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高校思想政治論文評比標準篇一

論文摘要：高校思想政治教育過程結構是由各要素構成的復雜的綜合系統(tǒng)，從靜態(tài)構成要素和動態(tài)發(fā)展階段來具體分析，探討構建科學合理的高校思想政治教育過程結構，有利于更好的發(fā)揮高校思想政治教育的整體功能，有助于增進高校思想政治教育的實際效果。

論文關鍵詞：高校思想政治教育；過程結構;構成要素分析；階段分析

高校思想政治論文評比標準篇二

教育工作者可以以手機作為載體和平臺，采用圖文并茂或者學生感興趣的形式展現(xiàn)思想政治教育內容，通過手機媒體的各種信息傳遞形式將思想政治教育內容以簡單、形象、生動的形式發(fā)送給學生，潛移默化中影響學生的心理和思想。教師也可以通過手機媒體與學生進行交流和互動，及時疏導學生的不良情緒。另外，教育工作者也要努力地開發(fā)和拓寬手機媒體面向大學生應用的軟件系統(tǒng)，從而推進思想政治教育的系統(tǒng)性建設。

2.2建設專業(yè)隊伍，優(yōu)化教育環(huán)境

思想政治教育具有一定的規(guī)律，但是也在不斷地發(fā)展，這要求教育工作做具有相應的反應能力、開拓能力以及創(chuàng)新能力。高校應建立教育培訓機構，不斷拓展教育工作者的視野，培養(yǎng)教育工作者的學習、創(chuàng)新能力，從而更好地展開該校思想政治教育工作。

2.3提升大學生素質

提升大學生政治素質的重點問題，就是樹立堅定正確的理想信念，只有在先進的理論指導下，才能使大學生樹立崇高的理想信念，使大學生的身心健康全面成長。在思想政治教育中，教育者要實時關注大學生的思想動態(tài)，及時為學生進行教育引導，幫助大學生形成正確的人生觀、價值觀。另外由于手機媒體傳遞的信息過于繁雜，其中不乏一些虛假、詐騙、情色等不良信息，所以對于大學生判斷能力和應對能力的培養(yǎng)也是非常重要的。

3結束語

當前，在新媒體時代下，手機媒體作為移動互聯(lián)網(wǎng)的主要平臺，不僅展現(xiàn)出多媒體融合的特色，對于當代大學生的生活和學習的改變也非常大。手機媒體在高校思想政治教育中的應用，使教育工作者工作的展開更加順利，取得的成效也是非常顯著的。所以高校思想政治教育工作者，應積極探索新模式和新方法，充分發(fā)揮手機媒體的作用，提升大學生思想政治教育的效果，從而存進大學生形成正確的思想和價值觀。

高校思想政治論文評比標準篇三

一、大學生的隱性思想政治教育方法概述

將思想政治教育目的隱藏到教育對象的生活中，然后使教育對象的思想道德素質在潛移默化下得到提高的思想政治教育方法，就是隱性思想政治教育方法。就目前來看，當代大學生物質生活和精神生活得到了極大豐富，他們形成了務實的思想價值觀。在這種情況下，以往的顯性思想政治教育方法的使用，基本難以對大學生的思想價值觀的形成產(chǎn)生影響。而隱性思想政治教育方法擁有隱蔽性的教育特征，可以從心理上對大學生進行無意識的教育，從而使其更容易接受思想政治教育；[1]同時，隱性思想政治教育有多種形式和內容，能夠更好地滿足不同受教群體的心理和認知需求，并且能夠突破傳統(tǒng)思想政治教育的時間和空間限制；此外，隱性思想政治教育的開展使得學生接受思想政治教育的機會更加平等，更能促使受教育者參與到教育活動中。

二、大學生的隱性思想政治教育方法的有效應用

1.挖掘隱性思想政治教育課程的教育功能

在大學期間，基礎課、人文社會科學課程乃至專業(yè)課都能成為隱性思想政治教育課程。對這些課程的思想政治教育功能進行充分挖掘，能有效發(fā)揮以上課程的教育滲透作用。作為一名高校教師，本身不僅需要承擔專業(yè)教學任務，同時也需要承擔為學生解惑的責任。而各門課程中不僅含有專業(yè)知識，同時也含有求善、求真和求美的德育元素，所以也擁有一定的育人價值。比如，人文社會科學課程的講授就可以對學生的人文精神進行培養(yǎng)，并且可以及時將當下社會中積極的人文價值觀念傳遞給學生。

