要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對性，能解決實際問題。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？以下是我幫大家整理的演講稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

文化交流演講稿英文篇一

（一）設計思路

課程標準是國家對基礎教育課程的基本規范和質量要求，研讀“課程標準”自然是我展開教學設計的起點?！墩n程標準》（20xx年版）對本課作出如下規定：“以鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明唐代中外文化交流的發展。”這是較為典型的以“點”帶“線”的呈現方式，指引我們在教學中重點把握唐朝中外文化交流的兩個典型事例——“鑒真東渡”與“玄奘西行”。它們在中日、中印文化交流史上影響深遠，至今為人們津津樂道。在學生認知水平及教材知識結構的綜合考量下，我將這兩點確立為本課的教學重點。

對“鑒真東渡”這一重點的處理，我運用圖片導入法，出示《鑒真坐像》圖，指導學生觀察、描述圖片信息并關注“雙眼緊閉”的細節，詢問學生其中的緣由。在問題驅動之下，學生通過充分提取書本信息并結合教師提供的《唐大和尚東征傳》選段，化身為小導游為游客講解家鄉園博園內“鑒真東渡遇險紀念塔”這一景點。之所以創設這一情境，我主要是為了吸引初一學生的主動參與，將知識點變為“活的”、“可用的”知識，既增強學生對重要知識點的理解記憶，也在活動中滲透基本技能、積極向上的人生觀價值觀的培養。最后，我提供了鑒真在日本醫藥學發展中做出重大貢獻的材料，引導學生了解在傳布佛法外，鑒真還傳播了中國許多的文化成就，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。

對另一重點“玄奘西行”的處理，我考慮到大部分的學生閱讀過青少版的《西游記》或觀看過相關的電視劇、電影作品，對唐僧西天取經的故事感興趣，對相關的情節也較為熟悉，只是在歷史史實與文學作品之間未能作很好的區分?；谝陨戏治觯以O計了表格填空，指導學生完成玄奘西行與“唐僧取經”的比較，引導學生了解歷史史實與文學作品之間既有聯系又存在區別，潛移默化地滲透史料實證素養培育。之后，我充分利用書本上已有的《玄奘西行和回國路線圖》、精心選取《大唐西域記》中的精彩片段，要求學生完善玄奘西行路線，引導其形成歷史空間概念；還設計“玄奘西行可能會遇到哪些艱險”的歷史想象活動，指導學生挖掘歷史地圖的隱性信息并研讀、提取材料，有意識地引導學生自覺遷移并整合不同學科之間習得的知識；在此基礎上，我進一步追問“我們的想象符合歷史史實嗎”，激促學生歷史思維深入，進一步滲透史料實證素養培育；后設計了話玄奘真實形象的活動，讓玄奘的寶貴精神品質走進學生的心田。最后簡略補充王玄策、義凈等造訪印度的史實，凸顯玄奘在中印文化交流史上里程碑式的地位。

在本課中，“遣唐使”、“唐與新羅的交往”雖未直接列入課程內容，但“鑒真東渡”本身與“遣唐使”到來密不可分，“唐與新羅的交往”作為一個修訂版教材的新增子目，也從一個側面生動展示唐朝時期中外交流的活躍盛況，有助于本課難點的理解，不能置之不理。在這兩個板塊的處理上，我主要抓住典型人物如弘法大師、吉備真備、崔致遠，利用典型圖片如《弘法大師行狀繪詞》，通過圖說歷史、教師講述的方式完成，在處理的篇幅及力度上都做了相應的減法。這樣的處理可以使得各子目、各板塊間詳略有別、詳略得當，主干知識、重點突出，易于學生把握。

本課的課程內容還要求學生能“說明唐代中外文化交流的發展”，這對學生的學習提出較高的要求。與一般的歷史時間、地點、人物等史實性知識不同，這屬于規律性、理論性的知識，從行為動詞看又屬于理解層次要求的知識，對初一學生而言是一個難點。對此，我選用《中華文明史》中“（隋）唐是中華對外交流的高潮時期，這一時期的對外交流在深度和廣度上遠遠超過了前代”這一具有一定權威性的觀點，為學生提供必要的學習起點；同時我提供了較為豐富的資源，引導學生開展小組合作探究活動，從理解“寬度”、“廣度”遠超前代中逐步突破唐朝中外文化交流“發展性”這一特征。

