié):安全給我們帶來(lái)了許多好處,但如果不注意安全,就會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。所以小朋友一定要注意安全,還要提醒周圍的人也要安全。
小班常規(guī)教案排隊(duì)篇五
首先,要引起幼兒的活動(dòng)興趣,喜歡老師組織的活動(dòng)。
興趣是一切活動(dòng)的開始,孩子會(huì)對(duì)老師的話、手中的玩具感興趣,自然不會(huì)再哭鬧,不會(huì)讓自己變得無(wú)聊。而此時(shí),教師的職責(zé)就在于尋找幼兒感興趣的事情,例如剛開學(xué)時(shí),我們播放歡快的音樂,在老師的帶動(dòng)下游戲、活動(dòng),每一個(gè)孩子都被音樂、老師感染,自然而然的配合教師的各項(xiàng)活動(dòng),能夠?qū)W會(huì)認(rèn)真傾聽,學(xué)會(huì)“我坐好”。
其次,不厭其煩,時(shí)刻提醒。
常規(guī)養(yǎng)成的初級(jí)階段,孩子們基本能夠按照老師的要求來(lái)做,隨著時(shí)間推移我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于老師的話孩子大多數(shù)是左耳進(jìn)右耳出,必須要老師時(shí)刻提醒,幫助幼兒記憶,形成一種習(xí)慣自然也就成為了常規(guī)。提醒也是需要技巧的,呵斥與鼓勵(lì)是兩種不同的常規(guī)養(yǎng)成方法,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我們選擇了“鼓勵(lì)”,在班上有的孩子聽到老師的指令,便能很快的做出相應(yīng)的動(dòng)作,例如,每天的排隊(duì)散步,動(dòng)作較快的寶寶,我就會(huì)讓他當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng),呵呵。。
第三,為幼兒樹立榜樣,以身作則。
孩子喜歡模仿教師的各種動(dòng)作形態(tài),老師說(shuō)話的語(yǔ)氣,動(dòng)作 表情等等,可見榜樣作用多么重要。我們總是要求孩子在教室里能夠安安靜靜的.講話,可是我們自己能做到“輕聲細(xì)語(yǔ)”嗎?我經(jīng)常對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。老師和孩子們總是在吵吵鬧鬧中度過每一天。孩子進(jìn)入幼兒園在一個(gè)新的集體里,極度的缺乏安全感,所以我們要時(shí)刻提醒自己克制住自己的情緒、聲音,用優(yōu)美的聲音與孩子對(duì)話,紀(jì)律不是“喊”出來(lái)的,而是出自教師行為對(duì)幼兒的影響。三個(gè)月過后,我們會(huì)很欣慰的看到孩子們的進(jìn)步:大部分孩子養(yǎng)成了良好的常規(guī),喜歡參與各項(xiàng)活動(dòng),并按照老師的要求來(lái)做。
相信良好的常規(guī)會(huì)讓幼兒受用終生,不僅是對(duì)孩子,也是對(duì)教師的一種教育,讓我們學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)與孩子心與心的對(duì)話。