2.重視校園文化環(huán)境的思想政治教育功能

在良好的校園文化環(huán)境中，學生的思想和行為也將受到積極影響，所以，高校應該重視發(fā)揮校園文化環(huán)境的隱性思想政治教育功能，并且將改善校園文化環(huán)境當成是重要的思想政治教育工作。首先，高校應該樹立良好的校風和學風，要求全校師生樹立科學嚴謹?shù)闹螌W精神和態(tài)度，從而潛移默化地培養(yǎng)學生的思想道德素質和科學文化素養(yǎng)。其次，高校需要組織豐富的社團活動，以便在活動中對學生的情操進行陶冶，達成育人的目的。[2]最后，高校還需要搞好校園文化建設，營造高雅的文化氛圍，使學生受到熏陶。此外，高校還應該加強校園網(wǎng)絡建設，通過引導學生文明上網(wǎng)，及時把握學生的思想動態(tài)，使網(wǎng)絡的隱性思想政治教育功能得到延伸。

3.通過社會實踐獲取隱性思想政治教育資源

想要使思想政治教育具有一定的說服力和感染力，就需要積極引導學生參與到社會實踐中。實際上，社會生活的方方面面都涉及思想政治教育，保持思想政治教育內容與社會實踐活動的統(tǒng)一，才能夠引起學生的.情感共鳴，繼而達到育人的目的。所以，高校應該為學生提供更多的社會實踐平臺，利用這些平臺獲取更多的隱性思想政治教育資源，從而使學生通過接觸這些資源增長見識和才干。

4.發(fā)揮思想政治教育人的人格號召作用

教育的開展需要人與人接觸，所以教師本身就是開展思想政治教育的重要保障。作為“活的教科書”，教師的思想觀和價值觀將直接影響學生的思想和行為，所以大學生的成長離不開教師的示范引導。因此，高校應該將教師當成隱性思想政治教育的重要載體，要求教師加強自身修養(yǎng)，并且形成一定的政治理論素質。同時，高校應該加強對教師道德情操的培養(yǎng)，要求教師秉承嚴謹?shù)闹螌W理念，發(fā)揮自身的人格魅力。

總而言之，在多元文化的沖擊下，高校應該采取更多形式開展思政教育工作。而根據(jù)學生的需求和愛好進行隱性思想政治教育，能對學生思想價值觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。

參考文獻：

高校思想政治論文評比標準篇四

隨著網(wǎng)絡文化的不斷發(fā)展和改革，微文化應運而生。我們能夠接觸到的微文化的種類越來越多，其中微電影、微博、微信、微支付等深受廣大大學生的喜愛，這些微文化也便利了人們的生活工作，改變了人們的思維習慣和生活習慣，尤其是在大學生群體中，微文化的體現(xiàn)十分具體。在這樣的背景下，高校如何高效的開展政治教育，是所有工作人員都應該思考的問題。筆者分析和討論了微文化對現(xiàn)代高校思想政治教育所帶來的影響，分析如何在微文化的背景下，加強高校的思想政治教育，提出相關的改進策略。

一、微文化給高校思想政治教育帶來的影響

人們在互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展中，創(chuàng)造了微博、微信、微支付、微公益等多種微文化，微文化的出現(xiàn)，便利了人們的生活和工作，滿足了娛樂需求，豐富了人們的精神生活，逐漸改變了人們的傳統(tǒng)的生活習慣和思維方式。[1]在微文化的背景下，合理借助微文化來進行高校的思想政治教育工作，是時代發(fā)展下的一種必然要求。

1、微文化為高校開展思想教育工作提供了多種多樣的載體

微文化的內容和功能性都十分全面，能夠為高校提供各種多樣的思想政治教育的載體。比如說，高校可以建立微信公共賬號，在公共賬號上發(fā)表和宣傳正面積極的思想教育內容，讓高校的學生能夠在每天的信息推送下，潛移默化地接受這些信息教育。微文化影響了高校學生的生活和學習，給他們的生活帶來了便利，讓他們可以從課本的框架中掙脫出來，通過手機、平板電腦等移動設備就可以獲得來自各種渠道的信息。