（二）設計展望

1.深入全面地研讀課標

在平時的教學中，我們已經能做到關注課程內容要求，能夠依據相關行為動詞屬性基本判斷有關歷史問題的量與質的要求，從而做到有的放矢。除此之外，我認為還應當對歷史課程的性質、基本理念、設計思路、課程目標、實施建議等內容進行綜合的、全面的、深入的了解，做到不僅知道“教什么”，明白“怎么教”，更明晰“為什么教”，這對精準把握并突破教學重難點是有益的。

2.關注課標的動態發展

現行的課程標準是20xx年頒布的，而統編歷史教學書在此之后經歷了較長時間的審查與修改于近兩年才投入使用。所以存在對課標進行相應調整的情況。此外，《普通高中歷史課程標準》已于20xx年正式出臺，其中提出的歷史核心素養的理念也需要在初中歷史教學中加以關注。我認為把握課標最新的調整與變化，有助于我們精準把握并突破教學重難點。

二、發揮課程資源優勢，激發學生學習興趣

（一）設計思路

“課程資源”的提出、開發與運用是我國新一輪基礎教育課程改革的亮點。歷史學科涉獵廣泛，與其他學科相比，它擁有無法比擬的、獨特的、豐富的課程資源。它的開發與利用有助于落實課程目標，也能豐富課堂教學、滿足學生需要，從而激發學生的學習興趣。在眾多的課程資源中，我首先充分地利用了教科書資源。在本課教學設計中，我帶領學生解讀教科書上的插圖資源如《弘法大師行狀繪詞》，引導學生通過觀察、描述當時的情形知曉遣唐使來華的`史實，既感受唐王朝的繁盛，也感悟日本人的向學與堅持。我還利用《日本奈良唐招提寺內的鑒真像》、《玄奘西行求法（郵票）》作為相關子目學習的導入材料，以人帶事，順應學生認知發展的規律與需要。此外，我還注意用好教材輔助板塊課文旁設“相關史事”、課文后設“課后活動”，引導學生描述畫面信息或以之作為思維材料展開活動促進思考，培養學生的觀察與思維能力。為什么首先考慮的是教科書資源？教科書是第一課程資源，也是課程資源的核心。教科書不僅是教師開展教學的“教本”，亦是學生學習的“學本”，是學生獲取最為便捷、使用頻率最高的課程資源。教師能在課堂中利用已有課程資源進行情境、活動的創設，不僅可以調動學生課上參與學習的積極性，而且有助于學生加強對教科書的了解，進一步增強了統編教材的可讀性，從而為課后的自主學習創設條件。

本課還甄選了鄉土史課程資源。我選用了鑒真東渡遇險紀念塔和如東掘港國清寺遺址，并以之設計了“角色扮演”及學習延伸的活動。鄉土史課程資源是課程資源中具有特色的一類資源，它是師生所處的某一行政單位具體地域特色的、能夠反映特定范圍內受眾文化心理的、承載歷史與現狀的資源，具有形象具體、生動活潑、賦予學生更多參與的可能性等突出特色。這類課程資源的利用，能夠較好地拉近歷史與學生、與現實的距離，從而客觀上有利于激發學生學習歷史的興趣。

此外，本課還選擇了大家喜聞樂見的歷史題材的視頻文學作品資源，如導入部分節選了紀錄片《中國通史》中第五十集的片段，不僅起到較好的凝神激趣的作用，同時也讓學生對唐朝中外文化交流的盛景有了一個總體的把握，為本課難點的理解打下一定的基礎。在“玄奘西行”子目處理中，我展示出影視作品《西游記》的劇照圖片，迅速吸引學生的眼球，并通過后續的列表對比潛移默化地滲透史料實證素養的培育。

（二）設計展望

1.課程資源開發應緊扣教學目標

課程資源的開發及利用已成為一線教師的自覺之舉。現今，大量的課程資源被搬上課堂，的確起到一定的興趣激發作用，卻也存在脫離課程目標或教學目標而隨心所欲選用資源的情況。我認為教師在兼顧學生興趣的情況下，應當緊緊圍繞教學的重難點、課程標準要求和學生的學習經驗、認識規律進行合理的選取有教學價值的課程資源，讓課程資源既發揮消除學生與歷史心理距離的作用，也能更好地為課程或教學目標服務。

