作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班科學動起來活動教案設計意圖篇一

學校地處山區(qū)，幼兒經(jīng)常在上學途中或學校的花壇里找小動物來玩，特別喜歡小蝸牛，經(jīng)常找來蝸牛放在小書包里，于是我想培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學，親近大自然的意識，利用家鄉(xiāng)現(xiàn)有的教具，和幼兒一起進行科學探究。

1、認識身邊感興趣的小動物，了解小蝸牛的主要特征和生活習性。

2、喜歡觀察大自然，有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣，好奇愛問。

3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動進行探究，并學習運用已有經(jīng)驗進行簡單的猜想，能大膽與同伴交流。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

2、了解蝸牛的外形特征及生活習性，知道蝸牛對農作物的危害。

1、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人準備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。

2、《學前班科學活動上冊》第1至2頁。

一、觀察活動：蝸牛的外形特征。

1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師引導幼兒歸納小結蝸牛的外形特征。

提問：（1）蝸牛是什么樣子的？

（3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？

（4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢？

二、討論活動：蝸牛的生活習性。

1、蝸牛喜歡吃什么？生活在什么地方？

2、它是怎么過冬天的？

小結：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護自己，它常常在頭縮進硬殼里。

三、談話活動：蝸牛的危害。

引導幼兒看《學前班科學活動課上冊》第1頁，了解蝸牛的危害。

四、游戲活動：幼兒學蝸牛爬。

五、畫一畫：我見過的蝸牛。

活動前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。當談到蝸牛喜歡吃什么時， 對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。

大班科學動起來活動教案設計意圖篇二

我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對電話非常感興趣，經(jīng)常看到小朋友在玩打電話的游戲，而且在生活中家家都有電話，但是幼兒對電話的種類還不十分了解，因此設計此課。

1、通過參觀電話展覽會，使幼兒認識更多種類的電話以及電話的用途。

2、通過制作自己喜歡的未來電話，培養(yǎng)幼兒動手實踐能力。

3、培養(yǎng)幼兒積極主動善于與人合作的學習習慣。

重點：認識更多種類的電話及電話用途。

難點：能夠制作出自己喜歡的未來電話。

各種實物電話、電話圖片、橡皮泥、卡紙、膠棒

1、組織幼兒把收集到的電話圖片和實物電話擺放出來，布置一個電話展覽會。

2、引導幼兒參觀電話展覽會，教師詳細介紹每鐘電話的用法、功能以及使用范圍等，同時引導幼兒說出自己熟悉的電話的情況。

3、談話：（1）說一說在這些電話中你最喜歡哪一種？為什么？

（2）想象一下未來的手機是什么樣的？

4、指導幼兒制作自己喜歡的未來的電話，教者巡視指導。

5、把幼兒制作的電話展示出來，教師一一給予評價。

大班科學動起來活動教案設計意圖篇三

為了讓大班的孩子認識鹽的顏色、形狀、味道等,初步了解鹽，提供了鹽的科學活動教案給老師們借鑒！

1、樂于實驗，樂于與同伴交流，合作。

2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

1．大小芋頭塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。

2．記錄紙、筆。

3．有關死海的故事。死海的掛圖。

1、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？

幼：沉下去

師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？

幼兒討論，說各自的辦法。

2、教師演示實驗。

出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水。

師：我把芋頭放在兩個杯子里，小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢？

自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。

師：小朋友，你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎？

幼兒搖頭。

1、說明實驗規(guī)則：

師：老師為你們準備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請你們來做小科學家，小組合作來做實驗，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進三個杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現(xiàn)象會發(fā)生呢？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號紀錄在這張表格上。

2、幼兒進行實驗，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正。

3、匯總

師：剛才你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？

讓幼兒抒發(fā)自己的意見。

師小結：從剛才的實驗結果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。

師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎？

師生共同小結：只有當鹽達到一定濃度后芋頭才能浮起來，鹽越多水的浮力越大。

有關“死海”的介紹。

幼兒各自抒發(fā)看法。

師小結：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實驗，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。

大班科學動起來活動教案設計意圖篇四

夏天來到了，各種各樣的小蟲子經(jīng)常出現(xiàn)在角角落落、樹林、草叢里，這些地方也是孩子愿意去的地方，所以他們經(jīng)常把發(fā)現(xiàn)的小蟲子帶回來，于是我們組織了一系列關于小蟲子的活動。