2、微文化能夠促進高校思想教育的傳播

由互聯(lián)網(wǎng)所衍生出來的微文化，其傳播性和感染力十分巨大，學生僅僅通過一部手機，就可以了解當天發(fā)生的新聞、娛樂事件、校園活動等內容，還可以進行手機支付、手機公益等活動，通過一個手機，就可以和世界接軌。[2]微文化的產(chǎn)生，突破了時間、地域以及性別限制，傳播力之巨大，令人無法想象。現(xiàn)在的大學生對于微文化十分喜愛，借助微文化進行思想政治教育，能夠更快的進行教育傳播。

3、微文化給高校思想政治教育工作帶來的便利性

4、微文化能夠讓高校的思想政治教育工作更加的“接地氣”

微博、微信的廣泛應用，拉近了人與人之間的距離，實現(xiàn)了不同種族、不同時間、不同地點的交流，縮小了世界的范圍。[4]在高校的思想教育工作中借助微文化，能夠讓學生隨時隨地的感受到思想教育，讓教育工作更加的接地氣，受到學生的歡迎。

5、微文化讓學生的價值取向更加多元化

微文化在給人們生活帶來便利的同時，也有著一定的負面影響。當今社會的發(fā)展節(jié)奏十分快速，在錯綜復雜的互聯(lián)網(wǎng)之中，容易對一些還沒有進入過社會的大學生的三觀造成沖擊。微文化的傳播中，也有著很多的負面信息，學生在接觸微文化的時候，心智薄弱的就容易受到這些負面思想的荼毒，從而產(chǎn)生不符合社會主義價值觀的思想。

6、微文化模糊了當代大學生的價值選擇

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展十分快速的今天，傳統(tǒng)的報紙、電視、廣播等媒介已經(jīng)逐漸喪失了其主導的地位，大學生在面對復雜多樣的微文化，一時間無法很好的適應。比如說微博的熱門話題中經(jīng)常可以看見富二代的新聞，還有很多微博上的知名大v都經(jīng)常宣揚高富帥、白富美的價值觀取向，有一些大學生在接收了這些信息之后，產(chǎn)生了一些負面的思想，有的人認為自己本來就不是富二代，根本不可能拼過那些有錢人，于是喪失了學習興趣，當一天和尚撞一天鐘。這種負面思想的產(chǎn)生，對學生發(fā)展造成了嚴重的影響，無法形成健康的價值觀。

二、在微文化的背景下如何促進高校的思想政治教育工作

1、引導學生正確的認識微文化

微文化有著廣泛的'用戶基礎和豐富的信息量以及實時性，高校的思想教育中合理的借助微文化，能夠進行社會主義核心價值觀的準確傳播。但是，微文化本身具有著雙面性，需要由高校來進行正確的引導，讓學生能夠正確認知微文化，學會吸其精華、去其糟粕，只有這樣，才能夠實現(xiàn)微文化的真正效果。教師和學生要提高自控能力，不要每天沉迷于網(wǎng)絡之中，無論做什么都應該有一個度，超越這個度之外，就可能會造成更多時間的浪費。比如說微博、微信的出現(xiàn)，讓很多人都變成了手機控，整天手機不離手，有的人整天刷微博，有的人整天刷朋友圈，高校要對及時的制止這種現(xiàn)象，改進學生和教師的思想理念。高校要對學生強調社會主義核心價值觀，讓學生有明確的道德觀念，能夠有基本的明辨是非的眼光，辨別區(qū)分微文化中的信息，學會正確使用微文化。同時，高校還可以加強資金投入，更新校園的硬件設備，創(chuàng)設良好的微文化環(huán)境，讓學生在校園之中，可以隨時隨地的感受到健康信息的傳播，提高自律能力，主動抵制負面信息。

2、構建良好的教育平臺

我國傳統(tǒng)的教學方式一直都是以教師為主導，讓學生被動性的去接收知識，無法有效的提高學生的學習積極性，合理的運用微文化，能夠更加全面展現(xiàn)其傳播性和時效性等特點，提高學生自主學習性。高校可以構建一個良好的教育平臺，比如說在微信上開設公共賬號，提供輔導、咨詢、內容推送等思想政治教育服務，讓學校的教師和學生都進行關注。高校可以組建一個專業(yè)的公共賬號管理團隊，每天推送有趣又積極的內容，及時發(fā)布校園的新規(guī)和決策，便利學生的生活，還可以通過咨詢服務，幫學生解決一些生活學習中的問題，促進學生建立正確的價值觀，豐富學生的校園生活。