2.重視鄉土史資源的開發與運用

鄉土史資源不僅可以對教材中的內容進行補充和印證，而且可以拉近學生與教學內容之間的距離，引導學生關注生活，研究身邊的歷史。這類資源的運用不僅能夠激發學生學習的興趣和熱情，增進熱愛家鄉愛祖國的情感，也利于活化教學內容，提升學生的探究熱情、水平和思維能力。

總結：如果說教科書是編寫者在精準全面理解課程標準基礎上的一次再創作，那么歷史教學也是基于課標及教材的一種再創作。本課僅是基于唯物史觀的一種理解與創作。不同的史觀、不同的視野會賦予本課不同的魅力，可以引領學生從不一樣的高度與寬度欣賞歷史的意蘊、體會歷史的深邃、感受歷史的真諦。

文化交流演講稿英文篇二

一、教學目標

1.知識目標：通過本課學習，使學生掌握以下基礎知識：古代連接歐、亞、非三大洲的商路；阿拉伯數字的發展和傳播；馬可·波羅在元朝的生活與工作經歷；《馬可·波羅行紀》及其影響；世界各地區各民族和平交往的歷史意義。

2.能力培養：通過講解課本中的插圖和地圖，培養學生識讀歷史圖表的基本技能；通過對“數字發明的作用”、“世界各地區各民族和平交往的歷史意義”等問題的探討，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

3.思想品德教育：通過本課的學習，使學生認識到世界各民族各地區之間雖然會發生沖突與戰爭，但和平共處和友好往來是相互關系的主流，以培養學生的開放意識和國際交流與合作意識，引導學生正確理解我國的對外開放政策；通過介紹阿拉伯數字的由來與發展，使學生認識到科學、知識源于生活，培養學生的探究精神和自主學習的態度；同時充分認識阿拉伯人對世界文化做出了重要貢獻；通過對外國商人、使者頻繁往來元朝原因的分析，培養學生的愛國主義情感。

二、重點和難點

教學重點：阿拉伯數字的由來、馬可·波羅在元朝的生活與工作經歷。

教學難點：世界各地區各民族和平交往的歷史意義。

三、【講授新課】

【導入新課】

提出問題：元朝時，有一個外國人在中國生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部書還曾經風靡歐洲。這個人是誰？今天我們就來學習有關于他的事情。

一、阿拉伯數字

掛《14世紀前后歐亞主要商路》圖，說明在古代，一條條陸地和海洋商路把歐、亞、非三大洲連接起來；一些商人往來其間，交流物產，傳播文化，成為不同文明之間交流的使者，促進了這些地區經濟和文化的交流與發展。

引導學生弄清陸地和海上商路的主要路線、沿途的自然條件、重要地點。講述早期人類結繩、刻木記事的故事和古代印度人發明0～9十個數字的故事，讓學生懂得文字、數字的發明來源于生活，科學技術的發明同樣來源于生活。

阿拉伯人把中國古代的發明傳入西亞和歐洲等地，也給中國帶來了阿拉伯的天文學和醫學知識，以及伊斯蘭教和伊斯蘭文化。他們在不同文明之間搭起了文化的橋梁，促進了這些地區文化和經濟的發展。阿拉伯人學會0～9的計數方法并對其加以改造，這就是為什么人們把“0～9”這十個數字稱為“阿拉伯數字”的原因。

組織學生討論：數字的發明與運用對人們的日常生活、對人類社會的發展有何重大作用？通過討論、交流，使學生理解阿拉伯人對世界文化的傳播與交流所作出的重大貢獻。

二、元朝宮廷中的意大利人

讓學生閱讀本目課文內容，了解馬可·波羅來元朝的前后、經過及其在元朝的生活工作經歷，認識馬可·波羅不僅把意大利的文化帶到了中國，而且還向西方傳播了中國和東方的文明與文化，是東西方友好交流的重要使者?；貞浿袊糯穬热?，分析元朝時期外國商人、使者頻繁來往元朝的原因（元代國家統一，幅員遼闊，社會經濟空前繁榮，農業和手工業高度發展，使西方人產生了對中國和東方的向往與神秘感；元朝時期，中國對外的海陸交通都十分發達，為中外交往提供了便利的條件；元朝統治者采取了開放的政策，更促進了中外交往的發展）。