尋找蟲子

1、引導幼兒積極探索蟲子的家，并能用自己喜歡的方式進行記錄。

2、鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

3、引導幼兒了解蟲子的居住地與其生活習性的關系，并能進行簡單的歸類。

1、記錄紙、筆、

2、透明的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。

3、蔬菜葉、面包、飛蟲、瓜皮等

1、幼兒之間相互介紹自己發(fā)現(xiàn)和記錄的蟲子的家。

2、集體討論蟲子的家在哪里？

3、教師引導幼兒進行總結：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花叢中……）

4、開闊幼兒思維，“除了今天發(fā)現(xiàn)的小蟲子，你在哪里還見過蟲子？”幼兒之間相互交流，個別幼兒講給大家聽。

1、鼓勵幼兒自由選擇自己認為合適的物品養(yǎng)蟲子。

2、選擇食物放入蟲子的新家里。

3、鼓勵幼兒進行細致觀察并做好記錄。

鼓勵幼兒對自己飼養(yǎng)的小蟲子進行細心觀察，教師引導幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)新的問題。一段時間后，看看會有什么變化。

此次活動幼兒很感興趣，充分享受到大自然帶來的樂趣，我把認識蟲子的主動權交給了孩子，讓孩子自己去探索，在探索中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。找蟲子的時候，有個孩子捉了一只蟈蟈，但是關于放在什么里面？怎么不讓蟈蟈跑出來？小朋友怎么又看的清楚？的問題，孩子們爭論起來，這時有個孩子提出用兩個鏤空塑料筐對著扣起來，這個方法得到大家的一致同意，有個孩子還找來膠帶把接口粘住。當發(fā)現(xiàn)孩子們能主動的解決一些問題時，我由衷的高興，即便是我本來預設的效果沒達到，但我欣慰這份意外的驚喜。

1、引發(fā)幼兒對蟲子特殊本領的關注。

2、引導幼兒了解蟲子的保護色、預測天氣、再生的本領。

1、收集有關蟲子特殊本領的資料，在飼養(yǎng)區(qū)中飼養(yǎng)斷體的蚯蚓，觀察蚯蚓的再生。

2、進行表演游戲的材料若干。

3、關于動物保護色的掛圖。

1、故事結尾蚯蚓媽媽的話可先不講，留下懸念，幼兒討論、了解蚯蚓再生的特殊本領。

2、看蚯蚓再生的錄象資料，進一步了解蚯蚓再生的過程和原因。

3、討論其他蟲子的再生：如壁虎等。

幼兒分組表演游戲《偵察兵》，為幼兒提供不同的材料、工具和場景。如：樹枝、樹葉、皺紋紙、牛皮紙、顏料、繪畫用具等。幼兒根據(jù)游戲情節(jié)的需要扮演偵察兵，進行自我偽裝。

效果評析：幼兒的好奇心很強，總喜歡問個為什么，正是這份好奇才使孩子的知識越來越豐富， 隨著幼兒年齡的增長，其知識經(jīng)驗也會有一定的增長。作為教師應該在孩子成長的道路上，做好引導者、支持者、合作者。

大班科學動起來活動教案設計意圖篇五

樹葉分類活動領域：科學

1、能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結果。

2、學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。

1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。

2、分類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。

3、音樂《彩虹秋天》《找朋友》

1、導入

教：孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師，看還帶來了什么？

幼：樹葉……、。

教：是啊，秋天了，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班里來了，我們一起來認識一下它們吧。

2、引導幼兒觀察樹葉，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎？（幼：不一樣）。

教：哪些地方不一樣？（幼：形狀、顏色、大小不一樣）。

（教師小結：對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的）。

3、出示“樹葉寶寶”，引導幼兒討論并確定分類標準。

1）引導幼兒探索分類、（強調把話說完整）

教：現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙，就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點，把它們進行一下分類，待會把你們的分類結果告訴老師。

2）教師巡回，并為幼兒進行照相，通過電視展現(xiàn)給其他孩子。

4、幼兒操作“樹葉”卡片進行分類記錄。

1）分卡片教師講解記錄表的使用方法（播放背景音樂，提醒幼兒音樂結束，記錄完成）。

2）幼兒操作，教師巡回指導。

3）教師講評記錄情況

5、玩游戲“我的朋友在哪里”

1）教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

2）幼兒游戲，教師指導。

6、找班內有相同特征的物品，結束活動。

這次的優(yōu)質課評選，我選擇了一節(jié)，以前從沒挑戰(zhàn)過的科學活動“樹葉分類”，這節(jié)活動主要是讓孩子用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結果，并學習按一定的特征給物體分類并統(tǒng)計記錄，從環(huán)節(jié)設計和材料準備我都緊扣目標，努力達到最好的教學效果。在領導和老師們的建議當中，我了解到了本次活動還有很多不足，以下我對本次活動進行了反思和總結。