3、定期開展“微活動”

豐富多彩的校園文化對于學生的身心發(fā)展和學習積極性都有著良好的促進作用，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。高校的思想政治教育要與微文化聯(lián)系起來，正確的引導微文化，從而加強學生和教師的網(wǎng)絡素養(yǎng)，達到思想政治教育的真正目的。比如說，高校可以定期在校園中開展微文化活動，可以是每個學期舉辦微電影大賽，選擇弘揚社會主義核心價值觀的主題，讓學生們積極的參與進來；還可以開展微公益活動，闡述公益的內涵和價值，讓學生自發(fā)性的提高做公益的意識。通過開展不同的“微活動”，能夠讓學生在輕松的環(huán)境下，潛移默化地吸收正確的思想政治理念，提高自身的道德素養(yǎng)，建立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

三、結束語

在互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展下，高校應該加強與微博、微信的聯(lián)系，善于在微媒體上發(fā)表自身的理念和思想，弘揚社會主義核心價值觀，給學生及時的傳達正確的信息，增強學生明辨是非的能力，促進學生道德素養(yǎng)的提高，為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎。

高校思想政治論文評比標準篇五

王丹

（遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院，遼寧大連116052）

摘要：情感教育是創(chuàng)新大學生思想政治教育工作的需要，是做好學生思想政治教育工作的必然要求。情感教育不僅有利于促進師生之間的情感交流，更有利于培養(yǎng)學生濃重的情感意識，促進社會和諧發(fā)展。本文就情感教育在大學生思想政治教育中的重要意義，存在的問題進行闡述和分析，進而提出如何運用情感教育方法，提高思想政治教育水平的幾點實施建議。

關鍵詞：大學生；思想政治；情感教育

一、情感教育在高校思想政治教育中的重要性

（一）情感教育是教育者和受教育者之間的橋梁與紐帶。高校只有重視情感教育，充分運用情感教育手段，才能夠保證思想政治教育過程順利進行。思想政治教育過程是教育者和受教育者的雙向活動過程。完整的思想政治教育過程共包括內化階段、外化階段和反饋檢驗三個階段。積極的情感有利于受教育者把外在的思想品德要求轉化成內在的道德認識，并由內在的道德認識轉化為實際行動。因此，思想政治教育者應帶著對事業(yè)的忠誠、職業(yè)的追求和對學生的熱愛投入工作中，才能更好的為學生服務。

（二）情感教育可以增強高校思想政治教育的實效性。思想政治教育過程中，教育者可以通過情感教育充分發(fā)揮主觀能動作用，最大程度的調動受教育者的積極性和主動性。使受教育者在積極情感因素的引導下，自覺提高自身的思想品德素質，進而形成科學的思想品德價值觀。

（三）感教育可以推動思想政治工作順利進行。一個人的思想決定著行動的方式，而情感教育卻影響著思想的形成、甚至人格的形成。情感教育有助于大學生對某一教育理念從思想認識轉化為理想信念、從理想信念轉化為實踐活動。高校思想政治教育一定要先動之以情，才能做到曉之以理。情感教育可以使教育者把教育內容融入各種形象和美好的情境之中，可以使學生的情感心理在無形中受到熏陶和感染，最終使學生自覺的形成良好的思想意識，提高學生思想政治覺悟。

（四）情感教育要求教育者要用自己對學生的關懷和愛心去深入接觸學生，把握學生的情感心理，使學生從心理上消除抵觸和逆反。(教學論文)然后在平等的基礎上共同探討、共同交流，使學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，使學生自覺、主動、積極的從內心接受教育內容，使教育者成為學生的良師益友。

二、高校思想政治教育工作中情感教育存在問題分析

近幾年來，各高校已經(jīng)充分認識到情感教育的重要性，在教育模式上逐步推出“愉快教育”、“情境教學”、“知情交融”等情感模式，但大學生思想政治教育工作中情感教育仍然存在一些問題：