講述馬可·波羅一行來中國途中跋山涉水、克服重重困難的故事。組織學生討論“《馬可·波羅行紀》一書對東西方文化交流有何影響”，之后教師總結：它“向西方世界展現了迷人的中國文明”（1971年意大利駐聯合國代表芬奇在歡迎我國參加馬可·波羅東游700周年紀念活動代表團時所說），向西方介紹了當時中亞、西亞、東南亞、南亞、非洲東部各國的情況；激起了歐洲人對東方的向往和憧憬，刺激了新航路的開辟；促進了世界各國、各地區之間的友好往來。

提問：有人認為馬可·波羅根本沒有來過中國，《馬可·波羅行紀》是偽造成的。對此，你怎么看？組織學生自由發表見解。

組織學生討論：“世界各地區各民族的和平交往有哪些歷史意義？你打算如何做國際交流的使者？”之后，教師概括總結世界各地區各民族和平交往的歷史意義（促進了世界各地區人民之間的相互了解，加深了彼此間的聯系與友誼；傳播了先進的文化與生產力，促進了各地區各民族經濟和文化的發展；使世界日益成為一個息息相關的整體）。

文化交流演講稿英文篇三

文化交流演講稿英文篇四

新年伊始，萬象更新。在20xx年元旦來臨，辭舊迎新之際，xx吳文化交流會衷心祝福世界各地的宗長、宗賢、宗親們新年快樂、身體健康、事業昌盛。

20xx之龍年，是xx吳文化交流會籌備與成立的一年，是與時俱進、開拓創新、團結奮進的一年。這一年，在八月桂花飄香之時，深吳會與全國各地的吳氏宗親們在xx龍崗相聚，這一年，在金秋送風清爽之際，深吳會與全國各地的宗親們在福建龍巖相會，這一年，深吳會還在廣東、廣西、湖南、江西、福建、香港等地與宗親交流聯誼，取得豐碩成果。這一年，對于xx吳文化交流會是不平凡的一年，xx吳文化交流會的發展離不開各位宗長、宗賢、宗親們大力支持和幫助。讓我們攜起手來，為吳文化的傳播與發展，為了宗親們更美好的明天做出更大的努力。

20xx年，我們信心百倍。讓我們堅定信心、腳踏實地、銳意進取、披荊斬棘，以飽滿的熱情、認真的態度、共同創造新的輝煌!愿全世界吳氏宗親20xx蛇年龍威，健康富足，合家歡樂，愿全世界吳氏宗親萬事如意，揚起風帆，輝煌人生!讓我們一起，為發展而鼓號，為進步而吶喊，為光明而努力!