在開始環(huán)節(jié)，我以秋天為導入語從而引出樹葉，這一環(huán)節(jié)比較流暢，因為是大班的孩子了，再加上孩子對這種科學活動很感興趣，所以當我引導孩子觀察樹葉的時候，孩子能夠明確地說出樹葉顏色、大小、形狀的不同，這樣很容易的就進入了下一環(huán)節(jié)，第三環(huán)節(jié)是讓孩子探索分類，這也是本節(jié)活動一個重點和難點，在讓孩子觀察完樹葉以后，我就讓孩子根據(jù)樹葉的特點進行分類，由于我對教材的挖掘程度不夠，以至于孩子分的種類比較多，有按顏色、形狀、大小的，還有按規(guī)律排序的，比如：大小小，黃綠綠多葉多葉單葉的等等。總之是我指令不夠清楚，如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法，各分為兩組，孩子就不會出現(xiàn)這么多狀況了。

分類以后是記錄環(huán)節(jié)，我以為大部分孩子會書寫數(shù)字，這里我考慮得不夠周全，對于那些不會書寫數(shù)字的孩子，我如果讓孩子用自己明白的比如：畫圓點、畫符號等方法記錄，就不會導致孩子有記錄不出來的現(xiàn)象了。游戲環(huán)節(jié)可愛的孩子們讓我感到欣慰，孩子們太聰明了，在說出和好朋友有相同特征的時候，孩子們能說出：“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”，這樣的語言，孩子們的想象力分反應能力太強了。

總結了這么多最想說的就是，自己還需要多多學習，領導、老師們的建議我會及時改正，在以后上課我會從環(huán)節(jié)設計、語言組織、材料準備上考慮周全，讓自己有更高的提升。

大班科學動起來活動教案設計意圖篇六

1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。

2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識，能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。

3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。

課件 常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干 《小樹葉》磁帶

一、音樂游戲《小樹葉》

2、組織幼兒入座。師：“小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上。”

3、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽?”

二、認識落葉樹

1、引導孩子回憶對落葉樹的認識。“秋天，天氣漸漸變冷了，小樹葉會怎么樣?會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎么樣?紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時候不是?會變成什么樣?”

2、教師小結：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹。”

3、引導幼兒回憶自己見過的落葉樹。“想一想，你見過的落葉樹叫什么名字?”(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……)

三、認識常綠樹

1、師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青、松樹、柏樹……)”

2、教師小結：“對!除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字，你知道嗎?對!叫——常綠樹。”

四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同

1、引導孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分)。

2、教師小結：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。

3、出示魔術盒(各種葉子)，引導孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。

大班科學動起來活動教案設計意圖篇七

銀行是與人們生活密切相關的一種金融機構，已成為人們生活中必不可少的一部份。銀行是通過存款、放款、匯兌、儲蓄等業(yè)務，承擔信用中介的信用結構。居民在銀行主要進行儲蓄，包括人民幣和外幣的開戶、存款、取款等，銀行支付一定的利息。為了使用方便，人們辦理了信用卡，客戶可憑信用卡可在atm機上取款，可以在一定范圍內透支，在商店進行刷卡消費。銀行大大方便了人們的生活。幼兒對銀行比較好奇，因此，教師組織安排參觀銀行活動，讓幼兒能全面、詳細地了解銀行。

1、知道銀行是人們存錢、取錢等的地方，知道銀行每個窗口的作用。

2、了解銀行工作人員的勞動與人們、生活的關系。

3、豐富詞匯：銀行、存款單、取款單。

1、事先與銀行聯(lián)系，明確參觀要求。

2、安全教育，要求幼兒外出注意安全、有秩序地進行參觀活動。

（1）向幼兒介紹幼兒家長，介紹家長的職業(yè)，請幼兒說說銀行的作用以及對銀行的認識。

（2）引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒思考，提出問題。

（3）幼兒家長對幼兒的提問進行回答。

（4）幼兒家長介紹存款單、取款單，簡要說說怎么進行存款和取款。

教師：小朋友剛才說了那么關于銀行的問題，那現(xiàn)在我們一起去銀行參觀一下。

教師交代參觀內容：

（1）銀行工作人員是怎么樣進行工作。

（2）請到達銀行之后小朋友要有秩序地進行參觀，不要影響工作人員工作。

（3）觀察顧客是怎樣去取錢和存錢的？

（4）銀行還有什么東西是你想要了解的。

（1）這是什么地方？

（2）叔叔阿姨在干什么？（分辨存款單和取款單）

（3）叔叔阿姨是怎樣工作的？

請幼兒說說參觀銀行后的感想。參觀銀行后還有什么問題不明白。在區(qū)角游戲中加設銀行活動。