（一）大學生思想政治教育工作中缺乏情感教育的有力措施

目前，多數(shù)高校只重視大學生掌握德育理論性和系統(tǒng)性，而缺乏對感情的刺激和培養(yǎng)、缺乏激發(fā)學生情感體驗的有力措施、缺乏對大學生學習和生活中遇到的一系列情感問題的科學指導。在高校思想政治教育工作中，個別教育者只顧按照高校的教學規(guī)劃和自己的方式方法對學生進行教育，缺少對學生實際感受的顧及和實際的教育效果的考核。導致學生普遍認為學校思想政治教育所講的理論與現(xiàn)實社會根本是兩回事，導致他們對學校的思想政治教育活動往往采取漠視的態(tài)度，最終出現(xiàn)“學生不能自覺、主動學習教育內容”的不良局面。

（二）大學生思想政治教育過程中有忽視大學生情感需要的現(xiàn)象

高校大學生正處于青春期，隨著心理和生理不斷的發(fā)生變化，大多數(shù)學生對情感的需求日趨越來越強烈；大學生對新事物的接受能力較強，但缺乏對新事物應的辨別能力。所以，他們迫切需要學校從情感上加以引導和幫助。而實際上，高校思想政治教育工作往往忽視學生的這一系列情感心理需要，致使大學生的情感心理需要得不到滿足，很容易引起他們消極、失望的情感體驗，影響了他們對思想政治教育工作的理解和接受程度。這樣就很容易影響大學生思想政治教育的教育效果。

（三）大學生思想政治教育運用情感教育缺乏廣度和深度

一些高校思想政治教育工作中雖然運用了情感教育手段，但在具體實行中無法有效開展。一些思想政治教育者只顧對大多數(shù)學生進行情感教育，而缺少對個體的細心關愛，沒能把工作做到細致入微，導致個別學生得不到應有的關心和愛護，自己不良情緒得不到及時的調節(jié)和引導，甚至導致惡劣的結果。伴隨著信息的發(fā)展，更多的學生喜歡到網(wǎng)絡中去宣泄自己的情緒，如果不能及時、有效的對這些學生進行引導，就會使一些學生走入誤區(qū)，影響學業(yè)。且近年來，大學生思想政治教育的社會實踐活動出現(xiàn)了不少為活動而活動的現(xiàn)象，輕視實踐活動過程中的情感激發(fā)和情緒體驗。以致在開展活動時對于道德情感教育內容的挖掘深度不夠，甚至出現(xiàn)了與教育初衷相反的現(xiàn)象。

三、如何運用情感教育方法，提高思想政治教育水平

（一）開展豐富多彩的校園文化活動，充實思想政治教育中情感教育的內容

大學校園就像一個小社會一樣豐富多彩，校園文化環(huán)境具有極強的感染力、滲透力和凝聚力，在一定程度上消融了學生的浮躁之心，使學生步入理性，通過生動活潑的校園文化活動，學生會在潛移默化中受到熏陶，不知不覺的形成了文化意識和文化品格。讓大學生在思想政治教育的學習和實踐活動中體驗到親情、友情、愛情，引發(fā)大學生深刻的情感體驗。

1．注意營造良好的情境。一個良好的情境不僅可以給廣大學生提供一個鍛煉自己的平臺，更有利于培養(yǎng)學生良好的情操，促進學生朝健康方向發(fā)展。在新生入學后，舉行隆重熱烈的開學典禮，不僅讓學生對學校有一個全面的了解，還能夠培養(yǎng)學生的集體榮譽感；在學生畢業(yè)生離校時，舉行激發(fā)他們愛校之情的畢業(yè)典禮，可以使學生更加懷念母校；在“五，四”青年節(jié)舉行系列活動，可以激發(fā)學生愛黨愛國的熱情；對新加人中國共產(chǎn)黨的學生舉行隆重的入黨宣誓儀式，可以增強學生使命感和責任感。

2．開展各類主題活動。專業(yè)性強的主題活動，不僅能夠鍛煉學生們的專業(yè)技能，還能夠通過主題活動喚起學生某一方面的情感，產(chǎn)生效應。校園文化藝術節(jié)系列活動，為廣大學生提供了展示自己文藝才能的舞臺，激發(fā)了學生熱愛學校、團結同學的情懷，進而促進學生熱愛學習；外語文化藝術節(jié)，提高了學生的外語水平，使廣大學生看到了學好英語的成果，從而對學習英語產(chǎn)生興趣；心理健康文化節(jié)，不僅使一些心理有障礙的學生及時得到排查，還能夠使個別有問題的學生心理疾病得到疏導，避免了一些隱患，使廣大學生看到了健康心理的重要性；開展愛黨愛國教育，這是每一個中國人所必須受到的教育，不僅能夠激發(fā)出學生愛黨愛國的熱情，更能夠堅定學生的共產(chǎn)主義信念，促進了學生思想上的進步；開展感恩教育，父母對孩子恩重如山，但往往很多學生卻不知道感謝父母的養(yǎng)育之恩，所以通過這個教育活動，從內心深處煥發(fā)出學生對父母的感恩之情，進而使學生更加孝敬父母，使家長看到了學校教育成果。