xx吳文化交流會

20xx年元月一日

文化交流演講稿英文篇五

雖然臨行前已預想到中美的文化差異，但真的身臨其境時，還是真真切切地感受到了文化沖擊。

首先是衣食住行。鹽湖城應該屬于美國地廣人稀、生活相對休閑的西部地區。那里的人們每家都有一幢至少兩層樓高的別墅，包括多個臥室、一個大廚房、工作室、娛樂廳和一個用于儲存雜物和停泊車輛的車庫。我的同伴家有3個孩子，她正在上大學的姐姐、她十歲的弟弟和與我同歲的她。在我到達她家的當天，恰好趕上了她母親的生日。于是我幸運地參加了主要由她和弟弟為母親舉辦的生日聚會。母親依次打開了大家為她奉上的生日禮物，驚喜不斷。我送上了中國傳統年畫，她十分激動地贊美著來自中國的禮物。同伴家的廚具很齊全，但我發現美國人做飯的步驟較之中國簡便很多，微波爐和烤箱基本解決了一大半問題。生活在同伴家的一周時間里，我注意到她只使用了一次平底鍋炒雞蛋。我在美國體驗了正宗的漢堡包、披薩、早餐的面包圈、巧克力等等，也許這些事物并不是十分新奇，但在這些食物的發源地之一親身體驗仍舊帶給我獨特的體驗和難忘的回憶。在同伴家度過的每個夜晚回房睡覺前，我們都有擁抱互道晚安，回想起在國內早已忽略每晚與爸爸媽媽擁抱鄭重互道晚安的禮節，我想中國人心中的些許內斂與“大恩不言謝”的觀念，與美國人感情的豪無保留的表達也是一個鮮明的文化差異。我的同伴雖然只有十六歲，卻已經拿到了駕照，可以獨自開車上學了。每天早晨天還未全亮，她就開車帶著我去學校，車里播放著頗有鄉村氣息的音樂，車速并不快，因為那里的路很窄，且隨著山勢起伏不斷。后來導游告訴我們“在美國沒有車就相當于沒有腿”，這一方面說明了美國地廣人稀的特點，另一方面也驗證了車輛的普及率。

那里的學校生活也與我們的相差很遠。他們的一節課持續90分鐘，課程兩天一輪回。他們的課堂顯得很自由，如果餓了，可以隨意吃東西，他們還可以隨意走動。有時他們會就感興趣的問題長時間討論，即使這個話題與課堂內容沒有任何聯系。他們在課堂上通過聽音樂學習西班牙語，因此，在我們眼中，他們課堂的利用率遠不及我們，但也許這種自由隨意的課堂才是他們眼中的學習研究過程。我還跟隨同伴上了一節化學課。前半節，他們復習了含有結晶水的鹽蒸發前后的質量計算；后半節，他們輔導低年級的同學做蒸發實驗。雖然蒸發五水硫酸銅的實驗并不復雜，也不危險，但他們依舊全副武裝，戴上防護鏡。他們幾人一組，邊做實驗邊討論著填寫實驗報告，但最后的實驗結果只能起到定性作用，從定量角度看屬于失敗。不知他們是討論過度忽視了實驗進行狀態，還是一心只等待規定時間結束，沒注意物質變化，原本應得到的無水硫酸銅因為時間過長又生成了氧化銅。

當然差別最大的當屬性格了。在友好交流學校——帕克中學自我介紹時，籃球場的同學們發出的歡呼吶喊和鼓掌聲的確震耳欲聾，令人心潮澎湃。心中原本的一絲緊張不安也因如此熱烈而富有感染力的氣氛轉化為激動興奮了。在美國期間，同伴們的熱情與開朗一直打動著我、感染著我，家庭成員習慣性的擁抱、對于別人豪無保留的贊美以及臨別時令人回味無窮的親吻告別，都在我心頭留下了永恒的烙印。

我最喜愛的項目就是滑雪。之前從未滑過雪的我不免有些忐忑與擔憂，但是當我真的身臨其境體驗在雪中飛翔的感覺時，一切恐懼怯懦全部幻化為燃燒著的快樂火焰，支持著我成為勇者，加速奔向前方一望無際的.雪途。平衡感欠佳的我當之無愧地成為了所有伙伴中摔跤次數最多的人，大部分情況下我都是由于控制不住速度導致重心不穩而摔倒，也有幾次相當驚險?；蝽樦絼莼龊眠h，或在陡坡前戛然而止。但每一次站起后，我都積累了一分勇氣?？偠灾以谘┑氖澜缋锼又鞓分?。我熱愛在雪中飛翔，熱愛拖著巨大的滑雪板坐纜車并欣賞雪景，熱愛和伙伴們津津樂道誰的摔跤姿勢最酷最炫，誰的滑雪技術最高，甚至熱愛每一次摔倒的感覺。也許這樣的回憶不易復制，但她們已在我心中扎根發芽，閃爍著燦爛的光芒。

毫無疑問，我們愛上了鹽湖城，深深地愛著，正如你們熱愛著北京，因為它們的美麗，因為它們獨特的氣息，更重要的是，因為那群年齡相同的可愛伙伴。再次回憶起我們交流的經歷，無數美好的片段霎那間涌入心頭，我徒勞地想把它們梳理起來，卻發現，它們已然交錯在一起，成為一部回味無窮的交響樂，融入我的血液。