（二）運用科學的方式方法，引導思想政治教育工作中的情感教育的應用

1．在教育工作中，應該注重以人為本，加強服務意識，積極引導學生的情感需求。學生管理者要注意工作方法，在思想政治教育工作中要運用“動之以情，曉之以理”的教育方法，堅持做到因人而異的的教育原則，要經(jīng)常與學生進行心貼心的溝通和交流，積極、主動、熱情對待每一位學生，激發(fā)每一位學生積極地情感體驗，保持學生良好的情緒狀態(tài)，為學生積極向上、樂觀的生活和學習奠定夯實的基礎。

2．建立平等的師生關系，培養(yǎng)深厚的`師生感情。大學生都希望與老師建立一種平等的朋友關系，學生希望大學老師不要管得那樣細致，不要忽視他們的獨立性和自主意識，而保留老師對學生的耐心和關懷。這就要求大學老師既要充分尊重與理解學生，又要主動經(jīng)常深入到學生中間，多了解、關心、愛護學生，幫助他們解決學習、生活和情感方面遇到的實際困難和問題。這是從事思想政治教育工作者不容推卸的責任。

3．要用愛心和真誠去關愛學生，關心他們的學習和生活，及時關注學生的思想動向，正確引導和疏通他們的思想，幫助學生克服實際困難。教育工作者要深入到學生中去，把握每一名學生的情況，仔細研究學生的心理特點，分析學生思想的現(xiàn)實情況，有針對性地開展工作。高校的學生來自五湖四海，每一名學生的個人情況不盡相同，既要把握和處理好青年人的共性特點，力求保持動態(tài)平衡，更要深入細致地了解每位學生的個性特征，包括學生的有何特長、興趣、愛好和習慣、能力大小、個人經(jīng)歷、成長環(huán)境、家庭經(jīng)濟狀況。做到知己知彼，結合實際丁作中不同的情況，采用不同的教育手段和方法，培育學生的自主性、自覺性，將矛盾消滅在萌芽之中。

（三）提高教師的情感素質，促進情感教育在思想政治教育工作中的有效落實

情感教育的實質是一種教育愛，是對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對工作的責任使命，是對學生的理解和尊重。在管理學生過程中，教師把自己的教育理念轉化為教育能力和榜樣，給學生樹立理想信念、追求目標和典范。

1．提高思想政治教育者自身的綜合素質。作為高職院校思想政治理論教育工作者，肩負教書育人的重擔，必須具備淵博的知識，并在自己的學術領域有獨特的見解，要將自己的知識、能力全力的傳授給學生，全心傘意為學生服務，讓學生從心里信服你、佩服你尊重你，自覺地提高自己的能力和綜合素質。思想政治教育丁作者要想做好自己的工作，增強情感教育的效果，還必須要提高自己的人格魅力和綜合素質。教師要以淵博的學識、高雅的情趣尊重、寬容和信任學生，以保障思想政治教育工作的順利實施。

2．培養(yǎng)自身積極的情感態(tài)度和良好的道德情操。在大學生思想政治工作中，教育者自身具有積極的情感態(tài)度和良好的道德情操，這樣才能去影響和感染學生。只有真心的付出，學生才能有所觸動。教師要提高自身的審美情趣，這樣才能符合青年大學生對美的需求。

大學生思想政治教育工作是一項涉及培養(yǎng)未來國家建設人才的重要工作。是教育者神圣的責任和使命，需要教育者用真心和真情，敬業(yè)和奉獻來完成。我們在工作中必須要從工作的實際情況出發(fā)，結合大學生的特點，充分運用情感教育手段，建立新的教育模式，才能使思想政治教育更加有效、更加和諧，使大學生的思想政治水平達到一個較高的程度，擁有健康積極向上的世界觀、人生觀、價值觀，使他們能夠更好的適應社會，擁有一個美麗的人生。