我們擁有太多的美好回憶，感動與珍惜一直貫穿我們的旅程。

我們的交流活動落幕了，但真正的交流不會落幕，我們的感動與回憶不會落幕。

文化交流演講稿英文篇六

摘要：我們都知道文化實力已經成為一個國家綜合實力的一大表征，現如今，各國都在不斷宣揚自己國家的文化，這在世界范圍內形成了一個文化交流平臺，不同的文化在其中碰撞、交流甚至融合，這其中誕生出了許多優秀的新文化，也有很多文化消逝在了這種競爭中，事實上，憑空創造一種文化很難，但是文化的交流借鑒卻很容易，本篇文章通過比較世界各國文化融合現象，來闡釋文化融合對文化發展的重要性。

【關鍵詞】：文化 交流 融合 動漫 西游記

隨著社會的發展，經濟結構的轉變，人們在滿足溫飽需求后，越來越多的將精力投，身于精神文化需求，文化的地位越來越顯得重要起來，在當今國與國之間綜合國力的比較中，文化實力躍然于紙上。但是文化不能永遠的保留它原有的形態，從發展的角度來說，這樣的文化總有一天會被淘汰掉，那文化的出路是什么呢?對于這個問題，很多人提出了看法，但現在我要說的便是文化的交流與融合。

過這些年有什么受歡迎的地方啊，可是為甚么這部宣傳片會造成轟動，這是一種創造。很多人說這算不算是違背古典藝術啊，有的人甚至要起訴他們侵權，可是如果仔細想一想，這么做有錯么，這不是一種必然的趨勢么，在當今經濟一體化的時代，文化產業早已融入到市場之中，早已經是一體的了，這種文化的碰撞,交流，融合早已經開始了，并且已經融入到了我們的生活。

在你不察覺的時候，你已經適應了這種融合，還記得自己是什么時候開始過圣誕節，開始過情人節的么，還記得什么時候已經習慣了吃快餐了么，不知不覺見文化就已經融合在了一起，并且創造出了相當高的利潤，日本人在這方面進行了強有力的文化融合，并取得了巨大的成功，在他們的動漫中不僅有本國文化，還有西方的古典文化，中國的神話文化，世界各地的傳說等等，他們將這些熔于一爐，重新塑造并完善，如今他們的動漫是無可爭議的世界第一，動漫產業為他們的gdp做出了巨大的貢獻，在08年的時候動漫及其周邊產業所創的收入占國民總收入的十分之一以上，這種價值量是難以估計的。很遺憾的說，我國在這面確實比日本甚至大多數國家都慢了一步，我國是在近10年才開始重視這方面的工作，但是很明顯我們已經錯過了那個黃金時期，這種融合產生的價值是有一定程度上的歸屬的，用一句話來說就是先入為主吧，這也是各種平臺對中國動漫產業不大看好的原因之一。我國要想解決這個問題就必須從根本上出發，創造新的融合，新的文化，只有這樣才能抓住文化消費者的眼球，否則必然只能撿別人剩下的。

文化與目標文化。人們在保留本族文化的同時，也能夠適應目標文化。但不同的是，生產性雙語并不是兩種文化的簡單合并，而是兩種文化的升華。人們從新的角度對本族文化有了更深的理解，對自我有了更強的認同感；同時也對目標文化有了全新的認識。人們的生活也會因生產性雙語帶來的多種能力而更加豐富、精彩。

文化的交流融合是未來文化的一大發展趨勢，國際大環境已經決定了這一趨勢的進行，這將是我國文化產業崛起的一個先機，眾所周知，我國5000年的歷史沉淀下來無數經典的文化，從諸子百家，到隋唐盛世，再到明清一統，無數優秀的文化積淀出來，這些文化也許看起來并沒有什么太大的現實意義，但是只要能彼此交流，互相借鑒，必然會誕生出新的受歡迎文化，進而形成一種產業，創造出巨大的經濟空間。

參考文獻：

劉玲《日本動漫產業帶給中國動漫的啟示》；

洪汎 《從日本動漫看動畫思維培養對動漫發展的作用》；

文化交流演講稿英文篇七

專業簡介

學科：法學

門類：政治學類

專業名稱：國際文化交流專業

專業信息

培養目標：本專業方向培養德智體美全面發展，具備較高的文化藝術修養，熟練掌握對外交流的語言工具，熟知對外交流的相關法律法規，具備跨文化交流能力、藝術管理知識和創新精神的復合型人才；能夠從事文化外事管理、文化交流與傳播等方面的工作，能以藝術管理人才的身份進入各演出院團，以文化經紀人身份進入國際和國內文化市場。

主要課程：管理學原理、高等數學、西方經濟學、西方文化概論、中國文化概論、中西文化交流史、外事管理概論、涉外文秘、國際法概論、國際商務、外事英語、現代禮儀、社會調查原理與方法、第二外國語等。

修業年限：4年。

授予學位：文學學士學位。

專業就業狀況

畢業生就業方向為黨政機關、企事業單位、外資機構、涉外民間社團、各類中外交流協會，以及該專業的教學、科研工作。可深造的專業方向為國際交流、外事管理、國際商務等及管理學、經濟學、法學、語言學部分方向。

院校分布(部分)

中國戲曲學院、西北師范大學。

文化交流演講稿英文篇八

二、文化節簡介

三、協辦院校/聯動媒體

四、組委會簡介

五、主題活動

六、社團特色活動

七、招商方案

八、資金預算

九、日程安排

目 錄

一、序言

二、文化節簡介

三、協辦院校/聯動媒體

四、組委會簡介

五、主題活動

六、社團特色活動

七、招商方案

八、資金預算

九、日程安排

十、會務信息

序 言

有一方藍天透明澄澈

有一灣碧水悠悠東流

目送著寒冬的背影走到盡頭

我們發現春天是一支溫暖的歌

任你作詞，任你譜曲

我們總能從容地挽起喉嚨

把冷峻的西北風

唱成曖融融的春雨

那是因為，我們的目光

在望穿秋水之后

一直望到了這個雨季

所有的思念都留給昨天的故事

所有的夢想又一次綻放于枝頭

站在春天的起跑線上

我們知道青春是一本精美的詩集

俊逸婉若，激情豪放

我們總能自如地揮起巨筆

譜寫隨之而來的活力雨季

裝訂成一段絢麗的珍本

那是因為，我們的雙手

在擁抱歲月的同時

也擁抱了整個春季

在這春光明媚、萬物萌動的日子里，我們每一個社團同仁的軀體里都流淌著兩種血液：一種是沸騰的!另一種還是沸騰的!我們只有一個共同的目標——釋放我們的激情與熱血，把河大社團這道風景線裝扮得更加亮麗、更加燦爛!給平靜的校園一份活力、一份高貴、一片溫情!

文化節簡介

××大學社團文化向來以“百花齊放，百家爭鳴”而開全省高校學生社團之先河，在全校100余家社團(本部、新區、質檢學院、醫學部)的團結努力下，積極，向上的社團文化遍及校園生活的各個角落，形成了我校一道亮麗的風景線。

一年一度的社團文化節是全校極其關注，廣大師生熱情參與的品牌活動之一，一直以來受到校黨委和各級部門的高度重視，學校各部門的全力配合，各院系的大力支持，同時也備受社會各界特別是眾多知名媒體的普遍關注，至今已連續舉辦六屆(其中三屆為××省社團文化節)。

在××大學實現省部共建之際,我們擬以“與母校發展同步、創社團健康和諧”為主題，全力打造××大學第七屆社團文化交流節。本屆文化交流節是我校一次承前啟后、獨具特色的盛會，各學生社團都將圍繞“傳承人文傳統，發掘原創思維，反思社團文化、推動素質教育”的主旨，推出一批有規模、有影響獨具特色的活動，從而繁榮校園文化，弘揚河大精神。

本屆社團文化節將以100余家社團為主力，四個校區為陣地,持續時間為一個月。圍繞本屆文化交流節的主旨，我們將把著眼點放在總結展示近幾年我校社團文化成果，發展原創作品和活動，反思傳承我校社團文化等方面，盡可能突出各類各家社團的特色，為校園文化的發展提供借鑒，起到拋磚引玉的作用。

在活動安排上，我們將采取文化節系列套餐的方式開展活動，鼓勵社團之間的強強聯合與資源共享，強調各社團間的優勢互補與團結協作。同時本次活動相關媒體將對本次活動進行全程跟蹤報道。

協辦院校/聯動媒體

協辦院校(排名不分先后)

co—host

華北電力大學 ××農業大學

保定金融?？茖W校

保定師范?？茖W校 中央司法警官學院

*屆時中國人民大學、北京理工大學將作為觀摩院校出席本次文化交流節

聯動媒體

media support

校外媒體：保定電視臺、《燕趙都市報》、《保定晚報》

文化交流演講稿英文篇九

為進一步豐富校園文化生活，搭建具有國際性特征、合作辦學特點的大學生校園文化藝術平臺，促進廣大青年學生健康成長，培養大學生的創新精神和實踐能力，讓學生充分了解合作院校的學習環境，激發學生出國學習的熱情，提高廣大學生的綜合素質。國際教育學院每年10月下旬至11月下旬定期舉辦以合作院校所在國家的歷史文化、風土人情，辦學環境，留學知識為主題的“文化宣傳交流月”活動。

一、活動主題

國際教育學院開展第一屆以搭建文化交流平臺、促進文化交流合作為主題的“中外文化交流月”活動。

二、目的意義

此次活動的開展，將會拓展學生的視野，使之盡快的了解合作院校的辦學環境及所在國家的地理歷史和風土人情。

三、活動時間

20xx年10月28日至20xx年11月24日

四、參加范圍

國際教育學院全體學生。

五、活動安排

(一)動員發動

召開啟動大會，學院領導和學管老師參加，給學生詳細介紹“文化宣傳交流月”活動的主題、目的、內容及獎品設置，鼓勵學生踴躍報名，爭得榮譽。

(二)具體實施

活動為期一個月，一周定一個主題，共四個主題。第一周澳洲風情展映;第二周澳洲文化知識競賽;第三周我愛記單詞比賽;第四周宿舍裝飾美化大賽。

10月29日召開“中外文化交流月”活動啟動儀式，學院領導、輔導員和全體大一學生參加。

文化交流演講稿英文篇十

為了進一步營造大連醫科大學開放、和諧、溫馨的校園氛圍，增強我校留學生對大醫的認同感和親近感，提升大連醫科大學的校園文化建設，展示我校留學生的國家文化習俗，構建各國學生之間友誼的橋梁，拉近各國青年學生間的距離，增進相互了解，加強中外文化交流與合作。

二、活動主題：圖書館國際文化交流風.(或者大醫小世博)

三、主辦單位：大連醫科大學圖書館

承辦單位：大連醫科大學圖書館學生管理委員會(書緣社)

四、活動時間：20xx年11月15日至11月21日

五、5大主題活動內容：

1、覽五洲風.

情：介紹大醫在校留學生的基本狀況，選取部分在校留學生較多的國家展示其國旗、國徽、首都、自然地理、服飾、飲食、特色文化等內容。(a4紙彩印)由留學生提供穿著具有本民族特色服裝的照片——帶有笑臉，在圖書館的玻璃幕墻上制作一個“國際笑臉”的展示墻，展示留學生的生活風采。

2、匯世界風.

采11月15日，在國際文化交流月啟動當天，由印度留學生表演自己國家的民族特色節目：印度舞、印度民族歌曲，并現場與中國學生互動當場介紹印度的民族風情。

3、賞四海風.

韻：在國際文化交流月期間，放映廳免費播放一些留學生國家的優秀影視作品。

4、展各國風.

貌：在一樓大廳的視頻播放機中循環播放宣傳各個國家的宣傳視頻，與現在世博會互動。

5、傳書香風.

尚：在公共檢索區擺放有關各國家的書籍，包括哲學宗教、社會科學、語言、文學、藝術、自然科學等范疇。

六、具體活動安排：

1、11月15日(周一)中午，由圖書館館長和國際交流學院老師宣布活動開幕，并說明活動意義，由留學生表演自己國家的民族特色節目。

2、11月15日(周一)由留學生表演自己國家的民族特色。

七、活動材料

a4紙若干，彩色打印、洗10寸照片100張